第一篇：螞蟻搬食(300字)作文

精選作文:螞蟻搬食(300字)作文

螞蟻搬食可真有趣。

今天早飯后，我打死了一只蒼蠅，放在螞蟻洞口附近，想親眼看看螞蟻是怎樣把食物搬入洞里面去的。

不一會兒，一只螞蟻從洞里爬了出來。他的眼睛可真尖，一下子就發現了那只很肥的蒼蠅。它高興地一頭扎到了蒼蠅身下，蹬直了兩條腿，憋足了氣，不顧一切的的想把蒼蠅搬走。真有一股拼命精神啊！不過它的力氣，太小了，半天也沒搬動。它無可奈何的從蒼蠅身上爬了下去，不甘心的繞著蒼蠅轉了一圈，才急匆匆的回到洞里去。

你看：一只大螞蟻爬了出來。嗬！后面是黑壓壓的一大隊，像一根長生慢慢蠕動。

螞蟻們把蒼蠅團團圍住，推得推，拉得拉，把蒼蠅搬到了洞口。這是，大螞蟻鉆到洞里，使勁往里拉，小螞蟻們在外面使勁兒王麗推。拉啊、推啊；推啊、拉啊。到底是把蒼蠅搬到洞里了。螞蟻們這種團結合作的精神值得我們學習。六年級:陳德惠

篇一：小學作文：螞蟻搬食

螞蟻搬食

螞蟻搬食真有趣!今天上午，我在院子里跑步。這時，我看見一只螞蟻，黑黑的，像一粒黑芝麻，在草叢里來走去，我斷定它是在找食兒。

我的口袋里有幾粒瓜子和一塊餅干，我剝開一粒瓜子，并把瓜子米兒放在螞蟻面前。螞蟻先用頭觸動一下瓜子，就搬起來了。

我覺得螞蟻這么小，瓜子比它大好幾倍，螞蟻不可能搬得動。可是出乎我的意料，螞蟻好像沒費多大力氣就把瓜子搬動了。我又拿出一塊餅干，螞蟻費了九牛二虎的力氣，也沒搬動，他好像放棄了，爬走了。我還是認真地看著。

不一會兒，螞蟻又來了，后面有一群黑壓壓的東西，是一大群螞蟻，它們有的推，有的拉，一下子就把餅干馱進了洞中。

我想：螞蟻團結的精神值得我們學習。要知道團結就是力量，團結就可以戰勝一切困難。

篇二：作文《螞蟻搬食》

螞蟻搬食

洪河屯鄉大正學校五年級 薛俊威

輔導老師 李美枝

一個星期天，我和我的好朋友侯弘毅在一棵大樹下玩，忽然，我發現一只天牛肚皮朝上一動不動，看樣子是從樹上掉下來摔死的。我忙叫侯弘毅來看，看著看著，幾只小螞蟻也過來了。它們爬到天牛跟前又拉又扯。我想：它們一定是看到眼前如此美味又龐大的食物，想拖回家慢慢享用，感到很好奇，于是，我倆蹲下來仔細觀察。你看，它們有的咬住天牛的腿，有的咬住天牛的翅膀使勁兒的拉呀，拖呀，可是天牛卻一動不動。它們又試了好幾次，還是無濟于事。這時，只見兩只螞蟻放開天牛，它們相互碰了一下觸角，然后，一只螞蟻掉頭爬走了。侯弘毅告訴我：“螞蟻碰觸角是在傳遞信息，那只螞蟻可能是去搬救兵了。

大約過了五六分鐘，果然又見一只螞蟻在前，后面跟著一大群螞蟻過來了。它們來到天牛身旁，將天牛團團圍住，頓時，黑壓壓的一片，有的在前邊拖，有的在后邊擁，誰都不敢怠慢。好一個緊張而繁忙的勞動場面哪！它們簡直是在從事一項浩大的工程。一只諾大的天牛在螞蟻的簇擁中慢慢地移動著，我們也一直跟著這群螞蟻，看他們要把天牛弄到哪兒去。后來，終于在一個地方螞蟻停下了，原來這兒有一個螞蟻洞，它們把天牛拖到洞口，最后又一起把天牛推進洞里。

這時，我忽然明白：團結就是力量。只要大家齊心協力，什么困

難都能克服。難怪人們常說：人心齊泰山移。

篇三：螞蟻搬食作文 觀察動物片段：

螞蟻搬食

我拿著面包，去樓下的花壇邊給螞蟻喂食。才蹲下稍一會兒，就發現一只小螞蟻正探頭探腦的。我趕緊摘下一大片面包屑，小心翼翼地放在那只螞蟻必經的路上。果然，螞蟻聞到了香味，馬上爬到面包旁邊，依著面包左轉轉、右轉轉。只見它停留片刻后就“嗖”地沖上去，“啊嗚”咬了一大口面包。當我等待它的篇四：小學作文：螞蟻搬食

