第一篇：如何寫看圖寫話(寫景)

秋天的句子：

1、我愛秋高氣爽的秋天，我更愛秋天的田野。田野里，到處呈現(xiàn)著豐收的景象。遠遠望去，那金黃色的稻穗像一條黃色的毯子，鋪在田野上。

2、秋天的聲音，各種各樣。雖然沒有小提琴演奏那樣優(yōu)美、動人，可是，在我的眼中，秋天的聲音是那么自然，那么美妙，是任何樂器所無法比擬的。有一種聲音 沙沙沙，沙沙沙 這是秋雨的聲音。

3、秋天來了，秋風吹起，樹上的葉子全都掉落了，給大地穿上了一件金黃的盛裝。美麗的秋姑娘悄悄地打開了秋天的大門，又一個桂子飄香的季節(jié)來了。

秋天的動物：

蟬、蛐蛐叫個不停，燕子、大雁排著隊往南飛，好像在說：“ ” 秋天的詞語積累；

秋風蕭蕭、秋風蕭瑟、秋風瑟瑟、金風送爽春花秋月、秋月春風、秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、紅衰翠減、霜天紅葉； 楓林盡染； 一葉知秋； 霜葉知秋； 丹楓迎秋； 秋風紅葉； 天高氣清；秋高氣爽； 秋高氣肅； 秋高馬肥；金桂飄香； 桂子飄香； 稻谷飄香；無邊落木蕭蕭下； 春華秋實、天高云淡、玉露生寒、凋謝、凋零、枯黃 金秋時節(jié) 秋風習習天高氣爽 遍地是金 秋高氣爽秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、選材

天空：秋高氣爽、天高云淡 田野：莊稼豐收、農(nóng)民忙碌 果園：瓜果成熟、芳香四溢 落葉：隨風飄落、翩翩起舞

秋雨：秋雨綿綿 如煙如霧

動物：大雁南飛、松鼠儲糧 小孩：游玩嬉戲 幫忙豐收

動用五官：

只用一種感官來寫景物，描寫難免單調(diào)，讀起來不過癮。如果五官能來個全家總動員，將我們看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫下來，那讀的人就像是親身體驗一樣。例：《秋天的圖畫》

看到的：樹葉、田野、果園以及一些小動物忙碌的場景。其中不乏秋天的色彩，有黃色的銀杏葉、紅色的楓葉、金黃的田野、各色的菊花。

聽到的：風吹樹葉“唰唰”的聲音

感受到的：帶著清涼和溫柔，輕輕地到來。聞到的：各種水果的甜香。

4、仿寫引路作文時，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動

秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來 她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”一陣陣秋風吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝

秋姑娘來到了森林里

秋姑娘又來到了果園里

秋姑娘還來到了我心里

5、秋景薈萃作文時，景色應(yīng)具有代表性

秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，云朵潔白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云 秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來

秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭

其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風飄落 / 一群大雁往南飛 / /

6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心

秋天真美，我愛秋天！

我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！

有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天

秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩

有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天.我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間

三、訓練站臺

2、說說我的圖畫

我畫了一幅秋天的圖畫我在天空中畫了還在地面上畫了許多東西，遠處有,近處有在畫上，有我最喜歡的秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天

寫景作文指導(dǎo)一：秋天的圖畫

一、審題：

1、描寫的圖畫必須與秋天有關(guān)。

2、圖畫可以是從別處選取來的，也可以是自己畫出來的。

3、要表達自己對秋天的喜愛、贊美之情。

二、選材

三、寫作方法：

1． 認真觀察。

（1）看人。根據(jù)人物的動作、神態(tài)確定他們在干什么，根據(jù)衣著相貌弄清人物的年齡、身份等。（2）看景。看都有哪些景物，哪些是我們熟悉的，哪些值得我們寫，哪些富有秋天的特征。（3）看物。圖畫中的事物和人物的生活、工作、學習等有什么關(guān)系。

2． 按空間順序?qū)憽；蛴蛇h及近，或從上到下，或從左到右，或從整體到局部。3． 適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

四、構(gòu)思

1、擬題

以描寫的主要事物擬題。如《雁兒高高飛》《一場落葉雨》《水果噴香》 以對秋天的情感擬題。如《快樂秋游》《我愛秋天》《贊美秋天》 2．開頭：開門見山，點明題目。

例：①一場落葉雨之后，秋姑娘來到人間，大自然一派豐收、喜慶的景象，不過最熱鬧的還得是那香甜四溢的果園。（《秋天的果園》）②過了炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的圖畫。（《美麗的秋天》）

3．中間：抓住秋天景色的幾個特征來寫。截取富有秋天特征的幾處景物或人物的活動場面來寫。抓住景物的特點來寫，對景物的形狀、姿態(tài)、色彩、聲音等各方面進行觀察、比較，選取其最具特征的方面來寫，按照一定的順序，適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

4．總結(jié)自己對秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我愛你，秋天！（《我愛秋天》）②秋天，美麗的秋天，讓我們?yōu)槟惬I上最熱情的贊美吧！（《贊美秋天》）

五、擬題綱

寫的時候要注意：要將哪些內(nèi)容寫進去，分成幾段？最好是每一段有一個大意。你可以擬一個提綱。例如： 題目：秋天的圖畫

第一段開頭可以開門見山，點明題目。第二段可以寫果園

1、水果都成熟了。

2、那紅彤彤的蘋果像個害羞的小姑娘??

3、石榴大大方方的掛在枝頭大笑，露出了??

4、柿子就像一盞盞??

5、一串串葡萄??

6、一個個鴨梨??

7、顆顆棗兒?? 第三段可以寫田野：

1、那稻田里，??的稻谷，隨著風翻起了??農(nóng)民伯伯們來到了田里，他們背著??扛著??

2、菜地里，??

第四段：結(jié)尾點題，抒發(fā)情感

這真是一幅五彩繽紛的秋色圖啊！

寫一幅秋天的圖畫

習作要求：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

圖畫就是用筆畫出各種各樣的圖形，作文是用筆寫出各種各樣的文章。圖畫與作文有密切的關(guān)系，一篇文字優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫，一幅美麗的圖畫也正如一篇百讀不厭的文章。這次習作要求我們把秋天的圖畫轉(zhuǎn)換成寫秋景的作文，多有意思啊！

那么，寫這篇習作要注意什么呢？

首先，觀察與表達要有選擇，要有一定的順序。

我們知道我們要寫的是一幅描寫秋景的圖畫。觀察什么？當然要選自己感興趣、比較有特點的景物去觀察，能表達對秋天的喜愛和贊美就行，面積不要過大，景物不要過多，不要見到什么就觀察什么，沒有選擇。

