第一篇：問題

1.《繁星》《春水》是（）的作品。

2.《繁星》《春水》大致包括三方面的內容：一是對（）的歌頌;二是對（）的崇拜與贊頌；三是對（）的思考和感悟。

3.冰心在《繁星》中是怎樣描繪童年的？

4.本書中哪首小詩告訴我們在一個星球上要彼此相愛？

5.《繁星》、《春水》是冰心的兩部小詩集，共收錄了小時350余首。冰心稱它是一些（），但卻有一條鮮明的線索加以貫穿，即對（）、（）和自然的歌頌。

6.繁星春水中每一首詩的中心思想是什么？

7.榮譽有時候會成了我們前進的絆腳石！冰心在《繁星》中用哪首小詩告誡了我們？

8.有時過分的關注會影響青年人的成長。青年人更渴望自己安靜、自然的成長。冰心用那首詩表達了青年人的這種想法？

9.冰心在《繁星》中告訴我們行勝于言，過分的言論往往是為了掩蓋行為的無力。這首小詩是如何寫的？

10.詩集《繁星》《春水》被茅盾稱為（）。

11.《繁星》《春水》這兩本詩集里的作品都是三言兩語的（）的無題小詩。

12.《繁星》《春水》的藝術特色是（）13.（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進行在黑暗里（b）小孩子！你可以進我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手

(c)母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓.（1）這個詩集的詩有什么特點？請結合上面三首詩來談一談

________________________________________________________________(2)上面三首小詩，你最喜歡哪一首，為什么？

_____________________________________________________________

14.（a）母親呵!我的頭發披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲（b）嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？

（1）結合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么？寫法上有什么突出特點？ 主題：______________________________________________________________ 寫法：______________________________________________________

15.(a)小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！您是那春光么？

（b）母親呵天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢心中的風雨來了我只躲到你的懷里（1）這兩首詩表達了怎樣的主題？

_________________________________________________(2)這兩首詩抒發感情有什么不同？

_____________________________________

16.（a）言論的花兒／開得愈大，行為的果子／結得愈小。

（b）空中的鳥!何必和籠里的同伴爭嗓?你自有你的天地（c）墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了（d）

（1）仔細品讀小詩，指出這幾首詩歌的共同特點。（說出兩點即可）________________________________________________________________（2）上面幾首小詩你最喜歡哪一首？為什么? _____________________________________________________

17.你讀到詩句“繁星閃爍著”時,內心有什么感受?

18.詩人說:“他們深深地歌頌了.”如何理解？

19.《繁星》《春水》作者是（），原名（）。

20.《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？ 冰心不知道家是什么，但是他深深知道家的作用，他在繁星春水中是怎樣寫的？ 人如果驕傲就會使自己的天地變得狹隘，冰心在繁星春水中是怎樣寫的？ 繁星春水缺點是什么 繁星春水的文體是什么 繁星春水寫的是什么？ 繁星春水到底是什么意思啊？？

28《繁星春水》的三個方面個舉一個例子冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵 分別是哪兩種

30從《繁星》與《春水》里認識的冰心女士是怎樣的人

詩人把人生事業的成功比喻為什么

把成就事業的起步階段比喻為什么

33把奮斗的辛勞比喻為

34把自我犧牲比喻為

35這兩首小詩對這雙重內涵都有所體現。它們抒發怎樣的思想感情

36在藝術上有什么特點

請說說你對詩歌的看法

38找出你喜愛的句子進行鑒賞

39你能從中得到怎樣的啟示

40這是怎樣的詩 我們又稱為 什么詩

二，簡答題

〈繁星。春水〉的主題所包含的三個方面的內容是什么？ 對母愛與童真的歌頌 對大自然的崇拜和贊頌 對人生的思考和感悟

第二篇：問題

咱辦公室出現的一些問題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門口的桌子和各臺電腦的背面、電腦鍵盤；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時添加，水盆底每天都要刷；

6、及時清理花的枯枝敗葉，及時澆水；

7、黑板上的通知過期要及時撕下來；

8、除去書記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時，暖壺里舊水要換；

10、上網現象嚴重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無則加勉，使我們的工作更完善

咱辦公室出現的一些問題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門口的桌子和各臺電腦的背面、電腦鍵盤；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時添加，水盆底每天都要刷；

6、及時清理花的枯枝敗葉，及時澆水；

7、黑板上的通知過期要及時撕下來；

8、除去書記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時，暖壺里舊水要換；

10、上網現象嚴重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無則加勉，使我們的工作更完善

第三篇：問題

合作比競爭更重要精彩提問集錦

2,競爭是否有利于社會造就、發現、擇優使用人才?

