第一篇：人教版三上古詩、諺語等填空

第三單元練習

班級————姓名————

1、?知有兒童挑促織?中?挑?讀，在詩中的意思是：

2、、《夜書所見》是 詩人 在 季的夜晚，聽到

，看到，他深有感觸，寫下：蕭蕭 其中描寫兒童活動的詩句是：。

3、代詩人王維17歲時孤身在長安，恰逢 節，這讓他倍感孤獨。不由得想起了，于是寫下了《九月九日憶山東兄弟》：

4、詩中的?。?一句，常被遠離家鄉的人所引用。

5、蕭蕭： 異鄉：

促織： 倍：

籬落： 登高：

6、課文填空

我們去放風箏。一個人用手（）著，另一個人（）著線，（）在遠遠的地方，好聲?放?，那線（），風箏就（），（）高過樹梢了。牽線人（）起來。風箏（），在空中（）著，我們（），在田野里（）。

7、?我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。?初讀這句話時，可以推測?憧憬?和 的意思相近。查字典后可以知道?憧憬?的意思是：。?我們依然快活，把它叫做‘幸福鳥’。?這句話中?依然?和 的意思相仿。

8、根據意思寫出課文中的詞語

形容十分吃驚，嚇得變了臉色。（）形容多次呼喚，一再催促。（）低著頭，神情沮喪泄氣。（）

9、按課文內容填空

秋天的雨是、、。《秋天的雨》的第二段，寫了各種各樣的顏色：有、、、、、、，我能用一個詞形容一下：。

請你也寫一句這樣的話： 10 我能默寫課文中的兩句比喻句：

1、2、

11、秋天的雨，帶給大地的是，帶給小朋友的是。

12、寫出不同的顏色：黃（）（）（）（）

紅（）（）（）（）

綠（）（）（）（）

藍（）（）（）（）

第二篇：人教三上語文《古詩兩首》精品教案

課題 9 古詩兩首

一、教學內容： 《夜書所見》

教學時間：9.18

二、教材分析

《夜書所見》描繪了秋天夜景圖，表現詩人孤身在外孤獨、寂寞的心情。抒發了一種思鄉念親、懷想故園的感情。詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉、輾轉漂泊的凄涼心境。

三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發詩人的聯想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好,他想起親人朋友的音容笑貌??一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。詩文傳達了詩人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。

三、總體設計理念

在本課的教學中，抓住古詩教學的一般規律，圖文對照，挖掘作者的情感和教材編寫特點，教學設計以促進學生的自能學習、自主發展為宗旨，打破以教師為中心的傳統做法，遵循著學生的學路，讓學生自主發現、探究、感悟，徹底摒棄教師牽著學生走的教學方式：把問的權力交給學生；把讀的時間還給學生；把講的機會讓給學生，以學生的合作、多次嘗試自悟代替教師的講解，引導學生在反復、交流誦讀中會詩句的韻味和美好的意境。

四、教學目標

（一）分項教學目標 知識與能力：

1.掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：

學習借助注釋理解詩意。情感、態度與價值觀： 體會詩人思念家鄉的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。

（二）分層教學目標 上限目標（發展性）：

1.掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.學習借助注釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。

下限目標（基礎性）：

1.掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。2.正確地朗讀古詩，背誦古詩。

3.大概理解詩意，體會詩人思念家鄉的感情。

五、學情分析 總體情況：

三年級的學生學習古詩，一方面是要把古詩作為一個識字的載體，另一方面是要學生通過朗讀背誦古詩，體會古詩的意境美，理解詩意也根據學生的年段特點，不要求學生一一對譯，使學生產生產生畏難情緒，不利于今后的學習。語文課程具有豐富的人文內涵，所以要重視語文課程的熏陶感染，逐步培養學生的語感全面提高學生的語文素養。個別化對象分析：

C層學生雖有一定的識字能力，但還沒掌握理解詞語的方法，課文的朗讀不連貫、斷斷續續，需要朗讀能力強的學生帶讀。同時，這類學生語文學習的能力較弱，主動探究學習意識薄弱，課堂參與的興致不高，需要在老師和同學的幫助和指導下習得一點知識。

六、教學重難點

重點：1.會寫本課的兩個生字。

2.有感情地朗讀古詩，理解詩意，背誦古詩。難點：通過誦讀，悟出詩情。

七、教學方法

充分凸顯學生的主體地位，教師努力營造自主空間，使學生學得得法，學得主動，學得生動。

八、教學準備 多媒體課件、練習紙

九、教學環節

一、導入新課：

我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉，獨自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，看本課教學目標（出示目標）。1．認識“促”生字。會寫“促、深“生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3．懂得熱愛家鄉，珍惜親情。教師簡介葉紹翁，課件出示

二、第一次嘗試讀古詩、學字詞

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．自學古詩：借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。4．小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導。5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、第二次嘗試理解古詩，感情朗讀

1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內成員互相補充。

3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。

4、看圖說話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細看圖，說一說你們看到了什么。

5．體會情感：假如你就是這個離鄉背井、獨自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產生怎樣的心情？

6．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。

四、第三次嘗試背誦古詩

1、根據詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。

2、背誦展示

五、當堂鞏固訓練

1、按照課文內容填空。

蕭蕭梧葉_____________，___________________________。_______________________________，夜深籬落一燈明。

