第一篇：當個老師不容易

當個老師不容易

同學們可能都認為老師非常神圣，莊嚴，然而誰有知道這神圣，莊嚴的背后又是什么，那是辛苦。

每當夜深人靜時，同學都進入了夢鄉，但誰又知道，老師還在為同學沒批改試卷。

有的同學可能埋怨老師，說老師該下課了不下課，該放學了不放學，但誰又知道，老師是為了同學們好，老師希望同學們考試成績能好一點，希望同學們的將來能好一點。但同學們還埋怨老師，如果老師知道了，那該有多傷心啊。

你看老師的頭發都白了，你聽老師的聲音都沙啞了，你知道這是為什么嗎？聽我說說吧。夜深人靜時，老師還在為同學們批改作業，日積月累，你說，老師的頭發能不白嗎？上課時，老師為了讓后面的同學能聽見她講課，老師只能把聲音提高，你說，老師的聲音能不沙啞嗎？

同學們啊！好好報答老師吧！

第二篇：當個姐姐不容易作文

當個姐姐不容易作文(精選多篇)

第1篇：當個姐姐不容易作文 我有一個調皮的弟弟，他叫沖沖，上一年級了。大人們都偏重于他。還記得有一次，在吃飯的時候，沖沖把碗摔壞了。媽媽聽到了聲音，急忙跑過來。媽媽問：“這是誰弄的？”沖沖說：“是姐姐弄的”。我十分委屈。

誰叫你是姐姐。唉!當個姐姐不容易。

當個姐姐不容易 于沁璇

第2篇：當個姐姐不容易作文 星期天，媽媽有急事要出去一趟，可是媽媽沒人照顧小弟弟，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我覺得照顧小弟弟很簡單，于是，我自告奮勇地說：“媽媽，把小弟弟交給我吧！你就放心出去吧！”媽

媽說：“我就出去一會兒，你要照顧好小弟弟哦！”“好的，保證完成任務！”媽媽沒等我說完，就拿出來奶瓶、尿片放在桌上，就走了。

小弟弟才 10 個月，已經會走路了，還會呀呀學語。于是就跟他玩起來了：我們一起搭積木，我剛搭好，就被他給毀了，我不泄氣，又從搭，又給他毀了……突然，他開始“哇哇”大哭，我一下子就慌了。我趕忙沖了一杯果珍茶，遞給弟弟，可弟弟他不喝，將奶瓶扔到了地上，不管我怎么哄都哄不住，我急中生智，想出了一條妙計。我把小弟弟的褲子拉開，一看，小弟弟的尿片濕了，怪不得小弟弟哇哇大哭呢！于是我把小弟弟的褲子脫下來，給他換上一條新的。我們又玩了起來。我們在床上玩，我和他爬來爬去，一會兒，我又把身體彎成山洞的樣子，讓他鉆山洞，有時候他玩累了，我就把他抱到小車上，推著他去“開火車”。過了一會兒，小弟弟又哭了起來，我立刻把奶瓶洗干凈，又給他沖了一杯果珍茶，不一會兒，他

不哭了，又過了一會兒他睡著了，我把他抱到小床上，給他蓋好被子，輕手輕腳地走出了臥室。

這時候媽媽回來了，媽媽問：“丁丁呢？”“噓，別出聲，他睡著了。”“你真棒！”媽媽豎起了大拇指。

雖然當個姐姐不容易，但是我喜歡這個職位，因為“他”鍛煉了我。

當個姐姐不容易 倪明潔

第3篇：當個姐姐不容易作文

嗬！當個姐姐并不是大家想象中的那么容易。在我認為做一個合格的姐姐是非常難的。

我有一個弟弟，是個小“孫悟空”，一看便知他不是一個省油的燈。自從弟弟學會了走路以后，我的房間就變成他的游樂場所，而且不管我有什么都要先給他，如果不給的話，媽媽就會說我不好。就拿上次的一件事說吧：那天，放學后我的肚子很餓，便拿出僅剩的三塊錢買了一個脊肉餅，然后就想：太好了我可以不把另外一半給他了。可是誰會

