第一篇：支教--唱歌篇

今天我們的教學安排是音樂教學與游戲。在上午我們將為同學們教唱歌曲《愛，因為在心中》與手語；下午我們將與同學們進行一系列的關于歌曲，音樂的互動游戲等等。

我們的隊員在前一天晚上下載好了需要的歌曲音樂，第二天一大早，抑制不住激動的心情，隊員們早早起床，進行今天教學的準備工作，我們從阿姨家借了一臺便攜式音箱，便一行人浩浩蕩蕩向我們的?大本營?走去……還沒到學校門口，便有一個?孩子頭?看到了我們，大叫了一聲，一群孩子便撲了過來。我們在眾多頑童的簇擁下走進了教室。

或許也是由于玩?熟?了，在這些孩子們心中，更多接受了我們哥哥姐姐的身份，今天一進教室這群孩子貌似變得肆無忌憚起來，等我們把音箱插好之后教室里依舊嬉鬧聲、叫喊聲一片。這樣可不行啊，為了維護?老師們?的威嚴，隊長故意大聲吼了句?請同學們坐到自己的位置上！?教室頓時安靜了下來，大家悻悻地回到座位上都不知道下面要發生什么事，等大家都坐好了，只見隊長?噗?地一聲笑了：?跟大家開個玩笑，呵呵！?大家見了隊長的樣子，也都哭笑不得……

一番與孩子們的寒暄之后，音樂教學隊長走上講臺：?同學們，你們喜歡唱歌嗎？??喜歡！??那文藝委員來給我們起一首大家會唱的歌！?只見一個小姑娘站了起來：?太陽下山明天依舊爬上來，預備唱！?于是，一首《青春舞曲》嘹亮的合唱聲在這個教室縈繞開，可能這就是小學生吧，我們看著這群孩子唱歌的樣子不住的想笑。他們個個扯開嗓子，用最大的聲音?唱?著，隊員桑昭君說?怎么他們唱歌表情這么痛苦呢，哈哈！?我們愿意相信他們此時心里是那么快樂，這是一種純樸的歌聲。抑或許我們小時候，比這還要夸張，誰又知道呢。一首歌之后，我們也不?忍心?讓他們再唱下去了，正式開始了我們的的活動。

?同學們，你們認為愛是什么？?沒人回答，?那么，你們愛不愛你們的爸爸媽媽？??愛！??你們愛不愛你的好朋友，你們家的小狗狗…………??愛！??是的，這些都是愛，一種情感，一種寄托。正因為我們在生活中有所愛，有所被愛，所以我們身邊才有那么多的歡樂與感動。所以，今天我們的主題就叫做‘愛在心中’……?。音樂教學隊長一番開場白之后，一首歌詞也被抄在了黑板上：

當我睜開雙眼每一天 都會記得大家的笑臉 明白心中勇敢又多了一點 曾經哭泣也會看不見 未來總會有別的喜悅 就讓時間翻開嶄新的一頁

你的音符你的臉

有種無聲的語言 教我不退縮要堅持著信念

用音符畫一個圈 經過都會被紀念 我想愛永遠會留在你心間

每個人 都擁有一個夢 即使彼此不相同 能夠與你分享 無論失敗成功都會感動

愛 因為在心中平凡而不平庸 世界就像迷宮

卻又讓我們此刻相逢Our Home 我們實踐隊員?金嗓子?秦路宇與?百靈鳥?桑昭君便開始了歌曲《愛，因為在心中》的教學。

其實，我們也不懂聲樂，但是唱歌總能讓吵鬧的孩子們安靜下來。我們打開音響放歌，大學生唱一句，小朋友跟著唱一句。就這樣，不到一個小時，我們便教完了這首歌。出乎意料的是，這些小孩子們的領悟能力還真強，讓他們唱了一遍，還有模有樣的。接著，我們開始教大家這首歌的手語，顯然男孩子們在學手語上的熱情不及女生，有些調皮的男生已經在悄悄地打鬧了。于是我們便改變了策略?想學手語的來我這里，其他人休息一會。?果然，女生們都留了下來，男生們大叫著跑下樓去。

大約10點半，《愛因為在心中》和手語，大家已經掌握的差不多，我們正在想下一步方案，只見同學們騷動起來：?隊長，來一個，隊長，來一個……??再教一首！?，難得大家有如此的熱情，我們的隊長突然從墻角拿了吧掃帚走上臺?一點都不會累，我已經跳了三天三夜……?，原來他用掃把當吉他，演唱了她最近特別熱衷的一首歌《三天三夜》，完了之后還問大家：?要不要學？?同學們也被他的熱情感染了：?教！?就這樣，我們的隊長親自上陣為大家教唱了這首《三天三夜》……不知不覺，打放學鈴了，我們跟大家又進行了一個暫時的告別。

或許是早上我們每個人都玩的太興奮了，中午大家都沒睡覺，早早的就來到了學校，計劃著下午的活動。下午我們為這些孩子們準備了幾個與歌曲、音樂有關的互動游戲，一切準備就緒，就等著這群?頑皮的家伙?來學校了。

剛到學校的這群孩子顯然還沒睡醒，我們先帶大家做了一個熱身運動，然后復習了早上教的歌，盡管有些同學忘得一干二凈了。又是一番寒暄之后，我們的隊長宣布第一個游戲《我是歌曲王》，我們將同學們與隊友們分成4組，由主持人出題，比如?請唱出歌詞中包含有數字的歌曲??請唱出歌詞中包含有顏色的歌曲?等等，4個隊友們帶領著自己的小同學興奮地討論著，比賽中洋溢著歡樂的情緒，比賽越來越激烈，最終經過一番較量，由我們的隊員蒲瑞強帶領的?老虎隊?獲得勝利，贏得了?歌曲王?的稱號。

一個游戲之后同學們意猶未盡，紛紛表示還要進行PK賽，于是我們又帶領大家一起走進了《小小音樂家》《趣味五線譜》《紅歌賽》《激情對歌》等等小游戲之中，讓這里的孩子們通過一個個游戲，從中了解了簡單的樂理知識以及音樂的趣味。

時間過得很快，大家玩得正開心，已經到了放學的時間，但是大家卻紛紛不愿離去，叫嚷著讓我們唱歌，于是我們的隊長沖上講臺，很意外的竟然唱了一段湖南花鼓戲《劉海砍樵》，扭捏的姿態惹得我們全體哈哈大笑。