《夜書所見》 ____代作者_________，抒發了詩人__________________的情感。2.解釋下列詞語和句子的意思：

（1）蕭蕭：____________ 挑 _______ 促織：____________籬落：___________（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

3、“夜書所見”中的“書”的意思是__________，從詩中我們可以知道，詩人“見”到的事物________________________________，除此之外，詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：，他這樣想的根據是（用詩句回答）:()

第三篇：三上古詩

第一課 雜詩（節選）東晉·陶淵明

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

【注釋】（1）盛（shèng）年：壯年。（2）及時：趁盛年之時。

精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。年紀正輕的時候，要勉勵自己及時努力。否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。

【賞析】

陶淵明，東晉文學家、田園詩人。詩句感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。這首詩常用來鼓勵年輕人不要浪費光陰，必須及時努力，把握青春力求上進。

第二課

逢雪宿芙蓉山主人 唐·劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

【注釋】

（1）芙蓉山：地名，在今湖南寧鄉青山橋鎮。

（2）蒼山：青黑色的山。

（3）白屋：貧家的住所。房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆，所以叫白屋。

（4）吠（fèi）：狗叫。

（5）夜歸：夜晚歸來。

暮色降臨，山色蒼茫，覺得路途遠。天氣寒冷，茅草屋顯得更加貧困。柴門外忽然傳來了狗叫的聲音。夜晚，風雪大得我只好投宿。

【賞析】

這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖。前兩句寫詩人投宿山村時的所見所感。后兩句寫詩人投宿主人家以后的情景。全詩表達了詩人對勞動人民清貧生活的同情。

第三課 絕句

南宋·志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

【注釋】（1）系（xì）：結、扣。

（2）短篷：小船。篷是船帆。船的代稱。（3）杖藜(lí)：“藜杖”的倒文。藜是一年生草本植物，長老了可做拐杖。

（4）杏花雨：杏花開時下的雨，即春雨。（5）楊柳風：楊柳吐綠時刮的風，即春風。

在參天古樹的濃陰下，（我）系了小船，拄著藜杖，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。

【賞析】

志南，南宋詩僧。志南通過這短短的一首詩，真切描寫了對早春二月的細膩感受。

第四課 鄉村四月

南宋·翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【注釋】

（1）白滿川：指河流里的水色映著天光。川：山原，平地，河流。

（2）山原：山陵和原野。

（3）蠶桑：種桑養蠶。

山坡田野間草木茂盛，而稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。鄉下的四月，人人都在忙碌，養完了蠶，又開始種地。

【賞析】

翁卷，南宋著名詩人。整首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情。

第五課

鳥鳴澗

唐·王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

【注釋】

（1）鳥鳴澗：地名。（2）澗：兩山間的水溝。

（3）閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。

（4）月出：月亮出來。

（5）時鳴：時，不時。不時地啼叫。

在這個寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。

【賞析】

詩人王維是一位文藝全才，詩、文、書、畫都很著名，又精通音樂，善彈琴、琵琶。他寫的詩和畫情景交融，詩中有畫，畫中有詩。

第六課 蜂 唐·羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

【注釋】

（1）山尖：山峰。

（2）盡：都。

（3）占：占其所有。（4）甜：醇香的蜂蜜。

無論是平原還是高山，凡是百花盛開的地方，都是蜜蜂的屬地。蜜蜂們采擷（xié）了百花，釀成了香甜的蜂蜜。它們究竟是為誰在辛苦，為誰在制造甘甜呢？

【賞析】

這是一首寓言詩，贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。詩中的蜜蜂就是封建社會中千千萬萬的普通農民。

第七課 渡漢江 唐·宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

【注釋】

（1）嶺外：指五嶺以外，這里指嶺南的瀧州。（2）音書：即書信、音訊。（3）斷：斷絕。

（4）近鄉：即接近家鄉，或者快到近鄉。（5）怯：即害怕、恐懼。

久在嶺南居住，家鄉音訊全無。經歷了一個寒冬，又到了立春時候。距離家鄉越近，心中越發不安，即使遇到從家鄉來的人也不敢相打聽（害怕有不好的消息）。

【賞析】

詩歌描寫了詩人被貶久離家鄉而逃歸途中時的矛盾心理。詩歌的語言淺顯，但蘊含的意義很深刻，特別是通過心理的描寫，在運用反常手法中揭示出詩人內心的矛盾。

第八課 于易水送人 唐·駱賓王

此地別燕丹，壯士發沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

【注釋】

（1）易水：也稱易河，河流名，位于河北省西部的意縣境內，分南易水、中易水、北易水，為戰國時燕國的南界。

（2）此地：指易水岸邊。

（3）燕丹：指燕太子丹。

（4）壯士：指荊軻，戰國衛人，刺客。（5）冠：帽子。

（6）發沖冠：形容人極端憤怒，頭發上豎，把帽子都頂起來了。

（7）沒（mò）：死。

就是在這個地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場面悲壯。那時的人已經都不在了，只有易水還是寒冷如初

【賞析】

駱賓王，唐代詩人。浙江人。年少有才，七歲能詩，號稱“神童”。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，號為“初唐四杰”。

