第一篇：記敘文的一般結(jié)構(gòu)

1605、1606夯實(shí)基礎(chǔ) 展翅高飛

記敘文的一般結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。

（一）記敘文的開頭

（1）交代事件基本要素的敘述法

《揮手之間》的開頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。”（2）開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法

《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。”這樣的開頭簡潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。

（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境： “山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。

（4）引人入勝的懸念法。

就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。

（5）有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法

名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。(積累)

例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的現(xiàn)。??

這里引用的詩句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩句中的精神。

（6）表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法

巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)魯迅的崇敬與懷念。文章的開頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī)，奠定了文章悲痛與激動(dòng)的感情基調(diào)：“朋友，你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘卻的事情。”交代了寫作目的的開頭，多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。

（7）首段設(shè)問法

首段設(shè)問，就是在開頭提出一個(gè)問題，然后再針對(duì)問題，逐步展開記敘。例如，《誰是最可愛的人》開頭三段構(gòu)成一個(gè)層次，用來提出“誰是最可愛的人”這個(gè)問題，從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技法，要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題，否則，下文的記敘就無所依托了。

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。

（二）記敘文的結(jié)尾

（1）自然結(jié)束法

在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

（2）畫龍點(diǎn)睛法

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。”

（3）抒情議論法

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。

（4）首尾呼應(yīng)法

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”前文提到的《誰是最可愛的人》的結(jié)尾，也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢？”這個(gè)問題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力。

(5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題。

有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的“夢(mèng)”，就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢(mèng)。人們可以通過某人的“所夢(mèng)”，推斷他的“所思”。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的，而是經(jīng)過作者的“點(diǎn)化”，讀者領(lǐng)悟到的。

（6）以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。

如《花市》結(jié)尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花”比喻姑娘美好的心靈。

怎樣寫好記敘文

一、記敘文要突出哪幾點(diǎn)？

①緊扣題意

②寓意深刻有回味

③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

④情節(jié)豐富生動(dòng)

⑤感情真摯

⑥描寫生動(dòng)形象

⑦語言通暢，有文采

二、記敘文寫作指津：

結(jié)構(gòu)：清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、有層次

選材：微小、新穎、有自我情感：真摯、醉人、能共鳴 描寫：生動(dòng)、形象、有神韻

語言：通順、流暢、有文采

點(diǎn)題：首點(diǎn)、尾點(diǎn)、中間點(diǎn) 其它：審題、立意、書寫??

三、語言迅速有文采的六種方法：

將敘述轉(zhuǎn)化為描寫

善于運(yùn)用修辭手法

同義對(duì)舉語言出彩 巧用引用文章添彩

句式靈活文采斐然

語段仿寫文采增色(一）典型例句

1、平淡句：園子荒蕪但并不衰敗，卑微的不值得一提的草木昆蟲，在這里卻照例生活得頗有情趣。

2、文采句：園子荒蕪但并不衰敗，蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道銀光。(二）典型例句

1、平淡句： 層層的葉子中間，零星地開著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。

2、文采句：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（比喻、擬人）(三）典型例句

1、平淡句：我的高三沒有一點(diǎn)空閑，天不亮就起身，中午要做習(xí)題，晚上要趕做模擬試卷，很晚才能休息。有人問我說：“這樣累值得嗎？”我無法回答，我知道，雖然累點(diǎn)，可是值得，因?yàn)槲业睦硐胧强忌侠硐氲拇髮W(xué)，這是我心靈的選擇。

2、文采句：身在高三，有“人跡板橋霜”的晨，有“汗滴禾下土”的午，有“萬家燈火我獨(dú)明”的夜。不知道者謂我何求？我不語。回望走過的路，是“也有風(fēng)雨也有晴”。既然選擇了攀登，就當(dāng)“一覽眾山小”。聽，高聳的峰頂飄來了“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的歌聲??

（四）典型例句

1、漸進(jìn)練習(xí)之一：愛心是陽光，愛心是露珠，愛心是問候。愛心是白鴿，愛心是胡楊，愛心是古箏。

2、漸進(jìn)練習(xí)之二：愛心是一片陽光，愛心是一滴露珠，愛心是一句問候。愛心是一只白鴿，愛心是一棵胡楊，愛心是一曲古箏。

3、漸進(jìn)練習(xí)之三：愛心是一片照射在冬日的陽光，愛心是一滴灑落在花瓣的露珠，愛心是一句飄蕩在寒晨的問候。愛心是一只飛舞在天空的白鴿，愛心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛心是一曲鳴響在腦海的古箏。

4、漸進(jìn)練習(xí)之四：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖； 愛心是一滴灑落在花瓣的露珠，使心田久涸的人得到滋潤； 愛心是一句飄蕩在寒晨的問候，使奔波勞累的人感到溫暖??

