第一篇：【新學期】五年級語文閱讀理解精選及答案

【新學期】五年級語文閱讀理解精選及答案

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快樂奧數語文組長陳老師導語：小學語文考試中閱讀分析占比較大，閱讀學好就是一大法寶，可惜我們同學們對閱讀分析并不“感冒”，好好利用暑假的時間給孩子練習、提高。以下快樂奧數語文組為孩子們精選閱讀理解。1 露珠 我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現 呈現 出現）在我的眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當黎明到來的時候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。１、聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語，依次寫在橫線上。＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。３、聯系上下文理解字義。⑴ 它白天隱身于空氣中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 又為人們所喜愛。為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這是一個迷人的海濱的夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈．

夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠．

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。１、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。２、第四自然段寫的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。３、找出文中的兩個比喻句，抄在下面的橫線上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

美麗的晚霞 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當我回到現實中來時，晚霞已經消失。１、比一比，組成詞：

輝（）

透（）

堅（）

幻（）

暉（）

繡（）

豎（）幼（）２、寫出下列詞的近義詞：

柔和──（）朦朧──（）仿佛──（）

堅實──（）３、“我”在夢幻里看到了哪些東西？

_______________________________________________________

_______________________________________________________４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）

⑵ “飛龍仿佛進入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（）

⑶ 神奇就是“神秘”的意思。（）５、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。

詞語：_________________________________________________。

句子：_________________________________________________。

仙企鵝登陸澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。

仙企鵝是一種稀罕的鳥。它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。

夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現在驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有５０只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像訓練有素的士兵。隊伍排好后，總領隊“嘎嘎”一聲令下，全隊開步走，真奔海灘沙丘。第一隊登陸后，第二隊接踵而至……

夜深了，人們久久不愿離去，以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。１、按要求填空。“翼”字是______結構的字，部首是____，再查____畫，全字共 畫。２、填充詞語。（３分）

驚（）駭（）

接（）而（）

左（）右（）３、閱讀句子，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

⑴ 因為仙企鵝不會飛翔，所以它不是鳥類。

（）

⑵ 它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游泳。

（）４、概括短文第二自然段的段意。

________________________________________________________。５、聯系上下文，解釋短文中加粗的詞語。

⑴ 稀罕：________________________________________________

⑵ 人山人海：____________________________________________

⑶ 驚濤駭浪：____________________________________________ 發(fā)明家富爾頓 富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。

富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的。”可是，他把老師的話當作耳旁風。

有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風，劃起來費力極了。他想：“裝上風帆只能隨風漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”

不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想能不能用交*的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝……這些問題*畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領悟到了老師的話是對的，決心重視學習科學知識。

從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

１、寫出下列詞語的近義詞： 費力──（）

合適──（）盤算──（）

２、根據短文內容判斷下列說法是否正確，對的打“√”錯的打“×”：⑴ 富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（）⑵ 富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（）

３、填空：

“富爾頓才領悟到了老師的話是對的。”這句話中，“老師的話”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“領悟”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6 登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他風餐露宿，歷盡艱險，塌遍了祖國的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶恕！?/p>

徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了。”

徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲桑　?/p>

好容易爬到了離山頂不遠的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了。

“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”

他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發(fā)現，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只腳都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點不叫苦呢？”

徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了。”

１、根據意思寫出成語：⑴ 形容旅途生活十分艱苦，在風里吃飯，在露天睡覺。（）⑵ 累得大口大口地喘氣。（）⑶ 累得沒有一點力氣和精神。（）

２、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來：⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、選擇正確的答案，在括號里打“√”：⑴ 本文記敘的方法：① 先總述后詳述。（）② 先概括敘述后分述。（）③ 按事情發(fā)展順序寫的。（）⑵ 本文贊揚了徐霞客：① 不畏艱險，勇于攀登的精神。（）② 關心別人，樂于助人的精神。（）③ 熱愛祖國大好河山的精神。（）我家的金魚缸里養(yǎng)著三只小甲魚，我喜歡觀察它們。小甲魚的眼睛小得可憐，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一點鼻孔。整個頭顯得小巧玲瓏，就是嘴大了一些，有些不相稱。小甲魚的整個身體是黑褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。它的腳上有五只堅硬的爪子，可厲害啦！它有背上馱著一個殼，尾巴細而短尾端像針一樣尖。

