第一篇：用善行滋養(yǎng)你的心靈[大全]

用善行滋養(yǎng)心靈

——讀《人性的光輝》有感

年少的我，常聽到“馬善被人騎，人善被人欺”的“教誨”。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，善良的人淪為受害者的新聞屢見不鮮。如，扶倒地的老人竟然被訛詐；為救溺水的人而失去生命，被救者卻不見蹤影；看到殘疾乞丐，獻(xiàn)上愛心后，卻發(fā)現(xiàn)他們并非真的很窮，他們只是在利用我們的善良；勇斗歹徒流血之后竟然無人感謝??這些事實(shí)似乎都在印證著“人善被人欺”的正確性。于是，原本純潔的心靈，在這喧囂的塵世，漸漸失去了她應(yīng)有的光澤而變得暗淡??我有些迷惘了。

捧讀剛發(fā)來的《初中生之友》，《人性的光輝》一文深深觸動(dòng)了我：母親，一個(gè)非常普通的人，卻能以一顆平常的心，面對(duì)世間冷暖，用微薄的力量，扶弱濟(jì)貧。她用一點(diǎn)一滴的善行，溫暖著別人，彰顯人性的光輝?？铝⒅?，美國(guó)的第三十任總統(tǒng)，用他的寬恕使一位迷途的少年成了一名律師。善行，讓迷茫的心不再流離他鄉(xiāng)。

我的心情變得釋然了，我不再感到迷惘。我想到了“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成??他們都曾經(jīng)是我們身邊的普通人，是善行使他們的名字光芒四射，深入人心。他們的善舉，使我們感到生活的這個(gè)世界，是一個(gè)充滿溫馨的人間天堂。

我想，對(duì)于蕓蕓眾生來說，創(chuàng)造輝煌或走向偉大確實(shí)不是一件容易的事，但擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì)、善待他人又似乎是一件并不那么復(fù)雜、那么困難的事。給迷途者指條路，向落難者伸出一只手，用會(huì)心的笑祝賀好友的成功，用真誠(chéng)的話鼓勵(lì)遭受挫折的人??這些小小的舉動(dòng)，是用善良浸潤(rùn)后的靈魂折射出來的人性的光輝，是經(jīng)過善良沐浴后而散發(fā)出來的平和心態(tài)。心懷善念的人一定會(huì)擁有一種美好的感覺和亮麗的情懷，他會(huì)經(jīng)常陶醉在因善良的舉動(dòng)而引發(fā)出來的幸福之中。無論是觀景、觀物，看人、看事，他都會(huì)從內(nèi)心深處蕩漾出平和而溫馨的幸福。

“一個(gè)人的心靈，如女人的皮膚，是需要不斷被滋養(yǎng)的。而善行，則是它最好的護(hù)膚品。”我真誠(chéng)地祈禱著人們多為善行，擁抱善良。擁抱著善良，我們便擁有了海的浩翰和大地的寬廣，擁有了鮮活的人生和無限的時(shí)空；生命萬(wàn)物便會(huì)因?yàn)樯屏嫉淖虧?rùn)而顯得生動(dòng)明麗，多彩的人生便會(huì)更加豐盈。擁抱著善良，我們就會(huì)擁有一種美好的感覺，就會(huì)擁有一種亮麗的情懷；平凡的生命便會(huì)顯得生動(dòng)起來，普通的世界便會(huì)渲染出迷人的色彩。

第二篇：讀書滋養(yǎng)心靈20

讀書滋養(yǎng)心靈

人的心靈就像土地一樣，也需要不斷地施肥、灌溉，以增加營(yíng)養(yǎng)，否則就會(huì)干涸、貧瘠。當(dāng)然，給心靈增加營(yíng)養(yǎng)的方式多種多樣，但讀書則是最便捷、最有效的一種方法。

