第一篇：溫州中考作文練筆經典（定稿）

溫州中考作文向老師門生秀

2013年溫州中考作文真題回放：

讀下面幾行詩，按要求寫作。（60分）

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當成了一段時間 我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當成了早餐 我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當成了玩伴?? 請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

原來我沒懂

潘先澤 向友老師指導并修改

原以為仙人掌一無是處，后來才知道，其實，我沒懂。鄰居搬家，扔下一盆仙人掌。媽媽覺得可惜，拾了回來，“精心打扮”之后，擺在我家的客廳里。

坦率地說，我不喜歡它。不喜歡它渾身是刺，一不留神，就會傷著；不喜歡它肥嘟嘟的形態；更不喜歡它那綠痰似的顏色；不喜歡媽媽花了那么多精力和時間，它卻連一朵小花的回報都沒有。總而言之，我不喜歡仙人掌的全部，因為，在我的眼里，形態不美不懂回報的東西根本就不該在世上留存。

媽媽將其置于電視機旁，原本是想給家多點兒點綴，增添一些個綠色，可你看它那非花非草的模樣，讓人不能不大跌眼鏡。我多么地希望能從它身上找到哪怕是一絲一縷的賞心悅目的感受，以便安慰我那被繁重課業折磨得近乎疲憊不堪的心啊。

可沒有，一點兒也沒有。于是我近乎絕望地認定，仙人掌的無用就像它肥膩膩的形態，只會讓人生厭，被人唾棄。若不是看在媽媽的面上，我早就扔掉了它，把它扔進它早就該去的垃圾桶了。

可萬萬沒想到一次偶然的經歷讓我明白，所有的這一切其實都是我幼稚、愚蠢的偏見。那天，我們全家出門旅游，正當我們玩得最盡興的時候，卻因我的中暑而不得不中斷旅行?；氐郊依?，我躺在沙發上，看到媽媽把仙人掌切下一小半，削了皮，然后放進了煎藥的砂鍋中。當時的我頗為好奇：難道仙人掌能治我的??？大約過了半個時辰，媽媽端著用仙人掌熬制的湯藥讓我喝下??

第二天，我驚喜地發現自己已經完全康復！愣了愣，轉頭瞥見那被切去了一部分的仙人掌，一種夾雜著感激與愧疚的心情頓時油然而生！仔細端詳著它，發現它竟是如此的偉岸和淡然，就像那默默無聞守衛邊疆的戰士任勞任怨而又堅強不屈，無私奉獻而且孜孜不倦！

隱隱約約之中，我又記起，媽媽將仙人掌放在電視機旁時曾告訴過我，仙人掌能減少電視機散發的對人體有害的輻射。除此而外，它還能行氣活血、清熱解毒、健胃鎮痛、消腫止咳。我恍然大悟，不禁感慨萬千：從不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效！它的好，原來都隱藏在它毫無特色甚至讓人鄙夷不屑的外形之中！

外形不美甚至丑陋不堪的東西，其實未必就一無是處。相反，類似于仙人掌的東西（尤其是那些默默無聞的人們），他們的好，是在他們并不漂亮的外表下，潛藏著一種內在的美麗，一種對人無所求，給人益無窮的珍貴特質。

原來，我沒懂。

第二篇：2018年溫州中考作文評析

2018年溫州中考作文題點評

——卓好教育林老師

中考成績出來后，學生中不乏考的好的，也有一兩個考得不太理想，估分偏高的，具體細節不得而知，只是討論到作文立意飽受爭議。我們來看看中考原題： 18.根據要求作文。（60分）

這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代，生活中，常常可見以下情景： S想好好讀些書，回到家，S點開了微信朋友圈…… 請根據這個情景進行寫作。【提示】

①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個情景鏈接生活，敘述故事；你也可以根據這個情景展開想象，進行文學創作；還可以針對情景中反映的現象展開敘述…… 【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。

③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

乍一看，整個作文題目流露出濃濃的為微信打廣告的的氣息，不禁質疑收了騰訊多少錢。

初看作文題，鄙人認為立意可以有的是：自制、自律、專注，艱難的選擇，不忘初心，我不去“想”也不去做，正確處理閱讀、學習與手機娛樂關系，科技便捷發展與生活節奏的快與慢，深度閱讀與碎片化閱讀的關系。

