第一篇：初中一年級數(shù)學(xué)

初一數(shù)學(xué)能力測試題

（十）班級___________姓名_____________ 一．填空題

1．連續(xù)三個奇數(shù)的和為33，這三個奇數(shù)為_______________ 2．某長方體的長、寬、高分別為5厘米、4厘米、2厘米，若長、寬不變，高增加1厘米，則這個長方體的體積增加了____________立方厘米

3．某商品的進價為100元，標價為150元，現(xiàn)打8折出售，此時利潤為_________元，利潤率為___________ 4．數(shù)學(xué)課外小組的女同學(xué)占全組人數(shù)的1，加入4名女同學(xué)后就占全組人數(shù)的一半，數(shù)3學(xué)課外小組原來有__________名同學(xué)

5．甲隊有27人，乙隊有19人，現(xiàn)在另調(diào)20人去支援，使甲隊人數(shù)是乙隊的2倍，應(yīng)調(diào)往甲隊__________人，乙隊___________人

6．某人上山的速度是4千米/小時，下山速度是6千米/小時，則此人上山下山的平均速度是_____________千米/小時

7．某人按一年定期把2000元存入銀行，年利率為1.25%，到期支取時扣除20%的個人所得稅，實得利息為___________元

8．若某種貨物進價便宜8%，而售價不變，則利潤（按進價而定）可由目前的x%增加到（x+10）%，則x的值是_____________ 二．解答題

1．如果用一個正方形在某個月的日歷上圈3?3個數(shù)的和為126，這9天分別是幾號？

2．有一些分別標有3、6、9、12 ……的卡片，后一張卡片上的數(shù)比前一張卡片上的數(shù)大3，小華拿到了相鄰的5張卡片，這些卡片之和為150（1）小華拿到哪5張卡片？

（2）你能拿到相鄰的5張卡片，使得這些卡片上的數(shù)之和為100嗎？3．有一個圓柱形鐵塊，底面直徑為20厘米，高為26厘米，若使長方體的長為10?厘米，寬為13厘米，求長方體的高

4．現(xiàn)有直徑為40厘米的圓鋼，要鍛造直徑為300厘米，厚為20厘米的鋼圓盤，如果不計鍛造過程中的損耗，應(yīng)截取多長的圓鋼？

5．某股民將甲、乙兩種股票賣出，甲種股票賣出1500元，盈利20%；乙種股票賣出1600元，但虧損20%，該股民在這次交易中是盈利還是虧損？盈利或虧損多少元？

6．某商店從某公司批發(fā)部購進100件A種商品，80件B種商品，共花去了2800元，在商店零售時，每件A種商品加價15%，每件B種商品加價10%，這樣全部賣出后共收入3140元，問A、B兩種商品的買入單價各為多少元？

7．某工廠三個車間共有180人，第二車間人數(shù)是第一車間人數(shù)的3倍多1人，第三車間人數(shù)是第一車間人的一半還少1人，三個車間各有多少人？8．某隊有林場108公頃，牧場54公頃，現(xiàn)在要栽培一種新果樹，把一部分牧場改為林場，使牧場面積只占林場面積的20%，改為林場的牧場的面積是多少公頃？

9．一隊學(xué)生去校外進行訓(xùn)練，他們以5千米/時的速度行進，走了18分的時候，學(xué)校要將一個緊急通知傳給隊長，通訊員從學(xué)校出發(fā)，騎自行車以14千米/時的速度按原路追上去，通訊員需多少時間可以追上學(xué)生隊伍？

10．一次路程為60千米的遠足活動中，一部分人步行，另一部分乘一輛汽車，兩部分人同地出發(fā)，這輛汽車開到目的地后，再回頭接步行這部分人，若步行者的速度為5千米/時，比汽車提前一小時出發(fā)，汽車的速度為60千米/時，問步行者出發(fā)后經(jīng)過多少時間與回頭接他們的汽車相遇？

11．將一筆資金按一年定期存入銀行，設(shè)年利率為2.2%，到期支取時，得本息和71540元，問這筆資金是多少元？稅后利息是多少元？

12．某人向銀行貸款8500元，限期2年歸還，不計復(fù)利，到期時某人共歸還銀行9350元，問這種貨款的年利率是多少？13．某企業(yè)向銀行借了一筆款，商定歸還期限為一年，年利率為6%，該企業(yè)立即用這筆款購買了一批貨物，以高于買入價35%出售，經(jīng)一年售完，用所得收入還清貸款本利，還剩14.5萬元，問這筆貸款是多少元？

