第一篇：2004年廣東省中考語文試卷含答案

2004年廣東省高中階段學校招生考試

語文試卷

說明：1．全卷共8頁，滿分為120分(含卷面分4分)，考試時間100分鐘。

2．本試卷上設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總

分，但全卷最后得分不得超過120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號，座位號、學校按要求寫在密封線左邊的空格內(是否填寫右上角的座位號，請按考場要求做)。

4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。

一、積累與運用（14分)

1．默寫，或根據課文填空。(10分)

(1)樹木叢生，________。________，洪波涌起。[曹操(觀滄海)](2分)

(2)好讀書，________ ；每有會意，便________。[陶淵明(五柳先生傳)](2分)

(3)峰巒如聚________，________。望西部，意躊躕。[張養浩(山坡羊?潼關懷古)](2分)

(4)默寫崔顆(黃鶴樓)前四句。(4分)

________，________。

________，________。

2．下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)

目前，地球的綠色之肺——(1)森林正在日益委縮。(2)近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，(3)二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，(4)對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

二、文言文閱讀(10分)

閱讀下面文言文，回答第3至6題。

送董邵南游河北序

韓愈

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇時，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出平其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而現于其市，復有昔時屠狗者平?為我謝曰：

“明天子在上，可以出而仕矣。”

3．解釋句子中加點的詞語。(3分)

(1)郁郁適茲土 適：

(2)吾嘗聞風俗與化移易 易：

(3)吾惡知其今不異于古所云邪 惡：

4．把下面句子翻譯成現代漢語。(3分)

為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

翻譯：

5．“夫以子之不遇時”中的“子”是指，“不遇時”是指“ _________”。(用原文回答)(2分)

6．作者認為董生前途有望，根據是什么?(2分)

答：

三、現代文閱讀(42分)

閱讀下面文段，回答第7至20題。

(一)(12分)

①從醫學角度分析，噪音往往能引發身體的疲勞和不適，對人的心理也造成一定的傷害。

②60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環境中，想要更好地休息就得服用鎮靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸鋸木發出的聲音；搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響。科學實驗表明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇病發作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。

③雖然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺。人的耳朵有一種“掩蔽”功能，能自動清除環境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。但這只是大腦的一種“應對”技巧，噪音已經絲毫不漏地進入我們的聽管和神經系統，其后果是，強烈和長時間的噪音會破壞聲感受細胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器”，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統也會因此而遭到破壞。從國際上的一些統計數據可以發現，生活在喧鬧地區的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國64-75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個比例達到了18%，是40年前的兩倍。據一些國家征招新兵的人介紹，現在有聽力缺陷的年輕人越來越多。

(選自(科學世界)2004年第4期)

7、本文主要說明了（限10個字以內)。(3分)

8．作者是按照什么順序來安排第②段內容的?這樣安排有什么好處?(3分)

答：

9．第③段劃線句子表明人們的聽力，運用的說明方法有_________、________、________、________。(4分)

10．下列句子中，刪去加點詞語后對原句意思表達影響最小的一項是()。(2分)

A.、常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。

B．耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。

C.搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。

D．面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。

(二)為你自己高興(12分)

劉心武

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業余愛讀文學書，常到我家來借，我有一天就對他說：“你怎么不立個大志向，發奮寫作，也成個作家?”當時他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當個讀者挺好。”臨告別

時更笑著說：“我活得挺自在乙我為自己高興”

②上個星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們全家都為自己高興，那是人生中最扎實最醇厚的快樂!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆那牛角尖．要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生!

④一個作家朋友得了個獎，卻很不高興c為什么?因為有人問：為什么只是個地區獎，而不是全國獎?如果他得了個全國獎，那么又可以問：為什么不是最高獎?如果是最高獎，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎?如果國際上得了獎，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學獎呢???這樣一路問下去，會有什么樣的結果呢?也許會有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明咸和日本川端康成都是在得諾貝爾文學獎不久后自殺身亡的。也許那自殺的心理因素非常復雜，但一些評論家譏諷海明成的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭!

⑥爭取不凡()可敬可佩，()甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??這個世界很大，機會確實很多，然而這個世界也很小，機遇又極為難得，我們應在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在.⑦為你自己高興，因為你的努力奮進已取得了一些成果；為你自己高興，因為你能夠如現在這樣也真是挺不錯；為你自己高興，因為你不為自己設置徒添煩惱的標桿，更不受他人出于好意而設置的縹緲標桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實的＼問心無愧的存在而高興！

11．刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整二為什么作者要寫這一段?請簡要分析。(3分)

答：

12．第①至⑤段運用了舉例論征和 的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生”的觀點；舉作家朋友和海明威、川端康成的例子是證明的觀點。(4分)

13．下面這句話摘自第⑥段。請在句中括號里填上恰當的關聯詞語。(2分)

爭取不凡()可敬可佩，()甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??

