第一篇：第25課世界多極化趨勢

第七單元復雜多樣的當代世界

高一歷史政治史教學案（25）

第25課世界多極化趨勢

制作人：顧士娟 審核人：高一歷史組 2010-12 姓名：＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿ 學號：＿＿＿＿ 組別：＿＿＿＿

【知識與能力】簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。

【過程與方法】通過本課學習，是學生認識到美蘇主宰的兩極格局瓦解，世界朝多極化發(fā)展的趨勢不可逆轉，從而培養(yǎng)學生辯證的看待歷史問題的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】通過學習理解戰(zhàn)后美蘇兩以外的各種經(jīng)濟、政治力量的增長，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。

【預習導學及檢測】

一、歐洲共同體的形成

1．歐洲共同體形成的背景

（1）二戰(zhàn)后，西歐國際地位下降，不得不_____________。（2）20世紀50年代，西歐各國生產(chǎn)力得到較快的發(fā)展，強烈要求從美國的陰影下走出來。（3）在兩極格局之下，只有走_____________的道路才有可能保障自身的安全與發(fā)展。2.歐洲共同體形成的過程

（1）1951年，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時、盧森堡、荷蘭成立_____________。1958年，六國成立_____________、_____________。1967年，歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體合并成_____________。（2）發(fā)展：①______________________________ ②______________________________ ③_________________________________________________________________ 3．影響

（1）政治經(jīng)濟一體化促進了西歐國家____________________________。

（2）隨著實力的增強，西歐在經(jīng)濟上成為_____的競爭對手，政治上力圖推行________________的外交政策。使美國的霸權地位受到嚴重削弱。（3）沖擊了“二戰(zhàn)”后的美蘇對峙的____________，促進了世界格局的____________發(fā)展。

二、日本成為世界經(jīng)濟大國

1.日本經(jīng)濟崛起的原因

（1）推行民主化______，鏟除了封建殘余；

（2）高度重視____________，把____________放在首要位置，制定____________等方式，利用________ 大力推動經(jīng)濟的發(fā)展，也是日本經(jīng)濟迅速復興和發(fā)展的重要原因。2.日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)

經(jīng)過恢復和調整，日本經(jīng)濟逐漸達到了戰(zhàn)前水平，并在1956年-1972年期間呈現(xiàn)出高速發(fā)展的局面。在此期間，日本的國民生產(chǎn)總值上升到資本主義世界第____位，一躍成為僅次于______的經(jīng)濟大國。3.影響

（1）在成為經(jīng)濟大國的同時，日本改變了戰(zhàn)后初期向美國___________的政策，實行以日美關系為軸心的____________。

（2）資本主義世界經(jīng)濟領域呈現(xiàn)出了____________三足鼎立的居民，沖擊了__________________。

三、不結盟運動的興起

1.興起的背景 第七單元復雜多樣的當代世界

高一歷史政治史教學案（25）（1）二戰(zhàn)后，________地區(qū)掀起了民族解放斗爭的浪潮，誕生了許多新興獨立國家。（2）在兩極格局之下，新興獨立國家處于弱勢地位，為改變這種狀況，積極謀求自身發(fā)展與和平的有效途徑 2.不結盟運動的誕生

（1）誕生標志：1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在南斯拉夫首都___________舉行，通過了《________________________》，確立了_______、_______、________、________的基本原則和宗旨。

（2）不結盟的含義：不是消極的中立，二是要積極地反對________________，主張用__________代替“冷戰(zhàn)”，實行全面裁軍，銷毀________。

（3）不結盟運動興起的影響：標志著__________國家以獨立的力量登上了國際政治舞臺，開始改變了由__________和西方國家決定世界事務的局面，有力地沖擊著戰(zhàn)后美蘇兩極對峙格局，使世界格局向多極化方向發(fā)展。

【資料補充】

歐共體的擴大（27）

▲1973年 愛爾蘭、英國、丹麥加入歐共體 ▲1981年希臘成為歐共體第十個成員國 ▲1986年西班牙、葡萄牙加入歐共體 ▲1995年芬蘭、瑞典、奧地利加入歐盟 ▲ 2004年愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯十個國家國正式成為歐盟成員國。

▲2005年4月25日，保加利亞和羅馬尼亞在盧森堡簽署了加入歐盟的條約。

【課堂練習】

1．1967年組建歐洲共同體的主要出發(fā)點是（）

A、保證自身安全，提高國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐 B、爭取在成員國之間實現(xiàn)商品、勞務和資本互相交流 C、密切西歐各國間的關系，維護歐洲安全 D、建立與美國平等的伙伴關系

2．歐共體成立之后，在哪些領域進行了密切合作（）

①建立了關稅同盟 ②實行共同的農(nóng)業(yè)政策

③建立了歐洲貨幣體系并加強科技合作 ④實行共同的外交政策 A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④ 3．1971年美國總統(tǒng)尼克松演說：“??同我們在第二次世界大戰(zhàn)結束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)。”尼克松演說中的“挑戰(zhàn)”是指（）

A、蘇聯(lián)的威脅 B、西歐和日本的經(jīng)濟競爭 C、第三世界的崛起 D、美國經(jīng)濟滯脹 4．戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的前提條件是（）

A、高度重視教育 B、發(fā)展外向型經(jīng)濟，實行對外開放 C、引進先進科學技術，提高生產(chǎn)率D、廢除生產(chǎn)關系中的封建落后因素 5．促使不結盟運動形成的主要原因是（）

A、三個首倡國家都受到兩大軍事集團的威脅 B、冷戰(zhàn)格局使國際關系趨于惡化 C、和平中立是三個首倡國家戰(zhàn)后的一貫政策

D、民族經(jīng)濟的發(fā)展使第三世界國家已能與美蘇平等對話

有與專而聰不學恒心在明在習。，

第二篇：世界多極化趨勢的出現(xiàn)教案

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第26課 世界多極化趨勢的出現(xiàn)教案

【三維目標】 知識與技能：

1、知識點：歐洲一體化的具體進程：歐洲共同體；美國對日政策由占領轉向扶植、《國民收入倍增計劃》；不結盟運動興起、形成的標志及其行動綱領、中國的改革開放。

2、技能：理解：因為經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導致各國（區(qū)域集團）之間實力對比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為世界的主題。

