第一篇：2018年小學六年級數學質量監測樣題卷參考答案評分標準

2018年小學六年級數學質量監測樣題卷參考答案及評分標準

一．填空（每空1分，共20分）

1.三百零一億六千零五十萬三千

302億

12.3.25或

3500

413.19 12

4.4 20 5.鈍角 6.9 177.88.100 9.5 910.9:4 或2.25 4二．判斷（每題1分，共5分）1.?

2.×

3.×

4.×

5.×

三、選擇（每題1分，共5分）1.C

2.C

3.D

4.C

5.D

四、計算（33分）

11、直接寫出得數（每題1分，共12分）

1.1

a 0.15 9.6 81

90.09 1000 400 1000 300

2、請用你喜歡的方法計算，能簡便計算的要簡便計算。（每題2分，共12分）67 5.75 16 6 100 10

3、解方程或解比例。

（每題3分，共9分）

x＝38 x＝9/5

x＝2

五、手腦并用，動手操作

1、（1）、（每空0.5分）南（或東）；東（南）；45o；400

（2）、（每空0.5分）東（或北）；北（東）；20o（或70o）；200

2、（每小題2分）答案略

六、解決問題（共29分）

1、（51-1）×2÷（25-1）=4（米）（分步計算每正確一步得1分，綜合算式對但結果錯誤得4分，完全正確得5分）2、15×8×3÷24=15（分米）（分步計算只計算出長方體體積得3分，綜合算式對但結果錯誤得4分，完全正確得5分）3、75÷（1-62.5%）=200（頁）（分步計算出（1-62.5%）得2分，綜合算式對但結果錯誤得3分，完全正確得4分；可列方程解答）

4、解：設剩下的還能吃X天。900180= X?66X=24（未列比例不得分；比例正確結果錯誤得4分；完全正確得5分）

5、（1）11×2.5=27.5（元）（完全正確得2分，結果錯誤得1分）（2）12×2.5+（17-12）×3.8=49（元）（完全正確得3分；結果錯誤得2分；計算出第二階梯水費得2分）6、21×26-3×3×4=510（平方厘米）（可算出長、寬、高后求鐵皮的面積；算出大長方形面積或4個小正方形面積各得2分，完全正確得5分）

第二篇：小學學業畢業質量監測六年級《語文》試卷及參考答案評分標準

2020年小學學業畢業質量監測 六年級語文（試題卷）溫馨提示：

1．本試卷包括試題卷和答題卡。考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試卷上作答無效，考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。

2．考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

3．本試卷滿分120分,考試時間90分鐘。如有缺頁,考生須聲明。

一、積累與運用（共50分）1．請用正楷字正確書寫下列句子。（4分）位卑未敢忘憂國。

2．你認為下列四組詞語中，帶點字讀音全對的一組是（）。（2分）A．蒜瓣（bàn）匿名（nì）揪?。╭iū）解剖（pōu）B．濃稠（chóu）嬉戲（xī）管束（sù）虐待（nüè）C．徘徊（huái）悼念（dào）迸射（bènɡ）依偎（wēi)D．徹底（chè）小憩（qì）領域（yù）呻吟（yínɡ）3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（2分）A．玻璃 嚴竣 耽擱 稍微 B．元霄 恐怖 幽雅 懸崖 C．習貫 僻靜 電鈕 沮喪 D．細膩 挪移 干燥 咆哮 4．根據語境在橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是（）。（2分）唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶。在這里，有 的報國志，也有 的故鄉情，有 的北國風光，也有 的江南春景……它們共同托起的是中國文學史上的珠穆朗瑪。

A.窗前明月 滿腔熱血 草長鶯飛 千里冰封 B.滿腔熱血 窗前明月 千里冰封 草長鶯飛 C.滿腔熱血 千里冰封 草長鶯飛 窗前明月 D.千里冰封 窗前明月 滿腔熱血 草長鶯飛 5．依次填入下列句子中的關聯詞語，恰當的一組是（）。（2分）我們是為人民服務的，我們 有缺點，不怕別人批評指出。

A．如果……所以……就……也…… B．雖然……但是……如果……就…… C．不但……而且……即使……也…… D．因為……所以……如果……就…… 6．對下列詩句修辭手法的判斷正確的一項是（）。（2分）① 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

② 好雨知時節，當春乃發生。

③ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

A．夸張 比喻 擬人 B．擬人 比喻 夸張 C．雙關 擬人 比喻 D．夸張 擬人 比喻 7．下列句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）A．任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國人民。

