第一篇：學(xué)習(xí)小語種的體會

一、學(xué)習(xí)外語的七個誤區(qū)

（前面是講語言現(xiàn)狀）

世界上有6000多種語言，一些語言比另一些語言更重要，不是更好或者更先進，只是更重要。為什么？因為更重要的那些語言在更多的國家被更多的人使用。這并不意味著芬蘭語對芬蘭人不重要，毛利語對毛利人不重要，只是這些語言對我們其他人而言不是那么重要。

另外，有超過10億的人在講普通話。日語、韓國語和越南語的詞匯中有60%的詞源自中文。懂中文也會幫助你學(xué)習(xí)這些語言。我就是這樣。中國文化在藝術(shù)、哲學(xué)、技術(shù)、食物、醫(yī)學(xué)和表演藝術(shù)等等方面影響了世界數(shù)千年。今天，中國經(jīng)濟繁榮昌盛，中文似乎很值得學(xué)習(xí)。

西班牙語、法語、意大利語和葡萄牙語本質(zhì)上是同一種語言的不同方言。如果你學(xué)會了一門，就可以學(xué)習(xí)另外幾門。我就是這樣。如果你學(xué)會了西班牙語，你就打開了通向文化、音樂、歷史的大門，也打開了同包括美國和加拿大在內(nèi)的60個國家的8億人口做生意的大門。

如果你有雄心壯志的話，可以試試俄語，過去的兩年我一直在學(xué)俄語。一旦掌握俄語，你或許就可以和說斯拉夫語的人溝通。

但是，就此打住！在暈頭轉(zhuǎn)向之前，讓我們看看語言教學(xué)的現(xiàn)狀。根據(jù)一次加拿大的調(diào)查，每天都上法語課，過了12年后，147名高中生中只有一個（0.67%）會達到中等熟練程度。另一次關(guān)于美國移民學(xué)英語的調(diào)查顯示，“課堂教學(xué)時間”對進步幾乎沒有什么影響。

如果我們在北美連自己的官方語言都不能教，還有什么希望教漢語或西班牙語等其他語言？更不用說俄語、阿拉伯語或者印地語了。

為一個會講10種語言的人，我知道會講多種語言的好處。我們只是必須改變我們進行語言教學(xué)的方法。首先，我們需要糾正語言學(xué)習(xí)的七個常見誤區(qū)。

1.學(xué)習(xí)外語難 只有在你不想學(xué)的時候?qū)W一門語言才困難。學(xué)一門語言耗費時間，但是并不難。你主要的是需要聽和閱讀。相信我，就是那么簡單。我已經(jīng)學(xué)過很多次了。很快你就會體會到懂另一門語言的滿足感。不知不覺你就會說了。是那種常見的教授語言的方式使得語言學(xué)習(xí)讓人難以喜歡。

2.你必須有學(xué)習(xí)語言的天賦

不，你不一定非得有學(xué)習(xí)語言的天賦。任何想學(xué)語言的人都可以學(xué)。在瑞典和荷蘭，大部分人不止會說一種語言。他們不可能都有語言天賦。北美的外國運動員通常比那些在更正式的學(xué)習(xí)環(huán)境中的人更快地學(xué)習(xí)說英語。在語言學(xué)習(xí)過程中，是態(tài)度而不是天資決定成功。

3.你必須生活在所學(xué)外語的環(huán)境中

一些移民到北美的人頂多學(xué)會說磕磕絆絆的英語。然而我們在其他國家遇到過說一口完美英語的人。1968年，我在香港的時候?qū)W會了講流利的普通話，那里很少有人講普通話。有了互聯(lián)網(wǎng)，語言內(nèi)容對每個有電腦的人來說都可以得到，你可以把內(nèi)容下載到你的iPOD然后再聽。你住在哪里并不是一個障礙。

4.只有孩子才能很好的學(xué)會說外語

最近的大腦研究表明，我們的大腦到老都會很好的保持可塑性。比方說，失去視力的成年人必須學(xué)一門新語言-布萊葉盲文。成年人有廣泛的母語詞匯，與兒童相比更有語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。55歲以后我學(xué)過4門外語，成年人只需要像孩子那樣愿意嘗試并渴望溝通，不要害怕嘲笑。