記敘文基礎(chǔ)等級(jí)要求

一、感情真摯，思想健康。

“感情真摯”是要求在寫作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感。

我們?cè)趺窗炎约盒刂兄榛癁榧埳衔淖帜兀浚ㄕ?qǐng)看下面的例子，比較一下）例一：寫父愛

爸爸非常愛我們。他給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們百般呵護(hù)，他深深地愛著我們，在他心中，只有我們最重要。可以說，爸爸把全部的愛都給了我們。爸爸呀，我最親愛的爸爸，你深愛著我們，我們也永遠(yuǎn)深愛著你。例二：寫父愛

爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對(duì)我的愛。不能忘記，多少回，您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時(shí)您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時(shí)，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時(shí)，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠一串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。（排比修辭）

（遼寧高考滿分作文《肩膀》）

二、化虛為實(shí)顯真情。

記敘文不能只有空洞的口號(hào)，必須選取真實(shí)可感的生活畫面（此即為實(shí)）展開描寫，才能讓文章血肉豐滿。可以寫一件事（但要注意寫出事件的波瀾）。也可以選取幾個(gè)生活片段連綴成篇以體現(xiàn)文章的中心。例一：寫母愛

真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開眼睛，看著周圍的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會(huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，她的手緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚流下來了。例二：寫母愛

例二：寫母愛

真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會(huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動(dòng)。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手（真實(shí)的細(xì)節(jié)，真實(shí)的生活畫面）。心頭一陣酸楚，我悄悄的轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚的嘩嘩而下，像一場(chǎng)春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。

例三：寫母愛

迷糊中，一雙溫暖的手撫過我的肩膀，似乎帶有魔力一樣驅(qū)走了我的困意。微微睜開沉重的雙眼，我發(fā)現(xiàn)原本雜亂的書桌已被收拾得整整齊齊，而桌角上正放著一杯氤氳著熱氣的香茗，一縷清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不濁。媽媽剛剛定是來過，因?yàn)榕麓驍_我學(xué)習(xí)，她總是輕手輕腳地為我做好一切，以至好幾次我都沒察覺。剔透的玻璃杯中漸漸浸潤出雅致的琥珀色，葉片兒悠然地在水中搖曳打卷，我輕輕啜了一口，淡淡的清香在口中彌散開來，甘而不苦，醇而不濃。

--------劃線部分為細(xì)節(jié)描寫

第二篇：記敘文的一般結(jié)構(gòu)

記敘文的一般結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。

一、記敘文的開頭

“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。

二、記敘文的結(jié)尾

與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。

三、記敘文段落

段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開放在幾個(gè)段落中。

四、記敘文的層次，又稱為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。

五、記敘文的過渡

所謂過渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過渡成分。

第三篇：記敘文的結(jié)構(gòu)

記敘文的結(jié)構(gòu)

古人說“文章以體制為先，精工次之”,又說“文章之有體裁，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”，這讓我們看到了結(jié)構(gòu)之于作文的重要意義。文章的結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)容的組織和排列形式，它既是內(nèi)容題材的組織方式，又是作者寫作思路的外化形態(tài)，成為評(píng)估文章品質(zhì)優(yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

記敘文是以記人敘事為主要內(nèi)容，以敘述為主要表達(dá)方式的文體。它是寫作訓(xùn)練中最重要、最普遍、最基本的一種。高中階段則應(yīng)以訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫作為主。所謂復(fù)雜記敘文。

相比初中階段訓(xùn)練的一般記敘文，有如下特點(diǎn)：

（1）它通常是由相互聯(lián)系的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的事件組成，使用的材料相對(duì)復(fù)雜了點(diǎn)；如果只敘述一件事，那就要求把事情敘述得曲折有致，避免直線性的敘事；

（2）它使用的表現(xiàn)手法更為復(fù)雜，即要求運(yùn)用各種描寫手段，使人物或者事件生動(dòng)活潑起來；

（3）它在表達(dá)方式上復(fù)雜了，要求做到記敘、抒情和議論綜合運(yùn)用，即所謂夾敘夾議兼抒情。

一、復(fù)雜記敘文結(jié)構(gòu)的基本要求 1.要確定好記敘的線索。

線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如果把敘述中的種種人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了這根線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項(xiàng)鏈；文章有了線索，雜亂無章、錯(cuò)綜紛繁的材料就能組織得井然有序，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

文章的線索可以是某個(gè)事物，某個(gè)人物，也可以是某種感情、人物的某種精神，也可以是某句話、某種行動(dòng)，還可以是某一懸念，某一矛盾沖突等等。如《項(xiàng)鏈》中（借項(xiàng)鏈——失項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模┮皂?xiàng)鏈為線索連綴全文，凸顯主旨，文章就顯得綱舉目張，眉目清楚。

2.要安排好行文的順序。

記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種敘述方式，而是以一種敘述方式為主，結(jié)合其他幾種方式，使文章條理清楚，錯(cuò)落有致。如舒婷名作《真水無香》，主要以時(shí)間的先后為順序抒寫了對(duì)母親的熱愛，同時(shí)又輔之以插敘、倒敘表達(dá)對(duì)母親的思念、追憶，行文活潑，選材豐富卻又有條不紊。

3.要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應(yīng)。

寫作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

二、復(fù)雜記敘文幾種常見的結(jié)構(gòu)形式

復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu)安排在嚴(yán)密、完整的前提下，當(dāng)然也應(yīng)該追求跌宕變化。但是，“文無定法”卻又“行文有法”，掌握一些常見的結(jié)構(gòu)形式對(duì)于初學(xué)者而言，還是十分必要的。下面就是復(fù)雜記敘文幾種常見的結(jié)構(gòu)形式。

1.逐層遞進(jìn)式

文章各個(gè)片段的中心之間形成層遞關(guān)系，使得文章主旨不斷升華或深入。比如寫作《感受幸福》，第一個(gè)片段可以寫幼時(shí)母親給我買一串冰糖葫蘆的甜蜜，次寫中考前夕父親給我理解的溫馨，最后寫不久前“我”在生活中的一次奉獻(xiàn)所帶來的充實(shí)感和自豪感，這里一、二兩個(gè)片段間構(gòu)成了“物質(zhì)——情感”的遞進(jìn)。

