第一篇：文獻綜述寫作參考

文獻綜述寫作參考

文獻綜述又可以稱為文獻評論，指的是對到目前為止的、與某一問題領(lǐng)域相關(guān)的各種文獻進行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程,目的是要了解研究選題在該研究領(lǐng)域中的地位，以及確立本研究的起點。文獻綜述內(nèi)容包括某一主題的全貌，包括歷史概況、最新進展、存在問題和發(fā)展方向等，必須是有論點、有見地的分析對比，不能是簡單的文獻堆砌。學(xué)生在選定題目后，要圍繞題目進行相關(guān)文獻的搜集、歸納、整理。文獻綜述字數(shù)一般要求1000-3000字。

參考范文附后

文獻綜述：

旅游營業(yè)推廣的研究綜述

如今，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的日益提高，旅游活動越來越大眾化并逐漸成為人們生活中一個重要的組成部分，與此同時，為滿足旅游者需要的各種旅游產(chǎn)品如雨后春筍般煥發(fā)出勃勃生機，紛紛搶灘旅游市場，因此各個旅游企業(yè)競相推出各類產(chǎn)品促銷，吸引旅游者購買。營業(yè)推廣作為旅游促銷方式中目前應(yīng)用較多的一種輔助性的促銷方式，它將成為最有效最簡單的市場競爭手段和最強大的品牌傳播手段。營業(yè)推廣的存在具有合理性與必然性，不僅因為旅游企業(yè)無論是在產(chǎn)品特征、業(yè)務(wù)流程還是組織行為等方面都有著自身獨特的規(guī)律性，也是其順應(yīng)社會環(huán)境變化之后的必然結(jié)果。旅游營業(yè)推廣的研究意義

營業(yè)推廣是營銷活動的一個關(guān)鍵要素（科特勒，1999）。長期以來，由于翻譯等原因，營業(yè)推廣有很多叫法。在國內(nèi)早期市場營銷及相關(guān)著述中，它被翻譯成“促進銷售、營業(yè)提升、促銷推廣、促銷”等等，但營業(yè)推廣在旅游行業(yè)中運用一般稱為旅游營業(yè)推廣。

由于營業(yè)推廣有著眾多的工具，因此，在市場營銷實踐中，隨著企業(yè)和營銷人員對它在產(chǎn)品與服務(wù)銷售中不可或缺作用的認識加深，它已成為企業(yè)和商界最重要的工具（Ken Peattie，1996)。不僅如此，在許多包裝類消費品促銷組合中，營業(yè)推廣早已取代廣告，成為企業(yè)營銷費用“開支大戶”。因此，在企業(yè)越來越依賴營業(yè)推廣，甚至是“濫用” 營業(yè)推廣(喬治等，2000)的今天，如何解決旅游營業(yè)推廣理論研究中的非系統(tǒng)性及其與現(xiàn)實需求脫節(jié)等問題，顯得既迫切又非常有必要。

如果用一句話來形容旅游營業(yè)推廣研究現(xiàn)狀，那么就是分歧與成果并存。如果片面地接受某些研究成果，我們甚至可以拒絕它的存在。事實上，關(guān)于旅游營業(yè)推廣諸多真知灼見，不僅增強了系統(tǒng)研究旅游營業(yè)推廣的信心，而且對旅游企業(yè)在運用營業(yè)推廣時有極大的指導(dǎo)作用。旅游營業(yè)推廣的研究內(nèi)容

從目前能夠收集到的資料來看，圍繞營業(yè)推廣的紛爭主要集中在營業(yè)推廣定義、基本類型以及營業(yè)推廣負面作用與實際效果等重要層面上，并且在這些研究內(nèi)容上也是各執(zhí)一詞，存在眾多分歧。2.1 旅游營業(yè)推廣定義與基本類型的研究

迄今為止，營業(yè)推廣還沒有一個具有充分說服力且“一統(tǒng)江湖”的定義，這不能不說是一個遺憾。據(jù)我們對現(xiàn)有營銷理論和促銷組合的研究和分析，有關(guān)營業(yè)推廣定義的分歧既反映了不同學(xué)者對營業(yè)推廣功能、作用、內(nèi)涵和形式的看法差異，同時也反映了現(xiàn)有市場營銷理論對營業(yè)推廣基本類型的研究不足。

Haugh(1983)在對營業(yè)推廣再定義時認為：“營業(yè)推廣是一種直接的誘惑，它向購買產(chǎn)品的銷售人員、分銷商或者最終的使用者提供一種額外的價值或者激勵，其首要的目標是創(chuàng)造即刻的銷售”。

