第一篇:記敘文的一般結(jié)構(gòu)
1605、1606夯實(shí)基礎(chǔ) 展翅高飛
記敘文的一般結(jié)構(gòu)
文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式,主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中,各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。
(一)記敘文的開頭
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。”(2)開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影。”《白楊禮贊》一文開頭就說:“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹。”這樣的開頭簡潔明快,直截了當(dāng),讀了開頭,能立刻抓住文章的中心。
(3)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境: “山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。
(4)引人入勝的懸念法。
就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵,最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭,然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。
(5)有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法
名言開路,就是開頭先引用名言、格言或警句,用以揭示文章的主題,然后再以所引用的名言、格言、警句為中心,組織材料,展開記敘。(積累)
例如,《瑣憶》一文的開頭是:魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘子孺子牛。”這是他自己的寫照,也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的現(xiàn)。??
這里引用的詩句,就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情,但所有的事情又能以小見大,體現(xiàn)詩句中的精神。
(6)表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法
巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場(chǎng)面,表達(dá)了人們對(duì)魯迅的崇敬與懷念。文章的開頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī),奠定了文章悲痛與激動(dòng)的感情基調(diào):“朋友,你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話,實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情,我永遠(yuǎn)不能忘卻的事情。”交代了寫作目的的開頭,多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。
(7)首段設(shè)問法
首段設(shè)問,就是在開頭提出一個(gè)問題,然后再針對(duì)問題,逐步展開記敘。例如,《誰是最可愛的人》開頭三段構(gòu)成一個(gè)層次,用來提出“誰是最可愛的人”這個(gè)問題,從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技法,要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題,否則,下文的記敘就無所依托了。
文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。
(二)記敘文的結(jié)尾
(1)自然結(jié)束法
在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
(2)畫龍點(diǎn)睛法
這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡潔的語言,把主題思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭,其樂無窮。——記一輛紡車。”
有時(shí),用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句,這樣的結(jié)尾更是言簡意賅,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。”
(3)抒情議論法
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情緒,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子:“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這段議論含蓄、深刻,一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路,使全文的思想感情得到升華。
(4)首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng),渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。”前文提到的《誰是最可愛的人》的結(jié)尾,也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢?”這個(gè)問題,而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情,增添了文章的感染力。
(5)委婉含蓄,點(diǎn)化主題。
有些記敘文的結(jié)尾,同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者,而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如,楊朔的《荔枝蜜》就是如此:這黑夜,我做了奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的“夢(mèng)”,就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道:日有所思,夜有所夢(mèng)。人們可以通過某人的“所夢(mèng)”,推斷他的“所思”。因此,讀者從這個(gè)夢(mèng)里,可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對(duì)人無所求,給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì),并且愿意身體力行,向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過,它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的,而是經(jīng)過作者的“點(diǎn)化”,讀者領(lǐng)悟到的。
(6)以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。
如《花市》結(jié)尾寫:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花”比喻姑娘美好的心靈。
怎樣寫好記敘文
一、記敘文要突出哪幾點(diǎn)?
①緊扣題意
②寓意深刻有回味
③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
④情節(jié)豐富生動(dòng)
⑤感情真摯
⑥描寫生動(dòng)形象
⑦語言通暢,有文采
二、記敘文寫作指津:
結(jié)構(gòu):清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、有層次
選材:微小、新穎、有自我情感:真摯、醉人、能共鳴 描寫:生動(dòng)、形象、有神韻
語言:通順、流暢、有文采
點(diǎn)題:首點(diǎn)、尾點(diǎn)、中間點(diǎn) 其它:審題、立意、書寫??
三、語言迅速有文采的六種方法:
將敘述轉(zhuǎn)化為描寫
善于運(yùn)用修辭手法
同義對(duì)舉語言出彩 巧用引用文章添彩
句式靈活文采斐然
語段仿寫文采增色(一)典型例句
1、平淡句:園子荒蕪但并不衰敗,卑微的不值得一提的草木昆蟲,在這里卻照例生活得頗有情趣。
2、文采句:園子荒蕪但并不衰敗,蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了,便支開翅膀,忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng),聚集,壓彎了草葉,轟然墜地,摔開萬道銀光。(二)典型例句
1、平淡句: 層層的葉子中間,零星地開著些白花,各種各樣,凈潔閃亮。
2、文采句:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(比喻、擬人)(三)典型例句
1、平淡句:我的高三沒有一點(diǎn)空閑,天不亮就起身,中午要做習(xí)題,晚上要趕做模擬試卷,很晚才能休息。有人問我說:“這樣累值得嗎?”我無法回答,我知道,雖然累點(diǎn),可是值得,因?yàn)槲业睦硐胧强忌侠硐氲拇髮W(xué),這是我心靈的選擇。
2、文采句:身在高三,有“人跡板橋霜”的晨,有“汗滴禾下土”的午,有“萬家燈火我獨(dú)明”的夜。不知道者謂我何求?我不語。回望走過的路,是“也有風(fēng)雨也有晴”。既然選擇了攀登,就當(dāng)“一覽眾山小”。聽,高聳的峰頂飄來了“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的歌聲??
(四)典型例句
1、漸進(jìn)練習(xí)之一:愛心是陽光,愛心是露珠,愛心是問候。愛心是白鴿,愛心是胡楊,愛心是古箏。
2、漸進(jìn)練習(xí)之二:愛心是一片陽光,愛心是一滴露珠,愛心是一句問候。愛心是一只白鴿,愛心是一棵胡楊,愛心是一曲古箏。
3、漸進(jìn)練習(xí)之三:愛心是一片照射在冬日的陽光,愛心是一滴灑落在花瓣的露珠,愛心是一句飄蕩在寒晨的問候。愛心是一只飛舞在天空的白鴿,愛心是一棵屹立在沙漠的胡楊,愛心是一曲鳴響在腦海的古箏。
4、漸進(jìn)練習(xí)之四:愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到溫暖; 愛心是一滴灑落在花瓣的露珠,使心田久涸的人得到滋潤; 愛心是一句飄蕩在寒晨的問候,使奔波勞累的人感到溫暖??
