第一篇：四年級數學試卷命題說明

呼蘭區2015年小學四年級水平測試數學試卷分析

一、命題的指導思想

本試卷命題的指導思想是以數學課程標準為依據，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把學生對數學知識的實際應用融于試卷之中，注重了學科的整合依據學生操作能力的考查，努力體現《數學課程標準》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。

二、此套試卷考察的主要內容及考察的目的

本次試題覆蓋四年級數學第一至第九單元的知識點，共六大題。分為概念理解、計算能力、畫圖操作、實際應用四個方面.試題重視基礎知識、基本技能及解決問題的能力的考查。體現了數學新課程標準的合理性?？傮w來說，試題難易適中，設計合理，適合中上學生解答。

三、每部分知識（每個大題）考察的主要內容及檢測的目的

1.填空部分：共有20空需學生填寫，其中第5小題、第7小題、第9小題難度大，失分率較高。其他小題學生容易掌握，得分率較高。2.判斷部分：第1.3小題可能會有些孩子因為讀題不認真而失分。3.選擇部分：第1小題和第5 小題可能會失分，乘法運算律孩子掌握得可能不夠好。4.計算部分：在對于簡便計算這，可能有些孩子對于運算律掌握不太好，會有些失方。

5.畫圖操作題部分:題都不太難，應該問題不大。

6.解決問題部分：基本都是書中重點題型，但是對于最后一道雞兔同籠可能會有些孩子失分。

四、今后教學應注意的事項及建議。

1、培養良好的學習習慣。盡量提供學生充足的時間去練習。在平時的課堂練習中注重練習的質量，不要盲目追求練習的數量。

2、課堂效果有待提高。有些題目，在復習時已經講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。

3、進一步夯實數學基礎。扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵。基礎訓練講究一個“嚴”字，態度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。

4、數學教學重在提高能力。教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系不斷提高數學實踐能力。

5、繼續加強學生對動手操作能力的培養。

6、重視考后反思，師生共同分析試題

第二篇：四年級數學試卷編寫說明

四年級數學試卷編寫說明

試卷命題是用教材中的基本問題和實際背景，設計新鮮的插圖，激勵學生的考試心態;用問題的形式考查學生分析、比較及聯想的能力;通過操作，培養學生的動手能力;用問題結構的填空檢查學生的思維能力。

一﹑題型設計特點︰

1、貼近學生的生活實際：通過學生生活的背景和所學的教材是命題的源泉，從學生熟悉的生活現象中收集素材編制題目，從現實生活中提出數學化的問題進行命題可以讓學生感到數學就在我身邊，數學學了有用。如︰試卷的第6題就是體現了數學應用與生活，服務于生活。

2、啟迪學生的創新精神：創新基于實踐，始于問題，系于想象，成于實驗，啟迪學生的創新精神。我們的試卷命題中除了有基本題、發展題，還設計了一點智慧題，為的是激發學生思維的敏捷性，使學生能多角度地思考問題，題型可為：一題多解，速算巧解，尋找規律，選擇解題策略等。使試卷體現出“實”與“活”的特色。第3題的5小題。

3、命題具有人文性：試卷的小標題可以加上提示語，如：第2題用“火眼金睛”，第3題用 “精挑細選”，第4題用“神機妙算”，第5題用“心靈手巧” 提醒同學們認真做題，慧眼識題，讓學生們做完再仔細查一查吧!等一些激勵親切的語言，營造出人文的考試情景，使學生感受到教師的關懷體貼，增強了考試的自信。

二﹑試題分值和難易度︰

試卷的命題難易適中，體現既能“保底”(保數學課程標準的底)，又能“拔尖”(突出思維敏捷的學生)的原則，一般的學生都能做出基本題和發展題，優秀的學生可以做出智慧題，這樣命題才能面向全體學生，同時也有層次性。

