第一篇：譯林版小學英語四年級下冊第七單元cartoon time教案

牛津英語新教材4B Unit7第二課時教案

一、教學內容

Unit7 What’s the matter?(Fun time & Cartoon time)

二、教學目標

1.通過情境表演鞏固所學感覺類單詞，能聽懂、會說、會讀thirsty, ill,tired,happy;2.在表演游戲中，能夠聽懂、會說、會讀句型What’s the matter？以及應答句I’m…；

3.通過小組合作及表演游戲，學生能夠熟練運用句型What’s the matter？以及應答句I’m…；并能熟練運用單詞表示感覺，同時給予同伴正確具體的幫助； 4.能夠理解Cartoon time故事內容并能生動表演。

三、教學重點

1.通過情境表演鞏固所學感覺類單詞，能聽懂、會說、會讀thirsty, ill,tired,happy;2.在表演游戲中，能夠聽懂、會說、會讀句型What’s the matter？以及應答句I’m…；

3.通過小組合作及表演游戲，學生能夠熟練運用句型What’s the matter？以及應答句I’m…；并能熟練運用單詞表示感覺，同時給予同伴正確具體的幫助；

四、教學難點

1.通過小組合作及表演游戲，學生能夠熟練運用句型What’s the matter？以及應答句I’m…；并能熟練運用單詞表示感覺，同時給予同伴正確具體的幫助；

五、教學過程

（課前布置學生準備飲料、食物、服裝等）Step1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Hello,boys and girls.I’m very happy to have an English lesson with.2.Free talk T: I like English very much.How about you? What subjects do you like?（問2~3人）

T: I’m very happy to know all of you like English.In this lesson , let’s talk about feelings、use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教學目標)Ok？ Step2 Presentation

1.Revision T:Good.Let’s play a game first,OK?（課件出示看單詞、圖片、句型，大聲朗讀，完成后進行Ticking）

T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(課件出示看圖和句子進行判斷)小組討論后回答 2.Fun time

T: Liu Tao is tired.And I’m a little tired too.I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to come here and play with me? 師生、生生示范一組。通過紙牌配對游戲進行練習。兩人一組輪流抽牌，根據牌面上的feelings做表情或者肢體動作，另一人進行猜測并給予具體的幫助，最先全部完成的小組獲勝。請幾組進行表演，完成后進行Ticking 3.Cartoon time T: You are great and you can guess well.What’s the matter with Bobby? Can you guess? Let’s have a look.(出示第一幅圖)

T: Let’s watch and try to find the answer.(觀看動畫，找出答案)T：一幅一幅跟讀，重點模仿語音語調。

T: Read in 4.(根據角色全班朗讀，讀到自己角色起立大聲讀)T：Act in 4.（反饋3組，教師幫助學生站位及道具使用）Ticking Step3 Consolidation 1.Summary T: We know Bobby is happy now.And I think that helping others can make you happy.But how?引導學生思考不同的情況如何進行幫助Say this in a different way。2.Show time We know how to help others now.Try to make a dialogue in 4.(課件出示相應情境的圖片)示范一組。

六、作業設計

1.Read Cartoon time three times.2.Preview Sound time、Rhyme time、Checkout time and Ticking time after class.2

七、板書設計

Unit 7 What’s the matter? What’s the matter?