14．有人認為“為自己高興”就是滿足現狀，不思進取。對此觀點，作為一個中學生的你是如何看的?(3分)

答：

(三)糖罐的秘密（18分）

李曉琴

①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。

③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。

④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她為什么不喝，她說：“壞牙齒呢!”

⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再沒得添的，又怕人瞧不起，就胡說什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。

⑧晚飯后，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。

⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——

曉琴：

你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西。現在，居然有人愿出五萬元買它呢!我舍不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。那個偷糖吃的女孩兒，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在后來充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動過一回。

⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。

(選自(現代交際)2003年第11期)

15．清根據拼音寫出文中應填入的詞語。(2分)

A． piānpì()

B．chuíxián()

16、根據語境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。”中兩個需要重讀的詞浯是 _________、__________。(2分)

17．第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。”請發揮想象，把此刻“我”的心理活動描寫出來。(4分)

我想：

18．結合上下文，理解第⑨段中劃線句“因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。”的含義。(3分)

答：

19．本文以 為線索展開情節，先后寫了：喝糖、__________、__________、__________、等四件事。(4分)

20．請結合本文談談自己在做人方面獲得的啟示。（3分）

答：________________________________________。

四、作文(50分)

21、聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚??其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理??

請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現真實的校名和姓名，否則扣分。

附加題(10分)

1、閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)

大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔

齊景公以馬死殺人，晏子請數其罪云： ‘爾養馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

(選自《貞觀政要》)

(1)本文主要寫了一件什么事?(2分)

答：

(2)皇后諫言中講到晏子歷數養馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?(2分)

答：

(3)文中有幾句活沒有標點符號，請用“/”線標示出需要加際點符號的位置o(2分)

大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。

2．對對聯。(4分)

上聯：足智多謀，孔明巧借箭

下聯：__________，__________

語文試題參考答案和評分說明

說明：

1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。

2．主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。

3．除有特別說明的題目外，答案(包括作文)中出現的錯別字每3個扣1分

(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。

4．附加題給分應從嚴。

卷面分4分 分值 4分 3—2分 1分 0分

評分標準 字體端正卷面整潔 字體清楚卷面干凈 字體潦草卷面雜亂 字體難認卷面臟亂

一、積累與運用(14分)

1．10分

(1)2分 百草豐茂 秋風蕭瑟

(2)2分 不求甚解 欣然忘食

(3)2分 波濤如怒 山河表里潼關路

(4)4分 昔人已乘黃鶴去 此地空佘黃鶴樓 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠

(以上每個小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)

2．4分

(1)1分 “委”改為“萎”。

(2)1分 “大約”與“左右”重復，刪掉其中一個。

(3)1分 “強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”。

(4)1分 “而且”改為“以及”或“和”。

二、文言文閱讀(10分)

3．3分(1)往、到(2)變化、改變(3)怎么

4，3分 請代我向他們致意：“現在有圣明天子在上，可以出來做官了。”(各1分)

5．2分 董生(或：董邵南)連不得志于有司(各1分)

6．2分(1)自古以來，燕趙之地有許多感慨悲歌之士，董生會遇到知音的。(2)董生具有杰出的才能。(3)當今有圣明的君主，董生總會有出仕的機會。

(答出其中兩點即給2分)

三、現代文閱讀(42分)

7．3分 噪音對人的危害。

8．3分 按噪音等級由低到高的順序(或：噪音對人的影響程度的大小順序；邏

輯順序)安排的。(2分)更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。(1分)

9．4分 變得越來越差(1分)列數字 舉例子 作比較(3分)

10．2分 A

1l 3分 具體形象地描寫了小凌所說的“我活得挺自在。我為自己高興”，(2分)

使文章更有說服力。(1分)

12．4分 對比論證(或：正反論證)(2分)不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭!(2分，答“不要為自己立下高不可及的標桿”也給2分)

13．2分 誠然(或：雖然、固然)然而(或：但是)(各1分)

14．3分 示例：①“為自己高興”并不是滿足現狀，不思進取，而是要為自己的平凡充實的存在而高興，而不要總是為那些自己高不可攀，不切實際的目標而徒生煩惱。②人還是要有一個遠大目標，并要為此作出最大努力。完全滿足現狀不思進取不應該是我們中學生所具有的人生觀。少壯不努力，老大徒傷悲。

15．2分 A．偏僻 B．垂涎

16．2分 總是 永遠(或：似乎)(各1分)

17，4分 答案要求：至少表現兩方面內容，一方面，擔心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪；另一方面擔心別人知曉秘密，會給秦霜帶來傷害。(各2分)

示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒有看到一樣。絕不能讓別人知道！

18，3分 “我”的行為對秦霜產生了巨大的影響，它所表現出來的真誠、善良、寬容的品質是無價的。

19．4分 糖罐(或：糖)偷糖(或：吃糖)補糖(或：倒糖)念糖(或：謝糖、想糖、感糖)(各1分)

