第一篇：鄂教片三年級(jí)上學(xué)期生詞總匯

三年級(jí)生詞總匯（1-24課）

第一課 信

課文：雛鳥

黃昏

蜜蜂

姹紫嫣紅

航海

風(fēng)平浪靜

綿綿春雨

一封信

紙張

貼近

代替近義詞：黃昏——傍晚

反義詞：風(fēng)平浪靜——波濤洶涌

緊——松

第二課 泉水

課文：一股 泉水 拼命 燦爛 跳起來(lái) 晶瑩 灑落 杜鵑花 問(wèn)候

約定 甜美 山坡

féng（縫補(bǔ)）dàn（子彈）多音字：縫 彈

fèng（石縫）tán（彈琴）近義詞：努力——奮力 問(wèn)候——問(wèn)好 反義詞：香甜——苦澀

第三課 這條小魚在乎

課文：早晨 散步 沙灘 淺水洼 昨夜近在咫尺 沙粒 蒸發(fā)

繼續(xù) 忽然 不停地 撿起 扔掉 注視 拯救 抬頭 形近字：汲（jí）（汲水）多音字： sǎn（松散）

吸（xī）（呼吸）散

sàn（散步）近義詞：在乎——在意 拯救——挽救 快樂(lè)——快活 反義詞：咫尺——天涯 淺——深

第四課 日記一則

課文：原則 星期 伯伯 詩(shī)集 印象 嘹亮 休息 高低不平

喉嚨 崎嶇不平道路 雄壯 讀書 晝夜不息 碰到

勇往直前 奮斗 精神 dǒu（北斗星）形近字： 低（低頭）奮（奮斗）

多音字：斗 底（井底）備（準(zhǔn)備）

dòu（奮斗）近義詞：雄壯——雄偉 嘹亮——響亮 反義詞：崎嶇——平坦 晝——夜

第五課 煮書

課文： 蒼勁有力 一篇 文章 品茶 飯鍋 精神食糧 消化 吸收

疑惑不解 得心應(yīng)手 否則 牢記 妙詞佳句 犯愁

豁然開朗

juǎn(卷起)多音字：卷

juàn(試卷)近義詞：品味——品嘗 反義詞：疑惑不解——豁然開朗

第六課 紅馬的故事

課文：故事 揮動(dòng) 黑板 洗澡 尾巴 蒼蠅 含苞待放 標(biāo)準(zhǔn) 巡邏

居然 幫忙 補(bǔ)充

多音字： dāi(待會(huì)兒)dū（都市）

待 都

dài（等待）dōu（都有）同音字：事（事情）

是（是非）

近義詞：居然——竟然 周身——全身 浸——泡 反義詞：盛開——凋謝 自由——限制

第七課 大地的巨人

課文：山群 想象 和藹 丘陵 盆地 胡須 茂密 呼吸

躺下 寬厚 跳躍近義詞：和藹——溫和 茂密——濃密 高興——愉快 反義詞：和藹——兇狠 茂密——稀疏 緩——急 高興——悲傷 下沉——升起 起——伏

第八課 大自然的聲音

課文：美妙 演奏 輕柔 呢喃細(xì)語(yǔ) 合奏 雄壯 充滿 威力 打擊

匯聚 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打

滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 ne（人呢）liáng（測(cè)量）多音字：呢 量

ní（呢喃）liàng（重量）

近義詞：美妙——奇妙 溫柔——溫和 輕快——?dú)g快 反義詞：波瀾壯闊——風(fēng)平浪靜 熱鬧——冷清

第九課 五彩池

課文：昆侖山 遇上 面積 鋪展 一畝 面積 上層 普通 折射

高低不平五光十色 騰云駕霧 漫山遍野

起伏的丘陵 險(xiǎn)峻的山峰 矗立的寶塔 成簇的珊瑚

hǒng（哄人）zàng（西藏）多音字：哄 藏

hōng（哄鬧）cáng（捉迷藏）zhé（折射）dào（倒影）

折 倒

shé（折本）dǎo（摔倒）近義詞：神奇——奇妙 驚奇——驚訝 矗立——聳立

瑰麗——美麗 險(xiǎn)峻——險(xiǎn)要

反義詞：普通——特殊 高——低 深——淺 大——小

第十課 齊白石的畫 課文： 著名 貧困 饑荒 影響 取之不盡、用之不竭 仿佛

微不足道 描繪 清雅孤高 欣欣向榮 多音字： sǎo(掃地)tiāo 挑水

掃 挑

sào(掃把)tiǎo 挑釁

近義詞：著名——聞名 貧困——貧窮 豐富——豐厚 仿佛——好像 反義詞：貧困——富有 豐富——匱乏 幸福——悲哀 微小——龐大

第十一課 盧溝橋的獅子

課文：盧溝橋 建筑

數(shù)不清

聯(lián)拱

柱子

淘氣

形態(tài)各異

抗戰(zhàn)

近義詞：仔細(xì)——認(rèn)真

大概——可能

淘氣——頑皮 反義詞：仔細(xì)——馬虎

遠(yuǎn)——近

低頭——抬頭

異——同

開始——結(jié)束

第十二課 羅馬速寫

課文：羅馬

速寫

廢墟

斗獸場(chǎng)

祖宗

外殼

仍然

恐怕

點(diǎn)綴

媲美

坍塌

比比皆是

完整無(wú)缺

街頭巷尾

星羅棋布

千姿百態(tài)

別具一格 多音字：

cháng（打場(chǎng)）

場(chǎng)

chǎng（場(chǎng)地）

近義詞：特別——特殊

坍塌——倒塌

宏偉——雄偉

媲美——比美 反義詞：特別——普通

第十三課 守信

課文：守信 慶祝 搖頭 勸說(shuō) 傍晚 收拾 同班 掛鐘 惋惜 倔強(qiáng) 情不自禁 多音字：

jiāo（教書）

xíng（行動(dòng)）

jiàng（倔強(qiáng)）

教

行

強(qiáng)

jiào（教育）

háng（銀行）

qiang（強(qiáng)壯）

近義詞：期待——等待

堅(jiān)決——堅(jiān)定

高興——喜悅

觀望——觀看

惋惜——可惜

關(guān)切——關(guān)心 反義詞：守信——失信

第十四課 不瞞真情 課文：刻苦 誠(chéng)懇 風(fēng)箏 題目 不耐煩 形影不離 氣候宜人

文思敏捷 緊鎖眉頭 苦思冥想 眉眼頓開 眉飛色舞 觸景生情 四目對(duì)視 弄虛作假 原原本本 千姿百態(tài)

多音字：

shě（舍棄）

jiǎ（假山）

舍

假

shè（宿舍）

jià（放假）

近義詞：誠(chéng)懇——誠(chéng)實(shí) 眉飛色舞——喜上眉梢 反義詞：敏捷——遲鈍

第十五課 信任

課文：信任 木牌 桃子 究竟 拐彎 壓力 難道 提著 歡悅

沉浸 沁人心脾 沉甸甸 小心翼翼 興高采烈 多音字：

sā（撒謊）

撒

sǎ（撒網(wǎng)）

近義詞：沉浸——陶醉

歡悅——愉快 反義詞：香——臭

歡悅——悲傷

第十六課 “我喜歡昆蟲”

課文： 不管 短小 扁平愛護(hù) 簡(jiǎn)直 招待 客廳 培養(yǎng) 受難 收集 蛻皮 蚱蜢 硬殼 倒掛 燈蛾 蝴蝶

多音字： biǎn（扁擔(dān)）

扁

piān（扁舟）

形近字：蛻(tuì)（蛻皮）

脫(tuō)（脫下）

近義詞：收集——搜集 愛護(hù)——保護(hù)

反義詞：喜歡——討厭

長(zhǎng)——短

愛——恨

第十七課 動(dòng)物的遠(yuǎn)游

課文：人類 曾經(jīng) 盒子 遷徙 路程 訓(xùn)練 倫敦 陌生 飼養(yǎng) 分辨 即使 較遠(yuǎn) 規(guī)律 逆流 船艙 附近距離 障礙做夢(mèng)

答案

佩服 奧秘 克服 詫異 傷痕累累 堅(jiān)忍不拔

多音字： zhǒng（種類）

lěi（積累）

種

累

zhòng（種地）

lèi（勞累）

近義詞：遷徙——遷移 佩服——?dú)J佩 奧秘——奧妙 反義詞：陌生——熟悉

第十八課 青蛙和蛇

課文：小蛇 準(zhǔn)備 蒼白 教書 擁抱 背上 使勁 弄斷 骨頭 保佑

以防萬(wàn)一 蒼蠅 恰巧 臭蟲 彼此 接著 羨慕習(xí)俗 多音字： bēi（背包）

背

bèi（背書）

近義詞：恰巧——?jiǎng)偤?羨慕——佩服 反義詞：敵人——朋友

第十九課 山茶花

課文：絕妙

輕紗

特別

即使

一般

排列有致

瀟灑

舒展

花骨朵

gū（花骨朵）多音字：骨 gǔ（骨氣）

近義詞：仿佛——好像 舒展——伸展

反義詞：疏——密 特別——一般 舒展——卷縮

第二十課 微笑著面對(duì)一切

課文：優(yōu)秀 國(guó)際 勇氣 第一 固定

診斷

輪椅 病人 詢問(wèn)