公元678年，駱賓王多次上疏諷諫，觸怒武后，不久便被誣下獄。公元679年秋天，駱賓王遇赦出獄。這年冬天，他即奔赴幽燕一帶，側身于軍幕之中，決心報效國家。此詩大約寫于這一時期，描述作者在易水送別友人時的感受，并借詠史以喻今。整首詩寓意深遠，筆調蒼涼。

從詩題上看這是一首送別詩，從詩的內容上看這又是一首詠史詩。駱賓王長期懷才不遇，身受迫害，愛國之志無從施展。他在送別友人之際，通過詠懷古事，表達對古代英雄的仰慕，也寄托自己對現實的深刻感慨，傾吐了自己滿腔熱血無處可灑的極大苦悶。

第九課 江南逢李龜年 唐·杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

【注釋】

（1）李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。

（2）岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好學愛才著稱，雅善音律。（3）尋常：經常。

（4）崔九：崔滌，在兄弟中排行第九。玄宗時，深得玄宗寵幸。崔姓，是當時一家大姓，以此表明李龜年原來受賞識。

（5）江南：這里指今湖南省一帶。

（6）落花時節：暮春，通常指陰歷三月。

當年在岐王宅里，常常見到你的演出。在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱，欣賞到你的藝術。眼下正是江南暮春的落花時節，沒有想到能在這時巧遇你這位老相識。

【賞析】

杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大的現實主義詩人。被后世尊稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”。

安史之亂后，詩人漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。

第十課 問劉十九 唐·白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

【注釋】

（1）綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。

（2）醅（pēi）：沒有過濾的酒。綠蟻新醅酒：酒是新釀的酒。新釀酒未濾清時，酒面浮起酒渣，色微綠，細如蟻，稱為“綠蟻”。（3）無：相當于“否”。

用紅泥燒制成的燙酒用的小火爐也已準備好了。我家新釀的米酒還未過濾，酒面上泛起一層綠泡，香氣撲鼻。天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，能否留下與我共飲一杯？

【賞析】

白居易（772—846），字樂天，號“香山居士”，唐朝偉大的現實主義詩人。所寫的詩中蘊含生活氣息，不加任何雕琢。這首詩充滿了生活的情調，用淺顯的語言寫出了日常生活中的美和真摯的友誼。

第十一課

竹枝詞 唐·劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。【注釋】

（1）竹枝詞：巴渝（今四川省重慶市）一帶的民歌。

（2）晴：與“情”同音，詩人用諧音雙關的手法，表現出初戀少女忐忑不安的微妙感情。

在初春的江邊，看著我心愛的郎君在江上打漁，聽見他的曼妙歌聲。看那天空，東邊是晴天，西邊卻是雨天。不知道晴啊，還是無晴啊。

【賞析】

劉禹錫（772－842），字夢得，唐朝文學家，有“詩豪 ”之稱。這首詩摹擬民間情歌的手法，寫一位初戀少女聽到情人的歌聲時乍疑乍喜的復雜心情。整首詩語言平易，詩意清新，情調淳樸。

第十二課

竹里館 唐·王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

【注釋】

（1）幽篁：深密的竹林。篁：竹林。

（2）長嘯：撮口出聲叫嘯。嘯聲清越而舒長，所以叫長嘯。

（我）獨自坐在幽深的竹林里，一邊彈著琴，一邊又長嘯。深深的山林中無人知曉，皎潔的月亮從空中映照。

【賞析】

這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。它以自然平淡的筆調，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境。

第十三課

賦得古原草送別 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

【注釋】

（1）離離：繁盛的樣子。

（2）榮：繁盛。

（3）遠芳：牽連一片的草。

（4）萋萋：草盛的樣子。

（5）王孫：貴族。這里指的是自己的朋友。

長在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎，又每年新生。熊熊野火不能將它燒盡，春風吹過，它又重獲生命。草香無邊，彌漫著古老道路。一片綠色連接遠處荒城。又要送別朋友去遠游，春草茂盛，好像滿含深情。

【賞析】

這首詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。

第十四課 飲湖上初晴后雨

宋·蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

【注釋】

（1）瀲滟：波光閃動的樣子。

（2）方好：正好。方，剛剛。

（3）空蒙：形容云霧迷茫，似有若無。

（4）西子：即西施，春秋時代越國著名的美女。

水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。

【賞析】

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號“東坡居士”。北宋文學家，“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。

“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。

第十五課 贈花卿 唐·杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能有幾回聞？

【注釋】

（1）錦城：四川省成都市。

（2）絲管：弦樂器，管樂器，此代音樂。（3）紛紛：繁多而紛亂。

錦官城里的音樂聲輕柔悠揚，一半隨著江風飄去，一半飄入了云端。這樣的樂曲只應該天上有，人間里哪能聽見幾回？

【賞析】

對于音樂名曲，后人常引用“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”加以稱贊。

第四篇：古詩填空

與節日有關的詩句

明月幾時有？把酒問青天。—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》 但愿人長久，千里共嬋娟。—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。—— 杜牧《清明》 月上柳梢頭，人約黃昏后。—— 歐陽修《生查子·元夕》

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。—— 王維《九月九日憶山東兄弟 》 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。—— 王安石《元日》 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。—— 韓翃《寒食 》 去年元夜時，花市燈如晝。—— 歐陽修《生查子·元夕》 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。—— 林杰《乞巧》 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。—— 杜牧《秋夕》 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。—— 林杰《乞巧》 端午臨中夏，時清日復長。—— 李隆基《端午》

