第一篇：萬事開頭難--一年級家長會該說些什么

萬事開頭難

—第一次家長會該說些什么

俗話說萬事開頭難，俗話還說上輩子做了惡，這輩子教蒙學。可見小學一年級的老師，特別是班主任的工作是多么的艱難。怎樣才能使自己的工作變得輕松一些，讓自己的心情變得愉快些，讓自己的班級成為一個優秀的集體呢？第一把火——第一次家長會顯得格外重要。

我個人覺得一年級新生的第一次家長會開得越早越好。如有可能，新生一報完名就召開第一次家長會是最好的。為什么？因為幾十個孩子來自不同的家庭，不同的幼兒園，習慣也就各不相同。無規矩不成方圓，如果不盡早制定并執行班級各項規矩，讓他們各自為政，一旦形成定式，就如一盤散沙，很難收攏了。當然，如果是開學半個月再舉行家長會也未嘗不可，因為在家長會上，我們就可以做到有的放矢。

每次新接一個班，我都會精心準備第一次家長會。因為我明白我所面對的是幾十雙挑剔的眼睛，關系著我今后工作的成功與否，輕松與否，很有一錘定音的感覺。會前，我會請求所有的家長都參加，并要求他們帶好筆和筆記本。開會前，先進行講評。會中，要求家長做好筆記。會前，我還會詳細掌握孩子們在校的表現，以便家長會上，分項具體講評。會前，我還會精心布置教室，當家長走進自己孩子所在的教室時，有一種潔凈、舒適的感覺，往往會增添一分放心。

每次家長會，我首先都會對家長們與會表示感謝，同時我會努力的推銷自己，當然，決不是為了炫耀自己。而只是為了給家長一份信心，讓他們相信，我是一個有能力教好他們孩子的老師，只有家長對你充滿足夠的信任，他們才會在以后的工作中積極配合，而這種信任也會對他們的孩子產生良好的心理作用，最終也給我以后的教學鋪平了道路。

接著，我會和家長溝通，讓他們明白自己是孩子的第一任老師，有責任配合老師完成以下幾方面的任務。

一、讓孩子快快樂樂上小學

1．正確認識孩子即將面對的小學學習生活（1）關系定位。教師與家長的關系其實是“合作者”。我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們為什么不努力。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教育者和家長之間，必須是溝通合作的關系。

如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

（2）重心定位。

從重視孩子生活習慣的幼兒園時代轉變為更重視學習習慣培養的小學時期。家長的關注重心，也慢慢從衣食向良好學習習慣、品德培養、學習成績、綜合素養等方面轉移。您的關注會給孩子的成長助一臂之力的！

剛入校的新生需要更多的關注，但關注也需要多維，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。

如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。比如有些家長跟我反映孩子的眼睛不好，要求往前調座位；甚至要求提問到每一個孩子。

當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

2．關注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，也是最不穩定的一個月，一些習慣的培養，最佳時期就在這一個月。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學生活產生向往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體味到父母為自己的成長而高興，為自己即將的小學生活感到自豪。可以有效保持和延遲孩子的有益學習動機。

3.注意對孩子的評價

與快快樂樂準備上學相對應的，我們也看到有些家長的入學教育是非常錯誤的，應與糾正。

現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。

請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

一年新新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。事實上，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。早學未必一定優秀。

學齡初期的兒童心理承受能力較弱，有些話會引發孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學習。有些孩子甚至還會引發生理上的不適癥狀：比如發燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學業，形成惡性循環，家長應該引起高度重視，避免這樣的不當言行。我們應該著重教育，和孩子講道理，平時多和老師聯系、溝通，多了解孩子在學校的表現，從而更好地有目的教育孩子。

二、培養孩子的時間觀念

很顯然，上小學后“時間”這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。早上7：50以后進教室。下午4：30以前必須有固定家長在校門口接。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環環相扣。家長要有意識地培養孩子做一件事情的持久性。小學生上一節課要能保持較長時間的注意力，這個能力是需要練習的。關注孩子第一個星期的學習（特別是在家的學習安排）良好的開端是成功的一半。“必須重視新生開學的第一星期，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成作業的習慣，否則一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀，音樂課可能用到的豎笛等。根據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，有些孩子則需讀一讀拼音，練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。每天認真查看孩子的記事本，準備好第二天需要的學習用品。

在日常生活中，家長就要有意識地培養孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導。

要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

3.準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。

三、安全教育不可少

孩子上小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學的老師一般不會把太多地精力放在關注孩子的生活上，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對于即將上學的孩子來說，必要的安全教育必不可少。

上下學路上的安全常識要記牢。不論是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。

小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。

在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

百密還有一疏，現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現象是再所難免的，如果孩子之間出現了什么問題，請家長即時與我聯系，無論老師怎么處理都不會偏向任何一方，請你們寬容理解，你們面對的是一個孩子，而我們面對的是幾十個孩子，希望家長能以心換心，相互理解。

四、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣 1.培養良好學習習慣的幾點建議；（1）榜樣的不可替代性

教育家曾經說過，孩子生活的本質是“以游戲的方式來模仿成人的生活”，那我們教師和家長的共同責任應是為孩子創造“能夠以游戲的方式來模仿成人生活的情境”。往往有家長這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師??” 其實，老師一不能打二不能罵，也沒有神奇魔力，孩子的信服歸功于家長對教師的信任。簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

（2）“軍事化常規訓練”加“誘人的激勵機制”

聽起來有些可怕，這么小的孩子要軍事化？其實所謂的軍事化，只是尋求快速養成基本習慣的一種說法。

常規訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，且要求要清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書包怎么放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書包有許多竟然是口子朝里的，拿書時有的把書包放在桌上，有的放到椅子，十分費力。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。

激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小粘貼，明天就可換成小太陽，有時還可結合上課的內容，把一些用過的教具獎給他們。

（3）要求的一致性決定教育合力的形成大小 家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。

需要說明的是，教師是人，而非神，在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。家長對老師要有信任感，有什么建議我們完全可以交流，學生是您的孩子，也是我們老師的孩子，是我們共同的孩子。我們的教育方式也許與別人的不同，正是因為如此，才形成個人的風格。當然，在教學中我們要不斷改進，這其實是每一位教育工作者一生的追求。正因為如此更需要您的參與與監督。如果孩子受了委屈回到家，一定要心平氣和地把事情搞清楚。如果出現問題請你即使與我們溝通交流，在學生面前樹立家長與教師的威信，這樣才利于對學生開展教育。為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯系；對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯系解決。