記敘文基礎(chǔ)等級(jí)要求
一、感情真摯,思想健康。
“感情真摯”是要求在寫作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感,使感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感。
我們?cè)趺窗炎约盒刂兄榛癁榧埳衔淖帜兀浚ㄕ?qǐng)看下面的例子,比較一下)例一:寫父愛
爸爸非常愛我們。他給了我們無微不至的關(guān)懷,給了我們百般呵護(hù),他深深地愛著我們,在他心中,只有我們最重要。可以說,爸爸把全部的愛都給了我們。爸爸呀,我最親愛的爸爸,你深愛著我們,我們也永遠(yuǎn)深愛著你。例二:寫父愛
爸爸,今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹,我便想起了你對(duì)我的愛。不能忘記,多少回,您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起,在遍地的花草間奔跑;不能忘記,為了養(yǎng)育我們,您在暑天里四處奔走,收酒瓶,收破爛,歸來時(shí)您是滿身的灰塵,滿身的汗水,深深的皺紋里藏著辛勞和艱難;不能忘記,在我深夜生病時(shí),你不顧一天的勞累,不顧外邊風(fēng)狂雨驟,背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記,我康復(fù)出院時(shí),您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊,每次看您,我都抑制不住傷感的淚水,不顧心痛的淚珠一串串地落在您的雙肩,向您訴說著日思夜想的牽掛。(排比修辭)
(遼寧高考滿分作文《肩膀》)
二、化虛為實(shí)顯真情。
記敘文不能只有空洞的口號(hào),必須選取真實(shí)可感的生活畫面(此即為實(shí))展開描寫,才能讓文章血肉豐滿。可以寫一件事(但要注意寫出事件的波瀾)。也可以選取幾個(gè)生活片段連綴成篇以體現(xiàn)文章的中心。例一:寫母愛
真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里,我睜開眼睛,看著周圍的環(huán)境,心里滿是慌張。我知道,這里是醫(yī)院。可是,我怎么會(huì)在醫(yī)院呢?轉(zhuǎn)過頭,看見母親側(cè)趴在床邊,她的手緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚,我轉(zhuǎn)過頭,眼淚流下來了。例二:寫母愛
例二:寫母愛
真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里,我睜開澀澀的眼睛,看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境,心里滿是慌張。我知道,這里是醫(yī)院。可是,我怎么會(huì)在醫(yī)院呢?轉(zhuǎn)過頭,母親側(cè)趴在床邊,臉上寫滿疲憊與滄桑,眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā),蒼灰中夾著根根白絲,隨著母親的呼吸微微抖動(dòng)。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手(真實(shí)的細(xì)節(jié),真實(shí)的生活畫面)。心頭一陣酸楚,我悄悄的轉(zhuǎn)過頭,眼淚不聽使喚的嘩嘩而下,像一場(chǎng)春天下的甘霖,想滋潤母親滄桑的臉龐。
例三:寫母愛
迷糊中,一雙溫暖的手撫過我的肩膀,似乎帶有魔力一樣驅(qū)走了我的困意。微微睜開沉重的雙眼,我發(fā)現(xiàn)原本雜亂的書桌已被收拾得整整齊齊,而桌角上正放著一杯氤氳著熱氣的香茗,一縷清香沁入心脾,幽而不浮,漫而不濁。媽媽剛剛定是來過,因?yàn)榕麓驍_我學(xué)習(xí),她總是輕手輕腳地為我做好一切,以至好幾次我都沒察覺。剔透的玻璃杯中漸漸浸潤出雅致的琥珀色,葉片兒悠然地在水中搖曳打卷,我輕輕啜了一口,淡淡的清香在口中彌散開來,甘而不苦,醇而不濃。
--------劃線部分為細(xì)節(jié)描寫
第二篇:記敘文的一般結(jié)構(gòu)
記敘文的一般結(jié)構(gòu)
文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式,主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中,各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。
一、記敘文的開頭
“良好的開端是成功的一半”,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。
二、記敘文的結(jié)尾
與開頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫作的目的。
三、記敘文段落
段落,又稱為自然段,是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則,是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性,是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾,或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面,或表達(dá)過程的一個(gè)階段,而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性,是說一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全,而不能把一個(gè)意思拆開放在幾個(gè)段落中。
四、記敘文的層次,又稱為結(jié)構(gòu)段或部分,是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有:并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。
五、記敘文的過渡
所謂過渡,就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體,從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說,在記敘文寫作過程中,遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí),往往要使用過渡成分。
第三篇:記敘文的結(jié)構(gòu)
記敘文的結(jié)構(gòu)
古人說“文章以體制為先,精工次之”,又說“文章之有體裁,猶宮室之有制度,器皿之有法式也”,這讓我們看到了結(jié)構(gòu)之于作文的重要意義。文章的結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)容的組織和排列形式,它既是內(nèi)容題材的組織方式,又是作者寫作思路的外化形態(tài),成為評(píng)估文章品質(zhì)優(yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
記敘文是以記人敘事為主要內(nèi)容,以敘述為主要表達(dá)方式的文體。它是寫作訓(xùn)練中最重要、最普遍、最基本的一種。高中階段則應(yīng)以訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫作為主。所謂復(fù)雜記敘文。
相比初中階段訓(xùn)練的一般記敘文,有如下特點(diǎn):
(1)它通常是由相互聯(lián)系的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的事件組成,使用的材料相對(duì)復(fù)雜了點(diǎn);如果只敘述一件事,那就要求把事情敘述得曲折有致,避免直線性的敘事;
(2)它使用的表現(xiàn)手法更為復(fù)雜,即要求運(yùn)用各種描寫手段,使人物或者事件生動(dòng)活潑起來;
(3)它在表達(dá)方式上復(fù)雜了,要求做到記敘、抒情和議論綜合運(yùn)用,即所謂夾敘夾議兼抒情。
一、復(fù)雜記敘文結(jié)構(gòu)的基本要求 1.要確定好記敘的線索。
線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如果把敘述中的種種人物與事件比做珍珠的話,那么線索就是那串珠的絲線,有了這根線,顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項(xiàng)鏈;文章有了線索,雜亂無章、錯(cuò)綜紛繁的材料就能組織得井然有序,形成一個(gè)有機(jī)的整體。
文章的線索可以是某個(gè)事物,某個(gè)人物,也可以是某種感情、人物的某種精神,也可以是某句話、某種行動(dòng),還可以是某一懸念,某一矛盾沖突等等。如《項(xiàng)鏈》中(借項(xiàng)鏈——失項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模┮皂?xiàng)鏈為線索連綴全文,凸顯主旨,文章就顯得綱舉目張,眉目清楚。
2.要安排好行文的順序。
記敘比較復(fù)雜的事件,一篇文章中往往不只采用一種敘述方式,而是以一種敘述方式為主,結(jié)合其他幾種方式,使文章條理清楚,錯(cuò)落有致。如舒婷名作《真水無香》,主要以時(shí)間的先后為順序抒寫了對(duì)母親的熱愛,同時(shí)又輔之以插敘、倒敘表達(dá)對(duì)母親的思念、追憶,行文活潑,選材豐富卻又有條不紊。
3.要注意層次段落之間的銜接,注意過渡和照應(yīng)。
寫作當(dāng)中,有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意,起橋梁作用,這就叫“過渡”。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代;后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種:首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng)。
二、復(fù)雜記敘文幾種常見的結(jié)構(gòu)形式
復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu)安排在嚴(yán)密、完整的前提下,當(dāng)然也應(yīng)該追求跌宕變化。但是,“文無定法”卻又“行文有法”,掌握一些常見的結(jié)構(gòu)形式對(duì)于初學(xué)者而言,還是十分必要的。下面就是復(fù)雜記敘文幾種常見的結(jié)構(gòu)形式。
1.逐層遞進(jìn)式
文章各個(gè)片段的中心之間形成層遞關(guān)系,使得文章主旨不斷升華或深入。比如寫作《感受幸福》,第一個(gè)片段可以寫幼時(shí)母親給我買一串冰糖葫蘆的甜蜜,次寫中考前夕父親給我理解的溫馨,最后寫不久前“我”在生活中的一次奉獻(xiàn)所帶來的充實(shí)感和自豪感,這里一、二兩個(gè)片段間構(gòu)成了“物質(zhì)——情感”的遞進(jìn)。
2.片斷并列式
對(duì)于記敘性作文來說,可以是同一時(shí)間、不同空間的片段形成并列,也可以是不同時(shí)間、同一空間的片段形成并列。
比如朱自清的《冬天》,全文四段,首段寫幼時(shí)父愛,第二段寫友誼溫馨,第三段寫夫妻情深,三個(gè)片段都發(fā)生于冬天這一季節(jié),但時(shí)空變換,成為有序的并列式。
3.一線串珠式
即根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選準(zhǔn)恰當(dāng)線索,串起表現(xiàn)主旨的材料。
一線串珠式的基本框架是:由實(shí)物引起話題——就實(shí)物陳述往事——因?qū)嵨锸惆l(fā)感情。
如習(xí)作《我的視線》以一把藍(lán)色雨傘作為穿越時(shí)空的線索,文章構(gòu)思時(shí)截取這代表親情之愛的雨傘,以母愛和對(duì)母親的愛作為落筆,流露出的是濃濃的情,感人至深。
4.情景交融式
即文章中心確定后,以此為輻射點(diǎn),廣泛展開聯(lián)想,組合材料,讓情與景相映成趣。比如習(xí)作《美好的生活》,作者將今晚月色與盛唐詩歌、星空的浩渺與人腦的精微、小徑的幽靜安謐與登臨送目的瑰麗雄奇、自然界的和諧與親情的溫馨結(jié)合起來,讓美好之情滲透到生活中的美好之物、美好之事之中,主題突出,意趣盎然。
5.點(diǎn)面結(jié)合式