14．在1997年，一位學(xué)生把100元壓歲錢按一年定期存入銀行少兒銀行，到期后取出50元用來購買學(xué)習(xí)用品，剩下的50元及利息又全部按一年定期存入銀行，如果存款的年利率保持10%，這樣到期后可得本息和多少元？（不用交利息稅）

15．有一種足球是由32塊黑白相間的牛皮縫制而成的，其中黑皮是正五邊形，白皮是正六邊形，請求出黑皮、白皮的塊數(shù)分別是多少？

16．某國家規(guī)定工資收入的個人所得稅計算方法如下： 1月收入不超過1200元的部分不納稅； ○2收入超過1200元至1700元部分按稅率5%（這部分收入的5%，下同）征稅； ○3收入超邊1700元至3000元部分按稅率10%征稅。○（1）已知某人某月工資收入是1600元，問他應(yīng)繳納個人所得稅多少元？（2）若某人某月繳納個人所得稅65元，問此人本月收入為多少元？

第二篇：初中一年級數(shù)學(xué)

初一沒什么的就全等的和圓的C和S的計算公式。角邊角公理(ASA)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等24 推論(AAS)有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等25 邊邊邊公理(SSS)有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等斜邊、直角邊公理(HL)有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等27 定理1 在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等定理2 到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角）31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊

等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°

等腰三角形的判定定理 如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等（等角對等邊）

推論1 三個角都相等的三角形是等邊三角形

推論 2 有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形

在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半

直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

定理 線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等 

逆定理 和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的集合42 定理1 關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形是全等形

定理 2 如果兩個圖形關(guān)于某直線對稱，那么對稱軸是對應(yīng)點連線的垂直平分線

44定理3 兩個圖形關(guān)于某直線對稱，如果它們的對應(yīng)線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上

45逆定理 如果兩個圖形的對應(yīng)點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱

46勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2

47勾股定理的逆定理 如果三角形的三邊長a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2，那么這個三角形是直角三角形

第三篇：淺談初中一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

淺談初中一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

很多學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學(xué)活動的主要依據(jù)－教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進程，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標：一年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，應(yīng)在側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。

一年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了一年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語)，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2．充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對一年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2．培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲。

一年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材，教師在實際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。

第四篇：初中一年級數(shù)學(xué)測試題

初中一年級數(shù)學(xué)測試題(下)

(華師大實驗版)第七章 二元一次方程組

一、填空題(每題2分，共24分)

1、已知 是方程 的一個解，那么m=_________。

2．有一個兩位數(shù)，個位數(shù)字與十位數(shù)字之和為12，如果把個位數(shù)字與十位數(shù)字互換，則

所得的新數(shù)比原數(shù)大18，則這個兩位數(shù)是___________。3．如果

是二元一次方程，則a________，b________。

4、已知方程，不解方程組，則，x+y=__________。

5、已知方程組，則y —2x=__________。

6、已知

________。

7、和

是方程： 的解，則的值為，則x=________，y=_______。

8、已知|3a一4b一11|+(7a+6b+5)2=0，則a=______，b=_______。

9、代數(shù)式ax2+hx中當x=2時，值是6，當x=3時，值是12，則a=_______，b=______。

10、在方程2x2=5y+1中含有_________個未知數(shù)，并且未知項的系數(shù)都是 ___________。這樣的方程叫_________________。

11、（x—y）2+|5x—7y-2|=0，則x=________，y=__________。

12、法解方程組，得

二、選擇題（每小題2分，共24分）

1．已知滿足2x—3y=11—4m和3x十2y=21的x、y也滿足x+y=20-7m，那么m的值應(yīng)是()。

A．0 B 1 C 2 D

2、已知 都滿足方程y=kx-b，則k、b的值分別為（）

A． 一5，—7 B —5，—5 C 5，3 D 5，7

23、使得3x-2y=|a|成立的x、y也滿足方程式（x十y—1）+|x—3y|=，且|a|+a=0，則a的值為（）

A —1 B 1 C 1或—1 D 0

4、方程組

消去y得()A．x=3 B．5x=13 C x=—3 D 5x=—3

5、方程組 的解是()A B C D

6、用加、減法解下列方程組時，為了使計算簡便，方法適宜的是()方程組(1)

