第一篇：六年級上冊重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀短文

六年級上冊重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀短文 １.《山中訪友》選段

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1．按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2.聯(lián)系上下文解釋詞語 熱切：_____________________________ 津津樂道：_______________________________ 3.選文采用 ____ 的修辭手法，依次寫了____ _____ ____ _____ _____

_____ 等景物，表達(dá)了作者_(dá)____________ 的感情。

4.文中劃線的句子是（）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

5.用“——”劃出文中運(yùn)用設(shè)問的修辭手法的一句話。6.這段話采用了第____人稱的手法來寫，好處是____________________ 3.《草蟲的村落 》選段

（一）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的樹林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黒甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍（傲然、毅然）地前進(jìn)著。它不斷地（左沖右撞、東奔西走），終于走出一條路。我的目光跟著他它的腳步，它走著 走著 一路上遇到不少同伴 它們互相打著招呼 我真想也跟它們（問候、寒暄）一下 可惜我不懂它們的語言

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。1．為文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn) 2．寫出下列詞語的近義詞

寒暄——（）散布——（）英勇——（）3．寫出下列詞語的反義詞

擴(kuò)大——（）茂盛——（）堅(jiān)硬——（）4．聯(lián)系上下文解釋詞語

熙熙攘攘：_____________________________________________________ 意味深長：___________________________________________________ 5．根據(jù)原文在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，在下面畫橫線。6．把劃線句子縮句：

____________________________________________________________ 7．用“ ”劃出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子.8．這兩段在表達(dá)方式上的顯著特點(diǎn)是______________________________

9、展開聯(lián)想，想一想這只嬌小的蟲子和這只英勇的黑甲蟲可能是什么關(guān)系？它們意味深長地對視，能說些什么？

3.《草蟲的村落 》選段

（二）我的目光為（wei wei）一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散(san san)聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅色的小果實(shí)，已經(jīng)讓太陽烘烤得熟(shu shou)透了。甲蟲音樂家們?nèi)碡炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只(zhi zhi)有蟲子們才能演奏出來的。

1.給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,在下面畫上橫線。2.請為文中破折號的作用選擇一個(gè)正確的答案。（）A.遞進(jìn) B.轉(zhuǎn)折 C.聲音的延長 D.解釋說明 3.文中“靈泉”的意思是（）A.形容泉水流淌靈活 B.形容甲蟲發(fā)出的聲音音韻優(yōu)美，像泉水一般流了出來，具有靈性。4.把文中畫“ ”的句子改寫成“把”字句。（1）（2）

5.用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，并能按要求填空。文中把 比作 寫出了

6.文段中有一個(gè)詞語描寫了甲蟲音樂家們演奏的專注，這個(gè)詞語是

7.聽了甲蟲音樂家們得演奏，你一定會(huì)情不自禁地高聲贊美，請把你的贊詞寫下來，和同學(xué)們交流交流。

5.《詹天佑》片段

（一）詹天佑（）困難，也（）嘲笑，()接受了任務(wù)，()開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉力工作人員，說：“我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自()學(xué)生和工人，()標(biāo)桿，()經(jīng)緯儀，在峭壁山定點(diǎn)、()。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。1．在文中找出下列詞語的近義詞

嘲笑——（）精密——（）

2．這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。3.根據(jù)原文在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

4.用文中的一個(gè)詞語概括這段話的段意。

5.這段話對詹天佑進(jìn)行了 ____ ＿＿＿ ＿＿＿ 三方面的描寫。6.從短文結(jié)構(gòu)上看，文中的第一句話是 ＿＿＿＿ 句。

7.詹天佑克服困難的精神動(dòng)力是什么？在文中用――劃出相關(guān)語句。

8.把劃線句子改成轉(zhuǎn)述句。再說說你對這句話是怎樣理解的？

5.《詹天佑》片段

（二）鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1.這段話的結(jié)構(gòu)是。

A.總——分 B.分——總 C.總——分——總 2.填空。

（1）開鑿居庸關(guān)隧道用___________________的辦法，原因是

（2）開鑿八達(dá)嶺隧道用 的辦法，原因是 3.采用這兩種不同的開鑿方法有什么好處 4.劃線句子你是怎樣理解的？ 5.根據(jù)這段話，概括一下詹天佑具有怎樣的品質(zhì)。6.《懷念母親》片段

