第一篇：2018年11月山東省濰坊市高三期中考試語文試題作文審題及下水示范

2018年11月山東省濰坊市高三期中考試語文試題

作文審題及下水示范

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)①老師給學生提供一個裝有木塊、氣球、皮筋、泡沫、輪子等物品的工具箱，讓學生做成汽車或船。這是芬蘭某學校的一個物理課學習項目，目的是在學科學習中滲透勞動教育，培養勞動精神。

②某大學將農場勞動設為必修課，作為畢業通行證。臨近期末，該校學生在夜幕下風雨中，依然打著手電在校農場栽種油萊。

③在日常家庭生活中我們經常聽到這樣的對話：“媽媽，我幫你拖地吧!”“去去去，小毛孩子能干什么!”

④某學生犯錯，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛生一周。

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【審題要領】

作文的政治背景：總書記在今年9月10日召開的全國教育大會上強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

四則材料都是涉及到“勞動”一詞，第一則材料側重在學科學習中滲透勞動教育，培養勞動精神。第二則材料一方面說明高校對勞動教育的重視，另方面則顯現出學生對勞動的漠視與敷衍。第三則材料則凸顯家庭在勞動教育方面的缺失。第四則材料顯現了人們在勞動觀念上的認識誤區。

因此本題需抓住關鍵詞“勞動觀念”“勞動教育”。立論當針對社會上存在的忽視勞動教育，扭曲勞動觀念等現象來確立中心論點，并圍繞樹立正確的勞動觀念，培養勞動精神，加強勞動教育等方面展開論證。

讓“勞動”變得榮耀【下水作文】

淄川中學

王永恒

與芬蘭學校在物理課中滲透勞動教育，培養勞動精神相比，中國某大學將農場勞動設為必修課，作為畢業通行證的做法，似乎更激進和徹底。但從學生臨近期末，在夜幕風雨中，依然打著手電在農場栽種油菜的行為來看，效果似并不太好，顯得過于急功近利，在學生們的意識深處，僅僅將農場勞動當作了拿到畢業證的敲門磚。可以想見，倘若沒有學校的這一硬性規定，學生們是不會屈尊下農場參加勞動的。

勞動觀念被扭曲，勞動者受歧視，由來久矣。

在家庭教育中，父母從小忽視對孩子的勞動教育。有些學校甚至將勞動當成了責罰的手段，更使人對勞動產生了偏見，甚至對勞動者產生了歧視。由于家庭、學校、社會對勞動的認識存在很大誤區，導致勞動與“低賤”、“沒出息”掛鉤，致使許多年輕人想盡辦法逃避勞動，以致于好逸惡勞之風在年輕人中蔓延，此種狀況不能不使人感到憂慮。

勞動沒有貴賤，馬克思說：“勞動創造世界。”正是有了歷代千千萬萬人的勞動，才有了我們現代偉大的文明。無論是中國的長城，還是埃及的金字塔。這些文明的奇跡無不是勞動的結晶。勞動是人類創造萬物的基礎，無數的的勞動者是支撐文明的大廈。

勞動是人維持自我生存和自我發展的最重要的手段，勞動能使智力與體力得到完美的體現。到過西斯廷教堂的人，無不為其穹頂的宏偉壯麗的壁畫而驚嘆，但你可知道，米開朗琪羅為此付出了怎樣艱巨的勞動？那是他花費四年半的時間畫上去的，其中的艱辛非常人所能

想象。當工程告竣，米開朗琪羅走下腳手架時，眼睛已經毀壞，脊背已經彎曲。那時他不過37歲，可是長期的高仰脖子的艱苦勞動，已使他的臉容變得憔悴不堪，儼然一個多病的老人了，連讀信也要把信紙放到頭頂上去。

勞動是神圣的，它并不天然地與“低賤”“蠢笨”聯系在一起。人類從原始社會走到今天，正是勞動支撐起了這一切。所有偉大的科學家、思想家、藝術家，無一不是杰出的勞動者。愛迪生曾說：“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能得到的。”可是，當下的現實卻是很多人將“勞動”看成僅僅是底層的體力勞動者的專有名詞，卻將智力的因素擯棄在外，從而使“勞動”狹隘化，污名化，造成人們在對“勞動”以及“勞動者”的認識上產生誤區，這些都不利于社會的和諧與進步，更會拖慢我們社會前進的步伐。

習近平曾說：“40年風雨中砥礪前行，中國的今天是中國人民干出來的。”無論是升天的飛船，還是蜿蜒的高鐵，哪一項不凝聚著勞動者的汗水。最近，港珠澳大橋的建成，再一次豎起了一座勞動者的豐碑。因此我們應該為勞動者正名，為勞動者點贊，為成為一名合格的勞動者而感動自豪。

當前，在漠視勞動，鄙視勞動者現象十分普遍的情況下，全社會樹立正確的勞動觀，加強勞動精神培養，重視勞動教育已變得刻不容緩。因此，希望我們的家庭、學校、社會承擔起自己的責任來，培養

出千千萬熱愛勞動的公民，這樣的話，我們離實現中華文明復興的夢想就不遠了。

第二篇：山東省濰坊市2017-2018學年高一上學期期中考試語文試題

山東省濰坊市2017-2018學年高一上學期期中考試語文試題

高一語文參考答案

2017.11

一、現代文閱讀（35分）

（一）1.A（B.“不是去關注負面環保問題”錯。C.“獎懲機制”不是提高自覺性的唯一途徑。D.“舉報、聽證、輿論監督等制度”不是群眾參與渠道的全部）

2.B（文章只是從推動人民群眾積極參與生態環境的維護和生態問題的治理這個角度展開論述的）

3.A（是環境問題日益嚴峻才產生了長期性、復雜性和艱巨性）

（二）4.C（寫鳥兒變少是為了和文記憶中的鳥兒的乳名情形對比，進一步加深“人的欲望”破壞了鳥類生存空間的主題）

5.①生動真實地寫出了人類惡行對鳥兒的傷害；記敘越詳細，越能展現人類欲望惡行之重，越能使讀者深入反思。（2分）②與下文“我”保護鳥巢的事情前后呼應，形成對比，表現“我”的反省與改變，使文章反思的主題更為深入。（3分）

6.①指被鳥兒遺棄不住的鳥窩；（2分，只答“鳥窩”給1分）②指正在變空的天空；（2分，只答“天空”給1分）；③從空鳥巢寫到變空的天空，引發人們對人類欲望造成環境破壞問題的反思，面對環境惡化、資源減少的地球，我們要尊重弱小生命，與自然和諧相處。（2分，意思對即可）。

（三）7.B（“作品內容主要寫的是風景”錯，“風景才是他作品里真正的主角”是說曹文軒真正想表現的是人生活的那一方水土的內蘊，不是說主要寫風景）

8.CE（C3分，E2分。A.“他不想讓孩子們了解他和他的純文學作品”錯，“不是真正的兒童文學作家”也不準確。B.《草房子》很大程度上是他的自傳。D.“他的創作方法一成不變，思想是保守的”錯）

9.①作品背后每每藏著自己（作品融入了自己的經驗）。②純美（具有古典美）。③能讓人得到凈化與慰藉。④多取材中國故事。（每點1分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）10.B（正確標點為：愈生三歲而孤，養于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。）

11.C（“每位皇帝一生只有一個年號”錯）12.A（張冠李戴，應該是皇帝大為生氣）

13.⑴李愬的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。（5分，“禁中”、“因”、“訴”、“磨”、補出主語“憲宗”各1分，“磨”譯為“改掉”“除去”亦可）

⑵巫師、醫生、樂師及各種工匠這類人，士大夫之族是不屑一提的，現在士大夫們的認識反而比不上他們，難道不是很奇怪嗎！（5分，“百工”“不齒”“乃”“及”“其”各1分）

（二）14.BE（B2分，E3分。B語意理解錯誤，“共”字使人想見兩位老友爭相解囊、同沽美酒時真摯熱烈的情景，也暗示兩人有相同的處境，同病相憐，同樣想以酒解悶；E“沉郁悲壯”錯，本詩感情主要是放達之中隱含人生的愁苦。）

15.①表現二人相聚的歡樂難舍之情，寫出友情之深。相約在重陽佳節時到家里再會飲，共飲佳釀共賞秋菊。②表現哀傷和愁苦之情。只有在醉鄉中才能求得“陶然”之趣，才能超脫于愁苦之外，恰恰表現出人生現實的失意與痛苦。（共6分，每點3分，其中情感2分，分析1分）

（三）16.⑴吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也⑵釃酒臨江，橫槊賦詩⑶羈鳥戀舊林，池魚思故淵（共5分，“釃酒臨江，橫槊賦詩”1分，其他一句1分）

