第一篇：班主任如何管理班干部的幾點建議

班主任如何管理班干部的幾點建議

發布時間：2011-05-09 瀏覽人數：907 本文編輯：高考學習

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是學生班集體的組織者、教育者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。班主任能否管理好一個班級，除了自身的管理能力外，還依賴于是否有一支素質較高、管理能力較強的班干隊伍。

一個群體沒有堅強的領導核心就不能形成優良的集體，一個優良的班集體就必須有一支團結合作、熱心集體工作并有較強工作能力在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，而班集體的核心主要就是班委會。本人做班主任工作多年，下面本人就班干部的管理工作談談自己的粗淺的建議。

班主任要慎重對待班干部的選拔工作。一個班級在剛開始組建時，如果同學們不是很熟悉，可以由班主任指任臨時班干部，以使班級能正常運轉。一般來講，也應進行簡單考察，而且臨時負責人不易太多，以免日后想進行調整時，影響到臨時班干的情緒。待同學們熟悉后，可以在班主任的指導下，進行民主選舉，這樣選出的班干才會得到同學們的支持。如果同學們之間很熟悉，則可以直接進行選舉產生班干部。另外班干部的配備還要注意把那些思想素質好、作風正派、工作主動熱情、工作能力強、學習目的明確、學習成績優良、在學生中有一定威信并有創新意識的學生選拔到班干隊伍中來。

班級干部選定后，要進行合理的分工。班級的干部從班長到組長都要根據能力大小進行分工，明確各人的具體的職責。如班長要應全面負責班級的行政工作，尤其是點名、開會集中、記載班級情況、主持召開主題班會等。團支部書記要負責全面的思想教育工作，組織政治學習，開展豐富多彩的課外活動，進行深入細致的思想教育等。其它班委應在自己的職權范圍內開展工作，并積極配合其他班干搞好班級和學校組織的確良活動。

在選好班干部的同時，也要對班干部進行各種各樣的培訓，以使各個班干都能較快地適應班級的管理。可以讓班干部多參加由政教處或團委組織的統一培訓，進行必要的理論學習，以及處理班級問題的一些方法。同時班主任也要定期召開班干部會議，對班干進行適當的指導。如怎樣處理與其他同學的矛盾、怎樣處理班級事務、怎樣與班干部工作與學習之間的關系。更重要的是要讓學生在實踐中接受鍛煉，讓他們通過摸索，積累工作經驗。我們學校剛舉辦的運動會，我便讓班干經受了一次考驗。首先是報名工作，因為是剛開學，同學們之間還不太熟悉，所以很難一下子把體育苗子選出來，班干首先進行了宣傳發動，說明了這一次運動會對于全校及全班的重要意義。結果男生報名很踴躍，而女生則顯得比較被動，報名者幾乎沒有。于是我讓女生的班干做了調查了解，并積極推薦優秀的體育特長生。經過這樣的動員，所有的體育較好的同學大都被動員參加本次運動會。其次是舉辦運動會所需的一些用品，我讓班干進行討論，列出清單，如條幅、礦泉水等，然后由班干進行準備。再就是運動會的各個組織機構，如服務小組、宣傳小組、紀律監督小組、啦啦隊等，明確了各個小組的負責人。這些事情在班長、體育委員、團支部書記等主要班干部的組織下，做得井然有序。最后，我在班上做了強調，并進行了有關動員，定下了我們這一次運動會的目標——進入全校的前八名，這在剛進入高一的起始年級來說，并不是一件容易的事。然而在各個班干部的努力下，我們最終實現了我們的目標。在運動會過后，我對相關的班干部隊和運動員進行了

表彰，使大家在這一次運動會中有了更大的收獲，同時也對全體同學進行了一次集體主義的教育。所以我認為應該讓班干部在實踐中接受鍛煉，班主任進行適當的指導，而不能事事包辦代替。

正確處理班干部的違紀行為，關系到班干部的工作熱情及班主任對班級的管理。許多班主任對待班干部犯錯誤會出現過松或過緊現象，容易走向兩個極端。我們需要以一種正常的心態來面對班干部的違紀。班干部首先是一個學生，所以在某些時候可能也會犯一些錯誤。有些班主任一看到班干部犯錯誤，就感到不可理解，以至于對班干部進行最嚴重的處理，甚至不惜免除班干職務，這樣讓其他班干部感到心灰意冷。也有一些班主任看到班干部違紀就網開一面，只看到班干部閃光的一面，而忽視了對班干部的教育。長期這樣下去，只會助長歪風邪氣。

做好班干部的心理調適工作。應該說班干部比其他同學承受了更多的心理壓力。他們一方面擔心學習不好，會影響到自己在同學心目中的位置，從而使自己在開展工作時比較被動。另外，他們也擔心班級工作沒做好，會有來自于班主任的批評與全班同學的不信任。所以班干部的心理壓力比一般同學要大得多，班主任要經常多找班干談心，了解他們在學習和工作上有哪些難處，適時地進行一些疏導，以便班干部能進一步地做好下面的工作。不過及時地處理好班干部反映的情況，提高班干部的工作熱情。班干在班的時間較長，與同學們的接觸較多，最容易了解到班級中出現的問題。對于從班干部了解到的班級情況，班主任首先要進行調查與了解，進一步進行核實，然后再去進行有針對性的處理。有些班主任比較心急，剛從班干了解到的情況，不經核實，便對有關同學進行處理，讓這位同學很容易就發現是這位班干部反映的情況，從而造成班干部與同學之間的隔閡與矛盾。

