第一篇：姜全偉案例

教學(xué)背景

1、面向?qū)W生：初中

學(xué)科：音樂

2、課時(shí)：1課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種小樂器 新疆服裝

教學(xué)課題

教養(yǎng)方面：

1、學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕松活潑的情緒，感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。

2、在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)會(huì)輪唱。教育方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱發(fā)聲習(xí)慣

2、初步了解我國新疆維吾爾族地理，風(fēng)土人情。能夠?qū)γ褡迕耖g音樂感興趣。發(fā)展方面：

通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，立志成才。

教材分析：

《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時(shí)光。F小調(diào)，4/4拍。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)演化動(dòng)機(jī)的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱維吾爾族歌曲《青春舞曲》，懂得歌曲主題的寓意，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)新疆維吾爾族音樂中的典型節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《青春舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

2、用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：

教師在課堂上通過實(shí)際音響、示范、直觀 等方法，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，以欣賞活動(dòng)為主，指教師在教學(xué)過程中借助 音樂作品進(jìn)行聆聽、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)、促其形成對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣與求知欲望。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、查閱資料等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識(shí)技能。

教學(xué)過程： 一．歌曲感知 1.導(dǎo)入：

巴哈爾古麗演唱的歌曲《新疆好》，生聽音樂進(jìn)教室。新疆好視頻在線觀看

師：伴著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂

上課之前我們聽到的那首歌曲有誰可以告訴我這首曲子它叫什么名字？它屬于哪個(gè)地區(qū)的民歌？

生：··· 師：說得很好!這首歌曲就是來自新疆維吾爾族的民歌《新疆好》。說道新疆，它是我國的一個(gè)省，位于我國的西北邊際，人口有2000多萬。新疆有非常多的美麗的自然風(fēng)光。那么接下來就和老師一起走入新疆去欣賞那么美麗的自然風(fēng)景吧！

2.欣賞新疆美麗的自然風(fēng)光的圖片

同學(xué)們看這張圖片，你知道這是什么嗎？ 生：···

師：對(duì)了，這就是非常神奇的沙漠景觀。為什么說它神奇呢？因?yàn)樾陆衬乩憝h(huán)境的原因在有的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些非常神奇漂亮的“海市蜃樓”，這就是它的神奇之處。

師：好了，同學(xué)們知道這一張是什么嗎？ 生：··· 師：是的，這就是新疆迷人的草原風(fēng)光，大家看看，草原上還有很多的什么？ 生：···

師：好，大家再看這一幅又是什么呢？ 生：··

師：好的，那么大家知道新疆最有名的山是什么山嗎？ 生：···

師：好的，新疆最有名的山是天山，這幅圖就是陡峭俏麗的天山

3.介紹新疆有名的特產(chǎn)

師：好了剛才我們欣賞了新疆美麗的自然風(fēng)光，那么我想問一下大家：“你們知道新疆有什么特產(chǎn)嗎？”

生：··

師：好，剛才同學(xué)們說的都是新疆的特產(chǎn)，那老師這里呢有幾張圖片大家看一下，這個(gè)是···

師：同學(xué)們，你們?cè)倏纯此齻冊(cè)诟墒裁茨兀?/p>

師：很好，她們是在跳新疆有名的舞蹈――頂碗舞。同學(xué)們，剛才呢我們欣賞了新疆一些美麗的自然風(fēng)景，也了解了新疆有名的特產(chǎn)，更知道了新疆的歌曲是歡快活潑的，像我們剛才所聽到的那首《大阪城的姑娘》就是這樣的一種歡快活潑的感覺。接下來我們所要學(xué)習(xí)的也是一首來自新疆維吾爾族的歌曲――《青春舞曲》下面老師就播放這首曲子給大家欣賞。在聽之前請(qǐng)大家思考：《青春舞曲》這首歌曲它表現(xiàn)了是一種什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？