三、17.C（①“休戚與共”憂喜、福禍彼此共同承擔。形容關系密切，利害相同。此處運用正確。②“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。此處望文生義，與“或在家里或在單位”矛盾。③“危言危行”指說正直的話，做正直的事。此處運用正確。④“不絕如縷”指像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。此處用于修飾嘈雜的聲音，用錯對象。⑤“耳提面命”指不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講，形容長輩教導熱心懇切，要求嚴格，是褒義詞。這里屬于感情色彩誤用。⑥“虛左以待”指空著座位等候賓客、貴人，也泛指留出位置恭候他人。成語運用正確。）

18.D（A成分殘缺，應在“攻堅戰”后加“的故事”。B句式雜糅，去掉“根據”或“顯示”。C有歧義，“高興”的對象不明確）

19.①但對保持生物多樣性則效果不佳；②退耕農田不如人工混交林；③大植人工混交林及恢復天然雜木林

20.（1）人們用文字（狀語）感懷并摹寫（謂語）它（定語）亙古如斯的（定語）美麗（2分，對兩個得1分）

（2）文字不是音樂，卻能摹聲擬音（仿聲像音、放聲送響）。（2分，內容1分，句式1分）21.答案示例：

爺爺：古柏。爺爺正直為人，沒有一絲貪念；堅守不移，始終不忘本職；所求甚少，竭力保護翠翠。正如一棵古柏，扎根貧瘠的土地，從不抱怨，堅定護佑。

翠翠：幽蘭。翠翠美麗，天真無邪，心地純凈，仁心惠質，有一種天然的魅力。她就像空谷幽蘭，不被污染，質地高潔，芳香彌漫，遮掩不住。

孫少平：白楊。孫少平不怨天不尤人，一心改變自己的命運，在惡劣的環境中從不低頭。他與白楊不選擇腳下的土地，始終昂揚努力生長高度一致。

田曉霞：迎春花。田曉霞美麗大方，氣質高雅但讓人親近；身上有一種昂揚向上的力量，能鼓舞人。正如迎春花，熱烈奔放，給人以希望的昭示。（比喻的植物合理1分，理由有根據3分）

四、寫作（60分）

參照2017年全國卷評分標準。【參考譯文】

韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養。韓愈因為自己是孤兒，小時候學習儒家經典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來督促。在考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。

宰相董晉出京鎮守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調他去做四門博士，再后來升為監查御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令。

韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負責績效考評的人力資源部官員）知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經降職到江陵府期間，荊南節度使裴均用比較優厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節度使，請韓愈作他的行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的應該是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。

韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就（跟他們）談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，有時弄得自己早飯也供應不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責。總共（經他資助）內外親戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。

第三篇：山東省濰坊市2015屆高三語文及答案

山東省濰坊市2015屆高三高考模擬訓練

（三）語文試題1．本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時間150分鐘，滿分150分。2．務必將自己的班級、姓名、座號、考號填涂在答題卡的相應位置。第I卷(共36分)

一、(15分,每小題3分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是A．中(zhōng)肯驃(piào)勇 鎖鑰(yuè)徇(xùn)私舞弊B．模(mú)具 紕(pī)繆 血(xuè)壓 怙惡不悛(jùn)C．付梓(zǐ)木訥(nè)摒(bìn)棄 扛(gāng)鼎之作D．訃(fù)告 功勛(xūn)岑(cén)寂 解(jiě)甲歸田2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．影碟 掉書袋 疊床架屋 明修棧道，暗度陳倉B．青睞 勢力眼 分庭抗禮 機不可失，時不再來C．坐鎮 座右銘 賠理道歉 桃李不言，下自成蹊D．宣泄 泊來品 厝火積薪 前事不忘，后事之師3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是①還沒到下班時間，他就_________離開了工作崗位。他的行為受到了督察組的通報批評。②古詩詞是中國文化的___________。從兒童時期就開始學習古詩詞，不僅是在練就“童子功”，更是在培養興趣，它是一個_________的過程，一個__________的過程，讓兒童在不知不覺中受到有益的影響。A．徑直 瑰寶 熏陶 循序漸進B．徑自 珍寶 熏染 循序漸進C．徑自 瑰寶 熏陶 潛移默化D．徑直 珍寶 熏染 潛移默化4．下列語句中，標點符號使用無誤的一項是A．一位美術專業的學生告訴記者，她有些同學就是在高中突擊幾個月，把素描練好后順利考入大學的，但究竟什么是美術，這些同學并不理解。B．我長久地凝視清明上河圖，想象著宋朝時春天的開封城，在疏林薄霧中，掩映著幾家柳蔭茅舍、木橋流水、老樹和扁舟。C．“冰心墓碑涂字案”開庭了。原告方說提起訴訟的初衷是“找到對墓碑有比較好的處理辦法。”如果被告方能找到有資質的機構進行清洗，那也很好。D．山東半島經濟協作區，擁有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料，生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。5．下列各項中，沒有語病的一項是A．習近平指出，維護臺海和平穩定符合中美共同戰略利益。希望美方恪守一個中國政策和中美三個聯合公報，停止售臺武器，以實際行動支持兩岸關系和平發展。B．作為國家水資源配置整合的重大水利工程，南水北調中線工程是一項“南北雙贏”的偉大工程。對于湖北而言，這既是一次奉獻，也是一次發展的機遇。C．專家指出，最新數據顯示，濱海市肺癌發病率達千分之一，約為全國平均值的2倍。肺癌已成濱海人民所患癌癥中的“頭號殺手”，男女患者死亡均最高。D．開創“貞觀之治”盛世局面的明君唐太宗胸懷寬闊，有海納百川的容人之量，就是和自己意見不一樣的大臣，也能坦誠相對，信任并重用。

二、閱讀下面的文字。完成6～8題。(共9分，每小題3分)人愉快時面呈笑容，哀痛時放出悲聲，這種內心情感也能在中國書法里表現出來，別的民族寫字還沒有能達到這種境地的。唐代韓愈說張旭善草書，“有動于心，必于草書焉發之”，“觀于物，見??天地事物之變，可喜可愕，一寓于書”。張旭的書法不但抒寫自己的情感，也表現出自然界各種變動的形象，但這些形象是通過他的情感所體會的，因而能形成情景交融的意境。漢字的起始是象形的，書法家可以用字的結構來表達物象的結構和生氣勃勃的動作，使寫的字成為一種表現生命的藝術。元代趙子昂寫“子”字時，先習畫鳥飛之形，從中吸取對生命形象的構思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個表現生命的單位。書法家要想使字表現生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現出生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。許慎說：“書者，如也。”書的任務是如，寫出來的字要“如”我們心中對于物象的把握和理解。但這里并不是完全像繪畫那樣直接模示客觀形體，而是通過較抽象的點、線、筆畫來表現的。中國人寫的字，能夠成為藝術品，使用毛筆是另一個重要原因。毛筆鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細收縱，變化無窮，這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆及油畫筆所不能比的。正是這個特殊的工具使中國人的書法有可能成為一種世界獨特的藝術。中國書法用筆有中鋒、側鋒，方筆、圓筆，輕重、疾徐等各種區別，皆是運用單純的點畫而成其變化，來表現豐富的內心情感和世界諸形相；就像音樂運用少數的樂音，依據和聲、節奏與旋律的規律，構成千萬樂曲一樣。唐朝張彥遠在《歷代名畫記》里說張芝學習草書之法，“一筆而成，氣脈通連，隔行不斷”。石濤《畫語錄》也說，“人能以一畫具體而微，意明筆透”，“一畫之法立而萬物著矣”。但這里所說的一筆、一畫，并不真是一條不斷的線紋，而是如郭若虛所言，“自始及終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國書畫家正是運用這一筆的點畫，構成萬千的藝術形象，創造中國特有的書畫藝術。中國書法從一筆入手，但一筆不能攝萬象，須要變動而成八法，才能盡筆畫的“勢”，以反映物象里的“勢”。這“永字八法”由“永”字的筆畫而來，為側(點)、勒(橫)、努(直豎)、超(鉤)、策(提)、掠(長撇)、啄(短撇)、磔(捺)。這些筆畫，懸腕中鋒，運全身之力以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運動，顯示著力量。點，不稱點而稱為側，是說它的“勢”，左顧右瞰，欹側不平。衛夫人說“點如高峰墜石，磕磕然實如崩也”，一點之力真是石破天驚。橫畫稱為“勒”，是說它的勢，牽韁勒馬，躍然紙上。書法的“美”就是勢、是力、是虎虎有生氣的節奏，它傾向于壯美。字由點畫連貫穿插而成，點畫的空白處也是字的組成部分，和筆畫具同等的藝術價 值。所以大書法家鄧石如曾說書法要“計白當黑”，無筆墨處也是妙境!虛實相生，才完 成一個藝術品。中國書法藝術里這種空間美，在篆、隸、真、草、飛白里有不同的表現，尚待我們鉆研。(摘編自宗白華《中國書法里的美學思想》)6．下列各項中，不符合本文作者所理解的“一筆”“一畫”的一項是A．王獻之的行草被稱為“一筆書”，其代表作《中秋帖》字字相連，筆勢連續不斷，宛如滔滔江河，一瀉千里，縱然偶有不連，但氣勢不斷。B．東漢書法家張芝將杜度、崔瑗等的草書筆法加以變化，創造“今草”。其草書之體勢，一筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱為“一筆飛白”。C．南朝畫家陸探微的“一筆畫”將草書行筆運勢的特點引入繪畫，使繪畫的線條彼此呼應，靈活運轉，氣脈相連，給人以渾然一體的藝術享受。D．北宋畫家戚文秀的《清濟灌河圖》中有一筆長線從畫的邊際起，通貫于波浪之間，隨波曲折翻騰，綿延五丈余，卻并沒有擾亂整個畫面中的其他線條。7．下列理解，不符合原文意思的一項是A．張旭有動于心時就寫草書，看到天地間各種可喜可愕的變化時也會寓之于書，這證明中國書法確實可以用來表現書寫者的喜怒哀樂等情感。B．中國人寫的字有可能成為一種世界獨特的藝術，使用毛筆是一個重要原因，毛筆的特點使其可以巨細收縱，變化無窮，這是管筆、鋼筆、鉛筆和油畫筆所不能比的。C．來源于“永”字筆畫的“永字八法”，如高峰墜石、牽韁勒馬，反映著物象里的“勢”和生命的運動，顯示著力量，使中國書法具有了壯美的傾向。D．漢字點畫間的空白處也是妙境，與筆畫具有同等的藝術價值，二者虛實相生，使漢字成為一個藝術品，并在各種不同的字體里表現出不同的空間美。8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．漢字起始是象形的，書法家能從觀察、感受各種生命形態中獲得啟發，這是中國書法有可能形成情景交融的境界，成為藝術品的一個重要原因。B．“書者，如也。”書的任務就是如，因此書法家要像趙子昂寫“子”字時習畫鳥飛之形那樣，通過模寫客體的形象來準確表現文字所象之形。C．中國書法與繪畫、音樂等有相通之處，它們都是運用較少的基本元素，如筆畫、線、條、樂音等，加以千變萬化，來表現豐富的內心情感和世界諸形相。D．中國書法的用筆變化多樣，講究以筆畫之“勢”傳達出物象之“勢”，而懸腕中鋒，有助于將全身之力集中于筆端，使柔軟的毛筆能寫出具有力度感的字。