2.片斷并列式

對(duì)于記敘性作文來說，可以是同一時(shí)間、不同空間的片段形成并列，也可以是不同時(shí)間、同一空間的片段形成并列。

比如朱自清的《冬天》，全文四段，首段寫幼時(shí)父愛，第二段寫友誼溫馨，第三段寫夫妻情深，三個(gè)片段都發(fā)生于冬天這一季節(jié)，但時(shí)空變換，成為有序的并列式。

3.一線串珠式

即根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選準(zhǔn)恰當(dāng)線索，串起表現(xiàn)主旨的材料。

一線串珠式的基本框架是：由實(shí)物引起話題——就實(shí)物陳述往事——因?qū)嵨锸惆l(fā)感情。

如習(xí)作《我的視線》以一把藍(lán)色雨傘作為穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這代表親情之愛的雨傘，以母愛和對(duì)母親的愛作為落筆，流露出的是濃濃的情，感人至深。

4.情景交融式

即文章中心確定后，以此為輻射點(diǎn)，廣泛展開聯(lián)想，組合材料，讓情與景相映成趣。比如習(xí)作《美好的生活》，作者將今晚月色與盛唐詩歌、星空的浩渺與人腦的精微、小徑的幽靜安謐與登臨送目的瑰麗雄奇、自然界的和諧與親情的溫馨結(jié)合起來，讓美好之情滲透到生活中的美好之物、美好之事之中，主題突出，意趣盎然。

5.點(diǎn)面結(jié)合式

找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，由點(diǎn)及面組織文章內(nèi)容。如畢淑敏的作品《回家去問媽媽》由出游敦煌回來偶然聽媽媽憶及往事得出“在我和最親近的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點(diǎn)”的感悟，繼而寫道“我們?cè)诒粗秀等换厥祝虐l(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大”，“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí)，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。問她對(duì)你充滿艱辛的誕育，問她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時(shí)的模樣，問清她對(duì)你所有的期冀??”。點(diǎn)是面的載體，面是點(diǎn)的延伸，材料排列有序，思路清晰。

另外，較為常見的結(jié)構(gòu)形式還有前后比照式、懸念設(shè)置式、鋪敘點(diǎn)化式、虛實(shí)相生式等等。

三、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)

所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)。近幾年的高考作文中還有少數(shù)考生采用了下面的一些結(jié)構(gòu)形式，收到了很好的效果。

1.小標(biāo)題式。

即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題，加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如《我最喜歡的學(xué)校》這篇作文有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。

2.日記式。

即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣以點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來表現(xiàn)中心。當(dāng)然，既然是日記，就要注意必須寫明時(shí)間，必須是以第一人稱來寫，以獨(dú)白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。

3.書信式。

要符合書信體裁，無論生活事件、經(jīng)歷以及感情都要表達(dá)得真實(shí)、具體、形象，不說空話、套話、以及太過抽象籠統(tǒng)的話，也就是文章要有寫真實(shí)的生活經(jīng)歷，要表達(dá)真實(shí)的生活感受，而且感受要敏銳細(xì)膩。

俗話說“巧匠施工，不露斤斧”，但對(duì)高中生來說，還處在借鑒學(xué)習(xí)階段，了解復(fù)雜記敘文的基本要求和結(jié)構(gòu)形式對(duì)于掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，不斷提高自身寫作水平，還是大有裨益的。

【例文評(píng)鑒】

冬天 朱自清

說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說在一個(gè)大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因

為走路的人太少了，間或有點(diǎn)說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

路是月的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

【評(píng)點(diǎn)】“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”，這本是具有很強(qiáng)思辯性的話題，本文卻對(duì)這一話題作了含蓄而形象的詮釋：兒時(shí)愛父親，其笛聲最美，年齡稍長時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴——“我”對(duì)笛聲的認(rèn)識(shí)就是這樣受著感情的支配！

文中月、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧而靜美的如詩的意境，又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認(rèn)知的對(duì)象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時(shí)用笛聲抒發(fā)“美妙”，父親與“我”有隔膜時(shí)用笛聲傳達(dá)“愛子之

心”。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀下面寓言《鐵棒與鑰匙》，完成作文。

一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”地一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費(fèi)那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>

這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，以“心鎖”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。

審題指導(dǎo)：“鐵棒與鑰匙”是一則寓言故事，它的寓意應(yīng)該說不難理解。鑰匙為什么能輕而易舉地打開鎖？因?yàn)樗盍私怄i的心；而鐵棒卻做不到這一點(diǎn)，它只會(huì)蠻干，采取粗暴的手段，去砸，去撬。“鎖”象征事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)、思想的實(shí)質(zhì)；“鐵棒”象征不抓關(guān)鍵或癥結(jié)，不講科學(xué)、不講技巧的工作手段或工作方法；“鑰匙”象征著巧妙的計(jì)策、科學(xué)的方法。

立意有以下角度可供參考：①解決問題，要找規(guī)律、看實(shí)質(zhì)、抓關(guān)鍵，②順隨規(guī)律，就會(huì)得到解決問題的好方法，③只有把握住人的內(nèi)心情感的脈絡(luò)，才能打開對(duì)方封閉的心靈之窗。