運用：以史為鑒：從其他國家（如日本）發(fā)展經(jīng)驗探尋中國發(fā)展的措施。過程與方法：

1、利用多媒體手段，為學生提供圖片、文字、視頻等材料，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)掘學生學習的動力。

2、通過問題探究、實踐體驗、歷史比較、圖表分析等方法與手段培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球經(jīng)濟一體化是人類社會發(fā)展的必然趨勢

2、積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對當前我國“加大改革開放力度”政策的理解。【教學過程】

【導入新課】二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭霸為主的兩極格局。但是在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個區(qū)域或國家的綜合國力加強，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn)。世界多極化趨勢已經(jīng)出現(xiàn)，那么這些多極具體指哪些？又是怎么形成的？這是本節(jié)所要了解的主要內容。【推進新課】【合作探究】兩極格局之下出現(xiàn)了哪些重要力量？ 主要有歐洲走向聯(lián)合，日本迅速崛起，中國力量的壯大

一、走向聯(lián)合的歐洲：

1、走向聯(lián)合的原因：

【合作探究】你認為西歐建立歐洲共同體的原因有哪些？ ①源遠流長的歐洲統(tǒng)一思想的回應。歐洲聯(lián)合和建立統(tǒng)一的歐洲的思想早在中世紀末甚至更早些時候就已經(jīng)形成，是歐洲的一種理想主義思潮。這種思潮根植于對中世紀基督教帝國的眷戀，希望歐洲停止分裂，實現(xiàn)歐洲的持久和平。不少歐洲的大師如但丁、盧梭、伏爾泰、康德、雨果，包括政治家邱吉爾都主張歐洲統(tǒng)一的理念。經(jīng)歷第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲喪失了幾個世紀以來在世界經(jīng)濟和政治中所占的主導地位。支持歐洲統(tǒng)一的輿論重新興起，為歐洲一體化的實施創(chuàng)造了良好的思想條件。

②冷戰(zhàn)時期國際政治形勢的推動。戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，在蘇聯(lián)的威脅日益嚴重和美國的經(jīng)濟滲透，政治控制不斷加強的情況下，西歐國家感到，要在美蘇兩個大國之間保證自己的安全，提高國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，就必須密切聯(lián)系，加強合作。

③經(jīng)濟發(fā)展的需求。這是歐洲一體化的根本動因。只有加強聯(lián)合，才能增強地區(qū)--------------------------精品

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綜合經(jīng)濟實力，迅速扭轉在與日本、美國競爭中所處的不利地位。④二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟重心地位。

2、進程：

【合作探究】歐洲是怎么一步一步的形成歐共體的？（1）1950年法國外長舒曼提出“舒曼計劃”，建議西歐國家在經(jīng)濟領域內實現(xiàn)聯(lián)合。（2）1951年，法、德、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。

（3）1957年，簽訂《羅馬條約》，建立歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體。（4）1967年，三個共同體合并統(tǒng)稱為歐洲共同體。

3、內容：

⑴.關稅和貿易政策⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策⑶.單一的歐洲貨幣體系⑷.政治一體化⑸.共同的外交政策

4、影響

【合作探究】結合課本知識思考歐共體的形成有哪些影響？

⑴.促進西歐國家的經(jīng)濟發(fā)展。⑵.在資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。⑶.增強與美蘇抗衡的實力，使世界政治力量發(fā)生變化。

二、迅速崛起的經(jīng)濟大國日本： 1.原因：

【合作探究】第二次世界大戰(zhàn)后，日本是如何擺脫戰(zhàn)敗國地位而迅速發(fā)展成為經(jīng)濟大國的？

⑴.政府進行大力改革，消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素。⑵.重視教育，引進先進科學技術。

⑶.美國大力扶植。⑷.朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭提供有利的外部條件。⑸.制定適合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。

【合作探究】日本經(jīng)濟的成功經(jīng)驗對我們有何啟示？

⑴.大力推行改革開放，消除生產(chǎn)關系中的不適應生產(chǎn)力發(fā)展的因素。⑵.重視教育，引進先進科學技術。⑶.合理吸引外資，充分利用外資。⑷.強抓機遇，促進經(jīng)濟發(fā)展。⑸.制定適合中國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。

2、影響：

【合作探究】日本經(jīng)濟的崛起有什么影響？

⑴.不再受制于美國，在國際中與美國既有聯(lián)盟亦有摩擦。⑵.在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。

⑶.提出“政治大國”的目標。

三、不結盟運動：

1、不結盟運動原因

⑴二戰(zhàn)后，國家獨立，民族解放運動發(fā)展。⑵為擺脫美蘇的控制和維護自己的獨立。

2、形成

1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總統(tǒng)理尼赫魯提出不結盟的主張，不結盟運動興起。1961年，不結盟會議在南斯拉夫的貝爾格萊舉行，不結盟運動正式形成。

3、影響

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⑴不結盟運動的興起，標志第三世界的崛起，作為一支新的獨立政治力量登上國際政治舞臺。⑵推動民族解放運動深入發(fā)展⑶加速帝國主義殖民體系崩潰。⑷影響世界格局的變化。

