第一篇：教育技術能力中級培訓模塊四測試100分試題和答案

教育技術能力中級培訓模塊四測試100分試題和答案（4份）

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經完成本模塊課程內容的學習了，現在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標準：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關！

一、單選題

1、楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學生在上一學期和假期中的學習情況的評價表是（）。（10分）

A.階段評價卡

B.家庭英語學習情況月調查表 C.學生觀察記錄表 D.學期末終結性評價表

2、經過培訓后，楊老師更加深刻地認識到，評價的目的應該是（）。（10分）

A.衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優劣程度。B.將被評對象與評價目標相比較，找出差距。C.對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量。D.促進學生的發展，要“以評促學”。

3、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據（）分類標準。（10分）

A.評價內容 B.評價基準 C.評價功能 D.評價方法

4、在“電子稱象”這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（）。（10分）

A.為學生開展下一個活動做鋪墊 B.檢查學生是否理解課文內容 C.檢查學生的基礎語言知識 D.檢查學生綜合素質

5、在因特網上用得最多的實時交流工具是（）。（10分）

A.BBS B.E-Mail C.Blog D.QQ

二、多選題

6、教學評價在學習和教學過程中發揮的作用包括有（）。（10分）

A.診斷作用 B.激勵作用 C.調節作用 D.監督作用 E.導向作用

7、下列關于教學評價的說法中正確的是（）。（10分）

A.教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價。B.教學評價需要采用一些用效的技術手段。C.教學評價的主體是教師，不需要學生參與。

D.教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現。E.對于學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績。

三、是非題

8、教學評價只需要評價教學的結果，不需要對教學的過程進行評價。（10分）

A.是 B.否

9、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優劣，這樣的評價是絕對評價。（10分）

A.否 B.是

10、教師課外輔導只是針對學習后進生開展的。（10分）

A.否 B.是

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經完成本模塊課程內容的學習了，現在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標準：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關！

一、單選題

1、開展分組學習時，通常的分組策略是（）。（10分）

A.要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累 B.將學習程度相當的學生分在同一組，組成一個示范組 C.將學習程度不同的學生分在同一組，使各組程度基本相同 D.要男女同學分開分組，便于小組開展活動

2、教學組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學計劃的實施方案 B.學生學習的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結構與程序

3、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現了（）。（10分）

A.評價的主體多元化 B.評價的方式多樣化 C.評價的內容綜合化 D.評價的標準分層化

4、關于課外作業，錯誤的看法是（）。（10分）

A.上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業 B.課外作業宜精不宜多，要起到舉一反三的作用 C.給學生布置課外作業不一定要全班統一

D.課外作業應該起到鼓勵學生自主探究學習的作用

5、要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（）。（10分）

A.利用計算器 B.利用Excel C.利用Access D.利用Visual Foxpro

二、多選題

6、下列關于教學評價的說法中正確的是（）。（10分）

A.教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價。B.教學評價需要采用一些用效的技術手段。C.教學評價的主體是教師，不需要學生參與。D.教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現。

E.對于學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績。

7、屬于班級授課的優點是（）。（10分）

A.有利于教師與學生交流 B.有利于開展主題探究性學習C.有利于學生與學生交流，互相學習D.教師的教學效率較高 E.有利于學校統一安排教學

三、是非題

8、教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（10分）

A.否 B.是

9、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環節。（10分）

A.是 B.否

10、在我國的基礎教育里越來越多地采用了個別化學習的教學組織形式。（10分）

A.是 B.否

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述 親愛的老師，您好！您已經完成本模塊課程內容的學習了，現在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標準：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關！

一、單選題

1、關于網絡教室錯誤的看法是（）。（10分）

A.網絡教室有利于學生開展自主探究性學習 B.網絡教室能給學生帶來更多的學習資源 C.教師在網絡教室上課管理難度會增加 D.自主探究性學習必須靠網絡教室

2、經過培訓后，楊老師更加深刻地認識到，評價的目的應該是（）。（10分）

A.衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優劣程度。B.將被評對象與評價目標相比較，找出差距。C.對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量。D.促進學生的發展，要“以評促學”。

3、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現了（）。（10分）

A.評價的主體多元化 B.評價的方式多樣化 C.評價的內容綜合化 D.評價的標準分層化

4、教學組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學計劃的實施方案 B.學生學習的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結構與程序