好書是哺育心靈的母乳，是鑄造靈魂的工具。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，與其閱讀情況是息息相關(guān)的?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無味”，一個(gè)不愛讀書的人肯定容易缺失人文精神。一個(gè)會(huì)讀書的人，一般都會(huì)擁有“三個(gè)世界”，即過去、現(xiàn)在和未來，而不愛讀書的人在時(shí)間與空間上與之比較自然就相距甚遠(yuǎn)，至少對(duì)過去和未來知之甚少。讀書對(duì)人的影響是全方面的，潛移默化，潤(rùn)物無聲。那些在寂寞中散發(fā)著思想光華的好書，都是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)和淘洗，被公認(rèn)是能夠流傳于世的、具有相當(dāng)藝術(shù)震撼力和藝術(shù)品位的文化精品，反復(fù)閱讀，仍不失其本質(zhì)和品性，能夠豐富我們的心靈和文化記憶。品讀一本好書，猶如一片純潔蔚藍(lán)的天空，一片雪白圣潔的瑞雪，給人以賞心悅目的感覺。

《紅樓夢(mèng)》——一部經(jīng)天緯地精妙絕倫的鴻篇巨著，一部前無古人后無來者的封建社會(huì)的百科全書，一顆璀璨奪目、蜚聲文壇的閃亮明珠。深深的陶醉著我。于是，癡迷，沉醉，忘情，投入，難以釋懷，不能自拔。凄美經(jīng)典的寶黛之戀，絕代天驕的金陵十二釵，貴賤裂變的四大家族之龍虎兄弟，茍延殘喘、搖搖欲墜的封建王朝，都像歷史悲劇的走馬燈似的，栩栩如生的飄逸于眼前，神奇異常的漫游于心靈的溫馨港灣，或喜，或悲，或愛，或恨，或惋惜，或賞識(shí)，或感動(dòng)，或憤怒??領(lǐng)略著語(yǔ)言的精華，憧憬著意境的深邃，感受著詩(shī)文的精美，追尋著人情的冷暖。眼隨文飛，心隨夢(mèng)游，情隨境遷，意隨幻生。欣賞佳作，感慨萬(wàn)千，文采飛揚(yáng)，思泉噴涌：不到長(zhǎng)城非好漢，不讀“紅樓”非文人。

一個(gè)不好讀書的人，總會(huì)為自己找到種種借口，比如工作忙、會(huì)議多、應(yīng)酬多等等?；仡櫄v史我們可以看到，在戰(zhàn)火紛飛的年代，毛澤東同志還號(hào)召“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，開展了延安的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。從一定意義上講，正是這次學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，才為取得抗日、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利奠定了思想理論基礎(chǔ)。讀書主要靠平日的習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)鍵要成為自身的一種需要，一種生存方式。那些認(rèn)為沒時(shí)間讀書的人

思想根源在于，吃不了學(xué)習(xí)這份苦，耐不住苦讀的寂寞。

好的書籍突破了時(shí)間和空間的限制，凝聚了人類世世代代的智慧和思想文化成果，展現(xiàn)了廣闊而新奇的領(lǐng)域。它像高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品一樣，能滋補(bǔ)你的頭腦，啟動(dòng)你的智慧，頤養(yǎng)你的品性。我們要珍惜大好時(shí)光，以如饑似渴的勁頭多讀書、讀好書，真正把讀書當(dāng)作自身工作生活的一部分、生命的一部分，使我們的心靈永不干涸而浮躁。

讀書之得在于漸入佳境。潛心讀書，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長(zhǎng)知識(shí)都是在似春雨潤(rùn)物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時(shí)讀，多半出于獵奇心理，不能深味；中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時(shí)讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中望月，而老年讀書則如臺(tái)上觀月”。由此來看，讀書的品位也是漸入佳境的。

其實(shí)，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時(shí)無刻不在腳踏實(shí)地地撰寫人生之書的每一個(gè)章節(jié)。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有情有義，便很難與書結(jié)為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書，就學(xué)會(huì)了閱讀人生，參悟天地，回報(bào)社會(huì)。讓讀書成為我們生活的一部分，用閱讀滋潤(rùn)我們的心靈，修身養(yǎng)性，增知致雅。唯有這樣，我們的生活才充實(shí)而有意義！

第三篇：《用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈》演講稿

用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

唐山市第六十中學(xué)小學(xué)部陳曉娜

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈》。

愛，像火種點(diǎn)燃心靈的希望;愛，像綠蔭撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財(cái)富。藍(lán)天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔;老師和父母一樣，期盼孩子健康成長(zhǎng)。關(guān)心愛護(hù)孩子是教師的職責(zé)：活潑開朗的要愛，文靜內(nèi)向的要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也同樣要愛。只有愛在愛的懷抱中，孩子們才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。

