第一篇：Cfjsow考研英語(yǔ)大綱 2010考研大綱 英語(yǔ)考研大綱（模版）

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢(mèng)死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

-----無(wú)名

根據(jù)《2010全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，2010年考研英語(yǔ)大綱與2009年相比，除了對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒(méi)有本質(zhì)變化，這說(shuō)明，在考察學(xué)生的能力上沒(méi)有變化，學(xué)生需要按部就班根據(jù)考綱來(lái)復(fù)習(xí)。考試大綱編得很簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)大綱，后面是樣題。同學(xué)真正要做的就是對(duì)歷年真題進(jìn)行分析，并且做大量練習(xí)來(lái)提高應(yīng)對(duì)各種題型的能力。下面根據(jù)考研題型來(lái)說(shuō)明的2010年考研英語(yǔ)命題趨勢(shì)。

(1)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

完形考查兩種能力，對(duì)于考研核心詞匯的理解和辨析能力，以及對(duì)英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。06年文章談?wù)摰氖敲绹?guó)無(wú)家可歸者問(wèn)題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈?wèn)題。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年文章是一個(gè)有關(guān)動(dòng)物智力話題的文章。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年相對(duì)比較簡(jiǎn)單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%。這一趨勢(shì)近期不會(huì)改變。

(2)閱讀理解Part A

閱讀考查閱讀文章的能力和解答不同題型的能力。近三年的選文都體現(xiàn)了新穎這一原則。文章來(lái)源是英美比較有名的報(bào)刊雜志，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》、《英語(yǔ)文摘》等，文字難度比較大，思想曲折，這是考研閱讀理解文章歷來(lái)的特點(diǎn)。近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到09年，非答案項(xiàng)的干擾性有所增強(qiáng)，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒(méi)把握。考研的英語(yǔ)，有時(shí)文章不一定會(huì)特別難，但是題目會(huì)出的稍微拐的彎多

一些。閱讀中有些題在設(shè)計(jì)過(guò)程中確實(shí)是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到09年閱讀難題都是5道左右。

09年考生反應(yīng)往往做不完閱讀題，其實(shí)，考研閱讀題在提醒學(xué)生，做閱讀題時(shí)，要抓住考點(diǎn)，精讀考點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于非考點(diǎn)內(nèi)容要略讀。英語(yǔ)文章往往首句是段落中心句，而且是常設(shè)置考點(diǎn)的地方。對(duì)于二者相比較的文章，對(duì)于長(zhǎng)難句的理解，也是常考點(diǎn)。對(duì)于特殊標(biāo)點(diǎn)，以及文章轉(zhuǎn)折點(diǎn)之處，也是出題點(diǎn)。

(3)閱讀新題型

新題型說(shuō)白了是考閱讀，考查學(xué)生對(duì)于文章句子的邏輯把握。新題型，出題形式有四種，根據(jù)段落選標(biāo)題和根據(jù)標(biāo)題選段落最簡(jiǎn)單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現(xiàn)新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據(jù)段落選標(biāo)題，難度很小，平均分竟然達(dá)到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。七選五題在解題時(shí)離不開對(duì)上下文尋找解題的線索，離不開學(xué)生重視對(duì)語(yǔ)篇關(guān)系的總結(jié)和歸納。在平時(shí)讀英文文章時(shí)既要理解和掌握文章總體結(jié)構(gòu)及思路，又要弄清上下文之間的邏輯關(guān)系。只要做到這些，無(wú)論2010年新題型如何考，都會(huì)做到沉著應(yīng)對(duì)。

(4)翻譯

06年翻譯文章的主題是知識(shí)分子的定義。07年考查了記者學(xué)習(xí)法律的必要性，第五句最難。08年講的是達(dá)爾文在科學(xué)發(fā)展中的地位。08年翻譯題難度介于06年和07年之間。考點(diǎn)比較穩(wěn)定地設(shè)置在定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、比較和詞義的選擇、引申，倒裝、比較、以及省略上。09年講的是廣義的教育，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要考查的知識(shí)點(diǎn)包括：各類從句、后置定語(yǔ)、分隔結(jié)構(gòu)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、根據(jù)上下文選擇詞義。

(5)作文

從歷年考研大作文來(lái)看，考研話題一般是以學(xué)生生活經(jīng)常涉及的話題為中心，主題有一定的普遍性，考題集中于大型宏觀話題，中心思想相當(dāng)明確，并且可以讓考生有話可說(shuō)。命題不會(huì)涉及時(shí)事政治或敏感話題。此外文章三段清晰結(jié)構(gòu)不會(huì)改變。

