第一篇：我身邊的消防故事[范文]

我身邊的消防故事

“火”如一只嚴酷無情的猛虎；如一匹脫韁奔馳的野馬；如一場洶涌泛濫的洪水。如果我們沒有做好消防安全措施，一時疏忽大意，就有可能讓大火有機可乘，吞噬掉我們的生命。在生活中，有許許多多的小火災就在我們不經意間發生了。

還記得，在中秋節的一個晚上，我和家人來到了公園放孔明燈。我們點起燈芯，孔明燈徐徐上升，可一陣大風吹過，孔明燈碰到了公園內樹枝，掛在上面了。這時，燈內的火勢漸漸變大，又因風的緣故，火蔓延開了。我們小孩看了，都嚇得直打哆嗦，所有人就像熱鍋上的螞蟻一般——急得團團轉。在公園內的保安和大人們的齊心協力下，終于把火勢控制住了，并取下了那燒得發焦的孔明燈。我不禁感慨道，一個小小的孔明燈，竟然能惹出如此大禍，還差點釀成了火災。因此，我們在生活中要意識到火災安全的重要性，處處謹慎做事，科學的用火，防火。要不然，悲劇就會像2009年央視發生了重大火災那般重演。

2009年2月9日晚8時許，中央電視臺新址附近的煙花表演結束后，北配樓外部裝飾板著火，火勢由外到內燒到大樓中部時開始發生爆炸，并伴隨局部坍塌。大火燃燒近6個小時后才救熄。央視大火案造成1名消防隊員犧牲、6名消防員和2名施工人員受傷。建筑物過火過煙面積2.1萬平方米，造成直接經濟損失1.64億元。

那年在我身邊的哪個地方——報紙上，電視上都看到央視火災案。那時的起因是央視新址辦主任無視規定，擅自組織同事燃放煙花而引發其樂的特大火災。這給了那些“不聽勸阻”的違法者敲響了警鐘。所以，我們應該要多學習消防安全知識，加強防范，遵守各項規章制度，避免流失寶貴的生命。

“隱患險于明火，防范勝于救災。”我們一定要防范于未然，做好各種消防措施，未雨綢繆，不要等到發生了再去亡羊補牢。在我小學時，就已經有了消防安全演練——火災逃生。每月一次的突擊活動，很好的加強了我們對火災的逃生意識，是我們能更好地保護自己，靈活地掌握了火災逃生的技巧和方法，做到快而不亂，慌而不忙。每個人的生命只有一次，那么就讓我們在這唯一一次的生命中，盡一切力量去保護它。我呼吁：“消防安全人人有責，從現在起，我們要多學習消防知識，增強安全意識，讓消防安全伴隨我們快樂成長！”

第二篇：我身邊的消防故事

我身邊的消防故事

劉婧

火，是一位危險的朋友。人類有了火，便擁有了生存與發展的基本力量。但，火這位朋友，一旦利用不好它，就會翻臉無情。

清明節，我們一大家子人拜祭完祖先后來到丹霞山的一家餐館吃飯。本是放松歇息的時刻，卻不料一位“不速之客”打破了這美好溫馨的氣氛——火！就在離我們不遠處的林子里，燃起了熊熊大火。只見火光燭天，漆黑的天空被大火染上了一層亮紅，火焰在森林里歡樂地奔跑，仿佛像一片火海。就在我傻愣愣的看著時，從不遠處傳來了一陣聲音——“嗚——嗚”。原來是餐館老板撥打了消防電話，一輛接一輛的消防車停在了路邊，刺耳的警笛聲回旋在耳旁。接著，一位位勇敢無畏的消防叔叔們穿著防火服，人手一瓶滅火器，沖進了林子里。消防車也開始向四處灑水，以滅火災。兩個小時后，森林里死寂一片，沒有了烈火，也沒有了勃勃生機。這是什么原因造成的呢？據了解，是附近村民在拜祭祖先時點蠟燭、燃放鞭炮，可能火星沾上了樹木，時長以后，引發了這場森林火災。如果村民知道了起火的原因，會不會后悔不已呢！

只因一點火星就燃燒了大片森林，這對于人類來說是多大的損失吶！通過這一事件，給了我們一些警示，清明節本是祭奠祖先的日子，可若是因為點燃蠟燭、燃放鞭炮而引起森林火災的話，這祭奠祖先的方式是否值得我們深思呢？

第三篇：我身邊的消防故事

我身邊的消防故事

廣東省

肇慶市

鼎湖區

迪村小學

五（1）班

植鈺淇

火，如果利用得當，它能給人類帶來許多好處，如：人們用它來燒熟食物，取暖，照明等，但如果疏忽大意，也會給人類帶來災難，給你的家庭、小區、社會造成不可估量的損失。在我身邊由于缺乏消防常識而引起火災的故事：

