第一篇：這也是課堂(作文)

這也是課堂

課堂僅僅限于在學校里上課么？我肯定回答：不是。事實上，生活中、大自然，哪怕是一點點的小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發現問題，總有授予知識的地方。

你一定見過地上成群結隊的螞蟻吧？小時候，我吃飯時老是會把米粒掉到地上。一有米粒掉在地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這時，幼小的我便會蹲下來觀察忙碌的螞蟻們。

一開始，只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，就像喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒時，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家。可是，它失敗了，光憑一個的力量是搬不動的。接著，他很快找到自己的同伴，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么呢？我百思不得其解，撓撓頭問在一旁的爸爸，爸爸很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼，更加興致勃勃地觀察。

兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那個食物也是“龐然大物”，小小螞蟻是可望而不可及的。它們動動腳，似乎在給自己鼓勁，把豪不氣餒的堅定信念轉化為動力，去找其它的伙伴幫助。大家同心協力，終于搬走了這顆米粒。我忍不住為螞蟻的成功喝彩！

看到這里，我的腦海浮現出一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不正是螞蟻們團結合作奮斗出來的結果么？

這不就是教導我們只有齊心協力、團結互助才會成功嗎？我興奮的站起來，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。

生活中處處都有課堂。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會成為你的老師。

第二篇：這也是課堂作文

這也是課堂作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我以前以為有桌子和椅子的地方叫“課堂”，但因為我經歷了生活中的一件小事，我知道生活中到處都有課堂。那是一個陽光明媚的中午，學校放假了。

烈日無情地炙烤著人們，我在他不尋常的高溫下汗流浹背。我手里拿著一元人民幣，到門口的食堂買了一根冰棒來消暑。來買冰棒的人不多。他們必須排隊。我已經排隊一分鐘了。輪到我了。我迫不及待地從冰箱里拿出一根西瓜味的冰棒，給了售貨員一美元。那時候，我只是吃了冰棒，忘了等零錢。我錯把冰棒帶回家了。在家里，我吃完了令人耳目一新的冰棒，但仍然很熱。

所以我覺得口袋里有東西，想再買一個。就在那一刻，我回來了，忘了等零錢。我突然變得焦慮起來，就像火鍋上的螞蟻。突然有人敲門。打開門看看，啊，是那個女售貨員的姑媽。她大汗淋漓，頭發頭暈，衣服都被汗水浸濕了，手里拿著一塊50美分的人民幣，還一口接一口地呼吸著。她用一種清脆的聲音對我說：“你知道嗎？”；孩子們，你們忘了等我換衣服。這里，記住，下次別忘了她非常小心地把它遞給我。

她在打架。我感覺她的心跳得很快。在我說為什么之前，我說：“我；不要問為什么。這是人與人之間的關系。我希望你能理解“在那之后，她轉身離開了。我一直看著她，最后消失在陽光下。那位阿姨是我的老師，食堂是我的教室。她給了我人生中不可或缺的一課。

在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的.社會實踐，這幾天我們學會了許多。

我們學會了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

花卉一課讓我了解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。

在茶藝的學習中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放松與味覺上的享受。

農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著我們個人的命運。

這，也是課堂。

第三篇：這也是課堂

這 也 是 課 堂

“大膽小人！”父親一手端著百看不厭的《水滸傳》，一手拍著桌子，大聲喊道——只見他的眉毛都快跳起舞來。“看了那么多次，難道就不煩嗎？照我說，就看《紅樓夢》……”母親一面做飯，連忙答道。這時，父親便會拿著書跑到母親面前評論：“你瞧這人，難道不是小人？也太狡詐了……”

母親總是耐心地聽著，依我看，父親再說多少遍，她也總不煩心，就如學校里的老師接受學生的提問一般，永遠無止境。我一邊聽著，一邊埋頭看我最愛的《西游記》。

最有趣的事便是這般的“上課”了。母親從來就具有數學天賦，而我和父親則從來就是不折不扣的“學生”。

這上的是什么課？當然是“名著賞析”了。每到周五的晚上，我們一家便會圍坐一起，討論自己喜愛的書。這個課堂使我樂意無窮，受益匪淺。媽媽愛評書，爸爸愛提問，而我最愛旁聽。“我們來看下一章，黛玉葬花……”母親端著《紅樓夢》，在我們之間徘徊。“等等，何為葬花？”我不解。“只要讀到以下的情節，你便清楚了！”母親笑著說。照我說，母親最高興的事，莫過于能夠使我們明白《紅樓夢》的真諦了！

這個課堂充滿濃濃的書香氣味，其中，我便嗅到了家的味道。父母平時都很晚回到家，有時候甚至到我睡著后都無法在家中找到他們的身影，然而周五的這個“課堂”，他們卻從未缺席。

也許朋友們會問道：“你們這樣也算是在上課嗎？然而我笑著，并會肯定地答道：“是的，這也是課堂！”

