第一篇：讓未來,更清晰的來(1000字)作文

精選作文:讓未來，更清晰的來(1000字)作文

一、心有猛虎，細嗅薔薇

年輕的心總是自信又充滿力量的，像不安分的小獸橫沖直撞不計后果。后來才明白，你是什么樣的人，就會遇到什么，你有什么樣的態度，就會得到什么。接觸越多的人才會發現優秀永遠沒有止境，你厲害就一定有人比你厲害。你要拒絕浮華、拒絕庸俗、拒絕脆弱，不過不要決絕，成為更優秀的自己。

二、到不了的都叫做遠

總有個地方，從始至終都存在于你熱切的期望和理智的阻擋中。日日夜夜的執念也換不來現實的妥協，可是等你有了到達遠方的能力，才發現心中的遠方早已又換了地點。于是，希望，努力，再希望，再努力。最后的最后，遠方好像真的只是一個存在于心中的模糊的影子，不過你得到了一顆堅定的心。

三、有生之年，狹路相逢，終不能避免

總會遇到那么一個人，毫無理由地出現你的生命中。從此，便是一眼萬年，哪怕路有多遠、多坎坷，能并肩行走，就像有了無窮（的）力量。也許他并不優秀，甚至不符合你的一星半點的要求，可怎奈他就是那么恰好出現在那個時間，像瞬間劃過的流星，一下子刻進了心里。有些相遇像春天遇到花開，于是，一切都會很自然，而有些相遇，像冬天遇到浮上水面換氣的魚，魚換完氣就沉到水下了，再也不見。可是我們能說在春天遇到花開就是對的，在冬天遇到換氣的魚就是錯的嗎？是不是還是會笨拙的努力，甚至偽裝成另一條魚。待多年之后，你的身邊真的有了一起從青絲到白發的人的時候，埋在心底的，依然還是會有一份甜暖的柔軟吧。

四、握不住的沙，不如揚了它

一直生活就一直執著，執念也像夢想一樣越積攢越多。其實堅持也要選對方式，錯誤地堅持像竹籃去打水，只手去握沙，一場空，指尖流。有時候放棄也是放過自己，握不住的沙，就干脆一點地揚了它。

五、在路上

有時候會像個精神病一樣地突然情緒不好，突然很難過，考上了大學以為能實現心中的什么，可反而更加迷茫，會開始討厭平凡的自己，羨慕那些曾經以為我也可以但事實上做不到的事情，即使知道這些負面情緒不應該存在卻也無能為力。我就是很不喜歡卻又避免不了夢想與現實的差距，可是沒有辦法，我一直在路上。

六，你好，明天

你沒有能力決定未來，所以不要盲目估計要為之努力；你沒有辦法改變過去，所以不要沉湎其中要成為動力。所有的事情不論多渴望，在沒成功之前也都是欲望。腳踏實地，你好明天。

青春如花，總要綻放，成功的人都堅信人定勝天，也許已經被打上了平凡無奇的烙印，但也仍然要堅信有一顆金子般發光的心，只是讓自己更清楚的過活，只是讓未來更清晰的來。高三:吳悠 篇一：作文訓練題：《對于未來的思考》

高考寫作復習講義 2003/8/19 理清思路

（一）作文專題訓練教師范文與作法講解

一、教師示范作文

對于未來的思考

林承雄

未來，一個遙遠的世界；未來，一個神秘的地方；未來，一種無窮的魅力。古往今來，世事變幻，社會在發展，歷史在演進，未來，永遠值得人們去思考，去探索。

有人夢想未來。敢于夢想未來的人，他的人生的風景線就變得更加絢麗多彩。在那個“風雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情，飄洋過海，留學東瀛，夢想未來有一天能醫治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年周恩來在奉天（沈陽）東關模范學校的課堂上擲地有聲地宣告他夢想中的未來——“為了中華之崛起”。風華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖——“問蒼茫大地，誰主沉浮？”，夢想未來有一天無產者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產主義的曙光。1835年8月在特利爾中學畢業的馬克思在自己畢業論文中鄭重地寫下他夢想中的未來——“我們選擇職業，所應遵循的主要指針，是人類的幸福”。火紅的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將“漫漫其修遠兮“，但是無悔的他們始終堅信：未來的夢，總有一天能夠實現！

有人開拓未來。勇于開拓未來的人，他的生命的足音就變得更加鏗鏘有力。開拓者的頭腦永遠清醒的是：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風平浪靜里的輕歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機；未來是工程師筆下越來越清晰的設計圖紙；未來是企業家正在關注著的產品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身影??“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走”，在開拓者翻動的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進發展的動力。

有人創造未來。執著于創造未來的人，他的生活的內容就變得更加詩意盎然。也許這就是未來的魅力所在吧。“江山代有才人出，各領風騷數百年”，未來在創造者的心中越來越現實。從趙武靈王的胡服騎射，到王安石的變法革新；從司馬遷橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，到中國倡導市場經濟

林承雄

議論文是指以議論說理為主的文章，在高考中，作為寫作的一種主要文體，一直是學生們學習訓練的重點之一。一篇“以理服人，以理取勝”，推理邏輯性強的議論文往往在高考中更能獲得高分。

一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統領全文而又貫穿始終的中心論點和典型確鑿、充

用來證明觀點的材料和所被證明的觀點之間要有嚴密可推的要求。因此寫作議論文要有條有理，講究論證結構（思路）的安排。常見的議論文論證結構主要有“橫列式分層論述結構”、“縱貫式分層論述結構”、“正反對比論述結構”和變式論述結構等等，寫好議論文，應該扎實掌握上述幾種常見結構類型。

