第一篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案范文

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課之前，老師想先考考大家，讓大家來(lái)欣賞一下大屏幕，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么，看到了什么，看看大家是否是一個(gè)生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥、嬰兒的圖片，同時(shí)播放雨聲、水流聲、鳥鳴聲、嬰兒笑聲。接著展示草葉上的露珠、陽(yáng)光透過(guò)樹林普照大地、新芽萌發(fā)、花朵欲開、鮮花盛放、果實(shí)累累幾組無(wú)聲圖片。）

二、播放后，讓幾個(gè)學(xué)生講講他們看到了什么，聽到了什么，以及他們聽到這些聲音時(shí)所聯(lián)想到的。（多數(shù)學(xué)生只能聽到雨聲、水聲、鳥鳴和嬰兒的笑聲。教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“誰(shuí)聽到了后幾幅圖片的聲音？”。

三、談一談日常生活中聽到這些聲音的感受：

四、美妙的音樂會(huì)使我們心情舒暢，有益身心，采訪周圍的人，了解音樂對(duì)人們的生活有什么好處

五、我們共同策劃一場(chǎng)班級(jí)音樂欣賞會(huì)，讓悠揚(yáng)的音樂覆蓋我們： 播放音樂《秋日的私語(yǔ)》，吟誦一首小詩(shī)： 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛； 生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵； 生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。

把眼睛喚醒，把耳朵喚醒，把心靈喚醒！

你一定會(huì)聽見的，這個(gè)世界，也一定會(huì)跟著你歡笑。

六、了解噪音，考察噪音對(duì)人們身心的影響 第三課時(shí)：《拒絕噪音》 活動(dòng)目的：

1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1學(xué)生分小組實(shí)地調(diào)查道路，建筑工地，商場(chǎng)，工廠、學(xué)校，家庭場(chǎng)所的噪音污染情況。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。3搜集相關(guān)網(wǎng)站。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)噪音

1、展示大自然中各種聲音，學(xué)生聽后，說(shuō)說(shuō)那些聲音聽起來(lái)舒服，那些聲音聽起來(lái)不舒服。

2、得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音

噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。

三、了解噪音

1、學(xué)生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。

2、學(xué)生匯報(bào)文字材料

3、如有能力：播放學(xué)生拍攝的dv 總結(jié)：噪音的四大主要來(lái)源：

家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音

四、了解噪音的危害：

1、學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記

2、學(xué)生交流進(jìn)行說(shuō)明

3、教師實(shí)例說(shuō)明：

一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查 時(shí)間段

分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝

說(shuō)明

噪音分貝

身體影響

舉例 0～50 舒服

細(xì)雨聲

50～90 妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮

高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛

搖滾樂 130以上

耳膜破裂、耳聾

槍聲

五、如何有效的控制噪音

1、登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流

2、你覺得有哪些好的做法值得推薦。

寫一份倡議書，號(hào)召社會(huì)都來(lái)保護(hù)，優(yōu)化我們的生存環(huán)境

哲人無(wú)憂，智者常樂。并不是因?yàn)樗鶒鄣囊磺兴紦碛辛耍撬鶕碛械囊磺兴紣邸?/p>

第二篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案（精選）

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案《對(duì)對(duì)聯(lián)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)搜集對(duì)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2、通過(guò)豐富多彩的擂臺(tái)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、賞、對(duì)、寫等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對(duì)聯(lián)。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過(guò)的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺(tái)，準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)，掀起高潮

1、背對(duì)聯(lián)瀏覽各種各樣的對(duì)聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。請(qǐng)每組推薦積累對(duì)聯(lián)最多的三人參加比賽，超過(guò)十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對(duì)聯(lián)開卷有益，讀讀對(duì)聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)每組推薦一人談?wù)剬?duì)你最喜歡的對(duì)聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學(xué)生1：“以文會(huì)友，以德為鄰”。我對(duì)這幅對(duì)聯(lián)是這樣理解的：四海之內(nèi)，朋友固然多，但最博學(xué)的朋友應(yīng)是你最親密的，選擇一個(gè)好鄰居，事關(guān)你的生活，應(yīng)和一個(gè)有德行的君子為鄰。

學(xué)生2：“你們聽過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)嗎？‘德才兼?zhèn)淙嗣窆停穼W(xué)同優(yōu)國(guó)家棟梁’。當(dāng)今社會(huì)呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆停鳛樾率兰o(jì)的我們，現(xiàn)在要做一個(gè)品學(xué)同優(yōu)的好少年，早日成為國(guó)家棟梁。

學(xué)生3：“我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是‘欲知千古事，須讀萬(wàn)車書’。這副對(duì)聯(lián)告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長(zhǎng)見識(shí)。這對(duì)聯(lián)用來(lái)激勵(lì)、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對(duì)聯(lián)并把它作為我的座右銘。

??）

3、對(duì)對(duì)聯(lián)（1）請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。物華天寶年年好

放歌高唱好河山

梅開萬(wàn)樹五岳紅

半含冬景半含春

柳垂千絲三江綠

人杰地靈處處春

幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨

舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對(duì)聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？

風(fēng)撫千條柳

雨（）萬(wàn)朵花（學(xué)生自主吟誦，斟酌，紛紛說(shuō)出了“打”、“滋”、“潤(rùn)”、“染”、“拂”、“摸”??經(jīng)過(guò)大家的比較、品析，一致認(rèn)為“拂”、“潤(rùn)”、“染”更符合詩(shī)的意境韻律。）（3）老師出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)，對(duì)得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①山山水水，時(shí)時(shí)明明秀秀

②一馬當(dāng)先辭舊歲

③新人新事新風(fēng)尚 ??（學(xué)生在四人小組內(nèi)討論切磋后爭(zhēng)相發(fā)言，很快對(duì)第二聯(lián)的下聯(lián)形成了共識(shí)——“三羊開泰賀新年”。然后爭(zhēng)相試對(duì)第一、第三句的下聯(lián)，有的說(shuō)：“我對(duì)第三聯(lián)‘好山好水好風(fēng)景’”；有的說(shuō)：“好年好景好運(yùn)氣”；有的說(shuō)：“好年好月好日子”??第一聯(lián)的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動(dòng)的高潮。有的說(shuō)：“我的下聯(lián)是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說(shuō)：“雖然你引用古詩(shī)詞對(duì)的很工整，但是太傷感了，我來(lái)對(duì)‘團(tuán)團(tuán)圓圓，家家和和睦睦’”，頓時(shí)教室里掌聲一片；有的說(shuō)：“我認(rèn)為來(lái)對(duì)‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切。”；掌聲未息，又有的說(shuō)：“我對(duì)的是‘來(lái)來(lái)往往，人人平平安安’”??）

4、寫對(duì)聯(lián)這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請(qǐng)每組推薦一名書法特長(zhǎng)生當(dāng)堂書寫對(duì)聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭(zhēng)相評(píng)點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

三、寫作，交流感受對(duì)聯(lián)，就像一首詩(shī)，充滿詩(shī)情畫意；對(duì)聯(lián)，就像一首歌，悅耳動(dòng)聽；對(duì)聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動(dòng)，讓我們充滿了歡樂，來(lái)，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來(lái)吧！