科特勒(1999)認為：“營業(yè)推廣包括各種多數(shù)屬于短期性的刺激工具，用以刺激消費者和貿(mào)易商迅速和，或較大量地購買某一種特定的產(chǎn)品或服務(wù)”。

美國市場營銷協(xié)會AMA（2003）認為營業(yè)推廣是人員推銷、廣告和公共關(guān)系以外的，用以增進消費者購買和交易效益的那些促銷活動，諸如陳列、展覽會、規(guī)則的、非周期性發(fā)生的銷售努力。

而在國內(nèi)相關(guān)著述中，李先國(1998)的定義較有代表性。他認為，“營業(yè)推廣是指企業(yè)運用各種短期誘因，鼓勵購買或銷售企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的促銷活動”。

中國的于由（2005）認為旅游銷售促進也成為旅游營業(yè)推廣，它是指旅游企業(yè)在特定的時間和空間范圍內(nèi)，對旅游者或旅游中間商提供臨時性激勵的一種活動，目的在于促使其盡快或大量購買某些特定產(chǎn)品。

吳金林（2009）認為旅游營業(yè)推廣是旅游企業(yè)在特定時間、在一定的預(yù)算內(nèi)，對某一目標旅游市場所采取的能夠迅速刺激購買欲望以達成交易放入臨時性促銷措施。旅游廣告、公關(guān)和人員推銷方式等不同的是，旅游營業(yè)推廣限定時間和地點，以對購買者一定獎勵的形式促進其購買。這些獎勵或是金錢或是實物產(chǎn)品或是附加服務(wù)，以此快速激發(fā)需求。

在總結(jié)各種定義基礎(chǔ)上，筆者認為旅游營業(yè)推廣是指旅游企業(yè)在某一特定時期與空間范圍內(nèi)通過刺激和鼓勵交易雙方，并促使旅游者盡快購買或大量購買旅游產(chǎn)品或服務(wù)而采取的一系列促銷措施和手段。同廣告和公共關(guān)系等都屬于大眾促銷工具，但是廣告更多產(chǎn)生的是購買理由，而營業(yè)推廣帶來的是購買刺激。旅游營業(yè)推廣是行為導(dǎo)向型，是為獲得旅游者的立即購買二設(shè)計的。營銷推廣與其他促銷策略的顯著區(qū)別在于它以強烈的呈現(xiàn)和特殊的優(yōu)惠為特征，給消費者以不同尋常的刺激，從而激發(fā)他們的購買欲望。為取得最佳銷售效果，在實際中營業(yè)推廣和其他促銷方式常常協(xié)同使用。

2.2 旅游營業(yè)推廣作用與效果的研究

Peattie等(1997)介紹促銷競賽文章中詳細分析了存在營業(yè)推廣作用與效果研究中的諸多分歧。他們指出，自20世紀60年代以來，學(xué)術(shù)界在銷售研究中，逐漸形成了以下的一系列“偏見”及堅定的信念。研究者通常認為營業(yè)推廣是成本高的、作用有限的甚至是起反作用的戰(zhàn)術(shù)性工具。因此它只會引起短期銷售的繁榮，不會產(chǎn)生長期的效果

但是一些研究者卻認為，營業(yè)推廣可以建立消費者的品牌偏好(喬治等，2000)，可以為企業(yè)宣傳或者其他長期目的服務(wù)，而且營業(yè)推廣效果比廣告快，也易于吸引追求交易優(yōu)惠的消費者，易于控制渠道，易于小企業(yè)與大企業(yè)展開靈活的競爭(科特勒，1999)。David R．等（2002)通過實證研究證實了營業(yè)推廣可以促進消費者的消費增長。Peattiv等（1997)認為上述有關(guān)營業(yè)推廣的偏見是以偏概全，是將所有的工具都認作是價格性銷售促進工具的錯誤看法。

但總體而言，各種關(guān)于旅游營業(yè)推廣作用的研究中關(guān)于其作用，可以概括為以下方面：可以有效地加速新的旅游產(chǎn)品進入旅游市場的進程；可以有效地抵御和擊敗競爭者的營業(yè)推廣促銷活動；有利于增加旅游產(chǎn)品的消費，提高銷售額，并帶動關(guān)聯(lián)產(chǎn)品的銷售；提升產(chǎn)品知名度，樹立企業(yè)形象；發(fā)掘新客戶，強化、鞏固老客戶；旅游營業(yè)推廣研究的主要成果。

