第一篇：五年級第十課老礦燈

課例名稱：老礦燈

教 材：江西版美術五年級上學期第九課 課 時：2課時 學習領域：設計應用 教材分析: 本課重點是運用江西紅色革命資源，對學生進行革命傳統教育，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的美好情感，同時力求將革命傳統教育融入美術學科知識技能的學習。設計理念：

以礦工當年使用的礦燈為切入點，使學生對革命圣地產生崇敬之情，從而激發創作欲望,導入到燈具造型的設計教學中。教學目標：

認識目標：了解安源路礦工大罷工的歷史背景，進行革命傳統教育。

能力目標：提高學生用線造型的能力，增強他們的現代設計意識和對生 活的認識能力。

情感目標：激發學生對革命圣地的崇敬之情。教學重、難點：

如何培養學生大膽想象，用線造型，設計與眾不同的燈具。教具準備：多媒體 自選材料 剪刀 膠水等 范作 教學過程： 情境導入

教師展示安源路礦工人大罷工的歷史圖片等資料，提問：誰能告訴我從這附圖中你讀到了什么？ 講授新課 第一課時

1、介紹安遠路礦工人大罷工的歷史背景和相關知識。展示相關的圖片

2、從礦工使用的礦燈為切入點，介紹燈具設計的類型，結構特點和制作材料等問題。

3、分組討論：讓學生以口頭表達的方式描述燈具的造型特點，從而拓寬思路。第二課時

結合上節課所講授的知識點，給學生20分鐘的時間制作燈具。

舉辦燈具設計比賽，對學生作品進行評議、評獎，從而培養競爭意識，提高他們的藝術修養。教學評價

1、學生是否能自己搜集資料，表現出學習的積極性。

2、是否對革命圣地產生了崇敬之情。

3、是否能進行大膽的想象，用線造型，設計與眾不同的燈具。

4、教師對學生作品的評議和建議。教學反思

用手工制作的方式表現自己的作品，這樣的教學已經上了4個禮拜了，初步的舉辦了小組的展覽和評價，當我們看到這一件件精美的作品的時候，不禁驚訝了，你很難想像到它是用我們平常隨處可見、棄之不用的舊紙材料做成的，美術紙造型型制作簡單，但要制作成一件成功的作品卻相當不易，無論是前期選擇紙材料的選擇、紙的顏色還是后期的造型制作都相當講究。我也驚訝于孩子們的創造天分，天真的童趣。對于學生的感受，那就更豐富了。學生從中體會到了成功的歡樂。

第二篇：五年級科學教案：第十課 指南針

授課內容：第三章 第十課

指南針

教學目標：

1.初步感知物體間的磁化現象。

2.利用磁鐵能指示南北的性質，制作簡易指南針。3.學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。重點難點：

制作簡易指南針。

正確使用指南針，利用指南針確定方向。教學過程:

一、導入

出示課本圖片，講述彬彬他們郊游的故事。為什么指南針能告訴我們方向呢？ 今天，我們就來學習第十課《指南針》（板書課題）。

二、新課

（一）小磁船的探究

教師做“小磁船”的演示，得出：磁鐵能指示方向；指南針是利用磁鐵制成的。

把你的結論填寫在p59面的“我的結論”里。

（二）制作指南針

除了書上介紹的制作方法外另外介紹以下兩種制作方法：（1）浮力支承式指南針 制作方法： ①

用永磁鐵對兩根鋼針進行磁化。②

把一小塊2厘米×2厘米×2厘米的硬泡沫塑料做成如圖所示的形狀。底面呈一個正方形（2厘米×2厘米），上一半用刀片切成棱錐狀，把磁化好的鋼針水平地穿在棱錐上。③在碗里盛滿水，然后把做好的裝置放在水面上。鋼針和硬泡沫塑料就能在水面上自由轉動，當它靜止時，就能指示南北方向了。泡沫塑料塊可以用塑料瓶蓋或軟木塞代替。也可用玉米稈的芯制作。（2）懸掛式指南針 制作方法： ①