3、競爭是否會使一個國家充滿生機與活力？

4、你們怎么解釋國家為什么要把提高競爭力作為重點，而不是合作能力？

5、每次的國際合作是不是促進和適應區域間日趨激烈的競爭？

6、請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

7、競爭是絕對的，合作是相對的對嗎？

8、合作以競爭為前提對嗎？

9、競爭的壓力會不會促使人們為了獲得更多的資源尋求合作伙伴？

10、合作伙伴的選擇標準應不應該有選擇？

11、最終決策選擇的伙伴應不應該是最有競爭力的？

12、如果可口可樂公司與百事可樂公司合作，你認為還可以很便宜的買到一瓶可樂嗎？

14、美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能促進社會發展嗎？

13、假如一個封閉的小山村人人都互相合作安于現狀社會還會進步嗎？

14、企業之間是有競爭，也有合作，你不覺得這合作是為了更好的競爭嗎？

15、現代社會的本質特征是追求效率與公平嗎？請問對方辯友競爭比合作哪一個更有利于效率與公平的實現呢？

16、我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

17、當今社會存在失業嗎？

18、現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

19、剛才對方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說這樣的合作比競爭更能促進社會的發展，不知道對方辯友是怎么建立起這個邏輯聯系的，顯然他是把和平已經偷換成了合作。

2、全球一體化的實質是什么？實質是給我們大家提供了一個更為廣闊、更為大的競爭平臺，讓我們的競爭更為有序和更為規范。

20、當我們開一輛車的時候，我們目的是達到一個目的地。那我們的動力是來自于我們的發動機。對方辯友是不是告訴我們，我們達到目的地的那個目標就是我們本身的動力？環節三短兵相接

21、獎學金制度是不是通過競爭來調動學生的積極性呢？

22、競爭確實不是一個獎學金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵呢？

23、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰勝我們的對手。

24、請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

25、還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

26、市場是什么？市場需要的是什么？市場提倡的是競爭。

27、當今社會區域一體化和經濟全球并行發展，世界各國相互依存加深，加強國際合作交流勢在必行，請問對方辯友，這種情況下，競爭如何凸現自己的重要性？

28、.全球化發展帶來一些世界性問題，諸如南人權問題，人口膨脹，資源短缺，南北關系等等，請問競爭如何發揮作用？

國與國之間的例子，可以舉抗美援朝，最近的迪拜金融危機等。經典辯詞：

1、競爭是把雙刃劍，而正是因為合作意識才使競爭變得更加有序。（合作規范競爭）

2、任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作競爭力從何而來？萬丈高樓平地起，萬事基礎最重要，顯然合作比競爭更重要。

3、競爭是因為只有一個蛋糕而擔心沒有自己的，合作則是使人們聯合起來做出更大的蛋糕，讓每個人嘗到甜頭。所以只有合作才能創造出雙贏甚至是多贏的局面。

4、決定木桶容量的是最長的那塊木板嗎？不是。所以要促進社會全面協調發展，必須通過合作，使物盡其才，人盡其用。

5、競爭又惡性競爭，合作也有不良合作，都只看良性標準來進行比較，看哪個更具有長遠利益，哪個能帶來更多好處，這才是我們的比較標準。

6、反駁：對方辯友今天參加辯論賽不正是為了與我們競爭，一決高下嗎？ 辯論賽能夠順利進行，我們要非常感謝對方辯友與我們的合作啊。（回到合作規范競爭）

7、以往的經濟學觀點認為市場經濟是競爭經濟，可隨著經濟全球化進程，企業間的合作越來越大于競爭，多于競爭。

8、WTO之前很多人在競爭，但情況是你一提高關稅壁壘，我也提高關稅壁壘，大家都不要得到好處。但是通過合作，大家都降低了關稅壁壘，你得到你的好處，我也得到我的好處。這不是更好嗎？ 攻辯提問：

1、競爭的結果是不是強者更強，弱者更弱？按照這樣的觀點，在競爭中處于劣勢的弱勢群體是不是應該被犧牲、被淘汰了呢？（這明顯不符合我們創建文明和諧的社會，實現共同富裕的目標。）