四、中國中國——改革開放

1949年，中華人民共和國成立。1956年，三大改造后，標志著社會主義制度在我國建立起來，中國開始大規(guī)模的社會主義建設，但受“左”傾思想影響二十年，我國經(jīng)濟停滯不前。直到1978年，重新以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際地位日益提高，成為世界政治舞臺上不可忽視的重要力量。【課堂小結】二戰(zhàn)后美蘇爭霸造成了彼此實力的下降，與此同時，戰(zhàn)后的50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時期”。美國、西歐、日本在這一發(fā)展過程中，逐漸形成了三足鼎立之勢。另外，隨著世界其他國家和地區(qū)經(jīng)濟政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢，不結盟運動的興起標志著第三世界國家的崛起，當今世界最大的發(fā)展中國家——中國日益強大，這些因素促使世界走向多極化發(fā)展。

【習題解答】世界多極化趨勢是怎樣出現(xiàn)的？

①隨著西歐由經(jīng)濟聯(lián)合走向政治聯(lián)合，其實力越來越大，在各個領域與美國和日本展開競爭。在外交上逐漸做到了“用一個聲音說話”，執(zhí)行獨立自主的外交政策，不再惟美國馬首是瞻。②戰(zhàn)后日本抓住機遇，經(jīng)濟高速發(fā)展，20世紀80年代中期成為在經(jīng)濟上惟一能與美國抗衡的國家，經(jīng)濟上形成了美、日、西歐鼎立的局面。日本以自己強大的經(jīng)濟實力為基礎，展開“經(jīng)援外交”，謀求政治大國地位，其國際影響力越來越大。③以1955年亞非會議為標志興起的不結盟運動，使得第三世界國家聯(lián)合起來，共同反對美蘇的霸權主義，沖擊兩極格局。④中華人民共和國建立后通過幾個“五年計劃”的實施和1978年開始的改革開放，中國的開始振興。同時作為最大的發(fā)展中國家和安理會常任理事國，在世界政治舞臺上的地位日漸重要。⑤美國和蘇聯(lián)因軍備競賽和對外侵略戰(zhàn)爭的拖累，實力走向相對衰落。總之，兩極格局因為美蘇的衰落和日本、西歐、中國和不結盟運動的興起而逐漸經(jīng)受越來越大的沖擊，世界多極化趨勢已

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第三篇：世界多極化趨勢的出現(xiàn)講課稿

人教版必修一第二十六課《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》講課稿

同學們好，現(xiàn)在開始上課。我的一位大學老師曾經(jīng)將世界史比喻為世界杯足球賽，世界古代史就是預選賽，世界中古史就是小組賽，世界近代史就是淘汰賽，世界現(xiàn)代史就是決賽，世界當代史就是決賽之后。上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了二戰(zhàn)后形成了以美蘇為代表的兩極世界，這節(jié)課我們繼續(xù)關注這場“世界杯”決賽之后兩極世界背景下其他國家或地區(qū)的狀況，也就是世界多極化趨勢的出現(xiàn)。

首先來看第一部分

（一）走向聯(lián)合的歐洲，近代以來，歐洲一直是世界的中心，歐洲各國在發(fā)展的過程中不可避免的產(chǎn)生了矛盾，兩次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場都在歐洲我們就可以從中看出歐洲各國之間的矛盾并不淺，那么是什么原因讓歐洲走向聯(lián)合呢？我們就來了解一下歐洲走向聯(lián)合的原因。先看現(xiàn)實原因，首先看一則材料，這則材料出自聯(lián)邦德國第一任總理阿登納的回憶錄，我們可以從材料中用紅色字體標出來的這句話看出歐洲為避免淪為超級大國的附庸必須走上聯(lián)合的道路。我們也可以這么理解，歐洲不甘心失去世界中心的地位，而聯(lián)合可以幫助歐洲重新成為世界舞臺的主角。國家與國家之間聯(lián)合的最根本原因是國家利益，而經(jīng)濟利益是國家利益的基礎，接下來我們了解一下歐洲走向聯(lián)合的根本原因，這則材料出自教材122頁第一段話，經(jīng)濟的發(fā)展需要資源的合理優(yōu)化配置，歐洲國家在戰(zhàn)后恢復經(jīng)濟的過程中互相貿易往來，客觀上加強了經(jīng)濟的聯(lián)系，為使得經(jīng)濟進一步發(fā)展，歐洲國家希望加強國家間的聯(lián)系，我們將其總結為經(jīng)濟發(fā)展的需要。其實統(tǒng)一歐洲的思潮早在中世紀就已經(jīng)出現(xiàn)了，因為歐洲有著共同的信仰和相近的思想政治體系，我們看這則材料，這是法國作家雨果對歐洲走向聯(lián)合的一種期許，再看現(xiàn)在歐盟的盟旗，盟旗的設計靈感來源于宗教畫圣母的十二星冠，我們也可以從中看出歐洲國家走上聯(lián)合的道路是有一定的宗教因素的。基于這些基本的原因歐洲走上了聯(lián)合的道路。接下來我們就了解一下歐洲國家走向聯(lián)合的過程。在歐洲國家的聯(lián)合中遇到了一個棘手的問題，那就是法德矛盾。法德兩國是歐洲大陸上的兩個大國，兩國在地緣上就不可避免的存在著矛盾，我們看這三條是近代法德之間發(fā)生的大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭加深了兩國之間的隔閡，只有搬開這塊阻在歐洲聯(lián)合道路上的石頭，歐洲的聯(lián)合才能得以實現(xiàn)，那么歐洲的政治家們怎樣解決這個問題的呢？還是我們剛剛提到的那句話，國家間交往最重要的是國家利益，如果兩國在國家利益上有沖突，那么政治家們就會盡力尋找兩國之間的共同利益，這樣一來，國家利益加上共同利益就有了和解的條件。基于這樣的和解思路1950年法國外長舒曼提出了著名的“舒曼計劃”，建議將法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家均可參加的高級聯(lián)營機構的管治之下，在這種情況之下法德雙方誰也不可能再發(fā)動對對方的戰(zhàn)爭否則就等于自殺，“舒曼計劃”就將法德矛盾這塊攔路石敲碎了，加快了歐洲走向聯(lián)合的進程。同學們?yōu)g覽一下教材122頁第二段的內容，可以找出歐洲聯(lián)合的三個步驟，看這段材料，我們可以從中看到歐洲聯(lián)合的一個基本目標是建立共同的市場也就是經(jīng)濟上的聯(lián)合，直到歐共體成立，歐洲初步完成了經(jīng)濟上的聯(lián)合。這樣一來也就完成了阿登納回憶錄所說的第一個目標。歐洲經(jīng)濟的聯(lián)合給歐洲帶來了什么呢？我們接著了解一下歐洲聯(lián)合的結果，首先經(jīng)濟的聯(lián)合使得歐洲形成共同的市場，在資源優(yōu)化配置上發(fā)揮了重要的作用，歐洲的經(jīng)濟隨之恢復和發(fā)展起來。在經(jīng)濟實力增強的基礎上，歐洲不甘心唯美國馬首是瞻，開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策，同學們看教材123頁歷史縱橫部分，以法國為代表，歐洲國家開始對美國說不，同時，歐洲加強了政治上的聯(lián)合，在對待國際問題上提出“用一個聲音說話”，直至1993年歐盟成立，歐洲初步完成了政治一體化的進程。歐洲的強大在客觀上沖擊了兩極格局，世界多極化趨勢初見端倪。

