第一篇：性格分析在小說翻譯中的作用

Dec.2006, Volume 4, No.12(Ser ial No.39)US-China For eign Language, I SSN1 539-8080, USA 79

人物性格分析在小說翻譯中的作用

李秀麗（中國政法大學外國語學院，北京 102249）

摘 要： 本文通過對《傲慢與偏見》 兩個中譯本中譯例的對比研究，指出分析小說人物性格可以幫助譯者在創(chuàng)作過程中選擇最妥帖的對應詞語，從而盡可能地實現譯文與原文的對等。人物性格分析尤其適用于表達人物情感、態(tài)度、看法的詞。本文從一詞多義和近義詞兩方面闡釋了人物性格分析在小說翻譯中的作用。

關鍵詞： 詞的感情色彩；近義詞； 多義詞； 人物性格分析

小說的翻譯與實用文體的翻譯不同，要考慮許多因素，如小說作者獨特的語言風格、人物對話口語語體的特點、人物的性格特點等等。其中人物性格分析對小說原文的理解和翻譯有很大的影響。我們知道，人物性格的刻畫通過詞語來實現，同樣，人物性格也影響著詞語的選擇和使用。人物性格分析首先對多義詞的詞義辨析有幫助, 符合人物性格的詞義才是準確的。另外，人物性格分析對近義詞的翻譯也有幫助。近義詞的辨析體現在小說翻譯中，很大程度上是小說中涉及人物（含作者）的情感、態(tài)度的詞的辨析和翻譯。因為小說中的人物是有豐富的感情的，有感情的人對周圍的人和事有著自己的判斷和態(tài)度，有喜愛也有厭惡，有同情也有諷刺。小說中人物的感情和態(tài)度是復雜的，表達自己的感情和態(tài)度的語言也具有復雜性。詞是語言的單位，詞義在語言中具有一定的感情色彩（陸國強，1983： 4）。尤其是表達人物的看法、感情和態(tài)度的詞，有的明顯含褒義，有的明顯含貶義。但有些詞，雖然是中性詞，但在上下文中具有了感情色彩，表達了一定的感情傾向。問題是語言中有很多近義詞，字面意義相同，但隱含意義不同（同上： 120），因此表達的感情態(tài)度會有差異，褒義或貶義的程度會有所不同。因此這些表達情感、態(tài)度的詞的理解和翻譯值得注意。由于人物的情感、態(tài)度是構成人物性格的很重要的因素，所以分析人物性格對這些表達情感態(tài)度的詞的理解和翻譯有著很大的影響。本文以《傲慢與偏見》 的兩個中譯本為例，通過比較這兩個譯本中一些詞語的不同譯法甚至“誤譯”，說明人物性格分析在小說翻譯中的作用。這兩個譯本分別是人民出版社出版的張玲、張揚的譯本和譯林出版社出版的孫致禮的譯本。

1.人物性格分析對多義詞翻譯的影響

多義詞，顧名思義，就是指具有兩個或兩個以上含義的詞（同上： 90）。確定多義詞在具體的語言環(huán)境中到底是哪項含義，有時可以借助分析小說人物性格，看哪項含義更符合人物的性格特征。請看《傲慢與偏見》 第四章中的一段原文和相應的譯文。“He is j ust want a young man ought to be,” said she, “sensible, good-humoured, lively;and I never saw such happy manners!—so much ease, with such perfect good breeding!” “He is also handsome,” replied Elizabeth, “which a young man ought likewise to be, if he possibly can.His character is thereby complete.” 【作者簡介】 李秀麗（1970-），女，中國政法大學外國語學院副教授； 研究方向： 翻譯及英語語言教學。人物性格分析在小說翻譯中的作用 80

張玲譯文： “他也很有氣度，” 伊麗莎白回答，“只要可能，青年男子就該這樣。所以，他的人品很完美。”

孫致禮譯文： “他還很漂亮，” 伊麗莎白回答道。“年輕人么，只要可能，也應該漂亮些。因此，他是個十全十美的人。伊麗莎白在評價賓利先生時，用了 handsome 一詞。根據韋氏字典（Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language），handsome 是個多義詞，共有六項含義。第一義是形容人的外貌好，漂亮，第五義指寬厚，有氣度（Handsome: gracious;generous.Gracious: behaving in a polite, kind, and generous way, especially to people of a lower rank）。那么，handsome 在這里到底是譯成“漂亮” 還是“有氣度” ？ 伊麗莎白很看重人的修養(yǎng)和內在品德，并不是以貌取人，所以“年輕人么，只要可能，也應該漂亮些” 這樣的話很不符合伊麗莎白的性格。Handsome 在這里譯成有氣度才準確。

