第一篇：2017年成人高考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題八

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2017年成人高考語文閱讀練習(xí)題八

閱讀本文內(nèi)容，回答下面試題：

元和二年四月十三日夜，愈與吳郡張籍閱家中舊書[2]，得李翰所為《張巡傳》[3]。翰以文章自名[4]，為此傳頗詳密。然尚恨有闕者：不為許遠(yuǎn)立傳[5]，又不載雷萬春事首尾[6]。

遠(yuǎn)雖材若不及巡者，開門納巡[7]，位本在巡上。授之柄而處其下[8]，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜，與巡死先后異耳[9]。兩家子弟材智下[10]，不能通知二父志[11]，以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊。遠(yuǎn)誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉[12]，以與賊抗而不降乎?當(dāng)其圍守時(shí)，外無蚍蜉蟻?zhàn)又甗13]，所欲忠者，國與主耳，而賊語以國亡主滅[14]。遠(yuǎn)見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信;外無待而猶死守[15]，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死所矣。遠(yuǎn)之不畏死亦明矣!烏有城壞其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活?雖至愚者不忍為，嗚呼!而謂遠(yuǎn)之賢而為之邪?

說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始[16]。以此詬遠(yuǎn)，此又與兒童之見無異。人之將死，其藏腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣!小人之好議論，不樂成人之美，如是哉!如巡、遠(yuǎn)之所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說!

當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?茍此不能守，雖避之他處何益?及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余[17]，雖欲去，必不達(dá)。二公之賢，其講之精矣[18]!守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)[19]，天下之不亡，其誰之功也!當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

愈嘗從事于汴徐二府[20]，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者[21]。其老人往往說巡、遠(yuǎn)時(shí)事云：南霽云之乞救于賀蘭也[22]，賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)之聲威功績(jī)出己上，不肯出師救;愛霽云之勇且壯，不聽其語，強(qiáng)留之，具食與樂，延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時(shí)，睢陽之人，不食月余日矣!云雖欲獨(dú)食，義不忍;雖食，且不下咽!”因拔所佩刀，斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去;將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭，曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。”愈貞元中過泗州[23]，船上人猶指以相語。城陷，賊以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之;又降霽云，云未應(yīng)。巡呼云曰：“南八[24]，男兒死耳，不可為不義屈!”云笑曰：“欲將以有為也;公有言，云敢不死!”即不屈。

張籍曰：“有于嵩者，少依于巡;及巡起事，嵩常在圍中[25]。籍大歷中于和州烏江縣見嵩[26]，嵩時(shí)年六十余矣。以巡初嘗得臨渙縣尉[27]，好學(xué)無所不讀。籍時(shí)尚小，粗問巡、遠(yuǎn)事，不能細(xì)也。云：巡長(zhǎng)七尺余，須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》，謂嵩曰：“何為久讀此?“嵩曰：“未熟也。“巡曰：“吾于書讀不過三遍，終身不忘也。“因誦嵩所讀書，盡卷不錯(cuò)一字。嵩驚，以為巡偶熟此卷，因亂抽他帙以試[28]，無不盡然。嵩又取架上諸書試以問巡，巡應(yīng)口誦無疑。嵩從巡久，亦不見巡常讀書也。為文章，操紙筆立書，未嘗起草。初守睢陽時(shí)，士卒僅萬人[29]，城中居人戶，亦且數(shù)萬，巡因一見問姓名，其后無不識(shí)者。巡怒，須髯輒張。及城陷，賊縛巡等數(shù)十人坐，且將戮。巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖!死，命也。“眾泣不能仰視。巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽陽如平常。遠(yuǎn)寬厚長(zhǎng)者，貌如其心;與巡同年生，月日后于巡，呼巡為兄，死時(shí)年四十九。”嵩貞元初死于亳宋間[30]。或傳嵩有田在亳宋間，武人奪而有之，嵩將詣州訟理，為所殺。嵩無子。張籍云。

一、選擇題

1.《張中丞傳后敘》中，作者所抨擊的人物是()

A.張籍

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B.于嵩

C.李翰

D.賀蘭進(jìn)明

2.《張中丞傳后敘》一文最突出的寫作特色是（）A.抒情與敘事并重

B.議論與敘事并重

C.抒情與議論并重

D.描寫與抒情并重

3.唐代古文運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者是（）A.歐陽修

B.王安石

C.韓愈

D.陳子昂

4.本文中作者所寫的主要人物是()

A.張巡、許遠(yuǎn)

B.張巡、許遠(yuǎn)、南霽云

C.雷萬春、張巡、許遠(yuǎn)

D.于嵩、張巡、許遠(yuǎn)

二、填空題

1.“后敘”是一種兼有敘事和__________的文體。

2.本文所記敘的“睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)”發(fā)生在唐朝__________期間。

3.韓愈，字__________，后人又稱其為“__________”、“__________”。

4.作者在本文中主要是通過“__________”、“__________”等情節(jié)描寫來刻畫南霽云的性格特征的。

三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語

1.翰以文章自名

2.不能通知二父志

3.二公之賢，其講之精矣

4.引繩而絕之，其絕必有處

5.初守睢陽時(shí)，士卒僅萬人

6.以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師

四、翻譯下列句子

1.遠(yuǎn)之不畏死亦明矣!

2.引繩而絕之，其絕必有處。

3.二公之賢，其講之精矣。

4.抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

5.吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也。

6.擅強(qiáng)兵而坐觀者，相環(huán)也。

五、簡(jiǎn)答題

1.韓愈在本文中是怎樣采用夾敘夾議的方法來為許遠(yuǎn)立傳的?

2.文中兩次關(guān)于張巡就義前的場(chǎng)面描寫是怎樣表現(xiàn)出英雄崇高形象的?

3.作者是怎樣刻畫南霽云形象的?