【例文評(píng)鑒】

心鎖

兒子終于上高中了。

這個(gè)一年前還傻頭傻腦的小子忽地沉穩(wěn)了許多。看著兒子一天天地成長，做媽媽的她，高興的同時(shí)不免有些許擔(dān)憂：兒子早出晚歸，是否真地把心撲在了學(xué)習(xí)上？還是??？

這日，她像往常一樣收拾兒子的房間，無意中她瞥到了桌子中間的抽屜——這是兒子跟她提過的“私人領(lǐng)地”，這么多年她都沒有碰過。可是今天，不知怎的，她的手不由自主地伸向了那個(gè)抽屜，雖有些心慌，但還是顫抖著拉開了它。里面躺著幾張兒子鐵桿哥們寄來的明信片，除此之外還有一本日記。日記？她的心頭一動(dòng)，剛要翻開，背后的門突然響了：“媽，我回來了。”她猛地一驚，忙不迭地推好抽屜，語無倫次地說：“我??我在幫你收拾東西。”然后匆匆離開了。

午飯時(shí)，兒子突然跟她說了一句：“媽，有的時(shí)候我們需要溝通。”她沒有應(yīng)答，滿腦子都是那本日記，她堅(jiān)信日記里有她想要知道的秘密。

又一日，兒子吃完早飯便匆匆下了樓。她聽著兒子的腳步聲一直傳到樓下，守在窗口一直看著兒子推出車后，便匆匆走進(jìn)了兒子房間。突然，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)抽屜上已加了一把鎖，不同的是鑰匙就放在不遠(yuǎn)的窗臺(tái)上。她的心隱約覺得有些痛，但一種強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使她拿起了那把鑰匙，打開了抽屜。翻開日記本，扉頁上記述著兒子剛上高中，面對(duì)困難挫折時(shí)的心境；次頁記敘著兒子對(duì)老師的感想??她就這樣一頁頁地翻著，她始終堅(jiān)信那個(gè)“秘密”即將出現(xiàn)。突然，房門再一次被推開，“媽！”她的身后傳來兒子低沉的聲音。她的手一顫，日記本砸在了桌上，“我回來拿本書。”兒子邊說邊拿起日記扔進(jìn)抽屜，鎖好后離開了。她傻傻地站在那兒，聽到兒子把門關(guān)得很重。

一連數(shù)天，她都被那本日記糾纏著，甚至夢(mèng)中都會(huì)出現(xiàn)那個(gè)抽屜的樣子。終于有一天，她又一次走入了兒子房間，抽屜上的那把鎖依舊掛在那兒，但沒有鎖好。她拿走鎖，拉開

抽屜，然后呆住了：抽屜里空蕩蕩的，什么也沒有。

那一刻，她的心如這抽屜一樣空蕩蕩的??這時(shí)，她似乎有點(diǎn)意識(shí)到，兒子已把他內(nèi)心的門緊緊地關(guān)閉上了，一把鎖嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地卡著，無法打開來。

第四篇：記敘文常見結(jié)構(gòu)

記敘文常見結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此上我們說，安排好結(jié)構(gòu)對(duì)寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。

記敘文是以寫人記事為主的文章，其常見的結(jié)構(gòu)模式大致有以下五種：

一、時(shí)序貫穿式

人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上的，所以，一般人在寫記敘文時(shí)均會(huì)自覺不自覺地采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)。如2005年陜西一考生的中考滿分作文《窗外的牽牛花》就采用了這種結(jié)構(gòu)，該文先敘述“我”細(xì)致觀察“爸爸”在“窗外”種的“牽牛花”，再寫“我”獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟，最后寫“我”理解了“爸爸”良苦用心。像這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰，很有特點(diǎn)。

【范文】: 窗外的牽牛花

今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。

前幾天的一個(gè)清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵！

我這才意識(shí)到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著！而今天它們竟然就能開出艷麗的花朵！

情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。

只見，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小得可愛的牽牛花莖上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登！我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩——數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！

于是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什么要在春天種下牽牛花的秘密。

感謝窗外的牽牛花！感謝爸爸！

[評(píng)析]:這篇中考滿分作文通過敘述“我”觀察“窗外的牽牛花”，獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟，進(jìn)而理解了“爸爸”良苦用心的故事，既給讀者帶來了深刻啟迪，又對(duì)偉大父愛進(jìn)行了贊美。全文切合題意，感情真摯，語言凝煉，很有特點(diǎn)。

二、空間轉(zhuǎn)移式

人物的活動(dòng)和事件的展開都要以一定的空間為背景，所以，人們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，作者或者處于固定的觀察位置，然后由此分別觀察處于不同位置的幾個(gè)事物，或者處于行動(dòng)之中，按照行動(dòng)路線，逐個(gè)展現(xiàn)觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。如湖北宜昌一考生的中考滿分作文《我夢(mèng)中的小屋》中這樣寫道：

山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。屋前，幾株梅，幾枝蘭幽幽地開花；屋后，挺直的松，蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。遠(yuǎn)處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照啊！

很顯然，上面三段文字在寫“我夢(mèng)中的小屋”時(shí)就采用了“空間轉(zhuǎn)移式”的結(jié)構(gòu)：小作者通過不斷地“轉(zhuǎn)移”觀察“空間”，分別寫了“山上”、“屋前”及“遠(yuǎn)處”的優(yōu)美景色，大大拓展了“我夢(mèng)中的小屋”的內(nèi)涵，而觀察思路由上（山上）而下（山下）、由近（屋前）而遠(yuǎn)（遠(yuǎn)處），又確實(shí)使文章脈絡(luò)異常分明起來。【范文】: 我夢(mèng)中的小屋

