第一篇：色彩巧搭的“雷區”

色彩巧搭的“雷區”

沒有難看的顏色，只有不和諧的配色。在一所房子中，色彩的使用還蘊藏著健康的學問。太強烈刺激的色彩，易使人產生煩躁的感覺或影響人的心理健康。把握一些基本原則，就不會觸碰到家庭裝飾中的“雷區”。

1、藍色餐廳

藍色，是一種令人產生遐想的色彩。傳統的藍色常常成為現代裝飾設計中熱帶風情的體現。藍色還具有調節神經、鎮靜安神的作用。藍色清新淡雅，與各種水果相配也很養眼，但不宜用在餐廳或是廚房。

避免家居色彩搭配的誤區

藍色的餐桌或餐墊上的食物，總是不如暖色環境看著有食欲；同時不要在餐廳內裝白熾燈或藍色的情調燈。科學實驗證明，藍色燈光會讓食物看起來不誘人。但作為衛浴間的裝飾卻能強化神秘感與隱私感。

2、黑白等比

黑白配的房間很有現代感，是一些時尚人士的首選。

避免家居色彩搭配的誤區

但如果在房間內把黑白等比使用就顯得太過花哨了，長時間在這種環境里，會使人眼花繚亂、緊張、煩躁，讓人無所適從。最好以白色為主，局部以其他色彩為點綴，空間變得明亮舒暢，同時兼具品位與趣味。

3、紫色空間

紫色，給人的感覺似乎是沉靜的、脆弱纖細的，總給人無限浪漫的聯想。追求時尚的人最推崇紫色，但大面積的紫色會使空間整體色調變深，從而產生壓抑感。

避免家居色彩搭配的誤區

建議不要放在需要歡快氣氛的居室內或孩子的房間中，那樣會使得身在其中的人有一種無奈的感覺。如果真的很喜歡，可以在居室的局部作為裝飾亮點，比如臥房的一角、衛浴間的帷簾等小地方。

4、紅色主色調

中國人認為紅色是吉祥色，從古至今，新婚的喜房就都是滿眼紅彤彤的。紅色還具有熱情、奔放的含義，充滿燃燒的力量。但居室內紅色過多會讓眼睛負擔過重，產生頭暈目眩的感覺，即使是新婚，也不能長時間讓房間處于紅色的主調下。

避免家居色彩搭配的誤區

建議選擇紅色在軟裝飾上使用，比如窗簾、床品、靠包等，而用淡淡的米色或清新的白色搭配，可以使人神清氣爽，更能突出紅色的喜慶氣氛。

古往今來，住宅風水的理論書籍很多，主要觀點大同小異，其理論精深玄妙。下面就住房裝修中色彩搭配的問題為您闡述如下，供您參考：

家中漆綠色多者，也是會使居家者意志漸消沉，并非一般所說的，眼睛應多接綠色，事實上，綠色是指大自然之綠色，而非人為之調配綠色，所以，難免會造成室內死氣沉沉，沒有生氣蓬勃。

家中全部深藍色的，時間久了，家中會無形中產生陰氣沉沉，個個生性消極，家內也欠平安。

家中油漆紫色多者，雖然可說是紫氣滿室香，可惜紫色中所代有的紅色系列，無形中發出刺眼的色感；易使居家的人心有一種無奈感覺。

家中漆粉紅色者，最為大兇之色，粉紅色易使人心情暴躁，易發生口角，爭是非、吵架之事頻繁；尤其新婚夫婦，為了調節閨中氣氛，在凡夫人眼中看來是極有羅曼蒂克的，但是，隨著色調的不調和，過一段時間後，兩人心情會產生莫名其妙的心火，容易為芝麻小事吵不完，最後走上離婚不歸路，今日的社會離婚率這麼驚人，與此因素也占了很大，所以，設計師們應該注意，最好不用此色，此種色調也會造成神經病。

家中紅色多者，中國人總是認為紅色是吉祥色，但韓國習俗死人家中用紅色布代表，這些都只是人的生活習俗而已，但是紅色系列多者，使人眼睛之負擔過重，而且使人的心情容易暴躁，所以，紅色只可做為搭配之少部份色調，不可做為主題之色調，但是佛寺廟宇則與住家不同。