I’m …

Here’s … /Have … /…

第二篇：譯林版四年級下冊英語一二單元測試卷

四年級英語下冊第一二單元測試卷

姓名_____________

聽力部分（30分）

一、聽錄音，選出你所聽到的單詞或短語。（10分）

（）1.A.school

B.subject C.Science（）2.A.Maths B.many C.Monday（）3.A.fan

B.fun

C.fly（）4.A.see B.sit

C.six（）5.A.aren’t

B.Art

C.can’t（）6.A.Music B.make

C.milk（）7.A.listen B.let

C.lesson（）8.A.welcome B.come C.color（）9.A.back to B.go to

C.Me too（）10.A.Chinese B.sandwich C.table tennis

二、根據所聽到的內容，給下列句子用數字排序。（5分）（）1.I like Chinese and Maths.（）2.What subjects do you like,Yang Ling?（）3.How many subjects do you have?（）4.Do you like English?（）5.Nice to meet you, Miss Wang.三、聽錄音，選出正確的答句。（5分）（）1.A.No, I don’t.B.I like English.C.I don’t like it.（）2.A.It’s fun.B.Yes, it is.C.Yes, please.（）3.A.Thank you.B.OK.C.Nice to see you too.（）4.A.I like Maths and Music.B.They’re in the bedroom.C.Seven.（）5.A.They are on the sofa.B.It’s in the bedroom.C.No, it isn’t.四、聽錄音，將對話補充完整。（10分，每空1分）1.A: What _________ do you like? B: I like_________, _________ and_________.But I don’t like_________ and_________.2.A: What_________do you have this_________? B: We have_________and _________.筆試部分（70分）

一、選出不同類的單詞。(5分)（）1.A.school B.pen C.pencil D.ruler（）2.A.bedroom B.living room C.playground D.bathroom（）3.A.skate B.see C.jump D.swim（）4.A.Good morning B.Good bye C.Good afternoon D.Good evening（）5.A.Chinese B.Science C.PE D.subject

二、英漢互譯。（10分）

1.我們的新課程表______________ 2.Welcome back to school ___

3.今天下午____________

4.Nice to see you too _______

5.體育課時間到了__________

6.go to the playground____7.上一節美術課________________ 8.after school ______________9.有一節游泳課_______________ 10.like Music and Science_______

三、單項選擇題。（10分）

()1.How many _______do you have this term（學期）？ We have five.A.subject B.a subject C.subjects D.an subject()2.It’s time _______ English.Let’s go to the classroom（教室）.A.at B.for C.in D.on()3.What lessons do you have this morning?

We _______ Chinese, Maths and Music.A.do B.have C are D is()4.A: Do you have _____ PE lessons this week（星期）? B: Yes, I do.A.any B some C a D an()5.I ________ Art.A.not like

B.can’t like

C.don’t like

D aren’t like()6.__________ a timetable for you.A.Here B.Here’s C.Here are D.It is()7.Art and Science ________ fun.A is B am C are D not()8.A: How much is the Art book? B: _____________

A It’s five.B They’re four yuan.C.It’s four yuan.D.They are four()9.—What ________ do you like? —I like English.It is fun.A.subject B.subjects C.a subject D.an subject()10._______ is it today? It’s Thursday.A.What subjects

B.What day

C.What time

D What about

四、搭配題。選擇相應的答句，將序號填在題前括號類。（10分）

()1.Look at my English book.I like English.A.Nice to see you too.()2.Would you like a timetable?

B.Six.()3.Do you like PE?

C.Chinese.()4.Dad, where’s my football?

D.It’s nine yuan.()5.Nice to see you, Bobby.E.Yes, please.()6.What subject do you like?

F.I’d like two Maths books.()7.Can I help you?

G.No, I don’t.()8.How many subjects do you have? H.Let’s go to the playground.()9.How much is the Maths book?

I.It’s in your bedroom.()10.It’s time for PE.J.Me too.五、連詞成句。（10分，每題2分）1.you what do subjects like

_________________________________________________ 2.subjects many have do you how

_________________________________________________ 3.three I this lessons have morning _________________________________________________ 4.do what this lessons have you afternoon _________________________________________________ 5.an how is book much English _________________________________________________

六、根據情景，選擇合適的句子。（5分）()1.你有一本美術書，你說：

A.I have an Art.B.I have a Art book.C.I have an Art book.()2.當你問別人有多少門學科時，你說：

A.What subjects do you like? B.How many subjects do you have?

C.What subjects do you have?()3.當你們開學剛到班時，老師會說：

A.Welcome back to school.B.Nice to see you.C.Nice to meet you.()4.當你詢問兩本科學書的價錢時，你說：

A.How much is it? B.How much are they?

C.Can I help you?()5.同學問你下午有什么課時，他會說：

A.What lessons do we have this morning? B.What lessons do we have this afternoon

C.How many subjects do you have?