屈服

敬佩

氣喘吁吁

大汗淋漓

近義詞：知覺(jué)——感覺(jué) 探望——看望 急切——迫切 敬佩——?dú)J佩 反義詞：堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

第二十一課 一次著名的沖刺

課文：悶熱 邁步 腳步 蹣跚

根據(jù)

頑強(qiáng)

賓客

霎時(shí)

遙遙領(lǐng)先

掌聲雷動(dòng)

咬緊牙關(guān)

不屈不撓

不脛而走

腳步 根據(jù) 成績(jī)冊(cè)近義詞：艱難——困難 霎時(shí)——?jiǎng)x那

反義詞：領(lǐng)先——落后 勝利——失敗 終點(diǎn)——起點(diǎn)

第二十二課 夏天和冬天

課文：煮熟 打卷

轉(zhuǎn)圈

消息

被子 滑跤

開始

juǎn（卷起）zhuǎn(轉(zhuǎn)身)多音字：卷 轉(zhuǎn)

juàn（試卷）zhuàn(轉(zhuǎn)圈)反義詞：熟——生 急——緩 干凈——骯臟 高興——悲傷 豐收——歉收

第二十三課 雷鳥太太的時(shí)裝

（一）課文：掃掉

怒氣沖沖

闖禍 安撫

年紀(jì)

柔軟 弄臟 存在

端詳

斑點(diǎn) 慢悠悠 猛獸

羽絨

近義詞：端詳——注視 夸獎(jiǎng)——稱贊 安靜——寧?kù)o

反義詞：聰明——愚蠢 柔軟——堅(jiān)硬 安靜——吵鬧 清潔——污濁

第二十四課 雷鳥太太的時(shí)裝

（二）課文：旺盛

濃厚 旺盛 雜技 睜開

打擾

銳利 樹根 遲到 銳利 kōng（天空）多音字：空 kòng（空地）

近義詞：銳利——尖銳 茂盛——茂密 靈巧——靈活 反義詞：銳利——遲鈍 靈巧——笨拙 溫柔——兇狠

第二篇：鄂教片三年級(jí)上學(xué)期生詞總匯(修改版)

三年級(jí)生詞總匯（1-24課）

第一課 信

課文：雛鳥

黃昏

蜜蜂

姹紫嫣紅

航海

風(fēng)平浪靜

綿綿春雨 森林

一封信

紙張

貼近

代替近義詞：黃昏——傍晚

反義詞：風(fēng)平浪靜——波濤洶涌

緊——松

第二課 泉水

課文：一股泉水 拼命 努力 尋找 陽(yáng)光燦爛的世界 快活地跳 晶瑩的水珠 灑落 幸福的熱淚 美好的生活 一彎水池 一座天然水塔 一塊平地 火紅的杜鵑花 美麗的身影 一面明亮的鏡子 碧綠的山坡 鮮美的果子 靜靜的山谷 清脆的歌聲 伴奏 歡快的泉水 互相問(wèn)候 約定

f?ng（縫補(bǔ)）dàn（子彈）多音字：縫 彈

fang（石縫）tán（彈琴）近義詞：努力——奮力 問(wèn)候——問(wèn)好 反義詞：香甜——苦澀

第三課 這條小魚在乎

課文：早晨 散步 沙灘 淺水洼 昨夜近在咫尺 沙粒

蒸發(fā) 繼續(xù) 忽然 不停地 撿起 扔掉 注視 拯救 抬頭 形近字：汲（jí）（汲水）多音字： sǎn（松散）

吸（xī）（呼吸）散

sàn（散步）近義詞：在乎——在意 拯救——挽救 快樂(lè)——快活 反義詞：咫尺——天涯 淺——深

第四課 日記一則

課文：原則 星期 伯伯 詩(shī)集 印象 嘹亮 休息

高低不平喉嚨 崎嶇不平道路 雄壯 讀書 晝夜不息 碰到 勇往直前 奮斗 精神

dǒu（北斗星）形近字： 低（低頭）奮（奮斗）多音字：斗 底（井底）備（準(zhǔn)備）

d?u（奮斗）近義詞：雄壯——雄偉 嘹亮——響亮 反義詞：崎嶇——平坦 晝——夜

第五課 煮書

課文：橫幅 蒼勁有力 一篇文章 品茶 飯鍋 精神食糧 消化 吸收 疑惑不解 得心應(yīng)手 否則 牢記 妙詞佳句 犯愁 豁然開朗

juǎn(卷起)多音字：卷

juàn(試卷)近義詞：品味——品嘗 反義詞：疑惑不解——豁然開朗

第六課 紅馬的故事

課文：故事 自由 揮動(dòng) 黑板 奇妙 浸泡 洗澡 尾巴

蒼蠅 花瓶 百合 盛開 含苞待放 漫畫 滑稽 戴面具 興奮 叫嚷 腦筋 標(biāo)準(zhǔn) 巡邏 居然 放聲大笑 幫忙 補(bǔ)充

多音字：dāi(待會(huì)兒)dū（都市）

待 都

dài（等待）dōu（都有）同音字：事（事情）

是（是非）

近義詞：居然——竟然 周身——全身 浸——泡 反義詞：盛開——凋謝 自由——限制

第七課 大地巨人

課文：連綿的山群 想象 和藹 起伏的胸肌 丘陵 盆地

茂密的森林 呼吸 緩緩地升起 緩緩地下沉 寬厚地對(duì)待 自由自在 跳躍 翻滾

近義詞：和藹——溫和 茂密——濃密 高興——愉快 反義詞：和藹——兇狠 茂密——稀疏 緩——急

高興——悲傷 下沉——升起 起——伏

第八課 大自然的聲音

課文：美妙 演奏 輕輕柔柔 呢喃細(xì)語(yǔ) 溫柔 合奏 雄壯的樂(lè)曲 威力 打擊 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚 匯聚 洶涌澎湃 輕快 波瀾壯闊 嘰嘰喳喳 蟈蟈 唧哩哩 ne（人呢）liáng（測(cè)量）多音字：呢 量

ní（呢喃）liàng（重量）

近義詞：美妙——奇妙 溫柔——溫和 輕快——?dú)g快 反義詞：波瀾壯闊——風(fēng)平浪靜 熱鬧——冷清

第九課 五彩池

課文：昆侖山 瑤池 騰云駕霧 九寨溝 旅游 神奇 漫山遍野 大大小小 燦爛的陽(yáng)光 閃耀 光輝 鋪展 地毯 菜碟 石筍 起伏的丘陵 險(xiǎn)峻的山峰 矗立的寶塔 成簇的珊瑚 細(xì)膩 高低不平折射 五光十色 瑰麗 hǒng（哄人）zàng（西藏）多音字：哄 藏

hōng（哄鬧）cáng（捉迷藏）zh?（折射）dào（倒影）

折 倒

sh?（折本）dǎo（摔倒）近義詞：神奇——奇妙 驚奇——驚訝 矗立——聳立

瑰麗——美麗 險(xiǎn)峻——險(xiǎn)要

反義詞：普通——特殊 高——低 深——淺 大——小

第十課 齊白石的畫

課文：著名 貧困 饑荒 影響 取之不盡、用之不竭 仿佛 微不足道 描繪 清雅孤高 面貌 欣欣向榮 多音字： sǎo(掃地)掃

sào(掃把)近義詞：著名——聞名 貧困——貧窮 豐富——豐厚 仿佛——好像

反義詞：貧困——富有 豐富——匱乏 幸福——悲哀 微小——龐大

第十一課 盧溝橋的獅子

課文：歇后語(yǔ)

聯(lián)拱石橋

偎依

大小不一

形態(tài)各異

挑釁

奮起反擊

歷史意義

建筑

近義詞：仔細(xì)——認(rèn)真

大概——可能

淘氣——頑皮 反義詞：仔細(xì)——馬虎

遠(yuǎn)——近

低頭——抬頭

異——同

開始——結(jié)束

第十二課 羅馬速寫

課文：遺址

雕塑

噴泉

一磚一石

一街一巷

古老的建筑

殘毀的廊柱

比比皆是

宏偉

坍塌

完整無(wú)缺

令人驚嘆

街頭巷尾

點(diǎn)綴

媲美

星羅棋布

千姿百態(tài)