家中之顏色最佳為乳白色，象牙色，白色，這三種顏色與人之視覺神經最適合，因為太陽光是白色系列，代表光明，人的心。眼也須要光明來調和，而且家中白色系列最好配置家俱，白色系列也是代表希望。

家中漆黃多者，心情悶憂，煩熱不安，有一種說不出來得的驚、憂感覺，因此使人的腦神經意識充滿著多層幻覺，有的神經病者最忌此色了。

橘紅色多者，雖然是充滿生氣勃勃，很有溫暖的感覺，但是過多的橘色，也會使人心生厭煩的感覺。

木材原色是最佳的色調！木材之原色使人易生靈感與智慧，尤其書房部份，盡量用木材原色則最佳，總而言之，各種色調不可過多，以恰到好處為原則。生理學家們已有研究，房間的色彩能直接影響到人體的正常生理功能。比如房間的顏色能影響人們的視力。據研究，在各種顏色中以青色或綠色對眼睛最為有益。房間的顏色對食欲也有很大關系，黃色和橙黃色可以刺激胃口，能增進人的食欲。房間的顏色則會影響人的睡眠。一般說來，紫色有利于人們鎮靜、安定，能使人盡快進入夢鄉。

有的人將臥室漆成五光十色，色彩非常鮮艷，這種色調能引起人們的興奮神經，對于臥室來說不適宜。對于廚房、衛生間可用灰色，使環境的光線更加調和；書房采用淺綠色，會給人以寧靜舒適的感覺；客廳、餐廳采用淺黃色或粉紅色，可增添柔和、歡樂的氣氛。

春天型適合黃色系。春天型的人比較開朗、易于接受新鮮事物，但情緒常不穩定。

最適合黃色調的房間，因為黃色代表陽光明媚、充滿活力和快樂。

夏天型適合藍色系。作為理智型的人，夏天型的人行為有條理，尋求安全感，待在藍色或黑色色調的屋子里會令他心情平靜，適合冥想。綠松石顏色或者在藍色中加一點綠也比較適合這類人。

秋天型適合紅色系。秋天型的人具有平衡能力，天生擁有與人溝通的天賦，擅于與他人建立聯系。適合從橘黃到深紅的顏色，因為那代表著動力和熱情。

冬天型適合白色系。冬天型的人容易激動，是個完美主義者，對自己和別人的要求都很高。帶點銀光的白色房間讓人感覺涼爽、清新。

室內設計師們每季都會推出家具、墻壁和地板的流行色供人們選擇，許多人感到迷茫，跟風，還是我行我素？其實只要把握最基本的一點，那就是不違背自己的本性，兩個字：“舒服”就好。

掌握色彩搭配九大原則

一，空間配色不得超過三種，其中白色、黑色不算色。

二，金色、銀色可以與任何顏色相陪襯，金色不包括黃色，銀色不包括灰白色。

掌握色彩搭配九大原則

三，在沒有設計師指導的情況下，家居最佳配色灰度是：墻淺，地中，家私深。

四，廚房不要使用暖色調，黃色色系除外。五，禁忌用深綠色的地磚。

掌握色彩搭配九大原則

六，堅決不要把不同材質但色系相同的材料放在一起，否則，您會有一半的機會犯錯。七，想制造明快現代的家居氛圍，那么您就不要選用那些印有大花小花的東西（植物除外），盡量使用素色的設計。

八，天花板的顏色必須淺于墻面或與墻面同色。當墻面的顏色為深色時，天花板必須采用淺色。天花板的色系只能是白色或與墻面同色系。

掌握色彩搭配九大原則

九，空間非封閉貫穿的，必須使用同一配色方案；不同的封閉空間，可以使用不同的配色方案。

限制三種顏色的定義：

三種顏色是指在同一個相對封閉空間，包括天花板、墻面、地面和家私的顏色。客廳和主人房可以有各成系統的不同配色，但如果客廳和餐廳是連在一起的則視為同一空間。

白色、黑色、灰色、金色、銀色不計算在三種顏色的限制之內。但金色和銀色一般不能同時存在，同一空間只能使用其中一種。

餐廳臥室與書房裝修禁忌顏色

現代都市生活忙碌而緊張，一個溫暖的家能帶給每個人最放松的休閑時光。可是如何才能讓家變得溫暖舒適呢？只要掌握一些小技巧，就能輕松打造宜人家居。生活家小編為您準備了從房屋裝修到家居布置等一系列的時尚資訊，幫您擁有輕松舒適的生活。