找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn),由點(diǎn)及面組織文章內(nèi)容。如畢淑敏的作品《回家去問媽媽》由出游敦煌回來偶然聽媽媽憶及往事得出“在我和最親近的母親之間,潛伏著無數(shù)盲點(diǎn)”的感悟,繼而寫道“我們?cè)诒粗秀等换厥祝虐l(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大”,“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí),讓我們趕快跑回家,去問媽媽。問她對(duì)你充滿艱辛的誕育,問她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時(shí)的模樣,問清她對(duì)你所有的期冀??”。點(diǎn)是面的載體,面是點(diǎn)的延伸,材料排列有序,思路清晰。
另外,較為常見的結(jié)構(gòu)形式還有前后比照式、懸念設(shè)置式、鋪敘點(diǎn)化式、虛實(shí)相生式等等。
三、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)
所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu),就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式,而根據(jù)自己文章的特點(diǎn),采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)。近幾年的高考作文中還有少數(shù)考生采用了下面的一些結(jié)構(gòu)形式,收到了很好的效果。
1.小標(biāo)題式。
即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分,每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題,加以統(tǒng)帥與凸顯,讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題,能使文章線索清楚,層次明晰,且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如《我最喜歡的學(xué)校》這篇作文有三個(gè)小標(biāo)題,依次是:課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好,扣住了中心,而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用,使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。
2.日記式。
即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣以點(diǎn)帶面,選取有典型意義的幾個(gè)片段來表現(xiàn)中心。當(dāng)然,既然是日記,就要注意必須寫明時(shí)間,必須是以第一人稱來寫,以獨(dú)白方式寫出自己的心里話,也可用來敘事。
3.書信式。
要符合書信體裁,無論生活事件、經(jīng)歷以及感情都要表達(dá)得真實(shí)、具體、形象,不說空話、套話、以及太過抽象籠統(tǒng)的話,也就是文章要有寫真實(shí)的生活經(jīng)歷,要表達(dá)真實(shí)的生活感受,而且感受要敏銳細(xì)膩。
俗話說“巧匠施工,不露斤斧”,但對(duì)高中生來說,還處在借鑒學(xué)習(xí)階段,了解復(fù)雜記敘文的基本要求和結(jié)構(gòu)形式對(duì)于掌握規(guī)律,循序漸進(jìn),不斷提高自身寫作水平,還是大有裨益的。
【例文評(píng)鑒】
冬天 朱自清
說起冬天,忽然想到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐,熱騰騰的。水滾著,像好些魚眼睛,一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上,和爐子都熏得烏黑烏黑,越顯出豆腐的白。這是晚上,屋子老了,雖點(diǎn)著“洋燈”,也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了,父親得常常站起來,微微地仰著臉,覷著眼睛,從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子,夾起豆腐,一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手,但爐子實(shí)在太高了,總還是太高了,總還是坐享其成的多。這并不是吃飯,只是玩兒。父親說晚上冷,吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋,等著那熱氣,等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。
又是冬天,記得是陰歷十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書,事先來信說:“我們要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好;現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”;也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了,湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng),月光照著軟軟的水波;當(dāng)間那一溜兒反光,象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道:“數(shù)星燈火認(rèn)漁村,淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說話,只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去;是阿彌陀佛生日,那邊蠻熱鬧的。到了寺里,殿上燈燭輝煌,滿是佛婆念佛的聲音,好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了,S君還常常通著信,P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次,前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了,以后便沒有消息。
在臺(tái)州過了一個(gè)冬天,一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城,可以說在一個(gè)大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人;晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光,還有走路的拿著的火把;但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲,跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里,春初便走,卻好像老在過著冬天似的;可是即便冬天也并不冷。我們住在樓上,書房臨著大路;路上有人說話,可以清清楚楚地聽見。但因
為走路的人太少了,間或有點(diǎn)說話的聲音,聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的,想不到就在窗外。我們是外路人,除上學(xué)校去之外,常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞,只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天,家里卻老是春天。有一回我上街去,回來的時(shí)候,樓下廚房的大方窗開著,并排地挨著她們母子三個(gè);三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺(tái)州空空的,只有我們四人;天地空空的,也只有我們四人。那時(shí)是民國十年,妻剛從家里出來,滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了,我卻還老記著她那微笑的影子。
無論怎么冷,大風(fēng)大雪,想到這些,我心上總是溫暖的。
路是月的痕
依稀想來,已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成,在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭,連著那河邊的小屋,連著我的父親。父親呵,你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊,哀怨地吹著笛子,等著兒子的歸來?
父親愛好吹笛。小的時(shí)候,父親的笛聲載滿了我童年的樂趣,像那條絲帶一樣的小河,牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子,老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋,不顧我疼得哭起來,還兀自傻呵呵地笑。每天日暮,父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草,自己便從背后的草簍里摸出笛子,鼓起腮,吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上,看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親,父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長,我開始討厭起父親,討厭他滿嘴煙味,討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我,還從窗外傻傻地盯著我看,我還討厭他沒有本事,只知侍弄幾畝薄地,連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后,父親不再打著赤腳去學(xué)校看我,不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默,而打破沉默的惟一方式就是吹笛,如怨如慕,而在我看來,這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上,我走上那條熟悉的小路,感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕,也劃過我的心。幾年時(shí)間里,我未回過一次家。母親在電話里告訴我,我走后,父親整日像掉了魂似的,茶飯不思,只知去河邊吹笛子。最終,我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚,月剛升起,當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí),遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來,緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛,父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起,響在灑滿月光的小路上,勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情,感到愧對(duì)父親的笛聲,父親愛我,愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子,而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。
路很美,很美,是月劃過的痕。月是路的魂,父親的笛聲是我的心魂!
【評(píng)點(diǎn)】“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”,這本是具有很強(qiáng)思辯性的話題,本文卻對(duì)這一話題作了含蓄而形象的詮釋:兒時(shí)愛父親,其笛聲最美,年齡稍長時(shí)厭父親,吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”;到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感,其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴——“我”對(duì)笛聲的認(rèn)識(shí)就是這樣受著感情的支配!