一天的音樂教學活動結束了，所有隊員一出校門都?累?的快走不動路了，但是從大家你言我語的交談與笑聲中，看得出大家都是由衷的感到開心。一天的教學活動，讓我們感觸頗深……

在去之前，因為沒有準備很多對白，我們還擔心會冷場，結果發現，即使我們一句話也不說，也不會冷場的，因為這些孩子們太熱情了。

同學們活潑好動，維持課堂秩序是一個很大的難題。一方面，讓我們體會到做一個小學老師的辛苦，面對一群活潑可愛的孩子，他們不知該笑還是該哭。另一方面，讓我們看到了自身的不足，一個成功的老師一定會有足夠的魅力來吸引所有學生的眼球。（即使學生再頑皮）。他們完全不需要嚴聲厲色來訓斥學生。看到眼前愛鬧的孩子，我們也想起了自己的小學時光，我們其實不想承認：我們小時候也曾像他們一樣頑皮。（即使事實確實如此）

小學生對很多新鮮事物充滿好奇，但觀念不成熟，很多都不懂。在教手語的過程中，這么一大段對很多小朋友來說，跟不上我的節奏。那我只有耐心的慢慢一句一句的教，和他們一起反復練習。課堂要生動，要有激情，才能夠讓他們有動力去學習。比如我在上課之前就說如果手語做好了的話，那我們就玩游戲，結果大家都很認真的和我一起完成了手語的教學。而且對待他們一定要細心，做到一視同仁。要給他們多多鼓勵，可以和他們多多交流。但在課堂上，該嚴厲的時候應該也要做到。紀律是很重要的，無組織無紀律是不可能成為好班的。

參加支教，讓我們有了一次扮演老師的機會，學著用一個老師的視角來審視眼前的學生：在一個班級里，總有幾個孩子很活潑，愛搗蛋。也總有幾個孩子很安靜，愛學習。還有某個孩子總是一個人默默的躲在角落里，不跟其他人一起玩。而在這樣一個班級里，我們也找到了?小時候的自己?。

同樣，支教讓我們覺得，做一位小學老師也是一件很幸福的事。在孩子面前，我們會忘掉所有的煩惱，忘掉所有不開心的事，完全沉浸在孩子們的世界里，他們的一哭一笑都牽動著我們的神經。我們的某些煩惱，某些不滿，都會自然的消失，會重新把我們帶進簡單的世界！相處后，會讓我們重新燃起對生活的希望，會不舍，但依然繼續我們的生活！下課了，他們熱情的邀請我們和他們玩游戲，簇擁著我們，可能是被他們感染了，倒也玩得挺開心，漸漸的，我們似乎明白了有些人為什么會自愿留在鄉村教書，他們身上有著我們某些我們羨慕有的，早已消失了的美好。

第二篇：支教日記篇

支教日記

2011年7月27日 星期三 晴轉多云

如夢一般，今天我們終于站在了會寧縣漢岔鄉南灣小學的那三尺講臺上......這里的條件確實不是所想的那么樂觀，夾在大山中間的一個小山村，沒有樹木的環繞，沒有草木的裝飾，蜿蜒的山路像一條盤旋的絲帶，游刃有余的穿梭于各山之間，鋪展在大家面前的是一幅特屬于黃土高原的獨有景象。

伴著第一縷陽光，我們十五個人走上了屬于自己的講臺，說實話，原以為自己會很膽怯，畢竟那個講臺以前只是自己的一個夢想，當突然要成為現實時有些小緊張吧。走進教室，看著那一張張童真而可愛的臉龐，一雙雙充滿希望的眼睛，頓時我的表情很從容。正如我們的隊長來之前對我們所說，這里的孩子特別純樸，只要你真心的去發現，從他們那清澈的雙眸里你可以發現他們的內心世界，那是一個清純而簡單的童話般的世界，沒有塵世的腐蝕，沒有現實的殘酷，一切是那么單純而美好，讓人不自覺得充滿羨慕之意。

自然條件、人為因素的限制，使這里很封閉，獲取信息的渠道少之又少。今天做了一個小小的調查，問他們除了本地區，有誰去過大山之外的繁華大城市。六年級總共二十八個人，僅此一個同學說他去過湖北，看到了高樓大廈，柏油馬路，如行云般的車流，時尚漂亮的都市人......看著這樣的結果，很是驚訝，于是，我又把范圍縮小，問除了本縣，還去過甘肅省其他地區的有哪些，結果只有兩個女生說她們去過蘭州市。當問到她們喜歡城市的生活不，她們的答案出乎了我的意料，不過也是情理之中，每個人都有一種心理，就是在一種安逸的環境下生活時間長了，對外面不一樣的生活由于陌生就有些排斥，所以當她們一致回答不喜歡時我明白了，與那些生活在城市中的同齡孩子相比，這里的孩子相差的不僅僅是一步兩步，有些鴻溝確實是很難逾越的。經過引導，雖然對于大山之外的錦繡世界充滿了期待，可在思想的深處，過度封閉的空間還是禁錮著她們活躍的思維世界。

一整天的支教活動結束了，大家討論最多的是這些孩子太害羞了，上午剛開始都不怎么配合，到下午情況立馬好轉了很多。我覺得這些都不是什么問題，由于陌生可能暫時顯得生疏，等慢慢彼此了解之后，我們大家和她們會成為最好的朋友。

雖說二十天我們無法改變什么，帶去的東西也微不足道，可在思想上，我們要轉變她們的想法：走出大山，放眼看看外面信息化的世界是多么精彩。

2011年7月28日 星期四 天陰 被一聲聲淅淅瀝瀝的雨聲驚醒，“啊，下雨了！”我們幾個驚叫了起來。知道嗎？在這里，能下雨，感覺真的和不可思議，而且是在這么關鍵的時刻——我們的用水在水窖里深度不到一米了，且它的直徑不到三米。這幾天大家都開始發愁了，不敢輕易多用一滴水，本著節省再節省的原則洗臉洗腳有時候都免了。“這下可好了，大家都不用再擔心水的問題了，”我們大家這樣想著。

