第一篇：社交 安 全案例

社交 安 全

每一個人都離不開社會，離不開社會交往活動。伴隨著改革開放的滾滾大潮，學校已經變成了“小社會”，校園在適應教書育人的同時，也在進行校園社會化的改革，更多更便捷的社會公共服務體系進入了校園、師資的社會化和人才培養模式的開放等辦學理念的改變，使得學生與社會的聯系變得越來越密切，學生社交活動的頻度、廣度和內容也在不斷增加，這些變化必然帶來了學生在社會交往活動中不安全因素的增多，即社交安全問題。在現實生活中，現實中，由于一些同學缺乏社會經驗和明辨是非的能力，思想比較單純，書生氣比較濃，只記得“世界充滿了愛”，忘記了世界的多樣性和復雜性，忘記了美與丑、正義和邪惡并存，輕易地相信別人，輕率的結交朋友；還有的同學在交往中不是以平等、互諒、互信的原則去處理日常生活和學習中發生的問題，往往是用感情代替理智，這些都很容易發生人身和財物不安全問題，“善良的動機”換來的是不幸的結局。也有不少同學由于缺乏必要的社交安全知識，不能夠很好地把握自己，有的同學上當受騙，負出了沉痛乃至血的代價；有的同學因為一些瑣事處理不好，結果同學之間反目成仇；更有甚者走上了違法犯罪的道路，給個人、家庭、社會帶來了極大的危害。

案例一：2007年6月27日晚23時左右，某校服校隊接到學生報告：“七號樓男生宿舍里刀子捅人了”?，F場了解，藥學系畢業班學生錢某，性格內向、老老實實，平時喜歡獨來獨往。五年的大學生活中，對同學的不理解和受到的委屈他一直是忍氣吞聲，2007年畢業前夕，同學會餐時，他都沒有參加，獨自呆在宿舍里。當晚本班兩個同學酒醉后在錢某住的宿舍發生爭吵并摔碎了一只熱水瓶，錢某看見后就去打掃，這時本班的另一位同學跑到錢某的宿舍對錢某進行指責，認為是錢某不參加畢業會餐是對同學有意見，雙方從爭執發展到動手，錢某最終從床上抓起剪刀刺向了同學，被刺的同學所幸搶救及時沒有發生意外，錢某因此受到校紀的處理。

提示：在人際交往中，遵循平等、嚴以律已，寬以待人、不卑不亢的基本原則。在人際交往中，一旦遇到自己不能處理或威脅到個人財產、人身安全的情況，應該及時向老師和學校保衛部門報告，以便得到及時處置，切勿如同“啞巴吃黃連”一樣地悶在心中而不講，更不可以擅自尋求私了渠道，這樣可能會產生更大的損失和傷害。另外，同學之間應該相互關心，在平時的交往中如果發現同學有異常的行為表現時，也應該及時向老師和學校保衛部門報告，這樣可以及時有效地避免意外事件的發生。

案例二：某高校二年級女同學喬某，由于涉世不久，在新生軍訓時，與擔任自己班級軍訓的教官相互間產生好感，開始相處。同年年底，教官退伍回到老家，兩人繼續保持通信聯系。教官曾經三次到學校、二次到喬某的老家看望她，喬某也二次到教官的家里。隨著時間的推移，兩人之間的矛盾分歧愈加突出，當2008年喬某提出與教官分手后，教官從感情上接受不了，在多次打電話到喬某的家中和宿舍進行威脅未果的情況下，先后兩次跑到喬某所在的學校鬧事，揚言要毀了喬某。為此，校方、教官原所在的部隊領導、當地公安機關三方面配合，做了大量的疏導工作，最終平息了事態，此事給喬某造成極大的精神創傷。

提示：在異性交往中，遵循端正態度，培養健康的交往意識，淡化對方的性別意識、知人知面要知心、控制交往的環境、要自愛自重、不要接受超常的饋贈、對在交往中出現的過分舉動要明確表明自己的反對態度、遇到麻煩，要依靠組織的基本原則。

案例三：2010年8月1日晚6時許，某市公安局110指揮中心接群眾報警，永林新村82幢306室發生命案。接到報案后，市公安局、轄區公安分局迅速組織精干干警趕赴現場，開展偵查工作。8月2日始，校保衛處也抽調專人積極協助公安機關調查取證。在案發現場，民警發現一只淺灰色的包中有一本通訊錄，經多方查證，被害人名叫包某，系該校外國語學院09級師范專業3班女學生。經了解，包身前品行端正，學習勤奮，性格比較文靜。這次暑期想在校多學點知識，同時也為勤工儉學，為家庭分擔經濟壓力。據同學反映(公安機關證實)，包敏在假期開始不久，擅自在校外多處張貼了家教廣告。趙矯健交代自從與妻子鬧離婚以來，趙矯健心情煩躁，一直沒去上班。7月下旬的一天早上，趙路過日規路時見一超市邊的電線桿上貼著一張家教廣告，當時并未在意。7月28日，當趙再次經過貼有家教廣告的電線桿時，遂生歹念。當天中午，趙矯健按照家教廣告留下的電話號碼聯系上包某，約包于當晚7時許在趙的住所碰頭。當晚，包單身一人來到趙的家中。趙慌稱其侄女有事不能來見老師，后又稱自己將出國需要強化英語口語。兩人隨意就家教的內容、價格聊了約10分鐘，臨走時趙給了包一張名片。包離開趙家便返回學校。7月31日上午，趙到“百潤發”購買了兩把刀和繩子。中午11時許，趙再次打電話約包馬上來他家家教。中午12時許，當包踏進趙家大門，換了雙拖鞋，把隨身帶著的灰色布包放在餐廳桌上，剛剛坐下，趙矯健便從包左側用雙手卡住包的脖子，包奮力反抗中雙手將趙的脖子抓破，趙更是喪心病狂地將包撲倒在客廳地板上，用刀和褲腰帶殘忍地將包殺害，并移尸衛生間。行兇后，趙矯健脫下血衣、血褲，沖了個澡。隨后，趙在東環路口攔了輛“的士”直接趕柱上海，乘當晚5：45飛機到了西安。此后，趙矯健赴出生地寶雞，又去了趟天水，再回到蘇州，當他抱著僥幸心理潛回住所時，終于落入法網。