2、當今社會區域一體化和經濟全球化并行發展，世界各國相互依存加深，加強國際合作交流，勢在必行。請問對方辯友，這種情況下，競爭如何凸顯自己的重要性呢？

3、全球化發展帶來一些世界性問題，諸如南北關系問題，人權問題，資源短缺，人口膨脹等，在這種情況下，競爭又如何發揮更大作用呢？

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！

我們語文課本上說“現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。”競爭與合作是構成人生和社會生存與發展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

我方是正方,辯題是在當今社會,合作比競爭更重要.對方可能會在自由提問階段向我方發問以下問題,現在請求答案.以助我方正好回答.謝謝!反方可能問的問題如下:

1、你們今晚到這里也不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今晚在這里辯論不就失去意義了嗎？今晚的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。

2、競爭是否有利于社會造就、發現、擇優使用人才？

3、競爭是否會使一個國家充滿生機與活力？

4、你們怎么解釋國家為什么要把提高競爭力作為重點，而不是合作能力？

5、現在國與國之間企業與企業之間甚至個人之間有很多所謂合作，但是從歐盟的誕生到北美自由貿易區的形成，從WTO的多邊協商到東盟首腦會晤，每次合作是不是源于各國提高自身競爭力的需要呢？是或不是？

6、每次的國際合作是不是促進和適應區域間日趨激烈的競爭？

7、請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

8、競爭是絕對的，合作是相對的對嗎？

9、合作以競爭為前提對嗎？

10、競爭的壓力會不會促使人們為了獲得更多的資源尋求合作伙伴？

11、合作伙伴的選擇標準應不應該有選擇？

12、最終決策選擇的伙伴應不應該是最有競爭力的？

13、如果可口可樂公司與百事可樂公司合作，你認為還可以很便宜的買到一瓶可樂嗎？

14、美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能促進社會發展嗎？

15、假如一個封閉的小山村人人都互相合作安于現狀社會還會進步嗎？

16、企業之間是有競爭，也有合作，你不覺得這合作是為了更好的競爭嗎？

17、現代社會的本質特征是追求效率與公平嗎？請問對方辯友競爭比合作哪一個更有利于效率與公平的實現呢？

18、我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

19、當今社會存在失業嗎？

20、現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

21、剛才對方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說這樣的合作比競爭更能促進社會的發展，不知道對方辯友是怎么建立起這個邏輯聯系的，顯然他是把和平已經偷換成了合作。

22、全球一體化的實質是什么？實質是給我們大家提供了一個更為廣闊、更為大的競爭平臺，讓我們的競爭更為有序和更為規范。

23、當我們開一輛車的時候，我們目的是達到一個目的地。那我們的動力是來自于我們的發動機。對方辯友是不是告訴我們，我們達到目的地的那個目標就是我們本身的動力？環節三短兵相接

24、獎學金制度是不是通過競爭來調動學生的積極性呢？

25、競爭確實不是一個獎學金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵呢？

26、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰勝我們的對手。

27、請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

28、還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

29、市場是什么？市場需要的是什么？市場提倡的是競爭。

問題好多啊……以后最好還是把那些自己能處理的先自己處理一下……不然的話都是別人的東西容易接不上話茬，到時候找資料找的蠻慌……

1對方辯友明顯是在把你們虛構的觀點強加給我們阿，我們的觀點是，合作比競爭更重要，而不是競爭沒有意義，謝謝！

2當然有利。

（注意不要否認那些明顯正確的觀點，那樣做只是浪費時間）

3會，請對方辯友注意，我們從來沒有否認過競爭是有意義的事情。競爭可以提高活力，但是如果一個國家沒有合作，那么國家本身都將不復存在，就沒什么活力不活力可以去談了！

4國家要強調的是人們容易忘記的東西，而合作很重要這一點路人皆知，何必去強調！請問對方辯友，國家不把吃飯作為基本國策而是把計劃生育作為基本國策，一對方辯友的邏輯來推斷，那么計劃生育比吃飯更重要么？

5當然不是。合作的目的是更好的發展各國經濟。難道對方辯友竟然認為，競爭才是合作的目的么？那么也就是說，對方辯友不歡迎任何的雙贏，只有零和游戲才是最好的？自己賺不賺錢無所謂，只要對方賠得比自己厲害就好？