怎么觀察？應(yīng)該按照一定順序去觀察，去表達，寫出秋景的特點。觀察時先選好一個觀察點，然后，從這一點開始按一定順序觀察。比如從上往下看或從下往上看，從遠處往近處看或從近處往遠處看，有時按照從中間向四周寫的順序去寫，甚至是其他切入方法也可以，只要有條理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么順序?qū)懙哪兀克前凑諒纳系较拢瑥奶炜盏教镆埃俚綐淞值捻樞驅(qū)懙模@樣條理就十分清楚。

其次，要展開合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。

還說那幅山水花鳥畫吧。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。看圖作文，要求我們把畫面由“靜”變?yōu)椤皠印保伞盁o聲”變?yōu)椤坝新暋保伞捌矫妗弊優(yōu)椤傲Ⅲw”。也就是說，要借助畫面提供的 形象，聯(lián)系自己的生活實際進行想象、構(gòu)思，讓畫面“活”起來，“動”起來。比如《迷人的秋天》一文，把紅紅的高粱比作火把，想到“許許多多運動員舉著火炬奔向2008北京奧運會”，把成熟的谷穗當成人，說“一陣陣秋風吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我點頭鞠躬，好像說：‘農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？’”小作者對景物的描寫不是在“拍照片”，而是根據(jù)高粱、谷穗等特點，運用了比喻、擬人的寫法，因此把它們寫得生動、形象、有趣。

補充內(nèi)容：

為了讓同學寫好本次習作，我再給同學們講一下怎樣寫看圖作文。

一、看圖作文的概念： 看圖作文就是給我們一幅圖畫或多幅連續(xù)圖畫，讓我們根據(jù)圖畫的內(nèi)容，發(fā)揮想象來完成的一篇習作的作文形式。

二、看圖作文的寫作步驟：

第一步：要仔細地觀察圖畫，弄清畫面的內(nèi)容。就像我們閱讀一樣，讀懂文章講的是什麼事，也就是弄懂畫面的含義。第二步：根據(jù)畫面提供的材料和內(nèi)容，確定中心。

一要：確定看圖作文是讓我們寫人、記事還是寫景狀物的。二要：根據(jù)內(nèi)容確定中心并擬題。

第三步：在細致觀察的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮聯(lián)想，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。注意：這種聯(lián)想必須和畫面有聯(lián)系，要看出畫面的前因后果，不可任意添加。

第四步：要寫得具體，不只寫出畫面“有什麼”，還要寫出畫面是“怎樣的”，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，這樣，你的這篇文章才能生動、形象地表達出畫面的內(nèi)容和含義。

第五步：寫完以后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長意見，然后認真進行修改。

三、看圖作文寫作注意事項：

1．看圖作文其實寫作方法和材料作文有許多相同點，都是擴寫。不同的是材料作文是給我們的是文字材料，而看圖作文是給我們的是圖畫。

2．無論材料作文擴寫還是看圖作文都需要我們要想象。因此，寫這類文章想象很重要。

3．如果圖的內(nèi)容是一件事，就根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序安排材料；如果是多幅圖，就按圖的順序，可以一幅圖寫一段話，幾幅圖寫幾段話，構(gòu)成完整的情節(jié)。

4．適當運用描寫、比喻等多種寫作方法。

三年級上冊第三單元作文輔導(dǎo)（人教版）（轉(zhuǎn)載）

【單元作文題目及要求】

1、題目：寫一幅秋天的畫面

2、要求：

選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學說說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認真修改，再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

【作文思路點撥】

1、首先我們根據(jù)題目來分析，這個題目當中有哪些關(guān)鍵詞？可以看出這個習作題目的關(guān)鍵詞是??秋天、畫面，通過分析可以讓我們了解這篇文章是以寫游記或以寫景為主的文章。

2、在腦海中回憶一下，在秋天，哪些地方讓你留下最深刻的印象呢？這些地方有哪些景色令你難忘的？這些景美在哪里？由這些景你想到了哪些人？

3、秋天到了，我們會看到陽臺上的花草有了與春天、夏天不同的變化；（特別注意的是，廣州的秋天沒有北方的秋天變化大。）會看到校園的木棉樹和芒果樹，在秋風的吹動下，一片一片的葉子落了下來；周末和家人一起去植物園；去郊區(qū)，去果園摘果子；這些都可以觀察到秋天的景色，把你最喜歡的一處景物寫下來。

4、在寫景色文章的時候，簡單的可以分為三個部分：開頭（聲音開頭，開門見山，景物，地點，時間??）、中間（從景物的形、聲、色、味四個方面入手，運用修辭手法，突出景物的特點，比如：比喻、擬人，排比，夸張等等）結(jié)尾（抒情，首尾呼應(yīng)等等）。

【提綱設(shè)計參考】

（一）題目： 廬山的秋天 提綱：

1、開頭

①“哇，好美啊，媽媽快來看。”我掩飾不住內(nèi)心的激動，終于登上了廬山頂上?? ②十一假期，終于和家人一起來到了黃鶴樓??

2、大概介紹這里的景物。（放遠望去，你看那~那~那~??）

3、我的眼球被一個地方所吸引，你看（重點段落，詳細描敘這個景物，和作者內(nèi)心的心情）

4、結(jié)尾

①景物結(jié)尾：夕陽照在了我們的臉上，洋溢著笑容，笑聲回蕩在山谷之間??

（二）題目： 秋風 提綱：

1、是它??是它??是它??（排比引出）

2、秋風中的樹木。（對比）

3、天空、白云、行人、道路、湖水、小魚，鳥兒??（秋天的圖畫）

4、它，就是秋風。（點題）【與陽光喔知識點聯(lián)系】

1、可以運用到陽光喔作文一期的初級景物描寫，選景，按一定的順序。

2、陽光喔作文二期的高級景物描寫，抓住景物的特點，形色聲味方面進行描寫，運用聯(lián)想和修辭，把景物寫美。

3、借助景物抒發(fā)感情，有景-人-抒情。也可以運用到陽光喔作文四期的散文結(jié)構(gòu)

4、在寫景物的同時，可以注意人物的人心活動，看到這么美的景物你會想到什么呢？

《我愛秋天》三單元作文指導(dǎo)

二、方法索引

1、仔細觀察，理解圖意，做到言之有物

2、注意順序，說寫具體，做到言之有序

3、確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情 3、劣文診斷（按診斷改寫文章）

同學們，大家看，這是我畫的秋天我畫了一座高大的山山上有許多樹木有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子）近處的草地上，我畫了幾朵菊花菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)

如何寫看圖寫話（寫景）

? 看風景圖畫：先整體看，是處什么地方，表達你對它的印象。? 接著按順序看：從遠到近，從近到遠。從左到右，從右到左，從上到下，從下到上?? ? 不要平均使用力量：把自己認為最感興趣，或是最美的幾處風景詳細寫出來。其它略寫。? 全文要有個主調(diào)（中心）：景怎樣的美，動物怎樣的有趣。表達你熱愛大自然和熱愛生活以及小動物的感情。