努力協調好班干部與同學之間的關系。班干部與同學之間的交往關系是一種特殊的人際關系。班干部是從學生中選舉出來的，又為學生服務，在地位上與學生是平等的。但班干部與學生之間很容易出現關系緊張的狀況，原因是多方面的，如不能以身作則、工作中不堅持原則、經常向班主任反映情況等，所以班主任要教育班干，樹立全心全意為人民服務的思想，要嚴格要求自己，作出表率，也要堅持原則，維護集體利益。同時要求同學們要換位思考，體諒班干的難處，積極支持班干部做好班級的管理工作，從而形成良好的人際關系。

建立合理的班干部考核機制，做到能上能下。對于班干部，除了班級的常規考核外，還應有一套相對完善的班干部考核方案。主要對班干部的處理班級事務的能力、自己的學習狀態、與其他同學交往能力等進行必要的考核。可以對班干部進行民意測驗，同一般同學進行交談了解等。一段時間后，應對不能繼續勝任班干部工作的同學進行適當的調整。

一個優秀的班集體，不僅需要一個優秀的班主任，更需要有一支優秀的班干部隊伍，所以班主任如果都能管理好班干部這一支隊伍，相信會使你的工作倍感輕松。同時我也希望上述的建議能對每一位班主任有所啟迪與幫助。

第二篇：班主任如何有效管理班干部-班級管理

班主任如何有效管理班干部

班干部是班集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班集體的核心。能否很好地發揮班干部在班級管理中的主動性、積極性

和創造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級建設成功與否的重要標準之一，是每一個教育工作者經常探討的問題。

多少年來，小學的班、隊干部都由學生選舉產生，其中或多或少還體現了教師的旨意。能夠當選為干部的都是班里的“佼佼者”，他們聽到的贊揚多、得到的鼓勵多、鍛煉的機會多、自我肯定的意識強，發展也就更迅速。而對于大多數學生來說，因小干部的職數相對較少，學生本人又常有各種不同的因素影響，故而他們當干部的機會更是少而又少。如以班級學額50人計，那么能當上中隊干部的只占15%，即使加上小隊干部也只是占到全班人數的30%。由于小干部隊伍也具有相對穩定的特點，因此絕大多數的學生只能是有此愿望而無此機會，那些各方面都占優勢的孩子卻極可能從小學到中學乃至大學都始終在學生干部的崗位上得到不斷的鍛煉與提高，為今后的持續發展奠定基礎。如何才能又全面又核心地培養班干部呢？我有如下體會：

一、明確班干職責，責任分工到人

1、明確責任和義務

明確學生干部的基本要求和目標，對全班學生組織一次干部崗位職責的學習培訓，使每一位學生了解掌握班干部各崗位的職責要求，明確不同崗位的責任和義務，為任職、上崗作好充分的思想、心理準備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關于任職的想法、計劃、打算，可以是對履行職責過程中可能遇到的困難估計及對策、方法或要求同學們給予的支持配合，可以是誠意聘請有關崗位的顧問或干事并加以說明，也可以是對前任干部工作中值得借鑒之處的表述或在此基礎上提出新的設想……便于班干部對自己的職責有一個很好的認識。

2、目標管理，責任分工到人。

每個崗位都有它特殊的職責，班干部應該十分明確自己的職責范圍。如：學習委員，開展各種知識性活動，負責每日早讀和中隊圖書管理，關心并反映隊員學習要求和意見，做好“學習園地”組織、出版工作。學習開展各種知識性活動，負責中隊圖書管理，及時反映隊員學習情況，做好“學習園地”組織工作。在教師指導下學習負責中隊圖書管理及“學習園地”組織工作，關心隊員學習情況。宣傳委員，負責出好黑板報，負責隊員的報刊訂閱工作，按時收集各類信息，組織隊員影視、征文活動。負責中隊墻報、黑板報的組織工作，做好信息收集、報刊訂閱等工作。學習墻報、黑板報的組織、出版工作和班級報刊發放工作。勞動委員，負責組織隊員的校內外勞動及紅領巾服務隊工作，負責檢查教室內外環境衛生的宣傳、檢查、評比工作。負責組織隊員的班內外勞動，做好室內外環境衛生的宣傳、檢查、評比工作。做好隊員值日生組織工作及室內外環境衛生的宣傳、檢查、評比工作。文體委員，負責中隊的日常文體工作，負責保管好文體活動用品。做好中隊文體組織工作，保管文體活動用品。

二、樹立全員發展觀念，使用班干部輪換制

小學班、隊干部輪換制要順利實施并取得預期效果，關鍵在于教師、學生、家長三方面觀念、態度的轉變。

1.教師--變“使用發展”為“發展使用”。由于教師特別是班主任老師在長期的班級管理中已經培養了一批班級干部，這些班干部經教師指導和實踐鍛煉已經具備了較強的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實行班、隊干部輪換制必須使教師通過學習、思考從原來的“通過使用得發展”轉變為現在的“為促發展而使用”，并由“讓一部分學生先發展”轉變為“讓全體學生都發展”。

2.學生--變“被動服從”為“主動進取”由于以往大多數學生缺乏擔任班、隊干部的實踐經歷，久而久之便形成了“被動服從”的態度和習慣。他們從對干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的現狀，消磨了自信心與自主性。經報告動員、榜樣示范激發學生的進取心，激勵其發揮潛能，積極主動追求自身發展。

3.家長--變“頗感無奈”為“期待、關注”由于孩子們連續失去擔任班、隊干部的機會，致使家長最初的“無限期望”成為泡影。班干部崗位十分有限，孩子的確不夠“出色”，家長們頗感無奈。好在班、隊干部輪換制帶來了新的希望，意味著每一個孩子都有機會施展才干。我們在家長會上宣傳意義達成共識說明方案，動員家長共同關心孩子的發展變化，給每一個孩子以期待與關注。