二．學(xué)習(xí)新歌

1.播放《青春舞曲》

師：聽完了《青》，那么請(qǐng)同學(xué)回答一下它的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？也就是說它給你帶來一種什么樣的感覺？

師：剛才同學(xué)們都回答得很好。老師聽到這首歌曲時(shí)覺得它有如下的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.介紹歌曲作者――王洛賓

師：你們知道這首好聽的歌曲是由誰創(chuàng)作的嗎？老師先給大家講個(gè)小小的故事讓大家來了解一下：有這樣的一個(gè)北京人，他呢，非常喜歡新疆民歌，曾經(jīng)在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。他為了中國的民樂，一生都扎根在了新疆，在那里將近生活了60年。他的作品大都收集了700多首作品。他把新疆的民歌介紹給了全國甚至全世界。他是誰呢？就是我們今天所學(xué)的這首歌曲的作者――王洛賓。這首歌曲就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理改編的。

3.教唱《青春舞曲》

那么接下來，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，首先老師帶同學(xué)們唱兩遍，老師唱一句同學(xué)們就跟唱一句。

4.用琴伴奏《青》老師帶唱兩遍

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，但是，請(qǐng)同學(xué)們看這里（別的那樣喲…不回來）老師帶唱的時(shí)候唱了兩遍，為什么在這里要反復(fù)唱兩遍呢？

生：這里有反復(fù)記號(hào)

師：很好，這個(gè)一根粗的，一根細(xì)的加兩個(gè)點(diǎn)的記號(hào)在音樂學(xué)中被稱為反復(fù)記號(hào)。它的作用就是把它括起來的部分反復(fù)唱一遍。接下來，老師就請(qǐng)全班同學(xué)一起來唱一次，記得有反復(fù)記號(hào)的地方要重復(fù)

5.用琴伴奏，全班同學(xué)演唱 三．歌曲拓展

（一）節(jié)奏練習(xí)1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)節(jié)奏型：

師：大家唱得很投入，我們能不能把這兩個(gè)節(jié)奏加到歌曲當(dāng)中去，邊拍手邊唱呢？我們一起來試試看

師：請(qǐng)大家看黑板上這兩個(gè)節(jié)奏，老師先為大家示范一遍

2.教師示范 3.練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏

師：好，下面我們把這兩個(gè)節(jié)奏分別來練習(xí)練習(xí)，老是教大家來一遍。學(xué)生跟老師拍一遍。

師：現(xiàn)在大家自己嘗試把節(jié)奏加入歌曲當(dāng)中邊唱邊拍手試一試。

4.學(xué)生把節(jié)奏加入歌曲當(dāng)中練習(xí)1分鐘

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)女同學(xué)把節(jié)奏加入歌曲當(dāng)中來唱一唱。

5.女同學(xué)表演

6.全班同學(xué)一起邊拍邊唱

師：感覺很不錯(cuò)。下面我們來配上樂器。老師發(fā)給幾個(gè)同學(xué)樂器請(qǐng)你們用剛學(xué)的這兩個(gè)節(jié)奏為同學(xué)伴奏。（4女4男，女同學(xué)用第二個(gè)節(jié)奏，男同學(xué)用第一個(gè)節(jié)奏）

7.配上樂器全班齊唱

（二）輪唱練習(xí)

師：大家對(duì)這首歌已經(jīng)熟悉了，那么現(xiàn)在我們換一種演唱形式來表演這首歌曲。請(qǐng)大家看到這一句“別的那樣喲··不回來。”第一組的同學(xué)唱完這一整句，不要變，第二組的同學(xué)注意了，當(dāng)?shù)谝唤M唱“別的那樣喲”這四個(gè)字的時(shí)候，你們先不唱，等他們唱完這四個(gè)字后你們?cè)俪?。也就是說你們比他們慢唱一拍。先看老師示范一遍。