三、閱讀下面的文言文。完成9～12題。(12分。每小題3分)賈黃中．滄州南皮人。六歲舉童子科，七歲能屬文，觸類賦詠。父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”十五舉進士，授校書郎，遷著作佐郎。開寶八年，通判定州，判太常禮院。黃中多識典故，每詳定禮文，損益得中，號為稱職。嶺南平，以黃中為采訪使，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。知宣州。歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。太宗即位，遷禮部員外郎。太平興國二年，知升州。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：非黃中廉恪，則亡國之寶，將污法而害人矣。”賜錢三十萬。有薦黃中文學高第，召試中書，拜駕部員外郎、知制誥。端拱二年，兼史館修撰。凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當。黃中素重呂端為人，屬端出鎮襄陽。黃中力薦于上，因留為樞密直學士，遂參知政事。當世文行之士，多黃中所薦引，而未嘗言，人莫之知也。然畏慎過甚，中書政事頗留不決。至道初黃中構疾詔令歸闕會建儲宮擇大臣有德望者為賓友黃中在選中以久疾改命李至、李沆兼賓客黃中亦特拜禮部侍郎。黃中素嗜文籍，既居內閣，甚以為慰。二年．以疾卒，年五十六。上聞其素貧，別賜錢三十萬。在翰林日。太宗召見，訪以時政得失，黃中但言：“臣職典書詔，思不出位。軍國政事，非臣所知。”上益重之，以為謹厚。及知政事。卒無所建明，時論不之許。(節選自《宋史·賈黃中傳》)9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．仍設法弭盜 弭：消除B．案行府署中 案：巡視C．凡再典貢部 典：主管D．屬端出鎮襄陽 屬：囑托10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．①將污法而害人矣 ②夫列子御風而行 B．①因留為樞密直學士 ②不如因而厚遇之C．①人莫之知也 ②不知老之將至D．①訪以時政得失 ②教以慎于接物11．對文中畫曲線部分的斷句，正確的一項是A．至道初／黃中構疾／詔令歸闕／會建儲宮擇大臣／有德望者為賓友／黃中在選中／以久疾／改命李至、李沆兼賓客／黃中亦特拜禮部侍郎。B．至道初／黃中構疾／詔令歸闕／會建儲宮／擇大臣有德望者為賓友／黃中在選中／以久疾改命／李至、李沆兼賓客／黃中亦特拜禮部侍郎。C．至道初／黃中構疾／詔令歸闕／會建儲宮／擇大臣有德望者為賓友／黃中在選中／以久疾／改命李至、李沆兼賓客／黃中亦特拜禮部侍郎。D．至道初／黃中構疾／詔令歸闕／會建儲宮擇大臣／有德望者為賓友／黃中在選中／以久疾改命／李至、李沆兼賓客／黃中亦特拜禮部侍郎。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．賈黃中天資聰穎，幼年即能詩善文，其父經常讓他吃粗茶淡飯，以此來激勵他致力于學業。B．嶺南平定后，賈黃中擔任采訪使，他回朝上奏的幾十個事項，都符合皇上的心意。C．賈黃中非常廉潔，他發現了舊朝遺留的大量財寶，悉數上交，受到皇帝嘉獎，賜錢三十萬。D．賈黃中特別看重呂端的人品。極力向皇上推薦，讓鎮守襄陽的呂端擔任了樞密直學士。第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)13．把下列文言語句翻譯成現代漢語。(10分)(1)見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱。(3分)(2)及知政事，卒無所建明，時論不之許。(3分)(3)向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。(4分)14．閱讀下面這首宋詞，完成后問題。(8分)江城子·癸酉春社王 炎清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知?簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拼一醉，花不語，笑人癡。【注】①王炎：生于宋紹興八年(1138)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213)，此時他七十五歲。②春社，祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個戊日為春社。(1)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象?請結合詩句簡要分析。(4分)(2)請簡要分析本詞的表達技巧。(4分)15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)既無伯叔，終鮮兄弟；_______________________，晚有兒息。(李密《陳情表》)(2)借書滿架，_____________________，冥然兀坐，萬籟有聲。(歸有光《項脊軒志》)(3)雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，_______________________。(王羲之《蘭亭集序》)(4)《詩》三百篇，_______________________。(司馬遷《報任安書》)(5)_____________________，眾人皆醉我獨醒，是以見放?(《楚辭》)(6)_____________________，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)

五、(12分，每小題4分)16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分)互聯網是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，(1)。正因為如此，我們既要享用互聯網，(2)。網絡安全與規范文明的網絡環境，則是網友必須遵守的底線。當然，任何文明規范的治理，(3)。只有當法律不斷完善，依法治網有了更科學的依據，網民利益才能更有保障，互聯網產業才能健康發展。17．讀下面的材料，用一句話概括新聞內容。不超過20字。(4分)近日，在國外社交網絡上風靡的“冰桶挑戰賽”傳遞到中國，大家用冰水將自己澆個“透心涼”，是為了給罕見病“肌萎縮性脊髓側索硬化癥(ALS)”患者，也就是“漸凍人”籌款。截至8月20日，國內的獲捐方“瓷娃娃”罕見病關愛中心已收到捐款近140萬元。除了70余名IT界大佬、娛樂明星、體育明星參與外，國家衛計委也被“點名”，隨后其新聞發言人毛群安以個人名義捐款，呼吁關注罕見病患者。以冰桶挑戰的形式喚起人們關注罕見病無疑是一個創舉，其意義當然不只是只讓人關注ALS患者，也是為社會各界人士提供一個奉獻愛心的機會。當社會名流和政界要人，如美國總統奧巴馬、俄羅斯總統普京、Facebook創始人馬克·扎克伯格等人都參與到這個活動中來時，ALS似乎不再是一個陌生的病名，而且患者也獲得了更多的資金幫助。盡管通過冰桶挑戰讓更多的人知道了ALS，但是，ALS只是無數罕見病的一種，還有無數罕見病需要人們關注，這些罕見病是否也能通過冰桶挑戰得到人們同樣的關注和捐款呢?事實上，即便類似冰桶挑戰的創意會不斷出現，許許多多罕見病得到關注和財物支持的機會也是有限的，因為如果沒有一個可持續發展機制的支持，就不可能讓罕見病甚至常見病等疾病得到應有關注和防治，從而還人們以健康和健全的生活。18．近年來，越來越多的事物被冠以“微”的名號。如微博、微信、微小說、微電影、微旅行等。各種“微”事物如雨后春筍般出現在互聯網上，讓中國悄然進入“微時代”。面對越來越多的“微”事物，有人持樂觀態度，也有人持相反觀點，請表明你的觀點，并說明理由。(4分)