第三篇：四年級數學試卷

：名姓：級班：校學2011-2012學年北師大版四年級上冊數學期中試卷

同學們，你們的努力為自己收獲了知識。請你拿起你手中的筆，用自

己的信心認真答卷，仔細檢查，為自己收獲最好的成績！

一、填一填。（20分）

1、線段有（）個端點，射線有（）個端點，直線（）端點。

2、一億里有（）個一百萬，十萬里有（）個一千。

3、919820009讀作:（），這個數的最高位是（）位，8在（）位上，表示（）。4、1周角=（）平角=（）直角5、0、1、3、97組成最大五位數是（），組成最小五位數是（）。

6、千萬位上是9，萬位上是6，個位上是5，其余各位上都是0，這個數

寫作：（）。

7、將一張圓形的紙對折，再對折，再對折，得到的角是（）度。

8、一個整數省略萬位后面的尾數是15萬，這個數最大是（），最小是（）。

9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（）律。

10、經過一點可以畫（）條直線，經過兩點可以畫（）條直線。

二、判一判，對的打“√”，錯的“×”。（8分）

1、一條直線的長度為8厘米。（）

2、126＋425＋575=126＋(425＋575)運用了加法的交換律。（）

3、兩條平行線永不相交。（）

4、角的邊越長，角的度數越大。（）

5、39□815≈39萬，□里最大能填4。（）

6、近似數一定比準確數大。（）

7、用放大10倍的放大鏡看15°的角，這個角就變成150°。（）8、600600600中的3個6都表示6個百。（）

三、選一選，請將正確答案的序號填在（）內。（10分）

1、一個四年級的小朋友身高大約160（）A、厘米B、分米C、毫米

2、A點到直線L的線段有4條，其中最短的一條是（），最長的一條是（）。AA、ABB、ACC、ADD、AZ3、在3和6之間有（）個0，這個數 才能是三千萬零六。

A、3B、5C、6D、7

B

C

D

Z4、（34×25）×4運算時可以應用（）定律使計算簡便。A、乘法交換律B、乘法結合律C、乘法分配律

四、算一算。(30分)

1、看誰算得又對又快。（6分）0×385＝26×50＝980÷5＝25×4=365×1=74+26=240×20=11×300=28×50=125×8=4200÷70=600×50=

2、估算。（4分）

986×52≈87×69≈996×51≈603×42≈

3、豎式計算下面各題。（8分）

：名姓：級班：校學112×25=460×21=403×82=48×23=

4、用簡便方法計算下面各題。（12分）

25×29×425×125×4×8

37×28＋37×2（80＋8）×12

5五、按要求做題。（6分）

（1）過指定的一點A分別畫出下面這條線的平行線和垂線。（4分）

.A

（2）請你畫出一個105度的角。（3分）

六、用一用。（25分）

1、益民商店每付乒乓球拍39元，李老師準備給學校乒乓球隊買16付乒乓球拍，他帶了600元錢，李老師帶的錢夠嗎？

2、商店運來蘋果橘子各40筐。已知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種水果共重多少千克？

3、一把椅子52元，一張課桌148元，學校買了35套座椅，買課桌比買椅子多花多少元？

4、甲地距乙地500千米，一輛汽車3小時行駛180千米，照這樣計算，8小時能否趕到？

5、修路隊第一天修路453米，第二天修的路比第一天的3倍少405米，兩天一共修了多少米？

第四篇：小學語文四年級上冊命題說明

小學語文四年級上冊命題說明

測試時間：80分鐘

基本要求：用鋼筆或簽字筆作答。題型結構：

一、積累與運用（共37分）

1.認讀

2.書寫

3.背誦填空

4.句子練習

附加題為課外閱讀，10分，不計入總分。

二、閱讀（30分）三、三、習作（2題選答1題30分）

1.命題作文。

2.看圖作文。

卷面分為3分：書寫規范、端莊、整潔4分，書寫一般2分，書寫差0—1分 命題范圍：

第一部分 拼音 生字

一、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、記住容易讀錯的字、學習普通話，養成主動識字的習慣。