七、根據中文，翻譯句子。（共10分，每空1分）1.這個學期你們有多少門學科，有7門。

___________ ___________ ___________ do you have this term（學期）？ We have ___________.2.現在是上數學課的時候，讓我們到教室去。It’s time ___________ ___________.Let’s ___________ to the classroom（教室）.3.你喜歡什么課？我喜歡英語，它是有趣的。

What __________ do you like? I like ____________.It’s ___________.八、根據短文對話，選擇正確答案。（10分，每題2分）

Alice: Hello, Jane.Jane: Hello, Alice.Alice: How many subjects do you have this term（學期）? Jane: I have English, Science, Chinese, Art, Music, PE and Maths.Alice: What lessons do you have in the morning, Jane? Jane: Well, let me see.We have Science, Chinese, Art and Maths.Alice: What subject do you like, Jane? Jane: I like Art.What about you, Alice? Alice: I like Art, too.Jane: Oh, we like the same（同樣的）subject.Alice: How many Art lessons do you have in a week（星期）? Jane: Three.I like it.It’s fun.()1.Does Jane like Art ? A.Yes.B.No.C.I don’t know(知道).D.She likes.()2.Do Alice and Jane like the same（同樣的）subject? A.Yes.B.No.C.I don’t know.D.Maybe.（可能）()3.How many Art lessons does Jane have in a week? A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.()4.What lessons does Jane have in the morning? A.Science.B.Chinese.C.Art and Maths.D.All of them(以上全選).()5.How many subjects does Jane have this term（學期）? A.Five.B.Four.C.Six.D.Seven.一、聽錄音，選出你所聽到的單詞或短語。

1.science 2.many 3.fun 4.six 5.Art 6.milk 7.lesson 8.welcome 9.Me too 10.sandwich

二、根據所聽到的內容，給下列句子用數字排序。

1.Do you like English? 2.How many subjects do you have? 3.Nice to see you, Miss Wang.4.I like Chinese and Maths.5.What subjects do you like,Yang Ling?

三、聽錄音，選出正確的答句。

1.What subject do you like? 2.What about English, Bobby? 3.Nice to meet you, Wang Bing.4.How many subjects do you have? 5.Where is my Maths book?

四、聽錄音，將對話補充完整。

1.A: What subjects do you like? B: I like Chinese , English and Maths.But I don’t like Art and Music.2.A: What lessons do you have this afternoon? B: We have Science and PE.聽力答案：

一、1-5C B B C B 6-10 C C A C B

二、4 5 2 1 3

三、1.B 2.A 3.C 4.C 5.B

四、1.subjects, Chinese, English, Maths, Art, Music;2.lessons, afternoon, Science, PE.書面答案：

一、選出不同類的單詞。

1.A 2.C 3.B 4.B 5.D

二、英漢互譯。

1.our new timetable 2.歡迎回到學校 3.this afternoon 4.也很高興見到你 5.It’s time for PE 6.去操場 7.have an Art lesson 8.放學后 9.have a swimming lesson 10.喜歡音樂和科學

三、單項選擇題。

1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B

四、對答如流。選擇相應的答句，將序號填在題前括號類。

1.J 2.E 3.G 4.I 5.A 6.C 7.F 8.B 9.D 10.H

五、連詞成句。

1.What subjects do you like? 2.How many subjects do you have? 3.I have three lessons this morning.4.What lessons do you have this afternoon? 5.How much is an English book?

六、根據情景，選擇合適的句子。

1.C 2.B 3.A 4.B 5.B

七、根據中文，翻譯句子。

1.How many subjects, seven;2.for Maths, go;3.lesson/class, English, fun.八、根據短文對話，選擇正確答案。

1.A 2.A 3.B 4.D 5.D

第三篇：譯林英語四年級下冊英語教學計劃[范文模版]

黃花塘中心小學四年級2班英語教學計劃

（2013——2014學第二學期）

一、教材分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Story time是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Fun time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoon time 是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sound time 通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkout time是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

二、教學重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。能聽懂、會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學生自我評價的有效實施；元音字母a,e,i,o的正確發音

三、學情分析

經過一年多的學習，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣，掌握了一些句子的基本結構及部分輔音字母在單詞中的發音。在教學中，教師應設計豐富有趣的教學活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功。另外英語學習是一個系統工程，所以應加強預習作業和復習作業的檢查力度，建立孩子學習英語的成長檔案，注重過程。另外，在落實知識點的同時，也要培養學生的英語閱讀學習習慣及能力。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6.課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