先對自己的圖畫有第一感受：是“美”還是有“趣”。因什么“美”，因什么“趣”，要知道，要確定。美景，都因景物。趣味，因情景。

可以用比喻讓其形象生動

? 有哪些景物美？按順序羅列： ? 天空 什么樣的天空？ ? 樹木 什么樣的樹林？ ? 野花 什么樣 的野花？ ? 小河 什么樣的小河？ ? 動物：鳥、猴子、烏龜、魚??，有選擇的寫。? 要想情景，可以寫它們外形特點的可愛；可以寫動作的憨態(tài)可掬；可以寫情景的有趣。

可用擬人的方法讓其感情人物化，生動豐富起來。

? 動物：鳥、猴子、烏龜、魚??，有選擇的寫。? 要想情景，可以寫它們外形特點的可愛；可以寫動作的憨態(tài)可掬；可以寫情景的有趣。

可用擬人的方法讓其感情人物化，生動豐富起來。美詞美句

? 天空（一碧如洗 湛藍湛藍 透亮 清水洗過 純凈 明潔藍晶晶萬里無云 一望無際 湛藍如水湛藍的天空 晴朗的天空 灰色的天空 清澈如洗的天空 一望無際的天空）

? 一塊透明的藍天，像一張絲手帕，藍天上停留一些細碎而潔白的云塊，像是繡在紗巾上的花朵。?

高高的空中，明麗的蔚藍色，流動的彩云在空中隨風翩翩起舞 ? 樹木（茂盛、繁密、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭 ? 樹木旺盛高大雄偉 ? 描寫花草樹木： ? 繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮 ? 百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭 ? 野花（野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星還眨呀眨的。? 小河（波平如鏡/清澈見底/蜿蜒曲折/流水潺潺/波光粼粼

描寫動物的詞語：靈活、胖乎乎、懶洋洋、毛茸茸、溫和、四蹄生風、貪吃好睡、昂首嘶鳴、狗仗人勢、歡蹦亂跳、快馬加鞭、老馬識途、高大雄健、搖頭擺尾 活潑可愛、飛躍、迎風飛舞、覓食、劃行、艷麗、撲擊、銀灰、孔雀開屏、報曉、飛翔、可愛、小巧、溫順、笨拙、黑油油、牛肥馬壯、高大、淘氣、嬉鬧、靈巧、靈敏。

描寫大象的比喻的句子

? 大象不停地扇動著耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一門高聳的高射炮的炮筒。? 大象為防止蒼蠅的叮咬，兩只大耳朵總是在不停地扇動，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

寫動物可寫出動作，語言，神態(tài)，想法等。

? 如何寫看圖寫話（寫事）?

看圖寫話三招六式法:一看二想三構(gòu)思 ? 一看: ?

1、先從整體看。看完了說一說，什么時間，什么地點，什么人，在干什么。（給人物取名字）?

2、仔細看。要按一定的順序再看一遍，如上下，左右，前后，里外,遠近。這一次看，要找出主要人物,并弄清楚他的外貌（長得什么樣，穿的什么）、表情（高興還是悲傷）、動作等。

? 二想： ?

3、想畫里，人物會說什么（要注意合乎他的身份）。?

4、想畫外，之前會發(fā)生什么，之后又會發(fā)生什么。? 三構(gòu)思： ?

5、如何安排詳略。一幅畫，不能平均用力來寫，要弄清楚主角與配角及重點寫什么。故事的發(fā)生、結(jié)尾要略寫，故事的發(fā)展、高潮要詳寫。主角要多寫一些,配角可少寫一些。

6、如何寫生動。畫面是靜止的，如果你就照畫面上去敘述，很容易平淡無味。要把靜止的畫寫動起來。

作文指導(dǎo)(描寫秋天的圖畫)

三、教學重、難點

體現(xiàn)“秋”之特色

四、教學過程：

（一）導(dǎo)入語

師：同學們，這堂我們來上作文課，三年級了，我們開始學寫作文了，第一單元我們學寫了記事的，第二單元我們學寫了記人的，這一單元我們來學寫寫景的，感興趣嗎？ 師：同學們，現(xiàn)在什么季節(jié)了呀？生：秋季 師：對，寒露一過，不知不覺已是深秋，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？能用“秋天，是一個。。。。。的季節(jié)”或“秋天像。。。”說一句話，說說你們對秋天的認識嗎？

師：古人說：“萬美之中秋為最”，同學們說的非常的好，從同學們的回答中，我看到了無數(shù)個秋的形象，可見同學們平時觀察非常的仔細，可非常遺憾的是雖處在秋天卻不能帶同學們投身于秋天的懷抱，去盡情感受盡情描繪，不過，今天老師帶了很多有關(guān)秋天的圖片，這樣，坐在教室，我們也能去感受秋天了，下面，我們就一起來欣賞一下各地秋天的美景吧。

（出示一組秋天的圖片）

師：美嗎？你能用一個詞來形容你眼中秋天嗎？

師：說得真好！那你能用一句話來贊美一下秋天嗎？

師：下面老師就想借同學們的一雙慧眼，去仔細觀察秋天，借同學們最美的語言，去描繪秋天，可以嗎？ 師：首先，我們就來到寫作的第一站（板書：寫什么）（課件出示作文要求）讀讀，本次作文讓我們寫什么？（生答后，板書：描寫秋天的圖畫）

師：對了，本次作文是一篇看圖作文，描寫秋天的圖畫。下面進入我們寫作的第二站：（板書：為什么）（生答后板書：贊美秋天）

師：該到我們寫作的第三站了（板書：怎么寫）師：怎么寫呢？同學們先看這幅圖（出示課件）

師：是啊，很美！除了美之外是不是還似曾相識呢？對了，這美麗的景色就是我們剛剛學過的課文《秋天的雨》的畫面。下面我們一起來回顧一下作者是用什么方法把這么美麗的畫面寫成文章的吧！

師：同學們把書打開看11課《秋天的雨》看看文章有幾個自然段？那幾個自然段描寫的是圖上的景色？（5個）（2、3、4）

師：第一自然段寫什么，第5自然段寫什么？（板書：開頭：介紹季節(jié)，結(jié)尾：贊美秋天）

師：我們一起來看看作者是怎樣描寫畫面的，抓住了景物的哪些特點，怎樣表達的？（通過回顧總結(jié)看圖寫景的方法：

1、抓住主要景物。

2、寫出景物的主要特點。

3、開展合理想象。

4、按一定的順序，把要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。）

師：下面我們就用剛才學到的方法來寫寫這幅圖（出示畫面）

師：觀察一下，這幅圖畫畫的是什么季節(jié)的景色？給它起個名字吧（引導(dǎo)學生確定文題）師：能說說圖上畫了些什么？

師：你打算描寫什么？按什么順序描寫？

師：這樣看來，我們今天的作文，老師認為至少可以寫三段了，文章開頭，告訴讀者這是個怎樣的季節(jié)。描述畫面，抓住主要景物的特點展開合理的想象按一定順序?qū)憽Ｎ恼陆Y(jié)尾，贊美秋天。老師說過，文章里的自然段就像房間里的小窗戶，多開幾扇，房間里的空氣就好，就更敞亮了，看看這篇文章誰還有本事多分段？（隨機板書）