20．3分 可從不同角度作答，言之成理即可。

角度示例：①能寬容同學的一時過失并能真心幫助其改過自新。②知錯能改。

四、作文(50分)

21、作文等級 評分標準

一類卷(50—45分)1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2．結構嚴謹，注意照應，詳略得當：

3．語言得體、流暢。

二類卷(44—40分)1．立意明確，中心突出，材料具體。

2、結構完整，條理清楚。

3．語言規范、通順。

三類卷(39—30分)1．立意明確，材料能表現中心。

2．結構基本完整，有條理。

3．語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷(29—15分)重．立意不明確，材料難以表現中心。

2．結構不完整，條理不清楚。

3．語言不通順，錯別字較多。

五類卷(14—0分)1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2．結構殘缺，不成篇章。

3．文理不通，錯別字較多。

符合如下條件之一，可酌情加重—5分(加至本題滿分為止)：

1、立意深刻；2，構思獨特；3．語言優美；4．有個性。

附加題(10分)

l、6分

(1)2分(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養馬宮人，經皇后勸諫才改變主意。

(2)2分 勸諫齊景公不要殺養馬宮人。

(3)2分 太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養飼/無病而暴死/太宗怒養馬宮人/將殺之。(錯、漏、多一處扣0．5分，扣完本小題分值為止)2、4分 寬對即可。

示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔 ②義蓋云天，關羽私放曹

③多愁善感，黛玉悲葬花

第二篇：2018年廣東省中考語文試卷

2018年廣東省初中畢業生學業考試

語文卷

說明：1．全卷共6頁，滿分為120分。考試用時為120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑。

3．答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5．考生務必保持答題卡的整潔。考試結束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎（24分）

1，根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）蟬則千轉不窮，□□□□□□□。（吳均《與朱元思書》）（1分）

（2）南宋詩人趙師秀《約客》中“□□□□□，□□□□□”的詩句表現了作者獨坐燈下的寂寞心情。（2分）

（3）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。□□□□□□□，□□□□□□□。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）

（4）□□□□□，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千，欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。□□□□□□□？□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。

（2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里 wān yán（）游動，一是就消失了。

（3）“jū gōng jìn cuì（），死而后己”正好準確地描述了他的一生。

（4）希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借簽，以免 chóng dǎo fù zhé（）。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A．少小離家老大回，看到家鄉如今田園荒蕪，我心里里隱作痛。B．她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰察這位科學家，但當我見到他時，內心卻有點誠惶誠恐。D．登高遠望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A．在全國各行各業進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學科建設、專業設置以及培養目標都提出了新的更高的要求。（掉“在”和“下”）

B．為激發同學們參與體育銀煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節，這樣參與同學或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）

C．學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）

D．許多觀眾看完《戰狼2》，激情滿懷，為阻國的強大而自豪，使觀眾不約而同地出喊出“歷害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）

5．閱讀下面材料，按要求作答。（4分）

“風”，地方樂調，《風》詩是民歌，反映勞動人民的生活和感想情感：“雅”周王朝中所在地的樂調，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲。《頌》詩是廟堂詩歌，《雅》詩和《頌》詩大多反映統治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民的口頭創作，最有價值．開創了古代詩歌的光榮傳統，對后世詩歌產生了深遠的影響。（1）請用一句話概括以上內容，不超過30字，（2分）__________________________________________（2）根據材料內容，以“國風”為描述對象，用上一種修辭方法。寫一句話，（2分）___________________________________________ 二，閱讀（46分）

（一）送東陽馬生序（節選）（10分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）走送之（）（2）禮花愈至（）（3）腰白玉之環（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經扣問

__________________________________________________________________（2）負篋曳屣，行深山巨谷中

__________________________________________________________________ 8．下列對文章理解，不正確的一項是（3分）

A．選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年求學的艱難和學習的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼備的人。

B．雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。

C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了對老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。

（二）（9分）

初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導率群從詣闕請罪，值顗yǐ（字伯仁）將入，導呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顧。既見帝言導忠誠申救甚至帝納其言。顗喜 2 飲酒，致醉而出。導猶在門，又呼顗。顗不與言，顧左右曰：“今年殺諸賊奴，取金印如斗大系肘。”既出，又上表明導，言甚切至。導不知救己，而甚銜之。敦既得志，問導曰：“周顗、戴若思南北之望，當登三司，無所疑也。”導不答。又曰：“若不三司，便應令仆邪？”又不答。敦曰：“若不爾，正當誅爾。”導又無言。導后料檢中書故事，見顗表救己，殷勤款至。導執表流涕，悲不自勝。”

9．下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（）

（3分）A．敦之舉兵也/傅說舉于版筑之間 B．直入不顧/直截了當

C．顗不與言/客從外來，與坐談 D．南北之望/望塵莫及

10．請用三條“/”給文中劃線句子斷句。（3分）既 見 帝 言 導 忠 誠 申 救 甚 至 帝 納 其 言 11．結合選文，說說王導為什么“悲不自勝”？（3分）

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（三）（10分）

微塑料——海洋中的新型污染物

李道季

①最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰的文章在“朋友圈”刷屏，據說白金漢宮等王室房產內將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發了人們對海洋塑料污染問題的關切。