文中月、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧而靜美的如詩的意境,又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲,既是父親情感的宣泄,又是“我”認(rèn)知的對(duì)象,還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時(shí)用笛聲抒發(fā)“美妙”,父親與“我”有隔膜時(shí)用笛聲傳達(dá)“愛子之
心”。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
閱讀下面寓言《鐵棒與鑰匙》,完成作文。
一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上,鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,“啪”地一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費(fèi)那么大的力氣也打不開,你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男摹!?/p>
這是一則寓言故事,故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料,以“心鎖”為題,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章。
審題指導(dǎo):“鐵棒與鑰匙”是一則寓言故事,它的寓意應(yīng)該說不難理解。鑰匙為什么能輕而易舉地打開鎖?因?yàn)樗盍私怄i的心;而鐵棒卻做不到這一點(diǎn),它只會(huì)蠻干,采取粗暴的手段,去砸,去撬。“鎖”象征事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)、思想的實(shí)質(zhì);“鐵棒”象征不抓關(guān)鍵或癥結(jié),不講科學(xué)、不講技巧的工作手段或工作方法;“鑰匙”象征著巧妙的計(jì)策、科學(xué)的方法。
立意有以下角度可供參考:①解決問題,要找規(guī)律、看實(shí)質(zhì)、抓關(guān)鍵,②順隨規(guī)律,就會(huì)得到解決問題的好方法,③只有把握住人的內(nèi)心情感的脈絡(luò),才能打開對(duì)方封閉的心靈之窗。
【例文評(píng)鑒】
心鎖
兒子終于上高中了。
這個(gè)一年前還傻頭傻腦的小子忽地沉穩(wěn)了許多。看著兒子一天天地成長,做媽媽的她,高興的同時(shí)不免有些許擔(dān)憂:兒子早出晚歸,是否真地把心撲在了學(xué)習(xí)上?還是???
這日,她像往常一樣收拾兒子的房間,無意中她瞥到了桌子中間的抽屜——這是兒子跟她提過的“私人領(lǐng)地”,這么多年她都沒有碰過。可是今天,不知怎的,她的手不由自主地伸向了那個(gè)抽屜,雖有些心慌,但還是顫抖著拉開了它。里面躺著幾張兒子鐵桿哥們寄來的明信片,除此之外還有一本日記。日記?她的心頭一動(dòng),剛要翻開,背后的門突然響了:“媽,我回來了。”她猛地一驚,忙不迭地推好抽屜,語無倫次地說:“我??我在幫你收拾東西。”然后匆匆離開了。
午飯時(shí),兒子突然跟她說了一句:“媽,有的時(shí)候我們需要溝通。”她沒有應(yīng)答,滿腦子都是那本日記,她堅(jiān)信日記里有她想要知道的秘密。
又一日,兒子吃完早飯便匆匆下了樓。她聽著兒子的腳步聲一直傳到樓下,守在窗口一直看著兒子推出車后,便匆匆走進(jìn)了兒子房間。突然,她發(fā)現(xiàn)那個(gè)抽屜上已加了一把鎖,不同的是鑰匙就放在不遠(yuǎn)的窗臺(tái)上。她的心隱約覺得有些痛,但一種強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使她拿起了那把鑰匙,打開了抽屜。翻開日記本,扉頁上記述著兒子剛上高中,面對(duì)困難挫折時(shí)的心境;次頁記敘著兒子對(duì)老師的感想??她就這樣一頁頁地翻著,她始終堅(jiān)信那個(gè)“秘密”即將出現(xiàn)。突然,房門再一次被推開,“媽!”她的身后傳來兒子低沉的聲音。她的手一顫,日記本砸在了桌上,“我回來拿本書。”兒子邊說邊拿起日記扔進(jìn)抽屜,鎖好后離開了。她傻傻地站在那兒,聽到兒子把門關(guān)得很重。
一連數(shù)天,她都被那本日記糾纏著,甚至夢(mèng)中都會(huì)出現(xiàn)那個(gè)抽屜的樣子。終于有一天,她又一次走入了兒子房間,抽屜上的那把鎖依舊掛在那兒,但沒有鎖好。她拿走鎖,拉開
抽屜,然后呆住了:抽屜里空蕩蕩的,什么也沒有。
那一刻,她的心如這抽屜一樣空蕩蕩的??這時(shí),她似乎有點(diǎn)意識(shí)到,兒子已把他內(nèi)心的門緊緊地關(guān)閉上了,一把鎖嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地卡著,無法打開來。
第四篇:記敘文常見結(jié)構(gòu)
記敘文常見結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式,它就好比是一篇文章的骨架,沒有了它,各種材料就猶如一團(tuán)亂麻,不能形成一篇文章不說,主題也就更是無從揭示了。因此上我們說,安排好結(jié)構(gòu)對(duì)寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。
記敘文是以寫人記事為主的文章,其常見的結(jié)構(gòu)模式大致有以下五種:
一、時(shí)序貫穿式
人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展,總是處在一定的時(shí)間“線條”上的,所以,一般人在寫記敘文時(shí)均會(huì)自覺不自覺地采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)。如2005年陜西一考生的中考滿分作文《窗外的牽牛花》就采用了這種結(jié)構(gòu),該文先敘述“我”細(xì)致觀察“爸爸”在“窗外”種的“牽牛花”,再寫“我”獲得了“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟,最后寫“我”理解了“爸爸”良苦用心。像這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰,很有特點(diǎn)。
【范文】: 窗外的牽牛花
今年二三月,爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。
前幾天的一個(gè)清晨,早早起床的我推開窗戶,立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中,幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦,原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵!
我這才意識(shí)到,自從爸爸種上牽牛花以來,忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外,在我家的小菜園里,還有那么些微小的生命,在努力地發(fā)芽、生長著!而今天它們竟然就能開出艷麗的花朵!
情不自禁地,我走出房間,來到窗外的小菜園,仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。
只見,這些小花朵,一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭,朝著天空高喊著自己的豪言壯語;又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯,等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐,但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑,有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然,細(xì)小得可愛的牽牛花莖上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長芽兒,像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂,牢牢地抓住旁邊的花架,莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登!我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然,最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩——數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音!
于是,在我房間窗外的小菜園,在我觀察牽牛花的那一瞬間,我一下子就明白了,明白了爸爸為什么要在春天種下牽牛花的秘密。
感謝窗外的牽牛花!感謝爸爸!
[評(píng)析]:這篇中考滿分作文通過敘述“我”觀察“窗外的牽牛花”,獲得了“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟,進(jìn)而理解了“爸爸”良苦用心的故事,既給讀者帶來了深刻啟迪,又對(duì)偉大父愛進(jìn)行了贊美。全文切合題意,感情真摯,語言凝煉,很有特點(diǎn)。
二、空間轉(zhuǎn)移式
人物的活動(dòng)和事件的展開都要以一定的空間為背景,所以,人們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文,作者或者處于固定的觀察位置,然后由此分別觀察處于不同位置的幾個(gè)事物,或者處于行動(dòng)之中,按照行動(dòng)路線,逐個(gè)展現(xiàn)觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形,“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。如湖北宜昌一考生的中考滿分作文《我夢(mèng)中的小屋》中這樣寫道:
山上,飄逸的云朵,婆娑的樹木,瑰麗的花朵,奇崛的巖石,每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。屋前,幾株梅,幾枝蘭幽幽地開花;屋后,挺直的松,蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳,地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。遠(yuǎn)處,蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗,極力想掩飾住自己的那份綠,可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道,蒼翠欲滴是它最好的寫照啊!