2.3 其他方面的研究

在對營業(yè)推廣最優(yōu)策略探討中，越來越多的研究者認識到，營業(yè)推廣策略制定必須綜合考慮市場環(huán)境中諸要素的影響?！霸谀车?、某時等特定的環(huán)境下，針對某產(chǎn)品，最優(yōu)的促銷策略只有一種”(賀福升，1996)“而選擇營業(yè)推廣主要考慮市場類型，目標和競爭情況、促銷預(yù)算以及每一種工具的成本效益”（李先國，1998)。研究者指出營業(yè)推廣運用不當會對產(chǎn)品銷售會產(chǎn)生致命打擊，因此科學(xué)的營業(yè)推廣策略必須包括以下一套流程，即建立銷售促進目標、確定預(yù)算，充分考慮促銷對象，并據(jù)此“確定范圍，什么該打折；確定程度，打折程度和讓利幅度；確定時機，在什么時候打折；確定期間，促銷應(yīng)該持續(xù)多長時間：確定頻率，即一年內(nèi)打折次數(shù)；確定方式，即應(yīng)該采取什么方式”(李先國等，2002)。

除此之外，一些學(xué)者還指出、營業(yè)推廣的成功與企業(yè)執(zhí)行能力有關(guān)(陳長明，2002)。盡管研究者普遍對營業(yè)推廣持謹慎態(tài)度，但是他們也認為營業(yè)推廣在增加短期利潤、應(yīng)對競爭以及獲得市場份額等方面有著重要的作用。

盡管旅游營業(yè)推廣研究顯得非?！傲闵ⅰ?，但這并非說現(xiàn)有研究就一無可取。事實上，關(guān)于旅游營業(yè)推廣諸多真知灼見，不僅增強了系統(tǒng)研究旅游營業(yè)推廣的信心。

事實上，這也是筆者選擇“旅游營業(yè)推廣”作為研究內(nèi)容的重要原因之一。因為，從某種程度上，我希望能在探究旅游營業(yè)推廣在旅游產(chǎn)品銷售應(yīng)用過程中，逐步完善旅游營業(yè)推廣研究體制，并向企業(yè)提供更規(guī)范、更具操作性的分析框架。

旅游營業(yè)推廣研究的不足

3.1 對旅游營業(yè)推廣存在偏見，相關(guān)研究不重視

營業(yè)推廣也是一個充滿爭議的研究領(lǐng)域。由于研究者對營業(yè)推廣功能和效用認識上存在各種“偏見”，誠如Baker(1993)所說，直到現(xiàn)在，它還是學(xué)術(shù)界內(nèi)不為人重視的“灰姑娘”。KenPeattie(1997)指出：盡管在許多企業(yè)的營銷溝通中，營業(yè)推廣數(shù)量、范圍以及技巧在不斷增長，但是市場營銷研究卻未能把握住這個現(xiàn)實。由于缺乏廣告在建立品牌資產(chǎn)方面的戰(zhàn)略性作用，因此，同廣告相比，營業(yè)推廣明顯受到了學(xué)術(shù)界的冷落。

不僅如此，旅游營業(yè)推廣所有工具還被看成是具有“理論經(jīng)濟缺點”的工具，并被貼上了“戰(zhàn)術(shù)性”工具的標簽。旅游營業(yè)推廣在理論界受到的冷落反映到體制建設(shè)上，就是缺乏系統(tǒng)研究且紛爭不斷。

由于缺乏統(tǒng)一的框架且存在一定的偏見，這不僅造成了研究者在探索旅游營業(yè)推廣策略框架上的止步不前，同時也造成了企業(yè)在面對諸多旅游營業(yè)推廣工具、組織實施策略時缺乏必要理論指導(dǎo)的不利局面。

3.2 旅游營業(yè)推廣的國內(nèi)研究起步晚，缺少實證研究

比照國外研究，國內(nèi)研究水平還顯得非常“稚嫩”，且研究大多是理論推演和國外研究的轉(zhuǎn)述，極少有實證性文章。沒有任何文獻綜述，沒有相應(yīng)的實證分析。因此其結(jié)論總顯得有些“武斷和蒼白”。近十幾年來，隨著國內(nèi)市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，旅游企業(yè)間競爭不斷加劇，在這期間，大量國外市場營銷知識和理論紛至沓來，人們在“拿來主義”的大旗下，以坦然的心情接受科特勒等人智慧的同時，基于國內(nèi)社會文化制度以及旅游企業(yè)實踐的市場營銷理論或基本框架卻寥若晨星。

由于翻譯和其他原因，國內(nèi)目前還沒有譯自其他國家的銷售促進研究專著。在諸多國外文獻中，我們只發(fā)現(xiàn)ScottA．Neslin(1990)一本專著《營業(yè)推廣：概念、方法和策略》。同國內(nèi)研究相比，國外學(xué)者涉獵非常廣泛。需要指出的是他們的研究大都集中于包裝類消費品上。本論文課題對旅游營業(yè)推廣的研究

