第一篇：浙江省2007年10月教師資格證幼兒心理學真題試題[定稿]

浙江省2007年10月教師資格證幼兒心理學真題試題 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列不屬于學前兒童心理學研究對象的是()A.個體心理的發生

B.學前兒童心理發展的一般規律 C.學前時期心理過程和個性的發展 D.異常兒童心理的診斷與矯治 2.兒童掌握數概念的敏感期是()A.3～4歲半 B.4～4歲半 C.4～5歲半 D.5～5歲半

3.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為()A.距離知覺發展不完善 B.觀察的持續性不夠 C.形狀知覺發展不完善 D.視力較弱

4.幼兒方位知覺的發展中，有躍進傾向的年齡是______時。()A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

5.幼兒記憶發展中最重要的質的飛躍是()A.無意識記的發展 B.有意識記的發展 C.活動動機的變化 D.語詞記憶的出現

6.幼兒正在畫“雨傘”，聽到別人說：“這像雨傘嗎？”他立刻說：“這是大炮。”

這反映了兒童的想像()A.受情緒和興趣的影響 B.主題不穩定 C.內容零散 D.以想像過程為滿足

7.下列哪種活動反映了兒童的形象思維？()jiaoshiziyuan A.做游戲，遵守交通規則過馬路 B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C.給娃娃穿衣、喂奶 D.兒童能算出2+3=5 8.在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于()A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

9.關于學前兒童言語的發展，正確的表述是()A.理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后 B.理解語言和語言表達同時同步產生

C.語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后 D.理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的 10.幼兒理解詞義不確切表現的兩個特點是()A.刻板與情緒性 B.情境性與隨意性 C.表面性與簡單性 D.籠統與具體性

11.幼兒期言語發展的主要任務是()A.發展口語 B.發展書面言語 C.發展內部言語 D.發展連貫言語

12.兒童動作的發展先從頭部和軀干的動作開始，然后發展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細動作。這是動作發展的()jiaoshiziyuan A.無有規律 B.近遠規律 C.大小規律 D.首尾規律

13.表現出“精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事”特征的氣質類型是()A.膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑郁質

14.______是兒童健全發展的重要組成部分，它與體格發展、認知發展共同構成兒童發展的三大方面。()A.親社會行為的發展 B.同伴關系的發展 C.興趣的發展 D.社會性發展

15.______是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。()A.社會風氣 B.微觀的社會環境 C.生理成熟 D.社會文化

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)16.5～6歲兒童心理發展的主要特征。17.1～3歲兒童注意發展的特征有哪些？ 18.學前兒童記憶容量增加主要表現在哪些方面？ 19.簡述幼兒想像萌芽的表現和特點。

20.學前兒童情緒社會化的趨勢表現在哪些方面？ 21.兒童移情能力發展的特點有哪些？

三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

22.試論述學前兒童對時間概念的掌握有哪些特點？ 23.試舉例說明幼兒性格的年齡特點具體表現在哪些方面。

四、案例題(本大題10分)jiaoshiziyuan 小明的爸爸媽媽總是擔心小明和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明與伙伴們進行交往。漸漸地，爸爸媽媽發現小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。

請從同伴交往對學前兒童心理發展的影響的角度分析小明父母的做法。

第二篇：浙江省2009年10月教師資格證幼兒心理學真題試題

浙江省2009年10月教師資格證幼兒心理學真題試題 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.學前兒童心理研究的最基本的方法是()A.觀察法 B.實驗法 C.調查法 D.作品分析法

2.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的______較差。()A.穩定性 B.廣度 C.分配能力 D.范圍 3.3歲兒童()A.能辨別以別人為基準的左右 B.能辨別以自身為中心的左右 C.能辨別前后 D.能辨別上下 4.新生兒愛聽()A.低音調的聲音 B.高音調的聲音 C.強烈的聲音 D.中音調的聲音

5.幾歲兒童能注意到顏色的明度和飽和度并辨別更多的混合色？()www.tmdps.cn A.4歲 B.3歲 C.5歲 D.3.5歲

6.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是()A.長方形 B.三角形 C.梯形 D.半圓形

7.幾歲前兒童的記憶一般不能永久保持？()A.5歲前 B.3歲前 C.4歲前 D.4.5歲前

8.下列哪種推理屬于轉導推理?()A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”