當然，這個課堂讓我學到了對家的關懷，感受到了家的溫暖——這便是我所見過的最有趣，最美好的課堂。

第四篇：這也是課堂(900字)作文

精選作文:這也是課堂(900字)作文 曾幾何時，我們蹣跚學步；曾幾何時，我們鸚鵡學舌。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領悟。

月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。欣賞著這般景色竟深深陶醉，就像品著上好的佳釀，自己竟不勝酒力，婉轉間便酣然入夢。

覺醒時已經午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠處，仿佛天地連在了一起，地上那點稀稀燈火怎能將他們分離？忽然從樓上傳來弦樂之音，聽著音色料想便是吉他，這種來自于指間的音符最能打動心弦，而獨奏更顯奏曲人的氣質。琴聲清脆又利落，如同富有經驗的園丁修剪植被一般，既快又準，可見奏曲人的和弦功底不一般。我驚訝于身邊竟有這能人，不曾料想到。曲子婉轉、優美，拍子井然有序，仿佛將人帶入夢境一般。我不僅陶醉于這夜晚湖光月色，更沉迷于樓上音樂。

伴隨著曲子的漸漸收尾，贊嘆之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了，只差最后華麗地升華曲風，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生別扭。我像是散了場卻不愿離去的觀眾歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏；像是下了課卻癡迷音樂不愿離去的學生。

只聽到樓上又傳來了聲音，這次卻不是曲子，卻是一個個音符，按好和弦后一個個彈出的音符，沒有上次的拿捏準確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒有了先前的美感，這種枯燥的練習聽者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。然而練習次數的增多，不斷地碰弦，結尾逐漸連貫，碰弦次數減少，曲子漸漸明朗。細細聽著便能跟前面連起來，又越發的像原來的彈奏者。再仔細想想，脈絡便清楚起來，前曲的完美是基于堅持不懈地多次練習，勤奮努力，并不是渾然天成。這便想到自己，望著掛在墻上積著灰的吉他不經動容，想當初不顧家長反對憑著一時興趣學起吉他，今日卻成了家中擺設，不禁落有遺憾。若勤如此，我便不是聽者而彈奏者了。

這也是課堂！那持之以恒的精神，值得我去學習！韓愈曾說過：業精于勤，荒于嬉。月因日日到來，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長，天天如一，才有了美景的生機與活力。高一:糖果盒12138 篇一：“ 這也是課堂”為題的作文

走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發??

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

這也是課堂

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”

前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。

這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。

這也是課堂

生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。

大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短

暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值??

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。

我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實??，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

這也是課堂 課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。

有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗

了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。

篇二：作文這也是課堂1 1.這也是課堂

陽光黯淡，你的身影卻格外刺眼。望著你堅定的漸行漸遠的背影，我頓時淚如泉涌，心臟如刀絞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底還珍不珍視這份維護了兩年的友誼？這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎？

那天，是你的生日。我仿佛比你還要興奮。我拎著自己一連熬夜數天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著我對你的滿滿的情誼。它確乎不那么精美、漂亮，但天真的我卻一直以為你一定會明白我的心，會感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛。“生日快樂！”我同時將生日禮物放在你的面前。可是，你的表情馬上讓我明白了，你有驚無喜。

為了緩解尷尬的氣氛，我滔滔不絕地說著我策劃了多時的慶生計劃：“我給你唱生日歌好嗎？晚上，我還要陪你去餐廳吃飯，去看星星，去許愿??”

“可是我不需要過生日，和你說話我覺得很累。”你冷漠地說了一句話，卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。我愣住了，你不屑甚至面帶鄙夷地看了一眼我手中的禮物，將它們裝進黑色塑料袋中，頭也不回地走遠了。

原來一切都只是我的一廂情愿，我曾經多次幻想你收到禮物后的表現，唯獨沒有想到這一種——最讓我心痛的這一種。

難怪你和我在一起時總是冷著臉很少說話，難怪你跑步時總是討厭和我一起跑，難怪你總是用不可違的語氣命令我，難怪??一切的一切，無一不在表明你已離我越來越遠。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學，做一輩子的好朋友。我的腦海中不斷浮現著跟你一起傷心、一起快樂，一起瘋的每一瞬的幸福畫面，可現在，它們卻成為了使我心痛流淚的一把尖刀，將我僅有的一點幻想一點點削去?? 感情的事又怎能分誰對誰錯？你沒有錯，又或許是我沒有慎重地選擇好一生一起走的朋友。但是，我還是要謝謝你，是你讓我明白了這世界不僅有花開花落，也會有人來人往，即便是最美好的友誼，也可能褪色，改變，因為它要靠兩個人共同為它涂抹美麗的色彩。

生活何嘗不是課堂，我在生活中學會很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。成長的道路，是痛苦，是錘煉，是迷茫??