1.教師示范

2.學(xué)生跟指揮練習(xí)兩遍

好，大家看老師的指揮。我給哪個(gè)組手勢(shì)哪個(gè)組就唱。準(zhǔn)備――唱！師：很好，我們?cè)賮硪槐?，看老師的指揮 生：···

師：非常棒，大家的接受力很強(qiáng)。好接下來我們就從頭到尾來一遍。前五句大家齊唱，后面就輪唱。

生···

3.加上節(jié)奏型分男女聲來一遍

師：大家的表演非常精彩，接下來我們來看看其他人是怎樣來演繹這首《青春舞曲》的

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青春舞曲（阿爾法歌舞版）_勝利琴行_新浪播客

四．歌曲演繹

師：看完這兩個(gè)視頻我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首歌曲可以用很多種形式來表現(xiàn)它，我想問問大家如果你是明星登臺(tái)表演你覺得這個(gè)歌曲可以怎樣來表演？

生：···

1.教師示范

師：老師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作同學(xué)們可以參考一下

2.學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

師：老師的挑得很一般，同學(xué)們當(dāng)中肯定有跳得更好的同學(xué)，下面我邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演表演。老師還為他們特意準(zhǔn)備了新疆帽。

還要請(qǐng)幾位同學(xué)拿上樂器來伴奏。其他同學(xué)就邊拍手邊為他們伴唱。（教師播放伴奏音樂）

3.同學(xué)們共同表演

師：同學(xué)們的表演非常精彩，說不定今后在你們當(dāng)中也會(huì)誕生幾個(gè)明星出來。師：大家的表演太精彩了，老師都忍不住想加入你們的表演中來，最后我們?nèi)嘁黄鹱呱吓_(tái)來盡情地跳盡情的歌唱吧！

五.在歌舞聲中結(jié)束本堂課

教師播放伴奏音樂，師生共同表演。

教學(xué)反思：

本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。為了更好的貫穿課改的理念，在這堂課上，我加強(qiáng)了學(xué)生的活動(dòng)，這中間，包括有學(xué)生的視唱，朗誦以及學(xué)生的節(jié)奏配合，還要求學(xué)生在思維上的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，玩起來，使學(xué)生的個(gè)性，特長健康發(fā)展。音樂教材非常在重視文化內(nèi)涵，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我加強(qiáng)了與語文，地理等橫向?qū)W科之間的交流。通過學(xué)生自己對(duì)音樂的親自參與，加深了對(duì)音樂的理解，抒發(fā)了自己的情感，收到了良好的效果。

作為音樂教師，我的語言不夠豐富，不夠生動(dòng)，缺乏感染力，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)多看書，提高文化素養(yǎng)，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，認(rèn)真分析學(xué)生情況，巧妙設(shè)計(jì)，選擇更好更有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果，從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

姓名：姜全偉

學(xué)校名稱：昌邑市卜莊鎮(zhèn)東冢初級(jí)中學(xué)

聯(lián)系電話：7842077

第二篇：坪源心得體會(huì)姜偉

高效課堂需要高效管理

——全區(qū)高效課堂建設(shè)展示交流活動(dòng)

心得體會(huì)

（安定區(qū)杏園中心學(xué)校姜偉）

2012年12月14日，全區(qū)高效課堂建設(shè)展示交流活動(dòng)在坪源初級(jí)中學(xué)進(jìn)行。我們一行10人在期待和憧憬中匆匆趕向坪源中學(xué)。在坪源的一天時(shí)間里，有著頗多的感觸。

車行進(jìn)在蜿蜒的公路上，七拐八彎地經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的路程才到達(dá)目的地。走在路上大家七嘴八舌地議論著一個(gè)話題：一個(gè)山間學(xué)校，何以引起這么高的注視。校園并不十分寬敞，有點(diǎn)靜，或許是遲了吧。隨便進(jìn)入任何一個(gè)教室，都可以看到從容上課的老師與活躍異常的學(xué)生。起初，有些疑惑。可能是做樣子吧，但通過后來的觀察得知，所有的一切，都是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的。同行的同事都感覺有點(diǎn)出乎意料。驚訝的是教師的素質(zhì)，學(xué)生的品質(zhì)。