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參考答案

一、選擇題

1.《張中丞傳后敘》中，作者所抨擊的人物是()

A.張籍

B.于嵩

C.李翰

D.賀蘭進(jìn)明

【答案】D

2.《張中丞傳后敘》一文最突出的寫作特色是()

A.抒情與敘事并重

B.議論與敘事并重

C.抒情與議論并重

D.描寫與抒情并重

【答案】B

3.唐代古文運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者是()

A.歐陽修

B.王安石

C.韓愈

D.陳子昂

【答案】C

4.本文中作者所寫的主要人物是()

A.張巡、許遠(yuǎn)

B.張巡、許遠(yuǎn)、南霽云

C.雷萬春、張巡、許遠(yuǎn)

D.于嵩、張巡、許遠(yuǎn)

【答案】B

二、填空題

1.“后敘”是一種兼有敘事和__________的文體。

【答案】議論

2.本文所記敘的“睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)”發(fā)生在唐朝__________期間。

【答案】安史之亂

3.韓愈，字__________，后人又稱其為“__________”、“__________”。

【答案】退之;韓昌黎 韓吏部拔

4.作者在本文中主要是通過“__________”、“__________”等情節(jié)描寫來刻畫南霽云的性格特征的。

【答案】刀斷指、箭射浮圖

三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語

1.翰以文章自名

【答案】自許，自負(fù)

2.不能通知二父志

【答案】通曉，理解

3.二公之賢，其講之精矣

【答案】考慮

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4.引繩而絕之，其絕必有處

【答案】 斷

5.初守睢陽時(shí)，士卒僅萬人

【答案】將近

6.以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師

【答案】接近，趨向

四、翻譯下列句子

1.遠(yuǎn)之不畏死亦明矣!

【答案】許遠(yuǎn)不怕死也就(很)清楚了。

2.引繩而絕之，其絕必有處。

【答案】 扯起繩子把它拉斷，繩子必然有斷開的地方。

3.二公之賢，其講之精矣。

【答案】張巡、許遠(yuǎn)才德過人，他們的考慮(已很)精細(xì)周到了。

4.抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

【答案】抽出一支箭射向佛寺里的寶塔，箭射中了塔上的磚，箭的一半射進(jìn)磚里。

5.吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也。

【答案】我回去打敗敵人后，一定要消滅賀蘭進(jìn)明，這只箭是用來作標(biāo)記的。

6.擅強(qiáng)兵而坐觀者，相環(huán)也。

【答案】擁有強(qiáng)大的兵力而坐視不救的人，四周都是。

五、簡(jiǎn)答題

1.韓愈在本文中是怎樣采用夾敘夾議的方法來為許遠(yuǎn)立傳的?

【答案】作者采用了夾敘夾議的方法為許遠(yuǎn)立傳。首先，作者先對(duì)許遠(yuǎn)作了總的評(píng)價(jià)，肯定他“與巡俱守死，成功名。城陷而虜，與巡死先后異耳”。認(rèn)為許遠(yuǎn)與張巡共同守城而死，建立了功勛，保全了名節(jié)。然后針對(duì)小人誣蔑許遠(yuǎn)的三個(gè)錯(cuò)誤論調(diào)，逐一進(jìn)行辯駁：第一駁斥了“以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊”認(rèn)為許遠(yuǎn)畏死降敵的謬論。第二駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始”的謬論。第三駁斥“二公以死守”，未能“棄城而逆遁”，“責(zé)二公以死守”的謬論。本文二、三、四三個(gè)段落，每一段均駁一個(gè)論點(diǎn)，逐漸深入，層次分明。作者在批駁之中，皆以史實(shí)為理由，在敘事中進(jìn)行批駁，使記敘和議論完全結(jié)合起來，使說理形象生動(dòng)，言之有據(jù)，具體可感。同時(shí)在敘中有議，用以點(diǎn)明事件的內(nèi)在含義。作者采用這種夾敘夾議的手法，不僅將對(duì)方駁得體無完膚，達(dá)到為許遠(yuǎn)辯誣的目的，同時(shí)得出“遠(yuǎn)之不畏死亦明矣”，“巡、遠(yuǎn)之所成就，如此卓卓”，“天下之不亡，其誰之功也”的結(jié)淪，并且記敘了許遠(yuǎn)讓賢授權(quán)與張巡“守一城，捍天下”的可歌可泣的英雄業(yè)績(jī)，為許遠(yuǎn)立了傳。

2.文中兩次關(guān)于張巡就義前的場(chǎng)面描寫是怎樣表現(xiàn)出英雄崇高形象的?

【答案】文中關(guān)于張巡就義時(shí)的場(chǎng)面描寫是很動(dòng)人的。第一次是睢陽城陷落之時(shí)，敵人用刀威脅張巡，要他投降，張巡不但不投降，反而對(duì)南霽云喊：“南八，男兒死耳，不可為不義屈!”作者用張巡對(duì)南霽云的激勵(lì)，表現(xiàn)了張巡堅(jiān)貞不屈、大義凜然、舍身取義的高尚品質(zhì)。第二次行將就義的場(chǎng)面也很動(dòng)人：“及城陷，賊縛巡等數(shù)十人坐，且將戮。巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。巡日：‘汝勿怖，死，命也。’眾泣不能仰視。巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽陽如平常。”通過對(duì)張巡言語、神態(tài)的描寫和以眾人的動(dòng)作、表情作襯托，張巡在部屬之中所享有的崇高威望，從容鎮(zhèn)定的氣度和視死如歸的可貴品質(zhì)，得到了充分的展現(xiàn)。

3.作者是怎樣刻畫南霽云形象的?

【答案】作者選取了三個(gè)精彩的場(chǎng)面來刻畫南霽云的英雄形象。文中精心描寫了南霽云慷慨陳辭，拔刀斷指以示志，箭射浮圖以為記，以及不屈就義這三個(gè)場(chǎng)面，寫出了霽云

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氣慨豪壯、嫉惡如仇、忠心為國的可貴品質(zhì)。同時(shí)作者還采用了側(cè)面烘托的手法：一是節(jié)度使賀蘭進(jìn)明的嫉賢害能，狹隘自私;二是“一座大驚，皆感激為云泣下”;三是汴、徐二府的人長(zhǎng)期廣為流傳南霽云的英雄事跡，歌頌?zāi)响V云凜然正氣，贊美其忠肝義膽。

第二篇：2017年成人高考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題一

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2017年成人高考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題一

一、閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答下面試題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱.這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明?? ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??

第1題 這首詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層? 第2題 請(qǐng)找出本詩中的象征意象并說明其寓意。第3題 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?