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣 是甜蜜的 濃濃的 有說不出的味道 濃濃地糊在心頭。

1．在缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2．寫出下列詞語的近義詞。

沉默——（）朦朧——（）3．“濃濃地糊在心頭”“糊”字用得好，請說明理由。4．“我”為什么覺得黃昏的時(shí)候最有意思？

5.為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼？為什麼這種凄涼卻又甜蜜的？

6.從作者的這段話中你可以體會(huì)到他怎樣的感情？

9.《窮人》片段

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對他說呢 ”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1．請?jiān)诳瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

2．（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查 部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)取（）。

3．在文段中找出下面詞語的近義詞。

自食其果（）心神不寧（）

4.在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

5.文中第二自然段中的省略號的作用是（）

①話沒說完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語無倫次。

6.用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？

7.文中畫 的句子準(zhǔn)確而真實(shí)地反應(yīng)了桑娜為了，甘愿 的思想感情。

8.這個(gè)片段細(xì)致地描寫了 ,從這個(gè)片段里我們可以看出桑娜 的品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)出作者 的思想感情。

11.《唯一的聽眾》選段 我很快就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而臥唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水…….1.“我”為什么敢在家里練琴了？

2.“老人手指輕輕打著節(jié)奏”暗示了什么？

3.從“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”一句話中你體會(huì)到什么？

13.《只有一個(gè)地球》選段(一)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨(áo ào)游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄（báo bó）薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（mi?o m?o）小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（piān biǎn）舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。1.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2.地球在宇航員的眼中是這樣的： 3.劃“ ”的句子用了、、的說明方法，說明了 4.劃“ ”的句子用了、的修辭手法，將地球比作 和，形象生動(dòng)地說明了。

5.看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？

13.《只有一個(gè)地球》選段(二)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意、（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。選段中列舉的可再生資源包括、、、。

2.“再生”的意思是，導(dǎo)致資源“不能再生”的原因是

3.“本來”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說明文語言的。4.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

15.《這片土地是神圣的》選段

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。寫出下列詞語的近義詞。

神圣——（）照管—（）品嘗——()2.本段寫出了西雅圖酋長的，他希望白人牢記，要善待這片土地上的。

3.“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息”這句話的意思是

17.《少年閏土》選段

（一）第二天，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……” 我于是又很盼望下雪。

閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

1.這幾段話中閏土向我講述了哪幾件事？

2.用圓圈畫出閏土捕鳥的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中可以體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的少年？

3．從文中畫線的句子可以知道閏土 4．文中省略號的作用是省略了

17.《少年閏土》選段

（二）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮（chao cao）汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒，都有青蛙似(si shi)的兩個(gè)腳……”

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

1.在文中加點(diǎn)的字多的正確的讀音下畫上橫線。

2.聯(lián)系課文理解詞語。如許：（）素：（）3.請用一個(gè)成語概括畫橫線的這句話的意思。4.“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷是指”（）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉 B.西瓜長在海邊被海水淹沒 C.西瓜被獾豬、刺猬、猹偷吃。5.閏土告訴“我”哪些新鮮事？以小標(biāo)題形式簡要地寫下來。

6.“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的的四角的天空。”這句話你是怎樣理解的？

從這段話中我們可以體會(huì)出作者 的思想感情。

17.《少年閏土》選段

（三）我于是日日盼望新年到，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的小圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……” 1.用橫線畫出描寫少年閏土外貌的句子。

2.從閏土的外貌描寫中，我們可以看出閏土是一個(gè) 的孩子。

3.“飛跑”這個(gè)詞語表現(xiàn)了。該自然段中表示捕鳥經(jīng)過的動(dòng)詞有、、、、、，從這些動(dòng)詞中，我們可以體會(huì)到閏土的

18.《我的伯父魯迅先生》選段

（一）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸（hǔ xǔ）傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠（guàn guān）李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧,又悔恨,比挨

(āi ái)打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1．用小標(biāo)題概括出主要內(nèi)容 2．給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3．用橫線畫出加點(diǎn)字的正確讀音。4．聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思

張冠李戴：

囫圇吞棗：

5．魯迅先生說“哈哈！還是我的記性好。”這句話的真正意思是什么？從此處可以看出魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？ 6．文中畫線句子表達(dá)了我對魯迅先生怎樣的感情？ 7．聽了伯父的話我羞愧什么？ 悔恨什么？ 18.《我的伯父魯迅先生》選段

（二）（1）“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是走路不小心？”（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” …… ……

（3）爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥盒紗布出來了。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶……伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

1.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你怎樣理解伯父說的這句話？ 2.請找出文段中伯父和爸爸救助車夫的動(dòng)詞，寫下來。語段（3）表現(xiàn)伯父

21．《老人與海鷗》選段

（一）在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人．他背已經(jīng)駝了穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴．

