第一篇：作文規范與創新（本站推薦）

學習目標：

1、增強學生寫作的規范意識。

2、鼓勵學生深刻透徹、有創新地表達觀點。

3、在審題立意訓練中提高學生的思維能力。增強寫好高考作文的能力。教學重點：審題立意的思維技巧方法訓練

教學難點：養成深入思考的習慣，形成觸類旁通的能力。教學過程：

一、導入

打過籃球的同學應該有這樣的體驗：平時練習投籃的時候，投得很準；到測試的時候，投籃命中率卻降低了很多。學習上也存在同樣的現象：課下做卷往往能夠發揮出較高的水平，正式考試的時候卻常常是不盡如人意。而在語文考試中，寫作時間只有幾十分鐘，要想在這短短的幾十分鐘里盡可能地展現自己的寫作水平，就得有兩種意識——規范意識和創新意識。

二、高考偏題作文解析

1、聽讀：費瀅的高考作文《人情與季節》。

2、思考：這篇文章寫得怎么樣？滿分60分能得多少分？（討論后回答）

3、介紹費瀅，江蘇省南京市金陵中學高三一班學生。多次發表文章，其《平臺》榮獲“首屆全球華人少年美文寫作大賽”金獎，被選入中學語文讀本。雖有上海復旦大學自主招生的優惠，但2003年因作文25分語文成績過低而落榜。

4、你覺得她這篇文章得分低的原因是什么？

5、展示作文材料及要求。

6、探究：試題的要求都有哪些？從考試規范看，費瀅的文章能得多少分？為什么？

【規范：所寫的內容必須在話題的范圍之內。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。】

【A.題文不一。B.切題不夠。“淡漠與忽視”，“淡漠疏遠與喪失感知能力”，“感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺”】

7歸納失誤原因：A.雖在范圍之內,但只在邊緣,不在中心更不切中要害。B.發揮和彰顯有余而限定節制不足。C.按要求寫作意識淡化，切題意識缺失。

三、賞析王云飛的的作文《綠色生活》。

1、指名閱讀。討論并評分。

2、展示譯文及專家點評。

3、展示寫作材料和寫作要求。

4、分析得高分的原因老師講解王云飛的相關情況。

四、總結：

同樣擁有寫作才華的學生，同樣在高考作文規范下，費瀅給我們留下了冷雨般的遺憾，王云飛給我們帶來了晴空般的欣喜。那么，我們從這冷雨和晴空中能得到哪些啟迪呢？（討論回答）

A.將規范意識和創新意識完美地結合到一起。

B.規范意識，就是按作文考試的要求去寫作，盡量做到切題。C.創新意識，就是要發揮自己的創新潛能，彰顯自己的寫作才華。

五、寫作實踐

1、方法：小組討論，用一句話寫出立意，最好再寫出兩則在這個立意下的素材，也可直接進行寫作）

2、寫作材料：閱讀下面這兩首詩，按照要求作文。

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人，日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。

這兩首首詩蘊涵的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。

注意：①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限② 不要脫離詩歌內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3、立意點撥：

①梅雪爭春未肯降。做人也要樹雄心立大志敢為天下先。

②人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。

六、點撥：

對于限定與自由、對于規范與創新，不對立，也不偏執，而是將兩者完美地結合，就是虛懷若谷，兼容并包，讓二者互相映襯，相得益彰，產生最佳最大的效果。

七、心愿： 作文更要作人高，轉識成智將心調。

規范創新相映襯，梅雪并作十分春。

第二篇：規范與創新并舉

規范與創新并舉，力求08評估創佳績

——2008年學生處工作計劃

學生處2007年的工作是“夯實評建基礎，銳意大膽創新”，經過一年的努力，基本夯實了評估基礎，規范了各項工作，開展了一些創新工作。在2007年的基礎上，學生處2008年要繼續深刻學習、領會黨的十七大會議精神，以科學發展觀統領全盤，認真貫徹各級政府和學院有關文件、會議精神，結合學院“十一五”發展規劃，確定本年的工作目標是：規范與創新并舉，力求08評估創佳績。08年學生處將繼續規范各項工作體系，達到《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》對學生工作的較高要求；以學生為主體，強化服務觀念，把教育和管理統一于對學生的服務之中，提高學生工作決策科學化程度；把本科評估體系的要求與學院辦學指導思想和辦學定位有機結合起來，加大創新工作力度，爭取在08年評估中創出佳績。

一、優化資源配置，提高管理水平，不斷推進學風建設 為了培養適應社會需求的應用型人才，良好的學風是堅實的保障。08年學風建設的目標是與學院相關部門和各系緊密協作，繼續全面深入開展學風建設，同時結合各系專業特色，使各系形成自己的學風建設特色，體現學風建設對教育教學改革的推動作用。

1．堅持正確引導，運用多種形式，全面開展大學生思想政治教育工作是建設優良學風前提

加強和改進大學生思想政治教育，提高其思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是落實學院“育人為本、德育為先、教學為綱”辦學理念的具體體現，是建設優良學風的前提和保證。學生處將堅決貫徹《中共中央關于進一步加強和改進 1 大學生思想政治教育的意見》精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想、信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持以學生為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。學風建設分為宏觀教育和微觀教育活動兩個層次進行，互相配合。如學院開展的“八榮八恥”教育、誠信教育活動等就是宏觀教育活動。具體做好每一個班級和每一個寢室的工作，就是微觀教育。為了使宏觀教育產生效果，我們開展一些大型的活動進行推進。為了使微觀教育活動能深入，我們樹立典型班級和個人，給予獎勵。

開設五場以上面對全院學生的思想政治講座。為增強大學生的誠信意識，9月至12月，重點開展新生誠信教育活動，簽訂誠信教育協議書。聯合院團委開展以愛國主義為主題的辯論賽及大學生社會實踐等各種形式的大學生思想政治教育活動，同時大力推進“大學生思想道德修養教育實施方案”的貫徹執行。3月和9月，分別召開學生假期思想動態座談會，了解學生關注的熱點問題，按規定上報教育廳和團省委。

2．抓緊學生日常管理不放松，為優良學風建打下堅實基礎 常規管理工作是學院學生管理的基礎性工作，對學院學生的整體精神面貌和學風起著非常重要的作用，也關乎學院的安全穩定。學生處要進一步加強學生常規管理，狠抓“六項常規檢查”，實行每月公布一次評比結果，為評估工作創造良好的校園氛圍和環境。為進一步 2 凸現學院“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，學生處將對《合肥學院學生手冊》的相關內容進行再次修訂，引導學生加強能力的培養，全面提升素質，9月份要把新版手冊發放到新生手中。9月、10月要重點開展新生入學教育工作，扎實做好評優評獎工作，營造學院良好的學風。校園的安全和穩定依然是08年工作的重點，學生處要進一步規范違紀學生處理工作，堅持不懈地緊抓學生安全教育和安全檢查。健全信息流通渠道，及時發現、應對和處理突發事件，通過座談會等方式關注學生中的熱點、焦點問題，及時化解，防患于未然。