（4）盡量不要讓老人來帶孩子。因為老人只會照顧孩子，不能教育孩子。

2.為孩子創設良好的學習條件

家里：孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。

學校：

1.五支以上削好的鉛筆請和孩子一起準備，這樣便于孩子記住自己的東西，養成愛護用品的習慣。帶到學校來的衣物及其他用品也請盡量幫孩子記住標志。鉛筆以六棱、HB為最好。橡皮是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈，不準孩子帶轉筆刀。要讓孩子每天做完作業后，削好鉛筆，準備明天用。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，多鼓勵孩子，2.準備一個小記事本。

3.文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

4.課本一定要包書皮。課本較厚，為保證能用完一學期，請先用厚紙包好后再用塑料書套套好，盡量讓孩子自己寫上班級和姓名，順便考考孩子是否記住了書名。不要用塑料桿，攤開書寫字時不易放平，小學生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。用訂書機正反訂幾下就好。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣

5.請為孩子準備一個水壺或杯子，不易漏，有蓋子的最好。6.不帶零食、玩具和錢。吃零食影響課堂紀律、破壞教室衛生，不易養成好習慣。若確有特殊情況，請先與班主任老師交涉。

7.對家長的幾點要求：家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作，使學生很快進入角色。家長要培養學生的共同處理能力，該帶的東西一律幫助學生帶齊。注重培養學生良好的行為規范，注意文明禮貌，家長要做好示范，進校必須衣冠整潔。學生上學要自己進入學校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進入學校。放學后，請家長按時來校接孩子，并且站在校門外兩側接送帶以外接，不要堵住校門通道，影響學生進出。建議您第一學期盡量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應在傳達室等候。請不要在上課時間到校看孩子。家長的過多介入，是孩子注意力不集中的最大干擾。相信自己的孩子，輪到該他獨立的時候了。有什么事可以在晚上放學接送時與老師溝通。

接下來，我們要選拔學生干部，后面還有少先隊員的入隊，家長保持平常心，鼓勵孩子積極參與爭取，培養孩子“能服務最光榮”的正確心態。不要用成人眼光評價“官”大“官”小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，這是他們努力的結果，不是排排坐分果果的游戲。

假如由于種種原因沒能實現愿望，要對孩子適時進行挫折教育，抓好教育契機，變被動為主動。

3.關注孩子的行為習慣：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成目標要一致。）

學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思（反）考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

學會勞動：這幾天在家練習掃地、拖地。

衛生安排到人，以表格方式告知家長。我們可以把乘同一路車回家的同學盡量編在一個組里，這樣，做完清潔，他們一起回家，安全系數會更高些。

習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。

最后，把一些具體的要求細化：

1．接送孩子在接送帶以外的地方。家長的車也停放在接送帶以外的地方，避免影響放學時的交通。

2．家長們要提供一個移動號碼與學校保持聯系,同時讓孩子一定記住家長的一個電話號碼。改了號碼及時寫在孩子的鉛筆盒里。

3、靜坐，我們剛開學這段時間希望各位家長監督孩子每天在家堅持靜坐10分鐘。

4．給家長們和孩子們推薦閱讀的書：《好媽媽勝過好老師》是給全體家長們的推薦

5.發動家長為班級工作服務。

贊揚孩子、贊揚家長是與家長交流的法寶。”著名的教育學“羅森塔爾效應”指出，即學生的學習成績不僅取決于他本身的能力，也與教師及同伴對他的期望有密切的關系。實質就是“愛”的效應或者說是“肯定效應”。

學科學習的要求

學科學習的要求一定要講具體。

1.孩子已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。

2.要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3.聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這并不等于不論或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4.孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，杧著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

5.語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。

6.培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

1.知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。

2.溺愛型的家長：溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存再的問題。

3.脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學生一出現毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行事。要以柔風細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學校來并不是希望給自己的學生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫忙學生盡快認識和改正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

4.放任不管型的家長：多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心和期望心理，主動參于到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養出來的人，往往是有缺陷的人。家長于子女間的感情一定要加強，為學生的發展創造一個良好的家庭環境。

5.對于后進生的家長：對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。再說到學生的優點時要熱情、有力度，而再說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地于老師交流，配合老師的工作。

6.對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。

第二篇：物流經理應聘該說些什么？

物流經理的競聘演講范文

2011-08-31 來源: 中國大物流網 作者：ALL56 網友評論 0 條

各位領導、同事，大家好：

今天我競聘的崗位是物流部經理，在這里我以平常人的心態，參與這次崗位競聘。首先應感謝各位領導為我們創造了這次公平競爭的機會!展示自我的舞臺。對此，我十分珍惜這次機會，實現自己的人生價值。

下面從三個方面向各位評委和代表陳述我的競聘報告一、一個合格的物流管理部經理的職責

首先體現在的不是他的物流方面的經驗多豐富而是在領導用人方面的才能。首先要重視人，換句話就是要學會尊重自己團隊的每一位員工，我們的團隊是一個整體，任何一位都是我們團隊整體的組成部分，都擔負著為公司發展中必不可少的工作任務。那么知人是我用人的首要環節，用人先要了解他的優勢和長處，然后再安排他到適當的崗位上去，這樣才能實現人與事的最佳結合，達到知人而善任。因為一個人只有處在最能發揮才能的崗位上，才有可能把自己的能力全部發揮出。

讓自己的每一個員工充分展現自己的才華，不辜負心中所學，實現自己的價值。還要讓員工擁有培訓和發展的空間，鼓勵員工學習，創造培訓機會，與時俱進。更重要的是要讓員工在自己的崗位上進行實踐和鍛煉，讓我們的員工真正感覺到在工作中超越自我，在工作中享受快樂。雖然我無劉邦之才，但是我深信我團隊中有可比蕭何韓信之才的人。能夠團結一起在市場經濟這個無硝煙的戰場上奮勇向前，乘風破浪。其次作為了一個部門經理，在當今激烈的市場競爭環境下，作為一個部門的領導者，提高部門員工的凝聚力，帶領他們在市場中不被淘汰是必要的，凝聚力是一個團隊的靈魂所在。一個團隊如果沒有凝聚力，那就會變成一盤散沙。