四、評(píng)比，激勵(lì)提高 同字異音

海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（讀音：浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消）異字同音

饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚。無(wú)山得似巫山好，何水能如河水清。賈島醉來(lái)非假倒，劉伶飲盡不留零。回文倒順

人過(guò)大佛寺 寺佛大過(guò)人 客上天然居 居然天上客 僧游云隱寺 寺隱云游僧 處處紅花紅處處 重重綠樹綠重重 雪映梅花梅映雪 鶯宜柳絮柳宜鶯 靜泉山上山泉靜 清水塘里塘水清

上海自來(lái)水來(lái)自海上；山東落花生花落東山。頂針聯(lián)

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰。松葉竹葉葉葉翠 秋聲雁聲聲聲寒 無(wú)錫錫山山無(wú)錫平湖湖水水平湖

開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地與己何所不容。

對(duì)聯(lián)故事 某生家貧，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來(lái)巴結(jié)，趨之若鶩。書生感慨萬(wàn)千，在門口貼了一副對(duì)聯(lián)：回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)肯雪中送炭； 僥幸今年，科舉頭、二、三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。

疊字復(fù)字

水水山山，處處明明秀秀； 晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 重重迭迭山，曲曲環(huán)環(huán)路； 丁丁冬冬泉，高高下下樹 讀書好，耕田好，學(xué)好便好； 創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難 同偏旁部首聯(lián)

嗟嘆嚎啕哽咽喉 淚滴湘江流滿海 荷花莖藕蓬蓮苔 芙蓉芍藥蕊芬芳 逢迎遠(yuǎn)近逍遙過(guò) 進(jìn)退連還運(yùn)道通 寄寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝遠(yuǎn)返回達(dá)道游逍遙

琵琶琴瑟八大王 王王在上（八國(guó)聯(lián)軍出上聯(lián)）魑魅魍魎 四小鬼鬼鬼犯邊（清朝官員對(duì)下聯(lián)）諧音雙關(guān)

蓮子心中苦 梨兒腹內(nèi)酸

（金圣嘆刑前自嘆。“蓮”諧“憐”；“梨”諧“離”。）身居寶塔，眼望孔明，怨江圍實(shí)難旅步 鳥處籠中，心思槽巢，恨關(guān)羽不得張飛

（四川內(nèi)江三元塔楹聯(lián)。“孔明、江圍、旅步、槽巢”諧“諸葛亮、姜維、呂布、曹操”；此外還有含有人名：關(guān)羽，張飛。）

二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸 一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄

（解縉、李調(diào)元互嘲。“鋸、蹄”諧“句、題”。）塔內(nèi)點(diǎn)燈 層層孔明諸角（葛）亮 池中栽藕 節(jié)節(jié)太白理長(zhǎng)根（庚）（諸葛亮字孔明；李太白字長(zhǎng)庚。）因荷而得藕？有杏不須梅！

（上聯(lián)可諧音為“因何而得偶”；下聯(lián)可諧音為“有幸不須媒”。）兩舟競(jìng)渡，櫓速不如帆快 ；百管爭(zhēng)鳴，笛清難比蕭和。（“櫓速、帆快、笛清、蕭和”分別諧音國(guó)人物“魯肅、攀噲、狄青、蕭何”。）

隱字聯(lián)

君子之交淡如 醉翁之意不在 上聯(lián)隱「水」下聯(lián)隱「酒」 二三四五 六七八九

上聯(lián)：缺一（衣）下聯(lián)：少十（食）歇后聯(lián)

烏鴉飛入鷺鷥?nèi)海├锼吞浚圾P凰立在鴛鴦畔，錦上添花 稻草扎秧－－父抱子 竹籃提筍－－母懷兒 開花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜

雞犬過(guò)霜橋－－一路竹葉梅花；牛馬行雪地－－兩行蚌殼團(tuán)魚 謎語(yǔ)聯(lián)

一口能吞二泉三江四海五湖水 孤膽敢入十方百姓千家萬(wàn)戶門（謎底：熱水瓶）

白蛇過(guò)江，頭頂一輪紅日；青龍掛壁，身披萬(wàn)點(diǎn)金星。（上聯(lián)謎底：油燈 下聯(lián)謎底：秤）集句聯(lián)

閑吟步竹石 長(zhǎng)醉歌芳菲（集李白詩(shī)句聯(lián)）窮愁但有骨 詩(shī)興不無(wú)神（集杜甫詩(shī)句聯(lián)）林花經(jīng)雨香猶在 芳草留人意自閑（集宋詩(shī)句聯(lián)）身行萬(wàn)里半天下 眼高四海空無(wú)人（集蘇軾詩(shī)句聯(lián)）名勝聯(lián)

爽氣西來(lái)，云霧掃開天地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁。——［宋］蘇軾題武昌黃鶴樓

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)畫、天下事，事事關(guān)心。

——［明］顧憲成題東林書院 諷喻聯(lián)

官大，權(quán)大，肚子大，口袋更大； 手長(zhǎng)，舌長(zhǎng)，裙帶長(zhǎng)，好景不長(zhǎng)（諷某些腐敗者）

民猶是也，國(guó)猶是也，無(wú)分南北 總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西（“總統(tǒng)不是東西”諷賄選總統(tǒng)曹錕）坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐； 茶，泡茶，泡好茶（蘇軾諷勢(shì)利者）諧趣聯(lián)

此木為柴山山出；因火成煙夕夕多。狗啃河上（和尚）骨（蘇軾出上聯(lián)）水流東坡詩(shī)（尸）（佛印對(duì)下聯(lián)）天為棋盤，星為子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪個(gè)敢彈？ 風(fēng)起大寒霜降屋前成小雪

日照端午清明水底見重陽(yáng)（含六個(gè)節(jié)氣）藺相如，司馬相如，名相如，實(shí)不相如； 魏無(wú)忌，長(zhǎng)孫無(wú)忌，彼無(wú)忌，此亦無(wú)忌。北雁南飛雙翅東西分上下，前車后轍兩輪左右走高低。磨礪以須，問天下頭顱有幾；

及鋒而試，看老夫手段如何？（理發(fā)店對(duì)聯(lián)）無(wú)情對(duì)

相傳，“無(wú)情對(duì)”為清代張之洞所創(chuàng)。這種對(duì)聯(lián)形式，出句和對(duì)句各自成章，通過(guò)別解才能上下呼應(yīng)。一天，張之洞在陶然亭會(huì)飲，以當(dāng)時(shí)人的一句詩(shī)“樹已半尋休縱斧”為上句，張對(duì)之以“果然一點(diǎn)不相干”。上下聯(lián)中，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、皆數(shù)字；“尋”、“點(diǎn)”皆轉(zhuǎn)義為動(dòng)詞；“休”“不”皆虛字；“縱”、“相”皆虛字；“斧”、“干”則為古代兵器。張之洞的對(duì)句，以土語(yǔ)對(duì)詩(shī)句不拘一格。五風(fēng)十雨梅黃節(jié) 二水三山李白詩(shī) 怕熱最宜穿短褲 論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓 有酒不妨邀明月 無(wú)錢哪得食云吞 上聯(lián)：圍棋賭酒，一著一酌。下聯(lián)：坐漏讀書，五更五經(jīng)。上聯(lián)：李打鯉歸巖，李沉鯉又出。下聯(lián)：風(fēng)吹蜂落地，風(fēng)停蜂再飛。上聯(lián)：黃黍地中走黃鼠，鼠拖黍穗。下聯(lián)：白楊樹下臥白羊，羊啃楊枝。吾聯(lián)：花棘叢內(nèi)跳花雞，雞穿棘梢。上聯(lián)：螞蟻樹下馬倚樹。下聯(lián)：雞冠花前雞觀花。