②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據統計，全球每年有1000萬~2000萬噸的塑料垃圾進入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數的微塑料存在于水體中，能夠存在數百年時間。

③微塑料指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區域已遍及地球各個角落，從近岸河口區域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發現了它的蹤跡。根據來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進入自然環境后，經光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。

④海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網的流動過程中，對生物產生物理和化學上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產生飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。

⑤相對于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質，微塑料的性質穩定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質，它的性質更加穩定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產致病菌，可能對海洋生態系統產生影響。

⑥現在，荷蘭、澳大利亞和美國都發明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處分類、利用等。此外，如果沒有政府的資金等方面的支持，推廣工作就也會困難重重。

⑦ 面對現在海洋塑料污染問題，我們從上到下都應該行動起來。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰！

（選自《人民日報》2018年4月13日；有刪改）鏈接：

科學家已經在許多食品中發現了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產品等透入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。（選自《南方周末》）2018年5月17日；有刪改）

12．下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（）（3分）

A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈低端的生物相當，能隨著洋流流動。

B．微塑料是塑料垃圾經過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微粒，進入環境產生污染。

C．微塑料對海洋生態系統的危害體現在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。13．下列對選文的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。

B．選文第②段列舉的數字，說明海洋塑料垃圾數量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形式嚴峻。

C．微塑料對海洋的污染表現在它能像小船一樣隨洋流旅行，進入超深淵帶，產生有害微藻和水產致病菌。

D．塑料垃圾的在分類、循環利用和設備的運行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。

14．閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥死亡的幾種原因。（4分）

英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發現了微塑料、包裝袋碎片等物。

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（四）（17分）

筆下猶能有花開

①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。

②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。

③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。

④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。

⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫。”這話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳。”

⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”

⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，都多大歲數了呀！”然后我問她有多大歲數了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！”

⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數，能活到這歲數的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。

⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報》2017年12月12日：有刪改）15．根據全文，按要求填寫下表。（4分）場景 “我”的心理 偶遇老太太 ①

畫像被發現 ②

老太太畫花 ③

得知其年齡 ④

16．分析第①段在文中的作用。（4分）

__________________________________________________________________ 17．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（4分）（1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。

__________________________________________________________________（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……

__________________________________________________________________ 18．第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括。（5分）

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三、作文（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。

恒，是追夢路上的執著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請以“恒”為題目寫一篇文章。要求：

（1）自選文體；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現真實的姓名和校名。附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1－3題

宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內自慌，卻答應道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來。’只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進。”宋江道：“本官發放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。”何濤道：“望押司千萬作成。”宋江道：“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等。”

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩便’，叫他略待一待。”卻自槽上鞴（bei把鞍轡等套在馬身上）了馬，牽出后門外去，拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。節選自《水游傳》 1．結合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（2分）

__________________________________________________________________ 2．宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結合選文加以分析。（4分）

__________________________________________________________________ 3．《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結合原著，寫出其中的四種及對應的一個人物。（4分）

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參考答案及評分標準說明

1．主觀題部分，考生答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。

2．主觀題答案表述不準確、不順暢的酌情扣分。3．附加題從嚴給分。

一、1.（1）猿則百叫無絕

（2）有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花（3）山回路轉不見君 雪上空留馬行處（4）山氣日夕佳

（5）云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前 知汝遠來應有意 好收吾骨瘴江邊

2.（1）嶙峋（2）蜿蜒（3）鞠躬盡瘁（4）重蹈覆轍 3.D 4.B 5.（1）示例一：《詩經》包括風、雅、頌，國風和部分小雅最優價值。示例二：《詩經》分為風、雅、頌，國風和部分小雅對后世詩歌影響深遠。

（2）示例一：國風表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創了古代詩歌的光輝傳統。

示例二：國風是民間文學苑中的幽蘭，香澤后世。

二、6.（1）跑（2）周到（3）腰佩；腰，用作動詞

7.（1）（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（2）（我）背著書箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。8.D 9.C 10.既見帝/言導忠誠/申救甚至/帝納其言

11.王導因為當年誤以為周顗見死不救，（1分）在王敦要誅殺周顗時沒有開口相救。（1分）后來才得知周顗盡力相救的真相，強烈的負罪感使他悲不自勝。（1分）12.A 13.C 14.第一種：海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導致海鳥死亡。第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。（說明：答對了一種1分，2種3分，3種4分）15.①好奇 ②尷尬 ③驚嘆 ④羨慕

16.交代了事情發生的時間、地點；（1分）以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人的影響；（2分）反對老太太“心未與年俱老”。（1分）

17.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現了她的俏皮。（2分）（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態，表現了她的自信。（2分）18.明指老太太種的牡丹花；（1分）暗指老太太內心純真，如花般美麗；（2分）表達； 作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心。（2分）19.略 附加題