早上聽了3節(jié)課，看著他們從容的姿態(tài)就已經(jīng)很佩服了，在細(xì)聽他們的課，更顯出他們的一絲不茍。在此之余，更多的疑問是：是什么樣的環(huán)境塑造他們這樣的品質(zhì)？

看著眼前并不算新的校舍，思索著剛才的問題。到了中午，老師同學(xué)們?cè)撔菹⒘耍覀冸S即也可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園，不像想象中的漂亮但整潔干凈。在這一段閑暇的時(shí)間參觀老師們你一言我一語的交談著，時(shí)間不久就響起了廣播聲，大家都不知道是怎么回事，一起走出教室?？吹嚼蠋煂W(xué)生都列隊(duì)在操場上，從同行的老師那兒得知是午間活動(dòng)。

聽到后很是好奇，想一看究竟。老師的表演很精彩，毫不拘泥。學(xué)生的表演很自在，沒有過多的雕飾?？吹降氖抢蠋煹那啻号c活躍，學(xué)生的積極與熱情。隨即也回想起課間操的情形，不由得讓人感到了些許的驚異。

下午的反饋交流會(huì)上，石校長簡潔而又明了的回顧總結(jié)了自高效課堂建設(shè)以來坪源初級(jí)中學(xué)的做法及所取得的成果，同時(shí)也毫不掩飾地說明了存在的疑惑與問題。其中供我們借鑒的很多，給予我們思考的也有很多……

我此次參觀之后最深的感觸是：科學(xué)化人性化的管理將決定一所學(xué)校的未來命運(yùn)。高效課堂的理念即是不要脫離教育規(guī)律的對(duì)真正教育內(nèi)涵的還原。

不要過分地給教育戴上神圣的帽子——教育工作者是一群普通人，要的是恪盡職守，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。還教育一片凈土——這里是孕育思想的搖籃。

全區(qū)高效課堂建設(shè)展示交流活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

姜偉

安定區(qū)杏園中心學(xué)校

2012年12月13日

第三篇：偉星案例

左岸

位于安徽省蕪湖市政治金融中心地段，總建筑面積70多萬㎡，可容納2萬人居住。

左岸生活社區(qū)由六大組團(tuán)、3個(gè)2萬多㎡的中心花園組成，以小高層、高層建筑為主，部分多層建筑為點(diǎn)綴。社區(qū)采用超寬樓間距設(shè)計(jì)，以A區(qū)為例：11層條式建筑平均樓間距為38米多，18層條式建筑平均樓間距近70米，其中最大間距可達(dá)200多米。小區(qū)內(nèi)配有完善的生活、休閑配套設(shè)施，努力為市民營造一個(gè)高品位的生活、休閑空間。

左岸生活社區(qū)是偉星房產(chǎn)在蕪湖開發(fā)的第四個(gè)項(xiàng)目，完全建成后將成為蕪湖市中心規(guī)模最大、檔次最高的中央生活區(qū)，將在很長一段時(shí)間內(nèi)成為主導(dǎo)蕪湖居住潮流的高品位社區(qū)。項(xiàng)目分期開發(fā)，部分交付使用。