2.人物性格分析對近義詞翻譯的影響

2.1 對貶義詞和褒義詞翻譯的影響

有些意思相近的詞，表達的感情、態(tài)度的強度有差異，褒義或貶義的程度會有所不同。比如，tiresome, annoying, disgusting 都是貶義詞，意思相近，但貶的程度不同，是翻譯為“煩人” 還是“令人討厭”，是“令人厭惡” 或是“令人作嘔” ？ 另外，英文中同一個詞，在不同的語境中，表達的感情、態(tài)度也會有程度上的差異，比如“nonsense” 一詞，可以譯成胡扯、扯淡、胡說、瞎胡說等。所以判斷英文詞對應的漢語詞是否合適，除了要準確掌握英文詞本身的含義，還須借助小說中人物的身份和性格分析。請看以下《傲慢與偏見》 中的原文和譯文。“My dear Mr.Bennet,” replied his wife, “how can you be so tiresome!You must know that I am thinking of his marrying one of them.” “Is that his design in settling here?” “Design!Nonsense, how can you talk so!But it is very likely that he may fall in love with one of them, and therefore you must visit him as soon as he comes.” 張玲譯文： “我親愛的本內特先生，” 太太回答說，“你怎么這么煩人！你要知道，我這是在琢磨著他會娶她們中的哪一個呢。” “他住到這兒就是打的這個主意嗎？ ” “打主意！瞎胡說，虧你說得出口！不過倒是很有可能他興許看上她們中的哪一個呢，所以，他一來你就得去拜會他。孫致禮譯文： “親愛的本內特先生，” 太太答道，“你怎么這么令人討厭！告訴你吧，我在琢磨他娶她們中的一個做太太呢。” “他搬到這里就是為了這個打算？ ” “打算！胡扯，你怎么能這么說話！他興許會看中她們中的哪一個，因此，他一來你就得去拜訪他。” 本內特太太雖然勢利、庸俗、愛嘮叨，但她在丈夫面前，還不是一個肆無忌憚的潑婦。她畢竟是簡?? 奧斯丁時代的女人。那個時代，男人在家庭中的地位高于女人，何況本內特先生是有些經濟收入的。另外，本內特先生在心理上、心智上都站在比本內特太太更高的位置上，不會容忍太太說他“胡扯”，“怎么這么人物性格分析在小說翻譯中的作用 81 令人討厭”。而“煩人”、“瞎胡說” 所表達的批評的態(tài)度要弱一些，更符合本內特太太的性格和身份。人物性格分析對貶義詞和褒義詞翻譯的影響，還有另一種情況。同一個詞，在同一處上下文中出現，有的譯者譯成褒義詞，有的譯者譯成中性詞，原因在于譯者對人物性格的把握和處理存在差異。人物性格 的理解和處理體現在詞的使用等具體細節(jié)上，尤其是表現人的感情、態(tài)度的詞（包括形容詞、動詞、名詞以及副詞）。請看《傲慢與偏見》 第二章中本內特太太和女兒莉笛亞的一段對話。“… Lydia, my love, though you are the youngest, I dare say Mr.Bingley will dance with you at the next ball.” “Oh!” said Lydia stoutly, “I am not afraid;for though I am the youngest, I’ m the tallest.” 張玲把 stoutly 譯成褒義詞“勇氣十足”，孫致禮譯成中性詞“滿不在乎”。根據韋氏字典，stout 在這里的含義應該是它在字典中的第二義： bold, brave or dauntless。小說中的莉笛亞是個滿不在乎、魯莽、大膽的人。孫致禮譯成“滿不在乎”，一定程度上是出于對人物性格的考慮。所以說人物性格分析對詞的翻譯有著一定影響。

2.2 對中性詞翻譯的影響

中性詞雖然沒有明顯的褒義或貶義，但有些中性詞的使用也能在一定程度上反映人物性格或是作者對人物的態(tài)度，反之亦然。分析人物性格或是作者的態(tài)度也有助于這些中性詞的理解和翻譯。獨立的中性詞在翻譯的時候一般不會產生問題，加了程度副詞的復合中性詞的翻譯就值得注意。比如“thankfully” 一詞, 是中性詞，譯成英語是“感謝地”，但 most thankfully 是譯成十分感謝，感激不盡，還是千恩萬謝，要看人物性格。以下是《傲慢與偏見》 中一段原文與譯文。When the clock struck three, Elizabeth felt that she must go;and very unwillingly said so.Miss Bingley offered her the carriage, and she only wanted a little pressing to accept it, when Jane testified such concern in parting with her, that Miss Bingley was obliged to convert the offer of the chaise into an invitation to remain at Netherfield for the present.Elizabeth most thankfully consented, and… 張玲的譯文： 伊麗莎白十分感謝，同意留下。孫致禮的譯文： 伊麗莎白感激不盡地答應了。伊麗莎白有禮貌，但并不卑微，在賓利小姐面前，沒必要感激不盡。所以筆者認為十分感謝比感激不盡更貼切。再比如，alone 一詞，一般情況下翻譯成“獨自一個人” 或“一個人”。但“quite alone” 是譯成“就一個人”、“孤零零” 還是“孤單單” ？ 以下是《傲慢與偏見》 中一段原文與譯文。“To walk three miles, or four miles, or five miles, or whatever it is, above her ankles in dirt, and alone, quite alone!What could she mean by it? It seems to me to show an abominable sort of conceited independence, and a most country town indifference to decorum.” 張玲的譯文： “步行三英里，或者四英里，或者五英里，不管它究竟多少吧，踏著深到腳脖子的泥漿，而且是一個人，孤零零一個人！她這么干是什么意思？ 在我看，這顯示了一種令人討厭的自行其是，是一種根本不顧禮節(jié)的鄉(xiāng)巴佬的作風。” 孫致禮的譯文： “踏著齊踝的泥漿，孤零零一個人跑了三英里，四英里，五英里，誰知道多少英里！她這究竟是什么意思？ 依我看，這表明她狂妄放肆到令人作嘔的地步，一點體面也不顧，鄉(xiāng)巴佬氣十足。” “孤零零” 一詞，《現代漢語詞典》 的解釋是“形容孤單，無依無靠”，帶有一定的感情色彩，在某種人物性格分析在小說翻譯中的作用 82 程度上表達了使用者對詞語所涉及對象的同情。而《傲慢與偏見》 中的賓利小姐絕非是一個有同情心的人，在上述例子中，賓利小姐是在譏諷伊麗莎白。所以把“alone, quite alone” 譯成“獨自一個人，就一個人” 比“孤零零一個人” 更好。