一、古詩應用

（1）在期末寫評語時，老師會祝你來年（更上一層樓）。

（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲）。

（3）當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

（4）有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（當局者迷，旁觀者清）。”（宋）朝詩人（蘇軾）在《題西嶺壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明的就是這個樸素的道理。

（5）當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉。）”（6）當我們在外地過節時，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）”來表達對家人的懷念。（7）汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。（8）現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內存知己，天涯若比鄰）。”來表達對遠別好友的深情厚誼。

（9）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風拂面，不由撩起我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。“（舉頭望明月，低頭思故鄉）”。

（10）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（山重水復疑無路）”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解開了這道難題。

（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“（夕陽無限好，只是近黃昏）”。我趕緊把爺爺的話打住：“（霜葉紅于二月花）,爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺笑了，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”

（15）老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（16）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。）”

二、給詩句填上數字

（1）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（2）白發三千丈，緣愁似個長。（3）舉杯邀明月，對影成三人。

（4）酒債尋常行處有，人生七十古來稀。（5）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（6）故國三千里，深宮二十年。

三、詩句描寫專題

1.有關描寫“日”的句子：

（1）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（2）大漠孤煙直，長河落日圓。

（3）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（4）夕陽無限好，只是近黃昏。2.描寫“月”的句子：

（1）二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（2）露從今夜白，月是故鄉明。

（3）今夜明月人相望，不知秋思落誰家？（4）星垂平野闊，月涌大江流。（5）舉杯邀明月，對影成三人。

（6）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。3.描寫“雨”的句子：

（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（3）夜來風雨聲，花落知多少。（4）夜雨剪春韭，新炊間黃粱。

4.請填寫下列詩句中與“酒”有關的句子。（1）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（2）開軒面場圃，把酒話桑麻。

（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（4）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（5）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（6）李白斗酒詩百篇，長安世上酒家眠。（7）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

四、請將古詩詞補充完整。①少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）②欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛鵲樓》）③野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）⑤勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）⑥獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東史弟》）⑦天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）⑧孤帆遠影碧空盡，（惟）唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）⑨隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）⑩不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）11.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

12.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。13.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。14.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。15.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。16.外舉不避仇，內舉不避親。17.海內存知己，天涯若比鄰。

18.上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。(《漢樂府?上邪》)19.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(三國曹操《龜雖壽》)20.風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。(南唐馮延巳《謁金門》)21.沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。(宋張先《天仙子》)22.也是人間生活計，老夫和淚寫胭脂。(清趙翼《贈當筵索詩者》)23.漫云女子不英雄，萬里乘風獨向東。(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韻》)

五、填空。

1.《草原》一文的作者是老舍，在以前我們還學過它的課文《貓》。你還知道他的作品嗎？《茶館》、《四世同堂》（填兩部即可）

2.“唐宋八大家”有：歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。

3.李白《行路難》是一首詩歌，作者抒發了茫然、悲憤卻仍然執著于理想的強烈自信。4.杜甫《登高》詩8句字，聯聯對仗，意境高絕，被后人譽為七律之冠。

5.柳永是宋代專業詞人，其詞風格婉約，其《雨霖鈴》突出的特點是運用了小說中常用的白描表現手法。

6.晚唐杜牧與李商隱被合稱為小李杜；前者寫的“楚人一炬，可憐焦土”是阿房宮指被燒得灰飛煙滅。

7.建安文學的杰出代表是“三曹”，他們分別指的是曹操、曹丕、和曹植。8.宋代大文學家蘇軾與蘇洵、蘇轍并稱為“三蘇”。

9.北宋文學家黃庭堅、秦觀和晁補之、張耒被合稱為“蘇門四學士”。

10.前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)空山不見人，但聞人語響。返景入森林，復照青苔上。(王維《鹿柴》)（1）兩首詩作者感受的都是“空”，前者是指英雄無覓之空，后者是指山林寂靜之空。（2）兩首詩表現的思想感情完全是不同的，前者是憂憤難抑；后者是閑適恬淡。（3）解讀兩首詩的最關鍵的一個字，前者應當是“獨”；后者應當是“但”。

11.長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(杜牧《過華清宮?其一》)（1）上面詩歌中“千門”是“宮門”的代稱；“長安”就是現今的陜西西安；妃子則是指唐代楊貴妃。

（2）詩歌第三句的正確解釋是：一個騎馬者策馬飛奔，揚起漫天紅塵，僅僅為了運送新鮮荔枝以博取貴妃的一笑。

（3）下列選項中最能揭示這首詩主題的詞語是(D)A.次第開 B.一騎紅塵 C.妃子笑 D.無人知（4）這是一首諷喻詩，詩人聯系晚唐時唐敬宗大興土木、沉湎聲色的現實，冀望統治者能改弦更張。有人評論說“紅塵”有兩層含義，一層是實寫道路上塵土飛揚，一層是暗喻，聯系所給提示并加以想像，可以理解那暗喻的意義是：統治者勞民傷財，人間(紅塵)紛擾不已。

