第一篇：正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級學(xué)生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)生素質(zhì)的高低，與班主任的工作態(tài)度、教育的藝術(shù)水平、組織管理能力以及自身修養(yǎng)有很大的關(guān)系。但有時即使前者都具備，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，導(dǎo)致班主任在工作中常常左右為難，甚至停滯不前，同時也可能造成教育的偏頗，最終使工作事倍功半，甚至南轅北轍。那么，班主任該如何處理好這些矛盾？下面就我?guī)啄陙淼陌嘀魅喂ぷ髡剮c見解。

一、樹立威信，抹淡威嚴。

有威信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻地體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。記得，剛接一個班時，師生之間還不熟悉，當我第一次同他們講話、上課，他們的注意力是那么集中，布置的任務(wù)是那么順利的按時完成，這就說明學(xué)生都想進步，都想在老師面前留下美好的印象，同時，他們也不知不覺地洞察老師的言行，基于這一情況，我特別注意在各項活動中發(fā)揮自身特長，去“征服學(xué)生”，讓學(xué)生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學(xué)生，在工作中注意言行一致，與學(xué)生相處做到言而有信，實事求是。同時針對每個學(xué)生的具體情況，適時提出適合其特點的要求。學(xué)校、班級所定的制度更要堅決執(zhí)行。只有這樣我們的培養(yǎng)目標才能得以實現(xiàn)。

但是，有許多班主任在實際工作中受“師道尊嚴”的影響，班主任在有意無意中扮演了一個居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色：在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴酷面孔。過度威嚴使學(xué)生處于被動和絕對服從的地位。造成了學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。因此，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

二、以信心默化期望。

信心是基于對事件前景的分析而確立的一種傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。對學(xué)生有信心主要體現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學(xué)生的心靈深處都會“感光顯彰”。信任學(xué)生，特別是那些學(xué)困生或犯過錯誤的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。如我們班有一位經(jīng)常不做作業(yè)的同學(xué)在交作業(yè)時總是說“作業(yè)忘在家里了”，同學(xué)們都說他沒做作業(yè)還說謊。這時，我們不能輕易下結(jié)論，而是要主動與學(xué)生進行交流，告知同學(xué)們，在沒有知道事實之前不能胡說，先給那位同學(xué)堅強的后盾，同時了解其原因，通過經(jīng)常接觸、交流，鼓勵學(xué)生，才能激活學(xué)生的心靈。我們只有成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生加強雙向交流，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，建立彼止的默契。

但是，對學(xué)生充滿信心，并不等于全部放手，也不等于抱以過高期望，由于學(xué)生個性的差異，如果按單一的目標和方向去追求、去努力，往往事與愿違，以此完全對學(xué)生失去信心，甚至“恨鐵不成鋼”。作為一名班主任如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認識能力的差別，強求學(xué)生接受老師過高的期望，則是一種“揠苗助長”的行為。部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學(xué)、出走等極端行為。所以，班主任在教育學(xué)生過程中，既要對學(xué)生充滿信心，幫助他們樹立崇高的理想、目標，又不能對學(xué)生有過高期望，要從實際出發(fā)，因材施教，唯有如此，我們才能但負起培養(yǎng)適應(yīng)社會、發(fā)展社會人才的重任。

三、“勤”中分清“大管理”與“細引導(dǎo)”。

只要我們熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，對學(xué)生悉心教育，堅持做到工作中以“勤”為準則，工作中才會有條不紊，層層展開，步步落實。

首先應(yīng)是勤于思考。善于思考是解決一切問題的基礎(chǔ)，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”其次，要勤于疏導(dǎo)。班主任要經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生教育要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。再次，勤于查訪。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而應(yīng)當“孩子王”。

因此，要勤下班級看看，無論是自習(xí)、課間操還是其它活動。同時還要與家長、各學(xué)科教師建立密切聯(lián)系，從而真正架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

在工作中以“勤”字當頭，才是當好班主任的一條最有效途徑，但又要把握它的度，不能對學(xué)生的生活加以過細指導(dǎo)。

還是在我初任班主任工作時，每天總是早早地到教室跟班，班級工作事無巨細，事必躬親，嚴密組織。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的個性不敢大膽張揚，遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差，及時發(fā)現(xiàn)這些問題后，我開始嘗試著新的方法：學(xué)生能干的事，老師絕對不干。班級各類事項都有專人負責(zé)管理，而班主任只是個決策人、指導(dǎo)者。出現(xiàn)問題時班主任要及時解決，對班委會工作鼎力支持。久而久之，班級的事情有人管理了，學(xué)生們遇事不再老師前老師后的，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強，培養(yǎng)了他們自我教育，自我管理的能力。