3.結 語

人物性格的刻畫通過詞語來體現，同樣，人物性格也影響著詞語的選擇和使用。翻譯屬于二次創(chuàng)造，通過《傲慢與偏見》 譯文中的幾個例子，本文說明了人物性格分析有助于譯者處理表達人物態(tài)度、看法、感情的多義詞和近義詞。詞有感情色彩，表達了使用者的贊揚或是批評、同情或是厭惡，關心或是冷漠，而相同的一類情感，程度上有強弱之分，表達同一類的情感有很多的詞。通過分析人物性格可以幫助譯者更好地把握這些差異，避免誤譯，從而盡可能地使譯文與原文實現對等。

參考文獻： [1] Austen, J.(1993).Pride and Prejudice [M].Hertfordshire: Wordsworth Editions Limited.[2] Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language.New York: Random House, 1996.[3] 陸國強.現代英語詞匯學[M].上海： 上海外語教育出版社，1983.[4] 孫致禮.傲慢與偏見（譯本）.南京： 譯林出版社，2000.[5] 張玲，張揚.傲慢與偏見（譯本）.北京： 人民文學出版社，1993.[6] 中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典.北京： 商務印書館，1998.The Role of Char acter Analysis in Novel Tr anslation Abstr act: Through a comparative case study of the translations of pride and prejudice, the paper point out that character analysis helps the novel translators achieve the closest natural equivalence by guiding them through the jungles of polysemy and senonymy in particular.The paper also shows that character analysis can be best applied to the translation of words conveying people’s attitudes, opinions and feelings.Key wor ds: connotation;polysemic;senonym;character analysis(Edited by Jessica, Wendy and Gloria)

第二篇：心理分析在小說教學中的作用(一)

心理分析在小說教學中的作用(一)摘要：心理分析對于小說教學有著舉足輕重的作用，有時甚至能達到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。心理分析有利于對人物性格的理解；心理分析有利于對情節(jié)設置的詮釋；心理分析有利于對社會環(huán)境的再現。

關鍵詞:：心理分析；小說教學；人物性格；情節(jié)設置；社會環(huán)境所謂心理分析就是對人的意識、思維、感情的分析。文學即人學，它是外部世界在作者頭腦中的反映，是作者調動自身的各種感官對外部世界的認識、內化進而再現的結果。因此，文學作品的諸多特質注定脈絡可尋地體現在作者筆下人物的心中，尤其是優(yōu)秀的小說，人物形象有血有肉，呼之欲出，上述現象表現得更為明顯。基于此，我們在進行小說教學時教會學生準確地把握小說人物的心理活動，對教學定會不無裨益，有時甚至能達到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

一、心理分析有利于對人物性格的理解

優(yōu)秀的小說往往能真實地再現生活，其中的人物也會從文字中獲得生命，有自己的心理活動，并且這些心理活動又決定了人物的喜怒哀樂、言談舉止，從而使人物形象更加豐滿。因此，引導學生分析小說人物的內心將有助于學生對人物性格的理解和把握。

比如《林黛玉進賈府》的教學，我讓同學們就課文內容提問題時，有位細心的同學問：“課文中提到賈母問黛玉念什么書，黛玉說：‘只剛念了《四書》。’寶玉問黛玉可曾讀書，黛玉卻答道：‘不曾讀書，只上了一年學，些須認得幾個字’。相同的問題，黛玉的回答為什么前后自相矛盾。”我聽了心里非常高興，就問有沒有同學知道原因。同學們有的搖頭不語，有的苦思冥想。我又引導他們說：“那么，林黛玉以什么心態(tài)進賈府的呢？經歷了哪些事？有沒有聯(lián)系呢？”有的同學立刻去翻書，有一個同學馬上說：“步步留心，時時在意……惟恐被人恥笑了他去。”有的同學終于恍然大悟，回答說：“因賈母問完話，林黛玉又問賈母姐妹們讀什么書，賈母卻說：‘讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！’黛玉心細，怕別人笑她不謙虛，再加上封建社會崇尚‘女子無才便是德’，這些她不得不考慮。所以在回答寶玉的問話時，她馬上對前面的回答進行更正。”“還有”，另一同學也搶著說，“黛玉進賈府前聽母親講，進賈府后又聽王夫人講，都說寶玉‘頑劣異常’，因此對他心存顧忌，不想多說話招惹他。”“那么，這一細節(jié)說明了什么呢？”我又不失時機地追問。“說明黛玉多疑心細”。“說明她敏感”。“說明她自尊”。“說明她三思而行”。一石激起千層浪，我不由得會心微笑，同學們也心有所悟。

二、心理分析有利于對情節(jié)設置的詮釋

情節(jié)是小說的三要素之一，曲折動人的情節(jié)不但引人入勝，而且有助于人物的刻畫和主題的表現。古今中外的小說大家都十分注重情節(jié)的設置，努力做到既出人意料，又合乎情理。而其中的一個秘訣便是用人物心理來推動情節(jié)的發(fā)展，既巧妙又隱秘，可謂一舉兩得。因此，引導學生分析人物的心理，更能使學生體會到優(yōu)秀小說情節(jié)設置的妙處。

