第一篇：讓家長成為幼兒園粉絲

讓家長成為幼兒園粉絲

幼兒園工作就是家長工作，得到家長認同幼兒園至少省了一大半的事，那怎么才算得到家長認同？最理想是家長成為幼兒園粉絲。那么讓家長成為幼兒園的粉絲有什么好處？要如何才能讓家長成為幼兒園的粉絲呢？接下來就請你擦亮眼睛，好東西只分享一遍。

首先，在當今的互聯網時代下，任何行業要想有更好的發展都離不開互聯網的參與。而“用戶至上”是互聯網思維中最核心，也是最重要的。“用戶至上” 指在價值鏈各個環節中都要以“以用戶為中心”作為目的去考慮問題、開展工作。作為幼兒園，我們的用戶當然是孩子，有句教育口號說的挺好：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”當然，幼兒園的用戶不僅僅是孩子，還有爸爸媽媽，因為是他們買單，還有爺爺奶奶姥姥姥爺，因為他們經常接送孩子，他們也在參與孩子的教育，概括來說，幼兒園的用戶是以孩子為中心的整個家庭。幼兒園只有深度了解孩子及家長，才能建立起家長對幼兒園的認同感，才能形成自己的品牌，讓用戶傳播你的品牌，也就是我們說的“粉絲經濟”。幼兒園要做出品牌需要的是粉絲，而不只是家長，因為家長遠沒有粉絲那么忠誠。粉絲是最優質的目標消費者，一旦注入感情因素，有缺陷的服務也會被接受。未來，沒有家長粉絲的幼兒園會走向消亡。

粉絲代表著一種認同與忠誠，讓家長盡可能地參與其中，了解幼兒教師，讓家長更多的了解幼兒園，有利于促進幼兒園與家長之間的家園共育關系，從而建立起家長對幼兒園的認同感，讓家長主動幫你宣傳幼兒園。也許有人就會說了，道理我懂，關鍵是要怎么做呢？

其實很簡單，那就是使用家園共育平臺貝聊，讓貝聊為你打造一個令家長變成粉絲的名牌幼兒園。那么問題來了，貝聊是如何做到的呢？ 安全守護

貝聊聯合高德，網易首創幼兒園寶貝安全防走失保障體系，即“小黃雞守護計劃”。打造幼兒園安全可靠的品牌，為幼兒園加分。

安全接送

貝聊打卡機，進出園所實時打卡拍照，照片同時傳送到家長手機，保證寶寶接送安全 讓家長更放心！

信息監控

18小時人工審核，5分鐘及時響應。依靠大數據審核園內的不良動態，通知并及時處理，消除負面信息隱患。

透明教學

透明式教學，寶寶在園生活一目了然，家長可以通過圖片，文字，語音和老師實時溝通，交流寶貝表現和在園情況。

第二篇：讓家長成為我們的朋友

教育故事（增稿）

讓家長成為我們的朋友

廣東江門市培英高級中學 陳華

初次擔任班主任時，我經常打著下面這樣的電話： 老師：你好，請問是胡耀賓的爸爸嗎？我是他的班主任。家長：怎么了？我兒子又犯什么錯了？

老師：是呀！這個星期已經有5個科任老師向我投訴他了。他不但經常不完成作業，而且還頂撞老師。你們家長要好好管管他才行。這樣將來怎么考得上大學呀？

家長：哎，老師，我們看他好像比以前用功很多呀，每天晚上很晚才睡的啵！

老師：那你們更得留心了，說不定他是在玩游戲或者看一些 無用的書這才睡得很晚哪。

家長：這個不爭氣的孩子，等一下他回來我問他，如果真的 是這樣，我打死他！喂，老師，有一件事你做得不對，我兒子眼睛近視，你還把他調到最后一排坐，這樣叫他怎么學習呀？ 老師：這我知道，但是每個學生都要坐一下后面的嘛，不然 就不公平了。