至于朋友圈也是一種閱讀，第一反應并沒有這個想法。

因為這個語境，“好好讀寫書”如果是承接或因果，應該有明顯關聯詞如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隱蔽的、放松的地方，學習了一天，工作了一天，家休閑的場所，什么時候變成正式讀書，奮斗的戰場了。

再則，據鄙人淺薄的理解，微信對于人們而言，首先它是交流工具，什么時候成了閱讀載體了。然后微信朋友圈使用群體而言，大多是高中生以上人群，別說鄉下孩子有沒有手機、微信賬號，連城市一般中小學生大多還是用qq的，他們用微信唯一用途應當就是與至親發發信息，諸如“媽，我馬上回來吃飯了！”之類，又或者是逢年過節了，親戚群露個臉搶個紅包。

而朋友圈信息大多是些ps的“照騙”，別有用心的“雞湯”，不堪入目封面、危言聳聽的“科普”，微商的勤奮發家史，全球各地旅游、美食照等等，連可以碎片化的閱讀的軟文都微乎及微，放上一片自己的讀書心得都會讓人嗤之以鼻，曰：“矯情！”自己不免也面紅耳赤。請問營養在哪里？

試想情境，“沐浴在陽光里，端起一杯咖啡，翻開一頁書……”變成“翻開手機……”高校世界讀書日，原來大伙聚在一起拿出精挑細選的著作，變成大家都掏出了手機，并且還是不約而同打開了微信朋友圈。感覺會不會很微妙？！

原因在于朋友圈本身定位就是休閑，隨意的“場合”，跟“讀”有關，跟“閱讀”無瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群 緣，跟深度閱讀更無關了，你只能說在朋友圈“閱人”，而即便這樣也是間接的閱讀到的部分的人。

因此，鄙人認為出題者如果想引導科技的發展，使生活便捷，朋友圈也是一種閱讀，單看題干已經是牽強附會了，比如你可以改成“S打開電子書或Kindle”，關聯性或許強一點，為何一定是“微信朋友圈”？收了廣告費？當然學生能夠這樣立意，確實算得上“另辟蹊徑”，本來有跑題風險，卻反而是唯一立意正確的！Excuse me？聽說立意“自制”“自律”有關的評卷都是分很低、跑題的。

確實“好好讀些書”如果是后面是轉折關系，應當也用上關聯詞“但是”或“卻”,題干沒有，那么其中思辨關系可以自由鏈接，應該是多向的。只是微信朋友圈相對讀書來講，負面形象應當大多正面形象。不然，命題我換個形式

“S想好好寫些詩，回到家鄉，S走進了妓院……”

要知道，古代文人騷客一段時期逛妓院是十分時興的，就如現在微信朋友圈，妓院給了他們大量創作的源泉，妓女大多成為他們的創作對象。比如唐代奉旨填詞的柳三變，柳永把妓院當成了家，流連忘返“執手相看淚眼，竟無語凝噎?！保ā队炅剽彙ずs凄切》）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保ā兜麘倩ā幸形秋L細細》）杜牧與心儀的歌妓分別依依不舍“十里出風揚州路，卷上珠簾總不如?！保ā顿泟e》）

如此，我們主流價值觀就能把寫詩與逛妓院相嫁接了么。

答案肯定是否定的，潮流也好，時興也罷，柳永、杜牧等詩人之所以流連妓院實數仕途失意，麻痹自己之舉，個別現象，不代表大部分群體。最終柳三變不還是更名柳永繼續考取功名，杜牧暮年不還是晉升官職，以文會友了嗎，浪子終究還是回頭了的。

因此，溫州中考立意朋友圈也是一種閱讀，根本站不住腳，以此為唯一正確立意，其他的均為偏題改卷時正確的。中考作文畢竟不是一道甄別分數的客觀選擇題，它著重考察學生體驗生活，如何進行文字表達的能力。在審題上不會刻意為難考生。如果真是此意，出題心態就不得而知了。