2.這也是課堂

原來真實的喜悅都是建立在辛苦的付出之上啊！——題記

“呀，我種的向日葵發芽了！”我驚喜萬分地叫了起來。望著那一棵小小的葵花苗，我的心里真是樂開了花。

那小小的葵花苗在我看來，真是迷人極了。看哪！它有多么美麗的身姿啊！深綠色的葉子，綠得那么有光澤，像祖母綠的寶石，在陽光下熠熠生輝。葉子的弧線是多么圓潤啊！就像是比著量角器生長的一樣。它的莖雖然不高，卻顯得很有韌性。它就這樣直挺挺地站在那里，一副風吹雨打都不怕的樣子。真是個可愛的小家伙！它厚實的葉子和健壯的莖，無一不在顯示著它的茁壯與生機！

而它的一切美好，都是在我的照料下產生的。想到這兒，一股喜悅與驕傲之情油然而生。望著它茁壯的身影，我似乎也看見了我自己：看見了我鄭重地把種子放進坑里；看見我每天早晨蹲在它的身邊，安靜地等待它破土而出；看見我在下雨天，擔心它的情況，自己都來不及打傘，卻急忙去護住它；還看見我每天準時給它澆水。說實話，當初我真的覺得很辛苦。

但現在，我心中澎湃的喜悅早已將那些辛苦沖洗得一干二凈。

其實，每一次辛苦的付出之后，都會有喜悅。就像我眼前可愛的向日葵，我不是在枯燥的練習與背誦之后收獲了滿意的成績么？我不是在難以忍受的跑步與跳躍訓練中，收獲了強健的體質么？我不是在持之以恒的閱讀之后，收獲了語文課上的胸有成竹和寫作中的信心百倍么?? 眼前的小苗隨著微風輕輕點頭，好像在說，教你的這堂課，你真的明白了?? 3.這也是課堂 人一輩子，都像個學生，生活，則是我們最好的老師。她會教你堅強、勇敢、永不放棄。當你在生活中學會了這些，你也會像我一樣感嘆：“這也是課堂啊！”

考場失利，心情沮喪。那段時間，好像天空都是灰色的。我只想一個人呆在房間里，不動也不思考，只是對著天花板發呆。媽媽叫了我幾次，均是無功而返，我好像對什么都失去了興趣。

那天，爸爸出乎意料地說想和我下盤棋。我本來不想答應，但在他的堅持下，勉強拿起了棋子。下棋過程中，我們倆都沒說話，可是很快，我就發現我就要全軍覆沒了。

我嘆一口氣，說：“我認輸了！”

爸爸抬起頭來看看我，我從沒發現他的眼睛竟如此深邃。他問：“為什么要放棄？”

我垂頭喪氣地說：“已經沒有希望了。”心中好像更加失落。

爸爸卻說：“那現在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？”

我驚詫地抬起頭，看著爸爸，那雙平時慈祥的眼睛中仿佛充滿了智慧。帶著震驚與疑問，我答應了。可是爸爸只動了幾步，局勢就開始逆轉。我驚訝地發現我原來的那一方居然有這么大的力量！接下來爸爸每走一步棋，我心中的懊悔就加重一分。其實那幾步棋我也可以想到的。我不禁在怪自己：當初為什么要放棄？

棋局終了，我感到心中空落落的，但又好像明白了什么。父親若有所思地看了看我的書包，又敲敲棋子，一句話沒說就回屋了。我心中猛然一震，是啊，我為什么要放棄，我應該努力尋找出路啊！如果我放棄了，豈不是又要后悔一次嗎？我看著棋子，棋子仿佛也在注視著我。“要學會堅強，不能放棄啊！”我抓起書包，回到房間，打開了燈?? 生活真像一個大寶庫，里面的知識無窮無盡。今天，我就上了一堂人生課，即使不是在學校，但，這也是課堂啊！

4.這也是課堂

當我邁出了門檻的那一刻，感覺天格外藍，視野格外開闊。剛剛吃過的那頓飯，仿佛是一堂交往的課，讓我受益匪淺。

運動會辦完也到了午餐的時間了，鑒于這次運動會全班表現不錯，也為了在最后一年給大家鼓舞士氣，老班豪爽地掏錢請客，我們才有幸坐在這里，大飽口福。

菜上了，十幾雙筷子一擁而上，幾個菜轉了一輪，就只剩些湯湯水水了。每個人面前都堆滿了肉，狼吞虎咽著。更有甚者直接用手抓，吃得滿手油、滿口肉。可是就在這風卷殘云般的氣勢之下，總有幾個有風度的在。

騰出嘴來喝水的空隙，我瞥見年紀最小的小白又去給眾人倒水了。他左手撩著右邊肥大的校服袖子，小心翼翼地拿起壺蓋，輕放在桌子上，探頭往壺里看看，似是茶葉不夠了，又從盒里捏出幾片茶葉，緩緩揉搓著放進茶壺里。左手麻利地拎起暖壺倒水。蓋好蓋子，慢悠悠、笑瞇瞇、穩當當地來給眾人倒茶。

