第一篇：人教版五年級上冊數學計算試題(200道)

五年級上冊數學計算試題（200道）

一、列豎式計算（16×3=48）

6.45×0.73=

8.9×0.05=

3.08×0.43=

1.5×26.7=（保留一位小數）

13.5×0.98=

0.125×72=

3.25×0.5=

4.85×2.6=（保留兩位小數）

5.22÷29=

18.72÷3.6=

13.95÷3.1=

8÷10=

1.47÷0.7=

36÷0.18=

1.28÷3.2=

5.98÷0.23=

（驗算）

二、下列各題用簡便方法計算（6×3=18）

6.5×102

3.22+3.22×99

4.58×101-4.58

0.86×15.7－0.86×14.7

（2.5－0.25）×0.4

0.25×1.6×4

三、解方程（15×3=45）

(８+x)÷5=15

12x＋x=26

6×5+2X=44

20X-50=50

24-3X=3

4x-3×9=29

18(x-2)=270

5×3-x÷2=8

x+2x+18=78

（檢驗）

48-27+5x=31

30÷x+25=875.6÷x=12.6

4x-1.3×6=2.6

x+4.8=7.2

9＋4x＝40

二、用簡便方法計算。（12分）

9.8×4.4＋5.6×9.8

2.8×101

（0.125＋2.5）×0.8

3.28×8.1－3.28×7.1

4×3.38×0.25

5.82×99＋5.82

三、列豎式計算。（30分）

2.05×5

1.8×3.5

14.28÷7

8.84÷0.17

9.6×2.3

0.36 ×0.5

1.08 ÷0.45

28.6÷11

1.25×0.8

16.8÷12

3.5×0.65

6.44÷0.23

1.06×2.5

34.8÷6

0.144÷0.18

四、列豎式計算并用乘法驗算。（8分）

3.24÷4

0.15÷0.06

五、解方程。（24分）

X－2＝1.5

0.5X＋2＝6

X－4.8＝8.3

X÷1.5＝4.8

8X－5X＝27－6

3X＋12X＝90

(X－3)÷2＝7.5

4（X＋1.8）＝8.8

X＋0.5=8.5

8X＝96(X－3)×9＝63 10X－8X＝3.6×5

六、計算。（24分）

8.72＋3.2÷2.5

18×0.75÷0.45

0.76÷0.4＋16.1

72×1.5－62.9

2.89÷0.34÷0.5

(5－0.68)÷1.2×0.4

0.5×〔 1÷(7.1-7.09)〕

33.4－1.8×18

8.4÷0.6×3.9 30.15÷1.5－0.12×0.25

3.6×1.5－3.6×0.2 10.5-(5.6+3.2)〕÷6.8

〔

二、列豎式計算（驗算前兩個）。

382.5÷45

82.8÷3.6

4.02÷23

0.139÷3.5

29÷1.1（保留兩位小數）

（保留一位小數）

（商用循環小數表示）

三.能簡算的要簡算。

0.87×100.1

4.2×99＋4.2

5.62×101－5.62

0.8×(3.2－2.99÷2.3)

2.5×4÷2.5×4

63.4÷2.5÷0.4

7.35×99＋7.35

9.18÷1.7＋37.5×1.5

（5.6－4.2）×4.25－0.8

0.11×1.8＋8.2×0.11 3.94+34.3×0.21.2×(9.6÷2.4)÷4.8

2.43×99＋2.43

102×0.45

12.5×2.5×3.2

8.74×1.5+8.74×0.5-8.74

10.7×16.1-15.1×10.7

6.09×3.6＋0.36×39.1

五、豎式計算(驗算)6.35×120

7.38÷3.6

12.9÷0.9

0.576÷0.48=

2.85×3.4=

13÷0.16=

5.62÷0.91≈

保留一位小數)

7.06×5.8≈(保留兩位小數)2.5÷0.3=(商用循環小數表示)0.25×32.5(保留兩位小數)