師：好了，剩下的就要你們動手去寫了，寫的時候，為了讓你的文章更生動，也要像《秋天的雨》一樣，合理的進行聯(lián)想，運用比喻、擬人的手法把你們的感情寄托給畫面里的小魚、小花、大樹?..，讓它們有思想，會說話，可以嗎？對了，還要注意把我們平時積累的好詞、好句用進文章里，能做到嗎？ 師：下面同學們就動筆寫一些吧！

學生習作 美麗的秋天

秋天，天高云淡，一排大雁向南飛著，低頭看著大地，好像在說：“秋天真是一幅畫呀！”山坡上人們種的一架架葡萄成熟了，山村里的人們正忙著摘呢！村子的前面是稻田，風一吹稻田好像一片片金色的海洋。稻田的前面有一個小池塘，池塘里的小魚在清涼的池水里快活地做游戲，開心極了。草叢里還有很多小野花，開的很鮮艷。樹上的果子成熟了，像一個個小燈籠。秋天是我最喜歡的季節(jié)，因為秋天很美。（作者：乾華）

美麗的秋天

碧藍的天空里，大雁排成一個“V”字向南方飛去，它們?nèi)鱿碌氖桥亩摗?/p>

秋天里的山越來越漂亮，田野也變得越來越漂亮。就像畫一樣。柿子和梨你擠我碰爭著人們?nèi)フ兀∫盎ǖ念伾啥嗔??秋天帶給大地的是一首豐收的歌，送給小朋友的是一首快樂的歌。

看！稻田像金色的海浪，小魚仔在池塘里游來游去快活的翻著跟頭，好像在贊美秋天，小朋友被那些果子迷住了，吃得飽飽的，舍不得離開。

秋天真是個好季節(jié)啊！我愛你美麗的秋天。（作者：家豪）

豐收的秋天

無邊無際的天空中，一群大雁向南邊飛去，把秋天的大門打開了。

秋天的田野，趁人們沒留意，豐收已經(jīng)把秋天網(wǎng)住了。池塘里肥壯的魚兒都迫不及待的跳來跳去，好像在和我們打招呼呢！

山腳下的村子熱鬧起來了，人們都涌向田野，忙碌起來。

果園里的人們爭著摘果子，紅紅的蘋果，黃黃的梨子裝滿了籃子。稻子成熟了，像金色的沙灘，正等著人們?nèi)ナ崭钅兀∏锾欤瑤Ыo大地的是一首歡樂的歌，我愛豐收的秋天。（作者：文曦）秋天的景色

秋天到了，秋天有一盒五彩繽紛的顏料，給大地披上了一件五彩衣。天空中一排大雁飛向南方。

太陽的顏色變得比以前紅的很多，但已不再炎熱。金色的田野里有數(shù)也數(shù)不清的高粱，高粱舉著紅紅的穗，在風中擺動，像燃燒的火把。果樹們都結(jié)出了豐滿的果子，蘋果、梨子??正等著人們?nèi)フ兀?/p>

小鳥飛來飛去的找樹枝急忙忙做房子。水里的小魚游啊游，正想辦法過秋天呢！我覺得秋天像一幅畫，我贊美秋天。（作者：析桁）美麗的秋天

秋天像一個美麗的姑娘，翩翩的向我們走來了！

你看，天空哥哥像雁兒招手，大雁趕快排成“人”字形往南飛去，灑下一陣暖暖的叮嚀。

遠處的山像一座長城，“長城”的腳下有許多房子排成行，是一座美麗的小村莊。可愛的麥子弟弟成熟了，金黃金黃的，麥子旁邊有一個小池塘，池塘里有一些小魚，歡蹦亂跳的在水中嬉戲，開心極了。高粱一個個都在鍛煉身體，熱的臉紅彤彤的。蘋果紅紅的，梨子黃黃的，像一個個小燈籠掛在樹上，越看越喜歡。

我喜愛秋天，喜愛秋天豐收的景象。（作者：趙可）

美麗的秋天

秋天是一個豐收的季節(jié)，豐收的景象真美呀！

我們來看看天空吧！看，天空多么蔚藍，有一群大雁，正往南飛呢！

再來看看田野吧！遠處是連綿的山，山腳下有一個小村莊，村莊里房子已經(jīng)沒有人了，人們都去田野豐收去了。人們來到稻田邊，看著麥子成熟了，人們高興極了。

人們來到了小魚塘，又肥又壯的魚兒們正在歡樂的游，好像在說：“秋天來了，秋天來了。”

果樹和高粱更是你爭我搶盡情地展示自己的果實。香梨好像在說：“看，我的果子多！”高粱舉著一個個火把，也不示弱地說：“我的米飯可香了。”

你看！秋天的景色多美呀！（作者：楠楠）

秋天的畫

大雁排成“人”字向南飛，秋天到了。

秋姑娘把秋天變得金燦燦的，把果子弄得香噴噴的，路過的人們常被這些美景勾住了腳步。

高粱熟了，紅紅的高粱穗里，藏著好多好多的果實寶寶呢！果樹上結(jié)滿了果子，梨香香的，蘋果甜甜的??都躲在樹媽媽的衣服下面睡覺呢！當小朋友們路過時，被這香味吸引了，走不動了。魚兒快活地游來游去，在玩捉迷藏。小青蛙也在加緊挖洞，準備過冬呢！

美麗的秋天像一幅繽紛多彩的圖畫，我愛你，秋天。（作者：彥萱）

果實累累的秋天

這是秋天，一個涼涼爽爽豐收的季節(jié)。

天空藍藍的，大雁排成一個“人”字，飛向南方，天空下面有一座座山，山已經(jīng)變成了五花山了，山腳下有一個漂亮的小村莊。

村子的前面種著稻子，稻子豐收了，稻浪一望無際，金黃的一片。稻田的前面有一個小池塘，池塘里面有幾條小魚，他們?nèi)齼蓛傻亩荚诳旎畹赜蝸碛稳ァ３靥僚赃呌幸黄吡坏兀吡患t紅的，火把似的果實隨風擺動。高粱地的旁邊種了一棵棵高大的果樹，果樹上的果子成熟了，果實累累的，散發(fā)出香甜的氣味，一看就很好吃。

