第一篇：2017新人教版語文八上第一、二單元字詞(注音+解釋)

八上詞庫（1）

1.消息二則

潰退kuì tuì：指失敗而退卻。泄氣 xiè qì：泄勁

督戰(zhàn)dū zhàn：在前線監(jiān)督作戰(zhàn) 要塞yào sài：筑有永久工事、準備長期堅守的國防要地

業(yè)已yè yǐ：已經(jīng)

摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ： 摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。

銳不可當ruì bù kě dāng：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。2.首屆諾貝爾獎頒發(fā) 頒發(fā)bān fā：公布;發(fā)布 遺囑yí zhǔ：人在生前或臨終時用口頭或書面形式囑咐死后各事應如何處理。建樹jiàn shù：成就;功績

仲裁zhòng cái：指由雙方當事人協(xié)議將爭議提交（具有公認地位的）第三者，由該第三者對爭議的是非曲直進行評判并作出裁決的一種解決爭議的方法。巨額jù é：巨大的數(shù)額 3.“飛天”凌空

凌空líng kōng：意為高升到天上或聳立空中 翹首qiáo shǒu ：指仰起頭來眺望遠處；形容盼望之切。

酷似kù sì ：極其相似。

瀟灑xiāo sǎ ：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；不拘謹?shù)幕驘o拘束的。輕盈qīng yíng：姿態(tài)、動作輕巧優(yōu)美 悄然 qiǎo rán ：形容安靜而無聲

由衷 yóu zhōng ：衷心的，出自內(nèi)心的。新秀xīn xiù ：新近涌現(xiàn)的杰出人才 屏息斂聲bǐng xī liǎn shēng：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

眼花繚亂yǎn huā liáo luàn：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

如夢初醒rú mèng chū xǐng：比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發(fā)下,剛剛明白過來。4.一著驚海天

桅桿wéi gān：船上懸掛帆和旗幟、裝設(shè)天線、支撐觀測臺的高的柱桿 浩瀚hào hàn：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。

嫻熟xián shú：老練、熟練或靈活,形容對某種事物或工作很熟練。

咆哮páo xiào：1.（猛獸、海浪、人等)發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音 2.高聲大叫

緊繃jǐn bēng：1.捆扎得很緊的樣子。2.心情緊張、表情不自然。

鐫刻juān kè：即“雕刻”之意；把銘文刻或畫在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。

一絲不茍yī sī bù gǒu：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

白手起家bái shǒu qǐ jiā：意思是指沒有任何經(jīng)濟實力支持，靠著雙手進行創(chuàng)業(yè)，最后獲得成功的果實。

殫精竭慮dān jīng jié lǜ：形容用盡精力、費盡心思。

八上詞庫2〃第二單元

5.藤野先生

挾xié：用胳膊夾著，或：倚仗勢力或抓住人的弱點強迫人服從，或：心里懷著。

櫻花yīng huā：李屬的幾種灌木或喬木，花白色或粉紅色，栽培供觀賞，原產(chǎn)日本 緋紅fēi hóng：深紅色 宛如wǎn rú：好像；仿佛

掌故zhǎng gù：舊制舊例；故事，史實。落第luò dì：指科舉時代應試不中，也指考試不及格。畸形jī xíng：生物體某部分在發(fā)育中形成的不正常的形狀；或引申為：某一部分發(fā)展過快而造成的整體不平衡狀態(tài)

不遜bù xùn：不恭敬,沒有禮貌;驕橫

匿名nì míng：不露身分、個人特征或不說明是什么人物

詰責jié zé： 詰問譴責

嗚呼wū hū：對不幸的事表示嘆息、悲痛等 凄然qī rán：凄涼悲傷 教誨jiào huì：教導訓戒

油光可鑒yóu guāng kě jiàn：形容非常光亮潤澤

杳無消息yǎo wú xiāo xī：沒有一點兒音信。杳:無影無蹤。抑揚頓挫yì yáng dùn cuò：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑:降低；揚:升高；頓:停頓；挫:轉(zhuǎn)折。

正人君子zhèng rén jūn zǐ：舊時指品行端正的人。也作諷刺的用法，指假裝正經(jīng)的人。深惡痛疾shēn wù tòng jí：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。惡:厭惡；痛:痛恨。

6.回憶我的母親

溺nì ：1.淹沒2.沉迷不悟，過分，無節(jié)制。佃農(nóng)diàn nóng：以租種土地為生的農(nóng)民 勞碌láo lù：辛勞忙碌

私塾sī shú：舊時私人所辦的學校 周濟zhōu jì：在物質(zhì)上給以幫助;接濟 寬厚kuān hòu：寬容厚道 仁慈rén cí：仁愛慈善 連夜lián yè：當晚那一夜 慰勉wèi miǎn：撫慰勉勵 不輟bù chuò：不止；不絕。

任勞任怨rèn láo rèn yuàn：不怕吃苦，也不怕招怨。任:擔當，經(jīng)受。

為富不仁wéi fù bù rén：剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。為:做，引伸為謀求。