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地．老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚．立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈．老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜．

在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么．側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的提防話―――＂獨(dú)角＂＂灰頭＂＂紅嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．． 1．理解詞語。

領(lǐng)地： 親昵： 2.寫出下列詞的近義詞

親昵―（）呼喚―（）應(yīng)聲而來―（）抑揚(yáng)頓挫―（）

3．用“ ”畫出老人喂海鷗的句子。4．三個(gè)“褪色”是對老人的（）描寫。你從中體會(huì)到什么？

5．文中“翻飛的白色”指 “有聲有色的樂譜”指 從這樣的描寫中你體會(huì)到什么？

6．省略號的作用是省略了 7.老人認(rèn)識每一只海鷗，給它們起了名字，多麼不可思議！你從中體會(huì)到什么？

21．《老人與海鷗》選段

（二）沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。

聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片（）地。海鷗們極速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空（）中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍翻飛盤旋的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸開了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。在文中給“空”字注音。寫出下列詞語的近義詞。

仿佛——（）驚異——（）注視——（）肅立——（）

意想不到的事情指什么？

4.第一自然段中冒號的作用是 第二自然段中省略號的作用是 破折號的作用是 5.從這段文字你體會(huì)到海鷗對老人怎樣的感情？

23．《最后一頭戰(zhàn)象》選段

（一）我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔．它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面．然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親．許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐――歐――發(fā)出震耳欲聾的吼叫．這時(shí)，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇辣跳出水面．

1.概述這段文字的主要內(nèi)容。

2.畫出描寫嘎羧動(dòng)作的句子。并至少寫出四個(gè)詞語。

3.作者還從哪幾個(gè)方面寫嘎羧激動(dòng)？

嘎羧為什麼對那塊礁石親了又親？表達(dá)了它怎樣的感情？

23．《最后一頭戰(zhàn)象》選段

（二）閣樓上有半籮谷種和兩串玉米我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去．嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫．破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去．沒想到，嘎羧見了，一下子（平靜 安靜 寧靜）下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面（撫摸 摩挲 撫摩）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友． 哦 原來它是要自己的象鞍啊

波農(nóng)丁恍然大悟

這就是它當(dāng)年披掛的鞍子 給它治傷時(shí) 我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了 唉 整整二十六年了 它還記得那么牢 1．這兩段講了一件什么事？

2．給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3．聯(lián)系課文理解詞語 恍然大悟： 漫不經(jīng)心： 4.按原文在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語畫上橫線。

5．用“ ”畫出描寫嘎羧見到象鞍后的神態(tài)和動(dòng)作的句子。嘎羧當(dāng)時(shí)為什麼淚光閃閃？

6．波農(nóng)丁恍然大悟，他明白了什麼？

25．《伯牙絕弦》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1.文章從

和

可以看出鐘子期十分善于欣賞琴音。

2.伯牙破琴絕弦是因?yàn)?/p>

，“終身不復(fù)鼓”表明了他們之間，所以，后人常常用

這個(gè)詞語來表達(dá)對相知朋友的深厚感情，用

來比喻知音難覓或樂曲的高妙。

26．《月光曲》選段

（一）皮鞋匠靜靜地聽著．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來．微波粼粼的海面上，霎（chà shà）時(shí)間灑滿了銀光．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似(shì sì)的微云．忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪．被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來．．．．．．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海．

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了．等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋．他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才彈的曲子――＜＜月光曲＞＞記錄了下來．

1.在文中找出下列詞語的近義詞

陶醉——（）波濤洶涌——（）2.在加點(diǎn)字的正確讀音下畫上橫線。

3.用“ ”畫出文中由具體事物產(chǎn)生聯(lián)想的部分。4.摘抄上文中的一個(gè)比喻句。

這句話用 比喻。

5.月光照耀下的大海有什么變化，請根據(jù)文中敘述重新排序（）（1）月光照在浪花上，海上波濤洶涌。（2）月亮升起來，海上微波粼粼。（3）月亮升高了，海上卷起巨浪。

A.(1)(2)(3)B.（2）(3)(1)C.(3)(2)(1)D.(3)(1)(2)6.第二段中，開始的描寫表現(xiàn)了音樂節(jié)奏 接著的描寫表現(xiàn)了樂聲 最后的描寫表現(xiàn)了樂聲

A.氣勢逐漸增強(qiáng) B.舒緩柔和 C.高昂激越

7.“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”這句話的意思是（）Ａ.她在月光下看到了波濤洶涌的大海。