上聯(lián)的螞蟻樹指被白蟻蛀空的枯樹。上聯(lián)：老鴉踏斷老椏枝，鴉飛枝落。下聯(lián)：仙鶴歸來(lái)仙壑澗，鶴唳澗鳴。此聯(lián)為劉攽對(duì)劉敞。

上聯(lián)：鷹立樹梢，月照影斜鷹不斜。下聯(lián)：貓伏墻角，風(fēng)吹毛動(dòng)貓未動(dòng)。上聯(lián)：雞站箕沿上，雞壓箕，翻箕撲雞。下聯(lián)：驢系梨樹下，驢挨梨，落梨打驢。上聯(lián)：髻上杏花何有幸。下聯(lián)：枝頭梅子豈無(wú)媒。此聯(lián)為某妓對(duì)趙挕?

上聯(lián)：讀高中，望高中，死記大學(xué)。原對(duì)：缺！

吾聯(lián)：取花種，把花種，花間春秋。吾聯(lián)：同云長(zhǎng)，觀云長(zhǎng)，云欲河圖。

此聯(lián)上聯(lián)兩‘中’字音不同意也不同，而且‘死記大學(xué)’諧音《史記》《大學(xué)》兩書名。下兩個(gè)下聯(lián)一個(gè)指《花間集》《春秋》前‘種’指種子，后個(gè)指種植；一個(gè)指《韻語(yǔ)》《河圖》前云長(zhǎng)指關(guān)羽，后個(gè)通云漲。

上聯(lián)：酒熱不須湯盞湯。下聯(lián)：廳涼無(wú)用扇車扇。

此聯(lián)上聯(lián)后一‘湯’讀‘燙’，下聯(lián)后一‘扇’讀‘煽’。上聯(lián)：朝官多戴朝冠。下聯(lián)：宮婢常持宮被。此聯(lián)為王守仁對(duì)某官。上聯(lián)：移椅倚桐同賞月。下聯(lián)：點(diǎn)燈登閣各觀書。

此聯(lián)相傳為【宋】包拯破奇案的一聯(lián)。上聯(lián)：天上星，地下薪，人中心，字義各別。原對(duì)：云間雁，檐前燕，籬邊鷃，物類相同。吾聯(lián)：園內(nèi)猿，池里鴛，海中黿，處物亦非。上聯(lián)：九曲橋下湖空，空壺下橋取酒。下聯(lián)：陶宅院前酣醉，醉漢前院摘桃。上聯(lián)：鐘鼓樓中，終夜鐘聲撞不斷。原對(duì)：金科場(chǎng)內(nèi)，今日金榜才題名。新聯(lián)：俚歌曲里，歷朝俚語(yǔ)續(xù)無(wú)窮。新聯(lián)：候車臺(tái)后，厚情候鳥去重來(lái)。

此聯(lián)為南京鐘鼓樓聯(lián)。新聯(lián)一為劉正所對(duì)，二為王堂政所對(duì)。上聯(lián)：地脈默然生麥葉。下聯(lián)：天河何不種荷花。此聯(lián)為【清】曾棨對(duì)師。

上聯(lián)：風(fēng)送鐘聲花里過(guò)，又響又香。下聯(lián)：月映螢燈竹下眠，越?jīng)鲈搅痢Ｉ下?lián)：雞蛋無(wú)鹽真淡蛋。下聯(lián)：豬腸未切好長(zhǎng)腸。上聯(lián)：同人同過(guò)銅駝嶺。下聯(lián)：今上今開金馬關(guān)。

此聯(lián)為【清】樓仲彝對(duì)都維明。下聯(lián)指乾隆開西域一事。上聯(lián)：港口撐船，因船錢而講口。下聯(lián)：窯頭買瓦，為瓦價(jià)以搖頭。此聯(lián)為蘇軾所作。‘講’方言讀（gang）。上聯(lián)：密云不雨，通州無(wú)水不通舟。下聯(lián)：鉅野皆田，即墨有秋皆即麥。

此聯(lián)嵌密云、通州、鉅野、即墨四縣市名，‘麥’字古音（mo）。上聯(lián)：老棗靠道倒。下聯(lián)：矮槐捱階栽。

此聯(lián)為【明】楊慎對(duì)楊廷和。為同韻聯(lián)。上聯(lián)：調(diào)琴調(diào)新調(diào)，調(diào)調(diào)調(diào)來(lái)調(diào)調(diào)新。原對(duì)：種花種好種，種種種成種種香。

此聯(lián)為雙音聯(lián)，上聯(lián)調(diào)字中一、二、六讀（tiao）；調(diào)整的調(diào)。三、四、五、七、八讀(diao)；音調(diào)的調(diào)。原對(duì)種一、二、六種讀（zhong）；種花的種,后個(gè)讀（zhong）花種的種。上聯(lián)：盛盛盛盛盛盛盛。下聯(lián)：行行行行行行行。

此聯(lián)為浙江紹興一幅戲臺(tái)聯(lián)，上聯(lián)二、四、七的盛讀（SHeng），一、三、五、六讀（CHeng）；下聯(lián)的二四七的行讀（Xing），一、三、五、六讀（Han）。這樣上聯(lián)成了演戲的聲音，下聯(lián)成了臺(tái)下人聲鼎沸的嘈雜聲。

上聯(lián)：朝朝朝朝朝朝汐。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

此聯(lián)為福州羅星塔聯(lián)。上聯(lián)讀為：朝朝潮，朝潮朝汐。下聯(lián)讀為：長(zhǎng)長(zhǎng)漲,長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。

上聯(lián)：樂樂樂樂樂樂樂。下聯(lián)：朝朝朝朝朝朝朝。

此聯(lián)為故宮太和殿聯(lián)。上聯(lián)讀為：樂曰，樂曰，樂樂曰。下聯(lián)讀為：召朝，召朝，召召朝。意為朝朝朝拜。上聯(lián)：朝云朝朝朝朝朝朝朝退。下聯(lián)：長(zhǎng)水長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)流。

此聯(lián)為四川朝云廟聯(lián)。上聯(lián)讀為：朝云潮，朝朝潮，朝潮朝退。下聯(lián)讀為：長(zhǎng)水漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)流。

上聯(lián)：著黃衫，把黃扇，遠(yuǎn)上黃山吃黃鱔，且觀那云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)散。原對(duì)：缺!吾聯(lián)：夾銀盒，持銀荷，飛往銀河擒銀鶴，自滌此浪朝朝朝合。上聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。橫披：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

此聯(lián)上聯(lián)讀為：長(zhǎng)漲長(zhǎng)漲長(zhǎng)長(zhǎng)漲；下聯(lián)讀為：漲長(zhǎng)漲長(zhǎng)漲漲長(zhǎng)。橫批讀為：漲長(zhǎng)長(zhǎng)漲。