1.3÷0.03(保留兩位小數)

六、簡算

3.4×12.5+6.6×12.5

5.3＋2.55÷1.7

4.3×9.9

2.5×44

66×0.25×4 4.2÷28

1.25×4.8

2.5×2.5+2.5×7.5

(3.2+0.808)÷0.8

13.7×0.25×8

799×99

70＋0.42）÷7

46.9×3.7＋46.9×5.3＋46.9

36×10.1

0.25×32×1.25

二、脫式計算

14.4÷[(5.4＋4.6)×(1－0.52)]

(4.5×9.9＋5.5×9.9)×2.8 1.58÷[20－(5.4＋6.7)]

2.4×1.5＋3.6÷1.5

3.61÷(7.2—5.3)×25

4.38÷（36.94+34.3×0.2）

0.27×99+0.27

51.6÷[（3.4－1.25）×0.8]

3.6÷(1.2+0.5)×5

8.740.4X=6

1.6X – 9=3.8

1.2X – 0.6+3.4=5.2

二、筆 算（每題2分，共20分 除不盡的保留兩位小數）2.8×0.95=

0.372×1.2=

3.09×2.08=

21.6 ×8.4= 750.36-188.98=

2015.26+378.4=

82.8÷2.4=

9.5÷25=

5.2÷1.6=

0.875÷0.29=

三、脫式計算（每題2.5分，共20分）

2.16÷027×0.12

6.44÷2.8-0.47

6.15÷0.125÷0.8

18.952÷4.12+5.4

1.25×8÷1.25×8

26.3 ÷（0.25×1.2）

12.88÷4.6+36.7

1.17÷（7.8÷0.6）

四、簡便計算。（每題2分，共20分）

0.04×9×25

7.2×101

0.46×8.3+11.7×0.46

2.5×10.4

196.5-37.5-62.5

91.5×7.2+91.5×3.8-91.5

1.25×98

4.4 ×25

45÷0.125

7.5 ×8+0.75 ×20

五、解方程（每題2.5分，共20分）

13.2Ｘ+9Ｘ=33.3

Ｘ-0.36Ｘ=16

3（Ｘ+2.1）=10.5

4Ｘ-3×0.9=0.9

40—8Ｘ=36

（Ｘ—3）÷2=7.5 2.8Ｘ+1.4×5=19.6

8Ｘ-3.4Ｘ=8.28

二、豎式計算（除不盡的保留兩位小數)5.75×1.2= 7.38 ÷3.6= 6.4×3.45=

2.08×75= 18.9÷0.54= 28.4÷22≈

三、能簡算要簡算：背熟：運算定律，靈活運用。25.4-2.74-3.26

4.3×3.8+3.8×5.7

2.7×9.9+0.27

4.2-2.1÷0.7+5.08

2.5×3.2×12.5

4.5×102

四、解方程：

2x+4.8=7.48

x-0.36x=12.8

6.9+3.1×0.2

2.07+2.3+6.93+7.7 ÷0.25÷4 ×4.5+3x=20.1

3.68

3(x+2.1)=10.5

54-2x=24

4÷2x=8

x÷5+9=21

(1)7.6×1.07

(2)5.2×1.24

(3)2.36×0.15

(4)0.72÷5.6

(5)6.8÷0.95

(6)6.64÷3.3

(得數保留兩位小數)

(得數保留一位小數)

（用循環小數表示商）

三、能簡算的要簡算。（每題4分，共32分）(1)24÷0.6+0.6÷24

(2)4.5×102

(3)6.9＋3.1×0.2

(4)246.5-(23＋46.5)