（2）

A（1）先消x，用加法 B（1）先消x，用減法 C(2)先消y，用加法 D（2）先消y，用減法

7、下列方程組的解正確的是()A B．

C D

8、用加、減消元法解二元一次方程組時，必須使這兩個方程中（）

A．某個未知數(shù)的系數(shù)是1 B．同一個未知數(shù)的系數(shù)相等

C 同一個來知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù) D．同一個來知數(shù)的系數(shù)的絕對值相等

9、下列方程組中為三元一次方程組的是（）

A B C D

10．列方程組解應(yīng)用題，一般有以下幾個步驟：①列方程組；②解方程組；③審題；

④檢驗作答；⑤設(shè)未知數(shù)，其基本順序是（）

A ①②③④⑤ B ⑤③①②④

C ③⑤①②④ D ⑤①②④③

11、方程組 的解為（）

A B C D

12、已知關(guān)于x、y的方程組

則m的值為（）A B 2 C D 的解恰好是3x+2y=11的一個解，三、解答題（每題8分，共48分）

1、解方程組：

2、解方程：

3、如圖，周長這68的長方形ABCD被分成7個形狀、大小完全一樣的長方形，則長方形的面積是多少？ A D

B C

4、已知

與

有相同的解，求a（-b）的值。

5、已知：

是關(guān)于x、y的二元一次方程組的解。求：4a+b2+（-a）2002的值。

6、已知

是方程組的解，求a、b。

四、能力創(chuàng)新與應(yīng)用

1、解方程組并將其解與方程組的解進行比較，你能得出什么結(jié)論？將上述兩方程組推廣為一般情形，并判定其解的情況。

2、有兩種藥水，一種純藥含量百分比是60%，另一種純藥含量百分比是90%，現(xiàn)要配制純藥含量百分比為70%藥水300克，問取這兩種藥水各多少克？

第五篇：初中一年級數(shù)學(xué)

淺談現(xiàn)代室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(A)作者：丁斌

前言

據(jù)統(tǒng)計資料表明：正常人每天接受的外界信息中，超過80%的信息量是通過視覺器官接受而來的，而空間的光環(huán)境為視覺感官接受信息創(chuàng)造了必要的條件。因此，營造優(yōu)良的光環(huán)境有利于人們更好地獲取外界信息。隨著我國經(jīng)濟文化的飛躍發(fā)展，室內(nèi)的光環(huán)境設(shè)計須跟上潮流的步伐，從原來單純的基本照明需求的滿足，發(fā)展到追求舒適宜人的燈光環(huán)境，再上升到具有審美價值的光環(huán)境藝術(shù)。作為一名室內(nèi)設(shè)計工作者，本人想從下面幾個方面和大家一同探討現(xiàn)代室內(nèi)的光環(huán)境設(shè)計：

一、室內(nèi)光環(huán)境所起的作用

不同的使用功能需要不同的光環(huán)境，而室內(nèi)燈光的設(shè)計是否與使用功能相適應(yīng)，是否滿足照明要求，是否給人以舒適的感覺，都直接影響建筑空間使用的質(zhì)量，影響人們的日常工作和生活。具體來說，室內(nèi)光環(huán)境具有以下兩種作用：

1、對作業(yè)效能的影響（Influence to task effectivity）

室內(nèi)光環(huán)境可以幫助或妨礙視覺工作的完成。如眩光會造成注意力的分散，而合理的照度及光色可以提高人的興奮程度。

2、對室內(nèi)空間外觀的影響（Influence to interior performance）光環(huán)境很大程度上決定了一個室內(nèi)的氣氛和感覺。不同目的、不同性質(zhì)的空間對光環(huán)境有著不同的要求。