08年要進一步推進公寓黨團組織的建設，爭取在本形成以大學生為主體的“大學生社區管理委員會”，配合后勤集團、明珠物業工作，使學生社區成為由學生黨團組織為主體的自我管理、自我服務、自我成長的天地。

3．堅持教育引導，強化行為規范，做好學風建設六個方面的工作

08年要以教育部本科教學工作水平評估為契機，充分學習和領會有關學風建設的評估指標內涵，對照學院學風建設的現狀，采取有力措施，營造良好學風，力求達到學風評估指標的優良標準。為具體落實學風建設六個方面的工作，在學風建設中要推進六大工程建設，各系主抓一塊，形成鮮明特色。狠抓六大突破口，即抓大學生社會主義榮辱觀教育，抓大學生考風考紀教育，抓大學生行為習慣養成教育，抓大學生“三自”教育，抓新生入學教育和畢業生離校教育，抓教師、輔導員隊伍建設。要與學院相關部門齊抓共管，點面結合，有步驟、分階段扎實地組織實施，全面促進和提升學院的學風建設。3月至7月，積極落實“合肥學院學風建設六大工程”，4月和6月，分別對 3 各系的學風建設進行檢查，學風建設組對照評估標準對各系學風評建材料進行檢查，準備起草學風匯報材料，9月對各系開展的學風建設進行考核和表彰，協助相關部門做好畢業生離校教育活動。

4．建設政治強、業務精、紀律嚴、作風正的學工隊伍，為建設優良學風提供堅實保障

要建設優良學風，必須加強學工隊伍的建設，保持隊伍的穩定性，完善考核體系，不斷提升隊伍的整體水平。繼續開展輔導員之間的學習交流和研討工作，輔導員協會編輯《合肥學院輔導員文集》，組織新上崗輔導員參加省級輔導員培訓，繼續完善輔導員相關制度建設。8月至9月，開展2008年暑期各系黨、團總支書記及輔導員培訓班，組織對全院輔導員進行考核和表彰，進一步修訂完善《合肥學院輔導員工作記錄簿》，加強對輔導員下學生寢室制度的落實工作。

二、把握政策導向，堅持制度原則，保證學生資助工作的質和量 大學生資助工作，關系到教育的公平，關系到學院的穩定，關系到學生的切身利益，是構建和諧校園的重要因素。學生處2008年學生資助工作的目標是：認真貫徹、落實國家有關文件精神，按照國家新的資助政策，進一步完善貧困生數據庫建設，確保資助工作的效率和效果，同時把貧困生資助工作與思想教育緊密結合起來，使資助工作不僅停留在物質層面，更讓物質資助成為思想教育的精神資助，使資助工作充分發揮作用，取得更加明顯的效果。

1．明確資助工作方向，確保實現資助工作目標

（1）進一步完善規章制度。根據教育部和教育廳的文件和要求，學生處建立了學院學生資助工作各項規章制度，并匯編成冊，為學院 4 各系開展國家助學貸款、獎學金等資助工作發揮了很好的指導作用。但是在實踐過程中還存在不完善之處，08年將結合學院實際，不斷完善規章制度。

（2）加強效能建設，改進工作方法，提高數據準確率。學生處將進一步改進工作方法，主動加強與相關部門之間的聯系和溝通，提高各項資助工作效率和數據準確率。主要從以下幾個方面開展工作：要科學合理地規范各類獎助學金的評選制度與程序；從細節入手，按照評選條件嚴格審核各項獎助材料數據，做到準確到位；加強勤工助學崗位的設立與監管。

（3）科學實施“綠色通道”工程，完善貧困生信息庫。08年繼續保障新生報到“綠色通道”暢通，及時做好國家資助政策解答，保證家庭經濟困難學生順利入學。07年建立的貧困生信息庫為我院各項獎助學金評選工作提供了重要的依據，08年9月將在07年信息庫的基礎上建立新學年的貧困生檔案信息庫，擴大信息庫內容，準確掌握貧困生信息，為全面做好貧困生資助工作奠定堅實的基礎。

（4）做好獎、貸、勤、補常規管理工作，增加服務力度。第一、做好08年國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金及臨時生活補助的評選推薦工作，嚴格審批各類獎學金獲獎者個人材料。第二、積極推動學院08助學貸款工作并做好貸后管理工作。08年學院將有1609名國家助學貸款學生，其中有809人是續放，800人是新申請貸款的學生，預計發放貸款金額1610萬元（含當年申請貸款約400萬元）。為使08年國家貸款工作能夠順利完成，將采取以下措施：嚴格審批制度，控制貸款比例；加強系部資助工作人員培訓；加大誠信教育力度；加強學院與銀行的信息溝通，幫助銀行保持和貸款畢業生的 5 聯系；做好學生信息采集工作。第三、08年下半年，國家助學貸款將改為生源地信用助學貸款，按照國家新的政策要求，履行分工內的職責和做好協作工作。

（5）拓寬社會捐資助學途徑。學院現有獎助來源主要是政府和學院自身，社會性獎助較少。08年在保持與現有社會獎助單位良好關系的基礎上，通過電視、報紙等新聞媒體，宣傳學院的辦學定位和社會貢獻，提供家庭經濟困難學生學習生活狀況，提高社會影響力和關注程度，力求吸引更多的社會性獎助。

2．進一步加強欠費的清繳工作

學費是學院教育經費的重要來源之一，事關學院的建設和發展。07年學院的欠費工作取得了一定的成績，08年學生處將總結經驗，在不違反國家教育政策的前提下，繼續加大追繳欠費的力度，主要工作有：做好誠信教育，在全院范圍內形成主動交費的氛圍；加大對惡意欠費學生的處理力度；明確有關部門的責任，把學費和住宿費的收繳完成情況作為部門考核的指標之一；調整清欠學費的獎懲措施。

三、不斷創新思路，努力深化改革，推進就業工作不斷向更高層次發展

就業是民生之本，安國之策，事關全局，事關長遠，是千萬家庭希望所在，是教育公平的重要體現。依據中央十部委下發的《關于積極做好2008年普通高等學校畢業生就業工作的通知》和周濟部長07年12月5日在“2008年全國普通高校畢業生就業工作網絡視頻會議”上的講話，結合學院“十一五”發展規劃和評建工作，學生處就業工作的總體思路是：全面貫徹落實黨的十七大關于就業工作的指導精 6 神，廣開就業渠道，加強就業服務，力求進一步完善就業結構，提高就業工作質量，在實踐中努力創新，在評估中取得佳績。

2008屆畢業生就業工作的目標是：（1）確保畢業生就業率穩定增長，不低于95%；（2）引導和鼓勵畢業生面向基層、欠發達地區和生產第一線就業的工作進一步取得實效；（3）推動畢業生創新、創業工作的開展；（4）充分發揮就業的導向作用，加強與教學部門的合作，加強就業與招生規模、專業設置、培養方案的掛鉤力度，著力提升畢業生的實踐能力、就業競爭力。