想到他把自己手上的一個才咬了一小半的餅放在了桌上，反倒跟我要，你們說那時候我怎么可能給他呢？他看我不給，便到媽媽那里去告狀。害得我被媽媽臭罵了一頓。

不過有時候我覺得做一個姐姐很好，因為他的心里還是愛我的，如果我叫他給我什么東西的話，只要他有就一定會給我的。如果是別人的話，就算他有他也不會給你的，不管你跟他有多熟。就比如說：上次我的妹妹到我們家玩，我弟弟手上有一袋好多魚，我和劉悅都跟他要，可是他只給了我一個人，后來還是我給劉悅的她才可以吃到的。

現在的我很困惑，因為現在的我不知道做姐姐到底好還是不好，容易還是不容易。

當個姐姐不容易 陳欣

第4篇：當個姐姐不容易作文 這個暑假，我深深地體會到了當個姐姐是件不容易的事情。

我有一個 5 歲的小表弟——“象象”。他活潑可愛，調

皮搗蛋，能說會道，是個人見人愛的小家伙。可是，如果你和他在一起呆半天，你保證會被他“折磨”得不成樣子。

先說他的調皮搗蛋。一天，我正在書桌前專心致志地寫著暑假作業，遇到了一個不認識的字，便站起來去拿字典。但當我坐下來的時候，卻發出了“啊”的一聲驚叫——原來象象趁我不注意時把椅子拿走了！

再說他的能說會道。時值盛夏，天氣炎熱，我們要呆在空調間里，象象卻不干。他想趕我走，便說：“你不能進這個房間，不然我會一不小心踩到你的腳的！”話音未落，他對著我的腳就是狠狠的一下子。“哇！”我痛得尖叫起來，趕緊捂著可憐的腳逃之夭夭。又有一次，我吃過飯后沒事干，悠閑地坐在沙發上。這時象象躡手躡腳地走過來，趁我不備，猛地打了我一下。我也不甘示弱，回擊了一下，他便趁勢坐在地上大哭起來，這一通“驚天地，泣鬼神”的哭叫把他的媽媽——我的小姨給哭來了。

小姨問：“寶寶怎么了？不哭！”

“欣欣姐姐打我了。”

“什么？是你先打我的！”我怒氣沖沖地說。

“不對呀！我只是不小心碰了你一下。”

這時，我媽媽來了，不分青紅皂白就將我批評了一通。唉，真郁悶！

有這么一個小弟弟，我知道了當個姐姐的不容易，但我學會了容忍別人，這可是很大的收獲。我愛你，小象象！

當個姐姐不容易 李欣

第5篇：當個姐姐不容易作文 前幾天，奶奶到南京把舅舅家的小孩接了回來，我一直想和他零距離接觸一下，體驗一下做姐姐的感受，可是一直沒有機會。在我一而在，再二三地懇求下，媽媽終于同意帶我到奶奶家看看那個 “ 怪小子 ” 了。到了奶奶家，奶奶像抓住救命稻草一樣抓住我，對我說： “ 我要和你爺爺出去一下，正好你來，你陪豆豆玩一會啊！”

這時我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜，激動的我都不知道我的手放哪兒了。我一邊在暗暗開心，一邊在心里盤算著怎樣才能和他拉攏關系。我學著大人的樣子張開雙臂，將他抱起坐在我的腿上，和他玩起了 “ 咕嚕咕嚕配 ” 的游戲。漢堡、香蕉、你吃......，開始逗得小家伙咯咯地笑，我的心里也有了一種前所未有的成就感和自豪感。可是，天空不做美，好景不長，一會兒，他就不耐煩了，掙扎著從我腿上滑下來，使出了他的獨門絕技 — 哭，這可把我給急壞了，我一邊抓耳撓腮，一邊勸他： “ 小祖宗，你就不要再哭了。” 可是，他不僅不聽我的勸，反而哭得更兇了。幸好，我對小孩的興趣還有點了解，我連 忙從冰箱中拿出糖果，哄他說，“ 不哭不哭，看，姐姐這有糖，可好吃了。” 沒想到這招還真靈，他立即不哭了，笑蜜蜜地吃起糖來。我松了一口氣，可是不一會麻煩又出現了，小家伙拿著糖塞到我手中，硬要我也陪他一起吃。可我的牙正在矯正中，醫生千

