第一篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊二測(cè)試題(100分)

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恭喜您已通過本次考核！考核分?jǐn)?shù)：100分

測(cè)驗(yàn)描述：

親愛的老師，您好！

您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請(qǐng)您完成下面的模塊測(cè)試。本次測(cè)試不計(jì)入總分，測(cè)試合格者方可進(jìn)入下一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊測(cè)試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分。總評(píng)60分為合格。測(cè)試的次數(shù)沒有限制，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括（C）等步驟。(10分)

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)程序；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

2、（A）是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正調(diào)整認(rèn)知策略。(10分)

自我調(diào)控

自我監(jiān)察

自我管理

自我評(píng)價(jià)

3、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說(shuō)法正確的是（D）。(10分)

教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行前期分析，但對(duì)實(shí)際教學(xué)不太重要

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時(shí)過早

需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等

在實(shí)施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行順序制訂一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

4、案例《精心分析，適應(yīng)變化》中，王老師講授《石壕吏》一課中，第二節(jié)課的新課導(dǎo)入是（A）。(10分)

從故事導(dǎo)入，這次講的是解放前老家村里一個(gè)農(nóng)民被國(guó)民黨抓壯丁后投水逃脫，九死一生的故事。

用圖片來(lái)做課程導(dǎo)入，其時(shí)恰逢伊拉克局勢(shì)比較緊張，王老師立刻上網(wǎng)找到了一組新聞圖片，有伊拉克百姓流連失所的情景，也有美國(guó)陣亡士兵家人迎接遺體回國(guó)時(shí)痛哭流涕的情景。

從生字學(xué)習(xí)導(dǎo)入

從作者杜甫的生平，“古風(fēng)”這種文體的基本特征導(dǎo)入

5、案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》中，當(dāng)同學(xué)們開始探究學(xué)習(xí)時(shí)，王老師在做什么？（A）。(10分)

王老師在教室里來(lái)回巡視

在看書

在和學(xué)生干部交流

在準(zhǔn)備下面的課程內(nèi)容

二、多選題

1、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（BCDEF）。(10分)

以定量評(píng)價(jià)為主

以形成性評(píng)價(jià)為主

盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段

以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)

2、主題學(xué)習(xí)模式以一個(gè)主題單元為內(nèi)容空間展開信息技術(shù)與課程的整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性，既拓展了學(xué)生自主探究空間，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合（ABC）的思想，因而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術(shù)與課程整合的主導(dǎo)模式。(10分)

自主

探究

合作

評(píng)價(jià)

三、是非題

1、無(wú)論信息技術(shù)還是學(xué)科知識(shí)，都不只是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識(shí)、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供一定的任務(wù)資源、工具和支持，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)、創(chuàng)造以及靈活應(yīng)用知識(shí)的過程。(10分)

（是）

是

否

2、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)支架時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)時(shí)的真實(shí)認(rèn)知過程進(jìn)行全盤思考，構(gòu)思教學(xué)支架的整體框架。(10分)

（是）

是

否

3、在對(duì)人數(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的風(fēng)格分析時(shí)，與問卷、觀察、個(gè)案研究相比，談話的方法既快捷又有效。(10分)

（是）

是

否

第二篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)前期測(cè)試題(100分)

您目前所在位置： 查看(前期測(cè)試)

測(cè)驗(yàn)描述：

親愛的學(xué)員，您好！為檢查您目前的教育技術(shù)的能力水平，請(qǐng)您進(jìn)行下面的前期測(cè)試。本次測(cè)試成績(jī)不計(jì)入培訓(xùn)的總成績(jī)，只供您個(gè)人參考。測(cè)試時(shí)長(zhǎng)為20分鐘。測(cè)試題共包括5個(gè)單項(xiàng)選擇、3個(gè)多選和2個(gè)判斷。總分設(shè)置為100分。每題10分。

一、單選題

1、你在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了很多與教學(xué)相關(guān)的資源，現(xiàn)希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來(lái)，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)得分:10

將網(wǎng)址記錄在一個(gè)筆記本上，日后查備

在電腦中創(chuàng)建一個(gè)word文檔保存在桌面上，把地址直接拷貝下來(lái)存在其中

把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個(gè)與內(nèi)容相符的主題

利用Excel把平時(shí)看到的好的網(wǎng)站和簡(jiǎn)要介紹都整理下來(lái)

2、在采用windows圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是（B）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(10分)得分:10

①②③④

③①②④

②③①④

①④②③

3、如果需要了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)水平，以下方法不合理的是（B）。(10分)得分:10

分析學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容、查閱考試成績(jī)，以此來(lái)獲得學(xué)生掌握預(yù)備知識(shí)和技能的情況

通過問卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生發(fā)展的一般特征

與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話，以此來(lái)獲得學(xué)生之前的表現(xiàn)情況