7.列夫〃托爾斯泰 頰jiá ：臉的兩側(cè)

黝黑yǒu hēi：顏色深黑

粗糙cū cāo：不精細，不光滑，不細致，草率

崎嶇qí qū：山路不平

平庸píng yōng：尋常;凡庸;不高明 滯留zhì liú：停留不動 愚鈍yú dùn：愚笨遲鈍

器宇qì yǔ：1.度量；胸懷。2.儀表；氣概。蒙昧méng mèi：愚昧,不通事理，或指未開化的原始狀態(tài)

酒肆jiǔ sì：酒店

韁繩jiāng shéng：牽馬或其他牲畜用的繩子 軒昂xuān áng：形容精神飽滿，氣度不凡 膽怯dǎn qiè：膽量小;畏縮;害怕

藏污納垢cáng wū nà gòu：比喻隱藏或包容壞人壞事。污、垢:骯臟的東西。鶴立雞群hè lì jī qún：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

正襟危坐zhèng jīn wēi zuò ：襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>

誠惶誠恐chéng huáng chéng kǒng ：誠：實在，的確；惶：害怕；恐：畏懼。非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。

入木三分rù mù sān fēn ：傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

8.美麗的顏色

微妙wēi miào ：深奧玄妙；精深復雜，難以捉摸。

燥熱zào rè ：形容天氣炎熱，或形容心情煩躁。

瀝青l(xiāng)ì qīng ：又稱柏油。有機化合物的混合物，黑色或深色半固體到固體物質(zhì)。有天然產(chǎn)的，也有從焦油或其他有機物質(zhì)蒸餾中得到的。主要用于涂料、塑料、橡膠等工業(yè)以及鋪筑路面等。

驟雨zhòu yǔ ：本義為暴雨，又稱陣雨，指的是為時不長的降雨，其強度變化可以很大。

窒息 zhì xī ：1.呼吸困難甚至停止 2.形容因受阻而中斷

吹噓chuī xū ：夸張地宣揚或編造優(yōu)點、長處等

熒光yíng guāng ：在光和其他射線照射某些物質(zhì)時所發(fā)出的可見光

筋疲力盡jīn pí lì jìn ：筋：筋骨；盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

和顏悅色hé yán yuè sè ：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。

13、《背影》

１、掌握下列加線字詞的音：

差使chāi交卸xiè奔喪bēnsāng 狼藉jí 簌簌sùsu 躊躇chóuchú妥帖tuǒtiē

迂ｙū 拭 shì

蹣跚pánshān 頹唐tuí 瑣屑xiè 舉箸zhù ２、理解下列詞語的意思：

錘（chuí）煉

主宰（zǎi）

（１）差使：舊社會在機關(guān)里做事叫“當差”，倦怠（dài）這里指職務(wù)。潛（qián）滋暗長

旁逸（yì）斜出

(2)禍不單行:指不幸的事接二連三地發(fā)生。禍：泛（fàn）出

婆娑（pósuō）

災難。(3)簌簌:（眼淚）紛紛落下的樣子。(4)躊躇:猶豫不決，拿不定主意的樣子。

(5)蹣跚:因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(6)狼藉:指亂七八糟的樣子。(7)迂:言行守舊，不合時宜。(8)妥帖:恰當，十分合適。(9)奔喪:從外地急忙趕回去料理長輩親屬的喪事。(10)交卸:解除，除去。(11)拭:擦。(12)慘淡:凄慘暗淡，不景氣。(13)典質(zhì):（把財產(chǎn)、衣物）典當、抵押出去。典，當。質(zhì)，抵押。(14)賦閑:失業(yè)在家。(15)瑣屑:細小繁多（的事）。(16)情不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，文中是控制的意思。

(17)情郁于中：感情積聚在心里。(18)頹唐：衰頹敗落。(19)觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況），心里感到悲傷。懷，心。(20)大去：意思是與世長辭，一去不返。這是對死的委婉說法。

3、用所學的詞語填空。

1、奔赴親人的喪事。（奔喪）

2、亂七八糟的樣子。（狼藉）

3、有了空閑的時間，指失業(yè)在家。（賦閑）

4、衰頹敗落。（頹唐）

5、腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（蹣跚）

6、細小而繁多的事。（瑣屑）

7、猶豫，拿不定主意。（躊躇）

8、恰當，十分合適。（妥帖）

14、《白楊禮贊》 一

字 大氈（zhān）子

開墾（kěn）

外殼（ké）

坦蕩如砥（di）懨懨（yān）欲睡

暈（yùn）圈

倔（jué）強（jiàng）虬（qíu）枝

秀頎（qí）垠（yín）二

詞語 ［視野］

視力所及的范圍。［妙手偶得］

文學素養(yǎng)深的人偶然間得到的。［錘煉］

這里是反復推敲加以提煉的意思。［主宰］

支配。［垠］

地域的界限。［坦蕩如砥］

平坦得像磨刀石。

［潛滋暗長］

暗暗的不知不覺的生長。滋，繁殖。［懨懨］

精神不好，困倦的樣子。［旁逸斜出］

意思是，（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，原有“超過”的意思。［暈圈］

模模糊糊圓形的片。［參天］

聳入高空。［偉岸］

魁偉，高直。

［縱橫決蕩］

縱橫馳騁，沖殺突擊。［頎］ 高

第二篇：2017新人教版語文八上第一單元字詞(注音+解釋)