6同5。

7對方辯友簡直是在無理取鬧了，考試不允許，說明沒有合作的機會，難道還非要去違規么？那么請問對方辯友，你為了競爭把別人的卷子都撕了老師會不會把你轟出考場？

8都出現絕對了，當然不對。9您的意思是如果沒有對手的話您就不交任何朋友了是么？那么我相信如果您把您的想法現在說出來的話您立刻就不會有任何朋友了。

10沒有競爭的壓力人們也會那么做的，沒有人會放過更好的發展機會。

11當然有

12不是，是最適合你的那一個

13于是世界出臺了反壟斷法。如果對方辯友對犯罪很感興趣的話我想我們沒有太多可以溝通的了。

14原來您還有打仗的興趣，那么我想問問如果因為這兩個國家競爭而打起來了那么是不是就很促進社會發展？

15您又一次試圖說明競爭有必要存在，但事實上我們也這么認為，我們只是認為合作更重要，從來沒說過不要競爭。

16我也可以說是競爭是為了找到更好的合作伙伴。您這種推斷毫無意義（同5）

17自然是合作了，合作促進了更好的資源配置，促進了產業結構優化，提高了效率。而合作中的公平更比競爭中的公平來得容易得多。有人聽說過因為競爭而相互陷害的，沒人聽說過為了合作互相攻擊的，沒有相互的敵視與攻擊，大家自然是公平的。

18如果您走入社會時看到的只有競爭對手而沒有合作伙伴，那么我想人人都會同請您而不是羨慕您。

19存在

20只看得到對手的人尋找工作崗位，看得到朋友的人為他人創造工作崗位

21我更不明白對方辯友的邏輯，合則兩利的和明明是合作的合，怎么變成和平了？

22錯！全球一體化告訴我們，世界是我們的合作伙伴，大家都是朋友，找到自己的位置才是重要的，我們要做的是互利多贏，而不是相互打壓

23那么您的意思是如果您不想去一個地方的話發動機會把您自動帶過去，而且您也不會因為莫名其妙的發生了位移而生氣？

24沒錯哦，但是我們很難想象一個不與他人合作的學生能夠拿到那筆錢。何況拿錢又不是學習的目的，獎學金也不是為了讓學生們為了錢而打得頭破血流

25做得更好，自己做得更好。如果只看到排名，那么即使永遠中國第一頁一樣拿不到諾貝爾獎。只有以自己的目標為目標，與他人合作，才能達到輝煌的頂峰。競爭會讓你更強，但不會讓你百尺竿頭更進一步

26我相信雙方既然坐在了談判桌上就不會試圖去擊敗對手，他們做的就是相互的讓步，去合作完成各自的目標，來達到雙贏的局面，這才是國際交往的真正意義。

27對方辯友又在討論犯罪了，我們很難理解您為什么這么不喜歡遵守法律？如果伊拉克不與美國合作，那么難道他們要用人體炸彈流盡最后一滴血么？不會的，他們會回到談判桌上的，因為誰都不想失去所有的人口。

28您明顯沒有理解奧運的精神所在。為什么奧運有合作項目？難道奧運會的唯一目標是金牌么？

29市場是合作的地方，沒有人會放棄合作伙伴而把他們變成競爭對手。如果廠商不與商場合作的話您每一件襪子都要去工作車間買

第四篇：問題

1、電視節目制作的流程分為幾個階段？每個階段的主要任務是什么？

為了使每個階段的任務和目標更加清晰、明確，把這一過程分為三個階段：前期籌備階段、拍攝錄制階段和后期制作階段。

（一）前期籌備階段

前期籌備階段指從選題至開拍之前的過程。該階段的任務是解決“拍什么、怎么拍”。

1、選題；

2、前期采訪；

3、初步構思；

4、撰寫腳本

（二）拍攝錄制階段

這一階段的重要工作是依據拍攝計劃和電視腳本（拍攝提綱、文字稿本、分鏡頭腳本）進行現場拍攝和錄制，將畫面內容與現場音響錄制下來，它是對第一階段構思創作結果的具體化、屏幕化。