B．繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統，是我們義不容辭的責任。

C．通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

D．我生長在戲劇之家，京劇對我一點也不陌生。

8．下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（）。（2分）A．《為人民服務》是毛主席在張思德同志的追悼會上所作的演講，號召大家學習張思德同志 完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

B．《十六年前的回憶》屬于回憶式文章，采用第一人稱敘述，并且運用了首尾呼應和對比的 寫作手法。

C．《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩 地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

D．《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，李賀不擅長寫馬，所以他寫的《馬詩》并不多。

9．小學就要畢業了，大家就要告別校園，告別老師，告別同學，在最后一次班會上，一位同學想 用一副對聯來表達對母校的感激之情，最適合的是（）。（2分）A．花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B．不舍青青校園草 難忘款款恩師情 C．樹下芳草春來綠 壇前鮮花別樣紅 D．今日明月他鄉客 故地佳人往日情 10．下列句子的標點符號使用正確的一項是（）。（2分）A．“怎么了？”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需要我幫助嗎？” B．小戰士一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一、二、三、四……” C．讀了“海洋——21世紀的希望”這篇文章，我受益匪淺。

D．波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙……石蕊試紙。

11．按要求寫句子。（每小題2分，共8分）（1）他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述句）（2分）（2）幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。

（改為肯定的說法，不改變句子意思。）（2分）（3）對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。（改為反問句）（2分）（4）請仿照例句續寫句子。（2分）例：假若生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；

假若生命是一棵大樹，我愿為大地留下一片綠蔭；

假若生命是，我愿。

12．名句名篇積累。（每空1分，共8分）（1），要留清白在人間?！吨袷罚?）稻花香里說豐年。《西江月·夜行黃沙道中》（3）春天在哪里？在葉紹翁記憶中“，一枝紅杏出墻來”的萬紫千紅里；

在韓愈 筆下“天街小雨潤如酥，”的悄無聲息里。

（4）在傳統佳節到來之際，詩人們觸景感懷，寫下不少吟詠之詞，韓翃在《寒食》中寫到：

“，寒食東風御柳斜?！蓖踅ㄔ凇妒逡雇隆分袑懴拢骸敖褚乖旅魅吮M 望?！保?）“百善孝為先”，古人感嘆：“樹欲靜而風不止?！薄皩嵺`出真知”，中國古代勞動人民總結：“，近山識鳥音?！? 13．滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚 上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！獥钌鳌杜R江仙·滾滾長 江東逝水》（1）這是我國古代四大名著之一《 》 的開篇詞。（2分）（2）下列故事出自這本名著的是（）。（2分）A．三打祝家莊 B．三進大觀園 C．桃園三結義 D．三借芭蕉扇（3）在這部作品中，下列哪個人物在城中遍告：“曹兵將至，孤城不可久守，百姓愿隨者，可一 同過江?！保ǎ?分）A．曹操 B．劉備 C．孫權 D．袁紹 14．永州市正在開展“六城同創”活動，近期學校將舉行“六城同創”之“文明出行”的綜合實踐活動，請按要求完成練習。

（1）你會采取哪些形式來開展“文明出行”活動呢？請獻出你的錦囊妙計，至少寫出兩種。

（4分）（2）一位老奶奶，為了早一點去接放學的孫子，正準備翻越護欄，橫穿馬路。看到這種情形，你打算怎么勸說？（2分）二、閱讀與理解（30分）（一）非連續性文本閱讀。（5分）寧夏枸杞的食用說明書 品名 寧夏枸杞 保質期 十二個月 生產日期 2019年5月30日 貯存條件 封存干燥陰涼處或冰箱冷藏室 產品介紹 枸杞碩大、肉質飽滿、味微苦后甜，外觀賞心悅目，內在品質更佳；

干果色澤紅潤，果臍明顯呈白色，尖端有小尖，包裝不結塊，鮮果經自然曬干后精制而成。

食用方法 泡酒或與大棗、銀耳、燕窩、桂圓等物煲湯。也可作為燉肉或熱涼菜的點綴，最簡捷的方法直接食用，早晚各30粒。

15．根據上面的表格內容，下列說法錯誤的是（）。（2分）A.寧夏枸杞是鮮果自然曬干而成的，包裝不結塊。

B.寧夏枸杞碩大、肉質飽滿、味先甜后微苦。

C.寧夏枸杞食用方法較多，可泡酒、煲湯、燉肉，也可直接食用。

D.寧夏枸杞要封存干燥陰涼處或冰箱冷藏室。

16．今天上午，媽媽在收拾陽臺時，突然發現了一包寫有上面這份說明書的枸杞。這包枸杞還能食 用嗎？請寫出理由。（3分）（二）課內閱讀。（10分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．下列句子的朗讀節奏劃分，正確的一項是（）。（2分）A．通國/之善/弈者也 B．使/弈秋誨二人/弈 C．其一人/專心致志 D．為/是其智/弗若/與 18．給加點的字選擇正確的解釋。（4分）之：A.助詞，的；