別具一格 多音字：

cháng（打場(chǎng)）

場(chǎng)

chǎng（場(chǎng)地）

近義詞：特別——特殊

坍塌——倒塌

宏偉——雄偉

媲美——比美 反義詞：特別——普通

第十三課 守信

課文：守信 情不自禁 興奮 期待 收拾 花籃 剪刀 糨糊神秘 搖頭 勸說(shuō) 堅(jiān)決 倔強(qiáng) 傍晚 關(guān)切 惋惜 既然

多音字：

jiāo（教書）

xíng（行動(dòng)）

jiàng（倔強(qiáng)）

教

行

強(qiáng)

jiào（教育）

háng（銀行）

qiang（強(qiáng)壯）近義詞：期待——等待

堅(jiān)決——堅(jiān)定

高興——喜悅

觀望——觀看

惋惜——可惜

關(guān)切——關(guān)心 反義詞：守信——失信

第十四課 不瞞真情

課文：刻苦 誠(chéng)懇 形影不離 吹拂 氣候宜人 千姿百態(tài)

五顏六色 觸景生情 文思敏捷 緊鎖眉頭 苦思冥想 不耐煩 眉眼頓開 眉飛色舞 尤其 情不自禁 陶醉 四目對(duì)視 弄虛作假 原原本本 多音字：

shě（舍棄）

jiǎ（假山）

舍

假

sha（宿舍）

jià（放假）

近義詞：誠(chéng)懇——誠(chéng)實(shí) 眉飛色舞——喜上眉梢 反義詞：敏捷——遲鈍

第十五課 信任

課文：信任 木牌 桃子 采摘 究竟 盡管 愉快 友好 愿意 沁人心脾 沉浸 歡悅 沉甸甸 小心翼翼 興高采烈 禁不住 注視

多音字：

sā（撒謊）

撒

sǎ（撒網(wǎng)）

同音字：桃（桃子）

悅（愉悅）

逃（逃跑）

樂(lè)（音樂(lè)）近義詞：沉浸——陶醉

歡悅——愉快 反義詞：香——臭

歡悅——悲傷

第十六課 “我喜歡昆蟲”

課文：受難 收集 蛻皮 蚱蜢 硬殼 愛護(hù) 螞蟻 夢(mèng)想

甲殼蟲 倒掛 蜜蜂 燈蛾 簡(jiǎn)直 招待 客廳 培養(yǎng) 蝴蝶

多音字： biǎn（扁擔(dān)）

扁

piān（扁舟）形近字：蛻(tuì)（蛻皮）

脫(tuō)（脫下）

近義詞：收集——搜集 愛護(hù)——保護(hù)

反義詞：喜歡——討厭

長(zhǎng)——短

愛——恨

第十七課 動(dòng)物的遠(yuǎn)游

課文：超越人類 分辨 即使 遙遠(yuǎn) 驚訝 蜜蜂 采集 曾經(jīng) 盒子 季節(jié) 規(guī)律 逆流 船艙飼養(yǎng) 訓(xùn)練 倫敦 附近距離 障礙 佩服 累累 堅(jiān)忍不拔 羽翼 奧秘 遷徙 旅程 詫異

多音字： zhǒng（種類）

lěi（積累）

種

累

zh?ng（種地）

lai（勞累）

近義詞：遷徙——遷移 佩服——?dú)J佩 奧秘——奧妙 反義詞：陌生——熟悉

第十八課 青蛙和蛇

課文：相遇 以防萬(wàn)一 蒼蠅 恰巧 臭蟲 彼此 擁抱 使勁 放松 度過(guò) 渾身 顫抖習(xí)俗 多音字： bēi（背包）

背

bai（背書）

近義詞：恰巧——?jiǎng)偤?羨慕——佩服

蜂巢陌生傷痕克服羨慕保佑

反義詞：敵人——朋友

第十九課 山茶花

課文：碧綠的清潭

朝霞

輕紗

大小疏密

排列有致

瀟灑

舒展

樂(lè)呵呵

花骨朵 gū（花骨朵）多音字：骨 gǔ（骨氣）

近義詞：仿佛——好像 舒展——伸展

反義詞：疏——密 特別——一般 舒展——卷縮

第二十課 微笑著面對(duì)一切

課文：贏得

榮譽(yù)

知覺(jué)

診斷

脊梁

不幸

輪椅

傷勢(shì)

失聲痛哭詢問(wèn)

驚人的毅力

不屈的精神

榜樣

氣喘吁吁

大汗淋漓

屈服

敬佩

近義詞：知覺(jué)——感覺(jué) 探望——看望 急切——迫切 敬佩——?dú)J佩

反義詞：堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

第二十一課 一次著名的沖刺

課文：悶熱

遙遙領(lǐng)先

消耗

蹣跚

頑強(qiáng)

咬緊牙關(guān)

霎時(shí)

掌聲雷動(dòng)

不屈不撓

不脛而走近義詞：艱難——困難 霎時(shí)——?jiǎng)x那

反義詞：領(lǐng)先——落后 勝利——失敗 終點(diǎn)——起點(diǎn)

第二十二課 夏天和冬天 課文：煮熟

蜻蜓

轉(zhuǎn)圈

消息

快活

晚霞

開始

咕呱

彩虹

淘氣

口哨

悅耳

鈴聲

鈴鐺

云杉

juǎn（卷起）zhuǎn(轉(zhuǎn)身)多音字：卷 轉(zhuǎn)

juàn（試卷）zhuàn(轉(zhuǎn)圈)近義詞：高興——快樂(lè)

反義詞：熟——生 急——緩 干凈——骯臟 高興——悲傷 豐收——歉收

第二十三課 雷鳥太太的時(shí)裝

（一）課文：白絨毯

蓬松

啪嗒

怒氣沖沖

闖禍

大嬸

嘟囔

故意 道歉

結(jié)結(jié)巴巴

端詳

慢悠悠

猛獸

羽絨

規(guī)則

斑駁

近義詞：端詳——注視 夸獎(jiǎng)——稱贊 安靜——寧?kù)o 反義詞：聰明——愚蠢 柔軟——堅(jiān)硬 安靜——吵鬧

清潔——污濁

第二十四課 雷鳥太太的時(shí)裝

（二）課文：旺盛

雜技

kōng（天空）

多音字：空 k?ng（空地）

近義詞：銳利——尖銳 茂盛——茂密 靈巧——靈活 反義詞：銳利——遲鈍 靈巧——笨拙 溫柔——兇狠

第三篇：鄂教片三年級(jí)上學(xué)期生詞總匯

三年級(jí)生詞總匯（1-24課）

第一課 信

課文：雛鳥

黃昏

蜜蜂

姹紫嫣紅

航海

風(fēng)平浪靜

綿綿春雨

森林

一封信

紙張

貼近

代替

英才：報(bào)紙

高低

昏倒

婚禮

航行

杭州

安靜

寧?kù)o

干凈

封鎖

密封

牽掛

粘貼

沾光

沾水

代替

替換

幼雛

嫣然

近義詞：黃昏——傍晚

反義詞：風(fēng)平浪靜——波濤洶涌

緊——松

第二課 泉水

課文：一股泉水 拼命 努力 尋找 陽(yáng)光燦爛的世界 快活地跳

晶瑩的水珠 灑落 幸福的熱淚 美好的生活 一彎水池 一座天然水塔 一塊平地 火紅的杜鵑花 美麗的身影 一面明亮的鏡子 碧綠的山坡 鮮美的果子 靜靜的山谷 清脆的歌聲 伴奏 歡快的泉水 互相問(wèn)候 約定

英才：彈跳 金蟬脫殼 股票 淹沒(méi) 拼命 拼搏 餅干 燦爛

金燦燦 神仙 跳舞 桃李 杜鵑 杜絕 社會(huì) 山坡 波浪 甜蜜 甘甜 柑橘 時(shí)候 等候 猴子 約定 節(jié)約 藥物 晶瑩 罐頭 罐裝 汲水 汲取 飽脹 飽滿 哩哩啦啦

f?ng（縫補(bǔ)）dàn（子彈）多音字：縫 彈

fang（石縫）tán（彈琴）近義詞：努力——奮力 問(wèn)候——問(wèn)好 反義詞：香甜——苦澀

第三課 這條小魚在乎

課文：早晨 散步 沙灘 淺水洼 昨夜近在咫尺 沙粒 蒸發(fā) 繼續(xù) 忽然 不停地 撿起 扔掉 注視 拯救 抬頭 英才：早晨 星辰 散步 撒謊 深淺 針線 昨天 作業(yè)

工作 顆粒 拉開 忽然 匆忙 停止 亭子 撿起

儉樸 勤儉 扔掉 仍然 抬頭 收拾 洼地 咫尺天涯

蒸蒸日上

形近字：汲（jí）（汲水）多音字： sǎn（松散）

吸（xī）（呼吸）散

sàn（散步）近義詞：在乎——在意 拯救——挽救 快樂(lè)——快活 反義詞：咫尺——天涯 淺——深

第四課 日記一則

課文：原則 星期 伯伯 詩(shī)集 印象 嘹亮 休息 高低不平

喉嚨 崎嶇不平道路 雄壯 讀書 晝夜不息 碰到

勇往直前 奮斗 精神

英才：準(zhǔn)則 規(guī)則 側(cè)面 期待 欺負(fù) 欺騙 伯伯 古詩(shī) 詩(shī)歌

堅(jiān)持 深淺 深厚 探訪 唱歌 哥哥 碰見 碰巧 并且

并攏 知道 道理 崎嶇 朗讀 買櫝還珠 神情 伸縮

咽喉 白晝 晝夜

dǒu（北斗星）形近字： 低（低頭）奮（奮斗）多音字：斗 底（井底）備（準(zhǔn)備）

d?u（奮斗）近義詞：雄壯——雄偉 嘹亮——響亮 反義詞：崎嶇——平坦 晝——夜

第五課 煮書

課文：橫幅 蒼勁有力 一篇文章 品茶 飯鍋 精神食糧 消化

吸收 疑惑不解 得心應(yīng)手 否則 牢記 妙詞佳句 犯愁

豁然開朗

英才：文章 樂(lè)章 音調(diào) 茶葉 喝茶 蔬菜 青菜 食品 食物 糧食 優(yōu)良 所以 所長(zhǎng) 欣賞 欣喜 欣欣向榮 千言萬(wàn)語(yǔ)