反之，一個具有凝聚力的團隊，全體員工的心才會緊緊的團結在一起，整個團隊才能以更快的步伐在市場經濟中，一步凱旋、一路高歌。為企業創造更多的利潤。一個部門就是一個團隊，團體作戰遠勝于一個沒有號召力的不能體諒下屬的光桿司令。而在提高自己團隊凝聚力方面我將通過以下方式。首先，要確立團隊的共同的奮斗目標。從短期看我們團隊要有自己的目標;從長遠看，要有一個全

體員工共同為之奮斗的藍圖。無論短期目標還是長期目標，必須做到與員工充分溝通，要讓自己的下屬能夠看到希望。因為勞動的付出而換來目標的實現有利于增強員工的信心，作為物流部經理在長遠目標規劃中，也要考慮到目標實現后員工得到的利益，在團隊內部建立起企業與員工共同發展的利益共同體。

其次要打造人性化、規范化和制度化并重的管理制度。一個管理混亂的團隊對員工是缺乏凝聚力的。這個社會制度是不缺少的，缺少的是執行力。所以首先領導自己不我行我素，按規章制度處理問題，“沒有規矩不成方圓”。制度化管理就必須從嚴處理，所以員工必須共同遵守制度，一視同仁，不能隨意搞“特殊化”。人性化管理注重對每位員工的關愛，強調與員工互相交流，創造員工滿意。比如在假節日，我們大家可以送上一份禮品或祝福，用真誠體現對員工的關心。作為公司領導者，學會與員工的溝通，了解員工的內心需求就一定能夠促進人性化管理的發展與創新，經常與員工交流才能發現公司存在的問題，這樣才能從員工的嘴中從中得到企業發展的真實建議。當然，與員工拉近距離也要把握好尺度。工作中嚴格要求和溝通中的平易近人是完全不一樣的，所以作為一名管理者要剛柔并濟，軟硬兼施

二，我的物流管理的理念

必須樹立以客戶為中心的服務戰略，建立有效的管理組織，實行嚴格的物流成本控制。

加快物流速度全部的物流成本可以分為兩類，一類是可變成本，另一類是固定成本。物流量的大小所產生的存儲、運輸等方面的成本是變化的，但是所占物流成本的百分比是固定的，而工資、折舊費、管理費用這些成本是固定的，因此加快物流速度、擴大物流量的方法，使得固定成本在這個物流成本中的比率能夠大幅度下降，從而達到降低成本的目的。

減少物資周轉環節物資在流通中就會產生成本，如果流通效率很高，產生的成本就自然下降，反之，物資流通的時間很長，成本肯定居高不下。因此，經銷商需要考慮怎樣將周轉的速度盡量加快，周轉的周期盡量縮短，從而最小化物流成本。

建立先進的信息處理系統物流信息的高效率，可以有效地保證物流系統的高效運轉，信息流的高效率，能使物流企業及早地安排所有的環節，不但達到最好的客戶服務，還能夠有效地加快物流和資金流的周轉。隨著知識經濟時代的到來，物流企業與外部的聯系越來越重要，在強調對企業內部知識管理的同時，物流企業應建立與完善外部知識網絡，充分利用外部知識，提高企業創新能力，物流企

業在實現知識編碼化的基礎上，可采用供應鏈管理軟件對供應商、制造商、銷售商、顧客構成的網絡進行物流、信息流管理，降低運營成本，提高物流服務質量。加強物流管理和成本核算物流管理水平的高低是影響物流成本的最直接因素。雖然管理本身并不直接產生效益，但它卻能夠通過其他具體的物流執行部門對物流成本產生影響。因此，加強物流管理、實現物流運作的現代化，是降低物流成本的最直接有效的方法。但是值得說明的是，降低成本的目的不是降低服務水平，如果降低成本導致服務水平的下降，應該是得不償失的。在現實工作中，成本控制的第一步是制定成本控制的目標，然后層層分解目標，落實到最基本的活動單元。其次是核算成本控制的績效，監督、檢查實際執行情況，分析偏差并修改控制，最終達到目標。當然，目標的制定是要有根據的，而不是隨便定一個數量，建立有效的組織機構建立有效的組織機構是保證企業目標實現的前提。它的確定不僅直接受企業的規模、性質制約，還會有其自身的特定需求。企業規模不同，物流系統中的組成規模也就不同，比如，大型企業會出現許多專門管理某一個環節的部門，各個部門之間還會有一個統一協調的官員。但是在很小的經銷商處，一個員工可能就完成了所有的工作，從訂單管理直到送貨上門。

三、自身優勢和競聘態度

各位領導、各位同仁，我所以參與這次崗位競聘，主要基于以下幾點：

(一)、我具備物流管理的基本素質和經驗。能夠嚴格要求自己，恪盡職守，熟悉物流管理的流程，具有良好的領導才能。

(二)、我崇尚現代管理理念。堅持以人為本，重視企業文化。勤于思考，熱衷實踐。能夠充分發揮主觀能動性，開拓創新，注重實效。

(三)、我注重團隊意識。能夠團結同事，與人共事。比較理解人，關愛人，包容人。善于協調關系，增強凝聚力，形成整體合力。

(四)、我具備政策法律觀念。深知工作的政策性、法規性比較強，既要為了企業創造利潤最大化，又要依法合規經營。

如果通過這次競爭，自己沒有被競聘上，我也會加倍努力，干好工作，請領導和同仁們放心!最后我要感謝各級領導對我的鼓勵和鞭策，同時也感謝在座各位對我的理解和支持。我愿與大家共創美好的未來，迎接輝煌燦爛的明天。謝謝大家!