這學(xué)期，我迎來了新的挑戰(zhàn)——擔(dān)任一年級(jí)的班主任。開學(xué)的前兩天，教學(xué)主任又領(lǐng)著一名女同學(xué)來到了我班，她叫劉英采，我面帶笑容的去迎接，可家長(zhǎng)一走，孩子可把我們折騰了一番，坐在地上邊哭邊打起滾來，使勁向教室外面跑，邊跑邊鬧：我不上學(xué)，我不上學(xué)??。費(fèi)了大量周折，校領(lǐng)導(dǎo)和我才讓她安靜的坐在座位上。

到了第二天，她出乎意料的早早坐在教室里，我高興地對(duì)她說：“劉英采，你能主動(dòng)地來上學(xué)，真是個(gè)乖孩子”。她朝我笑了笑。正當(dāng)我美滋滋的要上第一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人——?jiǎng)⒂⒉?，問全班無一人知道，最后，一名同學(xué)說：“老師，她以前總是這樣?！蔽抑缓谜?qǐng)來主任帶班，自己在校園里尋找，終于在果樹園里找到了她，手牽手將她領(lǐng)到課堂上，邊走邊叮囑她：鈴響得進(jìn)教室上課。她似懂非懂的看著我。

總算可以上課了，可是當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時(shí)候，突然她又滿地爬著玩，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)爬到了前面，弄得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)，我真是有點(diǎn)兒生氣了，課上不了，教學(xué)任務(wù)完不成怎么辦？可我又想到，才幾歲的孩子，能懂什么，我并沒有當(dāng)面訓(xùn)斥，而是耐心的告訴她上課時(shí)應(yīng)怎樣做，應(yīng)怎樣聽講，怎樣回答問題。

下課了，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上做游戲，我讓他們自由組合去尋找自己的伙伴。很快，一組組小伙伴組合好了，都拉好了小手，等待游戲的開始。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她沒有伙伴，一個(gè)人孤零零地站在一邊，一聲不響地看著同學(xué)們。我便走過去對(duì)她說：“劉英采怎么還不找伙伴拉手，游戲快開始了？”她沒有回答，大

大的眼睛看了我一眼，此時(shí)我突然聽到有人說：“老師，她原來就是一個(gè)小傻子，我們每人和她玩。”

這句話對(duì)于劉英采是多么大的傷害呀！她的眼睛里沁滿了委屈的淚花，我馬上走過去，摸著她的頭，拉起她的手，對(duì)大家說：“不能這樣說話，我們的劉英采多聰明，我就愿意和她一起做游戲?！焙⒆觽兛吹竭@，都跑過來?yè)屩退肿鲇螒?，無助的她臉上有了笑容，開心的看著我，那一刻，我既心酸又驕傲。

現(xiàn)在課堂上她雖然還是跟不上大家的節(jié)奏，但只要她有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我就大力表?yè)P(yáng)，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)地向她投去贊許的目光，她反倒有些不好意思了，我看得出她在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，努力中有了很大的變化，她在向大家宣告——我不是一個(gè)傻孩子。

一個(gè)寬容的微笑，可以傳遞著多么深沉的情意；一番誠(chéng)摯的話語(yǔ)，可以表達(dá)多少關(guān)愛的心聲；一個(gè)深情的動(dòng)作，可以演奏著多么動(dòng)人的愛的樂章！因此，我要用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈！

第四篇：滋養(yǎng)心靈讀書交流活動(dòng)2016.5

“滋養(yǎng)心靈，讀書交流”活動(dòng)總結(jié)

我校組織教師開展了“滋養(yǎng)心靈，讀書交流”活動(dòng)，交流這學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的心得。通過這次活動(dòng)教師們能夠樹立“終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提高我們老師學(xué)習(xí)力和綜合素質(zhì)。

活動(dòng)中，大家發(fā)言十分踴躍，交流的書藉廣泛有意，有《給老師的一百條建議》、《魏書生班主任工作漫談》、《有效教師》、《玫瑰與教育》和《3000美金周游世界》…。通過思想的交流和共享，老師們既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也體會(huì)到了故事背后發(fā)人深省的道理或是啟迪思想的靈感。每一位老師準(zhǔn)備都非常充分，顯示出老師們渴求進(jìn)步、思想活躍、善于思考的良好精神面貌。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望每一位老師繼續(xù)把讀書學(xué)習(xí)作為工作和生活的一部分，多讀書，讀好書，做到“有志之人立常志”，每天擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷開拓視野，把讀書學(xué)習(xí)與做好業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來。