六、簡答題

1.《泊船瓜洲》表達了作者的什么思想感情？

答：表達了作者思念家鄉、思念親人的思想感情。2.《游子吟》中的“吟”字是什么意思？ 答：詩歌的一種。

3.《游園不值》的作者是誰？ 答：葉紹翁。

4.詩歌的分類方法有？（分為古詩、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類；古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言。）

5.唐宋八大家指誰？（歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。）6．我國古代建安文學的代表“三曹”指誰？（曹操、曹丕、曹植）7．“初唐四杰”指的是誰？（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）8．《游子吟》這首詩的作者是？（孟郊）

七、按要求寫詩題。1．送別詩：《別董大》、《送友人》 2.邊塞詩：《塞下曲》、《涼州詞》 3.思念家鄉及親人的詩：《九月九日憶山東兄弟》、《回鄉偶書》 4.體現愛國思想的詩：《示兒》、《過零丁洋》

八、按要求填寫表格。

作者 朝代 題目 名句

白居易 唐朝 《憶江南》 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。王冕 元朝 《墨梅》 不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

于謙

明朝 《石灰吟》 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

杜甫 唐 《望岳》 會當凌絕頂，一覽眾山小。

九、選擇題

1.白居易《琵琶行》的詩眼(核心詩句)是。

A.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 B.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 D.莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行

2.辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“京口”是指現在的。A.北京 B.南京 C.揚州 D.鎮江 3.姜夔是宋代著名詞人，其號為。A.白石道人 B.青蓮居士 C.易安居士 D.淮海居士

4.曹操詩句“對酒當歌，人生幾何”中的“當”字，其正確的解釋應該是()。A.應當 B.面對 C.通“擋” D.吟誦

5.王昌齡詩句“黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭終不還”中的“樓蘭”古國故址在今()境內。A.陜西 B.內蒙古 C.新疆 D.甘肅

6.古時候高唱“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的詩人是()。A.李白 B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明

7.古時候纏綿吟誦“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的詩人是()。A.李煜 B.秦觀 C.李清照 D.柳永

8.古時候一邊雄唱“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，一邊感喟壯志難酬的詩人是()。A.辛棄疾 B.陳亮 C.陸游 D.岳飛

9.被蘇軾贊譽為“文起八代之衰”的大文豪是()。A.歐陽修 B.王安石 C.韓愈 D.柳宗元 10.下面各項涉及的文化常識和詩句解釋中，有一項是錯誤的，請予以指出 A.陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想進步充實，語言剛健質樸，被譽為“初唐四杰”之一。B.詩句“后不見來者”的“來者”是指像戰國時燕昭王那樣禮遇人才，招賢強國的明君。C.王維的詩畫都很有名，后人稱贊他是“詩中有畫，畫中有詩”。D.詩句“返景入深林”是說詩人禁不住美景的誘惑，又回到樹林深處細細品味靜謐優美的山林景色。

十、解釋詩句

“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”(選自陸游《書憤》

“塞上長城”喻指守邊之國家棟梁，詩人壯志未酬遭閑置，這兩句詩意在嗟嘆事業未成，年華易逝。

一、填空 1.寫詩題

(1)李白的詩有：《望廬山瀑布》、《靜夜思》、《古朗月行》(2)王維的詩有：《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》(3)杜甫的詩有：《絕句》、《贈花卿》、《聞官軍收河南河北》(4)陸游的詩有：《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《游山西村》(5)蘇軾的詩有：《飲湖上初晴后雨》、《題西林壁》、《惠崇春江晚景》(6)白居易詩有：《賦得古原草送別》、《憶江南》、《池上》 2.作者及詩題

（1）送別詩有: 《送元二使安西》王維、《_別董大》高適、《芙蓉樓送辛漸》王維、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白

（2）有季節特征的詩有：春： 《春曉》孟浩然、《詠柳_》賀知章、夏：《小池》楊萬里、《曉出凈慈寺送林子方》 秋：《山行》杜牧________

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》_陸游_______ 冬： 《江雪》柳宗元_________ 《 白雪歌送武判官歸京》岑參________

（3）與月亮有關的詩有：___________ ____________ ____________（4）與流水有關的詩有： ____________________ _________________________ _______________（5）與戰爭有關的詩有： __________________________

_________________________

_________________________（6）描寫某種植物的詩有：______________________

_________________________

_________________________（7）思念家鄉及親人的詩有：___________________

_________________________

________________________ 3.按要求寫詩句

（1）描寫山水的有關詩句： 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。； 野曠天低樹，江清月近人。

（2）歌頌情誼的有關詩句： 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（3）反映科學哲理的有關詩句：_____________，____________。___________，___________。（4）反映邊疆將士的有關詩句：____________，______ ______。___________，___________。

（5）表現愛國主義的有關詩句：____________，_________ ___。___________，___________。（6）描寫兒童的有關詩句：

、。

（7）描寫春天的有關詩句：(不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。)(春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。)（8）送別友人的有關詩句：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。；莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

（9）思念家鄉及親人的詩句：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。；舉頭望明月，低頭思故鄉。

二、補充詩句 1.（），后不見來者。2.（）, 悠然見南山。3.（），燕山月似鉤。4.（），只是近黃昏。5.（），一覽眾山小。6.明月幾時有，（）。7.隨風潛入夜，（）。8.生當作人杰，（）。9.海內存知己，（）