第三篇：在校園搭訕開場白該說些什么？

在校園搭訕開場白該說些什么？

誠實點說——所有那些都是你在本書中可以讀到并在大學發展的最重要的事情。人們很自然地要跳到“臺詞”和技術，但一個不知道某種單一“技術”酷哥將總是會比那些整夜坐在計算機之前背臺詞的家伙得到更多的女孩。你其實在把妹圈內最經典的《壞男孩聊天到底怎么聊,姑娘到底怎么約》里面已經提到過，那么多的吸引力通過你的肢體語言亞交流出來，你的目光接觸，你的音調。得到信心，掌握這些事情，你將會處于激發態。

最高水平——心態改變

如果你還在家庭派對上使用“嫉妒的女朋友”作為校園搭訕開場白，我們有一兩件事要做了。即使我現在還不錯，我依然花了大量的時間，試圖使用記好的臺詞和慣例，試圖以某種具體方法構建我的談話。有很多次我在晚會上，自己默想“我說什么才能讓這個女孩留在我身邊呢？”其他時候，我和一個女生走出班級并思考“現在是什么策略？”錯，錯，錯。

用情感溝通，那就是大學女溝通的方式。還記得我告訴你的我怎么接近一個班里的女孩嗎？比如“丹娜，你他媽的是怎么回事。上帝，你是我過去的24小時內見過的最辣的妹紙了，過來，說愛我...”這種方式嚇到你了嗎？

大學女生和你在一起時要的感覺的爽。讓女孩感覺良好的兩件事情是什么？（提示：這是為什么“不是你在說什么，而是你怎么說“）

1。你分享正能量

2。你投射出占主導地位的陽剛之氣。這兩個因素是每次你大學女生身邊都需要顯現出來的東西。你說什么并不重要......真的。

我會給你一些要說的東西，但我再三認為我在那時所說的話是最愚蠢的狗屎。雖然，實際的談話主題是不相干的。談話本身是在一個女孩面前的借口，共享你的能源和分享她的能量。

如果在于女孩說話時你習慣給予愛，你有80％的機會和她們上床。所以在你開拓未來之前，我想你要記住，你與女人互動的主要焦點是有趣和給予愛，做和說你想要做和說的東西。占主導地位。校園搭訕接下來的部分是“呀，你太可愛了”的心態。在她們的心中，大多數大學女生仍然是爸爸的乖寶寶。在某些方面獨立，他們仍然愛一個強大的，占主導地位的人。如果你認為大學女生做的一切都是“可愛”，“特別”，或“有趣，”你可以擺脫一個邏輯化結構化思考的家伙進行很多調情和升級。很多時候，在認識一個女孩幾分鐘之內，我讓她坐在我的腿上，就像我是她的爺爺什么的，跟我說一些她生活中的郁悶事，因為我很有趣，主導，有這“你真可愛”的態度。

但是，嘿，與大學女生對話有一些偉大的技術和一些特別的事情，如果不與大家分享是我的失職。這種游戲和技能是幾乎和你的非語言的存在同樣重要。你開場的方式，你制造的笑話，你討論的話題，你如何升級.......這些都是得到女孩的關鍵。

討論的主題

由于她們注意力集中的時間一般很短，與95％的大學女生討論美林的80億美元沒有什么意思，或土耳其人和庫爾德人之間的內亂也一樣沒意思。至少，不要在第一次。事實上，不需要做太多的事情，你就可以親大學女孩。說“你好”的家伙為了第一個吻添加那么多不必要的復雜性。讓我們回到最基本的——立馬去做。

班級和專業

在大學里最明顯的選擇，“你的專業是什么”，并最終被同樣明顯的“你會怎么做？”的問題取代，以后在談論這個吧。不過，你可以用一種好玩和有趣的方式談論這個話題，或者你可以讓女孩昏昏欲睡。我早年在大學里所做事情當然讓我感到后悔，但隨著克瑞斯汀的一點點的幫助，我學會了如何搞活。

“你是什么專業”問題壞處是在你之前有那么多人和她討論過，因此，讓她很容易進入自動駕駛儀模式，讓他把你和有相同問題的其他人等同起來。所以，你的當務之急是把她推出平衡，向她展示你和其他蹩腳的急切地想尋求關系的家伙是不同的。

下面是一個她經歷過校園搭訕的典型談話：友誼區的弗蘭克：那么，你是什么專業的？F：哦，嗯，英語..弗蘭克：酷，你為什么選擇英語呢？F：我不知道（進入友誼區...）

用兩個問題，友誼區弗蘭克已經失去了他試圖聊起了的女孩的興趣。她很清楚這次談話是怎么回事，她基于他問問題的方式知道了很多關于弗蘭克的事實。現在，讓我們考慮一種替代。

花花公子保羅：所以，你在學什么？

F：哦，嗯，英語...保羅：有意思，因為你似乎它已經很好掌握。我的意思是，除非你24小時都有對那些小耳塞，而且要你要朋友罩著你。（現在將她的手放在她的肩膀上，把她輕輕轉向一邊，在她的耳朵邊說）。嗯，沒誤。好了，為什么是英語？

F：哈哈，我不知道。也許在未來，我想成為一名記者。花花公子保羅問和弗蘭克完全一樣的問題，但是通過使用精確俏皮的誤解，他的談話更

有趣，她也感興趣。讓我們考慮一下這里發生了什么事：弗蘭克試圖通過問題建立關系和獲取信息。那是標準詢問陌生人方式。但保羅用談話作為一種工具來表達他的有趣和活潑的個性，假設這個女孩會一起玩。通過扮演領導的角色，保羅雇傭了女孩，展示了他的不同。

讓我們來看看另一個例子：弗蘭克：那么，什么是你的專業嗎？F：我要去商學院。弗蘭克：酷，你一定很喜歡商業。F：呃....是嗎？

額。弗蘭克的建立關系的努力注入了微妙的恭維但事與愿違，他并沒有表現出他的洞察力有太多的獨創性，他再次需要讓與他溝通的女孩主導談話。保羅會怎樣做呢？

保羅花花公子：那么，你的專業是什么？

F：我要得到MBA了。保羅：有趣的——所以你希望成為美國的下一個頂級會計師，拯救沃爾瑪的CEO或陷入困境的企業家嗎？

F：嗯，我在想別的事情——國際企業的發現者乘著私人噴氣機全世界旅行，吃著營養早餐。

保羅用更吸引人的方式問同樣的問題給了我們這里的女孩敞開心扉表達更多的機會，在充滿樂趣的框架中保羅創造了機會。這幸虧了保羅敏捷的思維和知識，但這里沒有理由你不能發展出自己的。