八上詞庫（1）

1.消息二則

潰退kuì tuì：指失敗而退卻。

泄氣 xiè qì：泄勁

督戰(zhàn)dū zhàn：在前線監(jiān)督作戰(zhàn)

要塞yào sài：筑有永久工事、準備長期堅守的國防要地 業(yè)已yè yǐ：已經(jīng)

摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ： 摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。銳不可當ruì bù kě dāng：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。2.首屆諾貝爾獎頒發(fā) 頒發(fā)bān fā：公布;發(fā)布

遺囑yí zhǔ：人在生前或臨終時用口頭或書面形式囑咐死后各事應如何處理。建樹jiàn shù：成就;功績

仲裁zhòng cái：指由雙方當事人協(xié)議將爭議提交（具有公認地位的）第三者，由該第三者對爭議的是非曲直進行評判并作出裁決的一種解決爭議的方法。巨額jù é：巨大的數(shù)額 3.“飛天”凌空

凌空líng kōng：意為高升到天上或聳立空中

翹首qiáo shǒu ：指仰起頭來眺望遠處；形容盼望之切。酷似kù sì ：極其相似。

瀟灑xiāo sǎ ：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；不拘謹?shù)幕驘o拘束的。輕盈qīng yíng：姿態(tài)、動作輕巧優(yōu)美 悄然 qiǎo rán ：形容安靜而無聲 由衷 yóu zhōng ：衷心的，出自內(nèi)心的。新秀xīn xiù ：新近涌現(xiàn)的杰出人才

屏息斂聲bǐng xī liǎn shēng：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

眼花繚亂yǎn huā liáo luàn：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

如夢初醒rú mèng chū xǐng：比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發(fā)下,剛剛明白過來。4.一著驚海天

桅桿wéi gān：船上懸掛帆和旗幟、裝設(shè)天線、支撐觀測臺的高的柱桿 浩瀚hào hàn：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。嫻熟xián shú：老練、熟練或靈活,形容對某種事物或工作很熟練。

咆哮páo xiào：1.（猛獸、海浪、人等)發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音 2.高聲大叫 緊繃jǐn bēng：1.捆扎得很緊的樣子。2.心情緊張、表情不自然。

鐫刻juān kè：即“雕刻”之意；把銘文刻或畫在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。一絲不茍yī sī bù gǒu：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

白手起家bái shǒu qǐ jiā：意思是指沒有任何經(jīng)濟實力支持，靠著雙手進行創(chuàng)業(yè)，最后獲得成功的果實。

殫精竭慮dān jīng jié lǜ：形容用盡精力、費盡心思。

第三篇：2017新人教版語文八上第一單元字詞(注音+解釋+測試)

2017年最新人教版八上語文第一單元生字詞

1.消息二則 潰退kuì tuì：指失敗而退卻。泄氣 xiè qì：泄勁 督戰(zhàn)dū zhàn：在前線監(jiān)督作戰(zhàn)要塞yào sài：筑有永久工事、準備長期堅守的國防要地 業(yè)已yè yǐ：已經(jīng)摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。銳不可當ruì bù kě dāng：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。2.首屆諾貝爾獎頒發(fā)

頒發(fā)bān fā：公布;發(fā)布 建樹jiàn shù：成就;功績

遺囑yí zhǔ：人在生前或臨終時用口頭或書面形式囑咐死后各事應如何處理。仲裁zhòng cái：指由雙方當事人協(xié)議將爭議提交（具有公認地位的）第三者，由該第三者對爭議的是非曲直進行評判并作出裁決的一種解決爭議的方法。巨額jù é：巨大的數(shù)額 3.“飛天”凌空

凌空líng kōng：意為高升到天上或聳立空中

翹首qiáo shǒu ：指仰起頭來眺望遠處；形容盼望之切。酷似kù sì ：極其相似。輕盈qīng yíng：姿態(tài)、動作輕巧優(yōu)美

瀟灑xiāo sǎ ：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；不拘謹?shù)幕驘o拘束的。悄然 qiǎo rán ：形容安靜而無聲 由衷 yóu zhōng ：衷心的，出自內(nèi)心的。新秀xīn xiù ：新近涌現(xiàn)的杰出人才

屏息斂聲bǐng xī liǎn shēng：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

眼花繚亂yǎn huā liáo luàn：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

如夢初醒rú mèng chū xǐng：比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發(fā)下,剛剛明白過來。4.一著驚海天