（三）后期制作階段

主要任務是編輯合成，因此又稱編輯合成階段。

2、電視制作的方式的分類及特點？

由于電視節目的兼容性、復雜性，制作電視節目的方式也是多樣的，可以從不同角度來進行分類。按制作環境分類

（1）ENG方式：即“電子新聞采集”特點：前期拍攝，后期編輯；機動、靈活。（2）EFP方式：即“電子現場制作”特點：多機拍攝，即時編輯；現場感強；效率高；機動性強。

（3）ESP方式：即“電視演播室制作”優點：制作環境好；節目質量高。

2、按制播的同步性關系分類

（1）實況直播：指在攝取畫面、聲音的同時，同步制作、同步播出。

特點：時效性強；現場感強；可以實現與觀眾的互動；即興性。（2）實況錄播

是先采用現場或演播室制作方式進行制作，然后再播出的方式。

3、按記錄載體分類

（1）影片制作：以膠片為記錄載體的制作方式。

優點：圖像清晰度高；膠片寬容度高，色彩還原好；交流方便。（2）錄像制作：指用錄像帶代替電影膠片進行節目制作的方式。

優點：節省經費；更能保證拍攝質量；錄像制作省去了沖印的過程，可以避免藥液對環境的污染。

（3）電腦制作主要是指以電腦能夠直接存取的光盤或硬盤為介質，采用光盤或硬盤攝錄一體機進行前期拍攝，采用非線性編輯平臺完成后期制作的方式。優點：資源豐富；功能集成；普及程度高。

3、電視編輯工作的性質？

編輯具有雙重含義：一個創作環節；一項工種名稱

作為工種而言，編輯通常被稱為編導，是創作的主要參與者和領導者，負責整個節目的構思、采訪、后期剪輯、合成等一系列的工作，在節目創作中有著舉足輕重的地位。作為創作環節，編輯工作主要是指電視創作的后期階段。主要工作是圍繞“剪輯”進行的。

剪輯：就是按照視聽規律和影視語言的語法章法，對原始素材進行選擇和重新組合。

電視編輯工作性質實質由兩方面因素決定： 一是技巧層面的剪輯因素 二是內容層面的創作因素

4、后期編輯工作分為幾個階段？每個階段的主要任務是什么？

后期編輯：準備、剪輯、合成三個階段。

（一）準備階段

修改腳本——熟悉素材——選擇素材——確定風格基調——撰寫編輯提綱；

（二）剪輯階段：

選擇素材——剪輯（粗編、精編）——檢查聲音畫面。

三、檢查合成階段

配解說——加字幕——配音樂音效——合成為播出版。

5、電視編導的含義？

電視編導是電視節目制作的策劃者、組織者、領導者，是攝制組的總負責人，是電視創作的核心人物。作為電視節目的主創人員,在電視節目的藝術指導, 質量把關上都發揮著重大作用。編導涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，編導的工作貫穿于整個節目制作始終。目前電視節目的制作以編導中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導的作用舉足輕重。

6、編導闡述主要包括哪些內容？

編導闡述是編導對未來電視節目創作意圖和完整構思的文字說明和全面解釋，也是編導對攝制組全體人員的指導令和動員令。包括兩大重點：

明確“說什么”，電視節目具體的思想、情節、和人物;明確“怎樣說”，包括兩個層次:總體的敘述角度、結構方式和作品風格等；具體的表現手段和視聽形象的塑造方法。

編導闡述主要包括以下幾個層次: 總體說明、主題闡述、內容選擇、結構方式、風格樣式、表現手段

7、電視作品的結構有哪些類型？

1、順序式結構

依照自然的時間推移順序或認識事物的邏輯順序或空間方位的轉移來組織情節，安排作品層次。這種結構方式具有明顯的發展線索，層次清晰，循序漸進。順序式結構又稱為“單線結構”，一般有以下兩種：依時間的順序安排層次；依認識多物的順序安排層次

2、交叉式結構

將不同時空的兩條或兩條以上有內在聯系的線索，按照一定的藝術構思交叉安排，并以此組織情節，推動事件發展。

這種結構方式完全打破了正常時間和空間的連續性、順序性，形成具有一定深度和廣度的網狀結構，往往以某種情緒、某種思想、事物之間的某種內在聯系或者一定的懸念來貫穿。

3、板塊式結構

將幾塊相對獨立的內容并列組織在一起，每塊有一條相對獨立的線索，但都從一個基點出發，綜合地表現一個主題。“形散而神不散”，具有集納整合的效應。與交叉式結構相比．每個板塊中的主體往往是不同的．它雖然也是由兩條或更多條線索，然而不是交又安排的，而是在總主題的支配下，相對獨立發展，每一塊內容都以自己的線索組織發展。