(5)25×3.2×12.5

(6)88.88×0.3＋11.11×7.6

(7)（5.84-3.9）÷0.4

(8)3.68÷0.25÷4

四、解方程。（每題3分，共12分）

(1)X＋3.8 = 12.48

(3)3X + 4×4.5 =20.1

(2)X－0.36X = 12.8(4)5(X+2.1)=10.5

第二篇：維修電工模擬試題200道

維修電工模擬試題200道

一、單項選擇題

1．在企業的經營活動中，下列選項中的()不是職業道德功能的表現。

A、激勵作用B、決策能力C、規范行為D、遵紀守法

2．下列選項中屬于職業道德作用的是()。

A、增強企業的凝聚力B、增強企業的離心力

C、決定企業的經濟效益D、增強企業員工的獨立性

3．下列說法中，不符合語言規范具體要求的是()。

A、語感自然，不呆板B、用尊稱，不用忌語

C、語速適中，不快不慢D、多使用幽默語言，調節氣氛

4．嚴格執行安全操作規程的目的是()。

A、限制工人的人身自由

B、企業領導刁難工人

C、保證人身和設備的安全以及企業的正常生產

D、增強領導的權威性

5．對自己所使用的工具，()。

A、每天都要清點數量，檢查完好性B、可以帶回家借給鄰居使用

C、丟失后，可以讓單位再買D、找不到時，可以拿其他員工的

6．電路的作用是實現能量的()和轉換、信號的傳遞和處理。

A、連接B、傳輸C、控制D、傳送

7．()反映導體對電流起阻礙作用的大小。

A、電動勢B、功率C、電阻率D、電阻

8．如圖2-14所示，有源二端網絡A，在a、b間接入電壓表時，其讀數為100V；在a、b間接入10Ω電阻時，測得電流為5A。則a、b兩點間的等效電阻為()。

A、20Ω

B、15Ω

C、5Ω

D、10Ω

9．電容器上標注的符號224表示其容量為22×104()。

A、F

B、μF

C、mF

D、pF

10．磁感應強度B與磁場強度H的關系為()。

A、H=μB

B、B=μH

C、H=μ0B

D、B=μ0B

11．用右手握住通電導體，讓拇指指向電流方向，則彎曲四指的指向就是()。

A、磁感應B、磁力線C、磁通D、磁場方向

12．變壓器的基本作用是在交流電路中變電壓、變電流、變阻抗、變相位和()。

A、電氣隔離B、改變頻率C、改變功率D、改變磁通

13．變壓器的器身主要由鐵心和()兩部分所組成。

A、繞組B、轉子C、定子D、磁通

14．三相異步電動機的轉子由轉子鐵心、()、風扇、轉軸等組成。

A、電刷B、轉子繞組C、端蓋D、機座

15．三相異步電動機工作時，其電磁轉矩是由旋轉磁場與()共同作用產生的。

A、定子電流B、轉子電流C、轉子電壓D、電源電壓

16．交流接觸器的文字符號是()。A QS

B SQ

C SA

D KM

17.三相異步電動機的啟停控制線路中需要有短路保護、過載保護和(D)功能。

A.失磁保護 B.超速保護 C.零速保護 D.失壓保護

18．當二極管外加電壓時，反向電流很小，且不隨()變化。

A、正向電流B、正向電壓C、電壓 D、反向電壓

19．三極管的fα高于等于()為高頻管。

A、1MHz B、2MHz C、3MHz

D、4MHz

20．基極電流iB的數值較大時，易引起靜態工作點Q接近（A、截止區B、飽和區C、死區 D、交越失真

21．如圖所示，該電路的反饋類型為（）

A、電壓串聯負反饋B、電壓并聯負反饋

C、電流串聯負反饋D、電流并聯負反饋

22．單相橋式整流電路的變壓器二次側電壓為20伏，每個整流二極管所承受的最大反向電壓為()。