叮嚀萬囑咐，整牙期間千萬不能吃糖。這可怎么辦呢，我像熱鍋上的螞蟻急地團團轉，但表面上卻裝得若無其事。幸好他還小，我還可以蒙騙他，我將未剝糖紙的糖放到嘴中，這小家伙還渾然不知，高興地一個勁地蹦蹦跳跳。唉，又是一場虛驚，嚇得我出了一身冷汗。這時，我照了照鏡子，我發現自己變成了一個小丑，臉上多了幾個臟手印，原來那雙干凈漂亮的手也變得臟兮兮的了。

唉，當個姐姐可真不容易啊！

當個姐姐不容易 丁夢琦

第6篇：當個姐姐不容易作文 |征文評比>>小學>>當個姐姐不容易 當個姐姐不容易

作者：2009506袁航轉貼自：點擊數：0文章錄入：

當個姐姐不容易

當個好姐姐真不容易,因為我有一個兩歲的弟弟,他有時不是哭就是鬧,真讓我頭疼.國慶的一天,我的爸爸媽媽出去有事了,他們出門時讓我看管好弟弟,不能

讓他出門亂跑.爸爸媽媽出門后我和弟弟一起玩游戲,玩著玩著弟弟發現媽媽不見了,就大哭了起來.我無論用什么辦法都不能讓他不哭,連我的心愛的玩具都拿出來給他玩了,但是還不管用.正當我沒辦法的時候,我的幾個好伙伴讓我和他們一起玩,于是我抱著弟弟下樓和他們玩,我和弟弟玩得很高興,不一會兒弟弟就不哭了.回到家,我打開電視和弟弟一起看>著部動畫片,看著看著弟弟把家里的花盆給打碎了,當時我怒火沖天,恨不得把他罵一頓,沒辦法,我用掃把把地板上的碎片掃掉.這時候弟弟還笑個不停.正當我生弟弟起的時候,爸爸媽媽回來了,他們問:”帶著弟弟怎么樣呀?”我生氣得說:”你看弟弟把家里弄成什么樣了!”爸爸媽媽對我笑了一笑.哎!當個好姐姐真不容易呀!

當個姐姐不容易 袁航

第7篇：當個姐姐不容易作文 星期天的早上，我大姨家的小妹妹來

了，她長著圓圓的臉蛋，胖乎乎的很可愛。

大姨有事出去一下，讓我照看妹妹。她已經會走路，在我家到處翻東西，把家里面弄得亂七八糟的。我一邊要照看她怕她摔跤，一邊還要將她弄亂的東西整理好，忙得我滿頭大汗。

到了中午，我喂她吃飯的時候，一開始她非常乖。后來快吃完的時候，我再喂她，她就用手一推把碗給弄翻了。把我弄得哭笑不得。

她媽媽來了。準備帶她回家的時候，我又抱了她一下，抱的時候她要下去，我就不給她下去，于是她就惡狠狠的抓我的臉，后來又抓我的頭發。

唉！我大姨家的小妹妹真是既可愛又“可恨”。

當個姐姐不容易 唐嘉惠

第8篇：當個姐姐不容易作文 今天，舅媽家的小弟弟來我家玩，小弟弟長得可愛極了，圓圓的臉蛋上長著端正的五官。過了一會，舅媽要和媽媽出去逛街，照顧小弟弟的重任就交給我了。