B.他，指專心致志的那個人；

C.指弈秋的教導；

D.指鴻鵠。

（1）思援弓繳而射之（）（2）通國之善弈者也（）（3）雖與之俱學（）（4）一人雖聽之（）19．摘抄出文中兩個人學弈的不同表現的句子。（2分）20．讀了這篇文章，你從中受到怎樣的啟示？(2分)（三）課外閱讀。（15分）昆蟲的“鼻子”——觸角 ①古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節節勝利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數螞蟻麋集而成的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。

②其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計!張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字，引來了無數的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當。

③螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長的兩個小“犄角”——觸角!我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態來吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子 ；

蝴蝶的觸角像兩個小鼓槌 ；

白蟻的觸角像一串念珠 ；

蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗 ；

而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。

④形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。

⑤觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據動物學家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多個，雄蜂有3000多個；

雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器……昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍啊!⑥觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時，輕輕地碰一下它那細長的觸角，它便會立即逃掉；

雄蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；

水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；

水龜蟲則用觸角來幫助呼吸…… ⑦仿生學家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點，制造出現代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時發出警報，以避免事故的發生?？磥?，昆蟲小小的觸角里大有學問啊!21.“簇”用部首查字法先查（）部，再查（）畫；

用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。（2分）22．第④段劃“ ”部分是一個什么句子，在文中起到什么作用？（2分）23．第⑤段劃線部分運用了、的說明方法，說明了。（3分）24．第⑥段加點詞“有的”能不能去掉，說說你的的理由？（3分）25．用自己的話簡單地概括一下全文的主要內容。（3分)26.仿生學家們模擬觸角的特點，制造出現代化的精密儀器，生活中哪些地方也運用了仿生學的 原理，請舉例說明。(2分）三、習作與表達（40分）27．作文：下列作文任選一題進行寫作。

（一）生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗：暢快、激動、欣慰、懼怕、沮喪、難過、欣喜若狂、歸心似箭、忐忑不安、追悔莫及……你有過這些感受嗎?是什么事情讓你產生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，寫下來，題目自擬。

要求：1．把印象深刻的內容寫具體，表達自己的真情實感。2．條理清晰，字數不少于450字。

（二）“ 有你，真好 ”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現在眼前。拿起筆，表達你真摯的情感。

要求：1．把事情寫具體，突出表現“你”。2．表達自己的真情實感。3．不少于450字。

六年級語文參考答案及評分標準 一、積累與運用（共50分）1．略。（書寫正確、工整、美觀即可；

錯一字扣0.5分，共4分）選擇題（2—17每小題2分，18題每小題1分，共30分。）題號 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B D D B D B B 題號 13（2）13（3）15 17 18（1）18（2）18（3）18（4）答案 C B B C D A B C 11．（8分，每小題2分）（1）他摸了摸嘴，好像回味似的說，吃過了。他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。（標點共1分，人稱共1分，每錯一處扣0.5分）（2）幾年后，當我再拿起那首詩，承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。

（3）示例：對少數同學不守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？（4）示例：假若生命是一束鮮花，我愿為世界獻上一縷芬芳。假若生命是一道陽光，我愿為人們送去一片光明。（表達合理即可）12．（8分，每空1分，錯一個字扣0.5分）（1）粉骨碎身全不怕（2）聽取蛙聲一片（3）春色滿園關不住 草色遙看近卻無（4）春城無處不飛花 不知秋思落誰家（5）子欲養而親不待 近水知魚性 13.（1）（2分）《三國演義》 14.（1）（4分）示例：1.文明出行手抄小報；

2.交通知識宣講；

3.文明勸導；

4.觀看交通安全警示片等。（切合主題，表達合理即可）（2）（2分）示例：我會跟老奶奶說：“老奶奶，您好！翻越護欄是非常危險的，為了您和他人的安全著想，讓我陪您一起走斑馬線吧！”（表達合理1分，語言得體1分）二、閱讀與理解（共30分）（一）非連續性文本閱讀（5分）16.（3分）不能（1分），因為已經過了保質期（2分）（二）課內閱讀（10分）19.（2分）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