覺(jué)悟 醒悟 否則 否認(rèn) 召集 號(hào)召 牢房 牢固 宏偉

宏圖 犯罪 犯法 模范 示范 當(dāng)然 果然 燃燒 朗讀

朗誦 晴朗 開朗 新郎 少年郎 煮沸 篇章 篇幅 鐵鍋

火鍋 迷惑 疑惑 驚魂甫定 背誦 畫卷 試卷 輪番

翻番 豁然 豁達(dá)

juǎn(卷起)多音字：卷

juàn(試卷)近義詞：品味——品嘗 反義詞：疑惑不解——豁然開朗

第六課 紅馬的故事

課文：故事 自由 揮動(dòng) 黑板 奇妙 浸泡 洗澡 尾巴 蒼蠅

花瓶 百合 盛開 含苞待放 漫畫 滑稽 戴面具 興奮 叫嚷 腦筋 標(biāo)準(zhǔn) 巡邏 居然 放聲大笑 幫忙 補(bǔ)充 英才：故鄉(xiāng) 二胡 胡說(shuō) 事實(shí) 事業(yè) 事情 爭(zhēng)取 戰(zhàn)爭(zhēng) 班級(jí)

級(jí)別 積極 粉筆 面粉 年份 權(quán)利 末尾 房屋 標(biāo)點(diǎn) 標(biāo)志 目標(biāo) 國(guó)際 交際 幫助 帶領(lǐng) 補(bǔ)課 補(bǔ)習(xí)儉樸 樸素 樸實(shí) 居所 戲劇 指揮 揮手 浸入 澡堂 蠅頭 對(duì)待 接待 穿戴 愛戴 普通 普遍 巡視 巡回 邏輯

多音字： dāi(待會(huì)兒)dū（都市）

待 都

dài（等待）dōu（都有）同音字：事（事情）

是（是非）

近義詞：居然——竟然 周身——全身 浸——泡 反義詞：盛開——凋謝 自由——限制

第七課 大地的巨人

課文：連綿的山群 想象 和藹 起伏的胸肌 丘陵 盆地 茂密的森林 呼吸 緩緩地升起 緩緩地下沉 寬厚地對(duì)待 自由自在 跳躍 翻滾

英才：希望 盼望 塑像 群眾 鮮艷 景象 畫像 丘陵 衛(wèi)兵

必須 胡須 山頂 茂盛 茂密 風(fēng)華正茂 秘密 蜜蜂 躺椅 射箭 寬容 寬闊 游覽 活躍 肥沃 和藹 肌膚 陵園 緩慢 絨毛

近義詞：和藹——溫和 茂密——濃密 高興——愉快 反義詞：和藹——兇狠 茂密——稀疏 緩——急 高興——悲傷 下沉——升起 起——伏

第八課 大自然的聲音

課文：美妙 演奏 輕輕柔柔 呢喃細(xì)語(yǔ) 溫柔 合奏 雄壯的樂(lè)曲

威力 打擊 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚 匯聚 洶涌澎湃

輕快 波瀾壯闊 嘰嘰喳喳 蟈蟈 唧哩哩

英才：表演 淹沒(méi) 柔軟 揉眼 溫暖 淋濕 雄偉 雄厚 堆放

充分 充實(shí) 允許 威風(fēng) 權(quán)威 成績(jī) 成敗 敲打 推敲 敲鑼打鼓 匯報(bào) 匯集 地區(qū) 涌現(xiàn)洶涌 水桶 寬闊 高談闊論

括號(hào) 拂曉 輕拂 呢絨 毛呢 呢喃 滴落 凝聚 積聚

澎湃 喃喃

ne（人呢）liáng（測(cè)量）多音字：呢 量

ní（呢喃）liàng（重量）

近義詞：美妙——奇妙 溫柔——溫和 輕快——?dú)g快 反義詞：波瀾壯闊——風(fēng)平浪靜 熱鬧——冷清

第九課 五彩池

課文：昆侖山 瑤池 騰云駕霧 九寨溝 旅游 神奇 漫山遍野

大大小小 燦爛的陽(yáng)光 閃耀 光輝 鋪展 地毯 菜碟 石筍 起伏的丘陵 險(xiǎn)峻的山峰 矗立的寶塔 成簇的珊瑚 細(xì)膩 高低不平折射 五光十色 瑰麗 英才：輪渡 相遇 寓言 駕駛 書架 鋪床 追捕 展覽 屋頂

積累 積極 一畝地 層次 層出不窮 尾巴 普通 普遍 譜寫 折斷 曲折 奔騰 飛騰 漫天飛舞 耀眼 輝煌 接觸 觸摸 凝固 凝結(jié) 葫蘆 險(xiǎn)峻 嚴(yán)峻 簇?fù)?簇居 hǒng（哄人）zàng（西藏）多音字：哄 藏

hōng（哄鬧）cáng（捉迷藏）zh?（折射）dào（倒影）

折 倒

sh?（折本）dǎo（摔倒）近義詞：神奇——奇妙 驚奇——驚訝 矗立——聳立

瑰麗——美麗 險(xiǎn)峻——險(xiǎn)要

反義詞：普通——特殊 高——低 深——淺 大——小

第十課 齊白石的畫

課文：著名 貧困 饑荒 影響 取之不盡、用之不竭 仿佛 微不足道

描繪 清雅孤高 面貌 欣欣向榮

英才：著作 署名 饑餓 肌膚 經(jīng)常 使勁 繪畫 龍蝦 嚇唬

豐富 副業(yè) 姓名 性別 描述 蠟燭 蠶繭 欣賞 蝌蚪 肚腹 仿佛 掃把 文雅 禮貌 多音字： sǎo(掃地)掃

sào(掃把)近義詞：著名——聞名 貧困——貧窮 豐富——豐厚 仿佛——好像 反義詞：貧困——富有 豐富——匱乏 幸福——悲哀 微小——龐大

第十一課 盧溝橋的獅子

課文：歇后語(yǔ)

聯(lián)拱石橋

偎依

大小不一

形態(tài)各異

挑釁

奮起反擊

歷史意義

建筑

英才：盧溝橋

數(shù)數(shù)

建設(shè)

建議

聯(lián)系

聯(lián)合 取得

拱橋

拱門

洪水

柱子

注意

淘氣

淘汰

陶醉

奇異

指導(dǎo)

抗戰(zhàn)

筑路

鞏固

歇息

停歇

雕刻

雕塑

厘米

毫厘

甚至

吼叫

概括

挑逗

挑戰(zhàn)

近義詞：仔細(xì)——認(rèn)真

大概——可能

淘氣——頑皮 反義詞：仔細(xì)——馬虎

遠(yuǎn)——近

低頭——抬頭

異——同

開始——結(jié)束

第十二課 羅馬速寫

課文：遺址

雕塑

噴泉

一磚一石

一街一巷

古老的建筑

殘毀的廊柱

比比皆是

宏偉

坍塌

完整無(wú)缺

令人驚嘆

街頭巷尾

點(diǎn)綴

媲美

星羅棋布

千姿百態(tài)

別具一格

英才：羅列

蘿卜

速度

結(jié)束

廢除

廢品

慶祝

慶幸

野獸

粗魯

祖國(guó)

祖宗

表示

示范

貝殼

漂亮

仍然

恐怕

恐懼

鞏固

工具

具體

懼怕

遺產(chǎn)

遺留

小巷

巷口

操場(chǎng)

宏偉

媲美 多音字：

cháng（打場(chǎng)）

場(chǎng)

chǎng（場(chǎng)地）

近義詞：特別——特殊

坍塌——倒塌

宏偉——雄偉

媲美——比美 反義詞：特別——普通

第十三課 守信

課文：守信 情不自禁 興奮 期待 收拾 花籃 剪刀 糨糊

神秘 搖頭 勸說(shuō) 堅(jiān)決 倔強(qiáng) 傍晚 關(guān)切 惋惜 既然 英才：守護(hù)

慶祝

歲月

除夕

班級(jí)

斑紋

拾金不昧

搖擺

遙遠(yuǎn)

勸告

協(xié)助

鐘表

夜晚

挽救

挽留

珍惜 借口

年齡 籃球

哼唱

裁剪

糊涂

教書

教學(xué)