很顯然,上面三段文字在寫“我夢(mèng)中的小屋”時(shí)就采用了“空間轉(zhuǎn)移式”的結(jié)構(gòu):小作者通過不斷地“轉(zhuǎn)移”觀察“空間”,分別寫了“山上”、“屋前”及“遠(yuǎn)處”的優(yōu)美景色,大大拓展了“我夢(mèng)中的小屋”的內(nèi)涵,而觀察思路由上(山上)而下(山下)、由近(屋前)而遠(yuǎn)(遠(yuǎn)處),又確實(shí)使文章脈絡(luò)異常分明起來。【范文】: 我夢(mèng)中的小屋
不將琴瑟理清弦,塵世哪知鶴夢(mèng)長。———題記
我夢(mèng)中的小屋并不華美,卻干凈而整潔,深居于山林之中。我夢(mèng)中的小屋盛滿我要的幸福。簡陋的陳設(shè),樸素的青磚綠瓦,花草樹木環(huán)繞四周,清風(fēng)拂過,我面朝自然,春暖花開。山上,飄逸的云朵,婆娑的樹木,瑰麗的花朵,奇崛的巖石,每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。屋前,幾株梅、幾枝蘭幽幽地開花;屋后,挺直的松、蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳,地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。遠(yuǎn)處,蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗,極力想掩飾住自己的那份綠,可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道,蒼翠欲滴是它最好的寫照啊!
林中的那一群鳥在歡樂地歌唱著,一只先唱,另一只也立即應(yīng)和,纏纏綿綿,音符匯成一支美妙的歌。
大片大片的向日葵與直插云霄的白楊相映成趣,大團(tuán)大團(tuán)的樹影投下,花帶著陽光的溫暖,和著樹葉彌散的香味,溢滿整個(gè)心胸。
鳥兒很自由,因?yàn)樗鼪]有束縛;屋子很溫暖,因?yàn)殛柟獾奈兜浪奶帍浬ⅲ恍腋:芎唵危笞匀坏亩髻n,讓一切都和諧、平衡……
[評(píng)析]:意象準(zhǔn)確,意境優(yōu)美,題旨鮮明,內(nèi)容充實(shí)。緊扣主題,構(gòu)思合理,想像豐富,充滿詩情畫意。語言流暢生動(dòng),表情達(dá)意富有感染力。
三、時(shí)空交互式
“時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義,是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起,以此來組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文,其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大,而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用“時(shí)空交互式”,有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。如江蘇無錫一考生的中考滿分作文《精彩的鄉(xiāng)村夜》中有這樣的幾段:
傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕,在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下,終于被壓下了地平線。…… 這時(shí),……
漸漸地,夜越來越深。這時(shí),…… ……
夜更深了,……
限于篇幅原因,上面的幾段文字,略去了“傍晚”、“夜深”、“夜更深”等三個(gè)不同時(shí)段不同空間的人(“小家”的孩子等)物(田野的各種昆蟲等)表現(xiàn)情況,但我們從中仍不難“估摸”到“鄉(xiāng)村夜”的種種“精彩”之處。【范文】: 精彩鄉(xiāng)村夜 在鄉(xiāng)村,最美的不是黎明,也不是盛夏的樹陰,而是那美麗的夜晚。
傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕,在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下,終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的,于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云,氣憤地消失了。這時(shí),孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下,也漸漸回到了那溫暖的小家。于是,每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙,慶祝夜晚的來臨,也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒,各家各戶都搬出了桌椅和飯菜,男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天,孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍,一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云,聞著那迷人的稻花香。
漸漸地,夜越來越深。這時(shí),昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲,蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲,音樂會(huì)和舞會(huì),這在田野上是多么熱鬧呀!此時(shí),孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了,他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走過,一定會(huì)被嚇得五魂出殼,因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影,不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃,可剛一抬腿就被絆倒在地,緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑,等你一抬頭,卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑,便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。
夜更深了,孩子們也回到家中躺在床上睡著了,嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲,似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。
月更亮了,而田野上卻悄無聲息。夜,也更美了。
我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜!
[評(píng)析]:本文以詩意的筆觸,描畫出一個(gè)鄉(xiāng)村夢(mèng)幻般的迷人夜景。文章的主體部分,以時(shí)間推移為順序,細(xì)致地表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村從傍晚到深夜時(shí)分的景、物、人的變化活動(dòng)。洗練的生活圖景和奇特瑰麗的想象交織,動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相映。既有月夜的祥和寧謐的氛圍,又不乏活潑動(dòng)人的場(chǎng)景。小作者既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,更具體悟美的心靈,筆下才能勾畫出美的意境,流淌出美的情致。
四、逐層深入式
逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,所以,“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較容易掌握,因?yàn)橹灰覀兡茏屛恼略趦?nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”的“遞進(jìn)”便可以了。如一考生的中考滿分作文《最美麗的蒼蠅》中有這么幾段,從節(jié)選的每一段僅有的一兩句話就可以看出它們?cè)趦?nèi)容前后上的“意思”的“遞進(jìn)”: 大賽開始了,……
首先出場(chǎng)的是昌昌小姐,…… 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上,……
最后出場(chǎng)的是美美小姐,……美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后,評(píng)委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。
【范文】: 最美麗的蒼蠅
蒼蠅家族要舉行選美大賽。經(jīng)過預(yù)賽、初賽、復(fù)賽,最終只剩下昌昌小姐、瑩瑩小姐還有美美小姐進(jìn)行冠軍的角逐。
為了奪得冠軍,三位蒼蠅小姐各使絕招:昌昌小姐進(jìn)行了減肥,整整數(shù)日沒有光顧經(jīng)常去進(jìn)餐的垃圾堆。瑩瑩小姐做了腹部抽脂,終于現(xiàn)出了魔鬼身材。美美小姐更不用說了,足足在全身做了二十處美容手術(shù)。
決賽開始了,賽場(chǎng)就設(shè)在一家糕點(diǎn)店里。之所以選擇這里,是因?yàn)榇筚惤Y(jié)束后,眾蠅還可以在這里進(jìn)食美味的糕點(diǎn),并且不會(huì)遭到邋遢的店主的干擾。
大賽開始了,故作莊重的綠頭蠅、風(fēng)騷輕浮的紅頭蠅、花枝招展的藍(lán)頭蠅和道貌岸然的灰頭蠅四個(gè)評(píng)為依次坐在了做糕點(diǎn)的案板邊上。而其它觀眾則把案板面當(dāng)作坐席。首先出場(chǎng)的是昌昌小姐,她輕盈地飛過來,在評(píng)委面前扭動(dòng)起自己減肥后更加輕盈的身姿。“真是趙飛燕再世啊,我蒼蠅家族竟有如此美女,難得難得。”綠頭蠅止不住贊道。瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上,它先立定美腿,來一個(gè)亮相,恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。這時(shí)候,糕點(diǎn)師走進(jìn)來,瑩瑩小姐竟別出心裁地飛到糕點(diǎn)師的鼻梁上走起了“貓步”。這即興表演,立刻搏得了觀眾熱烈的掌聲。“表演得潑辣大膽,性感超群啊!”紅頭蠅由衷地贊道。最后出場(chǎng)的是美美小姐,她的表演搏得了藍(lán)頭蠅和灰頭蠅的一致好評(píng):認(rèn)為她表現(xiàn)得天真、活潑,特別是立在糕點(diǎn)上做的那個(gè)芭蕾姿勢(shì),真是優(yōu)美極了。美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后,評(píng)委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。
昌昌小姐和瑩瑩小姐對(duì)這個(gè)結(jié)果都大為不滿,紛紛爭論自己才是最美的,才應(yīng)該得冠軍。爭著爭著,她們?nèi)齻€(gè)竟大打出手了。
三位“美蠅”正斗得難分難解之時(shí),一只蠅拍以泰山壓頂之勢(shì)打來,瑩瑩小姐和昌昌小姐翻了翻白眼見了閻王。美美小姐的一條腿也被打斷了,美美大聲抗議道:“我是最美麗的蒼蠅啊,為什么也要挨打?”