讓我們進一步考慮一個方法解決“你的專業是什么”談話。弗蘭克：你的專業是什么？

F：歷史弗蘭克：好吧，那是什么？F：嘖！

弗蘭克在這里很無知，他的態度甚至可能是輕蔑的。保羅如何將說出類似的話題呢？保羅：那么，你是什么專業？

F：歷史保羅：聽起來好愚蠢！F：什么？

保羅：跟你開玩笑的，這實際上相當棒！你基本上能讀到做偉大的事情的有趣的事情的人。

保羅再次俏皮的，暫時用他的“愚蠢”評論推拉了女孩，然后迅速用自己的有見地的見

解把她拉回到自己的世界。好吧，讓我們回顧一下這三種“技術”話題是如何幫助保羅不同于弗蘭克那些進行無聊對話的人。

第一種技術是俏皮的誤解，在那里他把她說的東西會錯了意。他沒有以居高臨下的態度取笑她。

第二種技術有點難——從她的表現的信息得出結論和啟示，讓它足夠有趣而她可以盡情發揮。

第三種例子是我們所謂的推/拉。他簡單的羞辱了她，但又又以一種看她在做什么的積極的方式迅速拉她回來。如果沒有推這部分，仍然會有效，但制造額外的緊張局勢，然后緩解，會使事情變得更有趣。

我們以你可以使用的幾個例子來結束這個題目。您應該總結出自己對女孩經常講的專業的回應。

英語俏皮的誤讀：有意思，因為你似乎已經對它有一個很好的把握。我的意思是說，除非你有對那中24小時不離身的小耳塞，一個朋友在翻譯給你聽。（現在將她的手放在她的肩膀上，把她的輕輕轉向一邊，輕聲對她耳語）。嗯，不錯。好了，為什么是英語？

結論/啟示：有意思，我聽說你贏得了教師的年終獎，或者你打算寫一本偉大的美國小說？

推/拉：這很蠢。（她的反應）。沒有，只是讓你迷惑，你花很多時間讀寫一些東西，一般情況下你應該變的更好溝通。快點，我剛才說的被動名詞是什么？

通信俏皮的誤讀：哇，在我一兩歲是就學會了如何溝通，比如我想喝水和換尿布時會哭一樣。

但你知道的，如果你會更多，那很酷。其實，我很想知道你實際是這樣通信的。結論/啟示：那么我是在和一個最終會結束勃艮第在圣地亞哥的恐怖統治二號新聞頻道的女人嗎？

推/拉：哇，這是他媽的太遜了。（她的反應）。啊，說到點上了吧。其實，我覺得通信有一噸的樂趣。您可以了解媒體是如何工作的，如果你是邪惡的，那將讓你操縱人們的印象。你不邪惡——喜歡吃水果的魔鬼——你是嗎？

政治學俏皮的誤讀：每當我聽到政治學，我覺得一個穿著工作服的女人站在標有“民意”和“外交政策”燒杯旁希望它們不會爆炸。你知道，我敢打賭你穿著實驗服一定很可愛。結論/啟示：我愛它。你可能是下一個希拉里?克林頓——被許多人唾罵同時被許多人

喜愛。很滑稽吧，因為這是我目前社交生活寫照。怎么樣，你認為政治學是什么？推/拉：唔，真的嗎？吉...（響應）。不，我跟你瞎說呢。你知道，我想政治學有很大的

樂趣。你能讀到幾百年來人們搞砸的事情，然后試圖更正它們。你一般可能會學到關于人類的很多東西。

如果她與你有相同專業

想都不用想這明顯是一個建立融洽感的好機會。討論你們的相似之處，為什么你要決定你做什么，你喜歡不喜歡那個的教授。克瑞斯汀告訴我，密歇根大學有一個臭名昭著的經濟學教授專業里的每一個人都認識他，這是一個即時的討論你為什么喜歡或者恨這個女人。

如果她還沒有決定她的專業

詢問她喜歡那些班級和她想去那些專業。你可以對沒有確定專業的女生使用所有上述技術，只要你發現她感興趣的東西，如藝術，數學，文學，計算機等。

不要迷戀太長的主題

這里討論專業的最重要組成部分。你想把它作為一個打開進一步交談大門的方式，但你不想停留在這個話題上。分享一下自己，了解她一點，然后轉移到更有趣的事情上，比如她的個性。不要回來給告訴我說，她因為無用而厭倦了這個話題。這是一個開啟談話的完美方式，但當你與她討論問題時除非已經與她有了真正強大的連接，你要在三到五分鐘之后移動到其他事情上。

暑期的工作和活動尤其是在一年中的開始和結束，你應該問女孩她們計劃如何度過暑假，或者說她們如何消耗暑假。

當你問她時，找機會舉一反三，像我們專業做的那樣。如果她在紐約的一家公關公司實習，她很可能驅動。“哇，你肯定非常上進——我不知道是否可以跟上你的腳步了。到畢業時我肯定變的又胖又懶。”或者你可以對她所做發出一種積極的目光。如果她告訴你她是個救生員，你要說：“太好了，每天在涼爽的游泳池，吸收太陽光——當你三十歲在辦公室累死累活時回顧此事一定會感到高興。”

同時也準備好討論你的計劃。你可以把此時作為一個展示自己優良個性的平臺。談論諸如與老朋友相聚，你在實習中學到的令人興奮的東西，或者你如何利用航海放松自己之類的事情。

校園搭訕最愛的趴游戲：這一個看起來很蠢，但它能成為一個偉大的延續討論喝酒，聚會，大學生活，你參加的

最后一個趴等。“嘿，你最喜歡的行酒游戲是什么？”她告訴你是干杯游戲。“哥們，那太瘋狂了，我只有在麥迪遜那邊的房子里的最后一晚才玩干杯游戲。我想我完全醉了，但我的團隊一直在贏——好時光不多見啊。你在最后之夜會做什么？”

畢業后最想做的事情：大學是一段發現和尋找自己想要什么類型生活的一段時光。一些學生知道了他們生活中想要什么東西，另外一些人在畢業前仍然不知道自己走向何方。之前有人在那篇經典的【壞男孩聊天到底怎么聊,姑娘到底怎么約】里提到過，這是一個你可以了解更多的關于她的價值觀，興趣和愿望，建立融洽的關系，并發現樂趣的話題。