家長：唉，你們老師都是這樣講的啦。總之你要想辦法把我 兒子調前一點，不然他沒辦法學習。

．．．．．．

每當這樣的通話一結束，我總是很失落甚至很憤怒。那時的我不明白：為什么我明明是為了他們的孩子好，為什么我這么負責任地及時向他們反映各種情況，結果換來的卻是家長的不理解、不支持甚至是抵制？

后來，老教師的指點和著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話深深地啟發了我。蘇霍姆林斯基說：“家長其實也和我們的學生一樣，需要老師的尊重和鼓勵！”我猛然意識到：原來我不知不覺地把家長當成了我的出氣筒，原來我不知不覺地把原本屬于我的那部分教育責任毫不留情地推向了家長。我沒有去體味，家長在接到我的投訴電話時，心中的那種無奈和對孩子不爭氣的失望、憤怒；我沒有去思考，在接到我的投訴電話后，迎接孩子們的也許就是毆打和責罵，而最終所能帶給孩子和家長的是雙重傷害，帶給我的也只能是雙重埋怨；我沒有去設想，學生對我而言只是一個教育對象，但對家長而言卻是天地全部，他們是多么渴望能從老師的口中感受一份喜悅和自豪！

意識到了這些，我便立即開始行動。

我開始告誡自己不要再在電話中傳遞投訴和抱怨，我開始試著在向家長反映學生的問題時，也及時反饋學生的點滴進步和閃光點。我努力嘗試著和家長一起分析問題出現的原因，虛心征求家長對問題的處理意見。

我開始定期地寄發表揚單。軍訓結束了，每一位家長都收到了一封熱情洋溢的表揚單，上面寫著：尊敬的家長，辛苦而意義深遠的七天軍訓終于結束了！在這幾天中，您的孩子頂住了火辣的太陽、頂住了狂風暴雨，用自己的認真、勇敢和堅強證明了自己是一個優秀的好孩子！恭喜您培養出了這么杰出的孩子！讓我們攜起手來，為了您的孩子的美好明天加油、努力！校運會結束了、期中考試結束了、國慶放假了、期末考試結束了．．．．．．我抓住一切機會，讓每一位家長在自豪中感受著自己的孩子所取得的每一點成績。

我開始編輯班級簡訊，向家長及時介紹學生的學習生活情況，聽取家長對我們班級建設的意見和建議。

我開始主動收集各位家長在教育孩子時的一些成功細節，將它們編輯成冊，在家長會時分發，讓所有家長共同分享、共同感受教育成功的快樂。

我開始在每一位家長生日時，組織全班同學送上一個賀卡。在賀卡上面，我和同學們都寫下自己的衷心感謝、祝愿和真誠的希望，感謝家長為我們這個班級大家庭培養了一位優秀的孩子，希望這個孩子能用自己健康快樂的成長和優異的成績來報答父母的恩情。

行動的結果讓我欣喜萬分。因為，我發現，我對家長的尊重和鼓勵，收獲的是家長十倍的理解和支持。

于是，慢慢地，我聽到的更多的是下面這種電話：

老師：你好，請問是嘉玲的媽媽嗎？

家長：陳老師，你好！怎么樣，嘉玲這段時間表現還好吧？

老師：表現不錯！我打電話正是想告訴你們呢。她近來英語 進步很大，這次測驗全班只有三個90分以上，她就是其中一個。你們要好好表揚表揚她，趁熱打鐵，再激發一下她學習英語的興 趣。