上聯(lián): 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

徐渭題豆芽菜店。長(zhǎng)讀（chang），長(zhǎng)讀（zhang）。上聯(lián)：見見見見見見見。下聯(lián)：齊齊齊齊齊齊齊。

此聯(lián)為臺(tái)灣臺(tái)北貢寮西靈巖聯(lián)。上聯(lián)讀為：見現(xiàn)見現(xiàn)見見現(xiàn)；下聯(lián)讀為：齊齋齊齋齊齊齋。

上聯(lián)：見見見見見見神主。下聯(lián)：朝朝朝朝朝朝圣駕。

此聯(lián)上聯(lián)讀為：見現(xiàn)見現(xiàn)見現(xiàn)神主；下聯(lián)讀為：早朝早朝早朝圣駕。意為天天朝拜圣駕。

昭烈廟：

上聯(lián)：一杯土，尚巍然，問他銅雀荒臺(tái)，何處尋漳河疑冢？ 下聯(lián)：三足鼎，今安在？剩此石麟古道，令人想漢代官儀。此聯(lián)為【清】人完顏崇實(shí)撰。漳河疑冢指曹操在漳河邊的七十二個(gè)疑冢。

上聯(lián)：合祖孫，父子，兄弟，君臣，輔翼在人綱，百代存亡爭(zhēng)正統(tǒng)。

下聯(lián)：歷齊楚，幽燕，越吳，秦蜀，艱難留廟祀，一堂上下共千秋。

此聯(lián)為【近人】劉咸滎撰。上聯(lián)是說(shuō)昭烈廟中合祀的諸人，體現(xiàn)了祖孫指劉備與劉諶；父子指關(guān)羽、張飛與其子關(guān)興、張苞；兄弟指劉備、關(guān)羽、張飛；君臣指劉備與其文武群臣。下聯(lián)是說(shuō)劉備在東漢末年黃巾起義后，起兵與群雄爭(zhēng)奪江山，經(jīng)歷了齊、楚、幽燕、越吳、秦、蜀等地，最后才在蜀稱帝。

上聯(lián)：使君為天下英雄，正統(tǒng)攸歸，王氣鐘樓桑車蓋。下聯(lián)：巴蜀系漢朝終始，遺民猶在，霸圖余古柏祠堂。此聯(lián)為【清】完顏崇實(shí)撰書。上聯(lián)‘桑車蓋’指陳壽《三國(guó)志?蜀書?先主傳》載劉備屋舍東南角有一株桑樹高五丈余，遠(yuǎn)望如車蓋，時(shí)人說(shuō)他家有王氣氣。下聯(lián)指史稱劉邦創(chuàng)立漢朝，先從漢中還定三秦，然后統(tǒng)一天下，劉禪在成都降魏，漢朝才最后滅亡，所以說(shuō)巴蜀關(guān)系到漢朝的始終。夷齊祠：

上聯(lián)：幾根傲骨頭，撐拼天地。下聯(lián)：兩個(gè)餓肚皮，包羅古今。項(xiàng)羽祠：

上聯(lián)：此地疑仙：蓬萊、瀛洲、方丈？ 下聯(lián)：不知有漢：美人、名馬、英雄。上聯(lián)：但以詩(shī)書教子弟。下聯(lián)：莫將成敗論英雄。留候張良祠： 上聯(lián)：辭漢萬(wàn)戶。下聯(lián)：送秦一錐。上聯(lián)：前追齊尚父。下聯(lián)：下啟武鄉(xiāng)候。

上聯(lián)：壯士奮揮錐，報(bào)韓已落秦皇膽。下聯(lián)：大王煩借箸，興漢終函項(xiàng)羽頭。岳飛廟：

上聯(lián)：若斯里朱仙不死，知當(dāng)日金牌北如，三字含冤定擊碎你這極惡滔天黑心宰相。

下聯(lián)：即此鄰關(guān)圣猶生，見此間鐵騎南旋，萬(wàn)民哭留必保全我那精忠報(bào)國(guó)赤膽將軍。

朱仙鎮(zhèn)岳廟 張桓候張飛祠： 上聯(lián)：翼德威明，鄙阿瞞如小兒，能視豫州同骨肉。下聯(lián)：王陵忠義，棄項(xiàng)羽若敝履，獨(dú)知?jiǎng)⒓臼怯⑿邸４寺?lián)是張飛王陵祠聯(lián)。周瑜祠：

上聯(lián)：大帝君臣同骨肉。下聯(lián)：小喬夫婿是英雄。孫夫人祠：

上聯(lián)：畢竟阿兄生負(fù)漢。下聯(lián)：可憐之子死依劉。此聯(lián)為蕪湖臨江磯。唐寅祠：

上聯(lián)：身后是非，盲女村翁多亂說(shuō)。下聯(lián)：眼前熱鬧，解元才子幾文錢。李白祠：

上聯(lián)：我輩到此惟飲酒。下聯(lián)：先生在上莫吟詩(shī)。

上聯(lián)：謝宣城何許人，只憑江上五言詩(shī)，要先生低頭。下聯(lián)：韓荊州差解事，肯讓階前三尺地，容國(guó)士揚(yáng)眉。蘇軾祠：

上聯(lián)：一門父子三詞客。下聯(lián)：千古文章八大家。

上聯(lián)：其人其德其才，與歷史長(zhǎng)存不朽，斯為世仰。

下聯(lián)：乃父乃兄乃弟，本家學(xué)淵源有自，故爾風(fēng)高。此聯(lián)為【近代】馮健吾題四川眉山三蘇祠。夏禹祠：

上聯(lián)：三過(guò)其門，虛度辛壬癸甲。下聯(lián)：八年于外，平成河漢江淮。天后宮：

上聯(lián)：補(bǔ)天媧神，行地母神，大哉乾，至哉坤，千古兩般神女。下聯(lián)：治水禹圣，濟(jì)川后圣，河之清，海之晏，九州一樣圣功。洞庭湖君山廟虞帝二妃祠： 上聯(lián)：依舊英皇偕癸北。下聯(lián)：如聞環(huán)佩響丁冬。.此聯(lián)癸北是嬪滕之亞。呂祖堂：

上聯(lián)：遇有緣人，不枉我望穿眼孔。下聯(lián)：得無(wú)上道，只要汝立定腳跟。孟姜廟：

上聯(lián)：始皇安在哉？萬(wàn)里長(zhǎng)城筑怨。下聯(lián)：姜女未亡也，千秋片石銘貞。漂母祠：

上聯(lián)：姓氏隱同黃石遠(yuǎn)。下聯(lián)：英雄識(shí)在酂候先。上聯(lián)：一飯何曾思報(bào)答。下聯(lián)：雙眸早已識(shí)英雄。文天祥祠：

上聯(lián)：南朝狀元宰相。下聯(lián)：西京孝子忠臣。上聯(lián)：后死須知無(wú)二道。下聯(lián)：先生豈愿有忠名。趙氏宗祠：

上聯(lián)：以忠孝仁恕傳家，無(wú)大盛亦無(wú)大衰，先世之貽謀遠(yuǎn)矣。下聯(lián)：于困苦艱難行善，有厚德必有厚福，后人之繼述勉旃。趙藩題云南劍川向湖村趙氏宗祠。張氏宗祠：

