第一篇：宏揚和培育民族精神

“宏揚和培育民族精神”活動方案

遵照十六大關于開展民族精神教育，弘揚和培育民族精神的要求，開展民族精神實踐活動，不斷增強廣大學生的民族自尊心，自信心和自豪感，教育、引導學生樹立中國特色社會主義共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的政治素質和思想道德素質，促進學校教育，教學活動的發展，促進校園文明建設。現根據我校開展德育工作的安排，開展 “弘揚和培育民族精神”教育活動。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“八榮八恥”新型社會主義榮辱觀為指導，根據青少年身心發展特點和規律，堅持育人為本，重在實踐，教育、引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心，自信心和自豪感，努力培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、活動措施

1．加強領導、全面啟動。要切實加強對弘揚和培育民族精神教育活動的領導，有目的、有計劃地做好“弘揚民族精神”活動的指導工作、學校少先隊、班主任、全體教師充分發揮自身優勢，共同組織實施“弘揚和培育民族精神”教育活動。

2、明確主題，制定方案。以“中華民族美德和革命傳統”教育為

重點確定活動主題，利用新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節、各班制計并實施富有地方特色、由學生直接參與為主的具體活動方案。

3、全員參與，注重實效。針對學生心里特點，弘揚和培育民族精神要從學生情感體驗入手，以班隊活動為主要方式，繼續組織民族精神和愛國主義的教育，開展歌詠比賽、文藝演出、參觀展覽、觀看電視片、聆聽故事、交流心得、征文、知識競賽、頌讀“中華優秀傳統經典名篇”等多種形式的活動。

各個學科要有機滲透民族精神教育內涵，可將民族精神教育和學科課程有機結合的課堂教學設計、教育心得。品德學科教師要在所任班級進行一次民族精神教育專題課。

4、優化環境，營造氛圍。以校園文化建設為載體，開展校園民族精神教育的環境布置，如懸掛革命領袖和中華民族杰出人物畫象，名人名言、科學家畫象，各班還可設立“禮儀墻”、“美德窗”等專欄；在環境和學生之間產生互動，引起心理共鳴。

5、及時總結，提升經驗。各班要在全面組織開展“中小學弘揚和培育民族精神”活動中及時總結，提升經驗，期末在全校推廣與交流。具體安排：

1、①九月開始定期選派學生參加“弘揚和培育民族精神”遠程課程。“具體安排見安排表”

②“弘揚和培育民族精神”教育環境布置。

2、①開展慶國慶活動。

②十月組織學生觀看愛國主義影片。

3、元月組織班主任進行“弘揚和培育民族精神”教育總結，交流經驗。

烽火中心小學 2007年9月2日

第二篇：宏揚和培育民族精神

第五課第二框《弘揚和培育民族精神》教案設計

慈溪實驗中學 張林巧 [教學目標]

知識與技能：使學生懂得弘揚和培育民族精神,應繼承和發揚中華民族的民族精神,培養學生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達交流能力。

過程與方法：設置問題情境，鼓勵學生進行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運用辯證思維、歸納思維、發散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。

情感、態度與價值觀：培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

[教學方法]閱讀指導、問題討論探究等。[課前準備]圍繞民族精神的內容，廣泛收集材料。[課時安排]1課時 [教學流程] 引入：視頻“錢學森沖破重重阻力回到祖國”

思考：“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”在錢學森身上看到了什么精神？

二、弘揚與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】

設計問題：你認為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。（交學生討論）

請用具體的人物或事例加以說明。（小組討論）

當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學生舉例）

為保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁（學生舉例）

為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁（學生舉例）

堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊梁??

教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）民族精神的重要性及其表現是什么？ 學生閱讀教材68頁的內容后找出答案。

活動二：朗誦《我用殘損的手掌》這首詩并設計以下問題： 這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？ 描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。

表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰、不屈不撓、英勇抗戰，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。（2）中華民族的偉大民族精神是什么？

是以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。活動三：填表感受中華民族精神

展示圖片：鄭成功收復臺灣、戚繼光抗倭等（3）偉大的民族精神是不竭力量之源

活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？

長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。（4）中華民族精神的豐富和發展

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

2、民族精神我傳承

活動五：當雄壯的國歌奏響時的感受這些中學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？ 這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現。

設問體驗：當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。

（2）請你結合其中的一點，談談自己的體會和感受。視頻：文明公益廣告

要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統文化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務于中國特色社會主義建設。要繼承和發揚中華民族的優良傳統。只有從中國傳統文化特別是優良傳統中吸取營養，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