接下來，我們了解一下我們的鄰國——日本，（二）日本謀求政治大國的地位，二戰(zhàn)戰(zhàn)爭嚴重消耗了日本的經(jīng)濟實力，但是過了短短三十年至二十世紀八十年代日本就提出了謀求政治大國地位的口號，這是為什么呢？很簡單的一個原因，因為日本經(jīng)濟發(fā)展起來，日本有實力去謀求政治大國的地位，那日本是怎樣發(fā)展起來的呢？首先我們了解一下外部原因，第一是美國的扶植，美國在二戰(zhàn)后單獨占領日本，解除日軍武裝和實行非軍國主義化，強制實行民主主義并推動日本修改憲法，同學們?yōu)g覽教材123頁日本部分第二三兩段，可以總結出美國為日本提供經(jīng)濟支持和日本在朝戰(zhàn)中提供軍需，獲得大量資金。我們再來了解內部原因，首先是日本政府在日本國內進行的改革，解除不適應生產(chǎn)力發(fā)展的落后的生產(chǎn)關系，為經(jīng)濟發(fā)展掃除障礙，其次，日本非常重視教育，我們看這組數(shù)據(jù)，日本政府對教育提供了大量的資金，提高了日本的國民素質，使日本擁有了大批高質量的建設人才，同時還引進國外的先進科學技術，在這兩者的前提下，日本政府制定了合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，并針對本國的特點提出“貿易立國”“出口第一”的口號，在這些原因的推動下，日本在二十世紀八十年代成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，日本開始謀求政治大國的地位，我們看這則材料，日本在經(jīng)濟實力增強的條件下加緊了謀求政治大國的地位，我們再結合現(xiàn)實，日本與韓國、俄羅斯、中國都存在領土爭端，日本也在這些問題上毫不退步，表明它在政治地位上的高姿態(tài)。日本的崛起使日本成為多極化趨勢中的一極，客觀上也沖擊兩極格局。日本在三十年內成為僅次于美國的經(jīng)濟大國，很多學者將其稱之為“日本奇跡”，日本的迅速崛起也給發(fā)展中國家提供了一些發(fā)展的啟示。首先是改革，掃清經(jīng)濟發(fā)展的障礙，其次是發(fā)展教育，科技，為經(jīng)濟的發(fā)展提供了人才技術保障，再次是制定合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，最后，在世界上還要抓住國家發(fā)展機遇，引進優(yōu)勢資源。

我們再來看廣大亞非國家，它們在世界近代史的“淘汰賽”中出局，淪為殖民地，二戰(zhàn)中殖民國家的力量遭到削弱，在這樣的大背景下，亞非國家的民族解放運動蓬勃發(fā)展起來，許多國家獲得了獨立。同時美蘇的兩極格局又對亞非國家形成了控制的局勢，為了擺脫美蘇的控制維護自身的獨立，這些亞非國家主張團結起來，興起了不結盟運動。不結盟運動興起的標志是1961年第一次不結盟國家和政府首腦會議的舉行，同學們看教材，可以找到，這次會議提出的目標是制止新殖民主義和帝國主義統(tǒng)治。不結盟運動是亞非國家對兩極格局的一種沖擊，它在國際舞臺上產(chǎn)生了深遠的影響，首先它推動了民族解放運動的發(fā)展，其次提出了建立國際新秩序的行動綱領，與歐洲、日本一樣成為沖擊美蘇兩極格局的重要力量，我們看這則材料，不結盟國家在國際舞臺上有著自己的聲音，反對霸權主義，這也是讓霸權主義國家顧忌的。在這部分，還有一支不可忽略的力量，就是我們的祖國，隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展，國際地位的提高，也成為世界舞臺上的重要力量。我們就來了解一下我們國家發(fā)展的過程，新中國建立后，中國政府恢復發(fā)展經(jīng)濟，但是在文革中經(jīng)濟發(fā)展受到重大打擊，隨后是鄧小平領導的改革開放戰(zhàn)略，中國在三十年間和平崛起，成為世界多極化趨勢中的重要一極。

現(xiàn)在我們來做一個小節(jié)，西歐的聯(lián)合、日本的崛起、不結盟運動的興起和中國的振興使得這些國家的實力迅速上升，與此同時，美蘇的實力相對下降，綜合這些力量，兩極格局下的多極化趨勢出現(xiàn)，注意，這個時候的多極化只是一種趨勢和方向。這也就難怪美國總統(tǒng)尼克松會在多次場合提到美國的大國地位受到挑戰(zhàn)了。