桅桿wéi gān：船上懸掛帆和旗幟、裝設(shè)天線、支撐觀測臺的高的柱桿 浩瀚hào hàn：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。嫻熟xián shú：老練、熟練或靈活,形容對某種事物或工作很熟練。咆哮páo xiào：1.（猛獸、海浪、人等)發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音 2.高聲大叫 緊繃jǐn bēng：1.捆扎得很緊的樣子。2.心情緊張、表情不自然。

鐫刻juān kè：即“雕刻”之意；把銘文刻或畫在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。一絲不茍yī sī bù gǒu：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

白手起家bái shǒu qǐ jiā：意思是指沒有任何經(jīng)濟實力支持，靠著雙手進行創(chuàng)業(yè)，最后獲得成功的果實。

殫精竭慮dān jīng jié lǜ：形容用盡精力、費盡心思。

2017年最新人教版語文八年級第一單元生字詞測試（36分）

一、給下列加橫線的字注音： kuì 退（）

xiè氣（）

dū 戰(zhàn)（）

cuī kū lā xiǔ（）要 sài（）

yí zhǔ（）zhòng cái（）屏息 liǎn聲（）bān 發(fā)（）巨é（）líng 空（）

眼花 liáo亂（）qiáo 首（）kù 似（）xiāo sǎ（）

dān jīng jié lǜ（）輕 yíng（）qiǎo 然（）由 zhōng（）

一絲不 gǒu（）páo xiào（）

wéi 桿（）

浩 hàn（）

jiān滅（）xián 熟（）

緊 bēng（）

juān 刻（）

kāngkǎi（）

二、給加橫線的字注音殲滅（）由衷（）頒發(fā)（）銳不可當（）鐫刻（）

翹首（）

凜冽（）．．．．．發(fā)髻（）瞥見（）

默契（）驚心動魄（）．．．．

第四篇：語文八上第一單元

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

請大家根據(jù)自己的興趣和條件，在老師的指導下，有選擇地開展下面的活動。

一、古今戰(zhàn)爭知多少

以下三項活動任選其一。通過討論，可以使我們對戰(zhàn)爭有一個初步的認識。

1．在書店、圖書館、網(wǎng)上查找資料，了解一下人類歷史上發(fā)生過哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭。重點探究第二次世界大戰(zhàn)，了解戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，認識它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2．戰(zhàn)爭，有正義和非正義之分。日本帝國主義侵占我國領(lǐng)土，殺害我國同胞，是非正義戰(zhàn)爭；中國人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛(wèi)，是正義戰(zhàn)爭。請就中國人民的抗日戰(zhàn)爭，探究以下問題：為什么會發(fā)生這場戰(zhàn)爭？ 3．鄧小平說，和平與發(fā)展是當今世界的主旋律。但形勢不容樂觀，世界范圍內(nèi)仍時時燃起戰(zhàn)爭的硝煙。請你關(guān)注近幾年媒體有關(guān)戰(zhàn)爭（如海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、反恐戰(zhàn)爭等）的報道，了解主要情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、記住歷史，珍惜和平

和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。請從下面三項中選擇一項，開展活動。

1．在你的家鄉(xiāng)附近，也許就有不同歷史時期留下的戰(zhàn)爭遺址，如長城、虎門銷煙池等。班上可以組織實地考察，尋訪戰(zhàn)爭遺址。事前查找資料，訪問當?shù)乩先耍私馇闆r；考察中拍攝資料，做好記錄；考察結(jié)束后寫一篇日記，記下自己的見聞和感觸。

2．如果有條件，了解一下你周圍有哪些健在的老紅軍、老八路、老解放軍、老志愿軍等革命老人，或登門拜訪，或請他們來學校，聽聽他們對那段崢嶸歲月的回憶。

3．班上開一個故事會，講一講王小

二、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄故事，看誰講得生動感人。

三、文藝作品與戰(zhàn)爭

以下兩個問題任選一題，開一個主題班會。1．你也許看過一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭的文學、影視作品，那慘烈的戰(zhàn)斗場面，那勇敢的英雄形象，可能使你對戰(zhàn)爭有了更深的認識，對戰(zhàn)爭題材的文藝作品也一定有自己的看法。

☆吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞。

☆講一講你記得的一個故事。

☆談一談某一部文學作品塑造的人物形象。

☆評一評作品的得失。

2．伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下兩項內(nèi)容進行探究，展開交流。

☆關(guān)于戰(zhàn)爭的成語故事。

☆有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言。

四、鑄劍為犁應有日

在下面幾個話題中選擇一個展開討論。

1．“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，這是為什么？ 2．有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎？

3．怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義？

4．你認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？

在以上活動的基礎(chǔ)上，寫一篇文章，可以是：

☆記敘這次開展某一項活動的經(jīng)過。

☆分析、評論某一件大事或某一個問題。

☆想象未來的尖端武器和戰(zhàn)爭。根據(jù)具體情況確定文體，字數(shù)不限。

參考資料

一、古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞

1．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）2．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五下弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