走到了小a旁邊，小a正埋頭啃著雞，全然不覺，在一旁的小b見狀搗了搗他，小a才戀戀不舍地停了嘴，抬頭望了一眼小白笑瞇瞇的臉和手里的茶壺，似乎是明白了小白的來意，他又低下頭去蹂躪手里的雞。他滿手、滿臉油汪汪的樣子，我看在眼里，方才還覺得有趣，現在卻反胃到了心里。不由得艱難咽了口吐沫。小白依然笑著，穩穩地給他倒上了。

小c這邊也從百忙之中抽出手來，左手黏糊糊、油亮亮地舉著茶杯，右手握著根骨頭，高聲喊道：“我也要！”越來越多的人要求，小白圍著桌子團團轉，臉上卻是始終不變的微笑。望著他的座位，從開飯到現在，他都是很紳士的，吃得很少，慢條斯理的，多半時間都是看別人吃或是替別人忙活：端茶、倒水、舀湯、拿紙巾?? 看到自己面前的一堆狼藉，我的臉熱起來。手忙腳亂地將殘渣收拾到盤子里，端端正正地坐好，也努力像一個紳士?? 我總覺得自己是一個很文明、很懂禮貌和禮節的人，可是，今天這豐盛的一頓大餐，真的像給我上了一堂難忘的課?? 5.這也是課堂

我呆呆地望著那棵枝繁葉茂的大樹，樹上掛著一副球拍，一個羽毛球。

事情是這樣的，我和我媽看天氣很好，又沒風，便出來打球，沒成想，這才幾個回合，球就頑固地掛到樹上了，任憑怎么搖晃，踢打樹，球就是不下來。

“看我的！”說罷，我舉起球拍，往樹上扔。

“哎，別——”我還沒等我媽把話說完，就氣急敗壞地把拍子扔了上去，可悲催的是，球拍也是“有去無回”。

“呵，我還不信這個邪了！”我有搶過我媽手里的拍子。

“哎，你還——”

是的，它又卡在樹上了。

“你就不能等我把話說完啊！每次都這么魯莽，這樹這么密，你應該先用保險點的辦法啊！”她一邊教育我，一邊盯著我，怕我又心血來潮想出什么出乎常理的法子來。

“我說的話你都聽見了嗎？”

“聽見了！”

“聽見什么了？每次都這么魯莽??”

我一邊聽著課，一邊也在反省著自己的行為。

每次遇到問題，我總是不假思索地按照自己的老一套，從來沒有思考過后果，只是一味地我行我素。可不幸的是，自己那一套往往又是錯的。比如每次寫作文，我總是急急下筆，早把老師交代的列提綱的事拋到了九霄云外，寫完后，看著別人的高分數我也很羨慕，總覺得自己其實也能寫得那么棒啊，可是下次寫作文，我又那樣了??考試的時候，我媽總囑咐我仔細審題，可是每次都是因為我的“手腳麻利”看錯數或者沒看到某些要求而失分，讓我后悔不跌?? “那咱的拍子怎么辦？”

“自己去找竹竿，彌補你自己的錯誤。別叫屈，怨不得別人。”我媽一副嚴肅認真的樣兒，真像一個站在講臺上拿著教桿的老師。

唉，這就是魯莽的代價啊！自己為了痛快一時，做了錯誤的決定，還要費時費力去彌補，以后一定要三思而后行啊！

這棵樹，這副球拍——這也是課堂。

6.這也是課堂

正午的陽光火辣辣的，風兒卻十分涼爽，我揣著兜，與小z走在回家的路上。

我們并沒有什么可說的，就那么靜靜地走著。馬路對面的一個老人引起了我的注意。老人坐在路邊，對過往的車輛和行人指指點點，口里都囔著什么，聲音很大，卻聽不清楚。

或許是太無聊了，我笑著對小z說：“嘿，你有錢嗎？有錢的話把她送到孔村去好了！”

小z抬起頭，看了一眼坐在路邊的老人，戲謔地說：“對，我早晨還看見她了，就坐著在那兒。對誰都罵，看來精神確實有問題。不過便民店的老板還給了她兩個饅頭呢！”只是一句不經意的話，我和小z停止了交流，我回頭看去，正巧從便民店里出來了一個身影——拿著饅頭和水的老板。

老人誰也不看，只是一個勁兒地坐著，說著。老人穿的很破舊，旁邊有個大包裹，她的頭發亂糟糟的，間或露出些白發。看年紀，正應是兒孫膝下承歡的時候，卻被我作為了嘲笑的對象。我羞愧著，臉不禁開始發燙。想起小z說的，那個送饅頭的老板，跟我剛才看見的一般無二。

我抬起腳向前走去，我不敢回頭，也不想抬頭。剛才的我，是那么無恥地用語言攻擊一個神志不清的老人。即使我的話只有我和小z聽到，我也無法原諒自己曾經有過那么邪惡的想法與陰暗的內心。

人人生來平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢的人們。連政治課本上都說過，扶弱濟貧，樂善好施是中華民族的傳統美德。