今天是我們到會寧的第三天，上課的第二天，大家興致很高昂，有的在中午陪那些中午不回家的孩子聊天，做游戲，交流感情，輔導功課；有的帶電腦上課，讓孩子們見識以前只在電視上見過的東西，教他們一些簡單的電腦知識；有的上課特別詼諧幽默，課堂氣氛相當的活躍，他們跟孩子們打成一片，無論是老師，還是學生，都像朋友一般，表現出親密友好的關系、、、、、、可我今天的六年級數學課就相對沒那么順利。原先想著他們是即將上初一的學生，思維應該是很活躍的，課本知識在這短短的二十天時間里也教不了多少，還是給他們教，一些具有探究性的課外知識，在以后遇到問題能首先自己獨立思考，培養這種創新，勇于實踐的能力。于是在早期教案的準備過程中，我就搜了一些很實用的生活中的數學趣味知識，針對初一學生，我想他們肯定可以接受，可結果、、、、出乎我的想象，他們的表現讓我很驚訝，一個個目瞪口呆的只盯著我，似乎我比那數學知識還奇妙似的。我才明白過來，這份教案根本不適合他們，我也不知道他們的數學底子到底怎么樣，于是，征得他們的同意后，我決定搞一個小小的測試，摸摸底再作打算。希望是我誤解他們了，或者說由于跟他們剛接觸，太生疏，他們還無法接受我上課的方式，這一切的一團，明天我想我會有個答案。

由于是雨天，今天四點就放學了，大家和以往一樣，兩人或三人一組去送孩子回家，我和小六子今天去關土坪和關通峴，這一路的學生也不多，就那么十來個，一路走去，我倆努力跟他們交流，那二三年級的學生確實很活潑，跟我們有說有笑，時不時問一些奇奇怪怪的問題，可那五六年級的就不一樣了，可別看她們個子高，你問他們一個問題，聲音低的啊比個害羞的小姑娘還小、、、、、、這樣下去可不是好辦法，如果彼此連心門都打不開，那交流就是空頭支票啊，我期盼我們彼此真誠，撕破這層隔膜，大家用心去交流，用情去感動彼此。

來這里學生家長都特別支持，特別關心我們，今早上我們班幾個同學給我們帶來一些土豆，旁邊小賣部的奶奶很熱情，給我們送了些辣椒和干柴，還說有什么需要隨時來找她，她會盡一切可能的去幫助我們、、、、、、雖說這些東西并不多或不珍貴，但那是他們的一片心意，代表的是他們對我們的關心與問候，我很感動，很感謝。

雖說我們是志愿來這支教的，與此同時我們也是在鍛煉我們自己，不管是飯菜的不可口，還是用水的短缺，這些都不是問題，只要我們大家一條心，有勁往一處使，什么困難也難不倒我們這是五個人的團體，因為，我們有愛在心中、、、、、、2011年7月29日 星期五 天晴 有時候吧，生活真的很不簡單，尤其是你面對一盒盒的面糊糊時，那種糾結啊，這時候眼前就會浮現媽媽的樣子，尤其是那一盤盤可口的飯菜、、、、、、咽下那一口口帶有濃濃焦味的面糊糊，我們的表情很從容，還微笑著，唉，啞巴吃黃連——有苦不能言啊！

今下午是我一個送上曲的學生回家。回到學校，這里的環境靜極了：沒有孩子追逐打鬧的影子，沒有吵鬧的聲音來自四面八方，地濕漉漉的，那一棵棵的松柏在霞光的照耀下愈發蒼勁有力，它們表現出的生機是怎么也不會讓你相信這里是如此干旱，貧瘠的。

我不知道是不是忙碌了一天有些累了，看到如此靜謐的環境，竟然好想席地而坐，聆聽來自大地的呼喚：深吸一口氣，展開雙臂，擁抱這里的美麗、、、、、、突然一陣笑聲打破了這里的安靜，我呆在那里，前方菠菜從廚房跑出來，叫我趕緊進去，雖然很納悶，但我還是三步并作兩步的跑進廚房，“oh,my god，”我叫了出來。

感動總是在那一瞬間，完全沒有任何的預兆，更沒有任何的提示，我欣喜若狂，竟然不敢相信自己的眼睛：在連續吃了三頓面糊糊之后，我突然見到了面和湯分開的酸湯面，而且看起來是那么的鮮美，那么的誘人，我的胃覺頓時來了興趣。清哥，菠菜，大媽我謝謝你們，久違的面條，我終于吃到了。

這個下午既讓我心靜又讓我欣喜，心中的那份沉重頓時消減了很多，也許我一個發愁也解決不了任何問題，還是針對現實做些力所能及的事才是重點。六年級的數學小測試很不理想，有好幾個什么也不知道，更別說及格了，經過了解才知道他們一至三年級的數學是由原先在這個村放養的一個老師帶的，基礎就可想而知了。我只是為他們鳴不平，可又有什么法子，如此荒涼貧瘠的小山村，有幾個名牌大學生畢業愿意來這教學？造成今天這樣的局面，不是誰一個的錯，苦就苦了這些孩子，苦了這些望子成龍望女成鳳每天面朝黃土背朝天的家長、、、、、、2011年7月30日 星期六 天晴

支教的日志翻到了第四頁，應該說無論是生活方面還是學習方面，一切的一切都安定下來了，生活繼續著她的腳步，或從容或急迫，即使你還站在原地，呆呆的傻傻的，可太陽的高度早已不是原來的位置，習慣了晚上十二點睡覺，習慣了吵吵鬧鬧，習慣了一睜眼就看見那熟悉的面孔、、、、、、我喜歡這樣的生活了，跟他們一起笑，一起鬧，一起同進同出。

清亮的哨聲打破了校園的沉寂，一兩分鐘后，只聽見噼里啪啦的聲音，大家都很自覺的起來了，不是毫無目的，而是很有秩序，不是你爭我搶，而是很有順序。早操、晨練、早飯、早自習、上課、下課、休息、、、、、、這所有的生活似乎走得是理所當然。我知道，大家都習慣著這里的一切，環境不會刻意去習慣任何人，我們只能可以的去習慣環境，今天的理所當然不是偶然，只因我們付出了，我們團結了，大家把在了勁使在了一起，化微小為偉大，才可以戰勝一切。我喜歡他們，我從心底佩服他們每個人：來自不同的地方，曾經有不同的夢想，到了這里，只因為在這里，鑄就了我們共同的目標，向著它，大家不再是個人，而是一個整體、、、、、、晚上的例會照常進行，反應的問題也越來越多，漸漸的覺得我們和孩子們得距離近了，發現問題不怕，就怕我們沒有問題，正如我今天給我們六年級的同學所說，有錯誤咱們不怕，怕的是咱沒有錯誤，發現錯誤并改正了，說明咱在一步步進步，而沒有錯誤，那只能說咱們在原地踏步或后退，我覺得是人都會犯錯，更何況咱們只是普通的人。同樣的，我們發現孩子們的問題越多，充分說明我們更加關心他們，他們與我們的交流越來越多，把彼此的心打開，讓對方走進去，那才是我們的最終目的。來這里，雖說有些苦，但很充實，我們只是繁花都市里的一粒沙塵，非常渺小，但我們在這里可以帶給那些需要幫助的孩子很簡單的希望，我們可以串起所有想要發光的夜光石，用自己的打磨，創造屬于我們自己的明天，我想大聲告訴你，會寧的孩子，你們是最棒的，加油，未來的某一天看你們搏擊長空。

