第一篇：初中考場作文奪高分三大訣竅

初中考場作文奪高分三大訣竅

作文成績的優劣關系到語文學科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點做起：

一、考場作文構思要巧妙

構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構思巧妙脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，作者選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

二、考場作文寫人要鮮明

回顧歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題如《同桌》、《我和×× 》、《我》、《母愛》要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單！

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單！(這三段文字節選自《良師》)

這三段文字節選自某生寫的《良師》。作者通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

三、考場作文語言要流暢

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應該是簡潔明白的，而不是羅里啰嗦的；詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的；用語應該是準確的，而不是詞不達意的；語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。

當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述三點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述三點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。

第二篇：名師中考考場作文奪高分三大訣竅

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之名師：中考考場作文奪

高分三大訣竅[1]

作文成績的優劣關系到語文學科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點做起：

考場作文構思要巧妙

《上海中考作文評分標準》中列出的第三項就是 “思路與結構”，占10分。其中a類卷的標準是：思路通暢；層次分明，且結構安排有特色。而“思路與結構”的安排，體現在文章寫作之前的“構思”之中。構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，作者選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

考場作文寫人要鮮明

從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單！

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單！(這三段文字節選自 《良師》)

這三段文字節選自某生寫的 《良師》。作者通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學會寫活單個人，還要學會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的？你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發。

考場作文語言要

第三篇：中高考考場考試作文奪高分三大訣竅

中考考場作文奪高分三大訣竅

作文成績的優劣關系到語文學科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點做起：

考場作文構思要巧妙

《上海中考作文評分標準》中列出的第三項就是 “思路與結構”，占10分。其中A類卷的標準是：思路通暢；層次分明，且結構安排有特色。而“思路與結構”的安排，體現在文章寫作之前的“構思”之中。構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，作者選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

考場作文寫人要鮮明

回顧上海歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母愛》、1997年的 《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單！

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單！(這三段文字節選自 《良師》)

這三段文字節選自某生寫的 《良師》。作者通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學會寫活單個人，還要學會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的？你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發。

考場作文語言要流暢

《上海中考作文評分標準》中列出的第二項就是“語言”，占25分。其中A類卷的標準是：能準確、清晰地表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現力。

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應該是簡潔明白的，而不是里嗦的；詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的；用語應該是準確的，而不是詞不達意的；語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。

當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。

第四篇：考場作文奪高分有絕招

考場作文奪高分有絕招

2010-12-20 15:28:00 來源：新聞晚報 人氣：14 討論：0條□語文高級教師 夏永祥

作文是語文考試的“重頭戲”，如何奪取中考作文高分呢？我們不妨先解讀一下《上海語文中考考綱》?！犊季V》中，對“寫作能力”提出了以下六點要求：能記敘生活中的人、事、物；能說明生活中的事物或事理；能對生活現象或社會現象表達自己的感受、認識和見解；能在規定的時間內完成600字左右的文章；文章應符合題意，中心明確，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清楚，表達通順、連貫；字跡清楚，書寫規范，文面整潔。學生要寫出優秀的考場作文，需要掌握一些竅門。

題意要審清

審題，就是指動筆寫文章前準確地理解題目的含義，仔細揣摩命題意圖，分析、判斷和把握題目的特定要求，努力使自己寫作的內容和表達的中心切合題目的要求。審清題意，是寫作時十分重要的起始環節，務必十分重視這個過程。需要指出的是，上海市近年來中考作文的命題，除了作文題目外，大多配上一段言簡意賅的 “提示”，為考生準確理解題意、拓寬思路提供了幫助。例如，2002年《為自己豎起大拇指》這道作文題目下面的 “提示”為“‘豎起大拇指’常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可以用來表示有決心，有信心，有志氣。”根據題目和提示，這道作文題顯然要求考生捕捉住自己身上的“閃光點”，去表達自我，發現自我，認識自我，寫自己的事，抒自己的情。再如2004年的作文考題是《我們是初升的太陽》，題目是一個比喻句，看到題目首先要想一想“初升的太陽”具有哪些特點？然后找出“我們”與“初升的太陽”之間的相似點，通過典型事例來展示“我們”的性格特點、精神風貌。有的考生抓住“我們”與“初升的太陽”共同具有的 “生機勃勃”、“堅不可摧”和“熱情奔放”等方面特征，聯系“我們”的具體表現以及典型事例加以敘寫，因此獲得了高分。

歷年中考中，有的考生由于忽略審題這一環節，看到題目就寫，結果造成“下筆千言，離題萬里”的結局。這方面的失誤，應該引以為鑒。

選材要新穎

《上海中考作文評分標準》中列出的第一項就是 “中心與材料”，占25分。其中A類卷的標準是：題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富。其中，“選材有