１、用“‖”把短文分成兩層。

２、填上數量詞

一（）眼睛

一（）耳朵

一（）鼻子 一（）魚

一（）頭

一（）嘴

３、寫出反義詞

喜歡──（）堅強──（）

黑──（）尖──（）

細──（）短──（）

４、用橫線畫出描寫顏色的句子

５、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個身體顏色是_______，腳上有_________，尾巴__________。全文是按觀察的順序從_____到______依次記敘的。狐貍和貓

一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：“他精明，有經驗，對世界上的事都有見識。”貓就友好地招呼狐貍。

“您好，親愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過得怎么樣？”

狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說：“噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問我過得怎么樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？”“我只一種。”貓溫順地答道。“那是一種什么本領呢？”狐貍問。“獵狗追我時，我會跳到樹上逃命。”“就這些嗎？”狐貍問。“我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗。”

就在這時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住。“打開袋子，狐貍先生，打開袋子！”貓對狐貍叫道，但是獵狗們已經咬住了狐貍，叫它動彈不得。“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領，可還是給抓住了，而我只有一種本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命了。”

１、從我文中找出下列詞語的近義詞：（８分）驕傲──（）

困難──（）

計策──（）

靈敏──（）

２、按要求改句子：（８分）⑴ 但是獵狗們已經咬住了狐貍。（改為“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、文中畫橫線的句子照應了上文中的哪句話，請寫下來？（４分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿螞蟻和蜜蜂人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩。

螞蟻很嫉妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窩，我也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上去覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個問題。”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂說。

“你們和我們一樣，整天忙個不停，都很勤勞，但人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嗎，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們的勤勞卻是為了＿＿＿＿＿＿＿＿……”

螞蟻聽了，心服口服。從此再也不妒忌蜜蜂了。

１、在文中橫線上填入恰當的詞。

２、聯系是上下文了解詞語：

妒忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心服口服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、螞蟻為什么心服口服？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、讀了這篇短文，你有何體會？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、______________小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向對岸的獨木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現在進行考試，優(yōu)勝者先過橋。”

眾猴靜了下來，焦急而專注地應（）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得（）繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉，瞄準了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮（）過河去了。

當這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。

１、在短文中的括號里給加粗的字注音。

２、短文最后兩個自然段里共有４個錯別字，請你用“____”畫出來，并在下面改正。

⑴ ____

⑵ ____

⑶ ____

⑷ ____

３、用“＝”畫出文中的３個成語，并解釋其中的一個。

_______________________________________________________________

４、照樣子，寫詞語。

例：爭先恐后

________

________

________

例：聚精會神地（考試）

聚精會神地（）

聚精會神地（）

５、寫近義詞。

專注──（）

焦急──（）

６、用“～～～”畫出文中的一個反問句，然后把它改寫成陳述句。

______________________________________________________

７、從下面選擇一個最恰當的題目，寫在短文前的橫線上。

⑴ 誰該吃桃？ ⑵ 考試 ⑶ 過河

８、用“△”標出第５自然段中的動詞，然后再用上這些詞語寫一段話。

______________________________________________________

______________________________________________________

____________________________________________________ 1【參考答案】１、呈現 哺育 炫耀 殘酷 ２、，。３、⑴ 在⑵ 被４、只求奉獻，不求回報的精神

2【參考答案】１、時間 夕陽西下 夜幕降臨 夜色加濃 ２、山坡 燈光 海面３、它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。尤其是在山坡上那一片片燈光，它們從半空倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠。

3【參考答案】１、比一比，組成詞光輝 透明 堅強 幻想 余暉 繡花 橫豎 幼小２、寫出下列詞的近義詞柔和──柔美

朦朧──模糊

堅實──結實 ３、“我”在夢幻里看到了哪些東西？ 龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

√ √ √５、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：上游下竄 吞云吐霧 枝繁葉茂 句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。