B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。C.有個孩子給石凳子澆水，盼望它快快長大。

D.有人喊孩子的媽媽，媽媽沒回答，孩子就說：“媽媽沒聽見。” 9.電報句是()A.由2個單詞組成的完整句 B.由2～3個單詞組成的不完整句

C.由2~3個單詞組成的簡單句www.tmdps.cn

D.由2~3個單詞組成的完整句 10.在幼兒期，應主要發展幼兒的()A.第二語言 B.書面語言 C.口頭語言 D.對話語言

11.嬰兒從不會發出音節清晰的語音，到能夠學會越來越多的語音，這種趨勢稱為()A.語音擴展 B.語音模仿

C.語音收縮 D.語音辨別

12.最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等等，可以稱為()A.原始的情緒反應 B.基本的情緒反應 C.混合的情緒反應 D.高級的情緒反應

13.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即()A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快

14.兒童最初的動作是全身性的，以后動作逐漸分化，這種兒童動作發展的規律稱為()www.tmdps.cn

A.從籠統到專門的規律 B.大小規律 C.粗細規律

D.從整體到局部的規律

15.兒童的各種心理過程和特性，初生時并不齊備，而是在發展過程中先后出現的。這說明學前兒童心理發展的一個總趨勢是()A.由籠統到分化 B.由具體到抽象 C.由被動到主動 D.由不齊全到齊全

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)16.簡述學前兒童注意發展的趨勢。17.學前兒童常用的記憶策略有哪些? 18.簡述思維的發生發展對學前兒童心理發展的意義。

19.何為消極詞匯與積極詞匯?請舉例說明。20.簡述學前兒童移情能力的發展的特點。21.簡述游戲活動對兒童心理發展的作用。

三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)22.聯系實際談談5～6歲兒童心理發展的主要特點。23.舉例說明幼兒創造性想象的發展及其特點。

四、案例題（本大題10分）

24.小亮3歲半，在幼兒園里，他很喜歡搭積木，每當有人問誰搭得漂亮時，他總是說自己搭得好，而事實并非如此。請結合幼兒自我評價的有關原理加以分析。

第三篇：2002年10月浙江省教師資格證心理學真題試卷

浙江省2002年10月中學教師資格認定培訓考試

心理學試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.心理學作為一門獨立的科學誕生于（A)年。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798 2.機能心理學的創始人是(B)

A.馮特

B.詹姆斯

C.華生

D.魏太默

3.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是（A.調查法

B.觀察法

C.實驗法

D.測驗法 4.我們在聽課做筆記時，寫字處于(B)意識狀態。

A.可控制的 B.自動化的 C.白日夢狀態

D.不自覺的 5.有的人因生活程序突然改變而影響睡眠，這屬于(C)失眠。

A.假性

B.情景性

C.失律性

D.功能性 6.看電影時，人們的知覺活動主要是(C)

A.視知覺

B.聽知覺

C.視、聽知覺

D.視、感知覺 7.絕對感覺閾限是指（C)

A.人的一般感覺能力

B.最大可覺察的刺激量 C.最小可覺察的刺激量

D.差異覺察能力 8.人眼的可見光，其波長約為(D)毫微米。

A.500—600

B.0—1000

C.380—1280

D.400—750 9.將對象從背景中分化出來的知覺特性是（B)

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性 10.信息在短時記憶中一般保持(B)秒鐘。

A.5

B.20—30

C.60

D.120 11.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為(D)

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

12.某學生智商為100表示(B)

A.較低智力

B.中等智力

C.較高智力

D.非凡智力

13.有機體活動的動力是(A)

A.動機

B.誘因

C.需要

D.目標 14.從眾行為的原因之一是(A)

A.行為參照

B.省力

C.服從

D.強迫 15.脾氣急躁、行為勇敢有力的人屬于(A)氣質。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質 16.助人為樂、廉潔奉公，反映性格的（D)特征。

A.理智

B.情緒

C.意志

D.態度 17.美感屬于（B)