家長：真的很感謝陳老師的教育，她以前都很怕英語的，這 下我們就放心了。

老師：對了，關于剛剛調位的事情，我想向你們解釋一下。

家長：不用了陳老師，我們能理解。你放心，我們都知道你 處事很公平的。人人都要輪流坐坐后面的位子的嘛。我們能理解，你放心吧！

老師：太感謝你們的支持了。有你們這么好的父母，嘉玲以 后一定會很有出息的。

．．．．．．

以上所講述的也許不是一個完整的教育故事，但它對于我在 教育事業上的成長，意義非凡。它時刻警示著我：面對學生教育中出現的各種問題，我能做的絕不是對家長的投訴和抱怨；家長也絕不僅僅是我在學生教育中的助手，他們應該是和我一起為了共同的教育目標努力奮斗的好朋友！家長需要我的尊重，家長更需要的我的真誠鼓勵！

第三篇：讓家長成為真正的老師

讓家長成為真正的教師

——家長學校先進集體材料

蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的”。我校在堅持黨的 “十八大精神”重要思想和“實現中國夢”理念指導下，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為目標，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，努力構建家長學校的新模式，提高了教育的實效性，辦成了一所家長滿意，社會廣為贊譽的家長學校。家長學校可以幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的生理、心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境；家長學校還能促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動。

一、完善組織建設，密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作 我校在開展學生教育及家長學校工作中，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的有關精神，用發展的眼光審視自身工作。學校領導班子對辦好家長學校高度重視。學校深知家長學校是加強未成年人思想道德建設的重要渠道，是構建學校、家庭、社會三結合網絡的紐帶。學校成立了以劉會芳校長為總負責人的工作領導小組，指導學校的家長學校工作；建立了完善的《家長學校規章制度》、《家校聯系制度》等家長學校 1

制度；成立了輻射各個年級的家長委員會，構成了家、校緊密銜接的學校整體教育架構。

學校以家庭為校外教育陣地，在開展正常的校內教育活動的同時，積極向外延展到每一個家庭。教育活動中，學校既關注每一個學生的良好個人思想品質、行為習慣和健康心理品質的培養，又積極與學生的家庭加強聯系。通過專題的家長學校講座、致家長信、校訊通等多種形式，將學校的教育思想、理念以及重要工作快速傳遞給家長。在工作上得到家長的理解、支持與配合，保證學校與家庭之間的教育信息暢通，加深了學校與家庭之間的聯系。由于學校的教育工作著眼于學生的成長，所以能夠得到家長的廣泛支持與理解。正是因為學校充分考慮到學生家庭教育的重要性，因此在開展教育活動時總是將學校教育與家庭教育密切的聯系起來。這樣家庭教育就與學校教育更加容易找到契合點，找到解決問題的好辦法，真正使家校形成合力，形成拳頭，使教育的實效性進一步提高，最終受益的是廣大的學生。

二、多渠道的家校聯系凸顯家長學校的教育實效

一是家訪。由于我校家長多數為打工人員，家長多在小區掃地、飯店等場所上班。特點是出門早回家晚，這對教師家訪造成了一定的困難，很多時候都難以在學生家與家長面對面溝通。對于現實問題，我們教師就利用午休時間到家長工作的地方找家長進行及時交流。

二是家長會。學校每學期要求各班要召開1次家長會。每次家長會前，各班均要精心準備，主題明確，層次分明，有的放矢。有的班邀請家長發表自己的想法、體會，雖然有的家長普通話夾雜著本地話，2

有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果不失和美、詼諧。有的班讓學生、家長一起開，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情等。

三是積極運用《學生成長檔案袋》。在實施“尊重教育”過程中，我們設計制作了《人和路小學學生成長檔案袋》。要求每月最后一周讓學生、家長、教師對《學生成長檔案袋》中的自評、互評、家長、教師評等綜合性評價進行評定，每月定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現。讓學生、家長、老師對孩子一個月來的學習生活做一個較全面的了解。使班主任及其任課教師工作更加得心應手，使學校的工作更加如火如荼的開展起來。同時，學校還通過家長開放日、親子運動會等形式，讓家長全方位了解學校教育教學工作，及時交流情況，并認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。