A、20V

B、28.28V

C、40V

D、56.56V

23．測量直流電壓時應注意電壓表的()。

A、量程B、極性C、量程及極性D、誤差

24．扳手的手柄越長，使用起來越()。

A、省力B、費力C、方便D、便宜

25．噴燈的加油、放油和維修應在噴燈()進行。

A、燃燒時B、燃燒或熄滅后C、熄火后D、高溫時

26．()的工頻電流通過人體時，人體尚可擺脫，稱為擺脫電流。

A、0.1mA

B、2mA

C、4mA

D、10mA

27．在開始攻螺紋或套螺紋時，要盡量把絲錐或板牙放正，當切入()圈時，再仔細觀察和校正對工件的垂直度。

A、0～1B、1～2C、2～3D、3～4

28．電器通電后發現冒煙、發出燒焦氣味或著火時，應立即()。

A、逃離現場B、泡沫滅火器滅火

C、用水滅火D、切斷電源 29．勞動安全衛生管理制度對未成年工給予了特殊的勞動保護，這其中的未成年工是指年滿16周歲未滿()的人。

A、14周歲B、15周歲C、17周歲D、18周歲

30．低壓驗電器是利用電流通過驗電器、人體、()形成回路，其漏電電流使氖泡起輝發光而工作的。

A、大地B、氖泡C、彈簧D、手柄

31．驗電筆在使用時不能用手接觸()。

A、筆尖金屬探頭B、氖泡

C、尾部螺絲D、筆帽端金屬掛鉤

32．電壓互感器的二次側接()。

A、頻率表B、電流表C、萬用表D、電壓表

33．電流互感器的二次側不許()。

A、開路B、短路C、接地D、接零

34．電能表的電壓線圈()在電路中。

A、混聯B、串聯C、并聯D、互聯

35．鋼直尺的刻線間距為()，比()小的數值，只能估計而得。

A、0.1mm

B、0.2mm

C、0.5mm

D、1mm

36．拉出鋼卷尺時，不要在地面上往返拖拽，防止尺面刻劃()。

A、折斷B、彎曲C、變形D、磨損

37．鉗形電流表在測量時，將導線在鐵心上加繞一圈，其讀數()。

A、不變B、變大C、變小D、為零

38．鉗形電流表不能帶電()。

A、讀數B、換量程C、操作D、動扳手

39．游標卡尺測量前應清理干凈，并將兩量爪合并，檢查游標卡尺的()。

A、貼合情況B、松緊情況C、精度情況D、平行情況

40．使用塞尺時，根據間隙大小，可用一片或()在一起插入間隙內。

A、數片重疊B、一片重疊C、兩片重疊D、三片重疊

41．當負載電阻遠遠小于功率表電流線圈的電阻時，應采用()后接法。

A、頻率線圈B、電壓線圈C、電流線圈D、功率線圈

42．選擇電能表的規格就是選擇電能表的額定電流和額定()。

A、相位B、頻率C、功率D、電壓

43．在高壓或大電流的情況下，電能表不能直接接入線路，需配合電壓互感器或()使用。

A、電動機B、變壓器C、電流互感器D、功率表

44．電纜一般由導電線芯、()和保護層所組成。

A、橡皮B、薄膜紙C、麻線D、絕緣層

45．鋁導線一般用于()。

A、室外架空線B、室內照明線C、車間動力線D、電源插座線

46．電氣控制二級回路布線的銅導線截面積應大于等于()。

A、0.5mm2

B、1.5mm2

C、2.5mm2

D、4mm2

47．銀比銅的()高。

A、電阻率B、電導率C、磁導率D、利用率

48．鋼管比塑料管的耐腐蝕性()。

A、高B、好C、一樣D、差

49．220V線路中包扎電線接頭時，應使用()層黑膠布。

A、1

B、2

C、3

D、4

50．電氣安裝經常使用的角鋼是黑鐵角鋼，刷紅丹防銹漆和()。

A、銀色面漆B、灰色面漆C、白色面漆D、金色面漆

51．刀開關必須()安裝，合閘時手柄朝上。