秋天真美呀！秋高氣爽的秋天永遠在我心里留下了深深的印象。（作者：凌波）

美麗的秋天

秋天的天空碧藍碧藍的，天空中有一群大雁排成了一個“人”字形正要飛到南方過冬呢！走進田野就看見一片稻田，像金色的海洋。稻田旁邊的高粱像一個個火把，把周圍的景色染紅了。，稻田前面的小水池里面有幾條小魚在做游戲。旁邊還有幾棵果樹，樹上的蘋果紅紅的，梨子黃黃的，蘋果和梨子掛在樹上像一個個可愛的小燈籠，散發(fā)著淡淡的甜味。

遠處有一個小山村，村里的人們在田里收割，歡樂的笑聲在田野里回蕩。

秋天真是個風景優(yōu)美又豐收的季節(jié)，我要贊美秋天。（作者：翔翔）

關(guān)于秋天的作文：我家花園的秋天

一個星期六上午，我到花園去玩。一陣風吹過，好爽呀！我才知道，秋天來了！

我圍著花園邊轉(zhuǎn)了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。風兒吹過，葉子就像金黃色的蝴蝶，在秋風中自由自在地飛舞著，給大地鋪上了一層金色的地毯。榕樹身旁的小草沒有了以前那么綠，那么密了。在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的、紫的小花兒從小草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。

花園四周被一條小河靜靜地圍著。我走過小橋，來到橋中心。啊，一陣秋風吹過，樹葉飄浮落在小河里，好像小螞蟻的船隊開來運糧食呢！草叢中間的花草一邊黃一邊綠，從橋上面看下來，就變成了一個半邊黃半邊綠的小圓盤了。花瓣也紛紛落下，給大地加了斑紋似的。大地變得更美了。

我走到后園，那里小樹開始落葉了。那幾棵樹已經(jīng)結(jié)了小小的果子。果子圓圓的，像一個小小綠絨球。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。再往前走，就是小朋友最喜歡的滑梯了，雖然地面上多了些落葉，也鋪了層紅的，紫的，粉紅的，白的、黃的等的各色花瓣，但小朋友們玩耍的熱情一點兒也沒減退。他們笑啊，唱啊，為秋日增添了更多的歡樂。

啊，秋天真是別有一番情趣。在小花園里，我真正感受到了秋天的美景了！我愛秋日的小花

六、佳作賞析

秋天是個大畫家

秋天是個大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。

你看天上，幾朵白云在蔚藍的空中遨游。這時，空中傳來幾聲鳴叫，放眼望去，原來是一群大雁，排著整齊的隊伍，變換著隊形，悠閑地向南飛去。

果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多“雀斑”呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個個紅紅的燈籠，在秋風中頻頻點頭，好像在說：“快來摘柿子，快來呀！”

放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無際的金燦燦的稻子，顆粒飽滿，隨風起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜得直不起腰來，可它還是使勁兒地隨風搖擺，好像在為金色的田野唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機，在田埂間來回穿梭，機器轟鳴的聲音響徹耳際。

啊！秋天，你好似偉大的畫家，用那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫呀！

簡評：文章按照從上到下，從景到人，從遠到近的寫作順序，寫出了秋天收獲的喜悅，表達了對秋天的喜愛之情。擬人和比喻的手法，使文章顯得特別生動，富有趣味。

秋天的圖畫

我看到了一幅秋天的圖畫。畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。天上，有幾朵潔白的云，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形，飛到南方去過冬。天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那么整齊，但是,它們也是一塊飛的.地上,左邊一大片松樹林,松樹的葉子在秋天是墨綠色的,松果是土黃色的,還有一只松鼠在摘松果當糧食,準備冬天吃.右邊,是田野,田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結(jié)的麥穗可真不少,都把腰給壓彎了!旁邊的高粱結(jié)的也不少,好象要和小麥比誰結(jié)的多.高粱旁的玉米,結(jié)的玉米可真多!每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落后,它結(jié)的和小麥差不多,它也彎下了腰,默默的等著人們?nèi)ナ崭?畫的前面是一條路,通到了果園里,果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多,都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了,蘋果都連成一片了,偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結(jié)滿了梨,黃黃的梨都呆在一起你擠我碰.這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊!點評：忠實地記錄了圖畫上的內(nèi)容,先總后分,由上到下,順序合理,語句也很通順.需要注意的是,寫看圖作文的時候,不僅要描述圖畫上的內(nèi)容,還需要作者加入合理的聯(lián)想與想象,以豐富畫面內(nèi)容。

秋天的圖畫

早晨，我醒啦，推開窗戶感到一陣涼爽。那時秋姑娘發(fā)來的電報，她告訴我，美麗的秋天來臨了。

我奔向田野，尋找秋的蹤跡。小草剛剛脫去綠色的衣裳，換上了黃色的秋裝。躺在草地上，我看見湛藍的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿羊，在空中漫步，天顯得格外高，格外藍。

這時，吹來一陣微風，我聞到一股香味，我跟著秋風尋找，走過小樹林，我看見一片果林，果樹上掛著正待成熟的果子，有橘子、蘋果、柿子??我正想摘一個解饞，忽然聽見“唰唰”幾聲，連忙回頭，只見身后正有幾片枯葉在林子中飄蕩??穿過果林，金黃色的稻田展現(xiàn)眼前，谷穗被風兒一撓，笑得彎下了腰。

這構(gòu)成了一幅秋天的圖畫，多么美麗的秋天。

點評：小作者采用擬人的修辭手法，把秋天的景物寫活了，使讀者也感受到秋天的美麗。你是一位熱愛寫作、文思敏捷的小作家。

迷人的秋天 黑龍江省雙城市生資快樂作文班 張鑫燚

幾場秋雨送來了迷人的秋天。看，天空是那么的藍，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊伍往南飛。

秋天，是放風箏的最佳時間。廣場上，風箏乘著秋風越飛越高，自由自在！

田野里，到處是一片豐收的景象。高粱舉起燃燒的火把，就像是許許多多運動員舉著火炬奔向2008北京奧運會。黃澄澄的玉米像一個個胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點頭鞠躬，好像說：“農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符，令人陶醉。

一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結(jié)伴去樹林。在勞動的同時，幾個人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。

秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術(shù)師，將整個大地變?yōu)槲宀世_紛。

秋天，實在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。范文2： 秋天的圖畫(看圖作文）

秋天的景色象一幅五彩繽紛的圖畫。看，菊花仙子五顏六色的花朵真引人注目；果園里，樹上紅紅的果子散發(fā)著香甜的氣味，我恨不得能立即咬上一口；銀杏樹葉象一把把小扇子，趕走了夏天的炎熱，帶來了涼爽的秋天；樹下蘑菇打著一把把小傘，正準備去雨中郊游呢；楓樹的葉子象一枚枚郵票，告訴大家準備過冬了；松樹象一位位軍士，守在秋天的大門。

小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使勁挖洞，它想早點睡大覺；松鼠找來許許多多的松果準備過冬；喜鵲找來樹枝開始做巢了。

遠處，白墻紅瓦的房子頂上飄出縷縷青煙；田野象金色的波浪，秋風把麥子逗得使勁搖頭；山不再象以前那么碧綠了，而是金黃一片；柳樹象一個個扎鞭子的女孩，輕輕地搖晃著長長的辮子??