六、閱讀下面文章。完成19～22小題。(18分)一個視力過人的男孩愛麗絲·斯坦巴切首先是眼睛：那是一雙又大又藍的眼睛，一種淡淡的發暗的藍，像知更鳥卵一樣的顏色。并且如果是在陽光燦爛的春日，你直視著這雙不能回視你的眼睛，刺眼的陽光會使它們變得蒼白，就像高處無云的天空中那種淡淡的藍。10歲的咯爾文·斯坦利，這雙眼睛的主人，這個打生下來就失明的男孩，喜歡這些描繪，井且再次想聽聽這些描繪。在他聽你描述時，如果你注視他的臉，你就會感受到一幅畫，一副牢牢地鑲嵌進蒼白的眼睛背后的畫。這個男孩頭腦里存有許多畫面，存著許多那么愛他的人為他創造的、重新找回的形象。有彩虹的圖畫：“它有很多美麗的色彩，一種挨著一種，形態像弓，橫跨天空。”有讓爾文震驚的閃電的圖畫：“我媽媽說閃電就像一棵圣誕樹——那種穿越天空，明暗閃亮的情形。”他說著，道出讓詩人引以為豪的令人愉悅的描繪。這是一個春天的假日，咯爾文走出家門，他在屋后的巷子里騎著他的看上去死板的、黑色鍍銀的兩輪自行車。“待在我后面!”他朝他的朋友凱利·巴斯喊。凱利正沿著可以讓略爾文騎自行車的小巷延伸出來的死胡同瘋狂地蹬著他的車踏板。盡管在鄰居的后院他看不見自己周圍春天萌芽的跡象——從4月的雨水中小草長出的綠，在籬笆上連翹開出的黃——但是沿著他自己的路線引導他的另一種標志卻依然存在：經過德國牧羊人時，牧羊人向他大喊大叫，告訴咯爾文離他家還有三間屋子遠；接著，經過五個花園外的紫紅鋯石時，他就會聞到紅鋯石散發的特有的芳香；經過大的斜裂縫時，這個裂縫支起他的自行車前輪，然后又放落地上，這就告訴他已經到了他的邊界，他應該回頭了——在一個溫暖的春日，咯爾文騎著自行車走過所有類似的這些標志。咯爾文的后院里一場棒球賽快要開始了。斯坦利夫人集中精力關注著他的兒子。9歲的凱利站在第一壘，脫去她的仿皮手套，以便玩得更來勁。本隊的另一成員，6歲的曼尼特．克拉克正在搶球。輪到咯爾文上場擊球了，這時提醒他怎么做也是曼尼特的事。“擊球，咯爾文，”她喊著，“轉身!”他照此做了，球與球棒碰撞發出的聲音引導咯爾文沖向第一壘，他一邊跑一邊用手在身前摸索著。媽媽走到他所站的第一壘的旁邊，下意識地將手伸向他的頭，輕柔地撫摸著他的頭發，呵護地撫動著。“記住，”母親告訴他剛剛到6歲的兒子，“沒有什么事你不能做。”咯爾文的父親是巴爾的摩市的一名警察。他已經教會兒子怎樣騎自行車，在自家的大眾牌轎車上怎樣去換擋，怎樣把玩具拼接在一起。他們一起去看電影，互相夸耀對方英俊漂亮。在咯爾文出生后就不再工作的母親獲得了一種哺育、教育并把自己的母愛傾注咯爾文的能力。帶著信任、誠懇以及一個孩子不可動搖的信心——母親總在自己身邊，咯爾文走進了一個洞明的世界。“如果有些事情不明白，你就問，”她一遍又一遍地用公開坦率的方式告訴他，“一定要問。”“他很小的時候，就說要成為斯蒂威爾·萬德，”咯爾文的父親說著，笑起來，“他開始彈鋼琴，并且彈得相當好。現在他要去當一名計算機程序員，專為盲人設計程序。”咯爾文現在是四年級，他是巴爾的摩市六個“從殘疾人轉入正規班級”的盲童之一。他們和能“看”的孩子一起在公立學校的正常課堂上課。最出色的是，咯爾文能閱讀，能拼寫，能做小數，能用他特制的盲文書籍跟上教學進度。他很聰明，他能做其他同學做的每一件事，除了“看”之外。“下一個單詞是什么，咯爾文?”他的老師杰克遜夫人問。“十一。”他根據盲文課本讀道。“現在告訴我們怎么拼寫它——不要低頭看書!”她快速說著，把咯爾文的手指從那個被禁止看的單詞上拿開。“e-l-e-v-e-n。”他很輕易地就拼讀出來。所有這些看起來如此簡單，咯爾文以盲人特有的方式輕松地按要求做著。但是這是一種欺騙性的簡單。多年前，當咯爾文的父母得知手術已無濟于事，他們的兒子大概永遠都不能再“看 見”時，“知道了，”父親說看，努力去安慰母親，“我們會做我們要做的事，咯爾文會好 的。”是的，咯爾文很好。他們也如此。(選自1985年普利策新聞獲獎作品，有刪改)19．開篇對小男孩眼睛的描寫，有何作用?(4分)20．文章結尾“咯爾文很好。他們也如此”含義豐富，請簡要分析。(4分)21．結合全文，簡要說明本文以“一個視力過人的男孩”為題目的好處。(4分)22．本文作為一篇新聞特稿，1985年榮獲普利策新聞獎。你認為獲獎的理由有哪些?請分 別從構思、語言、主旨三個方面各列出一條理由。(6分)

七、作文(60分)23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。莫泊桑是19世紀法國著名的批判現實主義作家。許多達官貴人邀請他參加上流社會 的各種聚會，他從不拒絕。由于出稿率明顯下降，莫泊桑在相當長的一段時間里被罵作 “勢利小人”“給文學丟臉的人”。幾年后，莫泊桑開始深居簡出，一連創作了《一生》《俊友》等6部長篇小說。因為 長期涉足上流社會，相比于其他作家，莫泊桑的作品能從更廣闊的背景上反映社會現實。一時間，幾乎所有批評過他的人都上門道歉，莫泊桑卻輕描淡寫地說：“有些誤會不用解釋，總有一天大家會明白。我如果聽從批評，又怎能了解上流社會的生活呢?如果不了解，又談什么批判呢?”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：山東省2008-2009年濰坊市高三期末統考語文試題

第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是 A．不肖(xiào)棲息(qī)傾圮(pǐ)前倨后恭(jū)B．諗知(shěn)衣袂(jué)熾熱(chì)脫穎而出(yǐng)C．睥睨(pì)淬火(cuì)旋風(xuàn)跌宕起伏(dàng)D．犄角(jǐ)口訥(nè)羞赧(nǎn)恪盡職守(kè)2．下列詞語書寫全都正確的一項是 A．癖好 須臾 聲名鵲起 緣木求魚 B．戲謔 挑唆 橫槊賦詩 積腋成裘 C．伎倆 起訖 煥然冰釋 得失俱亡 D．磐石 慰帖 功虧一簣 流言飛語

3．依次在下列句子的橫線上填入詞語，恰當的一項是 網

（1）大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內涵，它已被群山所理解，卻極少為人類所_____。（2）在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當______，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭映月”等等。（3）我們的車在甘肅的定西高原上盤旋。天已經有些 了，頭頂甚至隱隱約約有幾顆星星。A．領會 陪襯 暗淡 學 科網 B．領悟 映襯 黯淡 C．領會 映襯 黯淡 學 科 網D．領悟 陪襯 暗淡 學科 4．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是

A．著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，在諸多研究領域都卓有建樹，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。

B．你們幾位的加入使我們的技術力量大為加強，我們正可以因人成事，干一番大事業。

C．“工資不夠花，除了自己吃飯穿衣，還要供女兒上學。”陳阿姨說，“現在明智的選擇是省吃儉用存些錢以備不時之需。”

D．美國游泳巨星菲爾普斯，在奧運會上奪金如同探囊取物，2008年北京奧運會上一舉奪得八枚金牌，成為當今世界泳壇和奧運史上的奇跡。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．記者就甘肅14名嬰兒因食用三鹿奶粉致腎病聯系了三鹿集團，想確認三鹿奶粉是否真的存在質量問題和對嬰兒可能因為食用該奶粉而患腎病的情況是否知情。