制定者：耿素芹

第四篇：譯林版三年級英語下冊第七單元第1課時教案

英語（三年級下冊）Unit 7 On the farm

Story time

Teaching contents 教學內容 Story time

Teaching aims and learning objectives 教學目標 Story time

Teaching aims and learning objectives 教學目標

1.通過學習Story time，能正確理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試朗讀對話、表演對話。

2.通過學習Story time，能正確地聽懂、會說、會讀單詞 pigs, cows , apples, pears。3.能在真實的情景中運用What are these/those? Are these/those …?和日常交際用語Nice to meet you, Mike.Welcome to my farm.進行交流。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教學重點和難點

教學重點：能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。教學難點：通過學習Story time，能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學對話描述。

Teaching procedures 教學過程 Step 1 Greeting & Warm-up

T: Hello, boys and girls.I’m Miss Zhao.Welcome to my class.S: Hello, Miss Zhao.T: Look, do you remember them? S: Yes.They’re Liu Tao and Mike.T: Today Liu Tao and Mike will go to a nice place.Look, where are they going? S: 農場。

T: They will go to the farm.(教授farm).Let’s go with them.OK? S: OK.T: What can you see on the farm? Let’s imagine.S: 一些牛。T: Some cows.S: 一些豬。T: Some pigs.【設計意圖：在Free talk環節導入Welcome to...這個知識點會顯得自然，同時教授新知farm，從一開始就點題，讓學生想象農場上有什么，教師自然的了解學生對于農場的了解。】

Step 2 Presentation Learn new words.T: There are many animals on the farm.Listen, what’s this?(播放聲音)S: It’s a pig.T: Look!What are these? They’re pigs.(教授pig—pigs)T: What’s that? Listen!S: 牛。

T: It’s a cow.What are those? They’re cows.(點擊播放聲音)T: What are these? S: 鴨子。

T: They’re ducks.(教授duck—ducks)T: They’re fun on the farm.T: So now let’s go to the farm.Are you happy? S: Yes.T: Now let’s go.【設計意圖：在情境中用聽聲音猜動物的小游戲幫助學生降低學習單詞的枯燥性。】

Step 3 Story time 1.Listen and say T: Look, who’s this old man? S: He’s Grandpa.T: Yes.He’s Liu Tao’s Grandpa.Listen, what does he say? Grandpa: Welcome to my farm.T: What can you say to Grandpa? S1: Nice to meet Grandpa.S2: Hello, Grandpa.T: Grandpa is very happy.Can you try to read it happily? S: Welcome to my farm.2.Watch and answer T: Mike and Liu Tao are on the farm now.They are very happy, too.They can see many nice things.What can they see on the farm? Let’s watch and circle.3.Ask and answer T: What can they see on the farm? S1: Some pigs.S2: Some cows.T: Yes, they can see some animals.But how do they talk about animals? Can you try to read them? S1: What are these? S2: They’re pigs.S2: What are those? S1: They’re cows.(Have a pair work.)T: These and those are different.Can you tell us what differences between them? You can say in Chinese.S: These是這些，是指近的地方；Those是那些，是指遠的地方。4.Learn the new words T: They can see some animals.What else can they see? S: 蘋果。T: Some apples.S: 梨子。T: Some pears.T: If you are Mike, how can you ask? Please work in pairs.(看圖編對話)S1: Hi, Liu Tao.What are these? S2: They’re apples.S1: What are those? S2: They are pears.5.Learn new sentences T: Now let’s look how Mike can ask.Can you read them? S1: Are these apples? S2: Yes, they’re apples.S1: Are those apples, too? S2: No, they’re pears.【設計意圖：在文本情境中教授新知，讓學生能夠身臨其境地感受新知識，運用新知識。】 6.Say a rhyme(鞏固新單詞和句型)What, what, what are these? Pigs, pigs, they are pigs.Those, those, what are those? Cows, cows, they are cows.Apples, pears, on the farm.Apples, pears, I like to eat.【設計意圖：用韻律小詩和生詞結合教學，可以降低單詞教學的枯燥性，提高學生學習的興趣。】 7.Read the story

T: Let’s read the story together, OK?