不將琴瑟理清弦，塵世哪知鶴夢(mèng)長。———題記

我夢(mèng)中的小屋并不華美，卻干凈而整潔，深居于山林之中。我夢(mèng)中的小屋盛滿我要的幸福。簡陋的陳設(shè)，樸素的青磚綠瓦，花草樹木環(huán)繞四周，清風(fēng)拂過，我面朝自然，春暖花開。山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。屋前，幾株梅、幾枝蘭幽幽地開花；屋后，挺直的松、蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。遠(yuǎn)處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照啊！

林中的那一群鳥在歡樂地歌唱著，一只先唱，另一只也立即應(yīng)和，纏纏綿綿，音符匯成一支美妙的歌。

大片大片的向日葵與直插云霄的白楊相映成趣，大團(tuán)大團(tuán)的樹影投下，花帶著陽光的溫暖，和著樹葉彌散的香味，溢滿整個(gè)心胸。

鳥兒很自由，因?yàn)樗鼪]有束縛；屋子很溫暖，因?yàn)殛柟獾奈兜浪奶帍浬ⅲ恍腋：芎唵危笞匀坏亩髻n，讓一切都和諧、平衡……

[評(píng)析]:意象準(zhǔn)確，意境優(yōu)美，題旨鮮明，內(nèi)容充實(shí)。緊扣主題，構(gòu)思合理，想像豐富，充滿詩情畫意。語言流暢生動(dòng)，表情達(dá)意富有感染力。

三、時(shí)空交互式

“時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用“時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。如江蘇無錫一考生的中考滿分作文《精彩的鄉(xiāng)村夜》中有這樣的幾段：

傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。…… 這時(shí)，……

漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，…… ……

夜更深了，……

限于篇幅原因，上面的幾段文字，略去了“傍晚”、“夜深”、“夜更深”等三個(gè)不同時(shí)段不同空間的人（“小家”的孩子等）物（田野的各種昆蟲等）表現(xiàn)情況，但我們從中仍不難“估摸”到“鄉(xiāng)村夜”的種種“精彩”之處。【范文】: 精彩鄉(xiāng)村夜 在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。

傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。

漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走過，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。

夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。

月更亮了，而田野上卻悄無聲息。夜，也更美了。

我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜！

[評(píng)析]：本文以詩意的筆觸，描畫出一個(gè)鄉(xiāng)村夢(mèng)幻般的迷人夜景。文章的主體部分，以時(shí)間推移為順序，細(xì)致地表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村從傍晚到深夜時(shí)分的景、物、人的變化活動(dòng)。洗練的生活圖景和奇特瑰麗的想象交織，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映。既有月夜的祥和寧謐的氛圍，又不乏活潑動(dòng)人的場(chǎng)景。小作者既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更具體悟美的心靈，筆下才能勾畫出美的意境，流淌出美的情致。

四、逐層深入式

逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，所以，“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較容易掌握，因?yàn)橹灰覀兡茏屛恼略趦?nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”的“遞進(jìn)”便可以了。如一考生的中考滿分作文《最美麗的蒼蠅》中有這么幾段，從節(jié)選的每一段僅有的一兩句話就可以看出它們?cè)趦?nèi)容前后上的“意思”的“遞進(jìn)”： 大賽開始了，……

首先出場(chǎng)的是昌昌小姐，…… 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上，……

最后出場(chǎng)的是美美小姐，……美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后，評(píng)委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。

【范文】: 最美麗的蒼蠅

蒼蠅家族要舉行選美大賽。經(jīng)過預(yù)賽、初賽、復(fù)賽，最終只剩下昌昌小姐、瑩瑩小姐還有美美小姐進(jìn)行冠軍的角逐。

為了奪得冠軍，三位蒼蠅小姐各使絕招：昌昌小姐進(jìn)行了減肥，整整數(shù)日沒有光顧經(jīng)常去進(jìn)餐的垃圾堆。瑩瑩小姐做了腹部抽脂，終于現(xiàn)出了魔鬼身材。美美小姐更不用說了，足足在全身做了二十處美容手術(shù)。

決賽開始了，賽場(chǎng)就設(shè)在一家糕點(diǎn)店里。之所以選擇這里，是因?yàn)榇筚惤Y(jié)束后，眾蠅還可以在這里進(jìn)食美味的糕點(diǎn)，并且不會(huì)遭到邋遢的店主的干擾。

大賽開始了，故作莊重的綠頭蠅、風(fēng)騷輕浮的紅頭蠅、花枝招展的藍(lán)頭蠅和道貌岸然的灰頭蠅四個(gè)評(píng)為依次坐在了做糕點(diǎn)的案板邊上。而其它觀眾則把案板面當(dāng)作坐席。首先出場(chǎng)的是昌昌小姐，她輕盈地飛過來，在評(píng)委面前扭動(dòng)起自己減肥后更加輕盈的身姿。“真是趙飛燕再世啊，我蒼蠅家族竟有如此美女，難得難得。”綠頭蠅止不住贊道。瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上，它先立定美腿，來一個(gè)亮相，恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。這時(shí)候，糕點(diǎn)師走進(jìn)來，瑩瑩小姐竟別出心裁地飛到糕點(diǎn)師的鼻梁上走起了“貓步”。這即興表演，立刻搏得了觀眾熱烈的掌聲。“表演得潑辣大膽，性感超群啊！”紅頭蠅由衷地贊道。最后出場(chǎng)的是美美小姐，她的表演搏得了藍(lán)頭蠅和灰頭蠅的一致好評(píng)：認(rèn)為她表現(xiàn)得天真、活潑，特別是立在糕點(diǎn)上做的那個(gè)芭蕾姿勢(shì)，真是優(yōu)美極了。美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后，評(píng)委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。