2011年8 月1日 星期一 天晴

早晨的空氣依舊如昨日般清新舒暢，大家還是早早的在六點十分隨著哨聲的想起伸伸懶腰出了帳篷。

這是令大家欣喜的一天，我們不用再忍受頭發的油膩，衣服的臟亂了，今天，就是今天，大家可以放心的洗洗頭發，洗洗短袖了，因此，大家一致默認今天是我們“大洗”的日子，好多隊友還把這句話當作自己的心情發表到空間，真的，不是一般的高興。

你鬧鬧我說說，和大伙在一起的點點滴滴都是那么不可思議，洗完頭發的感覺從沒這么欣喜若狂過，我們像那新生的嬰兒，我重新認識了我們的耗子，是那么的猥瑣，走路扭起來完完全全的一個小女生，我看到了蛋蛋是如此的可愛有才，我領略了菠菜是如此的能說會道、、、、、、雖然好不容易洗了四件衣服被一個學生又弄臟了，又不得不重新淘一下，可心里很高興的，洗就洗唄，誰怕誰，呵呵、、、、、、對于我，蛋蛋，土豆，今天還是我們“出差”的日子（我們三被選去漢岔鄉上購買食材），這個消息讓我如獲自由的小鳥一般，雖說坐在顛簸的三輪車里，可心里的那種興奮是無法用言語來形容的。

再次審視路邊的風景，熟悉又陌生，想想幾天前，我們大伙坐著大巴，瞅著窗外奇怪的景象，心情激動不已，那會到這里的心情是如此的急切，說不清道不明，一種無聲的吸引力將我們引向那里、、、、、、今天當再次來感受時，曾經的感覺早已不翼而飛，很朦朧很模糊，一種踏實感油然而生。

蛋蛋是一個很快樂具有搞笑天份的二十一世紀快男，他一路上又說又唱，土豆呢也是一個幽默感十足的活潑男，加上我，我們三個，一路上說說唱唱笑笑鬧鬧，全然忘記了三輪車顛簸的痛苦，這個世界有時候真的很奇妙。

買上所需的東西后，我們三個稍稍給我們洗了一下胃，吃了一個特殊的“牛肉面”，很不錯，在這個連阿爾卑斯糖都沒有的地方，能吃這么一頓，我很滿足。

依舊昨天的腳步，例會照開不誤，大家該說的還是說著，該做的還是繼續，一個主題，明白自己在做什么。這一天就這樣在一片的討論聲中結束，雖然沒做什么，可感覺真的有些累了，也許是中午未曾休息吧看他們玩的很high時，我輕輕的閉上了雙眼，夢回那個地方：兩棵高大而巍峨的樹平行生長著，粗壯的枝干，茂密的葉子，樹下擺著一條長凳，我靜靜地坐在那里，談天說地，回憶著今天所發生的一切。

2011年8月6日 星期六 天晴

今天是農歷七月七，也就是中國傳統的七夕節，傳說這一天喜鵲會在銀河上為牛郎織女搭一座橋，供他們相會一次，以訴衷腸、、、、、、這里的夜晚如同往常一般，漫天的繁星，夜得黑暗怎么也阻擋不了這些小星星的熱鬧非凡，銀河在廣袤的星空中是那般耀眼。手捧一杯熱銘，我靜靜地坐在宿舍的臺階上，看著我親愛的隊友們嬉笑打鬧：雙杠那邊清兒、土豆、耗子在歌唱，很不優雅的那種歌聲，唧唧歪歪還夾雜著笑聲；乒乓球案這邊我們的多多和茄子討論著牛郎織女的故事，說著不亦樂乎；漫步在整個操場上的是樂樂和黑娃兩個，樂樂還一邊吃著雪糕，一邊說著話，我們的黑娃像紳士一般陪著；坐在我對面松樹后邊臺階上的是菠菜和小雪，不知道兩人在嘀咕什么秘密，你笑笑我說說，感覺很是快樂；我們的小六子躲在宿舍后面一個人打著電話（誰都明白這里的奧妙，所以沒人去打攪）；小油菜、蛋蛋在宿舍里收拾著各自的東西，不曉得他們此刻在想些什么；大媽翹著她的二郎腿，坐在進宿舍門左手的凳子上打著她的電話，面目神情很豪爽；帥哥今晚很是低調，一個人在帳篷忙乎著，不知道究竟在干嗎，反正是沒出來參與這里所發生的所有活動、、、、、、突然覺得自己就像一個百歲老人，一個人坐著搖椅，用離奇的眼光看著眼前發生的一切，是那么熟悉，又是那么親切，嘴角泛著淡淡笑意，沒有任何的掩飾，更沒有任何的裝飾，輕輕閉著雙眼感受著現實中的不真實：在這樣的一個小山村里，在這樣特殊的一個晚上，在這里，有這么十五個人，演繹著這樣的一幕、、、、、、這個七夕讓人產生無限遐想。

皎潔的月光是今晚的主角，沐浴在她的光環下，整個身心輕飄飄的，時間正如攥在手心的沙粒，越是緊張它的流逝，它落在地上的就越多，一年一度，這樣的夜晚，轉眼二十好幾個年頭已過，看著草木枯黃，春暖花再開，讓人產生一種無名的惆悵，有時迷茫，有時無助，下一個季度大家又會在哪里，說著怎樣的話，干著怎樣的事，所發生的一切又將是如何、、、、、、一系列未知的問題縈繞在腦海的深處、、、、、、、恍惚之余，菠菜輕拍一下我的肩膀，這才醒過神來，眼前的一切依舊是那么快樂，走過了今天，明天我們——再聚。向滿天繁星許個愿：祝愿這里的每個人開開心心到永遠，快快樂樂一輩子。