二、認識生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。

三、有初步的獨立識字能力。會熟練運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。懂得在不同的情況下，運用適當的查字典方法。

四、能辨析本冊出現的多音字，區分同音字和形近字，并能 1 給它們組詞。

五、能使用硬筆（鋼筆）熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

六、書寫姿勢正確，有良好的書寫習慣，愛寫漢字，愛護書寫工具。

第二部分 詞 語

一、識記課文中帶生字的詞語，能用生字組詞。

二、掌握詞語盤點中“讀讀寫寫”中的詞語，要求能讀會寫；能整體記住“讀讀記記”部分的詞語，能填空。

三、積累本冊出現的成語和四字詞語，能適當運用。

四、能積累本冊出現的近義詞和反義詞，能辨析同義詞，正確使用詞語。

五、學習正確使用“的、地、得”“著、了、過”。

六、能理解本冊生詞的意思，學習用查工具書、找近義詞、聯系上下文等方法解釋詞語。

第三部分 句子

一、能用課文中出現的常用詞語造句。說話要完整。

二、學習抓住句子主干擴句或縮句。

三、感知句子的基本構成，能修改成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、用詞不當、不合邏輯、指代不明、重復羅嗦等簡單的語病。

四、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法，能較熟練運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、雙引號六種標點符號，認識頓號、分號、省略號等標點符號，并嘗試正確運用。

五、能正確使用常用的關聯詞語，并能用常用的關聯詞語造句。

如：任憑??也?? 非??不可！無論??也?? 如果??就?? 因為??所以?? 即使??也?? 不但??而且?? 只有??才?? 即??又?? 只要??就?? 一??就?? 雖然??但?? 不是??而是?? 不僅??還??

六、能判斷比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等幾種常見的修辭句式，能運用比喻、擬人寫話。

七、積累本冊出現的名言好句。

第四部分 閱讀

一、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

三、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。如13課《白鵝》中“引吭大叫”指鵝伸著脖子敞開喉嚨大 3 叫；15課《貓》中“古怪”的意思是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在課文中指貓的性格讓人難以捉摸等。

四、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

五、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

六、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。本學期背誦的古詩、詩歌不少于七首，包括《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《過故人莊》、語文園地二的花名歌謠、園地三的《雨中的樹林》等。

七、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料。本冊要求能背誦8篇精讀課文的指定部分，包括《觀潮》的三、四自然段、《爬山虎的腳》的全文，以及《鳥的天堂》《白鵝》《貓》《頤和園》《那片綠綠的爬山虎》《飛向藍天的恐龍》等課文中自己喜歡的部分。

八、喜歡閱讀，養成讀書看報的習慣。收藏圖書資料，樂于與同學交流。

第五部分 口語交際

一、樂于與人交際。能流利地用普通話交談。說話講究文明禮貌，尊重對方，注意說話的對象和場合。

二、說話語句連貫，能清楚明白地講述見聞，正確地表達自己的感受和想法，能較具體生動地講述故事。

三、學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

四、聽別人說話能把握主要內容，了解對方意思，并能簡要轉述。

第六部分 綜合性學習

一、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡、采訪等信息渠道獲取資料，共同討論。本冊要求收集有關童話和“成長故事”的資料。

二、能在教師指導下組織有趣味的語文活動，開展讀童話、講童話、編童話、演童話的活動及有關“成長故事”的活動，在活動中學習語文，學會合作。

三、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

四、樂于展示活動成果，大膽表達，能用各種方式較清楚地展示匯報活動成果和體會。

五、在家庭生活、學校活動中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第七部分習作

一、愛寫樂寫，通過習作自我表達和與他人交流。愿意與他人分享習作的快樂。

二、養成留心觀察周圍事物的習慣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把自己覺得新奇有趣和印象深刻、最受感動的內容寫清楚。