B．對企業來說，現在可能要做的是整頓，以度過當前的危機，讓消費者重建對產品的信任。我想，這個過程是艱巨而漫長的。

C．在太空行走中，翟志剛身著中國制造的“飛天”航天服價值3000萬人民幣，成功地使自己免受太空極端溫度和輻射的傷害。

D．他的創作在時代旋律與藝術創新、歷史潮流與個人價值、謳歌真善美與冷靜審視社會上，有著非凡的糅合能力。這是謝晉電影受到廣大人民群眾歡迎的根本原因。

二、閱讀下面的文字，完成6—8題。（9分，每小題3分）

乳白玉雕燕雛

龍與鳳，都是傳說中的神奇動物，其實，那是原始民族社會圖騰崇拜的遺痕。現代學者有的認為，龍是原始夏氏族的圖騰，鳳是原始殷氏族的圖騰，果真如此嗎？

這是個有趣的學術課題，在討論是否之前，這里要提及一件與此有關的玉雕燕雛。它，羽毛未豐，稚態可掬，似破未久、尚嗷嗷待哺。然而，卻伏胸展翅，躁動于故巢，急于效母燕飛翔鉆天呢!這一寓動于靜的藝術造型，原是殷人的一件玉雕佩飾，1976年出土于殷墟中。玉燕呈乳白色，然而，真燕上體卻呈藍黑色，前胸亦呈黑褐色。故而，燕子又被稱為玄鳥，意為青黑色的鳥。殷人對玄鳥有著特殊的感情，那曾源于一個古老的神話傳說：相傳，殷始祖契的母親名叫簡狄。簡狄正同女伴在河中沐浴，忽有玄鳥飛過，有卵附落，簡狄吞吃了鳥卵而有孕，后生子契。契長大以后，佐禹治水有功，被封于商，賜姓子氏。始有商族，即殷人。在中國最古老的詩歌總集《詩經》中記錄有這一故事，說“天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒”。同時，契也被稱為“玄王”。這是殷人以鳥為圖騰的最早記載了。

最近半個多世紀以來，學者們不斷從多方面予以考證，也不斷提出新的材料和證據。最早，當推聞一多教授，他曾從文獻的角度，廣泛加以考證，證明殷人以鳳為圖騰。其中，他引用了個有趣的例證，大意是說春秋末年，楚國哲學家老子將魯國思想家孔子比之為鳳，而孔子將老子比之為龍。孔子是殷人的后代，而殷人恰是以鳳作圖騰的。后來，著名歷史學家郭沫若在《關于晚周帛畫的考證》一文中，也提出了與聞氏相似的結論。

幾年前，甲骨學家胡厚宣教授稱，他在八片甲骨上找到十條卜辭，其中都將被殷人尊為高祖的王啟亥的“亥”字刻成從亥從鳥形，即在“亥”字之上刻一鳥。如將這些字依時序排列起來，其作為圖騰崇拜的形象，如何從象形到字化，又如何由繁到簡的衍變痕跡，依稀可見。這顯然是殷人以鳳鳥為圖騰的新證。鳳鳥作為殷人的圖騰形象，從種種跡象不難看到曾經歷了漫長的發展過程。在簡狄吞卵的傳說中，被崇拜的還是一種具體的鳥兒燕子；而在青銅族徽、甲骨卜辭中，其圖像已呈形形色色，且都是比較抽象的鳥了；在殷墟與燕雛同出的有只玉鳳，其造型有雞冠、鶴足、孔雀羽尾等多種禽鳥的特征。鳥圖騰發展為鳳的形象，顯然不是一朝一夕的，從中可見氏族、部落不斷聯盟、融合的殘痕。后來，當人間出現了大一統的“帝王”，鳳也就被宣稱為“百鳥之王”了。

6、以下各項中不屬于證明鳳鳥是殷人圖騰的一項是

A．龍與鳳都是傳說中的神奇動物，其實是原始部落氏族圖騰崇拜的痕跡。B．老子將孔子比之為鳳，孔子是殷人的后裔，而殷人恰是以鳳作為圖騰的。C．甲骨文中被殷人尊為高祖的王亥的“亥”字刻成從亥從鳥形。D．《詩經》中的記載“天命玄鳥，降而生商，宅殷土芒芒。”

7、對全文最后一段內容的理解，正確的一項是 A．說明鳳鳥成為“百鳥之王”的發展過程。B．說明鳳鳥成為殷人圖騰形象的發展過程。

C．說明鳳鳥成為圖騰形象經歷了由具體到抽象的演變過程。D．說明殷人以鳳為圖騰是氏族、部落不斷聯盟、融合的殘痕。

8、根據原文所給的信息，下列說法正確的一項是

A．殷墟中出土的玉雕燕雛，正是此時殷人崇拜的圖騰的形象。

B．神話傳說中認為，殷人是玄鳥的后代，這是最早的歷史記載，《詩經》的記載內容與其相近，作者以此說明殷人崇拜玄鳥的原因。

C．聞一多從文獻的角度，胡厚宣從漢字字形演變的角度提出材料和證據，證明鳳鳥作為殷人的圖騰的發展過程。

D．鳳被宣稱為“百鳥之王”，是氏族部落首領在氏族部落的不斷聯盟、融合中而成為大一統的帝王的寫照。

三、科網閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分，每小題3分）

（段）太尉①始為涇州刺史時，汾陽王②以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領行營節度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名③軍伍中，則肆志，吏不得問。邠寧節度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計事，至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何?”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”出如尉請。既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，太尉曰：“無傷也!請辭于軍。”孝德使數十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老蹙者一人持馬，至晞門下。甲者出，皆愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。大亂由尚書出，人皆曰，尚書倚副元帥不戢④士。然則郭氏功名其與存者幾何?”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。”旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。

先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數十頃，給與農，曰：“且熟，歸我半。”是歲大旱，野無草。督責益急，無以償，即告太尉。太尉判狀辭甚遜，使人求諭諶。諶盛怒，召農者曰：“我畏段某耶？何敢言我!”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣，即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也，入見諶，大罵曰：“凡為人，傲天災、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地!”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗。

及太尉自涇州以司農征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。”及過，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言!然終不以在吾第。”以如司農治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。（選自柳宗元《段太尉逸事狀》，有刪改）

注：①段太尉：即段秀實，太尉是其謚號。②汾陽王：郭子儀。③竄名：通過不正當的手段把名字列入其中。④戢：jí，管束。

9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．領行營節度使 領：領導 B．戚不敢言 戚：憂慮 C．輿來庭中 輿：抬著

D．然終不以在吾第 第：住宅，府第

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．且大亂，若何 臣死且不避 B．吏以告泚 必竭誠以待下

C．然聞言則大愧流汗 三人行，則必有我師焉 D．何敢言我 何故而至此

11．以下各組句子，分別直接表明段太尉“不畏強暴”和“愛護百姓”的一組是 A．① 列卒取十七人，皆斷頭注槊上 ② 取騎馬賣，市谷代償，使勿知 網 B．① 太尉判狀辭甚遜，使人求諭諶 ② 裂裳衣瘡，手注善藥 C．①選老蹙者一人持馬，至晞門下 ② 以如司農治事堂，棲之梁木上 D．①俱至孝德所，謝不能，請改過 ② 旦夕自哺農者，然后食 12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

A．段太尉做涇州刺史時，汾陽王的兒子郭晞率軍借駐在邠州，放縱士兵干強橫不法的事，邠州節度使白孝德敢怒不敢言，段太尉愿替他治亂。

B．段太尉以都虞候的身份到邠州，先是抓了郭晞部下犯事的十七人，并砍頭示眾，后僅帶一跛足的老兵前往軍營，說服郭晞，邠州從此無禍亂。

C．大將軍焦令諶強掠民田，旱年逼租，農夫就到做涇州營田官的段太尉那里告發他，后被蠻橫的焦令諶毒打，段太尉很悲痛，親自為傷者療傷喂飯，并替他還租。

D．段太尉無奈之下接受了朱泚送的三百匹大綾，但并未留在家里，而是送到自己供事的司農治事堂，放在了屋梁上。直到朱泚謀反，太尉死，此物還原封未動。第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。（4分）（2）督責益急，無以償，即告太尉。（3分）（3）過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。（3分）14．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）秋夜獨坐（節選）唐?王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜 深 宋?周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。（4分）

（2）兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三小題）（6分）（1）寄蜉蝣于天地。，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》））（2），秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）茍以天下之大，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）

（3），渚清沙白鳥飛回。，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（4），；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學》）

五、（12分）

16．在下面句子的橫線處，另選兩個人物，并化用其作品（不必完全引用）補寫兩個句子，做到內容連貫，句式一致。（4分）

是中國人，就有權利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領略“一覽眾山小”的豪邁；，；，；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。

17．學校要舉行課本劇匯報表演，請你結合劇情內容寫一段串聯詞，將下面兩個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，不超過40字。（4分）第一個節目《雷雨》演出結束—— 串聯詞。

下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二一班演出。

18．下面“中國”的英語拼寫中“i”少了一點，請你發揮想象，用某一圖形或標志來代替這一點，并闡釋添加這一圖形或標志的含義。(4分)

（1)添加的圖形或標志(用文字表述)：（2)含義：

六、選做題，從

（一）（二）中任選一題作答。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成19—22題。（18分）聽 雨 季羨林