提示：在勤工助學活動中，遵循勤工助學不是經商、遵紀守法，憑誠實勞動獲取報酬、自尊自愛、參加有組織的勤工助學活動的基本原則。

案例四：某市公安部門對一高校學生自發組織的“聚英會”依法勸散?！熬塾弊畛跏怯蓪W生黃某等三人于高考前夕在原籍某中學成立的，其初衷是想振興家鄉經濟、實業報國，“如果時機成熟的話，以后還有可能往政治方向發展”。黃某等人進入大學后，通過各種途徑暗中發展會員，并規定會員必須有大專以上學歷，以學經濟和法律的同學和老鄉為主，會員要寫申請、填表格，表明自己實業報國的心愿。該組織到勸散時已橫跨幾個省、市，人數達20余名。他們還制定了“聚英會”章程，以謀求組織的進一步發展壯大。“聚英會”被依法勸散，主要負責人被公安機關傳喚，其他成員也受到不同程度的教育處理。正是因為該組織沒有按照成立社會性團體的要求辦理有關手續，可以說它從成立的那一天起就決定了其性質是非法的。雖然黃某的初衷是好的，想干一番事業、振興家鄉經濟，但這種舉動恰恰是合情合理而不合法。

提示：在參與社團活動中，在成立或參加某社團時，同學們必須到學校負責學生社團管理的部門了解有關規定；向學校的社團管理部門提供相關的申請材料，包括社團名稱、宗旨、活動內容及范圍，社團章程、組織機構和負責人及成員情況、經費來源以及其他需要說明的事項等；提交申請后，經過學校有關職能部門審批同意后，才能著手成立社團組織，這樣組織的社團才是校園內的合法組織；作為社團的負責人，必須在規定的時間內到有關部門注冊。若社團主要負責人變更，也應及時辦理有關變更手續；社團要組織活動，應提前一周上報社團業務主管部門或登記管理部門，說明活動的目的、內容、方式、人數、時間、地點以及主辦單位、負責人等，經學校批準后方可舉行。如果邀請校外人員到校參加活動，也必須事先報請學校同意；如果社團自己有編印刊物，必須經學校批準并接受學校管理。每期刊物都應報登記管理部門備案，并且只能在校內散發、張貼。在校內張貼刊物、海報、通知等，也應按照學校制定的張貼物管理辦法張貼在學校指定或許可的地點。校內刊物不能向社會散發和張貼，否則就成了非法刊物，因為國家對刊物管理有專門的規定；組織者要加強管理，防止別有用心的人利用學校合法社團從事非法活動和破壞校園的穩定。一旦發現問題，應當立即停止活動，并向學校保衛部門報告。

案例五：唐某在黃山自殺身亡的消息傳來，老師和同學都感到十分震驚。兩天前還在宿舍為同學義務修理家電的唐某怎么就這樣撒手離開了人世呢？唐某的遺物提供了真實答案。原來，唐某上小學時就開始信佛教，中學期間表現出濃厚興趣，考入大學后達到了癡迷程度。在唐某的箱包和書架上共計有各種宗教書籍21本、有關佛教的書刊14本。如果唐某把這些書用于一般性的知識了解或是學術研究，到也難能可貴，只可惜他走火入魔了，他對佛教進行的是片面的、消極的“潛心研究”。他在日記中寫道：“人生的過去、現在和未來三世皆苦，?三界無安，猶如火宅?，人間世界是火宅，是無邊苦海”，“人生既有苦惱，就是不自在，自己不能主宰自己，也就是無我，我是誰？”………帶著這些問題，他漸漸地走進了“死胡同”，并越陷越深、不能自撥，終于在清明節前夕找到了其“歸宿”——從黃山絕命峽上跳了下去。

提示：學生在處理宗教問題上，應遵循深入學習了解黨和國家制定的宗教信仰自由政策、警惕境外敵對勢力對我國的宗教滲透、任何宗教組織和教徒都不應當在宗教場所以外的地方進行宗教活動和布道、傳教、宣傳有神論，或者散發宗教傳單和其他們未經政府主管部門批準出版發行的宗教書刊；邪教并不是我們平常所說的宗教，邪教的“教”并不是指宗教的“教”，而是特指一類邪惡的說教、邪惡的勢力，邪教組織不同于正常的宗教組織，它是冒用宗教、氣功或其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑人心，發展和控制成員，危害社會的非法組織的基本原則。

案例六： 一位畢業生一心想留在學校所在城市工作。經多方尋找門路，終于托關系找到一個“能量”很大的“電腦公司經理”。該經理表示一定幫忙、使該生留城就業，但提出要5000元現金作為活動費和“好處費”。該生未加思索就如數付出了。隨著一次又一次招聘會的結束，許多同學的工作協議已經簽訂，而他的工作仍然杳無音信，心理不免開始擔憂，于是找“經理”了解情況。“經理”說上次的好處費不夠，還要追加5000元。于是該畢業又火急火燎地到處籌錢。班長知道了此事，立即向學校學生工作主管部門報告和保衛部門報告了情況。經查，“電腦公司經理”原來是個刑滿釋放人員，所謂幫助找工作，純屬詐騙伎倆。

提示：在求職擇業中，注意盡可能通過正規途徑組織的“人才招聘會”、“雙向選擇會”、“人才交流市場”等以及由學校組織的各種活動選擇自己滿意的職業；對有疑問的聘用崗位或單位應及時加強了解；在求職擇業過程中遇到意外情況，應當及時據情分別向學校學生管理部門、保衛部門或地方公安機關反映，并注意保存所有的證據，以便在發生問題時提供有關線索協助調查；糾正擇業中的心理偏差和克服心理障礙；適應形勢發展，樹立正確的就業觀。