三、學習寫信，格式規范，能用簡短的書信進行交流。

四、能寫簡單的紀實作文和想象作文。紀實作文要求內容真實具體，感情真摯；想象作文要敢于想象。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

五、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

六、本冊要求寫習作8次，小練筆4次。附：

生字表

（一）罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢 2 穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕 3 茫 槳 律 榕 隙 耀 暇 拋 4 檀 盈 兇 廟 惚 5 臘 渾 豚 6 均 勻 莖 柄 蛟 7 宅 蔽 棄 慎 擇 穴 搜 8 謐 振 枉 浩 資 召 源 9 溢 允 喧 添 訓 酷 頰 拆 10彼 鍬 杈 詫 麥 務 11伐

12拽 茸 副 憐 魔 杖 13頸 厲 吭 吠 茍 倘 脾 供 14腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰 15乖 憑 職 癢 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 績 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄 18頤 聳 閣 舫 眺 堤 態 19譽 瞰 統 率 征 靡 魁 搏 20鶴 孟 陵 辭 唯 21譴 惰 俗 協 序 綽 伏 22凋 苞 襲 懷 曠 暫 軀 胞 23遭 憫 嚀 咐 啕

25崛 帝 范 巡 嚷 懲 鏗 鏘 26薦 刪 詞 洽 昏 暉 楷 27漱 愜 碼 駁 邏 輯 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29賴 耕 潛 舶 哲 30倉 儲 烹 盜 綜 判 31鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷

32例 篩 輻 汰 肴 尿 堿（共200個字）

生字表

（二）潮 稱 鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 沸 貫 舊 恢 3 燦 爛 竿 茫 槳 規 律 支 株 縫 隙 耀 梢 寂 5 莫 臘 渾 疑 虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐 7 宅 蔽 棄 毫 遇 擇 址 穴 掘 搜 傾 扒 拋 9 溢 允 墻 牌 添 訓 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤

13頸 鄭 厲 劇 餐 倘 飲 侍 脾 蹲 供 鄰 15性 格 憑 貪 職 癢 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 閣 朱 堤 雕 獅 態 20孟 浩 陵 辭 唯 舍 君

21洪 暴 猛 漲 褲 懶 穩 俗 衡 序 伏 22峽 桂 移 灣 彼 襲 余 懷 曠 暫 胞 脈 25帝 義 伯 租 振 范 闖 凡 巡 嚷 婦 懲 26篇 薦 翻 簾 頁 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊 29改 程 賴 耕 駕 幻 潛 核 控 聯 哲 歸

31恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪 噸 盈 敏 捷 嶄（共200個字）

附：

重點掌握多音字

號hào（記號）háo（風號浪吼）

惡 a（兇惡）wù（可惡）稱chēng（號稱）chan（勻稱）幾 jī（幾乎）jǐ（幾個）籠lǒng(籠罩)l?ng（雞籠）乘shang（千乘）ch?ng（乘法）漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）干gān(干凈)gàn（樹干）縫fang（縫隙）f?ng（裁縫）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（試卷）juǎn（漫天卷地）應 yīng（應該）yìng（應接不暇）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）供 gōng（供養）g?ng（供品）當dàng（勾當）dāng（當天）興xìng（高興）xīng（興奮）

舍shě(舍得)sha(宿舍)

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空k?ng（空隙）kōng（空曠）數shǔ（不可計數）shù（數學）角jiǎo（直角）ju?（凈角）模mú（模樣）m?（模范）

重ch?ng（重疊）zh?ng（重要）佛f?(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)ban（投奔）