A、水平B、垂直C、懸掛D、彈性

52．交流接觸器的電磁機構主要由()、鐵心和銜鐵所組成。

A、指示燈B、手柄C、電阻D、線圈

53．熱繼電器由熱元件、()、動作機構、復位機構和整定電流裝置所組成。

A、線圈B、觸頭系統C、手柄D、電磁鐵

54．()與其他電器安裝在一起時，應將它安裝在其他電器的下方。

A、熱繼電器B、時間繼電器C、速度繼電器D、中間繼電器

55．電動機的停止按鈕選用()按鈕。

A、黃色B、紅色C、綠色D、黑色

56．漏電保護器主要用于設備發生()時以及對有致命危險的人身觸電進行保護。

A、電氣火災B、電氣過載C、電氣短路D、漏電故障

57．刀開關必須()，合閘狀態時手柄應朝上，不允許倒裝或平裝。

A、前后安裝B、水平安裝C、垂直安裝D、左右安裝

58．低壓斷路器與熔斷器配合使用時，熔斷器應裝于斷路器()。

A、左邊B、右邊C、之后D、之前

59．安裝螺旋式熔斷器時，電源線必須接到瓷底座的()接線端。

A、左

B、右

C、上

D、下

60．接觸器安裝與接線時應將螺釘擰緊，以防振動()。

A、短路B、動作C、斷裂D、松脫

61．用按鈕控制設備的多種工作狀態時，相同工作狀態的按鈕安裝在()。

A、最遠組B、最近組C、同一組D、不同組

62．為銅導線提供電氣連接的組合型接線端子排相鄰兩片的朝向必須()。

A、一致B、相反C、相對D、相背

63．漏電保護器負載側的中性線()與其它回路共用。

A、允許B、不得C、必須D、通常

64．彎管時，管子的彎曲角度不應小于()。

A、90°B、60°C、45°D、30°

65．金屬線槽在吊頂內敷設時，如果吊頂無法上人時應留有()。

A、接線柱B、檢修孔C、觀察孔D、通風孔

66．PVC線槽內包括絕緣在內的導線截面積總和應該不超過內部截面積的()。

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

67．管線配線時，導線絕緣層的絕緣強度不能低于500V，銅芯線導線最小截面為1()。

A、mm2

B、cm2

C、μm2

D、nm2

68．照明燈具使用時要根據、安裝方式、()和功率等參數合理選擇型號。

A、燈泡顏色B、燈泡電流C、燈泡形狀D、燈泡電壓

69．在移動燈具及信號指示中，廣泛應用()。

A、白熾燈B、熒光燈C、碘鎢燈D、高壓鈉燈

70．導線連接的基本要求是：()，足夠的機械強度，較高的絕緣強度。

A、功率小B、電流大C、接觸電阻小D、耐壓高

71．單股粗銅線連接時，可以采用()的方法。

A、互鉤B、打結C、綁扎D、熔化

72．進行多股銅導線的連接時，將散開的各導線()對插，再把張開的各線端合擾，取任意兩股同時繞5-6圈后，采用同樣的方法調換兩股再卷繞，依次類推繞完為止。

A、隔根B、隔兩根C、隔三根D、隔四根

73．接地保護適合于電源變壓器二次側()不接地的場合。

A、中性點B、相線C、零線D、外殼

74．在高土壤電阻率地區，可采用外引接地法、接地體延長法、深埋法等來降低()電阻。

A、絕緣B、并聯C、串聯D、接地

75．接零保護適合于電源變壓器二次側中性點()的場合。

A、短路B、開路C、接地D、不接地

76．在接零保護系統中，任何時候都應保證工作零線與保護零線的()。

A、絕緣B、暢通C、隔離D、靠近

77．保護接地與保護接零的線路結構()。

A、相同B、不同C、一樣D、類似

78．照明電路由電度表、總開關、()、開關、燈泡和導線等組成。

A、插座B、熔斷器C、電動機D、接觸器

79．照明電路中的平開關，應讓色點位于()。