執(zhí)拗

強(qiáng)嘴

多音字：

jiāo（教書）

xíng（行動(dòng)）

jiàng（倔強(qiáng)）

教

行

強(qiáng)

jiào（教育）

háng（銀行）

qiang（強(qiáng)壯）

近義詞：期待——等待

堅(jiān)決——堅(jiān)定

高興——喜悅

觀望——觀看

惋惜——可惜

關(guān)切——關(guān)心 反義詞：守信——失信

第十四課 不瞞真情

課文：刻苦 誠(chéng)懇 形影不離 吹拂 氣候宜人 千姿百態(tài) 五顏六色

觸景生情 文思敏捷 緊鎖眉頭 苦思冥想 不耐煩 眉眼頓開

眉飛色舞 尤其 情不自禁 陶醉 四目對(duì)視 弄虛作假

原原本本

英才：刻苦 應(yīng)該 誠(chéng)實(shí) 城市 離別 玻璃 適宜 并且 風(fēng)箏

爭(zhēng)取 話題 提心吊膽 靈敏 眉開眼笑 煩惱 麻煩 頓時(shí) 一噸 欺瞞 隱瞞 不舍 舍棄 懇求 懇切 快捷 尤其 副食 醉酒 偷盜 假如 欺騙 多音字：

shě（舍棄）

jiǎ（假山）

舍

假

sha（宿舍）

jià（放假）

近義詞：誠(chéng)懇——誠(chéng)實(shí) 眉飛色舞——喜上眉梢 反義詞：敏捷——遲鈍

第十五課 信任

課文：信任 木牌 桃子 采摘 究竟 盡管 愉快 友好 愿意

沁人心脾 沉浸 歡悅 沉甸甸 小心翼翼 興高采烈 禁不住 注視 英才：任務(wù) 仍然 仙桃 挑水 偵探 探測(cè) 探究 研究 窮苦

拐彎 捉摸 壓力 莊稼 鉆研 站立 賞心悅目 解脫 試題

提問(wèn) 提醒 困難 推門 推開 擱淺 錢財(cái) 歡愉 愉快 撒謊 脾氣 羽翼 掏錢

多音字：

sā（撒謊）

撒

sǎ（撒網(wǎng)）

同音字：桃（桃子）

悅（愉悅）

逃（逃跑）

樂(lè)（音樂(lè)）近義詞：沉浸——陶醉

歡悅——愉快 反義詞：香——臭

歡悅——悲傷

第十六課 “我喜歡昆蟲”

課文：受難 收集 蛻皮 蚱蜢 硬殼 愛護(hù) 螞蟻 夢(mèng)想 甲殼蟲

倒掛 蜜蜂 燈蛾 簡(jiǎn)直 招待 客廳 培養(yǎng) 蝴蝶

英才：管理 官員 長(zhǎng)短 高矮 扁擔(dān) 一篇文章 保護(hù) 做夢(mèng)

簡(jiǎn)單 等待 特別 培育 陪伴 營(yíng)養(yǎng) 沉著 著落 蛻化 飛蛾 長(zhǎng)輩 多音字： biǎn（扁擔(dān)）

扁

piān（扁舟）

形近字：蛻(tuì)（蛻皮）

脫(tuō)（脫下）

近義詞：收集——搜集 愛護(hù)——保護(hù)

反義詞：喜歡——討厭

長(zhǎng)——短

愛——恨

第十七課 動(dòng)物的遠(yuǎn)游

課文：超越人類 分辨 即使 遙遠(yuǎn) 驚訝 蜜蜂 蜂巢 采集 盒子 季節(jié) 規(guī)律 逆流 船艙 陌生 飼養(yǎng) 訓(xùn)練 附近距離 障礙 佩服 傷痕累累 堅(jiān)忍不拔 羽翼 遷徙 旅程 克服 詫異

英才：種類 曾經(jīng) 野獸 紙盒 水盆 比較 交流 堅(jiān)強(qiáng) 課程 呈現(xiàn) 陌生 飼養(yǎng) 教訓(xùn) 馴服 倫理 討論 迂回 教案 答案 按時(shí) 辨認(rèn) 辨別 規(guī)則 規(guī)范 定律 逆風(fēng) 叛逆 歐洲 歐美 倫敦 敦促 附加 障礙 阻礙 佩服 傷痕 痕跡 例如 舉例 多音字： zhǒng（種類）

lěi（積累）

種

累

zh?ng（種地）

lai（勞累）

貪婪 妮子

曾經(jīng)

倫敦 奧秘 雖然

遷移 規(guī)律 附近近義詞：遷徙——遷移 佩服——?dú)J佩 奧秘——奧妙 反義詞：陌生——熟悉

第十八課 青蛙和蛇

課文：相遇 以防萬(wàn)一 蒼蠅 恰巧 臭蟲 彼此 羨慕 擁抱 使勁

放松 度過(guò) 渾身 顫抖習(xí)俗 保佑

英才：蛇蝎 準(zhǔn)確 準(zhǔn)備 預(yù)備 蒼天 蒼茫 倉(cāng)促 教書 教學(xué)

教給 擁擠 使勁 功勞 接受 拖拉 背后 骨氣 排骨 光滑 判斷 繼續(xù) 保證 呆板 恰好 恰當(dāng) 臭味 慕名 仰慕 滑行 不知不覺(jué) 多音字： bēi（背包）

背

bai（背書）

近義詞：恰巧——?jiǎng)偤?羨慕——佩服 反義詞：敵人——朋友

第十九課 山茶花

課文：碧綠的清潭

朝霞

輕紗

大小疏密

排列有致

瀟灑

舒展

樂(lè)呵呵

花骨朵

英才：絕對(duì)

紗布

鈔票

致敬

舒服

舒暢

抒情

即使

既然

特殊

堅(jiān)持

一般

輪船

一株

墨水

深潭

疏通

稀疏

瀟灑

花骨朵

gū（花骨朵）多音字：骨 gǔ（骨氣）

近義詞：仿佛——好像 舒展——伸展

反義詞：疏——密 特別——一般 舒展——卷縮

第二十課 微笑著面對(duì)一切

課文：贏得

榮譽(yù)

知覺(jué)

診斷

脊梁

不幸

輪椅

傷勢(shì)

失聲痛哭詢問(wèn)

驚人的毅力

不屈的精神

榜樣

氣喘吁吁

大汗淋漓

屈服

敬佩

英才：絕對(duì)

優(yōu)秀

清秀

透明

無(wú)邊無(wú)際

目標(biāo)

第一

考試

試驗(yàn)

形式

格式

診斷

珍貴

輪流

議論

堅(jiān)固

困難

痛苦

通知

交通

詢問(wèn)

咨詢

上旬

生病

屏氣

委屈

勇敢

英勇

慫恿

操作

紐約

紐扣

屆時(shí)

橋梁

形勢(shì)

手套

醫(yī)療

療養(yǎng)

榜樣

貫穿

貫通

近義詞：知覺(jué)——感覺(jué) 探望——看望 急切——迫切 敬佩——?dú)J佩 反義詞：堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

第二十一課 一次著名的沖刺

課文：悶熱

遙遙領(lǐng)先

消耗

蹣跚

頑強(qiáng)

咬緊牙關(guān)

霎時(shí)

掌聲雷動(dòng)

不屈不撓

不脛而走

英才：刺破

約束

悶熱

關(guān)閉

邁步

頑強(qiáng)

玩耍

腳步

防御

手掌

撐腰

雷雨

雪花

依據(jù)

據(jù)說(shuō)

居住

相冊(cè)

刪除

貴賓

海濱

深?yuàn)W

奧妙

耗費(fèi)

耗子

頭暈

暈船

蹣跚

攙扶

攙和

霎時(shí)

成績(jī)

業(yè)績(jī)

脛骨近義詞：艱難——困難 霎時(shí)——?jiǎng)x那

反義詞：領(lǐng)先——落后 勝利——失敗 終點(diǎn)——起點(diǎn)

第二十二課 夏天和冬天

課文：煮熟

蜻蜓

轉(zhuǎn)圈

消息

快活

晚霞

開始

咕呱

彩虹

淘氣

口哨

悅耳

鈴聲

鈴鐺

云杉

英才：膠卷

圈套

或者

轉(zhuǎn)動(dòng)

傳達(dá)

消滅

元宵

黑暗

始終

抬頭

棉被

披肩

光滑

骨氣

蜻蜓

口哨

鈴鐺

摔跤

麥穗

juǎn（卷起）zhuǎn(轉(zhuǎn)身)多音字：卷 轉(zhuǎn)

juàn（試卷）zhuàn(轉(zhuǎn)圈)近義詞：高興——快樂(lè) 反義詞：熟——生 急——緩 干凈——骯臟 高興——悲傷 豐收——歉收

第二十三課 雷鳥太太的時(shí)裝

（一）課文：白絨毯

蓬松

啪嗒

怒氣沖沖

闖禍

大嬸

嘟囔

故意

道歉

結(jié)結(jié)巴巴

端詳

慢悠悠

猛獸

羽絨

規(guī)則

斑駁 英才：丟掉

書桌

怒氣沖沖

奴仆

闖禍

煩悶

悶熱

撫養(yǎng)