餐廳臥室與書房裝修禁忌顏色

臥室==>紫色、濃重的粉紅色和紅色：壓抑感強。臥室大面積涂刷成紫色，就會讓整個空間色調變深、光線變暗，難免讓人感到壓抑，影響人們的心情。濃重的粉紅色和紅色也不宜作為臥室主色調。因為這種顏色會讓人處于亢奮狀態，長久居住會讓人感到煩躁，并出現情緒不穩的狀況。如果已經將墻壁刷成了紅色，不妨用白色的裝飾來點 綴，以舒緩紅色帶來的視覺沖擊。

餐廳==>藍色：影響食欲。藍色屬于冷色調，不易使人產生親近感。而餐廳卻是一家人其樂融融就餐的地方，使用藍色會在一定程度上影響就餐情緒和氣氛。餐廳和廚房，最好以橙色為主色。這種暖色調不僅能提升氣氛，還會使食物顯得更加新鮮誘人。

書房==>黃色：讓人慵懶。黃色往往充當著警示色的角色。如果書房使用黃色做主色，就會帶來較大的視覺刺激，容易造成眼疲勞。另外，黃色帶有溫柔的特性，具有凝神靜氣的作用，但如果長時間接觸，會讓人變得慵懶。

居室顏色使用常識和原則

1、紅色——易使人注意、興奮、激動、忠誠、熱烈大膽，充滿生機，象征熱情、吉祥、喜慶和光榮。負面易疲勞、危險、緊張不安、躁動。

2、橙色——注目性高，溫度感大于紅色，易疲勞，為豐收色。3；深橄欖綠——顯得穩重、沉著而典雅。

4、綠色——最宜于人眼，使人想到春天、健康、安寧、和平、智慧。

5、藍色——最有層次感，使人聯想到廣大、深沉、純潔、理智、悠久。負面則是冷淡、陰郁、貧寒。

6、白色——純潔、清白、樸素。負面為悲哀、冷酷。

7、灰色——樸素、平凡。負面為空虛、沉悶、憂郁、絕望。

8、黑色——堅實、含蓄、肅穆。負面為黑暗、罪惡。

9、檸黃色——在自然界最普通，給人光明及豐收感，為古代帝王專用色，象征高貴。

10、粉紅色——漂亮、羅曼蒂克，令人覺得柔和可愛，天真。

11、淡藍色——樸素、爽快，給人清澈、舒爽之感。

12、檬黃色——顯得溫柔、明快，富有朝氣，令人覺得輕松。

13、嫩綠色——淡雅、簡樸，顯得清新、自然。

14、玫瑰色——雅致、優美、富貴、精誠與摯愛。

如何把握居室內的空間色彩

燈光是家的眼睛，是一個家居空間里不可或缺的元素。而家居的另外一個重要組成部分———色彩也逐漸為注重生活品位的人們所關注，在光和影的相互映照下，一個品位十足的家居環境就這樣營造了出來。

對空間的把握，其中很重要的一部分就是對空間色彩的把握，對于家居空間色彩上的要求也可以看出一個人的某種生活風格和情懷，可以看出某個人對于生活的理解。以材料、色調、質感、家具類型、飾品款式來進行整體功能的區分是設計師針對業主對于空間要求、生活要求的最真實體現。茶色的沙發，淡綠與淡茶色的窗簾，和沙發邊放置的深黑色音響及空間里有點古意朦朧的燈光，讓整個空間都有了別具一格的韻味。