把兩根磁化好的鋼針平行穿在黃豆大小的硬泡沫塑料塊上。

② 在塑料塊上穿一根細線，懸掛在圓珠筆芯的一端。圓珠筆芯的另一端用對折的小紙片夾緊，紙片插在豎立的書的裝訂線一側，緊貼裝訂線，作為支架。使塑料塊連同鋼針能在水平面內自由轉動。鋼針在靜止時，就能指示南北方向了。

第三篇：五年級第十課 扎扎糊糊

《美術》第九冊第八課教學設計及反思

扎扎糊糊

教學要求：

1、了解扎糊這種傳統的民間工藝技術。

2、能夠用扎糊制作一個簡單的彩燈。

教學難點：制作彩燈的骨架、糊紙。

教具準備：薄竹篾、彩色紙、細線、剪刀、水彩筆、制作好的兔子燈、相關課件。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，每一年的正月初六，我們這兒都很熱鬧，為什么呢？（學生回答：有燈會。）對，燈會上那些形態各異、惟妙惟肖的彩燈吸引了四鄉八鎮的群眾都來觀看，讓人嘖嘖稱奇。這些彩燈是怎么制作的呢？今天，我們就一起來了解下它們的制作過程。

二、教學新課

1、介紹扎糊工藝知識。

2、多媒體展示課件中的各種彩燈。

3、出示教師課前制作好的兔子燈，供學生近距離欣賞。

4、多媒體播放兔子燈的制作過程。

三、指導學生制作兔子燈

1、將學生分成若干工作小組。

2、教師按步驟演示制作過程，學生跟著制作。（此過程中，教師應及時巡視指導，糾正學生動手過程中出現的不足。）

四、評比，展示學生的優秀作業

五、教師總結

教學反思：像扎糊這樣的民間工藝學生們知道的并不多，要他們動手制作更是難。教學中，我采取了少說多演示的方法，盡量地將兔子燈的制作過程直觀地展現出來。總的來看，學生完成的較好。不足的是，由于學生分成了小組，束縛了學生的個體創造性，課堂紀律有時不夠好。

第四篇：西泠印社 五年級上冊書法第十課

第十課山字頭與京字頭

教學目標

1.初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領,了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細微變化。

2.能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。

3.培養良好的書寫習慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美。結構比例適當 教學分析

1.教材編寫分析 《山字頭與京字頭》是五年級上冊第三單元的第三課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導知識鏈接”六部分,要求掌握山字頭與京字頭這兩個偏旁的基本寫法,把握筆畫之間的位置關系,能準確地書寫帶有這些偏旁的字,注意間架結構,逐步做到用筆精準,結體勻稱,端正美觀。

2.重點難點分析重點:掌握山字頭與京字頭的書寫要領。難點:初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點和規律。教具準備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設計

山字頭與京字頭

山字頭三堅略短,呈扁勢 京字頭點居橫中,橫畫伸展 教學流程

一、導入新課

1.整體感知:用幻燈出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學生說一說這四個字都是什么結構,它們的偏旁分別是什么。

2.學生討論,教師總結。出示本課課題:《山字頭與京字頭》

二、學習新知學習山字頭與京字頭的寫法

(1)出示圖解,教師運用投影儀進行示范書寫(或播放相應視須),學生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法(2)教師小結書寫要領。

山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點再寫橫。點取直勢,形態粗壯,橫畫細左低右高

(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。

(4)評一評:對學生的書寫作業進行點評。2.臨寫范字

(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字(或播放相視)邊寫(放)邊對“崇、歲、玄、夜”進行結構、用筆的分解分析

“崇”字為上下結構,山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點相互呼應。

“歲”字為上下結構,山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。“玄”字為上下結構,京字頭點居橫中,為豎點;下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點畫飽滿圓潤。

“夜”字為上下結構,上合下開;京字頭點居橫中,為側點下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。

(2)學生臨習,教師巡視指導,有針對性地對字體結構、用筆進行重點指導。(3)對部分優秀作業進行投影,學生點評,教師穿插指導。(4)總結書寫規律:山字頭與京字頭的寬窄應與下部協調配合

三、拓展延伸

1.拓展訓練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學生比一比不同書法家書寫京字頭的特點。2.了解《禮器碑》。