喝hē（喝水）ha（喝彩）

了 le(好了)liǎo(沒完沒了)給jǐ（給予）gěi（送給）行xíng(天馬行空)hǎng（銀行）率shuài(率領)lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）間jian(時間)jian（間隔）顫chàn（顫動）zhàn（寒顫）處chǔ(處于)chù（處境）冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）調tiáo（調整）diào（調動）悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）應 yīng（應該）yìng（呼應）難nán（困難）nàn（災難）蒙mang（蒙蒙細雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄b?（薄霧）báo（薄餅）b?(薄荷)惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）著zháo(著急)zhe（走著）zhu?(著落)差 ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）的 de（我的）dí（的確）dì（目的）

強 qiáng（強大）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）和 h?(和平)hu?（和弄）hu?（和面）ha(和唱)

詞語復習

1.詞語盤點

第一單元 讀讀寫寫

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 讀讀記記

顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態

人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚

第二單元 讀讀寫寫

均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 傾斜平坦 扒土 寬敞 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 讀讀記記

蛟龍 慎重 寧靜 靜謐 豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動

坐臥不寧 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海

第三單元 讀讀寫寫

洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油燈 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞

草翠花開 讀讀記記

臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 第四單元 讀讀寫寫

高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職

稿紙 梅花 跌倒 開辟 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去

空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

讀讀記記

狂吠 攀談 泥濘 腔調 掂量 漣漪 屬于 主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 第五單元 讀讀寫寫

盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結 長廊 柱子 建筑

宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子佛香閣 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽 隱隱約約 姿態不一 讀讀記記

陡峭 聳立 畫舫 遠眺 鳥瞰 統率 端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概 嘉峪關 頤和園 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場

南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 第六單元 讀讀寫寫

間隔 懶惰 俗語平衡 聯結 跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植 幸運 臺灣 襲擊 期待 空曠 暫停 山洪暴發 清波漾漾 理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情

讀讀記記

譴責 凋零 厲害 憐憫 叮嚀 囑咐 懷抱 悲哀 濕潤 喜悅

協調有序 人影綽綽 號啕大哭 恍然大悟

第七單元 讀讀寫寫

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 讀讀記記

驅使 崛起 余暉 蘊含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠 采訪 寂寞 分析

飄飄然 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀

第八單元 讀讀寫寫

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

讀讀記記

數據 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹調 烹炒 預約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近義詞

屹立—矗立 霎時—剎那 依舊—照舊 顫動—顫抖 逐漸—漸漸 猶如—好像 舒服—舒適 牢固—堅固 空隙—間隙 均勻—平均 出名—有名 隱蔽—遮蔽 慎重—謹慎 挖掘—發掘 簡單—簡明 搜索—搜查 喧鬧—吵鬧 允許—許可 訓斥—斥責 凝視—注視 荒涼—荒寂 孤獨—孤單 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看護 嚴厲—嚴肅 譬如—比如 從容—鎮靜 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼喚—呼喊 勇敢—勇猛 溫柔—溫和 盡職—負責 唯獨—唯一 譴責—斥責 協調—調和平衡—平穩 沉著—鎮靜 如同—猶如 諸生—諸位 胸懷—胸襟 期待—期望 蘊含—包含 燥熱—炎熱 推薦—引薦 發明—發現 大概—可能 幻想—夢幻 依賴—依靠 不可計數—數不勝數 應接不暇—目不暇接 隨遇而安—入鄉隨俗 局促不安—忐忑不安 變化多端—千變萬化 生氣勃勃—生機勃勃

理所當然—理所應當 得意揚揚—神氣十足 3.反義詞

寬闊—狹窄 沸騰—平靜 光明—黑暗 靜寂—吵鬧 茂盛—枯萎 彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等 仔細—粗心 舒服—難受 慎重—輕率 粗糙—光滑 柔弱—剛強 干燥—濕潤 漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱 奢侈—簡樸 敏捷—遲鈍 偶然—必然 從容—慌張 老實—狡猾 溫柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懶惰—勤勞 滿意—不滿 大概—確切