A.情緒

B.情感

C.心境

D.都不是

18.人在認識活動中表現出來的思維方面的特征屬于(D)特征。

A.態度

B.意志

C.情緒

D.理智

32#心理學試題

B)19.狼孩現象主要是由（B)因素造成的。

A.先天

B.后天

C.遺傳

D.狼奶 20.青少年期一般指(B)歲。

A．6—12

B.12—18

C.6—18

D.10—20

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的特點主要有（AB)

A.指向性

B.集中性

C.有意性

D.無意性

E.穩定性

2.人在睡眠狀態下的心理特征是（CD)

A.靜止

B.紊亂

C.感覺麻痹

D.解除抑制

E.輕松

3.皮膚覺通常包括（BCD)

A.感覺

B.觸覺

C.痛覺

D.溫度覺

E.癢覺

4.信息呈現的順序會對社會認知產生影響，這種現象是（AB

A.首因效應

B.近因效應

C.暈輪效應

D.社會刻板效應

E.遠近效應

5.人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是（AB)

A.感覺

B.知覺

C.注意

D.思維

E.意識

6.想像的基本特征有（AE)

A.新穎性

B.離奇性

C.生動性

D.現實性

E.形象性

7.下面哪些是屬于一般能力（ABC)

A.記憶力

B.注意力

C.觀察力

D.色彩鑒別力

E.節奏感知力

8.舒茨提出人際交往需要的三維理論，內容是（BCD)

A.成就

B.包容

C.情感

D.支配

E.生存

9.影響壓力的因素有（BCDE)

A.心情

B.經驗

C.準備狀態

D.認知

E.家庭

10.兒童動作發展遵循的原則是（ABE)

A.由上到下

B.由內到外

C.由輕到重

D.由腳到頭

E.由簡單到復雜

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.實驗法 2.注意 3.記憶 4.知覺 5.心理健康

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述社會認知過程。

32#心理學試題)2.簡述遺忘的原因。

3.學校教育對智力有何影響? 4.簡述青少年時期個性的發展。

五、論述題(每小題13分，共26分)1.如何訓練學生的創造性思維? 2.結合實際談談情緒情感的功能。

32#心理學試題

第四篇：2003年04月浙江省教師資格證心理學真題試卷

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試

心理學(中學)試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.心理學是研究人的行為和(B)的規律的科學。

A.心理過程

B.心理活動

C.認識過程

D.個性心理 2.精神分析學派的創始人是(C)。

A.苛勒

B.斯金納

C.弗洛伊德

D.馬斯洛

3.在控制的條件下對某種行為或心理現象進行觀察的方法是(C)。A.觀察法

B.測驗法

C.實驗法

D.調查法 4.學生上課時“走神”現象屬于（C)。A.意識失控狀態

B.自動化的意識 C.白日夢狀態

D.半睡眠狀態

5.明天要考試，今晚難以入睡，屬于(A)失眠。A.情景性

B.假性

C.失律性

D.興奮性 6.人們認識外部世界的 19.恐懼癥來自于(B)。

A.挫折

B.焦慮

C.壓力

D.幻想

20.在同一時間里研究不同年齡組的被試的發展水平，并對其進行比較叫(A)研究法。A.橫斷

B.縱向

C.序列

D.實驗

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學習心理學的意義在于(AB)。

A.調整行為

B.控制行為

C.改變生活 D.防病治病

E.放松自己

2.人的行為與時間循環相聯系，構成人的生物節律的時間有（ABC

A.1年

B.28天

C.90分鐘 D.一個月

E.一星期

3.黑林的拮抗理論認為構成顏色對比(或互補)的是（CD)。A.紅與藍

B.黑與白

C.紅與綠 D.黃與藍

E.紅與黑

4.知覺的恒常性一般表現為(BCD)等方面的恒常性。A.溫度

B.大小

C.形狀 D.顏色

E.空間

5.記憶的基本過程有（ABD)。A.編碼

B.保持

C.整理 D.提取

E.系統化

6.思維的主要特征是（AB)。A.間接性

B.概括性

C.抽象性 D.想象性

E.目標性

7.動機具有（CDE)功能。A.社會

B.成就

C.激活 D.指向

E.維持

8.創造性的影響因素是（BCDE)。A.機遇因素

B.智力因素

C.人格因素 D.環境因素

E.動機因素

9.社會性動機包括（ABC)。

A.交往動機

B.成就動機

C.工作動機 D.權力動機

E.歸屬動機

10.心理健康的標準有（ABDE)。

A.智力正常

B.了解并接受自己

C.身強力壯 D.適應環境

E.善于調節和控制自己的情緒

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學習2.思維 3.能力 4.挫折 5.人格

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.列舉出心理學的流派。

32#心理學(中學)試題)。

2.創造性的影響因素有哪些? 3.成就動機有何特征? 4.人際吸引的條件有哪些?