第三篇：支教篇二

（二）：支教篇 1.第一課堂：（1）：專業課程介紹.活動主題：發現自我，探索真知，快樂學習，健康成長

活動目的：突出以學生為主，提高學生的學習興趣，激發他們的學習主動性，了解知識的力量，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 活動地點：廣東省茂名市電白漢山學校 活動對象：漢山學校四年級到六年級的學生 活動時間：7月10號到22號（待定）活動內容： ?語文課：

A、早讀學弟子規：糾正學生錯誤的發音，說好普通話；了解古文，發現精華，學習經典，繼承優秀的傳統民族精神，學會做人，學會感恩，提高學生的個人修養及綜合素質 B、講授課本，學習文化知識：讓學生回歸課本，對課本有進一 步的了解和熟悉以助于學生對課本知識的掌握

C、感恩寫作：給一些關于勵志感恩的題目，比如“我的理想”“我最愛的人”“父母做過讓你最感動的事”“你最想幫父母做什么”等等，通過這些，讓學生回想父母以及家人為他們做過的事，想起他們跟家人之間的點點滴滴，讓學生善于發現家人無私的愛，同時讓他們學會感恩，學會關心父母，減少親子之間的隔閡

D、講故事大賽：讓學生自己找資料，回憶看過或學過或聽過的童話、名人故事。一方面讓學生回歸童真的童年，另外可以從名人故事中學到怎樣去努力實現自己心中的理想，激勵他們成長；另一方面，從講故事中不僅可以鍛煉學生對文字組織的能力和口頭表達能力而且提供機會讓他們在眾人中說話，鍛煉他們的膽量，有助于他們能力的提高

E、情景表演：讓學生選課本里面的片段來進行排練，可以讓學生自導自演，也可以在老師的領導下進行，但突出以學生為主。通過角色扮演，讓學生發現其中的樂趣，另外讓學生能夠更深刻的理解課本中人物，對課本記憶深刻。最重要的是通過情景表演，了解合作的重要性，在以后的學習和生活中能夠互相幫助，共同進步 ?數學課：.A、課堂講授：通過講一些學生上正規課時余留下來的一些不是很理解的知識，讓他們真正掌握每個知識點，另外講課時注意穿插以生活例子，不僅可以讓他們很好的很快的理解知識而且讓學生了解數學知識對解決平時生活中的問題，從而了解到知識的力量，激勵學生更加熱愛學習B、講授一些生活只能夠比較常見的現象，如買彩票、賭博、一些商家舉辦的抽獎活動等等，通過和他們一起算出我們能中彩票或能贏的概率，讓學生了解數學的妙處，另外讓學生明白其實這些對我們沒有好處只有壞處，引導他們遠離這些活動，同時也希望通過他們讓他們的家長遠離這些活動，讓他們明白只有通過勤勞努力才能創造幸福生活

C、快樂數學記憶：通過出一系列沒有規則數字，給一定的時間讓他們記憶，并通過有獎品的方式激勵他們玩，這樣可以提高學生的興趣，發現數學可以這么有趣，另外可以鍛煉到他們的記憶能力

D、腦經急轉彎：通過一些腦經急轉彎激發學生的思考能力，鼓勵他們勤動腦、多思考，這樣有助于他們形成好的思維方式和愛思考習慣

E、講解一些奧數知識，不僅可以讓他們對奧數有一定的理解，也有利于幫助和引導某個年級想考奧數的學生，對他們取得好成有一定的幫助 ?英語課：.A、注重對他們進行音標的講授，因為學習音標有助于他們能夠正確的發音，同時也不用每個單詞都要老師教才會，有助于他們的預習和記單詞；另外，有助于他們聽力的提高，只有正確發音才能聽得出說話者的意思，也有利于他們考試時聽力部分分數的提高

B、英語單詞接龍：如后一個單詞接前面單詞最后一個字母或第二個字母起頭的單詞，一方面可以幫助學生記單詞，另一方面可以拓寬學生的單詞量

C、英語學習方法的傳授：現在英語是很多學生頭痛的科目，也是導致總分低的重要原因，如果我們現在講授學習方法，有助于他們養成有效地學習方法，不僅有利于他們成績的提高，也有利于他們自信心的提高

D、英語角：環境對學習英語有很大的幫助，開設英語角，讓學生用英語說說自己的理想或喜歡吃的食物或最喜歡的人等等各方面比較簡單的話題，給學生提供一個學習英語的濃厚氣氛，另外可以鼓勵學生多用英語表達自己的想法，有利于鍛煉學生對英語的組織能力，而且提供機會讓學生多講英語

E、用英語記錄點點滴滴：老師和學生一起記錄在一起度過的每天中的點點滴滴，第二天上課前大家一起分享，一方面可以促進老師和學生之間的感情，讓學生學會感恩；可以讓學生養成用英語寫日記的習慣，有助于英語成績的提高

F、話劇表演：通過給學生提高一些當外國人遇上中國人語言不通的搞笑或出丑的情景讓學生表演，在學生娛樂的同時也明白學習英語的重要性 ④.思想政治課：

A、好人壞人你還記不記得：通過給學生講歷史中為國家和人民做出巨大貢獻的英雄人物和為個人利益出賣國家的人民、小人、漢奸，并進行對比，學生思考自己該做什么樣的人，從而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

B、國家大事你知多少：了解學生對國家大事的了解情況和關注 程度，學生不知道的對其進行講解，讓他們真正了解國家大事，另外鼓勵學生多看新聞關注國家大事，增加國家未來棟梁的責任 心和愛國之心。

C、沒有共產黨就沒有新中國：給學生講共產黨的發展歷程和對 中國繁榮昌盛的巨大作用，讓學生了解到中國共產黨的偉大，從 小做好自己，長大后爭取入黨，追求更高的政治信仰

D、當今社會該怎樣保護自己：給學生講述平時會遇到那些危險 和騙局，遇到了之后該怎么辦，怎樣發覺騙局，通過這些讓從未 見過世面天真無邪的學生心里有個底，和讓他們學會保護自己，減少家人對其的擔心