美好—丑陋 譴責—贊許 輕快—沉穩 蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張 熱鬧—冷清 清楚—模糊 溫柔—冷酷 透露—保密 質樸—浮華 增添—減少 依賴—獨立 風號浪吼—風平浪靜 人聲鼎沸—萬簌俱寂 一絲不茍—粗心大意 局促不安—心安理得 生氣勃勃—死氣沉沉 理所當然—豈有此理 左顧右盼—目不斜視 出乎意料—意料之中 風平浪靜—風號怒吼 隱隱約約—清清楚楚 4.疊詞

ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪?? AABB型。例如：重重疊疊、密密麻麻、舒舒服服?? ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理?? AABC型。例如：空空如也、默默無聞、悶悶不樂?? ABAC型。例如：不知不覺、無憂無慮、一舉一動?? 5.4字詞及成語

若隱若現 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 坐臥不寧 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽

隱隱約約 姿態不一 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場 南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 山洪暴發 清波漾漾 理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 協調有序 人影綽綽 號啕大哭 恍然大悟 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 呼風喚雨 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

日積月累

一單元（對聯）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 3山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 4 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

二單元

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。三單元（現代詩）雨中的森林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

四單元（詞語）

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

五單元（風景對聯）

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

六單元（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

七單元（古文名句）

有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業精于勤，荒于嬉； 行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

八單元（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿 費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

課文中的句子訓練

第一單元

根據上下文理解文中重點詞語和句子的含義：如《觀潮》一文，理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等詞語。第二單元

1.理解詩句的意思，感受語言的節奏美和音韻美。（1）不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。（2）山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村。2．聯系上下文，理解詞語或句子的意思。

（1）《世界地圖引出的發現》一文，理解“靜謐、精神大振、枉費心機、浩如煙海、飛渡重洋”詞語的意思

（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“隨遇而安”一詞的意思 第四單元

1．體會語言的幽默或其它風格，體會語言中包含的感情色彩（1）如“鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?！薄柏埖男愿駥嵲谟行┕殴?。”等字句，從表面來看，似乎是貶義，但作者抑中有揚，實際上深深表達了對所描述動物的喜愛之情。（2）體會下列句子里加括號詞語的作用，并仿寫。①（任憑）誰怎么呼喚，它（也）不肯回來。

②它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）。③它若是不高興啊，（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出。第六單元

理解詩句意思，體會詩人的情感。（1）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。依依惜別，孤獨，惆悵。

（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。真摯，情深義厚。第七單元

聯系上下文，抓住關鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。如《那片綠綠的爬山虎》一文，理解、體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。第八單元

認識并體會設問句的作用。

①設問句強烈的表達了句子的主要內容。②引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。

讀寫訓練

第一單元

1．按照一定的邏輯順序給文章進行分段：《觀潮》一文，按照“潮來前、潮來時、潮去后”的時間順序，可分作三段。

2．抓住文章重點，把握主要內容，并用自己的話復述文章內容。

3．領悟描寫事物動態變化的表達方式：《火燒云》一文中對云彩變化的描寫。

4．習作：描述一處自然景觀。第二單元

1．體會文章表達出的思想感情：通過對文中的描述和整體把握，體會作者的情感態度。如《爬山虎的腳》一文，表達出了對大自然的喜愛之情。

2．把握文章的結構，找出中心句或關鍵句子，聯系上下文加以理解。

（1）《蟋蟀的住宅》一文，從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？

（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3.習作：寫觀察日記。第三單元

1．把握文章的主旨，找出主旨句。

（1）《巨人的花園》一文，通過描寫想象中的奇異畫面，表達了“快樂應當和大家分享”的道理。

（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！?/p>

2．理解并體會心理描寫：《小木偶的故事》一文，理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動。3．口語交際與寫作：續編故事。

如《小木偶的故事》一文，根據自己想象，給故事編寫結尾。4．文學常識——童話。

童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑 18 造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。5．習作：寫童話。第四單元

