第一篇：大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

大學生是一個特殊的消費群體，他們的消費行為和消費心理直接影響著他們的人生價值觀。大學是一個學校向社會轉型的過度階段，處在這一階段的大學生，也經歷著從學生走向社會的轉型過程。因此，作為一名大學生，我們必須關注大學生的消費觀，樹立正確的人生價值觀。由于各方面因素的影響，制約著當代大學生正確消費觀的形成。文章首先主要探討當前我國大學生存在的消費誤區和問題；其次針對這些問題，探究其成因；最后就大學生如何樹立正確理性的消費觀，提出筆者的幾點建議，以期促進當代大學生健康的成長。

一大學生的消費狀況及結構

當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。從調查結果發現，月費用1000元以上的人占10%，月費用700--1000元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用500元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50％的學生擁有電腦、約90％的大學生擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。

二、原因分析

1、家庭原因

調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發現：大學生消費中的趨同心理、攀比心理。大學生的消費心理由于所處的環境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數人相一致的消費行為,多數同學在消費過程中“從眾”性較強,這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會發展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現在對物質生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌（而不是用優異的學業或特殊的才華）作為炫耀的資本。

2、大學生內在消費心理的驅使

大學生受過比較高的教育，與一般社會人不同，他們不僅想受到社會的認可，更需要的是滿足自身被尊重的需要。因此，大學生有著強烈的尊重需求，這種心理表現在消費中，則體現為對高物質生活的追求。很多大學生都認為只有自己很有錢，吃、穿都高檔，才能被同學看得起。大部分的學生都是通過尋求富裕的物質生活來美化自己的形象，從而滿足自身的需求和心理上的平衡。在這種心理的推動下，在大學生中就產生了重物質享受的風氣，這種風氣的形成，會影響學生心理的健康發展，易產生很多畸形心理。這樣，同學之間的攀比現象就會應運而生，最終走向消費誤區。這是消費誤區產生的內部原因。

3、學校思想政治教育工作不到位

形成當代大學生消費誤區的一個重要的外在因素是高校缺乏思想政治教育。當前高校的思想政治教育中，對大學生消費觀的重視程度不夠，很多學校并沒有開設這方面的思想政治課程，教育內容缺失。首先，高校缺乏對大學生進行消費心理和行為的研究。當前除了經濟類的大學開設消費者行為心理學這門課程，很多學校由于受到專業的限制，并沒有涉及到這類課程。其次，高校教師教學中，對大學生正確消費觀的引導不夠，很多大學只是做表面的文章，采取問卷調查的形式讓學生填答，并未進行實質的思想教育引導。再次，高校校園文化建設中，缺乏對大學生勤儉節約精神的倡導。整個校園缺乏勤儉節約的氛圍，久而久之就會導致消費行為走向誤區。造成消費盲目沖動，浪費嚴重。、社會不健康消費行為的影響

大學生是一個特殊的群體，他們正經歷著從學校到社會的過度階段。因此，大學生的消費觀念會受到學校和社會的雙重影響，特別是當前社會上不良的消費風氣，對當代大學生的消費行為產生了重要的外部影響因素因素。大學生的消費思想還不夠成熟，他們極易受到社會上不良的享樂主義和重物質享受思想的影響。特別是近些年來社會主義價值觀的蔓延，對大學生的消費行為產生了直接的影響。通過樣卷調查發現，很多大學生都很向往社會生名人的消費方式和行為，他們所傾向的消費方式更加看重消費的物質化和金錢化。正是由于這些內外因素的共同影響，當前我國大學生的消費中出現了很多問題和誤區。

結束語

大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生合理有效地消費。

第二篇：大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

一．調查基本情況描述

有大學生上學的家庭與同地區收入相當的其它家庭生活狀況相比而言，他們的生活顯然要困難的多。部分原因是現在高校教育的收費過高，另一部分原因是大學生們自身消費較高。利用寒假期間的閑暇時間，做了本次題為《大學生消費狀況與家庭承受力的調查與分析》 的調查，希望本調查能幫助一些在校大學生們樹立合理、理性的消費觀，以及提醒自己注意合理消費。

1、調查對象：高中同學（現已上大學）、親戚中的大學生、朋友、我校大一大二學生、自己

2、調查方式：電子郵件問卷調查、附近同學走訪、高中同學利用同學聚會時閑聊詢問

3、調查時間：寒假期間（主要集中在1.14~1.16，1.20，1.26~2.10）

二、本次調查的具體情況如下：

通過調查訪問同學以及針對自己的情況，我感覺同樣是大學生，由于家庭情況、所在省份、城市（消費水平不同）、年級、性別、本科、專科等情況不同而導致消費狀況不同。

大多數同學家庭承受能力不是太好，他們大多是父母務農，即使 父母出去打工，也只是靠勞動力賺錢，無固定職業，工資一般都很低。更何況有些家庭里父母身體不是太好，還要花大量醫藥費。有些家庭不止一個孩子，還要贍養老人，家庭支出花費就更大了。家境 1