08年重點要做好以下五方面工作：一是進一步落實《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》精神，積極引導畢業生到基層、艱苦邊遠地區和艱苦行業就業，鼓勵、支持和扶助大學生自主創業。二是努力提高就業工作的網絡服務。三是關心、做好就業困難學生的幫扶工作，特別是優秀學生、生活困難的特殊群體學生的就業推薦工作。四是打造新平臺，培育新載體，穩步推進創新創業工作的開展。五是積極拓展涉外就業。

1．充分認識就業工作面臨的形勢，進一步增強做好畢業生就業工作的責任意識

近三年學院畢業生初次就業率穩定在95%以上，處在全省前列，但畢業生就業也面臨諸多困難，如畢業生人數持續增加，供需矛盾突出；打開基層就業的新空間面臨重重困難，結構性矛盾依然突出；專業設置和人才培養不能完全滿足經濟社會發展的需求等。從學院畢業生就業的現狀來看，有些專業畢業生簽約率還不高，畢業生的就業質量需要進一步提高，需要進一步拓展就業渠道，搶占市場，工作任務艱巨。全院上下要統一思想，充分認識畢業生就業工作的重要性，繼 7 續把就業工作的“一把手工程”擺到突出的位置。各系作為畢業生就業工作的主體，更應充分認識到畢業生就業工作事關全局，是各項工作的基礎。

2.進一步完善工作制度和運行機制，為畢業生就業工作保駕護航

堅持就業工作例會制度,定期召開系就業工作小組會議，探討工作,落實就業工作各項舉措。堅持就業工作聯系制度, 各系確定1名輔導員為就業工作聯絡人員，保證就業信息上情下達。堅持實行就業率通報制度,定期向學院領導、系報送畢業生就業進展情況，公布就業率，6月份開始向省教育廳一月一報，并對照往年同期就業率進行分析，落實整改措施。進一步完善“院、系兩級管理，以系為主體”的就業指導服務體系,實行畢業生就業工作目標考核制度,畢業生就業率與部門考核、評優、招生計劃等掛鉤，在全院上下形成以畢業生就業為導向的合力機制。健全優秀畢業生和特殊群體學生的推薦制度,對這部分學生要重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦。

3．加強就業工作資源信息化和市場擴大化建設力度，為畢業生就業搭建平臺

（1）市場要擴大化，為畢業生充分就業創造條件

一是實行“走出去，請進來”戰略，鞏固老客戶，結交新朋友，積極主動與用人單位、人才交流機構建立良好、穩固關系。二是完善以學院為主體的畢業生就業市場，開展以區域、行業為劃分的專場招聘會，各系小規模、專業性供需洽談會為補充，并組織畢業生有針對性地參加省內外各類招聘活動，努力做到校園招聘會經常化、小型化、規范化、專業化。三是繼續推進實習、就業基地建設，職能部門、系 8 要有計劃、有重點地走訪用人單位和人才市場，優化學生實習、就業基地在各地區、各行業的布局。

（2）加強信息服務，努力實現資源信息化

一要完善就業信息網絡，建立院系兩級就業信息網站，為用人單位和畢業生提供廣泛的信息服務，充分發揮就業指導網站在畢業生就業工作中的重要作用。二要努力建好畢業生生源信息庫和用人單位、行業協會信息庫。三要廣開渠道，捕捉各類信息,及時提供給畢業生。四是利用網絡開展遠程視頻招聘等服務，充分開發網上就業市場，不斷增強網上就業市場的功能和作用。

4．努力實現就業工作全員化、服務全程化和指導專業化，提高學生就業競爭力

建立健全一支包括學院、系領導機構、各級管理指導部門以及專業教師、輔導員、班主任在內的全方位的就業指導體系，讓教師、管理人員參與到就業指導工作中，實現就業工作全員化，為學生就業提供最佳機會。學院就業工作要從大學生入學開始，貫穿學生學習的全過程。就業指導除了就業政策和擇業指導內容外，好要培養學生良好的就業心理素質，樹立正確的成才意識。加強就業指導教師隊伍和課程建設，努力打造一支業務精通、政策熟悉、信息靈通、作風優良、效率高并能進行專業教育、熟悉行業發展的專業化就業指導隊伍。

5．大力加強畢業生思想政治教育

一要加大宣傳力度，把《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》（中辦發[2005]18號）精神落到實處。二要有效開展畢業生思想道德、就業形勢和就業觀念教育、心理素質教育、職業道德教育。三要組織大學生開展社會實踐活動，幫助學生認識就業形勢，增 9 強工作能力。四要與院團委、各系合作，開展畢業生文明離校系列教育活動，使畢業生能以良好的精神面貌文明離校，愉快地走向工作崗位。

6．積極推進就業工作調研制度化和考評科學化的建設進程，強化就業與教學教改的掛鉤力度

（1）進一步完善就業工作調研制度，強化就業與教學教改的掛鉤力度

要有計劃地開展畢業生擇業、市場預測、質量跟蹤、實際就業率的調研，要對2008屆畢業生擇業心理進行調查、分析，有針對性地開展就業指導；要做好2008年市場需求預測工作，為學院的招生規模、專業設置、培養方案提供決策依據，強化就業與教學教改的掛鉤；要對2007屆畢業生質量進行跟蹤調查，了解、關注社會各界、用人單位、校友對本院人才培養的評價。調研活動要做到制度化、規范化。

（2）建立評價體系，考核評定科學化、規范化

畢業生就業工作具有政策性強、要求高、責任重等特點，按章辦事、規范工作，是做好就業工作的基礎。學院要求在就業指導、服務過程中，要樹立質量意識，嚴格按照上級文件精神和學院的要求規范工作程序，如：畢業生推薦材料、就業協議書、學生檔案等管理規范，對重新換發協議書的，要嚴格按規定程序辦理，畢業生檔案和《就業報到證》、《戶口遷移證》要嚴格按規定要求進行登記、寄送，歷年就業材料要保存完整、有序，各項工作要有質量記錄，建有文件夾，全體工作人員要嚴格貫徹執行上級的就業方針政策，高標準、嚴要求地開展就業工作。

7．加強創新、創業教育，引導畢業生走上創業之路

大學生是建設創新型國家的主力軍，自我創業是畢業生就業的一片廣闊天地。就業中心將聯合院團委、教務處等相關部門和各系，開展各種創新、創業的教育。以學院創業協會、“挑戰杯”創業計劃競賽等組織和活動為平臺和載體，培養學生的創業、創新思想，鍛煉學生的創業、創新能力，總結經驗，不斷優化、完善。

8．突出國際化特色辦學，開拓畢業生就業新渠道

充分利用學院開展的對外合作辦學，以及07年學生處對外就業合作的基礎，08年積極開拓日本、韓國、歐洲的就業市場，力爭在對外就業的地域范圍、專業涵蓋、就業人數上取得新的突破。