二、常見七種空間的光環(huán)境設(shè)計

恰如其分的光環(huán)境設(shè)計，能夠起到突出主題、烘托氣氛的效果，燈光已經(jīng)成為塑造空間氣氛不可缺少的重要手段。

（一）商業(yè)空間的光環(huán)境設(shè)計

一般說來，商業(yè)空間的光環(huán)境由三個部分組成：

1、櫥窗的光環(huán)境

櫥窗燈光具有雙重性：一方面，它位于建筑內(nèi)，屬建筑燈光環(huán)境的一部分；另一方面，它對外的展示，面向街道，又自然而然地成為街道燈光環(huán)境的一部分。這種雙重性的意義在于，主觀上是為商家做廣告展示，客觀上豐富了街道的燈光環(huán)境，尤其在商業(yè)街中更為明顯，風(fēng)格迥異的櫥窗構(gòu)成了城市夜晚獨特的景觀。因此，櫥窗的燈光設(shè)計必須要達到引人注目的效果，在創(chuàng)作方式上應(yīng)注意兩點：一要注重藝術(shù)效果與文化品位；二要突出重點——商品，而不是燈光，切勿喧賓奪主。

2、商業(yè)入口的光環(huán)境 商業(yè)入口的燈光應(yīng)強調(diào)識別性，明顯易辯。且既然是為吸引顧客的光臨惠顧，就不應(yīng)設(shè)計過于昏暗，照度不夠的地方會讓人對商家的實力產(chǎn)生負面想法，且欠缺商業(yè)的熱烈氣氛。

3、營業(yè)空間的光環(huán)境

目前，絕大部分的商業(yè)空間主要依賴人工照明，創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的光環(huán)境是留住顧客的重要手段之一。單調(diào)的、昏暗的、或過亮的、刺激的光環(huán)境，只能降低顧客對商品的注意力，縮短在此空間逗留的時間。商品展示的目的就是為了刺激人的購買欲，導(dǎo)致最后的購買行為。也就是說完成所謂的AIDA過程，即Attention（注意）——Interest（興趣）——Desire（欲望）——Action（行動）的全過程，千萬不要因為不恰當?shù)墓猸h(huán)境設(shè)計，把這作用于顧客的心理歷程從中間斷開。此外，還需要注意的一點是，不要在光環(huán)境設(shè)計時只注重商品，而忽視“顧客至上”的原則。例如服裝店，若在燈光設(shè)計上也考慮怎么讓顧客本身看起來很好，就會讓他們高高興興買更多的衣服。一個好的商業(yè)燈光環(huán)境應(yīng)同時考慮顧客和商品兩個因素，既要讓顧客高興，又能真實地反映商品的色澤、質(zhì)感，這是商業(yè)光環(huán)境設(shè)計須平衡的兩方面。

（二）酒店的光環(huán)境設(shè)計

酒店的光環(huán)境是對塑造最基本燈光環(huán)境的挑戰(zhàn)。從建筑的主入口到大堂、電梯廳、走廊、客房??燈光奠定了整個酒店的基本格調(diào)。對酒店光環(huán)境的設(shè)計，應(yīng)注意以下幾點：首先要讓顧客有賓至如歸的感覺，柔和、溫暖的光環(huán)境使顧客感到舒適、放松；其次要有特色，例如可以在大堂或其它公共空間設(shè)計一些與酒店整體風(fēng)格相吻合的光影效果，配合室內(nèi)設(shè)計營造一些視覺中心，以期吸引人們的眼球，對酒店獨特的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計留下深刻的印象（圖1）；最后是要有引導(dǎo)作用：如刻意突出的酒店主入口燈光設(shè)計，有利于引導(dǎo)顧客進入；而明亮的總服務(wù)臺設(shè)計可以便于人們找尋（圖2）。人性化的光環(huán)境設(shè)計，使酒店的服務(wù)更為貼心，符合酒店服務(wù)性行業(yè)的特色。

（三）影劇院的光環(huán)境設(shè)計

隨著國內(nèi)各色電器產(chǎn)品、家庭影院的廣泛普及，各種影像制品進入尋常百姓之家，人們的生活節(jié)奏的日益加快，很多人看電影、看戲劇多選擇在家中，影劇院仿佛遠離了他們的生活。為了生存、為了競爭，國內(nèi)的影劇院正努力改變以往電影和劇目演出的場地環(huán)境，使觀眾得到家庭或其它場所所沒有的特殊的現(xiàn)場體驗，當然光環(huán)境亦是這整體變化的一部分。