舅媽他們剛走，小弟弟就亂翻我的書，還拿起我的鋼筆在書上簽名，我火冒三丈，跑下樓去買東西了。

我回來時，小弟弟拿葡萄把我家的墻粉刷了一遍。這時，媽媽回來了，看到墻上的作品，嘴張得老大，把我訓了一頓。

弟弟做錯事還訓我，做姐姐真是不容易。

當個姐姐不容易 陳柏汎

第9篇：當個姐姐不容易作文 當個姐姐不容易

鹽城市解放路實驗學校三班陳燁

當個姐姐可真不容易，你瞧這不明擺著的嗎......有一次，妹妹來我家玩，那時候，我正在寫作業。忽然，她躲到我背后，然后她在我背后尖叫了一聲，把我嚇了一大跳，轉過頭來一看，原來是她這個搗蛋鬼。為了嚇唬嚇唬她一下，就拿了一根長棍子，在她的眼皮底下晃了一下，就放在床上了。

妹妹害怕了，就使出最后一招: 告

狀，告訴我媽媽；說我打她，而且把以前的傷口說成是我給弄傷的；我媽媽一看，信以為真，火冒三丈；也不問青紅皂白就把我狠狠的打一頓，我覺得很委屈，因為我沒有打妹妹；就因為我是她姐姐，我比她大什么事都要讓著她，哄著她。所以我就又給忍住了，我為了她不知受了多少冤屈，我真想有人為我同情和理解......有時候我也有錯，也不能全怪妹妹，但我也是想讓她不要在眾人面前撒嬌、調皮、討厭等等......我這個姐姐真的不容易啊！我真希望自已快快長大，不在受媽媽的管制、教導；能夠當個真正不受人管的能干的好姐姐......當個姐姐不容易 陳燁

第三篇：怎樣當個好老師讀后感

怎樣當個好老師讀后感

工作幾十年了，一直從事語文教學，有自己的一套教學方法，在課堂上能駕馭住學生，學生的作業能體現出各自的想法，也取得很多好的教學成績。可是，重復的教學，真的有些倦怠，這幾年尤為突出。

這學期，我閱讀了《怎樣當個好老師》一書，正好有一篇文章——“我越來越討厭做老師，怎樣才能讓自己不在倦怠”，正符合我現在的狀態，于是仔細深讀。

開篇第一段第二句，就讓我找到原因了：“為什么會出現怠倦？這和你說的每天做著同樣的工作，沒有什么創新有關……”馬上抬頭想想：是的，教學方法只有在不同課型上略有不同，面對不同年級，不同特點的班級，授課形式雖有些變化，但創新真的不夠，特別是在這現代社會各方面日新月異的大環境下，更需要創新。思緒回到書面，繼續認真讀完這篇文章。

首先，倦怠的原因，老師僅僅是為了有一份工作，拿一份工資，永遠當打工者，這樣一來，工作就處于一種被動狀態，久而久之，就變成了一種簡單的重復，教學成了一種純粹的機械勞動，也就必然會出現職業倦怠了。

“在教師崗位上實現自己的人生價值，讓自己的工作能給學生營造一個快樂幸福的成長環境，能讓學生從我這里受到鼓勵、幫助，收獲知識和智慧，學會思考問題的方式，傳遞給學生文明和文化，培養學生的社會責任感、使命感，工作就不會是被動地應付，你就會竭盡全力地去完成。”教師的人生價值，無非就是這些了，真正體現這些價值，就要主動學習教育理論知識，提高自己的專業素養；主動關心學生，研究學生，成為學生的良師益友；主動研究教育教學規律，主動改革課堂教學方式，主動關注教學中的問題。這樣，你的工作就不會是簡單的重復，而是不斷創造的過程。

