第一篇：物理作業格式與要求

物理作業格式與要求

一、作業本使用格式：

1、封面顯著位置，注明“物理作業本”。

2、注明自己的班級。

3、姓名旁邊，用括號注明自己的學號。

4、作業本內，每頁三分之一部分專門用于作圖，并畫出豎直線分隔。

二、作業注意事項：

1、統一用書上的作業，要先注明書名、頁碼，作業答題過程中寫清題號（包括小題號）。

2、補充題必須抄寫題目。

3、做在作業本上的作業一般為計算題、說理題或作圖題等，要寫出必要的過程。

4、計算題求解一般要先假設未知量；必要的步驟為：列方程（或公式），表達式，代入數據，計算結果，對結果進行分析或說明。

5、解題過程要畫出相應的草圖、圖像或受力圖等，所作圖需為解題服務。

6、每個式子最終結果，數值后必須帶相應單位。

7、不同的物理量在同一問題中出現，需用不同的符號來區分。（如：B物對A物的支持力為N1，A物對B物的壓力為N1′，地面對B物的支持力為N2）

8、符號文字題中，不要代入某些常數的數值（如重力加速度g、靜電力恒量k、元電荷e等），也不要寫單位。

9、數值相乘用“×”；寫函數表達式的一般順序：數值、常數（或系數）、物理量、三角函數。（例：，）

10、畫矢量分解合成圖時，平行四邊形要完整，注意實線與虛線的區別。

三、作業訂正要求：

1、作業有錯誤，無論大小，都要訂正。

2、訂正作業要完整，允許只訂正有錯誤的獨立小題。

3、錯誤作業需重新訂正，不得只在原題處修改。

4、訂正作業不要用紅筆，可用其它顏色的彩色筆，便于教師批閱。

四、其他注意事項：

1、作業字跡要清晰、整齊，作業效果要美觀、大方。

2、不得任意撕下作業本紙張，尤其是故意逃避訂正作業。

3、臨時做在其他作業紙上的作業，需整齊粘貼在作業本上。

4、對于加試物理的同學，選修課作業本不要與必修課作業本混用。

如何分析試卷

作者:轉載 發布時間:2015-11-28 點擊數:95

知識不一定代表高分數，高手的過招在于細節。你會如何對待試卷呢?孩子在考完試后，最期望知道的就是分數，批完試卷發到手里，第一是看紅紅的分數，然后看下錯了哪些題，這時，有些人開始捶胸長嘆了，娘啊，這次太馬虎了，太粗心了!明白了自己的錯誤原來是粗心。老師講試卷時，少數人出錯的題目一般不會講，個別錯誤個別提醒即可，重點講出錯多的題目，出錯的學生聽了，了解了，覺得會做了，于是萬事ok，覺得下次應該不會出錯了，其實只是了解了個大概當下會了。有的同學將錯題謄到了錯題本上了，在旁邊注明了自己的原因——五花八門，粗心馬虎大意——如果出現這個原因你就犯了大錯了，這不是你出錯的原因，背后的東西你還沒有總結出來，是規范化的解題不到位。

試卷講完后絕不是簡簡單單的放起來，等下次復習時，拿出來再看看錯題。試卷的利用對于掌握知識，提升自己至關重要，是總結所學知識點的過程。我將從下邊幾個方面說明下如何對待用好試卷，如何從試卷中提升自己成績：

第一、對于老師講試卷

老師一般都會講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個人的切入點也不太相同，所以，老師講解試卷時，如果發現老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對得分點的把握。

第二、對于錯題本

一般每次考試出錯的題目，多數同學都要專門寫到出錯本上，有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式：

左邊：試卷上自己最初的做法(甚至老師的評語)

右邊：自己重做的最標準答案

然后在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因，不是簡單的粗心大意，這背后實際就是是否步驟合理，是否習慣得當，并且標明自己改進的方法。

錯題本，記錄了自己出錯的所有問題，是自己失敗經驗的總結，吸取經驗，努力改進便可以提高成績。

第三、分析試卷

一份卷子是對本章或者多章知識點的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對知識點的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對試卷總結，拿數學來說，即使最簡單的選擇題，我們做對了，但是當時有可能是排除法，畫圖法做的，背后的知識點是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時候就是自己分析試卷提升自己的時候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識點，這個知識點的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機會的也可以借同學的試卷看看，看他們錯在哪里了，當時怎么錯的。建議能夠組織小規模的這種交流，每個人可以介紹試卷中自己做的不錯的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。