五、論述題(每小題13分，共26分)1.論智力的影響因素。

2.結合實際談談復習的策略。

32#心理學(中學)試題

第五篇：浙江省教師資格證考試真題

浙江省2005年4月教師資格認定培訓考試

心理學(中學)試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.（A）又稱穩定性系數。A.再測信度

B.評分者信度 C.內部一致性信度

D.分半信度

2.以下（C）是影響人際吸引的主要條件之一。

A.規范性

B.社會性 C.接近性

D.合群性 3.顏色的基本特征或表現，稱為（A）。

A.色調

B.亮度 C.飽和度

D.中和色 4.（D）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。

A.T－型

B.少陰型 C.少陽型

D.T+型

5.位置學說不能解釋（C）。A.高頻聲音的編碼

B.中等頻率的聲音的編碼 C.頻率最低的聲音的編碼 D.頻率最高的聲音的編碼

6.心理學是研究人的（B）的科學。A.心理活動的規律

B.行為和心理活動的規律 C.生理與心理活動的規律

D.行為活動的規律

7.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（C）。

A.刻板效應

B.近因效應 C.暈輪效應

D.首因效應 8.明尼蘇達多相人格測驗是一種（C）。

A.教育測驗

B.投射測驗 C.自陳量表

D.性向測驗 9.重視對人類異常行為的研究,強調心理學應研究無意識現象的心理學學派為（A.人本主義學派

B.格式塔學派 C.行為主義學派

D.精神分析學派

32# 心理學（中學）試題

D）。

10.正常清醒時,能思考，能靈敏地解決問題,這種狀態下的腦電波是（A）。A.β波

C.θ波

B.δ波 D.α波

B.整合信息過程 D.概括信息過程 B.激活功能 D.強化功能 11.社會認知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和（B）。A.比較信息過程

C.組織信息過程

A.導向功能 12.口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（B）。C.調節與維持的功能

A.音強

C.音色

13.聲音的質量特征稱為（C）。

B.音高 D.音波

B.社會干擾 D.從眾 14.“三個和尚沒水喝”，反映了（A）作用。A.社會惰化

C.去個體化

15.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于（D）。A.前習俗水平C.習俗水平

A.交往動機

C.內在動機

A.復雜性 C.功能性

B.公正水平D.后習俗水平B.外在動機 D.無意識動機 16.一般說來，由（C）支配下的行為更具有持久性。

17.人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（C）。

B.獨特性 D.統合性

B.分析性和概括性 D.分析性和整合性 18.思維的主要特征為（A）。A.間接性和概括性 C.間接性和整合性 A.表面特質

C.中心特質

A.加德納 C.斯金納

19.卡特爾人格特質理論的主要貢獻在于提出了（D）。

B.共同特質 D.根源特質

20.社會測量法由心理學家（B）所首創。

B.莫雷諾 D.比納

32# 心理學（中學）試題

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.情緒情感的構成包括（AD）。A.生理喚醒

C.態度

E.外部行為

2.Y理論把人看作是（BD）。A.為錢而工作 E.有協調性的

3.在人和動物身上都存在,主要表現為睡與醒的周期性循環,還有生理方面的節律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等,這屬于（BCD）。A.注意的起伏現象 E.知覺節律現象