A、上方B、下方C、前方D、后方

80．動力主電路由電源開關、熔斷器、接觸器主觸頭、()、電動機等組成。

A、按鈕B、時間繼電器C、速度繼電器D、熱繼電器

81．動力主電路的通電測試順序應該是()。

A、先不接電動機測試接觸器的動作情況，再接電動機測試 B、先測試電動機的動作情況，再測試接觸器的動作情況

C、先測試熱繼電器的動作情況，再測試接觸器的動作情況

D、先測試按鈕的動作情況，再接電動機測試

82．動力控制電路不通電測試時，可借助()電阻檔測試每條電路的阻值情況。

A、功率表B、電壓表C、萬用表D、電流表

83．電阻器按結構形式可分為：圓柱型、管型、圓盤型及()。

A、平面片狀B、直線型C、L型D、T型

84．應用于自感作用的電感線圈主要用于()等電路。

A、濾波器、振蕩電路、去耦B、濾波電路、耦合電路、消磁電路

C、振蕩電路、放大電路D、濾波電路、放大電路

85．電容器按結構分為()。

A、固定電容B、半可變電容C、可變電容D、以上都是

86．二極管是由()、電極引線以及外殼封裝構成的。

A、一個PN結B、P型半導體C、N型半導體D、本征半導體

87．硅二極管的正向導通電壓為()。

A、0.3V左右B、0.7V左右C、0.1V左右D、0.4V左右

88．特殊二極管有()。

A、變容二極管、雪崩二極管、發光二極管、光電二極管等

B、整流二極管、變容二極管、雪崩二極管、發光二極管等

C、開關二極管、雪崩二極管、發光二極管、光電二極管等

D、變容二極管、普通二極管、發光二極管、光電二極管等

89．可以用()來測試二極管的極性及質量。A、電壓表B、電流表C、萬用表D、功率表

90．三極管的封裝可分為()。

A、塑料、金屬B、金屬、橡膠C、橡膠D、陶瓷

91．集電極最大允許功率損耗，其大小決定于集電結的最高()。

A、電壓B、電流C、溫度D、功率

92．在圖像、伴音等放大電路中三極管可選用()。

A、高頻三極管B、低頻三極管C、中頻三極管D、大功率三極管

93．對于1W以下的中小三極管，可用萬用表的()擋測量。

A、R×1或R×10B、R×100或R×10

C、R×1或R×1KD、R×100或R×1K

94．絕緣柵型場效應管可分為()。

A、N溝道耗盡型、P溝道耗盡型、N溝道增強型、P溝道增強型

B、N溝道增強型、P溝道耗盡型

C、N溝道耗盡型、P溝道耗盡型

D、N溝道增強型、P溝道增強型

95．場效應管可應用于()。

A、定時器電路、有源濾波器B、整流電路、放大電路

C、濾波電路、整流電路D、小規模集成電路、開關電路

96．電子焊接的焊點要避免出現()。

A、虛焊B、漏焊C、橋接D、以上都是

97．電烙鐵的烙鐵芯是將()電阻絲纏繞在兩層陶瓷管之間，再經過燒結制成的。

A、銅B、鋼C、鐵D、鎳鉻 98．當采用握筆法時，()的電烙鐵使用起來比較靈活。適合在元器件較多的電路中進行焊接。

A、直烙鐵頭B、C型烙鐵頭C、彎烙鐵頭D、D型烙鐵頭

99．焊錫配比為50%的錫、32%的鉛、18%的鎘的熔點溫度為()度。

A、145

B、180

C、200

D、260

100．為使焊錫獲得強度增大，熔點降低，可以摻入少量()。

A、銅B、鐵C、鋅D、銀

101．下列不屬于助焊劑的特性為()。

A、去除氧化膜并防止氧化B、輔助熱傳導

C、降低金屬表面張力D、使焊點失去光澤

102．下列不屬于松香的特性為()。

A、在常溫下具有很好的活性B、液態松香具有一定酸性

C、增加流動性D、松香變成固體時，無腐蝕性