以上個人愚見

附錄一些專家對考題的點評及網友留言：

問：溫州的作文和別的地方有什么區別呢？

答：的確有不同，同樣是設情景，溫州設置情景的方式不同，溫州今年是直接提供情景，讓學生直接進入情景開始寫作。甚至可以把這個情景當做文章的開頭。

而且溫州的情景只是文章的開始，至于學生如何發揮，留下空間，并沒有設置情景的目的。就像同樣坐車，溫州只是叫你上車，至于開往何處，由學生決定。

還有，第三個不同，溫州的這個情景，不單單是一個情景，也可以視為一則材料，于是學生便可以對這種現象進行論述，于是這個情景具有多功能，所以你說今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。

問：那么這個作文 題目的關鍵點是什么？ 答：先了解關鍵點，先重新看看這個情景

“ S想好好讀些書，回到家，S點開微信朋友圈……” 這里，“讀書”、“微信朋友圈”是兩個關鍵詞。瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群 對傳統“讀書”的思考，大家應該多會想到，如果在文章中表達對閱讀、對讀書的獨特的思考，肯定沒有問題。

我覺得，這篇文章如果有差異，關鍵取決于人名對微信朋友圈的認識。不同的人肯定會對“微信朋友圈”有不同的認識理解。

比如，把微信朋友圈視為負面干擾。在這個情景，咋一看，好像感覺讀書是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解為一種對閱讀的干擾。這是一種。

另外，把微信朋友圈定位為一種生活，甚至另一個世界，因為每個人對自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表著不同的生活。那么看朋友圈，就是不是對“讀書”的干擾，而是另外一種閱讀。其實，這里需要思考“讀書”、“微信朋友圈”這兩個關鍵詞的獨自內涵以及相互關系。

——吳積興溫州二中語文教師,中學高級教師, 網友留言板：

浙江所有地市的中考作文題，最不喜歡溫州的。只站在出題者角度，沒有站在孩子角度。不玩手機，怎么知道朋友圈。

這題好像在給微信打廣告。再者，學校想禁手機都來不及，現在還寫跟手機有關的內容。雖然說切合生活和時代，但給人的暗示真不太好一一不玩手機，你都不知道什么朋友圈之類的。

溫州大學俞磊老師精彩點評2018溫州中考作文

第二，“這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代”，這是題目給出的大情境；“S想好好讀些書，回到家，S點開了微信朋友圈”，這是題目給出的小情境。

在大情境里，“全民閱讀”與“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陳述了一種現狀，而這種現狀兩種現象共存，不含判斷；但在小情境里，就含有一定的判斷方向：你可以讀出S想好好讀些書，卻點開了朋友圈，也可以讀出S想好好讀些書，所以點開了朋友圈。于是，在小情境里，“點開朋友圈”成為審題關鍵：你到底想批判微信朋友圈之淺薄之庸俗之無趣，還是想肯定微信朋友圈之博大之豐富之無所不包？

本題的審題并不難，但我覺大部分考生會把微信朋友圈定性為與讀書對立的存在，進而進行批判與否定。當然，這里，題目小情境的設計也頗有傾斜、暗示之嫌。不過，要是能寫出“看微信朋友圈也是別一種讀書”，當屬另辟蹊徑之舉 ──我就一直認為，微信朋友圈絕類一張色彩紛呈的報紙或雜志：它有政論，有文藝，有茍且的現實，也有詩和遠方，當然，還有廣告……它可以煲出三言兩語的心靈雞湯，也可以鏈接長篇巨制的高談宏論……“好好讀些書”，與閱讀微信朋友圈并不矛盾。時代在變，讀書由紙質而電子，電子既可Kindle，也可微信朋友圈，是時代發展之必由，你可以憂傷，但未必可以以批判相左右。誠如狄更斯所言：這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。

第三，就觀點二，說幾個簡單的切入吧 ──比如，寫記敘文，你可以把S設計成你爸爸，營造形象一：他點開了朋友圈，給你分享了一篇國際政治分析，讓你所獲非淺；營造形象二：媽媽點開了朋友圈，分享給你一段朗讀于語文學習之重要作用的文字，讓你茅塞頓開……營造形象如何做到生動具體，就不勞我贅言了吧？再比如，寫論述文，你可以論述微信朋友圈做為時代閱讀新路徑的前生今世與未來，如何提出論點，如何分析說理，如何擺事實引論斷，也不消我詳說了吧？ 瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群