第四篇：《世界格局的多極化趨勢》教學設計

《世界格局的多極化趨勢》教學設計

【課標要求】

以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。【教學目標】

一、識記與理解

了解世界格局多極化趨勢出現(xiàn)的背景與原因；列舉“一超多強”；簡要分析“一超多強”之間的相互關系和影響；歸納多極化趨勢在曲折中發(fā)展的重要表現(xiàn)；知道科索沃戰(zhàn)爭。

二、能力與方法

1、結合《趨向多極化的世界》圖，聯(lián)系有關史實和時事，通過分析兩極格局解體后美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家（國家聯(lián)盟）實力對比的變化，認識世界格局朝著多極化發(fā)展的趨勢。

2、結合科索沃戰(zhàn)爭和“九一一”事件等，認識多極化趨勢下世界出現(xiàn)動蕩與緊張的主要因素，歸納多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)。

3、結合有關圖片和文字等材料，正確理解當今世界國際格局的發(fā)展趨勢，“一超多強”的關系以及多極化趨勢出現(xiàn)的影響，培養(yǎng)學生初步具備正確分析國際形勢的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、通過了解當今世界政治、經(jīng)濟發(fā)展中的重大問題，培養(yǎng)學生關心時事政治、關注人類社會的意識，增強學生的社會責任感和國際意識，明確中學生的社會責任感和國際意識的具體體現(xiàn)是努力學習。

2、認識“和平與發(fā)展”是當今世界的時代主題，維護世界和平與發(fā)展，反對強權政治、霸權主義和國際恐怖主義勢力等需要國際社會的共同努力。【重點難點】

一、重點：“冷戰(zhàn)”結束后世界格局出現(xiàn)多極化趨勢的原因和“一超多強”的特點。

二、難點：“一超多強”之間的相互關系，多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)。【授課類型】 新課。【教學時間】 1課時。【教學準備】

課前指導學生通過書籍、網(wǎng)絡等查閱有關當今世界多極化趨勢出現(xiàn)的背景、原因、特點、在曲折中發(fā)展及維護世界和平與發(fā)展的資料，教師制作多媒體課件。【教學方法】

讀書指導法、討論法、談話法、圖示法。【教具（媒體）】 計算機及多媒體課件。【教學過程】 新課引入：

師：用多媒體演示。1991年至今俄、美領導人親密接觸的多幅照片。如“2002年5月25日，在普京的陪同下，美國總統(tǒng)布什前往位于彼得堡的俄羅斯國家紀念碑敬獻花圈，緬懷俄美兩國在二戰(zhàn)期間的友誼。”教師指出，隨著蘇聯(lián)的解體，兩極對峙的局面不復存在了，代之而起的是一種什么樣的世界格局呢？（學生回答，教師給以歸納總結）（多媒體展示《趨向多極化的世界》圖，并指導學生從五種突出的不同顏色中分別找出美國、歐盟、日本、中國和俄國斯等國家或國家聯(lián)盟，并向學生說明這是影響世界的五大力量。為了加深學生的印象，再與學生一起把五種力量所在的地理位置加以落實）

師：多極化還只是一種趨勢，世界處于新舊交替的過渡時期。請同學們根據(jù)自已所查閱的有關資料并結合教材導言，談談這個時期有何特點？（學生回答，教師在肯定學生發(fā)言的基礎上，將這個時期的特點歸納為：世界格局出現(xiàn)多極化趨勢，具體表現(xiàn)為“一超多強”；多極化趨勢在曲折中發(fā)展；處于交替動蕩時期，霸權主義和強權政治依然盛行，但“和平與發(fā)展”是當今世界的時代主題）（多媒體顯示課題：世界格局的多極化趨勢）學習新課：

一、世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)

師：什么是“世界格局”？什么是“多極化趨勢”？（引導學生看教材注釋得到答案）什么又是“極”呢？所謂“極”，一般是指綜合實力強，對國際事務影響大的國家或國家集團。

1、兩極格局的崩潰（多媒體顯示）師：同學們剛才已經(jīng)回憶了兩極格局的崩潰，兩極格局的崩潰導致國際力量對比發(fā)生深刻變化，原有的均衡態(tài)勢被打破，世界處于新舊格局交替的動蕩時期。在兩極格局結束后，你認為世界形勢呈現(xiàn)出什么樣的特點呢？有人認為是走向緩和，也有人認為是越來越緊張和動蕩。你同意哪種觀點呢？組織小組辯論。

（辯論結束后，教師進行小結：世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面）

2、“一超多強”局面的初步形成（多媒體顯示）

師：“一超”指的是什么？“多強”又指的是什么？（學生回答，教師評價）

師：兩極格局崩潰后世界處于新舊格局交替的過渡時期。國際力量對比發(fā)生的深刻變化，出現(xiàn)了“一超多強”的局面。“一超”是指美國。（讓學生結合教材美國軍艦圖、第126頁有關小字以及第128—129頁的小字加以理解）美國成為世界唯一的超級大國，其經(jīng)濟、軍事、科技等國家綜合實力優(yōu)勢明顯，它力圖在國際事務中謀求主導地位，建立一個美國控制下的單極世界，動輒以經(jīng)濟制裁和軍事干涉相威脅，對一些主權國家的權益以及地區(qū)的和平與穩(wěn)定造成了嚴重損害。但是，美國與它在二戰(zhàn)后經(jīng)濟“黃金時代”的狀況相比，其經(jīng)濟實力相對下降而沒有足夠的力量一紡天下。相反，其他大國或集團即“多強”的經(jīng)濟或軍事實力、國際影響有較大增長。“多強”是指歐盟、日本、中國和俄羅斯。（讓學生結合教材第126頁—127頁有關小字，以及對中國實力增強的具體感受加以理解）