8、劇本創作的要求？

1、因為影視是畫面和聲音相結合的藝術，因此寫影視劇本的人必需掌握視聽語言；

2、因為影視電影是時間和空間相結合的藝術，因此寫影視劇本的人必需具備影視的時空結構意識；

9、什么是分鏡頭腳本？

分鏡頭腳本是在電視腳本基礎上，以鏡頭為基本單元對未來電視節目詳細的案頭規劃。分鏡頭腳本是具體拍攝和錄制的工作藍圖，也是進行編輯和審查的基本依據，它對一部電視片的質量起著決定性作用。

10、分鏡頭的依據？

（1）依據視覺心理規律分鏡頭（2）依據蒙太奇組接原則分鏡頭

（3）依據畫面內容的表現需要分鏡頭（4）依據攝制的可能性

11、分鏡頭腳本的格式？

電視節目分鏡頭腳本，就是依據文學腳本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

12、分鏡頭腳本的寫作過程？

一般的分鏡頭腳本寫作過程主要包括以下幾個部分：

1、研究文學腳本，搜集相關資料

2、選定拍攝題材

3、構思分鏡頭

第五篇：銷售問題

1． 當與開發商因折扣、付款、合同條款、現場操作手段無法取得一致意見時，怎么辦？ 答：盡力溝通，可適當放棄部分次要要求，保證重要銷售建議達成一致。如確實無法取 得最基本的共識，可采用兩個途徑解決：1）嚴格依照開發商要求執行，以不良事實性后 果給開發商施壓，使開發商自動妥協。2）取得公司高層幫助，在高層以上爭取協調。2． 當案場人員因銷售遇到較大困難與抗性時，怎么辦？ 答：首先分析抗性與困難，通過自己的專業能力和集思廣益，設計幾套解決的方案，并 由自己在實際操作中實際演示，取得良好效果以增強其他銷售人員信心。3． 當案場人員取得良好銷售業績，暴露出自滿驕傲情緒時，怎么辦？ 答：1）正向引導，通過單獨的溝通，對該人員的能力結構進行分析，讓銷售員明白仍有 很多欠缺，需進一步提高。2）反向引導，加重任務數量和擴大任務范圍，布置部分人員力所不及的事。一定程度上 讓其產生挫折感，再通過單獨的溝通使其清醒。4． 當銷售人員之間因爭搶客戶而發生沖突時，怎么辦？ 答：首先制止沖突，然后按即定的客戶歸屬原則來制定客戶歸屬，如客戶歸屬原則存在 一定的漏洞，必須馬上及時調整，調整過程和處理過程應該是透明的，應該讓整個專案 組明白規則。5． 當一個平時與你關系較好的銷售人員犯錯誤時，怎么辦？ 答：關系較好是私交，犯錯誤是在工作中，兩者絕對不可合并考慮，為了維護公平、公 正的原則，必須照章辦事，該怎樣處理就怎樣處理。6． 當一個平時與你關系一般的銷售人員取得很大成績時，怎么辦？ 答：同上一次問題，私交與工作不可混淆，應對該人員公開表揚和進行一定獎勵。7． 當一個銷售人員連續一段時間銷售能力未進步，業績較差時，怎么辦？ 答：首先分析能力未有進步的原因 1）本人不努力，對業務的鉆研精神極度欠缺，列為 調整對象，經過限定時間觀察后調整。2）領悟力不夠，不能舉一反三，加大輔導力度，限定時間內作細致觀察，若仍無進步仍 需調整。3）仔細判斷后認為該人員有實力、有潛力未發揮，處于瓶頸期時，應繼續予以信賴、鼓 勵和支持，放寬一定的時限，期待一定的改觀。8． 當一個銷售人員因個人客觀因素情緒低落，精神不振時，怎么辦？ 答：1）單獨溝通，作思想工作，要求將主要精力引導到工作中去。2）必要的休假，使其精神放松。9． 當銷售人員自恃經驗豐富，業績突出，不尊重你的決定時，怎么辦？ 答：必須制止這種情況，必須要樹立自己的領導權威，明確在會議上要求該人員嚴格執 行，同時大力扶植