二、閱讀莫泊桑的《米龍老爹》中的幾段文字，然后回答下面試題。

那匹安靜的馬等候他的主人。米龍老爹騎了上去，教它用“大顛”的步兒穿過平原走開了。一小時(shí)以后，他又看見兩個(gè)歸營(yíng)的騎兵并轡而來。他一直對(duì)準(zhǔn)他們趕過去，又用德國話喊著：“救人!救人!”那兩個(gè)普兵認(rèn)明了軍服，讓他走近前來，絕沒有一點(diǎn)疑忌。于是他，老翁，像彈丸一般在他們兩人之間溜過去，一馬刀一手槍，同時(shí)干翻了他們兩個(gè)人。

隨后他又宰了那兩匹馬，那都是德國馬!然后從容地回到了石灰窯，把自己騎過的那匹馬藏在那陰暗的地道中間。他在那里卸下軍服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。

第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么? 第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么? 第6題 這篇文章的時(shí)代背景是什么?

三、閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，然后回答下面試題。

他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群;在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。??那種苦惱是廣大無垠的。如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會(huì)淹沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱競(jìng)包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里?? 第7題 這一段文字是寫了什么? 第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法? 第9題 這段描寫的作用是什么?

四、閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答下面試題。賈政冷笑道：“倒休提這話。我養(yǎng)了這不肖的孽障，已不孝;教訓(xùn)他一番，又有眾人護(hù)持;不如趁今曰一發(fā)勒死了，以絕將來之患!”說著，便要繩索來勒死。王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個(gè)孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今曰越發(fā)要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個(gè)依靠。”說畢，爬在寶玉身上大哭起來。賈政聽了此話，不覺長(zhǎng)嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。第10題 這段文字主要描述的內(nèi)容是什么?

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第11題 賈政毒打?qū)氂竦脑蚴鞘裁?他欲置兒子于死地，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打?qū)氂瘢鋭?dòng)機(jī)和心理是什么?

五、閱讀巴金的《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答下面試題。?“長(zhǎng)宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著曰子。這就是“家”!“甜蜜的家”!。這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來的。‘ 第13題 “長(zhǎng)宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它? 第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么? 第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

六、閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面試題。

我們可以知道文章有一定的理，沒有一定的法。所以我們只略談原理，不像一般文法修辭書籍，在義法上多加剖析。“大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做出好文章。藝術(shù)的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說，變化則全靠心靈的妙運(yùn)，這是所謂“神而明之，存乎其人”了。

第16題 這一語段論說的中心問題是什么? 第17題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊(yùn)涵的意思? 第18題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關(guān)系外，還寫了什么?

七、閱讀曹禺《曰出》中的一段臺(tái)詞，然后回答下面試題。

你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫;刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人。

第19題 這段臺(tái)詞揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么現(xiàn)象? 第20題 黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情? 第21題 反復(fù)用“我”起了什么作用?

八、閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，然后回答下面試題。我的拙筆在這里告訴了諸位一個(gè)沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個(gè)住在一間公寓里的孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對(duì)目前一般聰明人最后一句話，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。第1題 文中所說的兩個(gè)“笨孩子”指的是誰? 答案：小說的主人公德拉和吉姆。

第2題 作者為什么說“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的”? 答案：因?yàn)樗麄兌际菍⒆约鹤钚膼鄣臇|西犧牲掉而給對(duì)方送上了圣誕禮物，實(shí)際上是向?qū)Ψ剿蜕狭艘活w最真誠的心，兩人之間的愛是任何金錢都買不到的。第3題 從這里可以看出小說贊揚(yáng)的主要是什么? 答案：小說所贊揚(yáng)的主要是下層窮苦的小人物之間的真摯愛情和善良心地。

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參考答案

一、第1題 這首詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層? 答案：全詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分為兩層。第一層(1～8行)，是用鳥這一象征形象來表達(dá)詩人自己對(duì)中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強(qiáng)調(diào)詩人的哀傷是由于愛國的情感。

第2題 請(qǐng)找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

答案：本詩中的象征形象有鳥、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。鳥象征作者自己，暴風(fēng)雨象征侵略者和反動(dòng)勢(shì)力，土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國，悲憤的河流象征人民悲憤的情緒，激怒的風(fēng)象征人民反抗侵略者的怒吼聲，溫柔的黎明象征美好而有希望的未來。

第3題 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情? 答案：表達(dá)了對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)千瘡百孔的祖國的痛惜，以及中華民族內(nèi)心的悲憤和廣大民眾的怒吼，抒發(fā)了詩人對(duì)災(zāi)難深重的祖國深沉的愛。

二、第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么? 答案：行為描寫。

第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么? 答案：剽悍、機(jī)智與勇敢。本段文字通過具體描寫米龍老爹孤膽殺敵的過程，表現(xiàn)出老爹面對(duì)強(qiáng)敵無所畏懼，沉著對(duì)敵，以偽裝誘敵，在敵人全無戒心時(shí)迅猛出擊的剽悍、機(jī)智;也以老爹殺敵后安然入睡表現(xiàn)出其行為的正義性，突出了老爹性格上勇敢的特點(diǎn)。第6題 這篇文章的時(shí)代背景是什么? 答案：普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，淪陷的法國諾曼底地區(qū)人民抗擊侵略者的歷史。

三、第7題 這一段文字是寫了什么? 答案：姚納的苦惱無處訴說，他的痛苦得不到別人的關(guān)心。第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法? 答案：運(yùn)用對(duì)比夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)了姚納無法忍受的苦惱和痛苦。第9題 這段描寫的作用是什么? 答案：揭示了人與人之間的相互隔膜、人情冷漠，批判了社會(huì)的黑暗。

四、第10題 這段文字主要描述的內(nèi)容是什么? 答案：賈政毒打?qū)氂瘢醴蛉似疵匾Ｗo(hù)寶玉。

第11題 賈政毒打?qū)氂竦脑蚴鞘裁?他欲置兒子于死地，這表現(xiàn)了他怎樣的心理? 答案：寶玉不肖叛逆，不屑走仕途經(jīng)濟(jì)道路，賈政擔(dān)心寶玉會(huì)毀掉賈府幾代人的積業(yè)與功名，因而要置寶玉于死地。賈政毒打?qū)氂褚皇卤憩F(xiàn)他作為一個(gè)封建衛(wèi)道士維護(hù)封建禮教和仕途經(jīng)濟(jì)的決心。

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打?qū)氂瘢鋭?dòng)機(jī)和心理是什么? 答案：主要是為了維護(hù)自己在賈府的地位、財(cái)產(chǎn)和權(quán)利，其次是出于母性的護(hù)犢心理。