螞蟻搬食

螞蟻搬食真有趣!今天上午，我在院子里跑步。這時，我看見一只螞蟻，黑黑的，像一粒黑芝麻，在草叢里來走去，我斷定它是在找食兒。

我的口袋里有幾粒瓜子和一塊餅干，我剝開一粒瓜子，并把瓜子米兒放在螞蟻面前。螞蟻先用頭觸動一下瓜子，就搬起來了。

我覺得螞蟻這么小，瓜子比它大好幾倍，螞蟻不可能搬得動。可是出乎我的意料，螞蟻好像沒費多大力氣就把瓜子搬動了。我又拿出一塊餅干，螞蟻費了九牛二虎的力氣，也沒搬動，他好像放棄了，爬走了。我還是認真地看著。

不一會兒，螞蟻又來了，后面有一群黑壓壓的東西，是一大群螞蟻，它們有的推，有的拉，一下子就把餅干馱進了洞中。

我想：螞蟻團結的精神值得我們學習。要知道團結就是力量，團結就可以戰勝一切困難。

第二篇：小學作文：螞蟻搬食

螞蟻搬食

螞蟻搬食真有趣!

今天上午，我在院子里跑步。這時，我看見一只螞蟻，黑黑的，像一粒黑芝麻，在草叢里來走去，我斷定它是在找食兒。

我的口袋里有幾粒瓜子和一塊餅干，我剝開一粒瓜子，并把瓜子米兒放在螞蟻面前。螞蟻先用頭觸動一下瓜子，就搬起來了。

我覺得螞蟻這么小，瓜子比它大好幾倍，螞蟻不可能搬得動。可是出乎我的意料，螞蟻好像沒費多大力氣就把瓜子搬動了。我又拿出一塊餅干，螞蟻費了九牛二虎的力氣，也沒搬動，他好像放棄了，爬走了。我還是認真地看著。

不一會兒，螞蟻又來了，后面有一群黑壓壓的東西，是一大群螞蟻，它們有的推，有的拉，一下子就把餅干馱進了洞中。

我想：螞蟻團結的精神值得我們學習。要知道團結就是力量，團結就可以戰勝一切困難。

第三篇：螞蟻搬食觀察日記

螞蟻搬食觀察日記(3篇)

很快一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，立即行動起來寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編整理的螞蟻搬食觀察日記，希望對大家有所幫助。

在我家平房，地磚下有許許多多的螞蟻洞，芝麻般大小的洞口下面，是螞蟻們的天堂。它們整天忙里忙外，雌螞蟻看家，雄螞蟻在洞外尋找食物，這些黑色的小精靈們把工作安排得井井有條。

吃完飯后，我將幾粒米飯放在了地上，等待著螞蟻來搬運這美味佳肴。過了一會兒，一只小螞蟻好像聞到了香味，慢慢的爬了過來，但又爬走了。我很奇怪：螞蟻怎么了？難道是因為它太小，搬不了，放棄嗎？

我故意挑逗螞蟻，將米粒放在它面前。螞蟻聞了聞，轉了一圈，又用觸角碰了碰，確認安全后，用那兩片刀似的牙齒狠狠的咬住米粒，奮力向后拖。

真是神了，那對于螞蟻來說是龐然大物的米粒竟被一只螞蟻給拖動了。我不禁鼓起掌來，還不住的吶喊：“螞蟻大力士，加油、加油！”

不巧的是，路不平，米粒掉在了一個小裂縫里。我原以為螞蟻會丟掉食物，以得逃生，但螞蟻毫不猶豫地跟著下去了，并狠狠地向上頂。終于，它將米粒頂了上去，自己也爬了上去。它爬得很慢，我想：剛才一定是累壞了它了吧！