要使實現全員鍛煉，還可以這樣，在一個班級中多設置幾個職位，多選拔、培養幾名班干部，這樣至少有以下幾點好處：

1.減輕每名干部的負擔。一個班級組織雖小，但工作卻不少，如收發各科作業、負責打掃衛生、組織文體活動、敦促學習、記錄班級立志、向科任教師反饋教學信息等等。如果班干部人員太少，就會出現一人身兼幾職的情況，這樣就容易影響學生的學習和工作。

2.有利于班級管理。由于班干部較多，每個人的工作內容單一，工作目標明確，因而容易把工作做細、做好。同時，由于班干部一帶頭，很快就能形成一種風氣，產生較大的影響力。

3.有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養干部或讓學生輪流擔任干部有利于多數學生全面發展。

三、班干部為主體教師為主導，激勵工作的積極性。

班干部在同學中有一定威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。如班級的日常工作安排、班務日記的填寫、代表值班同學上臺總結發言及班隊活動等工作均可由班干部主持，發揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導，起主導作用。

在班務工作中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據實際情況教給他們工作方法。當班干部在學習上取得優異成績時，我恰當地給予表揚，請他們向同學們介紹學習經驗，勉勵他們再攀高峰，激勵同學們互勉互助，共同進步，提高班干部在同學中的威信，使他們成為同學們學習的好榜樣。

此外，我注重從工作上激勵班干部。當他們為班級取得成績的時候給予大力表彰，激勵他們為班級繼續做好工作的熱情。一個好教師，應是研究學生的專門家，更是創造性工作的教育家。在班、隊干部輪換制的整個實施過程中自始至終都需要教師根據學生的年齡特點及其共性和個性悉心做好基礎階段和實施階段的指導工作。不管是優秀學生也好，不管是后進學生也好，教師都要根據其細微的心理變化進行獨特的、藝術的思想教育。不是這樣，將難以抓住教育契機促進學生的充分發展而使實驗僅僅停留于形式。學生的發展又是一個不平衡的、千變萬化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。

第三篇：班干部如何協助班主任管理好班級

班干部如何協助班主任管理好班級?

親愛的同學們：

晚上好！首先問大家一個問題：你們想在什么樣的班級中學習？是想在一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級學習還是想在在一個班風、學風、紀律、凝聚力一塌糊涂的班級學習？在座的大家都知道，作為班主任既要上課又要管理班級，工作非常多，任務也很重，班主任不可能隨時都跟在大家的身后，也不可能什么都事必躬親，任何一個班級，單憑班主任“單槍匹馬”是無法順利完成正常教育教學任務的。這時就需要借助在座的各位班干部的力量來共同管理班級，你們是班主任的左膀右臂，是班主任強有力的協助者。既然如此，在整個班級實施管理的過程中，如何才能充分地、最大限度地發揮你們作為班干部的作用呢？

一、我首先來談談班干部在日常班級管理中應該做什么（也就是班干部的職責所在）： 一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級，需要班干部的大力配合班主任開展工作，那么班干部首先要明確你們的職責范圍。在座的有班長、學習委員、衛生委員、紀律委員，現在我就來說說各自的職責所在。1.班長的職責

（1）接受班主任直接領導，全面負責班級的紀律、學習、衛生等工作；（2）自覺遵守校紀校規，為班集體利益盡職盡責，事事處處起模范帶頭作用，團結其他 班干部積極工作。

（3）及時落實班主任、學校布置的各項任務，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作；及時向班主任反映班級學習、活動等情況。

（4）上、下課時叫口令，認真打好考勤，開校會、年級會等各項學校活動前負責組織、整理班級隊伍，并帶隊入場，維持班級秩序。（5）維護班上的秩序、紀律和安全。班會時主持班會、總結一周班級工作。

2、學習委員的職責

（1）負責班級有關學習方面的工作。

（2）嚴格要求自己，勤奮學習，制定班級學習制度，為提高全班同學學習質量和學習成績勤奮工作。

（3）組織好早讀，各項學習活動，安排好各學科競賽，經常組織同學們介紹新的學習方法，交流學習經驗，努力工作，在全班形成良好的學習氛圍。

（4）聯系各科的課代表，協調并監督科代表的工作，召開科代表會。（5）督促各科組長及時收繳作業，并檢查收繳和登記情況，經常向科任教師、班主任匯報。

（6）掌握同學的學習情況，進行學習成績的統計，幫助學習有困難的同學。

3、衛生委員的職責

（1）熱愛勞動，珍惜勞動果實，熱心為全班同學的健康服務。（2）協助班主任安排值日表，督促值日生搞好教室和公共區的衛生。每天定時巡視教室、公共區衛生保持情況（不少于3 次）。監督同學們的衛生習慣，及時糾正和制止各種不良行為，并及時向班主任匯報當日的衛生情況。

（3）保持窗明幾凈、桌椅擺放整齊，保持好公共區的衛生。（4）帶領全班同學爭創流動紅旗、并記錄教室、公共區值日情況。

4、紀律委員

（1）負責維持好課堂學習、集會活動、眼睛保健操等班級的紀律秩序；

（2）加強對同學們的紀律教育，加強班級的紀律規范建設；（3）對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告班主任。（4）監督課間追趕打鬧現象。

（5）協助并督促班級管理員維持班級紀律秩序。

二、班干部在明確自己做什么后，接下來我就談談班干部要怎樣做 1．班干部要正確協調與同學之間的關系

班干部每天面對的都是數十個和自己同齡的學生，雖然許多工作是客觀性的，如班長打考勤、學習委員收發作業、衛生委員安排值日、紀律委員維持紀律等，實在太正常了。但部分學生往往因自己不能達到某項要求就心生怨氣，更有原來的好朋友不能接受，就會出現吵嘴不服等問題。如果班干部不冷靜，甚至還會造成打架等嚴重后果。班干部既要充分認識到工作是自己的職責，但也要學會尊重他人，語氣盡可能委婉，態度盡可能誠懇。實在有個別學生不能很好配合，在多次警告無效后可以反映給班主任處理。總之以不激化矛盾為原則。如果是其他同學之間發生矛盾，班干部不可有偏向心理和行為，小問題公平公正說服雙方冷靜、寬容，大問題及時告訴老師處理。切不可放任或意氣用事。