5、在某項教學活動過程之中，為了能更好地達到教學目標的要求、取得更佳的效果而不斷進行的評價被稱作是（）。（10分）

A.診斷行評價 B.階段性評價 C.形成行評價 D.總結性評價

二、多選題

6、適合于群組討論的網絡交流方式有（）。（10分）

A.電子郵件 B.實時聊天 C.論壇 D.博客

E.文件上傳和下載（網絡硬盤）

7、教學評價以功能為依據可分為（）幾種評價。（10分）

A.定量評價 B.過程評價 C.形成性評價 D.總結性評價 E.診斷性評價

三、是非題

8、語音教室也可以用來上音樂課。（10分）

A.否 B.是

9、發展性評價強調要關注學生的個別差異，建立“因材施教”的評價體系。（10分）

A.是 B.否

10、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優劣，這樣的評價是絕對評價。（10分）

A.否 B.是

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經完成本模塊課程內容的學習了，現在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標準：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關！

一、單選題

1、在“電子稱象”這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（）。（10分）

A.為學生開展下一個活動做鋪墊 B.檢查學生是否理解課文內容 C.檢查學生的基礎語言知識 D.檢查學生綜合素質

2、關于網絡教室錯誤的看法是（）。（10分）

A.網絡教室有利于學生開展自主探究性學習 B.網絡教室能給學生帶來更多的學習資源 C.教師在網絡教室上課管理難度會增加 D.自主探究性學習必須靠網絡教室

3、新課程評價提出了發展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（）。（10分）

A.調整教學進度 B.促進學生發展 C.檢驗教學方法 D.提高教學效果

4、教師借助教學評價的結果，及時了解自己的教學情況，從而調整教學行為，這是利用了教學評價的（）功能。（10分）

A.監督功能 B.調控功能 C.診斷功能 D.導向功能

5、教學組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學計劃的實施方案 B.學生學習的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結構與程序

二、多選題

6、屬于班級授課的優點是（）。（10分）

A.有利于教師與學生交流 B.有利于開展主題探究性學習C.有利于學生與學生交流，互相學習D.教師的教學效率較高 E.有利于學校統一安排教學

7、教學評價以功能為依據可分為（）幾種評價。（10分）

A.定量評價 B.過程評價 C.形成性評價 D.總結性評價 E.診斷性評價

三、是非題

8、班級授課的教學組織形式不利于學生個性化的培養。（10分）

A.是 B.否

9、教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（10分）

A.否 B.是

10、教師是整合的主體，對教師的評價是整合評價體系中最重要的一部分。分）

A.是 B.否

（

第二篇：教育技術能力中級培訓模塊四測評試題及答案

教育技術能力中級培訓模塊四測評試題及答案

一、單選題

1、在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（C）。

A、評語。B、Excel表格。C、Excel圖表。D、以上方式都可以。

2、教學評價既要評價教學的結果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（C）原則。

A、關聯性原則。B、整體性原則。C、過程與結果統一原則。D、客觀性原則。

3、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據（A）分類標準。

A、評價功能。B、評價基準。C、評價內容。D、評價方法。

4、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現了（D）。

A、評價的內容綜合化。B、評價的標準分層化。C、評價的方式多樣化。D、評價的主體多元化。

5、經過培訓后，楊老師更加深刻地認識到，評價的目的應該是（C）。

A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。B、衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優劣程度。C、促進學生的發展，要“以評促學”。D、對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量。

6、關于課外作業，錯誤的看法是（A）。

A、上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業。B、課外作業宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。C、課外作業應該起到鼓勵學生自主探究學習的作用。D、給學生布置課外作業不一定要全班統一。

7、關于網絡教室錯誤的看法是（D）。

A、網絡教室有利于學生開展自主探究性學習。B、網絡教室能給學生帶來更多的學習資源。

C、教師在網絡教室上課管理難度會增加。D、自主探究性學習必須靠網絡教室。

8、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是（C）。

A、創建學生成長記錄袋。B、評估學生的平時作業。C、觀察學生的日常表現。D、單元或期末測試。

9、邀請學生、家長和教師共同參與教學評價，這體現了新課程評價的（C）理念。

A、評價目的是促進發展。B、評價內容綜合化。C、評價主體多元化。D、評價方式多樣化。

10、教師借助教學評價的結果，及時了解自己的教學情況，從而調整教學行為，這是利用了教學評價的（D）功能。

A、診斷功能。B、監督功能。C、導向功能。D、調控功能。

11、在“電子稱象”這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（B）。

A、檢查學生是否理解課文內容。B、檢查學生的基礎語言知識。C、檢查學生綜合素質。

D、為學生開展下一個活動做鋪墊。

12、新課程評價提出了發展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。

A、提高教學效果。B、促進學生發展。C、調整教學進度。D、檢驗教學方法。

13、楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學生在上一學期和假期中的學習情況的評價表是（B）。