四、保持昂揚姿態，圍繞評估體系，積極投入學院本科教學評估建設中

從認真學習和研究教育部的評估方案入手，準確理解指標內涵，明確評建任務要求，做好教育部本科教學工作水平評估的前期準備工作。積極貫徹學院的評建工作方案，圍繞評建領導組下達的評建任務，制訂和上報評建工作實施計劃。按照規范要求收集整理資料，做到日常工作與評建工作有機結合，認真對照評估指標體系，分階段做好學生處在本科教學水平評估體系中的自評自建工作，真正做到以評促建，以評促改。

2008年是奧運年，是全國人民奮進的一年，也是學院發展關鍵的一年。在學院黨委和行政的正確領導下，學生處所有工作人員將全力以赴，充分履行自己的職責，完成學院的各項要求和任務，不斷取得新的進步，不斷取得新的成績，為學院的建設、發展，為2008年的評估做出積極的貢獻。

學生處

2008年1月

第三篇：語言規范與創新第七講

國家課第七講

特定語言形式—小品語言概說

以趙本山小品為例---淺談本山小品的語言特色

趙本山小品自1990年入春晚以來，十幾年好評如潮，成了中國喜劇小品的王牌。他的成功很大程度上是由于他生動詼諧幽默的語言特色。這一節課我們通過對趙本山小品語言特色的概說，從側面走進東北小品。

小品這種即興式的表演形式需要豐富的生活閱歷和生動的生活語言。趙本山，他來自社會最底層，6歲喪母，8歲離父生活顛沛流離，無所依托，他鏟過地種過田唱過戲。他深深地了解生活在最底層的人們的喜怒哀樂，那些從生活的沃土中提煉出來的語言，經過他的悟性，一張口就能產生極強的喜劇效應。他的小品之所以讓大家百看不厭，成為每年春節晚會的一個亮點，這與他獨特的語言魅力有很大的關系。

這種語言包括口語和非口語兩種形式，因為趙本山小品的成功僅靠口語是達不到的，他來需要非口語這種形式作為輔助。如肢體語言、特殊的表演技巧、人物形象、化裝道具等等。只有這二者的有機結合才能稱之為“趙本山小品”。

從口語這種語言形式來講，它可以分為方言語言、生活語言、包袱語言、修辭語言四種。

一．方言語言。趙本山小品最不能被忽視的就是這一點，沒有東北獨特的方言，趙本山小品就不會有這么大的藝術魅力，就不會贏得這么多的觀眾。那東北方言是怎樣成就趙本山的呢？ 1． 東北方言更接近普通話。東北普通話盡管有自己的方言地域性，但同北方其他地區相比，還是更接近與標準的普通話。在字詞的讀音上與現在的漢語差別不大。語言學家曾做過這樣的調查比較，把官話方言八個次方言區個選一個城市為代表，即北京、哈爾濱、煙臺、濟南、洛陽、銀川、成都、揚州。比較結果顯示，東北官話比較接近北京官話。因此，東北人說的普通話更接近現代漢語普通話，那么東北普通話小品也就更能被大眾所接受。

2． 東北方言有很強的包容性。在東北廣大的草原上世代居住著滿、蒙、鄂倫春、錫伯、朝鮮等少數民族，他們主要以游獵為主，后來清兵入關后，才涌入了大量的漢人。據歷史記載，僅1920年到1930年間，移入東北的移民就多達600萬，這些移民多是從河北、山東闖關東的難民。這些沖破禁錮來東北謀生的人又形成了東北特有的“關東文化”。另外，東北區綿長的邊境線，與蒙古、俄羅斯、日本、朝鮮等東亞周邊國家都有悠久的交往歷史。在長期的交往和貿易往來中，東北方言不僅吸收了周邊國家的方言口語，也吸收了外來語的部分詞語。東北方言不但包括東北地區少數民族語言、東北以南各地方言、還包括外來詞，這些充分說明了東北方言極大的包容性，這種包容性又見證了東北地區少數民族風土人情，也見證了民族融合的歷史過程。因此，使更多的人對東北語言與文化產生了濃厚的獵奇心理，著也是趙本山成功的原因之一。

3． 東北方言中質樸的鄉音。東北方言具有質樸、實在、粗獷、質感/等特點，這與東北人的生理特點和性格特征相符，同時東北方言還有詼諧、幽默、俏皮等特點。平時口語中的“疙瘩”、“恩哪”、“嘮嗑”、“忽悠”、“賊好”等方言，一旦形成語體，用到小品舞臺上就會使人感到因為實在而幽默，因為質樸而詼諧，因為質感而親切，它能最大限度的再現生活、表現生活、貼近生活，使觀眾領略到濃郁的原汁原味的東北鄉土氣息，從而傳達出濃濃的鄉音。二．生活語言。“藝術源于生活，又高于生活”，趙本山小品從人民群眾中汲取生活語言，再經過藝術加工，使這種語言更具藝術穿透力和傳播性，同時又創造出強烈的藝術效果。魯迅說過：“名家的話不一定都是名言，往往有些名言出于野老村夫之口。”趙本山小品的生活語言主要表現在以下幾個方面：

1/.俗言俚語隨處可見。在趙本山小品里俗言俚語的運用是其最大特色之一。如口頭禪、順口溜、打油詩、歇后語、諺語、俗語等等，這些語言來自民間，來自社會生活的方方面面。與百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活潑，具有濃厚的生活氣息，集中體現了東北農民質樸、幽默、樂觀、風趣的特點。

（1）順口溜：如《昨天 今天 明天》中：“大家好！九八九八不得了，糧食大豐收，洪水被攆跑，尤其人民軍隊更是天下難找，百姓安居樂業，齊夸黨的領導，國外比較亂套，整天勾心斗角，今兒個內閣下臺，明兒個首相被炒，鬧完金融危機，又要彈劾領導，縱觀世界風云，風景這邊獨好。”這段整而不齊，看似通俗隨意的順口溜卻包含了對民情、國情、民心、軍心、國家和黨的政策幾方面的概括總結，并且讀來瑯瑯上口，容易記誦。

（2）歇后語：如《拜年》中：“產房傳喜訊——人家生（升）了”，“耗子給貓當三陪——掙錢不要命了”，“小家雀兒落電線桿——玩意兒不大架子不小”，“高壓鍋煮鴨子——肉爛嘴不爛”，“老母豬帶口罩——還挺重視這張老臉”。這些語言不但讓人忍俊不禁，而且還帶有幾分戲謔與調侃，能最大限度的調動人們的笑神經，達到預期目的。

（3）俗語：如《賣拐》中“大忽悠”、“我不會忽悠，你自個兒整得了”、“你別在那兒叭瞎”。《拜年》中“你別老跟著瞎摻言”“干啥啥不行，吃啥啥沒夠”。《昨天今天明天》中“就是人長得坷磣點”，“你讓大伙瞅瞅，你那張臉長的跟鞋拔子似的”。《紅高粱模特隊》中“人是衣服馬是鞍，一看長相二看穿”。這些俗語本身就有很強的表現力，再運用到舞臺小品表演上，那就似錦上添花，魅力無窮了。