2.班干部要正確處理公私矛盾

班干部工作中經常會因為不會處理公私矛盾引起公憤。如學習委員可能因自己檢查作業而自己不完成作業；還有某些班干部會因自己管理某項工作而趁機偷懶，如衛生委員不安排自己值日，紀律委員在加班自習時自己說話卻又大聲向講話的同學吼“不要講話了!”等。作為班干部要以身作則。這樣不僅是對自己的約束，而且還可以使其他學生信服自己，尊重自己，達到良好的誘導作用，不再有借口。3.班干部正確選擇工作方法

班級管理工作盡管及其平凡，但要想真正做好，還需要有恰當的方法。比如面對經常偷懶不掃地的同學，衛生委員應該怎么辦？這有兩個選項讓各位班干部來選擇：A.不掃一次就告訴班主任一次讓其“收拾”他.B.采取行之有效的方法制服他。大家思考一下什么方法行之有效的？面對這個問題，你可以采取“責任下放”的辦法，每個值日組由你指定一名平時愛偷懶的同學擔任組長，讓他安排本組的衛生工作，并告訴他如果他們組衛生打掃的好的話讓班主任給獎勵，以前的就一筆購銷。但如果仍然打掃不干凈就老賬新賬一起由班主任來處理。有哪個同學不喜歡被表揚或獎勵？同樣是借助班主任的威懾，但不同的工作方法效果就不一樣，前一種方法只會愈來愈加重衛生委員和同學的矛盾，而后一種方法不但緩和了與同學的矛盾還樹立了自己的威信。

4.班干部正確把握工作時機

班干部如果只有熱情而不會把握工作時機，不僅不會促進工作，而且還有可能給工作造成損失。比如有些班干部在檢查工作時隨意安排普通學生代勞，也會引起其他同學的不滿，而他卻認為自己有權安排。可見學生干部還需要把握工作時機，找到屬于自己的工作范疇。既不能放任不管，也不能越權處理。

希望在座的班干部要本著對學校負責、對班級負責、對自己負責的態度，認真對待自己的工作角色，為不斷提高自身素質，為協助班主任管理好班級，努力學習、勤奮工作！謝謝！

第四篇：班主任如何處理班干部違紀-班級管理

班主任如何處理班干部違紀

面對班干部違反紀律，不同的班主任會有不同的反應。

案例一：

班主任：“你是我班的班干部，怎么帶頭的啊？真讓人丟臉！”氣急敗壞地大罵一通，而后是重罰。持這種做事風格的班主任往往會在班規里有類似“班干部違紀加倍處罰”的規定。

案例二：

班主任：“怎么搞的，你也違反紀律？這次就算了，下不為例啊。”輕描淡寫的一番談話后就不了了之了。持這種做事風格的班主任往往呵護著班干部。

這兩種處理方式往往會造成這樣的后果：前一種方式，班干部的威信被嚴重損害，班主任只顧重罰而忘了維護班干部的威信，造成被重罰的班干部與班主任“距離”越來越遠；后一種方式，讓學生覺得班主任是班干部的一把特大保護傘，嚴重地損害班主任的威信，也助長了班干部的不良的特權心理和風氣。

其實，“紀律面前，人人平等”，班主任做事的基本原則就是：公平、公正、民主。既然如此，就不存在“班干部違反紀律怎么辦”的難題，違反紀律就得照章受罰。所以，班主任在制定班規時，就應該明確規定包括班主任在內的條款，班主任違反都得受罰，何況班干部呢？所以，第二種處理方式沒有存在的理由，班主任不能為了維護班干部的面子而讓自己的威信在全班同學面前蕩然無存。

班干部違反紀律之后，關鍵不在于罰不罰和怎么罰的問題，而在于如何讓班干部心甘情愿的受罰，在于受罰之后，班主任如何做好安撫工作。那么，應該怎么做呢？

1．要有冷靜的頭腦

“人非圣賢，孰能無過”，何況一個孩子，作為學生，無論哪一個違反紀律都是再正常不過的事情。既然這樣，就沒必要對班干部犯錯誤大驚小怪了。（班主任）班干部犯了錯誤，他的心里已經很不安了，如果再對他嚴厲的指責批評，會讓事情變得更糟。班主任應該冷靜的對待每一個學生所犯的錯誤，正確的對待班干部所犯的錯誤。

2．要有一雙善聽的耳朵

學生違反紀律之后，不少班主任總是情緒激動地大聲呵斥學生，指責他的不是，尤其是有些學校用量化管理，將學生違紀情況與班主任考核掛鉤，這更刺激班主任的激動情緒，于是很多激憤之語脫口而出。其實，學生之所以成為班干部，就是因為他們犯的錯誤比別人少，他得到比別的同學更多的信任，同學們選他為班干部，班主任也就認可了。他犯錯誤總有他的原因，我們不妨多點耐心，靜靜地傾聽學生陳述理由：也許他家有事，上課遲到了；也許他路遇同學，耽擱了；甚至會一時抵制不住誘惑，上網吧了；也許他和同學鬧矛盾了，想走出教室散散心……