撫摸

荒蕪

詳細(xì)

臟亂

紀(jì)律

紀(jì)念

柔軟

軟弱

欠缺

生存

保存

斑紋

滲透

禍害

平穩(wěn)

嬸嬸

悠閑

猛然

循環(huán)

棕色

遮蓋

額頭

近義詞：端詳——注視 夸獎(jiǎng)——稱贊 安靜——寧?kù)o

反義詞：聰明——愚蠢 柔軟——堅(jiān)硬 安靜——吵鬧 清潔——污濁

第二十四課 雷鳥太太的時(shí)裝

（二）課文：旺盛

雜技

英才：濃厚

旺盛

根本

技巧

眼睜睜

掙脫

掙錢

打擾

合攏

銳利

喜悅

遲到

空隙

彌補(bǔ)

催促

光禿禿

搜尋

俯視

晾曬

怏然

kōng（天空）多音字：空 k?ng（空地）

近義詞：銳利——尖銳 茂盛——茂密 靈巧——靈活 反義詞：銳利——遲鈍 靈巧——笨拙 溫柔——兇狠

第四篇：鄂教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目標(biāo)，隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句。

(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

7、習(xí)作：

（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

（2）會(huì)按格式要求寫“留言條”和“請(qǐng)假條”。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1月10日—1月25日

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2.以課文為本，讀讀背背優(yōu)美句段；對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4.抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。并主動(dòng)積累自己喜歡的成語(yǔ)、詩(shī)句、格言警句等。

5.能把身邊熟悉的人與事寫下來(lái)，能自編簡(jiǎn)單的童話故事，介紹生活中的傳統(tǒng)文化等，在寫坐中熟練運(yùn)用課內(nèi)外積累的好詞佳句。

六、復(fù)習(xí)類型：

1.看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2.2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞

3.結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，進(jìn)行不同形式的詞語(yǔ)練習(xí)。

4.古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5.重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6.看圖寫話；簡(jiǎn)單的寫人、敘事、寫景、編童話等；介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

7.查字典練習(xí)。

七、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、習(xí)作練習(xí)。

八、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間

第19周復(fù)習(xí)1——4單元

第20周復(fù)習(xí)5——8單元

第21周綜合復(fù)習(xí)

第五篇：鄂教版三年級(jí)上心理健康教案

第一課 長(zhǎng)大的夢(mèng)想

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事情。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂(lè)，并體會(huì)通過(guò)自已的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的感覺(jué)，讓學(xué)生樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，努力為自己的夢(mèng)想奮斗。

技能目標(biāo)：在活動(dòng)中初步確定自己的夢(mèng)想，并知道為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事情。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂(lè)，并體會(huì)通過(guò)自已的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的感覺(jué)。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT課件

【教學(xué)流程】

一、觀察島

1.用多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。2.請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容。3.分享感受。

4.小結(jié)提出本次活動(dòng)主題：夢(mèng)想就像翅膀，可以助人飛翔；擁有夢(mèng)想的生活是最甜美的，擁有夢(mèng)想的人是最可愛的。同學(xué)們，你們都有什么夢(mèng)想呢？

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：和夢(mèng)想握手

1.教師引導(dǎo)：夢(mèng)想藏在心的最深處，只有用心去尋找，它才會(huì)來(lái)到我們的身邊，請(qǐng)大家閉上眼睛，放松心情，聽從指導(dǎo)，去尋找屬于自己的夢(mèng)想。

2.在舒緩的音樂(lè)伴奏下，引領(lǐng)孩子尋找自己的夢(mèng)想（可事先錄音，也可現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)）。3.分享自己的夢(mèng)想。活動(dòng)二：演一演

1.教師引導(dǎo)：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)是20年后了，大家回到學(xué)校，重新聚集在現(xiàn)在的教室里，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的你，會(huì)怎樣出現(xiàn)在同學(xué)面前？ 2.用多媒體呈現(xiàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生盡情想象，自由發(fā)言。3.面對(duì)這個(gè)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的同學(xué)，你們又想對(duì)他說(shuō)些什么？ 4.聽著同學(xué)們的贊美，想想自己是什么心情？ 活動(dòng)三：和未來(lái)對(duì)話

1.教師引導(dǎo)：未來(lái)，當(dāng)夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)，我們的心情多么快樂(lè)，懷惴激動(dòng)，回頭望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想對(duì)今天的自己說(shuō)些什么呢？ 2.讓學(xué)生盡情想象，自由發(fā)言。

3.點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：是什么動(dòng)力讓你夢(mèng)想成真的？你又為夢(mèng)想成真做了哪些事情呢？ 4.寫一寫。5.交流。

三、分享屋

1.出示詩(shī)歌《夢(mèng)想》。2.自己讀一讀。

3.指名分享：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句。4.再次交流：如果讓你續(xù)寫詩(shī)歌，你會(huì)怎么寫？ 5.動(dòng)手寫一寫。6.分享自己寫的詩(shī)歌。

四、拓展園

1.出示故事《撿磚頭的智慧》。2.自己讀一讀。

3.指名分享：說(shuō)說(shuō)自己最受觸動(dòng)的是哪一部分。4.交流：你從這個(gè)故事里明白了什么？

5.齊讀故事最后一句：“每個(gè)人心中都有明確的夢(mèng)想，為它付出不懈地努力，終有一天你也會(huì)夢(mèng)想成真！”

6.小結(jié)本課：夢(mèng)想是美麗的，值得我們每個(gè)人擁有；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是激動(dòng)的，讓我們快樂(lè)無(wú)比。但在夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間，還有一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累每一分每一秒的收獲，為自己夢(mèng)想的小屋而努力。

第二課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著許多樂(lè)趣，可以幫助自己掌握知識(shí)、解決問(wèn)題，并能 2.情感目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到收獲與成功的快樂(lè)。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT；秒表一只；獎(jiǎng)品一份；課堂辯論用的正方與反方的臺(tái)簽；教室做適當(dāng)調(diào)整，留出辯論比賽的場(chǎng)地。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一．觀察島

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本觀察島中的圖片。

2.請(qǐng)幾名學(xué)生講解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。3.由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己類似的經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)：圖片中的小女孩主動(dòng)預(yù)習(xí)功課，并且被課本內(nèi)容深深吸引，絲毫未感到疲倦。上課時(shí)，當(dāng)老師提問(wèn)，小女孩自信地舉起手來(lái)準(zhǔn)備回答，因?yàn)樗ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)，知道了問(wèn)題的答案，體會(huì)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。導(dǎo)入本課課題。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：你能堅(jiān)持多久

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)與要求：將雙臂伸直，平舉在胸前，身體不能晃動(dòng)。堅(jiān)持10分鐘，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。教師在5分鐘和10分鐘的時(shí)候，給予提醒。

2.活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)大家相互分享各自的感受。包括：時(shí)間過(guò)一半時(shí)的感受是怎樣的，堅(jiān)持到最后時(shí)的感受是怎樣的。

3.教師將學(xué)生的感受整理概括，寫在黑板上。

4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)體會(huì)到苦與樂(lè)兩種主觀感受，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)中快樂(lè)多，還是苦惱多？導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：辯論比賽

5．教師給出辯論題目：學(xué)習(xí)中是快樂(lè)多還是苦惱多。正方觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)中快樂(lè)多，反方觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)中苦惱多。

6.給學(xué)生幾分鐘思考的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由選擇加入正方陣營(yíng)，還是加入反方陣營(yíng)，持中立態(tài)度的學(xué)生組成評(píng)委會(huì)。各陣營(yíng)派出4名成員，組成辯論隊(duì)，開始辯論賽。7.由評(píng)委會(huì)評(píng)出獲勝方，由老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著許多樂(lè)趣，可以幫助自己掌握知識(shí)、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)也伴隨著辛苦，不付出努力，就不會(huì)取得成功。

三、分享屋

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，什么時(shí)候，我們會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的辛苦；什么時(shí)候，我們能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：我們要學(xué)的知識(shí)與技能有很多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到一些困難，只要我們主動(dòng)想辦法，就能克服困難，解除煩惱。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有收獲、有快樂(lè)，所以才激勵(lì)著我們有足夠的意志力去取得成功。

四、拓展園

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在感到學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，努力堅(jiān)持下來(lái)，并及時(shí)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。2.與同學(xué)、家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

第三課 做個(gè)受歡迎的人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到受歡迎的人格特質(zhì)，樹立起成為受歡迎的人的意識(shí)。2.情感目標(biāo): 使學(xué)生體驗(yàn)受歡迎的快樂(lè)，并努力成為受歡迎的人。3.行為目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何才能成為一個(gè)受歡迎的人，并身體力行。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)和反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)之間交往的態(tài)度帶來(lái)的感受，選擇令他人和自己都喜歡的態(tài)度和同學(xué)們交往。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備： PPT 學(xué)生準(zhǔn)備： 紙、筆

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1、觀察四幅圖: 教師以PPT形式呈現(xiàn)3種場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生分別對(duì)圖片中的情景進(jìn)行描述。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生將話題指向“受歡迎的人”。并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)她為什么受到大家的歡迎?