四、給予愛心的同時，量化好關(guān)心的程度。“精誠所至，金石為開”，是說人與人之間的交往應(yīng)以心相交，以誠相等。班主任在工作中若能用心去征服學(xué)生的心，用愛去喚醒學(xué)生的感知，對學(xué)生的成功與失敗皆以誠相等；以父母、以朋友身份相交，必能拉近師生關(guān)系，增強教育感化的力量，收感化“金石”的效果。原來我們班的鄭海釵同學(xué)，可以說是一個“讓人愛不起來的學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績差。吸煙、喝酒、逃學(xué)、打架、盜竊、撒謊······不良習(xí)慣特別多，我憑著教師的責(zé)任感和良心，對這個學(xué)生投入無限的愛，幾乎每天有空都找他聊天談心，真誠地傾聽他的聲音，經(jīng)常鼓勵、表揚他。在幫助他的過程中，我和他主動交心，并成為朋友，讓他感受到班主任對他的一片赤誠的愛心。現(xiàn)在，他各方面都發(fā)展得很快。可見，只要我們以真誠的愛心去面對工作，面對學(xué)生，就沒有解決不了的問題。

同時過分地關(guān)心也是班主任工作的一個嚴重誤區(qū)，有的班主任對學(xué)生的大事、小事都操心。例如：學(xué)生受了挫折，立即安慰；學(xué)生有困難，馬上解囊相助······我認為，班主任不能溫情地剝奪學(xué)生接受生活考驗的機會。而是要適時地利用各種契機，讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)不同生活環(huán)境，能夠獨立照顧自己，培養(yǎng)心理承受能力。

總之，從實踐中讓我體會到，物極必反，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”，我們所接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應(yīng)用不同模式，不同方法去實施教育。只有適當、適中、才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。

第二篇：正確處理質(zhì)監(jiān)工作中的五個關(guān)系

改革創(chuàng)新與保持穩(wěn)定的關(guān)系。從改革的角度看，既要適應(yīng)不斷變革的社會發(fā)展形勢，確保良好的市場經(jīng)濟秩序，又要進一步完善自身改革，努力適應(yīng)形勢的要求，以此促進經(jīng)濟和社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

從穩(wěn)定的角度看，既要保持法規(guī)政策和行政執(zhí)法的穩(wěn)定性、連續(xù)性，保證市場秩序的穩(wěn)定有序，又要通過強有力的思想政治工作，確保干部隊伍在不斷改革創(chuàng)新的過程中保持穩(wěn)定，保持強大的戰(zhàn)斗力。

實行省以下垂直管理與服從地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)部門履行職能的目的是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，這就需要從經(jīng)濟發(fā)展的全局出發(fā)，正確處理監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系，管理與引導(dǎo)、促進的關(guān)系，查處與預(yù)防的關(guān)系。對地方黨委政府要尊重，思考問題的角度要站得高，要有大局和全局意識，自覺與黨委政府保持一致。要善于把上級質(zhì)量技監(jiān)部門的要求與本地實際結(jié)合好，主動爭取地方黨委政府的理解和支持，努力把部門行為提升為政府行為，從而加大工作力度，取得更好的效果。

加強隊伍建設(shè)與做好質(zhì)量技監(jiān)執(zhí)法工作的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)監(jiān)督工作要適應(yīng)新形勢的要求，加強隊伍建設(shè)是根本和保證。要按照為民、高效、清廉的要求加強隊伍建設(shè)，用過硬的“一把手”帶出過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，用過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子帶出過硬的隊伍；要以信息化為主線，不斷提升質(zhì)量技監(jiān)工作的科技含量，改革落后的監(jiān)管方式和監(jiān)管手段；通過指導(dǎo)加強宣傳工作，指導(dǎo)和幫助各類生產(chǎn)主體增強守法生產(chǎn)經(jīng)營和講求誠信的意識，加強自律，營造市場主體、消費群體全方位的公平、誠信環(huán)境。