4【參考答案】１、上中下 羽 １１ １７ ３、⑴（×）⑵（√）４、仙企鵝是一種稀罕的鳥２、給加粗的字選擇正確解釋，在序號下畫“√”。⑴ 成群結隊： ① 聚，合 ② 結束，完了 ⑵ 暴風雨： ① 過分急躁的 ② 姓

③ 強大而突然來的，又猛又急

5【參考答案】１、寫出下列詞語的近義詞： 費力──（費勁）

合適──（適宜）

盤算──（打算）２、根據短文內容判斷下列說法是否正確，對的打“√”錯的打“×”：

⑴ 富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（√）

⑵ 富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（×）３、填空：“富爾頓才領悟到了老師的話是對的。”這句話中，“老師的話”指（孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課都不行，這樣偏科會影響以后發(fā)）。“領悟”的意思是（領會）。

6【參考答案】１、根據意思寫出成語：⑴ 風餐露宿

⑵ 氣喘吁吁

⑶ 筋疲力盡２、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來：

⑴ 鼓勵朋友慢慢走。⑵ 替朋友背包袱。⑶ 給朋友鞋穿。３、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來：⑴ 本文記敘的方法： ① √

⑵ 本文贊揚了徐霞客： ② √

7【參考答案】

１、在第一句和第二句之間畫“‖”。

２、一（雙）眼睛

一（對）耳朵

一（個）鼻子

一（條）魚

一（個）頭

一（張）嘴

３、喜歡──（討厭）

堅強──（軟弱）

黑──（白）

尖──（鈍）

細──（粗）

短──（長）

４、小甲魚的整個身材是黑褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。５、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個身體顏色是（黑褐色），腳上有（五只堅硬的爪子），尾巴（細而短，尾端像針一樣尖）。全文是按觀察的順序從（頭）到（尾）依次記敘的。

8【參考答案】

１、從我文中找出下列詞語的近義詞

驕傲──（傲慢）

困難──（艱難）計策──（計謀）靈敏──（敏捷）

２、按要求改句子：（８分）

⑴ 但是狐貍已經被獵狗們咬住了。

⑵ 我有計謀。

３、文中畫橫線的句子照應了上文中的哪句話，請寫下來？

我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。9【參考答案】

１、在文中橫線上填入恰當的詞。

自己

人類

２、聯系是上下文了解詞語：（６分）

妒忌：因為別人好而忌恨。文中指螞蟻因人們夸獎蜜蜂而忌妒蜜蜂。

心服口服：心里嘴上都信服，真心實意地信服。

３、螞蟻為什么心服口服？（３分）

因為螞蟻明白了人們夸獎蜜蜂，是因為蜜蜂的勞動是為了人類。所以螞蟻心服口服。

10【參考答案】

１、在短文中的括號里給加粗的字注音。

應（yìng）

得（de）

浮（fú）

２、短文最后兩個自然段里共有４個錯別字，請你用“____”畫出來，并在下面改正。

⑴ 跟──根

⑵ 飄──漂

⑶ 得──的⑷ 再──在３、用“＝”畫出文中的３個成語，并解釋其中的一個。

⑴ 爭先恐后

絞盡腦汁

聚精會神

５、寫近義詞。

專注──（專心）

焦急──（著急）

６、用“～～～”畫出文中的一個反問句，然后把它改寫成陳述句。（１分）

誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？

改寫為陳述句：誰都想吃上那鮮紅的桃。

７、從下面選擇一個最恰當的題目，寫在短文前的橫線上。

⑴ 誰該吃桃？

第二篇：五年級語文閱讀理解(附有答案)

閱讀理解

一、《觀潮》文段選讀

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。

1、我會在文段括號內用“

”選出合適的詞語。（2分）

2、我會劃去在文段括號內不正確的讀音。（6分）

3、我能寫近義詞。（4分）

頓時（）猶如（）

顫動（）

逐漸（）

4、照樣子寫詞語。（3分）浩浩蕩蕩：__________________________

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）

山崩地裂 ______________、______________、_________________

6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像__________，又寫了潮來時的形狀像___________。（2分）

7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）

8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮

。（只填序號）（3分）①景象非常壯觀 ②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指__________，說明 __________________。（4分）

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”寫一句話。（3分）___________________________________________________________________________

11、短文中第二段話是按照 ________的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是“ _______”（3分）