Ｂ.音樂藝術(shù)的巨大感染力給她帶來無窮無盡的想象，她想象自己被琴聲帶到了月光下的大海。8.兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想說明

9.這段話中省略號是省略了

26．《月光曲》選段

（二）貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話.一個(gè)姑娘說：＂這首曲子多難弾啊！（ａ na）我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣弾．要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣弾的，那有多好啊(a ua)！＂一個(gè)男的說：＂是啊(a na)，可是音樂會(huì)的入場券(juàn quàn)太貴了，咱們又太窮．＂姑娘說：＂哥哥，你別難過，我不過隨隨便便說說罷了．＂

貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去．茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋．窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了． 皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：＂先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？＂貝多芬說：＂不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的．＂

姑娘連忙站起來讓座．貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子．盲姑娘聽得入了神，一曲弾完，她激動(dòng)地說：＂彈得多純熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？＂ 1.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音

2.哥哥說“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮．”這句話時(shí)的心情怎樣？

3.“哥哥，你別難過，我不過是隨隨便便說說罷了。”哪句話是她隨隨便便說的？用“ ”畫出來。從中你體會(huì)到了什么？

4.貝多芬聽了兄妹倆的對話后為什么走進(jìn)了茅屋？

5.一曲弾完，姑娘就知道彈琴的人是貝多芬，這說明盲姑娘是怎樣的人？推測一下貝多芬此時(shí)的心情怎樣？

6.＂彈得多純熟啊！感情多深哪！＂你是怎樣理解的？

7.＂您，您就是貝多芬先生吧啊？＂兩個(gè)＂您＂讀起來語氣不同．第一個(gè)＂您＂用（）的語氣，第二個(gè)用（）的語氣． 8.你覺得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

第二篇：語文六年級上冊重點(diǎn)課文

六年級上冊重點(diǎn)課文

一·《山中訪友》作者李漢榮。作者訪問的是古橋、鳥兒、露珠、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。1·啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。2·走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。3·我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼。4·這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。運(yùn)用排比、擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。二·《索溪峪的“野”》山野、水野、野物野、游人野。

三·日積月累：1·落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）2· 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

3·今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

4·此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李 白）5· 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

6·不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

四·《詹天佑》詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1·居庸關(guān)山勢高，巖層厚，采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。2·八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打兩口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。3·設(shè)計(jì)人字形線路。

五·《懷念母親》我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖**親。我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。《彩色的翅膀》寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。1·戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動(dòng)成果的珍愛。2·他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士 們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲一定會(huì)在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。

六·1·我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）2·

我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）

3· 惟有有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有新進(jìn)步（魯迅）4·

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）

七·《窮人》俄國著名作家列夫·托爾斯泰主要寫了桑娜夫婦主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊揚(yáng)桑娜夫婦勤勞、善良、寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。《別餓壞了那匹馬》主要敘述了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較自己得失.想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。八·《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。九·善意的謊言：父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好成長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生。十·1·輕諾必寡信。《老子》2·民無信不立。《論語》3·不精不誠，不能動(dòng)人。《莊子》4·誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》 5·有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易《袁氏世范》十一·1·《只有一個(gè)地球》我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！可愛：美麗壯觀、無私、慷慨地給人們提供各種資源。·破碎：小、自然資源有限、礦物資源不加節(jié)制開采導(dǎo)致枯竭，可再生資源不能再生還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類帶來嚴(yán)重的威脅。

地球是適合人類生存的唯一居住地。我們要精心保護(hù)地球。

十二·《鹿和狼的故事》人只根據(jù)自己的片面認(rèn)識，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。

十三、《這片土地是神圣的》印第安人酋長西雅圖的演說，這片土地轉(zhuǎn)讓給白人，希望白人能善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物。十四：保護(hù)環(huán)境：1·善待地球就是善待自己。2·