對法律負責(zé)與讓人民群眾滿意的關(guān)系。對法律負責(zé)，讓人民滿意，必須注意防止離開黨的根本宗旨講執(zhí)法，否則就會偏離正確的方向；同時，也必須注意防止離開執(zhí)法講滿意，否則就會脫離法制的軌道。要正確認識眼前利益與長久利益、局部利益和整體利益、大多數(shù)群眾滿意和少數(shù)人滿意的關(guān)系。在我國，法律是廣大人民意志的集中體現(xiàn)，對法律負責(zé)就是對國家負責(zé)，對人民負責(zé)。只有堅持立足職能、依法行政，堅持對法律負責(zé)，才能代表最廣大人民群眾的根本利益。

從嚴治局與愛護關(guān)心干部的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)監(jiān)督工作具有點多、面多、線廣、有權(quán)、分散的特點，必須堅持從嚴治隊、嚴格管理，否則就容易出現(xiàn)腐敗。但是也要充分考慮到行政執(zhí)法與市場監(jiān)管工作的不易與辛勞。在可能的情況下，要積極幫助他們改善工作條件，提高生活待遇，以此凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力。

第三篇：正確處理發(fā)展學(xué)生黨員工作中的幾種關(guān)系

正確處理發(fā)展學(xué)生黨員工作中的幾種關(guān)系

【摘 要】發(fā)展學(xué)生黨員，是學(xué)校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學(xué)生追求上進，健康成長的需要。學(xué)生黨建工作具有一定的特殊性，應(yīng)當處理好發(fā)展學(xué)生黨員與學(xué)校常規(guī)德育工作、政治品格教育與人格教育、發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，認真做好與高校的協(xié)調(diào)工作。

【關(guān)鍵詞】黨建 學(xué)生 關(guān)系

發(fā)展學(xué)生黨員，是學(xué)校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學(xué)生追求上進，健康成長的需要。學(xué)生黨建工作具有一定的特殊性，一般只適宜在高中或中專開展。由于年齡等問題，一般也只適宜在高中畢業(yè)班學(xué)生中吸收少部分優(yōu)秀學(xué)生成為發(fā)展對象和預(yù)備黨員。發(fā)展學(xué)生黨員，應(yīng)該正確處理好幾種關(guān)系。

一是正確處理好發(fā)展學(xué)生黨員工作與德育工作的關(guān)系。中學(xué)階段是人生的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個時期適當適時對中學(xué)生進行黨的基本知識教育，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，有利于幫助廣大學(xué)生提高對黨的認識，增強對黨的熱愛，壯大入黨積極分子隊伍，保證黨的事業(yè)后繼有人；有利于提高青年學(xué)生素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；有利于營造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。應(yīng)該說，學(xué)生黨建工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，但不能完全替代學(xué)校德育工作。德育工作面向全體，注重全面，是“一個都不能少”。常規(guī)的德育工作是中學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)和前提，而中學(xué)生黨建工作則要做到學(xué)生自愿與組織培養(yǎng)相結(jié)合。

二是正確處理好政治品格教育與人格教育的關(guān)系。要堅持政治理論教育與成才理想教育并重。一方面要重視對中學(xué)生的政治理論教育，使中學(xué)生掌握科學(xué)的政治理論武器，確立政治信念，堅定政治立場，培養(yǎng)政治敏感性與政治鑒別力；另一方面要重視引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和人生理想，確立正確的成才追求,這是培養(yǎng)具有較強執(zhí)政能力人才的基礎(chǔ)工程。當前特別要重視意志、氣質(zhì)、品德、能力等健全人格方面的教育與培養(yǎng)，建立在完整人格上的政治品格才是穩(wěn)定的、先進的政治品格。共產(chǎn)黨員的突出特征是思想上先進，政治上進步，道德和精神境界上高尚。中學(xué)生黨建工作決不能忽視中學(xué)生勤奮好學(xué)、關(guān)心國家大事、擁護黨的路線和愛國主義情感、集體主義觀念、敬業(yè)奉獻精神、良好社會公德、公平公正意識、成就事業(yè)的追求等屬于先進公民人品的養(yǎng)成。忽視了這一點，政治素質(zhì)的養(yǎng)成效果也不會好。