防 性 侵 害

性侵害是指在人的性關系上，違背受害者的意志而對其實施的性攻擊。

校園里容易遭受性侵害的時間和場所： ①、夏天，校園里綠樹成蔭、衣著單?。?②、夜晚，光線暗、不易發現； ③、公共場所（教室、禮堂、舞廳、游泳池、宿舍、實驗室等）和僻靜之處（假山、樹林深處、夾道小巷、沒有路燈的樓邊小道、尚未交付使用的新建筑物內、下班后的電梯內），女同學最好不要單獨行走或逗留在上述地方。

案例：2009年8月24日凌晨4時13分許，某校財經學院女學生蔣某回家返校到東校區西門欲進校，因未到開門時間不能進校。此時，犯罪分子范某以幫助其拿東西為借口帶她繞道干將路從本部北大門進校。當走到后莊路5號對面的廢品倉庫時，犯罪分子將其行李摔掉，強行將其拖到廢品倉庫內欲實施強奸。蔣某與犯罪分子進行了搏斗。4時30分左右，后莊公寓值勤的保安曾某、王某等人聽到后莊路北邊有喊叫聲，立即趕赴現場。在離后莊公寓門位約300米路邊一處廢棄房屋內將正在實施犯罪活動的犯罪分子范祥玉抓獲，協助公安機關查破了系列流氓犯罪重大案件。范祥玉現已被判處死刑。

安全提示：

1、筑起思想防線，提高識別能力，謹慎待人處事。

2、行為端正，態度明朗，避免糾纏不清。

3、學會用法律保護自己，發生問題要大膽揭發。

4、學一點防身術。

女生集體宿舍安全須知：

l、經常進行安全檢查。如發現門窗損壞，及時報告學校有關部門修理。

2、就寢前，要關好門窗，在天熱時也不能例外，防止犯罪分子趁自己熟睡作案。

3、夜間上廁所，要格外小心。如廁所照明設備已壞，應帶上電筒，上廁所前先仔細查看一下。

4、夜間如有人敲門問訊，要問清是誰再開門。如發現有人想撬門砸窗闖進來，全室同學要一起呼救，并準備可供搏斗的東西，作好齊心協力反抗的準備。

5、周末或節假日，其他同學回家，您最好不要獨自一人住宿?；厮奚峋蛯嫊r，要留心門窗是否敞開，防止有犯罪分子潛伏待機作案。如遇異常情況，可請一、二位同學同時進去，以確保安全。

6、無論一人或多人在宿舍，當犯罪分子來侵害時；要保持冷靜的態度，做到臨危不懼，遇事而不亂。一方面呼救，一方面與犯罪分子作堅決斗爭。

心 理 健 康

心理健康，是指一種持續的心理狀態，主體在這種狀態下能作出良好的適應，并能充分發揮其身心的潛能。近年來，大學生因心理問題導致自殺、精神病的案例呈愈來愈多、逐年增加的趨勢，必須引起我們的高度重視。

導致大學生中出現心理問題的主要因素有：

①、學習壓力（新生不適應環境、學習的動力不足或動機過強、考試焦慮或怯場）；

②、人際交往（自卑、孤僻、嫉妒、社交恐懼、猜疑、報復）； ③、特困生； ④、戀愛； ⑤、擇業。

案例一：唐某某，女，于2009年9月考入某校材料工程學院輕化工程專業，2010年上半年經本人申請，學院同意轉入服裝設計與工程專業學習。該生性格內向，愛好文學，入學后學習成績較好，擔任團支部書記。2010年下學期學習成績下降至十名左右。又據了解，唐家庭生活狀況困難，母親五年前離家出走，父親長年在外打工。家里有爺爺、弟弟、妹妹，生活靠伯父照顧，平時老師和同學們對她很關心。11年春節她沒有回家過年，在十全街209號“夜郎之大”少數民族服飾店打工。2月12日她收到家里匯款約500元。2月19日上午，唐沒有上課，留在宿舍里。中午同學們回宿舍時，聞到有燒紙的味道，未見唐的蹤影。2月20日下午三點三十分左右，同宿舍同學在翻唐的書包時發現一封她寫給老師、同學的信，便向“110”、老師和北校區治安科報告。整理唐留下的遺書和日記，其出走的原因是：個人感情上的問題導致學習成績下降，感到精神壓力較大，愧對老師和同學。她在遺書中寫到：“我選擇了逃避現實，離開這個越來越冷漠的社會。我的死與別人無關，完全是自己心理失調，沒有勇氣面對自己、接受自己”。2011年2月22日晨7時許，在相門橋北堍200米處發現一具無名女尸。我處迅速與材料學院聯系，后經材料學院老師辨認，確認為我校學生唐某某。

案例二：姜某某，2008年9月由湖南省考入蘇州大學臨床醫學專業學習，2009年6月25日晚19：30分，同宿舍的學生離開到學?？磿?，21：10左右回到宿舍時發現門被反鎖，從氣窗上看到姜躺在床上，設法開門進去后發現姜兩個手腕割開出血，兩手腕擱在一塑料面盆上，人已神志不清，便向校衛隊報告。治安科干部和校衛隊員趕至現場后看到姜身邊有一包“飛鷹”牌刀片（五片裝）、一個二兩的二鍋頭空酒瓶（內有白色沉淀物，估計是安眠藥）和一封遺書。班主任反映，姜平時學習比較好，同學之間的關系還可以。前一段時間姜曾向班主任反映學習壓力較大，班主任叫她到醫院去看一看，看后講是神經衰弱，休息緩考。姜在遺書中也寫到：“我無法擺脫憂郁，無法擺脫內心的痛苦，無法掙脫抑郁所帶給我窒息的感覺……。如果說以前是潛伏，那么現在它終于爆發了。我以（已）經壓抑不住傷亡的愿望了，那么就用我自己的手來做一個了斷吧……”！