S1 & S2: OK.(出示小提示：注意讀出故事中人物的情緒)【設計意圖：引導學生用正確的語音語調朗讀課文。】 8.Act the story T: You all did a good job.Can you try to act the dialogue? S: OK.(小組合作進行表演課文對話。）

【設計意圖：進一步復習課文，讓學生在情境中運用語言，體會故事。】 9.Make a dialogue.T: Mike learns a lot from farms.He wants to take his sister to the farm.So next Sunday, Mike and Helen will visit the farm.What can they say? Please make a dialogue.Step 4 Summary T: What do we learn this lesson? When you want to know some things, what can you ask? S: What are these/those? T: When you want to know if they are apples or not, what can you ask? S: Are these/those apples? T: Do you know how to welcome someone? S: Welcome to …

T: OK.You all did a good job.I have a nice sentence for you “Go out for a walk, and you will learn more.”

Homework 家庭作業 1.聽磁帶，讀故事5遍。2.看圖片復述課文。

3.搜集一些水果類和動物類的單詞，并學一學。

Teaching aids 教學準備 教學準備：PPT，圖字卡。板書設計：

Unit 7 On the farm pig — pigs

cow — cows

duck — ducks

apple — apples

pear — pears

說課

在本節課一開始打招呼時就導入Welcome to … 可以很自然地教授新知。接下來以主線Mike和Liu Tao去參觀農場的情景引出新授的動物單詞，并運用聽聲音猜測新單詞進行教學，這樣可以讓單詞的教學有情境，有趣味性。

在課文學習部分，學生先聽錄音，教授新句型：Welcome to my farm.并以Grandpa的語氣讀一讀；然后播放課文動畫，讓學生找出農場上看到的東西，并同時教授水果類的單詞，在文本情境中運用讀和看圖編對話的形式教授新句型 What are these/those? They’re …s.Are these/those …s? Yes, they’re …s.No, they’re …s.讓學生通過不同的形式整體感知文本，更有效地學習文本。接下來以圖文相配的形式帶領學生逐句讀課文。在課文學習過程中，需講練結合，讓人物充分體會課文對話時的語氣，可以配上相應的表情和動作。讓學生在充分體會對話人物的心情、表情、語氣和動作后，佩戴頭飾進行表演，這是在最后對本節課學習的最整體的展示。

最后，總結本節課所學習的內容，并讓同學們多出去看看，在生活中學習知識。

What are these/those? They’re …s.Are these/those …s? Yes, they’re …s.No, they’re …s.

第五篇：最新譯林版四年級英語下冊各單元教學計劃

Unit 1 Our school subjects單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1)能正確理解、掌握對話內容,并能朗讀對話。2)能正確地聽、說、讀、寫單詞：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.Playground，3)能在真實的情景中正確運用What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 4)能誦讀童謠Subjects

5)能聽懂、會說、會讀、a字母發：/ei/

情感目標：培養學生學英語的興趣，運用英語的意識。重點及難點

重點：

1、What subject do you like? I like…

What lessons do you have in the…? We have…and…

2、詞匯：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.Playground.afternoon.lesson.Monday.3、語音：字母a在單詞中的讀音。難點：重點

1.2.3及詞匯：fun.playground.Monday.timetable.lesson等詞的讀音 學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit2 After school單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀日常用語及句型：

What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and… 2.能聽懂、會說、會讀寫詞語Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday.3會唱英文歌曲：Days of the week 4.能聽懂、會說、會讀、a字母發：/a/

情感目標：培養學生表達自己的喜好星期。難點：重點

重點：詞匯

1、Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday.2、句型What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and…

3、字母a在單詞中的讀音

難點：重點1.2.3及詞匯：match, today, what a pity,when,every,day.等詞的讀音 學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit 3 My day單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：When do you---in the moning/afternoon?I---at---.I usually go to----at----

2.能聽懂、會說、會讀寫詞匯:get up,go to school, have dinner,watch TV, Go to bed, go home,at night.3.會誦讀歌謠：When do you get up?