A、學期末終結性評價表。B、學生觀察記錄表。C、家庭英語學習情況月調查表。D、階段評價卡。

14、教學組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據（B）。

A、學生情況而定。B、教學內容而定。C、教學條件而定。D、領導意圖而定。

15、開展分組學習時，通常的分組策略是（B）。

A、將學習程度相當的學生分在同一組，組成一個示范組。B、將學習程度不同的學生分在同一組，使各組程度基本相同。C、要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累。D、要男女同學分開分組，便于小組開展活動。

16、在某項教學活動過程之中，為了能更好地達到教學目標的要求、取得更佳的效果而不斷進行的評價被稱作是（B）。

A、診斷性評價。B、形成性評價。C、總結性評價。D、階段性評價。

17、小組合作學習可能會造成的不良結果是（D）。

A、小組間形成惡性競爭，影響團結。B、容易形成學生的本位主義思想。C、學生中會形成拉幫結派的局面。D、學習程度較好的學生包攬了學習程度較后進的學生的工作。

18、如果采用班級授課的教學組織形式，教師的教學中心環節是（B）。

A、備課。B、上課。C、課外輔導學生。D、學生學業成績考核。

二、多選題

1、適合于群組討論的網絡交流方式有（BCD）。

A、電子郵件。B、論壇。C、博客。D、實時聊天。E、文件上傳和下載（網絡硬盤）。

2、“電子稱象”這堂課的幾個特點是（AC）。

A、學生自主學習。B、利用因特網資源。C、利用智能教學課件。D、師生互動討論。E、多學科綜合教學。

3、使用多媒體教室的好處是（BCE）。

A、便于學生開展自主探究性學習。B、有利于學生直觀地感受學習內容。C、便于學生展示學習成果。D、教師上課省心省力。E、教師可以演示一些無法用實物或板書呈現的教學內容。

4、“電子稱象”這堂課學生的主要活動是（BD）。

A、在因特網上查找與學習內容相關的資源。B、自主測試。C、小組合作完成“稱象”任務。D、自主進行模擬“稱象”游戲。E、展示學習成果。

5、對課程教學實施的評價主要包含以下方面（ACDE）。

A、教學結果。B、教學環境。C、教學對象。D、教學手段。E、教學過程。

6、在楊老師的教學評價方案中參與評價的主體有（ACE）。

A、學生。B、組長。C、老師。D、校長。E、家長。

7、新課程評價的特點包括（ACD）。

A、評價的標準分層化。B、評價的方式個性化。C、評價的內容綜合化。D、評價的主體多元化。E、評價的目的突出化。

8、教學組織形式的主要作用有（BC）。

A、活躍課堂氣氛。B、提高教學效率。C、滿足不同學生的不同學習要求。D、實現不同的教學目標。E、控制教學進度。

9、教學評價的方式包括（ABCD）。

A、量規。B、檔案袋評價。C、問卷調查法。D、觀察法。E、圖表法。

10、小組合作學習的基本要素是（ACDE）。

A、小組成員間要形成榮辱與共的關系。B、小組成績就是每個小組成員的個人成績。C、小組成員要有充分的交流。D、小組成員要很好地合作。E、小組要開展自我評價。

三、是非題

1、多媒體教室不一定用投影儀。（A）

A、是。B、否。

2、教學評價只需要評價教學的結果，不需要對教學的過程進行評價。（B）

A、是。B、否。

3、教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（A）

A、是。B、否。

4、語音教室也可以用來上音樂課。（A）

A、是。B、否。

5、教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（A）

A、是。B、否。

6、教學設計中進行的評價主要是形成性評價。（A）

A、是。B、否。

7、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環節。（B）

A、是。B、否。

8、使用Excel創建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變。（B）

A、是。B、否。

9、在我國的基礎教育里越來越多地采用了個別化學習的教學組織形式。（B）

A、是。B、否。

10、使用Excel創建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變。

（B）

A、是。B、否。

11、一般在教學活動告一段落時進行的評價，如期末考試等，被稱為總結性評價。（A）

A、是。B、否。

12、在多媒體教室里教師不需要板書。（B）

A、是。B、否。

第三篇：教育技術能力中級結業測試培訓及答案

課程結業測試

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養學生的創新精神和實踐能力

2、根據不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發布和收取課后作業，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執行者