3．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東《長征·七律》）

4．假使我們不去打仗，/敵人用刺刀/殺死了我們，/還要用手指著我們骨頭說：/“看，這是/奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）

5．俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭?/那就請你們?nèi)枂?寧靜的遼闊耕地和原野，/還有白樺和楊林。

請你們再去問問/埋在白樺樹下的士兵，/他們的兒女將回答你們：/俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭? 不僅為自己國家/士兵們在那場戰(zhàn)爭中犧牲，/也為全世界的人們/能安然地步入夢境。

??請你們?nèi)枂柲赣H們，/去問問我的妻子，/你們那時就該明白：俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭?(葉夫圖申科《俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭》)

二、安妮和她的日記(華宗德)

安妮?弗蘭克，1929年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，其父為一公司總經(jīng)理，母親是大家閨秀。安妮自幼備受父母的寵愛，上學后又得寵于老師，真可謂養(yǎng)尊處優(yōu)。1933年納粹上臺后，安妮隨父母遷往荷蘭阿姆斯特丹。1940年納粹德國占領(lǐng)荷蘭，迫于日益殘酷的排猶浪潮，1942年7月全家躲進普林森河畔小屋(現(xiàn)安妮?弗蘭克紀念館)，藏身閣樓密室25個月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營，年僅16歲。1947年《安妮日記》在荷蘭出版，后被譯成55種文字，紀念館內(nèi)也陳列有這本動人心魄的日記的中譯本。

這位少女在特定年代記下了對人生和戰(zhàn)爭的看法。她說：“我較其他少女更早開始思考，我認為，作為人應對自己負責。”她的日記就是明證，表達了她對法西斯和戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的渴望。

下面是安妮的兩則日記。

最親愛的吉蒂：

陽光普照，天空深藍，和風輕拂，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望??哭一場!我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終于，滿足我的渴望吧??”

我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。

(1944年2月2日星期六)

你一定可以想像，我們經(jīng)常滿懷絕望地問：“戰(zhàn)爭有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞，到底是為了什么?”

會問這問題，是可以理解的，但到目前為止沒有人拿得出完滿的答案。為什么英國人飛機愈造愈大，愈造愈精，同時又一直弄出一大堆要重建的新房子?為什么每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫(yī)學研究、藝術(shù)家或窮人?為什么有些人挨餓，世界其他地方卻有堆積如山的食物在腐爛?哦，人為什么這樣瘋狂?(1944年5月3日星期三)

三、軍事成語舉例

一夫當關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅壁清野、揭竿而起

四、戰(zhàn)爭名言舉例

是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武)

得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國?孟子)天時不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國?孟子)用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國?諸葛亮)勝負兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉?張方)惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘?柏拉圖)正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國?巴斯卡)兵民是勝利之本。(毛澤東)敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)

五、和平共處五項原則

互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

六、未來戰(zhàn)場七大尖端武器

21世紀的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學家和軍事家們預測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。

第五篇：八上第一單元作文

第一單元作文學案

●目標定位

1.寫成記敘文，內(nèi)容具體，主題鮮明積極。

2.提高學生對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和民族責任感，珍惜今天的幸福生活。

●要點闡釋

記敘文是指以記敘和描寫為主要表達方式，以寫人物的主要經(jīng)歷或事情的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的文章。內(nèi)容具體是指記敘和描寫時內(nèi)容表現(xiàn)明確，細筆勾勒，注重細節(jié)的表現(xiàn)。所謂細節(jié)就是對人物或情節(jié)做細微而又具體的描繪，不抽象，不籠統(tǒng)。

●練習內(nèi)容

本單元的文章都是有關(guān)戰(zhàn)爭的題材，閱讀這樣的作品，不僅可以了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的真善美，侵略戰(zhàn)爭的假惡丑，更會被作品中感人肺腑的事跡和英雄形象所打動，深感今天的幸福生活來之不易，從而越發(fā)珍惜今日的幸福，自覺增強社會責任感。

本次作文的內(nèi)容就是讓學生打開記憶的閘門，仔細搜索自己的知識儲備庫，寫一個最能打動自己的戰(zhàn)爭故事。在敘述的過程中做到內(nèi)容要具體，注重細節(jié)的刻畫。

●課前活動

1.搜集描寫戰(zhàn)爭的詩詞、成語故事和名言警句，抄寫在摘抄本上。

2.重溫最能打動你的戰(zhàn)爭故事，為寫作文準備素材。

教學目標

1.文章內(nèi)容具體、主題鮮明積極。

2.提高學生對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)其熱愛和平的情感和民族責任感，珍惜今天的幸福生活。教學重點

1.文章內(nèi)容具體生動，人物形象鮮明可感。

2.提高學生對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)其熱愛和平的情感，增強民族責任感，珍惜今天的幸福生活。教學難點