1.在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱

2.用謊言騙取何濤的信任，表明協力辦差的決心；（1分）以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；（1分）以分投家務為由，脫身去給晁蓋報信；（1分）安排直司見機行事穩住何濤，拖延時間。（1分）3.示例：

第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖（宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等）。

第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，志愿加入的。如王矮虎等。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結交而隨之上山的。如李逵等。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。

第三篇：2009年廣東省深圳市中考語文試卷

2009年廣東省深圳市中考語文試卷

第一部分 選擇題（1－5題）

一、選擇題（15分）

1．請選出下列詞語中加點字的讀音正確的一組： A．芳馨（xīng）

睿智（ruì）

綺麗（qí）

怏怏不樂（yàng）．．．．B．寥落（liáo）

沉湎（mián）

丘壑（ha）

咬文嚼字（ju?）．．．．C．幽徑（jìng）

嗤笑（cī）

追溯（sù）

草長鶯飛（cháng）．．．．D．迸射（bang）

惻隱（ca）

花圃（pǔ）

無與倫比（lún）．．．．2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句： ．．A．游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。．．B．在人類進化過程中，勞動是一個必須的過程。．．C．聰明的資質、內在的干勁和敬業樂群的態度，都是科學研究的必備條件。．．．．D．追求夢想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動。．．．．3．請選出下列句子排序正確的一項：

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。

③博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。

A．⑤②④①③

B．①⑤②④③

C．⑤④③①②

D．①④②③⑤ 4．請選出下列句子說法有誤的一項：

A．散文，是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。B．《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇文章，都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C．這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術為優秀品牌的文化特區。D．在成長的歲月里，生活老人悄悄告訴我：“性格開朗”并非“豁達”的全部內涵。5．請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組： A．晦明變化者，山間之朝暮也／中間力拉崩倒之聲 ．．B．其受之天也，賢于材人遠矣／親賢良，遠小人 ．．C．至若春和景明，波瀾不驚／見漁人，乃大驚 ．．D．征于色發于聲而后喻／未嘗稍降辭色 ．．

第二部分 非選擇題（6－18題）

二、填空題（15分）

6．請在下面橫線上填寫相應的句子（每空1分，計15分）

（1）日月之行，若出其中；

，若出其里。（曹操《觀滄海》）（2）有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）（3）

，坐看云起時。（王維《終南別業》）

1（4）相顧無相識。（王績《野望》）（5）今夜偏知春氣暖。（劉方平《月夜》）（6），勝作一書生。（楊炯《從軍行》）（7）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）（8）念天地之悠悠，！（陳子昂《登山州臺歌》）（9）“

，”，這是杜甫《江南逢李龜年》一詩中的末尾兩句，抒發了詩人在時世凋敝喪亂之際又見故人的無窮感慨。（10）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句“，”深刻地揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。

（11）古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語·詠雪》中的“

”

和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“

”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼備。

三、閱讀題（30分）（—）文言文閱讀(7分）

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成7～8題。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？”

(節選自《論語十則》)【乙】子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。

(節選自《墨子·公輸》)7．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內在聯系。（3分）

8．甲文體現了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。請你先簡要解釋“兼愛”或“非攻”的意思，然后簡答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對建設和諧社會有什么現實意義？（4分）

（二）議論文閱讀（9分）

閱讀下面文段，完成9～12題。

偉大的力量

①偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？ ②決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。

③實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你準備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐著小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。

④在時間流逝的過程中，你會發現聰明的人和愚蠢的人在互相轉化。當所有的聰明人都急于去完成一件事的時候，他們的決策就成為一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了 2 一個誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。

⑤另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關。

⑥我在紐約做世貿項目的時候有一個極深的印象：所謂創造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其結果沒有改變任何社會現狀，也不會改變任何人。所以，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的伙伴。

⑦你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事，你就有機會成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領導人不僅僅要敢于堅持原則，而且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現了。講的就是敢于堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。

（作者：馮侖 選自《讀者》2008年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動）

9．通讀全文，你認為本文作者的觀點是什么？（2分）

10．第⑹段除了舉例論證外，還運用了什么論證方法？它有什么作用？（2分）

11．請分析第⑺段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。（2分）

12．“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分）

（三）文學作品閱讀（14分）

※閱讀下面文段，完成13～17題。

大唐柳色

①渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？

②每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”。可每次都是來也匆匆去也匆匆，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。

③唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（又名《渭城曲》）

④今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。

⑤去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐 3 人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾而來；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來；為了“天下誰人不識君”的自信而來。

⑥于是，唐詩中出現了離別，出現了折柳。

⑦客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。

⑧唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發現追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。

⑨他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。

⑩別，是經常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。

?唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。“春風知別苦，不遣柳條青。”然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。

?隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。

?。

（作者：余顯斌

選自《時文選粹》第6輯 有改動）

13．作者在文中抒發了怎樣的思想感情？（3分）

14．第④段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？（3分）

15．請看第⑦段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語，可以是

。（2分）16．《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。（3分）

17．第?段畫線處省去了原文結尾。請你擬寫一個符合本文風格意蘊的結尾（不超過30個字）。（3分）

四、寫作（40分）18．命題作文：

一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？

（1）請你以“剎那間，我發現了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

2009年深圳市中考語文試卷答案 語文試卷參考答案及評分意見

題號 分數

一、選擇（15分）

1～5 15分 1.D 2.B 3.A 4.C 5.D（每小題3分）

二、填空（15分）15分 請在下面橫線上填寫相應的句子（15分）

（每空錯、漏、多一字，前后調序、答錯位置均不給分）（1）星漢燦爛（1分）

（2）閑敲棋子落燈花（1分）（3）行到水窮處（1分）（4）長歌懷采薇（1分）（5）蟲聲新透綠窗紗（1分）（6）寧為百夫長（1分）（7）斜暉脈脈水悠悠（1分）（8）獨愴然而涕下（1分）

（9）正是江南好風景（1分）落花時節又逢君（1分）（10）沉舟側畔千帆過（1分）病樹前頭萬木春（1分）（11）未若柳絮因風起（或“撒鹽空中差可擬”）（1分）千樹萬樹梨花開（1分）惟長堤一痕（1分）

三、閱讀

（一）文言文閱讀

7.替別人辦事是不是盡心竭力呢？更朋友往來是不是誠實呢？“忠”與“信”是老師諄諄教誨、反復傳授的修身之道，我是不是經常對照它來做呢？ 8.兼愛：即“兼相愛”。也就是“愛他人”，“博愛”之意。非攻：不發動戰爭，不攻伐侵略。簡答示例：既要重視個人道德修養，又要關愛他人(或不侵害他人)。只有內外兼修，才能提高全民道德水準，才能消除對立，和睦共處。這兩者對建設和諧社會都有積極意義。（答出儒家“修身”對現實的意義，給1分。答出墨家“兼愛”或“非攻”對現實的意義給1分。兩者結合，表達通順，給滿分。）大意相近即可。

（二）議論文閱讀（9分）2分 決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作伙伴。（或決定偉大的最基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）10 2分 對比論證。（1分）強調選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用。（1分）11 2分 以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事。（或敢于堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。）大意相近即可。只解釋“錯誤”的本義，不給分。3分 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級水稻”，大大提高了糧食產量，被譽為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的行為是“愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最終成就了“聰明”，成就了偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅持“日心說”，神話傳說如“愚公移山”等均可。）

（三）文學作品閱讀（14分）3分 向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節操；感嘆鞏代人無法進入唐人境界。（答對一點給1分，答對兩點以上給3分。）

3分 照應文題；承上啟下；具體形象地表現了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。（答對一點給1分，答對三點以上給滿分）2分 符合偏正結構，前兩個竽為疊詞即可給分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重復“飄飄”不給分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜?? 16 3分 相同：引起閱讀興趣，引出下文。（1分）不同：《偉大的力量》提出問題，引發理性思考。（1分）《大唐柳色》創設情境，引發感性遐想。（1分）3分 答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（2分）（酌情給分）示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢。″ 示例二：“送，大概就是現代人的悲哀了。”（此例為原文結尾）

四、寫作（40分）40分

第四篇：2016年河南省中考語文試卷(含答案)

2016年河南省普通高中招生考試試卷

語文

注意事項：

1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按照答題卡上注意事項的要求，直接把答案填在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共28分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）A．狼藉／慰藉 伺候／伺機而動 日薄西山／薄利多銷 ．．．．．． B．悖論／蓬勃 催眠／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今為止 ．．．．．． C．包扎／扎實 巷道／街頭巷尾 哄堂大笑／一哄而起 ．．．．．． D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負隅頑抗／無獨有偶 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護 挖墻腳 仗義執言 變本加厲

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是【 】（2分）

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古詩文默寫寫。（8分）

（1），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（2）峰回路轉，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“。”

（4）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。陶淵明的“，”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經，這種恬靜淡泊也是風雅。5．名著閱讀。（4分）

語文試卷第-1-頁（共6頁）

文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。

①豬八戒（《西游記》）②武松（《水滸》）③米開朗琪羅（《名人傳》）6．請給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。（3分）

××網2016年4月22日訊 4月24日是首個中國航天日。為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學術報告廳作專題報告，總結了中國載人航天、火箭發射、深空探測等方面的航天成就，強調了中國進入太空的能力目前已經達到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發射數量穩居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發射成功率居全球之最。

7．根據要求，回答下面問題。（共7分）

據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）

（2）結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。（4分）

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）

母親養蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可

語文試卷第-2-頁（共6頁）

愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們為什么還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

母親默不作答。

我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”