新意”這一條是至關重要的。那么，如何做到選材新穎呢？

第一，要選取自己獨特的生活經歷，做到“人無我有”。例如，《為自己豎起大拇指》，有一名考生寫自己為實現“文學夢”所做的種種努力，另有一名考生寫自己請纓代父看管書店并嘗試當店主，獲得成功的事例，還有一名考生寫自己在夏令營活動中戰勝膽怯，自我介紹取得成功的事例。這些素材均來

源于考生們一段獨特的生活經歷，讀后給人一種耳目一新的感受。第二，要寫出自己對生活獨到的發現和獨特的感悟。例如，《生活中的發現》，有一名考生從“爸爸”呵護鐵樹這件“不經意的小事”中，感悟出一個生活的哲理：“過分的愛反而會把所愛的給害了”，并由“育樹”推及到“育人”，發出“父母也不能過多地呵護子女”的呼吁，語言發人深省，具有深刻的現實意義。又如，如何對待武俠小說？中學生能不能接觸武俠小說？教師和家長對此曾經有過憂慮，其主要原因是：擔憂武俠小說會給中學生帶來負面影響。2009年《在學海中游泳》，有一名考生以全新的視角去觀賞武俠、品味武俠，高雅的審美情趣、獨特的閱讀品質，已經給讀者以煥然一新的感覺。讀完這篇中考佳作，不禁為作者深得武俠之精髓而欣喜。不僅如此，作者還能創作武俠，這就更加難能可貴了?？梢娮髡咴谖鋫b這片學海中游泳的技術已經相當嫻熟了。全新的閱讀視角、獨特的審美情趣以及清新流暢的語言表達藝術，這些都是本文的特色。再如2008年《我眼中的色彩》，有一名考生避開眾多熱門的色彩，另辟蹊徑，欣賞的角度是“獨享黑暗”，確實與眾不同。作者的體驗與感悟也別具特色：黑色具有獨特的美：厚實與質樸；黑暗中可以獨享寧靜、延續思考、縱情歡笑、放聲痛哭、獲得享受、獲得力量等。

第三，視角要新穎獨特。2007年的中考作文題是《記住這一天》，有一名考生所敘寫的“這一天”，是極其平凡的一天——五一期間，在家中品嘗小姨帶來的龍井茶。作者從龍井茶的苦中帶甜的滋味以及爸爸的話中，深受啟迪，感悟出人生的真諦：“人生如茶?！比说囊簧褪怯稍S多困難挫折和平安幸福所鋪就的。要有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲。另有一名考生，寫 《記住這一天》，抓住夏天肥碩的黃瓜被青藤緊緊勒住卻能茁壯地生長這一現象引發思考，由物及人，由物及理，聯想到人的成長過程中的許多如青藤一樣的規矩、原則，作者認為，這些規矩、原則的束縛與制約，“絕非晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步”，“善待自己，不是拋棄原則，而是恪守原則，讓自己被‘青藤’緊緊纏住”；“善待自己，就要勒著‘青藤’成長，讓我們制約于條條準則”。作者能從植物生長的現象中頓悟出人生的真諦，認識到人的成長與生活中的無數規矩和準則之間的辯證關系，使得“這一天”變得意義非凡。

2005年的中考作文題是《充滿活力的歲月》，有一名考生敘寫了一群外地來滬的打工仔在車廂里，他們被黃浦江兩岸新建的高樓大廈、繁榮的商業區和熱鬧非凡的大賣場所吸引，“一次又一次地探出窗外，展現笑容，感悟著上海的活力。”作者將打工仔快樂和活力的源泉歸結為受到上海的感染。作者緊扣

題目，善于捕捉充滿生活氣息的場景，展示了獨特的視角。

以上三例，說明尋常事也能寫出新穎獨特的視角。另外，超凡脫俗，展示新人新事新面貌，也可列為“視角新穎”。例如寫《母愛》，如果寫母親舍不得吃蘋果，省給“我”吃等，會顯得“俗”；反之，如果選取母親教誨“我”

做人的道理或母親激勵“我”戰勝挫折等方面的素材，則顯得“新”。

◎相關提醒

觀察生活，積累素材

縱觀上海市27年的中考作文題，從命題形式上看，大致可分為全命題和半命題這兩種。近幾年來更趨于全命題了，半命題形式較為少見。但萬變不離其宗，中考作文側重于考查寫作記敘文的能力，而寫好記敘文的一個重要環節就