【學習感悟】八榮八恥

教學后記：教學過程流暢，教學形式多樣，但是沒有突出學生的主體作用，是屬于傳統的教學模式。對于中華民族精神的內涵的講解時，可以通過一些事例來突出愛國主義這個核心來突出重難點。

第三篇：開展中小學宏揚和培育民族精神月活動

開展中小學宏揚和培育民族精神月活動

一是制定活動計劃。縣教育局對弘揚和培育民族精神月活動進行全面部署，全縣各學校結合實際制定了“精神月”活動方案，通過開學典禮、國旗下講話、班會隊會、“公民道德宣傳日”等開展教育活動。

二是開展讀書征文。開展“弘揚民族精神、立場報效祖國”主題讀書征文活動，各學校認真組織導讀活動，開展讀書心得交流，撰寫心得體會，在此基礎上評比出優秀征文。

三是滲透到課堂教學。挖掘教材中蘊含的民族精神教育資源，把民族精神的培養落實到各科教學之中，落實到教育教學的各個環節，使學生在學習文化知識的同時，受到民族精神的熏陶。

四是貫穿于實踐活動。充分發揮校內外實踐基地的育人功能，精心設計以學生為主體，以實踐為主線的教育活動。如結合教師節慶祝活動組織全縣師生書畫展覽，評比“十佳”中小學生、開展中華美文朗誦比賽，舉行“學習奧運健兒、發揚奧運精神”主題隊會、知識競賽，努力培育學生的民族自信心和自豪感。五是開展廣泛宣傳。各中小學結合校情，加大工作宣傳力度，充分發揮黑板板、宣傳欄、廣播站、校園網等宣傳陣地的作用，積極營造濃郁的弘揚和培育民族精神教育的宣傳氛圍。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。青年學生是祖國的未來和民族的希望，承擔著建設中國特色社會主義的歷史任務。學校則應義不容辭的承擔起弘揚和培育青年學生民族精神的歷史重任，現將我校開展第一個“弘揚和培育民族精神教育月”活動安排如下：

一、指導思想：

我校深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依據中宣部、教育部印發的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，結合《烏魯木齊市中小學開展弘揚和培育民族精神教育的實施意見》，將開展“民族精神代代傳”系列活動作為學校教育教學的一項重要任務，積極籌備，把學校的各項工作與此活動相互結合，在師生中展開教育思想大討論，從而促進學校德育工作及其他各項工作的順利進行同時進一步激發學生的“愛學校、愛家鄉、愛祖國”的熱忱，促使學生繼承和發揚中華民族的優良傳統，培育學生“刻苦學習、自強不息、德才兼備、勇擔重任”的精神。

二、組織機構：

組長：董富江

副組長：高喜梅顧健黎靈芝

組員：林 藝張金萍魏 燕白亞丁楊再華

滑曉玲李 莉黃新王召平葉霞

周曉莉謝軍龍王晶蘭司文莘吳麗萍

康迪李毅（小）劉方新謝 媛李毅（大）

三、活動安排：

（一）積極組織、大力宣傳

充分發揮學校主課堂、主陣地、主渠道作用，以校園電視臺、廣播站、校報、板報墻報等宣傳媒體，對學生進行有關“弘揚民族精神、立志報效祖國”的宣傳，在廣大師生中形成良好的輿論氛圍。在“九.一八”事件73周年紀念日前后，對學生進行“勿忘國恥、振興中華”的教育；在9月20日“公民道德宣傳日”期間，大力加強“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范教育；在第六個“敬老月”中，積極開展“尊老、愛老、敬老”的中華傳統美德教育；在第28屆我運會中國體育代表團取得優異成績和建國55周年到來時組織“從小好好學習、長大報效祖國”的主題班會、團隊會。

（二）分工明確、認真落實

1、通過升旗儀式由校長向全體師生發出號召，在師生中樹立必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為

重要任務的意識，讓學生自覺樹立愛國意識，培養自身完善的人格修養，將愛祖國真正地貫徹到對平時的日常生活中，并作為自身行為的規范和約束。

2、認真抓好學生國旗班訓練和“唱響國歌”工作。從“升國旗、唱國歌”開始，要求全體教職員工在每周的升旗儀式上與學生一起高唱國歌，同時各班級要認真組織開展“國旗、國歌、國徽”、“兩史一情”的教育，讓愛國主義教育“從點滴做起，從身邊做起”落到實處。

3、在初一年級少先大隊組織開展“弘揚民族精神、立志報效祖國”的演講比賽。

4、學守則，記規范。在活動月期間，要求各班級要認真執行新頒布的《中小學學生守則》和《中學生日常行為規范》，要堅持從規范行為習慣做起，從小事入手，從點滴抓起，積極開展符合中學生身心發展規律和貼近學生生活實際的近、小、實系列教育活動，切實加強和改進中學生行為規范養成教育的方法、途徑，提高德育工作的實效性。