5.要學(xué)外語需要接受正規(guī)的課堂教學(xué)

這是問題的癥結(jié)所在。上課或許很經(jīng)濟，也是與他人見面的好地方，課堂有著歷史和傳統(tǒng)上的價值。不幸的是，課堂不是一個有效率的學(xué)習(xí)語言的地方。課堂上學(xué)生越多越?jīng)]效率。語言不是教的，語言只能學(xué)。理論化的語法講解晦澀難懂，難以記住，要想運用就更難了。訓(xùn)練和練習(xí)對大多數(shù)人來說是令人厭煩的。大多數(shù)孩子畢業(yè)的時候不能用他們已經(jīng)學(xué)了10年或者10幾年的語言交流。

6.要想學(xué)你就需要開口說（我沒有人可以與之說）

說語言通常是語言學(xué)習(xí)的目標，但可以等等再開口說。一旦你學(xué)會了這門語言，你會找到說的機會。你學(xué)語言時，聽更加重要。盡量只挑一些“手頭的”短語來說可能只會讓你陷入困境。如果你遇到一個說母語的人，你會不可避免的花費你的大部分時間來聽，除非你已經(jīng)懂這門語言了。你不需要為了學(xué)習(xí)而說，你需要為了說而學(xué)習(xí)。

7.我很想學(xué)，可是我沒時間

你排隊等候花的時間，乘公交車上下班的時間，在房子周圍做事的時間，去散步的時間，這些時間怎么樣？為什么不用這些時間聽聽你下載在iPOD上的語言？一旦你開始，即使每天10分鐘或者15分鐘，不久就會增加到每天30分鐘或一小時。如果你相信你會取得巨大的成果，如果你很喜歡做這件事，就像我一樣，你會找到時間。

二、不學(xué)外語的五個（沒有說服力的）借口

我們都有學(xué)會說不止一門語言的能力。縱觀歷史，只要不同的語言近鄰共存，人們總會自然而然地設(shè)法跨越語言分界進行溝通。他們必須這樣。今天依然如此。在不同語言相互碰撞的地方，無論是在市場上賣紀念品的孩子，還是國際會議上的商人，人們毫無困難的學(xué)習(xí)并使用另一語言。亞洲、非洲、美洲和歐洲都是如此。

我們不需要語言學(xué)習(xí)的特殊稟賦。學(xué)習(xí)語言對我們所有人來說都是自然的事情。今天，在互聯(lián)網(wǎng)和信息時代，無論是從語言角度還是文化角度，我們都不再離群索居。接觸其他語言的機會比以往都多。

因此，為什么沒有更多的人學(xué)習(xí)另外一門語言呢？尤其是在北美。部分原因是語言學(xué)習(xí)方面的7個讓人們迷惑的常見誤區(qū)，還有不要學(xué)一門外語的5個常見借口。但是，這5個借口站得住腳嗎？

1.我對語言不感興趣，我不需要他們。

這是真的嗎？要是你無需付出就可以學(xué)一門語言的話，不用花錢，也不用付出努力，怎么樣？

差不多50年前，我挨家挨戶推銷百科全書。我的的開門秘訣是“如果你可以得到一整套不列顛百科全書，免費，你會感興趣嗎？”。這個辦法通常會使我有機會進門。父母們會在心里想象一本可以和孩子分享的百科全書。一旦我解釋說不是免費的“但是收費不會超過在喝咖啡或者抽煙方面的花費...”的時候，我通常會被掃地出門。

我把相同的問題提給猶豫的語言學(xué)習(xí)者。“如果保證讓你學(xué)會說另一門語言，不需要刻苦學(xué)習(xí)，你有興趣嗎？”回答通常是“是的”。

很多說不感興趣的人其實真地想說另一門語言。一些人甚至聽說過，學(xué)習(xí)語言對大腦有很好的刺激作用。但是他們太經(jīng)常看到的是一種單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)景象。他們沒有講另一門語言的經(jīng)歷，他們不能想象由此而來的滿足感。因此，在很多情況下，興趣是有的，只不過是開始學(xué)的問題。