四是定期舉辦講座。

每學期學校都要請有關專家或學校領導進行專題講座。我們舉行了《家校合力促進孩子全面發展》的講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，只有家校同心協力掌握科學的教育方法，才能形成合力幫助學生健康的成長。為了做好一年級新生的轉接工作，與家長形成教育合力，學校在每年開學前，都要舉行“如何邁好開學第一步”的講座，讓一年級年輕的家長們明確自己在開學前要為孩子做什么？怎樣做？掌握應有的教育方法，引導家長們找到正確的教育方向。3

針對現在不少家長與孩子存在平時溝通不夠、缺乏教育方法等問題，學校已經多次為家長安排了由中國關工委報告團做的專題教育和輔導，讓家長找準自身的教育缺陷，找到育子的好辦法。在《如何培養學生良好個人行為習慣》的講座后，很多家長都表示講座非常好，很多地方都引起了家長的共鳴。家長們紛紛表示，通過講座認識到了培養孩子良好習慣的重要性，自己的孩子正是因為沒有養成良好的個人習慣，才出現了相關的問題。會后，很多家長紛紛與班主任進行了溝通與探討，達到了很好的教育效果。

三、開展扎實、靈活的教育活動

1、加強家長學校教育活動的流程管理：

（1）抓班主任的家訪率

俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，我們在家校聯系制度上明文規定：每學年每班學生班主任必須普訪一次以上。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

（2）抓家校聯系率與回執反饋率

我校的家校聯系制度明確要求班主任一月一次用《學生成長檔案袋》中家校聯系向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現。家長要以回執的形式，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。家校聯系單的內容有：①行為規范表現，②成績明細表，③班主任附言，④家長寄語等，這是家長學校的具體量化體現等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、4

學習情況，為父母做幾件家務活。

2、綜合實踐活動

我們發動學生自主組成小組，在家長和教師的引導下，利用雙休日和節假日，外出開展活動。活動的內容可以是到附近郊游、釣魚、爬山，也可以是參觀、訪問、植樹以及科技制作等等。每次活動都要有計劃、有主題、有意義、有記錄，還要有安全保障（一般要求有家長陪同）。我們希望通過這種學生自主的活動，變封閉式辦學為開放式辦學，讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，增長知識和能力。

3、充分發揮家長委員會的監督，參與管理作用。

學校定期召開家長委員會議，及時向家長委員會匯報學校近期工作安排和發展規劃，聽詢家長委員的意見和建議。同時經常邀請家長委員或各班代表參加學校舉辦的各種大型活動，如六一節的親子游戲活動，學校散學禮的頒獎活動等，有效地促進了家校溝通，使家長更好地了解學校，參與到學校的教學管理工作中來。

4、認真辦“家長開放日”活動。

每學期，我們都邀請家長到校來參加、了解孩子們在校學習生活情況，家長們都非常珍惜這個機會，盡可能參加并誠懇地與學校交流反饋意見。

5、充分利用現代教育技術手段，多形式向家長提供廣闊的學習、溝通場所。

在班班通的家校互動的消息系統中，我們特地為家長們提供“家教指南”、“育子心得”、“好書推介”等消息，家長可以通過上網 5

隨時瀏覽消息，并將他們的意見、建議通過電子郵件反饋到學校，擴大了我們之間溝通的時空。此外，我們向家長們提供了家教咨詢電話、家長信箱等溝通方式。

6、開展問卷調查，齊心協力辦好學校教育。

每年我校進行2次家長問卷調查，家長們積極地對學校提出各種建設性的意見和建議，加快了我校教育教學管理改革，許多有建設性的意見和建議現已在全校執行、推廣。

四、成立社區教育網絡

我校與周圍幾個小區、居委會加強聯系。在暑、寒假，我們堅持“學校放假、社區開學”的原則，組織學生參加社區活動。常常可以看到學校一放假，學生就主動到居委會去報到，定期或不定期的由班干部或班主任帶隊，在居委會干部的統一安排下，開展“小區是我家，愛心靠大家”文明樓道工程活動。小區的黑板報不到幾天又有了“新面龐”，小區的衛生死角不見，甚至小區中的小弟弟或小妹妹有人管教了。開展了“當文明小天使，送文明進萬家”的社區實踐活動。每當假期結束，許多居委會、家庭都寫來熱情揚溢的表揚信、感謝信，展示在校宣傳窗，為我校增色不少。