12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。（4分）

大地好像都被江潮震得顫動起來。

（1）____________________________________（2）_____________________________________

13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

14、比較下面的句子。

①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。（3分）

文段選讀

（一）（28分）

春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌

矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看

（乙）

（丙）

描寫景色從以下方面進行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？（3分）

甲：

乙：

丙：

4、下面哪個詞語最有力地表現了春潮的力量？（）（2分）

A、奔騰洶涌

B、不可抗拒 C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）

文段選讀

（三）（22分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”

哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。”太婆又擦了擦眼淚，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。【問題】

1、這篇文章得主要人物是（），圍繞著（）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。

2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？

3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當時想些什么，請寫下來。

4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。

參考答案：

《觀潮》文段選讀

1、沸騰

橫貫

2、mēn

fù zú bìn bèn

3、霎時

如同

顫抖 逐步

4、（略）自由發(fā)揮題

5、人聲鼎沸

風號浪吼

6、悶雷滾動

一條白線

7、人聲鼎沸

沸騰

8、第三句

④

9、浪潮

形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。

10、（略）自由發(fā)揮題

11、由遠到近

再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。

13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。

14、完整

顏色

數量

巨響

聲勢（意思答對便可）課外閱讀（50分）文段選讀

（一）1、春來了（意思答對便可）

2、不正確的字：矯 稈 穿

毫

3、若隱若現 十全十美

無緣無故

白花花

金燦燦

黑乎乎

4、柔軟 鮮花盛開

色彩鮮艷

南來北往或精神飽滿

細姨 茂盛 青青

人山人海

5、花園

小草

樹木

火車站

6、一年之計在于春，一日之計在于晨

略（意思答對便可）

7、擬人

比喻

8、生機勃勃 文段選讀

（二）1、正確的字：陰、融、堅、馴

2、撤退

減弱

喧鬧

溫暖

3、（1）衰歇、融化、流、沖、響

（2）兩個字表現了春風不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。

運用了擬人的修辭手法（3）①②③

4、B5、春天來了 選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)來具體描寫的。2.①那是“我”第一次吃到蘋果，②因為第一次吃蘋果皮時，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心里很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了…… 4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學會關心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因為那次吃蘋果皮讓我學會了禮讓，關心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘

1、克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ ①

小汽車當場報廢 ② 自己嚴重腦震蕩。

③

擦破樹皮賠償625歐元。

2、德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？

答：因為樹也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命負責。

3、付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點？

①

樹皮傷害費

受損樹皮清理費

見習費

醫(yī)藥費

②

看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。

4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。

②

“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。

③

“匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？

德國法律對樹木的愛護令人感動，值得我們好好學習。

第三篇：五年級語文閱讀理解

五年級語文閱讀理解：奇跡（含答案）法國著名作家雨果才華出眾。20歲開始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動法國文壇的長篇小說《巴黎圣母院》，隨后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩歌、小說。可是，正當他激情奔放的時候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

看見雨果發(fā)青的臉色，聽到他沉重的喘息，人們（愛惜痛惜）萬分，說：“這顆巨星將墜落了。”隨后發(fā)出沉重的嘆息。

雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導下，開始進行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬上……

“生命在于運動”，雨果的病情慢慢好轉了，體質逐漸增強了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學作品，直（致至）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年，活了84歲。

看見雨果40歲得了心臟病，最后卻成了長壽者，人們驚嘆不（已己）：“這真是奇跡！” 奇跡怎么來的呢？體育鍛煉！

1、用“／”畫去括號內不合適的字詞。

2、結合短文內容理解“生命在于運動”這句名言。

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3、在能表達這篇短文中心意思的選項后打“√”