拯救地球就是拯救未來。3· 但存方寸地，留與子孫耕。4· 有限的資源，無限的循環(huán)。5· 珍惜自然資源，共營生命綠色。十五·《少年閏土》閏土給我講了四件事：1·雪地捕鳥。（聰明能干）2·海邊拾貝。（見多識廣）3·看瓜刺猹。（機(jī)智勇敢）4·看跳魚兒。（生活豐富多彩）重點(diǎn)段：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（月夜刺猹）啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。我與其它富家子弟生活在深宅大院中，不能廣泛的接觸大自然與社會(huì)，像井底之蛙一樣孤陋寡聞，表現(xiàn)了我對 自己所處環(huán)境的不滿，對豐富多彩的農(nóng)村生活、對大自然的無限向往。十六·魯迅，原名周樹人，子豫才，浙江紹興人。首次以魯迅作筆名，發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。以筆為武器戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。十七：《我的伯父魯迅先生》周曄1·人民崇敬愛戴魯迅先生。2·談水滸傳。3·笑談碰壁。4·救助車夫。5·關(guān)心女傭阿三。魯迅：為自己想的少，為別人想得多；愛憎分明；關(guān)心同情窮苦人。重點(diǎn)句：1·哈哈，還是我的記性好。這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。魯迅關(guān)心晚輩、教育我講求方式，避免直接批評讓我難堪。2·四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？四周黑洞洞的：比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，見不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有了。碰壁：是與反動(dòng)勢力作斗爭是所受的挫折與迫害。體會(huì)到魯迅先生不怕挫折不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義精神。《一面》寫我在上海內(nèi)山書店見到魯迅一面的事，表現(xiàn)魯迅熱愛勞動(dòng)人民、關(guān)懷進(jìn)步青年。《有的人》是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫得一首詩，用對比的手法批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，歌頌魯迅為人民無私奉獻(xiàn)的精神。十八·魯迅名言：1·橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自 嘲》2·

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故 鄉(xiāng)》 3·

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 4·

時(shí)間就是性命，無端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是無異于謀財(cái)害命的《門外文談》

5· 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的：你就得不到多 方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》 十九·1·詩經(jīng)?采薇(節(jié)選)昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。2·春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。3·西江月·夜行黃沙道中

宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。4·天凈沙·秋 元、白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水, 白草紅葉黃花。5·天凈沙·秋思 元、馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下, 斷腸人在天涯。二十·《老人與海鷗》老人叫吳慶恒，老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人愛海鷗；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情感。二十一：《最后一頭戰(zhàn)象》在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧,自知生命大限已至,便再次披上象鞍,來到打洛江畔緬懷往事,憑吊戰(zhàn)場,最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個(gè)坑,莊嚴(yán)的把自己掩埋了的故事。作者沈石溪，動(dòng)物小說大王，作品《最后一頭戰(zhàn)象》、《狼王夢》、《第七條獵狗》。二十二：馬詩

唐

李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。二十三：《伯牙絕弦》1·背課文和意思。2·借問人間愁寂寞，伯牙弦絕已無聲。2·高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。3·鐘期久已沒，世上無知 音。4·真正了解自己的人叫知音，高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。二十三·《月光曲》一年秋天的一個(gè)夜晚,貝多芬在萊茵河邊散步,聽見兄妹倆的對話,被盲姑娘對音樂的熱愛而感動(dòng),于是為兄妹倆彈奏了兩曲,其后一首為著名的<< 月光曲>>,。重點(diǎn)段：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了1·月亮升起，海面平靜。2·月亮升高，穿過微云。3·月光照耀，風(fēng)起浪涌。月光曲時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而高昂。貝多芬德國偉大音樂家，尊稱為樂圣。創(chuàng)作《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》。二十四·與藝術(shù)有關(guān)的成語：雕梁畫棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

第三篇：課內(nèi)重點(diǎn)課文知識盤點(diǎn)

課內(nèi)重點(diǎn)課文知識盤點(diǎn) 1背誦課文《山中訪友》的第五自然段，理解此段中人稱變化的好處。

答：這段話轉(zhuǎn)為用第二人稱。這樣寫能更好地表達(dá)“我”和山中朋友的濃厚情誼，讓人讀起來

2.體會(huì)課文《草蟲的村落》對奇異游歷的癡迷和心靈沉浸在奇異游歷中的歡快。

課文《詹天佑》是按照先概括介紹再具體敘述的方法安排材料的。3.文章第四自然段作者圍繞勘測線路寫了從幾方面內(nèi)容？

答：從四方面：經(jīng)常勉勵(lì)工作人員、親自勘測線路、堅(jiān)持野外工作、努力

克服困難。

4.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員的話表現(xiàn)了他對工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)

的精神.5.詹天佑這樣做的力量源泉是什么？答：熱愛祖國的思想感情和為國爭光的堅(jiān)定信心。

7.祖**親頻來入夢的原因是什么？

答：作者第一次離開祖國，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。

8.頻來入夢的解釋是：常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。頻：屢次，連續(xù)幾次。

9.文中談到“然而這凄涼并不同普通 的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”又說凄涼又說甜蜜，是否有矛盾，為什么？

不是。是因?yàn)樽约号c母親、祖國距離遠(yuǎn)了，與親人接觸少，心中感到寂寞、冷落。但是能常常懷念祖國生活情景不斷回想親朋好友，感到他們無處不在，心中有些安慰、寬心，10.課文《窮人》的第九自然對桑娜的表情和心理進(jìn)行描寫，并可以感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈。11.課文《窮人》的第二十四自然段

描寫了漁夫的表情、動(dòng)作和語言。“我們總能熬過去的。”說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居西蒙的孩子準(zhǔn)備過更加艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。12.漁夫和桑娜是怎樣的人？答：漁夫和妻子桑娜一樣，都有一顆甘愿自己受苦，也要幫助他人的高尚的心。13.為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”。你體會(huì)到 了什么?