4.1 研究內(nèi)容

4.1.1理論方面

整合現(xiàn)有旅游營業(yè)推廣研究成果，提高對旅游營業(yè)推廣的重視程度，理順旅游營業(yè)推廣工具與具體實踐之間的關(guān)系，克服理論研究與現(xiàn)實脫節(jié)的矛盾。

4.1.2現(xiàn)實方面

回應(yīng)現(xiàn)實需求，賦予旅游營業(yè)推廣研究更多的實踐意義，綜合回答并解釋旅游營業(yè)推廣強度增強的根本原因，理清旅游營業(yè)推廣在旅游產(chǎn)品銷售中應(yīng)注意的方面，以期概括出控制旅游營業(yè)推廣強度和提升旅游營業(yè)推廣效用的一些方式，幫助企業(yè)克服旅游營業(yè)推廣策略投入產(chǎn)出倒掛的風(fēng)險。

4.2研究方法

由于促銷策略的選擇受到人口、經(jīng)濟、社會文化、自然、科學(xué)技術(shù)和政治、法律等因素的影響，并與目標顧客、供應(yīng)商和競爭者等有直接的聯(lián)系(賀福升，1996)，因此，對旅游營業(yè)推廣的研究不僅需要從現(xiàn)有研究以及市場營銷理論中汲取營養(yǎng)，而且也需要從旅游心理學(xué)、社會心理學(xué)、行為學(xué)、消費者行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科中借鑒相關(guān)工具和成熟理論。鑒于旅游市場營銷策略制定對實踐的要求，在課題分析與研究過程中，為了保證整個理論體系的完整性和系統(tǒng)性，我們綜合使用了規(guī)范研究和實證研究方法。一方面，使用規(guī)范研究來構(gòu)建旅游營業(yè)推廣=的概念性分析框架，以保證所有的研究都有充分的理論依據(jù)。另一方面，使用實證研究來驗證我們研究框架的實用性，保證研究對旅游營業(yè)推廣實踐具有指導(dǎo)價值。

4.3研究意義

旅游營業(yè)推廣在旅游產(chǎn)品銷售中的應(yīng)用研究對國內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展有著很重要的研究意義。

4.3.1理論方面

本文在吸取現(xiàn)代經(jīng)濟和管理以及相關(guān)科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，從旅游業(yè)的新的角度來研究營業(yè)推廣問題，分析旅游營業(yè)推廣的內(nèi)涵、特征、方式及過程，豐富旅游營業(yè)推廣的內(nèi)容，同時延伸它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4.3.2幫助旅游企業(yè)選擇正確的營業(yè)推廣方式

有助于旅游企業(yè)準確地把握影響旅游營業(yè)推廣競爭強度與具體效用的外部因素，并能針對不同市場和產(chǎn)業(yè)特點、產(chǎn)品屬性、消費者特征、渠道狀況等重要因素選擇恰當?shù)穆糜螤I業(yè)推廣工具，規(guī)避不必要的競爭風(fēng)險等等。為旅游企業(yè)產(chǎn)品選擇促銷方式提供科學(xué)依據(jù)，引導(dǎo)旅游企業(yè)制定一個切合旅游企業(yè)實際的、科學(xué)的旅游營業(yè)推廣方式，不僅僅能提高旅游產(chǎn)品銷售量，同時能夠給予品牌資產(chǎn)帶來一定程度的正增長，對旅游企業(yè)產(chǎn)品銷售具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)作用。

4.3.3有助于旅游企業(yè)制定合理旅游營業(yè)推廣計劃

有助于國內(nèi)旅游企業(yè)了解最新的旅游營業(yè)推廣知識和理論，并根據(jù)不同地區(qū)文化背景下消費人群的基本態(tài)度綜合考慮旅游營業(yè)推廣的范圍、誘因的大小、參與條件、促銷時間、促銷頻度、傳播媒體制定相應(yīng)的旅游營業(yè)推廣計劃。

參考文獻

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第二篇：科技文獻與寫作

1、一般科技論文的結(jié)構(gòu) 摘要

導(dǎo)論

同類工作介紹 自己的方法

結(jié)果——實驗分析 討論總結(jié)

2、根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要分為以下三大類: 報道性摘要 指示性摘要

報道-指示性摘要

3、摘要的基本內(nèi)容

1)目的: 研究工作的前提、目的和任務(wù), 所涉及的主題范圍；

2)方法: 所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等；

3)結(jié)果: 觀察、實驗的結(jié)果, 數(shù)據(jù), 得到的效果, 性能等；

4)結(jié)論: 結(jié)果的分析、比較、評價、應(yīng)用, 提出的問題, 今后的課題, 假設(shè), 啟發(fā), 建議, 預(yù)測等。

4、關(guān)鍵詞的作用

導(dǎo)讀 幫助檢索 探?