釋放情懷的小角落

每套房子都避免不了蹩腳局促的小角落，但對這些小角落作一些適當的處理，或者會成為點睛之筆，也會凸顯出業主的某種情懷。

把原本細長的窗戶加以延伸，運用玻璃、鋼條兩種似近非近、張揚個性的材質層層疊加，組成晶瑩剔透的小裝飾臺。讓陽光透過玻璃的棱角放射出閃耀的光芒，照射在圓潤的玻璃花瓶上，讓藍、黃、白色的水晶球一捧原野無味的干草花，一切就像一個默默無聞的傾聽者，把業主的情致、個性傳達得淋漓盡致，而人的心情也會在這個小空間里頓生幾分愉悅。

但對于整個空間，總感覺少了幾分色彩，此時，引進熱情典雅的暗紅色絲綢窗簾，猶如婀娜多姿的少女，把整個空間裝飾得充滿詩情畫意，讓人回味無窮。這樣，原本狹小的空間在不經意間得到了盡情地釋放。

營造別樣的風景

對于空間風景的營造其實就是一個對于空間風景取舍的過程，從取舍過程中尋求最合適的連接。

進入門戶，就是一個吧臺形的玻璃屏風，它向上和天花板相連在一起，而在玻璃屏風上則放了一個造型簡潔的玻璃瓶，瓶內放入一些艷麗色物，起到畫龍點睛之筆。

而整個空間的風格則強調材質空間的利用，以此體現造型的力度美，讓空間和裝飾真正融為一體，讓看到的風景就是空間的本身。在入門的對面，設計師經過構思設計了三個平整條形的長方形凹進墻內，利用深紅色的燈光來襯托墻內飾品所要表達的韻味，墻體后的造型前后、左右、上下呼應，讓色彩的對比和點、線、面的修飾做到無微不至，也為這別樣的餐廳增加了亮點。

簡易營造意境

鮮明跳躍的紅、黃坐墊和兩副小裝飾畫，把整個空間渲染得淋漓盡致。

生活，不僅是物質的，還需要是精神的，精神才是其靈魂，同樣對家居裝飾，并不是有些人所認為的就是家具的堆砌，更重要的是體現出業主性情、氣質與格調。

而客廳一角的設計正是業主個性的體現與張揚，原本頂上的一個大梁對空間的效果有著比較大的影響，而設計師用幾根方木的爽朗、輕巧就化解了大梁帶來的所有壓抑、沉重的不悅之感。靈秀的小窗戶配上藤制的卷簾與木條的樸素、協調統一，整個空間在此蒙上了古樸、原野、自然的氣息。

而草綠色的青石片、鮮明跳躍的紅、黃坐墊和墻壁上兩副小裝飾畫及地面上的柔美燈光相互映照，把整個空間渲染得淋漓盡致，讓人有一種仿佛置身于田園之中的真切感受。

第二篇：巧寫簡歷遠離“雷區”[范文模版]

簡歷作為求職者的重要敲門磚，直接決定求職者的面試機會。簡歷怎么寫才能受HR青睞，且不踏入“雷區”呢？佛山職場專家表示，求職簡歷重在簡潔明了，在符合崗位需求的前提下，有針對性地突出個人的獨特優勢。

雷人簡歷啼笑皆非

不久前，成都大三女生在簡歷上寫道：“他們都說，我很漂亮，你想看看嗎？”雷倒不少面試官。隨后，有人在微博上稱，有畢業生的求職簡歷寫有“獲獎經歷：在校期間多次獲得康師傅‘再來一瓶’獎勵”。不少網友直嘆“如此人才實在不易”。

最近，另有兩份雷人簡歷也引發不少網友熱議，一名女生在簡歷中用“沒什么學歷，沒什么特長，就是人長得漂亮”來評價自己，另一應聘者則表示“我不做你們公司總經理絕對是一種浪費”，還在簡歷中要求HR“于24小時內給予答復”。