答:從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵(lì),讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興,讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深

重樹信心。

14.老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么要這樣說? 答:又不想讓“我”失去信心，以此來合理鼓勵(lì)。而“我”聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，心中體會(huì)到快樂。使以后我為老人拉琴有勇氣。14.“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？

答：在“我”的眼里，老人不再是和她是用音樂在相互交流。“我”對老人的感激之情溢于言表。

15、課文《少年閏土》中，閏土為魯迅介紹了四件稀奇的事：雪地捕鳥、看瓜刺猹、夏日拾貝、潮汛看魚。

16、課文《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事是：談《水滸傳》、趣談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。

17、“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。”這句話對魯迅的表情和動(dòng)作的描寫。說明了魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡。他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。

18、“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社

會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

19、“老飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”從句中我體會(huì)到老人與海鷗之間的和諧默契，以及老人和海鷗的深厚情誼。

20、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來。

鼻尖久久地在上面摩挲著。眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。作者對嘎羧的神情和動(dòng)作的描寫，我感受到了嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對輝煌過去的深深留戀與回味。

21、《伯牙絕弦》譯文：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴，伯牙彈琴時(shí)，心里想到要表現(xiàn)高山，鐘子期聽了，贊嘆到：“太好了，我仿佛看見了巍峨的泰山。”伯牙心里想要表達(dá)流水，鐘子期就說：“太好了，宛如奔騰不息的江河。”不管伯牙心里想表現(xiàn)什么，鐘子期都能準(zhǔn)確的道出他的心意。鐘子期死后，伯牙覺得世上再難

找到聽得懂他琴聲的人了。于是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

22、《月光曲》皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面分別是：

1、月亮升起。

2、月亮越升越高。

3、海上風(fēng)起浪涌。

德高望重：道德高尚，名望很大。津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

別有深意：另有一種深層意思。左沖右撞：指找不到目標(biāo)亂來一通。意味深長：含意深刻，耐人尋味。龐然大物：外表上龐大的東西。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。奇妙無比：稀奇巧妙的程度沒有其他可以比得過。

不拘一格：不局限與一種規(guī)格或形式。

年過花甲：年紀(jì)已超過六十歲。懸崖峭壁：形容山勢險(xiǎn)峻。狂風(fēng)怒號：猛烈的風(fēng)大聲吼叫。惹人譏笑：讓別人譏諷和嘲笑。寢不安席：無法安然入睡。思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。可見一斑：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。

碧空如洗：青藍(lán)的天空，像洗過一樣明凈。

波濤起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。

水落石出：水落下去，石頭就露出來。

比喻真相大白。

百折不回：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少挫折，都毫不動(dòng)搖退縮。牙牙學(xué)語：形容嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說話的神情。

心驚肉跳：多指因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而恐慌不安，肌肉抽筋。

自言自語：無人對白，自己跟自己說話。

自作自受：自己做的事，自己承受不好的結(jié)果。

縫縫補(bǔ)補(bǔ)：用針和線把原來不在一起或開了口的東西連上。

大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。

流連忘返：留戀不舍，美好的景致令游客流連忘返。

身無分文：非常貧窮，身上沒有一點(diǎn)錢財(cái)。

溜之大吉：偷偷走開或一走了事。十指連心：

1、謂十個(gè)指頭的痛楚都與心息息相通。

2、比喻關(guān)系異常密切。怒目圓睜：發(fā)怒時(shí)瞪大了眼睛。興高采烈：形容興致很高，情緒飽滿。和藹可親:和藹和氣。

謙遜：指一個(gè)人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。

滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。也指話很多，說起來沒完沒了。一瀉千里：形容江河奔流直下，流得

又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或曲調(diào)氣勢奔放。也形容價(jià)格猛跌不止。世外桃源：一個(gè)與世隔絕，安居樂業(yè)的好地方，用以比喻不受外界影響的地方或理或理想中的美好地方。紛至沓來:形容接連不斷地到來。從天而降: 比喻意想不到，突如其來。生命垂危:接近死亡，極其危險(xiǎn)。失聲痛哭：忍不住悲痛地放聲哭起來。