第四篇：家長會和家長說些什么

家長會和家長說些什么

八堡小學 邵新禮

我記得小時候開家長會的重頭戲是教師公布學生的分數、名次，給前五名的學生發兩本兒，得到獎勵的父母和孩子就會覺得倍兒有面子，成績落后的學生家長會像小學生一樣被老師“教育”一通。孩子瑟瑟地站在一旁，他明白現在老爸的臉有多紅，回家之后自己的屁股就會更紅。

現在不允許公布學生的分數及名次，許多教師表示都不知道在家長會上談些什么，往往會后家長覺得空洞，教師覺得無效，很不給力。我覺得家長會作為家校聯系的重要渠道，應著重與家長溝通一些教育常識，更有利學校和班級工作的開展。

一、錯誤的家校觀念對孩子的成長和學校教育十分不利。

1、家庭管養，學校管教。

雖然“望子成龍，望女成鳳”是家長的普遍心理，但是有此觀念的家長不在少數。我們對這句話可能會耳熟能詳：“到學校后讓老師好好地管教管教你。”父母在日常生活中很少關心、教育孩子，對孩子采取放縱、遷就和姑息的態度，有意無意地放棄了對子女教育的責任和義務。父母一定要認識到教育子女是父母應盡的社會責任和 義務。我國《憲法》、《婚姻法》《教育法》都有相關規定，父母教育子女是一種法定的社會責任和義務。

2、家長不主動，對孩子在校表現了解少，過問少，配合少，等出了問題把責任推給學校和教師。

“培養全面發展的人”是學校教育的培養目標，教書育人是教師的天職，但是“全面發展的人”不是一蹴而就的，也不是僅靠學校教育就能實現的，它需要家庭教育、社會教育的緊密配合。在這方面家長與教師都要做到“三多”，雙方多溝通、多商量、多配合，共同把青少年教育培養好。

3、家庭教育失重、失度。

多數家長非常重視子女的家庭教育。如家庭教育中教孩子背古詩、學鋼琴，甚至提前講授學校課程。這樣的家庭教育放棄了家庭教育的主要職能——德育，而成了第二學校——普遍以智育為主，只看重子女的學習成績。這種觀念同樣影響著學校教育，對孩子在學校的表現只注重成績，而對其它方面的表現態度漠然。

4、只言片語理解教育。不少家長從各種渠道都教育有了新的認識，認為教育應該是讓學生自由發展，尊重學生的需要。沒錯，但有些家長卻認為課堂上老師要求學生坐端正，不亂跑座位，上課舉手發言等課堂規范是阻礙了學生的自由性和創造性，甚至提到這會傷害學生的心靈，我認為這是被現在鋪天蓋地的“新”理念吹暈了頭。端正的坐姿和良好的習慣不僅有利于培養學生注意力的集中與持久，小學階段正是學生骨骼成長定型期，正確的坐姿是學生形體健美和健康視力的重要保障。

二、家庭教育和學校教育不同。

學校教育是指社會通過對受教育者的身心施加的一種有目的、有計劃、有組織的影響，以使受教育者的身心發生預期變化的活動。學校是專門教育人的場所，對子女的全面發展起著主導作用。但是，學校教育面對的是學生群體，一個老師帶幾十名，甚至近百名學生，在傳授知識、提高學生思想水平的教育教學過程中，只能抓住學生共同的或者比較突出的問題進行教育，而無法給每一個學生以更多的關注。而家庭教育是“人之初”的教育。父母是孩子的第一任老師，是

孩子最直接的首要的模仿對象，家庭是兒童的第一人課堂；家庭的早期教育為子女的成長鋪下了第一塊基石。在家庭中，孩子在父母身邊長大，其一言一行、一舉一動盡收家長眼底。“知子莫若父，知女莫若母”，這便于家長對子女進行有針對性的教育，或加強品德教育，或幫助孩子擴展科學文化知識，或培養孩子某個方面的特長，而這一點對孩子的成長是至關重要。

三、家庭教育有哪些作用？

1、家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育是兒童成才的根基。

美國心理學家布魯姆研究認為4歲時，約有50%的智力，其余的30%的智力是在4—8歲獲得，最后20%是在8—17歲時獲得的。也就是說，至少80%以上的智力是在小學階段結束前完成的。而這一段時間，兒童對家庭的依賴性最強，關系最緊密，也就是說，家庭是孩子在小學階段獲取知識與信息的重要場所。

2、家庭教育是兒童認識世界的起點。

家庭承擔著兒童認識社會的啟蒙工作，指導兒童隨機地吸收有益的社會信息，抑制過于劇烈的沖擊和不健康因素的侵襲，為兒童適應社會生活打下基礎。家庭教育是最初始的教育；是最基本的教育，是最全面的教育。

四、家庭教育應遵行哪些原則？

1、尊重。尊重不是一味地順從，而應追求尊重與要求的和諧統一，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。

2、全面教養與特長培養相結合。作為家長既要全面教養又要善于發現孩子的特長，全面發展，優勢成才。

3、愛與嚴格要求相結合。嚴格要求也是一種愛，讓孩子體會到愛的偉大，愛的嚴格，這樣的孩子才會成長為有情感，有原則，會自律的人。

4、教育的適中性。在家庭中對孩子的物質欲求應適度，對孩子的期望要適度，對孩子的寬嚴程度應適中。

5、以身作則。俗話說“有其父必有其子”，雖然有點絕對，但從側面說明父母對子女巨大的影響作用，不多解釋了！

6、循序漸進。家長不要拔苗助長！

7、教育影響的一致性。作為家長應樹立“合力”教育意識，只有來自家庭的所有成員的要求具有一致性和一貫性，才能保證家庭教育的成功。

四、怎樣進行家庭教育？

一個人能否成才，那是多方面因素決定的，當父母的首要任務是把孩子培養成為一個有愛心、有同情心、有責任心、有修養、懂得誠信和感恩，并具有良好行為習慣的人。

(一)教會子女學會做人。具體來說包括以下方面： 1.養成教育

葉圣陶說“教育就是習慣的培養。”養成教育雖然不是全部內容，但卻是教育中最實的部分，是看得見，摸得著的，它是教育質的指標。養成教育影響孩子的一生，不僅有利于孩子成人，而且有利于家庭幸福。家長可對孩子提出一些要求，幫助其形成良好的行為習慣。