10.少壯不努力，（）。11.本是同根生，（）。12.誰知盤中餐，（）。13.野火燒不盡，（）。14.誰言寸草心，（）。15.青山遮不住，（）。16.欲窮千里目，（）。17.但愿人長久，（）。18.十指不沾泥，（鱗鱗居大廈）。19.國破山河在，（城春草木深）。20.百川東到海，（）。21.感時花濺淚，（恨別鳥驚心）。22.大江東去，（浪淘盡，千古風流人物）。23.人有悲歡離合，（）。24.山重水復疑無路，（）。

25.春花秋月何時了，（往事知多少。）!26.問君能有幾多愁？（）。27.黃沙百戰穿金甲，（）。28.勸君更盡一杯酒，（）。29.粉身碎骨全不怕，（）。30.南朝四百八十寺，（）。

31.獨在異鄉為異客，（）。32.桃花潭水深千尺，（）。33.不知細葉誰裁出，（）。34.莫愁前路無知己，（）。

35.天蒼蒼，野茫茫，（）。36.青箬笠，綠蓑衣，（）。

37.橫看成嶺側成峰，（）。38.畢竟西湖六月中，（）。

39.等閑識得東風面，（）。40.遺民淚盡胡塵里，（）。41.問渠那得清如許，（）。42.竹外桃花三兩枝，（）。43.欲把西湖比西子，（）。44.東邊日出西邊雨，（）。45.路人借問遙招手，（）。46.洛陽親友如相問,（）。47.綠陰不減來時路，（添得黃鸝四五聲）。48.蔞蒿滿地蘆芽短，（）。

49.（），人間能有幾回聞。50.（），西湖歌舞幾時休。51.（），巴山夜雨漲秋池。52.（），八千里路云和月。53.（），留取丹心照汗青。54.（），一枝紅杏出墻來。55.（），立根原在破巖中。56.（），路上行人欲斷魂。57.（），一行白鷺上青天。58.（），只緣身在此山中。59.（），煙花三月下揚州。60.（），早有蜻蜓立上頭。

61.（），西出陽關無故人。62.（），欲飲琵琶馬上催。

63.（），不教湖馬度陰山。64.（），疑是銀河落九天。

65.（），五千仞岳上摩天。66.（），飛入菜花無處尋。67.（），春風送暖入屠蘇。68.（），隔江猶唱后庭花。69.（），獨愴然而涕下。

70.古道西風瘦馬，夕陽西下，（）。

71.，沙暖睡鴛鴦。72.雞聲茅店月。

73.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。74.九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

75.，秋水共長天一色。76.天階夜色涼如水。

77.如今直上銀河去。78.＿＿＿＿＿＿＿＿，人間能有幾回聞？ 79.我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿。80.，留取丹心照汗青。

三、根據提供的情境寫詩句。

（1）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（2）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“____________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（5）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

（6）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（7）齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：粉骨碎身混不怕,要留清白在人間。

四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。1.珍惜時間的：

2.幫助他人的：送人玫瑰，手有余香。

3.對待機遇的：

4.熱愛家鄉的：

5.團結友愛的：

6.勤奮學習的：

7.樹立志向的：

8、有的同學在總結反思時，總是羨慕別人的優秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：

五、數字宮

請在下列詩句中填上恰當的數字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。

1.春種（）粒粟

2.（）月春風似剪刀 3.白發（）千丈

4.人間（）月芳菲盡 5.輕煙散入（）候家 6.畢竟西湖（）月中 7.（）（）顆星天外 8.（）曲黃河萬里沙

9.南朝四百八（）寺 10.（）山鳥飛絕

11.（）徑人蹤滅 六、七彩虹

絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。

1.萬（）千（）總是春

2.春來江水（）如（）3.兩只（）鸝鳴（）柳

4.一行（）鷺上（）天 5.（）玉妝成一樹高

6.（）云翻墨未遮山 7.（）雨跳珠亂入船

七、走四方

我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個中國小學生，我們為之驕傲，我們應該熱愛自己的祖國。1.大山名湖（1）（）（）中斷（）江開，碧水東流至此回。（2）相看兩不厭，只有（）（）（）。（3）欲把（）（）比西子，淡妝濃抹總相宜。（4）遙望（）（）山水色，白銀盤里一青螺。（5）不識（）（）真面目，只緣身在此山中。（6）（）（）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。2.名城掠影

請在下面的括號里填上恰當的地名。你對這些城市有所了解嗎？有些歷史名城今天的名字叫什么？你知道嗎？你了解這些名城的歷史文化和人物嗎？（1）煙花三月下（）（）

（2）（）（）城外寒山寺（3）朝辭（）（）彩云間，千里（）（）一日還。（4）花重（）（）城（5）（）（）瓜洲一水間（6）西北望（）（），可憐無數山。（7）（）（）朝雨挹輕塵