在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過編制專門的測(cè)試題，測(cè)定學(xué)生掌握預(yù)備知識(shí)和技能的情況

4、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來(lái)有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？（A）(10分)得分:10

重現(xiàn)性

受控性

表現(xiàn)性

接觸性

5、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，你計(jì)劃在課程中采用一種成果展示式的評(píng)價(jià)方法，即學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。比如說(shuō)，制作一個(gè)漂亮的壓花書簽全班展覽等。以下對(duì)成果展示式評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)不正確的是（A）。(10分)得分:10

成果展示評(píng)價(jià)的方法是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，它是形成性評(píng)價(jià)的一種思想體現(xiàn)

成果展示評(píng)價(jià)的方法在時(shí)間上可以比較隨機(jī)，如果在期末考試時(shí)采用這樣的評(píng)價(jià)方法，就可以說(shuō)這種方法是總結(jié)性評(píng)價(jià)

成果展示評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式也比較豐富，能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)

采用成果評(píng)價(jià)的方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課程的興趣

二、多選題

1、對(duì)教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說(shuō)紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對(duì)，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇教學(xué)媒體時(shí)需要考慮的因素有（ABCDE）。(10分)得分:10

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者的思維能力和個(gè)體差異

學(xué)校的教學(xué)條件

教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)

課堂教學(xué)任務(wù)

2、在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？（ABCDE）(10分)得分:10

多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣,能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

恰當(dāng)使用信息技術(shù)

活動(dòng)要求表述清楚

3、李老師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了某單元的課程，達(dá)到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，達(dá)到的效果卻非常之差，請(qǐng)問，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個(gè)現(xiàn)象？（AC）(10分)得分:10

李老師忘記了進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致

李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊

李老師忘記了進(jìn)行教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同

李老師有點(diǎn)偏心，對(duì)自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課，對(duì)其它學(xué)校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任

其實(shí)兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的，只是評(píng)價(jià)的方式有很大的差別而已

三、是非題

1、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。(10分)得分:10

(否)

是

否

2、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是選自社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(10分)得分:10(否)

是

否

第三篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測(cè)試題(100分)

您目前所在位置： 查看(課程結(jié)業(yè)測(cè)試)

考核分?jǐn)?shù)：30分

剩余次數(shù)：2

測(cè)驗(yàn)描述：

課程結(jié)業(yè)測(cè)試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。您有3次測(cè)試機(jī)會(huì)，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，系統(tǒng)自動(dòng)獲取3次測(cè)試中的最高分計(jì)入培訓(xùn)總成績(jī)。祝您取得好成績(jī)！

一、單選題

1、下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（D）(1分)

教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來(lái)規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇

2、在教學(xué)過程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察法、測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模浚―）(1分)

一般情況下，李老師會(huì)采用課堂觀察法來(lái)考查自己和學(xué)生在課上的交流情況以期在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)

李老師采用測(cè)驗(yàn)的方法考查學(xué)生是否掌握了課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的掌握程度

在考查自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、是否適合教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，李老師會(huì)采用問卷調(diào)查的方法

李老師常常會(huì)找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和存在的問題

3、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)的順序是（A）。(1分)

知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

領(lǐng)會(huì)、知道、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、評(píng)價(jià)、綜合知道、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

4、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)為可觀察可測(cè)量的行為，下列教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是（C）。(1分)

了解光合作用發(fā)生的過程

理解什么是動(dòng)能

能流利背誦古詩(shī)《黃鶴樓》

感受革命烈士的高尚情懷

5、教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是(B)。(1分)

提高設(shè)計(jì)者對(duì)教育技術(shù)的理論認(rèn)識(shí)

形成解決教學(xué)問題的步驟和方案

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

提高教師的教育技術(shù)能力

6、以下哪種說(shuō)法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（D）(1分)

改變課程過去注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握知識(shí)更重要

改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)

7、以下關(guān)于教學(xué)檔案袋的說(shuō)法中，不正確的是（D）。(1分)

檔案袋反思法即以專題的形式對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的方法

檔案袋建立的過程，就是教師對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過程，實(shí)際上就是教師自我反思的過程

使用檔案袋進(jìn)行反思時(shí)，教師應(yīng)首先根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際確定反思的專題，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為；記錄下自己過去的狀況、現(xiàn)在的狀況、自己的進(jìn)步以及尚需努力之處等

教學(xué)檔案袋的反思方法只適合有很深文字功底的教師，因?yàn)檫@種反思方式要求教師要有很深的文字功底

8、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)？（C）(1分)

在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載

你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝

可以用軟盤拷貝

可以用郵件發(fā)送

9、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是(A)。(1分)

多媒體教室環(huán)境

圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

10、地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來(lái)臨的場(chǎng)景，教師播放了美國(guó)颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（D）方面的功能．(1分)