昌昌小姐和瑩瑩小姐對(duì)這個(gè)結(jié)果都大為不滿，紛紛爭論自己才是最美的，才應(yīng)該得冠軍。爭著爭著，她們?nèi)齻€(gè)竟大打出手了。

三位“美蠅”正斗得難分難解之時(shí)，一只蠅拍以泰山壓頂之勢(shì)打來，瑩瑩小姐和昌昌小姐翻了翻白眼見了閻王。美美小姐的一條腿也被打斷了，美美大聲抗議道：“我是最美麗的蒼蠅啊，為什么也要挨打？”

“你們到處傳播疾病，就是再美麗也不會(huì)受到人們的愛戴的！”糕點(diǎn)師的小兒子堅(jiān)定地說，然后又落下第二拍子……

[評(píng)析]：本文使用童話的體裁作文，很有創(chuàng)新意識(shí)。文章為我們描述了三只蒼蠅進(jìn)行選美表演的過程，它們?cè)谏n蠅界展示了美妙的身姿，產(chǎn)生了蠅界的選美冠軍。但是蒼蠅界最美麗的蒼蠅還是死在了蠅拍下。為社會(huì)帶來邪惡的東西，外貌再美也是人們的敵人啊。本文構(gòu)思新穎，描寫生動(dòng)，主題深刻，是一篇優(yōu)秀之作。

五、并列組合式

并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。如江蘇南通一考生的中考滿分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。【范文】: 責(zé)任

人活在世界上，每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任……（開門見山。）

（一）教室里。下課了。“聽說ＸＸ老師病了，說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！。” “他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了。” “就是。” ……

上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪……（細(xì)節(jié)烘托，渲染動(dòng)情點(diǎn)）

（二）他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……（懸念一）

戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……” 想到這里，他就……（懸念二）

夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細(xì)節(jié)）然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字……（大義滅親，其情可嘉）

（三）縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。（渲染氣氛）

縣長正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引。現(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：A村、B村和C村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個(gè)村？”

“我提議炸B村。”縣委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸C村。”縣長也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……”（道出端倪，舍家為民）

大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么？你是否在負(fù)起它……（照應(yīng)開頭，首尾圓合）

[評(píng)析]本文的三個(gè)典型材料都指向 “每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”這個(gè)主題。三個(gè)材料，三個(gè)故事，內(nèi)容豐富而篇幅有限，按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述，但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場(chǎng)，加以具體描寫，因而能做到“形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)”，使每個(gè)場(chǎng)面單獨(dú)看來又構(gòu)成一篇微型小說，加上文筆老練，多處語句含蓄而有意蘊(yùn)，從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的表現(xiàn)手法，可謂“構(gòu)思精巧”。

第五篇：記敘文的結(jié)構(gòu)安排

幾種常見的結(jié)構(gòu)模式

1、線形結(jié)構(gòu)模式

所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想寫出高水平、符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。

下面我們就以 “心靈的選擇”話題作文山西考生的《大米飯的洗禮》來談?wù)勥@篇“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”得高分的原因。

2．塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文

所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)合——中考考場(chǎng)——易于結(jié)構(gòu)的作文形式，也是易于被特殊讀者——閱卷老師——在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種：

（1）無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

這種形式的記敘文一般又稱為復(fù)雜的記敘文，每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成，用來塑造同一人物和表達(dá)同一主題。這組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片斷就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊，自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。這種形式的記敘文和線形結(jié)構(gòu)的記敘文相比，其優(yōu)勢(shì)在于它容量大，內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大的創(chuàng)造空間，易寫出高水平的復(fù)雜的記敘文來。當(dāng)然它首先是記敘文，要求突出記敘文的文體特征——善于描寫。這一點(diǎn)同上線形結(jié)構(gòu)記敘文的要求，不再贅述。舉例說明：

（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

這類記敘文每篇文章不僅由幾件事或幾個(gè)人物構(gòu)成一個(gè)個(gè)板塊，組成一篇完整的文章，而且有這樣那樣的明顯的標(biāo)志，使得原本自然、原始、界線模糊的幾個(gè)板塊，層次更加清晰，形式更加美觀，考場(chǎng)作文的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明，更易被閱卷老師接受和青睞。

按“標(biāo)志”的不同可將有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式，下面分別舉例說明。

①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志 如下文：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在漢語里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個(gè)詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

②文字小標(biāo)題標(biāo)志

這類記敘文在組成記敘文的每個(gè)片斷前都有一個(gè)文字小標(biāo)題作標(biāo)志，使得文章層次更加清晰，形式更加美觀。對(duì)文字小標(biāo)題的要求：語言簡潔，結(jié)構(gòu)一致。對(duì)組成記敘文的每個(gè)片斷的要求：夾敘夾議。“敘”要用描寫的表達(dá)方式，力求描寫生動(dòng)具體、語言形象優(yōu)美；“議”要承擔(dān)兩個(gè)任務(wù)：一方面要揭示所敘片斷的中心意思，另一方面要用簡潔的語言，議論或抒情的表達(dá)方式，把“敘”的內(nèi)容和話題恰當(dāng)掛鉤。這類文章的結(jié)尾要有總評(píng)，將幾個(gè)片斷所寫的分散的內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)主題上來，并再次巧妙照應(yīng)話題或命題，既做到形散神聚，又做到符合話題或命題。請(qǐng)看： 配套例文：

大米飯的洗禮

幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處??