2018.5.25

第五篇：讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈

讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈

莎士比亞曾經(jīng)說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。冰心曾說“讀書好，多讀書，讀好書?！弊x一本好書將帶給我們意想不到的收獲，滋潤(rùn)我們的心靈。

當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，書里說“不幸對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者則是寶貴的財(cái)富”；當(dāng)我們被別人誤解時(shí)，書中有圣人勸誡我們“人不知而不慍不亦君子乎？”；當(dāng)我們虛度時(shí)光的時(shí)候，書教育我們“時(shí)不我待，不能任歲月蹉跎”。

古人讀書很刻苦。孫敬懸梁，蘇秦刺股，匡衡鑿壁借光；車胤囊螢，孫康映雪，孔子韋編三絕，他們都是刻苦讀書的典范；陶淵明說“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，從書中讀出興味來，這也是人生的一大樂事。

一個(gè)成功的人，必定是一個(gè)愛讀書、讀好書的人。而作為一名閱歷尚淺的中學(xué)生，如果我們不多讀好書，我們哪來的課外知識(shí)？我們?cè)鯓尤プ虧?rùn)心靈，了解世界呢？

有的同學(xué)，愛看一些漫畫，或者網(wǎng)絡(luò)小說，卻將文學(xué)名著拒之于千里之外。你可知道只看漫畫會(huì)削弱我們的閱讀能力，讓我們成為只會(huì)讀圖，不會(huì)讀文的新時(shí)代文盲；而良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)小說會(huì)讓我們沉迷于膚淺無聊的故事情節(jié)，削弱我們的理解能力，甚至于讓人在思想上誤入歧途。同學(xué)們，讀名著吧，它可以充實(shí)我們的大腦，滋養(yǎng)我們的心靈。

孤獨(dú)時(shí)，讀一些小說吧，你可以通過老舍的小說嘆惋祥子的三起三落；你也可以透過歐亨利的筆觸看到麥琪、蘇貝這些小人物，從他們身上了解一個(gè)作家對(duì)健康人性與健康社會(huì)的強(qiáng)烈向往與追求；你還可以在凡爾納的海底世界中感受探險(xiǎn)的奇趣。在傷心時(shí)，讀些散文或詩(shī)集吧，畢淑敏會(huì)告訴你《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，讓你明白《我很重要》；在席慕蓉的詩(shī)歌中聞聞《七里香》，看看《時(shí)光九篇》中流過《無怨的青春》，明白什么是《幸?！贰Ｔ谑r(shí)，讀一些名人傳記吧，在羅曼羅蘭筆下，認(rèn)識(shí)一個(gè)“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬；在喬布斯的人生經(jīng)歷中明白什么叫成功背后的艱辛。在愉快時(shí)，讀一些期刊雜志吧，《意林》、《格言》、《讀者》，只需要幾分鐘，就能讓你喝一碗心靈雞湯，在喜悅中領(lǐng)悟某種道理??無論何時(shí)，書總是這樣，傾聽我們的內(nèi)心世界，掃盡心中的一切雜念。

我知道，有同學(xué)會(huì)一臉無辜地說：不是我不愿意讀書，是我沒時(shí)間??！古有歐陽(yáng)修的“讀書三上法”，所謂“三上”就是指馬上，枕上，廁上；董遇的“讀書三余法”，所謂“三余”，是指“冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也”。魯迅也曾說“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！闭n間沒有事做的時(shí)候，飯后的悠閑時(shí)光，自習(xí)做完作業(yè)后，晚上就寢之前，周末回家完成作業(yè)后，這些不都是讀書的好機(jī)會(huì)嗎？就算學(xué)習(xí)再忙，也一定要抽出時(shí)間去閱讀，去充實(shí)我們空虛的靈魂。

書是最美的精神食糧，書是你最忠實(shí)的朋友，讓書香充盈我們校園的每一個(gè)角落，讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們?cè)谧x書中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，去塑造一個(gè)全新的自我吧！