2.我想學(xué)，可是似乎無法下手。

有時候，流利地說一種語言的目標似乎太過遙遠，如果你從來沒有做到過的話，那個目標也很難想象。設(shè)定一個短期目標來開始你的學(xué)習(xí)或許會更好，“先把你的腳弄濕”，克服這種惰性。法語所說的“L'appetit vient en mangeant”就是“食欲越吃越旺”，你只需要找一個吃第一口的動機。

為什么不做一個去外國旅游一次的計劃？把去之前學(xué)會夠用的語言定為目標，這樣你就能溝通并真正享受你的旅行。如果你不能那樣做的話，或者你可以向自己保證，你要讀一本書或者看一部電影，原版的。或許你有一個朋友或親戚，你想用他們的語言說話來給他們一個驚喜。如果你能在短期目標的激發(fā)下邁出那第一步，如果你用愉快的方法學(xué)習(xí)，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)將是多么的令人醉心和滿足。

3.我之前試過但是放棄了

如果你的語言學(xué)習(xí)有意義且愉快，你更可能繼續(xù)下去。對大多數(shù)人來說，學(xué)校的語言課繁瑣無趣，很少有學(xué)生畢業(yè)的時候會說他們學(xué)的語言。現(xiàn)在你有更多的選項。

只要登錄谷歌，檢索出很多語言學(xué)習(xí)的播客和在線課程，你還可以找博客和論壇以及社交網(wǎng)站，都以語言為目的。一旦你在語言上學(xué)的足夠好，你可以搜索你的指示不同語言的播客和博客的iTunes索引，旅游方面的、科技方面的、現(xiàn)代文化方面的，或者任何你感興趣的東西。你還可以通過網(wǎng)絡(luò)購買不同語言的音頻書籍，在很多情況下，文本也可以在像“古藤堡”這樣的網(wǎng)站上下載到的。利用你的MP3播放器，你可以一遍一遍的聽你覺得有趣的東西，同時理解這門語言。我推薦你使用那些既有音頻又有文本的資源。那樣你就可以閱讀并使用在線詞典以理解你正在聽的東西。你不必拘泥于語法和訓(xùn)練，你會吃驚的發(fā)現(xiàn)你愉快的時候?qū)W的是多么得快。

4.我不夠自律無法自學(xué)。

那么無論如何找一個家庭教師，在學(xué)習(xí)行為方面給你提供幫助。你可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到大部分主要語種的家庭教師。一個好的私人家庭教師給你提供反饋和鼓勵，可能是你所做的最好投資。

你不需要一天花費數(shù)個小時和你的家庭教師呆在一起，一周幾個小時，甚至一周一個小時或許就足以使你走上正軌。你可以在最方便的地方安排方便的時間通過互聯(lián)網(wǎng)聊天功能和你的家庭教師交談。你可以免受來回上課的勞頓，在互聯(lián)網(wǎng)上，隨時撤換家庭教師是很容易的事。

5.我承擔不起花費

不需要花費那么多。

可能你已經(jīng)擁有了一臺MP3播放器，也有互聯(lián)網(wǎng)接入。你可以在圖書館找到音頻和其他資料，互聯(lián)網(wǎng)上有很多可供免費下載的語言學(xué)習(xí)資料。

有些人每月花在語言學(xué)校的費用就有1000多美元，這是不必要的。你完全可以自己學(xué)習(xí)，把錢節(jié)省下來進行你為了開始學(xué)習(xí)而許諾自己的旅行。

三、語言學(xué)習(xí)的三個階段

“人如其食”-流行諺語

在全球資訊時代，這句話或許應(yīng)該說成“人如其言”。表現(xiàn)各異的語言是人類最典型的成就，語言也是我們的特性。語言可以是社交的、政治的、技術(shù)的、實用的、娛樂的、色情的、哲學(xué)的，還有更多。在生活的盛宴里，每一門語言都是一道菜。你能更好地使用你的母語和其他語言，你就越能享受這頓盛宴。起碼這是我的經(jīng)驗。

我已經(jīng)在12門語言上達到了不同程度的流利，還期待學(xué)更多種語言。對我而言，語言能力的發(fā)展有三個自然階段，我將其概括在此。數(shù)十億美元被浪費在無效的語言和識字輔導(dǎo)課程上，那些輔導(dǎo)課程都忽視了這三個自然階段。