一份試卷分析完，自己要知道考了多少知識點，有些知識點是重復考察的，但考察側面可能不同，解決的方法也不同，這總結出來就是收獲，同時可以強化自己對這種知識點的理解。

試卷的知識點分析總結可以寫到試卷上，妥善放好，隨時可以拿出來看看。

第四、多份試卷綜合分析

單一試卷的分析總結是提升的一方面，縱向的總結則是更大的總結。尤其是綜合考試，譬如初

三、高三的綜合的考試，拿出10套圈子，可以對比下，看看選擇題中的題目都是怎么布置的，哪些題目是經常出的，意味著考的幾率比較大，這類題都從哪些角度考，全都總結出來，填空題也可以利用這種做法去做。對于計算題，可以將10套卷子中的這方面的題全都總結到一張紙上，然后自己去做一遍，對比這些同知識點應用的考題，哪些方法不同，這樣，通過這樣的總結，做題，歸納方法，就將這一類題掌握了。

這類縱向的比較總結，通常是初

三、高三班用的比較多的。

總之，將試卷的知識點分析清楚，提煉題目后邊的通用方法，然后將不同試卷中的同類題總結，可以專門將這些同類題目謄寫到一個地方(一頁紙，或幾頁紙，留出做題的空間)，自己重新思考，這就是集中提升的。

考試，考的是知識點的應用，一個人掌握的知識點是固定的，建議每位同學自己時常做總結，每周每個月都要列出來自己已經掌握的知識點有多少，有哪些是熟悉做題比較慢，而且容易出問題的，還有哪些是不會做，一做就錯的。只有將所有的知識點都量化，每次考試掌握自己所設定提升的知識點分數，這就是進步。很多同學不知道怎么提升分數就是因為沒有量化知識點，量化分數。

考試是一門藝術，試卷分析也是一門藝術。如何學習也是要學習的，學會了學習，還應該總結，只有總結了才是自己的東西，只學不總結，你學到的東西放到了哪里就不知道了。

學習方法很多，學習的目的是掌握知識點，而不是為了學習學習方法，這是最基本的，所有的同學應該以這個為前提，不要過度追求方法，適合自己的才是最好的，能發展自己的才是最好的，“失敗是成功之母”，但一定程度上“成功也是失敗之母”!

