第一篇：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末調(diào)查試卷B 2017.1

義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

期末調(diào)查試卷（B）2017.1

一、口算

8×6 =

14÷7 =

8×9 =

35÷5 = 7×7 =

32÷8 =

6÷1 =

7×8 =

63÷9 =

81―9 =

4×7 =

9×3 = 6×3 =

45÷9 =

24÷6 =

3÷3= 9×4 =

24÷8 =

9×6 =

8×8 = 1×7 + 7 =

5×6－6 =

9×2÷6 =

81÷9÷3 =

4×2×8 =

40÷8×5=

二、計(jì)算下面各題

32+19+4072―16―755 + 38―25

三、填空 1．看圖寫(xiě)算式。（1）

（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（2）

？個(gè)

（）×（）＋（）=（）（）×（）―（）=（）（3）

？個(gè)？個(gè)

（）○（）=（）（）○（）=（）班級(jí)姓名成績(jī)

2．寫(xiě)出不同的除法算式。

□÷8=□□÷8=□

8÷□=□

8÷□=□ 3．在○里填“>”“<”或“=”。

6×7○7×5

42÷7 ○42÷6

45÷5○54÷6

6米○60厘米

4.在（）里填“米”或“厘米”。

（1）長(zhǎng)頸鹿是現(xiàn)存最高的在陸地生活的動(dòng)物，站立時(shí)由頭至腳可達(dá)7（）。（2）蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，從頭到尾還不到2（）。5．如右圖，（）塊這樣的正方體積木 排成一排有1米長(zhǎng)。

6.二年級(jí)一班的同學(xué)獲得5朵紅花，就可以換成1面紅旗張貼在班級(jí)光榮榜上。小莉在光榮榜上已經(jīng)獲得7面紅旗，她一共得到了（）朵紅花。

四、選擇合適的答案，在□里畫(huà)“√” 1．哪個(gè)算式的得數(shù)與5個(gè)6連加的和相同？ 5+5+5+5+5+5□5+6□

6×6□

2.小明、小芳和小軍練習(xí)踢毽子。小明踢了30下，小芳踢的比小明多，小軍踢的比小明少。小芳最少踢了多少下？

29□31□ 39□

3．把右邊的圖形都分成三角形，最少能分成幾個(gè)？

2個(gè)□

3個(gè)□

4個(gè)□ 4．課桌的高度大約是多少？

7厘米□

70厘米□

7米□

5．雛鷹假日活動(dòng)中太陽(yáng)花隊(duì)做了12面彩旗，向日葵隊(duì)做了6面彩旗。要使兩個(gè)小隊(duì)的彩旗一樣多，有什么辦法？

太陽(yáng)花隊(duì)給向日葵隊(duì)6面□向日葵隊(duì)增加3面□ 太陽(yáng)花隊(duì)給向日葵隊(duì)3面□

6．36人到公園劃船，每只大船可以坐9人，每只中等的船可以坐6人，每只小船可以坐4人。選哪種船需要的只數(shù)少？ 大船□中等的船□小船□

1厘米…… 2

五、畫(huà)一畫(huà)，量一量

1.在下面的四邊形中畫(huà)一條線段，把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形。

2.把下面的長(zhǎng)方形紙折一折，先畫(huà)出最長(zhǎng)的那一條折痕，再量量這條折痕長(zhǎng)（）厘米。

六、連一連

七、解決實(shí)際問(wèn)題

1．為了迎接新年，學(xué)校在門(mén)口的空地上擺放盆花。如果每行擺得同樣多（如下圖），一共擺8行，你知道一共要擺放多少盆花嗎？

2．二年級(jí)參加科技館活動(dòng)的有40人，參加藝術(shù)館活動(dòng)的有36人，參加生活館活動(dòng)的人數(shù)比參加科技館的少12人。參加生活館活動(dòng)的有多少人？

3.童聲合唱團(tuán)有22名男同學(xué)和32名女同學(xué)。表演節(jié)目時(shí)每9人站一排。童聲合唱團(tuán)一共有多少名同學(xué)？一共站成幾排？

4．超市里賣(mài)的7號(hào)電池有一板裝4節(jié)的，也有一板裝6節(jié)的。媽媽一共買(mǎi)了16節(jié)7號(hào)電池，你知道媽媽可能是怎樣買(mǎi)的嗎？

5.同學(xué)們參加植樹(shù)活動(dòng)，第一小組有9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)種植5棵樹(shù)。第一小組一共種植了多少棵樹(shù)？第二小組比第一小組多種植9棵樹(shù)，第二小組一共種植多少棵樹(shù)？

6.東東用圍棋子分別擺成了下面三個(gè)圖案。

如果像這樣繼續(xù)擺下去，第7個(gè)圖形一共要用多少枚圍棋子？

第二篇：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末調(diào)查試卷2017(整合版)

義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

期 末 調(diào) 查 試 卷 2017.1

一、口算

8×6 =

14÷7 =

8×9 =

35÷5 = 7×7 =

32÷8 =

6÷1 =

7×8 = 班級(jí) 姓名 成績(jī)