這就是秋天送給我們的美麗圖畫。

范文3： 秋天的圖畫(看圖作文）

我看到了一幅秋天的圖畫。畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。天上，有幾朵潔白的云，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形，飛到南方去過冬。天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那么整齊，但是，它們也是一塊飛的。地上，左邊一大片松樹林，松樹的葉子在秋天是墨綠色的，松果是土黃色的，還有一只松鼠在摘松果當糧食，準備冬天吃。右邊，是田野，田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米。小麥結(jié)的麥穗可真不少，都把腰給壓彎了！旁邊的高粱結(jié)的也不少，好象要和小麥比誰結(jié)的多。高粱旁的玉米，結(jié)的玉米可真多！每個葉和桿之間都有一個。大豆也不想落后，它結(jié)的和小麥差不多，它也彎下了腰，默默的等著人們?nèi)ナ崭睢．嫷那懊媸且粭l路，通到了果園里，果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹。蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多，都快分不清了。蘋果樹上的蘋果太多了，蘋果都連成一片了，偶爾能看見幾片黃葉。梨樹上也結(jié)滿了梨，黃黃的梨都呆在一起你擠我碰。

這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊！

范文4： 秋天的圖畫(看圖作文）

秋天真美!我們可以畫出一個美麗的秋天!你看！太陽出來了，太陽射出了燦爛的光芒!兩只可愛的小鳥準備飛向溫暖的南方，它們在空中飛著，欣賞著秋天的到來，在空中一邊玩一邊欣賞風景一邊趕路！秋天的草地變黃了，不像春天那樣嫩綠，也不像夏天那樣茂盛了！秋天的草地像黃綠色的海洋！樹上的蘋果紅彤彤的！好像露出了紅紅的臉頰。熟透了，有的蘋果掉在了地上好像在說：“誰把我擠下來了，哎喲痛死我了！”有的在樹上你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

有的樹上的葉子變黃了，慢慢的落下來。有的在空中偏偏起舞，有的像仙女下凡，飄落下來，還有的像舞蹈員在空中旋轉(zhuǎn)著，慢慢落下來。

秋天來到，這四個隱形字飄落在人間，飄落在我們眼前，只要我們細心觀察你會發(fā)現(xiàn)它就在你的身邊，在跟你“玩捉迷藏的游戲”，讓你發(fā)現(xiàn)它，找到它！例文

秋風

秋高氣爽，景色宜人，秋風帶著花香吹過田野，告訴農(nóng)民冬天快要來了，農(nóng)民急忙跑出家門去收割稻田。秋風吹過每片葉子告訴樹木冬天快要來了，楓葉穿上了紅色的大衣，其它的葉子穿上了黃色的大衣。秋風吹過小溪，告訴小溪冬天快要來了，小溪越流越快，準備流進小河里。

秋風吹過森林，告訴動物們冬天快要來了，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服睡大覺。我們也動了起來，大人老人他們在扭秧歌。

我們小孩子就在做運動，比如：跑步、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈。

可是有些小孩子大人不愛做運動，秋風用手把他們推出來做運動。秋風累了該回去休息了。

評語：習作寫出了自己眼中的秋天。聯(lián)想自然、豐富，用詞準確。

第二篇：看圖寫話（范文模版）

問題設(shè)置一：

走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；

提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚

問題設(shè)置二：

看到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛

問題設(shè)置三：

叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）

問題設(shè)置四：

胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）

后記學生作品：

走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

第二篇

問題設(shè)置一：

今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 秋高氣爽 春暖花開

問題設(shè)置二：

我是怎么植樹的？先（）接著（）然后 2（）最后（）

問題設(shè)置三：

看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）

問題設(shè)置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？

口語交際整合訓練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機指導(dǎo)；

后記學生作品：

植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。”這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！

第三篇

問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?

問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?

提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠益清 含苞欲放

問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）

問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽 4 的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）

學生作品：秋天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花。”聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“以后我再也不摘花了”。花間的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。”

第四篇

看圖說話引導(dǎo)過程：

問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹? 5

提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰

問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈

問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？

提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？

口語交際連貫訓練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？

寫話訓練，教師適機指導(dǎo)

學生作品：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們。”

第五篇

問題設(shè)置一：一天小明（）

提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃

歡天喜地 興高采烈 忘乎所以

問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）

問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他（）

提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）

提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

學生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的 7 跑回家。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的。”

第六篇

問題設(shè)置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）

問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）

提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭

淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問題設(shè)置四：還未走遠的明明（）

引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？

問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）

學生作品：

上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！” 第七篇

問題設(shè)置一：今天數(shù)學考試成績知道了，（）

問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）

提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶

問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）

提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝

樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開

問題設(shè)置四：仔細一看，（）

主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動；

問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）

問題設(shè)置六：老師（），明明（）

學生作品：

今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。

第八篇

蘑菇傘

問題設(shè)置一：

小白兔在哪里干什么?

問題設(shè)置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻

問題設(shè)置三：

小白兔（）

提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團團轉(zhuǎn)

問題設(shè)置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）

問題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它 12（）

整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；

后記學生作品：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團 團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”！

第九篇

問題設(shè)置一：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的 13（），有的（），還有的（）

問題設(shè)置二：

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（）

問題設(shè)置三：

你看，場面多么激烈啊！運動員們有的（），有的（）還有（）

引導(dǎo)孩子從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；

問題設(shè)置四：

圍觀的我們（）

引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等等；

問題設(shè)置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）

提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳

問題設(shè)置六：

天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）

后記學生作品：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開 始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈啊！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮　?第十篇

問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）

提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦

問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）

問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）

問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）

問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）

后記學生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙

扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。第十一篇

問題設(shè)置一：

媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）

問題設(shè)置二；

忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴

問題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈

問題設(shè)置四：

來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）

問題設(shè)置五：

望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（）

后記學生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨立生活了！”

第十二篇

問題設(shè)置一：下課了，小朋友（）跑出教室。

提供相關(guān)詞語：興高采烈 神采飛揚 欣喜若狂

問題設(shè)置二：操場上，頓時（）

提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚揚

問題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）

問題設(shè)置四：你看，花花（）

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問題設(shè)置五：課間活動真是（）！

后記學生作品；

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！

第三篇：看圖寫話怎么寫

看圖寫話怎么寫

1、觀察畫面，分清主次。

看圖作文關(guān)鍵是要觀察畫面，只有掌握了正確的觀察方法，才能準確理解畫面的意思，每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖，作圖與作文一樣，必有主次之分，因此，在觀察畫面時首先應(yīng)分清哪是主體，哪是背景、陪附，并且要弄清畫面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準確把握中心。