1.寫文章內(nèi)容要具體。

2.運用環(huán)境及人物的外貌、語言等描寫手法來敘述戰(zhàn)爭故事，以情感人。

課時安排兩課時

教學過程：

一、情境導入

同學們，提起戰(zhàn)爭，我們眼前總是浮現(xiàn)出硝煙彌漫、斷壁殘垣、血流成河、尸橫遍野的情景，場面慘不忍睹。就在剛剛過去的二十世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭就有不下400起！時至今天，戰(zhàn)爭的陰霾還在一些地區(qū)彌漫！鑄劍為犁，讓和平永駐，成了全世界熱愛和平的人們共同的心聲！現(xiàn)在就讓我們打開塵封已久的記憶，展示一下你搜集的有關(guān)戰(zhàn)爭的成語、詩詞、名言，說一說深深打動你的、和戰(zhàn)爭有關(guān)的英雄人物，講一講對你影響至深的戰(zhàn)爭情節(jié)，從而提醒我們要更加珍惜今天的幸福生活。

二、課堂交流 1．學生搶答軍事成語、戰(zhàn)爭的詩詞、戰(zhàn)爭名言。學生發(fā)言之后，匯總出學生喜歡的成語、詩詞和名言：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉、揭竿而起、打草驚蛇等。學生發(fā)言之后，匯總出學生喜歡的成語詩詞名言成語：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉、揭竿而起、打草驚蛇等。戰(zhàn)爭詩詞：《七律·長征》（毛澤東）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。” (辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!”等。戰(zhàn)爭名言：天時不如地利，地利不如人和。（孟子）所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭。（賀拉斯）戰(zhàn)爭來臨時，真理是第一個犧牲品。（海·約翰遜）2.學生講述戰(zhàn)爭年代發(fā)生的英雄故事。要求：內(nèi)容可以是真實的，也可以是文學作品中的；語言簡明扼要。學生發(fā)言之后總結(jié)：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光英勇堵槍眼；劉胡蘭視死如歸向鍘刀；李云龍單刀赴會，智脫“鴻門宴”；孫德勝高喊“騎兵連，進攻”殺入敵陣??（后兩個故事均源自都梁的小說《亮劍》）

三、寫法指導 1.剛才同學們簡明扼要地講述了有關(guān)戰(zhàn)爭的英雄故事，那么同樣的內(nèi)容，讓你具體地表述出來，該怎樣去做呢？先請看朱自清先生在《背影》中描寫的一個精彩片段。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1）《背影》是朱自清先生1925年10月寫的記實散文。作者追憶八年前的事，那時他在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京繼

續(xù)找工作，作者回北京念書，家道艱難，父子倆在浦口車站依依惜別，表現(xiàn)了一種感人至深的父子之

愛。所選段落是《背影》中一個經(jīng)典，請用一句簡潔的話歸納其內(nèi)容。

學生回答后明確：父親過鐵道為兒子買橘子。

（2）作者是怎樣把生活中一個平常的情節(jié)敘述得深入人心，讓人潸然淚下，使父親的背影定格

在讀者心中的呢？

學生回答后明確：在這個片段里，朱自清先生刻畫父親的形象抓住了父親的語言、衣著、動作、形體特征，以及自己當時的感受，讓父親的形象躍然紙上。父親的語言不多，只有三句：“我買幾個

橘子去。你就在此地，不要走動。”“我走了；到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”每句也不過

區(qū)區(qū)幾個字，可正是這三言兩語，表現(xiàn)了父親雖不善言談，卻心細如發(fā)，對兒子關(guān)愛有加。還有父親的衣著“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這身裝扮在當時也十分普通，只是以黑色

為主，襯托出父親悲涼的心境，親人去世，自己又賦閑在家，雙重打擊，讓父親不禁有些困窘、頹唐。

更加動人心魄的是父親過鐵道買橘子的動作：“探、爬、攀、縮、傾”，再加上父親“肥胖”“蹣

跚”的體態(tài)特征，一連串的特寫鏡頭，細致地表現(xiàn)了年邁肥胖的父親過鐵道時爬上爬下的艱難情形。

正是這個背影永遠定格在作者的心靈深處，也深深地打動了每一個讀這篇文章的人。

（3）總結(jié)反思

由上面的分析得知，寫記敘文要想把人物寫具體，應該從人物的語言、外貌、動作、心理等方面

入手，抓住典型的細節(jié)進行著力描繪，讓人物形象豐滿起來。當然，還要考慮到人物當時所處的環(huán)境，即社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境點明了人物當時的政治背景和處境，自然環(huán)境則容易烘托人物形象、襯托人物心理，讓人物形象更加凸顯。

2.剛剛分析的是記敘文描寫人物形象如何做到具體，那么，敘述事情的經(jīng)過又該如何做到內(nèi)容具體

呢？請看一段電視劇《亮劍》的視頻。

（1）播放電視劇《亮劍》中“騎兵連連長孫德勝高喊‘騎兵連，進攻’殺入敵陣”一個精彩片段。

（2）以小組為單位討論，如何把這個情節(jié)具體地表述出來呢？

學生回答后總結(jié)：德國詩人歌德說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事

都說得清楚了。”要把一件事情寫清楚，寫具體，一般情況下應該交代清楚六個要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這就是記敘文的六大要素，特別是起因、經(jīng)過和結(jié)果，是事情的關(guān)