（8）（）（）親友如相問（9）但使（）（）飛將在（10）直把杭州當（）（）（11）便下（）（）向洛陽

八、動物樂園 1.飛鳥集 兩個（）（）鳴翠柳，一行（）（）上青天。爭渡，爭渡，驚起一灘（）（）自在（）（）恰恰啼 只吹得水盡（）飛罷

江晚正愁予，山深聞（）（）泥融飛（）（）沙暖睡（）（）舊時王謝堂前（）

因思杜陵夢，（）（）滿回塘 2.昆蟲記

輕羅小扇拍流（）

流連戲（）時時舞 意欲捕鳴（）

唯有（）（）（）（）飛 3.取魚樂

但愛（）魚美

桃花流水（）魚肥 怕得（）驚不應人

正是（）（）欲上時 4.哺乳動物

風吹草低見（）（）

牧童騎黃（）

兩岸（）聲啼不住

萬（）齊喑究可哀

五、佳節令

爆竹聲中一（）（）

（）（）時節雨紛紛（）（）東風御柳斜

待到（）（）日

九、明月歌

野曠天低樹，江清（）近人 舉頭望明（），低頭思故鄉 小時不識（），呼作白玉盤 但愿人長久，千里共（）（）大漠沙如雪，燕山（）似鉤 深林人不知，明（）來相照

（）落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 可憐九月初三夜，露似珍珠（）似弓

十、植物園 拂堤（）（）醉春煙 兩個黃鸝鳴翠（）停車坐愛（）林晚 遍插（）（）少一人（）下問童子 入（）萬竿斜 也傍（）陰學種瓜（）（）滿地（）芽短

十一、群芳譜 山寺（）（）始盛開 一支（）（）出墻來 墻角數枝（）千樹萬樹（）（）開 飛入（）（）無處尋 映日（）（）別樣紅 還來就（）（）

十二、百花園

（）溪三日（）花雨 沾衣欲濕（）花雨 滿架（）（）一院香 四月帶花移（）（）空見朱門鎖（）（）（）花雪白（）花黃（）花榆莢無才思（）花香里說豐年 不是花中偏愛（）一樹寒（）白玉條

十三、哲理詩：請根據下列情境填上恰當的，蘊含哲理的詩句。1.爸爸媽媽在書房里貼上一副對聯（），（），對我說，小時候不努力學習，長大之后就會后悔不已。

2.周恩來在皖南事變（這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學們可以自己查資料或是詢問父母了解一下。）發生之后，寫下“同室操戈，相煎何急”，這句話是引用了（），（）這兩句詩而來的。3.餐廳里的墻壁上可以貼上（）（）這兩句詩，告訴同學們要珍惜糧食。

4.當我們取得成績時，不能驕傲，因為（）（）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

5.我們時常感嘆時光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。6.和“當局者迷，旁觀者清”含有一樣哲理的蘇軾的詩句是（），（）。

十四、辨人物：你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？ 江晚正愁（），山深聞鷓鴣。

醉臥沙場（）莫笑，古來征戰幾人回。（）看一葉舟，出沒**里。

莫愁前路無知己，天下誰人不識（）。落花時節又逢（）。晨起動征鐸，（）行悲故鄉。

兒童相見不相識，笑問（）從何處來。寒雨連江夜入吳，平明送（）楚山孤。（）（）西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。勸君更盡一杯酒，西出陽關無（）（）。卻看（）（）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少（）（）。王師北定中原日，家祭無忘告（）（）。古文

1.《禮記·中庸》十九章有云：“（博）學之，（審）問之，（慎）思之，（明）辨之，（篤）行之。”博：廣博，廣泛。審：詳細，周密。慎：謹慎，慎重。明：明白，清楚；明確。篤：堅定。古名句

1.（橙黃綠青藍紫），誰持彩練當空舞？

第五篇：三上按課文內容填空

三年級語文上冊填空

三年級語文上冊填空 姓名：

1、早晨，從山坡上，（），從一條條開著（）的小路上，走來了許多小學生，有（），有（），有（），還有（）的。大家（）不同、（）不同，來到學校，都成了好朋友。那（）民族服裝，把學校打扮得更加（）。同學們向在校園里（）打招呼，向（）問好，向（）敬禮。這時候，窗外（），樹枝（），鳥兒（），蝴蝶（）花朵上，好像都在（）。下課了，大家在大青樹下跳（）、摔跤、（），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

2、有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是（），而是（）。（）的時候，我看見草地是金色的。（）的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是（）的。原來，蒲公英的花就像（），可以（）、（）。花朵（），它是（），草地也是（）；花朵（），金色的花瓣（），草地就（）。

3、我站在天都峰腳下（）：啊，峰頂（），（）上面哩!我爬得上去嗎?再看看（）石級，石級邊上的（），似乎是（），（）!*、（），側坐莓苔草映身。路人（），（）。

4、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有（）：兩只胸脯是（），一只胸脯是（）。它們在樹枝間（），（），非常（）。列寧每次走到（），都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來（）和谷粒。

7、這么重的大石頭從天上（），力量（）。它應該把草地砸一個（）。可它為什么（）呢？這塊突兀的大石頭（）?為什么它的四周都是（），沒有一塊石頭呢? *、聰明在于學習，（）。（）

三年級語文上冊填空

世上無難事，（）。（）

為（）而讀書。（）

任何成就都是（）。（）

書籍是（）。（）

9、《夜書所見》作者是（）朝的（）： 蕭蕭梧葉送寒聲，（）。（），夜深籬落一燈明。

《九月九日憶山東兄弟》作者是（）朝的（）：獨在異鄉為異客，（）。（），遍插茱萸少一人。

兩首詩表達了詩人（）的思想感情。我還知道這類古詩有（）（）（）。

10、從早晨玩到下午，我們還是（），隨著風箏在田野里（）。風箏越飛越高，似乎（）。忽然吹來一陣風，（）。風箏在空中（），便極快地飛走了。我們（），（），那風箏（），倏地便（）。我們都哭了，在田野里（），找了半個下午，還是沒有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，（），半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。