時代的發(fā)展、歷史的沉淀，讓影劇院有著特殊的經(jīng)歷。故在室內(nèi)的光環(huán)境設(shè)計上，可從兩個方面入手：恢復(fù)過去的特征及打造未來派的面孔。既要找回失去的那種熟悉、溫情的記憶，又要讓燈光營造出夢幻般、超現(xiàn)實的感覺。因為電影或戲劇本身，就是讓人們暫時生活在一個非現(xiàn)實的時間和空間里，通過里面的故事情節(jié)獲得精神上的滿足和情感的宣泄。在影劇院中，燈光環(huán)境的設(shè)計應(yīng)同電影中的故事情節(jié)一樣，富于想象力和創(chuàng)造性，富于聲光魅力和藝術(shù)活力，讓我們的新一代的影劇院，成為真正能制造夢的地方吧。

（四）展覽空間的光環(huán)境設(shè)計

展覽空間相對其它的空間來說，光環(huán)境設(shè)計更要求準確表達展品的真實面目，選擇合適的光源創(chuàng)造“正確的”視覺效果。其次，要把握重點光與環(huán)境光之間的平衡關(guān)系。要展現(xiàn)展品動人的一面，須加入重點光，創(chuàng)造視覺的中心，以便吸引觀眾的視線；而柔和的環(huán)境光，一方面可以烘托主題，另一方面也可起到緩解視疲勞的作用。兩者相互促進，可豐富空間的層次，使空間得以延伸。展覽空間的光環(huán)境設(shè)計，手法可以比商業(yè)空間的燈光設(shè)計更大膽、對比更強烈。但無論如何都必須遵循一個原則：燈光必須作為一個配角服務(wù)于觀眾、展品，服從于室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計。（圖3）

（五）酒吧、俱樂部的光環(huán)境設(shè)計

酒吧、俱樂部的光環(huán)境設(shè)計是個性與多樣化的，光的色彩、氣氛變得更加靈活多樣，功能性已不再是最大的約束，燈光設(shè)計為設(shè)計師們提供了最瀟灑的舞臺。當然前提必須要適合對應(yīng)的環(huán)境氣氛，如酒吧的宣泄放松（圖4）、咖啡廳的浪漫溫情、俱樂部的安靜閑適（圖5）、舞廳的動感熱烈??在這種自由度下設(shè)計師們發(fā)現(xiàn)無數(shù)種設(shè)計方式加以演繹，如運用熒光涂料在墻上、天花上作畫，再通過熒光燈具照射，創(chuàng)造出一種特別的藝術(shù)裝飾效果。此外,燈光的照度要適宜，處在這樣一種環(huán)境里，讓人們無論是眼球，還是心情，都能得到真正放松。

（六）餐飲業(yè)的光環(huán)境設(shè)計

燈光是餐飲店堂的重要物質(zhì)要素。燈光的功能與食客的味覺、心理有著潛移默化的聯(lián)系，與餐飲企業(yè)的經(jīng)營定位也息息相關(guān)。作為一種物質(zhì)語言，與餐飲企業(yè)定位相適應(yīng)的光源能有機地襯托餐飲企業(yè)的個性和風(fēng)格，因此，餐飲企業(yè)的燈光布置是一個整合的過程，要正確處理明與暗、光與影、實與虛等關(guān)系。魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ返囊曈X則更深告訴我們，人天生具有自覺的視覺補償功能，因此，餐飲企業(yè)應(yīng)該藝術(shù)地構(gòu)置燈光系統(tǒng)，調(diào)動食客的審美心理，從而達到飲食之美與環(huán)境之美的統(tǒng)一。區(qū)別于酒吧、咖啡廳的柔和燈光，餐廳的燈光應(yīng)相對明亮些，確保每張桌子都有重點光照射到：一方面看清桌上的美味佳肴，另一方面就餐對方的表情亦能清晰可見。此外，光環(huán)境設(shè)計既然是室內(nèi)設(shè)計的輔助，就應(yīng)依據(jù)不同的室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的餐廳，設(shè)計不同格調(diào)、不同氛圍的光環(huán)境，選擇與環(huán)境氣氛相匹配的造型燈具。（圖