原來有這么多事情可以讓我的工作增添樂趣，去除倦怠。我相信，在今后的工作中，一點一滴，慢慢實現自己的人生價值，品嘗工作帶來的樂趣和幸福。

第四篇：我們幼兒園老師真的不容易

我們幼兒園老師真的不容易！

每個人都有自己的工作，每個人也在付起自己工作的責任，而我們的工作就是幼兒園老師，我們的責任就是把自己班上的孩子看好，不讓他們打鬧聽老師的話，上課的時候讓他們做好認真聽老師講課，下課以后還要看好他們玩，別到處亂跑，以免摔著、碰著！每個人都說幼兒園老師好，工資多，可又有誰知道我們應該付起的責任有多大，工資才幾百塊，有的時候我們甚至把家長要錢，總以為不上學了，找到工作掙錢孝順爸爸媽媽，可沒想到最后還是要父母的錢，人們都知道幼兒園老師的表面，可誰又知道我們的另一面，每個幼兒園老師都不是那么幸運的，偶爾也會有家長的投訴，對于投訴我們只能和家長解釋，有一句解釋的不對就有可能丟掉這份工作，每次放假回來看到孩子的臉上掛著“彩”，我們確實感到心疼，但是我們也會慶幸一番，“幸虧不是在幼兒園碰的”，每個孩子都是家里的寶，被家長疼著、護著，正因為這樣，每個孩子也都是調皮的，我們也必須“目不轉睛”的看著他們。

“ 幼兒園老師很輕松”，有人這樣對我說，也就是我們自己心里明白，每天寫教案，備課，組織孩子！一天的時間我們沒有停下不說話的時候，如果停下那也是我們下班了，孩子回家了，每天還要“吃”好多的粉筆沫，為什么每個老師都會有咽炎，也許這就能正明些什么吧！每個人都說小孩子不就是教些1+1等于2嗎？是個人就會教，1+1=2是每個人都會，可是在給孩子們講的時候又該怎么說、怎么講呢？每個孩子都不是聰明的，有第一，也就會有落后的那個，為什么沒有把孩子教會，這也是我們頭疼的，對于家長的斥責，我們又該怎么樣呢？幼兒園老師的心酸又該對誰說、對誰講呢？找到幼兒園老師做女朋友的男同胞們，請你們一定要愛護她，給她肩膀讓她靠，讓她所有的苦與累在靠上你肩膀的同時都消失，請你一定要承受她的小孩子氣，愛護這個長不大的她，畢竟她是和小朋友們打交道的，孩子們的童真也會感染她，女朋友是幼兒園老師的男同胞們請你們一定要珍惜眼前的她，排除她的心酸，把快樂帶給她！

第五篇：讀怎樣當個好老師心得

讀《怎樣當個好老師》有感

今年學校發了一些書，我借了幾本抽空看看。其中有一本是孫明霞老師著的《怎樣當個好老師》，一看題目就不錯，遂迫不及待拿起來看，我是一位對待自己學習很懶的人，對那些文字晦澀難懂的教育專著，總是靜不下心來，好好讀一讀。但這次卻很奇怪，一打開這本書，就被孫老師質樸而富情感的文字深深吸引住了，在這本書里，孫明霞老師采用答問的形式，分別從我們如何提升幸福感？我們如何提高專業素養？怎樣做才能讓課堂更美好？怎樣才算真愛學生？等幾個方面充滿深情地回答了36位一線教師在教育教學過程中遭遇的許多困惑。那些一線教師所遇到的困惑確實是我們從教者難免遇到的一些實際情況，而孫明霞老師的答惑很到位，確實讓我感受到她是將自己多年的教育教學經驗、人生感悟和盤托出了，同時我自己的心靈受到了震撼，以致看完一篇又想看下一篇，連我自己都覺得奇怪。

通過讀《怎樣當個好老師》一書后才認識到：

第一、自己既然走上講臺，那就把教師的工作做好，要盡職盡責，讓學生因遇到我們而享受到更加美好的教育，而我們也在創造美好的教育過程中享受到教育的幸福；

第二、教師的工作是富有創造性的、服務于成長中的人的工作，故步自封、簡單地重復，不僅不能滿足學生成長的需要，還會讓自己更加狹隘、封閉。不斷學習和自我更新，豐富自己的精神世界，提升專業素養，既是滿足教育教學的需要，也是自身生命成長的需要；