“橫列式分層論述結構”是一般議論文的基本結構模式。

這篇議論文題目是《對于未來的思考》，標題是個論題式標題。議論時要扣住關鍵詞“未來”寫出自己的思考感悟，發表自己的見解主張。本文采用了“橫列式分層論述結構”，全文采用總（引論）——分（本論）——總（結論）式結構，引論（開頭）與結論（結尾）前后呼應并緊扣標題。本論部分由三個分論點組成，呈分列式布局，從三個層面展開論述。本論部分的三個自然段，每個自然段又都采用了總提（引出分論點（段首句），即對于未來的不同思考，然后各用一個單句（陳述句）對分論點進行簡析，以過渡到下文的舉例——分述（舉例論證，每個例證均扣住分論點）——總結照應（對本段的分析說理加以小結升華）。

其中本論部分的“有文采 詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。”是高考作文發展等級的一條重要評分標準，議論文的語言修辭技巧是大有講究的，我們要注意反復錘煉文章的語言，使之更美。

以本文為例，在句式方面，全文基本上用的是整句，排比句段用得較多，排比可以增強說理的氣勢。同時運用反復中心詞的技巧來突出文章的中心，增強語言的節奏感，還注意到散句的交錯，比如“火紅的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將“漫漫其修遠兮”，但是無悔的他們始終堅信：未來的夢，總有一天能夠實現！”這些是散句，變化不拘，錯落有致。

而“未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風平浪靜里的輕歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。”這些是整句，上下句間有對偶的痕跡，整齊和諧，節奏相似，排列勻稱，讀之瑯瑯上口，有氣勢。

本文還注意到長短句的綜合使用，如“他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機；未來是工程師筆下越來越清晰的設計圖紙；未來是企業家正在關注著的產品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身影??”這是個長單句，共112字，表意繁復周密。而“有的人創造未來”、“無論是政治歷史，還是科學技術，拋棄了創造，也就扼殺了未來”等是短句，簡潔有力。長短句的交錯運用，也是文章讀起來有變化，辭氣更加暢達。

除了句式上的合理選擇外，本文還注意借鑒演說辭的表達技巧，努力使語句情感化。詩意化，如本論部分的外層，卻不知在他誕生之日，地球上的灰塵已把他們都打上了人間的烙印。于是，無論怎樣去俯視這宇宙，都是帶著感情的牽絆，仿佛地面有無數的線牽連著各處器官，你又如何能夠把這層煙霧撥開？

大智大賢的古圣人尚且如此，渺渺眾生又豈能撥開世間的云霧？曾有云“世無孔子，誰能定是非之真”。但孔子亦凡夫，這世間的真真假假，是非曲折，迷離而復雜，孔子又有什么本領把一切都看透？人人都心中有牽絆，于是，在每一個十字路口，人們都要徘徊，或尋思未來的道路，或在心中掂量誰輕誰重，或衡量誰是誰非。或逢大的抉擇，則更是瞻前顧后，唯恐與誰有隙，或冷落了誰。

沒有誰知道你心中的曲折。然而，我們早已習慣去適應別人的需要，讓人生的太陽通過別人反射而獲得。真理無人能推翻，因為他早已與人們認知世界的心理息息相關。在感情的牽絆下，一切都有了約定俗成的定論。中國是一個人情大國，小至親朋好友間禮尚往來，大至國際間談判都特有人情味。不能否認悠久的歷史風情早已澆鑄了這種情感，也不能否認這種情感的價值，但鐵的原則又怎能讓人情去牽絆和綜合？中國加入wto后，難道能夠讓人情做后盾，去開辟嶄新的輝煌嗎？世界需要的是認知，是開拓，而非人情面前扭曲的對與錯，善與惡。

感情讓認知陷入迷惘的泥潭，讓認知像拴了線的鳥雀而無法像鯤鵬般翱翔在藍天。真正的認知便是要撥開人間的煙霧，脫去感情的外衣，讓真的世界猶如初生嬰兒般純潔地再現于眼前。(推薦老師：周清 饒學厚 王先海)點評：本文緊扣話題“感情親疏和對事物的認知”，構思精巧，結構嚴謹，立意深刻。作者從大至圣賢、小到凡夫俗子皆不能擺脫主觀感情對事物認知的影響入手，把俗世中的“感情和認知”的關系剖析得淋漓盡致，引起人們的深刻反思，進而提出一個重大而深遠的社會問題———入世后，難道能夠讓人情做后盾、去開辟嶄新的輝煌嗎？通篇閃耀著理性的光輝。當然在這一層面上作者認知還似顯單薄，但在較短的時間內能夠完成此作，達到這樣的認知水準實屬不易。為回答這一重大社會問題作者巧借“鯤鵬”這一形象，敞開胸襟，以其“扶搖直上九萬里”的精神，來激勵國人能穿越感情的煙霧，正確地去認知。

再者，本文寫作技法靈活，語言精當。前四段中皆有問句：問歷史、問現在、問未來、問他人、也在問自己，問出了重大的社會問題，不僅脈胳清晰、思維流暢，且深化了文章的主題。并間以整句，用語精煉，生動有力，擲地有聲，增強文章的語勢，不愧為一篇考場上乘佳作。(閱卷教師 周清 場內點評)篇二：對未來的選擇 對未來的選擇

每個人都會對自己的未來感到一定的迷茫，我也不例外，未來究竟是一個什么樣子的誰也不知道。少年時對未來充滿了無限的期待和憧憬。可是如果有人問你：“未來是什么，是什么時間，是一個名詞還是實作物，那你會回答上來嗎？那其實不過時人的一種幻想罷了。