不好的同學相對消費較低，家庭承受能力也較低。他們的消費心理較一般的普通家庭里的同學來說有些偏激。有虛榮心，攀比心理較強。比如說，他們的家庭明明無法承受高消費的市場購物，但他們為了在同學面前不丟面子，硬是買下了與自己消費能力不相適應的物品。

部分家庭經濟好一點的同學，父母可能會做點小生意之類的。這部分同學消費心理算是比較健康的。

極少部分同學的家庭很有錢，可供他們隨便花。這部分同學可以說很少有什么消費心理。因為他們幾乎不缺什么，而且買東西從來不考慮價格，只考慮時尚和自己喜不喜歡。手機、筆記本電腦、MP5他們根本不缺。當我們還在玩飛信時，他們已經玩起微信了。

在一些經濟較發達城市(比如說,蘇州、無錫、揚州、南京等)相對大學生消費就較大，而在河南、山西等的大學生相對消費就低很多。在河南大概300~400元就基本解決了，而在南京基本上得450~600元才能解決吃飯問題，況且食堂每學期都在漲價。

女生除了吃飯、生活用品外，基本上把錢都花在了零食、衣服、化妝品、掛件等上面了。而男生，一般花在請客吃飯（請女生吃零食居多）、吸煙、喝酒上，有女朋友的男生還會把女生的消費全算在自己身上。

本科的學生相對專科的學生來說花在書本上的錢還是占總支出的相當一部分的。大多數學生每月花費基本沒有節余，沒有堅持記賬的習慣，不明確到底一個月的錢用在什么地方了，用的是否合理，而且沒有存款的習慣。有些同學會遇到月支出超額，他們要么現象同

學借，要么向家人預支下月生活費。理財能力弱，理財觀念薄弱在大多數同學來說是普遍現象。

大多數大學生的消費來源都是家長，當然有部分同學是自己兼職賺的，還有是學校的助學金，以及自己拿的獎學金。

大學生消費的主要支出項及各項消費金額（按平均月消費1000元來算，以南京的消費水平，普通家庭的大學生為例）：

基本生活費（吃飯、生活必需品）：500元；零食：50元；請客、聚餐：100元；衣服鞋子：100元；書本：50元；其他消費：200元。

以上消費是按他們入學以來的消費，大概每月平均下來的消費。

我建議大學生，尤其是家庭經濟不好額同學：①樹立正確的消費觀，不攀比。②每個月的消費提前做好規劃，省去不該花費的錢。③養成儲蓄、記賬的習慣。④勤工儉學。⑤不要放棄學業，不要把60分當作最高線。

第三篇：大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

大學生消費狀況與家庭承受力調查與分析

寒假里的一番調查，和與幾位大學同學的相處，我個人對大學生的消費心理情況作出以下的幾個結論。

在校大學生的經濟支持普遍來源于家庭供給，部分大學生有靠打零工做兼職補貼生活消費。少數有一技之長的學生兼職家教增加固定收入。

在校大學生消費的資金來源大多還是每月家里所給的生活費，在消費時多數還是要結合自己的生活實際需求選擇理性消費，也就是“只買對的，不買貴的?！敝毁I有用的，不買多余的。當然還有大部分大學生由于花起錢來沒有節制，往往出現上半月揮霍無度，下半月頓頓餓肚的情況。這部分學生大部分是男生，家境多半富裕，花起錢來一直大手大腳且鋪張浪費，在管理自己的資金時缺少理性消費意識，控制能力比較差。致使月末生活費不足這種情況普遍存在于大學生群體中。

大學生消費的主要支出項主要使用在日常生活上面，然而由于目前網絡通信的普及，網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的比例。所以目前大學生主要支出在伙食費，上網費，手機費等。以往的學生或許會每月花掉一筆錢用來購買書籍報刊雜志，而相信現在的學 生則會掏出相當的數目消費在網購或者網絡游戲上，手機普及化，在校大學生都擁有手機，頻繁的通話致使手機的月消費也是一筆不小的開支。學生的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少，控制起來也比較麻煩，部分高收入用戶的話費支出甚至可達到月生活費的水平。

前面說過大部分大學生由于普遍經濟來源來自于家庭，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，導致多數情況下盲目跟從消費，沖動消費。容易受到廣告宣傳等誘導或是受身邊同學影響。這是大學生消費示范效應的結果。應該加強從心理上抵制這種外在因素的誘惑，從而理性消費。普遍大學生消費受到方方面面的影響，這在今后也會影響著方方面面。成長中的大學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場。他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面而言，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，所以針對特點進行可行性塑造消費教育，相信大學生會隨著時間的推移越來越懂得該如何去消費如何節制生活。