佛山一些企業HR表示，他們也經常收到一些雷人簡歷，其中有厚如書籍的，有附帶藝術照的，有同校學生統一模板的。

雞毛蒜皮有啥填啥

即將于明年6月畢業的市場營銷本科生小甘，11月底開始找銷售類工作。“說實在的，老師也沒教我們怎樣寫簡歷，銷售類工作重點在溝通能力。”在小甘看來，簡歷應以體現個人的實踐、社會經歷為重，應聘銷售應該在簡歷中多些能體現溝通、交際能力的內容。而電子通信專業的小馮也認為實踐經驗很重要，他把自己參加大學生創業大賽的實踐活動重點寫進了簡歷中。

近日，新快報記者從招聘會上了解到，多數求職者的簡歷都是密密麻麻地填寫著在校表現情況，包括在校擔任職位，參加或組織的活動，獲得的獎項、稱號，在校成績、作品等。“實踐經驗肯定是要寫的，不過不知道HR會看重哪些，于是我把參加過的活動都寫上去，聊勝于無嘛。”不少受訪者寫簡歷時都抱著“寧可多填無用，也不能少填”的想法，認為滿滿的簡歷表讓他們在求職中更有安全感。

HR說真相

突出特長無需面面俱到

“需要你在簡歷中有建設性的結論和成功經驗，量化出你的才能。”在順德某企業擔任高級經理人的南哥認為，企業需要求職者擁有實踐高于理論要求的執行力和領悟力。

針對成都女大學生的雷人簡歷，南哥稱客觀評價該求職者的做法，認為其在某方面比較自信。“但不要自戀，自戀在團隊協作上不太好。”南哥認為，求職者的簡歷中應突出自我特長一面，不要面面俱到，團隊協作是現代管理者所看重的，求職者的自我個性也不可寫得太多。而在簡歷中如果能有一個三年的職業規劃就會更受用人單位歡迎。

而近來正對外招聘銷售人員的希立科技有限公司，其負責招聘的姜小姐透露，招聘時主要看求職者的求職意向和個人工作經歷，銷售方面則更看重對方的心理素質和表達能力。換句話說，企業HR更希望求職者在簡歷中體現明確的職位意向和符合職位需求的能力。

第三篇：巧過電話面試雷區

求職者在面試前，應先掌握電話面試技巧。以下四步教你成功跨過電話面試雷區。

第一步：提前三天開始練習請你的朋友或家人幫忙模擬一次電話面試，并將電話錄音，這樣你可以清楚地知道自己說了多少個諸如“嗯”、“啊”、“哦”這樣的廢話，再試著減少使用這些詞的次數。

第二步：用十五分鐘做準備把簡歷擺在電話附近伸手可及的地方。將你取得的成績和優勢用簡短的話列在紙上，放在旁邊以備不時之需。別忘了準備筆來記錄面試官的問題或其他一切需要記錄的東西。將小孩和寵物請出房間，關掉音響、電視。

第三步：隨機應變發揮好不要抽煙、嚼口香糖、吃東西或喝水，不過請在手邊放上一杯水，以備必要時候潤喉。要保持微笑，雖然電話那端看不見，但它可以讓你的聲音積極動聽，給聽者留下好印象。說話時要吐字清晰，語速不要太快，要尊稱別人的頭銜，除非別人叫你直呼其名。不輕易打斷對方的話。回答問題時適當留給自己一兩秒的思考時間，回答要簡潔。記住，你的目的是被錄取，在面試即將結束時，問問面試官自己是否有機會進入下一輪。

第四步：面試完莫忘回顧記下面試官所問的問題和自己的答案；要對面試官說“謝謝”或寫一封感謝信，重申你對這份工作的向往和熱愛。

第四篇：巧搭“支架” 激活課堂

巧搭“支架”

激活課堂

《騎桶者》作為卡夫卡表現主義作品的代表作，對于初次接觸西方現代派小說的高中生來說有一定的閱讀難度。作品創作的時代背景、工業文明快速發展中現代人所面臨的困境，卡夫卡的人生經歷與個性心理等，都是解讀作品的障礙。如何幫助學生在課堂內掃除這些障礙，聚焦要點、走進作品、走近作者、共享思考的快樂，成為教學設計的重、難點。對此，筆者設計了“學歷案”，并以此為“支架”，幫助學生利用助讀提示及材料進行自主閱讀、合作探究，當堂建構新知，不斷向“最近發展區”靠近。