2、展開想象，豐富內(nèi)容。

畫面上展示的往往是“一瞬間”的情景，因此看圖作文時如果僅限于畫面，思路就會受到束縛，應(yīng)該將瞬間的情景拓展開去，想前因，看后果，將畫面外必要的內(nèi)容補充進來，這樣才能使畫面的意思更完整，才能讓靜止的人與物活起來，使其富有生氣。

3、抓住重點，合理構(gòu)思。

看圖作文，在觀察圖進行合理想象之后，主體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫，對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫，突出主體。這樣寫出的文章才能主次分明，重點突出，另外在構(gòu)思時，要注意在突出重點，主次分明的同時，按一定順序組織材料，如畫面沒有配文字介紹，那么可根據(jù)畫面內(nèi)容確定時間、地點，對于畫面中的人物可自己起名。做到意思聯(lián)貫，語言流暢。

第四篇：看圖寫話（范文）

小兔采蘑菇

一個風和日麗的早上，小白兔提著籃子興高采烈地去采蘑菇。它走呀走，來到一條小河邊，河水又深又急。可是看著河對面一大片蘑茹，小白兔非常傷心。這時大象伯伯剛好走來，小兔說：“大象伯伯您能把我背過河嗎？”大象說：“當然可以了，我也正想過河呢！”于是大象背著小兔一步一步向河岸走去。小兔采了滿滿一籃子蘑菇，它和大象一起回家吃了一頓美味的蘑菇湯。

爸爸的生日

今天是爸爸的生日，媽媽和貝貝特意為爸爸買了一個又大又香的蛋糕，還做了一桌豐盛的晚餐。媽媽和貝貝興奮地等待著爸爸回來。一小時過去了，兩個小時過去了??，“爸爸怎么還沒回來？”貝貝有點著急地說。媽媽說：“再等一等吧，你爸一定又在給病人做手術(shù)呢!”又過了半小時！貝貝突然聽到了爸爸的腳步聲，急忙跑過去開門，看到爸爸，貝貝高興地說：“爸爸，您辛苦了！生日快樂！”爸爸幸福地笑了：“對不起!我回來晚了。！”

幫助老奶奶

今天放學后，我和媽媽高高興興的向家走去。突然，聽到“咣”的一聲響，原來是一位老奶奶不小心摔倒了，筐里的蘋果像一個個的小精靈散了一地。媽媽趕緊把奶奶扶起來，我也一個一個的把蘋果撿起來裝進筐里。我說：“老奶奶，我們送你回去吧。”老奶奶高興地說：“謝謝你們。”最后，我和媽媽把老奶奶送回了家，老奶奶感激地說：“小朋友謝謝你，你真是個好孩子。”

母雞和小雞

在一個陽光明媚的早晨。雞媽媽帶著它心愛的雞寶寶們在院子里散步。不一會兒，一只最淘氣的小黑雞悄悄地離開了媽媽，它想自己一個人到院子外邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

它剛剛走出院門就碰到了兇猛的大野貓。小黑雞嚇得直叫：“媽媽呀，救命啊！”雞媽媽聽到喊聲，急忙跑了過來。奮不顧身地撲上去和野貓搏斗了起來。不一會兒大野貓被打敗了，它夾著尾巴跑走了。雞媽媽轉(zhuǎn)過頭看著小黑雞說：“院子外邊很危險，以后要出去玩一定要跟著媽媽，知道了嗎？”小黑雞慚愧地低下頭說：“媽媽，我以后再也不亂跑了。”

有趣的手工課

一天早晨，風和日麗。山羊老師帶著大家上手工課。山羊老師利用各種樹葉，做成了一條金魚。看著老師做的樣本，小動物們也開始動手了。小兔子和小松鼠認真地照著老師的畫貼了起來。只有小豬貼了一片葉子就睡著了。下課鈴響了，小豬也睡醒了，山羊老師高興地對小松鼠說：“你貼得非常好！”小兔子歡快地鼓起掌來，小豬愁眉苦臉地說：“我以后上課再也不睡大覺了，要向小松鼠學習。”

小兔種菜

今天，太陽公公笑瞇瞇的掛在天上。小兔拿著鋤頭到地里種菜。他首先給地松土，干了一會兒，頭上已經(jīng)大汗淋淋。一直忙到月亮姐姐都出來了，小兔才把種子放到土里。接下來的每一天，小兔子都來給白菜澆水。一天天過去了，小兔子的白菜慢慢的成熟了，小兔子高興地拉著推車，把菜收回家。

聰明的小兔

一天，小白兔到森林里玩。突然，天空下起了傾盆大雨。小白兔不知道怎么辦才好。這時，它發(fā)現(xiàn)前面一棵大樹下有幾個大蘑菇。它開心地跑過去，挑了一個最大的蘑菇來當雨傘。小白兔高興地打著蘑菇雨傘跑回家。

小狗送傘

一天，天上下著蒙蒙細雨，小狗準備去給媽媽送傘，它路過公園時，看到一群小鴨排著整齊的隊伍急急忙忙往家走，它還看到小花貓在高興的蕩著秋千呢。小狗問：“小花貓，下雨了你怎么還不趕快回家。”小花貓說：“我正準備回家呢，你這是要去哪啊？”小狗說：“媽媽去上班了，我要去給媽媽送雨傘。”小花貓說：“你真懂事。”說完小狗急匆匆的走了。

公園里拍照

星期天，天空中飄著朵朵白云，爸爸帶著小明到公園里拍照。小明擺好了姿勢，爸爸正要為他拍照。突然，小明聽到了“哇哇”的哭場。他轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)了一位小女孩摔倒了。小明連忙跑過去扶她起來，還逗她開心。爸爸看見了，按下相機快門，拍下了這個美麗的瞬間，還豎起大拇指夸小明是個樂于助人的好孩子。

河邊畫畫

星期六下午，風和日麗，我和爸爸高高興興地來到小河邊畫畫。小草說：“畫我吧，畫我吧！”小魚爭著說：“畫我吧，我還會吐泡泡呢！”我和爸爸聽了小草和小魚的話，都笑了。爸爸拿起畫筆專心地畫起來。他畫下了小魚，正在自由自在地游來游去；他畫下了小草，正對著我們微笑呢！我站在旁邊一邊欣賞爸爸的畫，一邊為他鼓掌！

我一手提著噴壺,一手撫摸著我的好朋友,高興地對它們說

第五篇：看圖寫話[范文模版]

描寫小動物：

我家有一只可愛的小狗，我很喜歡它。因為她有滿身的白絨毛和圓溜溜、亮晶晶的眼睛，還有黑色的小鼻子。它最喜歡縮成一團睡覺了，遠遠看去，就像一團白色的小雪球，可愛極了！