安全提示：

①、樹立正確的人生觀和價值觀；

②、適應學校的環境和學習的節奏，做一個快樂的讀書人；

④、建立良好的人際關系圈；

⑤、培育成熟、開朗、健康的心態。

交 通 安 全

交通事故是近代社會發展的產物，是客觀存在的社會現象。道路交通是人、車路有機結合的一個系統，其中任何一個因素出現不協調現象，都可能導致交通事故的發生。與大學生直接有關的道路交通事故主要有以下三種類型：

①、與行人（走）有關的道路交通事故；

②、與騎自行車有關的道路交通事故；

③、與駕駛機動車（汽車、摩托車）有關的道路交通事故。校園里交通的特點：

校園內部的交通不像社會上那樣熙來攘往，但是卻有其特殊的問題存在，主要是：

①、路面窄，轉彎抹角多，容易出事故；

②、流量不均衡，有的地段流量小，有的地段流量大；

③、時間上相對集中，上下課時間、開學以后、放假前夕、或遇大型集會、文體活動，是交通秩序最為復雜的時期；

④、與校外交往多，而校內的交通路線并不全為校外的駕駛員所熟悉； ⑤、交通安全設施往往被人為忽略，專職交管人員缺乏。這些因素的存在，決定了貌似清靜幽雅的校園也難免交通事故的發生。如某校舉行校際籃球賽，外校一輛送運動員的交通車駛入，無人指揮，在轉彎處將一迎面騎自行車的女學生撞倒，造成重大事故。

案例

一、2006年3月初某個星期天的傍晚，大雨滂沱，天氣昏暗，東南大學一大三女生送走男朋友后，在通過馬路返回宿舍時，由于沒有觀察來往的車輛，而是邊走路邊發手機短信息，被一輛急速行駛的出租車撞出10米，因腦干嚴重損壞，搶救無效死亡。

案例二：2003年3月28日，在蘇某高校學生27人自發集體去西山游玩，在返回時7人租乘的1輛三輪車因緊急避讓貨車而翻車，造成一同學后腦頂骨、額骨骨折，頭皮外傷，左眼皮破裂（3CM），左手背皮破裂（8CM）；另一同學臉右側破皮約10CM。二人均入附二院治療?，F此事正由西山派出所處理。據了解，該三輪車主是西山人，違章載客導致車禍。

案例三：2003年9 月12日晚上19：00左右，文學院2000級學生朱某在宿舍里洗完澡，將換下來的衣服交給宿舍管理人員后出宿舍，19：45在出學校大門的路上碰到同學，還給借同學的100元錢，然后出了學校的大門。20：30左右在距離學校600米處的加油站出口處發生了一部助動車與運土汽車相撞的交通事故。據交警調查，當時朱駕駛一部無牌照的助動車，帶著附近一網吧的管理人員由西向東行駛，在越溪鎮加油站東出口處，一輛加好油出來運土汽車出來，助動車因車速過快，直接撞向汽車的尾部，朱當場死亡，網吧的管理人員在吳中區紅十字醫院搶救。安全提示：如何防范交通事故？

①、自覺遵守道路交通法規，樹立交通安全意識；

②、切莫錯誤地認為校內無事，要樹立交通安全觀念，時時提高警惕； ③、熟悉校內路線地形，記住易出事故地段；

④、走路留神，見到各種車輛提前避讓，防止那些認為“校內可以不講交通規則”的人意外肇事；

⑤、騎車、駕車要慢速行駛，復雜地段要緩緩而行，必要時下車推行； ⑥、不騎車帶人、不騎和不乘坐車況不良的車輛。

遵 紀 守 法

遵紀守法，是每個公民的神圣的職責。大學生作為公民中文化素質高的知識群體，更應當成為自覺遵紀守法的模范?！凹o”是校紀校規，“法”是法律。

常見的大學生違紀行為主要表現在以下方面：

①、擾亂校園秩序的行為； ②、擾亂教學管理的行為； ③、妨害校園治安管理的行為； ④、侵犯公私財物的行為。

案例一：2009年10月27日20：00左右，某校生命科學學院生物技術專業學生金某、韓某、熊某某等在一網吧里與社會人員發生糾紛，引發打架事件。當社會人員追打熊同學至南校區學生宿舍區時，被校衛隊員制止，當場抓住一名社會人員，并向“110”報警。在打架的過程中，金、韓被社會人員用隨身攜帶的小彈簧刀刺傷，韓右手虎口部（縫三針）、左臀部（縫二針）各被刺一刀、左臉劃了一刀；金左臉被劃了兩刀；熊頭部被社會人員用磚頭砸了兩擊，被送到100醫院和附一院急診室治療。

案例二：2008年6月8日22時左右，人文學院政治與公共管理系碩士研究生易某某隔壁宿舍看錄象時，與該寢室的李某發生口角，繼而扭打在一起。李情急之下，跑進衛生間操起一把菜刀砍向易的左額，當李再次揮刀砍易時被易舉起的左手擋住，易左手腕被砍傷，動脈大量出血，李見狀后跑出宿舍逃匿。易被同學送市一院救治，經醫院檢查，易左額傷口7CM，左手腕傷口5CM，較深，有動脈噴血，肌腱、動脈血管、神經被砍斷。23點左右，李在醫院急診室門口被我布控的保衛干部當場扭獲，并移交公安機關。

案例三：2010年6月10日晚上22：55分左右，某校治安科接電話報稱：“部分成教生為爭“女朋友”在北區校園里發生打群架事件，而且校衛隊員在制止打架的過程中被打傷”。接報后，保衛處領導立即趕赴現場，組織保衛干部對事件進行調查，事件的起因是由原政治與公共管理學院10級自考生沈某某與電子信息學院10級成教生趙某為了爭“女朋友”產生矛盾，引發了此次打群架事件。安全提示：