語文試卷第-3-頁（共6頁）

我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

8．“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）

（1）①，波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②，波瀾又起。

9．結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）

10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）11．本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。

②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。

③“激活”衰老的細胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究并非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能干細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能干細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是說，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。

④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調節器，它可以讓體內的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。

⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監控并促進器官自愈。

語文試卷第-4-頁（共6頁）

⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。

⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。

⑤科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。

（作者：胡宇齊。有刪改）

12．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們取得了哪些成果？（2分）13．第③段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。（4分）14．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結合內容簡要分析。（3分）

15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。（3分）

我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）

（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（《馬說》）

（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。

（節選自《漢書》）

注：①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。

16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也 ．．

語文試卷第-5-頁（共6頁）

B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 ．．C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 ．．D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 ．．17．把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。

18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段

（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）

19．根據語段

（一）和語段

（二）的內容，用自己的話填空。（3分）

兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段

（一）用托物寓意的寫法，強調① ；語段

（二）用② 的論證方法，強調③。

閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。

20．請描述詩歌前兩句所展現的情景。（2分）

21．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

語文試卷第-6-頁（共6頁）

語文試卷第-7-頁（共6頁）

語文試卷第-8-頁（共6頁）

語文試卷第-9-頁（共6頁）

第五篇：2012年中考語文模擬試卷(含答案)

九年級語文（上）單元檢測

（四）班別：姓名：得分

一、知識積累與運用。（30分）

（一）根據提示默寫。（每空1分，共10分）

A、B、4.教師節，有位同學給老師送了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。（2分）

答：

5、仿寫。要求句式相同，字數一樣，內容新穎獨特，有創意。（4分）1我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；其實地上本沒有路，走的人

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春多了，也便成了路。

2、出自《桃花源記》一文，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“__________”，常用來比喻理想中環境優美、生活安樂的世界的成語是“__________”，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“____________”。

3、讀下面每句話，都會想起一個名句。根據你的理解，任選其中二句，填寫在橫線上陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。①。②。

4、更深月色半人家。今夜偏知春色暖，________________________。

（二）（20分）

1、下列句子沒有語病的一句是()（2分）．．

A．筆記本電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。B．事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰勝各種困難和挫折。C．慶祝“國慶”演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。D．今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。

2、根據拼音寫漢字（2分）

在任長霞同志先進事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、掃黑除惡的hào①然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōnɡ②腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④模，也是我們學習的榜樣。①②③④

3、名著閱讀根據下面這幅圖畫和旁邊的文字，寫出A、B兩個人物的名字。（2分）A 扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起B 叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無處救你。打聽得你刺配滄州，便來開封府前尋你，卻撞見酒保來請兩個人，說話，酒家疑心，恐這廝們在路上害你，就一路跟了來。”

是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是。

6、請運用對仗知識對下聯。（4分）

A．綿綿春雨潤萬物 。B．現在多流汗 。

7、賞析：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4分）①、這是一首寫景小詩，也是一幅優美的圖畫。詩的前兩句所寫的是是

。（填“遠景”或“近景”）（1分），后兩句所寫的②、詩中哪一句說明這首詩是寫秋天景色的？（1分）答：。③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法？突出了什么？（2分）。

二、現代文閱讀題（40分）

（一）地球的“臍帶”（10分）

①地球的臍帶——北緯30°線，是一條神秘而又奇特的緯線，也是災難集中的地帶。②這條線貫串了四大文明古國：中國、巴比倫、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴比倫空中花園，古代許多名城和建筑就在這條線附近。

③這條線古往今來，多災多難。幾千年前，在今天的安納利斯群島、巴哈馬群島及墨西哥灣地區一塊巨大的陸地沉沒于海底，史書中記載的大西洲也下沉于大西洋中。被視為魔鬼三角區的百慕大，自16世紀以來，有數以百計的船只和飛機在這里相繼失蹤，被這塊海域吞噬的．．人更難計其數。在川藏北緯30°線上美軍共損失軍用飛機468架。青藏高原上的西藏，從古至今有記載的6．9級以上的地震達86次。

④這條緯線地下是地球內部的最不平靜的地區之一。青藏高原隆起的速度是地區之最，每年平均上升一厘米。地球地殼平均厚度為35千米，而青藏高原下地殼厚達70千米，因而導致它的地質構造極為奇特，地震活動頻繁。

⑤地球上有大地的沉沒，便會有高原的隆起。遠古時代，喜瑪拉雅山還處在古特提斯海的一片汪洋之中，位于南緯40°線，經過漫長的地質年代，古特提斯海板塊，向北運動了7000