第二篇：物理作業

物理作業

一． 內容：

1.完成八套單元測試卷。《力》，《運動和力》，《壓強》，《浮力》，《功和機械能》，《簡單機械》，《內能》，《內能的利用》各一套。

2.查閱資料完成第141頁《動手動腦學物理》第1, 2題。

3.預習第十五章第1，2, 3節。

二． 要求：

1.試卷自己提供。

2.八套試卷裝訂成冊，并自己制作封面。

3.八套試卷獨立完成并用紅筆批改；記下需要講解的題號，貼在第一張試

卷的左上角。

4.《動手動腦學物理》第1, 2題用16開的紙打印，與八套試卷裝訂在一

起。

5.預習要求有筆記，并且每一小節要提出不少于3個問題。

第三篇：寒假語文作業與要求

寒假語文作業與要求

學生姓名學號（）

1.認真完成《寒假作業》，既端正又高效，如果做不到端正就請放慢速度，并持之以恒。（爭取春節前做完）

2.在寒假里看1至2本書，我看的書是《》、《》、《》、《》，并做好5篇“讀書筆記”（注：圖文結合）！

3.在寒假里買一本字帖練鋼筆字。（注意：一定要用鋼筆練，認真練。下學期開學會重點檢查這項作業，用水筆的或不認真的都要重新做。）每人至少練10頁。

4.以下同學在寒假里爭取投稿3篇以上，祝大家好運！（可以是整理以前的好文章，也可以是在寒假里新寫的。）

5.背小學階段必背的70首古詩。（參照本學期發下來的70首必背古詩的表格）70首全背出（）如果不是，我還剩（）首沒背出。

家長簽名

寒假語文作業與要求

學生姓名學號（）

1.認真完成《寒假作業》，既端正又高效，如果做不到端正就請放慢速度，并持之以恒。（爭取春節前做完）

2.在寒假里看1至2本書，我看的書是《》、《》、《》、《》，并做好5篇“讀書筆記”（注：圖文結合）！

3.在寒假里買一本字帖練鋼筆字。（注意：一定要用鋼筆練，認真練。下學期開學會重點檢查這項作業，用水筆的或不認真的都要重新做。）每人至少練10頁。

4.以下同學在寒假里爭取投稿3篇以上，祝大家好運！（可以是整理以前的好文章，也可以是在寒假里新寫的。）

5.背小學階段必背的70首古詩。（參照本學期發下來的70首必背古詩的表格）70首全背出（）如果不是，我還剩（）首沒背出。

家長簽名

第四篇：形勢與政策作業要求

關于2010—2011學第一學期《形勢與政策》課程作業要求的通知

作者:未知 日期:2010-10-29 編輯:adminzb 瀏覽:541

各院（系）：

為了做好2010—2011學第一學期《形勢與政策》課程教學工作，現將本學期《形勢與政策》課程作業要求的有關事項通知如下：

一、作業形式：論文1篇（同時提交紙質版論文和電子版論文）

二、論文選題范圍（文章題目自擬）：

1、后危機時代中美關系述評。

2、當前人民幣匯率問題綜述。

3、后危機時代中國經濟面臨的機遇和挑戰。

4、談談你對廣東構建文化強省的思考。

5、廣州亞運會給我們的啟示。

6、聽《構建“橄欖型”分配格局》專題講座的心得體會。

7、聽《大國崛起中的地緣戰略---我國周邊形勢及其應對》專題報告會的心得體會。

8、作為同齡人，你如何看待新生代農民工面臨的發展困境？

9、參照國外相關經驗，結合我國具體國情，談談你對我國公共租賃住房建設的認識。

10、結合當前轉變發展方式的實際，談談職院大學生應如何提高自身的創新能力。

11、結合自身的實際情況，談談你對“智慧佛山”的思考。

12、結合自身的實際情況，談談“順德構建現代產業之都”給順德職院大學生帶來的機遇和挑戰。

三、論文要求：

1、內容要求：

①觀點正確，內容充實，層次分明，有邏輯性。

②要寫出自己的認識或體會，從網上或報刊抄襲和脫離主題的文章均為不及格。

2、格式要求：

論文題目（小三號字加粗）

作者（小五號）

院（系）：專業：班級：學號：（小五號字）

內容摘要：（100-200字）（五號字）

關鍵詞：（3-5個）（五號字）

正文（2000字左右）（小四號字）

參考文獻：3-5篇（小五號字）

附參考論文格式：

社會主義政治文明視域中的思想政治工作

作者

院（系）：專業：班級：學號：

內容摘要：思想政治工作與社會主義政治文明建設有著密切的關系。社會主義政治文明的提出為思想政治工作提供了新的內容，也提出了新的要求；政治文明的實現是思想政治工作的內在要求和價值體現；同時，思想政治工作又為政治文明建設提供了動力支持，為政治文明的實現提供了有效途徑。關鍵詞：社會主義政治文明思想政治工作

正文（2000字左右）

參考文獻：

[1]余仰濤.《思想關系學——思想政治工作原理》[m].武漢:武漢測繪科技大學出版社,2000年:目錄第3頁.[2]江波.思想政治教育價值實現途徑的哲學思考[j],《中國成人教育》2005.63、文稿要求：a4紙打印。

四、時間要求：

交論文的時間：2010年11月30日前交給所在班學習委員。

五、論文提交程序：

（一）紙質論文提交程序：

（學生論文―→本班學習委員――→本院（系）輔導員）

1、各班學習委員：

①收齊論文后，按學號順序小號在上、大號在下，順號整理好后，連同本班學生名單一份（學生名單按學號由小號到大號順序排列）一起放入論文檔案袋，并將附件1（班級《形勢與政策》學生作業信息表）粘貼檔案袋上。