上聯(lián)：兵書三卷橋邊授。下聯(lián)：忍字百篇家內(nèi)藏。

此聯(lián)上聯(lián)講的是【漢】張良橋上接收黃石公兵書的典故；下聯(lián)講的是張良的二十六代孫張公藝，九代同堂。【唐】高宗路過(guò)鄆州垂詢：“如何能夠做到這樣？”他在紙上寫下百多個(gè)‘忍’字，作為回答。此后，有的張姓祠堂，號(hào)為『百忍堂』。

上聯(lián)：國(guó)士無(wú)雙雙國(guó)士。下聯(lián)：忠臣不二二忠臣。

此聯(lián)為我祖父為張姓宗祠所題的聯(lián)語(yǔ)。上聯(lián)指的是【西漢】張良和【蜀漢】張飛，兩人皆開國(guó)元?jiǎng)祝晃囊晃洌恢且挥驴芍^雙國(guó)士；下聯(lián)指【唐】安史之亂時(shí)死守睢陽(yáng)的張巡和【宋末】抗金英雄張世杰，兩人皆為國(guó)捐軀，可謂忠臣。并取‘國(guó)士無(wú)雙’和‘忠臣不二意’的歧義來(lái)疊文，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，對(duì)仗工整。不是奉承我爺爺噢！此聯(lián)當(dāng)屬聯(lián)中上品。

寺廟聯(lián)： 山門：

上聯(lián)：笑古笑今，笑東笑西笑南笑北，笑來(lái)笑去，笑自己原來(lái)無(wú)知無(wú)識(shí)。

下聯(lián)：觀事觀物，觀天觀地觀日觀月，觀上觀下，觀他人總是有高有低。

樂山凌云寺。

上聯(lián)：爾來(lái)禮拜乎？須摩著心頭，干過(guò)多少罪行，向此處鞠躬叩首。

下聯(lián)：誰(shuí)是講經(jīng)者？必破出情面，說(shuō)些警赫話語(yǔ)，好叫人入耳悚神。寧夏同心清真大寺。

上聯(lián)：念念不離心，要念而無(wú)念，無(wú)念而念，始算得打成一片。下聯(lián)：佛佛原同道，知佛亦非佛，非佛亦佛，即此是坐斷十方。應(yīng)縣凈土寺。

上聯(lián)：大千世界，彌勒笑來(lái)閑放眼。下聯(lián)：不二法門，濟(jì)顛醉去猛回頭。棗莊龍泉寺。

上聯(lián)：此處既非靈山，畢竟什么世界。下聯(lián)：其中如無(wú)**，何用這樣莊嚴(yán)。張大千題紹興戒珠寺。

上聯(lián)：一覺睡西天，誰(shuí)知夢(mèng)里乾坤大。下聯(lián)：只身眠凈土，只道其中日月長(zhǎng)。張掖大佛寺。

上聯(lián)：笑到幾時(shí)方合口； 下聯(lián)：坐來(lái)無(wú)日不開懷。濟(jì)南千佛寺。

上聯(lián)：峰巒或再有飛來(lái)，坐山門老等； 下聯(lián)：泉水已漸生暖意，放笑臉相迎。杭州靈隱寺。大雄寶殿：

上聯(lián)：凈土蓮花，一花一佛一世界。下聯(lián)：牟尼珠獻(xiàn)，三摩三藐三菩提。臺(tái)灣臺(tái)中慈善寺。觀音閣： 上聯(lián)：音可觀乎？ 下聯(lián)：士何大焉。上聯(lián)：?jiǎn)栍^音為何倒坐？ 下聯(lián)：恨眾生不肯回頭。

此聯(lián)為日照天后祠聯(lián)。祠中觀音面北，人稱‘倒坐觀音’。上聯(lián)：大慈大悲，到處尋聲救苦。下聯(lián)：若隱若顯，隨時(shí)念彼消愆。潮州開元寺觀音閣聯(lián)。彌勒殿：

上聯(lián)：大肚能容天下難容之事。下聯(lián)：開顏便笑時(shí)間可笑之人。北京潭柘寺。

上聯(lián)：笑到幾時(shí)方合口。下聯(lián)：坐來(lái)無(wú)日不開懷。濟(jì)南千佛寺。

上聯(lián)：人世大難開口笑。下聯(lián)：肚皮終不合時(shí)宜。陳寶琛撰大同華嚴(yán)寺觀音閣。上聯(lián)：峰巒或再有飛來(lái)，坐山門老等。下聯(lián)：泉水已漸生暖意，放笑臉相迎。杭州靈隱寺。

上聯(lián)：大肚包容，了卻人間多少事。下聯(lián)：滿腔歡喜，笑開天下古今愁。鳳陽(yáng)龍興寺、臺(tái)中寶覺寺。

上聯(lián)：日日攜空布袋，少米無(wú)錢，卻剩得大肚空腸，不知眾檀越，信心時(shí)將何物供奉。

下聯(lián)：年年坐冷山門，接張待李，總見他歡天喜地，試問這頭陀，得意處有什么來(lái)由。此聯(lián)為廣東南華寺。天王殿：

上聯(lián)：多聞?wù)ǎ詮V目光。下聯(lián)：增長(zhǎng)善根，而持國(guó)土。

此聯(lián)分別將東方持國(guó)天王、南方增長(zhǎng)天王、西方廣目天王、北方多聞天王嵌入聯(lián)中。

上聯(lián)：莫怪和尚們這般大樣。下聯(lián)：請(qǐng)看護(hù)法者豈是小人。城隍廟：

上聯(lián)：?jiǎn)柲闫缴珊问拢繄D人財(cái)，害人命，奸淫人婦女，敗壞人倫常，摸摸心頭驚不驚？想從前千百詭計(jì)奸謀，那一條孰非自作。

下聯(lián)：來(lái)我這里有冤必報(bào)！減爾算，蕩爾產(chǎn)，殄滅爾子孫，降罰爾禍災(zāi)，睜睜眼睛怕不怕？看今日多少兇鋒惡焰，有幾個(gè)到此能逃！

此聯(lián)為臺(tái)南城隍廟。

上聯(lián)：站著！你背地做些什么？好大膽還來(lái)瞞我！下聯(lián)：想下！俺這里輕饒哪個(gè)？快回頭莫去害人。此聯(lián)為貴陽(yáng)城隍廟。

上聯(lián)：只是罵個(gè)道打個(gè)僧，這這般這般，若毀圣謗賢，那還了得。

下聯(lián)：不過(guò)吃口肉喝口酒，便如此如此，倘壞心毒膽，怎么樣兒。.此聯(lián)為安徽宿松城隍廟。.土地廟：

上聯(lián)：男女平權(quán)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。下聯(lián)：陰陽(yáng)合歷，你過(guò)你的年，我過(guò)我的年。上聯(lián)： 善報(bào)惡報(bào)循環(huán)果報(bào)，早報(bào)晚報(bào)如何不報(bào)。下聯(lián)： 名場(chǎng)利場(chǎng)無(wú)非戲場(chǎng)，上場(chǎng)下場(chǎng)都在當(dāng)場(chǎng)。神仙廟：