2．不同語體風格詞語交叉使用。由于特殊的地域與歷史，東北方言包含了豐富的語言體系。在小品語言中由于表達的需要，表演者會把各種形式，各種風格的語言加以運用，形成錯綜復雜、五彩繽紛、班駁陸離的語言特色。方言、普通話，口頭語言、書面語言、平實語言、藝術語言、漢語、英語、日語、洋涇浜語，隨意組合，任意發揮，使這些語言生動活潑，通俗易懂，生命力強，具有濃厚的生活氣息。其中，最具代表性的就是《昨天今天明天》中趙本山說他們感情出現過危機的一段話：“改革開放富起來之后，我們倆蓋起了二層樓，這樓蓋完了，屋多了，突然跟我提出來要分居，說擱一個屋睡耽誤她學外語，完事呢說感情這個東西是距離產生美。結果我這一上樓，距離是拉開了，美卻沒有了！天天吃飯啥的，也不正經叫我了，打電話通知我，還說外語，hello哇，飯已ok了，下來咪西吧！”后面還有“趙忠祥是我的心中偶像”，“倪萍是我的夢中情人”。這段話包含了以上各種語言，由一個半百老人突然說出“分居”、“距離產生美”、“ hello，ok，咪西”、“心中偶像”、“夢中情人”之類的話，本身就帶有新鮮與滑稽，怎能不另人發笑。又如《說事》中“謹以此書獻給鬧心的小崔，愿你看完此書一覺不醒，白云大媽雅贈。”“鬧心”屬于方言，“雅贈”又屬于書面語，這二者的結合，既讓觀眾感到親切好笑，又讓他們體會到了東北小品語言的活潑與獨特。

3．超常語義組合。小品語言中常沖破語法和語義的限制，形成一種超常組合，從而造成一種新鮮感。

（1）不受任何語法限制，口語隨心所欲。

例如《說事兒》中“她剪完了就禽流感了第二天”，這表現了口語的靈活多變性，不拘泥于為語言所設置的條條框框中。又如《昨天今天明天》中“小伙長得比較帥呆了”，按常理，應該用“小伙長得比較帥”或者“小伙長得帥呆了”，可是趙本山卻把這兩句話合二為一，造成了一種新型的喜劇效果。

（2）打破邏輯與常規，凸現新型性。

例如《終點工》中把老年人分為幾個類型：感情失落型、內分泌失調型、老年癡呆型、屋里憋屈型、沒事兒找抽型、沒事兒吃飽撐著型，這種分類從邏輯推理到詞語搭配都突破了詞語常規，挖掘了詞語的表義潛質和語用潛能，話語表達大放異彩，實現了新穎化。

在趙本山語言中對各種語言表達方式上的運用都是靈活而富于創造性的，并隨著社會的發展和時代的步伐來調整話語習慣，這也是他小品長盛不衰的成功之道。4.語言中的諷刺警示和耐人尋味。

趙本山小品中最能代表這一特點的就是他的“忽悠”系列，如《賣車》《賣拐》和《功夫》中諷刺那些貪圖小利的人，同時也告誡人們要保持冷靜清醒的頭腦，用理智的思維來對待現實生活中的炒作現象。另外，他又能涉及現實生活中的另一些現象。如《鐘點工》中，趙本山一出場就說：“睡得腰生疼，吃得只反胃，腦袋只直迷糊，瞅啥啥不對，追求了一輩子幸福，追到手明白了，幸福是什么？答：幸福就是遭罪。”這就把一個從農村到城市里居住，百無聊賴的寂寞老人。從形貌到精神狀態和內心世界都纖毫畢現地刻畫了出來，從而給更多的人以警示。

因此，我們不僅從趙本山小品里感受到了他的睿智，也讓我們明白了在這個充滿變數的時代中人生的 無常和戲劇性，更讓我們認清了今天社會中趨炎附勢的浮躁和人性的弱點。三.修辭語言。

趙本山小品中把這種修辭手法運用的恰到好處，下面咱們來舉例說明：

1.比喻：如作品《昨天今天明天》中，“她心眼兒太實，你說當時放了五十只羊，你好薅羊毛偏可一個薅。薅的這家伙跟葛優似的，誰看不出來。”把薅完羊毛的羊比喻成葛優，不但具體形象，而且用大家熟知的公眾人物作喻體，這就更加強了他的喜劇效果。又如“我一開門，木樁子似的，兩眼直勾勾地盯著我，偏要給我朗誦詩歌。”把一個人比喻成木樁子，更顯出了這個人的憨直可愛，比喻也就更能顯出效果。

2.曲解：如《鐘點工》中，宋：“你就拉到吧，你就擱家整個網上網。”趙：“都多年不打魚了，哪有網啊？”《昨天今天明天》中，“秋波是啥玩意兒你怎么都不懂，怎么這么沒文化呢？秋波就是秋天的菠菜。”《紅高粱模特隊》中“基功不是帶來的，基功就是基本功……就是貓步。”“貓在散步？”由于小品中文化修養不高的 主人公在不了解詞語的確切含義時，按自己的理解意會出來形成的解釋往往使小品的情節妙趣橫生。

3.押韻：如《牛大叔提干》中“剛才我一進門，好幾個人把我給圍上了。有的遞煙，有的點頭，有的哈腰，有一個女的長得挺漂亮個挺高，說啥要給我當秘書兼保鏢，說著話眼睛還沖我瞟，把我心瞟得亂七八糟。”“腰，高，鏢，瞟”這句整齊得押韻，在談笑中道出了人的種種丑態，極富喜劇效果。又如《昨天今天明天》中“改革春風吹滿地，中國人民真爭氣，齊心協力跨世紀，一場大水沒咋的。”這句話讀起來瑯瑯上口，和諧悅耳，讓人感受到回環往復的韻律美。4.雙關：如《說事兒》中，趙：“你就飄吧，說不定哪天風大，把你這多朵白云給飄走了！”宋：“你黑土有能耐也飄呀。”趙：“我飄起來是沙塵暴！”這里把“白云”與“黑土”的表義與潛義都表現了出來，讓觀眾回味的 時候又忍俊不禁。雙關就是這樣，簡單的一個詞只有仔細品味才能得出它的真諦。

5.頂真：如《三鞭子》中，“那時對付日本鬼子那是大坑套小坑，小坑套老坑，老坑中有水，水中還有釘，下去就沒影。”盡管不是很整齊但是也有定真的風格，讀起來也有一定的趣味。6.仿詞：如“挖社會主義墻角”仿成“薅社會主義羊毛”，“倪萍出本書叫《日子》，我這本是就叫《月子》”，還有后來的《月子2》，仿詞就是利用前面的某個語素，構成新的詞語用于后文。這種看似隨意的摹仿中。實際卻包含了很多笑料。在趙本山的小品中，這種修辭手法的綜合運用，既可以增強語言的生動性新穎性和深刻性，同時又能使語言滑稽，風趣幽默，使觀眾在大笑中品味生活的樂趣。