20.（2分）示例：我懂得了學習要專心致志。（表達合理即可）（三）課外閱讀（15分）21.（每空0.5分共2分）11 C cù 22.過渡句（1分）承上啟下（1分）23.（3分，每空1分）列數字、作比較、舉例子（答對任意兩個即可）觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。

24.不能去掉（1分），因為“有的”表達準確，不是所有的觸角都還具有觸覺和聽覺等功能，去掉表達就不準確了。（2分）25.（3分，每答對1個點，記1分）本文從霸王自刎烏江的故事說起，介紹了昆蟲觸角的形態和功能，以及給仿生學家的啟示。

26.（2分）示例：1.模仿昆蟲的復眼，制造出蠅眼鏡頭，一次拍照數千張照片；

2.模仿蝙蝠的回聲定位原理制造出了雷達。（寫出一個例子即可。）三、習作與表達（40分）27．根據習作內容分等級，以30分為基準上下浮動，酌情計分。

評分標準：

一類（33—40分）二類（25—32分）三類（16—24分）四類（15以下）中心突出，符合題意，內容具體；

結構清晰；

語言生動；

450字以上。

中心較突出，基本符合題意，內容具體；

結構清晰；

語言通順；

450字左右。

中心欠突出，基本符合題意，內容欠具體；

結構欠清晰；

語言基本通順；

350字以上。

無中心，不符合題意，內容不具體；

結構不清晰；

語言不通順；

不足300字。

第三篇：小學六年級質量監測分析報告

六年級質量分析會發言稿

按著年初教育局今年六年級畢業統考的統一部署，我們大城子鎮中心小學有六年級畢業生1864人，實際參加抽考186人，經過師生的共同努力，取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個方面。

一、領導重視。

教育局會議之后，我們一班人從開學之初就召開了各校校長會，研究布置準備應考。抽調業務能力強、有責任心、工作認真的老師帶六年級，各校班子成員分工負責，包班、包科，與班主任、科任共同研究教材教法研究學生的各自特點。出臺獎勵政策，鼓勵全體老師，調動老師的工作積極性。

二、方法得當

在獎勵政策出臺后，每個報六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準備，爭取讓學生每課都有收獲，做到一課一結，沒有達到目標的，老師不厭其煩的給予輔導講解，使其弄明白一直到會。我們重點抓了老師的精講多練，是學生在多練中達到熟練的程度，小考是我們檢驗教師教和學生學的主要抓手，每個單元都要進行小考，掌握學生那塊知識還沒掌握牢固，那塊知識還需鞏固。對學生不愿意學的小科我們中心小學專門進行聽課指導，給老師進行指點，幫助老師如何激發學生的學習興趣。為了提高對小科的重視程度，我們中心小學專門派一名人員研究小科的教學，并拿出很大的精力組織競賽，表獎那些學得好的學生和教得好的那些老師。以此激發師生的學習干勁。我們先后組織了科學、數學、語文、蒙文等學科競賽表獎了16名教師，45名學生。為學生的應考做足了一切準備工作。

對薄弱學科我們引起足夠的重視，（科學這科就是我們城里小學的薄弱學科，前幾年這科都拉我們的整體成績）今年我們選派得力的老師從開學就開始抓，一抓到底，使學生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學生的整體成績有了一個大幅度的提高。

三、存在問題

1學生的問題

街里學生普遍存在輕視小科的毛病，對科學等小科不重視，不好好學，都是到要考試的時候再用下功。平時的工夫下的不夠?；丶以俨粚W了，因為要做其他科作業。

2、老師的原因

有的學校對科學等小科重視不夠，表現在師資力量配備上，都是用些素質能力比較低的老師，別的科教不了了，才讓教這科。有的是看哪個老師閑著就找那個老師教這科，你說成績能上來嗎？