再度走在那條路上，便民店前已沒有了那個老人的身影，但我始終忘不了我曾做過的、說過的，起碼這教會了我什么是尊重。

生活也是課堂，生活教會我們的，或許比課本更直接。

7.這也是課堂

手因長時間不活動而僵硬發冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補充能量的食物。

是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學習起來。可家里做作業的效率又怎能和在學校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來就薄弱的“認真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力?? 這道題，已經困擾了我幾個星期了。之前失敗的經驗告訴我，沒用的！之前都不會現在肯定會不了！你已經將近兩個小時沒動彈了，快起來活動活動。期末？！到時候再說！

就當我移開了作業時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心。“自覺”，這是我三年級的時候寫的，還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅定。

那時的我是在怎樣的狀態下刻下了這兩個字的？我早已經忘卻了。是做作業時左顧右盼被媽媽批評了吧？是考試失利自己的好勝心在督促自己吧？還是??可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長大的我竟然還不如三年的時候！

好，繼續做下去！我對自己說。

又握起了那已經冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時間，我來了興致，連續攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個稚嫩的字好像陽光一樣照耀著我，原來，自己就是自己最好的導師啊！

不管別人怎么認為，在我心中，能學到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長方形的房子。

課堂的本意是學到知識，卻不是地點。

在這個自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場，并取得了當時最好的成績。

8.這也是課堂

只有親身經歷了，才懂得更多了。——題記

“欣宇，帶著紫菡去超市買點牛奶，我實在忙不過來了！”正在做作業的我聽到嬸嬸的這一命令，高興壞了，小腦筋一直在轉，想著該怎么玩。

可妹妹給我的答復卻是“做你的春秋美夢去吧！”剛出家門口，她就像許多年未見過馬路一樣，對一切事物都感到好奇。腳下的步子還沒站穩，她卻一溜煙地跑了，仿佛在告訴我：“這是我的領域了！不要管我！”

看著她的小胳膊一甩一甩，腳步那么小，我不禁笑了。在心里默默感嘆道：“小孩真有意思！”可我剛抬起頭，就看見她馬上就要沖進正在馬路上奔馳的汽車群里去了！我一下子慌了，腦子立馬一片空白，只是用盡全身力氣向前跑，終于在她還沒進入危險之前把她抱回到小路上來。

我拉著她的手，像失了魂一樣，心跳還在加速著，心里想著剛才的那一幕，著實后怕，于是把她的小手攥的更緊，生怕她再跑出我的手掌心。

這樣一來，我對她的關注度陡然升高——她沒有想象中那么聽話，也不是個小木偶；她也有思想，她必須要認識更多的東西，而我必須要照顧她的安全。

那一刻，我緊牽著她的手，就再也鎮定不下來了。我終于了解了爸爸媽媽為什么那樣限制我們的自由。或許是爸爸媽媽 下頁篇三：這也是課堂作文教案

這也是課堂 走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發?? 請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

“這也是課堂”中考作文訓練指導及例文

一、審題：

此次作文題為“這也是課堂”，嚴格來說是屬于文體不限的命題作文，或者也可以說是在題目上作了嚴格限制的話題作文，因為它可供選材的范圍是極為寬泛的，這從作文的提示語中也可看出端倪。但要真正寫好這篇作文卻不容易，如果不認真審題，將很可能出現偏題或跑題之作。

題目“這也是課堂”，首先要明確“課堂”的要義，結合提示語我們可以得知，這里的“課堂”應是指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“課堂”，其中“也”是重點，它表明這不是學生平常上課時的課堂，應該是指給人以教育，使人得到磨煉的除正式課堂之外的任何地方。

“這”是個代詞，它表達了一個寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這”以很多具體的內涵，如“人生”、“社會”、“家庭”、“書本”、“網絡”、“自然”、“生活”、“人與人之間”等等。

二、構思：

審好了題，思路自然也就開闊了，一般的記敘文是首選，關健是要有點題之句段，可通過對自己親身經歷的一件小事的敘述，以比喻的形式點明“人生、社會、自然、生活”也是課堂這一主題。這個中心可以是自己領悟到的，也可以是受他人教育而獲得啟迪的。個人以為還可以從以下幾個方面作創新性的構思：

(1)可由學生本人向老師或家長講真心話的形式，委婉地勸告他們不要老是以“課堂”來束縛限制學生或孩子，阻礙了孩子們的發展，應該讓孩子們到“課堂”以外的“大課堂”去鍛煉，從而表明了生活是“課堂”的延續，是課堂之外的“大課堂”這一主題。(建議采用“書信體”的形式)(2)可以日記體、標題體或鏡頭體的形式，擷取生活的點滴，體現生活處處是課堂，人生也是課堂的主題。(3)可采用調查報告的形式，通過對大部分中學生的深入調查，發覺許多學生因家庭的束縛和升學的壓力，過分偏重于學校的小課堂而忽略了生活的大“課堂”，從而喪失了許多能力，最后呼吁大家要關注社會、關注生活、關注熱點，因為“這也是課堂”啊！