其他有潛力的人員，形成競爭，讓其感受到壓力。10． 當公司即定的對案場種種獎勵條件，遲遲不能兌現時，怎么辦？ 答：1）穩定案場人員情緒，使案場工作保持正常。2）向上力爭，要求在限定時間內兌現。11． 當銷售人員過份依賴于你處理各案例時，怎么辦？ 答：需要一定的勇氣，寧可讓某階段內的成就量略為減少，也要讓銷售人員充分認識到 這 個問題的危害性，使銷售人員主觀能動地學習并嘗試處理各種案例的手段。12． 當你休息或不在時，發生種種特殊情況，怎么辦？ 答：1）預防：休息前一天準備工作有條理地作好安排，減少發生意外的可能。2）放權：指定某人當天在授權范圍內管理案場，處理各項情況。

3）檢查：電話檢查，詢問當日情況，并進行一定的指導。13． 當你召開銷售研討會，要求大家發表意見，而人人保持沉默時，怎么辦？ 答：會議氣氛一定要輕松，形成討論的要求之一是主持人要暫時淡出主導地位，由其他 人員自由發揮，或在會前要求個別人員先作適當準備，以避免冷場。14． 當公司制定的或許存在一定不合理現象的制度，確定要實施時，怎么辦？ 答：先實施，并且保持一定的彈性，在實施過程中整理意見和事實，迅速向上反應，闡 述自己的觀點，希望制度得以調整，努力避免在執行過程中，因制度的不合理性急劇地 損害到下屬人員的利益。15． 當你急需公司各領導或其他部門配合完成某事時，對應方反應過慢，怎么辦？ 答：橫向合作建立在垂直管理的基礎上，按正常途徑逐級要求配合與幫助，但明確要求 截止時間，在這一段時間中，對此事要進行跟蹤催辦。16． 當你與企劃部在項目定位，推廣手段等技術性問題上無法統一時，怎么辦？ 答：技術問題上一下子很難分出優劣，好壞，但案場的情況畢竟是第一手資料，如果確 信現場資訊正確的話，應堅持自己的觀點，但注意表達方式應局限于技術性討論范圍之 內，仍無法一致，則將雙方的兩種方案上報，由上級決定取舍。17． 當公司目標即定，但現實完成的可能性較小時，怎么辦？ 答：目標是愿望，同時又是命令，作為下級只有嚴格地執行，并且要動足腦筋，設法完 成，在做的時候尚需將客觀事實向上反應，適度對目標進行調整或調整對目標未完成后 的獎罰形式，但對下仍需保密，避免銷售人員認為目標是兒戲，可隨時變化。18． 當專案組成員大部分無法適應你的管理風格時，怎么辦？ 答：1）反省自己的管理風格，優劣勢在哪里，劣勢能不能改變。2）會議上坦率地談這個問題，希望大家能夠形成共識，以誠懇的態度表明自己的觀

觀點，即業務工作是重心中的重點，希望大家能夠互相很好地合作，自己也將努力改變自己的 缺點。19． 當項目準備期內，專案組成員抱怨市調過于辛苦時，怎么辦？ 答：鼓勵信心，現身說法，指出市調是一個銷售人員成功的必經之路，市調的辛苦是一 種基礎的積累，對自己的意志、品質也是一個難得的考驗，同時檢查市調計劃，如確實 有任務過緊的情況，則作適當調整。20． 當開盤，強銷期過后，專案組成員普遍出現身心疲憊的情況的，怎么辦？ 答：1）適度調整，使人員有一定的休整時間。2）信心鼓勵，肯定成績，肯定大家的努力，同時設定新的目標，使大家有新的追求。21． 當專案組成員因個人正當理由，與即定排班發生沖突時，怎么辦？ 答：根據實際情況，如存在可調整性則予以一定方便，但必須告訴他，下不為例。22． 當你與客戶服務中心委派的專案秘書發生業務領域內的沖突時，怎么辦？ 答：作為專案的管理者，首先要避免這種沖突，一旦發生，解決的方法是一方面通報客 服中心主任，將自己的要求明確表述，另一方面是必須讓專案秘書明白，業務領域內的 技術問題可通過協商解決，但專案管理的權威不容挑戰。23． 當項目操作后期，銷售人員不思進取時，怎么辦？ 答：不思進取無非是工作量減小，工作難度加大等因素，可通過加大任務來刺激，或通 過提成率的變化來激勵。24． 當項目操作后期，現場工作紀律松懈時，怎么辦？ 答：項目操作后期的這種情況可能無法避免，但銷售末期抓管理是一個常規慣例，可采 用殺雞儆猴的方式，提醒其余人員，振作精神。25． 當專案組人員情緒不穩定，有大量人員準備辭職時，怎么辦？