考試是唯一的評價手段

促進發展是評價的目的

書本知識是評價的所有內容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現性

受控性

表現性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業的網絡課件下載網站時，需要查看一些與教學相關的網絡課件并將它們下載下來，但是當前的網頁中顯示了許多其他學科的網絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網站的關鍵詞功能查詢

利用該網站的分類查詢功能

給網站管理員發送信息，要求他們提供專門的網頁以供查詢

11、數字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優點。李老師在教學中使用數字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養，不需要堂堂必用

在教學中，數字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現成的

選用交互性較好的數字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網站時為了使網頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規范的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環節應明確寫出，而且要

前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優劣，應從時間、環境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網絡等信息技術工具來培養學生的信息素養，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容

單擊“工具”→“字數統計”，Word就會自動統計出我們整篇文檔或者是我們選中區域的字數信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)

樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發學生的學習動機

要注重培養學生多方面的能力，促進學生的全面發展

3、電子教案是將傳統教案中的內容轉變成計算機能處理的數字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據包括（）。(2分)依據媒體的先進程度

依據教學條件

依據教師能力

依據教學目標

依據教學內容

依據教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯系

在進行教學前，李老師創設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環節的為（）。(2分)教師要分析教材內容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word

PowerPoint Windows Media Player

WPS Office FlashGet

三、是非題

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養學生的創新精神和實踐能力

2、根據不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發布和收取課后作業，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執行者

考試是唯一的評價手段

促進發展是評價的目的

書本知識是評價的所有內容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)

自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現性

受控性

表現性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業的網絡課件下載網站時，需要查看一些與教學相關的網絡課件并將它們下載下來，但是當前的網頁中顯示了許多其他學科的網絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網站的關鍵詞功能查詢

利用該網站的分類查詢功能

給網站管理員發送信息，要求他們提供專門的網頁以供查詢

11、數字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優點。李老師在教學中使用數字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養，不需要堂堂必用

在教學中，數字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現成的

選用交互性較好的數字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網站時為了使網頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規范的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環節應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優劣，應從時間、環境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網絡等信息技術工具來培養學生的信息素養，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容

單擊“工具”→“字數統計”，Word就會自動統計出我們整篇文檔或者是我們選中區域的字數信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發學生的學習動機

要注重培養學生多方面的能力，促進學生的全面發展

3、電子教案是將傳統教案中的內容轉變成計算機能處理的數字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據包括（）。(2分)依據媒體的先進程度

依據教學條件

依據教師能力

依據教學目標

依據教學內容

依據教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯系

在進行教學前，李老師創設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環節的為（）。(2分)教師要分析教材內容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)

Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet

三、是非題

1、設計和計劃表現性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現性任務，詳細規定評分規則，具體規定測驗要求。(1分)是

否

2、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)是

否

3、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)是

否

4、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)

是

否

5、檔案袋法是信息環境下的教學評價方法，可以搜集學生的各項信息，如作業信息、考試信息、成長反思、論文等。(1分)是

否

第四篇：遼寧沈陽教育技術中級培訓模塊四測試及答案

遼寧沈陽教育技術中級培訓模塊測試及答案(8-4)

遼寧沈陽教育技術中級培訓模塊測試及答案（8-4）

模塊四：測試題

1.以下幾種音頻文件格式中那個是無壓縮的(C)

A、MP3 B、APE C、WAV D、WMA

2.下面選項中那個不屬于視頻文件格式(C)。

A、ASF B、MPEG C、BMP D、FLV

3.Windows Movie Maker保存電影時支持的格式有_ABD_。(多選)

A、WMV B、WMA C、RM D、AVI

4.根據《教育資源建設技術規范（征求意見稿）》，目前常見的信息化教學資源類型主要包括九類，分別是媒體素材、_試題_、試卷、_課件與網絡課件、案例、_文獻資料_、常見問題解答、資源目錄索引和_網絡課程_

5.媒體素材包括：_文本_、_圖像/圖形_、_音頻_、_視頻和動畫_。

6.信息化教學資源有以下幾個方面的特征：（1）_處理數字化（2）存儲海量化、管理智能化（3）顯示多媒體化（4）_超文本結構組織信息（5）_良好的交互性_。

7.李克東認為信息技術與信息化教學資源的作用方式可分為三類：L-fromIT：把信息技術作為__教學的輔助工具_；L-about IT：把信息技術作為__學習對象_；L-with IT：把信息技術作為__學習認知工具_。