從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴如油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環境，才能安下心來，進入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤。我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。

在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當然是宋代蔣捷的《虞美人》了：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉下，雖然六歲就離開，談不上干什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨。

今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內。我最愛的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，久久不停。（選自散文集《二月蘭》）

19、作者為什么說“這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的”？這樣寫有什么作用？（4分）20、文章引用了蔣捷的《虞美人》一詞，有什么作用？請簡要回答。（4分）

21、第六段中“這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個‘俗人’”這句話在文中的含義是什么？（4分）

22、作為一代大儒，季羨林先生身上有著中國優秀知識分子的哪些特點？結合全文簡要回答。（6分）

（二）閱讀下面的文字完成19—22題。（18分）臧克家：詩比人更長壽

念過中學的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經死了/有的人死了/他還活著”。中國當代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。臧克家從小生活在一個詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想。”臧克家永久也不能磨滅這些在心上打上深深的印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉村生活，使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同是，純樸、刻苦、良善??我的脈管里流入了農民的血。我高興，有人說我是‘農民詩人’。不錯，我是‘泥土里的人’。”

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學思潮的影響。這時期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學破格錄取。這期間，在聞先生的指導下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會底層的小人物為著筆點，創作了不少好詩。并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。朱自清評曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農村為題材的詩。”王統照稱道：“（臧克家的出現）真像在今日的詩壇上掠過一道火光。”

臧老經歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設的全部過程，入過學，做過戰，隨軍采訪，主編雜志??這種生活境地、職業的變更，令詩人有了更豐富更鮮活的生活素材，也正是這些，觸發了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發一個熱血詩人的沸騰之情。激情勃發的臧克家，由“農民詩人”成了“人民詩人”。

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點點或評論。他歷來嗜書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的時間不少于全部活動的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會心動情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進入九秩仍堅持天天定時伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書籍。盡管因為年長，作品數量大為減少，但詩的內涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發燙：“我，/一團火。/灼人，/也將自焚。”這詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請求題詞、題詩、題名、作序、寫評論的接連不斷，來訪者絡繹不絕，這可忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。詩人還有一個特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經走過了99個人生歷程，99個春秋使他經歷了世間滄桑，飽覽了人生百態，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就“臧爺爺”喊個不停。他們的臧爺爺也樂于與他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了“老天真”。當小孩有什么不快的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老只得邊哄小孩別哭邊給些糖果他們吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人。”同時，詩人甚為關心兒童事業的發展。“年景雖云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動。在“希望工程”剛開始啟動時，他便長期資助甘肅武威市失學女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當即寫了“愛心如火”4個大字，表現出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動中心破土動工，他得知后無償捐獻自己剛收到的10000元著作稿酬??

臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌：“有的人活著/他已經死了/有的人死了/他還活著。”

19、本文引用《有的人》中的詩句開篇結尾，這樣寫有什么表達作用？（4分）20、為什么說臧克家由“農民詩人”變成了“人民詩人”？（4分）

21、傳記往往擷取傳主的幾個側面加以介紹，本文是從哪幾個方面介紹臧克家的？（4分）

22、探究思考臧克家的藝術人生，怎樣做才能成為一個成功的詩人？（6分）

七、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

當土地供給你營養，讓你不斷攀向高處時，你得低下頭來看看土地的面容和傷痕。人往高處走，高處有無盡的奇觀；水往低處流，低處更多的是需要愛心澆灌的土地。人到了高處才覺得低處的廣闊，但是人只有在低處，才可以看到山的高偉。

人生時時都要面對高處與低處。

請以“看高處與看低處”為話題，寫一篇不少于800字的作文。內容應在話題范圍之內，文題自擬，立意自定，除詩歌外文體不限。高三語文參考答案

一、1．C．（前倨后恭jù 衣袂mèi 犄角 jī）2．A．（集腋成裘 渙然冰釋 熨帖）

3．D（“領悟”：理解。“領會”：領略事物而有所體會；“陪襯”：陪襯的事物。“映襯”：映照，襯托；“暗淡”：多指光線昏暗，不明亮；也指色彩。“黯淡”：指色彩暗淡）

4．B．（實至名歸：有了真正的學識、本領或業績，相應的聲譽自然就隨之而來。也說實至名隨；因人成事：依賴別人的力量辦成事情；不時之需：隨時的需要；探囊取物：伸手到袋子里取東西，比喻能夠輕而易舉得辦成某件事情）

5．D（A成分殘缺，在“三鹿奶粉致腎病”后加“的問題”；B“過程”與“艱巨”搭配不當；C結構混亂，應把“3000萬人民幣”提到“‘飛天’航天服”之前且再加“的”字）

二、6、A（A項的大前提，是泛說，不是論據材料）

7、B（A項不顧“作為殷人的圖騰形象”這一限制，概括對象不當。C、D均是以偏概全）

8、D（A項“此時”限制不當。B項“最早的歷史記載”說法不妥。C項只證明鳳鳥是殷人圖騰，沒有提及發展過程）

三、9．A（領：兼任）

10．C（A如果，副詞／尚且，副詞；B介詞“把”／連詞，表修飾C就，連詞，表順承；D怎么，副詞／什么，代詞）

11．A（B①表現段太尉做事講究策略；C②表現段太尉廉潔；D①非指太尉之事）12．D（應是段太尉的女婿接受了財物）

四、13．（1）您如果能任命我擔任都虞候，（就）能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害。（注意“誠”“某”“已”等字的翻譯且句子通順。滿分4分）

（2）（焦令諶）催逼得更厲害，（農夫）無法償還，就告到太尉那里（注意“益”“無以”“即”等字的翻譯且句子通順。滿分3分）

（3）經過岐州時，朱泚可能贈送財物，千萬不要接受它。（注意“幸”“貨幣”“慎”等字的翻譯且句子通順。滿分3分）

14．（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。（1分）王詩描寫的是動景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）（2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。（1分）

一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）

一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。（1分）以上答案不必拘泥，言之成理即可。

15、（1）渺滄海之一粟，哀吾生之須臾（2）落霞與孤鶩齊飛 下而從六國破亡之故事（3）風急天高猿嘯哀 無邊落木蕭蕭下（4）故不積跬步，無以至千里

五、16．答案示例：李白需要一座天姥山，讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由；蘇軾需要一座廬山，讓他認識“只緣身在此山中”的哲理。

17．答案示例一：舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去聆聽一曲愛情與自由的悲壯贊歌。示例二：雷雨陣陣，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。

18、答案示例：添加的圖形或標志(用文字表述)——用臺灣島的形狀來代替這一點。（2分）添加的含義——有了“臺灣”這一點，才是一個完整的中國。（2分）

六、（一）

19、從常理角度看，作者研究學問、寫作文章需要安靜的環境，雨聲應該是討厭的；（2分）為下文寫作者聽雨不煩反樂作鋪墊，通過對比突出作者聽雨的快樂。（2分）

20、作者與蔣捷兩人年齡不同，聽雨的心境也不同。蔣捷是中年聽雨就談“悲歡離合總無情”，作者已到望九之年聽雨卻“興高采烈”。（2分）通過對比，突出作者聽雨的喜悅，表現他心系農民（或“關注民生”等）的情懷。（2分）

21、作者聽雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發個人情感），（2分）而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。（2分）

22、參考示例：①作者關注民生，心系農民，心憂天下，有著強烈的使命感和責任感；②老當益壯，年近九旬還有著旺盛的生命力，有著高尚的精神追求；③對景物之美和人生之美有著細膩的感受。

（二）19、首尾呼應，深化主題；（2分）突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。（2分）20、童年生活在農村深受農民的影響，同情、熱愛農民，為農民和底層小人物吶喊；（2分）經歷了新民主主義革命和社會主義革命與建設，生活更豐富，題材更廣闊，成了人民的代言人。（2分）