103．()的松香不僅不能起到幫助焊接的作用，還會降低焊點的質量。

A、炭化發黑B、固體C、液態D、溶于酒精

104．PN結具有()特性。

A、正偏B、反偏C、單向D、雙向 105．鍺管的正偏導通電壓為()伏左右。

A、0.3

B、0.7

C、1

D、0.8

106．1N4007中的“1”表示含義為()的數量。

A、PN結B、P型半導體C、N型半導體D、管子封裝材料

107．光敏二極管是將光能轉換為電能，其應工作在()狀態。

A、正偏B、反偏C、飽和D、截止

108．晶體管工作在()狀態時，發射結正偏，集電結反偏。

A、放大B、截止C、飽和D、失真

109．3AG53A表示的是()三極管。

A、高頻小功率B、高頻大功率C、低頻小功率D、低頻大功率

110．單相半波整流電路輸出電壓的波形為()。

A、正弦波B、三角波C、單向脈沖波D、雙向脈沖波

111．已知電源變壓器的副邊電壓為20伏，現采用單相半波整流電路，則負載上可得到()伏電壓。

A、10

B、9

C、18

D、20

112．電容濾波是濾除()。

A、高頻交流成份B、低頻交流成份C、脈動信號D、直流成份

113．電容濾波電路中整流元件電流波形與電源電壓波形是()的。

A、不同B、相同C、近似D、不能確定

114．一單相橋式整流電容濾波電路，該電路輸出電壓為36V,則該電路電源變壓器的副邊電壓為()伏。

A、20

B、10

C、36

D、30

115．()電路適合負載變化大，電流大的場合。

A、電容濾波B、電感濾波C、RC∏型濾波D、CL∏型濾波

116．電感濾波電路的電感又稱為()。

A、平波電抗器B、電感線圈C、電感元件D、電感量

117．一單相半波整流電感濾波電路，已知負載的直流電壓為4.5，則該電路電源變壓器的副邊電壓值為()伏。

A、10

B、20

C、5

D、15

118．如圖所示，已知穩壓管的穩定電壓均為5.3V，穩壓管正向導通時的管壓降為0.7V，則輸出電壓為()伏。

A、5.3

B、1.4

C、10.6

D、6

119．單管電壓放大電路動態分析時的電壓放大過程，()在直流電源和交流信號的作用下，電路中電流和電壓既有直流分量，又有交流分量。

A、放大電路B、直流通路C、交流通路D、反饋放大通路

120．在圖中所示放大電路，已知Ucc=6V、Rc=2KΩ、RB=200Kω、β=50。若RB斷開，三極管工作在()狀態。

A、放大B、截止C、飽和 D、導通

121．若反饋到輸入端的是直流量，則稱為直流負反饋，它能穩定()。

A、直流負載線B、基極偏置電流C、集電極電壓D、靜態工作點

122．若反饋到輸入端的交流電壓，與原輸入信息接在不同端，且削弱輸入信息，則該電路的反饋類型是()。

A、電壓串聯B、電壓并聯C、電流并聯D、電流串聯

123．電池充電器充電時間的計算為()。

A、電池容量除以充電電流B、電容充電時間常數的3倍

C、與充電電流大小無關D、與所加電源電壓無關

124．電力變壓器二次側的額定電壓是指一次側接額定電壓，二次側()時的電壓值。

A、開路B、短路C、滿載D、過載

125．一臺變比為K的變壓器可以將阻抗變換為原來的()倍。

A、K2

B、K

C、1/K

D、K3

126．電源電壓不變，變壓器帶感性負載，當負載增大時，其輸出電壓()。

A、不變B、降低C、升高D、不定

127．自耦變壓器的特點之一是：

一、二次繞組之間有()的連接。

A、機械B、電氣C、電子D、光纖

128．電焊變壓器允許負載端()。

A、短時間短路B、長時間短路C、接燈泡D、接電動機