“上帝給我們一張嘴兩只耳，就是讓我們學會傾聽。”也許你聽完他的陳述，情緒就會有所緩和，繼而找到處理的辦法。

3．要有一顆公正的心

班主任最忌諱的就是一碗水端不平，“兩套標準”，全班通過的版規不可愛罰則罰、愛廢則廢。

4．要給予溫柔的安撫

處罰之后，要及時找犯錯誤的班干部做思想工作，讓他們明白一個最基本的道理：紀律是一切制度的基石，組織與團隊要能長久存在，其重要的維系力就是團隊紀律。要建立團隊的紀律，首要的一點是：這個組織的領導者自己要身先士卒維護紀律，火爐面前人人平等，誰摸誰燙手。班級制定版規不是為了懲罰某個人的，而是為了約束大家的日常行為。“國有國法，家有家規”，懲罰不是目的，而是建設的手段。“過而能改，善莫大焉”，犯錯誤的班干部依然是老師的好助手，同學的好榜樣。

“紀律可以促使一個人走上成功之路。”有位成功的企業家曾經說過：“領導者的氣勢有多大，就看他紀律性有多強。”一個好的領導者必定是懂得自律的人，而且也一定是可以堅持及帶動團隊遵守紀律的人。所以，班干部違反了紀律，就得一視同仁，按照班級規定行事，但在處理前要了解原因，處理時要冷靜，處理后要及時安撫，讓全班上下心服口服。

第五篇：班干部管理

我對班干部提出要求，第一是樂意為同學們服務。這是一個思想問題，是當好班干部的前提。第二是要求在樂意的基礎上敢管事。先不要求管得很好，只要求敢管，這是膽量問題，也是當好班干部必不可少的條件。第三是善于管事。這也是當好班干部的關鍵。同樣一件事，處理方法不一樣，可能出現不同的結果。第四要有一顆公平心。

你要建立威信,第一你必須把同事或同學當作朋友,這點相當重要,第二你要明確你的做人原則,所謂大懲小戒(對做錯大事的要懲罰,對做錯小事的要警戒),你就必須在適當的時候殺一儆百,但“殺”過之后你還必須以一個朋友的身份去安慰勸導那個受罰之人(這點不僅在現階段重要,在以后的處人上也同樣重要)多少個小細節: 1.保持你的開朗,但切記適時地沉默 2.仁義,對同學或同事都要以誠相待

3.原則,堅守自己的原則,不能隨遇而安,更不能毫無主見 4.理智,時刻保持理智,在行動之前思考清楚,要深謀遠慮 5.切記不要輕易得罪他人(禍從嘴出)

一、管好紀律差的學生

一個班級，總有紀律差的學生，先從紀律最差的同學抓起，以點帶面，可以促進全班紀律好轉。學生不守紀律的原因很多。比如學習目的不明確，基礎薄弱，對學習不感興趣；不理解紀律要求，上課聽不懂或吃不飽，師生關系不好，自制力差等，都可能產生一時或長期的不守紀律。這些原因在學生身上也許幾種并存，但必有一種在起主導作用。為了解決問題，必須找到主要原因，對癥下藥。

對待這些學生，不能嫌棄、疏遠，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。用家訪的形式，與家長緊密聯系，共同配合才能轉化這些學生。

二、明確課堂常規要求。

要結合本班情況制定班級學習制度、紀律要求等。有了目標，學生自我約束有方向，自我管理有章可循。比如把課堂常規要求分幾個環節。課前要把學習用品放在指定的位置，預備鈴響后要迅速進入教室，安靜坐好；上課專心聽講，要說話先舉手，課堂上的一切行為都要符合常規要求。表揚是課堂管理的常用策略，對學生細微的進步都要加以表揚。既要口頭表揚，又要設計紀律評比的大表格，讓學生在課堂里得到的紅花或紅星，及時貼上去，評選遵紀之星、禮貌之星、學習之星、使學生學有榜樣，趕有勁頭。

三、正確運用注意規律。

在教學中當課堂秩序出現問題時，故意停止講課比責備學生要好,這樣做可以把學生的注意吸引到教師的講授方面。責備學生，反而會使其他學生的注意轉移到違反紀律的人身上，分散學生的注意。在開始講課時，要說明學習它的重要性與必要性。學生對學習目的認識越清楚，他們就越能努力。以有意注意來對待他們必須學習的任務。教師在教學過程中要正確運用注意規律，既要估計客觀條件，從有效地組織教學內容和改進教學方法著手，使學生對教學本身發生濃厚興趣；同時又要考慮到人的主觀因素，嚴格要求學生，教育學生以頑強的意志去克服困難，這樣教學質量才有保證。

作為老師，就如何上好一節課或怎樣一節才是成功的課，相信各有各的說法、各有各的標準，我比較贊同的一種說發是課堂有良好的紀律。個人認為，課堂紀律應該是老師上好

每節課的基礎與保障，沒有良好的課堂紀律做保證，我想每節教學任務是難于得到保證的。也有另一種觀點認為，上好課就必須讓課堂具有活躍的氛圍，讓學生全程參與教學過程，師生有良好的互動，就如外國的教學模式等。我想作為老師如果能夠做到這點應稱得上大師級，很多名師就能夠做到這點。

每提到外國的教育很多人就來勁，總認為外國的教育制度就是好，學生在課堂可以自由的活動，與老師零距離，在課堂上可以做任何的事情，我們有些老師也無條件地向外國教育看齊，甚至有些老師把課堂的散漫、無組織等現象看作理所當然，但我認為任何事情必須要結合實際情況來看待，我們的學生來自五湖四海、基礎參差不齊、家庭情況各不相同，而其中主要一點是每班學生幾乎是五六十人（大班制），而英美等先進國家據了解只有十多人（小班制），如果我們還是依照課堂紀律“寬松”的教學模式來組織課堂，將會對課堂教學效果產生較大影響。個人認為，要保證課堂教學的有效則必須組織好課堂紀律，下面就如何做好課堂紀律的管理提幾點個人的做法：