①、自覺培養遵紀守法的意識，加強修養，提高全面素質； ②、嚴于律己，寬以待人；

③、塑造健全的自我意識，注意不良情緒的調節； ④、樹立正確的需要觀、價值觀； ⑤、正確對待遇到的挫折。

防 盜 竊

盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密竊取（是指行為人采取自以為不會被財物的所有者、保管者或經手者發現的方法，暗中竊取財物）數額較大的公私的行為。

校園盜竊案件的主要行竊方式：

①、順手牽羊；②、乘虛而入；③、窗外釣魚；④、翻窗入室；⑤、撬門扭鎖；⑥、插片入室；⑦、偷配鑰匙。

案例一：2009年2月19日上午，某校保衛處接到電話：“女生宿舍十號樓6間宿舍、十一號樓8間宿舍房門上防插片的木條被撬掉，學生宿舍內的物品被翻亂?！苯拥綀蟾婧?，學校及保衛處領導、公安分局刑警隊和派出所民警先后趕至現場。事件發生后，我們通過對男生宿舍的檢查，又發現男生二號樓3間宿舍、四號樓4間宿舍也同時被盜竊。因為案件發生時，學生都不在學校，失竊情況一時無法統計。等學生開學回校后，經初步了解，學生發現失竊的主要物品有：羊毛衫、照相機、化妝品、女生內褲、蜂蜜和四、五十元現金等，損失的價值不大。在進一步調查工作中發現作案分子系本校醫學院放射醫學專業男生周某，將其移交公安機關處理。

案例二：2009年2月19日下午，生命科學學院學生胡某報稱：剛存入信用卡的現金被人盜取2890元。經向銀行查詢，銀行告知：此筆存款已經于2月15日存款開戶的當天，即被人分20次消費完畢，僅剩10元。胡某回憶道，2月15日開學第一天到校后，下午3點多去校內某銀行網點存入學費3000元，后在柜員機上取款100元，回到宿舍后便將卡鎖在抽屜內，應該沒有人知道該過程。但銀行稱：能取用這筆錢必須要有信用卡和密碼，二者缺一不可。在該學院的配合下，東校區治安科開始對胡某的同室同學展開調查，都因沒有作案時間而先后被排除嫌疑。案情一下子變得撲朔迷離。次日開始，治安科又通過公安機關在銀行、聯通移動公司等部門搜尋線索，一個叫姜某某的犯罪嫌疑人浮出了水面，最終運用現代科技手段鎖定目標。4月9號上午，居住在東校區錫山公寓姜某某（某學院09級自考生）終于被公安機關抓獲。經審查，姜某某很快交代了其犯罪經過：2月15日下午，在銀行交手機話費時，看見胡某正在辦理開戶手續，營業員將信用卡給胡，并讓其輸入密碼，胡隨手將信用卡放在柜臺上，將密碼連輸2次。站一旁的姜某某憑著自己驚人的記憶力把這些都默記在腦子里。當晚，姜用手機通過銀行的轉賬服務，分20次將胡某的2900元存款轉移了2890元。4月9日，姜某某被公安機關依法刑事拘留。安全提示：

幾種物品的防盜措施：

現金---是一切盜竊分子的首選目標，最好的辦法是存銀行?！艾F金存銀行，安全有保障”。

各類有價證卡---隨身攜帶、留密碼，使用時注意隱蔽；

自行車---打鋼印、辦理有關手續；

貴重物品---黃金飾品、隨身聽、筆記本電腦、手機等，個人要妥善保管，隨身攜帶，不要隨意亂丟，并做一些特殊的記號；

宿舍門窗---人離開時，隨手關閉；

房間鑰匙---不輕易借給外人。

平時，在校園里和宿舍里，有人向你推銷物品時；有人擅自向你收費時；發現有外人在樓內閑逛時；發現外人在樓內散發宣傳材料時要立即舉報。

9月30日中午12時左右，某校研究生成某剛吃過午飯，正從五食堂的樓梯下來。這時，一個手臂里夾著一女式書包的男子從其身后慌慌張張地搶上前去，這情形引起成的懷疑。成便緊隨其后，行至操場北側時，他發現該男子從書包里拿出東西往自己褲袋里裝。成一邊繼續跟蹤，一邊讓一名過路女生迅速向治安科報案。接報后，東校區治安科干部迅速出擊，人贓俱獲：包內有“摩托羅拉”T191手機1部、“步步高”電子詞典1只、電子手表1塊、現金20元及各種證件、信用卡。

經審查：嫌疑人蔣建華，（男，52歲，蘇州市人。89年12月因賭博被勞教，97年12月因在學校拎包被勞教）很快交代了中午在五食堂竊取一女式書包的事實。當天，蔣建華被公安局依法治安拘留15天。

發生盜竊案件后怎么辦？

1、立即向所在校區治安科報告，同時告知院（系）有關領導。

2、保護好現場。不能翻動、觸摸室內的任何物品，封閉室內現場。

3、如果發現存折、IC卡被盜，應盡快到銀行辦理掛失手續。

4、如實回答前來勘驗和調查的公安保衛干部提出的各種問題

5、積極向負責偵察破案的公安保衛干部提供情況，反映線索，協助破案。

防搶劫和防搶奪

搶劫是以非法占有為目的，使用暴力威脅或者其他方法，強行劫取公私財務的行為。搶奪是指以非法占有為目的，承人不備公然奪取他人的財物的一種犯罪行為。搶劫和搶奪不僅侵犯他人財產的所有權，同時還會對被害人的人身造成危害。