63÷9 =

81―9 =

6×3 =

45÷9 =

9×4 =

24÷6 =

1×7 + 7 =

5×6－6 =

81÷9÷3 =

4×2×8 =

二、計(jì)算下面各題

32+ 19+40

72―16―7

三、填空 1．看圖寫(xiě)算式。（1）

（）×（）=（）（）÷（（2）

？個(gè)

（）×（）＋（）=（）（3）

4×7 =

9×3 = 24÷8 =

3÷3= 9×6 =

8×8 =

9×2÷6 =

40÷8×5=

+ 38―25 =（）（）÷（）=（）×（）―（）=（））

（）

？個(gè)

？個(gè)

（）○（）=（）（）○（）=（）2．寫(xiě)出不同的乘法和除法算式。

□×8=□

□×8=□

36÷□=□

36÷□=□ 3．在○里填“>”“<”或“=”。

6×7○7×5

42÷7○42÷6

45÷5○54÷6

6米○60厘米 4.在（）里填“米”或“厘米”。

（1）校園旗桿的高度大約是18（）。

（2）一支新鉛筆的長(zhǎng)度大約是18（）。

（3）長(zhǎng)頸鹿是現(xiàn)存最高的在陸地生活的動(dòng)物，站立時(shí)由頭至腳可達(dá)7（）。

（4）蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，從頭到尾還不到2（）。

5．張紅的身高是98厘米，她如果穿上鞋底（）厘米厚的鞋子就剛好是1米。6.如右圖，（）塊這樣的正方體積木

排成一排有1米長(zhǎng)。

7.買(mǎi)一個(gè)文具盒的錢(qián)可以買(mǎi)7支鉛筆。小莉帶的錢(qián)正好可以買(mǎi)4個(gè)文具盒，如果買(mǎi)鉛筆，可以買(mǎi)（）支。

8.二年級(jí)一班的同學(xué)獲得5朵紅花，就可以換成1面紅旗張貼在班級(jí)光榮榜上。小莉在光榮榜上已經(jīng)獲得7面紅旗，她一共得到了（）朵紅花。

四、選擇合適的答案，在□里畫(huà)“√” 1．下面哪一幅圖不能表示3×2？

2.把右邊的圖形都分成三角形，最少能分成幾個(gè)？

2個(gè)□ 3個(gè)□ 4個(gè)□

3.小明、小芳和小軍練習(xí)踢毽子。小明踢了30下，小芳踢的比小明多，小軍踢的比小明少。小芳最少踢了多少下？

29□ 31□ 39□ 4．哪個(gè)算式的得數(shù)與5個(gè)6連加的和相同？

5+5+5+5+5+5 □ 5+6 □ 6×6 □ 4．課桌的高度大約是多少？

7厘米□ 70厘米□ 7米□

5．雛鷹假日活動(dòng)中，太陽(yáng)花隊(duì)做了12面彩旗，向日葵隊(duì)做了6面彩旗。要使兩個(gè)小隊(duì)的彩旗一樣多，有什么辦法？

太陽(yáng)花隊(duì)給向日葵隊(duì)6面□ 向日葵隊(duì)增加3面□ 太陽(yáng)花隊(duì)給向日葵隊(duì)3面 □

6．36人到公園劃船，每只大船可以坐9人，每只中等的船可以坐6人，每只小船可以坐4人。選哪種船需要的只數(shù)少？

大船□ 中等的船□ 小船□

五、畫(huà)一畫(huà)，量一量，填一填

1.在下面的四邊形中畫(huà)一條線段，把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形。

2.下面圖形4條邊長(zhǎng)度的和是（）厘米。

3.畫(huà)一條長(zhǎng)5厘米的線段。

六、連一連

七、解決實(shí)際問(wèn)題

1．?huà)寢尠?8枝鮮花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝花？

2．二年級(jí)參加科技館活動(dòng)的人有40人，參加生活館活動(dòng)的人數(shù)比參加科技館的少12人。參加生活館活動(dòng)的人數(shù)有多少人？

3.為了迎接新年，學(xué)校在門(mén)口的空地上擺放盆花。如果每行擺得同樣多（如下圖），一共擺8行，你知道一共要擺放多少盆花嗎？

4．超市里賣(mài)的7號(hào)電池有一板裝4節(jié)的，也有一板裝6節(jié)的。媽媽一共買(mǎi)了16節(jié)7號(hào)電池，你知道媽媽可能是怎樣買(mǎi)的嗎？

5.童聲合唱團(tuán)有22名男同學(xué)和32名女同學(xué)。表演節(jié)目時(shí)每9人站一排。童聲合唱團(tuán)一共有多少名同學(xué)？一共站成幾排？

6．同學(xué)們參加植樹(shù)活動(dòng)，第一小組有9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)種植5棵樹(shù)。第一小組一共種植了多少棵樹(shù)？第二小組比第一小組多種植 9棵樹(shù)，第二小組一共種植多少棵樹(shù)？