1、抓好第一節課

好的開始是成功的一半。我深信這句話。

新學期第一節課我覺得最重要，無論對老師還是學生，一切都是新的，人說小孩是鬼靈精，老師第一節課的態度將會直接影響今后的課堂，就是心理學里面的首因效應也叫第一印象。就是是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響，實際上指的就是“第一印象”的影響。第一印象效應是一個婦孺皆知的道理，為官者總是很注意燒好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下馬威”的妙用，每個人都力圖給別人留下良好的“第一印象”……心理學家認為，由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等“外部特征”。

不僅僅這些，你要讓你的學生明確的知道你的教學態度，你的原則問題。在你的課堂上什么是不允許的，什么是可以的。做到賞罰分明。這也就牽扯一個過程性的評價問題。明確的告訴學生你怎么給他們記錄一個學習的過程，讓大家知道在你的課堂上學習的過程比結果更加重要，因為我們是一門技術課程在乎的是學習過程個人素養的提高和科學知識的學習不一樣。一定要注意：說到就要做到，不要第一節課說的挺嚴格，以后的執行卻是可有可無。這里如果沒有執行力，一切的努力都是零。

關于這點我一直堅信，并在每學期初要求各班主任注意做好開學第一周的教育工作。

2、注意第一次，持之以恒

“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。” 學生種種壞的習慣都是由于開始學的時候，他們的教師沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。對班級、對學生的管理必須做到耐心對待，持之以恒，學生不斷地違反我們不斷地糾正

3、在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的(低年級小朋友尤甚)，你不要發脾氣，而是要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要屢利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現好的人，表揚要具體，指出哪一排、哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一組某一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。再無效，則迅速地走到他們眼前。請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來。是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。

千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟。傻乎乎地走進教室。否則，你很難把課上下去。

4、正確運用獎勵與處罰

獎勵與處罰是維持紀律、進行課堂管理的重要手段。獎勵積極性的行為是維持紀律的課堂管理的最有效的方法之一。俗話說：“罰其十，不如獎其一”。當學生的積極性行為得到獎勵后，這種行為將得到鞏固與強化。課堂的獎勵方式通常是非物質性的，如口頭贊揚，“你終于成功了”、“真不簡單”、“大家看，XX同學作得很好”，或給一個滿意的、贊許的目光和微笑。記住，在課后不要忘了給學生簽一條“文明存折”。

為了維持紀律，一定的“批評”是必要的。批評學生要有度，要因人而異，不要傷害學生自尊心。所以，批評學生比表揚學生更要講究藝術。

對一些好動、多嘴的學生我們可以采用自動站立，就像為了防止打瞌睡而站一樣，讓好動、多嘴的學生能夠在站立中提醒自己、管理好自己。

5、及時妥善處理不遵守紀律的行為

在教學過程中，一旦發現違紀行為，教師必須作出正確的分析與處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至處罰，但要注意處理方法，最好不要讓這部分同學當眾出丑，特別是高年級的學生。總之，在處理不遵守紀律的行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其不要頻繁地中斷教學來處理不遵守紀律的行為，能夠課后處理的課后處理，以免影響課堂教學效果。總之，要抓好課堂紀律的方法很多，我們要因人而異、因班而異，切忌一刀切。我們在課堂教學中要善于觀察、善于發現，靈活處理課堂出現的各種新問題，臨危不亂才是大家風范。

一、班委會成員職責

1、班長職責

（1）負責召集班委會全體會議，及時下達指示、布置任務、要求每學期入校第二天班委會必須例會，落實校系在新學期的要求和制定本班計劃，在上課的第一天召開班會，落實校系精神，提出班級計劃，負責全班的行政管理。

（2）班長要對輔導員、學生會干部、年級委員會干部負責，對全體班級同學負責，受其監督。團支部書記兼任副班長，在班長不在期間，代行班長職責，對班長負責；班長兼任團支部副書記，在團支書不在期間，代行團支部書記職責，對團支部書記負責。（3）班長有權向上級提名任免班委干部。

（4）班長必須全面了解全班同學的學習、生活、紀律、自然情況等全面信息，尤其一些特殊情況要及時和輔導員、團委學生會干部、年級委員會干部聯系，溝通情況。

（5）班長要認真記錄班級日記，記每天集體活動情況，如早操、衛生、上課、活動等情況及時記載，對一些活動的效果、特點、人員出席情況、出現問題也要記載，每周五下午四點前交計算機學院輔導室。必須根據校系精神，結合班級同學實際制定工作計劃、開展活動，所有活動應與團支部聯合，但主角是學生會、年級委員會（有些活動，團支部唱主角，如：政治學習、團知識講座、宣傳、百科知識競賽、學鄧小平理論小組、學雷鋒小組、義務服務小組、互助小組等）。班委職責 學習委員職責

了解掌握全班同學的學習情況，（如好的、中等的、差的及原因），經常召集各科科代表會議，了解情況、布置任務、及時和各專業課老師勾通，反映同學的學習狀況和意見要求。

組織班級同學開展專業學習方面的活動，如各種興趣學習小組、幫你學小組、英語小組、博學小組、信息交流小組等。經常提供給全班同學一些學習機會的信息，每學期班級要定一個

主次方向（如本學期主要抓外語），使班級養成良好的學風。

負責學習紀律的檢查、監督、每次上課要及時向講課教師匯報出缺勤情況。

學委本人要做勤奮學習、刻苦鉆研的帶頭人，要根據本班的特點制定學習計劃，要對每學期開設課程有所了解，協助學習部做好工作。生活委員職責

了解和掌握全班同學的生活情況，如：家庭生活困難的、雙親不全的、生活自理能力不強的、有特殊困難的等情況及時反映給上級（輔導員、學生會、年級委員會）。

組織全班同學開展節約活動，如節約一滴水、一度電、一粒糧，組織各種生活常識講座、醫學常識講座等。（可以自己講，也可以請人講）。

建立義務服務制度，將愿意為大家助人為樂的同學組成義務服務小組，為同學服務，如有條件，設立服務箱（針線、錘、釘等）設立應急藥箱。

負責全班衛生檢查管理工作，經常提醒幫助全班同學搞好衛生，養成良好的講衛生習慣。協助生活部作好工作。體育委員職責

了解全班同學身體健康狀況，在體育方面的興趣愛好等情況。

組織全班同學開展各種體育活動，如：登山、各種趣味比賽、探寶、籃球比賽（包括互幫杯、寢室杯、團結杯等賽）。定期開展：身體鍛煉和體育常識講座，向同學提供各種體育信息（如世界級、國家級、省級各種的比賽情況）。