上聯(lián)：只有幾文錢，你也求，他也求，給誰(shuí)是好？ 下聯(lián)：不做半點(diǎn)事，朝也拜，夕也拜，教我為難。此聯(lián)為財(cái)神廟。

上聯(lián)：中國(guó)有圣人，是祖、是師，咄咄西來(lái)東土。下聯(lián)：名山藏帝子，亦仙、亦佛，元元北鎮(zhèn)南來(lái)。郭天民題湖南長(zhǎng)沙真武廟。

上聯(lián)：五轉(zhuǎn)汞、七轉(zhuǎn)鉛、九轉(zhuǎn)丹，萬(wàn)象皆清，洪爐中有真人訣。下聯(lián)：一分屋、二分竹、三分水，纖塵不染，蜀國(guó)南來(lái)小洞天。李匯川題四川敘永灶神廟。齋堂聯(lián)：

上聯(lián)：一粒米中藏世界。下聯(lián)：半邊鍋內(nèi)煮乾坤。

上聯(lián)：一屋一櫞，一粥一飯，檀樾膏脂，行人血汗，爾戒不持，爾事不辦，可懼可憂可嗟可嘆。

下聯(lián)：一時(shí)一日，一月一年，流光易渡，幻影非堅(jiān)，凡心未盡，圣虹未圓，可驚可怕可悲可憐。此聯(lián)為江蘇鎮(zhèn)江金山寺齋堂聯(lián)。禪機(jī)聯(lián)：

上聯(lián)：世界微塵里。下聯(lián)：人生大夢(mèng)中。上聯(lián)：萬(wàn)法一心，空不異色。下聯(lián)：一心萬(wàn)法，色即是空。上聯(lián)：諸佛洞觀實(shí)相而無(wú)住。下聯(lián)：眾生游戲虛空而不知。上聯(lián)：無(wú)所從來(lái)何有相。下聯(lián)：得成于忍不生心。上聯(lián)：大行絕俗忘榮辱。下聯(lián)：至道無(wú)情空是非。上聯(lián)：水向石邊流出冷。下聯(lián)：風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。杭州云棲寺。

上聯(lián)：自在自觀觀自在。下聯(lián)：如來(lái)如見見如來(lái)。浙江慧濟(jì)寺。

上聯(lián)：石墨一枝春，問山僧梅子熟未。下聯(lián)：梵鐘數(shù)杵曉，喚世人塵夢(mèng)醒來(lái)。金日修題杭州白云庵。歧意： 上聯(lián)：經(jīng)懺可超升，難道閻羅怕和尚？ 下聯(lián)：銀錢能贖罪，原來(lái)菩薩是贓官。廖鶴年題醮壇。

上聯(lián)：蓄長(zhǎng)髯騎赤兔不過(guò)溜須拍馬本事。下聯(lián)：釋曹公仗青龍卻是兩面三刀功夫。

關(guān)羽‘蓄長(zhǎng)髯’自然是溜須；‘騎赤兔馬’自然要拍馬；‘釋曹公’自然是一面蜀，一面魏；‘仗青龍’偃月刀是三刀功夫。希望關(guān)老夫子今晚可別托夢(mèng)嚇我啊！怕怕！哈哈哈！

上聯(lián)：蜂擁瑤壇，和尚拜洞房花燭。下聯(lián)：蟻行禹步，道士穿九曲名珠。嘲僧道做道場(chǎng)。

上聯(lián)：我若有靈，也不至灰土處處堆，筋骨塊塊落。下聯(lián)：汝休妄想，須知道勤儉般般有，懶惰件件無(wú)。上聯(lián)：破除迷信：佛地天堂，養(yǎng)性修心，全是統(tǒng)治階級(jí)欺騙鬼話。

下聯(lián)：保護(hù)文物：石雕木刻，包裝粉點(diǎn)，皆屬勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶。

行業(yè)聯(lián) 藥店聯(lián)：

上聯(lián)：但愿人皆健； 下聯(lián)：何妨我獨(dú)貧。寧波名醫(yī)范文甫自題。上聯(lián)：蒼天本無(wú)知，花雨焉能解結(jié)習(xí)。下聯(lián)：眾生徒多事，藥石豈可療貧窮。湖南衡陽(yáng)花藥寺聯(lián)。上聯(lián)：縱使有錢難買命； 下聯(lián)：須知無(wú)藥可通神。上聯(lián)：藥按韓康無(wú)二價(jià)； 下聯(lián)：杏栽董奉有千株。

此聯(lián)為《醒世恒言》神醫(yī)李八百門聯(lián)。韓康：東漢霸陵人，在長(zhǎng)安賣藥三十年，口不二價(jià)；董奉：三國(guó)吳國(guó)人，在廬山為人治病不要錢，只要病家植杏一棵。

上聯(lián)：紅娘子身披石榴裙，頭戴銀花，比牡丹芍藥勝五倍，從容貫眾，到天竺寺降香，跪伏神前，求云母天仙早遇賓郎；

下聯(lián)：白頭翁手持大戟子，腳跨海馬，與草寇甘遂戰(zhàn)百合，旋復(fù)回鄉(xiāng)，上金鑾殿伏令，拜常山侯，封車前將軍立賜合歡。

此聯(lián)上下聯(lián)共嵌入二十八個(gè)藥名。

上聯(lián)：白頭翁持大戟，騎海馬，與木賊草寇戰(zhàn)百合，旋復(fù)回朝，不愧將軍國(guó)老。

下聯(lián)：紅娘子插金簪，戴銀花，比牡丹芍藥勝五倍，從容出閣，宛如云母天仙。

此聯(lián)上下聯(lián)共嵌入十八個(gè)藥名。

上聯(lián)：白頭翁騎海馬赴常山揮大戟怒戰(zhàn)草蔻百合，不愧將軍國(guó)老。下聯(lián)：何首烏駕河豚入大海操仙茅逼殺木賊千年，堪稱長(zhǎng)卿仙人。

此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌十六味中藥。上聯(lián)：白頭翁牽牛過(guò)常山，遇滑石跌斷牛膝。下聯(lián)：黃花女炙草堆熟地，失防風(fēng)燒成草烏。上聯(lián)：大將軍騎海馬身披穿山甲。下聯(lián)：小紅娘坐河?xùn)|頭戴金銀花。上聯(lián)：紅花紅豆紅娘子。下聯(lián)：白梅白果白頭翁。上聯(lián)：降香木香香附滿店。下聯(lián)：黃藥白藥山藥齊全。上聯(lián)：海馬海龍通大海。下聯(lián)：紅花紅藤映山紅。上聯(lián)：白頭翁牽牛耕熟地。下聯(lián)：天仙子相思配紅娘。古對(duì)：女貞子打馬過(guò)淮山。古對(duì)：紅娘子相思配賓郎。上聯(lián)：琥珀青黛將軍府。下聯(lián)：玉竹重樓國(guó)老家。