受校園環境的制約，校園內的搶劫案件有其顯著特點: 一是作案時間一般為師生休息或校園內的行人稀少夜深人靜之時；

二是大多搶劫案件發生于校內比較偏僻、陰暗、人少的地帶，一般為樹林中、小山上、遠離宿舍區的教學實驗樓附近或無燈的人行道、正在興建的建筑物內；

三是搶劫的主要對象是攜帶貴重財物的，單身行走的，看電影或晚自習、晚歸、無伴或少伴的，談戀愛滯留于陰暗無人地帶的大學生；四是作案人一般為校園附近農村、工廠、居民區等單位及本校教職工子弟中的不務正業、有劣跡的小青年以及臨時工。這些人一般對校園環境較為熟悉，往往結伙作案，作案時膽大妄為，作案后易于逃匿。隨著流動人口增多，流竄人員作案也在增多。

案例1、2009年5月3日23：30，某校人文學院中文系2000級研究生朱某某，在送走男同學返回宿舍途經存菊堂前鐘樓路右拐時遭一歹徒襲擊。據當事人的事后回憶，當時這名歹徒從其背后襲擊，一手捂住該生嘴巴，一手抱住其腰部，并威脅不許出聲，朱被這一突如其來的情況感到震驚，本能地喊到“抓壞人”，歹徒再次威脅“你再叫，我就捅你”，隨即，該生又大叫一聲，同時感到腰部有被刺感覺，歹徒即往莘園方向逃竄。該生邊喊“抓壞蛋”邊朝前方追，當發現腰部流血時，她便往大門方向走，途中遇兩名男同學，向他們講明情況后，二人將其送往附一院就診。經診斷，朱腰部被刺傷，刀口深2——3厘米，寬1厘米。案例2、2003年4月1日21時30分左右，某校管理學院經貿管理成人大專生黃某，在一小巷遭歹徒搶劫并被刺傷。據黃女友（同校職業技術學院學生）向公安機關反映，當晚黃與女友在校外游玩，21時20分左右，一歹徒竄出，先搶走黃女友的手機，再逼黃交出錢包，然后逃竄。黃追趕歹徒，不幸被歹徒刺傷，黃的左胸及臀部各被刺一刀，當場休克，經群眾報警后被“110”及時送至附一院搶救。學校保衛處接報后即派人到醫院了解情況并協助公安機關開展工作。黃的家長接到通知后已于當晚趕到醫院。凌晨1時后，黃已脫離生命危險。當地公安機關投入警力全力偵破了此案。

安全提示：

1、盡量不要攜帶貴重財物單身在行人稀少的晚上、深夜和凌晨時外出，確需外出時，要選擇比較繁華和燈光照明條件明亮的地段和路線行走，最好是相伴而行，并且準備一些防衛的工具。

2、不要到校內比較偏僻、陰暗、人少的地帶，一般為樹林中、小山上、遠離宿舍區的教學實驗樓附近或無燈的人行道、正在興建的建筑物內。

3、不要隨便交友，不要被對方的“熱情”所迷惑。如果發現有形跡可疑的人長時間跟蹤尾隨自己時，立即往人多、繁華的地方走并及時向保衛部門、“110”或行人求助。

4、遇到搶劫或搶奪時，不要驚慌，要保持鎮靜，頭腦清醒，在保護自己的前提下，針對不同環境、不同情況，采取不同的對策（“好漢不吃眼前虧”、“套近乎”、“破財消災”、制服等方法）與犯罪分子斗爭。但是最重要的是要注意留意觀察犯罪分子的特征（如身高、年齡、體型體態、衣著、疤痕、口音、逃跑的方向），及時向保衛部門或“110”報警。

綜上所述，這些活生生的案例，警示我們：大學生的安全，是學生自己、學生家長、學校和社會各界都應引起非常重視的問題。這些問題的解決只靠學校的管理是不夠的，廣大同學應有主人翁的意識，不斷增強自身的自我防范能力，清醒認識到社會的復雜性，與學校、社會一起齊抓共管、綜合治理，對壞人壞事、行為不檢的人員要敢于制止，及時舉報，不能有事不關己的想法，那樣是幫助了壞人，助長了歪風邪氣，說不定那一天受害的就是你自己。我們的職責是保障師生員工的安全，讓我們攜起手來，努力來加強校園安全網絡的建設，共同營造一個良好的校園安全環境。

第二篇：社交禮儀教學案例

寬容的典范

安徽省桐城市有條“六尺巷”。其由來是，清朝康熙年間，官至文華殿大學士兼禮部尚書的張英，其在桐城的祖居與吳姓人家為鄰。對方欲越界蓋房，家人遂馳書京華稟告，張英寫了一首詩作復：

一紙修書只為墻，讓他三尺又何妨？

長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。

家人見詩，讓地三尺；吳姓人家深感其義，也退讓三尺，這樣就誕生了“六尺巷”。

學會寬容

▲退一步海闊天空，忍一時風平浪靜

▲得饒人處且饒人

▲宰相肚里能撐船

▲生氣是用別人的過錯來懲罰自己

▲千萬不要有理變成“無禮”

▲大事講原則，小事講風格

寬容決不是縱容，不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規范。

案例：一口痰的故事

中國長江醫療設備廠準備引進“大輸液管“生產線欲與美國客商約瑟先生合作。經過詳細的考察，約瑟先生對企業的發展和管理很滿意，他已經決定要與范廠長期合作。雙方決定第二天正式簽定協議。范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡。

第二天一早，翻譯送來了約瑟先生的信，信中寫到：“尊敬的范先生，我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛生習慣可以反映一個工廠的管理素質，況且，我們今后生產的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我．．．．．．”