第四，本次命題貌似“題目自擬”，我覺也很好：擬題從來可以看出一個人語言與思維的能力與水平。以前有些中考出題，明明是一個話題，也允許學生自選角度，文體不限，卻偏偏以題目的方式預先給定，結果就好比明知每個人頭圍大小不一，卻人手硬發一頂一樣大小的帽子：話題作文最是講究切入，切入點越小越別致越好，當然忌諱以話題為題，這是沒有分清題目與話題兩個寫作范疇的不同之處所造成的結果。

第五，2018浙江高考一結束，人們驚呼一片：你看，“浙江精神”、“浙江性格”，報紙上早說了無數遍，沒東西寫吧？誰讓你不讀報！這回，估計一眾家長又要捶胸頓足悔不當初：我就說孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛，你看你看，我們管得太嚴，咱家小寶竟然連什么是微信朋友圈都不知道！──真的真的，今年的中高考，寫作一夜間開始接“地氣”：關注政經，關注日常，講求實用，講求思辨，離語言，離審美，卻是漸行漸遠，這是我們需要注意的方向。

——俞磊，溫州大學人文學院教師。

留言板：

接地氣，本人嚴重不贊同。有關注有些農村家庭的落后與辛苦不？不少家庭沒有微信，不會玩智能手機。

“浙江精神”這樣的爛題，除了讓學生堆疊一些假大空，基本難以讓學生“我手寫我心”。余磊老師結尾說“誰叫你平時不讀報”，問題是，如今的官辦報紙，還有真正讓中學生可讀的嗎？

我覺得不能把題材限定在非要寫微信與閱讀之間，不然就顯得太狹隘了，文中的S不能夠讀書，難道不是不夠專注的表現嗎？如果寫“專注”“自制力”的作文都是可以的，畢竟是開放式的作文！出題者意圖很好，但學生從這兩個方面來思考，也是可取的！

本來就是開放式的作文，評著評著怎么就成了非是微信朋友圈才時髦。老師，你知道身邊多少人已經習慣于天天刷朋友圈，去學習你文中所謂的各種知識，開拓所謂的眼界，從而完全放棄了紙質甚至是電子閱讀嗎？通過朋友圈的“閱讀”，真的好嗎？

那些不玩微信朋友圈的孩子和家長怎么辦？毫無體驗的作文怎么寫

中考作文題目出的根本不行，有沒有考慮那些經濟差的家庭可能都沒玩過朋友圈，還有那些優秀的學生可能初中三年沒怎么玩手機，也沒有自己的微信，對朋友圈也不是很了解。反而對那些整天拿著手機的學生有利，他們都有自己的微信。

這題目只會拉大貧富差距

伴隨人類社會進步的所有發明創新，幾乎都帶著雙刃性格而至，用得好就不斷促進人類社會進步，用得歪了就極力阻礙人類社會發展，每個人都需要具備思辨力和自制力，取之所長避之以短就能發光而精彩！

有人說，想要毀掉一個孩子就給他一部手機，中考作文卻有關微信朋友圈，家長該何去何從？？？ 我很想知道，不排除真的有學生不知道微信朋友圈是什么的，怎么寫題目這樣出，是不是在一定程度上限制了考生

附：微信閱讀中，一些專業性強、觀點性強的文章在一定程度上提高了移動閱讀的閱讀質量，一些系統深入的文章甚至能有上萬字，這無疑為人們在零碎時間閱讀提供了有力的內容支持。但是零碎的閱讀更容易導致人們閱讀的隨意性和碎片化，閱讀從一個主動挖掘新知的學習行為變成了一個被動打發時間的消遣行為。

閱讀本身，需要精力與思考，對書籍的挑選本身，也是自省后所做的選擇。俄國人魯巴金說：“閱讀是在別人的思想的幫助下，建立自己的思想?！比绻喿x導致一個人注意力不集中、極度功利和娛樂化，那這種閱讀就是浪費時間和生命，不如不讀。瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群

第三篇：溫州中考歷年作文題

溫州中考歷年作文題

1、題目：《難忘情》。要求：先補全題目，在橫線上填入適當的詞語，如師生、母女、父子、同窗、摯友等，然后作文??(1997年)