有時獨自坐在窗下，幻想著自己會有一個什么樣的未來，暮然會想到那是自己會是貧窮還是富有，會是快樂還是悲傷的，這是每個人都會關注的問題吧！每個人包括我在內都非常想自己以后能夠事業有成，有許多許多的金錢，可轉念一想那不過是世人一個庸俗的想法罷了。即使未來過得怎樣富有，那如果到時候每天過的都不會開心，那是人就不會想什么富有不富有的了。金錢名利會有自己的快樂健康重要，難道不是嗎？

光是對未來的幻想是僅僅不夠的要是想讓未來變成現實那主要是看你自身的努力。光有花架子是不行的，但是只要想著自己心中的目標努力，我相信未來不會再是夢的。

人的一生是渺茫的是漠然的也是短暫的，但是有無數可以讓你記得很清楚的瞬間。

未來的成功與不成功，要自己去選擇，如果要選擇前者就必須作出一定的付出和堅持，要記住，成功只是與你有這短暫的一步之遙，而那遙不可及的只是自己的心。

新河中學初一：楊麗麗

篇三：2012廣東高考滿分作文：讓未來記住今天

2012廣東高考滿分作文：讓未來記住今天 高考

2014-08-03 11:35 ：

2012廣東高考滿分作文：

讓未來記住今天

被人稱為“鐳的母親”的 居里 夫人一百 年前生活的社會我們也許已經無法感知，但我們都知道這位曾兩度獲得諾貝爾獎的女性科學家是在怎樣清貧艱苦的環境中奮斗的故事，和許多科學家一樣，當我們探尋他們取得巨大成就的背后的動力時，居里 夫人的那句話仿佛又響起在我的耳旁，她說“我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。” 是的，人生的價值不在于生活在哪個時期或什么樣的環境中，要想過的“有趣而且有用”在于我們個人的內心世界。

天行健，君子以自強不息——《周易》。

我不知道屈原是否抱怨過他生活的時代，當楚懷王不再相信他的時候，當他的祖國拋棄他的時候，走到汨羅江邊的詩人的心中已經對未來沒有了期許，但他的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的錚錚誓言今天還回蕩在時代的天空，屈原讓未來記住了他。比屈原稍早一些時期，在泗水的岸邊埋葬著一個中國乃至于世界偉大人物，他是儒家學說的創立者，最偉大的思想家和教育家，一個曾經是管理倉廩和放牛羊的小官，雖然生活清貧，但他十五即“志于學”，周游列國，推行“仁愛”思想，知其不可而為之，當今在全世界有一百多所以他名字名命的學院，他就是孔子，“孔子學院”已經成為傳播中華文化和溝通著世界與中國的橋梁。這個早年喪父，家境衰落的沒落貴族子弟孔子不知是否也曾抱怨過生活和時代對他的不公！，但孔子讓未來記住了他，這位對全世界最有影響的人物之一。

走自己的路，讓人家說吧！——但丁

余秋雨先生曾所說他最想生活在魏晉時代，這不禁使我想起一個人物，他就是大家非常熟悉的詩人陶淵明。發現一片“世外桃源”，那裊裊娜娜的炊煙似山間某座寺院敲響的晚鐘，在山中微涼的空氣中緩緩游動；一汩汩清澈的流水潺潺地淌過石頭，然后又隱隱約約地流向遠方；暮靄中天邊的飛鳥依戀著舊林，回歸的浣女在竹喧中隱約可見，相信你你一定能體味到“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然。陶淵明也許遇到了不順心的事，五斗米豈能讓他移白首之心，在“復得返自然”后，陶淵明走出了他自己時代的足跡，也許是魏晉時代那特有的無拘無束超逸的時風，也需是他本身就想過“有趣”的生活，總之陶淵明讓未來記住了他。

留下我們的足跡——拿破倫一世

我們不能挽留昨天，但可以把握今天，我們也不能確定未來，但我們還是

可以把握今天。

每個時代里，都有那么一些守候自己信仰的人，從而留下了他們堅韌的足跡。這些被稱為“孤獨的舞者”的舞姿也成了無數后人所敬仰的姿態。史鐵生不能走路了。于是他與北京地壇公園結下了不解之緣。他每天搖著輪椅去地壇讀書，看日出日落，他說：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我搖了輪椅到這兒來。”地壇公園彌漫著沉靜的光芒，為一個失魂落魄的人準備了這樣一處安靜的地方，樹陰和夕陽籠罩著史鐵生的身影，對這位長到２０歲上忽然截癱了的青年，時代沒有特別眷顧這位健全而豐滿的思想的偉大作家，讀罷他的作品你會從他睿智的言辭中感到為人的價值和光輝。史鐵生走了，然而他的足跡是那樣的鮮明，史鐵生也讓未來記住了他。正如一位哲思的人物說過“時代不是從青天上叮當一響掉下來的，是無數的我的呼吸與湮滅鑄成的”，如果有人問我愿意生活在什么時代，我會說我愿意生活在“我的時代”里，在一個時代里我們要做的是把握今天，讓未來記住今天。

篇四：創新——成就作文的未來 創新——成就作文的未來

作者：張影

來源：《新課程·中旬》2014年

感上來講又是多大的鼓舞。寫作拉近了情感，情感促進了寫作。學生的創作熱情被老師的創作熱情完全激發出來。

2.老師也可以利用一些技巧來激發學生的激情

（1）激將法。筆者曾在相當長一段時間內，每次作文后都挑出幾篇有創意的作文，打印出來，年級學生人手一份鑒賞，再在校櫥窗張貼，被選中者倍感榮耀。由此，學生每次作文都充滿希望。