要將政治品格教育和人格教育和諧統(tǒng)一,相互促進,最科學(xué)有效的辦法是辦好中學(xué)生業(yè)余黨校，把辦好學(xué)生業(yè)余黨校作為對學(xué)生進行思想品德教育的一個制高點，深入細致地做好業(yè)余黨校的培訓(xùn)和發(fā)展學(xué)生黨員工作。業(yè)余黨校要堅持黨的基礎(chǔ)理論教育、國情教育、綜合素質(zhì)教育相結(jié)合，并有計劃地安排發(fā)展對象系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等基礎(chǔ)知識。努力做到政治理論教育與成才理想教育并重，政治品格塑造與完整人格塑造并重。業(yè)余黨校校長可由學(xué)校黨支部書記兼任，校務(wù)委員會成員包括黨支部委員、德育線領(lǐng)導(dǎo)、團委老師。要形成以校內(nèi)教育為主，校外實踐為輔的教育模式，制訂一系列教育和管理制度，保證業(yè)余黨校工作的正常開展。實踐證明，許多學(xué)校通過創(chuàng)辦，廣泛開展黨的基礎(chǔ)知識教育，并適度吸收優(yōu)秀青年學(xué)生加入黨組織，豐富了中學(xué)德育工作內(nèi)涵，有力地促進了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一些同學(xué)在業(yè)余黨校學(xué)習(xí)過程中積極努力，嚴格要求自己，能夠做到吃苦在前，享受在后，在高考中取得優(yōu)秀成績，為校爭光，在同學(xué)中產(chǎn)生的良好的影響，樹立了一定威信，從而使更多同學(xué)對黨組織產(chǎn)生了向往。而且據(jù)調(diào)查，這些同學(xué)上了大學(xué)后，也很快成為學(xué)習(xí)的標兵，同學(xué)的楷模。

三是認真處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。只有建立一支數(shù)量較多的入黨積極分子隊伍，發(fā)展高質(zhì)量的黨員才有充足的來源，學(xué)生黨員才有不斷壯大的可能。為此，學(xué)校把歷屆中學(xué)生黨員在校時的先進事跡，離校后個人發(fā)展資料通過櫥窗進行展覽，勉勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

但考慮到中學(xué)生的年齡和身心特點，在中學(xué)生階段發(fā)展黨員應(yīng)該“少而精”。兩所學(xué)校黨支部對這一點的認識十分明確的。只是一方面要“少而精”，另一方面又要遵循“成熟一個，發(fā)展一個”的發(fā)展原則，這其中需要做許多工作。在發(fā)展中學(xué)生黨員工作中，兩所學(xué)校都結(jié)合實際制訂了規(guī)劃、談話、培訓(xùn)、匯報、推薦、考察、管理等各項工作制度。嚴格按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》和《黨章》要求，努力做到嚴格把關(guān)，強化培育，健全制度，保證質(zhì)量。既不因為教師教學(xué)任務(wù)重而減化程序，也不因為學(xué)生學(xué)業(yè)重而降低標準。學(xué)校黨總支從堅持黨的先進性和純潔性前提出發(fā)，結(jié)合學(xué)校在各方面提出的要求，增加了黨員發(fā)展工作的透明度，使學(xué)生黨員發(fā)展工作步入了制度化、科學(xué)化、程序化的軌道。

在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，兩所學(xué)校黨支部建立了黨員教師與學(xué)生入黨積極分子聯(lián)系制度，全面了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)，在和學(xué)員聯(lián)系溝通上做到“一個都不能少”。同時，在工作中，立足一個“早”字：做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早考察；狠抓一個“準”字：發(fā)現(xiàn)苗子、認準對象，做到心中有數(shù)。另一方面，學(xué)校要求入黨積極分子在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做表率，積極為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，為構(gòu)建和諧校園作貢獻。

四是認真做好與高校的協(xié)調(diào)關(guān)系。中學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)生活只有三年，而且因為多方面的原因，許多入黨積極分子在離開學(xué)校前可能還難于成為發(fā)展對象。如果不做好與高校的協(xié)調(diào)工作，將給青年學(xué)生的健康發(fā)展帶來不良影響。要認真做好學(xué)員和入黨積極分子的資料整理工作，并主動與高校黨組織掛鉤，對優(yōu)秀學(xué)生學(xué)員實施銜接教育和培養(yǎng)。對錄取各類高等學(xué)校的入黨積極分子或優(yōu)秀學(xué)員在辦理團員轉(zhuǎn)移手續(xù)時，將其在中學(xué)生業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)情況、入黨申請、思想?yún)R報、學(xué)習(xí)成績、結(jié)業(yè)證書、學(xué)校黨組織考察培養(yǎng)鑒定等檔案材料由學(xué)校黨支部轉(zhuǎn)入所在高校的黨組織，方便高校黨組織及時掌握這些優(yōu)秀學(xué)員的情況。事實證明，兩所學(xué)校參加過業(yè)余黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生進入高校后，普遍能更快地適應(yīng)高校生活，成為大學(xué)生中的佼佼者，絕大部分預(yù)備黨員正常轉(zhuǎn)正，一批發(fā)展對象成為預(yù)備黨員.