（1）說明體育鍛煉的重要性。（）

（2）贊頌了雨果為了創(chuàng)作而不懈地努力。（）

（3）贊揚了雨果的文學才華。（）

第四篇：五年級語文及答案

新鄭市外國語小學人教實驗教材五年級下冊期末測試題

設計者：張瑞 高艷麗

卷首語：伴隨著夏的腳步，又到了我們收獲的時候。親愛的同學們，你是否達到了自己學期初定的目標？拿出你的信心、細心、耐心，檢驗自己這學期的付出吧！

一、仔細聽，完成下面的問題。（5分）

1.建筑師根據“

”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物，如、。

2.人們模仿 造出了，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的。

3.你從短文中得到了什么啟示？

二、看拼音寫詞語，注意寫規(guī)范、美觀。（10分）

xiū sa xia m?i jǔ ju? tiān fù táo qì()()()()()fàng sì jì diàn dǒu sǒu jiān dū ch?ng nu?()()()()()

三、補充成語，并照樣子寫一個。（8分）

1.完（）歸（）（）（）移山 三顧（）（）2.花團（）（）（）紫（）紅 繁花（）（）3.（）躬盡（）（）湯（）火（）（）不屈 4.巧（）如（）語（）心（）口若（）（）

四、按要求改寫句子。（5分）

1.諸葛亮神機妙算，我比不上他。（換個說法，意思不變。）

2.蘇珊艱難地說：“請幫助我，我呼吸困難，左半身沒有感覺，坐在椅子上無法離開。”（改為轉述句）

3．老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。（縮句）

4.例：我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲痛哭起來。（照例子寫補充句子）

我的心里好像，沉重極了。5.修改病句：（在原句上修改）

老師表揚了許多我們班里的好人好事。

五、課本內容回放。（16分）（1-4小題每空0.5分，5小題每空1分。）

1.童年是純真、難忘的歲月。我們難忘唐代詩人呂巖筆下牧童 的生活；難忘是人楊萬里筆下 的兩小童；難忘辛棄疾筆下那個 的小兒。詩人對他們的描寫中，我印象最深的詩句是。

課外，我還背誦了很多古人寫兒童的詩，如、。2.在本冊課文中，我們認識了很多人物，有 的楊氏之子，的晏子，的諸葛亮，的周瑜，的小嘎子，的嚴監(jiān)生，的王熙鳳??還有讓我們感動的 的老漢，的老班長。

3.本學期，我們學了中國古典名著中的篇章，知道了一些。曹雪芹的《 》，的《三國演義》，施耐庵的《 》和 的《西游記》。這些作品都是我國文化的瑰寶，作為中華兒女，我們應該閱讀它們，弘揚中華文明。4.課文內容填空：

（1）許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如入山陰道上。

（2）船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他，毫不。

5.面對生活的磨難，我們用 來勸勉自己；對于未來，我們用 來激勵自己；在每一個日出時，我們對自己說：“ ”鼓勵自己抓住每一個

“今天”，充實自己；我們還選用泰戈爾的名言：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是

甜美的，但還是讓我 ”激發(fā)自己默默無聞，無私奉獻。

六、課內閱讀

廉頗很不服氣，他對別人說 我廉頗攻無不克 戰(zhàn)無不勝 立下許多大功 他藺相如有什么能耐

就靠一張嘴 反而爬到我頭上去了 我碰見他 得

6.寫話練習。（2分）廉頗到藺相如門上負荊請罪，他會

說：

藺相如又會

說：

給他個下不了臺 這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛(wèi)趙國。

1.給文中空白處加標點。（2分）2.給加點字選擇正確的解釋。（1分）

攻無不克

（1）攻下

（2）克制

（3）能

負荊請罪

（1）背

（2）擔任

（3）遭受 3.寫出下列詞語的近義詞。（1分）

乘機------（）

同心協力------（）4.給下列句子換個說法。（1分）

秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？ 5.把下列句子改成“因為??所以”的句式。（1分）

秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。

7.從這里看出廉頗和藺相如各是怎樣的一個人？（2分）

8、本文選自 一書，除了這個故事，你還知道書中、、故事。（2分）

七、課外閱讀。

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“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（ha hu? h?）的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。

他是一位cí xiáng（）的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談、嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：“我看（kān kàn）這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。”艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好！”眼角流下了晶瑩的淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信： 可愛的美美、笑笑、羅羅：

好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真shǎ（），你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間？