是積累素材。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，素材從哪里來？素材從生活中來，而不是靠胡編亂造。任何一道作文題都與“生活中的記憶”有關，作文是生活積累的反饋，考場作文更是現實生活中積累的相關素材的快速調動。因此，要寫好考場作文，奪取高分，平時尤其要關注學校生活、家庭生活和社會生活，仔細觀

察，悉心體驗，認真思考，真心品味，并把它們留存在自己“記憶”的倉庫里，考試時才能快速地調動出來。

第五篇：2011年中考作文三大高分訣竅

不得不看的2011年中考作文三大高分訣竅

作文成績的優劣關系到語文學科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢?我們不妨從以下幾點做起：

考場作文構思要巧妙

《上海中考作文評分標準》中列出的第三項就是 “思路與結構”，占10分。其中A類卷的標準是：思路通暢;層次分明，且結構安排有特色。而“思路與結構”的安排，體現在文章寫作之前的“構思”之中。構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節;醞釀、提煉主題(或中心);確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭;倒敘式開頭;情景描寫式開頭;點題式開頭;議論抒情式開頭;引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

考場作文寫人要鮮明

回顧上海歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母愛》、1997年的 《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單!

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了!對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單!(這三段文字節選自 《良師》)

這三段文字節選自某生寫的 《良師》。通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學會寫活單個人，還要學會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發。

考場作文語言要流暢

《上海中考作文評分標準》中列出的第二項就是“語言”，占25分。其中A類卷的標準是：能準確、清晰地表達自己的思想;語言流暢，有一定的表現力。

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應該是簡潔明白的，而不是里嗦的;詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的;用語應該是準確的，而不是詞不達意的;語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的;比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。

當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。

【我國現行法律對家庭暴力問題的規定】

黨中央、國務院歷來十分重視保護婦女兒童合法權益的工作。1995年國務院發布《中國婦女發展綱要（1995-2000）》，綱要確定中國婦女在未來五年內的具體發展目標之一是：“有效遏制對婦女的暴力侵害及拐騙、買賣婦女的犯罪行為和**嫖娼違法活動。”綱要規定：“依法保護婦女在家庭中的平等地位，堅決制止家庭暴力?！?/p>

在國家基本法律的層面上，2001年4月28日由第九屆全國人民代表大會通過的《婚姻法》修正案，第一次對家庭暴力問題做了規定?！痘橐龇ā窂囊韵滤膫€方面對家庭暴力的防治做了規定：

1、總則中將“禁止家庭暴力”（第3條）上升為基本原則。這一原則是婚姻、家庭、母親和兒童受國家保護憲法原則的體現，也為今后各地制定反家庭暴力的地方性法規、規定提供了法律依據。

2、在裁判離婚的法定理由中，將配偶一方“實施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員”，作為法院對夫妻感情確已破裂，調解無效的離婚案件，作出準予離婚的法定理由之一（第32條第2款第2項）。

3、在救助措施與法律責任一章，規定了對家庭暴力受害人的救助措施與施暴者的民事法律責任（第43、44條與第46條）。例如，第46條規定，配偶一方因實施家庭暴力或者虐待、遺棄家庭成員，而導致離婚的，無過錯方有權請求賠償。

(一)立法現狀

1．中國已經簽署了《消除對婦女一切形式的歧視公約》、《兒童權利公約》等國際公約，是《北京宣言》、《行動綱領》等國際文件的承諾國，已向全世界莊嚴承諾采取有效措施，制止家庭暴力，保護婦女、兒童、老人等一切弱勢群體權益。

2．國家級立法：

(1)憲法關于保障公民權利、男女平等等規定是中國反家庭暴力的立法依據。

(2)婦女權益保障法明確規定婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等方面享有同男子平等的權利。雖然沒有使用“家庭暴力”的概念，但全法始終貫穿了反對包括家庭暴力在內的一切形式對婦女的暴力，保護婦女權益的精神(總則、第33-35條、第40-42條)

(3)未成年人保護法的相關規定體現了禁止對未成年人的家庭暴力，保護未成年人權益的精神(總則、第二章、第47、52條)

(4)民法作為調整平等主體間的財產關系和人身關系的法律，在預防和制止家庭暴力方面發揮著重要作用。

——民法通則規定保護公民的生命健康權、名譽權、婚姻自由權等權利(第98、101、103條)，并規定了相應的侵權責任形式(第134條)。

——婚姻法是中國第一部明確規定“禁止家庭暴力”的法律。其中規定了對家庭暴力受害人的救助措施：受害人有權向居民委員會、村民委員會、所在單位和公安機關等尋求救助(第43條)；相應機構應當應受害人要求采取救助措施；對構成犯罪的，司法機關應依法追究刑事法律責任(第43、45條)。規定實施家庭暴力為法院準予離婚的法定情形之一(第32條)，并規定因家庭暴力導致離婚的，受害人有權請求損害賠償(第46條)。