3、教師總結(jié)：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家表示，人一生的成就20%決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大。”一個(gè)人要想有所成就，必然有多種高貴的品質(zhì)，這些品質(zhì)使他能受到人們的歡迎，形成良好的人際關(guān)系。

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：你喜歡誰(shuí)？

1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并讓學(xué)生即興看圖編故事。

2、讓學(xué)生對(duì)故事里（圖中）人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后選出“最佳主角”，并講講理由。活動(dòng)二：受歡迎的人

1、教師將學(xué)生按班級(jí)人數(shù)適當(dāng)進(jìn)行分組。

2、小組討論，在我們學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人的是什么樣子？不受歡迎的人又是什么樣子的？每個(gè)小組將各自討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

心理引導(dǎo)：關(guān)于什么樣的行為是受人歡迎的、什么樣的行為是讓人唾棄的，我們每個(gè)人的心里都有一把尺子，在丈量別人的行為的同時(shí)，我們也要對(duì)自己的行為進(jìn)行不斷的反思，孔子曾說(shuō)：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”說(shuō)的也是這個(gè)道理，只有這樣，我們才能使自己形成良好的行為品質(zhì)，成為受歡迎的人。

三、分享屋

1.每個(gè)小組將各自的總結(jié)在班級(jí)中分享，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。2.教師以PPT形式呈現(xiàn)拍手歌，并讓學(xué)生集體大聲誦讀。

四、拓展園

1、人人都想成為受歡迎的人，你是受大家歡迎的人嗎？你要怎么做才能成為或者繼續(xù)成為受歡迎的人呢？請(qǐng)為自己如何成為一個(gè)受歡迎的人制定一份計(jì)劃吧！

第四課 當(dāng)我獨(dú)自一人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)可能存在的不安全情景，引起學(xué)生注意和警惕；

2、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；

3、行為目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)處時(shí)處理問(wèn)題的技能。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可能存在的不安全情景，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)； 難點(diǎn)：提高學(xué)生獨(dú)處時(shí)處理問(wèn)題的能力。

【課前準(zhǔn)備】

PPT、學(xué)生分組名單

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1.教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)圖片內(nèi)容，并讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行描述。

2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班上有哪些同學(xué)是獨(dú)自一人上學(xué)放學(xué)的，請(qǐng)同學(xué)們舉手示意。3.請(qǐng)上學(xué)獨(dú)自回家的同學(xué)描述自己在獨(dú)自上學(xué)或回家路上的心情和感受。

3.教師總結(jié)：由于爸爸媽媽工作繁忙或者其他原因，現(xiàn)在有很多同學(xué)都需要自己上學(xué)和放學(xué)回家。一方面這證明我們真的長(zhǎng)大了，另一方面我們也應(yīng)該意識(shí)到獨(dú)自一個(gè)人行走的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：我是故事小高手 1.引導(dǎo)學(xué)生按圖片編故事

2.學(xué)生編好故事后，自愿分享自己的故事，請(qǐng)他同學(xué)可做情景補(bǔ)充。3.教師對(duì)學(xué)生的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到故事中的情景該如何處理。活動(dòng)二：我是小記者

1.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生分成兩人一組的小組，相互采訪獨(dú)自一人時(shí)做過(guò)哪些事、遇到過(guò)哪些問(wèn)題、怎樣解決的、感受如何等等（可以采用報(bào)數(shù)，單數(shù)的同學(xué)負(fù)責(zé)采訪，雙數(shù)的同學(xué)接受采訪），采訪一輪結(jié)束后，互換角色。2.老師挑選幾名學(xué)生交流自己采訪的結(jié)果。

3.教師反饋：通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都知道自己獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候會(huì)面臨許多問(wèn)題，也開始思考怎樣的處理方式才是科學(xué)合理的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們獨(dú)自一人的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，面對(duì)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，但我們不能因此而對(duì)獨(dú)自一人的場(chǎng)景感到恐懼擔(dān)憂，相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)獨(dú)處的情境，掌握更多的獨(dú)自處理問(wèn)題的技巧，使我們更加淡定從容的面對(duì)一個(gè)人的時(shí)刻。

4.心理引導(dǎo)：從理解的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)自一人時(shí)怎么做事可行的、安全的。并且知道當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、分享屋

1.組織學(xué)生小組討論，交流獨(dú)自一人時(shí)應(yīng)該怎么做？ 2.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。3.教師給予反饋和補(bǔ)充，介紹教材上的注意事項(xiàng)。

4.教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們獨(dú)處的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，正是因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)獨(dú)自一人面對(duì)問(wèn)題的技巧。遇事多留心，勤思考，掌握一些基本的問(wèn)題處理常識(shí)，只有這樣，我們才能更好地保護(hù)自己，讓家人放心。

心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。

四、拓展園

1.組織學(xué)生按照教材上的提示填寫自己的經(jīng)歷。2.請(qǐng)同學(xué)分享自己的填寫的內(nèi)容。教師給予反饋和補(bǔ)充。

心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識(shí)投入實(shí)際應(yīng)用，幫助提高獨(dú)自一人時(shí)的安全意識(shí)的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

第五課 受了委屈怎么辦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解委屈心理，理解他人的誤解，并學(xué)會(huì)換位思考。

2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)自己的委屈情緒，通過(guò)將委屈情緒表達(dá)出來(lái)，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

3、行為目標(biāo)：了解一些排解委屈的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的委屈事件，并在此過(guò)程中反思自己。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的排解委屈情緒的策略來(lái)更好地化解心中的委屈，調(diào)整自己的不良情緒。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課本

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1.教師多媒體出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察； 2．請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容； 3．分享感受；

4．教師總結(jié)：生活中，我們難免會(huì)遇上類似這樣受委屈的事情，他人的誤解會(huì)讓我們難過(guò)失落，這種難過(guò)失落的情緒會(huì)讓我們郁郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓自己在面對(duì)他人的誤解及自己受到委屈的時(shí)候原理這種難過(guò)失落的心理呢？受了委屈我們?cè)撛趺崔k呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應(yīng)對(duì)。

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：面對(duì)委屈

1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看圖片編故事。（有條件可以用情景表演的形式。）

2.請(qǐng)同學(xué)講自己編的故事，并說(shuō)說(shuō)為什么面對(duì)同樣的事情，學(xué)生甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻不一樣？

4．教師總結(jié)：同樣面對(duì)委屈，學(xué)生甲和學(xué)生乙卻有完全不同的態(tài)度，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì)影響他們的情緒，也一定會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響，最后的結(jié)果我們可想而知，由此我們可以看出，面對(duì)委屈，面對(duì)委屈我們可以有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果。活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)委屈

1.教師引導(dǎo)：生活中人人都可能會(huì)面對(duì)他人的誤解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么讓你受委屈的事情？以小組為單位，大家互相說(shuō)說(shuō)讓自己受委屈的事件，也聽聽別的同學(xué)受到了什么樣的委屈。

2.小組內(nèi)互相訴說(shuō)傾聽，讓積壓的情緒做一個(gè)宣泄；

3.訴說(shuō)了自己的委屈，聽完了別人的故事，大家來(lái)當(dāng)當(dāng)“小諸葛”，幫幫你的同學(xué)，面對(duì)受委屈的事情時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？ 4.小組內(nèi)交流

5.分享：有誰(shuí)愿意把你們剛才的“悄悄話”說(shuō)出來(lái)與大家分享？

心理學(xué)引導(dǎo)：學(xué)生在故事講述和互動(dòng)交流的過(guò)程中，一方面可以對(duì)他人的委屈事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面也對(duì)自己遭受到的委屈事件進(jìn)行反思，宣泄自己的委屈情緒，同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考及正確的歸因方式，用不同的態(tài)度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態(tài)，更有利于身心發(fā)展。

三、分享屋

1.教師引導(dǎo)：有些誤解無(wú)可避免，但我們可以選擇面對(duì)委屈的態(tài)度和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事件時(shí)，我們?cè)撚檬裁磻B(tài)度來(lái)面對(duì)呢？怎樣才能發(fā)泄和避免委屈情緒呢？ 2．組織學(xué)生小組討論，交流自己覺(jué)得面對(duì)委屈比較好的態(tài)度和行為； 3．每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果；

4.教師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示課本中列舉的辦法：不懼怕，分析原因，澄清事實(shí)；不壓抑，適當(dāng)傾訴，合理發(fā)泄；學(xué)會(huì)理解，不期望所有愿望都實(shí)現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容, 寬容自己和別人的錯(cuò)誤；換位思考，理解萬(wàn)歲。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方法再次理解運(yùn)用。