4.能聽懂、會說、會讀、字母e,ee發：/i:/ 情感目標：培養學生遵守時間的好習慣。難點：重點

重點：

1、詞匯:get up,go to school, have dinner,watch TV, Go to bed, go home,at night.2、句型: hen do you---in the moning/afternoon?I---at---.I usually go to----at----

3、字母e,ee在單詞中的讀音。

難點：重點1、2.3和單詞thirteen,fifteen,eighteen的讀音和拼寫。學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit 4 Drawing in the park單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：What can you see?I can see…/Can you……？Yes, I can./ No, I can’t.2.能聽懂、會說、會讀寫詞匯：boat,flower,tree,hill,lake,river 3.會唱英文歌曲：What can you see? 4.能聽懂、會說、會讀、字母e發：/e/ 情感目標：培養學生保護自然環境 難點：重點

重點：

1、boat,flower,tree,hill,lake,river

2、句型: What can you see?I can see…/Can you……？Yes, I can./ No, I can’t.3、字母e在單詞中的讀音。

難點：重點1、2.3及詞匯:drawing,easy,difficult,again,draw 學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Project1 My school life單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Unit1-4單元句型 2.能聽懂、會說、會寫讀詞匯：Unit1-4單元詞匯 情感目標：培養學生熱愛學校生活 難點：重點

1.能綜合運用Unit1-4單元的日常用語、句型和詞匯。學前準備

剪刀、畫筆、投影儀、單詞卡片 課時安排 3+2教時

Unit 5 Seasons單元教學計劃

教學目標 知識目標： 1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：In spring/summer/autumn/winter,it is ….We go/like…

2.能聽懂、會說、會讀寫詞匯：Seasons/Weather 3.會唱讀英文歌曲：A sunny day

4.能聽懂、會說、會讀、字母i發：/ai/ 情感目標：培養學生感受四季氣候 難點：重點

重點：

1、Seasons/Weather

2、句型：Where’s/Where are……？ It’s/They’re……

3、字母i在單詞中的讀音。難點：重點1、2.3 學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit 6 Whose dress is this? 單元教學計劃

教學目標

知識目標：1.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型： Whose …is this?It’s…xx’s.Is it xx’s? Yes/No.2.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：clothes 3.會誦讀歌謠：Whose cake is this? 4.能聽懂、會說、會讀、字母i發：/ i/ 情感目標：培養學生學會整理東西 難點：重點

重點：

1、clothes

2、句型Whose …is this?It’s…xx’s.Is it xx’s? Yes/No.3、字母i在單詞中的讀音。

難點：重點2及單詞party,move,hand,hurt,wrong.等單詞的讀音 學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit7 What’s the matter? 單元教學計劃

教學目標

知識目標：1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：What’s the matter?I’m…Here’s…

.2 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：feeling 3.會唱英文歌曲：Are you ill?

4.能聽懂、會說、會讀、字母o發：/eu/ 情感目標：培養學生鍛煉身體 難點：重點

重點：

1、Feeling

2、句型：What’s the matter?I’m…Here’s… 3.字母o在單詞中的讀音。

難點：重點1.2.3及詞匯dear,happy,speak等單詞的讀音。學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Unit8 How are you? 單元教學計劃

教學目標

知識目標：1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Hello,this is…speaking.May I speak to … How are you?

2.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：sickness 3.會誦讀歌謠：Doctor Wu

5.能聽懂、會說、會讀、字母o發：/c/ 情感目標：學生通過電話關心別人 難點：重點

重點：

1、sickness

2.句型：Hello,this is…speaking.May I speak to … How are you?

3、字母0在單詞中的讀音。

難點：句型和詞匯may,take care, not so good,at school.等單詞的讀音。學前準備

磁帶、錄音機、投影儀、單詞卡片 課時安排 5教時

Project 2 A party單元教學計劃

教學目標 知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型：Unit5-8單元句型 2.能聽懂、會說、會讀詞匯：Unit5-8單元句型 情感目標：培養學生學習英語的興趣 難點：重點

能綜合運用Unit5-8單元的日常用語、句型和詞匯。學前準備

剪刀、畫筆、投影儀、單詞卡片 課時安排 3+2教時