第二篇：2012考研英語(yǔ)大綱及復(fù)習(xí)題（本站推薦）

讀考綱 談復(fù)習(xí):2012年考研英語(yǔ)二寫作全攻略

2011-10-08 11:31:35 來(lái)源: 萬(wàn)學(xué)教育(北京)有0人參與 手機(jī)看新聞 轉(zhuǎn)發(fā)到微博(0)

核心提示：英語(yǔ)考研輔導(dǎo)老師們提醒2012年的考生們?cè)谄綍r(shí)的備考過(guò)程中，考生要有側(cè)重點(diǎn)，勤于練筆，不斷提高，爭(zhēng)取在作文中考出高分。

考研（微博）英語(yǔ)

（二）寫作部分由A、B兩節(jié)構(gòu)成。A節(jié)部分有以下兩種形式，每次考試選擇其中的一種形式：第一，根據(jù)所給出的情景完成大約100詞左右的應(yīng)用性短文，比如私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等；第二，根據(jù)所給出的漢語(yǔ)文章，用英語(yǔ)寫出一篇80—100詞的摘要。B節(jié)題目要求考生根據(jù)規(guī)定的情景（提供情景以圖畫、圖表或文字的形式出現(xiàn)）或所提供的提綱，寫出150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。

關(guān)于大B節(jié)即大作文的寫作，英語(yǔ)二明確規(guī)定：要求“考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確，切中提議，結(jié)構(gòu)清晰，條例清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”是初級(jí)的寫作要求，甚至允許出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤，只要不明顯即可。關(guān)于寫作A部分應(yīng)用文的寫作，明確固定：首先，字?jǐn)?shù)要達(dá)到題目給定的要求，一般是100字左右，不易過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短；其次，書寫格式要合乎規(guī)定的要求，內(nèi)容不同，選擇不同的寫作格式；然后，內(nèi)容要力求覆蓋所給出要求中的信息點(diǎn)，切忌泛泛而談，但同時(shí)也要做到言簡(jiǎn)意賅，在寫作的過(guò)程中，可以利用文中所給出的關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地?cái)U(kuò)展；最后，要遵守必要的交際規(guī)則和禮儀，在語(yǔ)氣的傳達(dá)和相關(guān)詞語(yǔ)的措施上，一定要合乎相應(yīng)的要求。關(guān)于寫作A部分英文摘要的寫作，萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們提醒廣大的2012年的考生們必須要做的是：首先要明白摘要一定要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局合理，語(yǔ)義明晰，與此同時(shí)，我們還需要閱讀文章，掌握文章的走向和結(jié)構(gòu)，把握主旨；其次，把每段的關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)摘抄下來(lái)，進(jìn)行有效地整合和合理地安排，把關(guān)鍵的信息翻譯成相應(yīng)的英文，用表示連接關(guān)系的詞語(yǔ)把它們串聯(lián)起來(lái)；然后，英文摘要一般采用第三人稱表達(dá)方式，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)或者一般過(guò)去時(shí)；最后關(guān)于英文摘要的寫作到底該選擇什么樣語(yǔ)態(tài)？既可以采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也可以運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)各有千秋，視具體情況而定。

萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們對(duì)近兩年英語(yǔ)二寫作部分的題型做了一些統(tǒng)計(jì)，2010年和2011年作文A部分都是有關(guān)書信的寫作，2010的素材是有關(guān)感謝信的，2011年的素材是有關(guān)祝賀信的，2010年和2011年作文B部分的寫作是有關(guān)圖表類型的，2010年是有關(guān)手機(jī)申請(qǐng)使用情況的，2011年是有關(guān)品牌轎車占有份額情況的。