設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考

創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

提示示范，便于模仿

展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

11、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（D）① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖。(1分)

②③④①

③①④②

①②③④

③④②①

12、在“知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（B）。(1分)

有線性的橫向?qū)Ш?/p>

線性的縱向?qū)Ш?/p>

非線性的樹狀導(dǎo)航

非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

13、王老師要在Word電子教案中查找有關(guān)“giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（A）。(1分)

點(diǎn)擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”

點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe” 點(diǎn)擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”

14、王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來(lái)制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點(diǎn)之后，也開始使用電子教案來(lái)備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點(diǎn)的說(shuō)法中，不正確的是（B）。(1分)

電子教案可以方便地實(shí)現(xiàn)共享，具有較大的開放性

在電子教案中，可以開辟一個(gè)供討論和交流的區(qū)域，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的交流

電子教案可以實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，這種方式適用于所有的教學(xué)

電子教案具有超媒體組織信息的功能，它可以實(shí)現(xiàn)圖形、文字、音頻、視頻的一體化

15、學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平和態(tài)度，包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。想要了解本班學(xué)生對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，下列方法最有效的是(B)。(1分)

統(tǒng)計(jì)學(xué)生的三次期末考試成績(jī)

設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查

分析學(xué)生本學(xué)期的所有作業(yè)

觀看課堂小組活動(dòng)的錄像

二、多選題

1、在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽覺媒體的是（ADE）。(1分)

錄音機(jī)

圖像、圖片

錄像機(jī)

收音機(jī)

CD機(jī)

2、王老師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（AE）。(1分)

一般來(lái)說(shuō)，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞教學(xué)內(nèi)容展開的 教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更符合學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生之間的關(guān)系很重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動(dòng)講解者，學(xué)生是被動(dòng)聽講者

3、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（ABCE）。(1分)

教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展

好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力

教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評(píng)價(jià)者還可以通過評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施

4、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動(dòng)物世界》的全套視頻（大約30G）長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為合適？（AC）(1分)

用DVD光盤刻錄存儲(chǔ)

用內(nèi)存條存儲(chǔ)

用電腦硬盤存儲(chǔ)

用軟盤存儲(chǔ)用電腦硬盤存儲(chǔ)

用磁帶存儲(chǔ)

5、下列是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（ADE）。(1分)

豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)

具有在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀念，要以傳授知識(shí)為目的 具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語(yǔ)言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿

要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系

6、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ABC）。(1分)

查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫(kù)

利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載

利用Windows Media Player自己制作

利用word、Wps等軟件工具自己繪制

7、每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問這樣做的目的是什么？（AB）(1分)

王老師想了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少

王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動(dòng)

王老師想多了解一些學(xué)生的個(gè)人問題

王老師想多了解學(xué)生的家庭情況

王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽

8、當(dāng)你上網(wǎng)看到一個(gè)好的網(wǎng)站時(shí)，你通常會(huì)將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對(duì)收藏夾進(jìn)行整理，那么以下有關(guān)整理收藏夾的方法正確的是（ACD）。(1分)

點(diǎn)擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行整理操作

在IE窗口內(nèi)空白處點(diǎn)擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行整理

點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行操作整理

打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)行整理

利用MS Office軟件輔助工具進(jìn)行整理

9、以下是某位教師對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（ABCDE）。(1分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動(dòng)畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境

利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫(kù)、測(cè)試軟件、電子檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能

10、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括（BDEF）。(1分)

依據(jù)媒體的先進(jìn)程度

依據(jù)教學(xué)條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)對(duì)象

三、是非題

1、在建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)以及教學(xué)軟件資源庫(kù)中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學(xué)校需要開發(fā)或購(gòu)買與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺(tái)，包括教學(xué)平臺(tái)、資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、通訊平臺(tái)。(1分)

（是）

是

否

2、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。(1分)

（否）

是

否

3、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁(yè)面地址，并根據(jù)自己的愛好進(jìn)行整理、編輯。(1分)

（是）

是

否

4、我國(guó)目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來(lái)教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識(shí)應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)

（是）

是

否

5、頭腦風(fēng)暴可以激發(fā)學(xué)生對(duì)某問題的快速思考，是一種很好的小組學(xué)習(xí)方法。在實(shí)施時(shí)需要教師限定一下范圍，以免學(xué)生的思維過于寬泛。(1分)

（否）

是

否

第四篇：模塊二后測(cè) 2014教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)100分答案

模塊二后測(cè)

測(cè)試時(shí)間：

00:24:001、單選題：下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）（D）

?

?

?

?

A.思維引導(dǎo)方法B.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法C.資源組織方法D.內(nèi)容組織方法

2、單選題：下面哪一組教學(xué)活動(dòng)類型都是高級(jí)別體驗(yàn)感受的？（）（C）

?

?

?

?