5、要求各班級針對學生心理特點，織好“弘揚和培育民族精神六個一”活動，從學生情感體驗入手，以實踐活動、聆聽故事、交流心得、誦讀“中華優秀傳統經典名著”、主題演講、論壇、知識競賽、歌詠比賽、評選優秀小公民等多種形式開展弘揚和培育民族精神教育。并組織部分學生向全市中小學生發出“弘揚傳統美德、爭當四有新人”的倡議，召開“弘揚傳統美德、培育民族精神”現場會，開展“弘揚和培育民族精神”讀書征文活動。

6、開展“弘揚和培育民族精神六個一”活動：

（1）出一期以“最美的還是我們新疆”為主題的“愛祖國、愛家鄉”的黑板報。

（2）開一場以“從小好好學習、長大報效祖國”為主題的班會、團隊會。

（3）作一篇以“弘揚民族精神、立志報效祖國”為主題的演講稿。

（4）做一次民族精神調查研究。

（5）繪一張愛國教育人文地圖。

（6）做一次民族精神調查研究。

各年級班級要根據此實施方案，認真制訂好本年級本班級的具體的實施計劃，并逐一落實，學校德育處將根據年級計劃進行檢查。

第四篇：培育民族精神

第十課政治導學案第二站 培育民族精神

學習目標：

1、了解中華民族的形成與發展

2、懂得弘揚和培育民族精神是每一個中

華兒女的共同愿望

一、課前熱身 1.民族精神不是的，它要經歷一個不斷、、和的過程，近百年來，中國共產黨和全體人民，在和實踐中，不斷和著民族精神，把民族精神提升到一個的水平。

等，都是民族精神在革命時期的集

中體現。

3.新中國成立以后，涌現出了、、、二、自主學習：

1、如何理解民族精神是不斷發展的？（1）新民主主義時期民族精神的具體體現：（2）社會主義建設時期的具體體現：（3）改革開放時期民族精神的具體體現

2、在新的時代下，又增添了哪些新的因素呢？你怎樣認識這些精神？

3、為什么我們要努力成為民族精神的傳播者，弘揚者和實踐者？

4、如何弘揚和培育民族精神？

三、合作探究題：

1、弘揚與傳承民族精神我們青少年應該怎么做（1.）樹立遠大理想，增強社會責任感；

（2）.發揚艱苦奮斗的精神，在學習上勤奮刻苦、頑強拼搏，在生活上艱苦樸素、勤儉節約；

（3）.努力使自己成為一個民族精神的傳播者、弘揚者和實踐者，為中華民族的偉大復興作出自己應有的貢獻。

2.材料：為了進一步加強我校中學的民族精神教育，培育民族精神，特舉辦一系列的活動，請你參與。（1）、請你為“中學生弘揚和培育民族精神月”征集一個活動主題和活動形式。（2）、寫出體現中華民族精神的名人名言，介紹典型人物。（3）、請你為本校“中學生弘揚和培育民族精神月”提出合理化建議。（4）、請你寫出學習民族精神的感言（兩方面即可）四課堂小結五背誦：知識點（自主學習四個題）六堂清

?.假如要開展弘揚和培育民族精神的實踐活動，請你列舉幾種活動形式。?（1）組織學生觀看愛國主義教育的影視作品； ?（2）組織學生閱讀愛國主義教育的報刊書籍；

?（3）舉辦愛國主義教育的歌詠比賽、演講比賽等；

?（4）請專家作有關愛國主義教育的專題報告； ?（5）出一期愛國主義教育專題的黑板報或簡報； ?（6）每周舉行升旗儀式，培養學生的愛國情感

一、基礎篇.我能行

1.下列對民族精神的認識正確的是（）A.民族精神是民族文化的靈魂B.民族精神是我國的立國之本

C.民族精神是一個民族生命力的集中體現

D.民族精神是一個國家賴以生存和發展的精神支柱 2.在我國，弘揚和培育民族精神（）

①有利于全體人民保持昂揚向上的精神狀態 ②有利于中國特色的社會

主義經濟的發展 ③是政治文明的核心內容 ④對實現民族的偉大復興有重要意義

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

3.在五千年的發展歷程中，中華民族不僅創造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了偉大的民族精神，這種民族精神（）①是我國民族文化的精髓

②是以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神

③在新的歷史條件下集中體現為大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等

④作為中華民族的根，每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育（）A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②③ 4.弘揚和培育民族精神必須正確對待外來文化思想的影響，為此（）①要借鑒世界各國人民創造的先進文明成果