在學生理解的基礎上，教師進一步強調：美國是多極力量中最強大的一極；西歐國家20世紀60年代以來聯(lián)合自強，成立了歐共體，目前已經(jīng)擴大至25國，是多極力量中強有力的一極；20世紀80年代后期日本一躍成為世界第二經(jīng)濟大國，是多極力量中不容忽視的一極；改革開放以來中國綜合國力增長，是多極力量中影響日益增強的一極；俄羅斯仍是多極力量中重要的一極。（同時展示教參配發(fā)的光盤中關于西歐國家的工業(yè)與軍事、俄羅斯導彈巡洋艦、中國的軍事力量等圖片和文字材料）

（在此基礎上，師生共同解答輔欄“想想”：什么是世界格局的多極化趨勢？師生共同得出：20世紀90年代初，隨著兩極格局的崩潰，國際力量發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了一超（美國）多強（歐盟、日本、中國和俄羅斯）并存的局面，這就是世界格局的多極化趨勢）

教師進一步啟發(fā)學生理解：“一超多強”并存是當今世界國際力量對比的客觀反映；“多強”中沒有任何一種力量擁有足夠的實力可單獨與美國抗衡；“多強”的存在和發(fā)展有利于世界格局向多極化趨勢的發(fā)展。

3、“一超多強”之間的相互關系（多媒體顯示）

師：請同學們在教材里找出有關“一超多強”之間的關系的內容，可以相互討論并用幾個字歸納出“一超多強”相互關系的核心。

師：教材上明確告訴了“一超多強”之間的相互關系是“既相互借重、利用與合作，又相互競爭、制約和防范，協(xié)商和談判成為處理國際事務的重要主張和手段。”（教師結合《五大國首腦在聯(lián)合國“千年首腦會議”上》一圖補充介紹世界五大中心的主要情況。在此基礎上指出“一超多強”之間關系的核心是合作競爭。并啟發(fā)學生理解：從整體和全局看，美國在相當長時間內仍然會在全球發(fā)揮主要影響和任用；當今世界五大力量的綜合實力對比及其相互合作與競爭的關系，在很大程度上影響著世界格局的多極化發(fā)展趨勢）

4、世界格局多極化趨勢的影響（多媒體顯示）

師：輔欄“議議”要我們議議世界多極化趨勢的影響，請一個同學在教材里找出來，并作簡要解釋。

（學生回答，教師歸納總結）

師：教材把世界格局多極化趨勢的影響概括為三個“有利于”，結合剛才同學的理解，我們可以把三個“有利于”簡化為：有利于抑“超”，有利于建立新秩序，有利于和平與穩(wěn)定。一般認為，二戰(zhàn)后兩極對峙格局中美、蘇兩國以及各自控制的國家集團之間的相互關系主要表現(xiàn)為“分裂和對抗”，而在多極化趨勢中“一超多強”之間的相互關系主要表現(xiàn)為“合作與競爭”，正是這一國家和國家集團之間的相互關系的變化，決定了多極化趨勢的上述影響。（也可引導學生了解其消極影響，如美國在世界各地發(fā)號施令，地區(qū)矛盾、民族沖突、宗教糾紛突出等。允許學生有個人的看法，但要求言之有據(jù)）

5、世界格局多極化趨勢出現(xiàn)的原因（多媒體顯示）

教師繼續(xù)引導學生回顧20世紀六七十年代來世界經(jīng)濟政治力量的變化，然后指出：隨著資本主義世界出現(xiàn)了美國、西歐、日本三足鼎立的局面和第三世界的崛起，多極化的趨勢早在20世紀六七十年代已初現(xiàn)端倪。東歐劇變和蘇聯(lián)解體只是加速了世界格局由兩極對峙向多極化趨勢發(fā)展的進程。

二、世界格局多極化的發(fā)展（多媒體顯示）

師：世界格局多極化趨勢已經(jīng)出現(xiàn)，但其發(fā)展過程是曲折的。本目教材結合具體實例說明了多極化趨勢如何在“曲折中發(fā)展”，闡釋了“曲折”的原因和“發(fā)展”的表現(xiàn)。然后請一位同學來勢的請一個同學來告訴大家，好嗎？

（學生閱讀，回答，教師點評）

師：現(xiàn)在，我們一起來進一步控討這個問題吧。

1、多極化趨勢“曲折”發(fā)展的原因（多媒體顯示）⑴新的世界格局尚未定型。（多媒體顯示）

師：世界各種力量仍在進行新的分化和組合，新的世界格局尚未定型，世界處于新舊格局的交替的動蕩時期。

⑵美國依仗勢力，企圖獨裁世界。（多媒體顯示）

師：這是多極化趨勢“曲折”的主要原因。（教材提示學生看教材第128—129頁的小字，歸納美國在政治上、經(jīng)濟上、軍事上的霸權主義表現(xiàn)。再由學生根據(jù)教材的敘述和插圖找出相關具體事例：1999年以美國為首的北約利用南斯拉夫聯(lián)盟的民族矛盾發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭；美國導彈襲擊中國駐南斯拉夫聯(lián)盟使館；2003年美英等國借口伊拉克發(fā)展大規(guī)模殺傷性武器發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭等。）

⑶地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教糾紛等也成為威脅當今世界安全的因素。（多媒體顯示）

師：兩極格局崩潰后，原來掩蓋在兩極格局對峙下的地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教糾紛逐漸暴露出來，影響著世界的和平與發(fā)展。科索沃問題就是突出的表現(xiàn)。

（關于科索沃問題。首先讓學生閱讀教材注釋和“史海拾貝”，了解科索沃問題的由來，并利用插圖《南聯(lián)盟首都市民抗議北約暴行》加以說明，然后引導學生認識：科索沃問題是塞爾維亞人與阿爾巴尼亞人之間的民族矛盾升極的結果，美國為首的北約以“人權”為借口打著支持科索沃獨立的旗號悍然出兵科索沃，發(fā)動不義戰(zhàn)爭，肆意踐踏人權，加劇了該地區(qū)的動蕩。最后教師明確指出科索沃戰(zhàn)爭是美國霸權主義的集中表現(xiàn)，是美國對多極化趨勢的公然挑戰(zhàn)）