7.東東用圍棋子分別擺成了下面三個(gè)圖案。

如果像這樣繼續(xù)擺下去，第7個(gè)圖形一共要用多少枚圍棋子？

第三篇：浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

泥塑恐龍

一、教材分析：

恐龍是孩子們喜歡的話題，教材中安排了恐龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解各種恐龍的外形特征。通過(guò)學(xué)生對(duì)恐龍的觀察、討論、記憶、表現(xiàn)等一系列探索活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)恐龍有更直觀的感知。在引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)恐龍時(shí)要注意：

1、要樹(shù)立物體的整體觀念，引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍?bào)w形的基本特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍；

二、教師要發(fā)揮示范作用，要多掩飾恐龍?jiān)煨偷膭?dòng)態(tài)變化。

二、教材目標(biāo)：

1.了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。

3.通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握。

四、課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。(教師)多媒體課件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類(lèi)型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的? 2.揭示課題。

3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍? 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。7.作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

9.展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。

10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍(繪畫(huà)、拼貼、剪影等)

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試試卷分析

本次測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與可能性等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：

（一）命題思路及試卷特點(diǎn)：

本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。

（二）試卷分析：

1、成績(jī)分析

本次參加考試的學(xué)生是41人，其中100分的4人，平均分：87.8分，及格率：93%，優(yōu)秀率：75.6%。

2、從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。（3）有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

3、典型試題分析（1）、填空題

本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生答題情況整體比較好。其中第2小題失分較多。第2小題：當(dāng)鐘面是（）時(shí)或（）時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘侵苯恰．?dāng)分針從2走到6，走了（）分；時(shí)針從5走到8，走了（）時(shí)。前兩個(gè)空大多數(shù)同學(xué)都能填對(duì)，后兩個(gè)錯(cuò)誤較多。

（2）、選擇題

本題共分五個(gè)小題，都是平時(shí)練習(xí)的題型，同學(xué)們都完成的很好。只有個(gè)別同學(xué)第2小題（4×（）＜28，括號(hào)里最大能填（））出錯(cuò)。

（3）、判斷題

判斷題85%的學(xué)生做得較好，個(gè)別學(xué)生第2小題（45分可以說(shuō)成3刻鐘）出錯(cuò)：只知道一刻鐘是15分鐘，而不知道3刻鐘是45分鐘，知識(shí)掌握的不夠靈活。（4）、畫(huà)一畫(huà)

第2小題（用一副三角板畫(huà)一個(gè)鈍角，并寫(xiě)出角的各部分名稱(chēng)）出錯(cuò)較多：有的同學(xué)就是直接畫(huà)出了一個(gè)鈍角，而不是用一副三角板畫(huà)出鈍角。

（5）、看圖想一想，再填一填。

第3小題看圖寫(xiě)算式：有少部分同學(xué)列式：10×5=50（米）。第4小題畫(huà)出缺少的分針有3個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。（6）、計(jì)算

本題分兩個(gè)題型：口算、豎式計(jì)算。計(jì)算題從整體看失分較少，失分原因就是計(jì)算馬虎。

（7）、解決問(wèn)題

本題共有5個(gè)小題，這5個(gè)題都是本冊(cè)課本上的練習(xí)題，第2小題失分最多。第2小題有兩問(wèn)，第一問(wèn)出錯(cuò)很少，第2問(wèn)是求剩下的電線夠不夠，有的同學(xué)求的是還剩下多少米電線，主要因?yàn)閷W(xué)生審題不認(rèn)真，分析題的能力差。

（三）改進(jìn)措施：

1.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.2.改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材.3.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生.4.重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

第五篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2011—2012學(xué)年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

雙河村完小二年級(jí)左學(xué)軍

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生47人，優(yōu)生約80%，后進(jìn)生約10%，中等生約10%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有70%，反應(yīng)不明顯的有20%，個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做。極少數(shù)學(xué)生能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，還有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，有一半的學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

（一）教材編排

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心 1

悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表

（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表

（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有248個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)總的目的要求：

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

２、認(rèn)識(shí)４5０個(gè)字，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。４、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

１０、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

１１、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目及重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

1．識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)依然遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋R(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。

2．閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。

3．口語(yǔ)交際。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。

有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適

當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5．關(guān)于生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書(shū)中都作了提示，在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言。

4、重視詞、句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。詞、句訓(xùn)練時(shí)，也要以讀為主；積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

6、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

7、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言。

4、初步培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

5、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平，不放棄后進(jìn)生。

六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等

七、教學(xué)前反思：

1、繼續(xù)按照計(jì)劃上好每一堂課。

2、抓好優(yōu)秀生的教學(xué)，使本班優(yōu)秀生達(dá)到85%以上。

3、提高中等生學(xué)習(xí)水平，使后進(jìn)生上升為中等生，學(xué)習(xí)成績(jī)不低于80分。

4、切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，主要依靠班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀生的幫助和老師的輔導(dǎo)完成此項(xiàng)工作。

5、本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)比上一學(xué)期平均分提高2分。