左岸生活樓書文案左岸生活 市中心70萬M2超大型國際化生活社區(qū)左岸生活社區(qū)位于營盤山路以南，北京東路以東，與規(guī)劃中的東郊路商業(yè)街相連，是蕪湖傳統(tǒng)的城市中心居住區(qū)域。社區(qū)占地近30萬m2，共分6大組團(tuán)，建筑以小高層和高層為主，住戶總計(jì)近5000戶，可容納近2萬人居住，是蕪湖市中心最大的國際化生活社區(qū)。左岸生活由在業(yè)界享有盛名的上海建筑設(shè)計(jì)研究院和上海拓維都市設(shè)計(jì)有限公司共同完成建筑設(shè)計(jì)，環(huán)境景觀由全球頂級(jí)的貝爾高林（香港）有限公司設(shè)計(jì)完成。建成后的左岸生活社區(qū)，必將成為蕪湖一個(gè)新的城市標(biāo)志性區(qū)域。此外，政府正著手將東郊路商業(yè)街打造成蕪湖一個(gè)新興的，也是最重要的城市商業(yè)中心。規(guī)劃中的東郊路商業(yè)街西起九華山路，東至左岸生活社區(qū)東側(cè)，北至北京東路及拓寬后的營盤山路，地處城市中心地帶，是蕪湖一個(gè)精英云集的城市特區(qū)。這里將興建眾多的高檔寫字樓，精品商店，大型商場和酒店，以及其他休閑娛樂設(shè)施。優(yōu)越的地理位置和旺盛的人氣，加上政府的開發(fā)決心，使得東郊路商業(yè)街必將成為未來蕪湖一個(gè)新的城市對(duì)外窗口！隨著東郊路商業(yè)街的改造開發(fā)，蕪湖市的商業(yè)版圖將因此重新勾畫，這里以其卓越的硬件環(huán)境和人氣氛圍，必將超越中山路步行街，成為蕪湖市民新的集中活動(dòng)區(qū)域，一個(gè)充滿時(shí)尚、休閑和藝術(shù)氣息的商業(yè)中心。鄰近這一新興的商業(yè)中心區(qū)，左岸生活占領(lǐng)了得天獨(dú)厚的城市坐標(biāo)，社區(qū)居民生活將更加尊顯和便利！風(fēng)云際會(huì) 精英璀璨 領(lǐng)受最美的城市風(fēng)景蕪湖正以穩(wěn)健的城市化步伐邁向新的繁榮，蓬勃向上的發(fā)展面貌，是這個(gè)城市最美的風(fēng)景。城市新格局 目前，北京東路已成為蕪湖的政治經(jīng)濟(jì)中心，和蕪湖檔次最高、規(guī)模最集中的高尚辦公區(qū)域。同時(shí)，政府還將繼續(xù)充分發(fā)揮其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，吸引知名企業(yè)和公司的總部、各大銀行、保險(xiǎn)、證券公司和會(huì)計(jì)、審計(jì)、咨詢等中介機(jī)構(gòu)向這一中央商務(wù)區(qū)（CBD）聚集。而隨著蕪湖經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的飛速發(fā)展，目前作為商業(yè)中心的中山路步行街已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市發(fā)展的需要，東郊路商業(yè)街的全面改造，恰好使城市的商業(yè)版圖得以進(jìn)一步完善，這里又將成為蕪湖一個(gè)高品質(zhì)的商業(yè)中心。這將使得城市的中心進(jìn)一步向北京東路、東郊路商業(yè)街區(qū)域轉(zhuǎn)移，使得該區(qū)域成為蕪湖舞客取代的城市核心區(qū)域。如同巴黎塞納河右岸、紐約曼哈頓、香港中環(huán)、上海陸家嘴一樣，東郊路及北京東路地帶，是蕪湖未來的城市CBD。這是一種依靠城市發(fā)展過程中長期自然積淀而形成的城市格局，是不可復(fù)制的城市功能分區(qū)。適宜居住CLD 城市CLD注定是風(fēng)云際會(huì)、精英聚集的城市前沿領(lǐng)地。毗鄰這樣一個(gè)高素質(zhì)人群會(huì)集的區(qū)域，左岸生活社區(qū)結(jié)合了成為蕪湖城市CLD（中心居住區(qū)）的各種重要條件：優(yōu)雅的人文環(huán)境、成熟的生活配套、便捷的交通、豐富的旅游資源，再加上社區(qū)內(nèi)營造處的高尚濃郁的生活氛圍。偉星置業(yè)更以“經(jīng)營城市”的理念打造左岸生活，進(jìn)一步推動(dòng)這一區(qū)域的成熟發(fā)展。城市中心的開闊人生穿越城市的繁華，心懷開闊，路，就越走越寬。當(dāng)懂得品位開闊之美，我迎向?qū)拸V，更寬廣的生活。規(guī)劃 15萬平方米的綠化面積，綠化率近60%??，是足夠的空間，讓一切成為可能。在市中心寸土寸金的地塊上，出讓如此巨大的空間來營造綠化景觀，左岸生活創(chuàng)造了蕪湖環(huán)境建設(shè)的一個(gè)奇跡。在規(guī)劃中，左岸充分利用拔高建筑高度的方法來取得對(duì)土地的高效利用，設(shè)計(jì)中本著“盡量在周邊多布置建筑，中間留作大花園”的布局原則，留出更多的用地設(shè)置為綠化環(huán)境。不必走出城市，在這個(gè)城市中央的家園里，就可以享受到綠樹環(huán)抱，碧水潺潺的自然真趣；一幢幢建筑物散布其間，融入純粹的自然意蘊(yùn)之中。超寬樓間距 有距離，有空間，才有舒展與美。在社區(qū)中，樓間距是否合理，直接影響到生活的舒適程度。左岸生活社區(qū)采用超寬樓間距設(shè)計(jì)，以A區(qū)為例：11層條式建筑平均樓間距為38米多，18層條式建筑平均樓間距近70米，其中最大間距可達(dá)200多米。景觀視野開闊、居室的觀景和采光更加充分、生活私密性增強(qiáng)、景觀面積增大??，展現(xiàn)高層建筑的優(yōu)越。徹底的人車分流 徹底化解住宅園區(qū)內(nèi)的人車矛盾：每一個(gè)組團(tuán)的外圍是汽車道，車從外環(huán)直接進(jìn)入地下車庫，與社區(qū)步行道、住戶日常休閑活動(dòng)區(qū)域合理分隔開，最大程度避免了汽車對(duì)住戶的干擾；并在確保生活安全及環(huán)境寧靜整潔的同時(shí)，增加了綠化面積，提供給住戶，特別是孩子們，更多自在玩樂的放心空間。成熟的社區(qū)大環(huán)境地處城市中心位置，完善的生活配套，使左岸生活成為一個(gè)得天獨(dú)厚的成熟社區(qū)。交通 11路，15路，19路，25路，31路，33路，105路，107路等公交車線路使左岸居民的出行便捷適意。隨著社區(qū)的建成，線路將進(jìn)一步增多。