四、拓展園

1.教師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互交流、分享了自己遭受到的委屈事件，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛才講述的委屈寫下來(lái)，然后，寫下你在受委屈后的態(tài)度和行為。2.學(xué)生填寫卡片

3.教師引導(dǎo)：學(xué)完這一課，再看看你當(dāng)時(shí)受的委屈，看看你當(dāng)時(shí)面對(duì)委屈的做法，你現(xiàn)在又什么樣的感受？你的想法和態(tài)度有怎樣的變化？ 4.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)

5.如果時(shí)光快車將你帶回那件事情之中，你又會(huì)怎么處理呢？請(qǐng)?jiān)俅卧诳ㄆ袑懴聛?lái)。6.教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們知道了面對(duì)委屈事件時(shí)我們有很多不同的選擇，委屈事件發(fā)生的瞬間縱然使我們不悅，但一轉(zhuǎn)念我們卻可以通過(guò)換位思考和合理歸因來(lái)改變我們的態(tài)度和情緒，進(jìn)而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越忉尯蛷浹a(bǔ)，并消除我們的委屈心理。

心理引導(dǎo)：通過(guò)同一件事的不同選擇和不同感受，引導(dǎo)學(xué)生“換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動(dòng)，以達(dá)到行為了“升華”。

第六課 上課聽講有訣竅

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解專心聽講的作用和方法。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)專心聽講的感受。

3、行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握上課聽講的小竅門。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)專心聽講的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)專心傾聽的好習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)辨別圖片中同學(xué)們上課時(shí)的幾種表現(xiàn)。

2、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下他們表現(xiàn)出來(lái)的集中表現(xiàn)。

3、教師總結(jié)：有人說(shuō)，注意是學(xué)習(xí)的窗口，沒(méi)有它，知識(shí)就照射不進(jìn)來(lái)。

很多同學(xué)上課不能注意聽講，而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，我們應(yīng)該怎樣集中注意力？

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：口令游戲 男生代號(hào)：青蛙組 女生代號(hào)：小樹組

1、教師將全班學(xué)生分成兩組，站立成同心圓的兩個(gè)圓圈，面向圓心。

2、選派兩名觀察員，男生記錄“西瓜組”的錯(cuò)誤數(shù)，女生記錄“青蛙組”的錯(cuò)誤數(shù)。

3、老師發(fā)出口令：“西瓜向后轉(zhuǎn)”、“青蛙蹲下”等等，學(xué)生按照指令執(zhí)行動(dòng)作。

4、游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各組的錯(cuò)誤數(shù)，錯(cuò)誤較少組獲勝，給予掌聲鼓勵(lì)。

5、教師總結(jié)：無(wú)論是聽教師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要集中注意力，一邊聽、一邊想、一邊記，有時(shí)也可以邊聽邊做，這樣有助于我們高度專注，不開小差，提高學(xué)習(xí)的效率。活動(dòng)二：聽講訣竅

6、同學(xué)分成小組，一起來(lái)討論提高聽課效率的具體辦法。

7、每組派代表發(fā)言，分享本組同學(xué)的好方法。

8、學(xué)生交流分享時(shí)，教師進(jìn)行整理、補(bǔ)充、概括，并一一呈現(xiàn)在黑板上。

9、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)聽講，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)、更精彩，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，獲得一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。

三、分享屋

引導(dǎo)學(xué)生提練與總結(jié)自己上課專心聽講的方法，吸取他人成功的聽課方法。試試下面上課聽講的小竅門 1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2.五到聽課法：耳到、眼到、口到、手到、心到。3.帶著問(wèn)題聽課。會(huì)提問(wèn)，會(huì)思考。

4.借助各種符號(hào)幫助自己標(biāo)記疑難和重點(diǎn)內(nèi)容。5.積極主動(dòng)參與，舉手發(fā)言。

6.存疑聽課。對(duì)疑難問(wèn)題，可以不一定馬上打斷老師講課，暫時(shí)記下來(lái)，課下再自己思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。

四、拓展園 請(qǐng)學(xué)生思考：

1、自己以前上課聽講時(shí)用過(guò)哪些方法？

2、學(xué)完這節(jié)課，你會(huì)如何調(diào)整上課聽講的方法？

第七課 學(xué)會(huì)尊重

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是做人的基本品質(zhì)。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)尊重他人時(shí)產(chǎn)生的愉悅感。

3、行為目標(biāo): 讓學(xué)生在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，平等對(duì)待他人。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，平等對(duì)待他人。難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重他人的意義。

【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT；角色扮演的服裝和道具。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1、教師指導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，體驗(yàn)圖中環(huán)衛(wèi)工人與小女孩的感受。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶，自己是否也有類似的經(jīng)歷。

3、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

4、教師總結(jié)：在生活中，我們不可避免地會(huì)與很多人打交道，有些是我們認(rèn)識(shí)的人，有些則是我們不認(rèn)識(shí)的人，無(wú)論如何，對(duì)人表示尊重都是非常必要的。引出課題。

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)尊重

1、教師講解情境一：程程放學(xué)了，背著書包來(lái)到菜市場(chǎng)，他的媽媽正在攤位前賣菜，他的爸爸正往攤位上扛來(lái)西瓜。

2、教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境要求進(jìn)行角色扮演。向?qū)W生說(shuō)明要扮演的角色：程程、程程的爸爸和媽媽。

3、請(qǐng)扮演著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、教師講解情境二：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒(méi)等她說(shuō)完就打斷她。

5、請(qǐng)學(xué)生扮演欣欣和程程，重現(xiàn)情境二。

6、鼓勵(lì)學(xué)生交流，假如你是欣欣，你會(huì)怎么想。活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴

7、分小組討論，盡可能多地說(shuō)出如何對(duì)別人表示尊重。

8、各小組派代表匯報(bào)，尊重老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)各應(yīng)該怎么做。

9、教師將學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，并適當(dāng)做些補(bǔ)充。

三、分享屋

1、教師講解，尊重是一種修養(yǎng)，尊重讓人心情愉悅，可以拉近人與人之間的距離。

2、教師向同學(xué)們逐一解釋學(xué)會(huì)尊重的小錦囊。

3、指導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)、邊想、邊悟。

四、拓展園

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，感悟尊重的力量。

2、鼓勵(lì)同學(xué)寫下自己的經(jīng)歷，從中得到自我強(qiáng)化。

第八課 批評(píng)不可怕

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生分析被批評(píng)的原因，正確對(duì)待批評(píng)；

2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)做錯(cuò)事被批評(píng)的感受；

3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)批評(píng)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析被批評(píng)的原因，正確對(duì)待批評(píng)； 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎么做。【課前準(zhǔn)備】

1、若干個(gè)題目卡。每個(gè)題目卡上一道題目，可以是人、動(dòng)物或卡通人物、各種表情如痛苦、快樂(lè)等等。

2、制作課堂使用的PPT課件；

3、將學(xué)生分為若干小組。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀察島

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）圖片中的小男孩發(fā)生了事情？

（2）如果這個(gè)小男孩是你，你會(huì)有什么樣感受？ 2.教師請(qǐng)幾位同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言的情況，引出本節(jié)課的主題。（過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們?cè)谑艿脚u(píng)時(shí)都很難過(guò)，今天我們就來(lái)看看怎么樣正確的面對(duì)批評(píng)呢？）

3.心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度，讓學(xué)生思考受到批評(píng)時(shí)的情緒感受。

二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：批評(píng)不好受

給同桌提一兩條批評(píng)意見，選派代表談?wù)勈艿脚u(píng)的感受。

教師總結(jié)，人們?cè)谑艿脚u(píng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些內(nèi)疚，傷心等負(fù)性情緒，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到被批評(píng)時(shí)的感受是不高興的，沮喪的，委屈的………

活動(dòng)二：批評(píng)不可怕

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的圖片和文字，讓學(xué)生思考下列幾個(gè)問(wèn)題：（1）媽媽批評(píng)小紅的原因是：（2）媽媽批評(píng)小紅的方式對(duì)嗎？（3）你來(lái)幫小紅和媽媽解釋：（4）認(rèn)為小紅以后該怎么做？

2、老師挑選幾名學(xué)生交流自己的結(jié)果。

（1）教師對(duì)學(xué)生的答案給予總結(jié)和反饋：讓學(xué)生明白媽媽批評(píng)小紅的真正原因，同事讓學(xué)生知道在面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該心平氣和的和家長(zhǎng)或者老師解釋。并引發(fā)學(xué)生思考，在面對(duì)批評(píng)后應(yīng)該反思自己的原因，并在以后改正。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）心理引導(dǎo)：從理解的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確面對(duì)批評(píng)。

三、分享屋

1、教師引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。

2、組織學(xué)生小組討論，在面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎么做？

3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。

4、教師給予反饋和補(bǔ)充，對(duì)教材上面的注意事項(xiàng)逐一進(jìn)行解釋

心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。

四、拓展園

1、組織學(xué)生按照教材上的提示填寫自己的經(jīng)歷。

2、請(qǐng)同學(xué)分享自己的填寫的內(nèi)容。

3、教師給予反饋和補(bǔ)充。