五、第13題 “長(zhǎng)宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它? 答案：“長(zhǎng)宜子孫”是“祖父?jìng)儭苯o后代留下的財(cái)產(chǎn)，安排好了的人生道路，在他們看來，它意味著家庭，禮教、財(cái)富和幸福。但在作者看來，它卻是一條摧殘青春、摧殘生命、摧殘心靈的死路，所以恨不得把它削去。

第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么? 答案：從這里可以看出，文章的中心思想是沖破封建家庭的禁錮，否定封建禮教。第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么? 答案：愛爾克的燈光是亡姐無望漫長(zhǎng)的等待，也是生活悲劇和希望破滅的象征。

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六、第1題 這一語段論說的中心問題是什么? 答案：文章有一定的理，沒有一定的法。

第2題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊(yùn)涵的意思? 答案：文章寫法雖有一定的原理，有章可循，但文章之道是千變?nèi)f化的，世上沒有一成不變的方法。這是寫作的辯證法，人們應(yīng)該自己不斷去摸索，用心去揣摩寫作中的真諦，根據(jù)不同的情況去靈活掌握。

第3題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關(guān)系外，還寫了什么? 答案：一是選擇與安排的重要性;二是選擇與安排的常見錯(cuò)誤，以及原理與方法。

七、第4題 這段臺(tái)詞揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么現(xiàn)象? 答案：損不足以奉有余。

第5題 黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情? 答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了對(duì)五年來一直殘忍壓榨他的潘、李二人的憤恨不平，是對(duì)這兩個(gè)冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。第6題 反復(fù)用“我”起了什么作用? 答案：“我”字反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化了黃省三對(duì)潘月亭、李石清斥責(zé)與揭露強(qiáng)度，另外表現(xiàn)出黃省三的覺醒。

八、第1題 文中所說的兩個(gè)“笨孩子”指的是誰? 答案：小說的主人公德拉和吉姆。

第2題 作者為什么說“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的”? 答案：因?yàn)樗麄兌际菍⒆约鹤钚膼鄣臇|西犧牲掉而給對(duì)方送上了圣誕禮物，實(shí)際上是向?qū)Ψ剿蜕狭艘活w最真誠的心，兩人之間的愛是任何金錢都買不到的。第3題 從這里可以看出小說贊揚(yáng)的主要是什么? 答案：小說所贊揚(yáng)的主要是下層窮苦的小人物之間的真摯愛情和善良心地。

第三篇：2017年成人高考專升本語文沖刺練習(xí)題八

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2017年成人高考專升本語文沖刺練習(xí)題八

一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)）

1．成語“分崩離析”出自（）

A．《莊子》

B．《孟子》

C．《論語》

D．《左傳》

2．孟子在《寡人之于國也》中倡明的政治觀點(diǎn)是（）

A．克己復(fù)禮

B．仁政、王道

C．無為而治

D．小國寡民

3．《秋水》中的河伯指的是（）

A．渭河之神

B．淮河之神

C．長(zhǎng)江之神

D．黃河之神

4．唐宋古文八大家之首是（）

A．蘇軾

B．韓愈

C．柳宗元

D．王安石

5．所謂伶官是指（）

A．民間藝人

B．宮廷藝人

C．著名優(yōu)伶

D．朝廷授予官職的宮廷藝人

6．《答司馬諫議書》中的司馬諫議是指（）

A．司馬遷

B．司馬談

C．司馬光

D．司馬炎

7．朱自清《論氣節(jié)》是一篇（）

A．演講稿

B．社論

C．文藝評(píng)論

D．抒情散文

8．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（）

A．《季氏將伐顓臾》

B．《秋水》

C．《陳情表》

D．《五代史伶官傳序》

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9．魯迅《燈下漫筆》發(fā)表在（）

A．《語絲》

B．《莽原》周刊

C．《小說月報(bào)》

D．《創(chuàng)造》周刊

10．《選擇與安排》選自（）

A．《西方美學(xué)史》

B．《詩論》

C．《談文學(xué)》

D．《文藝心理學(xué)》

11．錢鐘書的《論快樂》是（）

A．?dāng)⑹律⑽?/p>

B．回憶錄

C．抒情散文

D．隨筆

12．培根是（）

A．德國哲學(xué)家

B．法國史學(xué)家

C．英國唯物主義哲學(xué)家

D．美國小說家

13．代表沈從文藝術(shù)創(chuàng)作高峰的一部中篇小說是（）

A．《蕭蕭》

B．《湘西》

C．《邊城》

D．《長(zhǎng)河》

14．下列作品中，哪個(gè)不是傅雷的譯作（）

A．《約翰·克利斯朵夫》

B．《貝多芬傳》

C．《高老頭》

D．《匹克威克外傳》

15．《戰(zhàn)國策》的最后整理編訂者是（）

A．孔子

B．左丘明

C．劉向

D．司馬遷

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

16．戰(zhàn)國時(shí)期法家思想的集大成者是___________。

17．一篇議論文，一般都包含有論點(diǎn)、論據(jù)和________三個(gè)因素。

18．在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長(zhǎng)___________著稱。

19．《麥琪的禮物》是美國現(xiàn)代著名短篇小說家__________的杰作。

20．《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅和___________三部分。

21．《愛爾克的燈光》在寫作上一個(gè)重要特點(diǎn)是以_________為線索貫穿全文。

22．蘇軾《水調(diào)歌頭》詞：“______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

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23．李商隱《無題》詩：“_____________，蠟炬成灰淚始干。”

24．《李將軍列傳》在文末引民諺：“桃李不言，__________。”

25．《天凈沙·秋思卜“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”

三、詞語解釋題（解釋句中加點(diǎn)詞的詞義。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）

26．是社稷之臣也。

是：

27．棄甲曳兵而走。

走：

28．我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

輕：

29．厲王使玉人相之。

相：

30．功施至今。

施：

31．高城深地。

池：

32．要其何以成，何以敗？

要：

33．燕國殷富。

殷：

34．大軍不知廣所之，故弗從。

之：

35．凌出華林部甚遠(yuǎn)。

凌出：

四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）

36．公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則清除之。無生民心。”（《鄭伯克段于觀）

國不堪貳：

37．漢下廣吏，吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。（《李將軍列傳》）

吏當(dāng)廣所失亡多：

38．謹(jǐn)庠序之教，申之以孝梯之義，頒白者不負(fù)載于道路矣。（《寡人之于國也》）

謹(jǐn)庠序之教：

39．及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（《五代史伶官傳序》）

而身死國滅，為天下笑：

40．自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？（《前赤壁賦》）

自其不變者而現(xiàn)之：

五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）41．如何理解韓愈“惟陳言之務(wù)去”的寫作主張？