第四篇：《56號(hào)教室》讀后感-姜廷偉

《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

龍口五中姜廷偉

假期間，我拜讀了美國小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯先生的著作《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，感觸真是不少，感覺“他”就在你的身邊看著你慢慢地欣賞他的書，自己也十分想在這樣的環(huán)境中再上一次學(xué)。

《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

在書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁，幾個(gè)孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上，大家一起積極熱情的展開討論。我問自己這個(gè)場景我熟悉嗎?見過嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧，學(xué)生怎么可以坐到課桌上，坐到講臺(tái)上？因此，我開始有點(diǎn)理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁矗且驗(yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西——害怕。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的，因?yàn)?，我們的世界里不允許孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長，得意至忘形，傷心至失態(tài)。

雷夫之所以做好了教育，是因?yàn)樗晒Φ剡_(dá)成了先破后立，破的是師生之間的壁壘，立的是師生之間的信任！我跟他同樣相信，信任可以取代恐懼，而沒有恐懼，人才可以活出真的自己。他在書中提到的許多細(xì)節(jié)，在我們的教育中都千百次地出現(xiàn)過，但遺憾的是，我們已經(jīng)麻木地以為：這沒什么，理應(yīng)如此。比如：我們會(huì)覺得對(duì)孩子喊叫是我們教師的權(quán)利，常常舉著“老師是為你好”的幌子歇斯底里地喊叫；當(dāng)孩子不懂時(shí)我們可以不厭其煩地講個(gè)三五遍，但同時(shí)這也達(dá)到了我們的極限，如果孩子還是不懂，我們的直觀反應(yīng)是：你沒認(rèn)真聽,你智力有問題等等，總之問題一定是在孩子身上，而一定不愿意反省為什么沒能通過有效的方法使孩子盡快地弄懂；更別提我們平時(shí)的“殺雞儆猴”法，如果有一人犯錯(cuò)，全班跟著受罰，甚至我們的孩子也會(huì)認(rèn)同老師的做法，抱怨連累自己的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)也更加孤立無助。