第四篇：如何正確處理同學(xué)關(guān)系

導(dǎo)入：學(xué)生時代，是人生最寶貴的時代；同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。因為同學(xué)間的交際具有平等性和非功利性等特點，所以在這一基礎(chǔ)上建立起來的同學(xué)關(guān)系，同學(xué)友誼是最純潔，最穩(wěn)定，最長久的。學(xué)生時代，我們在學(xué)習(xí)知識的同時，是否能處理好同學(xué)之間的關(guān)系，也是要學(xué)習(xí)的重要一課！今天，就讓我們學(xué)習(xí)如何處理同學(xué)關(guān)系。

一、新聞視頻與播報

首先，請大家?guī)е盀槭裁磿霈F(xiàn)這樣的杯具？”這個問題來看下面的一組新聞速遞。

新聞回顧1 上海某職業(yè)學(xué)校，因同學(xué)矛盾引發(fā)宿舍慘案，一男生刺死上鋪的兄弟。請看視頻；

新聞回顧2 2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡，經(jīng)警方查明，復(fù)旦投毒案竟然是室友林森浩作案，林森浩因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，將毒藥放在飲水機里毒害同學(xué)。最終被告人林森浩因犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

就在復(fù)旦大學(xué)研究生毒殺室友的事件還在持續(xù)發(fā)酵的關(guān)口，2013年4月18日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院的一名大三學(xué)生又因口角糾紛將室友揮刀捅死。

緊接著信陽一名高三學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生沖突，跳樓自殺。2014年5月23日，四川宜賓市江安縣五礦中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1名學(xué)生當場死亡，另有2名學(xué)生經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，還有2名學(xué)生受傷。

接連發(fā)生在同學(xué)間的慘案，令人唏噓驚訝的同時，也讓人對眼下的同學(xué)關(guān)系產(chǎn)生了疑惑？原本親密的“睡在上鋪的兄弟”為何會變成“最熟悉的陌生人”？為何昔日的高材生就演變成了殺人犯？

由此，回到我們開頭提出的問題，“為什么會出現(xiàn)這么多的杯具？”就是因為沒能正確的處理好同學(xué)關(guān)系。因為沒有正確的處理好同學(xué)關(guān)系引發(fā)了一系列的慘案，這一系列的慘案引發(fā)了社會各界的議論，這也一度衍生為一種尖銳的社會問題，就在去年，海南省的高考作文題目就是關(guān)于“同學(xué)間的人際關(guān)系”。可見，同學(xué)關(guān)系也是我們在校期間必修的一門課！

那到底該如何正確處理好同學(xué)關(guān)系呢？

二、如何正確處理同學(xué)關(guān)系

為了針對性的讓同學(xué)們學(xué)會正確的處理好同學(xué)關(guān)系，在課前我們班的同學(xué)每個人都寫了自己在與同學(xué)相處交往過程中遇到的疑惑和煩惱，經(jīng)過整理，主要集中在以下幾個方面：

1、同學(xué)寫自己遇到的煩惱—— ■有些同學(xué)愛欺負人、取綽號

■同學(xué)有意見不當面提，老是在背后議論 ■同學(xué)之間不能相互信任、相互理解、相互關(guān)心 ■同學(xué)有錯不知該不該管，如何管

■與同學(xué)不會交往，想和同學(xué)做朋友又不敢說，或是老受同學(xué)嘲笑，或是被孤立。■與兩個和不來的同學(xué)不能同時成為朋友 ■男女同學(xué)交往引起非議 ■男女同學(xué)相互對立

■同學(xué)之間不能相互配合做好一件事情，還在背后風(fēng)言風(fēng)語 ■人與人缺乏諒解，為小事發(fā)生爭執(zhí) ■有些人只管自己，不去考慮是否影響了別人

那這些煩惱歸結(jié)起來，影響同學(xué)間正常的人際關(guān)系的原因主要是：個人的生活習(xí)慣、性格、表達方式、心理異常、男女生非正常交往幾個方面。那面對這樣的煩惱，以及這些煩惱帶來的矛盾時，我們該怎樣正確處理呢？下面我們就以具體的案例來和同學(xué)們一起探討，該如何處理是比較正確的方法。