第一階段 和外語建立聯(lián)系-60-90小時

可以給自己列個計劃----

我的目標：掌握更多的詞匯

我的量化標準： 生詞逐漸減少

主要任務(wù)：每天半個小時讀課文

我的目標語言： 西班牙語 下面是麥克基爾大學(xué)的費雷德·杰納西對語言學(xué)習(xí)開始階段的描述。

學(xué)習(xí)行為發(fā)生時，神經(jīng)元之間的神經(jīng)化學(xué)交流得到促進，換句話說，一個神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被逐漸建立起來。大腦起初將接收到的不熟悉發(fā)音標示為無差別的神經(jīng)活動。隨著持續(xù)的接收，聽者（以及大腦）學(xué)會區(qū)分不同發(fā)音甚至短的相當于話語或部分話語的發(fā)音序列。

我開始的時候反復(fù)聽短的文章片段。一開始這些片段有30秒長，最后增加到一分鐘或更長。為了幫助在大腦中形成新的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，同樣的話我要聽20遍，甚至更多。這些短片段是一個更長“故事”的一部分，這樣就很理想了，這使得整個上下文就有了意義。一心一意聽過一個新片段上之后，我復(fù)習(xí)所有聽過的舊片段，這樣我就能夠消化越來越長的語言累積量。互聯(lián)網(wǎng)和我的閃存型iPOD使這種文章隨手可得并便于攜帶，這是歷史上從來沒有過的。

現(xiàn)在，我閱讀曾在電腦上聽過的所有文本。這樣我就可以登錄到某個在線詞典并創(chuàng)建自己的詞匯和短語庫，以備用各種方法進行復(fù)習(xí)。隨著我在一門語言上的進步，掌握聽和閱讀過程中遇到的單詞和短語是我的關(guān)鍵衡量目標。

一門語言的新詞一開始看起來很奇怪，彼此之間很相似，容易讓人混淆。然而，通過反復(fù)閱讀簡單文章，其中的常見詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的上下文中，這些詞最終開始在大腦中扎根。我通常把新詞及短語同我聽過的有這些詞的片段聯(lián)系起來。我將一個詞或短語聯(lián)系的越多，就越容易記住。

我一開始說的不多，無論如何我的詞匯量太小。我很隨意地對著自己大聲練習(xí)重復(fù)詞匯和短語，我不擔心發(fā)音。一旦我的大腦在分辨發(fā)音方面變得更好，繼續(xù)學(xué)習(xí)將更加容易。

我可以說一點，只是為了找樂，試試我學(xué)過的東西。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕易找到一個講母語的家庭教師或語言交流伙伴。因為我不想被其他講非母語的人搞迷糊了，所以我沒去上過外語課。

第二階段 在大部分情況下變得舒服 180-360小時

我的目標：懂得普通會話和大部分日常用語

我的量化標準：大部分對話中的生詞不超過10%

主要任務(wù)：聽正常會話；背詞匯；逐步增加說和寫的活動

我的目標語言：西班牙語

由于我不再覺得這門語言奇怪，所以我想接觸當?shù)厝送ǔＵf的或?qū)懙摹Ｓ袝r候這被稱為“權(quán)威的”語言。

會話是要懂的最簡單的“權(quán)威的”內(nèi)容，因為一門語言最常用的單詞占會話的90-95%。同樣這些單詞通常占正式一些的書面材料的70-75%。

每個學(xué)習(xí)項目現(xiàn)在更長了，差不多3到5分鐘。我聽每個項目的頻率有所降低，為了學(xué)更多的單詞轉(zhuǎn)而聽更多的材料。我利用一些死時間，零零碎碎的學(xué)，開車或跑步時聽，一遍又一遍。我已知的單詞越多，學(xué)習(xí)新單詞就越容易。詞匯就像錢，“你有的越多學(xué)的就越多”，或者說“富者更富”。

聽和讀的時候我喜歡找一些有趣的和熟悉的主題，因此我會馬上放棄我不感興趣或者有我不喜歡的有聲資料。起初，似乎講母語者說的很快，但是我的大腦經(jīng)過足夠多的重復(fù)后逐漸適應(yīng)了這種自然流。當我不理解“權(quán)威的會話”時，我不覺得沮喪；我理解了之后覺得振奮。