從以上的情況我們得出的分析是：英語(yǔ)二作文A部分要求單一，近兩年所考查的部分僅是英語(yǔ)書信的寫作，形式?jīng)]有那么復(fù)雜，這點(diǎn)和英語(yǔ)一的要求不同，英語(yǔ)一“考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要和報(bào)告等，所以我們可以預(yù)測(cè)明年的小作文部分很有可能還是會(huì)以單一書信的形式出現(xiàn)，其它類型的題不是不可能出現(xiàn)，但是出現(xiàn)的幾率不大；英語(yǔ)二B部分近兩年以圖表的形式出現(xiàn)，圖表形式單一，比較直觀，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容沒(méi)有那么復(fù)雜，只要稍加分析就可以很好地分析圖表，這是和英語(yǔ)一不同的地方，英語(yǔ)一的作文主要是以圖畫的形式出現(xiàn)，不僅要審圖，而且要確定準(zhǔn)確的暗含信息，相對(duì)來(lái)說(shuō)比圖表題難，根據(jù)最新的大綱規(guī)定，今年所規(guī)定的題型以及特點(diǎn)和去年幾乎沒(méi)有區(qū)別，在以上的基礎(chǔ)上，我們的預(yù)測(cè)是，明年的英語(yǔ)二大作文部分70%將會(huì)出圖表題，30%將會(huì)出圖畫題，而小作文（應(yīng)用文）部分將會(huì)延續(xù)以往比較單一的書信傳統(tǒng)。

第三篇：2014考研英語(yǔ)(二)大綱

2014考研英語(yǔ)

（二）考試大綱綜述 2013-09-13 20:

54萬(wàn)學(xué)教育 海文考研教學(xué)與研究中心毛利鋒

依據(jù)教育部考試中心在2013年9月13日頒布的新大綱—《2014年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)

（二）考試大綱》，與去年的考綱相比，今年的考綱未進(jìn)行任何調(diào)整和變化。而在去年的考綱中有以下三個(gè)變化：第一，刪減了42個(gè)英語(yǔ)詞匯，同時(shí)新增了59個(gè)詞匯；第二，去年考研英語(yǔ)大綱在應(yīng)用文寫作部分刪除了摘要寫作；第三，2013年考研英語(yǔ)

（二）大綱中刪除了閱讀新題型中的判斷正誤題型。今年的新大綱中也繼續(xù)保持了去年大綱中的這兩點(diǎn)變化。萬(wàn)學(xué)·海文現(xiàn)與2013年考研英語(yǔ)

（二）大綱對(duì)比，對(duì)2014年考研英語(yǔ)的考查要求和試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面分析。

從語(yǔ)言知識(shí)來(lái)看，與去年大綱相比，詞匯部分仍然要求“考生應(yīng)能較熟練地掌握5 500個(gè)左右常用英語(yǔ)詞匯以及相關(guān)常用詞組。考生應(yīng)能根據(jù)具體語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。”“常用”兩字道出了英語(yǔ)

（二）和英語(yǔ)

（一）的考查區(qū)別。萬(wàn)學(xué)·海文通過(guò)研究歷年真題發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)

（一）常常考查詞匯表中偏難一點(diǎn)的詞匯和用法，并且對(duì)詞匯進(jìn)行深度挖掘。而英語(yǔ)

（二）則主要考查詞匯表中偏“常見”一些的詞匯和用法。所以不同的考生學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不一樣的。再者，提示廣大考生，在去年考綱中新增的59個(gè)單詞，在今年的新考綱中依然出現(xiàn)，這59個(gè)單詞一定是復(fù)習(xí)2014考研英語(yǔ)的重點(diǎn)。

語(yǔ)法部分英語(yǔ)

（二）考試大綱仍然列出了八個(gè)要考查的語(yǔ)法點(diǎn)，（1）名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法；（2）動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法；（3）形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法；（4）常用連接詞的詞義及其用法；（5）非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）的構(gòu)成及其用法；（6）虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法；（7）各類從句（定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等）及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法；（8）倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法。這說(shuō)明，與英語(yǔ)

（一）相比，英語(yǔ)

（二）對(duì)語(yǔ)法的考查范圍相對(duì)較小，更加注重基礎(chǔ)。明確了大綱要求，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有的放矢。

就語(yǔ)言技能而言，與去年大綱相比，2014年大綱沒(méi)有任何變化，繼續(xù)突出閱讀和寫作的重要性，關(guān)于閱讀，英語(yǔ)(二)大綱明確了考查文章的題材、體裁和閱讀能力要求；關(guān)于寫作，英語(yǔ)(二)大綱要求 “根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作”，考生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，這些屬于最基本的寫作要求。總的來(lái)說(shuō)，上述語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能仍然是研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的主要測(cè)評(píng)目標(biāo)。

對(duì)比往年考點(diǎn)，接下來(lái)根據(jù)2014年新大綱，萬(wàn)學(xué)·海文為大家全面解析2014年考研英語(yǔ)