一、案例描述

“支架”一：課前“學歷案”

課前“學歷案”的設計，旨在了解學生的初讀體驗及存疑情況，這是對學情的觀照。對學生初讀問題的梳理，可以幫助教師明確教學重、難點。筆者在設計《騎桶者》的課前“學歷案”時做了閱讀卡片，表1所示為閱讀卡片及學生的具有代表性的回答。

“支架”二：課中“小助手”

為幫助學生在一堂課內有效解決學習的重、難點，筆者在課中“學歷案”的設計中請來了幾個“學習小助手”，為學生的研讀搭建有力的“支架”。

1.譯文比較

（1）“可是煤店老板對于我的通常的請求已經麻木不仁。”VS“對于我一般的請求，他一定會麻木不仁。”

生1 前一句中的“已經”說明騎桶者去煤店老板那里借過很多次煤了，老板的“麻木不仁”是個事實；后一句中的“一定”應該是騎桶者主觀地認為老板“麻木不仁”。

生2 已經麻木不仁了，那就意味著“我”用通常的方式借煤已經借不到了，所以“我”要想一種新奇的方法。于是“我”就“騎桶去借煤”了，這就使“騎桶”成為一種可能了。

（2）“我怎么去法必將決定此行的結果；我因此騎著煤桶前去。騎桶的我，兩手握著桶把――最簡單的挽具，費勁地從樓梯上滾下去。”VS“怎樣前去無疑會決定此行的結果，所以我騎著煤桶去。像騎士那樣，我雙手抓住桶把手――一個最簡單的轡具，費力地轉下了樓梯。”

生1 “‘像騎士那樣”說明借煤這件事像是很正大光明的樣子，還有一種比較威武的感覺；如果“像騎桶者那樣”，會有點狼狽。

生2 “像騎士那樣”更能表現出“我”騎桶飛翔時的自我陶醉般的“驕傲”，而這“驕傲”的背后恰恰是“我”對現實的恐懼與逃避

（3）“就這樣，我浮升到冰山區域，永遠消失，不復再見。”VS“于是，我爬上冰山，讓自己永遠消失。”

生 “浮升”是一種客觀的敘述，“爬上”是一種主觀的描述；“讓自己永遠消失”比“永遠消失”更具有主動意識。所以后者更能表現出騎桶者身上那種可憐的自尊，以與世界相隔離的方式維護自己的尊嚴的心理。

2.改寫比較

（1）[原文]我極不尋常地高高漂浮在煤店老板的地窖穹頂前。

[改文]我極不尋常地高高飛翔在煤店老板的地窖穹頂前。

生 “飛翔”是一種輕盈而自由的快樂感覺，“漂浮”則有一種不能掌控的虛空感，從后文“我”無法降落可以感受到這種虛空與不自由。

（2）[原文]她當然馬上看到了我。

[改文]她馬上看到了我。

生 “當然”是一種主觀的臆想或猜測，從中可以感覺到“我”與世界的交流存在一種阻礙――“我”總是站在“自我”的角度，自以為是地看他人、看世界。

3.朗讀比較

（1）“煤店老板，求你給我一點煤吧，我的煤桶已經空了，因此我可以騎著它來到這里。行行好吧，我有了錢，就會給你的。”

（2）“噢，是的，”我喊道，“是我啊；一個老主顧；向來守信用；只是眼下沒錢了。”

（3）“請你們抬頭看看，你們就會發現我的；我請求你們給我一鏟子煤；如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實都已供應過了。啊，但愿我能聽到煤塊在這只桶里滾動的響聲！”

（4）“衷心地向你問好；我只要一鏟子煤；放進這兒的桶里就行了；我自己把它運回家去；一鏟最次的煤也行。錢我當然是要全數照付的，不過我不能馬上付，不能馬上。”