1．找出文中的中心句，體會其作用。

（1）《白鵝》一文，中心句為首段的“好一個高傲的動物”。（2）《貓》一文，中心句是“貓的性格實在有些古怪”。（3）作用：提綱挈領，描寫的中心。

2．學習觀察與表達的方法，真實、具體、生動地描寫事物。如《白鵝》《白公鵝》《貓》里描寫動物的方法。3．體會并歸納作者對所描述事物的思想感情。

（1）《白鵝》一文，生動、幽默地描述了白鵝的姿態，反映了作者對自然萬物的喜愛之情；

（2）《貓》一文，作者描繪了大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，表現了作者對貓的特別喜愛之情；

（3）《母雞》一文，作者寫了母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現，表現了對動物的贊嘆之情。4．習作：寫一小動物。第五單元

1．體會并學習抓住特點寫景狀物的方法。

如《頤和園》一文，長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同，作者的描寫方法也不同。

2．了解文章的寫作順序，找出相關語句以證實。如《頤和園》一文，按照空間順序描寫。

常見的寫作順序有5種：按時間先后順序寫。按地點變換的順序寫。按事情發展的順序來寫。按不同內容的類別順序寫。按總述與分述的順序寫。

3．口語交際：保護文物。4．習作：導游詞。第六單元

1．初步理解送別詩。

2．習作：看圖作文，或者寫自己親身經歷過的事，要求內容具體，語句通順；寫清楚事情經過；表達真情實感。第七單元

1．掌握修改習作的方法，知道各種修改符號的使用方式。2．結合《烏塔》一文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

3．學習書信的格式和寫法：稱呼、正文、結尾、署名和日期。4．圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，態度自然、大方，表達流暢。5．習作：寫讀后感。第八單元

1．體會《呼風喚雨的世紀》一文語言簡潔、條理清楚的表達特點。

2．以《電腦住宅》為例，學習按一定順序說明事物的方法。3．用自己的話復述課文內容，做到條理清晰、語言精練。4．口語交際與習作：21世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想。

第五篇：2. 命題說明

第二部分：命題說明

1、題目的要求

完整的競賽試題應該包括“項目簡介”及必要的“建筑圖紙”兩部分，其內容應該符合以下的原則并提供以下設計的信息：

（1）競賽項目應為公共建筑，包括民用建筑和工業建筑；

（2）建筑面積2.0萬平米左右，不宜超過2.5萬平米，也不宜小于1.5萬平米；

（3）標注氣候區、或建筑物所在的城市（在相關手冊上應該有具體的氣象資料）；建筑物

所處地區應同時具有供冷、供熱需求；

（4）建筑物的主要結構特征參數、能夠進行圍護結構的熱工計算；

（5）建筑物的平面和不同樓層的功能布置基本確定，但允許可作一定的調整；

（6）建筑物的使用情況基本確定，如使用的功能、使用的人員數量及特征等；

（7）任務書應明確給出當地能源資源價格，包括熱網、燃氣、電網入網費（如果有）。

（8）建筑建設地相關的建設領域的政策、約束條件說明。

競賽試題，必須符合作為高等院校建筑環境與設備工程專業本科生畢業設計的選題的要求。

2、題目的來源

（1）由競賽組委會負責，面向全體教指委委員、競賽組織委員會委員及評審委員會委員

征集；

（2）視競賽的發展情況，試題的征集面以后可擴大至全體高校及設計院所。

（3）為了便于工作的開展，在現階段采用分區輪流推薦試題的辦法。

具體分區和牽頭委員為：華北地區（李德英）、華東地區（張旭）、西南地區（付祥釗）、東北地區（姚楊）、西北中原地區（李安桂）、華南華中地區（楊昌智）。

2013年的命題由華東地區負責，由華北地區負責審題，以后各年按照上述順序進行。

（4）原則上，每年9月30日前完成下一命題工作；10月31日前完成題目審查工作；

11月中旬公布題目。