（二）的各個(gè)具體題型的總體要求：

完形填空

完形填空主要測(cè)試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用能力的考查，這是對(duì)完形填空的定位。透過(guò)大綱可以看出對(duì)完形填空考核的重點(diǎn)：語(yǔ)法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系。考生可從歷年真題中按照這幾大重點(diǎn)去準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研完形填空方面的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以起到事半功倍的效果。

同時(shí)考慮到完形填空在歷年考研中得分較低，考生解答完形填空題時(shí)，要多從上下文的角度來(lái)考慮，并運(yùn)用邏輯推理，大到對(duì)文章整體，小到對(duì)句子之間和句子內(nèi)部綜合把握。此外，要多從慣用法和搭配的角度來(lái)考慮問(wèn)題，平時(shí)復(fù)習(xí)就要對(duì)慣用法和搭配多多積累。

英語(yǔ)

（二）大綱指出，完形填空文章字?jǐn)?shù)大約是350個(gè)詞，比英語(yǔ)

（一）的文章字?jǐn)?shù)240-280詞要多，字?jǐn)?shù)多也就意味著給出了更多的已知線索，所以考生理解起來(lái)更順暢、做起題來(lái)更輕松。

閱讀理解

就閱讀理解（Part A）而言，由于這是一個(gè)大家非常熟悉的題型，就是四選一的閱讀理解題。關(guān)于閱讀，英語(yǔ)(二)大綱明確指出“題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等。”注意它是把經(jīng)濟(jì)和管理放在最前邊的，也就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)類文章、管理類文章可能是比較重要的，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來(lái)可以有所側(cè)重。但并未像英語(yǔ)

（一）那樣提及3%的超綱詞。英語(yǔ)

（二）大綱還明確了要考查的閱讀能力，一共六條，難度是低于英語(yǔ)

（一）的，比較發(fā)現(xiàn)：首先，英語(yǔ)一要求大家能夠理解文章中概念性的含義，而英語(yǔ)二是沒(méi)有的。也就是文章中不太會(huì)出現(xiàn)一些特別抽象的，特別復(fù)雜的費(fèi)解的概念；其次，英語(yǔ)

（二）只要求進(jìn)行相關(guān)的判斷、推理，而不需要進(jìn)行相關(guān)的引申，沒(méi)有引申，也就是說(shuō)在英語(yǔ)二中如果出現(xiàn)我們閱讀理解中的一種題型，叫做推理題的話，它推理的難度要小于英語(yǔ)一；最后，英語(yǔ)二中沒(méi)有要求區(qū)分閱讀理解文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，既然不讓區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，那就說(shuō)明一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x理解中的一種題型，叫做例證題，基本上不會(huì)考了。

新題型

英語(yǔ)

（二）大綱規(guī)定的備選題型有兩種：一種是叫多項(xiàng)對(duì)應(yīng)，試題內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個(gè)選項(xiàng)。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個(gè)選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的5項(xiàng)相關(guān)信息。一種叫小標(biāo)題對(duì)應(yīng)，文章前有7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?個(gè)概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。這種是與英語(yǔ)

（一）中最簡(jiǎn)單的小標(biāo)題選擇題是完全一樣的。2010年考查的是第三種正誤判斷題（已經(jīng)在去年考綱中刪除這種題型，今年考綱中繼續(xù)刪除這種題型），2011年考查的是第一種多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題，2012年考查的是第一種多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題，2013年考查的是小標(biāo)題選擇題。翻譯

在英語(yǔ)(一)里面，它是閱讀理解部分的Part C，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字?jǐn)?shù)和難度與閱讀理解Part A的文章相似)，在5個(gè)句子下面畫線，要求學(xué)生將畫線句子譯成中文。文章材料抽象，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要考查考生對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長(zhǎng)難句的理解能力。而英語(yǔ)

（二）是單獨(dú)的英譯漢部分，要求考生閱讀、理解長(zhǎng)度為150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)英語(yǔ)段落，并將其全部譯成漢語(yǔ)。翻譯量基本相同，但是由于是一個(gè)完整的語(yǔ)段理解和翻譯，句子長(zhǎng)短、難易結(jié)合，與英語(yǔ)

（一）五個(gè)孤零零的長(zhǎng)難句相比，難度要小很多。而且采分點(diǎn)就會(huì)比較分散，有些很簡(jiǎn)單的句子也是采分點(diǎn)，你把它翻譯對(duì)了也能得分。與英語(yǔ)