四、包袱語言

別林斯基曾經指出：“任何矛盾都是可笑性和喜劇性的源泉。”趙本山正是捕捉到了今天這個充滿變數的時代里的各種矛盾，發掘出它們的可笑性和戲劇性，從而為我們抖開一個又一個令人爆笑的包袱。趙本山的許多語言包袱直接來源于二人轉的說口和東北民間口頭文學。他將許多方言俗語糅合在一起，經過提煉整合，再經過他丑角化、夸張化的表演就獨具一種情調、一番風味。他的這種包袱可分為以下幾點： 1． 調侃開涮，即拿自己或別人的缺陷作笑料。

如《昨天今天明天》中，宋：“我年輕的時候那絕對不是吹，柳葉彎眉櫻桃口，誰見了我都樂意瞅。俺們隔壁那吳老二，瞅我一眼就渾身發抖。”趙：“哼，拉倒吧，吳老二腦血栓，看誰都哆嗦。”又如：《說事兒》中，“過去你那張臉，都哭笑不得的，現在跟緊急集合似的。”再如：《我想有個家》中，“我們倆結婚不到二年，她突然向我提出一個非常嚴肅而且帶有原則性的問題，實在讓我難以接受，說我缺乏男子漢氣派，越看越象老太太。象嗎？象點又有什么呢？這說明我長得超俗脫群，充分證明了那句話：男人的一半是女人么。”這些調侃甚至戲謔式的語言，一經抖出，便會造成全場嘩然。

2． 追趕時髦，套用當今流行的時髦話語、歌詞等制造笑料。

如：《功夫》中，“說來話長啊，記得那是2003年的第一場雪，比2002年來的稍晚了一些”“這是什么造型啊？挺別致啊，非常6+7啊，這當年叱咤風云的大忽悠怎么落到這步田地了？蒼天啊大地啊，是哪位天使大姐給我出的這口氣啊！豬撞樹上了，你撞豬上了吧，追尾了是不是？”又如《說事兒》中，“緋聞！絕對的緋聞……沒有新聞的領導不叫領導，沒有緋聞的名人那算不得名人……做人難，做女人難……”“做一個名老女人……難。”再如：《策劃》中，“下蛋公雞，公雞中的戰斗機”“下自己的蛋讓別人說去吧。”在小品的語言中，引用大家所熟知的流行歌詞、流行廣告語，賦予其新鮮含義，一般能收到理想的表達效果，還能使觀眾倍感親切。

3． 腦筋急轉，前面說話很正常，后面突然來了一個違反邏輯的使人意想不到的結尾。如《拜年》中，高：“你今天去銀行明天跑科委，你真是操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累毀”趙：“還給寡婦挑過水，全鄉都知道這事兒。”又如《我想有個家》中趙：“本人正像你在欲尋找的當中所提的那樣，經歷坎坷、心地善良、身體健康，有一定特長。請看這是證書。”黃：“六級木匠。”趙：“相當于中級知識分子。”再如《賣車》中，趙：“說你家小狗為什么不生跳蚤呢？”范：“因為我家小狗講衛生。”趙：“錯，媳婦告訴他原因。”高：“狗只能生狗，生不出別的玩意兒來。”趙本山小品就是在這樣一個個意料之外，卻又是情理之中的包袱中把觀眾的好奇心一步步引向高潮，從而帶來無限歡樂。

4.移花接木，把本不屬于著一時代的語言移用過來，而產生一種強烈的喜劇效果。

如《昨天今天明天》中：“這家伙把我們家里男女老少東西兩院議員全都找來開會，要彈劾我……后來經過全家人的舉手表決。大家一致認為我給人陪禮道歉”。就這樣把嚴肅的政治術語“議員”“彈劾”“舉手表決”“陪禮道歉”移用到口語中，在增強幽默感的同時，有產生了亦莊亦諧的效果。

現在我們來談談趙本山小品中非口語的因素：

1.人物形象：有人說趙本山的長相本身就帶有很濃的喜劇色彩，再加上他上場時十幾年不變的裝束，更是別有一番笑料。如他那一身藍色的軍服和軍帽，就與現代的生活產生一種脫節，給觀眾造成一種空間與距離上的獨特的視覺效果，從而引人發笑。他的搭檔宋丹丹的出場也是別具笑料，兩顆掉了的門牙，一個圓頭棉帽，上面寬大下面收口的褲子，再加上一雙旅游鞋，真是滑稽得不得了。另外還有憨直而略顯笨拙的范偉，主動而且熱情似火的高秀敏都給趙本山小品增加了很多搞笑的色彩，因而也讓他的小品贏得那么多的觀眾，而且經久不衰。

2.肢體語言：趙本山有個招牌摔跤，如《三鞭子》中他從那架象征轎車的椅子上摔下來，《紅高粱模特隊》中從臺子上摔下來，《拜年》中從炕上摔下來，《昨天今天明天》中從椅子上掉下來，《說事兒》中他沒有掉下來，倒是宋丹丹一聲吼，把小崔嚇得掉了下來。這種頻頻出丑的現象，也是一種搞笑的因子在趙本山小品中起著不小的作用。還有它們動不動就脫鞋，盤腿來幾近夸張的展現東北農民的特色，也有很大的趣味性。另外，宋丹丹的“走了”也是一種招牌。《火炬手》中因為自己不是選中之人而哭著要走，《鐘點工》中由于自己的工作不能被理解就說“傷自尊了，走了。”還有《策劃》中宋丹丹知道雞被媳婦燉了的時候的“暈倒”和后面事情被趙本山搞定后的“復活”。這些都極具喜劇色彩，可以說沒有這些優秀的搭檔，就不會有趙本山的今天。

總之，趙本山的小品可以說是把中國的下品推向了一個新的高度，他那根植于泥土的充滿哲理的 質樸語言，給全國億萬觀眾帶來了歡笑。在他的小品中凡是能夠主題思想的各種語言手段，他都能化腐朽為神奇，如風行水面自然成文。仔細品味趙本山小品的每一句話，每一個情景都會讓人忍俊不禁，在捧腹大笑之余，體味到里面的精妙絕倫，感悟到生活的真諦，這種真諦也許就是趙本山小品的語言真諦。

第四篇：語言規范與創新專題二

語文備課大師 xiexingcun.com 《講普通話是我們的驕傲》教案

一、教學目標

1．通過本專題的教學，使學生初步了解普通話與北京話在語音方面的差別及其規律。2．幫助學生掌握普通話與當地方言的語音對應規律，幫助學生準確學習普通話語音。

二、教學重點

1．了解本地方言和普通話的差別，以便讓學生更好地學好普通話。2．掌握江蘇(鹽城本土或各人家鄉)人易讀錯的字的字音。

三、教學過程

推廣全國通用的普通話是我國基本的語言政策之一推廣普通話，是國家現代化建設的需要，是社會主義精神文明建設的需要，是國家和民族團結的需要，也是現代漢語發展的必然要求。《憲法》第十九條：國家推廣全國通用的普通話黨中央《愛國主義教育實施綱要》第八條：要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。