負責全班的早操、體育運動等檢查工作、認真記錄，使全班同學養成良好的鍛煉身體習慣。負責組織好班級同學參加每年的校系運動會、一二.九長跑、拔河比賽等群眾性體育活動，協助體育部作好工作。文藝委員職責

了解全班同學的文藝愛好等情況。

組織全班同學開展各種文藝活動，如：文藝晚會、舞會、卡拉OK、音樂知識講座等活動。經常提供各種文藝信息，如：電視節目、廣播節目、電影介紹等。協助文藝部做好工作。

寢室長的工作職責

a、制訂本寢室的值日生輪流表，監督寢室同學搞好寢室衛生，建立良好的生活環境。

b、協調好本寢室同學之間的關系，使同學關系和諧融洽。

c、帶領本寢室同學搞好學習，遵守校規校紀，樹立良好的室風。

d、如果本寢室有留宿、漏宿現象或有其他特殊情況發生，必須及時向輔導員匯報。

e、督促寢室同學搞好本寢室安全防范工作。

二、團支部成員職責 團支部書記職責

開展政治學習、宣傳黨的方針政策，黨和國家重大會議精神。

做好本支部同學的思想工作，調動全班同學的積極性，做好團員義務奉獻日工作。

能夠找本班同學談話，了解同學心態和目前的學習、生活、工作中的困難。幫助解決或及時反映給輔導員老師，做好個別生工作。

搞好每學期團員民主評議工作，詳細記錄并落實到位

認真搞好優秀團員的入黨推薦工作和優秀團干部的評選工作。

布置落實團委學生會的各項工作任務，配合班長做好本班工作。組織委員的工作職責 做好團費的收繳工作。

做好團員和班級干部的考核工作

配合團支部書記做好本班的政治學習，團員民主評議工作。做好本班團員的檔案管理。宣傳委員的工作職責

（1）搞好政治理論學習和宣傳工作。（2）及時宣傳團支部的好人好事。

（3）辦好團支部的宣傳板報和團支部活動專欄。（4）寫一些宣傳稿件向校廣播站和校報、簡報投稿（5）配合團支部書記開展好本班的團組織活動。

一、班委會成員職責

1、班長職責

（1）負責召集班委會全體會議，及時下達指示、布置任務、要求每學期入校第二天班委會必須例會，落實校系在新學期的要求和制定本班計劃，在上課的第一天召開班會，落實校系精神，提出班級計劃，負責全班的行政管理。

（2）班長要對輔導員、學生會干部、年級委員會干部負責，對全體班級同學負責，受其監督。團支部書記兼任副班長，在班長不在期間，代行班長職責，對班長負責；班長兼任團支部副書記，在團支書不在期間，代行團支部書記職責，對團支部書記負責。（3）班長有權向上級提名任免班委干部。

（4）班長必須全面了解全班同學的學習、生活、紀律、自然情況等全面信息，尤其一些特殊情況要及時和輔導員、團委學生會干部、年級委員會干部聯系，溝通情況。

（5）班長要認真記錄班級日記，記每天集體活動情況，如早操、衛生、上課、活動等情況及時記載，對一些活動的效果、特點、人員出席情況、出現問題也要記載，每周五下午四點前交計算機學院輔導室。必須根據校系精神，結合班級同學實際制定工作計劃、開展活動，所有活動應與團支部聯合，但主角是學生會、年級委員會（有些活動，團支部唱主角，如：政治學習、團知識講座、宣傳、百科知識競賽、學鄧小平理論小組、學雷鋒小組、義務服務小組、互助小組等）。班委職責 學習委員職責

了解掌握全班同學的學習情況，（如好的、中等的、差的及原因），經常召集各科科代表會議，了解情況、布置任務、及時和各專業課老師勾通，反映同學的學習狀況和意見要求。

組織班級同學開展專業學習方面的活動，如各種興趣學習小組、幫你學小組、英語小組、博學小組、信息交流小組等。經常提供給全班同學一些學習機會的信息，每學期班級要定一個主次方向（如本學期主要抓外語），使班級養成良好的學風。

負責學習紀律的檢查、監督、每次上課要及時向講課教師匯報出缺勤情況。

學委本人要做勤奮學習、刻苦鉆研的帶頭人，要根據本班的特點制定學習計劃，要對每學期開設課程有所了解，協助學習部做好工作。生活委員職責

了解和掌握全班同學的生活情況，如：家庭生活困難的、雙親不全的、生活自理能力不強的、有特殊困難的等情況及時反映給上級（輔導員、學生會、年級委員會）。

組織全班同學開展節約活動，如節約一滴水、一度電、一粒糧，組織各種生活常識講座、醫學常識講座等。（可以自己講，也可以請人講）。

建立義務服務制度，將愿意為大家助人為樂的同學組成義務服務小組，為同學服務，如有條件，設立服務箱（針線、錘、釘等）設立應急藥箱。

負責全班衛生檢查管理工作，經常提醒幫助全班同學搞好衛生，養成良好的講衛生習慣。協助生活部作好工作。體育委員職責

了解全班同學身體健康狀況，在體育方面的興趣愛好等情況。

組織全班同學開展各種體育活動，如：登山、各種趣味比賽、探寶、籃球比賽（包括互幫杯、寢室杯、團結杯等賽）。定期開展：身體鍛煉和體育常識講座，向同學提供各種體育信息（如世界級、國家級、省級各種的比賽情況）。