第八章

混合學(xué)習(xí)：是以教學(xué)目標為導(dǎo)向，在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者及教師自身條件，混合面對教學(xué)，在線學(xué)習(xí)兩種方式來實施教學(xué)的一種策略。

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式技能：

1、分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者的初始能力

2、組織教學(xué)過程

3、設(shè)計學(xué)習(xí)活動

4、選擇合適的教學(xué)媒體

5、設(shè)計混合學(xué)習(xí)支持

6、選用混合學(xué)習(xí)評價

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式的技能一般都可以分解為一下幾個步驟：分析技能、組織教學(xué)過程的技能、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的技能、選擇教學(xué)媒體的技能、設(shè)計混合學(xué)習(xí)支持的技能、選用混合學(xué)習(xí)評價的技能。

分析技能（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析）

組織教學(xué)過程的技能（用任務(wù)銜接兩種教學(xué)方式、在線是面對面教學(xué)的延續(xù)）

任務(wù)設(shè)計時要遵循的原則（緊密結(jié)合課程的知識點、任務(wù)要具有引導(dǎo)性、任務(wù)設(shè)計時要具有相對的開放性、給學(xué)生提出任務(wù)時要明確說明任務(wù)）

設(shè)計學(xué)習(xí)活動的技能（課堂講課、自主學(xué)習(xí)。討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題解決、反思）課堂講授的要點：精選講授內(nèi)容、引起學(xué)生興趣、課堂講授要教師與學(xué)生互動交流 協(xié)作學(xué)習(xí)的要點：引導(dǎo)學(xué)生認識協(xié)作的意義、合理劃分學(xué)習(xí)小組、明確成員分工 選擇教學(xué)媒體的技能：

原則：選擇能準確的呈現(xiàn)信息、需符合學(xué)生實際接受水平、選用性價比高的媒體 設(shè)計混合學(xué)習(xí)支持的技能：技術(shù)支持、學(xué)習(xí)方法支持、情感支持 選用混合學(xué)習(xí)評價的技能：自我評價、相互評價、教師評價

第九章

當前信息技術(shù)教學(xué)評價中存在的問題：

1、把考試當成了評價的唯一方式，強調(diào)評價標準的唯一性

2、過分關(guān)注教學(xué)評價的結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過程

3、過分強調(diào)教師的評價而忽視了學(xué)生間的評價

4、缺乏有效地，有針對性的評價標準

5、缺乏支持多主體參與評價所需要的高效評價工具

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價原則：

1、發(fā)展性原則

2、多維性原則

3、多樣性原則

4、多元性原則

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價的方法：

1、測驗法

2、觀察法

3、學(xué)生自評法

4、發(fā)展評價法

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價的方式：

1、終結(jié)性評價

2、過程性評價

3、作品表現(xiàn)性評價

教學(xué)評價的新視角：

1、基于博客的教學(xué)過程評價

2、概念圖，課輔助對學(xué)習(xí)策略進行評價

3、基于moodle平臺的過程性評價

第三篇：文獻綜述的寫作

文獻綜述的寫作問題

文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸 納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。文獻的搜集、整理、分析為文獻綜述的撰寫奠定基礎(chǔ)。

文獻綜述格式一般包括：引言：

包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內(nèi)容提要； 2主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容(尋求認識的進步)，研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發(fā)展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便 于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；文獻綜述的結(jié)論：

文獻研究的結(jié)論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；參考文獻

列出文獻綜述所依據(jù)的資料。

第四篇：醫(yī)學(xué)文獻評述寫作

一、醫(yī)學(xué)文獻評述的類型

一文獻評述的類型

綜述和述評統(tǒng)稱為文獻述評，是對某時期某學(xué)科或某專題所發(fā)表的原始文獻中有價值的內(nèi)容進行綜述和評論，主要特點就是“述”和“評”，由于兩者的重點、程度和水平上的不同，而有綜述和述評之分。綜述又稱文獻綜述，述評又稱專題述評。

二專題述評與文獻綜述的區(qū)別

1、專題述評是對某學(xué)術(shù)專題的研究狀況進行概說、評論、展望和預(yù)測，因此對作者的素質(zhì)要求較高，一般由專家或?qū)W科領(lǐng)頭人撰寫，故又稱“專家述評”；文獻綜述是根據(jù)科研、教學(xué)和醫(yī)療的需要，圍繞某一學(xué)術(shù)專題，收集某時期內(nèi)的有關(guān)文獻資料予以加工整理而成的綜合性文獻。