E、關注時事：三下鄉期間給學生講最近發生的新聞，并引導他 們養成了解時事的習慣，激發他們的主人翁精神（2）：精品活動安排 精品活動：

?開展聽課制度：每位教員上課時都要安排沒課的教員在后面聽課，可以幫忙維持課堂秩.序；教員聽完課后進行交流，大膽指出優缺點并給建議，這樣教員之間就可以互相發現優點和缺點，相互之間取長補短以促進教學質量的提高；另外教員要按照以下的的原則去聽課：

A、不能影響課堂秩序，不能沒有下課就走出教室、B、聽課期間不能玩手機

C、聽課要認真寫好上課教員的優缺點，并提出意見和建議

D、聽完之后要及時交流，大膽的指出教員的缺點，另外教員也應虛心接受，畢竟自己發現不了自己的問題

E、互相交流之后抽時間寫心得體會，最好是每天堅持寫，只有這樣才能提高教學質量 ?經驗交流：.A、教員之間每天中午有個例會，由各科科組長組織，主要是分享每一天上課遇到的各種情況和感受，有什么新發現；上課時遇到的問題大家一起討論并尋找出解決方法，另外分享比較好的教學方法。

B、班主任之間進行管理班級經驗交流，努力為學生營造濃厚的學習氛圍

C、進行學習交流，組織優秀學生分享學習方法，促進全體同學共同進步

D、表揚平時比較乖、成績不是很好的學生，讓他們發現自己的優點，提高自信心，增加他們對學習的熱情

E、學生和教員之間要多交流，教員通過交流了解學生對教員上課方式的看法和想學的知識，適時調整教學方案和方式，引起學生對教員上課的喜愛，活躍課堂氣氛，提高教學質量

F、班主任及時和家長交流，從中了解學生的性格和學習狀況能夠的和學生打成一片，有助于各種工作的開展，另一方可以向家長回報學生在校的情況，讓家長放心。?開展班會：.A、在第一天開展班會，一方面學生和教員之間各自自我介紹，這樣有助于大家互相認識，互相了解，有利工作的順利開展；另外編排座位和班干的競選，為營造學習氣氛和增加學生對這次活動的重視具有重要意義。

B、在教學工作開展的中期在開展班會，主要是通過影片播放或例子等各種學生比較感興趣的方式為學生傳授安全知識，讓學生明白安全第一，懂得珍惜生命，愛護自己，注意安全。C、總結這十天以來所學的知識，讓學生回顧和總結，另外讓學生暢談這十天以來的感受，想想十天以來學到什么，加深對所學知識進一步的理解和記憶；另外教員根據十天以來通過上課和平時與學生的交

流對學生的了解，委婉指出學生的優缺點，并給予意見和建義，促進學生的全面發展。④.對十天以來表現優秀的的學生和班干部進行獎勵，評優秀的學生主要是通過平時上課過程中的認真程度和活躍程度考慮，并且由班主任第一天就告訴他們評價標準，這樣可以促進他們認真聽課，積極參加到課堂當中，提高教學質量；另外可以成績好和成績不好的都兼顧到，對成績不好的學生有激勵作用。對優秀班干的評價標準通過對班級的貢獻程度和工作的負責程度，另外與同學的相處是否融洽也列入其中，這樣可以促進班干和班主任一起管理好班級，也讓學生學會做每一件事都要認真對待，對自己對所做的事負責，最重要的是激勵他們交更多的朋友，學會與別人相處。安全問題：支教一組負責的是教學工作，所以我們要抓的安全問題主要是上課時學生的安全問題，主要分為：

A、上課前班主任一定要進行考勤，下課時間和放學之前也

要進行考勤，如果學生沒來一定要了解學生的去處，并與家長溝通好；班主任平時注意提醒學生準時回校上課，不能逃課，督促學生下課休息時間不能在走廊或樓梯跑或你追我趕。B、為防止上課時遇到突發情況手忙腳亂，要安排教員在每個樓層值班，另外值班桌子抽屜中要放有急救箱。

C、為預防學生出現打架的情況，上課的教員要留意，班主任要經常來班里看看 2.第二課堂：

（1）.特色課堂介紹

二十一世紀，人們越來越強調“創新”，而企業也紛紛趨向于對“綜合型人才”拋出橄欖枝。我們是新世紀的大學生，秉承著黨“十七大”精神，從學生們的世紀情況出發，讓農村的孩子們從起跑線就跟城市里的孩子一起賽跑。在第一課堂的基礎上，我們特定安排了集娛樂、教育一體的第二課堂，開拓學生的視野，豐富業余生活。真正做到讓學生成為課堂上的主人，自主思考，主動探究，體驗著新的學習方式帶來的快樂。注重勞逸結合、理論與實踐相結合，在學習中找到更多的樂趣，以防學生產生厭學的心理，更好地促進學生們身體與精神各方面都能適應社會的要求，為人生以后的發展做好準備。①活動主題：“唱響年少，一起飛揚” ②活動時間：7月11日到7月20日 ③活動地點：漢山小學

④活動對象：漢山小學三至五年級的學生

⑤活動單位：湛江師范學院法政學院11思政2班 ⑥活動內容：體育類+藝術類

A.體育類

a.開設目的：通過課外體育的訓練，鍛煉身體，提高學習的效率，增強體質，提高對體育的熱愛度。

b.活動形式：

武術班：根據所報人數開設班級數目。教授學生一些比較簡單易學的動作，比如：五步拳、象形拳、螳螂拳等等。

太極班：在教授套路的時候，還教授學生一些關于太極的歷史文化知識，了解太極在我們中國的源遠歷史。

散打班：考慮到現在小學生的人身安全存在著隱患，特設一個散打班，教授學生一些基本的散打技術、防身術等等。

瑜伽班：考慮到具體實施的情況，主要以“站立式”瑜伽動作為主，并給學生講明一些養生的知識，怎樣在平時就可以讓身體好起來。

B、藝術類

a.開設目的：培養學生的藝術修養，提高個人素質，幫助學生激發自己的特長。

b.活動形式：

音樂班：授課內容包括“手語教學”和“聲樂教學”兩個部分。○1手語教學：教授歌曲《唱得響亮》、《蟲兒飛》等。

○2聲樂教學：講授一些有關音樂的理論知識，比如：歌曲的種類、認識中外有名音樂家、認識各類樂曲等等；教唱一些勵志歌曲，比如《最初的夢想》

朗誦班：講授朗誦的技巧，隊形的安排，并給學生欣賞一些有名的朗誦作品。

舞蹈班：教授簡單易學的舞蹈動作，獨舞以及群舞的注意事項讓學生了解舞蹈的基礎。并為總結晚會排練一個節目。

話劇班：主要排練簡單的小品、話劇或者舞臺劇，挖掘學生的表演天賦。并為總結晚會排練一個節目。

書法班：由于現實情況的局限性，所以此課程就以硬筆書法、粉筆書法為主，毛筆字書法為鋪教授，主要講一些有關字體部首、筆畫的知識、技法。最后以書法比賽的形式檢驗教學的成果。