42．概括《張中丞傳后敘》中許遠(yuǎn)、南霽云、張巡的性格特征。

43．簡(jiǎn)述《愛爾克的燈光》向讀者展示了哪兩條完全不同的人生道路？ 44．《飲酒》（其五）一詩表現(xiàn)了陶淵明怎樣的人生態(tài)度和思想情緒？

45．為什么說小說《苦惱》采用了人與馬相對(duì)比、人與馬相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)手法？

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六、分析題(本大題共10個(gè)小題,46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分)

（一）閱讀《張中丞傳后敘》中的一段話，回答文后問題。

二公之賢，其講之精矣。余一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰之功也？當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。46．這段話可分幾層？概括各層大意。

47．指出“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”兩句中的主要對(duì)比成分。48．指出這段話的抒情特點(diǎn)。

（二）閱讀《杜陵臾》全詩，回答文后問題。

杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課。典桑賣地納官租，明年衣食將何如？剝我身上帛，奪我口中粟。虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉。不知何人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。昨日里胥方到門，手持尺牒榜鄉(xiāng)村。十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

49．此詩揭露了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ 50．此詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 51．此詩人稱上的變化有何好處？

（三）閱讀《燈下漫筆》中的一段話，回答文后問題。

我們?cè)谀壳埃€可以親見各式各樣的筵宴，有燒烤，有翅席，有便飯，有西餐。但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩；有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。所謂中國文明者，其實(shí)不過是安排給闊人享用的筵宴。所謂中國者，其實(shí)不過是安排這人肉的筵宴的廚房。

52．這段話揭示了當(dāng)時(shí)中國怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 53．本段議論中采用了哪幾種修辭手法？

（四）閱讀《論快樂》中的一段，回答文后問題。

穆爾曾把“痛苦的蘇格拉底”和“快樂的豬”比較。假如豬真知道快樂，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。豬是否能快樂得像人，我們不知道；但是人會(huì)容易滿足得像豬，我們是常見的。把快樂分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。小孩子初生下來，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然它身體感覺舒服。緣故是小孩子的精神和肉體還沒有分化，只是混沌的星云狀態(tài)。洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛簦ㄩ_得好，或者菜合你口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜]有掛念，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光、撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西。快樂時(shí)的你，一定是心無愧作。假如你犯罪而真覺快樂，你那時(shí)候一定和有道德有修養(yǎng)的人同樣心安理得。有最潔白的良心，跟全沒有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。54．從上面一段文字看來，作者所論證的人生哲理是什么？ 55．總結(jié)這段文字的寫作特點(diǎn)。

七、作文（50分）56．題目：甜與苦

要求：A．必須寫成議論文。B．不少于800字。

C．字跡工整，卷面整潔。

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參考答案

一、選擇題

1．C 2．B 3．D 4．B 5．D 6．C 7．A

8．D 9．B 10．C 11．D 12．C 13．C 14．D 15． C

二、填空題

16．韓非子 17．論證 18．七言絕句

19．歐·亨利 20．頌 21．燈光

22．人有悲歡離合 23．春蠶到死絲方盡 24．下自成蹊

25．古道西風(fēng)瘦馬

三、詞語解釋題

26．指示代詞，此，代顓臾 27．跑，這里指逃跑

28．認(rèn)為??輕，輕視 29．觀察，鑒定

30．延續(xù) 31．護(hù)城河

32．概括推究 33．非常，很

34．到，往 35．超過

四、翻譯題

36．一個(gè)國家承受不了兩屬的情況。

37．執(zhí)法官判定李廣損失、傷亡軍隊(duì)過多。

38．認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)校教育。

39．本人死了國家也滅亡了，被天下人恥笑。

40．從事物不變的一面來看它。

五、簡(jiǎn)答題 41．“惟陳言之務(wù)去”，是說在作文的時(shí)候，要去除一切時(shí)下流行的陳詞濫調(diào)、陳言熟語，力求學(xué)習(xí)古人，力求創(chuàng)新，這是韓愈提倡古文，反對(duì)時(shí)下流行的駢文的具體主張。

42．許遠(yuǎn)的性格是為國讓賢，寧死不屈；南霽云是嫉惡如仇，忠心為國；張巡是從容鎮(zhèn)定，視死如歸。

43．本文向讀者展示了兩條完全不同的人生道路：一條是享受祖輩創(chuàng)下的基業(yè)，窒息于“長(zhǎng)宜子孫”的籠子里；一條是走出家庭，沖破禮教的束縛，在心靈燈光的指引下獲得光明和新生。

44．詩人借酒抒懷，袒露自己的人生態(tài)度和生活情趣，他厭棄官場(chǎng)，毅然回歸田園；厭倦塵俗，崇尚陶醉于自然。詩人對(duì)辭官后的隱居生活，充滿了真誠的歡悅，由衷地贊美“此中有真意”，這“真意”就是真正的人生。但詩中也流露出詩人避世求安的一些消極情緒。45．一是指姚納與他的馬類比，暗示姚納的生活和精神痛苦就和馬一樣；二是將人與馬的關(guān)系與人與人的關(guān)系作對(duì)比，暗示了人還不如馬有情意。

六、分析題

46．這段話分為三層：第一層從開頭到“其誰之功也”，肯定張巡、許遠(yuǎn)“守一城，捍天下”的功績(jī)；第二層從“當(dāng)是時(shí)”劾“相環(huán)也”，揭露逃跑者和旁觀者的卑鄙行為；第三層“不追議此”到結(jié)尾，抨擊誣蔑張巡、許遠(yuǎn)者的顛倒是非，“自比于逆亂”。

47．這兩句中的對(duì)比成分主要有二：一是兵少與兵多的對(duì)比，一是“就近”與“日滋”的對(duì)比。

48．寓情于敘事，寓情于議論，愛憎分明，感情強(qiáng)烈。49．揭露了封建統(tǒng)治官吏對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削。

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50．體現(xiàn)了詩人同情民生疾苦，敢于為下層社會(huì)鳴不平的進(jìn)步思想。51．此詩由第三人稱變第一人稱的好處是形象地表白了農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)吏的憎惡之情；道出了導(dǎo)致農(nóng)民厄運(yùn)的真正原因。增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力。