21、成長經歷和詩歌創作成就；讀書寫作的執著追求；童心未泯、愛心如火的人生境界。（酌情判分）

22、深入生活，熱愛人民，緊跟時代步伐，把握時代脈搏；讀書學習，筆耕不輟；飽含激情，充滿愛心。

七、參照高考標準 附：文言參考譯文：

段太尉剛任涇州刺史時，汾陽王郭子儀以副元帥的身份住在蒲州。郭子儀的兒子郭晞任尚書，兼任行營節度使，駐扎在邠州，放縱其士卒橫行不法。邠地懶惰、貪婪、兇殘、邪惡之人，大都用財物行賄，把自己的名字混進軍隊里，就可以胡作非為。官吏不能干涉。邠寧節度使白孝德因為汾陽王郭子儀的緣故，憂慮不敢說。太尉從涇州把有關情況稟告邠寧節度使衙門，希望能商議此事。到了節度使衙門就對白孝德說：“皇上把老百姓交給您治理，您看見老百姓被暴徒傷害，依然安閑自在，如果引起大亂，怎么辦?”白孝德說：“愿聽從您的指教。”太尉說：“現在不忍心老百姓沒有敵人侵擾而遭殺害，以亂天子邊地安危之事。您若任命我擔任都虞候，我能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害。”白孝德就按太尉的請求任命他為都虞候。太尉暫任都虞候一個月后，郭晞手下的士兵十七人入城拿酒，又用刀刺傷了釀酒的技工，打壞了釀酒的器皿，酒流入溝中。太尉布置士兵逮捕了這十七人，把他們的頭都砍下來掛在長矛上，豎立在城門外。郭晞全營士兵大肆喧嘩，全部披上鎧甲。白孝德大為震驚恐慌，太尉回答說：“不要緊，請讓我到軍營中去勸說。”白孝德派了幾十個人跟隨太尉，太尉把他們全部辭退了。解下佩刀。挑了一個年老而跛腳的牽馬，來到郭晞軍門下，營內全副武裝的士兵沖了出來，全都驚愕了。太尉于是開導他們說：“郭尚書難道虧待你們了嗎？副元帥難道虧待你們了嗎？為什么要用變亂來敗壞郭家的名聲？替我稟告郭尚書，請他出來聽我解釋。”郭晞出來見太尉，太尉說：“副元帥功勛充滿天地之間，應當力求全始全終。大亂從您軍中產生，人們都會說您倚仗副元帥，不管束士兵，這樣一來，那么郭家的功名還能保存多少呢?”話沒說完，郭晞一再拜謝說：“有幸蒙您用大道理來教導我，恩惠很大，我愿意帶領全軍聽從您的命令。”第二天一大早，同至白孝德住所，道歉說自己無能，請允許改正錯誤。從這以后邠州沒有發生禍亂。在此以前，太尉在涇州擔任營田官。涇州大將焦令諶奪取民田，占為已有，多達幾十頃，租給農夫耕種，說：“谷子將成熟時，一半歸我。”這一年大旱，田野草都不長。（焦令諶）催逼得更厲害，（農夫）無法償還，就告到太尉那里。太尉寫了判決書，語言很是謙和，派人求見并勸說焦令諶。令諶大怒，將農夫叫了去說：“我難道怕段某嗎？怎么竟敢說我!”拿判決書鋪在農夫背上，用大杖打了他二十杖，農夫快死了，將他抬至太尉衙門的庭院，太尉大哭，立即親自取水洗去農夫身上的血污，撕破自己的衣裳，包扎農夫的傷口，親手敷上良藥，早晚親自先給農夫喂食物，然后自己才吃。將自己的坐騎賣掉，買谷子代農夫償還地租，不讓那農夫知道。臨時駐扎在徑州的淮西軍統帥尹少榮，是個剛強正直之士。來到焦令諶的住處，見到焦令諶大罵說：“總之你的為人，是不顧天災、冒犯長者、責打無罪之輩，還收取仁義之人的谷子，使段先生進出無馬騎。你將憑什么面對天地!”焦令諶雖然兇暴傲慢，但是，聽了尹少榮的話卻也深感慚愧。汗流浹背。

等到太尉自涇州節度使被征召為司農卿時，告誡他的親屬說：“經過岐州時，朱泚可能贈送財物，千萬不要接受財物。”待到過歧州時，朱泚堅決要贈送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅決拒絕，而得不到同意。到了京都，太尉大發脾氣說：“你們果真沒有聽我的話!但是終究不能將這些東西放在我們家里。”就把這三百匹大綾送到司農卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁上”之事告訴了朱泚，朱泚讓人將大綾取下來一看，只見原來封條上的標志都還保存著。

第五篇：山東省濰坊市2008屆高三12月教學質量檢測語文試題

山東省濰坊市2008屆高三12月教學質量檢測語文試題

第I卷（36分）

一、（15分）

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一組是 A.龜裂（jūn）諗知（rěn）搭訕（shàn）量入為出（liàng）．．．．B.麻痹（pì）皈依（guī）炮烙（páo）瞠目結舌（chēng）．．．．C.繾綣（quǎn）包扎（zhā）鈐章（qián）力能扛鼎（gāng）．．．．D.巷道（hàng）狙擊（jū）浸漬（zì）差強人意（chā）．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.部署 恢弘 計日程功 緘口不語 B.妥帖 坐陣 鄭重其事 真知灼見 C.賬目 悍衛 一籌莫展 和盤托出 D.發韌 陷阱 層巒疊嶂 美輪美奐 3.依次填人句中橫線上的詞語，最恰當的一組是

①“嫦娥”奔月并成功地發回了月球表面的照片，實現了中國人幾千年的奔月夢想，極大地_______了全國人民的愛國熱情。

②夏日的黃昏，荷塘中漫起絲絲裊裊的水汽。一會兒，月亮升起來了，水汽在荷葉上、柳樹間_______成濃濃的一片。

③林老年屆花甲，退居二線后，每天遛遛鳥，打打拳，寫寫字，_______就攜二三老友，輕裝簡從，步山林，探溪源，盡享林泉之樂。

A.激勵 凝聚 否則 B.激發 凝聚 不然 C.激發 凝結 否則 D.激勵 凝結 不然 4.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是

A.在久居內陸的人眼里，大海的一吟一蕩都是詩。可從小就生長在海邊的人，早已司空見慣了歸帆片．．．．片、鷗影點點。

B.“勿以惡小而為之。”生活中一味地大行不顧細謹，不注重個人自身修養，小惡叢生，集腋成裘，．．．．必將鑄成大錯。

C.群山染翠，萬壑流泉，芳草遍地，春水映天，雜花生樹，燕語鶯歌，江南的春天明媚宜人，秀色可．．．餐。．D.林秀貞，一位普通的勞動婦女，有著如此令人肅然起敬的傳統美德，一時間人言嘖嘖，交口稱贊。．．．．5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.中國近日在臺灣問題、伊朗核問題方面以實際行動表明自己的立場，毫不猶豫地拒絕了美國軍艦的靠港要求，取消了大部分與德國的會談日程。

B.經過省勞動和社會保障廳實地考察，并通過網絡、手機短信、語音電話等方式，“青州勞務”和“臨胸金橋勞務”被評為山東省首批馳名勞務品牌。

C.業內人士普遍認為，近階段人民幣升值趨勢明顯加快，無疑會對股市產生相應的影響，廣大投資者應該根據目前的形勢，適當調整投資戰略。

D.北京奧運會的黑市門票已在網上非法銷售。那些最初被允許一次性購買50張奧運門票的人，正在以超過票面10倍以上的價格銷售他們購買的門票。

二、閱讀下面的文字，完成6-8題。（9分）

項羽究竟死于何地

《太史公書》問世至今已兩千年，隨著這部巨著的流傳，項羽自殺于烏江似是無疑的了。其實，這是歷史上的訛誤。項羽真正的殉難地不是烏江而是東城，即今安徽定遠東南．（距烏江約三百里）。

《史記〃項羽本紀》論贊中就曾點明，項王?五年卒亡其國，身死東城?。只不過一般人不去注意這點罷了。《漢書〃灌嬰傳》也記載：?項籍敗垓下去，嬰將車騎追項籍至東城，破之，所將卒五人共斬項籍。?那么，司馬遷何以在《史記》中有?于是項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待?一段生動的描述呢？

這段描述僅為民間傳聞，理由有三。

一、項王垓下被圍時已兵疲食盡，?至東城，乃有二十八騎?，又?漢軍圍之數重?。當時，項羽已?自度不得脫?，又何以能忽而來到三百里之外的烏江呢？再說，項羽垓下之敗，其勢是急轉直下的，縱烏江亭長有救籍之心，又何以會料事如神，預先艤船以待？

二、《史記〃項羽本紀》通篇敘事謹嚴而縝密，尤其是對戰事的描述，雙方渡江涉河、斬關奪隘時的地理形勢，都能于回旋曲折之中，給人以條理分明、江山如望之感。東城之后卻為何三百里沙場竟無所交待，情節亦淡然松馳了呢？司馬遷只說?于是項王乃欲東渡烏江?，巧借一?欲?字將流傳在烏江的一段民間佳話與東城真實的血戰情節縫綴彌合了。這就是江淮一帶的專家、學者多年來頻頻質疑并作出種種臆度誤解的根源所在。

三、項羽崛起于吳中，?與江東子弟八千人渡江而西?，在南征北戰中，吳中子弟以及江東父老與項羽是建立了感情的。因而，在他死后即傳說起?項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待?的佳話。司馬遷曾游歷過此地，自然有充分的機會采擷到這些民間傳聞，以完善這個英雄形象，也實在是十分自然的。

其實，項羽?身死東城?，從來有史跡為證。高達數丈的虞姬墓至今猶在，《定遠縣志》載：?虞姬墓即嗟虞墩，縣南六十里近東城。?陰陵、東城兩地，《定遠縣志》記載則更為明確：?陰陵城，縣西北六十里，鏌邪山南，周圍二里。……羽潰圍南馳，漢騎將灌嬰追羽過淮，羽過陰陵迷失道即此。??東城，縣東南五十里。項羽至陰陵迷失道，漢追及之，羽復引而至東城即此。?