大學生消費觀上的成熟是其成人和成才的重要一環。幫助大學生樹立正確的消費觀需全社會努力，而高校在幫助大學生樹立正確消費觀和養成科學理財能力方面，應該起主要作用，同時家長也應當承擔起足夠的責任。而對于大學生來說，更應該自立自強，勇于承擔起

第四篇：大學生消費狀況與家庭承受力調查 與分析報告

大學生消費狀況與家庭承受力調查

與分析報告

班級：營銷

姓名：俞輝

學號：1011班

1005373137

第五篇：大學生消費狀況與農村家庭承受力調查與分析

大學生消費狀況與農村家庭承受力調查與分析 調查基本情況:

在我家鄉廣大的農村地區，一個供養著一個大學生的家庭與同地區收入相當的其它家庭生活狀況相比而言，他們的生活顯然要困難的多。是什么原因促成了這種較為普遍的現象？是現在高校教育的收費過高，還是大學生們自身用于受教育之外的其它消費過高？帶著這樣的疑問，為了解開其中的謎團，本人利用暑假期間的閑暇時間，做了本次題為《大學生消費狀況與農村家庭承受能力的調查》的調查，希望本調查能幫助大學生們樹立合理、理性的消費觀提供一點點的啟示。調查對象：我校學生

調查方式: 問卷調查

調查時間：2013-5-1

組成人員：我本人

基本情況：大學生各方面消費情況

一、大學生家庭經濟現狀及消費現狀：

從調查結果來看，大部分（占70%左右）大學生家庭的經濟來源是靠外出打工，有少部分（占13%左右）是靠在家務農以及做點小本生意。極少一部分（占7%左右）家庭是工薪家庭。據調查他們有的家庭為了供一個大學生，甚至讓其他的孩子輟學外出打工以補貼家用。而即使這樣，有的大學生家庭的日子過得也是捉襟見肘。

上一種情況是稍微好一點的，還有的學生在大學期間的學費則主要是依靠學校的貸款以及一些親戚的借款。據調查每個大學生的學費平均每個人每年需要10000元左右，而生活費則在400-800之間。這些錢大部分都需要家里解決。

二、是什么使大學生家庭經濟緊張：

1：有些家庭所在地地理環境相對比較的偏遠，交通不是很方便，屬于欠發達地區。它周圍村的人趕一次的集甚至要花上一天的時間。因為沒有馬路，四周的來往很不方便，全都依靠步行。所以這里的經濟也不是很發達，大部分的家庭的經濟來源還是要依靠務農，稍微有點經濟基礎的就在經營點小本生意

2：因為在農村，家里的親人文化都不是很高，所以只有依靠勞動力賺錢，無固定職業。自然工資就不是很高。再加上一些家庭家人的身體狀況不是很好，又需要大筆的醫藥費，經濟情況也就不容樂觀。

3：所調查的家庭一般家里都還有一個或兩個兄弟姐妹，這也與羅渡的文化氛圍以及思想觀念有關。一個家庭要承擔兩個到三個學生的學費及生活費確實有點吃不消。據調查的家庭中有80%還要贍養家里的老人。

4：由于大學生的學費和生活費確實是一筆很大的開銷。每年的學費就已經讓不是很富裕的家庭夠戧，而幾乎所有大學生的經濟來源都是依靠父母，這就使每月可支配的錢是固定的，這筆錢主要用來支付飲食和日常生活品的開銷的。而大部分學生總喜歡把錢都用完。同樣，除了日常飲食類為主要開支外，情感開支也相當的大。

綜上所述：解決大學生家庭經濟困難的關鍵主要集中在了大學生的消費上，我們知道作為大學生，我們都有了一定的生活能力，都說：農村的孩子早當家。

二、調查結果分析：

【一】調查情況：

1、大多數學生走理性消費路線

就月平均生活費而言，五成大學生月生活費超500元，并且400～800元這個區間是大學生最為普遍的花費區間，即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差400元，表明大學生之間的消費差距還很大。在飲食方面的費用最多。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。

2、消費存在攀比、追求個性

“手機、電腦一樣都不能少?！奔倨诨貋恚３l現班里很多同學換了新手機，有些班級同學都有筆記本電腦。調查發現，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在的攀比心理極強。有些為了一款流行手機或者名牌衣物，情愿節衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足欲望。在追求物質消費的同時，他們也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費原則。