11、秋天的雨，是（）。秋天的雨，有（）。秋天的雨，藏著（）。秋天的雨，吹起了（），它告訴大家，（）。秋天的雨，帶給大地的是（），帶給小朋友的是（）。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），（），（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），（），（）。金黃色是給（），看，田野像（）。橙紅色是給（），橘子、柿子（），爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、雪白的……美麗的菊花在秋雨里（）。*、天對地，（），（）。山花對海樹，（）。秋月白，（），（）。雨中山果落，（）。

三年級語文上冊填空

13、不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與（）、（）、（）有著密切的關系。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了（）；五點左右，艷麗的薔薇（）；七點，睡蓮（）；中午十二點左右，午時花（）；下午三點，萬壽菊（）；傍晚六點，煙草花在暮色中（）；月光花在七點左右（）；夜來香在晚上（）；曇花卻在九點左右（）……

15、列文虎克玩放大鏡，玩出了（）。他最早發現了（），發現了一個全新的世界。

*、正月菠菜才吐綠，（）；三月韭菜長得旺，（）；五月黃瓜大街賣，（）； 七月茄子頭朝下，（）；九月柿子紅似火，（）；冬月白菜家家有，（）。

17、曲阜和洛陽相距上千里，孔子（），（），幾個月后，終于走到了洛陽。從此，孔子每天不離老師左右，隨時（）。老子也把自己的學問毫無保留地（）給他。人們佩服孔子老子的學問，也敬重他們的品行。*、孔子名言：溫故而知新。三人行，（）。

（），不亦說乎？（），不知為不知，是知也。

18、盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了（）；他發出的聲音，化作了（）。他的雙眼變成了（）；他的四肢，變成了大地上的（）；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）；他的汗毛，變成了（），他的汗水，變成了（）……

19、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有（），欄板上雕刻著（）的圖案：有的刻著（），嘴里吐出（）的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎（），真像（）。趙州橋表現了勞動人民的（），是我國寶貴的（）。這種設計，在建

三年級語文上冊填空

橋史上是一個創舉，既減輕了（），使橋不容易（），又減輕了（），節省了（）。

*、（）鼠（）牛（）虎（）兔（）龍（）蛇（）馬（）羊（）猴（）雞（）狗（）豬

21、《望天門山》作者（）：（），碧水東流至此回。（），孤帆一片日邊來。

《飲湖上初晴后雨》作者（）：（），（）。欲把西湖比西子，（）。

我還知道描寫祖國風光的古詩有（）（）（）。

22、西沙群島是（）的一群島嶼，是我國的（）。那里（），（），是個（）的地方。西沙群島一帶海水（），（）：有（），（），淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互（）。因為海底（），有（），有（），海水（），從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（）的花朵，有的像（）的鹿角。海參到處都是，在海底（）地蠕動。大龍蝦（），劃過來。劃過去，樣子挺（）。

魚（）地在珊瑚叢中（），好看極了。有的全身（）；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身（），游動的時候（）；有的眼睛（），身上長滿了刺，鼓起氣來（）。各種各樣的魚（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里（），（）。*、祖國風光的諺語：上有天堂，（）。峨嵋天下秀，（）。

五岳歸來不看山，（）。桂林山水甲天下，（）。

23、春天，樹木（）新的枝條，長出（）。山上的積雪（），雪水（），淙淙地流著。溪里漲滿了（）。小鹿在溪邊（），它們有的俯下身子（），有的側著腦袋欣賞（）。夏天，樹木長得（），（）的枝葉把森林封得（）的，三年級語文上冊填空

（）了人們的視線，（）了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里（），整個森林（）乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像（）一樣的金光，（）樹梢，（）在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著（）的野花，（）、（）、（）、（），真像個（）。冬天，雪花在空中（）。樹上（）白雪。地上的雪（），（），常常沒過膝蓋。西北風（）刮過樹梢。*、明月松間照，（）。（）（），山青花欲燃。（）（），水村山郭酒旗風。（）山重水復疑無路，（）。（）（），山后山前處處梅。（）

25、誰善于把別人的長處（），誰就會是（）。

26、科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間（），人（），步子（）。周圍的一切，（）嗎？”

*、千里之行，（）。百尺竿頭，（）。耳聽為虛，（）。人無完人，（）。30、女孩不假思索地說：“有了危險，應該（）。”

31、我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們（），還送給我們（）、（）、（）和（），以及一個（）的笑臉。

*、（），性本善。性相近，（）。（），非所宜。幼不學，（）。（），不成器。人不學，（）。（），方少時。親師友，（）。*、學了本冊課文，我知道我們的祖國地大物博，西沙群島是一個（）的地方。小興安嶺是（），也是（）。香港是一顆璀璨的（）。我明白了，誰善于把別人的長處集于一身，（誰就會是勝利者）的道理。我還欣賞了秋天的雨，它帶給大地的是一曲（），帶給小朋友的是一首（）。