答：仔細分析每個人準備辭職的原因，為了支撐現有的銷售工作，必需對其中的一部分 人員進行挽留，在挽留成功的同時，向公司尋求后備人員的支援，對態度堅決的辭職者，必經要求其將工作進行完整移交，保證正常工作的延續性。26． 當專案組內部拉幫結派，出現小團體時，怎么辦？ 答：堅決制止這種現象，注意分化瓦解，小團體是因為共同的觀點或利益而形成的，改 變這部分人的觀點或利益關系，另外，還可以通過人員的調動方式解決這個問題。27． 當專案組內男、女發生微妙感情時，怎么辦？ 答：此類事情比較敏感，在案場內部不宜過多宣揚，在沒有明顯證據之前，不能草率處 理，保持緊密的關注，一旦產生影響正常工作的狀況，需立即按公司有關規定妥善處理，最好采取低調，在處理后可暗示專案組其他人員引以為戒。28． 當專案組銷售人員突然陷入工作低潮期
，信心不足時，怎么辦？ 答：1）了解原因，突然的低潮勢必和某些個人原因有聯系，需要了解這些原因 2）鼓勵信心，以以往的業績和成功案例來增強他的信心，可列舉成交量，成交額等數據，或以平均水平比較法，使其相信自己是有能力的。29． 當專案小組長處理組內事物不公時，怎么辦？ 答：如系確實的不公平，應對組長嚴肅處理，并撥亂反正，消除基層銷售人員的積怨。30． 當專案組內兩名銷售人員出現惡性競爭時，怎么辦？ 答：視情節輕重，予以處罰，必要時可提交人員淘汰建議報告，絕不姑息，絕不能讓害 群之馬影響整個專案組的團結與相對穩定。31． 當某銷售人員因悟性不足，無法提高基本銷售技能，業績不佳，但同時平常 的工作又勤勤懇懇時怎么辦？ 答：對于勤懇而悟性不高的業務員，要給多些時間鍛煉，不要急于求成，假以時日，業 績應該會所有所突破。32． 當專案組內人員不注重合作精神，經常獨善其身時，怎么辦？ 答：單獨與其溝通，并當眾點名要求他配合其它業務員完成工作，并對其結果當眾點評，表揚為主，以其培養他的團隊合作精神。33． 當你因性格因素無法與專案組內部分人員形成緊密關系時，怎么辦？ 答：以公事公辦的態度，處理事情的時候，對事不對人，避免因性格因素而導致的矛盾。34． 當下級銷售人員越權處理某事時，怎么辦？ 答：首先分析該事件的特殊性，如有特殊原因，而該業務員確實處理得當，則應該表揚，反之，越權處理應有相應的處罰。35． 當下級銷售人員越級反映情況時，怎么辦？ 答：越級反映的定有其苦衷，應抱著對事不對人的態度，與該業務員單獨溝通，要求他 以后有事直接溝通，避免越級反映的情況出現。36． 當你的建議與想法未得到充分上級支持時，怎么辦？ 答：服從上級的決定，在有限的范圍內將事情做到最好，對事情的結果負責。37． 當你的命令下達以后，未能得到嚴格貫徹執行時，怎么辦？ 答：首先考慮該指令是否合理，如完全合理，則重申命令，調換執行人，并對原執行人 作出相應處罰。38． 當下級大部分銷售人員因能力問題，未能完成你下達的任務時，怎么辦？ 答：對未完成人員進行鼓勵，對完成人員進行表揚，并在下次下達任務時，要量力而行，制定合理的目標。39． 當召開專案例會時，有人常常遲到或不專心開會時，怎么辦？ 答：單獨與其溝通，調查是否因家庭、工作原因導致，或是對主管不滿造成，如屬個人

原因，則要求其立即改變，如屬主管原因，則力求達成共識，并要求其改變。40． 當專案成員流失后，新進人員尚