《群英會蔣于中計》的教學進度過半，我問學生：“大會群英這出戲，傳統(tǒng)的看法認為它的作用是為周瑜酒醉和蔣干同榻而眠做準備。聯(lián)系小說的標題‘群英會蔣干中計’，你們能體會蔣干在群英會上的心理活動嗎？”同學們討論了幾分鐘，毫無結果。我又啟發(fā)說：“大敵當前，注意是大敵當前，八十三萬大軍對周瑜的五萬人馬，周瑜卻顯得胸有成竹。而周瑜知道對方是奸細，卻毫無顧忌。蔣干會怎么想？勸降開口不得時，他會不會往別處動腦筋？難道蔣干真的相信周瑜會為所謂的故人而欣喜若狂、一醉方休嗎？”同學們認真思考起來，然后有同學試探著回答：“是不是蔣干在勸降不成后，開始懷疑東吳隱藏著重大軍事機密。”我非常高興，就問其他同學：“你們認為呢”？“應該是。”他們中有幾個不甚肯定地說。“很好！這樣，下面周瑜的種種舉措便都迎刃而解了”。“周瑜的巡視軍營，炫耀所謂軍威，顯示自信，蔣干會怎么想？”“蔣干更加狐疑。”“再然后周瑜舞劍作歌，顯示備受東吳信任，裝著一副得意忘形的樣子。此時此刻，蔣干又會怎么想？”“東吳對破曹顯得胸有成竹，蔣干斷定其中暗藏玄機”。“聯(lián)系到勸降不得，蔣干會怎么想？”我步步緊逼。“蔣干心懷鬼胎，他想刺探東吳軍事機密，來彌補勸降未果的過失”。“對！”我接著總結：“這樣，蔣干帶著如此心態(tài)，偷看到逼真的書信，聽著周瑜的夢話提示，看到所謂的江北人的活動，自然深信不疑，從而使‘群英會蔣干盜書’中的‘盜書’瓜熟蒂落，水到渠成。正是由于蔣干心理活動的積極參與，才得整個情節(jié)既顯得環(huán)環(huán)相扣、絲絲入微，又顯得天衣無縫、無懈可擊。”看到同學們不斷地點頭，一副如癡如醉的神情，我感到無比輕松和愉快。

第三篇：淺析性格色彩分析在企業(yè)文化建設中的作用

淺析性格色彩分析在企業(yè)文化建設中的作用

摘 要：近年來，隨著國內外性格色彩分析理論的成熟，使得該理論在不同領域得到越來越廣泛的應用，作為企業(yè)文化建設工作人員，在企業(yè)文化建設工作中大膽使用性格色彩理論，本文就企業(yè)文化建設工作人員在企業(yè)文化建設工作中對該理論的探索及其指導作用的具體實踐進行了闡述。對性格色彩分析理論在企業(yè)文化建設中的應用，提出個人見解，同時對目前企業(yè)文化建設中存在的問題進行了剖析，結合性格色彩分析理論提出獨到解決方案。

關鍵詞：企業(yè)文化；性格色彩分析；

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

企業(yè)文化一般指在企業(yè)發(fā)展過程中形成的相同目標、一致價值觀、作風、生活習慣以及行為規(guī)范等，是企業(yè)在經營管理過程積淀下來具有獨特性企業(yè)精神財富。企業(yè)文化對企業(yè)成員具有強烈的感召力，可以把企業(yè)員工思想高度統(tǒng)一起來，直接指導經營過程中員工行為，是企業(yè)長期思想文化建設的集中體現。企業(yè)文化以全體員工為對象，通過組織各種活動，最大限度地統(tǒng)一員工意志，規(guī)范員工行為，凝聚員工力量，為企業(yè)經營服務。

市場經濟形勢下，企業(yè)文化建設工作越來越重要，特別是作為國家重要經濟體之一的企業(yè)，企業(yè)文化建設工作顯得尤是舉足輕重！經過改革開放以來幾十年的摸索，企業(yè)文化建設得到了很大的發(fā)展，同時也出現很多問題。通過什么途徑，什么方法，構建積極向上的企業(yè)文化，促進企業(yè)的健康發(fā)展，是我們企業(yè)文化建設工作者不懈的追求。近年來，隨著國內外性格色彩分析理論的成熟，使得該理論在不同領域得到很多應用，作為企業(yè)文化建設工作人員，本人也在企業(yè)文化建設工作中大膽引進該理論，探索更為有效地企業(yè)文化建設方式方法，并取得了一定的進展。

在闡述性格色彩分析理論在企業(yè)文化建設中的應用之前，我們首先要對該理論進行初步的了解。“性格色彩學”的源頭是希波克拉底的四液學說。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出了“沒有兩個完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。希波克拉底與他的門人通過實驗與觀察將人們進行分類，并能夠精確地預示出不同人對于生活的不同態(tài)度。該學說在中國大陸經過多年發(fā)展，最后由樂嘉老師結合多年實踐心得，于2002年開創(chuàng)具有明顯自身特點的性格色彩學，并從此致力于推動這套“紅藍黃綠”標識的性格分析工具，通過理解性格差異幫助人們尋找相處之道，從而獲得幸福與人生和諧。在企業(yè)文化建設中引入性格色彩分析，正是為了利用該理論，實際解決在企業(yè)文化建設工作中企業(yè)員工間存在的問題，從員工性格特點出發(fā)，制定符合絕大多數企業(yè)員工的企業(yè)文化發(fā)展一路，為企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展保駕護航。

在之前的企業(yè)文化建設中，突出出現了一些問題，其中主要是以下幾個方面的問題：

1、員工性格差異，企業(yè)文化發(fā)展方法不合理。企業(yè)在規(guī)劃企業(yè)文化建設的時候，通常只注重整體的效果，而忽視了員工因教育經歷，生活環(huán)境不同而存在的個體差異，不能建立以絕大多數員工認可的企業(yè)文化；

2、企業(yè)文化建設標準不合理、手段不科學。企業(yè)文化建設缺乏統(tǒng)一性、可參考標準，企業(yè)往往過分看重表象的東西，只圖一時風光，忽視企業(yè)文化長期性特點；

3、企業(yè)文化建設人員非專業(yè)化。企業(yè)文化建設過程中，缺乏專業(yè)的人員，基本都是邊學邊做，很不專業(yè)。

針對以上存在的問題，我們把樂嘉老師的性格色彩分析理論作為企業(yè)文化建設理論指導，從理論高度，規(guī)避上面提到的問題，盡可能的減少主觀和客觀兩個方面對企業(yè)文化建設工作的公正度影響，大大降低了企業(yè)管理制度和企業(yè)文化建設工作人員主觀認識對企業(yè)文化建設工作的不客觀影響。