A.魏安釐王派將軍晉鄙領兵前往救趙，派客將軍辛垣衍間人邯鄲，實際上并沒有真正地幫助趙國。B.鄒國臣子對于國君“生則不得事養，死則不得飯含”，但在關鍵時刻不向齊國臣服，反襯出魏欲帝秦的軟弱。

C.魯仲連用“紂王害三公，齊王不得人鄒”等事例，曉之以理，激之以情，一步步地說服了辛垣衍。D.通過文章內容，我們可以看出魯仲連是一個有正義感、有謀略、以國家安危為己任、不慕名利的辯士形象。

第II卷（114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）①十人而事一人者，寧力不勝、智不若耳耶（3分）

②甚矣，先生之言也！先生又惡能使秦王烹醢梁王？（4分）③昔者齊王將之薛，假涂于鄒。（3分）

14.閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（8分）

中秋夜無月 樊增祥

亙古清光徹九州，今夜煙霧鎖瓊樓。莫愁遮斷山河影，照出山河影更愁。

［注釋］此詩寫于1905年，八國聯軍入侵中國之后。

①三、四兩句表達了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（4分）②分析這首詩一、二兩句的藝術手法。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）

①既無伯叔，終鮮兄弟；_______________，晚有兒息。（李密《陳情表》）___________________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）②下西風黃葉紛飛，___________________。（王實甫《長亭送別》）___________________，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）

③________________，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己。（王羲之《蘭亭集序》）元嘉草草，封狼居胥，__________________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）④___________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）君子務本，___________________。（《論語·學而》）

五、（12分）

16.下面是某生給同學寫的作文評語，其中有簡明、得體和標點符號等方面的錯誤，請找出3處并做修改。（3分）

①寫好抒情散文，關鍵的地方是要讓感情有所寄托，這樣才能避免空洞無物的毛病。②你將情感寄托于往事，表達對逝去的昔日時光的留戀，營造了富有詩意的情感氛圍。③看來，你在抒情散文寫作方面已經有了極深的造詣。④請在語言方面再下點功夫，古人說的?言之無文，行而不遠。?是很有道理的。

17.改寫下面的句子，使之結構相同或相似，句式協調。（可增刪個別詞語）（4分）

教育是事業，事業以獻身為意義；同時它又是以求真為價值的科學；教育還是藝術，如果沒有創新也就沒有了生命。

18.學校舉行大型朗誦會，請你為白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳陽樓記》寫一段主持辭，要求：①語言生動，有文采，至少用一種修辭格。②至少引用一句原作中的詩文。③不超過60字。（5分）

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給

（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）

生命之芯 李雪峰

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺松的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

③但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。

④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。

一種整體感覺，這在《愛在西元后》有著很好的體現。

記者：你曾經說過一句話：一個人最大的悲哀是不想當自己。

方文山：幾年來，我在圈內看到許多年輕人不想扮演自己，永遠羨慕別人，成天幻想當周杰倫、劉德華。與其羨慕別人，耽誤自己的人生，不如做好優秀的自己。

在“一切皆有可能”的今天，人人都憧憬著由麻雀變成鳳凰。只是，變成鳳凰的方文山卻一再提醒：先甘心當一只麻雀，潛心演好自己的偶像劇。否則，既錯過麻雀的歡愉，又無法企及鳳凰的榮耀，那豈不是人生最大的悲哀？

19.文中劃橫線句子的內涵和作用分別是什么？（4分）

20.根據文意，補寫出文中劃線處的句子，語言要形象生動，有一定的文采。（4分）

21.采訪需事先針對采訪對象擬定采訪提綱，根據文意，請你還原出本文的采訪提綱。（5分）

22.從吳宗憲到周杰倫，方文山擁有兩次令人艷羨的機會。因此很多人把方文山的成功歸為幸運，你是如何看待這一點的？（5分）

七、作文（60分）

23.錯位，指離開原來的或應有的位置。人生的錯位演繹了一個個或悲或喜的故事。請以“錯位”為題目，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自選文體（詩歌除外），且文體特征鮮明。

參考答案

一、（15分，每小題3分）

1.D（A rěn-shěn B pì-bì C zhā-zā）

2.A（B坐陣一坐鎮 C悍衛一捍衛 D發韌一發軔）

3.B（“激勵”不能與“熱情”搭配。凝結：由氣體變成液體或由液體變成固體。凝聚：氣體由稀變濃或變成液體，聚集。“不然”：①表示選擇，對上文作假設性的否定，然后在下丈做出另一選擇，意思是“如果不這樣，那枕??”②表示對上文作假設性否定，同時在下文指出否定后將會出現的結果，有“不這樣”或“如果不這樣”的意思。“否則”只有“不然”意思②）

4.C（A中“司空見慣”不能帶賓語。B中“集腋成裘”指積少成多，積小成大。多指好的方面，不能用于缺點錯誤。D中“人言嘖嘖”指人們不滿地紛紛議論著）

5.C（A語序不當，將“大部分”提到“會談日程”前。B成分殘缺，應在“方式”前加“投票”。D不合邏輯，“超過票面10倍以上的價格”應為“超過票面10倍的價格”）

二、（9分，每小題3分）

6.D（文中無此信息，無中生有）

7.C（ABD分別表現了司馬遷、江東父老和本文作者對項羽的同情或肯定，而C卻沒有）8.B（項羽應該是從陰陵到嗟虞墩，再到東城的）

三、（12分，每小題3分）9.C（意動用法，以??為帝）

10.B（A項前者介詞，通過、經由；后者介詞，依靠、憑借。B項兩個“而”都表修飾關系。C項前者表順承，于是、就；后者表轉折，卻。D項前者介詞，表引進動作的對象；后者介詞，表比較，比）

11.D（⑤是辛垣衍被說服后對魯仲連的由衷贊美⑥說魯仲連不慕名利）12.D魯仲連是齊國人）

四、（24分）13.（10分）

①十個仆人卻侍奉一個主子，難道是因為他們的力量抵不過，智慧比不上嗎？（3分。“寧??耶？”，難道??嗎？1分。事：侍奉，1分。語句通順準確1分）

②先生您的話太過分了，您又怎么能夠讓秦王把魏王煮了剁成肉醬呢？（4分。“甚”太、過分，1分。“甚矣，先生之言也”主謂倒裝句式，1分。“惡”疑問代詞，哪里、怎么，1分。語句通順準確，1分）

③以前齊王準備到薛地去，向鄒國借路通行。（3分。“之”動詞，到??去，1分。“假涂于鄒”介賓短語后置句式，1分。“假涂”借路，1分）

14.（8分）

①三、四兩句意為人們不要因中秋夜天陰無月看不到祖國山河而發愁，如果圓月當空，看到了山河破碎、民不聊生反而會更加悲愁。（2分）這兩句一反常人中秋賞月大都希望圓月當空的慣常心理，在寫法上別出心裁。（1分）通過詩人想月出又怕月出的矛盾心理，充分表達了他因山河破碎而不堪入目的悲憤之情。（1分）

②一、二兩句運用對比手法，寫中秋圓月自古至今都是照徹大地，而今晚卻被云霧遮蔽了；運用借代，“瓊樓”代指月亮；運用烘托手法，“煙霧”“鎖”等字眼烘托出一種令人壓抑愁悶的氣氛。（4分，寫出兩點并進行分析，意思對可得4分。供參考）

15.（6分）

①門衰柞薄（李密《陳情表》）

別有幽愁暗恨生（白居易《琵琶行》）②染寒煙衰草萋迷（王實甫《長亭送別》）明月不諳離別（恨）苦（晏珠《蝶戀花》）③雖趣舍萬殊（王羲之《蘭亭集序》）

贏得倉皇北顧（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）④沉舟側畔千帆過（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）本立而道生（《論語·學而》）

（每句1分，有錯字、漏字、別字，該句不得分）

五、（12分）

16.①刪去“的地方”。②刪去“逝去的”或“昔日”。③“很深的造詣”改為“較高的水平”。④刪去引號內的句號。（3分，每點1分，改對3處得滿分。將對的改錯了倒扣分）

17．教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

或：教育是事業，它以獻身為意義；教育是科學，它以求真為價值；教育是藝術，它以創新為生命。（4分。句式統一3分，保持原意1分）

18．答案示例：

《琵琶行》：一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”這是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應的淚。

《岳陽樓記》：岳陽樓幾度興廢，洞庭湖多少煙波？范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震撼古今的心聲：“先天下之優而優，后天下之樂而樂！”（5分。詩文引用1分，修辭2分，內容2分）

六、（18分）

1．請以“生命之芯”為話題寫作文。

2.請以“演好自己的偶像劇”為話題寫作文。