52．當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立，仍然是人吃人的社會(huì)。53．排比和比喻。54．快樂由精神決定。

55．見解深湛，征引繁富，聯(lián)想豐贍，妙趣橫生，詞采精妙。

第四篇：成人高考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7～10題。

螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸，使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起。它們不停地交換信息，它們什么都于，就差看電視了。

最讓我們不安的是，螞蟻似乎都過著兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中的成分。

野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上。更不會(huì)有什么思想了。它不過是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去，但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千只螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)。白蟻有一個(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。兩三只白蟻，會(huì)銜起一塊塊土粒木屑搬來搬去，但并沒有什么結(jié)果，什么也沒有建造起來。隨著越來越多的白蟻加入，似乎達(dá)到了某種臨界質(zhì)量或法定數(shù)，于是思維開始了。它們開始把小粒疊放起來，霎時(shí)間豎起一根根柱子，造成一個(gè)個(gè)彎度對(duì)稱的美麗拱券。正在建造一根柱子的白蟻們知道何時(shí)停止工作，全隊(duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又會(huì)把兩根柱子合攏。使它們不再把材料搬來搬去轉(zhuǎn)而著手集體建筑的刺激物，也許是在它們的數(shù)目達(dá)到特定閾值時(shí)釋放的外激素。它們像受了驚一樣作出反應(yīng)，它們開始騷動(dòng)、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。

7、對(duì)第一段中“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的”一 句的理解，正確的一項(xiàng)是

A、因?yàn)槲浵伨哂腥说念B強(qiáng)意志，所以讓人感到難堪

B、因?yàn)槲浵伨哂腥说纳鐣?huì)行為，所以讓人感到難堪

C、因?yàn)槲浵伨哂腥说纳屏计焚|(zhì)，所以讓人感到難堪

D、因?yàn)槲浵伨哂腥说膭?chuàng)造精神，所以讓人感到難堪

8、作者認(rèn)為“螞蟻似乎都過著兩種生活”，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是

A、一種是個(gè)體生活，一種是集體生活

B、一種是寧靜的生活，一種是喧鬧的生活

C、一種是無所事事的生活，一種是有意義的生活

D、一種是能夠獨(dú)立思考的生活，一種是盲動(dòng)的生活

9、下面對(duì)第三段中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是

A、“就那么幾個(gè)神經(jīng)元”：用輕蔑的口氣表明單個(gè)螞蟻不大可能有“思想”

B、“瞎貓撞著死老鼠”：比喻螞蟻在覓食中簡(jiǎn)單協(xié)作的成功還存有偶然因素

C、“你看到它思考、籌劃、謀算”：句中的“它”是指一個(gè)活躍起來的螞蟻

D、“就像藝術(shù)家一樣開始工作”：形容螞蟻在工作中十分投入，充滿激情

10、下面對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是

A、作者認(rèn)為，龐大的蟻群就是一個(gè)“整體活物”

B、作者認(rèn)為，龐大的蟻群有著嚴(yán)密的社會(huì)組織

C、作者認(rèn)為，蟻群越大就越表現(xiàn)出智慧的因素

D、作者認(rèn)為，蟻群的集體協(xié)作是受驚后的反應(yīng)

答案：

7、B

8、A

9、C

10、D

第五篇：2017年成人高考語文練習(xí)題三

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2017年成人高考語文練習(xí)題四

一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng) 中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

第1題單選 在中國文學(xué)史上，第一位大量制作慢詞的詞人是()

A.李清照

B.柳永

C.蘇軾

D.李煜

第2題單選 下列教材中的作品，哪一首詩屬于七律()

A.《杜陵叟》

B.《無題》(相見時(shí)難別亦難)

C.《從軍行》(其四)

D.《行路難》(其一)

第3題單選 現(xiàn)代倡導(dǎo)詩要格律化，做到“三美”的詩人是()

A.胡適

B.聞一多

C.徐志摩

D.艾青

第4題單選 梁實(shí)秋的《談時(shí)間》是一篇()

A.抒情隨筆

B.記景隨筆

C.議論性隨筆

D.紀(jì)實(shí)隨筆

第5題單選 《種樹郭橐駝傳》一文中“故不我若也”一句從語法上看屬于()

A.被動(dòng)句

B.判斷句

C.賓語前置

D.雙賓語句

第6題單選 辛棄疾的作品集是()

A.《淮海詞》

B.《漱玉詞》

C.《清真詞》

D.《稼軒詞》

第7題單選 《長(zhǎng)亭送別》中，表現(xiàn)鶯鶯對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的最為強(qiáng)烈的曲詞是()

A.有夢(mèng)也難尋覓

B.但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第 C.前暮私情，昨夜成親，今日別離

D.蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里

第8題單選 “不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的修辭手法是()

A.夸張

B.比喻

C.借代

D.擬人

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第9題單選 《香市》是一篇()

A.風(fēng)景散文

B.回憶性議論文

C.記事散文

D.議論散文

第10題單選 魯迅的第一篇白話小說是()

A.《**》

B.《阿Q正傳》

C.《狂人日記》

D.《孔乙己》

第11題單選 王昌齡最擅長(zhǎng)的是()

A.七言律詩

B.七言歌行

C.五言絕句

D.七言絕句

第12題單選 奠定巴金在我國現(xiàn)代文學(xué)史上地位的長(zhǎng)篇小說為()

A.《滅亡》

B.《春》

C.《家》

D.《霧》

第13題單選 下列帶點(diǎn)的字解釋正確的是()

A.戰(zhàn)百萬滋之師。滋：滋養(yǎng)。

B.人卒九州，谷食之所生。卒：到。

C.間道經(jīng)其門。間：間或，D.凌余陣兮躐余行。凌：超過。

第14題單選 在我國現(xiàn)代文學(xué)史上，郁達(dá)夫是杰出的()

A.詩人

B.劇作家

C.雜文家

D.作家

第15題單選 《日出》的情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()

A.回顧式寫法

B.橫斷面描寫法

C.閉鎖結(jié)構(gòu)

D.開放式結(jié)構(gòu)

第16題單選 中國現(xiàn)代小說的奠基人為()

A.巴金

B.魯迅

C.冰心

D.茅盾

第17題單選 “人命危淺，朝不慮夕”這句話出自()