小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。

那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天??

那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。

望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和藹地?fù)嶂业念^。“哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但就在這時(shí)候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃??門“吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃。”我的嘴一撇，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那一刻，我好像突然長大了，因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進(jìn)來，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光??

那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢(mèng)見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯??

點(diǎn)評(píng)：文中劃線三句分別使用了比喻的修辭手法，使語言生動(dòng)形象有表現(xiàn)力；文中的斜體字部分使用了語言描寫和神態(tài)描寫，斜體波浪線部分使用了幻覺式的心理描寫，還有語言描寫和表情描寫，生動(dòng)形象富于文采；文中的黑體字部分使用了環(huán)境描寫更渲染了氣氛，增加了文學(xué)意蘊(yùn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)使得這篇內(nèi)容單純的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”形象感人，給閱卷者留下了深刻的印象，成為一篇成功的考場(chǎng)作文。

母 愛

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來便成了我的母親。

小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。

調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我惟一的愛好，便是“筑長城”：排滿一長串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那轟轟烈烈的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，頓時(shí)眼淚像斷了線的珠子直往下掉，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親：“不會(huì)說話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子。”只見母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。

為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是想證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的。

在重點(diǎn)中學(xué)念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來倒沒注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來找我？”她委屈地低下頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你。”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇Ｊ澜缟夏笎鄣姆绞胶沃骨f種，但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛，因?yàn)樗悄亍?/p>

點(diǎn)評(píng)：這就是一篇典型的無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文。全文由四件事情組成。每件事前后沒有明顯的結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián)：“也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡”，“當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱”，“我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的”，“這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親”。由“厭惡”“恥辱”到理解、感激形成一條感情線索。還有一個(gè)統(tǒng)一的主題：“世界上母愛的方式何止千萬種，但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛，因?yàn)樗悄亍薄桧災(zāi)笎邸＿@樣這篇文章雖然“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu)，層次清晰，一目了然。當(dāng)然，這篇記敘文也突出了記敘文的文體特征——善于描寫，從而讓讀者充分體會(huì)到作者要傳達(dá)的深摯感情并留下了深刻的印象。這是一篇成功的考場(chǎng)作文。

三 岔 口

三個(gè)我分別守在三個(gè)不同的岔道口，前兩個(gè)漸漸絕望，只能選擇逃避，一起逃向第三個(gè)岔口，三個(gè)我同時(shí)匯合，去作出鄭重的抉擇。

──題記

一

“快考試了吧?”老媽坐在沙發(fā)上詢問我。

“明白!”我起身回到自己的房間，重重關(guān)上門，背靠著門，深呼吸。

為什么我可以不做自己喜歡的事，而偏偏學(xué)習(xí)是個(gè)例外呢?

我總對(duì)自己說，既然不喜歡，難道就不能選擇放棄?時(shí)間上的距離，使我除了彷徨，還是彷徨。我變得固執(zhí)偏激，抉擇著前行的路口。我喜歡文學(xué)和音樂，夜深人靜的時(shí)候，戴上隨身聽，伏在我一個(gè)人的書桌前，放飛心情，讓靈魂徜徉，享受自由的我的快樂；但這并不能長久，岔路口上的“我”總被現(xiàn)實(shí)中的我拉了回來，走向比我還高的作業(yè)。我只好祈求幸運(yùn)之神，可是在學(xué)習(xí)上，一直是被動(dòng)、消沉的我，總是抱有能夠僥幸過關(guān)的心理，但哪能每次都那么幸運(yùn)啊!

我變得莫名的恐慌，來自無形的壓力。

我開始選擇逃避，逃竄出第一個(gè)岔口，我變得不像是本我了……

二

“很久沒見了吧……現(xiàn)在怎么樣了?”漸漸我害怕聽到從前的老友的這句話，總是覺得彼此的距離越來越遠(yuǎn)了。我恨透了那個(gè)叫作距離的抽象的東西，它讓我們彼此變得陌生，變得不再像從前的我們自己。

“改天一起出去玩吧?”

“嗯。”

沒過幾天又是一個(gè)短信，“對(duì)不起，那天我們不休息了，去不了”。“呵──沒事。”其實(shí)長大后，越來越覺得約定有時(shí)候不太需要遵守，不再像小時(shí)候一樣，兩個(gè)小拇指勾在一起，就允諾一百年不許變，現(xiàn)在想想的確可笑。

落寂的心情沒人理解，我黯然地離開第二個(gè)岔口，漫無目的，就那樣游走。

三

一個(gè)人的時(shí)候，變得出奇的安靜，害怕吵鬧，覺得吵鬧后隱藏著的都是一個(gè)個(gè)空虛的靈魂。

我游走到三岔口，看著三個(gè)失落的自己，一樣的感傷，一齊的抱怨，與平時(shí)每一個(gè)守在不同岔口的自己似乎總有差距。我面向三岔路口，盡量讓三個(gè)我歸于平靜。