(1)自己的事情自己做。會收拾房間，洗衣服，洗刷餐具、掃地、倒垃圾，主動幫助家長做力所能及的事情。

(2)聽父母的話，聽長輩的話，不任性，不撒嬌。

(3)孝敬父母。體諒父母的困難，不提不合理的要求；珍惜父母的勞動成果，如：不挑食、不浪費。

(4)穿著得體，生活上不提過分要求，不和別人比吃穿，不亂花錢，注意節約。

(5)外出要向家長打招呼，不隨便跟不認識的人走。

為了孩子的健康成長，為了家庭的幸福和睦，我們必須培養孩子良好的行為習慣。

2.培養孩子的禮儀

禮儀教育在中華歷史悠久，但近年來逐漸淡化，甚至還有一些錯誤的認識，比如：小孩子不懂禮貌情有可原；禮儀是虛偽的東西……其實做事有理有節，以理服人，以情感人的文明舉止更能表現一個的成熟、理智、智慧、信心和力量。

我們可以從舉止、語言、藝術等方面進行培養。讓學生養成文明講話的習慣，會使用文明用語，對于現在許多孩子以自我為主義的普遍現象，教育孩子不隨意插話是不可忽視的問題。舉手投足也反映出一個人的修養。要幫助孩子矯正不良習慣，如擠眉弄眼，挖鼻孔，抖腿、在公共場合在大聲喧嘩；在進餐時，要教育孩子不大聲吵鬧，亂跑，不剩飯，不浪費糧食；如果家里來了客人應該主動的打招呼、讓座，并親切的與人交談，而不能旁若無人，不理不睬，或者跟客人毫無節制的打鬧，假如有小朋友跟大人一同來訪，應該主動與小朋友一起玩，如果客人在家用餐時，應教育孩子把最好的位臵和可口的飯菜先讓給客人；如果有條件也可以引導孩子欣賞高雅藝術，不斷提高藝術修養，如聽音樂廳聽民樂，赴美術館看繪畫和攝影作品，這些活動不僅能夠使孩子領略到藝術的魅力，而且能使孩子懂得在公共場所應有的形象和禮節，使他們成為講禮儀、有教養且有文化修養的人。

3.培養孩子的責任心

責任心就是對自己行為的負責和控制。孝心、盡職盡責、使命感、事業心都源于責任心。孩子的責任心的培養包括三個方面：

一是對自己負責。

首先要懂得愛護自己的健康。不做自我摧殘之事，有豐富的玩耍內容，有朋友和要好的同學。

其次要學會自我保護。了解電器使用常識，不進不健康的娛樂場所，不隨便為外人開門，掌握一些在意外情況下自救的方法，如打110,120,119電話等。

其三要學會生活自理。父母短期不在家時能夠生存；能做簡單的家務事。其四要主動提高自己的能力。只講享受索取，追求高檔名牌，都是沒有責任心的體現，在業余時間內要做有益于個人發展的事，善于向同學和周圍人學習不斷完善自己等。

二要對親人負責。能夠為父母分憂，體會父母的感情、在父母疲勞、生病時主動照顧；在父母不和時主動調解。

三要對社會負責。不毀壞公物，注意環境衛生，對別人的承諾要兌現，出現問題時不抱怨，積極地考慮解決和補救方法。

4.培養孩子的愛心

愛也是一種能力、一種習慣，是人類最偉大的一種品格。如果沒有父母的愛，孩子就沒有同情心，不會施愛于人。但是，并不是所有的愛都能培養起孩子的愛心和愛的能力。假如父母對孩子溺愛或不講愛的方法，也會培養出感情貧乏、缺乏愛心的人。缺乏愛心的人，總是覺得別人對不起他。要培養孩子的愛心，父母首先要以身作則，體會孩子的感情，讓孩子有表達愛的機會和感受，鼓勵孩子在與同學、同伴的交往中體會與表達愛心，特別是要抽出一定的時間與孩子在一起，因為親人的感情交流是培養孩子愛心的最好方法。

5.強化孩子的同情心。

孩子都有同情心。傳統文化不恰當地把無知、愚蠢所導致的壞結果推到了同情、仁愛頭上，例如：農夫與蛇。“害人之心不可有，防人之心不可無”我們應當靠智慧等方面的能力來保護自己，而不能拋棄同情心。在美國，很多家長認為，讓孩子從小養小動物，會極大地促進孩子的同情心和責任感——我們不妨借鑒一下。

6.教育孩子懂得感恩

“滴水之恩，當以涌泉相報”。這些年中國孩子的感恩意識太淡漠了，一位老爸給10歲的女兒講王祥臥冰的故事，女兒聽后，哈哈大笑說：“王祥他媽夠饞了，為了吃點魚叫他孩子受那么大的罪。”現實中父母對孩子百依百順，到頭來孩子卻認為這是父母應該做的，稍不順心還發脾氣。感恩是一種境界，是一種基本道德，我們不僅要感謝父母的生育之恩、養育之恩、教育之恩，還要感謝學校和老師的培育和同學的友情，感謝社會的關懷和大自然的恩賜。不知感恩或不愿感恩的人，是自私自利缺乏情感的人，在家庭教育中，一定要重視感恩教育這一課。

(二)教會子女學會生活

教子女學會生活，養成良好的生活和衛生習慣，積極地進行體育鍛煉，切切實實地提高自己的生活能力。

首先要培養孩子的安全意識。教孩子記住家庭住址與交通規則；教會孩子學會遇到失火、溺水時的應急處理方法；教孩子了解常用藥品和求醫方法；教孩子掌握家中電器，燃氣灶具和常用小工具的使用方法。孩子對家庭中的小工具，如刀、剪、鉗、錘等往往很感興趣，但又容易受到傷害。對此，家長不必對孩子防避，或把這些工具收藏起來，要有意識地教孩子掌握正確和安全使用這些工具的方法，這樣既使孩子熟悉和掌握了器具和小工具的使用方法，又發展了他們動手和動腦的能力，并逐步培養了熱愛勞動的觀念。