2、專題述評的重點在“評”，包括對專題研究狀況的評價、展望、預(yù)測和建議，而“述“只是“概述”，處于次要地位，是評論的輔墊，不強調(diào)面面俱到，更不要材料羅列；文獻綜述則重點在“述”，因本身就是經(jīng)過加工的二次文獻，因此講究材料詳實，有檢索價值。文獻綜述有多種類型，大致可分為文摘性綜述和分析性綜述兩種。文摘性綜述又稱綜合文摘，是對原始文獻進行客觀地綜合性摘述，以提供詳盡的資料為目的，不摻雜撰寫者本人的觀點，由讀者對綜述的內(nèi)容作出判斷；分析性綜述，它通過對原始文獻的內(nèi)容進行分析后表達作者的意見和見解，既有回顧又有瞻望，可以提出問題也可以提煉新思路、新方法。

二、醫(yī)學(xué)文獻評述的撰寫方法

一基本結(jié)構(gòu)

1、文獻綜述的基本結(jié)構(gòu)包括文題、署名、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)語、參考文獻索引等部分。具有強調(diào)文獻性、時限性、專題性的特性。

2、專題述評的基本結(jié)構(gòu)包括文題、署名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、引言、正文、參考文獻等。由于作者多為學(xué)科專家和課題帶頭人，有的期刊在發(fā)表此類稿件時，在正文之前、文題和署名之后，常附有作者簡介及照片，幫助讀者了解作者，增強文章權(quán)威性。

二基本步驟與方法

1、選擇合適的題材；

2、廣泛搜集和閱讀資料；

3、構(gòu)思和擬定寫作提綱。

三注意事項

1、文獻綜述1文題，一般由文獻引用、時限、綜述主題加文體標志性詞語組成。如《十年來消化性潰瘍治療進展綜述》，“十年來”為綜述時限，“消化性潰瘍治療進展”為綜述主題，“綜述”為文體標志性詞語。但有時可省去標志性詞語和時限，采用“近況”、“進展”、“概況”等模糊詞語，多屬研究歷史不長的課題或泛指近幾年的情況。

2貴在資料詳實，如遺漏太多尤其是權(quán)威性資料，則降低了綜述的價值。因此，詳盡占有文獻資料是先決條件。

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3盡可能引用一次文獻，經(jīng)過加工的二、三次文獻往往帶有加工者的主觀傾向，可靠性大大降低。

4篇幅不宜太長，一般3000-5000字。

2、專題述評1文題擬法基本是課題主詞語學(xué)術(shù)專題加文體標志性詞語。如《近十年中風(fēng)病研究述評》，《血證研究述評》、《中醫(yī)內(nèi)科急癥的治療和研究》。也可省略標志性詞語，而以“展望”、“現(xiàn)狀”、“未來預(yù)測”等詞語與主詞語搭配而成。

2正文寫法視內(nèi)容而定，沒有固定格式。一般可分為研究發(fā)展概況、現(xiàn)存問題、展望和建議三部分。

3以概述和評論為主，引文不宜太長，也沒有必要列出所有參考文獻。醫(yī)學(xué)文獻評述寫作責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

第五篇：畢業(yè)論文文獻綜述寫作參考

畢業(yè)生學(xué)位論文中的文獻綜述寫作

崔建軍

撰寫學(xué)位論文是培養(yǎng)畢業(yè)生批判性思維及創(chuàng)新能力的有機環(huán)節(jié)，文獻綜述的寫作則是畢業(yè)生學(xué)位論文寫作的開端，在學(xué)位論文寫作中舉足輕重。本文擬就畢業(yè)論文寫作中有關(guān)文獻綜述問題提出個人的若干思考。

一、文獻綜述在論文寫作中的重要地位

一般而言，文獻綜述是學(xué)位論文寫作中必不可少的重要組成部分。文獻綜述水平的高低制約著學(xué)位論文寫作的水平。極端些說，沒有高質(zhì)量的文獻綜述就不可能有高質(zhì)量的學(xué)位論文。

1.文獻綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的繼承性決定的。

文獻綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的繼承性決定的，因為繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。文獻綜述部分要澄清所研究問題“從哪里來，到哪里去”。這部分主要是繼承，是梳理前人的成果并找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系和演進的規(guī)律。文獻綜述是復(fù)述前人的成果，是尊重前人，實質(zhì)上也是顯示作者自己的讀書量。一篇論文若沒有必要的文獻綜述部分很難發(fā)表；一篇學(xué)位論文沒有相應(yīng)的文獻綜述部分一般質(zhì)量較低，也難逃膚淺的命運。