4.虛構比較

[虛構一]我一個筋斗就到了煤店，敞開大袍，一下子就把煤店地窖里的煤吸了過來，老板居然一點都沒察覺，仍伏在小桌上寫字。

[虛構二]我拎著空蕩蕩的煤桶，抖抖索索地挪進煤店的地窖，怯生生地說：“老板，請您行行好，再賒我一點煤吧。”我低垂著頭，不敢正眼看他。老板好像沒聽見，仍伏在小桌上寫字。我提高音量：“嘿，老板！我絕不會賴賬的，一有錢就給你。”老板抬起頭，定定地看著我：“這話，我的耳朵已經聽出繭來了。”

生 “虛構一”是一種完全脫離現實的荒誕的虛構，所表現的是一個超能力者，不符合卡夫卡筆下騎桶者自尊怯懦、敏感脆弱的個性心理。“虛構二”表現的只有人物的可憐與可悲，引發的是讀者對人物的同情，據此，情節的走向及主題的表達無外乎：一是老板借煤，表達人性的溫暖；一是老板不借煤，表達人性的冷漠。而卡夫卡的虛構則更能帶領讀者接近人物真實的內心，從而豐富人物形象及主題，更能體現“我”的一種飄的狀態，突出一種恍惚游離之態，更好地揭示現代人的生存困境。他引發的不是感性的同情，而是更理性深沉的思考。

5.知人論世

（1）一切障礙正在摧毀我！

――[奧地利]卡夫卡

（2）我最理想的生活方式是帶著紙筆和一盞燈待在一個寬敞的、閉門不出的地窖最里面的一間里。飯由人送來，放在離我這間最遠的、地窖的第一道門后。穿著睡衣，穿過地窖所有的房間去取飯將是我唯一的散步。后我又回到我的桌旁，深思著細嚼慢咽，緊接著馬上又開始寫作。那樣我將寫出什么樣的作品啊！我將會從怎樣的深處把它挖掘出來啊！

――[奧地利]卡夫卡

（3）作為猶太人，他在基督徒中不是自己人；作為漠不關心的猶太人，他在猶太人中不是自己人；作為說德語的人，他在捷克人中不是自己人；作為波希米亞人，他不完全是奧地利人；作為保險公司的雇員，他不完全屬于資產階級；作為中產階級的兒子，他又不完全屬于工人；在職務上他也不是全心全意的，因為他覺得自己是作家；但是他連作家也不是，因為他把全部精力獻給家庭；而“在自己的家庭里，我比最陌生的人還要陌生”。

――[德]安得特斯

（4）卡夫卡對我們至關重要，因為他的困境就是現代人的困境。

――旅美英籍作家奧登

生 通過對以上信息的分析整合，我們可以看到卡夫卡身上有“騎桶者”的影子，他們最大的共同點就是對現實世界的陌生感、孤獨感、疏離感，進而我們可以了解到這樣的虛構可以使小說的主題更多義、更深刻，并了解卡夫卡小說的母題――現代人的困境。

二、教學反思

1.以學定教

課前“學歷案”的設計，從真實的閱讀出發，尊重學生的初讀體驗，啟發學生發現問題，培養學生的提問意識及能力，并以任務型閱讀幫助學生提高預習的效率，為課堂學習的展開做好準備。

通過“我的初讀體驗”，筆者了解到學生的疑難主要集中在“騎桶”。據此，筆者將學習的內容集中設計為兩個問題：（1）“我”為什么騎桶去借煤？（2）作者為什么讓“我”騎桶去借煤？前者指向文本，后者指向作者。這樣設計的目的是：引導學生結合文本探究“我”的個性心理，使“騎桶”這一怪異行為成為可能；引導學生結合助讀材料，走進作者的內心，理解虛構的意義。

2.教學“語文”

課中“學歷案”的“小助手”設計，旨在引導學生運用多種“語文”的方法走進文本，發現文本的教學價值，落實語文能力的培養。“譯文比較”與“改寫比較”，讓學生明白不同的用詞、句式對人物及主題表現的影響。這在訓練學生咬文嚼字能力的同時，讓他們慢慢走進人物內心，把握人物的個性心理，體會“我”的自尊與怯懦，從而進一步體會“我”與世界的疏離與隔膜，為騎桶找到“合情”的理由。“朗讀比較”，創造情境，引導學生走進故事，體驗人物的內心世界，進一步體會“我”之所以“騎桶”更多的是因為自尊而非可憐。“虛構的比較”是本課研讀最重要的“支架”。理解虛構的特點與作用是解讀這一文本的鑰匙。虛構有兩種：一是超現實的虛構，是對虛空的虛構；一是現實主義的虛構，是對現實的重組和改造。“虛構對比”，幫助學生認識不同虛構之間的區別及所形成的不同的表達效果。