案例教學目的----個人禮儀有時能代表整個企業的形象，影響到企業的經濟效益。

第三篇：社交網絡營銷創新案例

社交網絡營銷創新案例

我們開展社交網絡營銷以來，我們充分應用各種社交網絡工具進行營銷，一線實踐中，產生

了很好的效果，特別是一些細節的創新案例，更加值得我們學習?，F在就列舉8個：

1、通過學校官網找到校長社交網絡號碼。通過學校網站留的校長微博、找到校長微博、博客、微信、最后完成訂單。

2、先粉絲后朋友的發展方法。與校長建立聯系先成為校長的粉絲，崇拜者，在不斷對客戶的文章點贊、跟帖、留言中建立關系。

3、利用個性化賀卡取得客戶的認同。采集學校網站校長、上級領導的照片，制作個性化的祝

福賀卡，以郵件發給校長取得訂單。

4、通過朋友圈發現潛在客戶。我們通過校長的朋友圈跟帖，發現與校長關系好的潛在客戶來

發展業務。

5、通過轉發校長文章來獲得好感。我們通過網站搜索到校長相關的文章，然后不動的通過、分發贏得校長的好感。

6、利用微信活動增加與校長的互動。如微信紅包、微信充值、小游戲來與校長互動，增加友

誼。

7、利用APP辦事贏得客戶信任。在聊天中，發現校長的訂票需求，我們利用APP即刻幫助

校長訂票來贏得客戶的信任，得到客戶的合同。

8、通過發鏈接來讓校長知道產品優勢。我們通過微信直接發送校園通內的產品網頁鏈接，校

長直接點擊瀏覽，實時提出來問題，我們幫助解惑，訂單快速拿下。

等等，我們一線實戰中還有許多社交網絡營銷的創新點，這些方法都充分利用多種社交網絡工具與校長建立聯系、取得信任、介紹產品、幫助辦事最終實現訂單。如星星之火，在我們營銷中心開始燎原，這也需要我們營銷管理人員深入一線，不斷提煉好方法，總結好細節，推廣好案

例，讓我們的社交網絡營銷發揮更大的威力。

第四篇：社交禮儀案例1

班別：11國貿3班學號：11140633姓名：馬嘉華案例一

黎同學今天起床一點不適，于是到了上課的時候打電話向劉老師請假，電話接通了，黎同學：“喂，劉老師在嗎？”

劉老師：“你好，我是劉老師，請問您是哪位？”

黎同學：“劉老師，您猜呢？”

劉老師：“是廖永全同學嗎？”

黎同學：“不是！”

劉老師：“是李綺鳳同學嗎？”

黎同學：“不是！老師您都忘了我的聲音了。我今天有點不適，今天你的課我不上啦?！?/p>

案例分析: 沒有在適當時間打電話給老師請假，讓老師造成困擾，而且電話接通后，沒有禮貌地玩“猜猜我是誰”的游戲，這讓老師覺得十分無奈，并且讓老師反復猜想以及事后怨怪老師。黎同學打電話沒有注意到自身的立場及考慮老師的角度斟酌說出請假的內容。而且向老師打電話請假是請求老師批準請假，而不是不舒服就不用上老師的課。打電話注意切記啰啰嗦嗦，要簡明扼要。

案例二

黎同學今天早上排隊買早餐，生怕不能在上課鈴響起前進入教室，于是看到前面的隊伍有個空隙就插了進去，還若無其事地吹起口哨。當他來教室時，還是已經趕不上在上課鈴響起前進入教室，老師已經正在課室里上課，教室的后門關了但是前門沒有關起來。黎同學為了不要讓老師記他缺勤，他于是很大動作地一路直沖到他的位置坐下。

案例分析: 排隊是體現一個城市文明程度和個人文化素養的重要標志，所以插隊是很令人厭惡鄙視的。所以生怕自己遲到的話就應提前時間到課室。遲到是一種對別人的不尊重的體現，況且黎同學遲到了未經老師的同意就一路直沖到自己的位置做下，是對老師的嚴重不尊重和沒有禮貌。理應輕敲課室門并向老師報告，請示自己要進來，得到老師的允許才輕輕地進來，不要打擾到真在認真上課的同學們。

案例三

黎同學很愛在晚上不插耳機直接播著手機上的音樂伴隨入睡，但是到了第二天上課的事，一個他部門的朋友有緊要事打電話找他，課室便響起格格不入的手機鈴聲。他就視若無人地接起電話。有時還在上課的時間拿出鏡子在照。

案例分析: 晚上直接用手機播放音樂雖然有利睡眠，但是要在不影響到他人睡眠的情況下播放。到了課室，應該把手機調成震動或靜音，不然上課的時候響起是老師的不尊重和給其它同學造成困擾無法認真上課。如果別人打來有緊要的事情，應該向老師打手勢或舉手請示要到課室外面接這重要的電話而不是在課室大聲講電話。如電話不是那么緊要的話，先拒接電話，再發一條信息給別人，說現在正在上課，過后本人會親自打回電話過來之類的信息。上課照鏡子是十分對老師不尊重，照鏡子可以在別的時候照，不一定非地上課才照。

第五篇：社交安全講演稿

社交安全講演稿

日語0803班

每一個人都離不開社會，離不開社會交往活動。伴隨著改革開放的滾滾大潮，高校已經變成了“小社會”，校園在適應教書育人的同時，也在進行校園社會化的改革，更多更便捷的社會公共服務體系進入了校園、師資的社會化和人才培養模式的開放等辦學理念的改變，使得大學生與社會的聯系變得越來越密切，大學生社交活動的頻度、廣度和內容也在不斷增加，這些變化必然帶來了大學生在社會交往活動中不安全因素的增多，即社交安全問題。

在現實生活中，現實中，由于一些同學缺乏社會經驗和明辨是非的能力，思想比較單純，書生氣比較濃，只記得“世界充滿了愛”，忘記了世界的多樣性和復雜性，忘記了美與丑、正義和邪惡并存，輕易地相信別人，輕率的結交朋友；還有的同學在交往中不是以平等、互諒、互信的原則去處理日常生活和學習中發生的問題，往往是用感情代替理智，這些都很容易發生人身和財物不安全問題，“善良的動機”換來的是不幸的結局。也有不少同學由于缺乏必要的社交安全知識，不能夠很好地把握自己，有的同學上當受騙，負出了沉痛乃至血的代價；有的同學因為一些瑣事處理不好，結果同學之間反目成仇；更有甚者走上了違法犯罪的道路，給個人、家庭、社會帶來了極大的危害。