（2）體驗成功法。在激將法的基礎上，學生熱情空前高漲時，發動學生進行創新作文，讓曾經被激將后取得首次成功的學生體驗到成功的快樂。為了加強這種成功的快樂感，教師專門利用一節課讓學生談創新文章的優點，讓小作者談創新思路。這樣，激將法和體驗成功法交錯并用，提高教學效率。

二、作文的創作技巧

營造氛圍的同時，不要忽略細節。作文創新的技巧，需讓學生有所了解。

作文創作技巧無非以下幾點：選材、立意、構思。

1.選材避平選崎

這里的“平”，指的是平直。這里的“崎”乃“崎嶇”之意，并非一定是“奇”。平常可見的材料可選，關鍵在于要避平直，選崎嶇。一個材料，要如平路一般，缺少跌宕起伏的崎嶇，那么就是我們應盡量避免的。作文的材料應有溝回，要能打起讀者的精神。開車時，平直的路易讓司機疲勞，路面往往故意設計成彎路。讀者心理亦如此。材料要有個性特點，要有特殊性，或者是同中有差異。文章以個性為生命，所以，我們寫作要寫我心、寫我見、寫我聞、寫我歷、寫我情、寫我話，切忌人云亦云。像林黛玉、史湘云、賈寶玉、魯達等形象之所以永遠活在人們心中，是因為原作對人物的性格描寫是成功的，寫出了他們的鮮明個性。朱自清寫《背影》透過寫父親的背影這一細節來表現父愛，有異于普通的父愛描寫。他把讀者帶入到細膩的描寫中，父愛融于背影，背影表現父愛，可以說，其選材“崎”也！

2.立意避正選側，避淺就深

《紅樓夢》中，林黛玉教香菱學詩時就曾經說過寫詩貴在立意，意思新了，詩的靈魂就出來了，一旦有了好的意思，平仄之類的條條框框都可以不必遵守。黛玉的一段話可謂道盡了寫作的靈魂。說到底，寫文章還是為了要表意。光表意不行，意思還要新。

這里的“正”，就是普通，“側”，就是“新”。一條大路走得多了，不妨開辟出一條新路，讀者總是期待不一樣的風景！

筆者對于立意，還想說應避淺就深。就是說要善于在小事情中揭示出生活的本質，反映時代的特點，要透過現象看本質，能從常見的現象中提煉出不同凡響的問題，起到振聾發聵的效果。《臺階》一文，通過描寫父親建造臺階，來描述父親的一生。建造臺階是個普通的事件，但作者就是從這普通的舉動中，生動地、細膩地展現了父親的希望，父親的失落，讀來讓人回味。

初中生已經初步具備了對社會、對生活一定的理解能力，大

多學生也確實可以提出一些自己對生活的看法，教師應鼓勵學生以我手寫我心。

3.構思避凡就巧

一個學生寫作《堅強，讓我如此美麗》，她把自己的一次考試解題經歷和玉米由生長變為爆米花的經歷融在一篇文章里，一段自己，一段玉米交錯去寫，經歷類似，以玉米自比，設計構思之巧妙讓人拍案叫絕。另一個學生，也是寫《堅強，讓我如此美麗》一文，把自己的內心感受和他家窗外的一枝孤獨的玫瑰進行類比，一段自己的感受，一段眼中不經意瞥見的玫瑰，也是交錯去寫，文章精巧，充滿美感，豐富充實。

當然，作文的創新并非只有以上幾種，還有諸如語言、手法運用方面的技巧。也有人把作文創新總結成十點：真實、新鮮、活潑、準確、勻稱、周密、鮮明、深刻、灑脫、張揚。作文的創新可研究的課題很多，它的路子也是越走越長！

參考文獻：

莊安娜.網絡作文教學的個案研究[d].首都師范大學，2014.編輯 王團蘭

第二篇：讓未來更美好

讓未來更美好

在經歷了一天的媒體日、兩天的專業日和七天的公眾日之后，2014北京國際車展于4月29日圓滿落幕。數據顯示，截止到29日中午12時，本屆車展共吸引觀眾85萬人次，再度成為展覽界的人氣王。

“汽車讓未來更美好”是2014北京車展的主題。汽車作為人類智慧和現代工業與科學技術的結晶，延伸了人類生活的時間和空間，提高了人們的生活質量，推動了社會文明的發展進程。作為全球汽車產業重量級的產品展示、技術交流平臺和全球A級車展的重要一員，2014北京車展將集中展示汽車工業在科技研發上的新成就，顯示世界汽車工業在開發設計、節能環保、科技文化等方面的新成果和新突破，體現人類在汽車技術和現代科技應用技術上的巨大潛能和想象力，激發人們對汽車社會美好未來的無限期許和遐想。

衡量一個車展成功與否的首要因素，當然是車，就是要看參展車企是否足夠全、參展車輛是否足夠多、首發車數量足夠多以及車型是否具有很高的技術含量。本次車展共有來自全球14個國家和地區的2000多家企業參展，涵蓋了世界上所有跨國車企和主流廠家，共展出整車1134輛，全球首發車118輛，創車展歷史之最。其中跨國公司全球首發車輛31臺，跨國公司亞洲首發車45臺。這些核心數據充分體現出全球汽車企業對北京車展的高度重視和認可。本次車展在參展國家、參展企業、參展品牌和車型以及全球首發車數量等方面都高居全球首位。本屆車展還首次開辟了SUV性能動態測試區，豐富了展會的內涵。