千米，沖到北半球亞歐大陸板塊之下，在距今三四千萬年前崛起而成為今天的喜瑪拉雅山——

地球上最年輕最高的山。

⑥北緯30°線的磁場、電場、重力場與地球其他地區不同，與太陽和其他行星的對應關系也很特殊。這是造成它奇特、神秘現象的根本原因。

1、本文采用了什么的結構？答：

2、請為選文第③段中加點的“吞噬”注音、釋義。．．

3、選文為說明問題使用了哪些說明方法？請舉例說明。

4、地球北緯30°線的神秘奇特在哪里？作者為什么又說其是多災多難的地帶？ 答：。

5、造成地球北緯30°線神秘奇特、多災多難的原因是什么？

（二）從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

如果單據這一點而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

中國人現在是在發展著“自欺力”。（10分）

6．《中國人失掉了自信力了嗎》是先生寫的一篇（議論文的一種類型），作者在文中要反駁的論點是。7．“如果單據這一點而論，自信其實是早就失掉了的。”“這一點”指的是。8．所選語段的第一自然段中采用了的修辭手法，如把這段中“是事實”，“也是事實”，“卻也是事實”都去掉，在這一段結尾籠而統之加一上句“這些都是事實”，好不好？為什么？

答：。9．文中加黑點的詞語，是最初發表在《太白》月刊時被國民黨書報機關刪去的，請問他們當初為何要刪去這些話？

答：。10．“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。”對這句話正確的理解是（）A一些群眾憂國憂民，表現出對當時中國現狀的不安。B一部分人在散布對抗日前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力，實際上是為了混淆是非，掩蓋國民黨當局的罪責。

C那時的中國處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團結精神正迅速解體，因而有識之士發出了感慨。

D國民黨上層官僚無心抵抗，以此論調掩蓋自身罪責。

（三）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必要的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代到現代技術。從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”

對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。（10分）

11、根據文段內容，解釋下列文中加橫線的詞語。（2分）

根深蒂固：孜孜不倦：

12、作者為什么反對“‘正確答案只有一個’這種思維模式”？（3分）

13、“在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。”中“此”指代什么？（2分）

14、要想自己有創造性思維，你應該怎樣做？（3分）

(四)讀書·養氣·寫作

①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?

②說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養氣。③古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調。不過，血氣方

剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養吾浩然之氣!

④如果說讀書是養氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓愈文風如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風如瀾，蘇軾文風如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養，滲透于文章中的具體表現。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學養豐富，不僅讀書養氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。（10分）

1、③段中加點詞“氣”具體指的是。

2、第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎?請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。____________（作者名）；《》（篇名）

3、作者在文中對學生的讀書提出了____________和____________的要求。用簡潔的語言概括全文的主旨：___________________________。

5、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請你從課外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。

三、寫作活動（30分）

走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發??請以“這也是課堂”為題，寫一篇字數不少于500字的文

在這條線附近；說它多災多難是因為從古至今悲劇在那里發

一、（一）省略

（二）1、B2、① 浩② 衷③生、上演。5 原因：①這一線的磁場、電場、重力場與地球

其他地區不同。②這一線與太陽及其他行星的對應關系特殊。擁戴④楷模

3、A、魯智深B、林沖3省略

（二）6．魯迅寫的駁論文，論點：中國人失掉自信力了。

4、例如：寬容是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思；寬容是

7“這一點而論”指的是“兩年以前??卻也是事實”(第一

深邃的湖泊，孕育著無限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放

段)

著智慧的花朵。運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給

8．排比。不能去掉，不能起突出強調的作用。

定的例句來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的 9．答：這些話擊中了國民黨反動當局的要害。內部，前后的語意必須銜接。10．選項是(B)(2分)

5、①遠景近景②、霜葉紅于二月花

（三）11、難于或不能改變。勤奮刻苦,毫不懈怠。

12、生③、比喻突出了秋色中的春意。活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。

13、有

6、①、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，②交代時間、地點及探求新事物，并為此活用知識的態度和意識。

14、汲取知識，作詞緣由，領起全篇 運用知識，探求新事物，持之以恒地嘗試。(言之有理也可,③、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 能聯系自己情況來談)④、《水調歌頭（明月幾時有）》千古傳誦，大致原因是：

1、（四）

1、精神力量

2、排比比喻（后兩空答案略，作藝術魅力：由于結構精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形者名與篇品必須對應，否則不給分。）象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術魅力；

2、思想內

3、．多讀書讀好書（或“雜學旁收，大量讀書”“有目標，容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、有選擇地讀書”）各種類型的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾

4、．讀書可以養氣，養氣有利于寫作（或“讀書多，養氣厚，兄弟的界限，“變為一切熱愛幸福生活的人的共同希望”。厚積而薄發”；如抄寫“真正的文章好手，必然讀書多，養氣

二、現代文閱讀 厚，厚積而薄發”，給1分）閱讀

（一）1、總分總。

2、tūn shì ；吃掉。3 舉例

5、、．要點：（1）課外閱讀的篇名（書名）（2）從中的得益（3）子、作詮釋、列數據、作比較等，舉例略。4 神秘奇特表現表達完整（三個要點各1分，如以課文為例，不給分）在這條線貫穿了四大文明古國，而且古代許多名城和建筑就

三、作文略

九（上）四答案