(1)出示《禮器碑》,請學生欣賞。

(2)請學生說說看了《禮器碑》的感受。

(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風格。

四、自主練習

1.請學生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結構,山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。

“豈”字為上下結構,山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。

“亭”字為上下結構,京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點在同一中心線上,出鉤較長。

“京”字為上下結構,京字頭點居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點中心對正,左右兩點分得較開,呈八字形,相互呼應。2.學生臨習“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導

五、整理反思

1.師問生答:今天學習了哪些內容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結:通過本課時的學習,我們學會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運用。3.清潔、整理學具。

第五篇：礦燈超市管理制度

礦燈超市管理制度

一、所有使用礦燈、自救器人員進入礦燈房，必須服從燈房人員管理。

二、使用礦燈、自救器人員必須對架對號取用礦燈、自救器，對存放礦燈和自救器的充電柜要愛惜，發現損害者由使用人賠償。

三、進出燈房時，要依次排隊進出，嚴禁擁擠，不得長期滯留。對不服從管理者罰款100元/人次。

四、取、放礦燈時要輕拿輕放，充電時應對準插孔，順時針旋轉180度擰上燈頭充電，嚴禁用力拉扯、敲打燈頭和充電插頭，如果造成礦燈或燈房設施損害的，按價賠償。

五、用燈人員應保持礦燈清潔，如礦燈粘有煤灰等，要及時清理干凈，避免長時間附著難以清理。如發現未清理干凈，視情節給予50——1000元罰款。

六、出井后必須將礦燈、自救器及時交回燈房，交燈人員應將礦燈，自救器放置到對應的充電柜內充電，并鎖好柜門后方可離開（充電指示燈顯示紅色為正常充電狀態）。如因充電柜未鎖造成丟失，使用者按價賠償。

七、進入燈房人員發現未鎖的應及時告知值班人員，如私自將其他員工的礦燈和自救器取走的按盜竊設備交保衛部門處理。

八、所有使用礦燈、自救器人員出井后，發現礦燈、自救器損害后，必須及時送燈房維修室修理。如有礦燈、自救器損害未及時送修理室修理的處以50——100元罰款。

九、沒有特殊原因（如搶險救災等）超過24小時以上不能交回礦燈、自救器者，罰款50元/人次。

十、使用礦燈、自救器人員要愛護礦燈和自救器，嚴禁出現敲打、撞擊、投擲、拆卸等現象。如發現井下私自拆卸按三違處罰100元/次。

十一、用燈人員丟失鑰匙后由所在單位開據證明，加蓋機電科公章后到燈房及時更換鑰匙，每把鑰匙50元，鑰匙丟失不及時辦理更換，發生礦燈、自救器丟失現象，使用人按價賠償。

十二、充電柜內只準放礦燈和自救器，嚴禁放手機、錢包、飲料、食物等其他物品，出現丟失由個人承擔一切后果。檢查發現放置其他物品的對責任人每次罰款100元。

十三、如使用礦燈、自救器人員調出或辭職，必須到燈房交清礦燈、自救器、鑰匙后，方可辦理簽字手續。新入職員工憑調令辦理用燈手續

十四、用燈人員嚴禁轉借，每人限用一盞燈必須專人專號專燈、專自救器，發現礦燈、自救器轉借他人者罰款100元/人次。

十五、設施完好而丟失礦燈、自救器的，由使用人員負責；因設施損害而丟失的，燈房值班人員負責。礦燈丟失罰300元/盞，自救器丟失罰150元/臺。

十六、燈房工作人員必須堅守崗位，及時巡查，加強維護。發現沒有及時充電礦燈應及時進行充電工作，并保持充電柜及室內清潔衛生。

十七、各單位應教育職工愛護礦燈和自救器，并及時將本單位超過一周以上不用燈人員及工傷、長期請假等人員名單以書面形式告知燈房，值班人員按照名單將礦燈退出充電狀態，防止過充電。休班人員回礦時及時通知燈房將礦燈處于正常充電狀態。如因長時間不用造成礦燈過充電損害，使用者按價賠償。

十八、外單位使用礦燈必須持領燈牌到燈房領取并及時登記信息。

機電科

2014.4.23

十九、上級領導或檢查部門由燈房管理人員統一領取，并登