6、圖7）

（七）居住空間的光環(huán)境設(shè)計 現(xiàn)代人經(jīng)常處于繁忙的工作節(jié)奏中，所以真正白天在家的時間非常少，故居住空間的光環(huán)境設(shè)計顯得尤為重要。燈光，是營造家居氣氛的魔術(shù)師，在住宅內(nèi)不同空間設(shè)計不同氣氛、不同照度、舒適的照明燈光，不但使家居氣氛格外溫馨，還有增加空間層次、增強室內(nèi)裝飾藝術(shù)效果和增添生活情趣等等功能。在居住空間的光環(huán)境設(shè)計中，要注意以下四個方面：

1、考慮為人服務(wù)，故一切要以人為本。譬如臥室是休息的地方，亮度不宜太高，通過環(huán)境燈光營造柔和溫馨的氛圍，最好設(shè)有可調(diào)節(jié)的光源；相反，廚房要有足夠的亮度，而且根據(jù)使用的需要，宜設(shè)置局部照明。

2、光環(huán)境的設(shè)計應(yīng)服從于室內(nèi)的裝飾設(shè)計風(fēng)格，讓燈光顯出“質(zhì)感”、顯出“造形”、顯出“色彩”來。

3、燈具的挑選與光源的色調(diào)要與家具、陳設(shè)、不同使用功能的房間相匹配；（圖8）

4、避免產(chǎn)生眩光，避免視覺疲勞。

室內(nèi)環(huán)境照明設(shè)計技法

室內(nèi)環(huán)境照明設(shè)計的任務(wù)，就是要根據(jù)設(shè)計的基本目的，綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)手段與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)法則和美學(xué)法則，充分掌握設(shè)計環(huán)境對象的各種因素，充分利用有利條件，積極發(fā)揮創(chuàng)作思維，創(chuàng)造出一個既符合生活、居住、享受物質(zhì)功能要求，又符合人們生理、心理要求的室內(nèi)照明環(huán)境。

1)影響室內(nèi)光環(huán)境的因素及環(huán)境照明的處理原則

室內(nèi)環(huán)境氣氛主要受建筑布局、擺設(shè)和燈光三因素的影響。建筑因素包括建筑規(guī)模、房間功能、室內(nèi)裝修；擺設(shè)包括室內(nèi)家具、陳設(shè)、擺飾的質(zhì)感和顏色等內(nèi)容，燈光因素包括照明方式、光源類型、燈具形式、藝術(shù)處理技法等內(nèi)容，室內(nèi)主體吊燈、壁燈、臺燈，落地?zé)艏把b飾燈具類的光和度。它們?yōu)閯?chuàng)造室內(nèi)環(huán)境氣氛提供了基本條件，是帶有根本性的影響因素。這些因素為創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境氣氛提供了充分條件。了解了這三種影響因素，合理運用各個因素的變化，就可以創(chuàng)造出多種多樣的室內(nèi)環(huán)境氣氛。

建筑規(guī)模、房間功能、室內(nèi)裝修、陳設(shè)、家具等的設(shè)計都屬于室內(nèi)設(shè)計的范疇，都是影響室內(nèi)環(huán)境氣氛的因素。燈光具有反射、透射、折射以及投射方向等特性，當燈光的特性與房間功能、室內(nèi)裝修、陳設(shè)、家具的性質(zhì)相結(jié)合時，兩者就相互作用和調(diào)節(jié)，共同創(chuàng)造出高雅、豪華、簡潔、活潑等各式各樣的室內(nèi)環(huán)境氣氛。比如，室內(nèi)的一般照明通常總是控制著整個室內(nèi)空間的環(huán)境氣氛。這是因為它與室內(nèi)形狀、布燈方案、燈具配光、燈光藝術(shù)技法等有著非常密切的聯(lián)系，對于燈光設(shè)計起著總攬全局、協(xié)調(diào)局部的作用。局部照明或分區(qū)一般照明可以滿足局部場所的照明要求，而且可以對室內(nèi)一般照明起著補償或協(xié)調(diào)的作用，結(jié)果會使室內(nèi)空間的亮度分布平衡，創(chuàng)造出明暗調(diào)和的環(huán)境氣氛，而重點照明與局部照明相似，是用燈光強調(diào)特定的空間或物體，在這些特定的空間或物體上，可以創(chuàng)造出非常明亮的環(huán)境氣氛。為了更好地滿足照度適當、合理分布亮度、燈光的方向性好、色彩協(xié)調(diào)、照明設(shè)計安全可靠和經(jīng)濟美觀等要求，室內(nèi)環(huán)境照明應(yīng)滿足以下幾條原則：