四、改變的方法

1、這幾年搞教研啊什么的，都是搞的主科，以教育局的名義或者以師校的名義能否搞以下小科的教研，從而帶動小科的教學走向健康的發展軌道

2、高中抓重點，初中抓升學，小學重點抓平均分，什么樣的學生都要照顧，不能拉下，因此小學這塊要抓實，要抓全，要突出個實字，在全字上動腦筋，在實字上下工夫。

3、領導分工負責制，包科帶年級組這個辦法好

最后，我們將總結經驗，查找不足，改進工作方法，學兄弟單位的好的做法，彌補我們的不足，努力工作，力爭明年再次考出好成績。

第四篇：小學六年級數學（下冊）畢業質量檢測卷

小學六年級數學（下冊）畢業質量檢測卷

班級

姓名

一、選擇題。

1．七萬零三十寫作（）。

A．7030

B．70003

C．70030

D．700030

2．根據指定的對稱軸，把下圖補全，使它成為一個軸對稱圖形，所補的圖形應是（）。

D.C.B.A.3．下面四種統計圖中，可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系的是（）。

A.扇形統計圖

B.條形統計圖

C.折線統計圖

D.復式條形統計圖

4．在π，—3，和314%中，最大的數是（）。

A．π

B．—3

C．

D．314%

5．平行四邊形如右圖所示，計算其面積的正確算式是（）。

A．24×20

B．15×24

C．18×24

D．15×20

6．李亮和張偉進行投籃練習。李亮的命中率是50%，張偉的命中率是60%.下面說法正確的是（）。

A．李亮投中次數一定比張偉多

B．張偉投中次數一定比李亮多

C．李亮投中次數不可能比張偉多

D．僅憑命中率無法確定誰投中次數多

7．下面的平面圖形沿虛線折疊后不能圍成正方體的是（）。

A.B.C.D.8.某校為學生編號，例如編碼201403091表示2014年入學的3班的9號男生（編碼末尾1表示男生，2表示女生）.那么，2016年入學的5班的32號女

生編碼的是（）。

A．20165322

B．20165321

C．201605322

D．201605321

9.某種食品包裝袋上印有“凈含量500±5克”，下面檢測結果中，凈含量不合格的是（）。

A．505克

B．498克

C．495克

D．450克

10.面積最接近120平方厘米的是（）。

A．一張100元人民幣的正面

B．一本6年級上冊數學課本的封面

C．一枚1元硬幣的正面

D．一張課桌的表面

11.下面關于奇數、偶數、素數、合數的四種說法，其中正確的是（）。

A．所有的奇數都是素數

B．所有的偶數都是合數

C．任意兩個素數的和一定是偶數

D．任意兩個奇數的積一定是奇數

12.將右圖按2：1的比放大后的圖形是（）。

A.B.C.D.13.三位數“3□1”是三個連續自然數的和，如果□里的數字從6,5,4,3中選擇，只能選（）。

A．6

B．5

C．4

D．3

14.數軸上A、B兩點表示的數相差160，點B表示的數是（）。

A．30

B．48

C．60

D．100

15.在有余數的除法中，除數是b，商是c（b≠0，c≠0）.被除數最大是（）。

A.Bc

B．bc+b

C．bc+c-1

D．bc+b-1

16.將一個圓錐體鐵塊完全浸入一個裝滿水的圓柱體容器中，溢出水18毫升。該鐵塊的體積是（）。

A.54立方厘米

B.18立方厘米

C.18毫升

D.6毫升

17.下面圖形中，空白部分與陰影部分周長相等但面積不相等的是（）。

A.B.C.D.18.如圖，樂樂在丁?。ǎ┓较蛏稀?/p>

A．北偏西30°

B．北偏西60°

C．南偏東30°

D．南偏東60°

19.1立方分米的大正方體分成若干個1立方厘米的小正方體，把這些小正方體排成一排，拼成一個長方體，長方體的長是（）。

A.10厘米

B.10分米

C.10米

D.1千米

20.如上表，照這樣的規律擺下去，當圖形中有17個圓時，正方形有（）個。

A.8

B.9

C.18

D.35

二、計算題。

21.直接寫出得數。（8題，每題1分，共8分。）

（1）7－2.2=

（2）5.5÷5=

（3）×4=

（4）1－=

（5）5.4÷0.6=

（6）3.9+6=

（7）+=

（8）2.7×2=

22.怎樣簡便就怎樣算。（本題滿分18分，每題3分）

（1）18×（－）

（2）4×0.72×25

（3）20.7－3.45－6.55

（4）480÷6+45

（5）+×

（6）210÷[（36-22）×5]