教室，應(yīng)該是孩子們堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，在這里坦然無懼地學(xué)習(xí)、正確理性地認(rèn)知、自由積極地生活,應(yīng)該遠(yuǎn)比書本知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。老師與學(xué)生是不應(yīng)該有距離，老師和學(xué)生是沒有界限的。

《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，它是我的加油站，是一個(gè)有著25年從教經(jīng)驗(yàn)教師智慧的結(jié)晶，它讓我審視自己的教學(xué)和學(xué)生觀，我將努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基！

第五篇：大學(xué)生乒乓球大賽策劃書姜偉

大學(xué)生乒乓球大賽策劃書

主辦單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

策劃人：王鶴超姜偉

活動(dòng)引言：為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營造百花齊放的校園文化氛圍，加強(qiáng)同學(xué)間的相互交流，提高乒乓球愛好者的競技水平和綜合素質(zhì)，展現(xiàn)大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，為大家提供一個(gè)以球會(huì)友、盡顯個(gè)人風(fēng)采、展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的舞臺(tái)。

一、活動(dòng)名稱：乒乓球大賽

二、活動(dòng)口號(hào)：展個(gè)人風(fēng)采，顯乒乓魅力

三、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)我國國球文化，豐富校園文化生活；提供相互交流平臺(tái)，提高乒乓競技水平；展現(xiàn)個(gè)人競技能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、活動(dòng)組織：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：時(shí)間：待定

地點(diǎn)：烏海市體育館

六、比賽項(xiàng)目：團(tuán)體賽（男單、女單、男雙、女雙、混雙）和賽前混雙趣味賽

七、參賽單位及參賽形式：參賽單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生 參賽形式：

1、團(tuán)體賽各參賽隊(duì)伍可以年級(jí)為單位，也可自由組合。每個(gè)隊(duì)伍限報(bào)6-8人，男女生人數(shù)均不得少于3人，每人限報(bào)1隊(duì)，每隊(duì)確定隊(duì)長1人，教練員1人。

2、參賽運(yùn)動(dòng)員需是本校在校學(xué)生，比賽時(shí)請(qǐng)攜帶學(xué)生證入場。無證者不得參加比賽，如發(fā)現(xiàn)作弊行為，取消該隊(duì)比賽資格。

3、賽前混雙趣味賽要求現(xiàn)場報(bào)名，限時(shí)限報(bào)名名額10組，進(jìn)行抽簽一對(duì)一打?qū)官?，贏的一組現(xiàn)場發(fā)放獎(jiǎng)品。

八、報(bào)名方式

1.報(bào)名參賽隊(duì)請(qǐng)到藝術(shù)團(tuán)辦公室報(bào)名，確定參賽隊(duì)員及隊(duì)長（一名）。

2、報(bào)名開始日期：

3、報(bào)名截止日期：

九、競賽方法和規(guī)定

1、比賽采取國際通用的11分制，比賽執(zhí)行中國乒協(xié)最新審定的《乒乓球競賽規(guī)則》。

2、本次比賽為混合團(tuán)體賽，比賽過程中有3次暫停機(jī)會(huì)，每次1分鐘。比賽采用五場三勝制，每場比賽五局三勝，每局11分。比賽順序?yàn)槟袉巍⑴畣?、男雙、女雙、混雙。