“你們到處傳播疾病,就是再美麗也不會(huì)受到人們的愛戴的!”糕點(diǎn)師的小兒子堅(jiān)定地說,然后又落下第二拍子……
[評(píng)析]:本文使用童話的體裁作文,很有創(chuàng)新意識(shí)。文章為我們描述了三只蒼蠅進(jìn)行選美表演的過程,它們?cè)谏n蠅界展示了美妙的身姿,產(chǎn)生了蠅界的選美冠軍。但是蒼蠅界最美麗的蒼蠅還是死在了蠅拍下。為社會(huì)帶來邪惡的東西,外貌再美也是人們的敵人啊。本文構(gòu)思新穎,描寫生動(dòng),主題深刻,是一篇優(yōu)秀之作。
五、并列組合式
并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起,以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。如江蘇南通一考生的中考滿分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式,該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起,還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括,而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。【范文】: 責(zé)任
人活在世界上,每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任……(開門見山。)
(一)教室里。下課了。“聽說XX老師病了,說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大,雪這么緊,他不找人代課才怪呢!。” “他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲,今天總算可以輕松輕松了。” “就是。” ……
上課鈴響了,大家趕緊坐回到位子上,眼都望著門,看是哪一位老師代課。門開了,依舊是那一身老式的中山裝,依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包,依舊是那一頭的銀發(fā),只是分不清哪是白發(fā),哪是白雪……(細(xì)節(jié)烘托,渲染動(dòng)情點(diǎn))
(二)他坐在沙發(fā)上,一支接著一支地吸煙,人也仿佛蒼老了許多,四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……(懸念一)
戰(zhàn)場(chǎng)上,彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡,正在往回撤,這時(shí),一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸,暗堡被摧毀了,他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長,原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話:“幫我照顧好我的兒子——云……” 想到這里,他就……(懸念二)
夜,就這樣過去了,天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定,猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里,(典型細(xì)節(jié))然后展開了桌上的判決書,只見上面寫道:云,現(xiàn)年……,因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆,在下面寫道“同意”,然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字……(大義滅親,其情可嘉)
(三)縣政府會(huì)議大廳里,燈火通明。不眠之夜。(渲染氣氛)
縣長正在發(fā)言:“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來,為了保住縣城,只有炸掉附近的一個(gè)村子,把洪水往里面引。現(xiàn)在有三個(gè)村符合條件:A村、B村和C村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見,看看究竟炸哪個(gè)村?”
“我提議炸B村。”縣委副書記首先發(fā)表意見,立刻得到了許多人的贊同。
“我提議炸C村。”縣長也接著發(fā)表了意見,這一意見也立刻有了不少的支持者。
“同志們,”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來,“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意,我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作,我來做……”(道出端倪,舍家為民)
大千世界,蕓蕓眾生,每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任,每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么?你是否在負(fù)起它……(照應(yīng)開頭,首尾圓合)
[評(píng)析]本文的三個(gè)典型材料都指向 “每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”這個(gè)主題。三個(gè)材料,三個(gè)故事,內(nèi)容豐富而篇幅有限,按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述,但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場(chǎng),加以具體描寫,因而能做到“形象豐滿,細(xì)節(jié)生動(dòng)”,使每個(gè)場(chǎng)面單獨(dú)看來又構(gòu)成一篇微型小說,加上文筆老練,多處語句含蓄而有意蘊(yùn),從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的表現(xiàn)手法,可謂“構(gòu)思精巧”。
第五篇:記敘文的結(jié)構(gòu)安排
幾種常見的結(jié)構(gòu)模式
1、線形結(jié)構(gòu)模式
所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純,不容易出彩,要想寫出高水平、符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作:符合記敘文文體特征——善于描寫,有意識(shí)使用各種修辭手法——使語言生動(dòng)有表現(xiàn)力,適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。
下面我們就以 “心靈的選擇”話題作文山西考生的《大米飯的洗禮》來談?wù)勥@篇“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”得高分的原因。
2.塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文
所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,有明顯的層次結(jié)構(gòu),是學(xué)生在特定場(chǎng)合——中考考場(chǎng)——易于結(jié)構(gòu)的作文形式,也是易于被特殊讀者——閱卷老師——在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種:
(1)無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文
這種形式的記敘文一般又稱為復(fù)雜的記敘文,每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成,用來塑造同一人物和表達(dá)同一主題。這組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片斷就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊,自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次,讓讀者一目了然。這種形式的記敘文和線形結(jié)構(gòu)的記敘文相比,其優(yōu)勢(shì)在于它容量大,內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大的創(chuàng)造空間,易寫出高水平的復(fù)雜的記敘文來。當(dāng)然它首先是記敘文,要求突出記敘文的文體特征——善于描寫。這一點(diǎn)同上線形結(jié)構(gòu)記敘文的要求,不再贅述。舉例說明:
(2)有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文
這類記敘文每篇文章不僅由幾件事或幾個(gè)人物構(gòu)成一個(gè)個(gè)板塊,組成一篇完整的文章,而且有這樣那樣的明顯的標(biāo)志,使得原本自然、原始、界線模糊的幾個(gè)板塊,層次更加清晰,形式更加美觀,考場(chǎng)作文的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明,更易被閱卷老師接受和青睞。
按“標(biāo)志”的不同可將有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式,下面分別舉例說明。
①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志 如下文:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
在漢語里,“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞,構(gòu)成了很多詞語。比如:“三思而行”,“三省吾身”,“舉一反三”,“三人行,必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟,寫一篇文章,可以就某一個(gè)詞語聯(lián)想思考,也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。
要求:自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體,不少于800字。
②文字小標(biāo)題標(biāo)志
這類記敘文在組成記敘文的每個(gè)片斷前都有一個(gè)文字小標(biāo)題作標(biāo)志,使得文章層次更加清晰,形式更加美觀。對(duì)文字小標(biāo)題的要求:語言簡潔,結(jié)構(gòu)一致。對(duì)組成記敘文的每個(gè)片斷的要求:夾敘夾議。“敘”要用描寫的表達(dá)方式,力求描寫生動(dòng)具體、語言形象優(yōu)美;“議”要承擔(dān)兩個(gè)任務(wù):一方面要揭示所敘片斷的中心意思,另一方面要用簡潔的語言,議論或抒情的表達(dá)方式,把“敘”的內(nèi)容和話題恰當(dāng)掛鉤。這類文章的結(jié)尾要有總評(píng),將幾個(gè)片斷所寫的分散的內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)主題上來,并再次巧妙照應(yīng)話題或命題,既做到形散神聚,又做到符合話題或命題。請(qǐng)看: 配套例文:
大米飯的洗禮
幸福如一抹淺淺的霧,淡淡地飄在天涯,飄在村東的路口,與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合,彌漫在我的心窩。為了它,我曾等了一個(gè)夏天,等老了一個(gè)童年。而此刻,它竟像一笛簫音,輕輕回響在我心靈的深處??
小時(shí)候,家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的,而窮人總是有一雙哀傷的眼睛,那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。
那年,外婆害病了,為了外婆,母親借了一升大米,細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨,母親蒸一碗白稠稠的大米飯,然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí),我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎?那時(shí),我常常這樣想,直到有一天??