2、以案例來分析討論應(yīng)該怎么處理 案例1 案例2

三、正確處理同學(xué)關(guān)系

時間關(guān)系，我們今天就討論了2個案例，當然還會出現(xiàn)一些其他的矛盾和煩惱，那么我們班每個同學(xué)都以這個主題設(shè)計制作了手抄報，應(yīng)該說每位同學(xué)都很認真精心的設(shè)計制作了，在此基礎(chǔ)上，我們班的幾位同學(xué)因設(shè)計精巧、內(nèi)容充實等被選為優(yōu)秀手抄報，結(jié)合大家的看法，以及我個人的一些建議，歸納出正確處理同學(xué)關(guān)系的五點方法，旨在幫助同學(xué)們能正確處理好同學(xué)關(guān)系，讓我們班成為真正的和諧班集體。（1）學(xué)會道歉

道 歉 能 減 輕 內(nèi) 心 的 不 安；道 歉 能 化 解 矛 盾。道 歉 是 一 種 高 尚 的 精 神 境 界。要道歉的話，選好方法也很重要。首先，要選準時機，講究效果；其次，注重禮節(jié)，考慮對方的感受；再次，針對對方的脾氣個性，投其所好。2.心理換位

俗話說：“人無完人，金無足赤。”我們周圍的同學(xué)（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學(xué)間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導(dǎo)致敵意。當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時，請你站在對方的位置，用對方當時的心理來思考一下這件事，是自己的過失還是對方的不對。只有這樣我們才能體諒對方的心情，才不會在一頓大吵大鬧中互相埋怨。

3、寬容忍讓

有這樣的一段話，不知道你們聽過沒有：“你對我的不好，我把它寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了，沒有什么好計較。而你對我的好，我把他刻在石頭上，就算成了化石，也不會被忘卻。”看完這段話，有何感想，有時我們不必太過斤斤計較，有時我們更應(yīng)該寬容忍讓。“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”。在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時，不要一時昏 了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。

4、心平氣和的與其交談

遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之后對方也不好意思在爭吵下去，也會轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!

5、男女生交往

1.自然地、落落大方地進行男女同學(xué)間的交往。2.交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方。3.交往時男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。4.群體交往。最好多參加有男女生同時參加的群體活動。5.交往分寸還是要把握好。

當然，這五個方面是具有普適性、大眾化的情況，所謂一把鑰匙開一把鎖，這還需要我們從自身實際出發(fā)，具體的來處理與周圍同學(xué)的關(guān)系，從而使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中，從而更好地學(xué)習(xí)、生活。

（3）專家的建議，最后我們再來聽聽專家的意見和建議。

美國鋼鐵大王及成功學(xué)大師卡耐基曾說過專業(yè)知識在一個人成功中的作用只占15％，而其余的85％則取決于人際關(guān)系。可見良好的人際關(guān)系那是財富之源，希望通過本次主題班會的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會正確處理好同學(xué)間的關(guān)系，讓同學(xué)關(guān)系更和諧、融洽，這樣我們就能夠擁有擁有不同凡響的的友誼；從而擁有一個和諧的班級，一片寧靜的校園！