②填寫“《形勢與政策》學生作業信息表”。

③把收齊的論文和“《形勢與政策》學生作業信息表”一起交給輔導員。

④上交時間：2010年11月30日。

2、各院(系)輔導員：

①收齊本院（系）學生的全部論文后，按先年級后班級的順序由低年級到高年級順序整理好。②收齊“《形勢與政策》學生作業信息表”，填好“《形勢與政策》專題報告會考勤表”。

③將本院（系）學生的“《形勢與政策》學生作業名單、信息表”和“《形勢與政策》專題報告會考勤表”一起交給思政部5-8-504辦公室鐘兵老師。

④上交時間：2010年12月1日。

（二）電子版論文提交程序：

（學生論文――→本班學習委員――→本院（系）輔導員――→（以工作流形式）思政部）

1、各班級學習委員：

①收齊班級同學的電子版論文（論文文件名要以學號最后四位和學生名字命名，如：0007張三）放到本班文件夾中，文件夾名稱欄填上年級、班級、專業和論文總數（如：0901會計，60篇）。

②填寫電子版“《形勢與政策》學生作業信息表”，在文件名稱欄填上年級、班級、專業作業信息表（如：0901會計作業信息表）。

③把全班學生的電子版論文文件夾和電子版“《形勢與政策》學生作業信息表”文件一起交給輔導員。④上交時間：2010年11月30日。

2、各院(系)輔導員：

①收齊本院（系）學生的全部電子版論文后，按先年級后專業再班級的順序由低年級到高年級順序整理好。具體做法為：做一個一級文件夾，包括幾個二級文件夾，每個二級文件夾又包括幾個三級文件夾，每個三級文件夾又包括幾個四級文件夾。其中一級文件夾名稱為*＊院(系)“ 形勢與政策”論文（如：外語系“ 形勢與政策”論文），二級文件夾為同一年級文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級論文（如：外語系09級“ 形勢與政策”論文），三級文件夾為同一年級相同專業文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級* *專業論文（如：外語系09級應用英語“ 形勢與政策”論文），四級文件夾為同一年級相同專業不同班級的文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級* *班級* *專業論文（也就是每個班的所有電子版論文）（如：外語系0901應用英語“ 形勢與政策”論文）。

②收齊電子版“《形勢與政策》學生作業信息表”后，按先年級后專業再班級的順序由低年級到高年級順序整理好。具體做法為：做法同方法①，其中一級文件夾名稱為*＊院(系)“ 形勢與政策” 學生作業信息表，二級文件夾為同一年級文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級學生作業信息表，三級文件夾為同一年級相同專業文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級* *專業學生作業信息表，四級文件夾為同一年級相同專業不同班級的文件夾構成，文件夾名稱為*＊院(系)* *年級* *班級 * *專業學生作業信息表（也就是每個班的學生作業信息表）。同時，填好本院（系）《形勢與政策》學生作業信息匯總表，放入一級文件夾中。

③將本院（系）所有班級學生的電子版論文文件夾，電子版“《形勢與政策》學生作業名單、信息表”以及“《形勢與政策》專題報告會考勤表”文件夾一起打包成壓縮文件，以工作流形式發到思政部。④上交時間：2010年12月1日。

六、網上查詢：

本學期《形勢與政策》課程的作業要求可以上網查閱，查閱方法：

進入順德職業技術學院校園網—→快速鏈接—→學院部門—→思想政治理論課教學部—→課程建設—→形勢與政策—→關于2010—2011學第一學期《形勢與政策》課程作業要求的通知。

思政部

2010年10月27日

第五篇：作業布置與批改要求

作業布置與批改要求

一、基本原則：

倡導“五必”：即：有練必選、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

二、作業布臵的具體要求

1、學生作業資料的選擇要經過備課組集體研究，同一年級學生作業內容和作業量要基本統一，每個班級要在班主任的統一協調下，合理布臵各科作業，嚴格控制學生作業總量。

2、先“下水”后選題，堅持 “有布臵，教師必先做”的原則。教師應把所教科目的習題先做一遍，從而了解作業的廣度、深度，弄清各類習題的編排意圖和要求，掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數，更好地指導學生完成作業。

3、精選作業的內容。要根據學習內容、階段教學要求及學生實際選題，突出針對性、基礎性、層次性、思維性。作業分量和深廣難度要適當，要有選擇地使用現成的練習冊或習題集。要避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。