除展品檔次之外，本次北京車展在許多方面都進一步凸顯了一個國際A級車展的品質。

首先，展品的技術含量高，代表了國際最新潮流和最先進水平，真正起到了全球汽車風向標的作用。第二，車展受到全球的高度關注，產生了巨大的國際影響。第三，自主品牌在車展上不甘落后，與跨國企業同館爭奇斗艷，其展臺搭建水平、規模氣勢、車型陣容都不輸給跨國公司。本屆車展更有新能源動力應用、安全駕駛、汽車互聯等領域的最新技術與產品參展。

第三篇：怎樣用JS解析讓網站真面目更清晰

怎樣用JS解析讓網站真面目更清晰

引入JavaScript解析的目的，正是為了解決上述兩方面的問題，其結果也就是使搜索引擎可以更為清晰的了解用戶實際打開該網頁時看到的效果。比如有些網站會將用戶評論、評分等信息從網頁HTML中抽離，利用JavaScript甚至AJAX等方法在頁面被打開的時候動態顯示出來，早期的搜索引擎此時能處理到的頁面內容就是缺失的，由此會進一步影響對該頁面索引價值的判斷。

長期以來，站長們選擇使用JavaScript來實現網頁的動態行為，這樣做的原因是多種多樣的，如加快頁面的響應速度、降低網站流量、隱藏鏈接或者嵌入廣告等。由于早期的搜索引擎沒有相應的處理能力，導致在索引這類網頁上往往出現問題，可能無法收錄有價值的資源，也可能出現作弊。

要引入JavaScript解析，需要考慮本身的設計與實現、解析速度和對系統其它方面影響等因素，本文通過一些典型的案例來分析如何設計并實現一套網頁JavaScript解析系統，并簡要介紹這樣的系統對于搜索引擎其它部分的作用和影響。

一、發現頁面鏈接

一般來說，頁面鏈接都是以HTML中的A標簽形式存在，鏈接URL標記在href屬性中，但實際存在著一些網站會選擇更為“動態”的方式，較為常見的方式有兩種：一種是動態寫入或調整A標簽，另一種是在用戶點擊的時候觸發事件改變默認的鏈接打開方式。

1.動態寫入或調整鏈接標簽

抽象的說，網頁要實現這樣的效果，乃至后文描述的其它效果，與把大象放入冰箱極為類似，分為三步：找到要寫入/修改的目標（找到大象），準備好要寫入/修改的內容（打開冰箱門），執行寫入/修改（把它放進去）。

這三步操作映射到JavaScript上，就是先后調用三組標準的瀏覽器功能函數：頁面元素定位、數據準備以及頁面修改。那么，JavaScript解析的工作就是同樣提供出這樣的函數，隨著被站長的JavaScript代碼調用自然的發現相應的內容和行為。

分析至此，所需實現的函數也就基本確定了，其中較為簡單的包括：

?

?document.getElementById // 定位

?document.getElementsByTagName // 定位

?document.getElementsByClassName // 定位

?node.[firstChild/nextSibling/previousSibling/parentNode] // 定位

?document.[createElement/createTextNode] // 創建鏈接

?node.[appendChild/insertBefore/innerHTML=?] // 寫入內容

?element.getAttribute, element.setAttribute // 設置屬性

?element.href = ? // 設置屬性

至于要寫入的內容，可能是以數組等形式保存在JavaScript種，也可能是使用AJAX動態加載。前者屬于JavaScript語言的內置功能，此處不再復述；后者是一個單獨的話題，會在后文專門討論。

2.點擊時觸發事件改變默認的鏈接打開方式

頁面這樣做的原因不一，有的是為了隱藏鏈接，有的是為了實現彈出窗口，有的則是為了程序拼接URL，還有的是做檢查看是否應該打開鏈接等等。但所有這些原因都對應著同樣的實現方法：添加click事件。

添加click事件的方法有三種：

?

?將A標簽的href屬性設置為“javascript:func(…)”的形式

?設置A標簽的onclick屬性，設置為onclick=”js_code” 的形式

?調用事件綁定函數，如my_link_node.addEventListener(?click?, func, false)

支持這三種方法本身是較為簡單的，需要注意的地方在于如何觸發這樣的click事件，以及如何在觸發之后截獲目的URL。

對于觸發事件而言，首先需要收集到所有可能的click事件，而后再依次觸發。但對于每一個要觸發的click而言，實際觸發之前必須先檢查其是否還存在，這是由于在其之前的click事件很可能已經把當前這個click刪除掉了。

要做到截獲URL，首先要實現相關的頁面跳轉函數，既location.href = ?，window.open等。而后通過設置一系列標志，將本次點擊和頁面跳轉關連起來，如此也就得到了目標URL。

二、動態頁面內容

頁面動態內容是一種提升頁面加載速度、增強網站技術靈活性的手段，可以將那些會改變的內容（如評論、評分等）抽離，使頁面分為靜態和動態兩部分：靜態內容可以使用緩存等方法加快頁面顯示速度、降低網站流量；動態內容則有格式簡單好生成的優勢，同時也能節省流量。