3、比賽分為四個(gè)組，兩個(gè)半?yún)^(qū)，每個(gè)半?yún)^(qū)內(nèi)兩個(gè)組，每個(gè)小組四個(gè)隊(duì)。第一輪每組四隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)，前兩名出現(xiàn)，形成前八名。第二輪各半?yún)^(qū)在區(qū)內(nèi)交叉，勝者進(jìn)四強(qiáng)。第三輪再跨半?yún)^(qū)交叉，勝者爭奪冠亞軍，敗者爭奪三四名。

4、參賽運(yùn)動(dòng)員在團(tuán)體比賽中，參加男單和女單的隊(duì)員不能參加男雙和女雙，但是可以參加混雙，參加男雙和女雙的隊(duì)員可以參加混雙。

十、注意事項(xiàng)

1、參賽隊(duì)伍自備球拍、飲用水。

2、各參賽隊(duì)伍必須嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行比賽。比賽開始前10分鐘到達(dá)賽場，參賽隊(duì)伍須由隊(duì)長持各隊(duì)員相關(guān)證件到記分臺(tái)進(jìn)行檢錄，并上交參賽人員上場的順序安排。

3、如有特殊情況不能到達(dá)者，應(yīng)提前與組委會(huì)聯(lián)系，若超過賽程規(guī)定開賽時(shí)間15分鐘未能到場比賽者，按棄權(quán)處理。

4、比賽時(shí)期、地點(diǎn)均以比賽日程為準(zhǔn)，如果有變更，以競賽組書面通知或電話通知為準(zhǔn)。

5、比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則，隊(duì)員必須尊重觀眾、尊重對(duì)手、服從裁判的判決。若比賽中出現(xiàn)爭議，參賽選手應(yīng)當(dāng)聽從裁判的判定，不得發(fā)生爭吵，如發(fā)生惡性事件，將取消比賽資格。

十一、錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)

1、本次比賽取前三名。凡獲得排名前三的比賽單位，其參賽隊(duì)員頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、本次比賽為了發(fā)揚(yáng)良好的體育道德風(fēng)尚，促進(jìn)我院精神文明建設(shè)，特設(shè)定“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”一名。

3、賽前混雙趣味賽對(duì)贏的五組參賽隊(duì)員進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)放獎(jiǎng)品。

十二、組織機(jī)構(gòu)

裁判委員會(huì)

裁判長：——

裁判員負(fù)責(zé)人：——

裁判員：——

十三、工作計(jì)劃

1、申請(qǐng)審批

在——年月日——前落實(shí)策劃的審批和場地申請(qǐng)工作，確定活動(dòng)執(zhí)行總計(jì)劃，細(xì)化各項(xiàng)工作。

2、邀請(qǐng)函發(fā)放

真誠邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)輔導(dǎo)員、裁判長、院學(xué)生會(huì)成員及各年級(jí)體育部部長參加比賽開幕式。

3、宣傳工作

在——年月日——落實(shí)賽事通知，尋找贊助商，以展板、海報(bào)的形式在男、女生宿舍樓下進(jìn)行宣傳，并委托各年級(jí)體育部長進(jìn)行通知宣傳。

4、裁判培訓(xùn)

在——年月日——中午邀請(qǐng)本次比賽的裁判長進(jìn)行裁判培訓(xùn)。

5、抽簽分組

在——年月日——中午召開各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)會(huì)議，并組織各領(lǐng)隊(duì)抽簽。

6、賽前會(huì)議

在——年月日——中午召開賽前準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作做出明確安排，組織分工，保證每項(xiàng)工作都順利進(jìn)行。

7、活動(dòng)流程

7：30工作人員到達(dá)比賽現(xiàn)場8：00開幕式表演8：10裁判長宣布比賽開始8：30混雙趣味比賽開始9：00團(tuán)體賽正式開始比賽及時(shí)做好記錄并填寫積分表上午賽程結(jié)束整理場地之后的比賽依次照常進(jìn)行

十四、財(cái)務(wù)預(yù)算

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

年月日