4、實施“基本作業+彈性作業”的作業布臵模式，不搞“一刀切”。建立教師布臵作業登記制度，明確基本作業與彈性作業，作業量、難易度應保證大部分學生能獨立完成。減少并逐步杜絕作業抄襲現象，以提高作業訓練的實效性。要制訂彈性作業布臵方案，彈性作業可分為題量彈性和題型彈性，學生的層次可通過教師評判和學生問卷調查的形式來確定。對不同層次的學生可布臵不同題量的彈性作業并由學生自己選擇題型。

5、作業的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實踐活動等。

6、教師要引導學生有序整理練習、試卷，分類建立自己的“錯題檔案”或“糾錯本”。并養成經常翻看的好習慣，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度。

三、作業批改的具體要求

1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，對作業中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2、批改要評定等級（分數），并形成學期平時成績記錄。提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學生改進、完善有指導作用。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

3、倡導多樣化的、富于實效的作業檢查與批改方式，嘗試簡單作業隨堂改，重、難點練習教師面批面改，小組合作批改，學生自改互改相結合的作業批改模式。充分發揮學生在作業批改中的主體作用，提高學生做作業的積極性和責任感。

4、加強作業講評。每個教師要針對學生作業中出現的問題，做好針對性講評，幫助學生總結經驗教訓，培養學生積極主動、認真規范地完成作業的良好習慣。

5、有錯誤的作業要求學生及時訂正，并保留原痕跡，對于學生訂正的作業，要進行復批；未訂正的作業要堅持按要求訂正。

四、督查

1、督查實施主體：備課組長、年級組長。教務處、分管校長在備課組長檢查的基礎上抽查。

2、督查主要內容：一是根據上述要求檢查作業質量、批改質量和學生作業整理情況，二是對學生做過的作業定期抽測，檢查作業達成度。

3、督查程序和要求：①作業質量和批改質量檢查。先由備課組、年級組全面檢查，教務處、分管校長抽查。②練習達成度檢測。備課組定期抽取各科學生做過、錯誤率較多，教師批改講評過的的作業、練習組成一份試卷，用一節課時間讓學生重做。檢測試卷組成：原題60%左右，在原題基礎上的變式題40%左右。

4、每學期不定期舉行優秀作業展示活動，樹立榜樣作用。

5、作業質量和批改質量評定結果納入教研組考核。

課堂教學常規要求

根據《江蘇省中小學管理規范》要求，為確保課堂教學規范有序進行，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，展示市一中教師良好的教學精神面貌，特制定教師課堂教學常規要求，望全體教師認真遵照執行：

1．任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。

2．堅持預備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向學生站立，目視學生上課情態，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創造良好的教學氛圍。

3．上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，師生相互問候后，再示意學生坐下，培養學生良好的行為規范。

4．在課堂教學過程中，教師要認真貫徹中學生守則和課堂規范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。

5．課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態，根據情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。輔導細致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學生進入課堂。

6．教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及 4 時提醒，及時教育，并登記到班級常規記載表中，要堅持正面教育，以理服人。

7．教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應落落大方，教態自然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗、動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的現象；不得以任何形式體罰或變相體罰學生，不得在課堂上發泄個人怨氣。

8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開課堂，保證按時上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身體不適（事先需向教導處說明）及批改作業外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，板書規范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。

9．在各個專用教室或室外課上課前，應由課代表組織學生整隊入專用教室或場地。如果該節課有眼保健操，應要求學生在專用室（教師自行安排好學生提前入專用教室）。在各個專用教室專用室上課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，愛護各專用教室的儀器、設備，認真指導學生掌握各項操作，切實搞好組織工作。下課后應要求學生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內物品，切斷電源、填寫好記錄后離開教室。教師自始至終切實搞好組織工作。

10.下課鈴一響，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，經教師示意后方能離開教室。如有其他人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。

11.教師應不斷改進教學方法，努力運用現代教學手段。教師講授時間不得過長，學生學習時間應盡量保證，發言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。

12.教師不經批準不得私自調課，不得私自將音、體、美、勞、自習等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。

對于違反以上規定或造成不良后果的，學校將追究任課教師的教學責任，并與年終的考核、評優、晉級掛鉤。