4.問題解決的特征為（ABC）。A.認知性操作 C.目標指向性 E.操作系列性

5.群體凝聚力的正性力量包括以下含義（ACD）。A.成員間較多的情感聯系

C.成員間彼此喜歡

E.調節成員的思想和行為

6.同時型認知風格的特點是：在解決問題的過程中，（BC）。A.鏈狀推導

E.言語操作性強

7.錐體細胞（AE）。A.能夠反應顏色

C.不能分辨顏色

E.對光的強度反應差

8.權威型教養方式下成長的孩子容易形成（ABDE）的人格特征。A.消極

B.依賴 D.懦弱 C.惟我獨尊

B.對光的強度反應強 D.能夠反應光的波長

B.采取寬視野的方式 D.左腦優勢 C.兼顧到各種可能性

B.制約成員的思想和行為 D.使成員留在群體中的動機

B.操作復雜性 D.問題空間性

B.生物節律現象 D.日節律現象 C.機體“生物鐘”的表現

B.負責任的 D.有創造力的 C.為自身價值觀而工作

B.對事物的反映 D.主觀體驗

32# 心理學（中學）試題

E.不誠實

9.群體的主要功能有：（AE）。A.使成員獲得社會性支持

C.角色功能

E.使成員具有認同感

10.晶體智力（AD）。A.在成年期還會有所增長

C.在20歲左右達到頂峰 E.是對學習速度的測量

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.橫斷研究法：在同一時間里面研究不同年齡組的被試的心理發展水平，進行比較 2.應激：壓力是表現出某種特殊癥狀的一種狀態，由生理系統中因對刺激的反應所引發的非特定性變化所組成

3.感受性和感覺閾限：人對刺激物的感覺能力/人感受到某個刺激存在或者刺激發生變化所需要的刺激強度的臨界值

4.社會助長：個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現象 5.創造性思維：重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或者程序，并創造出新的思維成果的思維活動

四、簡答題（每小題6分，共24分）1.簡要說明舒茨提出的三種基本的人際需要。

社會心理學家舒茲（1958）提出三種基本人際需要：包容需要是個人能被他人認同接納，在群體情境中產生歸屬的需求，想要與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要。支配需要是個體控制別人或被別人控制的需要，是個體在權力關系上與他人建立或維持滿意人際關系的需要。情感需要是指個體愛別人或被別人愛的需要，是個體在人際交往中建立并維持與他人親密的情感聯系的需要。個體的基本人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述、解釋和預測他人的行為。

2.舉例說明問題解決策略中的手段——目的分析法。

明確目標和當前的狀態存在的差異，采取活動（手段）減少差異的方法 核心：將一個復雜的問題分解為幾個較簡單的子問題 3.簡要說明人格結構的自我調控系統。

包括自我認識，自我體驗和自我控制三個系統。自我認識是對自己的洞察和理解，自我體驗是伴隨自我認識而產生的內心體驗，自我控制是自我意識在行為上的表現，是實現自我調節的最后環節

4.簡述成就動機的涵義和結構。

32# 心理學（中學）試題

B.在成年期開始衰退

D.是對已獲得的知識技能的測量

B.認知功能 D.目標功能 成就動機是指人們力求獲得成功的內在動力。一個人對自己認為重要的、有價值的事情，會努力去克服困難，盡力達成目標的一種內部推動力量。包括追求成功的傾向和避免失敗的傾向 成就動機高的人?? 成就動機低的人??

五、論述題（每小題13分，共26分）1.試述處理壓力的方法。

壓力處理：當壓力對我們可能造成傷害時，用一些方法和技巧去應對，減輕壓力帶來的消極影響

壓力應對策略：處理困擾和減輕不適感

處理困擾：直接改變壓力源或者個人與壓力源的關系：尋找其他途徑（商討、交涉、妥協）、預防未來壓力，增加自我抗壓力性

減輕不適感：調解自我，改善情緒，減少不良反應：放松法，分散注意力 避免不適合的壓力應對方法：依賴藥物或者酗酒抽煙 正確應對：認識壓力，做好心理準備，學習壓力處理方法： 了解自我 勞逸結合

加強鍛煉，睡眠充足 建立社會支持系統 積極面對人生 改變不合理信念

2.結合實例談談學習中的組織策略。

組織策略：根據知識經驗之間的內在聯系，對學習材料進行系統，有序的分類、整理和概括，使之結構合理化

常用的組織策略：群集、摘錄、劃線、列提綱等 群集：歸類策略，形成有序的結構

摘錄、劃線、列提綱等：概括收取要義，構建學習內容的組織和結構

32# 心理學（中學）試題