鍵。像剛才的電視劇《亮劍》片段，我們可以先層層設(shè)疑，再用聯(lián)想想象進行擴展，還應注意局部細

節(jié)描摹和外部景物烘托，故事情節(jié)就會豐富起來：騎兵連在什么情況下遭遇了伏擊？發(fā)現(xiàn)身處劣勢時

戰(zhàn)士們的反應如何？他們是如何與敵人廝殺的？最后只剩下了連長孫德勝時他又是怎么做的？當時

周圍的自然環(huán)境怎么樣？騎兵連用自己的犧牲換來了什么？敵人面對這樣英勇頑強的對手有著怎樣的反應？你看了之后有什么樣的感受？??在敘述故事的過程中加入合理的聯(lián)想和想象進行恰當拓

展，且融入細致的描寫、環(huán)境的烘托，故事的前因后果就會具體地呈現(xiàn)在讀者面前，寫記敘文做到內(nèi)

容具體的目標就能很好的落實。

四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們共同探究了寫記敘文如何才能做到內(nèi)容具體，歸納起來就是刻畫人物應該結(jié)合人物的背景，從人物的語言、外貌、動作、心理等方面入手，抓住典型的細節(jié)進行著力的描繪，讓人物形象豐滿起來。敘述情節(jié)我們可以先層層設(shè)疑，再用聯(lián)想和想象進行擴展，同時注重局部細節(jié)的描摹和外部景物的烘托，讓故事情節(jié)鮮活生動，引人入勝。

五、學生寫作 請以“一個深深打動自己的戰(zhàn)爭故事”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。題目自擬，做到內(nèi)容具體，描寫細膩，感情真摯。●例文點評遲到的號聲1948年，汶河戰(zhàn)役戰(zhàn)場。“聽不見號聲，你們就是剩下最后一個人，也要給我打下去！”“是！” 背負著團長的命令，連長谷子地帶領(lǐng)九連僅剩的47名戰(zhàn)士來到汶河南岸一個廢棄的煤窯，阻擊敵人的進攻，為大部隊的轉(zhuǎn)移爭取時間。團長和他約定以集結(jié)號為令，聽見號聲才能撤退。敵人的進攻兇猛又兇狠。為了擊退敵人的坦克，戰(zhàn)士姜茂財手拿燃燒瓶義無反顧地向敵人的坦克沖去。噠噠噠！敵人的子彈無情地向他掃射過來，他支撐著沒有倒下，踉踉蹌蹌地向坦克逼近。啪！又是一槍，他趔趄了一下，但還是頑強地向坦克爬去，爬去??最后，身中數(shù)彈的姜茂財憑著驚人的毅力撲向坦克，引爆了燃燒瓶，與敵人同歸于盡。排長焦大棚，手中的燃燒瓶不幸被敵人擊中，頃刻間，大火吞噬了他的身體??戰(zhàn)友們冒死把奄奄一息的他抬回了戰(zhàn)壕。“連??連長，集結(jié)號，集結(jié)號響了。以前都是我聽你的，你聽我這一回吧。帶著兄弟們趕快撤吧??” 焦大棚用盡全身力氣，斷斷續(xù)續(xù)地祈求連長。“不行，我沒聽見吹號，我不能下撤退的命令。”敵人一次又一次瘋狂地進攻，九連一次又一次艱難地阻擊。九連一個個鮮活的生命接連倒在了戰(zhàn)場上，連長谷子地心如刀絞。最后，遍體鱗傷的老谷沖出了煤窯，用僅存的一顆炮彈擊毀了敵人的坦克，自己也昏死過去?? 1956年汶河縣 連長谷子地幸運地活了下來。但是，他原來的部隊番號已經(jīng)取消，他不僅難以證明自己的真實身份，甚至戰(zhàn)死的47個弟兄都將被視為失蹤者?? “明明都犧牲了，怎么都成失蹤了呢？”“我的四十七個弟兄，他們就埋在這煤堆里！我給他們證明，我給他們證明！”老谷瘋狂地刨挖著小山似的煤堆?? 1958年墓前 皇天不負有心人。谷子地終于找到了當年團長的警衛(wèi)員，知道了一個驚人的秘密：團長根本沒讓號手吹集結(jié)號，當時決定用九連的犧牲去換取大部隊的安全轉(zhuǎn)移！團長為此自責內(nèi)疚直至犧牲在朝鮮

戰(zhàn)場！站在團長的墓前，谷子地有些憤怒，有些心痛，還有些無奈??

偶然的一次開山工程中，工人們挖到了一個已成廢墟的煤窯，里面有四十七具遺骸??