下面我們一起看一個案例

2001年6月27日晚23時左右，南校區校衛隊接到學生報告：“男生宿舍七號樓18室里刀子捅人了”?，F場了解，藥學系畢業班學生錢某某，性格內向、老老實實，平時喜歡獨來獨往。五年的大學生活中，對同學的不理解和受到的委屈他一直是忍氣吞聲，2001年畢業前夕，同學會餐時，他都沒有參加，獨自呆在宿舍里。當晚本班兩個同學酒醉后在錢某住的宿舍發生爭吵并摔碎了一只熱水瓶，錢某看見后就去打掃，這時本班的另一位同學跑到錢某的宿舍對錢某進行指責，認為是錢某不參加畢業會餐是對同學有意見，雙方從爭執發展到動手，錢某最終從床上抓起剪刀刺向了同學，被刺的同學所幸搶救及時沒有發生意外，錢某因此受到校紀的處理。

我們在人際交往上要有防范意識。在人際交往中，遵循平等、嚴以律已，寬以待人、不卑不亢的基本原則。一旦遇到自己不能處理或威脅到個人財產、人身安全的情況，應該及時向老師和學校保衛部門報告，以便得到及時處置，切勿如同“啞巴吃黃連”一樣地悶在心中而不講，更不可以擅自尋求私了的渠道，這樣可能會產生更大的損失和傷害。另外，同學之間應該相互關心，在平時的交往中如果發現同學有異常的行為表現時，也應該及時向老師和學校保衛部門報告，這樣可以及時有效地避免意外事件的發生。

在異性交往中遵循：端正態度，培養健康的交往意識；淡化對方的性別意識、知人知面要知心、并控制交往的環境；要自愛自重、不要接受超常的饋贈；對在交往中對方出現的過分舉動要明確表明自己的反對態度；遇到麻煩時，要依靠組織解決的基本原則。

在勤工助學活動中遵循：勤工助學不是經商；遵紀守法，憑誠實勞動獲取報酬；自尊自愛；參加有組織的勤工助學活動的基本原則。

學生在處理宗教問題上應遵循：深入學習了解黨和國家制定的宗教信仰自由政策；警惕境外敵對勢力對我國的宗教滲透；任何宗教組織和教徒都不應當在宗教場所以外的地方進行宗教活動和布道、傳教、宣傳有神論，或者散發宗教傳單和

其他們未經政府主管部門批準出版發行的宗教書刊；認清邪教并不是我們平常所說的宗教，邪教的“教”并不是指宗教的“教”，而是特指一類邪惡的說教、邪惡的勢力，邪教組織不同于正常的宗教組織，它是冒用宗教、氣功或其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑人心，發展和控制成員，危害社會的非法組織的基本原則。

在求職擇業中，注意盡可能通過正規途徑組織的“人才招聘會”、“雙向選擇會”、“人才交流市場”等以及由學校組織的各種活動選擇自己滿意的職業；對有疑問的聘用崗位或單位應及時加強了解；在求職擇業過程中遇到意外情況，應當及時據情分別向學校學生管理部門、保衛部門或地方公安機關反映，并注意保存所有的證據，以便在發生問題時提供有關線索協助調查；糾正擇業中的心理偏差和克服心理障礙；適應形勢發展，樹立正確的就業觀。

再有 同學們應遠離煙酒，做文明大學生。毋庸置疑，吸煙酗酒危害健康，有時更是一種頹靡、放縱的表現，對社會風氣產生不良影響。目前很多公共場所已經明文規定禁煙禁酒，而大學校園作為一個學術研究的場所，更應禁煙酒。首先，大學校園內，無論設施建筑、還是學生的言談舉止，都是大學文化的一種體現。且不說大學文化應如何體現科學精神、人文精神，至少其文化氛圍應是健康積極的。學生夾著香煙在校園中閑走，傾倒酒瓶在宿舍中暢飲，都影響著健康純潔的校園文化。其次，大學是學術交流研究的場所，吐出的煙霧不僅危害周圍人健康，煙酒的濃烈氣味，也破壞著治學環境與學習氛圍。而治學環境直接關系著學校與學生的發展。再者，大學作為實施高等教育的機構，對整個社會都有著模范、引導的職責。大學校園里禁煙禁酒，會對整個社會做出表率，若高等學校里的學生都吸煙酗酒成風，又如何讓禁煙禁酒的意識深入人心呢？從學生本人的生活習慣、成長過程出發，明令禁止煙成年人有飲酒吸煙的自由酒對長期住校的大學生而言更是一種客觀制約，是其養成良好習慣的關鍵。

要真正做到大學校園禁煙禁酒，應主以教育、輔以制度。首先要加強煙酒危害健康知識的普及，深刻認識可加強自我約束，同時也能引發更大的輿論壓力，形成廣泛的監督環境。有數據顯示，人們最初抽煙多數來自“審美”誘惑：“抽煙比較酷”。同樣飲酒者起初也多是受“好奇”與“瀟灑”認識的誘惑。應通過宣傳教育更正人們對煙酒危害性的錯誤看法。制度上，首先應把禁煙禁酒寫入校園規范，再是禁止校園內商業網店對煙酒的出售，另外還要加強監管，推行相應的懲罰制度。

大學校園禁煙禁酒，并非剝奪同學自由選擇生活方式的權利，它只是更強調大學校園這一大環境，是為讓校園文化更加和諧，治學環境更加優良。高校為社會風氣做出正確的引領，更以此為著力點，引導學生養成健康的生活習慣！

作為大學生，我們應嚴格要求自己，多向他人宣傳社交安全知識，增強防范意識和自我保護意識，遠離不良嗜好，做文明自律的人。