那天,天氣晴朗得可愛。早上,照例是一碗大米飯和我們的稀飯,而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯,母親急著去地里,臨走時(shí)叮囑我喂外婆。
望著端過飯碗的瘦瘦的我,外婆說:“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?”外婆和藹地?fù)嶂业念^。“哎!”我滿心歡喜,忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但就在這時(shí)候,一種莫名的感覺涌上心頭,簡單的思維告訴我:“這是外婆的飯,我不能吃!”就這樣,我癡癡地盯著那碗大米飯,窗外的陽光,小鳥的鳴啾,全都變成了一碗碗的大米飯,在我眼前晃動(dòng)。有好幾次,我都差點(diǎn)忍不住了,一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵,而它又仿佛一個(gè)女妖,美麗地諂媚地笑著,想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒,在吃與不吃之間徘徊,耳邊不斷地響著一句話:外婆的飯,我不能吃??門“吱”地被母親推開了,我扭過頭去,看著母親:“娘,外婆的大米飯我沒吃。”我的嘴一撇,想哭。母親怔怔地看著,突然像明白了什么,緊緊地抱著我,大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻,我知道,我做對(duì)了,那一刻,我好像突然長大了,因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進(jìn)來,暖暖地照在我和母親的臉上,屋里一片淡淡的紅色,在這靜謐中,我盡情地分享著母親的淚光??
那一年,我8歲。小小的我,像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮,沒錯(cuò),就是這樣的。我清楚地記得,外婆去世的那天晚上,我夢(mèng)見外婆就站在我面前,手里捧著一碗香噴噴的大米飯??
點(diǎn)評(píng):文中劃線三句分別使用了比喻的修辭手法,使語言生動(dòng)形象有表現(xiàn)力;文中的斜體字部分使用了語言描寫和神態(tài)描寫,斜體波浪線部分使用了幻覺式的心理描寫,還有語言描寫和表情描寫,生動(dòng)形象富于文采;文中的黑體字部分使用了環(huán)境描寫更渲染了氣氛,增加了文學(xué)意蘊(yùn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)使得這篇內(nèi)容單純的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”形象感人,給閱卷者留下了深刻的印象,成為一篇成功的考場(chǎng)作文。
母 愛
二十年前父親家很窮,只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻,這個(gè)啞女后來便成了我的母親。
小的時(shí)候,同村的小伙伴在一起玩耍時(shí),只要一見到我,便一哄而散,還丟下一句“他媽是啞巴,咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家,將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公,也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。
調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我惟一的愛好,便是“筑長城”:排滿一長串的磚頭,然后一推,便順次倒下去,只有聽見那轟轟烈烈的磚聲時(shí),我才能得到短暫的歡樂。有一次,我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊,鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵,頓時(shí)眼淚像斷了線的珠子直往下掉,用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親:“不會(huì)說話,當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子。”只見母親在他的訓(xùn)斥下,變得更加手足無措,最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式,只好放開我,訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。
為了證明我這啞巴的兒子也能有出息,我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí),母親的舉動(dòng)讓我驚異:一直很沉默的她,拿著我的錄取通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍:每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫,還手舞足蹈。我想她真的挺高興,也許她只是想證明她啞巴的兒子不比別人差,她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的樣子,我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的。
在重點(diǎn)中學(xué)念書挺不容易,為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān),我很少回家,只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚,上完晚自習(xí)往宿舍去,發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來倒沒注意,但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí),我定住了腳步,是母親!她抬起頭抖了抖身上的雪,用笨重的步伐走到我身邊,凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開包一看,一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸,雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋,剝開送到我的嘴邊,看著她請(qǐng)求的目光,我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后,我心疼地怒斥她:“為什么不到班級(jí)里來找我?”她委屈地低下頭,用手語告訴我:“我不想讓人知道你母親是啞巴,他們會(huì)笑話你。”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情,一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧,她先是驚恐,后又轉(zhuǎn)為高興,最后試探性地?fù)ё∥摇J澜缟夏笎鄣姆绞胶沃骨f種,但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛,因?yàn)樗悄亍?/p>
點(diǎn)評(píng):這就是一篇典型的無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文。全文由四件事情組成。每件事前后沒有明顯的結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián):“也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡”,“當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱”,“我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的”,“這時(shí)我再也不能抑制自己的感情,一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親”。由“厭惡”“恥辱”到理解、感激形成一條感情線索。還有一個(gè)統(tǒng)一的主題:“世界上母愛的方式何止千萬種,但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛,因?yàn)樗悄亍薄桧災(zāi)笎邸_@樣這篇文章雖然“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu),層次清晰,一目了然。當(dāng)然,這篇記敘文也突出了記敘文的文體特征——善于描寫,從而讓讀者充分體會(huì)到作者要傳達(dá)的深摯感情并留下了深刻的印象。這是一篇成功的考場(chǎng)作文。
三 岔 口
三個(gè)我分別守在三個(gè)不同的岔道口,前兩個(gè)漸漸絕望,只能選擇逃避,一起逃向第三個(gè)岔口,三個(gè)我同時(shí)匯合,去作出鄭重的抉擇。
──題記
一
“快考試了吧?”老媽坐在沙發(fā)上詢問我。
“明白!”我起身回到自己的房間,重重關(guān)上門,背靠著門,深呼吸。
為什么我可以不做自己喜歡的事,而偏偏學(xué)習(xí)是個(gè)例外呢?
我總對(duì)自己說,既然不喜歡,難道就不能選擇放棄?時(shí)間上的距離,使我除了彷徨,還是彷徨。我變得固執(zhí)偏激,抉擇著前行的路口。我喜歡文學(xué)和音樂,夜深人靜的時(shí)候,戴上隨身聽,伏在我一個(gè)人的書桌前,放飛心情,讓靈魂徜徉,享受自由的我的快樂;但這并不能長久,岔路口上的“我”總被現(xiàn)實(shí)中的我拉了回來,走向比我還高的作業(yè)。我只好祈求幸運(yùn)之神,可是在學(xué)習(xí)上,一直是被動(dòng)、消沉的我,總是抱有能夠僥幸過關(guān)的心理,但哪能每次都那么幸運(yùn)啊!
我變得莫名的恐慌,來自無形的壓力。
我開始選擇逃避,逃竄出第一個(gè)岔口,我變得不像是本我了……
二
“很久沒見了吧……現(xiàn)在怎么樣了?”漸漸我害怕聽到從前的老友的這句話,總是覺得彼此的距離越來越遠(yuǎn)了。我恨透了那個(gè)叫作距離的抽象的東西,它讓我們彼此變得陌生,變得不再像從前的我們自己。
“改天一起出去玩吧?”