②要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，確保國家的文化安全

③要兼收并蓄、照抄照搬

④要堅持從我國的國情出發，堅持以我為主、為我所用、辯證取舍、擇善而從

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

第五篇：學英雄事跡 揚民族精神

四年級主題班會

學英雄事跡，揚民族精神

活動目的：

通過主題班會，了解英雄事跡，學習英雄的精神，并體現在生活中，增強學生的責任感意識。活動時間：2011年9月26日

活動地點：教室

參與人員：全班學生及班主任老師

活動準備：讓學生們課外搜集有關民族精神和抗日英雄等等的資料，班會課上的活動都是以學生自

發準備為主。

活動過程：

開場詞：

甲：同學們，民主精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。中華民族歷五千多年之演變，形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神！

乙：的確，當年在戰場上為中華民族拋頭顱，灑熱血的中華兒女們，為了中國的抗戰勝利，付出多少。我想，正是這種強烈的愛國主義精神，激勵著烈士前進。

合：現在，我們宣布 “學英雄事跡，弘揚民族精神”主題班會現在開始。

甲：曾幾何時，為了我們的幸福生活，多少先烈前赴后繼，中國人執著前行了整個世紀

乙：為了那面可以仰望的五星紅旗，中國人世世代代繼往開來不遺余力。

甲：人民英雄永垂不朽，在共和國自強獨立的今天，我們心底有份厚重的感念，匯集成無限憧憬的千言萬語。

乙：人民英雄永垂不朽，在共和國和平發展的未來，我們心底有份堅定的信念，需要永遠守護用鮮血浸染的江山，要永遠捍衛五星紅旗奪目的鮮艷

甲：振興中華，有多少革命拋頭顱灑熱血。劉胡蘭是已知的中國共產黨女烈士中年齡最小的一個

乙：她憑著對人們的感情和對共產主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。甲：站在這位女英雄的墓前，祭奠長眠在這里的先烈的英靈，我們心潮澎湃，思緒萬千。乙：劉胡蘭，她為了祖國的革命事業獻出了青春和熱血。讓我們回到當時的現場，來感受這位女英雄的堅貞不屈。

節目：《劉胡蘭》

（主持詞）甲：相信大家此時現在都有所感觸其實像這樣的英雄事跡還有很多，比如大家所熟悉的抗日英雄王二小和狼牙山五壯士??讓我們來聽聽他們的故事。

節目：《王二小》

臺詞：王二小烈士之墓王二小，又名王樸（1929年1月22日——1942年10月25日），廣為人知的少年抗日英雄，1929年生于河北省淶源縣上莊村；抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是村里的兒童團團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨；1942年10月25日（農歷9月16日）那一天，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時迷了路。敵人們看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親們，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈；突然，四面八方響起了槍聲??鬼子發現上當后，非常生氣和驚恐，又看見王二小正準備逃走，就在王二小快要安全的一剎那，鬼子有槍打死了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身軀摔在一塊大石頭上！

八路軍一舉全殲此股日寇，戰斗結束后，幾個戰士撲向流著鮮血的二小，當時他還活著，大家把他和另外兩名受傷八路軍戰士一起送到劉家莊，可惜傷重無治，為國犧牲。

王二小犧牲后，當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上；當時任淶源縣青救會干部乙士奎（后為保定市離休干部）同志得到這個消息，馬上報道給了邊區青救會，《晉察冀日報》在第一版發表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據這篇報道，立即創作了歌曲《歌唱二小放牛郎》；這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數青少年；現在，王二小的墳上長滿了青草，他的鮮血染紅的那塊大石頭，現在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。

節目：《狼牙山五壯士》

乙：中國正是有了千千萬萬這樣的先烈，中華民族在面臨生死存亡的危機時刻，他們不怕犧牲，勇往直前，建立了人名大家做主的新中國。他們把寶貴的生命無私的獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍了祖國大地。下面請欣賞詩歌朗誦

節目：《詩歌朗誦》

臺詞：《囚歌》

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著

一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

（主持詞）：甲：戰爭的年代，造就了烈士們的勇敢與堅強。

乙：和平美好的環境，為我們提供了學知識，長才能，為祖國奉獻的機會

甲：正是因為有了這些，無數的先烈有了他們無數的崇高，才有了祖國的繁榮昌盛讓我們用嘹亮的歌聲來贊美他們，贊美他們那不朽的精神。

節目：《團結就是力量》

臺詞：《團結就是力量》

團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯帝開火，讓一切不民主的制度死亡！

向著太陽，向著自由

向著新中國發出萬丈光芒！

乙：同學們我們是時代的幸運兒，我們應該懂得時間的來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。

甲：我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她爭光，為她添彩。

同：同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！