其次要培養孩子良好的衛生習慣。包括用用眼衛生、飲水衛生、口腔衛生以及其它衛生習慣。正確的坐、立、行、睡的姿勢。特別應注意頸曲和胸曲約在7歲基本定型，脊椎在14歲之前充滿軟骨、15歲開始鈣化，大約20歲左右開始定型，所以在兒童青少年期要注意預防脊柱彎曲畸形。

最后不要認為體育鍛煉下學校的事，無需家長操心。體育鍛煉不僅促進和提高孩子的身體素質，還能促進智力的發展。要孩子把體育煅燒當成一種習慣，無論如何離不開家庭的配合，要因人因地的指導孩子做一些體育鍛煉。

(三)培養孩子的智力和學習習慣。

智力是指學習、記憶、思維、認識客觀事物和解決實際問題的能力。它主要由注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力這5個基本因素組成，其中思維力是核心。一個人的智力包含著先天因素，是在遺傳素質基礎上通過后天的教育和環境的影響發展而成的。

我們在孩子日常的學習和生活中不僅要應有意識地對其智力5因素進行開發，更要注重孩子學習能力的培養：

首先要激發孩子學習興趣。使其明確學習的目的和意義，增強學習的自覺性；多肯定鼓勵，讓孩子嘗到成功的喜悅；為了鼓勵孩子學習，當孩子取得一定成績時，發給一些獎品，但最好不要是獎金；無論是表揚和獎勵，都不能長時間無節制的使用。

其次要培養良好的學習習慣。習慣是一種頑強巨大的力量，有助于提高孩子的學習成績，減輕他們因學習而造成的生理和心理上的負擔。良好的學習習慣范圍很廣，主要包括：愛護書本和學習用具的習慣，課前預習的習慣，上課認真聽講和勤于思考的習慣，課后復習的習慣，獨立完成作業和自我檢查、改錯的習慣，主動閱讀和查閱資料的習慣，合理安排學習時間的習慣，主動向別人請教以及運用工具書的習慣等。

(四)注意孩子的心理健康

過去我們認為，健康就是身體健壯，沒有疾病。現在看來，這種觀念已經不符合現代健康概念的要求，現代的健康概念要求心理也要健康。家庭中要從9個方面對孩子進行心理健康教育。

1、幫助孩子端正人生態度。讓孩子有正確的人生態度，不怕吃苦受累，經得起挫折，具有艱苦奮斗的精神。

2、幫助孩子正確認識事物。要使孩子懂得世界上的事不可能十全一美，在因難面前要看到光明，挖掘積極因素。始終保持積極樂觀的人生態度。

3、教孩子做情緒的主人。會控制自己的情緒，會節制自己的欲望。

4、正確對待自己。認識自己，有自知之明。

5、多參加集體活動，學會交往。

6、科學有腦，勞逸結合。

7、培養好的性格。“性格決定命運”。提高心理素質的首要任務就是塑造良好性格。

8、鍛煉孩子的意志力。注意培養孩子的吃苦精神。讓孩子吃點苦頭是鍛煉孩子意志的重要途徑。

9、培養孩子的幽默感。在家庭中應允許孩子開玩笑，既能調節氣氛，又能使孩子感到親切，有利培養孩子健康的心理。

父母要培養孩子的心理健康，自己首先要做一個心理健康的人，在對孩子的影響方面，根據調查數據，母親的心理健康與其子女心理健康的相關度要高于父親。創建良好的家庭環境和使用恰當的教育方式有利于孩子的心理健康。

五、做一名合格的學生家長也需要不斷的學習。

父母必須深刻認識家庭教育同家長的關系，端正家庭教育的觀念，提高自身的綜合素質，特別是教育能力和水平。首先是了解孩子的能力；其次是敏銳的觀察能力；再就是分析問題和解決問題的能力。家長要及時糾正孩子的第一次過錯。

家長還要避免和克服幾種不良的心態：

一是急于求成。二是補償心理。老覺得自己小時候條件苦，要把自己失去的一切都在孩子身上補償過來。三是攀比心理。

家長是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教者，對小學階段的孩子來說，又是其生活和學習的主要關照人和指導者，所以每一位家長都要成為合格的小學生家長。

第五篇：中國我該對你說些什么詩歌

當歷史的時鐘再次敲響

我無法只做一個旁觀者

我，我是不是該對你說些什么

中國

聽昔日的炮火在耳邊轟鳴

我站在長江岸頭

我流下這五千年流不絕眼淚

我，我聽見自己對著自己說

別迫使自己的靈魂

在這厚重的史冊上

寫下我對末世的宣判——

中國，你將在這昏夢中死去

我不忍看見

那滔滔一江春水

浸透暮色斜陽

我不忍看見

那巍巍昆侖

滿山盡是暮色斜陽

這時，我看見

長江在奔騰不息

我聽見

四萬萬中國人振臂高呼

中華，崛起！

于是，任他地動山搖

也誓要將這一身喪氣抖落

太陽，太陽依舊是要高掛東山之巔！

壯哉，我中華英魂不滅

快哉，我中華復興可待

當一面面紅旗飄滿華夏的天空

紅色的巨浪擁你乘風遠航

那一聲聲豪邁的怒吼

那一只只慷慨的戰歌

點亮了，點亮了半個世紀的黑暗

五顆紅星將永遠閃耀在歷史的天幕

然而，我又聽見了

革命的旋風掠過三山五岳時

陰慘的哀嚎

霎時間，天昏地暗……

中國，失聲了！

但，我知道

你不語，不是你無話可說

你沉默，不代表你不憤慨

當你再次咆哮吶喊之時

所有人那閉塞許久的耳朵

都將再次蘇醒

那一根根麻木的手指

都將靈活自如

那一直被紅色浸泡著的心呀

也都將煥發出炫彩的光輝！

歷史加快了他的腳步

你緊緊追他不放

你撇下曾經坐慣的馬車

乘上那輛嶄新的火車

呼嘯于時代的鐵軌

在1979年的春天

你在希望的田野上

種下那顆改革的種子

盼他長成塔里木河畔

永不朽爛的胡楊

在這世紀之交

你又喊出了這世間最契闊的豪言壯語

中華，崛起！

中國啊

我要對你說些什么

我都忘了

忘在這滾滾不絕的歷史長河中

不過，我不曾沉默

對你，更不該沉默

當春風再次吹過無邊的綠野

我愿，我愿我是風中飄散的塵埃

歸于我深愛的大地