(4)可采用對話體的形式，通過甲、乙兩位學生的交談，反映出他們想到社會大“課堂”去磨煉，卻因種種壓力與束縛而無法付諸實施的苦惱心情，借甲、乙學生之口表達出事實上“社會”也是“課堂”之主題。

(5)可采用散文體的形式，闡述廣泛地閱讀可以使人明智，使人聰

穎，可以陶冶情操，培養美好情感等，可以獲取學校課堂之中所無法得到的知識與才干，從而體現“閱讀也是課堂”這一深刻主題。

(6)可以小說體的形式，虛構出一位深受應試教育影響的中國留學生在國外遭遇的尷尬事，反映出缺少生活“課堂”磨煉所帶來的危機，結果以某人語重心長地勸誡“這也是課堂”啊收尾，發人深思。(7)可借助病歷體的形式，通過對一位只懂得在“正式課堂”里埋頭苦學的學生所產生的一些不良“病癥”的診斷，以醫生建議或醫生手記的方式忠告患者應多多到社會上、生活中去實踐、去鍛煉，因為“這也是課堂”。

(8)可借用歷史題材，以“歷史新編”的形式，對人們熟知的《三國演義》中的“馬謖失街亭”這一故事進行改編：馬謖自幼飽讀兵書，熟諳兵法，卻因缺少在“戰場”這個“課堂”上的作戰經驗，最終導致“街亭”之慘敗，臨死之前悲嘆“實踐(這)也是課堂”啊，以生命的代價訓示后人??(9)可擬用表格體的形式，通過正式課堂和生活“課堂”(兩張表格)所獲取的知識、才干、能力、智慧等等方面的對比，表達出“生活也是課堂”這一深刻主題，啟示人們千萬別忽視

篇四：小學作文：這也是課堂

這也是課堂

課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。

有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦?”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。

第五篇：作文：這也是課堂

1.這也是課堂

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”

第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。

而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。

看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。

這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。

2.這也是課堂

課堂僅僅限于在學校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發現問題，總有授予知識的地方。

你一定見過夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。

這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。

螞蟻搬食物的種種場景浮現在眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。

瞧，這也是課堂。

3.這也是課堂作文

以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可后來我發現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關于偽專家的相聲。表現了現在社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧!”“這個人人品有問題吧!” 等等。

還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。

還有以前經常講的，去外國的公園參觀，標語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學歷沒有那些人高可還是被入去了。

所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

小的時候，經常看少兒頻道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔埃不需要什么奢侈的回報。

這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。

4.這也是課堂

生活處處有課堂，只要留心皆學問。

每一件小事，都足以讓人聯想到似乎只屬于課堂的專利——知識。

季 節 篇

在“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散布于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香，”你是否會“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”

在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排跶繞，樓前積木當湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長天一色”的境界，頂能讓你心曠神凝。

小結：春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，東吟向雪待；如此微妙的境界，你是否覺得“詩韻遺千秋呢”

名 心 篇

春秋交替，光陰流轉。讓我們一起來瑕瑜互說名人——

陣沷仰慕“鴻之志”最終掙臂一呼，司馬公《史記世家》，項羽志在天下，一句吾可取而伐之“成就了霸業。陶潛醉心于田園，采菊東籬下，悠然見南山”盡顯魏晉風流。要么”不為五斗米折腰”要么”安能摧眉折腰事權貴”要么”留取丹心照汗青。”

何止大人物有大志向，吾輩少年自有少年狂緲昆侖，笑呂梁，魔劍數十年，終將試鋒芒！

書 本 篇

陰陽輪回，終將回到根本——書。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》看見了戰爭與苦難，也看見了英雄的成長史；讀《牛虻》看見了精神的力量；讀《簡*愛》看見了心靈的平等；讀《愛的教育》看見了親情，友情的可貴；讀《飄》看見了美好期待；讀《哈利*波特》看見了純潔心靈的偉大力量。

小結：萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏杯菊花茶，品一品這令人平然心動的書本。

生活處處有學問，只要留心皆學問。

每一件小事，都是一個課堂的縮影，學會觀察事物，先回學習。

5.這也是課堂

播種、澆水、收獲、播種

詮釋人生與季節的春夏秋冬！

——題記

一潭融化的雪水+一片嫩葉=一個溫柔的季節寒冬留下來一切頑固分子。在這溫柔的季節里，春在每個人的耳畔說：“播下種子吧！”語畢，她化作一縷春風。

“天生我材必有用”這句話，不是隨便說出來的，也同樣需要奮斗才可以挖掘出才華。

8歲那年，才開始寫一篇400字左右的文章，還是語文老師布置的作業，像其它孩子一樣，買參考書、作文選，遇到差不多的句子便摘抄上去，可以說一篇短文章，聚集了起碼三、四篇作文選上文章精華。“時間就是金錢”每次的寫作都要用一、二個小時來做，從那時起，我便在心中播下一粒種子，希望這里種子能夠開啟寫作之窗。