站在九連47名烈士的墓碑前，當年的司號員小梁子終于吹響了姍姍來遲的集結(jié)號！聽！集結(jié)的號聲！那號聲響徹長空，震撼人心。那號聲穿越十年的滄桑，敲擊著人們的心靈。

聽著嘹亮的集結(jié)號，我早已是淚流滿面，整個影院掌聲雷動。

點評：本文以馮小剛導演的戰(zhàn)爭大片《集結(jié)號》為題材，以三個時間段為小標題，記敘了一個感人至

深的戰(zhàn)爭故事。文章線索明晰，內(nèi)容具體翔實，描寫細致生動，點面結(jié)合，詳略得當，是一篇不錯的范文。

珍惜和平

縱觀世界風云，戰(zhàn)爭貫穿著人類的發(fā)展史，由古至今，大大小小的戰(zhàn)爭不計其數(shù)。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，人類歷史上真正沒有戰(zhàn)爭的日子只有300多年，可見戰(zhàn)爭就是人類矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。尤其是兩

次世界大戰(zhàn)把多少人類積累的財富毀于一旦，無論戰(zhàn)爭是正義還是非正義的都在怕壞著人類的發(fā)展。

由大導演斯皮爾伯格拍攝的《兄弟連》真是的反映了戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭中的人，他把戰(zhàn)爭描寫的很貼切，很寫實。因為他是以一群二戰(zhàn)老兵的眼睛去看戰(zhàn)爭，而不是像無聊的國產(chǎn)劇是一群文人想象的。二

戰(zhàn)老兵經(jīng)歷了真正的戰(zhàn)爭，他們懂得珍惜生命，熱愛和平。這樣的人我們崇拜他，他在戰(zhàn)爭中為戰(zhàn)友

付出著，和平時期他們?yōu)槿藗冎v述著戰(zhàn)爭的殘酷性，他提醒人們不要忘記戰(zhàn)爭的危害。而美化戰(zhàn)爭的人，還有英雄主義的文人們，他們沒有讓人們看清戰(zhàn)爭，英雄不是寫出來的，英雄就在我們的身邊。

所以要反思戰(zhàn)爭，珍愛和平。

每一次戰(zhàn)爭損失的物質(zhì)財富不計其數(shù)，第二次世界大戰(zhàn)中，我國的損失就有3500億美元，傷亡

軍民達3000多萬。整個二戰(zhàn)中損失的財富用金條來計算，它可以繞地球三周多。然而在戰(zhàn)爭中失去的不僅僅是物質(zhì)財富，精神財富也在不斷的失去，遺跡的毀壞，文物的毀壞，親人的喪失，戰(zhàn)爭對人

們的摧殘都是殘酷的。

戰(zhàn)爭的本質(zhì)就是矛盾的激化，戰(zhàn)爭是統(tǒng)治階級們?yōu)榱藵M足自己要求而進行的，戰(zhàn)爭是統(tǒng)治階級們的另一種發(fā)財之道。

如何才能消滅戰(zhàn)爭呢？只有民主制度才可以消滅戰(zhàn)爭，所以我們要求民主，建立民主制度。發(fā)揚

民主，弘揚民主，貫徹民主才是我們奮斗的目標。今夜星光燦爛

今夜星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！

濃黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你的頭頂嗎？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的雙眼噙滿淚水，你無助的眼神充滿恐懼。你在想什么？

是在想爸爸媽媽嗎？你是在怪他們太狠心，扔下你一個人不管嗎？不，女孩，是那一顆顆罪惡的子彈，奪走了你親愛的爸爸媽媽，他們又何嘗不想留下來陪你呢？

是在想那只可愛的小貓嗎？小貓多溫馴啊，他才出生沒多久，全身雪白，好可愛啊！可是，小貓

呢？那只潔白可愛的小貓呢？它已經(jīng)成了硝煙的殉葬品。是在想那美麗的故鄉(xiāng)嗎？親人們過著豐衣足食的生活，沒有戰(zhàn)爭，到處是一片繁華的景象……可是現(xiàn)在，展現(xiàn)在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵燒焦的樹木。這不是那美麗寧靜的家園嗎？溪水呢？小鳥呢？花兒呢？你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛！哦，伊拉克女孩，別哭了。看，世界上那么多爸爸媽媽、哥哥姐姐都關(guān)注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平！哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎？我一個十六歲的中國女孩，連同我的同胞們———無數(shù)熱愛和平的人們在牽掛著你。他們是那么熱愛和平，憎恨戰(zhàn)爭！哦，伊拉克女孩，別哭了。抬頭看看星空吧。今夜，星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！不能忘記過去 六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘…… 六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續(xù)沖鋒……” 六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉(zhuǎn)過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發(fā)斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧。”半個時辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光…… 戰(zhàn)爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰(zhàn)爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰(zhàn)爭中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。戰(zhàn)爭結(jié)束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。六十年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰(zhàn)的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發(fā)現(xiàn)，老兵們的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰(zhàn)勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領(lǐng)導人尊敬、贊頌。六十年后的今天，中國，東北，某個小鎮(zhèn)，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領(lǐng)下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、幸存、逃脫的經(jīng)歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學生們流淚了……

紀念，為了不能忘記的過去。