風(fēng)雨同舟:舟，船。在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

囫圇吞棗：把整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析，不加思考。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)對象。

馬馬虎虎：指還過得去。亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。

恍然大悟：頓時(shí)醒悟過來。恍然：猛然清醒的樣子。悟：明白。

匆匆忙忙：急急忙忙的樣子。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

牛毛細(xì)雨：細(xì)而密的小雨。結(jié)結(jié)巴巴：說話斷斷續(xù)續(xù)，不流暢。大病新愈：生了一場重病剛剛復(fù)原。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

相依相隨：相互依靠，跟隨。焦躁不安：形容人的心情煩躁,坐立不安。

漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。久別重逢：指朋友或親人在長久分別之后再次見面。

橫遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。

震耳欲聾：形容聲音很大。浴血搏殺：形容戰(zhàn)斗激烈。

不甘落后：不甘心落后于他人之后。千方百計(jì)：想盡或用盡各種辦法。哭笑不得：形容處境尷尬不知如何是好。

長途跋涉：形容路途遙遠(yuǎn)。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺，形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。無影無蹤：形容完全消失，不知去向。有朝一日：將來有那么一天。

第四篇：六年級上冊語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)

《山中訪友》

1、《山中訪友》作者（李漢榮）。

2、（1）有感情地朗讀課文。說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

《草蟲的村落》

1、《草蟲的村落》的作者是（郭楓）。

2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

《詹天佑》

1、課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。

2、（1）有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。

（2）默讀課文，知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。

《懷念母親》

1、《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。學(xué)過課文：《自己的花是給別人看的》

2、（2）讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問題。①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)

“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達(dá)出來。因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵闹杏袘n愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)

在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿 1

了對兒子的愛。表達(dá)了作者對母親的深深的思念。

《窮人》

一、作家作品：俄國著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》。

二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

三、中心思想贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

四、要點(diǎn)提示

1．“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zuò”

2．課文中省略號的作用：

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”

（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”

（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??”

3．本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？

這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。

4．理解重點(diǎn)語段

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，真實(shí)地寫出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。

《唯一的聽眾》

一、作者：落雪

二、主要內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。

三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛年輕人的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩與感激之情。

四、要點(diǎn)提示

1．“唯一的聽眾”指的是誰？

“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團(tuán)首席小提琴手的、音樂學(xué)院最有聲望的老教授。

2．重點(diǎn)語句的理解

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？

老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

（2.）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

我為什么會(huì)忘記她是聾子？

在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。

“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？

這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

《只有一個(gè)地球》

1．“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

2．課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。

3．課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？

課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。

4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？

文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機(jī)。

5．為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說明保護(hù)地球的重要性。

6．重點(diǎn)語句理解

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。

《這片土地是神圣的》

一、作者：西雅圖

二、文章結(jié)構(gòu)：總分總

三、西雅圖酋長從哪幾方面向白人提出強(qiáng)烈要求？

分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。

四、“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？

“這片土地是神圣的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)三次。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，強(qiáng)烈地表達(dá)作者對土地的眷戀與熱愛。

五、理解重點(diǎn)語句的意思

1．我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

2．任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。

3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在。

這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。

《少年閏土》

1、作家及作品——（資料袋）教材第80頁

2、本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

3、閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？

要點(diǎn)：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；

看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；

撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐姸嘧R廣）

（從全文說：閏土是一個(gè)見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）

4、關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？

要點(diǎn)：捕鳥的時(shí)間──下大雪；捕鳥的地點(diǎn)──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥能手。

5、談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜铡边@句話的理解。

“他們”指“我”往常的朋友。

“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。

這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。

這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。

7、破折號、括號的用法——補(bǔ)充說明

例如：“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。”這句話中兩個(gè)破折號是起補(bǔ)充說明的作用。“無端”是沒有理由、沒有根據(jù)的意思。

8、背誦第一自然段

《我的伯父魯迅先生》

1、多音字：冠、號、數(shù)北風(fēng)怒號（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴

2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭

匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊

囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達(dá)出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。

4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？

（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。）

（2）說說他給你留下了怎樣的印象？

從全文說：魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。

（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。）

5、以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系。

要點(diǎn)：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。

6、讀讀文中魯迅先生的話，體會(huì)語言描寫的好處。

（1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）

要點(diǎn)：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。

“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。

這句話中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

要點(diǎn)：這句話進(jìn)行了語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語

言委婉的批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點(diǎn)。單元練習(xí)