8.使用Windows系統自帶“錄音機”錄音操作，錄音機程序只能將錄制的聲音保存為_WAV__格式

9.多媒體課件是以現代教學思想為指導，以計算機、_多媒體_和_通訊技術_為支撐，具備一定教學功能的，以_學習者_為中心的多媒體計算機輔助教學軟件。

10.對于多媒體課件可以從不同角度進行分類。請將下列分類與其分類角度匹配：

1.（1 A 助學、助教

2.（4 B 單機、網絡

3.（2 C 演示、交互

4.（3課堂演示、模擬實驗、訓練復習、資料、工具

第五篇：教育技術能力中級培訓模塊四測評答案

教育技術能力中級培訓模塊四測評答案

一、單選題

1、在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（C）。

A、評語。B、Excel表格。C、Excel圖表。D、以上方式都可以。

2、教學評價既要評價教學的結果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（C）原則。

A、關聯性原則。B、整體性原則。C、過程與結果統一原則。D、客觀性原則。

3、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據（A）分類標準。

A、評價功能。B、評價基準。C、評價內容。D、評價方法。

4、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現了（D）。

A、評價的內容綜合化。B、評價的標準分層化。C、評價的方式多樣化。D、評價的主體多元化。

5、經過培訓后，楊老師更加深刻地認識到，評價的目的應該是（C）。

A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。B、衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優劣程度。C、促進學生的發展，要“以評促學”。D、對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量。

6、關于課外作業，錯誤的看法是（A）。

A、上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業。B、課外作業宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。C、課外作業應該起到鼓勵學生自主探究學習的作用。D、給學生布置課外作業不一定要全班統一。

7、關于網絡教室錯誤的看法是（D）。

A、網絡教室有利于學生開展自主探究性學習。B、網絡教室能給學生帶來更多的學習資源。C、教師在網絡教室上課管理難度會增加。D、自主探究性學習必須靠網絡教室。

8、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是（C）。

A、創建學生成長記錄袋。B、評估學生的平時作業。C、觀察學生的日常表現。D、單元或期末測試。

9、邀請學生、家長和教師共同參與教學評價，這體現了新課程評價的（C）理念。

A、評價目的是促進發展。B、評價內容綜合化。C、評價主體多元化。D、評價方式多樣化。

10、教師借助教學評價的結果，及時了解自己的教學情況，從而調整教學行為，這是利用了教學評價的（D）功能。

A、診斷功能。B、監督功能。C、導向功能。D、調控功能。

11、在“電子稱象”這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（B）。

A、檢查學生是否理解課文內容。B、檢查學生的基礎語言知識。C、檢查學生綜合素質。D、為學生開展下一個活動做鋪墊。

12、新課程評價提出了發展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于

（B）。

A、提高教學效果。B、促進學生發展。C、調整教學進度。D、檢驗教學方法。

13、楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學生在上一學期和假期中的學習情況的評價表是（B）。

A、學期末終結性評價表。B、學生觀察記錄表。C、家庭英語學習情況月調查表。

D、階段評價卡。

二、多選題

1、適合于群組討論的網絡交流方式有（BCD）。

A、電子郵件。B、論壇。C、博客。D、實時聊天。E、文件上傳和下載（網絡硬盤）。

2、“電子稱象”這堂課的幾個特點是（AC）。

A、學生自主學習。B、利用因特網資源。C、利用智能教學課件。D、師生互動討論。E、多學科綜合教學。

3、使用多媒體教室的好處是（BCE）。

A、便于學生開展自主探究性學習。B、有利于學生直觀地感受學習內容。C、便于學生展示學習成果。D、教師上課省心省力。E、教師可以演示一些無法用實物或板書呈現的教學內容。

4、“電子稱象”這堂課學生的主要活動是（BD）。

A、在因特網上查找與學習內容相關的資源。B、自主測試。C、小組合作完成“稱象”任務。D、自主進行模擬“稱象”游戲。E、展示學習成果。

5、對課程教學實施的評價主要包含以下方面（ACDE）。

A、教學結果。B、教學環境。C、教學對象。D、教學手段。E、教學過程。

6、在楊老師的教學評價方案中參與評價的主體有（ACE）。

A、學生。B、組長。C、老師。D、校長。E、家長。

三、是非題

1、多媒體教室不一定用投影儀。（A）

A、是。B、否。

2、教學評價只需要評價教學的結果，不需要對教學的過程進行評價。（B）

A、是。B、否。

3、教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（A）

A、是。B、否。

4、語音教室也可以用來上音樂課。（A）

A、是。B、否。

5、教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（A）

A、是。B、否。

6、教學設計中進行的評價主要是形成性評價。（A）

A、是。B、否。

7、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環節。（B）

A、是。B、否。

8、使用Excel創建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變。（B）

A、是。B、否。