如果要真正走出那個(gè)彷徨、絕望的三岔口，必需先認(rèn)清不同的自己。我再次來到三岔口的中心，審視著其他的岔口，我不再讓那兩個(gè)我游走，我似乎看到用書籍鋪就的道路上，長滿了知識(shí)之樹，盛開著睿智之花，哦，那才是我的抉擇，聞著書香，伴著動(dòng)聽的音樂，我邁步前行……

點(diǎn)評(píng)：文章有三個(gè)片斷，每個(gè)片斷上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字作標(biāo)志。層次非常清晰，形式非常美觀。這是文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。當(dāng)然，它首先是一篇記敘文，突出了記敘文的文體特征——善于描寫。每個(gè)片斷都有生動(dòng)細(xì)致的語言描寫和心理描寫，這是另一個(gè)關(guān)鍵所在。

愛是什么

也許，當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出的那一天起，愛就與人類結(jié)下了不解之緣。誕生的那一天起，他的成長，死亡、與愛都如影相隨。愛是人類永恒的話題，但是這一個(gè)簡簡單單的字，卻很難給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義。因?yàn)椋煌娜藭?huì)見有不同的理解。

公園里

草地上，一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處。輕輕地安慰著他。不久，寶寶用掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂了。媽媽將他抱得更緊了……

也許，在媽媽看來，愛是一種無私的給予，全心的奉獻(xiàn)。

捐款處

5.12大地震舉世哀痛。災(zāi)區(qū)的人民抗震救災(zāi)，全國各地的人們用捐款捐物來盡自己一份綿薄的力量。一大早我就來到捐款處，誰知門口已經(jīng)排起了長長的隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者，也有天真活潑的孩子；有衣著鮮艷的青年，也有衣著樸素的中年；有“大款”，也有下崗職工。大家為了共同的愿望，走到一起。只愿我們的心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。

也許，捐款的人們認(rèn)為，愛是一種及時(shí)，無私的援助。

深夜里

燈下，妻子正不停地織著毛衣。她的眼睛里布滿了血絲，她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了，她想趕在丈夫走之前為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊的還能穿。可妻子卻依舊堅(jiān)持，她要把無盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進(jìn)衣服里，伴他遠(yuǎn)行，盼他早歸。

也許，妻子覺得，愛是一種不盡的關(guān)懷和無悔的付出。

愛，是一個(gè)具體而又抽象的概念。一千個(gè)會(huì)對(duì)它有一種不同的解釋。但，我們沒有必要為它下一個(gè)固定的定義，因?yàn)椴煌男撵`對(duì)愛的體會(huì)也不是相同的。

點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文有文字小標(biāo)題作標(biāo)志，三個(gè)小標(biāo)題“公園里”、“捐款處”、“深夜里”，語言非常簡潔，結(jié)構(gòu)保持一致，使得文章層次更加清晰，形式更加美觀；夾敘夾議，三個(gè)片斷中的斜體紅字部分的“敘”是生動(dòng)具體的描寫，三個(gè)片斷中與正文字體相同部分的“議”能夠揭示片斷中心，照應(yīng)話題；總評(píng)，最后一自然段將三個(gè)材料母子之愛、友愛、夫妻之愛——“形”統(tǒng)一到本文主題“愛的答案是豐富多彩的”“神”上來了，做到了形散神聚。這是一篇內(nèi)容豐富充實(shí)，又符合題意的成功的考場(chǎng)記敘文。

④過渡句標(biāo)志

這種塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文的標(biāo)志形式是最美的記敘文結(jié)構(gòu)形文。過渡句或領(lǐng)起句的標(biāo)志有一石三鳥的作用：既在文章內(nèi)容上有過渡作用或領(lǐng)起下文的作用，又在結(jié)構(gòu)上有標(biāo)明層次、美觀形式的作用，還有統(tǒng)一主題、增加文學(xué)意蘊(yùn)的作用，再次就是有娛人耳目，悅?cè)松硇牡拿烂畹乃囆g(shù)效果。請(qǐng)看： 幻燈片36

人

與

路

小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)啊！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金難買老來瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對(duì)隔壁的李嬸說過：“俺孫女聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”

那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒回來。看到你時(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你……

點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個(gè)過渡句“小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭”、“ 再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方”、“ 后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上”串聯(lián)起文章的三個(gè)片斷，既提示結(jié)構(gòu)層次，又豐富文章韻味。對(duì)過渡句或領(lǐng)起句的要求：盡量做到結(jié)構(gòu)一致，盡量做到與上下文實(shí)際內(nèi)容切合無際，邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致，內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里，有提醒但很含蓄，有標(biāo)志但很內(nèi)在，很中國化，受眾易理解，樂接受，老少皆宜。幻燈片40 作文訓(xùn)練：

清風(fēng)微拂，吹皺滿懷思緒；狂風(fēng)呼嘯，激蕩一腔豪情。風(fēng)中飄過熟悉的氣息，風(fēng)中傳來聲聲的呼喚。風(fēng)中有幾分愜意，又有幾分惆悵；有濃郁的親情、友情，又有不盡的壯懷、雅趣；或許還有??又是一年風(fēng)起時(shí)，這一切就會(huì)在心頭縈繞，回味無窮?? 請(qǐng)以“又是一年風(fēng)起時(shí)”為題目，寫一篇文章。

要求：①大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。③不能抄襲。④不少于800字。