我家的小狗不僅長得可愛，它還很聰明呢！每次我一回家，它都會第一時間跑到門口來迎接我；聽到陌生人的腳步聲，它就會“汪、汪”的大叫，好像在說：“快走開、快走開！”它還是我貼心的小助理呢！有一次，我忘了戴紅領(lǐng)巾，小狗就叼著紅領(lǐng)巾追了出來，舔著我的手高興得直轉(zhuǎn)圈圈，好像在說：“主人，我很能干吧！”

救小青蛙：

一天下午，小明頂著火辣辣的太陽往家走，走到半路，他看見一位農(nóng)夫在賣青蛙。農(nóng)夫的身旁有一位叔叔在買青蛙，小明聽見青蛙那“呱呱”的叫聲，好像在說：“救命，救命。”小明連忙沖上去勸阻。他說：“你不能傷害小青蛙，快把它放了！”可農(nóng)夫說：“可我家里有一個生病的小孩，我沒錢給他買藥，”忽然想出了一個好辦法，他飛快地跑回家里，把所有的零花錢都拿來買青蛙了。青蛙買來了，小明把青蛙都放生了，青蛙又游回來“呱呱”的叫，又好像在說“謝謝你，謝謝你。”

《小刺猬看書》

今天，小刺猬到森林圖書館找到一本《十萬個為什么》，它高興地坐在椅子上，只聽到：啊的一聲，真刺人！正在專心看書的小烏龜，小松鼠趕緊抬起頭來看是怎么回事，原來小刺猬身上的刺，刺到小白兔了。小刺猬不好意思地說：“對不起，小白兔，我這一身刺，到哪都麻煩。哎，我還是回家吧。”小烏龜連忙說：“小白兔，你別走，我跟你坐，我這一身厚厚的殼，不怕刺。”小白兔感激地說：“謝謝你，小烏龜。”小烏龜說：“不客氣。”你們看，小刺猬，小烏龜，小白兔，小松鼠又安靜地看書了。

《聰明的小白兔》

一天天氣格外晴朗，小白兔出去采蘑菇，采完蘑菇后，小白兔發(fā)現(xiàn)地上有許多雨點兒，原來下起雨來了，先是點點滴滴的小雨點，接著就下起了傾盆大雨。小兔想：“我可以躲到大樹下面。”剛到大樹下，小兔又想：“老師說下雨不能站在大樹下。”小兔突然想了個主意，他跑到河邊，折下一朵荷葉，心想：“這樣就不會被雷辟了。”

《小猴摘桃》

一天，天氣晴朗，猴兄弟帶著木盆和竹子去采果子。半路上，一條河擋住了他們的去路，猴哥想到自己帶的木盆和竹子。他趕緊把木盆推到水里，竹子當船漿，他們很快就劃過了這條河。采完了果子，他們就高高興興地回家了。

不要摘花

一天，天氣晴朗。小紅和媽媽來到公園玩兒，草地上盛開著許許多多的五顏六色的花。

突然，小紅的眼前一亮，她發(fā)現(xiàn)了一朵了金黃金黃的菊花，小紅剛要伸手去摘花，媽媽連忙攔住了她說：“小紅，不要摘花，公園里的花是給游人欣賞的，如果你摘一朵，我摘一朵，公園里就少了一份美麗。”小紅不好意思地說：“媽媽我知道了。我以后要做一個愛護花草樹木的好孩子”

照顧生病的媽媽

一天，小紅放學回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在床上，蓋著被子．連動都不想動。小紅伸手摸了摸媽媽的頭，燙燙的。小紅著急地說：“媽媽，你生病了嗎？”媽媽說：“嗯！”小紅說：“媽媽，你躺著，別動，我去給你都煮點面條吧！”

小紅把面條端到媽媽面條吃，媽媽吃完面條后，對小紅說：“好女兒，你長大了，能照顧媽媽了。”小紅自豪地說：“照顧媽媽是應(yīng)該的，以后我還要幫您做更多的事呢！”

不亂扔果皮 一天 天氣晴朗。小明走在回家的路上，他邊走邊吃香蕉，吃完香蕉后，他隨手把香蕉皮扔在了地上。突然他聽到身后有沙沙的聲音，他轉(zhuǎn)頭一看，原來是一位環(huán)衛(wèi)工人正滿頭大汗地在打掃衛(wèi)生呢！小明想：“環(huán)衛(wèi)工人多辛苦如果每個人都象我這樣亂扔果皮，他們啟不是更辛苦。”

于是小明彎下腰，撿起香蕉皮扔到了垃圾箱里，環(huán)衛(wèi)工人對著小明翹起了大母指。

保護青蛙

一天，天氣晴朗，小明來到河邊用魚網(wǎng)捉了幾只青蛙。回到家后，小明打開了收音機，聽起了廣播。廣播在正在講青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護它。

小明想了想，趕緊從書柜里找來了一本〈十萬個為什么〉，翻開了〈青蛙〉這一課來找答案。看完后，他明白了，青蛙一年能吃幾十萬只害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

小明來至河邊，把青蛙放了。青蛙得到了自由，高興地在水里游來游去。

留言條

小螞蟻搬骨頭

一天，天氣格外晴朗，藍藍的天上飄著幾朵白云。

小螞蟻來到草叢里玩兒，突然，它發(fā)現(xiàn)一要又白又長的東西，它走近一看，原來是一根骨頭。想：“光靠我一個人是沒搬得動的，于是它跑回家，喊來了兄弟姐妹們。這群可愛的小螞蟻，抬著“戰(zhàn)利品”邁著整齊的步伐高興地回家了。

愛護眼睛

小亮最近迷上一本《十萬個為什么》，你看他邊走邊看書，吃飯的時侯也在看書，結(jié)果被嗆著了。睡覺的時候，也躺在床上看書，一天一天過去了，小亮看東西一片模糊。媽媽帶他去檢查視力。醫(yī)生說：“孩子，你近視了，要注意保護眼睛。”小亮聽了后悔極了，說：“我再也不敢邊做事，邊看書了。

小鴨得救了

一天，天氣格外晴朗，藍藍的天上飄著幾朵白去，小猴、小熊、小鴨、大象來到湖邊玩兒，忽然，聽見了——“救命啊，救命啊”的喊聲，小動物跑過來一看，原來是小鴨子看到水坑里了。

“我有辦法！”小猴說。小猴把尾巴倒鉤在樹上，伸手去抓小鴨，可是怎

么也抓不著。

“我有辦法！”小熊說。小熊提著水桶彎下腰，把桶放進水坑里，讓小鴨子跳到水桶里，可是小鴨子怎么也跳不上去。

“我有辦法！”大象說。大象伸出長鼻子，讓小鴨子緊緊地抱住鼻子。大象熟練地把長鼻子一縮，小鴨子得救了，小動物們歡呼了起來。