我們首先要根據樂嘉老師的性格色彩分析理論，將不同的企業(yè)員工分為不同的性格類型。樂嘉老師的性格色彩分析中，不同顏色代表不同的性格，不同的顏色性格具有不同的行為表現形式。四種性格特點如下：

1、紅色：快樂的帶動者。做事情的動機很大程度上是為了快樂，快樂是這些人的最大驅動力。他們積極、樂觀，天賦超凡魅力，隨性而又善于交際。典型代表：《西游記》取經路上那位愛鬧騰、好耍小聰明的八戒。

2、藍色：最佳的執(zhí)行者。持久深入的關系是他們這類人所著意建立和維系的。他們具有可貴的品質，對待朋友忠誠而誠摯，并在思想上深層次地關心和交流。典型代表：《三國演義》中聰明反被聰明誤的周瑜，遇見更藍性格的天才諸葛亮，一步三計，算計太多，把自己最后給氣死。

3、黃色：有力的指揮者！這類人深層次的驅動力來自對目標的實現和完成。他們一般都具有前瞻性和領導能力，通常都有很強的責任感、決策力和自信心。典型代表：《紅樓夢》里算盡機關，出盡風頭的鳳姐是也。

4、綠色：和平的促進者。他們的核心是對和諧與穩(wěn)定的追求，缺乏鋒芒與棱角。他們寬容透明，通常都非常友善，適應性強，是很好的傾聽者典型代表：《水滸》中功成身退，唯一沒去打方臘的入云龍公孫勝，梁山的第一明白人。

在企業(yè)文化建設過程中，我們對不同的員工首先進行深入分析分類，設計出不同的性格色彩數字模型，結合企業(yè)文化特點，取長補短，將員工融合到企業(yè)文化中。我們要明確，不同性格的員工在企業(yè)文化建設中可發(fā)揮不同的作用，只有充分發(fā)揮不同性格員工的不同優(yōu)點，才能保證企業(yè)文化的高效性。盡管剛開始可能表現不是很明顯，但只要合理的引導，通過后繼的培訓，并及時通過性格色彩分析理論修正，一定可以取得事半功倍的效果。同時我們也要清楚，在不同階段，不同的環(huán)境中，每個人的性格色彩是會有變化的，這就要求作為企業(yè)的文化建設工作人員，不定期的進行性格色彩分析的跟蹤。其次我們也要清楚，每個人的性格色彩都不是單一的，大多數是復合型的，這就給我們留出了很大的創(chuàng)造性空間。只要制度合理，經過系統(tǒng)的計劃性的引導和再培訓，是可以最大化的發(fā)揮每位員工的潛能，為企業(yè)文化的健康發(fā)展貢獻巨大能量。

總之，盡管在之前的企業(yè)文化建設工作中，我們通過對性格色彩分析理論的實踐化使用，取得了一定的成果，但還是存在一定的發(fā)揮空間的。在今后的工作，還需要不斷通過實踐來檢驗，性格色彩分析在企業(yè)文化建設中的應用，還需要不斷地進行下去。

參考文獻：

[1]孫曉光.論企業(yè)文化的創(chuàng)新[D].哈爾濱工程大學 2006.[2]樂嘉.《色眼識人》.文匯出版社，2006.[3]張舒.企業(yè)文化認同交往機制建設研究[D].大慶石油學院 2010.[4]樂嘉.《色眼再識人》.天津教育出版社，2010.

第四篇：淺談小說中環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫在小說藝術中是不可或缺的要素。它為人物活動提供了馳騁的舞臺,并為情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動作用。因此,在小說的創(chuàng)作過程中它自然成為最凝聚作者心血的地方之一。在小說閱讀教學中,它所具有的特點及作用,也應成為教師關注的重要內容。一般來說,環(huán)境描寫常見的作用主要表現為以下方面:

一、為人物活動創(chuàng)設典型環(huán)境,推動情節(jié)發(fā)展演變。《智取生辰綱》部分,楊志等人一上路,作者就開始寫太陽,寫樹林,并從多個角度反復渲染氣溫之高之熱。而這些對環(huán)境的描繪，不僅為楊志等人押解生辰綱同時也為晁吳等人智取提供了一個典型環(huán)境，突出了楊志的精明、老練、謹慎及晁吳等人的足智多謀，推動了情節(jié)的發(fā)展。也就是說，天氣的酷熱難當，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因。因為天熱，軍健才“雨汗通流”“嘆氣”“走不得”，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻“正熱里”行路，因而引起眾人的抱怨；因為“紅日當天”“熱不可當”，所以眾軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼并死活不走，楊志與眾人矛盾才不斷激化；因為天熱，眾軍健才見酒就迫不及待要買來解渴，終使中計，失掉生辰綱。從另一角度看，也正是因為天熱，吳用“智”取的妙計才使一萬個小心的楊志著了道兒，作品對炎熱天氣的刻意描寫完全是為“智取”。

二、暗示故事發(fā)生的時代特征。如魯迅小說《祝福》序幕部分對魯鎮(zhèn)祝福景象所做的描繪就不僅向我們展示了一個落后封閉的農村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個典型環(huán)境，同時也向我們展示辛亥革命后中國廣大農村依然如故的社會現實，封建思想、封建秩序依然占據著統(tǒng)治地位，廣大勞動人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，尤其是廣大勞動婦女依然處于社會的最下層，這就預示了祥林嫂悲劇命運的必然性。

三、渲染氣氛。任何一件事情總是發(fā)生在某種特定的情形之中，這種特定的情形即通常所謂的氣氛或氛圍。小說作為一種靜態(tài)語言藝術，不可能像舞臺藝術或影視藝術那樣，直觀創(chuàng)設氛圍感染讀者，它是通過情景創(chuàng)設，即通過對某一場景的描繪，將有關聲響、色彩、情形訴諸文字，然后借助讀者的想象力，從而為人物活動情節(jié)的展開渲染某種氛圍。如：