A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)C.實(shí)驗(yàn)探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問D.個(gè)別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實(shí)驗(yàn)探究

3、單選題：根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時(shí)表現(xiàn)的連續(xù)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開放的是：（）（C）

?

?

? A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)??因人而異個(gè)性化目標(biāo)??學(xué)生自定目標(biāo)??B.內(nèi)容：多媒體課件??主題資源包??網(wǎng)絡(luò)資源??C.過程：協(xié)作交流??信息檢索??內(nèi)容展示??模擬演示??

?

D.評(píng)價(jià)：測(cè)試題庫(kù)??量規(guī)??電子檔案袋??錄像觀察??

4、單選題：雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，下面屬于方法變量的是：（）（C）

?

?

?

?

A.內(nèi)容特點(diǎn)B.教學(xué)目標(biāo)C.組織策略D.教學(xué)效果

5、單選題：如果你需要選擇一種方式來(lái)記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對(duì)其進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）（A）

?

?

?

?

A.電子檔案袋B.電子試卷C.論壇D.博客blog6、單選題：信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動(dòng)過程中起到的作用是：（）（C）

?

?

?

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前

所未有的體驗(yàn)

7、單選題：國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程：（）（D）

?

?

?

?

A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合B.激活、演練、應(yīng)用、探究C.整合、激活、演練、實(shí)踐D.激活、演練、應(yīng)用、整合8、單選題：信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動(dòng)過程中起到的作用是：（）（B）

?

?

?

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前

所未有的體驗(yàn)

9、單選題：國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程：（）（D）

?

?

?

?

A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合B.激活、演練、應(yīng)用、探究C.整合、激活、演練、實(shí)踐D.激活、演練、應(yīng)用、整合10、單選題：根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（）（C）

?

?

?

?

A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

11、單選題：下面包含了全空間環(huán)境的是：（）（D）

?

?

?

?

A.居民社區(qū)、公共圖書館、實(shí)驗(yàn)室B.野生動(dòng)物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場(chǎng)C.網(wǎng)吧、實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室D.教室、公共娛樂場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)基地

12、單選題：下面屬于工具類主題資源的是：（）（C）

?

?

?

? A.基本資源、工具模板、小測(cè)驗(yàn)工具B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī)C.學(xué)科軟件、工具模板D.小測(cè)驗(yàn)工具、學(xué)科軟件

第五篇：教育技術(shù)中級(jí)模塊二測(cè)試題答案

模塊二

1、案例《精心分析，適應(yīng)變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學(xué)對(duì)象是（）。（10分）

A.來(lái)自國(guó)外的華裔學(xué)生

B.來(lái)自城市的中學(xué)生 C.來(lái)自美國(guó)的留學(xué)生 D.來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學(xué)生

正確答案為：D

2、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說(shuō)法正確的是（）。（10分）

A.需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等

B.在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時(shí)過早

C.教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行前期分析，但對(duì)實(shí)際教學(xué)不太重要

D.在實(shí)施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行順序制訂一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

3、（）是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正調(diào)整認(rèn)知策略。（10分）

A.自我管理

B.自我調(diào)控

C.自我監(jiān)察

D.自我評(píng)價(jià)

正確答案為：B

4、如果學(xué)生在默寫生字時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極生和主動(dòng)性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項(xiàng)中所涉及到的課件存在，無(wú)需教師另行制作）（）（10分）

A.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫，來(lái)演示字體筆劃的正確順序

B.讓學(xué)生對(duì)照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止

C.教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

D.教師在黑板上板寫該生字，一筆一畫的演示下確的筆劃順序

5、案例《關(guān)注光污染》一課采用的教學(xué)方式是（）。（10分）

A.研究性學(xué)習(xí) B.個(gè)別化教學(xué)

C.授導(dǎo)型

D.講授型

二、多選題

6、究性教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。探究性教學(xué)模式通常包括以下（）教學(xué)環(huán)節(jié)。（10分）

A.總結(jié)提高

B.創(chuàng)設(shè)情境

C.啟發(fā)思考

D.自主（或小組）探究 E.協(xié)作交流

7、案例《關(guān)注光污染》中，英才中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)課程時(shí)，三班的班主任王老師對(duì)學(xué)生如何分組建議是（）。（10分）

A.需要一個(gè)擅長(zhǎng)使用電腦的同學(xué)來(lái)搜索網(wǎng)上信息

B.小組需要一個(gè)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)做組長(zhǎng) C.小組成員要各有專長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

D.小組成員要對(duì)研究的問題都感興趣

正確答案為：D C A B

三、是非題

8、教學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個(gè)方面。（10分）

A.否

B.是

9、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅是對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變，而且改變了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)。（10分）

A.是

B.否

10、教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，首先要考慮社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)以及課程四個(gè)因素。（10分）

A.是

B.否 正確答案為：B