2.文獻綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的開放性決定的。

道理很簡單，主要是：學(xué)術(shù)研究是天下公器，需要一代一代的學(xué)人前赴后繼的開拓和努力才能薪火相濟；客觀現(xiàn)實世界的變化運動永遠沒有完結(jié)，人們在實踐中對于真理的認識也就永遠沒有完結(jié)；“任何一篇論文或研究過程都是該領(lǐng)域知識探索過程中的一個環(huán)節(jié)，不可能是終結(jié)，也不可能覆蓋全領(lǐng)域”。正是因為學(xué)術(shù)研究是天下公器，人們在實踐中對于真理的認識永遠沒有完結(jié)和任何一篇論文或研究過程都是該領(lǐng)域知識探索過程中的一個環(huán)節(jié)，不可能是終結(jié)，決定了真正有價值的學(xué)位論文的開放性和文獻綜述寫作的必要性。

3.文獻綜述的寫作目的是為了導(dǎo)出研究問題。

撰寫文獻綜述的目的是為了導(dǎo)出研究問題并為自己的后繼研究構(gòu)建論文創(chuàng)新的平臺?？涨敖^后的題目或許有，但少之又少。一般而言，即使空前絕后的題目也要從相關(guān)領(lǐng)域的研究成果中吸取靈感。當然，既“空前”又“絕后”的題目缺乏普適性，也沒有多少意義。

二、文獻綜述的撰寫原則

撰寫文獻綜述應(yīng)遵循以下寫作原則：

1.“5W”寫作原則。“5W”原則就是作者必須實事求是、原汁原味繼承前人研究成果的原則，也就是可檢索性原則。具體地說即按照什么人(Who)、什么時候(When)、在什么地方(Where)、為什么(Why)、提出了什么學(xué)術(shù)觀點(What)的寫作方式撰寫文獻綜述的原則。易言之，文獻綜述的寫作應(yīng)采用實引方式，對所引述的觀點要嚴格采用被引述作者的原文，不可斷章取義、任意發(fā)揮。真正的有價值的文獻綜述應(yīng)該讓讀者能夠查閱并迅速找到文獻的源頭，作進一步的考證和研究。遵循“5W”文獻寫作原則有利于尊重知識產(chǎn)權(quán)，維護學(xué)術(shù)研究的尊嚴；有利于學(xué)術(shù)研究的良性開展；有利于學(xué)術(shù)積累?，F(xiàn)今流行于我國經(jīng)濟學(xué)界的許多所謂的文獻綜述是不規(guī)范的，比如“弗里德曼(1968)提出了??”、“諾斯(1963)構(gòu)建了??”等等。這種轉(zhuǎn)述性的文獻綜述毫無價值可言。因為讀者閱讀文獻綜述后仍然很難把握作者所依據(jù)的文獻是什么。嚴格地說，這樣的文獻綜述既沒有繼承性，也沒有開放性，于學(xué)術(shù)研究無補。

2.經(jīng)典性原則。文獻綜述應(yīng)堅持經(jīng)典性寫作原則。所謂經(jīng)典性寫作原則是指文獻綜述的內(nèi)容應(yīng)該是所研究領(lǐng)域的經(jīng)典人物的經(jīng)典著作，而不是學(xué)術(shù)“圈外人”的某些片言只語。一般來說，每個研究課題都有其所在領(lǐng)域獨有的經(jīng)典文獻。作者必須熟悉自己所研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻。

3.“文獻樹”原則?！拔墨I樹”原則也就是“學(xué)術(shù)譜系”原則。作者在撰寫文獻綜述時必須系統(tǒng)梳理研究問題的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，具體地說就是必須采用歷史方法按照“由遠到近”、“由大到小”和“由寬到窄”的“文獻樹”原則進行。只有這樣，方可理清研究問題的來龍去脈，清晰揭示研究問題的演進，為自己的后繼研究建立進一步創(chuàng)新的平臺。

4.“頂天立地”原則?！绊斕炝⒌亍痹瓌t的“頂天”要求作者從理論繼承上逼近學(xué)術(shù)前沿；“立地”則要求作者理論聯(lián)系實際地解決中國現(xiàn)實問題。進一步講，所謂“天”就是研究問題所要求的最先進的理論成果，所謂“地”就是中國社會主義建設(shè)中急需解決的問題?！绊斕炝⒌亍本褪且笥械姆攀福笞髡咭择R克思主義理論、西方一切有價值的理論之“矢”射中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)之“的”。