再說一遍，杰納西教授的意見是有幫助的。當學(xué)生的詞匯被嵌入到他們很熟悉的真實世界的復(fù)雜上下文中時可以得到加強。

有時候我在互聯(lián)網(wǎng)上和說母語者談話，開口說幫助我找出缺點、遺漏的詞、不會表達的概念以及發(fā)音有問題的詞。然后我可以自己糾正這些問題。通過和講母語者的有限聯(lián)系、接觸，我還寫，特別是在互聯(lián)網(wǎng)博客和論壇上。寫對于學(xué)來說很重要。我有時間去編輯我的思想，保留我的錯誤和問題的記錄。

在這個階段，重點還是聽和讀，以及增加詞匯量。

第三階段 持續(xù)改善 180小時-永遠

我的目標：繼續(xù)享受這門語言，學(xué)更多的詞，更好的使用這門語言

我的量化標準：我感興趣的文章中的生詞不超過10%

我的任務(wù)：做我感興趣的事

我的目標語言：西班牙語

這是最有回報的階段。我可以到講這種語言的國家去旅游，或者會見以這種語言為母語的人。我知道我會享受這種經(jīng)歷，即使我會犯錯誤。我可以保持對這門語言的掌握，即使我長時間不用它。

這是學(xué)習(xí)語法的最好階段。我有關(guān)于語法的書和音頻資料，專供說母語的人使用的。現(xiàn)在我對這門語言足夠熟悉，通過不斷接觸，我可以使用專供母語者使用的風格和使用手冊。不過，我的個人興趣更傾向于歷史和文化。我發(fā)現(xiàn)，讀書聽音頻資料，主題都是自己感興趣的，這是最愉快最有效的持續(xù)提高的方法，或者提起精神學(xué)習(xí)一門我還沒用過一會兒的語言。

我沒有必要去參加任何的語言水平考試。如果我有必要參加考試，我會在這個階段認真準備考試。取得這種考試成功的關(guān)鍵是快速閱讀能力和理解口語能力以及廣泛的詞匯和短語量，所有這一些我都已經(jīng)快樂而毫無痛苦的達到了。只有達到這個水平我才會參加這些考試，因為我知道我會得到高分。

這也是學(xué)習(xí)特殊技能的階段，比如做演示、寫學(xué)術(shù)論文或者撰寫業(yè)務(wù)報告等。在網(wǎng)上和其他地方找到目標語言的相關(guān)資料很容易。目標是模仿某一特定語言和文化中最值得欣賞的措辭、語序以及組織信息的方法。找一個講母語的專業(yè)家庭教師或教師來學(xué)習(xí)這些技巧非常容易，還是通過網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)論：

我已經(jīng)如此這般許多次了，我知道我能學(xué)會一門新語言或者提高一門已經(jīng)說的不錯的語言，包括我的母語在內(nèi)。任何想這樣做的人都可以做到。關(guān)鍵在于激勵和享受，而不是一所學(xué)校或一個文憑。我又知道，任何一門語言要想追求完美是沒有用的，因此我很樂意犯錯誤，也真地不要求別人給我糾正錯誤。我就是喜歡饕餮語言盛宴，喝、吃、品嘗、咀嚼并消化他們。盡管我會不時有一點陶醉，但從來都沒飽過。（這是我在西班牙語貼吧里看到的，轉(zhuǎn)載此文章樓主的體會）

第二篇：小語種學(xué)習(xí)

武漢瑞德彩虹語言
武漢瑞德彩虹語言培訓(xùn)中心是目前武漢市最大、最全面的小語種培訓(xùn)學(xué)校，同時是武漢唯一采取 1 至 4 人小班面授的

小語種培訓(xùn)機構(gòu)，在武漢高端小語種培訓(xùn)行業(yè)極具影響力！
瑞德彩虹語言培訓(xùn)，涵蓋 8 個語種，涉及 25 類課程，覆蓋從少兒到成人各個不同基礎(chǔ)和級別，是目前武漢市課程體 系最完善，語種最全面的外語培訓(xùn)中心！