第三、學生能從我們的課堂中獲得什么，是我們教師每天都必須面對和認真思考的問題；

第四、走進校園，走進課堂，走到學生中間，我們只是老師，是用不同知識教育學生的老師，身教勝于言教。

愿我們的每一個老師都能積極地、主動地發展自己，享受到教育帶來的快樂與幸福！也愿所有的老師新的生活愉快、工作順利，事業成果更輝煌！

好的書籍是良師、是益友、帶來心靈上的慰籍，情感上的共鳴。讀好書能塑造我們高尚的專業人格；讀好書能讓我們從更廣闊的生活世界中捕獲到益人心智、怡人情性、滋養人生的知識與信息，使人不斷自我完善。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。優秀的教師是學生人生道路上的楷模和導師，正象蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所寫的那樣：“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的指導和道德的引路人。”讓我們帶著崇高的專業精神不斷讀書，不斷探索，用我們高尚的專業人格影響學生，讓我們以“身正為范，學高為師”為座右銘，并努力吧。“教育是事業，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。”在我們的教育生涯中要做到獻身、求真、創新，就必須多讀書、多思考。同行們，讓我們生活在書籍的世界里，追求思想的美，享受文化的財富，使自己變得更加高尚吧!

以誠相待,快樂你我!書是人類進步的階梯，對于每一個人來說，一本好書收獲的不僅僅是知識，也是一次心靈的震撼，“解開了不少心結”，有時甚至可以改變你的命運，影響你的一生。

做個好老師也很容易

——初讀《怎樣當個好老師》有感 汪結樂

2012年2月20日

（一）明霞老師要出第三本新著，我是從1+1教育網上得知的。出版方設計了好幾幀封面，請明霞老師自己裁定，明霞老師把它掛在1+1教育網上，請大家幫助出主意、提建議。所以在拿到明霞老師新書的時候，眼前真的為之一亮。封面一抹淡黃，素雅而清新，頁面左上方寓示著詩意、生命和善良的淺紫色、呈透明狀的菩提葉子，使整體顯得更加通透而高貴。

最先拿到明霞老師的書是在農歷年前，源創出版社快遞過來的。正式出版前，我就跟出版方聯系，想訂一些明霞老師的新著給學校的老師讀。不僅僅是因為有吳非、楊瑞清等幾個特級教師的推薦，更重要的是明霞老師書中的內容，大都是在《中國教師報》上專欄刊載的，我曾讀過，覺得對于我們的一線老師來說，非常有實用價值，也非常有指導意義。記得同出版方聯系時，對方這樣問我，“您是要那好老師的書嗎”，我十分肯定地說“是的”。現在想來，也不知對方話語中的“好老師”是指明霞老師自己，還是就其書名《怎樣當個好老師》而言。但在我看來，這實際上是一回事。因為，在我的心目中，明霞老師當之無愧地算得上一位真真正正的“好老師”！

接到明霞老師自己給我郵寄來的書，是2月4日立春那天，這我清楚地記得。明霞老師是一個非常謙虛的人，她在書的扉頁上寫著“請汪結樂先生雅正”的話，欣賞拜讀是自然的，我一個農村學校的普普通通的老師，“雅正”何談得上！除此之外，明霞老師還鄭重地在扉頁上簽名和蓋章，右下角“明霞之印”，一款白文印章，左上角 “迎春花開”，一款朱文印章，上面的文字都是古樸清勁的篆體文字。在迎接春天來臨的時刻，收到“迎春花開”的書，不能不說是一種巧合。我想每一個讀到明霞老師文字的人，都會覺得，明霞老師總是給我們帶來陣陣和風，帶來縷縷春的氣息，帶來盈盈滿滿的生機和希望。孫老師的新著《怎樣當個好老師》，其副標題為《答一線教師36問》，我不知道我的揣測是否正確，但我卻愿意做這樣的揣測。孫老師答36問，孫子兵法36計，其實這36答，何嘗不是解決一線老師疑惑的36計？！

（二）清華大學附屬小學校長、特級教師竇桂梅在推薦明霞老師的新作說“這本書很有意思。書中的問題都來自一線老師的工作與生活，那些困惑我也曾有過。作者的答問很精彩，如老友對談般坦誠、實在，我想一方面是因為這些問題作者也遭遇過——明霞老師正是教師專業成長的一個典范，另外，更重要的是，作者在答問中傾注了全部的智慧和熱情，一如其人！” 是的，明霞老師的答問非常精彩！我們學校德育處的周老師在讀這本書時說，很多書他是不愛讀的，可孫老師的這本書，他是讀著讀著就上癮了，讀過上一篇，就想馬上接著往后讀下一篇，真是越讀越覺著有味。