A.《大同》

B.《諫逐客書》

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C.《陳情表》

D.《五代史伶官傳序》

第18題單選

“麥琪的禮物”的含義是()

A.指主人公的真摯情感及他們的美好心靈

B.指西方國家圣誕節(jié)所饋贈(zèng)的禮物

B.指年輕夫婦德拉和杰姆所購買的表鏈和梳子

C.指生日禮物

第19題單選 《行路難》(其一)中情感流動(dòng)的方式是()

A.起伏跌宕

B.逐層減退

C.逐層遞進(jìn)

D.平緩舒展

第20題單選 下列句子中，含有使動(dòng)用法的是()

A.吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

B.遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。、C.彼以艱苦忍耐之力，冒其逆而突過之。

D.孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。

二、文言文閱讀：21～29小題，共9分。

閱讀《從軍行》(其四)，然后回答下面小題。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

第21題簡(jiǎn)答 概述本詩的主題思想。(2分)

參考答案：《從軍行》(其四)的主題思想是：通過描寫唐代戍邊將士的艱苦生活，反映了他們身處邊塞荒漠、險(xiǎn)峻的地理環(huán)境，表現(xiàn)了他們苦戰(zhàn)殺敵、長(zhǎng)年戍邊、保家衛(wèi)國的昂揚(yáng)斗志和英雄氣概。

第22題簡(jiǎn)答 本詩前兩旬是怎樣寫景的?(4分)

參考答案：該詩前兩句，主要是描繪邊塞風(fēng)光及戍邊將士所處的艱苦的地理環(huán)境：。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”這幅西部邊陲的長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，蒼蒼茫茫地呈現(xiàn)在我們眼前，給人以悲涼、孤寂之感。可以想象，若無愛國精神的支撐，戍邊將士難以在這種環(huán)境中生活、戰(zhàn)斗：

第23題簡(jiǎn)答 本詩后兩句是如何運(yùn)用對(duì)照手法，把全詩推向高潮的?(4分)

參考答案：該詩后兩句，運(yùn)用了對(duì)照手法，把全詩推向高潮：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”唐代西北戰(zhàn)事頻繁，條件艱苦，在黃沙戈壁中，出生入死，反復(fù)征戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿了.但將士們的精神狀態(tài)依然很好，依然斗志高昂。一個(gè)“終”字，突出了戍邊將士的責(zé)任感和赤膽忠心。自然條件的艱苦、惡劣，與戍邊將士精神狀態(tài)的積極、奮發(fā)，成為鮮明對(duì)照。

閱讀《莊子·秋水》中的一段文字，然后回答下面小題。

秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩渙渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下

之美為盡在已。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日：“野語有之日，‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”

第24題簡(jiǎn)答 將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

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(1)以天下之美為盡在己。

(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

參考答案：(1)認(rèn)為天下一切美好的東西都在我這里。

(2)我將要永遠(yuǎn)被明白大道理的人所嘲笑。

第25題簡(jiǎn)答 本段描寫了哪兩種景象?二者的關(guān)系是什么?(4分)

參考答案：一是秋水暴漲的景象，一是大海無邊的景象。二者是對(duì)比關(guān)系，用來說明人外有人、天外有天的道理。

第26題簡(jiǎn)答 這段話中，包含并演化出的兩個(gè)成語是什么?(2分)

參考答案：“望洋興嘆”和“貽笑大方”。

閱讀蘇軾《前赤壁賦》中的一段文字，然后回答下面小題。

蘇子日：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

第27題簡(jiǎn)答 作者以水與月為喻，闡明了怎樣的哲理?(4分)

參考答案：萬物都具有變與不變的兩重性。

第28題簡(jiǎn)答 這段文字表明了作者怎樣的人生態(tài)度?(4分)

參考答案：曠達(dá)樂觀，超然物外(或“超脫”)。

第29題簡(jiǎn)答 從這段文字可以看出，文賦在語言上具有什么特點(diǎn)?(2分)

參考答案：駢散相間。

三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題。共9分。

閱讀《日出》中黃省三的一段臺(tái)詞，然后回答下面小題。

你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫;刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!

(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人。

第30題簡(jiǎn)答 黃省三的這段臺(tái)詞揭露了什么不合理的現(xiàn)象?(2分)

參考答案：損不足以奉有余。

第31題簡(jiǎn)答 黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情?(4分)

參考答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了對(duì)五年來一直狠狠壓榨、苦苦使喚他的潘月亭、李石清二人的憤恨不平，是對(duì)這兩個(gè)冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。

第32題簡(jiǎn)答 反復(fù)用“我”起了什么作用?(4分)

參考答案：“我”字反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化了黃省三對(duì)潘月亭、李石清的當(dāng)面斥責(zé)與揭露，另外也表達(dá)了有點(diǎn)覺醒的黃省三難以抑制的憤怒。

閱讀朱光潛《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面小題。

“譬如北辰居其所而眾星拱之”。一篇文章的主旨應(yīng)有這種氣象，眾星也要分大小遠(yuǎn)近。

主旨是著重點(diǎn)，有如照相投影的焦點(diǎn)，其余所有意思都附在周圍，漸遠(yuǎn)漸淡。

第33題簡(jiǎn)答 本段文字的旨意是什么?(4分)

參考答案：本段的旨意是安排材料要做到輕重分明。

第34題簡(jiǎn)答 本段文字的論證方法是什么?(2分)

參考答案：本段的論證方法是類比法。

http://www.tmdps.cn

第35題簡(jiǎn)答 “北辰”、“眾星”的喻義是什么?(4分)

參考答案：“北辰”的喻義是文章主旨;“眾星”的喻義是圍繞主旨展開的漸遠(yuǎn)漸淡的次要意義。

閱讀冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小題。

她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上??大風(fēng)的時(shí)候??她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走??下雨的時(shí)候??落淚了??黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)??

第36題簡(jiǎn)答 從這個(gè)片段上看，作者塑造了一個(gè)什么形象?(4分)

參考答案：海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。

第37題簡(jiǎn)答 作者運(yùn)用了什么描寫手法?(2分)

參考答案：擬人手法。

第38題簡(jiǎn)答 在作品中，作者塑造這一形象的目的是什么?(4分)

參考答案：描繪與贊美了海的女神，表達(dá)作者對(duì)海的深情。

四、作文：50分。

第39題簡(jiǎn)答 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，構(gòu)句之美，在于對(duì)仗整齊，這是一種和諧;‘‘念去

去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構(gòu)句乏美，在于長(zhǎng)短錯(cuò)落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)，文字如此，其他藝術(shù)呢?人?社會(huì)?我們生存的世界

呢???