瑞德彩虹少兒英語培訓(xùn)：引進香港先進的英語教學(xué)理念，推出適合 3-15 歲的全新少兒英語課程，教學(xué)充分考慮到孩子 愛玩、好動、好奇的心里需求，培養(yǎng)孩子對英語的興趣，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)潛質(zhì)。瑞德彩虹成人英語培訓(xùn)：由中外英語專家精心設(shè)計課程，采取國際最先進的分級小班教學(xué)法，學(xué)習(xí)前進行全面分級測 試，幫您找到最適合您的學(xué)習(xí)課程！瑞德彩虹小語種培訓(xùn)：是目前武漢市最大的小語種培訓(xùn)學(xué)校，同時是武漢唯一采取 1 至 4 人小班面授的小語種培訓(xùn)機

構(gòu)，在武漢中高端小語種培訓(xùn)行業(yè)極具影響力！
在瑞德彩虹，中外教多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以及耐心細致的教學(xué)，將讓您的學(xué)習(xí)成為一種享受！小語種培訓(xùn)常規(guī)班 常規(guī)班（日/法/德/韓/西/俄/中）精品互動班（日/法/德/韓/俄）考級直達班（日/法/德/韓）VIP 課程（日/法/德/韓/葡/意）為什么選擇瑞德彩虹小語種培訓(xùn)機構(gòu)？ 為什么選擇瑞德彩虹小語種培訓(xùn)機構(gòu)？ 小語種培訓(xùn)機構(gòu) 瑞德彩虹語言培訓(xùn)學(xué)校是武漢最早，最優(yōu)秀的語言培訓(xùn)學(xué)校之一。與其他由公司經(jīng)營的語言培訓(xùn)學(xué)校不同，瑞德彩虹 語言培訓(xùn)中心是第一批獲得國家教育部武漢市教委批準授權(quán)開辦的中外合作辦學(xué)機構(gòu)之一。瑞德彩虹語言培訓(xùn)中心為個人及企業(yè)提供高質(zhì)量的外語會話課程。

第三篇：小語種[范文模版]

隨著經(jīng)濟水平和我國在國際地位的提高，小語種的學(xué)習(xí)在國民中掀起了一股熱潮，更多的人去國外留學(xué)也需要學(xué)習(xí)不同的語言，下面為您提供關(guān)于小語種的相關(guān)知識!

由于需要何種小語種取決于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，也取決于當?shù)氐奈幕諊貏e是取決于當?shù)匾Y的對象國。因此，各小語種的需求量伴隨著各地合作對象的不同而有所區(qū)別。拿意大利語來說，這幾年在市場上一直很吃香，學(xué)生一畢業(yè)就被一搶而空，同樣，西班牙語也反響不錯。而雖說目前阿拉伯語種市場情況相對穩(wěn)定，但因其有20多個對象國，它的市場前景理應(yīng)更好。日本由于經(jīng)濟上的強勢，使學(xué)日語熱一直“高燒不退”。

不過總的來說，全國對于小語種的需求并不勻稱。東北地區(qū)對俄語的需求量很大。廣東、廣西等南方省區(qū)，由于地域因素邊境貿(mào)易發(fā)達，對越南語、泰國語需求量很大。北京由于有新華社、外交部、國家安全部、國際廣播電臺、商務(wù)部等政府機構(gòu)，需要的語種很全，基本上吸納各個語種。如東歐語系就集中在北京外國語大學(xué)，上海則沒有設(shè)立。沿海大城市對日語、法語、德語等熱門小語種需求量仍然相當大，這類人才儲備告急。而西北地區(qū)如寧夏、甘肅、陜西等，急需阿拉伯語人才，這些地區(qū)已開設(shè)出了教授阿拉伯語的民辦學(xué)校，以滿足民間文化事業(yè)發(fā)展的需要。

另外如西班牙語，作為聯(lián)合國6種工作語言之一，是近20個拉丁美洲國家和地區(qū)的官方語言，隨著中國與西班牙及拉美地區(qū)的貿(mào)易往來不斷加強，使得西班牙語人才的就業(yè)空間十分寬廣，而朝鮮語，據(jù)有關(guān)人士預(yù)測，也將會是未來幾年的一大亮色。