漫畫班：教學生們一些動漫人物、動物以及植物。課堂內注意以激發學生的想象力為主，安排課外寫生、自由繪畫等。成果也是通過繪畫比賽體現。

手工制作：教學生一些剪紙、折紙或者利用身邊的材料制作簡單又實用的小物品。⑦活動意義：

豐富多彩的第二課堂，可以讓同學們在平時辛苦的理論學習中得到另外一種放松，在課外活動中找到自己興趣，激發特長，并且又可以強身健體，恢復精力以便提高學習效率。使學生德、智、體、能等方面全面發展，發現、挖掘學生各方面才能，豐富校園文化生活，提高每個學生在校生活的質量。⑧活動預期效果： 通過第二課堂的學習，相信學生們從中會學到許多生活中實用的東西，不僅提高學習的效率，還會發現自己另一面突出的才能，提高身體素質以及藝術修養。而老師們也會積累更多的講課經驗，一些處理事情的辦法。⑨第二課堂開展注意事項：

1、根據具體所報人數設定科目開設的班級數目（散打、太極手工制作班預計各開設一個班）；

2、學生自主選擇喜愛的科目，每類只能選一科，如果一個科目內分有幾個小類，也只能報讀一個小類。（如：體育類選武術，美術類選音樂），并在表上填好，班主任上交給支教二組組長；

3、安全第一，戶外寫生或體育運動時，任課老師要注意維持秩序，督促學生注意安全；

4、由于天氣炎熱，體育運動不要過于激烈，以防中暑，學生 如有不適，應馬上向老師報告并采取積極措施。

5、課程要求的用具如筆、畫紙等，具體問題具體解決，由當地學校、服務隊和學生三方協商提供，以保證教學順利開展。

6、注意課堂紀律，不可喧嘩、相互打鬧，擾亂課堂秩序。

第四篇：如何唱歌

要想唱好通俗音樂，首先歌者一定要做到“聲情并茂”！！

聲：指的是發聲的技能（也就用那些動作去唱歌）

情：演唱時所要表達的一種情緒或一種氣氛（一般被視為是不是投入，是不是有歌者的氣質）就算一個發聲技能高超的人，他的聲音還是會有瑕疵的，因為在聲樂表現中，人聲始 終是精益求精的，如果缺少了感情的支撐，那他充其量是一部發聲機器，而且是有瑕疵的。反之，如果憑一時之勇，一時之情去發泄的話，那就往往脫離不開K歌，叫喊等行為了。

誤區：聲、情兩者不能良好的結合起來，盲目訓練導致成為一個麻木的發聲工具，而過分的熱情似火又太容易染上市井演唱之氣，今后就難改了！

No.2 分為聲、情這兩方面來探討通俗音樂的演唱規律

我們下面就分為聲、情這兩方面來探討通俗音樂的演唱規律！

當然，在字面表達以及動作訓練的過程中，是以聲為主，情為輔，但希望大家在運用表演的過程中反之，衡之。

提高聲樂技能主要分為四大門功課：氣息，發聲，傳聲，咬字。

情：在一開始的時候，主要是要能聽得出好聲音的“質”，“氣”，“詞”，“樂”。（在演藝，欣賞歌曲的過程中要學會從感性變為理性再回到感性）

很多人盲目的練習唱歌，但他并不知道在唱歌的過程中，聲的四大部門都在工作，這才叫唱歌，練習是有效的。但同時，歌曲演唱的好壞是在欣賞一個整體，一個情緒，不是在檢驗這四門功課的高低！

例1：練聲練得好的人不代表唱歌唱得好。

列2：喜歡劉德華而不喜歡張學友的人，他們絕不是在比誰的演唱技能高，而是在比誰唱得好聽！

No.3 什么是氣息?

既然談到四門功課，我們就來一一闡述一下：

首先，什么是氣息？

唱歌必須用氣，通俗音樂中的氣，是由一呼一吸這兩個動作交替構成的。（決不要有第三個動作產生，例如停頓、重吸、重呼、偷氣、漏氣等）

就一呼一吸而言，唱歌是呼的藝術，切勿本末倒置。（現在市面上，大多的練氣方法，太強調吸氣，這樣會大大削弱歌者的表現能力，交流能力）

練習要領，要用氣，就要一呼一吸，交替工作，穩定氣口，連貫動作。

練習方法：

1，弱延音練習

發“絲”的音，一口氣“絲”20-30秒，5-7口氣為一組，每次練3-5組

用“絲”替代歌詞，完成整首曲目

要求：輕，細，連，長

3，“嘟”練習（如同小孩玩時）

嘴唇放松，顫動

一口氣“嘟”20-30秒，5-7口氣為一組，每次練3-5組

用“嘟”替代歌詞，完成整首曲目

No.4 氣息的動作

氣息的動作。我們下面介紹胸腹式呼吸，首先我們來認清氣息動作中的上腹部和下腹部。

下腹部：丹田（臍下三指），小腹溝（小腹的最底部及邊緣構成的半圓形地帶），身體兩側胯骨以上腰部以下，及背后同等位置構成的一圈。

上腹部：橫膈膜及其周圍一圈。包括上腹，胃，下肺葉，兩肋,胸前及背后各兩根肋骨。

動作：

１．深呼吸三次 保證呼 吸兩個動作都要充分 并且均為５秒 找到氣息的節奏

２．深呼吸三次 保證呼 吸兩個動作都要充分 但呼還是５秒 吸就越短越好

３．將２的動作重復三次 只是不呼不吸 屏住一口氣（此時氣息不動 只有肌肉工作）

４．將２，３動作中的呼，吸肌肉動作顛倒（關鍵）再開始深呼吸三次 呼是１０秒 吸越短越好

５．保持４的動作 將呼慢慢延長１０～３０秒 吸還是越短越好 并呼時推動聲帶發元音（a,e,i,o,u,這是拼音）

６．保持５的動作 慢慢將元音變為歌詞 保持發聲及氣息動作位置來唱歌

練習：

1：長連音練習

快速數1，2，3......9，10 一口氣數20-30遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組

要求：要講氣息，發聲，咬字分開工作，力求咬字清楚，力度平均。

2：強跳音練習

仍數1到10，每個之間間隔一秒，一口氣數2遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組

要求：短，快，勻，凈

3：練習1和2在一口氣內交替練習，如先練習2從1數到5，再練習1數5遍，如此交替

以上練習一定要注意，首先，認清氣息工作的肌肉；其次，使這些肌肉正確的按照以上動作工作。

誤區：練氣是在練演唱時氣息的工作能力，不是在比誰的氣長。以多口氣為一組，不要以一口氣為判斷依據。

No.5 什么是發聲?