八、口語交際：原本嶄新的書,朋友還你是卻破了,他連聲“對不起”也不說.請你寫出得體的做法.（5分）

可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝 你們進步！

想念你們的爺爺 10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。

1、聯系上下文，給帶點字選擇正確的讀音。（2分）

2、根據拼音，在括號里寫上漢字。（1分）

3、短文中寫出了老爺爺的哪些特點，在文中找出有關的詞語填在下面的橫線上。（2分）

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＿＿＿＿＿

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4、什么叫“悔”？什么叫“憾”？我們?yōu)槭裁锤械健盎凇焙汀昂丁保浚?分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿

5、在文中選擇一個最能表達“我們”思想感情的詞語作為短文的題目，寫在短文前面的橫線上。（1分）

6、讀完短文后你想到了些什么？（2分）

九、作文（30分）

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情。請以“童年”為話題，寫一寫自己的童年生活。思

附：聽力材料

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。

此外，人們模仿袋鼠早出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克??

廣大生物界真是人類的好“老師”啊！

答案：

一、1.薄殼結構 人民大會堂北京 火車站 2.袋鼠 會跳躍的越野汽車 3.略

二、羞澀 卸煤 咀嚼 天賦 淘氣 放肆 祭奠 抖擻 監(jiān)督 承諾

三、分別關于歷史故事、花、人物優(yōu)秀品質、人物語言的成語均可。

四、略

五、1-4略

5.立志、求索、惜時名言。

六、略

七、略

八、略

九、略

第五篇：語文閱讀理解答案

12、①引出說明對象②引起讀者的閱讀興趣。(每點2分，4分。意思符合即可)

13、不能。“可能”表推測，說明“10年內物聯網大規(guī)模普及”未必能成為現實（1分）；與前面的“預測”相照應（1分）。體現說明文語文的準確性（1分）。(意思符合即可，有欠缺酌扣)

14、①食品生產加工安全領域；②公交系統(tǒng)實時監(jiān)控領域；③快件投送流程進展掌控領域。

(一點1分，3分。意思符合即可)

15、人人皆可成為國王（意思相近即可,2分）

16、⑴舉例論證（1分）作用：為了證明“雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光”這一觀點。（2分）

⑵第③段:每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王。第④段:當一個人壯志難酬或懷才不遇時,他仍然可以為王。第⑤段:在日常生活中更是人人可以為王。（每點1分,3分）

17、答案不唯一，能緊扣“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”這一分論點，舉出例子并作簡要分析即可。（2分）

18、懷疑內疚震撼（意思相近的詞語即可，每個詞1分，3分）

19、⑴不能輕易把錢給他，小心受騙。（大意對即可，2分）

⑵不要走開，我要讓你們明白，我不是騙子。（大意對即可，2分）

20、作者通過描述“他”的動作（抬頭、看）、神態(tài)（臉呈現出紫黑的顏色、嘴微張、嘴唇輕輕抖動）和語言（沒有說話）細膩地（生動傳神地）表達了“他”受到傷害時憤怒、痛苦和無奈的感情。（能分別涉及動作、神態(tài)、語言描寫的2分，情感2分。描寫角度和情感任意答對一種即可得滿分。共4分）

21、【示例】

細節(jié)一：他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。分析：表明他吹口琴十分投入，心情愉悅。

細節(jié)二：他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。分析：表明他專注的事情只有吹口琴。

細節(jié)三：和著曲子，他的臉上表情豐富。分析：表明他吹口琴投入了豐富的感情。細節(jié)四：男孩堅持說，不，不，他在認真地演奏。分析：表明他的琴聲里富有真情，并且已經感染了男孩。也從側面表現了他演奏得十分投入。

細節(jié)五：他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。分析：表明他用吹口琴來調節(jié)自己的情緒。

細節(jié)六：我給您看我的胳膊，既不是為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……分析：表明他不是在乞求別人的施舍，而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。

（每個細節(jié)、分析得2分。其中,例句1分,分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句,沒有分析,則每個例句1分。滿分4分）

22、①“傷口”是本文的敘事線索，文章以男人要看“他”胳膊上的傷口為線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展（答到“敘事線索”或“推動情節(jié)發(fā)展”即可得2分）；②“傷口” 在文章中有雙重含義，一是指“他”胳膊上的傷口（1分），二是指男人的言行傷害了“他”，給“他”的心靈留下了傷口（2分）。