教師還可引導學生了解中東地區(qū)的巴以沖突和阿以矛盾、印巴之間的領土糾紛、朝鮮半島核危機、伊朗核問題等，這些都威脅著當今世界的安全。⑷國際恐怖主義勢力加劇了世界局勢的緊張。（多媒體顯示）

（師生共同參考教材文字和圖片以及視頻資料，突出“九一一”事件，然后讓學生列舉2—3件近年來發(fā)生的重大恐怖事件：如巴厘島爆炸案、馬德里爆炸案、俄羅斯別斯蘭人質事件等。教師引導學生認識：恐怖主義使人類的安全和發(fā)展面臨嚴重挑戰(zhàn)，國際社會必須攜手合作，開展全球性的反恐斗爭，這也是國際社會已經(jīng)達成的共識）

2、多極化趨勢在曲折中“發(fā)展”的表現(xiàn)（多媒體顯示）

師：多極化趨勢是曲折的，但仍在曲折中發(fā)展。教材指出了“發(fā)展”的兩大重要表現(xiàn)。（教師讓學生在教材中找出這兩大重要表現(xiàn)。然后逐點講述）⑴多極力量對美國的干預、制約和防范越來越強。（多媒體顯示）

（教師指導學生用教材“美國在世界各地的霸權行徑處處碰壁，屢屢受挫”、插圖《南聯(lián)盟首都市民抗議北約暴行》等說明。師生還可用具體的事例加以說明，如美國繞開聯(lián)合國發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭，肆意踐踏國際法準則，受到國際社會的公開譴責和普遍反對）⑵在反恐、能源、環(huán)保和防止核擴散等重大國際問題上，美國也不得不尋求國際社會的支持。（多媒體顯示）

師：請同學們用教材和其他相關事例加以說明。（在學生回答的基礎上，教師歸納總結）

師：除“九一一”事件后美國主動與中國和俄羅斯合作達成反恐共識外，在朝鮮核問題上美國也不得不通過大國協(xié)商與合作機制去爭取問題的解決，如中、俄、日、美、韓、朝“六方會談”等。

師（進一步強調指出）：多極化的世界存在競爭，但更需要合作。事實證明：國際社會只有開展廣泛的交流與合作，共同解決人類面臨的問題，世界和平與發(fā)展才有希望。

（師生共同解答輔欄“說說”：多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)，然后引導學生認識，多極化趨勢在曲折中“發(fā)展”的兩大重要表現(xiàn)，說明時代的主題是和平與發(fā)展）課堂小結：

教師在學生發(fā)言的基礎上進行總結。追求和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，也是我們這個時代的主題。但是，不公正不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序還未得到根本改善，要解決和平與發(fā)展這兩大戰(zhàn)略性問題，建立公正合理的國際新秩序仍然任重道遠。一方面是霸權主義、強權政治威脅世界和平，一方面是各種分裂勢力、恐怖勢力和極端勢力給國際社會不斷帶來危害。世界格局“一超多強”的局面還會繼續(xù)下去，國際社會必須開展廣泛的合作，中國要在多極化發(fā)展趨勢中立于不敗之地，只有努力提高國家的綜合實力，其中包括提高人的素質等

第五篇：人民版高中歷史教案-48.世界多極化趨勢

第48課 世界多極化趨勢

【教學目標】

1.識記歐洲共同體形成的原因、形成的標志，歐共體的發(fā)展和影響；日本崛起的背景、原因、表現(xiàn)、影響；不結盟運動興起的原因、倡導人、標志、特點、歷史影響；了解美歐關系、美日關系變化的史事；

2.理解因為經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導致各國之間實力對比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為世界的主題；

3.了解20世紀末世界格局的演變及原因，培養(yǎng)在大范圍分析問題的能力。

【教學內容】

1．歐洲共同體：

歐洲共同體是歐洲若干資本主義發(fā)達國家在自愿的基礎上 組成的一個地區(qū)性經(jīng)濟、政治一體化聯(lián)合體。

成立原因：

（1）現(xiàn)實原因：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位，它要重新在國際事務中發(fā)揮有力影響，必須聯(lián)合起來。

（2）根本原因：經(jīng)濟發(fā)展的需要。在經(jīng)濟的恢復和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切。

（3）政治因素：美蘇爭霸的影響：在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯(lián)的威脅 美蘇“冷戰(zhàn)”開始后，西歐國家逐漸認識到，必須走聯(lián)合的道路才能保障自身的安全和獲得發(fā)展。

（4）思想因素：歐洲傳統(tǒng)的統(tǒng)一思想的影響 聯(lián)合過程:

1951年，法，意、荷、比，盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德之間的矛盾化解。后來歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立。1967年，這三個共同體合并為一個機構——歐洲共同體。

影響：

歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經(jīng)濟合作，經(jīng)濟實力大大增強。隨著經(jīng)濟實力的增強，西歐國家開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策。資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。歐洲共同體增強了與美蘇抗衡的實力，沖擊了兩極格局，使世界朝多極化方向發(fā)展

2．日本謀求政治大國地位：

（1）原因：經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強。①二戰(zhàn)后，日本政府進行民主改革：以鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎，進一消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素．這就為日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展奠定了基礎。②1948年后，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，美國開始幫助日本恢復經(jīng)濟．首先是一再削減直至免除日本對美國的戰(zhàn)爭賠償，井將已拆遷的工業(yè)設備全部發(fā)還日本。同時，美國還向日本提供恢復生產(chǎn)急需的資金和物資。③朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本通過提供商品和勞務得到大量的“特需”收入。④日本政府根據(jù)國內外經(jīng)濟形勢，制定出合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。⑤日本加強政府投資，重視教育。⑥日奉還提出“貿易立國一出口第一”的口號