摘自百度推廣

第四篇：學(xué)習(xí)小語種的優(yōu)勢范文

學(xué)習(xí)小語種的優(yōu)勢

優(yōu)勢一：小語種學(xué)生在高考時具有一定的競爭優(yōu)勢。近年來，隨著我國對外經(jīng)濟交往日趨頻繁，政治、商貿(mào)、文化交流活動增多，小語種人才奇缺，目前國內(nèi)小語種考生遠遠少于英語語種考生，這就注定了小語種考生高考錄取率高于英語考生。參加高考時試題難度系數(shù)比英語低，高考時英語考生得120分非常難，但小語種考生可以輕松考到120以上，可以說學(xué)習(xí)小語種是高考成功的一條捷徑。據(jù)統(tǒng)計，高考小語種平均分至少比英語高20分，部分年份平均分高近40分。因此選擇小語種，在總分上占便宜。

優(yōu)勢二：就業(yè)前景好。由于小語種專業(yè)是教育部控制設(shè)點的專業(yè)，所以大部分高校無權(quán)單獨決定小語種專業(yè)的設(shè)置和招生。小語種專業(yè)的畢業(yè)生憑借著自己獨特的優(yōu)勢，在就業(yè)市場上大顯身手。各院校的畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，有的語種一次性就業(yè)率甚至達到了100%，而且都是令人心動眼熱的單位，如外交、宣傳、旅游、對外貿(mào)易、國際廣播、電視等國家各部委涉外機構(gòu)的企事業(yè)單位，以及教育、科研、外企等部門。

優(yōu)勢三：方便出國留學(xué)。目前赴美、英、加等國家的簽證日益困難，而且在相當長的時間內(nèi)，到這些國家留學(xué)所面對的競爭要大于其它留學(xué)國家；在學(xué)習(xí)的費用上，去非英語國家留學(xué)也便宜很多，因為這些國家的大學(xué)一般都是公立的。因此，留學(xué)者開始把眼光投向其他一些非英語國家。唐外初高中日語班、俄語班、法語班、韓語班每年都有選派優(yōu)秀學(xué)生前往國外交流學(xué)習(xí)的機會。

優(yōu)勢四：學(xué)習(xí)周期較短。因為日語、韓語同屬黏著語，符合中國人的語法習(xí)慣，而且很多讀音還有詞匯是漢語引申出來的，學(xué)習(xí)難度低于英語。一般用2年左右的時間就可以掌握基本方法，足以通過日本和韓國的入學(xué)考試。俄語和法語在詞形的構(gòu)造上與英語非常相似，只要掌握規(guī)律和變化后，學(xué)習(xí)俄語會比學(xué)習(xí)英語更輕松。

優(yōu)勢五：學(xué)習(xí)零起點。學(xué)習(xí)一門新的小語種，不存在基礎(chǔ)的差異，這對于那些英語基礎(chǔ)不太好或者不愿意學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，是一個非常好的機會。

第五篇：“通用”小語種人才市場

“稀少”小語種就業(yè)市場波動較大

剛才我們提到，小語種中還分為通用語種和稀少語種。美瑞了解到，對于西班牙語、俄語、法語等一到兩年招生一次的通用語種專業(yè)來說，市場需求可以概括為基本穩(wěn)定，可是對于三、四年才招生一次的稀少語種，市場波動則比較大，有的人甚至可能根本用不上自己的專業(yè)。

李先生2006年畢業(yè)于北京外國語大學(xué)保加利亞語專業(yè)，當時北京外國語大學(xué)是全亞洲唯一教授保加利亞語的學(xué)校，每四年招生一次。李先生本以為畢業(yè)之后在市場上有絕對的競爭優(yōu)勢，可之后的工作經(jīng)歷當中他卻完全偏離了自己的專業(yè)。李先生：當時是做過翻譯，是用英語，之后呢是在政府部門。(跟保加利亞語有關(guān)系嗎？)(跟保語)沒有任何關(guān)系。