月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

―――選自沈從文《邊城》

這段文字通過對皎潔月光下山林竹篁間繁密如雨的蟲鳴及偶爾傳來的“落噓”婉轉鶯歌的描述，為翠翠傾聽爺爺講述有關母親的故事渲染了靜謐爽朗的氛圍，也為翠翠夢見虎茸草、追尋朦朧的愛情創(chuàng)設了詩情畫意般的意境．再如《祝福》一文在祥林嫂死后，一再寫到雪花的簌簌下落，其意也在為祥林嫂之死渲染濃郁的悲涼氣氛，從而進一步表現祥林嫂死得寂然無聲。

四、烘托人物形象或特定情形下的特定心理。小說中的人物形象如同現實中的人物，總活動在特定的環(huán)境中，他與其所處的環(huán)境勢必構成相依相存的關系，因此，從不同角度襯托人物，便成了環(huán)境描寫的基本功能。環(huán)境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯的突出特點是環(huán)境同人物和諧一致，社會背景、自然風光、氣氛與色調等與人物的性格、命運、言行組成和諧的藝術畫面。反襯是根據相反相成的道理，偏偏創(chuàng)造一種與人物形成反差色調的環(huán)境，以便更突出地渲染人的命運、性格、心理和感情。因此在鑒賞小說景物描寫的相關文字時，不能僅將其視作純粹的景致，同時還應關注其與相關人物之間的關系。如在鑒賞孫犁小說《荷花淀》時，就不能將“皎潔的月光”“凈爽的小院”“白天剖好”的“濕潤潤”的葦眉子僅看作環(huán)境的組成要素，其實這些描寫更重要的作用在于烘托人物形象，突出水生嫂勤勞、利落。再則，一切環(huán)境特色，都是通過作品中的人物感觸來完成的，如《陳奐生進城》一文對陳奐生進城途中微微的風及暖暖的陽光的描繪，就是直接借助陳奐生的感受來完成的。雖然這里僅有寥寥數語，卻將翻身農民喜悅愉快的心情充分展示出來。此外，人物特定的心理狀態(tài)，將直接作用于他所耳聞目睹的景致，使它因觀測者的主觀情思的不同而呈現出撲朔迷離的變化，正所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。那反過來根據景致所展示的基調，也就能確定人物特定的心理。

五、烘托、深化文章的主旨。小說不是論文，它的主題思想不能直說，更不能硬貼上去。好的小說總是把思想隱藏在形象深處的。小說中的形象不僅包括人物形象，同時包括為人物活動所創(chuàng)設的環(huán)境。誠如它的定義所說的：小說是以人物形象塑造為核心，通過具體的環(huán)境描繪和完整的故事情節(jié)來反映現實生活。魯迅小說《**》開篇便為我們描繪了一幅夏日黃昏中鄉(xiāng)村土場的田家樂園場景：

臨河的土場上，太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳；人知道，這已經是晚飯時候了。這段環(huán)境描寫在交代故事發(fā)生的具體環(huán)境、展現封閉落后的農村現狀和氛圍的同時,與農民群眾的愚昧守舊思想一致,與小說結尾的場景相呼應,進一步烘托并深化了作品主題:不啟發(fā)群眾覺悟,不真正推倒封建勢力,任何社會變革都不會成功。

通過上面的分析我們得知,環(huán)境描寫在小說中無論對人物的塑造還是對情節(jié)的展開都起著至關重要的作用,而且即使是相同的景物,在不同的語境中作用也很可能大相徑庭。那么,如何確定有關環(huán)境描寫在具體語境中的作用呢?

一、緊抓相關景致的總體特征。切看以下兩段文字:（1）秋天的后半夜,月亮下去了,太陽還沒出來,只剩下一片烏藍的天;除了夜游的東西,什么都睡著。（選自魯迅《藥》）（2）微風早經停息了,枯草支支直立,有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音,在空氣中愈顫愈細,細到沒有,周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里,仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。（選自魯迅《藥》）

熟悉魯迅《藥》的人們都知道,文段（1）的景物描寫勾勒出黎明前最黑暗時刻的突出特征:陰暗,凄清,沉寂,暗示了清末極其黑暗的時代特征,也渲染了夏瑜就義時肅殺、悲涼的氣氛。文段（2）則在突出墳地陰森、悲涼基調的同時,真切地展示了夏四奶奶期待烏鴉飛上兒子墳頭的迫切及無比惆悵的心情。這種結論是如何得出的?我們不妨先看看這兩段文字寫了什么及又是怎樣寫的:“秋天”天本已變冷,而“后半夜”更是一天最陰冷的時候;月亮“下去了”,太陽“還沒有出”,正是一天最為黑暗的時候;雖有“夜游”之物,卻絲毫不能改變“一切都睡著”而帶來的死寂。景致的這種特征,不僅與辛亥革命初期滿清統(tǒng)治者殘酷鎮(zhèn)壓革命運動,而廣大勞動人民卻仍沉睡不醒的時代特征相吻合,而且與夏瑜被殺及全文格調相吻合。再看文段(2),景致所顯示出來的沉寂特征,既切合墳場陰森荒涼的氛圍,同時又切合白發(fā)人送黑發(fā)人難以言傳的哀痛。雖然文中寫到了一絲發(fā)抖的聲音,明眼者卻一眼便能看出其作用為反襯環(huán)境之幽靜。