終于，在螞蟻經歷了重重困難后，回到了家。它先將米粒推進洞去，隨之爬了進去。

我沉醉其中：螞蟻現在一定正被同胞們簇擁著，向它投去羨慕的目光。蟻王當眾夸獎了它，并給它搬了個“杰出螞蟻”獎。

我被螞蟻所震撼：我們人生總不會一帆風順，許許多多的困難正等著我們去面對。我們一定要學會堅持，就像螞蟻那樣，鍥而不舍！

9月23日周日雨到陰

下午，天下起了蒙蒙細雨，可是，勤勞的`小螞蟻還在尋找食物，我去給它們帶點好吃的吧。

我把蛋糕分成一小塊一小塊的，放在一只只小螞蟻面前。只見一只小螞蟻圍著蛋糕轉了一圈，頭也不回地走了。咦，它不愛吃嗎？

我只好又去看別的小螞蟻，這里正運得歡呢！只見它們自己能搬的用前足頂起蛋糕，匆匆往洞口走，好象生怕別人和它搶食物吃似的。正在這是，原來那只頭也不回就走的小螞蟻卻回來了，只見它后面跟浩浩蕩蕩的一支隊伍，它們的頭互相輕輕地碰撞，告訴對方該去哪個方向，哪里有美味等著它們，看得我眼睛都花了。噢，原來它是去找援兵了！

告訴你吧，螞蟻們可不是一下子把食物全部都搬走的哦。面對那么大一塊蛋糕，我正愁著它們怎么搬回家呢！聰明的螞蟻自有辦法。瞧，老螞蟻咬下一小塊，放在邊上，再由小螞蟻搬走，搬到家后，又匆匆趕回去助同伴一臂之力，它們用“化整為零”的辦法運走了美味。咦，那塊蛋糕自己會走路嗎？原來蛋糕底下有好幾只小螞蟻正齊心協力地拉著蛋糕，一點一點向洞口移去，我真正感到小螞蟻的力氣大無比！

我把最后兩塊蛋糕放在地上，發現蛋糕的小螞蟻立刻又去報告了，呵呵，還有幾個貪吃的躺在上面偷吃呢！

離開時，我仿佛聽見螞蟻洞里傳來豐收的歡呼聲，心里別提有多快樂了！

早上，天氣晴朗，陽光明媚，我帶上書包，走在小區的路上，邊曬太陽，邊尋找螞蟻的蹤跡。我想看看身形弱小的螞蟻是怎樣搬食的。

來到小區草地上，我掰下一塊面包，足有五十只螞蟻那么大，我將它放在草坪上。果然，沒多久，就見到幾只螞蟻跑了過來，還用觸角碰了碰面包，有的聞了又聞，有的鉆到面包下面，有的轉來轉去，而后又走開了。我緊盯著離開的螞蟻，只見有兩只螞蟻爬進了洞里，另外幾只在洞口歇著，洞里和外邊的螞蟻一點動靜也沒有，我想：螞蟻不會是放棄了這兒的面包吧？

我失望地正準備離開時，突然發現從洞口里接二連三地爬出一群螞蟻，黑壓壓的，在洞口幾只螞蟻的帶領下，排著整齊有序的隊伍向面包奔來。啊！原來如此，那幾只螞蟻回家是去叫伙伴一起來搬食物的呀！

我又興奮地跟在螞蟻隊伍后面，想看個究竟。只見“大部隊”來到面包旁，蜂涌而上，把面包團團圍住。幾分鐘后，我發現面包開始慢慢挪動了，一下一下，隨著螞蟻戰隊的移動，面包向洞口一點點靠近。

過了10分鐘，面包終于被螞蟻搬到了洞口。它們又開始你推我拉的將戰利品搬進了洞里，還開了慶功會呢！

經過觀察，我發現小螞蟻搬食是那樣團結，那樣有紀律，配合得那樣好，真是不亞于我們人類呀！

第四篇：幼兒園中班民間游戲教案螞蟻搬食

螞蟻搬食

活動目標：1，理解游戲規則，跟隨音樂律動做游戲

2，體驗游戲帶來的樂趣

3，能通過聯想手勢自創手指游戲 活動準備：

1，多張圖紙（上面畫有螞蟻，并排的六個矩形方格，螞蟻的家）；多個被做成米飯和蘋果形狀的小紙塊； 2，一把剪刀，一塊布條，一顆石子

3，手勢聯想圖片提示（孔雀，蝸牛，小鳥）4，幻燈片

5，活動重難點：引導幼兒通過聯想與比較，自己創造手指游戲

活動過程：

1，兒歌導入：讓幼兒回憶石頭剪刀布的手勢，根據一二三的口令比劃手勢，并說出石頭剪破布，布包石頭等兒歌中的歌詞動作，最后播放兒歌做手指律動 2，比比誰更強，呈現實物剪刀石頭布，引導幼兒通過觀察比較出誰更強，并說明強的一方為贏家

3，鼓勵幼兒根據強弱規律自創新手勢，讓幼兒思考自己的手指還能變化出什么動物或事物，適時播放準備的手影圖片，根據不同答案引導幼兒比較強弱或大小，從而創造出新的手指游戲，并以三組不同的手勢為一組。