一個星期的星期5放學那一天我做玩作業時我想上媽媽的房間玩電腦在我上去打開電腦時它“砰”一聲我連忙跑下去打電話給媽媽，媽媽說“只要把電腦關了就可以了”。我就不管了我就把書打開看，之后“砰”又一聲，“砰”還一聲“砰”，“砰”，“砰”。連響3聲我就又打電話給媽媽，媽媽又說“沒事的”。我還不管，我就不看書了，走下去玩。我玩了一下覺得口渴了就想上去喝水看見家里冒了很大的煙，我就問一個阿姨加了手機來，打電話給爸爸，爸爸很快的趕回來了，他一下摩托車就和我說了一句“你干嘛了？”我心里想：“我死定了，會很慘的”。騙你的是：“我可能會給打”。后來媽媽回來了，叔叔過來了，都上去了。我也上去了，之后的結果是我沒被媽媽、爸爸罵、打。

還有一個事就在去年，我在一個地方看見有一所樓上的一住戶家里真的發生了火災。當人們發現時已濃煙滾滾，火光沖天，幸虧消防戰士及時趕到，才把大火澆滅。怎么會起火呢？原來這家主人在用電炒鍋炒菜時忽然停電了，忘了關閉電源便出門了，來電后電炒鍋過高的溫度引燃了桌子而導致這場火災。若不是消防戰士來得及時，整棟樓房都將逃不脫厄運！知道了起火的原因，望著“家徒四壁”的家，主人真是后悔不己啊！

通過這兩件事，我想告訴大家，火災的發生往往是由于人們的疏忽大意釀成的。因此，我建議大家一定要安全用電、用火等，做到警鐘長鳴。如果突發火災，不要慌張，要冷靜鎮定，及時撥打求救電話并做好自我保護。只有這樣，才能大大減少火災的發生，將火災的損失降到最低限度。讓我們遠離無情的火災吧！還有，小朋友我告訴你在家時沒有什么事就不要一回來時就打開電腦，如果真有什么事要打開一定要在保證電腦沒事和你的手是干的喲！

第四篇：三班消防征文：消防在我身邊

消防在我身邊

城東街道塘西小學三（1）班傅鵬瑞指導老師：吳牡丹

火是我們的好朋友。黑暗中，它為我們帶來光明；寒冷時，它為我們帶來溫暖；饑餓時，它又為我們燒烤美味佳肴。

然而，火，也是最無情可怕的家伙，轉眼間，它便可翻臉不認人。它能將人們幾輩子的積累瞬間灰飛煙滅，將風景如畫的河山輕易摧毀，將一個個生命活活吞噬。

火帶給我們的是幸福或是災難，都在我們自己的手中操縱著。

大年初一，我們一家開著車子在高速上行駛著。遠遠地，我就看見遠處的山上冒著濃濃的煙霧。“著火了！著火了！”我立刻尖叫起來。車子越開越近，我看見熊熊大火吐著火紅的舌頭，噼噼啪啪作響，在風的鼓動下，不斷擴大自己的領地，被火燒過的地方一片漆黑。我們急得團團轉，連忙撥打了“119”，通知了消防隊員。就在這時，我忽然看見有三個人從山上轉角的地方冒出，像離弦的箭一般飛快地往山下逃竄，看得我膽戰心驚，幸虧他們跑得快，否則又是一場悲劇。

車子繼續行駛著，我不斷發現山上有被火燒過的痕跡，這到底是怎么回事呢？“嘭──啪──嘭──啪──”美麗的煙花在天上綻放著，就在這時我看見山上煙花升起的地方已經開始冒出一股煙，煙瞬間變濃，變粗。又有一些人從山上下來了。我終于明白了，原來是大年初一人們給祖先上墳，燃放煙花爆竹，一不小心引發了一場場山林火災。原本這一切都可避免的，原本消防員叔叔年初一，不用這么繁忙的。

火災源于人們的一時大意，而這種一時大意卻往往會造成家破人亡的重大悲劇。“消防，消防”既要消滅火災，又要防范于未然。一場場大火在人們消防意識薄弱中發生。可見了解、掌握消防知識是多么重要。

火災是可以避免的，只要我們有防火意識，多掌握消防知識，科學用電，用火，留心易燃物。消防就在我們的身邊，消防應該從我們自己做起，讓火災遠離我們的家園，讓我們的生活更加安全、幸福。

第五篇：我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事

在許多人眼里教師的工作是最清閑的，是最好不過的職業。有周末，有暑 假、寒假，待遇也不錯。確實?平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們 教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現著一 幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

校園之中當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起老師們那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到 老師在和學生傾心交流，他們不時發出 一陣爽朗的笑聲。孫老師就是老師中來的最早的一位。

孫老師今年四十有余，已有十多年教齡，教學上認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把他十幾年的經驗悉心傳授給學生。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一 張張小篇子也在邢老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生 輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。在教學中著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，他每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室批改作業，備課，給學生進行單個別輔導。他們就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，教師敬業進取精神的縮影。

在學校里，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，正是如此，使各班班風積極 向上，學習穩中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天 又一天。

教師工作狀態令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的 故事，那更令人感動了。在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的李老師。李老師他雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈 的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名教師的優良品質。李老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，有點像女老師。就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。班級里有一位學生在我們班里從來作業一個字也不寫，柏老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一 點兒?這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

李老師還非常注重培養學生的閱讀能力，他每天要求學生午飯之后，在家里看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無 息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作 在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣； 大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。