負責全班的早操、體育運動等檢查工作、認真記錄，使全班同學養成良好的鍛煉身體習慣。負責組織好班級同學參加每年的校系運動會、一二.九長跑、拔河比賽等群眾性體育活動，協助體育部作好工作。文藝委員職責

了解全班同學的文藝愛好等情況。

組織全班同學開展各種文藝活動，如：文藝晚會、舞會、卡拉OK、音樂知識講座等活動。經常提供各種文藝信息，如：電視節目、廣播節目、電影介紹等。協助文藝部做好工作。

寢室長的工作職責

a、制訂本寢室的值日生輪流表，監督寢室同學搞好寢室衛生，建立良好的生活環境。

b、協調好本寢室同學之間的關系，使同學關系和諧融洽。

c、帶領本寢室同學搞好學習，遵守校規校紀，樹立良好的室風。

d、如果本寢室有留宿、漏宿現象或有其他特殊情況發生，必須及時向輔導員匯報。

e、督促寢室同學搞好本寢室安全防范工作。

二、團支部成員職責 團支部書記職責

開展政治學習、宣傳黨的方針政策，黨和國家重大會議精神。

做好本支部同學的思想工作，調動全班同學的積極性，做好團員義務奉獻日工作。

能夠找本班同學談話，了解同學心態和目前的學習、生活、工作中的困難。幫助解決或及時反映給輔導員老師，做好個別生工作。

搞好每學期團員民主評議工作，詳細記錄并落實到位

認真搞好優秀團員的入黨推薦工作和優秀團干部的評選工作。布置落實團委學生會的各項工作任務，配合班長做好本班工作。組織委員的工作職責 做好團費的收繳工作。

做好團員和班級干部的考核工作

配合團支部書記做好本班的政治學習，團員民主評議工作。

做好本班團員的檔案管理。宣傳委員的工作職責

（1）搞好政治理論學習和宣傳工作。（2）及時宣傳團支部的好人好事。

（3）辦好團支部的宣傳板報和團支部活動專欄。（4）寫一些宣傳稿件向校廣播站和校報、簡報投稿（5）配合團支部書記開展好本班的團組織活動。

班長職責

協助班主任全面負責班級事務。

1、負責上課、下課叫起立。

2、負責主持召開班委會會議，并布置一周的工作及分工。

3、定期向班主任、班級匯報班委會工作。

4、向少先大隊查詢當日扣分情況。

5、貫徹、監督、檢查學校及班級的各項規章制度。

6、當班主任不在時，班長作為副班主任全權負責班務。

7、幫助各借閱小組及時借書、還書，并做好登記。

8.組織班委一班人做好班日記的輪值記錄。

副班長職責：

主管學習、班級紀律、考勤等工作。

1、每天早晨、中午進行個人衛生和儀表檢查方面的指導。

2、負責同學請假、曠課、早退遲到的檢查登記工作。

3、協助紀律委員管理課堂、課間的班級紀律。

4、班長不在時，代理班長全權負責班級事務。

5、監督自行車擺放工作。

學習委員職責：

主管本班同學的學習、普通話、文明禮貌工作。

1、計劃并組織有關的學習活動（如學習調查、抽查作業、學科競賽、補課等）。

2、了解同學的學習情況，及時向班主任作匯報。

3、與組長一起研究工作，負責“一幫一”活動，并主動幫助學習有困難的同學。

4、負責學習方面的考核登記工作。

5、負責檢查班級同學的文明禮貌用語，并負責登記

6、按時組織早讀，研究早讀方法，提高早讀效果。并做好課文的帶讀。

7、及時監督各組長收發作業。

宣傳委員職責：

主管班級文藝、興趣小組、宣傳等工作。

1、根據學校領導和少先隊的有關安排，開展宣傳工作。

2、負責每期黑板報的設計與書寫、繪畫。

3、搞好本班的對外宣傳工作，為校廣播站組稿，為樹立良好班級形象做貢獻。

4、按時領取校報，校刊及各雜志。

衛生組長職責：

主管教室衛生、個人衛生工作。

1、認真指導教室及包干區的衛生工作，督促每日三掃，明確各小組分工。

2、記錄衛生值周不認真的同學，責令其組長督促。

3、負責值日的分工及具體工作。

4、不定期抽查講臺、課桌及個人衛生，并進行登記。

5、指導“彎腰保潔”的檢查、督促。

6、關心同學生活、健康狀況，及養成良好的衛生習慣。

紀律委員職責：

主管課堂、課間紀律工作。

1、負責管理班級紀律，包括課上、課間、集會、升旗等各種場合的紀律。

2、檢查紅領巾的佩戴情況及每天的出勤、路隊情況。

3、對違反紀律的同學要及時有效地制止并進行幫助，勸其改正。

4.、管理好課堂紀律，提醒同學們注意安全。

5、協助管理眼保健操。

6、發揮模范帶頭作用，認真完成本職工作，動腦筋、想辦法，把班級紀律管好。

體育委員職責：

主管體育、課外活動等工作。

負責管好體育課和早鍛煉、早操、眼保健操，開展各種體育活動，協助老師上好體育課，督促幫助同學利用體育課和活動課積極鍛煉，遇

到突發事件要及時與體育老師協商解決。

班 長

副班長 學習委員 文藝委員 勞動委員

生活委員 團小組長 語文課代表：胡賢寬

數學課代表 英語課代表 政治課代表 歷史課代表 物理課代表