上聯(lián)：熟地迎白頭，益母紅娘一見喜。下聯(lián)：淮山送牽牛，國(guó)老使君千年健。此聯(lián)是四川內(nèi)江市仁和堂。上聯(lián)：攜老喜箱子背母過(guò)連橋。下聯(lián)：扶幼白頭翁拾子到常山。上聯(lián)：牽牛子耕遍生地熟地。下聯(lián)：白頭翁采盡金花銀花。上聯(lián)：大黃體掛穿山甲，不畏川芎。下聯(lián)：木賊身批地骨皮，何愁巴戟。上聯(lián)：神州處處有親人，不論生地熟地。下聯(lián)：春風(fēng)來(lái)時(shí)盡著花，但聞藿香木香。上聯(lián)：蘇子條芩訪禪友。下聯(lián)：杜仲草果宴壽客。上聯(lián)：白頭翁獨(dú)活度殘歲。下聯(lián)：使君子合歡壽延年。上聯(lián)：東山楂西杞果南桂北味。下聯(lián)：春茵陳夏枯草秋菊冬花。上聯(lián)：紅娘子上重樓，連翹百步； 下聯(lián)：白頭翁坐常山，獨(dú)活千年。

上聯(lián)：天設(shè)奇方，曰雪曰霰曰霜，合來(lái)共成三白散； 下聯(lián)：地生良藥，名芩名連名柏，煎去都是大黃湯。上聯(lián)：破故紙糊窗，防風(fēng)不得； 下聯(lián)：黑牽牛過(guò)嶺，滑石難行。上聯(lián)：劉寄奴，含羞報(bào)春花。下聯(lián)：徐長(zhǎng)卿，砒霜采臘梅。此聯(lián)‘砒’諧‘披’。

上聯(lián)：天王懷至寶，歌三仁，頌四君，獻(xiàn)八仙長(zhǎng)壽。下聯(lián)：將軍操巴戟，戰(zhàn)木賊，擒烏蛇，立十大功勞。上聯(lián)：紅娘子恨殺檳榔，半夏無(wú)茴香消息。下聯(lián)：白頭翁娶得蘄艾，人參有續(xù)斷姻緣。此聯(lián)諧音：

上聯(lián)：紅娘子恨殺賓郎，半夏無(wú)回鄉(xiāng)消息。下聯(lián)：白頭翁娶得新愛，人生有續(xù)斷姻緣。上聯(lián)：生地人參，附子當(dāng)歸熟地； 下聯(lián)：棗仁南棗，吳萸打馬茴香。此聯(lián)諧音：

上聯(lián)：生地人生，父子當(dāng)歸熟地； 下聯(lián)：找人難找，毋如打馬回鄉(xiāng)。上聯(lián)：帝女合歡，水仙含笑； 下聯(lián)：牽牛迎輦，翠雀凌霄。

此聯(lián)不僅嵌八藥名，而且還嵌七夕的典故。上聯(lián)：道上鉤衣蒼耳子； 下聯(lián)：風(fēng)前聒客白頭翁。【清】許彬所作。

上聯(lián)：史君子知母多病，常愁沒藥可醫(yī)； 下聯(lián)：密陀僧大腹游方，不畏常山難過(guò)。此聯(lián)為史公謹(jǐn)對(duì)劉玨。上聯(lián)：紅娘子生天仙子，一副生化湯。下聯(lián)：女貞子產(chǎn)劉寄奴，二包指迷散。此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌六味中藥。上聯(lián)：生地變熟地常望合歡。下聯(lián)：望月乘夜明定來(lái)夜交。

此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌生地、熟地、合歡、望月砂、夜明砂、夜交藤六味中藥。

上聯(lián)：獨(dú)有癡兒漸遠(yuǎn)志。下聯(lián)：更無(wú)慈母望當(dāng)歸。

【清末】湖北明醫(yī)何九香先生，母親病故后悲思萬(wàn)千，遂自題一門聯(lián)。以獨(dú)特的構(gòu)思，嵌入遠(yuǎn)志、當(dāng)歸兩味中藥名，來(lái)寄托自己對(duì)慈母的哀思和懷念，可謂情真意切。

上聯(lián)：黃發(fā)女配得皂角兒； 下聯(lián)：白頭翁生下蒼耳子。

【明】陳眉公與某顯宦屬對(duì)，禁以鳥入聯(lián)。宦出上聯(lián)，陳下上聯(lián)，宦問為何犯禁，陳答“白頭翁藥也”。黃發(fā)女：植物名，亦指老太婆；白頭翁：草名，亦為鳥名。

第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

作者：廖建軍 時(shí)間：2012-12-18 16:02:34 [指導(dǎo)思想]：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新 精神。[主題確定]：

對(duì)于本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題主要確定為四個(gè)大方向，即對(duì)于生活方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、校本課程貝雕工藝制作活動(dòng)、校本課程少年海軍學(xué)校活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[指導(dǎo)措施]：

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。[活動(dòng)內(nèi)容]： 主題一：早餐的學(xué)問

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

（第一課時(shí)：選題與確立主題）

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計(jì)圖，是小關(guān)我們小學(xué)生早餐情況的，想看嗎？

2、分析柱形統(tǒng)計(jì)圖（早餐內(nèi)容）。

課件出示統(tǒng)計(jì)圖。

師生觀察，師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？

預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會(huì)吃的東西。

（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。

（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)，并適當(dāng)引出“炒菜一般來(lái)說(shuō)會(huì)是什么？”也就是說(shuō)，早上一般沒有人會(huì)吃蔬菜和肉。??

師小結(jié)：大家的觀察能力真強(qiáng)。我們平時(shí)的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說(shuō)明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對(duì)，很單一。（課件強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)我唬?/p>

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學(xué)營(yíng)養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國(guó)營(yíng)養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營(yíng)養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。

4、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)饑餓時(shí)間。

師：說(shuō)到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說(shuō)他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。

這則消息，對(duì)比那張統(tǒng)計(jì)圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

師生交流：（預(yù)設(shè)）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會(huì)餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。（生3）吃有營(yíng)養(yǎng)的早餐很重要，對(duì)我們頭腦的發(fā)育有好處。

師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時(shí)一直以為，早上時(shí)間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個(gè)小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。

師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說(shuō)得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來(lái)研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學(xué)問。

師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、確定研究?jī)?nèi)容，組建活動(dòng)小組。

1、交流研究?jī)?nèi)容。

師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號(hào)收集站”上來(lái)吧。（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來(lái)，便于粘貼）

預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長(zhǎng)時(shí)間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動(dòng)小組。

師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號(hào)收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對(duì)象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡(jiǎn)煉結(jié)合一下。）學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（交流）：歸納出了幾個(gè)問題？（１）不吃早餐的危害（２）早餐吃什么最好（３）各國(guó)吃早餐的講究（４）早餐的起源（５）??