回顧過去，展望未來，我們深深感到家長既是孩子們的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。我們家長學校也向家長提出了“終身學習”及“如何樹立現代教育觀，科學育兒健康成長”的計劃，從而提高家長的整體綜合素質水平，讓家長成為真正的教師，保證家庭教育的實效性，從而推動教育全面、健康的發展。

家長學校先進集體材料

讓家長成為真正的教師

單 位：新密市西大街街道辦事處人和路小學

第四篇：讓家長成為學校管理的主人

讓家長成為學校管理的主人

高密市向陽中學劉波

學生的成長僅僅依靠學校的力量是不夠的，需要學校、家庭的密切配合，通力協作，才能達到教育孩子的目的。一個學校生存的基礎是學生和家長，失去了家長的信任就失去了學校的發展之基。要辦好“讓家長放心滿意”的教育，需要家長的大力配合、支持與信任。學校今年采取多項措施，充分發揮廣大學生家長的集體智慧，讓廣大家長參與到學校管理中來，為學校的發展獻計獻策。

1、堅持民主推薦與改選，保持家長委員會的生機與活力。為確保家長委員會的質量和水平，使其真正代表每位家長的利益，及時反映家長們心聲，我們采用自我申報和民主推薦相結合的方式，選出委員會代表。家長委員會每年改選一次。同時學校給予家長委員們一些“特權”：有權隨時來校推門聽課，檢查教師教學質量；有權參與學校的管理活動，出席大型校級活動；有權評議教師和班主任，甚至對教師和班主任的崗位調整有建議權??正是這種民主推薦的方式，使每個當選者都有一種強烈的責任感和使命感，都想發揮自己最大的能量和最高的水平贏得全體家長的認可，從而使我們的家長委員會始終充滿生機與活力。

2、開展“教學開放周”活動，讓更多的家長進入學校，進入課堂，共同關注學生的學習。今年3月份學校開展了教師業務達標活動，全校教師分文、理兩大系列進行說課比賽，由學校領導及學科組長組成評委對教師的說課進行了打分，最終確定了17位候選人，進入了下一輪的課堂教學大比武活動。這17位教師的講課，全程錄像，邀請學校、級部、班級三級家長委員會成員參加聽課，參與評課與打分。同時也邀請他們隨時走進班級，了解課堂及學生情況。這些活動提高了學生學習的自覺主動性，促進了教師、家長、學生之間關系的優化，拉近了彼此之間的距離，增強了相互之間的了解、信任和尊重。

3、召開形式多樣的家長會、報告會，實現多方育人，補齊家庭教育中“責任教育”這塊短板，讓學校的辦學特色“責任教育”在我校全面開花、結果。

首先，邀請家庭教育專家來學校講課，實現家長與教育名家對接，進行面對面交流。讓廣大家長了解學生的年齡特點和心理特點，懂得教育教學規律，以便更好地對孩子實施有效教育。其次，聘請一些“教子有方”的家長在不同層次的會議上介紹他們的家教經驗、體會，引領全體家長正確教子，科學育人。同時，1邀請在社會某一方面做出成績的部分家長舉行法制教育、安全教育講座，進行革命傳統教育報告，輔導學生社團活動等等，充分發揮家長自身優勢，共同構建家校一體的教育網絡。