另一方面，動態內容也是加載廣告和內容作弊的重要方法，最常見的就是寫入iframe，這對于早期搜索引擎而言有極大的隱蔽性。

在技術層次上，動態頁面內容所需要的工作與上一節“動態寫入或調整A標簽”在很大程度上是相同的，這里需要增加的是經典的“document.write”方法。

該方法是最早的JavaScript功能之一，用于向頁面直接寫入一段HTML代碼，至今仍在廣泛使用，就像小編自己的點膠機www.szbt.net網站。對于該方法，早期的搜索引擎都有所支持，但方法基本限于字符匹配，僅能支持最直接的寫入一個JavaScript字符串的方式，對于稍微復雜的文本拼接顯得無能為力。但對于JavaScript解析而言，這段代碼終究是要符合語言規范的，因此就能做到完整支持，處理文本拼接、條件判斷和混淆代碼等各種情況。

這里還需要討論的一點是嵌套的document.write，也就是通過document.write寫入一個SCRIPT標簽，該標簽內部是另一段document.write。這類問題在跳轉作弊頁面中屢見不鮮，對其支持就不只需要JavaScript解析，還需要HTML解析器能夠支持處理嵌套的HTML寫入功能，這里就不加以分析了。

通過上述方法，無論是網頁的主體信息，還是廣告或其它輔助信息，都會被暴露出來，從而更好的理解站長意圖。

三、網頁跳轉

網頁跳轉在有些情況下是達到頁面效果的必要選擇，但同樣會用于作弊。在技術上，多以下面兩種方式出現：

?

?直接調用頁面跳轉函數

?針對搜索引擎的UA、referer等調用頁面跳轉函數

這里要實現識別，最核心的就是實現頁面跳轉函數：location對象。由于這是技術上唯一的JavaScript跳轉函數，所以無論頁面的JavaScript如何撰寫如何混淆，最終都會調用該函數。因此，盡管不同頁面的跳轉代碼看上去五花八門，但識別出來卻是簡單的。

四、關于AJAX

AJAX是極為常見的網頁技術，根本上說就是在網頁顯示期間，動態的從互聯網上獲取一段數據（可能是HTML也可能是其它），經過處理后加以顯示。

對于該技術，根本的工作并不在于XMLHttpRequest對象的實現，而是在于對搜索引擎爬蟲架構的影響。眾所周知，爬蟲抓取頁面，遍歷其鏈接，再依次抓取的形式設計的，其工作主要集中在調度和控制抓取壓力上，抓取器本身較為簡單，通常不具備抓取后即時執行JavaScript并抓取AJAX數據的能力，因此需要技術升級方可支持AJAX。

對抓取器的分析超出了本文的范圍，有興趣的讀者可以查看其它相關文獻。

總結

通過前面的案例分析，我們總結出了實現JavaScript解析所需要的基本工作，此外再增加一定的基礎性建設就能構成一套較為完整的系統了。這里我們再次整理一下，將其分為三個部分：

1.在HTML解析器中嵌入JavaScript語言引擎，語言引擎可以選擇V8、SpiderMonkey等成熟的開源方案。

2.實現所需的功能函數，具體可參考W3C的相關HTML和DOM規范。

3.作為一個直接推論，需要收錄所謂的.js文件，這是JavaScript解析所需要“解析”的源代碼。

本文中介紹的功能僅是一部分較為常見的JavaScript功能，要讓搜素引擎真正看到實際的頁面還需要進一步實現其它需要的功能，此外還需要配合對HTML、CSS、圖片等資源的支持。

最后，對于希望使用JavaScript的站長來說，本文給出如下建議：

1.不要使用過于復雜的JavaScript技術，這不利于搜索引擎的收錄

2.不要阻止對.js文件的收錄，否則會限制JavaScript解析的能力

3.合理的劃分站點的靜態部分和動態部分

第四篇：字理識字讓識字更有趣

字理識字讓識字更有趣

漢字是世界古文字中唯一流傳至今的文字，是我們中華民族優秀文化傳統的根基所在。在我國的語文教學史上，識字教學歷來是啟蒙教育階段的一個重點。從狹義上說，漢字是學習語文的起點，是小學生入學后首要學習的內容，是進入語文殿堂的第一道關口，是閱讀和作文的基礎，也是學習其他課程和日后發展的基礎。因此識字教學的好壞直接影響著學生今后的學習質量。從廣義上說，漢字是繼承中國文化命脈的載體。離開了漢字，就離開了中國文化的根，就會失去至為寶貴的財富。但識字過程卻是一件十分枯燥的工作。怎樣才能提高孩子們識字質量?工作中我體會到要激發孩子識字興趣,教給孩子識字方法,培養孩子識字能力。如果孩子知道掌握漢字的重要性,并對識字產生積極興趣,就能自覺去學習并掌握漢字的音、形、義。自學校組織我們深入開展字理識字課題后，我深深地感受到字理識字確實是“依據漢字本身的規律（字理）和學生的認知規律（心理）進行識字教學，當是最合理的教學，簡言之，即是‘字理＋心理＝合理。’”（黃亢美老師語）。學生學習漢字的認知規律（心理）最主要的是形象感知和意義識記，而形象感知和意義識記漢字最主要的就是講析字理。因此在現在的識字課堂上我總會情不自禁地和學生們驚嘆古人造字的精確，贊嘆一個個漢字呈現給我們的是一幅幅圖畫，一個個故事。

在認識字理識字教學法之前，識字教學的高耗低效一直困擾著我，班上的學生普遍識字質量不高，為生字“添磚加瓦”的、同音異義字不管三七二十一隨便用的比比皆是。自從在班上開展字理識字教學后，識字教學中枯燥識記的現狀得到改變，學生的識字能力普遍得到提高。孩子們在記憶漢字的音形義當中，他們的分析、觀察、理解和想象能力得到培養，思維水平得到提高，熱愛祖國語言文字的感情也得到了培養。