（一）相比得分更加容易。

寫作

英語(yǔ)

（一）和英語(yǔ)

（二）的小作文備選題型是一樣的，只考查私人或公務(wù)信函、備忘錄和報(bào)告等，依然延續(xù)了去年的考綱，刪除了摘要寫作。2010年考查的是感謝信，2011年考查的是祝賀信，2012年考查的是投訴信，2013年考查的是通知+邀請(qǐng)信。

針對(duì)大作文，英語(yǔ)

（二）的字?jǐn)?shù)要求稍微少一點(diǎn)，要求是150詞以上，一般來(lái)講寫到150到180也就差不多了，不需要寫太多。英語(yǔ)

（二）大作文提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。根據(jù)大綱給出的樣題分析，明年英語(yǔ)

（二）考生大作文以準(zhǔn)備一下圖表作文，40%還是需要關(guān)注一下圖畫作文。2010年、2011年、2012、2013年考查的都是圖表寫作。

2014年的英語(yǔ)

（二）大綱與2013年相比保持穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)按照既定復(fù)習(xí)思路和計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。并且英語(yǔ)

（二）的難度相對(duì)英語(yǔ)

（一）來(lái)講要容易一些。所以，請(qǐng)準(zhǔn)備考英語(yǔ)

（二）的考生提高自信，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活備考，2014年考研英語(yǔ)取得好成績(jī)！

第四篇：2010考研英語(yǔ)大綱解析

2010考研英語(yǔ)大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒(méi)有任何變化，只在詞匯和寫作上有些說(shuō)法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語(yǔ)大綱相比，2010年考研英語(yǔ)大綱中對(duì)于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。”

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見135組常見詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說(shuō)明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見：

1、閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過(guò)詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強(qiáng)，例如Act，這個(gè)詞我們都認(rèn)識(shí)，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。雖然有少部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)詞根詞綴等相關(guān)知識(shí)，平時(shí)也沒(méi)有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也并非難事。下面對(duì)詞根詞綴的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。詞根也是相對(duì)封閉的一類。所以，通過(guò)單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對(duì)詞義的修改，我們對(duì)單詞的理解就可以加深，記憶速度也會(huì)加快，效率也會(huì)提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來(lái)的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對(duì)于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫作時(shí)提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實(shí)現(xiàn)豐富多變的目的。總而言之，對(duì)于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來(lái)的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。考生在答題2上作答。總分10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。總分20分。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級(jí)相比主要變化來(lái)自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)際上是因?yàn)閷懽黝}型容易拉開分?jǐn)?shù)差異，把寫作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語(yǔ)言輸出和應(yīng)用實(shí)際能力，更容易拉開分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實(shí)，2003和2004年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會(huì)寫應(yīng)用文，如書信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中一般不會(huì)將其作為重點(diǎn)來(lái)抓，老師講課的時(shí)候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對(duì)寫作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語(yǔ)域把握的合理性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購(gòu)或退貨信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、安排通知的寫法。總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫作無(wú)疑比聽力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會(huì)很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個(gè)詞匯。從歷年短文寫作命題來(lái)看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫作文（1998，2000---2009）。相比起來(lái)，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來(lái)，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。至于2010年會(huì)怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會(huì)考圖表圖畫作文，因?yàn)榘凑諝v年考查的趨勢(shì)，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡(jiǎn)史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動(dòng)物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點(diǎn)。所以，2010年肯定考圖畫作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

2010年的大綱英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說(shuō)明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(yǔ)(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語(yǔ)篇銜接等)。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法、篇章。以下是英語(yǔ)輔導(dǎo)老師幫助考生對(duì)完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語(yǔ)言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。英語(yǔ)中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動(dòng)詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動(dòng)詞可以組成若干個(gè)動(dòng)詞詞組，比如動(dòng)詞make,get,bring,take等。考生在熟記詞義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來(lái)看，詞匯是“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”測(cè)試的重點(diǎn)，占總體諒的2/3左右。特別是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用。可以幫助考生更好地把握上下文的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對(duì)考生而言，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從復(fù)合句及連接用語(yǔ)、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績(jī)。但完型絕對(duì)不能像四六級(jí)一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過(guò)的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對(duì)待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。

第五篇：考研英語(yǔ)后大綱時(shí)代

考研英語(yǔ)后大綱時(shí)代：細(xì)說(shuō)完型三大出題點(diǎn)