“嗯。”
沒過幾天又是一個(gè)短信,“對(duì)不起,那天我們不休息了,去不了”。“呵──沒事。”其實(shí)長大后,越來越覺得約定有時(shí)候不太需要遵守,不再像小時(shí)候一樣,兩個(gè)小拇指勾在一起,就允諾一百年不許變,現(xiàn)在想想的確可笑。
落寂的心情沒人理解,我黯然地離開第二個(gè)岔口,漫無目的,就那樣游走。
三
一個(gè)人的時(shí)候,變得出奇的安靜,害怕吵鬧,覺得吵鬧后隱藏著的都是一個(gè)個(gè)空虛的靈魂。
我游走到三岔口,看著三個(gè)失落的自己,一樣的感傷,一齊的抱怨,與平時(shí)每一個(gè)守在不同岔口的自己似乎總有差距。我面向三岔路口,盡量讓三個(gè)我歸于平靜。
如果要真正走出那個(gè)彷徨、絕望的三岔口,必需先認(rèn)清不同的自己。我再次來到三岔口的中心,審視著其他的岔口,我不再讓那兩個(gè)我游走,我似乎看到用書籍鋪就的道路上,長滿了知識(shí)之樹,盛開著睿智之花,哦,那才是我的抉擇,聞著書香,伴著動(dòng)聽的音樂,我邁步前行……
點(diǎn)評(píng):文章有三個(gè)片斷,每個(gè)片斷上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字作標(biāo)志。層次非常清晰,形式非常美觀。這是文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。當(dāng)然,它首先是一篇記敘文,突出了記敘文的文體特征——善于描寫。每個(gè)片斷都有生動(dòng)細(xì)致的語言描寫和心理描寫,這是另一個(gè)關(guān)鍵所在。
愛是什么
也許,當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出的那一天起,愛就與人類結(jié)下了不解之緣。誕生的那一天起,他的成長,死亡、與愛都如影相隨。愛是人類永恒的話題,但是這一個(gè)簡簡單單的字,卻很難給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義。因?yàn)椋煌娜藭?huì)見有不同的理解。
公園里
草地上,一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了,媽媽飛快地跑過去,將寶寶緊緊地抱在懷中,輕輕地揉著他的痛處。輕輕地安慰著他。不久,寶寶用掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂了。媽媽將他抱得更緊了……
也許,在媽媽看來,愛是一種無私的給予,全心的奉獻(xiàn)。
捐款處
5.12大地震舉世哀痛。災(zāi)區(qū)的人民抗震救災(zāi),全國各地的人們用捐款捐物來盡自己一份綿薄的力量。一大早我就來到捐款處,誰知門口已經(jīng)排起了長長的隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者,也有天真活潑的孩子;有衣著鮮艷的青年,也有衣著樸素的中年;有“大款”,也有下崗職工。大家為了共同的愿望,走到一起。只愿我們的心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。
也許,捐款的人們認(rèn)為,愛是一種及時(shí),無私的援助。
深夜里
燈下,妻子正不停地織著毛衣。她的眼睛里布滿了血絲,她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了,她想趕在丈夫走之前為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她,讓她不要織了,舊的還能穿。可妻子卻依舊堅(jiān)持,她要把無盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進(jìn)衣服里,伴他遠(yuǎn)行,盼他早歸。
也許,妻子覺得,愛是一種不盡的關(guān)懷和無悔的付出。
愛,是一個(gè)具體而又抽象的概念。一千個(gè)會(huì)對(duì)它有一種不同的解釋。但,我們沒有必要為它下一個(gè)固定的定義,因?yàn)椴煌男撵`對(duì)愛的體會(huì)也不是相同的。
點(diǎn)評(píng):這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文有文字小標(biāo)題作標(biāo)志,三個(gè)小標(biāo)題“公園里”、“捐款處”、“深夜里”,語言非常簡潔,結(jié)構(gòu)保持一致,使得文章層次更加清晰,形式更加美觀;夾敘夾議,三個(gè)片斷中的斜體紅字部分的“敘”是生動(dòng)具體的描寫,三個(gè)片斷中與正文字體相同部分的“議”能夠揭示片斷中心,照應(yīng)話題;總評(píng),最后一自然段將三個(gè)材料母子之愛、友愛、夫妻之愛——“形”統(tǒng)一到本文主題“愛的答案是豐富多彩的”“神”上來了,做到了形散神聚。這是一篇內(nèi)容豐富充實(shí),又符合題意的成功的考場(chǎng)記敘文。
④過渡句標(biāo)志
這種塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文的標(biāo)志形式是最美的記敘文結(jié)構(gòu)形文。過渡句或領(lǐng)起句的標(biāo)志有一石三鳥的作用:既在文章內(nèi)容上有過渡作用或領(lǐng)起下文的作用,又在結(jié)構(gòu)上有標(biāo)明層次、美觀形式的作用,還有統(tǒng)一主題、增加文學(xué)意蘊(yùn)的作用,再次就是有娛人耳目,悅?cè)松硇牡拿烂畹乃囆g(shù)效果。請(qǐng)看: 幻燈片36
人
與
路
小時(shí)候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭。
還記得么?那時(shí)的我,小小的,瘦瘦的,你從我媽手中接過我說:“這孩子,瘦成這樣難養(yǎng)啊!”于是,你省吃儉用,把攢下來的錢給我買奶粉,買糖葫蘆。漸漸地,我胖了,會(huì)走路了,一張小嘴甚是乖巧,一有空就跟在你后面,一個(gè)勁地叫“奶奶,奶奶”。而你卻瘦了,村上人見了說:“老太婆怎么這么瘦啊?”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說:“千金難買老來瘦啊!”每到周末,你牽著我的手,走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接,把我“歸還”后你折身就走;奈不住我一再對(duì)你的呼喚,在小道的盡頭,你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到,你用袖子使勁地擦著自己的臉。
那條羊腸小道,如今已鋪上水泥了罷?那些你踩過的腳印,早已不在了,可是,卻深深地刻在我的心里。
再大些,路是一根電話線,你在家里,我在遠(yuǎn)方。
就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者,就必須離開母親的懷抱,用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天,我離開了家,去遠(yuǎn)方念書,獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果,還有更沉的,是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地,成績的不理想,以及同學(xué)關(guān)系的難處,讓我屢次垂淚。于是打電話給你,向你傾訴,你的話語如涓涓細(xì)流,洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的,我適應(yīng)了環(huán)境,也很少想起你。偶爾打電話給你,聽你用高興而微顫的聲音,叫我注意身體云云。我呢,總是用不在乎的口氣應(yīng)和著,老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道,你一直在攢錢,為我。我聽到你對(duì)隔壁的李嬸說過:“俺孫女聰明著,俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢,供她上大學(xué)!”
那根電話線,也許是天下最“窄”的路吧,可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上。
你說,你要等我回來再走,可是你忍了三天三夜,念叨了一個(gè)禮拜,我還是沒回來。看到你時(shí),你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己,上哪找你?唯有借著這些冥幣,讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”,寄托我的深情,問候天堂里的你……
點(diǎn)評(píng):這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個(gè)過渡句“小時(shí)候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭”、“ 再大些,路是一根電話線,你在家里,我在遠(yuǎn)方”、“ 后來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上”串聯(lián)起文章的三個(gè)片斷,既提示結(jié)構(gòu)層次,又豐富文章韻味。對(duì)過渡句或領(lǐng)起句的要求:盡量做到結(jié)構(gòu)一致,盡量做到與上下文實(shí)際內(nèi)容切合無際,邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致,內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里,有提醒但很含蓄,有標(biāo)志但很內(nèi)在,很中國化,受眾易理解,樂接受,老少皆宜。幻燈片40 作文訓(xùn)練:
清風(fēng)微拂,吹皺滿懷思緒;狂風(fēng)呼嘯,激蕩一腔豪情。風(fēng)中飄過熟悉的氣息,風(fēng)中傳來聲聲的呼喚。風(fēng)中有幾分愜意,又有幾分惆悵;有濃郁的親情、友情,又有不盡的壯懷、雅趣;或許還有??又是一年風(fēng)起時(shí),這一切就會(huì)在心頭縈繞,回味無窮?? 請(qǐng)以“又是一年風(fēng)起時(shí)”為題目,寫一篇文章。
要求:①大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感;②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。③不能抄襲。④不少于800字。