（一）1．“普通話”名稱的來歷

“普通話”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”上世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話的文腔。”“現代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代?人話?的，多音節的，有結尾的……”

新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。”這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

2．“普通話”的定義

普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢語標準語。普通話是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。

3．普通話的特點

（1）權威性（2）規范性（3）普通話是優美、豐富的語言。

語言方面，音節結構中元音占優勢，每個音節都有聲調，音節在漢語中占有重要地位，這些特點是普通話富有抑揚、和諧、悅耳的音樂美；詞匯方面雙音節占優勢，構詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會現象和表達細膩的思想感情；語法方面，各級語言單位的組合具有一致性，語序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語法特點使現代漢語的表達容易做到生動豐富、簡明準確。

4．普通話是一種發展中的語言

具體表現在：普通話對方言的不斷吸收；隨著社會的發展，不斷出現的新名詞。新詞語是社會的一面鏡子，它能直觀迅速地反映社會的發展，歷史上社會發展的時期往往也是新詞語產生的高峰時期。

有的學者認為，當前漢語中每年產生的新詞有1000個左右，平均每天產生3個，最新出版的《新詞語大詞典》（上海辭書出版社2003年12月版）收錄1978~2002年共25年產生的新詞語兩萬條。這樣計算，語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com平均每年有800條。

當前漢語中的新詞語大部分是新造詞。比如，手機、網民、扶貧、融資、年薪、聽證會、放心肉、筒子樓、減肥茶。也有一部分詞語的形式是舊的，但在新時期產生了新義，即所謂“舊瓶裝新酒”，使得新產生的意義一時成為使用頻率很高的義項。而舊詞產生新義主要通過引申和比喻兩種途徑，多表現為由某一專業的專用詞進入其他的社會生活領域，成為全民詞匯：比如“下課”，新義指被解職；“內功”，新義指自身的素質、實力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發生很大的變化；“黑馬”，新義指在體育比賽或其他競爭中出人意料的優勝者。也有的是舊詞新用，即舊詞所指意義曾經有，后來所指消失了，再后來又沉渣泛起，舊詞也再度復活，如暗娼、嫖客、賣笑，梅毒等。

現代漢語詞語一直以雙音節詞語為主，但在當前產生的新詞語中多音節明顯增多，打破了漢語詞語中雙音節占主要地位的局面。比如，打白條、傍大款、蜻蜓干部、未婚媽媽、打擺子政策、青年志愿者等。

改革開放以來，隨著中外交流的空前頻繁，新詞語中出現了大量的外來詞。當前漢語中的外來詞以英、美外來詞為主，但也有為數不少的日語外來詞。外來詞有音譯的，如，克隆、鐳射、麥當勞、肯德基、摩托羅拉、因特爾、奧克斯等；有音意兼譯的，如迷你、伊妹兒、可口可樂、席夢思等；也有夾用外文字母或全部使用外文字母的，如，IC卡，三K黨、卡拉OK、BASIC語言、CCTV、SDTV、GDTV等。日語外來詞是指源于日本的漢字詞。這些詞在日語中就是以漢字形式出現，但讀音和意義都和漢語不同。這部分外來詞一般人不易感受到。如，量販店（指零售商店）、料理（指菜肴、飲食）、人氣（指名氣、人望）、寫真（指照片）、新干線（指主線）等。

（二）普通話語音的標準與北京話。

請讀P15的《普通話語音的標準與北京話》一文，在書上劃出下列問題：

1、普通話語音以北京語音為標準音，可否說普通話的語音就等于北京話的語音？為什么？舉例說明。

2、北京話和普通話語音在兒化和輕音詞語的讀音方面的差異主要表現是什么？

3、作者為什么說普通話語音和北京話之間存在著一條模糊的界限？請將P16中的第三段到結尾部分中提到的現象列成一個對照表。

（三）識記現代漢語普通話的字音

考點講析 語音題，2001年起年年必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。讀錯的字主要有以下幾種情況：

1．形聲字異讀。（P19四種類型）2．多音字讀錯。（P19四種類型）

語音題總共考16個字的讀音，其中總有多音字，有些年份達一半以上，1998年考的全是多音字。聲母混淆。聲母的混淆有兩種情況：一是受方言的影響，在某些方言區，有些聲母不分，如“nl“”fh”等。一是受形聲字的聲旁影響。

（四）當堂完成P20-21中的“積累與應用”1、3、4題。

（五）作業

1．完成P20的第2小題。（多音字注音、組詞）2．請思考本地方言語音與普通話的差別有哪些？

3．指導學生總結自己方言語音與普通話的差異及其規律，并制定個人正音計劃。4．完成《高考知識點之一：語音訓練》

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第五篇：規范 有序 創新

規范 有序 創新

----小學科學實驗室標準化建設及管理

湖北長陽教育研究與教師培訓中心/張桂珍

小學科學實驗器材，不但是學校重要硬件設施（設備）之一，而且是教師上好科學課最基本的元素。因此，必須動員各方力量共同建設和管理好小學科學實驗室，以滿足師生教學活動的需要，提高學生的科學興趣和探究技能，全面落實新課程標準，完成科學教學任務。

一、小學科學標準化實驗室的建設

幾年來,筆者通過深入全縣68所小學調研，發現絕大多數小學雖在“普九”時按二類實驗室標準“武裝”過一次，但實驗室的建設標準和儀器儲備遠遠不適應新課標和新教材要求，因此，實驗室的器材需要不斷補充、更新和改良。

經過近一年來的努力，縣教育局多方籌集資金,投入82萬元為44所高完小按省級標準配備了小學科學課的部分儀器和電教設備，主要涉及課改以后急需新增的儀器設備、投影儀和計算機等；2009年11月初，北京桂馨慈善機構為我縣啟動了“桂馨科學課教師培訓湖北長陽項目”。該項目由中科合成油技術有限公司捐資18.34萬元設立。為我縣免費培訓了32名中青年小學科學課教師，隨后又捐贈了12套共96箱科學3—6年級教學工具箱和40套教學光盤、科普讀物。這些新儀器設備的補充、更新，極大地改善了我縣小學科學實驗室的狀況，使各鄉鎮中心小學和高完小標準化實驗室的建設逐步達標。

但隨之而來的是，我們發現部分學校對這些來之不易的實驗器材缺乏嚴格的管理和有效的使用。有的學校因撤校合并,學生猛增,沒有了專門裝備成套設備的實驗室；有的學校雖有一間房作實驗室,但地面不平整，主電源沒有到室內，主水管沒有接通，有的學校甚至沒有標準儀器柜。儀器設備要么束之高閣，不敢用；要么隨便堆放在一起，沒有專人管理、統一規劃。怎樣管理和使用好實驗室器材已成為我們從事科學教育工作者必須思考的問題。