2、提示：課余生活是豐富多彩的：有的同學喜歡唱歌、跳舞、彈琴；有的喜歡繪畫、下棋、打球；有的喜歡玩電腦、看電視、讀小說；有的則幫助爸媽搞家務，或者去野炊、去旅游??請把你的課余生活中有趣的、有意義的一兩件事寫出來。要求：先把題目補充完整，如“課余，我喜歡打球”、“課余，我喜歡玩電腦”??(1998年)

3、下面一段話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。

這段經歷使我認識到，人具有各種各樣的能力，要想成功，就應充分發揮自己的才能，走自己的路。

要求：

1、選取自己的經歷的一兩件事來寫。內容要具體，中心要突出，前后銜接要自然。

2、在敘述的基礎上，恰當地運用描寫、議論等表達方式。

3、4、略(1999年)

4、給材料一事一議型議論文。材料突出了人間具有真誠的愛這一主題，同時也告訴人們，愛是相互的。愛只要有付出，就會有回饋?？忌喿x材料后，要從中梳理出一個觀點，進行闡述說理。(2000年)

5、以“書”為話題，寫一篇文章，文體不限。(2001年)

6、游戲時，我們尋求樂趣；學習時，我們尋求更新更佳的答案；遇到挫折，我們尋求勇氣和力量；與人交往，我們尋求心靈溝通的渠道；置身大自然，我們尋求解開自然現象奧秘的鑰匙；參與文明建設，我們尋求傳承文明的途徑??請以“尋求”為話題，寫一篇文章。(2002年)

7、走進網絡、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他人、學做家務??生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發??請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。(2003年)

8、我們面對的是一個問題的世界,問題無所不在。它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命；戰爭、饑餓、疾病。它是那樣的接近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題??請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章??(2004年)

9、品讀試卷所選文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、1

素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？

請以“樂在其中”為話題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐劇⒔洑v，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想像，抒發感情，等等。(2005年)

10不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒有憂郁；不要學著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語；不要蜷縮在書堆里／外面是花香鳥語／陽光屬于你；青春如此可貴／需要你／欣賞、創造、亮出自己；生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著你；世界如此遼闊／等著你／遠足、尋訪、探索奧秘；快打開／把心幾打開；去收獲一份驚喜／一份感動／一種人生的美麗。

請以“把心兒打開”為題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐?、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想像，抒發情感??

要求：文體自選(除詩歌外)；不少于600字；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2006年）

11.《現代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：愛惜：珍～～寸陰～墨如金。可惜；惋惜：痛～。吝惜；舍不得：～別～力不～工本?！鞠e】舍不得分別。【惜陰】愛惜光陰?！鞠Ю蠎z貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練?！鞠Ц！恐刚湟曌约旱母?，不過分享受。

參考以上材料，結合自己的生活體驗，以“惜”為題寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2007年）

12.春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點點，敲打殘荷，聲聲落進心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少幢憬在靜寂中悄然孕育??

雨天，適合回憶與聯想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍色的精靈，賦予這個世界以新的生命。

請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。要求：文體自選，不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2008年）

13.《從那一刻開始》，是命題作文，體裁不限，沒有提供材料和話題。(2009年)

14.古人云：知行合一，知易行難，知者可貴，行者更可貴。“行者”用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊，喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔熱情，幫助迪龍實現生活的蛻變。而面臨危機的漢語，需要我們用行動來拯救。

當我們抱怨環境的臟亂時，為什么不俯下身去？當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界??行動，就在舉手之間。做一個“行者”：行動者、感悟者、收獲者??

請以“做一個行者”為題，寫一篇文章，文體自選，不少于600字（如寫詩歌，則不少于20行）。文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2010年）

15.我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩潮宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱??

大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑??讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。

以“童心”為題寫一篇文章。

要求：補全題目，可以填入“擁有”“發現”“久違了”“美麗的”“爸爸的”“?。　钡?；

文體自選；

不少于600字（詩歌不少于16行）；

文中不得出現真實的地名、校名、人名。（2011年）

16．走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走?？傆幸环N力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。

向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰，是突破??