4、開展家庭教育問卷調查活動。通過問卷，全面掌握學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。在對學生進行教育時充分考慮學生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對性和實效性。同時，每次家長會前，學校下發了《家委會成員提案表》，讓家長委員會成員提出自己的意見和建議；會后，學校匯總了家長提案，形成總結材料，向全體師生、家長傳達了會議精神，通報相關議案。我們又向廣大家長印發了校本課程開發學習材料《雙育并舉，為學生成長插上翅膀》，介紹了學校閑暇教育的理念、做法，尤其是右腦開發的必要性、可行性。家長反響強烈，提出了許多中肯的建議、意見，我們在學校宣傳欄中予以選登，擴大影響。

5、設立校長接待日及家長信箱。每周一天為校級領導接待家長時間，聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作不斷改進。公布學校郵箱網站，收集學校師生以及家長的意見和建議，并根據具體情況及時采取相應措施，幫助學生解除學習、生活、成長中的困惑。開通家長委員會QQ群，網上互通家長學校有關教育教學信息、優秀家長經驗材料等，讓家長教育家長，促進了家庭教育和學校教育的協調發展。

6、開展親情教育、感恩教育，促進心靈溝通。一是讓學生與家長一道開展針對學生的親情教育。學校組織進行了“最佳親情語”征集活動、“幸福一刻”親情記憶活動，讓學生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更容易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果。二是充分利用寒、暑假及傳統節日的有利契機，開展感恩教育。學校開展了母親節“感恩母愛”攝影展、清明節祭掃與探究、勞動節“做點家務獻份孝心”等系列活動，讓家長享受到孩子的孝敬和愛心，改善了彼此之間的關系，學生在活動的過程中，體會到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長與孩子的距離，學會了感恩。

時下教育界有一句流行語：家校聯系好，家長投訴少。我校以“家長學校”建設為抓手，用“親子共成長”讓家長動起來，使更多的家長學會了如何教育孩子，讓更多的家長參與到學校管理中來，學校、家庭出現了和諧共榮的良好局面。2

第五篇：如何讓家長參與幼兒園教育

如何讓家長參與幼兒園教育? 在幼兒園教育活動中，家長的參與是不可忽視的教育資源，是對孩子的理解、支持與鼓勵，更是促進家長與孩子共同成長的關鍵。但很多家長忙于工作，不能參與幼兒園組織的親子活動。那么，作為孩子的教育導師，該如何吸引家長參與親子活動? 幫助家長明確自己的角色

在活動前要讓家長知道親子活動的意義，親子園并非幼兒園，它是家長學校，更多的是面對家長，交給他們科學的育兒經驗，引導他們與孩子之間進行交流并學會觀察孩子。擺脫“老師是活動的主要參與者、操作者，他們只是旁觀者的觀念”。要幫助他們明確自己的角色，整個親子活動的主要參與者和操作者是他們本身，教師只是一個主持者、引導者。為家長樹立榜樣

有些家長因為平時就經常與孩子共同游戲，再加上教師的引導能很快參與到孩子的活動中。但有些家長礙于面子，會對參與活動表現出不好意思，參與的積極性不高，甚至不參加活動，讓孩子自己玩自己的，他則是個旁觀者。因此，活動過程中，老師的示范行為往往對家長是一個很好的榜樣。一次，聰明寶寶班玩捉尾巴的游戲，教師向家長及幼兒介紹玩法后，便和他們一同玩了起來，開始家長還有點拘束，后來看著教師和孩子們玩得特別高興，便放開了，積極的投入到活動當中來，還創新了幾種玩法。及時給予家長充分的肯定和鼓勵

家長同幼兒一樣，要培養其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵。每當家長積極的參加到活動中來，教師都會留意給予肯定和鼓勵，這樣才能在活動過程中不斷增強家長參與的積極性。

家長的參與配合是親子園活動有效開展的前提，所以，充分調動家長的積極主動性與很重要。老師們要多與家長溝通，教給家長早教方法，同時，還要讓家長在親子活動中放松身心，愉快的游戲，并讓家長看到孩子的點滴進步，自然就會配合老師們上課。