二、小學科學標準化實驗室的管理

管理工作是學校實驗室全部工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是小學科學教學的重要前提和根本保證。實驗室管理的好壞，直接反映學校管理水平和科學課教師的責任心、專業水平以及組織才能。

1、規范的組織管理是標準化實驗室管理的前提

作為學校領導，要提高認識，一是要安排專用的儀器室、實驗室和相關的配套設施，確保室內水、電、排氣、消防、電教設備、課桌凳等固定設施的正常使用。二是要對已有的儀器設備加強科學規范的管理，為科學課教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保證。三是每學期期末，學校要根據教學要求編制好下學期儀器設備、器材補充計劃，并提前購置。四是學校應安排具有較強事業心、責任感和專業知識的專職教師管理，必須建立由學校領導指導的研修組，在組織上予以保證。

2、嚴格的制度管理是標準化實驗室管理的保證

從實際出發，制定制度，并組織實施。首先，實驗室的儀器設備要做到帳目清楚，帳物相符。要建立《教學儀器設備（器材）總帳》《教學儀器（器材）明細帳》《教學儀器（器材）添置流水帳》《教學儀器（器材）報廢帳》《低值易耗品明細帳》等管理帳冊。在帳務管理上，要做到記帳及時，流程規范，填寫完整，準確無誤。第二，實驗室必須制定實驗教學管理制度，學生實驗守則，儀器設備保管使用維修制度，儀器損壞賠償制度，安全防護制度。第三，建立科學實驗教師的考評制度。科學實驗老師的教學及日常工作情況在期中、期末要認真的考評，對成績突出的要予以肯定，對工作不落實、有失職失誤的教師，要批評指正，并應承擔相應責任。四是建立學生活動的相關簿冊。實驗室要建立學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄、科普書籍借還等)登記簿等簿冊。嚴格執行各項規章制度，確保教學儀器設備經常處于完好的可用狀態，保持科學、文明、衛生、安全的實驗教學環境。

3、有序的實驗設備（器材）管理是標準化實驗室管理的基礎

實驗室的儀器設備、動植物標本、室內環境管理的好壞，直接關系到儀器保持的狀況和有效的使用。儀器設備的存放要分門別類，入櫥分類存放，科學有序，排列整齊，安全美觀，定櫥定層定位。力爭做到一櫥一號（儀器櫥號），一櫥一卡（儀器櫥內儀器存放目錄卡），保持物卡一致，帳卡相符。按照上輕下重，水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器用專柜。化學試劑、藥品要妥善保管。劇毒品和易燃品必須存入危險品庫。教師的演示實驗和學生分組實驗儀器可分開存放。水槽、放大鏡和燒杯是小學生在開展科學探究活動最常用的實驗器材之一，應優先放在取用方便的位置。當然，實驗室的儀器定期檢查和維護是非常必要的。尤其是夏季氣溫高，空氣濕度大，要每周檢查一次，平時每月檢查一次。開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時維修，保證教學需要。如，電流實驗盒中的小燈座，電池盒的金屬片被氧化后就不導電了，需要去氧化膜。

4、創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵

我們知道，組織管理是基礎，儀器使用是根本，探究效益是目的。因此，創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵。

首先，認真制定科學教學計劃，加強實驗教學過程管理，做好計劃、準備、組織、指導、總結五個環節。每學期開學后，根據任課教師實驗計劃編制好各年級的實驗教學計劃和實驗室使用安排表。按照課程標準和教材的要求，必須完成課堂演示實驗和學生分組實驗教學任務。第二，學校應創造條件提高實驗的開課率，滿足師生教學的要求。在課堂上，要給學生充分的時間，讓學生充分地動手，動腦，像科學家那樣“真刀真槍”地去搞科學，去探索，去創新。學生只有經歷了簡單電路的安裝過程，才能了解小電珠發光的原因；學生只有親自做一做物體沉浮的實驗，也才能找到物體沉浮的規律。第三，完善科學教學計劃、總結類檔案,教學儀器技術性資料類檔案(有關各類儀器的使用手冊、說明書、保修卡、儀器質檢合格證等隨機技術資料),帳簿資料檔案等，做到及時歸類，定點存放。第四，積極開展實驗教學研究，改進和自制教學器具活動。自制教學器材是實驗課器材準備的重要補充。我們認為，自行設計、制作和開發的教學器材、資源與常規器材相比，不但具有針對性，而且在使用時容易突破難點，增強學生的學習興趣。尤其是現階段使用的教材版本與實驗器材的不完全配套，更是需要不斷改良實驗器材，提高課堂教學效率。

5、有效的實踐指導是標準化實驗室管理的核心

一是加強實踐，組織學生開展第二課堂和課外科技活動。為了在實踐中讓學生自主學習，發展學生的個性，實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，如，設立學生自制各種動植物標本展櫥；室內外陳列一些文竹、君子蘭等植物，也可以喂養蠶、小金魚等，這些都是學生感興趣的活動，又提供了觀察思考的機會，而且培養了學生的動手能力和持之以恒的精神。二是設置工具箱。在實驗室里，分年級設置工具箱，存放一些實驗活動過程中使用的工具、材料、記錄卡等。通過設置工具箱，引導學生利用身邊的廢棄物進行資源合理再利用，如食鹽、土豆、紅薯、種子、木炭易拉罐、乒乓球、石頭、氣球、橡皮筋、彈簧、各種金屬條、紙板、木塊、塑料瓶、吸管、泡沫，等等，由學生自主籌備，經常讓學生有機會為工具箱出力，自制學具，使它應有盡有，這不僅為學校可以節省一筆不小的經費開支，還能為學生提供充分發揮智慧的空間，為自主選擇實驗材料實施開放式探究活動提供條件。

通過加強有效的實踐指導，我縣在課外科技活動中取得了一些成果。縣實驗小學連續幾屆獲中國少年科學院主辦的“全國少年兒童?科技之星?科普知識”競賽大獎，胡冰鐵同學還榮獲“中國少年科學院小院士提名獎”，在市、縣科技節中也連續幾屆被評為“先進集體”。大堰鄉在科技發明方面，先后有李開屏的“連通式酒精爐”、李登科的“拖把絞干架”及譚偉的“篩盤式采茶機”三項科技發明獲國家專利。鴨子口中小學參賽的科技創新作品《自制泡菜壇加水器》榮獲湖北省第21屆青少年科技創新大賽三等獎，曾志強、徐蔚在宜昌市第四屆青少年科技節上分別獲一、二等獎。

綜上所述，只要加強標準化實驗室的建設和管理，在規范、有序、創新上做足文章，學生從小愛科學、學科學、用科學就不會是流于口頭和形式；也只有建設好、管理好、使用好實驗室，實驗儀器才能充分發揮其應有的價值。