二、明確景物描寫所處的位置。相同的景物描寫,處于不同的位置,其作用未必相同。例如,《藥》一文對墳場景象所做的描繪,若置于該部分前部,也未必不可以,不過其作用將會發(fā)生巨大變化,充其量不過在渲染墳地的陰森恐怖及突出人物內心痛苦悲哀之情;但置于此處,除了上述作用,更主要的在于展示夏四奶奶希望烏鴉飛上兒子墳頭的迫切心理及對兒子革命行為、花環(huán)出現的不理解。一般而言,位于文首的景物描寫,常常在于渲染氣氛,創(chuàng)設典型環(huán)境,為下文情節(jié)的展開做鋪墊。而文尾的景物描寫,更多的是為渲染氣氛,展示特定情形之下人物特定的心理。

三、緊扣上下語境.我們繼續(xù)以《藥》中墳場的那一段文字為例。為什么說其更重要的作用在后者呢?只要看其上文緊承文字(夏四奶奶的話)即可,這些文字明確告訴我們:對于兒子的死,夏四奶奶明顯不理解,認為是受了他人陷害;也因此就認為花環(huán)的出現是兒子在顯靈,借機訴說冤屈。于是便讓烏鴉飛上兒子墳頭來證明。在這種特定情形之下,環(huán)境的沉寂,她便越發(fā)覺得明顯,甚至出現隱約感到有一絲“愈顫愈細”“細到沒有”發(fā)抖的聲音的錯覺。而環(huán)境愈靜,愈能顯示夏四奶奶期待之迫切。再如《邊城》部分的開篇,作者向我們細膩地描繪山寨黃昏十分的美景,景致絢爛,色彩明麗,一般情況下這種特征的景致,常常用來表現人物的愉悅舒暢之情,但我們只要一看下文便很容易得出結論:這里更重要的作用在于反襯翠翠心中的那絲“薄薄的凄涼”。

四、聯(lián)系文章主旨。環(huán)境描寫作為小說主旨揭示的重要途徑,其寫什么及怎樣寫,必將受到小說主旨的影響并為之服務,因此分析有關景物描寫的作用時,不能不顧及文章主旨。例如在閱讀魯迅小說《祝福》時,我們不能不思考以下問題,諸如:先生為何一再寫到魯鎮(zhèn)祝福的熱鬧景象,為何要寫到魯四老爺的書房,在寫其書房的時候為何要突出正壁上的朱拓的大“壽”字,脫落的對聯(lián),不完全的書籍和字典等等。如若我們一聯(lián)系小說主旨,答案便昭然若揭:小說始于魯鎮(zhèn)之祝福,終于祝福,中間一再寫到魯四老爺家的祝福,其意即在說明封建禮教正是通過祝福這樣典型的事件在精神上摧殘、殺害祥林嫂的;而且祥林嫂死時又正是魯鎮(zhèn)祝福、祈求天地圣眾給人們“以無限的幸福”之時，祝福之熱鬧景象正反襯祥林嫂臨終的孤寂凄涼。而魯四爺作為一個講理學的老監(jiān)生，其房間的死氣沉沉擺設，充分說明封建倫理、封建綱常流布其周身血脈，浸透其通體細胞；祥林嫂置身于這樣的一個虛偽、頑固守舊、思想僵化的封建禮教忠實維護者的主家做工，如何能幸免于難？

鑒于此，在中學語文教學中，對小說閱讀教學，教師應當重視對學生進行引導，分析環(huán)境描寫在塑造人物形象及反映社會背景中的重要作用，切勿淺嘗止步。甘肅省隴南

伍光軍

伍光軍

第五篇：小說中環(huán)境描寫的作用

小說中環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小說中環(huán)境描寫有以下作用：

一、交代事情發(fā)生的地點或背景。

在小說的里，一般會有社會環(huán)境的描寫，交代事情發(fā)生的地點或背景，增加故事的真實性。

例如小說《子夜》中，吳老太爺進城時有有這樣一段描寫：“汽車發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪！幾百個亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛，高聳碧霄的摩天建筑，排山倒海般地撲到吳老太爺眼前，忽地又沒有了，光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了，長蛇陣似的一串黑怪物，頭上都有一對大眼睛放射出叫人目眩的強光，啵——啵——地吼著，閃電似的沖將過來，準對著吳老太爺坐的小箱子沖將過來，近了！近了！吳老太爺閉了眼睛，全身都抖了。他覺得他的頭顱仿佛是在頸脖子上旋轉，他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發(fā)光的，立方體的，圓錐形的，——混雜的一團，在那里跳，在那里轉;，他耳朵里灌滿了轟，轟，轟！軋，軋，軋！啵，啵，啵！猛烈嘈雜的聲浪會叫人心跳出腔子似的。”

這段社會環(huán)境描寫，借吳老太爺的所見所聞，交代了故事的時代背景——20世紀30年代的上海，與紐約一樣，,既是天堂也是地獄。吳老太爺卻覺得自己被送到了“魔窟”，上海在他看來滿街是“怪獸”。

又如《孔乙己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”

這段環(huán)境描寫賦予人物活動以特定的空間，就像一幅清末江南小鎮(zhèn)的世俗

/ 5 畫。顧客貧富懸殊，階級明顯對立。這咸亨酒店正是當時黑暗社會的縮影，具有鮮明的時代特色。這樣的描寫為主人公孔乙己的出場作了鋪墊。孔乙己生活在這樣的社會環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫，最后悲慘的死去。

二、渲染氣氛。

一般來講，每篇小說都有一種感情基調，每篇作品也有一種特定的氛圍，作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來渲染故事的氣氛，從而增強故事的真實性，感染讀者。

例如，魯迅先生的《故鄉(xiāng)》開篇這樣寫道：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣氛烘托了出來。而魯迅《藥》一文結尾一段：時令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒有生機，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。這里借助環(huán)境描寫渲染出了墳場陰冷、凄冷的氣氛。

例如《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》（《西游記》選段）孫悟空離開了烏雞國，夜住曉行，將半月有余。忽又見一座山，真?zhèn)€是摩天礙日。接著有一段景物描寫：