一、化難為易，激發學生識字興趣。

皮亞杰說過：“興趣，是一切智力活動的先導。”在過往的教學中我總認為要記住漢字惟一的途徑是需要反復地機械記憶，這讓學生識字的興趣卻在這些反反復復的抄寫、聽寫中逐漸消磨。眾所周知，兒童的空間知覺能力較差，情緒情感占優勢，缺少克服困難的意志，對于繁難的字，如教師引導不當，很容易挫傷學生學習的積極性，影響學習效果，而運用字理識字教學法進行教學，則能激趣啟智、化難為易，減輕學生的心理負擔。

如在教學“漏”字時，形、義是個難點，我聯系實際設計了一個易學易記的順口溜：“屋外（尸）下大雨（氵），屋內下小雨（雨）。”這樣，不僅使“漏”字的字形一目了然，同時“漏”字那頗具幽默感的字意即：“屋外下大雨，屋內下小雨”也盡在其中。學生被如此妙不可言記法深深吸引，思維活躍，學起來自然沒有什么負擔。

雖說，有的漢字看起來比較難學，其實掌握了方法，并不難。如：形難字（鼎、鹿、虎）；義難字（檢、幽等）；形義都比較難的字（遵、乘、疑等），用字理識字進行教學，掌握漢字的分解組合規律，對字理識字教學中的比較法、聯想法、故事法、歌訣法加以利用，就能大大增強學生興趣，克服畏難情緒。

字理識字法運用漢字本身造字、構字規律所顯示出來的魅力吸引學生，化解知識難點，簡化學生的認識過程，培養學生的興趣，激發學生熱愛祖國語言文字的思想感情。有了興趣和激情，學生學習漢字不再感到是一種負擔，學得快，學得輕松。

二、化多為少，增強學生識字成就感。

語文課程標準中提到小學階段累計認識漢字3000個，其中2500個左右會寫。低年級段的識字量1600——1800個，占小學總識字量的60%,到中年級段，就要累計識字2500個，占識字量的83%。如此大的識字量，如何在減輕課業負擔的情況下，讓學生學好生字呢？“字理識字”教學法，能充分把握漢字的構字規律這根主線，誘導學生順藤摸瓜，從而達到“學一個，識一串”，事半功倍的學習效果讓學生識字成就感大大增強。

例如，在掌握基本字“清”字后，我引導學生根據已掌握的聲旁標音的形聲字規律去識記，再加上一個謎語“有水清見底有日好天氣有心好心情有言真客氣??”，學生很快掌握了“晴、睛、情、蜻、請、清”等一大串字意不同而形音相近的字。還有一些特殊的形被拆開的（如：街、衡等）；形偏一角的（如：荊、旗、徒等）；聲旁變音的（如：渚、都、坡等）。了解了這些特殊的組合方式和一般規律，有助于我們更快的掌握漢字形、音、義。字理識字，遵循漢字構字規律及學生的認知發展的規律，教給學習自學漢字、辨音、析義、記形的方法，化多為少，既大大減輕了學生的學習負擔，又增強了學生識字成就感。

三、化抽象為具體，讓學生覺得學漢字不難。

心理學研究表明，學生能牢固記憶以直觀形象為依據的具體材料，對于抽象的材料，則不易記住。運用字理識字教學法，能化抽象為具體，減輕學生記憶負擔。

如：在教學“蒸”字時，學生最容易漏掉“一”寫成“”。如何強化學生記憶呢？為了加深印象便于記憶，我把“蒸”字的形、義具體化，出示了“”這樣一張幻燈片讓學生觀察，學生通過聯系實際生活，馬上說出這是在“蒸東西”。此時，我在“”旁出示了“蒸”字，讓學生觀察、比較，思考“蒸”字中各部件所表達的意思，當我特別強調“一”時，學生很快看出“一”就像蒸東西的鍋。再問及“蒸”字中的一橫為什么不能漏寫時？學生們紛紛發言。思維活躍。不言而喻，生活的常識使他們懂得，如果漏掉“一”，“蒸東西”就沒有“鍋”了，而且下面還燒著一把火，怎么行？通過聯系實際進行具體形象的比較，學生很少有人漏寫“蒸”字中的“一”

“餐”，這字乍看起來筆畫繁多難記，運用字理的“分解組合法”，字形字義就一目了然了，記憶自然輕松了許多。第一步，將餐字分解為“卜、夕、又、食”四字。第二步，弄清餐字是形聲字，從食、（）聲，古人日出而作，日落而息，白天出去耕作時吃飯無時間性，隨身帶的食物餓了就吃，晚上回家吃晚餐時才是比較正式的較講究的一餐飯食。據此義可靈活作會意析解為：到晚上（夕）時，又（手）拿餐具（卜）吃食物。夕、卜、又、食都是學生十分熟悉的基本字，音、形、義一般都不會弄錯，餐字不過是由這幾個基本字組裝起來而已。

人生聰明識字始。正如許嘉璐先生所說的那樣“如果我們解決了小學生識字難的問題，使識字難變為不難，其意義并不比放一顆衛星小。”字理識字教學在強化直觀、指導學生識字的同時，巧妙地培養了學生的學習興趣，一個個看來枯燥無味的漢字，在教師的生動分析下，教學方法的多樣化下，內容變得是那么豐富有趣，學生不僅在興趣盎然中識記了漢字，而且在分析漢字形與義聯系的過程中接受了大容量的思維訓練，在發掘漢字里的歷史文化積淀的過程中接受了中華民族優秀傳統文化的熏陶。因此，它不僅是一種教學，更是一種真正的教育。這正是我們目前的很多識字教學所缺乏的一種對學生進行中國傳統文化的潛移默化的熏陶。