一陣隆隆的雷聲+一道彩虹=一個激情的季節。在激情的季節里，夏在每個人耳邊說：“去拼搏吧！”語畢，他化作了一道彩虹。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基經受住狂風的洗禮，我為什么不行？

直到10歲那年，兩年的時間，有心無心的觀察生活、發現生活，對人與事有了看法，語文老師也是每周留作文，一學期下來有30多篇，而我也迷戀上老師在題目旁邊寫個優+，和“讀”這個字，那就像吸食毒品一樣，我開始讀一些書，從書中找到另一面的我，精神也不斷的得到洗禮，喜歡看勵志的書，名人傳等。在這兩年中，我不停的給自己澆水，希望這粒種子生根發芽。

一片紅楓葉+一把鐮刀=一個收獲的季節里，在有歌聲傳出的地方，有鐮刀陪伴。在這成熟的季節里，秋在每個人的耳邊說：“慶祝豐收吧！”語畢，她化作了一片金色的海洋。

“豐收是喜悅的，但之后我們坐以待斃嗎？”輝煌是一時，不是一世。

小學畢業，我的作文一直在班級里處于上等的位置。我的文章在全班當范文朗讀，評論心里美滋滋的。也得到同學贊許的目光。各種作文大賽中都有我的身影。在畢業之際，我把心里的這棵小樹欣賞一遍，我不想把它連根拔起，希望他能夠長成參天大樹。

一片雪花+一串爆竹=一個喜慶的節日。在這喜慶的季節里，冬在每個人的耳畔說：“春天快來了！”語畢，他化作了12聲悅耳的鐘聲。

“山外有山，人外有人。”古今的一句名言。

“冬天來了，春天就不會遠了。”初中的我，也更加體會社會的競爭，寫作好的人其實很多，我也許只是他們其中一者。“學無止境！”希望的春天我會播下一粒貴族之種，矗立于世界之峰。

季節的春夏秋冬，給我上了一堂人生之課，不盡要堅持，心中更要有那永不言敗的信念。

這堂課，值了！

6.這也是課堂

生活中處處是課堂，這些豐富多彩的課堂能開闊你的視野，豐富你的生活，而在這里我的課堂則是擁抱自然，磨練意志。

清晨，小鳥伴隨著伴隨著陽光嚶嚶歌唱，露水舒服的躺在叫翠欲滴的樹葉上，周圍一片涼爽，到處都充滿了生機。今天有一個特殊的任務，就是擁抱自然，磨練意志。

我和家人乘車來到了鳳凰嶺的山腳下，只有一個目標，就是攀越頂峰，體驗大自然。

我可是個爬山高手，我相信一定會爬到山頂的。于是就瘋狂的向上沖，把家人甩了好遠出去，可是沒跑多久就累的大口喘氣，值得坐在石頭上休息。過了一會兒，家人就追趕上來，我很想和他們一起出發，可沒想到這塊石頭就像吸盤一樣把我吸在了上面，動彈不得。我依舊是留在原地等待著這“吸盤”將我放開，我沒有了在山腳時的斗志。

此時，鳥兒開始放聲歌唱，四周一片生機，就如同清晨時的一樣。他們好像在告訴我不可以放棄，要意志堅定的向前沖，沖到最高峰。我明白了它們的意思，爬山就是在磨練你的意志，走進大自然的課堂，如果現在半途而廢就前功盡棄了，這節課就毫無意義了。我努力的掙脫這塊“大吸盤”的束縛，伴隨著小鳥的歌唱向山頂走去，帶著堅定的意志完成我的目標。

到了山頂，我眺望著一切，原來山頂的景色這么美好，令人嘆為觀止。我完成了我的目標也上好了大自然教的這一課，領悟了這一課的真諦。

無論遇到什么事，都要帶有堅定的意志去面對，去克服它。只有這樣，才能到達你的目的地，也就是成功的彼岸。

課堂，不僅僅是坐在教室里吸收著老師傳授的知識，更多的在于體驗，鍛煉自己的意志。爬山，再平凡不過的事，但我想說，這也是課堂。

1.有朋友，真好

《千金難買是朋友》這首歌，讓我想起了我的好朋友李道輝。

那是一個臨近考試的下午，同學們都在教室里全神貫注的復習著，當然我也不例外。教室里靜極了，突然我發現復習提綱找不到了。復習提綱里可都是重點內容，與這次考試有著直接的關系。我著急了，眼淚在我眼眶里打轉，李道輝見我急得六神無主的樣子趕忙和我一起找起來，我們幾乎把抽屜翻了個底朝天，可是還是沒有找到。我的心像火一樣燒著，急得差點哭出聲來。這時李道輝猛拍了一下額頭說：“瞧我這記性，那天老師發了我兩份，正好可以給你一份。”我破涕為笑：“太好了。”李道輝笑笑說：“我今天只帶了一份，另一份忘在家了，明天我再拿給你。”