據(jù)李先生介紹，像保加利亞語這樣的“稀少語種”，就業(yè)崗位大多來自于政府外事部門，需求量穩(wěn)定而有限，所以經(jīng)常出現(xiàn)幾年招聘一次的情況，對于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)，往往出現(xiàn)大小年的局面。李先生當時班里有24人，畢業(yè)至今堅持本專業(yè)的同學(xué)并不多。李先生：(堅持本專業(yè)的學(xué)生多嗎？)有5個(只有5個？也就是說其他19個同學(xué)都做了其它工作了？)對(是因為這個語言找工作不好找嗎?)至少是我們那一年使用保加利亞語的工作比較少。

李先生說，即便自己畢業(yè)后一兩年又碰上就業(yè)崗位多的情況，再轉(zhuǎn)回本行也有一些困難。因為學(xué)習(xí)稀缺語種的語言環(huán)境相對缺乏，之前掌握的技能一段時間不用的話很容易忘記，造成競爭力下降。李先生： 有一些企業(yè)包括政府在招人的過程中，可能在兩屆學(xué)生之間，比如是在我們畢業(yè)之后的兩年或者三年，他們可能就會等一等，等新的一屆學(xué)生出來。他們可能掌握的技能會比老的一屆，特別是兩三年沒有使用專業(yè)語種的人，用人單位可能會更傾向使用后面一屆的學(xué)生。

小語種人才擴展專業(yè)有助就業(yè)

張家港小語種培訓(xùn)班像小語種這種本來學(xué)生就不多的專業(yè)，如果學(xué)了四年再派不上用場，總是讓人覺得惋惜。其實職場專家也告訴我們，相對來說，小語種職位絕對量少，但是就業(yè)方向相對比較多，政府機關(guān)、合資、外資企業(yè)都有所需求。而面對競爭，小語種學(xué)生應(yīng)該在掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其它專業(yè)技能，拓寬知識面，增加自己的職業(yè)優(yōu)勢。

據(jù)美瑞了解當我們說到小語種，大家第一反應(yīng)就是國內(nèi)學(xué)習(xí)的人不多，世界上使用的人也不多的語種。的確，小語種一直是人才市場上的稀缺人才，不少家長讓孩子選擇小語種的原因，就是覺得將來好找工作。那么，這些市場上搶手的香餑餑，今年找工作是否像往年那樣輕松呢？

小語種指的是除英語之外的外語語種，小語種畢業(yè)生既包括學(xué)習(xí)法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等通用語種的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)荷蘭語、芬蘭語、保加利亞語等稀少語種的學(xué)生。每年的三四月份都是招聘市場最活躍的時侯，也是小語種應(yīng)屆生在四年苦讀之后接受市場檢驗的時期。在北京第二外國語大學(xué)，記者隨機找了3名韓語、法語、西班牙語的大四學(xué)生，結(jié)果他們都已經(jīng)收到了企業(yè)的錄取意向。小語種應(yīng)屆畢業(yè)生：(大意)已經(jīng)有單位接受了面試的話大大小小參加了10場吧。通過目前我對我同學(xué)的了解，全都是找的對口的工作。男生里面絕大部分去了國有的大型企業(yè)，今后可能會去非洲發(fā)展。

此前有人擔憂，受金融危機的影響，合資、外資企業(yè)等用人需求相對較多的單位對小語種人才的需求有較大的下降。帶著這樣的疑慮，記者來到了智聯(lián)招聘，負責數(shù)據(jù)分析的工作人員告訴我們，市場上對于小語種人才的需求量仍然在增加。智聯(lián)招聘：從整體上來看，對小語種人才的需求還是增加的，但是對小語種人才需求的比例并沒有增加，基本上不到1％。在2 008年10月份的時候，(法語類)的平均日在線職位是266個，只有在2009年1月份的時候，受經(jīng)濟危機影響，它降到了日平均只有100個在線職位，隨后一直穩(wěn)定在200到300，但是到了2010年，也就是去年職位增長特別明顯，從日在線職位300一直到增長到400，今年初已經(jīng)到了500.(我看二月份的數(shù)據(jù)已經(jīng)到了648了)。

美瑞隨后又查詢了其它語種的職位數(shù)，發(fā)現(xiàn)2010年以前韓語職位日均在線職位是400、500左右，到去年底增長至900，今年年初達到1000。其它大多數(shù)語種職位數(shù)也是增長態(tài)勢。