請根據該材料以“向前走”為題，寫一篇文章。（2012年）

第四篇：溫州中考古詩卷

古詩及論語中考題（溫州卷）

一、古詩文名句默寫?！?006】(1)對曰：?夫戰，勇氣也。_____________，再而衰，三而竭。?(《左傳·曹劌論戰》)(2)________________，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)(3)問渠那得清如許?_____________________。(朱熹《現書有感》)(4)讀著古代優秀詩人的精美詩篇，他們的高貴心靈、博大胸懷會令你感動——陶淵明不為五斗米折腰，回歸田園：采菊東籬下，__________；李白在逆境中不失進?。篲________，直掛云帆濟滄海；杜甫登上泰山極頂，感慨萬千：會當凌絕頂，_________________。(5)溫州某中學的吳老師帶病堅守在三尺講臺，直至倒下。她對教育事業無私奉獻的精神，正是李商隱《無題》中詩句?___________________，_________________?的真實寫照。

二、古詩文名句默寫。【2007】

(1)_______________，可以為師矣。(《(論語)十則》)(2)醉翁之意不在酒，________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(3)亂花漸欲迷人眼，_________________。(白居易《錢塘湖春行》)(4)______________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)(5)沉舟側畔千帆過，_________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(6)羌管悠悠霜滿地，人不寐，_____________________。(范仲淹《漁家傲秋思》)(7)《自雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的名句是____________，__________________。

三、古詩文名句默寫。(8分)【2008】

(1)苔痕上階綠，_______________。(劉禹錫《陋室銘》)(2)夫戰，勇氣也。____________，再而衰．三而竭。(《左傳·曹劌論戰》)(3)_________________，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(4)采菊東籬下，________________。

(陶淵明《飲酒》)(5)田家少閑月，_________________。(白居易《觀刈麥》)(6)___________________，贏得生前身后名。

(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(7)五月，汶川遭遇八級地震，家園頃刻被毀，生命遭受劫難。危難面前，英雄的中國人民眾志成城，抗震救災。災區人民在絕望中重見希望之光，這正如陸游在《游山西村》中所說?_____________________，_____________________-。?

四、古詩詞名句默寫。（8分）【2009】

（1）所謂伊人，__________________。（《詩經﹒蒹葭》）

（2）____________________，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）共看明月應垂淚，______________________。（白居易《望月有感》）

（4）零落成泥碾作塵，_______________________。（陸游《卜算子﹒詠梅》）（5）蘇軾《水調歌頭》中的?________________，___________________ ?，表達了他在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。

（6）在前不久的溫州經濟高峰論壇上，一位企業家在發言結束時說到：?轉危為機，信心比黃金更重要。讓我們用李白《行路難》中的‘_________________，________________ ’來激勵自己，勇敢應對金融危機的挑戰。?

五、古詩詞名句默寫。（8分）【2010】

春夏秋冬是古典詩詞長盛不衰的話題。?池上碧苔三四點，________________ ?是淡淡的春意；?黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙?是宜人的夏韻；?何當共剪西窗燭，____________ ?是纏綿的秋思；?夜闌臥聽風吹雨，___________________ ?是傷懷的冬寒。風花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。?________________________，散入春風滿洛城?，一城春風吹不走李白滿腹鄉愁；?_____________________，落花時節又逢君?，一地落花道不盡杜甫一生飄零；?山回路轉不見君，________________ ?是岑參雪天送別友人的邊塞放歌；?_____ ________，______ ___________ ?是白居易在《望月有感》中由望月而牽動的骨肉相思之情。

六、古詩文名句默寫。(8分)【2011】

(1)大漠孤煙直，_______________________。(王維《使至塞上》)(2)____________________，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)(3)枯藤老樹昏鴉，_______________，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(4)明月樓高休獨倚，酒入愁腸，___________________。(范仲淹《蘇幕遮》)，(5)_____________，__________________，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)(6)杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子是?__________，__________?。

七、古詩文名句默寫。（8分）【2012】（1）窈窕淑女，________________。（《詩經·關雎》）（2）會當凌絕頂，_______________。（杜甫《望岳》）（3）今夜偏知春氣暖，___________________。（劉方平《月夜》）（4）無可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）（5）___________________-，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）（6）子曰：?___________________--，可以為師矣。?（《論語·為政》）（7）文天祥《過零丁洋》中表達崇高愛國情懷和堅貞民族氣節的名句是：_______________？___________________-。