詞語盤點(diǎn)（讀讀記記）

1、音：窘相陡然

2、形：殷勤、3、積累：軟綿綿（ABB）、結(jié)結(jié)巴巴（AABB）

日積月累——背誦

背誦本單元的詩（六單元）

《老人與海鷗》

1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦

2、課文寫了兩部分內(nèi)容，課文表達(dá)了老人與海鷗之間的深厚情感。

3、意想不到的事指什么？

要點(diǎn)：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，③朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。

4、重點(diǎn)語句理解：

（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”

要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫）

（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。”

要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達(dá)他們舍不得離開老人，表達(dá)對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）

5、體會(huì)文中省略號的作用。

（1）第四自然段中“老沙、公主??”的省略號表示列舉的省略。

（2）第11自然段中“今年也沒有來??”和“嘖嘖??”的省略號表示話未說完。

（3）第15、16、18段中的“相依相隨??”和“冬天的兒女們??”的省略號表示語意未盡。

《最后一頭戰(zhàn)象》

1、正音：勢不可當(dāng)、摩挲、撲喇喇、浴血搏殺

2、積累詞語：焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、炯炯有神、威風(fēng)凜凜、排山倒海、泣不成聲

3、作者是沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）“中國動(dòng)物小說大王”

4《最后一頭戰(zhàn)象》以時(shí)間為序

依次記敘了英雄嘎羧、重披象鞍、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)死去

四個(gè)感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。

5、（本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。）

單元練習(xí)

詞語盤點(diǎn)：

1.讀讀記記：

知覺、緣故、儲(chǔ)備、暗淡

光禿禿、直勾勾、冷清清

大搖大擺、無影無蹤

千方百計(jì)

2.日積月累：背、默《馬詩》

《伯牙絕弦》

1、相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說，讓我們感受到朋友間真摯的感情。

2、對照注釋，了解詩句意思。

（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）

體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。

（2）伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復(fù)鼓。

句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。體會(huì)：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。3背誦課文

《月光曲》

1、主要內(nèi)容：德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。

2、中心思想：表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。

3、《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。

4、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

（女孩熱愛音樂、善解人意感動(dòng)了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）

5、背誦第九自然段，抄寫課文中喜歡的語句。

第五篇：六年級(上冊)重點(diǎn)課文知識點(diǎn)梳理

小學(xué)語文畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（六年級上冊）

一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者

2、文章標(biāo)題及含義

3、文中重點(diǎn)問題

4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）

5、寫作方法（包括文體）

6、評價(jià)主要人物

7、文章情節(jié) 二、六年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容

（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》

1、作者：李漢榮

2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重點(diǎn)問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。

5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。★《草蟲的村落》

1、作者：郭楓

2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

3、重點(diǎn)問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”）

4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

（二）第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

3、重點(diǎn)問題：

（1）課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。

4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

6、人物評價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國）的人。★《懷念母親》

1、作者：季羨林

2、標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖**親。

3、重點(diǎn)問題

（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)

答：“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵闹杏袘n愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想：本文表達(dá)了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。

5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點(diǎn)課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫的一個(gè)（短篇）小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。

3、重點(diǎn)問題：

段落：她忐忑不安地想： “他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？

答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

4、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

6、人物評價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

★《唯一的聽眾》

1、作者：落雪

3、重點(diǎn)問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）

答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

4、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語言變化。

7、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點(diǎn)課文：《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個(gè)地球》

5、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、作者：西雅圖

3、重點(diǎn)問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖堋⒀永m(xù)，離開大地，人類將無法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

5、寫作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總

（五）第五單元重點(diǎn)課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

3、重點(diǎn)問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？ 答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐姸嘧R廣）

（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜铡边@句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

4、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．

5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。

6、人物評價(jià)：閏土是一個(gè)（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。★《我的伯父魯迅先生》

1、作者：周曄。

3、重點(diǎn)問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？ 答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。

①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會(huì)的痛恨；

③救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

4、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

6、人物評價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點(diǎn)課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》

4、中心思想：表達(dá)了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??（動(dòng)作描寫）

7、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。★《最后一頭戰(zhàn)象》

1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）

3、重點(diǎn)問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。

（八）第八單元重點(diǎn)課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

★《伯牙絕弦》

1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2、標(biāo)題含義：絕：斬?cái)?伯牙絕弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧?/p>

3、重點(diǎn)問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。★《月光曲》

1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時(shí)聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

2、標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重點(diǎn)問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳贰⑸平馊艘馑袆?dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳罚魳罚惗喾矣龅搅酥簦ぐl(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。