2010年09月20日 13:43來(lái)源：人民網(wǎng)天津視窗

2011考研英語(yǔ)大綱已于9月3日發(fā)布，完型填空這部分沒(méi)有任何的變化，或者說(shuō)基本沒(méi)有什么變化，特別是和2010年相比，無(wú)論是對(duì)題型的要求，包括對(duì)測(cè)試能力的描述，可以說(shuō)跟2010年是完全一致。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研英語(yǔ)張銷民老師表示，從2010考試測(cè)試的重點(diǎn)來(lái)看，還是有一些變化思路在里面，總的來(lái)說(shuō)是完型填空題單純考詞匯和孤立考語(yǔ)法這兩種傾向在明顯的淡化，那么從測(cè)試重點(diǎn)來(lái)看，有三個(gè)比較明顯的側(cè)重：

第一，側(cè)重考生從整體上把握文章，來(lái)解決具體填空的能力。這是近幾年，完形填空考試比較側(cè)重的一點(diǎn)。并不是考一個(gè)獨(dú)立的詞匯或者一個(gè)單純的語(yǔ)法項(xiàng)。近年來(lái)，完型文章的選擇是有些特點(diǎn)的，基本上是議論文和說(shuō)明文為主，這種文章都是邏輯性很強(qiáng)的文章，需要大家從整體上把握文章去填空。

第二點(diǎn)，側(cè)重考上下文的邏輯銜接，邏輯關(guān)系的能力。考試的數(shù)量比較高。

第三，文中句子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)在增加。

總體來(lái)看，這三點(diǎn)是構(gòu)成了完型考察的大的側(cè)重。這是一個(gè)大的趨勢(shì)，我相信在2011的考試中也會(huì)繼續(xù)保持下去的。

如何準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)完型？

首先，打好基礎(chǔ)，練熟真題。

首先要看完型主要側(cè)重的兩個(gè)基礎(chǔ)，詞匯和語(yǔ)法。關(guān)于詞匯，大綱5500詞匯，已經(jīng)包括了完型要考察的詞匯了。只要大家保證把5500詞匯全部搞懂，完型考試就不會(huì)有不認(rèn)識(shí)的單詞。初級(jí)階段，大家對(duì)照詞匯表，找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞，對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞匯進(jìn)行突破，保證所有的單詞都認(rèn)識(shí)。完型的選項(xiàng)的詞匯都在這里面。高級(jí)階段，要明白完型對(duì)詞匯的考察在哪里。是把詞匯放到文章中去填，是在考應(yīng)用，用法。不是考廣度，而是考詞匯的深度。這是完型對(duì)詞匯的核心考察。對(duì)詞匯不要僅僅停留在認(rèn)識(shí)階段，要有深度把握，在5500中大概有1500-1600高頻詞匯，去充當(dāng)完型選項(xiàng)，去深度分析和深度應(yīng)用的詞匯。包括近義詞，反義詞，詞性等所有的方面的分析和把握。第二步是語(yǔ)法基礎(chǔ)，完型對(duì)語(yǔ)法的考察范圍非常明確，最核心的考察點(diǎn)是考各種從句，這是近年來(lái)的考察點(diǎn)。六大從句就構(gòu)成大家復(fù)習(xí)語(yǔ)法的核心點(diǎn)。

其次，練熟真題。

理解題本身的規(guī)律，把真題放在一個(gè)大的時(shí)間段去看，要看十年的真題，看出規(guī)律，看出內(nèi)在的東西。完型課程是從94年到2010年。時(shí)間積累越長(zhǎng)，就能看出內(nèi)在規(guī)律，這個(gè)規(guī)律在以后的考試中是可以得到的延續(xù)的。完型是特別規(guī)律化的考試，20個(gè)填空可以拆分為12大類填空，完型的文章更有規(guī)律，文章的結(jié)構(gòu)一直很穩(wěn)定，這20個(gè)填空基本上是嵌入到結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定的大文章中，填空本身又是有規(guī)律的。其實(shí)可以總結(jié)出一套很有規(guī)律很好的做題方法。

再次，運(yùn)用技巧。完型有很強(qiáng)的技巧在運(yùn)用。概率原則，可以幫助我們提高分?jǐn)?shù)，分析今年來(lái)選項(xiàng)的分布，10道題做，10題通過(guò)選項(xiàng)直接去猜。10個(gè)題至少可以猜對(duì)5個(gè)。

這三大步結(jié)合在一起就能得到4-8分。