第五篇：正確處理四種關(guān)系

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（一）正確處理宏觀領(lǐng)導(dǎo)與親力親為的關(guān)系。現(xiàn)在在政法委書記中普遍存在這樣一種認識，即涉法涉訴信訪問題是政法機關(guān)惹的事，交給他們?nèi)ソ鉀Q就行了，黨委政法委尤其是政法委書記方方面面的事非常多，沒時間也沒必要撲下身子、親臨一線去處理，應(yīng)著重在組織領(lǐng)導(dǎo)、安排部署、督查督辦上下功夫。這種看法有其合理性，但我認為不可將其放大化，更不能基于此認識而不去處理具體案件。從涉法涉訴問題的性質(zhì)上說，大量的涉法涉訴案件千姿百態(tài)，每個案件都有其特殊性，對一些案件來說僅僅依靠下面的人是辦不成的。比如說涉及多個部門的案件，大家希望你書記出面協(xié)調(diào)一下，你是做還是不做；有些敏感案件，沒有人表態(tài)時，你書記能往后退嗎？從作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的角度來說，作為一個地方的政法委書記、解決群眾信訪事項的主要領(lǐng)導(dǎo)，群眾給你打電話，說郭書記我的什么問題，都找了那些那些人，都不給我解決，我要給你反映，你能不接待嗎？群眾隔三差五的給你寫掛號信，說我的案件有冤屈，你能不批示嗎？我想我們是做不到的。所以，我說，我們政法委書記不但要面上對涉法涉訴信訪問題高度重視，扎實安排部署，經(jīng)常聽取匯報，掌握總體情況；更要抓住具體案件，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，該表態(tài)的表態(tài)，該接待群眾接待群眾，該過問的過問。如果我們做不到這些，我們在同僚中就會失去威信，在群眾中就會失去信任，我們就是失職。在實踐中我也非常重視這一點，觀的；撒手不管或?qū)⑷罕娋苤T外，更是錯誤的。首先，案件進入程序并不等于群眾反映的問題得到解決。我被人打了，報案到公安機關(guān)，你立案后，幾個月不問個筆錄，一年多抓不住人，我能不上訪嗎？我案件起訴到你法院，一年多判不下來，判下來上訴到中院，再弄個一年多，我能不有怨氣嗎？其次，案件法律程序走完并不等于萬事大吉。撇開我們政法機關(guān)執(zhí)法辦案質(zhì)量不高外（這一點從案件評查中已有所反映），僅從法律是理性的，它維護的是社會普遍正義這一點出發(fā)，就難以保證每個個案的處理結(jié)果都是公正的、圓滿的。我們常說的法理與情理的沖突以及現(xiàn)實生活中民事案件、刑事附帶民事案件執(zhí)行不了都是這種情況的反映，當事人是贏了官司輸了錢。再次，信訪群眾都是弱勢群體，他們的法律素質(zhì)及對信息的掌握是有限的，因此他們總是用最樸素情感、最簡單的道理，來理解政法機關(guān)的執(zhí)法活動，這就難免與政法機關(guān)依據(jù)法律給出執(zhí)法結(jié)果有所出入。最典型的就是對未成年人殺人、殺人后自首判處死緩他們不能理解，因為在他們看來，殺人償命，天經(jīng)地義。從以上分析看，對這些案件我們不能單純地從法律角度去考慮問題、分析問題，我們得站在執(zhí)法為民、以人為本的角度，提高司法效率，增強司法透明，解決群眾困難，消除群眾疑慮。因此，我們政法書記在以后的工作不能將法律程序與群眾信訪對立起來，認為在程序中的案件，群眾信訪就給司法機關(guān)施加壓力，些人主張嚴厲打擊，有些人則認為還是少打擊、慎重為好，尤其是隨著當前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，好多同志更是怕打擊了會出事，會造成負面影響。對此問題，我有兩點認識：一是依法打擊處理、規(guī)范信訪秩序是必須的。所謂無規(guī)不成圓，按照《信訪條例》和相關(guān)政策，各級各部門都有接待群眾上訪的地方，群眾到這些地方上訪，是正常權(quán)利的行使，是應(yīng)該受到保護和支持的。但是，有些群眾他就是不到正常的地方去，動不動就是進京非訪、圍堵黨政機關(guān)、堵塞交通要道。不隱瞞地給大家說，我剛干政法委書記那年，我們?nèi)T峽進京非訪非常突出，曾受到省委政法委點名批評，有去北京爬電線桿的，有在天安門喝農(nóng)藥的，有翻中南海墻的。在市區(qū)，堵過隴海鐵路、堵過連霍高速、國道、市區(qū)主干道、市委大門更是經(jīng)常被堵。當時，我就想，對這些行為，如果放任自流，不果斷整治，那我這政法委書記整天就不干別的，四處滅火也忙不過來。最主要的是，你對這些行為的態(tài)度，在社會上會產(chǎn)生一種導(dǎo)向作用，好多眼睛都在盯著你，你打擊了，其他人就不敢了；你放任了，其他人就效仿了。實踐證明，我的想法是對的。2007年那年，我們果斷決策，凡是進京非訪的，一律訓(xùn)誡、拘留；多次的，勞動教養(yǎng)。凡是聚眾堵路、圍堵黨政機關(guān)的，對挑頭分子，一律拘留，并在報紙上公開報道（例子）。從那以后，我市進京非訪逐年減少，今年以來無一起進京非訪案件，圍堵市委大門也是很少。我的第二