字理識字讓識字更有趣

柳城縣馬山中心小學：喬俊鳳

2013年1月23日

第五篇：績效團隊讓我目標更加清晰工作更充實

高績效團隊讓我目標更加清晰工作更充實

馬村分公司大眾客戶室：張艷

隨著分公司近期的高績效團隊的推進，作為城區網格2的客戶經理，讓我在工作中有著很大轉變和感受，下面我將近期的一些改變和大家做以下匯報：

一、按照高績效團隊工作模型對績效目標進行制定、分解，使我對績效目標更加的清晰，明了。

之前，我對績效目標可以用“模糊”這個詞來形容，因為自己平時對收入的概念不強，更不要說圍繞收入路徑開展什么樣的工作了。對一些指標的完成情況也時常是用“大概”、“可能”等字眼來形容，當公司領導發現這一問題后，為了使我們的工作目標更加清晰和明確，了解掌握分公司的收入路徑和我們部門的收入達成路徑，分公司對客戶劃分原理、網格化分原理、工作模式、績效考核等進行重新培訓和宣貫；組織我們認真學習市區分公司的經驗材料，讓我們從理念到實際執行層面都清楚了解，對此項工作達成了共識，深化網格化管理各項工作開展。

而后，分公司按照品牌、新老客戶、業務等圍繞目標客戶將收入轉換成業務板塊，并將收入路徑下發至我們一線部門，使我們全員掌握收入路徑。并且通過按照高績效團隊工作模型，分公司組織全體客戶經理召開績效溝通會，確定了認同績效目標的六個實施步驟：一是以收入為中心，確定分公司和各部門的重點工作；二是確定分公司重

點工作目標值；三是確定重點工作的目標分解標準；四是根據目標分解標準核算相關數據； 五是填寫各崗位月度績效考核表；六是確定一線崗位日工作控制表。

通過以上認同績效目標六步驟的建立和實施，使我對10月重點工作項目和績效考核目標非常清晰；同時由于自己參與了整個績效目標的分解制定，使得自己對自己網格的重點工作非常清楚、目標非常明確。并且這些目標值都是自己根據網格情況自己制定出來的，于是圍繞這些目標，我在工作上有了一種前所未有的沖動，有了壓力，我要想辦法完成我的目標，我要兌現我的承諾！我的工作熱情和干勁也由此被激發了起來，工作主動性、積極性較前期有了很大的提升。

二、經驗共享，讓我不斷得到提升；圍繞目標，做好日控制，確保了目標的達成。

目標明確了，圍繞我的目標就是我要采取的方法和行動了。公司在高績效團隊創建過程中，晚班會的分享環節和感恩分享會為我提供了一個非常好的溝通交流平臺。因為，之前自己圍繞一些績效指標經常找不到一些有效的工作方法，缺乏與其他部門的溝通交流。自分公司經驗分享會召開后，使我學習總結到了更多的工作方法，如：李迎霞的手機證券營銷方法、馬杰的校信通營銷經驗介紹、劉小燕在校信通開展工作中那種圍繞目標不放棄的工作精神等等。通過學習先進的工作經驗，加上自己的不斷反思總結，我的工作方法和心智模式得到了很大的提升、轉變。

如：在全球通品牌遷移工作中，9月之前自己對績效考核中這項

指標都一直堅持著放棄不做的態度，感覺這項指標在營銷中非常困難，用戶不容易接受，導致該項指標連續幾個月沒有拿住績效分。但從近期高績效團隊創建后，我和團隊成員之間的溝通交流多了起來，經驗得到了積累，思路也得到了有效的拓展，工作方法也在不斷提升。并且分公司制定了高績效提升手冊，實現了部門對績效目標和重要工作的日控制和跟蹤。通過高績效團隊的目標分解，使我更加了解自己的各項績效指標，每天都可以測算出截止當天的各項指標和得分情況。于是，我認為我不能再放棄這項工作，我要接受這項工作目標，面對工作中存在的困難，運用各種辦法完成此項工作。在隨后的工作中，我參照日控制表以及借鑒總結先進員工的營銷經驗，通過短信營銷、電話營銷、關系營銷、上門營銷等方式的堅持努力，超額完成了月度30戶的目標，累計完成110戶；并且，由于前期的日工作安排養成了習慣，雖然自己的目標已經超額完成，但自己不由自主的還在開展此項工作。10月7日綜合部郭經理來馬村分公司參加大眾客戶部的晚班會，我們按照高績效團隊的規定動作召開了一次比較圓滿的會議，在會上郭經理對我們近期的思想和個人目標的轉變做出了很好的評價，更加加大了我通過高績效團隊來提升績效指標的信心。

以上是自公司高績效團隊創建以來我個人的一些轉變和感受。可以說高績效團隊創建以來，我的心智模式得到了很大轉變：由之前的遇到困難繞著走，到現在的面對困難找方法永不放棄。使我的工作目標更加堅定、每天的工作更有加充實，讓我感受到了工作中的成就感，讓我再次體會到了在工作中的快樂。同時我也堅信，通過公司高績效

團隊的創建，我們個人能力和團隊能力會不斷地得到提升，我們的工作會越發地得到改進，我們的目標一定會達成，最終一定實現馬村分公司的新崛起、新跨越！

馬村分公司

二〇〇八年十月十二日