(A)綜合考慮燈具的各種因素。對燈具進行藝術(shù)處理時，必須充分考慮它的光特性、光的分布、裝飾色彩、材料質(zhì)感、構(gòu)件、組合、造型等多種因素的相互影響。(B)燈光使用應(yīng)有針對性。整個環(huán)境照明和重點對象照明最好有分工。環(huán)境照明的任務(wù)是在室內(nèi)有均勻的照度；重點照明則作用在突出藝術(shù)裝飾或某個需要引人注目的對象上。

(C)同時考慮白天和晚上的藝術(shù)效果，特別是晚上開燈后的效果。燈具不僅夜間使用，它在白天也是建筑裝飾的一部分。故設(shè)計時應(yīng)考慮白天如何與其它裝飾有機地聯(lián)系起來，形成一個整體。

(D)把藝術(shù)照明形式與建筑使用要求有機地結(jié)合起來。在一個房間內(nèi)，可能進行不同的活動，要求不同的照明條件，特別是在一些展覽性建筑中，不同展品要求不同的照明方式，應(yīng)將它們巧妙地組合起來，創(chuàng)造良好的氣氛。

(E)傳統(tǒng)的燈具藝術(shù)形式應(yīng)與現(xiàn)代照明技術(shù)、技術(shù)條件相適應(yīng)。建筑藝術(shù)照明有其特點和個性，應(yīng)在繼承我國傳統(tǒng)燈具藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代照明技術(shù)的新光源、新材料，創(chuàng)造出具有民族特色、地方特點和時代氣息的新燈具。(2)合理選擇人工光源及布置燈具

人工光源的選用影響著燈光藝術(shù)效果。在選用光源時，應(yīng)該按照房間功能、照明方式、燈具形式以及要求的環(huán)境氣氛全面進行考慮，從而選用最適當?shù)墓庠矗员憧刂普麄€室內(nèi)的光環(huán)境。在室內(nèi)空間中利用光源的位置、方向和投射角度，在人和物上創(chuàng)造出光影效果，從而形成立體感。還可以利用光源的光強、顏色和顯色性，使室內(nèi)空間出現(xiàn)色彩豐富的環(huán)境氣氛，表現(xiàn)出燈光的藝術(shù)效果，或者利用光源和燈具形式的配合，使兩者共同發(fā)揮各自的表現(xiàn)力，從而強化燈光的藝術(shù)效果。

在室內(nèi)設(shè)計中，燈具可使燈光分布合理，限制出現(xiàn)眩光，提高光源的利用率，既有提供照明的功能，也有美化環(huán)境的作用。由于燈具能夠為室內(nèi)空間增加欣賞價值，因此燈具成為室內(nèi)設(shè)計的重要組成部分，正確布置燈具，對照明效果具有決定性意義。燈具的布置取決于合理的照明方式設(shè)計方案。布置方式多種多樣，諸如集中式、分布式、重點式、襯托式、單一式、組合式、固定式、移動式等，而且有時要求適用于一般照明，有時又要求適用于重點照明，因此在布置時，首先要滿足照明功能，其次才是滿足裝飾效果，真正體現(xiàn)實用與裝飾相結(jié)合。更要考慮照明功能要求的具體條件，不可強求一律。燈具應(yīng)該最大限度地發(fā)揮燈光的功效，保證有效地利用光能，使光的分布合理，提高光源的利用率，同時防止或限制眩光，從而創(chuàng)造出舒適的光環(huán)境。燈具的形式是室內(nèi)空間中引人注目的藝術(shù)形象，因此必須美觀，能夠顯示出裝飾效果。由于室內(nèi)設(shè)計趨于歐式化、古典工藝已成新寵，根據(jù)設(shè)計要求，應(yīng)該設(shè)計或選用新型的現(xiàn)代與古典相結(jié)合的現(xiàn)代歐式燈具。特別要注意燈具的形式不宜過繁，品種和規(guī)格也不宜過多，以適應(yīng)現(xiàn)代潮流。燈具的材料應(yīng)該表現(xiàn)出質(zhì)感、色彩和高精度的工藝水平。