5.單數(shù)原則。一篇學(xué)位論文只需要一篇與之相匹配的文獻綜述，這就是文獻綜述寫作中的單數(shù)原則。學(xué)位論文寫作中不需要也不能有兩個甚至兩個以上平行的文獻綜述。理由很簡單，一篇學(xué)位論文只需要集中研究和解決一個學(xué)術(shù)問題甚或某一個學(xué)術(shù)問題的某一個側(cè)面。通俗些說，就是栽一棵“樹”只需要一個與所栽之樹相匹配的“樹坑”，栽一棵“樹”挖兩個“樹坑”不但多余，而且無用。

三、文獻綜述寫作中應(yīng)注意的問題

學(xué)位論文寫作中存在許多問題，就文獻綜述的寫作而言，主要是： 1.缺乏應(yīng)有的文獻綜述。常碰到這樣的情況：有些學(xué)位論文沒有文獻綜述。作者卻說，他寫的題目找不到相關(guān)文獻或沒有相關(guān)文獻。如果真是這樣，其解釋就只有兩種可能：一是作者所選擇的題目確實是“空前絕后”的；二是作者所選擇的題目確實沒有任何人研究。前一種可能幾乎不存在，后一種可能反證了作者的選題缺乏研究意義。2.簡單羅列文獻。有些學(xué)位論文有文獻綜述，但寫作上存在簡單羅列的毛病。比如，有的文獻綜述中僅列示出A說，B說，C說，D說等等，而后卻無下文了。從這種文獻綜述當中讀者看不出作者所依據(jù)文獻演進的內(nèi)在邏輯，作者也沒有能夠依據(jù)文獻綜述清晰地推導(dǎo)出研究問題。簡單地說，這種文獻綜述寫作嚴重違犯文獻綜述的“文獻樹”寫作原則。

3.文獻綜述缺乏權(quán)威性。有些學(xué)位論文雖有文獻綜述，但只是簡單地羅列出一些缺乏權(quán)威性和經(jīng)典性的算不上學(xué)術(shù)文獻的所謂文獻。比如研究貨幣政策問題，若不綜述凱恩斯、漢森、托賓、薩繆爾森、弗迪利亞尼、弗里德曼等人的論著，而開出另一系列人物的論著清單，給人的感覺就是作者根本就不熟悉所研究領(lǐng)域的理論背景，也沒有認真研讀過真正有價值的貨幣政策文獻，其成果價值當然就要大打折扣了。當然，我們列示權(quán)威人物的權(quán)威論著，并不是不尊重非權(quán)威人物。在學(xué)術(shù)研究中理所當然必須堅持學(xué)術(shù)標準，也只能堅持學(xué)術(shù)標準，而不能有學(xué)術(shù)標準以外的其他因素參與其中。

4.文獻綜述和研究問題不匹配。此問題常見于當今比較時髦的“基于A的B研究”或“A時期的B研究”這種題目。本來，“基于A的B研究”和“A時期的B研究”這樣的題目研究的研究重心是“B”而不是“A”，但作者的文獻綜述卻是“A”。顯然，此種文獻綜述脫題了。比如，“通貨緊縮時期的貨幣政策研究”這一題目，作者的研究中心應(yīng)當是“貨幣政策”，“通貨緊縮時期”或“通貨緊縮”只是“貨幣政策”發(fā)揮作用的背景與環(huán)境，而作者的文獻綜述卻是“通貨緊縮”，此種文獻綜述和研究問題當然是不匹配的。

5.多個文獻綜述并存。與文獻綜述和研究問題不匹配問題相聯(lián)系的另一個問題是，有些學(xué)位論文多個文獻綜述并存。這種文獻綜述寫作違犯文獻綜述的“單數(shù)”寫作原則。多個文獻綜述并存反映出作者選題的發(fā)散化和研究問題的不集中。比如，“貨幣政策與金融市場”這一研究題目的寫作中，作者既有貨幣政策方面的文獻綜述，也有金融市場方面的文獻綜述。這種文獻綜述寫作難免顧此失彼。當然，這是選題問題了，超出了本文的討論范圍。

總之，文獻綜述在研究生學(xué)位論文寫作中具有極其重要的地位，應(yīng)引起高度重視。撰寫文獻綜述應(yīng)遵循“5W”、經(jīng)典性、“文獻樹”、“頂天立地”和“單數(shù)”寫作原則；文獻綜述寫作過程中應(yīng)該重點解決缺乏文獻綜述、簡單羅列文獻、文獻綜述缺乏權(quán)威性、文獻綜述與研究問題不匹配和多個文獻綜述并存等問題。只有這樣，才有可能提高學(xué)位論文質(zhì)量。