我始終記得這樣一句名言：“一名優秀老師應讓人充滿希望，讓人有一千個擁抱生活的理由！” 你看看明霞老師對一線老師的答問，就不得不承認：明霞就是這樣的一位優秀老師，這樣的一位好老師！她說，“我只是希望，通過我的文字，把美好、積極、樂觀的情緒傳遞給他人，讓更多的人也陽光起來、快樂起來，這樣我得到的也將是陽光。”

明霞老師在回答“如何對待工作中的失落”時，告訴我們，“榮譽只不過是成長路上不經意的一道風景”，因為工作是我們自己的，榮譽不能代表人生的全部，它既不代表成功，也不代表幸福。在現實生活中，榮譽的高低和工作能力、工作業績并不一定都成正比，所以，不必把榮譽看得過重。有了榮譽，得之泰然，可以給我們的人生旅途增加一道風景；沒有榮譽，也處之泰然，旅途中還有許許多多別樣的風景。斤斤計較個人榮譽得失的人很難走得遠。她說她自己就不是什么特級，也沒有獲得過什么榮譽，甚至連學校的優秀教師都不是（她2010年才評為校級優秀教師）。

在回答“怎樣把‘副科’教得有聲有色”時，明霞老師就結合自己教生物課的切身感受來說，即便別人不重視，自己也要重視。雖然在很多老師和家長的心目中生物是“副科”，但她堅定地認為，既然教授生物學是我的事業，那么我就必須把生物教學作為我最重要的工作來做。所以，不管教了多少年，她都覺得每堂課是新的——新的學生、新的環境、新的智慧生成。她說“我不可能沿用很多年前的教案，不可能重復過去的教學，必須要根據現在學生的實際情況重新備課，重新設計教學過程，做到常教常新。”

針對時下人們對老師這個職業的認識與苛求，明霞老師是這樣看的——“我想，教師首先是人，然后才是教師。只有自己擁有健康的身體、陽光的心態、幸福的家庭，才能把這種幸福與陽光傳遞給學生。我很難想象，一個連自己的孩子和父母都照顧不好的人怎么能夠把愛無私地獻給學生。”“選擇做老師，絕不是選擇‘寂寞’和‘付出’，而是選擇了一份較其他行業更有創造性、更能給人帶來無窮樂趣的職業。因為我們面對的是天真、純潔的心靈，是充滿生機與活力的生命。當我們舉起火把的時候，它在照亮學生心靈的同時也照亮了我們自己的心。只要用心做好自已的工作，就能及時得到來自孩子的反饋——喜歡、依戀、信任、尊重、愛戴??”所以，她說，不要做“春蠶”和“蠟燭”，而應像一棵樹一樣，和孩子們一起成長，要在不斷的創新和創造中品嘗工作帶來的樂趣和幸福！對于那些有發展意愿而發展環境又不是很好的老師，明霞老師敬言，“人，最難逾越的高山不是環境，不是別人，而是自己。不要在困難中抱怨、沉淪，而要在困境中發展自我，讓自己豐富起來、優秀起來，用自己的優秀為自己贏得更多的機會。”“我們無法改變現實，但我們可以改變自己。這個改變，不是消極地適應這樣的環境，而是發展自己、提高自己，真正提高自己的業務素質和水平。當機會到來的時候，憑自己的真才實學，我們一定可以有用武之地。”

（三）我是一口氣讀完明霞老師新作第一輯的。這八篇答問文字，圍繞一個主題，那就是“如何提升幸福感”這個話題。明霞老師告訴我們，既然走上了講臺，那就要把教師的工作做好——要盡職盡責，讓學生因遇到我們而享受到更加美好的教育，而我們也在創造美好教育的過程中享受到教育的幸福。

愿我們的每一個老師都能積極地、主動地發展自己，享受到教育帶來的快樂與幸福！也愿明霞老師新的一年生活愉快、工作順利，事業成果更輝煌！