3、大學生追求的“月光族”消費

調查還顯示，大多數學生每月花費基本沒有節余，其中50元以下節余的占81％，有200元以上節余的僅占1％。對于節余的錢，45％的同學選擇休閑娛樂，選擇買書的不到占十分之一。少數同學遇到超支現象，會找同學借用，或預支下月費用。

4、大學生淡薄的理財觀念

沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由于沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，并且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認為能做好資產保值已經很不錯了。

【二】關聯分析：

從消費情況可以總結出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現象，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面：

1：家庭原因：

許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是舍得，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識，一般家庭的所有收入都支付在大學生上。

2：學校方面：

學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是“一片凈土”，孩子

們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多，導致學習方面不理想，也就出現了大學生的腐敗學風。3：社會問題：

社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環境(如一些歌舞廳、網吧，游戲機廳)的存在等，往往對學生的思想有一定的腐蝕作用。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學都想去嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。

4：自身原因:

內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺乏。

況且大學學生的家庭貧富差距很大，為了不讓自己看起來那么“土”，也是為了擺脫自己的自卑心理，則產生了攀比，別人買名牌，自己也要買遠遠超過自己負擔能力的名牌。就為了在校園里不讓別人看出差距來。

【三】大學生要學會理財，以下的建議：

1：資金整體規劃

每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出,如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。

2：養成儲蓄習慣

可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后制定用才計劃，之后按照計劃有規律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的“綜合理財賬戶”，這樣，家長寄去的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上可以實現資金的有效配置。

3：學會勤儉節約

大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費4萬元、基本生活費（吃飯、學習資料錢按600元/月計）約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。

4：學會精打細算

大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。

5：習慣記賬和編制預算

這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪

些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。

6：能吃苦耐勞

在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今后更好地適應社會打下良好基礎。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分

三、結尾

（1）實施再就業培訓計劃，提高貧困勞動者素質和職業技能水平，為再就業提供保障。

（2）通過發展勞動力市場，積極轉換就業機制，從以行政安置為主向以市場配置為主轉變。

（3）鼓勵各地、各部門根據自身情況，增大就業安置量。組織失業職工參與服務街道為主的便民利民活動、公益勞動、家庭手工業等進行生產自救。

（4）聯合社會力量，建立生產自救基地，鼓勵失業人員從事個體經營。從政策上扶持再就業工程，鼓勵社會提供新的就業崗位。

（5）健全對農村大學生的幫困體系。通過建立獎學金制度、勤工助學制度、困難補助制度、社會資助和師生、學生互助等多渠道、多元化、多層次的幫困工作，不斷建立健全農村大學生幫困體系，在一定程度上緩解農村大學生的經濟壓力，解決農村大學生學習和生活上的實際問題。我們認為，勤工助學不失為農村大學生自行解決眼前困難的有效辦法。目前，在勤工助學方面應努力實現“四化”，即基地化、產業化、規范化、育人化?；鼗侵笧榍诠ぶ鷮W的在校生提供穩定的、長期的勤工助學崗位；產業化是指將勤工助學管理機構建成按產業方式運作的社會實體；規范化是指勤工助學管理機構要做好內部結構的調整工作和外部的協調工作，使勤工助學活動規范、有序、安全、高效；育人化是指把勤工助學作為對大學生進行思想政治教育的一個重要途徑，讓學生在勤工助學的過程中提高能力，受到教育。

（6）積極開展大學生心理健康教育。建立大學生心理檔案，開展大學生心理咨詢，依據農村大學生的心理特征做好工作。應引導教育他們珍惜來之不易的學習機會，勤奮刻苦，自強不息，以“窮且益堅，不墜青云之志”的古訓自勉，敢于面對現實，用知識豐富自己，武裝自己。要根據他們的性格、家庭背景、情趣、愛好、個人經歷等有針對性地進行說服和開導。在學習上要支持和幫助他們，把他們塑造成能獨立進行道德判斷抉擇、道德自律并自覺承擔道德責任的人。

（7）做好農村大學畢業生的就業工作。政府應該拿出一定的財力、人力和物力，建立健全畢業生就業服務體系。農村子女在報考時應該充分考慮影響就業的地域、學校、專業等多方面因素。農村大學生畢業時注意做到：一是認真分析當時的就業形勢和政策，充分認識自身條件；二是有效利用“大學生志愿服務西部計劃”、“大學生進村、進社區計劃”、“支農、支教、支醫和扶貧計劃”等項目；三是遵循大眾化教育下的大眾化就業的新形勢，在高校畢業生就業多樣化和多元化中尋找位子；四是不要刻意追求一時的“完美”，在沒有更好選擇的前提下，暫時屈就也是權宜之計，然后在職業發展中選擇從事的專業，進而在不斷積累中成就自己的事業。