接下來，我們講一講發聲。

發聲是人的一種本能，但是說話，唱歌這都是后天形成的。

什么是發聲？

氣經過氣管推動聲帶，使聲帶顫動，這個過程就叫做發聲。（氣息，氣管，聲帶，肌肉群這是人類本能發聲所需要的肌肉）

既然發聲是這樣構成的，它所需要的氣息我們已經在上文中闡述，氣管只要在無疾病的情況下，上體保持正直即可，在今后我們說到發聲的時候，泛指聲帶肌肉群的工作。

我們要從本能的發聲變為有目的，可控制的發聲。

首先，要能感覺得到聲帶在工作，我們可以在放松的情況下發“汽泡音”來體會，這個聲音就有點像打嗝。（我們將在音頻和視頻中說明）

其次，體會到“汽泡音”之后，用“氣泡音”的聲帶工作狀態以及發聲位置來演唱。

練習：用“氣泡音”作字頭來發5個元音“a,e,i,o,u”（拼音），記得結合氣息練習

誤區：

1.將原始發聲和后天形成的發聲能力混為一談。

2.說話時的動作和唱歌的動作太多雷同。

No.6 為何使用氣泡音

為何使用氣泡音：氣泡音是聲帶積極狀態的最佳起點（就像飛機的起跑）

練習聲樂要講究感受不能太相信感覺，也就是要以練習動作的感受來堅持訓練。

喉下說話（放松喉嚨和嘴,輕輕的發氣泡音，會感覺比平時說話的喉位低）

用喉下說話的感受，位置來朗誦，然后進行演唱訓練。

要求：每個字的字頭都要有氣泡音（聲帶起動感），先練慢的歌再用到不同的歌上，整體的發聲既要有狀態但也更要放松。注意事項

? 練習了前幾講之后如果動作都會了接下來關鍵就是分開四大工作區

氣息動作；發聲動作；咬字動作都提到過了，剩下的就是“傳聲動作”了

再回頭體會一下前幾講中的練習。

例如：氣息練習中的氣息練習那是當然的了，但請大家不要忘記只要有聲音就要用“發聲動作”，同樣的一有字那就要再加上“咬字動作” 了。

用這樣的狀態來練習唱歌就基本入門了。

第五篇：2009支教工作總結

2009--2010學支教工作總結

于丹巴縣大桑小學

一年的支教工作很快就過去了，回顧這一年來的學習和工作，感受頗多。一年來我主要是擔任三年級的班主任和該班的數學教學工作，同時還要協助校長完成校務工作。現將本學年的支教工作簡述如下：

一、政治思想方面：

一年來和其他教師一道，認真學習了《教育法》、《教師法》、和《中小學教師日常行為規范》等法律法規。思想上嚴于律己，以支教教師之要求來約束自己，鞭策自己，在同事、學生及家長的心目中樹立起了支教教師榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領導做好校內外的各項工作，遵守學校的規章制度。把主要精力放在班集體建設和對學生思想教育上，積極參加學校組織的政治學習、業務學習及集體活動。熱情對待每個學生，在生活上關心他們，在學習上鼓勵他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時還經常與學生溝通，做好學生的思想工作。從學生的實際出發，為學生的自身發展著想。

二、教學工作方面：

教學工作上，我認真履行教師崗位職責，不斷加強業務學習，認真閱讀教育教學理論書籍、雜志、報刊。我經常和民族地區的教師交流教育教學經驗，取長補短，向他們學習。我認真學習新課程標準，重視學生自學能力的培養。課堂上力求講解深入淺出，結合民族地區學生實際設計練習和習題，使數學教學能為學生今后的成長服務。課后我做到作業批改及時，檢測、記錄、分析、個別輔導工作均能細致開展。

在“六認真”工作中，積極開拓教學思路，認真研究教材教法，虛心向民族地區教師請教經驗，認真備課，上好每一節課，并及時寫好教學后記及反思，把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。比如：一年來我就在全鄉上了一堂“快樂學習、合作交流”的示范課，該堂課受到了老師們的高度評價。

三、班主任工作方面。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、少隊活動對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等教育，使學生養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。為了把班級常規工作搞好，我每天的第一件事就是到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育。經過我們師生的共同努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都有很大的進步，并得到領導教師的好評。

這學年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學年，我主動與家長通過電話、走訪（說實話主要是學校周圍的家長）等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，家長對我非常信任和尊敬。

四、遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系、能正確處理好與家長、周邊藏民的關系。平時對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名支教教師的要求來規范自己的言行。

五、本學年完成的管理工作。

1、完成了六個教師績效考核細則，送交教體局審核。

2、完成了“學習實踐科學發展觀活動”的所有材料，包括：實施方案、階段性總結、民主生活會發言材料等，這項工作得到了鄉黨委、鄉政府領導的高度贊揚。

3、到瓦足完小調研4次，主要是和校長、教導主任一起檢查各項常規工作。比如：甲型H1N1防控工作；科學發展觀活動開展情況；學校環境衛生綜合治理以及教師“六認真”情況等

六、本學年取得的主要成績：

1、在這一年來中聽課20節、上研究課2節。

2、在全鄉優質課比賽中獲一等獎。

3、被評為革什扎鄉2009——2010學優秀教師。

4、為大桑小學撰寫了20篇簡報上交教體局，為大桑小學獲得了40多分。

5、被評為2009——2010學丹巴縣優秀支教教師。

6、指導了一位四川師范大學的實習生黃可。總之，一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我教學生涯中很有意義的一件事！

2010年7月10日 于丹巴縣大桑小學