（2）結果：①1956年—1972年，日本經(jīng)濟高速發(fā)展，成為資本主義世界第二經(jīng)濟大國；②改變了戰(zhàn)后初期向美國一邊倒的政策，實行以美日關系為軸心的全方位外交；③形成了美、日、歐三足鼎立的資本主義世界經(jīng)濟格局；沖擊了兩極格局，促進世界格局多極化發(fā)展。

20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。

（3）影響：不再受制于美國，在國際中與美國既有聯(lián)盟亦有摩擦。在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。提出“政治大國”的目標。促使世界向多極化格局發(fā)展。

3．不結盟運動的興起：

（1）原因：①政治基礎：二戰(zhàn)后，民族解放運動蓬勃發(fā)展，許多國家從殖民統(tǒng)治下相繼獲得獨立；②20世紀五十年代中期開始，新獨立的廣大亞非拉國家為了擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立，主張團結起來，相互支持，不結盟運動興起；③1955年亞非會議召開，促進了民族解放運動的新高漲。

（2）標志：1961年，第一次不結盟會議在貝爾格萊德舉行。20世紀七八十年代，不結盟運動經(jīng)過進一步發(fā)展，提出重要任務和行動綱領：政治上反對美蘇霸權主義；經(jīng)濟上建立國際經(jīng)濟新秩序。

（3）意義：①不結盟運動奉行非集團，不結盟的政策，推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。②20世紀70年代開始，不結盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權主義作為重要任務，同時，將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結盟運動的行動綱領。③標志著廣大發(fā)展中國家所構成的政治力量登上了國際政治舞臺，在一定程度上沖擊著兩極格局。

4．中國的振興：

中國的經(jīng)濟發(fā)展迅速，國際地位也不斷提高，成為世界政治舞臺上的重要力量

5．世界格局的多極化趨勢：

(1)隨著資本主義世界經(jīng)濟的發(fā)展，日本和歐共體逐漸加強與美國的競爭。1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系崩潰；與此同時，日本和歐共體積極地為提高自身的政治地位而努力。這樣，資本主義世界出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面。

(2)20世紀70年代中期，第三世界作為一支獨立的政治力量登上了國際政治舞臺，他們展開了建立國際政治經(jīng)濟新秩序的斗爭，在一定程度上改變了世界的面貌。從此，在東西方兩大軍事集團之外，出現(xiàn)了一支由絕大多數(shù)亞、非、拉美發(fā)展中國家構成的國際政治力量，它有力地沖擊了戰(zhàn)后國際關系中的兩極格局。

(3)20世紀80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，直接導致了兩極格局的解體。(4)1971年，中國在聯(lián)合國的合法席位得以恢復，中國在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用。十一屆三中全會以來，中國的改革開放取得了巨大的成就，綜合國力不斷提高，在國際事務中發(fā)揮的作用越來越重要。

(5)當今，美國是世界上惟一的超級大國；暫時形成了“一超多強”的局面，但歐洲聯(lián)盟、日本、俄國、中國等國，家都是國際格局中的重要力量。從長遠來看，世界格局的多極化趨勢是不可逆轉的。

6．現(xiàn)代史上世界格局的三次變化：

（1）第一次：一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，出現(xiàn)了社會主義的蘇聯(lián)，形成資本主義大國聯(lián)合包圍蘇聯(lián)的格局。

（2）第二次：二戰(zhàn)打破了資本主義對蘇聯(lián)的包圍，出現(xiàn)了社會主義陣營，形成了以美蘇對抗、以北約和華約兩大軍事集團對峙為標志的兩極格局。

（3）第三次：蘇聯(lián)解體，華約解散，兩極格局結束，并向多極化方向發(fā)展。目前正處在新舊格局復雜交替的過渡時期，即暫時以“一超”（美國）“多強”（歐盟、日本、俄羅斯、中國等）為特征的多元化格局。

【教學重點】

1． 西歐、日本的崛起，不結盟運動的興起。2． 日本戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展，謀求政治大國地位。3． 第三世界的崛起對兩極格局的沖擊 4． 世界多極化趨勢的形成和加強。

【熱點試題】

1．試述20世紀70年代資本主義世界經(jīng)濟格局的變化及其影響。2．日本經(jīng)濟的崛起給我們什么啟示？

3．簡述多極化趨勢與兩極格局的關系，促進世界向多極化發(fā)展的因素有哪些？ 4.“冷戰(zhàn)”結束后，世界格局有哪些變化？

5.簡述第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變過程和特點。

【近年真題】

（2012年）22．1967年，歐洲共同體正式成立時的六個國家，除荷蘭、比利時、盧森堡三國外，還包括圖7中的 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 【答案】C 【解析】本題史學新方法之史地綜合題。要求考生熟悉1967年歐共體正是成立時的六個成員國及其地理位置，這六個成員國（法德意比荷盧）都是歐洲大陸國家，故排除②（英國）

（2009年）23．近年來大量出現(xiàn)圖7這樣的公益廣告。導致這類廣告大量出現(xiàn)的原因包括

①世界人口增長速度過快

②可持續(xù)發(fā)展理念廣泛傳播

③世界政治格局多極化趨勢加強

④工業(yè)化導致自然資源大量消耗

A

①②③

B ①③④

C ①②④

D ②③④

答案：C 解析：本題設計的意圖是考查如何面對當今人類生存危機的問題。③世界政治格局多極化趨勢加強不符合題意，應排除。（2008延考區(qū)）21．近代以來，人類對國際關系準則的認識不斷深入。“促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人類福利性質之國際問題．且不分種族、性別、語言或宗教，增進并激勵對于全體人類之人權及基本自由之尊重”的規(guī)定出自

A．《國際聯(lián)盟盟約》

B．《聯(lián)合國家宣言》

C．《聯(lián)合國憲章》

D．《萬隆會議宣言》 答案： C 解析： “維持國際和平及安全，促成國際合作??”是聯(lián)合國之宗旨的內容，本題是基礎題，考查學生的識記能力。