八、.古詩文名句默寫。（10分，①至⑧題選做六題，⑨⑩兩題必做）【2013】 ①老驥伏櫪，____________________。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）② _________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③浮云游子意，________________________。（李白《送友人》）④ __________________，山是眉峰聚。（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）⑤千古興亡多少事？悠悠。_____________________。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）⑥人不知而不慍，_____________________________？（《論語·學而》）⑦子曰：?人無遠慮，______________________。?（《論語·衛靈公》）⑧_________________，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑨趙師秀《約客》中描寫江南雨夜自然景象的詩句是：____________，_______________-。⑩登高望遠，視野開闊，豪情滿懷，壯志凌云。只要有王安石登飛來峰時?__________，__________________.?的見識和胸襟，你在未來的人生旅途中就能把握自己，不會迷惘。

九、古詩文名句默寫。（10分，（1）至（5）小題選做4小題）【2014】（1）深林人不知，_________________（王維《竹里館》）（2）無限河山淚，_________________（夏完淳《別云間》（3）____________________，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（4）子曰：?智者樂水，______________ ?（《論語 雍也》）（5）子曰：?_____________，小人長戚戚?（《論語 述而》）

（6）溫庭筠《望江南》中，表現主人公在夕陽降落時仍不見歸人而悵然若失的句子是 ?_______________，___________________ ?。（7）劉禹錫《陋室銘》中，表現主人所交往之人博學高雅的句子是?__________，__________?。（8）溫籍作家林斤讕一生坎坷，但始終堅持文學創作，留下了豐厚的作品?，F在，他雖然已離世，但?林斤讕短篇小說獎?的設立，仍給后人以文學精神的激勵和滋養，這正如清代詩人龔自珍所說?_____________________，_____________________ ?。

第五篇：2008溫州中考優秀作文：下雨天,真好

2008溫州中考優秀作文：下雨天，真好（2）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅??

雨密密地斜織著。伴隨著雨，悠揚的簫聲縈繞。那樣歡快，那樣明凈?！芭?！”簫聲戛然而止。父親如同一頭暴怒的獅子，將巴掌扇向他的女兒。“都初三了，還吹，你能吹出個瑞中嗎？還不快給我去復習。”說完，粗暴地奪走女兒手中的簫，扔到地上。

女兒呆呆地站著。

淚水流過紅腫的臉頰，滴到地上，濺到心里。

迷茫的眼睛透向窗外。

雨不大，但心中卻有一場傾盆大雨??下雨天，好嗎？

女孩埋葬了簫，埋葬了夢，一頭扎進書本??

從此，樹林里少了簫聲，課堂中多了提問的聲音；山野上少了一個身影，卻見教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。大家都夸她懂事，都夸她好學，卻不知她在雨天里落了多少淚。

臨考前，父親的身影移進了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢中醒來，震驚地看著父親。“又下雨了?！备赣H說。女兒無語。

“出去走走吧。”

女兒不相信這是父親的話。

疑惑的眼神射向父親。

目光中，父親那么的和藹。

“去樹林吧！”

她的心中頓時燃起了希望。

她歡快地跑了出去，突然，她轉身回來。對，她差點忘了那把塵封的簫。溫柔地撫摸著它翠綠的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹林中的每一個

角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點不時落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。

雨天，她終于找回了遺失許久的自我；她終于從無盡的學習中被釋放；她終于能在雨中漫步。

她就像一只羞紅的小鳥，在山里大聲地笑了??

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅??

下雨天，真好！

【點評】

故事發生在雨天，雨天使得這個故事別有況味。雨見證了“我”的傷心與失而復得的幸福，情感的雨下得那樣細膩、那樣洶涌。于是，雨在這里不僅是情節變化的線索，更是情感變化的線索，現實的雨與內心的雨交融得幾乎天衣無縫，不僅表現作者駕馭語言的功底，更表現了作者對情感體驗的深度。雨落在“我”的心中，成為“我”成長歷程中最刻骨銘心的一段記憶。