——繼承法規定家庭暴力行為可能引起繼承權的喪失：“故意殺害被繼承人”、“為爭奪遺產而殺害其他繼承人”、“遺棄被繼承人或虐待被繼承人情節嚴重”的，喪失繼承權(第7條)。

(5)刑法通過對殺人罪、傷害罪、強奸罪、侮辱罪、非法拘禁罪、拐賣婦女兒童罪、暴力干涉他人婚姻罪、虐待罪、遺棄罪等罪名和刑罰的規定，對實施家庭暴力構成犯罪的人予以懲處(第232-238條、第240、246、257、260、261條)。

(6)行政法通過規定行政處罰和行政處禁止家庭暴力行為。如治安管理處罰條例對侵犯他人人身權利尚不夠刑事處罰的“毆打他人、造成輕微傷害”、“非法限制他人人身自由”、“虐待家庭成員，受虐待人要求處理”等規定應由公安機關予以拘留、罰款或警告(第22條)。(7)訴訟法，包括刑事訴訟法、民事訴訟法和行政訴訟法，規定了家庭暴力受害人尋求司法救濟的途徑：通過民事訴訟程序追究施暴人的民事責任；對構成犯罪的，依照刑事訴訟程序提起自訴，或通過告訴，由司法機關依法定程序追究施暴人的刑事責任；對公安機關不依法履行制止或處罰家庭暴力職責的，受害人可按行政訴訟法的規定要求其限期履行并賠償相應損失。

3．地方性法規：婦女權益保障法頒布實施以來，全國31個省、自治區、直轄市都先后出臺了確保婦女權益保障法貫徹落實的實施辦法。截止2003年7月為止，已有湖南、四川、寧夏、江西、陜西、湖北、黑龍江等7個省、自治區人大先后通過了《關于預防和制止家庭暴力的決議》等專門性反家庭暴力的地方性法規。

(二)工作措施

中國政府歷來重視對婦女權益的保護，認為消除對婦女一切形式的暴力，不僅是鞏固和反展中國安定團結局面的需要，而且是維護婦女人權，提高婦女地位的需要。為了切實保護婦女的人身權利和實現各個領域的男女平等，近年來，在反家庭暴力方面，中國政府采取了一系列措施，積極動員全社會力量，鼓勵多部門合作共同反對家庭暴力，包括：

1．成立維護婦女兒童權益的專門性政府機構。中國國務院和全國31個省、自治區、直轄市都成立了婦女兒童工作委員會，辦公室設在同級婦聯。2．成立多部門合作維護婦女兒童權益的協調議事機構。2001年11月，全國婦聯、中宣部、中央政法委、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部、民政部、勞動和社會保障部、農業部、文化部、衛生部、國家計生委、國家工商行政管理總局等14個部門成立了全國維護婦女兒童權益協調組。截止2003年7月，已有20余個省，300多個地級市建立了類似的由政府機構、司法機關和婦聯組織等多部門聯合組成的維權協調機構。

3．在公安機關建立家庭暴力投訴受理機構：中國大多數省份都建立了“110”反家庭暴力報警中心，或在派出所、社區警務室掛牌成立維權投訴站。

4．建立法院特邀陪審員制度：許多省的法院邀請婦聯維權工作者擔任陪審員，審理包括家庭暴力在內的侵害婦女權益的案件

5．建立婦女法律援助機構：有10余個省在司法行政機關成立的法律援助中心中，專門設立了婦女法律援助站，工作室多設在同級婦聯。

6．建立家庭暴力傷殘鑒定中心和庇護所。全國已有20余個省內建立了家庭暴力傷殘鑒定中心；10余個省內建立了庇護所。

7．充分發揮婦女組織反家庭暴力的優勢。中華全國婦女聯合會是中國最大婦女群眾團體，按國家行政區劃，建有從全國婦聯到村婦代會的六級組織，其中有維權工作者4萬余名。它以代表和維護婦女權益，促進男女平等為宗旨，具有廣大的社會影響力，在推動以上反家庭暴力機構和制度的建立和完善，促進中國反家庭暴力的社會化工作格局的形成和發展中發揮了非常重要的作用。同時，它還積極參與和推動相關法律法規政策的制定和完善；參加執法檢查；對婦女群眾開展法治宣傳教育；受理有關婦女權益的投訴，協調有關部門解決重大侵權案件；建立婦女法律幫助機構、直接為婦女群眾提供法律服務；開展國際項目合作，有效促進了中國反家庭暴力工作。

來自網頁 | 2008-01-07 12:57