課中“小助手”的設計集中于學習“言語形式”。通過多種比較引導學生，不僅要關注用詞、句式、修辭等小的內語境，而且要結合文體關注小說的構思、敘述、寫作目的、讀者意識等大的外語境，從而拓寬小說研讀的角度，以獲得更豐富更深刻的領悟。

3.突出重點

常見的小說教學一般遵循的是“三要素”解讀思路，即梳理情節、分析人物、概括主題。課堂一般采用對話式教學，所呈現的方式就是學生和教師“聊天”“散講”，與一般的閱讀沒有本質區別，那么文本作為教材所蘊含的教學價值就被忽視了。利用“學歷案”進行教學便于集中學習的重、難點，突出言語形式在語文學習中的作用，體現“語文味”。小說教學不只是讀懂一個故事，更重要的是把它當作一個精彩的語言材料，在學習欣賞中形成一定的言語能力，進而獲得小說寫作能力的提高。這才是語文課堂小說教學的要義之所在。

（責任編輯：方龍云）

第五篇：巧寫簡歷遠離“雷區”

專家建議

語言簡潔突出優勢

據智通人才連鎖佛山市場人力資源專家龍柏林分析，目前求職者投出“雷人”簡歷、出現簡歷質量參差不齊的情況，其主要原因有三點。“一是學生本身不夠重視簡歷，不少人把同學、朋友的簡歷模板拿來，改改名字即可；二是學生制作簡歷的技巧不夠，對求職內容的把握還不熟練；三是學校對畢業生的就業指導不夠。”龍柏林認為，簡歷作為求職者很重要的一塊敲門磚，學會簡歷制作技巧、抓住HR的心理很重要。

龍柏林指出，不少求職者以為簡歷中所寫的活動越多，簡歷越精美，就越能吸引HR的眼球，這其實是一種誤解。“企業HR每天接收的簡歷不是幾十份，而是幾百份，他們要在一兩個小時內把簡歷看完，只能大致掃一眼，而工作經歷、社會經驗是他們所看重的，因此簡歷內容要有所側重，要做到符合行業需求。”龍柏林認為，在簡歷中加入人文化、個性化的另類語言或經歷，都沒有必要。

“應屆畢業生的簡歷應該突出個人的社會實踐經歷，同時保證簡歷里的信息真實性，不能亂編。”龍柏林建議求職者，填寫簡歷時要做到盡量簡潔，即在不繁瑣的情況下，用最簡潔的語言來突出自身的獨特優勢。

多提貢獻少說報酬

“簡歷中，應強調自己能為單位做什么，不能過分突出想獲得什么。用人單位招人就是要為自己做事，能力高、要求少的求職者是首選。”佛山科學技術學院職業規劃林瑞清老師認為，求職簡歷中應該先講貢獻，少談條件。而關于薪酬待遇，求職者可以通過其他渠道提前獲悉，在簡歷中、面試中要少談及報酬。

量身訂做針對性強

每位求職者都要準備幾份不同簡歷，向不同企業投遞“量身訂做”的不同簡歷，不要千篇一律。“不少求職者投簡歷時，缺乏針對性，殊不知一份簡歷可能只是對某個崗位比較適合。”林瑞清稱唯有針對性的簡歷才能更好地讓用人單位發現你的才能，重視你的優勢。

此外，在簡歷中突出社會實踐能力也不可或缺，有兼職、實習經驗的求職者可以降低企業的用人成本，其求職的成功率自然就高些。林瑞清提醒求職者，避免在簡歷中使用客套話，多在簡歷中表現出自己對所求職位的喜愛之情和職業忠誠度。