“高不高，頂上結青霄；深不深，澗中如地府。山前常見骨都都白云，圪騰騰黑霧。紅梅翠竹，綠柏如松。山后又千萬丈挾魂臺，臺后有古古怪怪藏魔洞。……”險山惡水、白云黑霧、挾魂臺、藏魔洞等景物，共同營造了一個光怪陸離、神異奇幻的境界，渲染了神秘詭異、變幻莫測的氣氛。接下來作者將這奇境與奇人、奇事熔于一爐，構筑成了一個統(tǒng)一和諧的藝術整體，展現出一種奇幻美，演繹出驚心動魄的故事。而所有這些，都籠罩在這借助于環(huán)境描寫渲染出來的神秘詭異、變幻莫測的氣氛里，增強了故事的真實性和立體感，達到了引人入勝的藝術效果。

三、烘托人物的心情。

小說中的環(huán)境描寫有時候也能烘托人物豐富的心理，凸顯人物心理活動，起

/ 5 到畫龍點晴的作用。

例如王愿堅的《七根火柴》中的環(huán)境描寫在這一方面就更為突出。“盧進勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣……”這里的景物描寫的主要作用就是襯托盧進勇因受傷而掉隊后迷茫、無助、苦惱、著急、盼火的心理，當然也為后邊火柴的出現作好了鋪墊。

小說《平凡的世界》中，孫少平做客回來，作者巧妙地插了這樣一段景物描寫：“天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！”這段景物描寫當來自孫少平的目光，似乎暗示了一個下午的經歷如此地緊張，讓人喘不過氣來，現在終于可以長舒一口氣了。因此，這司空見慣的夜晚和泥土、青草的味道竟然也這么美好。這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動的契機，并映襯著人物的心理——從最初的惶恐，到后來的緊張，再到最后的心情舒暢，其中既有物質的富足帶來的威壓，又有超越地位階層的無微不至的關懷，作者細致地描繪了孫少平內心的擾動，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描繪得淋漓盡致。孫少平的這次做客經歷，是一次精神的歷練，既豐富了他的人生閱歷，又使他感受到了人間的溫情。

四、反映人物的性格或品質，烘托人物形象。

人都活動生存在一定的環(huán)境中，環(huán)境既是人賴以生存的必要條件，又影響著人的性格和氣質。

山明水秀，楊柳依依，則人物秀麗可愛；茫茫林海，朔風呼嘯，則人物剽悍剛猛；天高地廣，牛羊肥壯，則人物豪爽開朗。例如《李逵負荊》（《水滸》選段）的開頭，寫道：“此處草枯地闊，木落山空，于路無話。”這句話描寫的自然環(huán)境顯得寥廓蒼勁，烘托出主要人物李逵的粗獷豪放、勇猛膽大、“風風火火闖九州”的高大威猛形象。盡管文字不多，但精煉生動傳神。正所謂“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其口聲”（金圣嘆語），我們可以說：“人有其環(huán)境”。生活中環(huán)境造就人物，小說里環(huán)境映襯人物。

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社會環(huán)境描寫，又能表現人物的身份、地位、性格。《平凡的世界》中,有這樣一段描寫：“現在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。他一路相跟著和潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方。縣革委會一層層窯洞沿著一個個斜坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就象一座宏偉的大廈。”就像《紅樓夢》里的林黛玉進賈府一樣，孫少平跟潤葉進縣革委會大門到她二爸家，兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方，縣革委會“像一座宏偉的大廈”，非常壯觀，這段描寫烘托了少平的身份——農家子弟，未見過世面的，其特征性格是靦腆、拘謹的。

五、推動情節(jié)的發(fā)展。

小說的情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫以情節(jié)為依據，而情節(jié)發(fā)展又離不開環(huán)境描寫。

例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛”一句，因為天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。

又如《邊城》中寫道：“天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。”情竇初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”，“好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望愛情而還沒有著落，有孤單失落之感。這時祖父在渡船上忙個不息，顧不上她，杜鵑叫個不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內心的紛亂和孤獨之感，因此她“心中有些薄薄的凄涼”。這里的環(huán)境描寫成為人物心里活動的契機并映襯著人物的心情，還有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

六、深化作品主題。

分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。

如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民

/ 5 的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環(huán)境描寫，展現了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。

自然環(huán)境不僅僅是交代人物活動的場所，還能孕育人的氣質，涵養(yǎng)人的精神，從而揭示出人物性格形成的原因，進而深化小說的主題。

《紅高粱》中寫羅漢大爺在他憤怒地打算報復騾子時的景物：“東方那團漸漸上升的紅暈在上升時同時散射，黎明前的高粱地里，寂靜的隨時都會爆炸。”在渲染恐怖氣氛的同時，傳達出羅漢大爺的反抗力量不斷積聚的過程。黎明前的日子是最黑暗的，“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”羅漢大爺鏟完騾子后，“天亮了，從東邊的高粱地里，露出了一弧血紅的朝陽，陽光正正地照著羅漢大爺半張著的黑洞洞的嘴”，這表現了羅漢大爺在報復騾子后的快感，也暗示了他將會遭到“騾子”的報復。從而起到深化主題的作用。從《紅高粱》整篇小說來看，紅高粱和血是貫通全文的線索，讀者都無法抗拒紅高粱與血海的吸引力。它們都以紅色的色彩刺激著人們的感官，但更重要的是，它們在本文中寬廣的履蓋能力使讀者不得不將它們作為閱讀與理解的重要窗口：無邊無際的高粱地，紅如血海，為人物提供英勇抗敵的活動天地，也激發(fā)人物去愛、去恨、去生、去死，盡最大可能張揚自己的生命。

一段具體的環(huán)境描寫，作用往往是多方面的，這需要根據具體的語言環(huán)境去綜合分析。

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