師：為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以選擇一個(gè)最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個(gè)問題的同學(xué)，可以組合成一個(gè)小組合作研究。學(xué)生自由組合，確定子課題。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

（擬寫活動(dòng)計(jì)劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動(dòng)計(jì)劃。

你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改。（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）

（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說(shuō)研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？ 學(xué)生針對(duì)自己的想法提問，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案。

（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？

三、小結(jié)

教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：

a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % %

b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問題。《學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類

百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。《學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口

百分比 % % % %

d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他

百分比 % % % %

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。（可選）

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。

（五）做一名“小小營(yíng)養(yǎng)師”

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)小記：

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《包餃子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難

各種造型餃子的包法

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？

２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？

看來(lái)，光聽同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）、包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。

６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

作者： 張貴(小學(xué)綜合實(shí)踐

青海小學(xué)綜合實(shí)踐一班)

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發(fā)表日

期： 2011-10-20 15:14:18

廣告天地

【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和特點(diǎn)。（2）通過(guò)調(diào)查研究，了解廣告與我們生活的密切關(guān)系。（3）通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)，知道精彩廣告詞的特點(diǎn)及作用。（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。

（5）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】 第一階段：確立課題。

我們制定了“走進(jìn)廣告世界”這一活動(dòng)主題，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。①

廣告的歷史與發(fā)展 ②

廣告的種類和特點(diǎn) ③

廣告的利與弊

④

學(xué)習(xí)了解廣告法 ⑤

設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)言

⑥

利用廣告推銷產(chǎn)品。

學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容分組，選出組長(zhǎng)。老師先指導(dǎo)各小組組長(zhǎng)，撰寫活動(dòng)方案，根據(jù)各人情況分配不同任務(wù)，體現(xiàn)了他們思索軌跡和分工協(xié)作精神。第二階段：實(shí)施過(guò)程 第一步：制定活動(dòng)計(jì)劃 先把學(xué)生分成六個(gè)小組，要求人人參加，人人動(dòng)手。老師先指導(dǎo)各小組組長(zhǎng)，撰寫活動(dòng)方案，根據(jù)各人情況分配不同任務(wù)，體現(xiàn)了他們思索軌跡和分工協(xié)作精神。第二步：收集資料

收集資料花了一星期時(shí)間，接下來(lái)各小組交流收集情況，根據(jù)同學(xué)們收集的資料非常廣泛。就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，將廣告的歷史與發(fā)展，廣告的種類及其中外廣告趣聞列出表格。古老的原始廣告——酒幌 如：三碗不過(guò)岡

圖畫廣告 始于唐朝 西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字，不會(huì)寫廣告，就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來(lái)。印刷廣告 始于北宋 濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅版印刷廣告，比1473年英國(guó)宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近400年。

實(shí)物廣告 始于明朝 北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招徠顧客，他想出個(gè)主意，每天用抽簽方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，不料，一時(shí)間門庭若市，生意興隆。

文字廣告 距 今 約3000年 是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來(lái)的。

報(bào)紙廣告 1650年 問 世 英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報(bào)紙廣告。

文藝廣告 始于文藝復(fù) 興 時(shí) 是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。

燈光廣告 1882年 問 世 是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。

世界上最大廣告牌：是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。

世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母 長(zhǎng)6.7米，寬6米。

有的小組收集了廣告的利弊，整理后有以下幾點(diǎn)： 利：

1、及時(shí)傳播信息。

2、指導(dǎo)消費(fèi)。

3、擴(kuò)大了商品流通。

4、促進(jìn)了生產(chǎn)力。

5、推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。弊：

1、有些虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者。

2、有的人“搶米下鍋”不擇手段。

同學(xué)們還收集了很多典型例子。大家一起討論，分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)受騙的原因：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于致富、輕信以“貴”為好等。有的小組收集了廣告法，共六章，四十九條，本法自1995年2月1日起施行。針對(duì)同學(xué)們能理解、能掌握的條款，學(xué)習(xí)以下幾條： 中華人民共和國(guó)廣告法

第三條 廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。第四條 廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。

第七條 廣告不得有下列情形：

（一）使用中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌；

（二）使用國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義；

（三）使用國(guó)家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語(yǔ)；

（四）妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全，損害社會(huì)公共利益。

第八條 廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。

第九條 廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允諾或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的，應(yīng)當(dāng)清楚、明白。第三步：說(shuō)廣告

每個(gè)同學(xué)在小組里交流了自己收集的廣告，還說(shuō)出了自己最喜歡哪一條，為什么。各小組推薦同學(xué)在全班交流。

第四步：演廣告

六個(gè)小組的同學(xué)自編自演，每個(gè)小組推薦一個(gè)最好的在全班比賽。第五步：創(chuàng)作廣告

A、精彩廣告欣賞

從生活的衣、食、住、行四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)

1、衣

例：把精彩留給自己（李寧牌服飾）

鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界

開開襯衫，領(lǐng)袖風(fēng)采

金利來(lái)，男人的世界

2、食

例：更多選擇，更多歡笑，就在麥當(dāng)勞

維維豆奶，歡樂開懷

苦苦的追求，甜甜的享受

滴滴香濃，意猶未盡

3、住

例：給你一個(gè)五星級(jí)的家（碧桂園地產(chǎn)）

郊區(qū)的歐洲小鎮(zhèn)（四季花城）

沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)

原來(lái)生活可以更美的（美的電器）

海爾，真誠(chéng)到永遠(yuǎn)（海爾電器）

4、行

例：紅旗車，走中國(guó)路（紅旗轎車）

車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田汽車）

更遠(yuǎn)更自由（威馳新風(fēng)）

有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）

上上下下的享受，上海三菱電梯（三菱電梯）

5、其他

例：科技讓你更輕松（商務(wù)通）

不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有（鐵達(dá)時(shí)手表）

一切盡在掌握（愛立信）

一旦擁有，別無(wú)所求（飛亞達(dá)手表）

情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心（中國(guó)聯(lián)通）

足及生活每一天（搜狐）狐）

科技以人為本（諾基亞）

B、判斷廣告語(yǔ)（列出2002年中國(guó)十大優(yōu)秀廣告語(yǔ)和十大失敗廣告語(yǔ)）

2002年中國(guó)十大優(yōu)秀廣告語(yǔ)

1、鉆石恒久遠(yuǎn) 一顆永留傳

2、鶴舞白沙，我心飛翔（白沙集團(tuán)）

3、中國(guó)平安,平安中國(guó)(平安保險(xiǎn))

4、一品黃山,天高云淡

5、真情付出，心靈交匯（雕牌）

6、JUST DO IT7、天生的 強(qiáng)生的8、健康成就未來(lái)

9、看不到 你感覺得到

10、成功路不同 各有各成就

十大失敗廣告語(yǔ)（節(jié)選）

1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金

2、看，你把螨蟲傳染給了女兒（螨婷香皂）

3、當(dāng)頭發(fā)愛上肥料，好的出乎意料（洗發(fā)水）

5、達(dá)諾日夜片，你的新選擇。（達(dá)諾）

6、來(lái)來(lái)往往喝杯枝江（枝江大曲）

7、胃你好嗎（斯達(dá)舒）C、總結(jié)優(yōu)秀廣告語(yǔ)特點(diǎn)：

準(zhǔn)確生動(dòng)合心意，瑯瑯上口易記憶。

總結(jié)失敗廣告語(yǔ)特點(diǎn)：

用詞生硬惹人厭，D、指導(dǎo)如何借用修辭等擬廣告 E、介紹舟山現(xiàn)在有些市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)的情況。F、學(xué)生自擬推銷舟山的廣告。G、評(píng)出優(yōu)秀廣告語(yǔ)（或廣告設(shè)計(jì)）。第六步：完成小課題報(bào)告。

第三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)和總結(jié)

這次活動(dòng)充分展示了同學(xué)們的才干，體現(xiàn)了同學(xué)之間的合作精神，連最不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都積極參與。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。