到了晚上我復習完了以后，準備出去溜一會兒。我一出門，看見李道輝家的燈還沒滅。我心想好小子怪不得平時學習這么好，原來還“加班”啊！這時我上了樓，我輕輕的敲了敲門。李道輝的媽媽給我開了門。我說：“阿姨好。”之后阿姨讓我進了屋。我一開門，李道輝慌慌張張的收起了一張紙。我說：“你小子是不是干什么見不得人的事了。”他吞吞吐吐的說：“沒，沒有啊。”我趁他不注意猛的一下拿出那張紙。原來他正在抄復習提綱呢。我一驚，眼圈一下子紅了，老師根本沒有發他兩張復習提綱，他只是把他的給我，怪不得他要明天才給我呢。想到這我差點哭了。李道輝說：“不就是一晚的事嘛，有什么好哭的。”作文

那一晚我和他聊了很久，從來沒發現原來朋友之間的心可以離的這么近。有這樣的朋友，真好！

2.有朋友真好

每一個人，都想交多點朋友，因為有朋友在身邊，是有說不盡的快樂的。有朋友真好！

以前在小學里，我有個知心朋友，她對我非常好，我也很喜歡她。每當我遇到困難，她都會幫助我，作業不會，她會教我怎么做。每次測驗前，她都會為我加油，希望我考到一個好的成績。處處都著為我著想，有這么一個朋友，都是我三生修來的福氣。

有一次，我們倆個和平時一樣，有說有笑地玩著，還議論著卷子的題目怎么做，我說那題答案是15，她說是27，按理論上是15，可她怎么說是27呢？我們倆不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。]地吵起來了，后來她很生氣地走了，當時我也不開心，心里老恨著她，可我想著想著，自己也有錯，她的答案也有她的理由，我不應該恨她。我一直跑回教室，想跟她道歉，就在這時，她自己主動來找我，剛開口想說對不起，說出了一個對字，就被她一連串的話蓋住了，原來她也跟我道歉，我忙說沒事了，我也有錯，我倆互相偷笑地對視著，一切都好了。

在那天的大后天，我們一起去結為姐妹，讓天地作證，不管有什么事，我們都一起度過。

時間飛快地過去了，快考試了，我朋友她去考四十一中，可考不上，只能由電腦分位了。直到考完試，終于可以打電話查自己去了哪所學校，當時我不知道打哪個電話，就叫我朋友幫我查，我很怕去了南石。幾分鐘過去就好像過了幾年，可能這就是命運吧！天把我們狠狠地扯開了，不知開心還是傷心。

一轉眼到了暑假的時間，雖然不在同一所學校，但是依然保持聯系，還一起逛街，做我永遠的知心朋友。

有一個這樣的朋友可真是好，傷心時有人可以理解，幫我解心結，遠離煩惱。我想這一輩子，永遠也會有一個響亮的聲音，在背后默默支持著我，為我加油！

有朋友，真好

我有一個這樣的朋友，它；是我進步的階梯，它；是我最營養的精神食糧，它；是滋潤我的陽光雨露。

它就像一位博古通今的老人，將我帶進硝煙紛飛的戰場，帶進戒備森嚴的宮閨，帶進茅檐低小的農舍，帶進茂盛蔥蘢的原始森林。我聽到了巴斯達的怒吼，聽到了玄武門刀劍的碰擊，聽到了農家小院鍋碗瓢盆互相的敲打，聽到了四季常青的原始森林那悅耳的鳥鳴……

它使我的生活充滿無限的樂趣。

它又像走南闖北的旅行家，將我帶進世外桃源三清山，帶進蜿蜒盤旋的萬里長城，帶進氣勢磅礴的秦兵馬俑，帶進古色古香的青城山。我看到了煙霧彌漫的人間仙境，看到了長城城墻上勝利的旗幟，看到了秦軍掃六和面向東方那無可比擬的威嚴，看到了宛如小家碧玉般端秀的景色……

它使我的眼界不斷開闊。

它還是一位德高望重的史學家，將我帶進學術繁榮的百家爭鳴，帶進血腥飛濺的赤壁之戰，帶進了昭君出塞的漫漫旅途，帶進了春秋時期的商鞅變法。我學到了無為而治，兼愛非攻，學到了驕兵必敗這警醒后人的深刻道理，學到了真、善、美，要時刻有犧牲小我為了大家的奉獻精神，學到了不能一味擁護陳規舊條，要勇于改革、敢于創新，并敢于同各勢力作斗爭的堅韌思想……

它使我懂得了美與丑、好與壞、正義與邪惡。

相信我不說你也知道它是誰了----書。它的肚子里裝滿了天涯海角美麗動人的故事，各地稀奇古怪的風土人情，還有許多許多……

我有一個這樣的朋友，它；是我人生的指航燈，它；是我打開生活寶庫的金鑰匙，它；是那顆經過日轉星移卻永恒不變的靈魂之星。