請(qǐng)以《和諧與美》為題，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

參考答案：略

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參考答案

一、單選題

1-5BBBCC

6-10DDCCC

11-15DCCDB 16-20BCAAB

二、文言文閱讀：21～29小題，共9分。

閱讀《從軍行》(其四)，然后回答下面小題。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

第21題簡(jiǎn)答 概述本詩的主題思想。(2分)

參考答案：《從軍行》(其四)的主題思想是：通過描寫唐代戍邊將士的艱苦生活，反映了他們身處邊塞荒漠、險(xiǎn)峻的地理環(huán)境，表現(xiàn)了他們苦戰(zhàn)殺敵、長(zhǎng)年戍邊、保家衛(wèi)國的昂揚(yáng)斗志和英雄氣概。

第22題簡(jiǎn)答 本詩前兩旬是怎樣寫景的?(4分)

參考答案：該詩前兩句，主要是描繪邊塞風(fēng)光及戍邊將士所處的艱苦的地理環(huán)境：。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”這幅西部邊陲的長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，蒼蒼茫茫地呈現(xiàn)在我們眼前，給人以悲涼、孤寂之感。可以想象，若無愛國精神的支撐，戍邊將士難以在這種環(huán)境中生活、戰(zhàn)斗：

第23題簡(jiǎn)答 本詩后兩句是如何運(yùn)用對(duì)照手法，把全詩推向高潮的?(4分)

參考答案：該詩后兩句，運(yùn)用了對(duì)照手法，把全詩推向高潮：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”唐代西北戰(zhàn)事頻繁，條件艱苦，在黃沙戈壁中，出生入死，反復(fù)征戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿了.但將士們的精神狀態(tài)依然很好，依然斗志高昂。一個(gè)“終”字，突出了戍邊將士的責(zé)任感和赤膽忠心。自然條件的艱苦、惡劣，與戍邊將士精神狀態(tài)的積極、奮發(fā)，成為鮮明對(duì)照。

閱讀《莊子·秋水》中的一段文字，然后回答下面小題。

秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩渙渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下

之美為盡在已。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日：“野語有之日，‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”

第24題簡(jiǎn)答 將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)以天下之美為盡在己。

(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

參考答案：(1)認(rèn)為天下一切美好的東西都在我這里。

(2)我將要永遠(yuǎn)被明白大道理的人所嘲笑。

第25題簡(jiǎn)答 本段描寫了哪兩種景象?二者的關(guān)系是什么?(4分)

參考答案：一是秋水暴漲的景象，一是大海無邊的景象。二者是對(duì)比關(guān)系，用來說明人外有人、天外有天的道理。

第26題簡(jiǎn)答 這段話中，包含并演化出的兩個(gè)成語是什么?(2分)

參考答案：“望洋興嘆”和“貽笑大方”。

閱讀蘇軾《前赤壁賦》中的一段文字，然后回答下面小題。

蘇子日：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與

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子之所共適。”

第27題簡(jiǎn)答 作者以水與月為喻，闡明了怎樣的哲理?(4分)

參考答案：萬物都具有變與不變的兩重性。

第28題簡(jiǎn)答 這段文字表明了作者怎樣的人生態(tài)度?(4分)

參考答案：曠達(dá)樂觀，超然物外(或“超脫”)。

第29題簡(jiǎn)答 從這段文字可以看出，文賦在語言上具有什么特點(diǎn)?(2分)

參考答案：駢散相間。

三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題。共9分。

閱讀《日出》中黃省三的一段臺(tái)詞，然后回答下面小題。

你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫;刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!

(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人。

第30題簡(jiǎn)答 黃省三的這段臺(tái)詞揭露了什么不合理的現(xiàn)象?(2分)

參考答案：損不足以奉有余。

第31題簡(jiǎn)答 黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情?(4分)

參考答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達(dá)了對(duì)五年來一直狠狠壓榨、苦苦使喚他的潘月亭、李石清二人的憤恨不平，是對(duì)這兩個(gè)冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。

第32題簡(jiǎn)答 反復(fù)用“我”起了什么作用?(4分)

參考答案：“我”字反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化了黃省三對(duì)潘月亭、李石清的當(dāng)面斥責(zé)與揭露，另外也表達(dá)了有點(diǎn)覺醒的黃省三難以抑制的憤怒。

閱讀朱光潛《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面小題。

“譬如北辰居其所而眾星拱之”。一篇文章的主旨應(yīng)有這種氣象，眾星也要分大小遠(yuǎn)近。

主旨是著重點(diǎn)，有如照相投影的焦點(diǎn)，其余所有意思都附在周圍，漸遠(yuǎn)漸淡。

第33題簡(jiǎn)答 本段文字的旨意是什么?(4分)

參考答案：本段的旨意是安排材料要做到輕重分明。

第34題簡(jiǎn)答 本段文字的論證方法是什么?(2分)

參考答案：本段的論證方法是類比法。

第35題簡(jiǎn)答 “北辰”、“眾星”的喻義是什么?(4分)

參考答案：“北辰”的喻義是文章主旨;“眾星”的喻義是圍繞主旨展開的漸遠(yuǎn)漸淡的次要意義。

閱讀冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小題。

她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上??大風(fēng)的時(shí)候??她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走??下雨的時(shí)候??落淚了??黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)??

第36題簡(jiǎn)答 從這個(gè)片段上看，作者塑造了一個(gè)什么形象?(4分)

參考答案：海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。

第37題簡(jiǎn)答 作者運(yùn)用了什么描寫手法?(2分)

參考答案：擬人手法。

第38題簡(jiǎn)答 在作品中，作者塑造這一形象的目的是什么?(4分)

參考答案：描繪與贊美了海的女神，表達(dá)作者對(duì)海的深情。

http://www.tmdps.cn

四、作文：50分。

第39題簡(jiǎn)答 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，構(gòu)句之美，在于對(duì)仗整齊，這是一種和諧;‘‘念去

去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構(gòu)句乏美，在于長(zhǎng)短錯(cuò)落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)，文字如此，其他藝術(shù)呢?人?社會(huì)?我們生存的世界

呢???

請(qǐng)以《和諧與美》為題，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

參考答案：略