4，故事引入游戲：介紹新朋友小螞蟻，馬上要過冬了，小螞蟻要趕緊把糧食搬回家，它需要走過六個階梯才能到家，只有在游戲中贏了的小朋友才能把糧食向前搬動，我們看哪位小朋友最先幫小螞蟻把食物搬到家。

5，分組并介紹游戲規則，將幼兒分成兩人一組，每組發一張圖紙和兩個米飯小紙塊，然后根據音樂律動比劃出手勢，每輪贏的人將米飯自己向前移動一個方格，雙方出一樣的手勢都保持不動，中途變化手勢要求，由先前創編的手勢來決定變化的次數，讓幼兒根據老師的口令進行手勢變化

6，當有幼兒走完六個方格時，給予表揚，第一輪游戲結束后，第二輪食物變化為蘋果，請幼兒比較蘋果與米飯的大小，重量，然后說明需要兩個小朋友合作搬運，將幼兒分成四人一組，當兩個人同時成為贏方時才能向前移動 7，第二輪游戲結束后，表揚獲勝的組合，帶領小朋友到戶外去玩螞蟻搬食的游戲，比比看誰先到達終點，

第五篇：螞蟻搬豆說課稿

螞蟻搬豆說課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的螞蟻搬豆說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養、審美情感的重要途徑。它通常借助動作來感知音樂旋律、詮釋意境，深受幼兒喜歡。但傳統的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反復聽、反復練培養其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發以及音樂想象力、創造力方面的拓寬和思索空間，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態，自主參與對樂音的感受，曲意的理解，樂境的體驗，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。

在組織過《走路》這節歌唱活動后，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲》為材，設計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，為幼兒的自主性表演增添活力。

二、說教學目標

1．感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。

2.知道團結就是力量，團結力量大這一道理。

3．愿意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。

三、說教學準備

材料準備：螞蟻胸飾，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

經驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

四、說教學重難點

重點：學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

難點：理解團結就是力量，團結力量大這一道理。

五、說教學過程

1．出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

師：我們和小螞蟻打個招呼吧!(拍手歡迎，嗨，你好。)

(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

2．創設情境，感受樂曲，自主表演

(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。今天，我要帶你們去小狗家搬豆豆。呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示)

集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

(個別演示，后優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)

繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)

繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)

繼續向前走，看見小狗，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

(自我評析：這里借助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)

師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)

(3)創編、表演搬豆動作

師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)

3．休息感悟，分享快樂

師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)

師：寶寶們，今天發生的故事，你們明白了一個什么道理?(團結合作力量大。)

師總結：對啊，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協力，就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了，讓我們為好朋友捶捶肩、捶捶背吧!

師接到電話：螞蟻奶奶又發現了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場)。

(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。)

六、說教學反思

新《綱要》在藝術領域中明確指明：“藝術教育要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態度傾向。”“要克服過分強調技能技巧和標準化要求，使幼兒創造性的表現活動降格為機械的訓練，從而喪失對藝術活動的熱情，泯滅創造力。”基于這樣的認識，我在設計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的興趣，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融于老師自我創作的故事中，借助預設的游戲情節，增加了韻律活動的趣味性和創造性!體現了“因為開心，所以投入；因為投入，所以深刻；因為深刻，所以有效”的課堂優質效果!

一.活動教材

1.設計意圖

2到3歲的幼兒由于大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了“螞蟻搬豆”的游戲活動。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

2.根據設計意圖我制定了以下目標

A.發展幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

B.激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

3.本次活動的重點

練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

4.活動準備

A.螞蟻的頭飾教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的.欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中。

B.豆豆的卡片來當做幼兒爬行的目的。

二.活動流程

首先讓幼兒認識螞蟻，通過認識螞蟻進入主題，知道螞蟻是爬行昆蟲，出示螞蟻頭飾，教師扮演螞蟻帶上頭飾，告訴幼兒螞蟻肚子餓了，要去找食物吃，為下面的活動作下了鋪墊工作。

其次教師先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找的，在示范爬到豆地里，告訴幼兒我在這找到了許多豆豆，引起他們的興趣。告訴幼兒搬不回這么多的豆豆，去找小螞蟻幫忙。然后請6名幼兒示范,看他們學的怎么樣了，最后請全體幼兒一起學習螞蟻搬豆的樣子，讓他們多次練習爬的動作。

最后告訴幼兒豆豆搬完了，螞蟻要回家了，請幼兒和螞蟻說再見。

三.活動設計亮點

1.根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。采用直觀法是因為小小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。

2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。