23.解方程。（本題滿分9分，每題3分）

（1）3.6x-1.6x=12

（2）18+5x=58

（3）x：0.9=7：3

三、解決實際問題。

24.里約奧運會女子100米仰泳決賽中，中國選手傅園慧表現出色，以58.76秒的好成績摘得銅牌.這與58.45秒的冠軍成績僅相差多少秒？

25.列方程解答。

A、B兩地間的公路全長480千米.甲、乙兩輛貨車從A、B兩地同時出發，相向而行，經過4小時兩車相遇，甲貨車的速度是64千米/時，乙貨車的速度是多少千米/時？

26.27.一個蔬菜大棚（如下圖），長20米，橫截面是一個半徑2米的半圓形.表面用單層塑料薄膜覆蓋（包括兩端橫截面）。

（1）

這個大棚的種植面積是多少平方米？

（2）

搭建這個大棚至少要用塑料薄膜多少平方米？

（3）

大棚內的空間有多大？

28.小明一家三口一同去觀看電影《大魚海棠》

片

名

票價（原價）

場

次

優惠方法

《大魚海棠》

45元

上午場

五折

下午場

八折

夜場

不打折

（相關信息見右表）。買票時共優惠了27元，他們看的是哪個場次的電影？

第五篇：小學數學期末試卷質量監測分析報告

小學數學期末試卷質量監測分析報告

一、參考學生的基本情況分析

全班參加考試的學生為23人。平均分90.83，及格人數為23人，及格率為100％。優秀人數為19人，優秀率為82.6％。

二、對試卷的分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實踐應用能力、思維及解決問題的能力，顧及了各個層次學生的水平，做到面向全體，又有所側重。這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的拓展，同時注重學生綜合運用知識的能力。現根據本次考試情況作如下分析：

1、試卷覆蓋面廣泛，內容較全面

試卷內容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、筆算知識，也考查學生雙基知識；垂直與平行；質數，合數，因數，倍數；大數的讀法、寫法和省略方面的知識；眾數；數位，角。同時加強測評學生的操作。從不同側面，考查學生掌握本冊教材的情況。

2、試卷注重“雙基”評價，面向全體

試卷力求從學生的生活實際出發，全面了解學生的數學學習歷程，本著激勵學生學習和教師改進的教學出發，重點考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題的能力，全卷無偏題、怪題。計算方面，三位數乘除兩位數的數目不大，應用題方面從聯系生活實際出發，把乘除混合運算作為考查學生運用知識的能力，畫角、畫垂線，平行線難度小，對中下生的學習，能提高自信心。

3、試卷題型多樣，題量適中，難易度適當。

試卷分填空，判斷，選擇，畫圖，計算，解決問題，統計七個部分。試卷分數為運用知識填空、選擇、判斷合起來占34%，操作占8%，基本計算占29%，解決問題占15%，統計14%。題量不多，分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現不同的水平。

4、試題貼近生活，注重人文性

試卷題目從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取孩子們身邊的事物，讓學生體會到生活中處處有數學，體會學習數學的價值，生動有趣地考查數學知識。

5、注重考查學生篩選信息、處理信息的能力

解決問題側重考查學生分析信息、篩選信息、處理信息的能力，如應用題第3題，一頭獅子體重288千克，熊貓是獅子的一半，而猴子的總重和一只熊貓體重相同。這里學生得分析一只熊貓的體重，再用熊貓的體重與猴子的體重比較。學生必須分析篩選有用信息，正確分析數量關系，再處理信息。

三、學生答卷分析

1、第一題的第四小題有多數學生出錯，不是因為不會，而是因為太過疏忽。前提是1-20各數中，質數有（），最小的偶數是（）。學生都知道最小的偶數是0，所以也沒有過多考慮，就填了0。還以為自己填對了，但卻忘了大前提是1-20。平時只練習了一位數中既是奇數又是合數的是9，所以在填空時又忽略了15。造成失分嚴重。這就可以看出學生思考問題的局限性。

2、第六小題有三種位置關系：平行，相交，垂直。書中只注重了平行于垂直，忽略了相交，所以在講時老師也忽略了，體現了老師對書本知識鉆研的不透徹。

3、選擇題的第二小題，“下面這些質數，十位上的數字與個位上的數字交換位置仍是質數的（）。多數學生選了91，很多同學簡單的認為91不能被2、3、5整除，殊不知它能被7整除。所以學生在做題時想得不夠深刻，透徹，造成失分。

補救措施：(1)教學中應結合具體的例子幫助學生理解抽象的數學概念，使學生理解透徹。(2)平時用課前2、3分鐘讓學生反復讀、背熟基本的概念、法則。(3)加強訓練，讓學生理解數學知識。

四、對今后教學工作的建議

今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。

1、注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。

數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。

2、注重對學生的過程性探究。

數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

3、注重對學生評價方式的研究。

小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。

教學中，教師應采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。