129．三相異步電動機中，改變旋轉磁場轉向的方法是()。

A、改變電流的方向B、調換相線和零線

C、任意調換兩根電源線D、任意調換三根電源線

130．中小型異步電動機的額定功率越大，其額定轉差率的數值()。

A、越大B、越小C、不確定D、為零

131．異步電動機的啟動轉矩正比于啟動電壓的()。

A、平方根B、平方C、立方D、立方根

132．異步電動機工作在制動狀態時，軸上()功率。

A、輸出電B、輸入電C、輸出機械D、輸入機械

133．繞線式異步電動機轉子串電阻調速屬于()。

A、變電壓調速B、變頻調速C、變轉差率調速D、變極調速

134．拆卸交流接觸器的一般步驟是()。

A、滅弧罩—主觸頭—輔助觸頭—動鐵心—靜鐵心

B、滅弧罩—主觸頭—輔助觸頭—靜鐵心—動鐵心

C、滅弧罩—輔助觸頭—動鐵心—靜鐵心—主觸頭

D、滅弧罩—主觸頭—動鐵心—靜鐵心—輔助觸頭

135．裝配變壓器鐵心通常采用()的方法。

A、敲擊B、熔化C、焊接D、兩側交替對插

136．三相異步電動機空載運行時，若某一相電路突然斷開，則電動機()。

A、立即冒煙B、引起飛車C、立即停轉D、繼續旋轉

137．安裝單聯開關控制白熾燈電路時，必須做到()。

A、相線進燈頭B、相線進開關C、中線進開關D、地線進開關

138．日光燈使用電子鎮流器具有節電、啟動電壓寬、()、無頻閃等特點。

A、啟動時間短B、抗沖擊電壓C、過載能力強D、耐高溫性好

139．碘鎢燈管內抽成真空，再充入()。

A、氫氣B、氧氣C、水銀蒸汽D、微量的碘

140．高壓汞燈突然熄滅后，一般需隔()min后才能工作。

A、3~6

B、2~5

C、10~1

D、5~10

141．高壓鈉燈是一種發光效率高、()的新型電光源。

A、點亮時間短B、電壓范圍寬C、透霧能力強D、透霧能力強

142．單相三孔插座的接線規定為：左孔接()，右孔接相線，中孔接保護線PE。

A、零線B、火線C、地線D、開關

143．爆炸危險性工業廠房車間照明應選用()燈具。

A、開啟式B、防水型C、防爆型D、防護式

144．臨時用電架空線應采用()。

A、鋼絲+裸銅線B、鋼絲+裸鋁線C、絕緣鋁芯線D、絕緣銅芯線

145．吊扇和落地扇的電路一般由開關、()、電容器和電機繞組所組成。

A、電阻器B、蜂鳴器C、斷路器D、調速器

146．單相電風扇采用電子式調速器的好處是()。

A、體積小、節能B、抗沖擊電壓能力強

C、抗沖擊電流能力強D、機械強度好

147．三相異步電動機的下列啟動方法中，性能最好的是()。

A、直接啟動B、減壓啟動C、變頻啟動D、變極啟動

148．三相異步電動機的點動控制線路中()熱繼電器。

A、不需要B、需要C、使用D、安裝

149．三相異步電動機多處控制時，若其中一個停止按鈕接觸不良，則電動機()。

A、會過流B、會缺相C、不能停止D、不能啟動

150．三相鼠籠式異步電動機采用Y-△啟動時，啟動電流是直接啟動電流的()倍。

A、1

B、1/2

C、1/3

D、1/4

151．正常運行時定子繞組()的三相異步電動機才能采用延邊三角形啟動。

A、TT接法B、Y/△接法C、Y接法D、△接法

152．自耦變壓器減壓啟動一般適用于()、負載較重的三相鼠籠式異步電動機。

A、容量特小B、容量較小C、容量較大D、容量特大

153．工廠車間的行車需要位置控制，行車兩頭的終點處各安裝一個位置開關，兩個位置開關要分別()在正傳和反轉控制電路中。

A、短接B、并聯C、串聯D、混聯

154．自動往返控制線路需要對電動機實現自動轉換的()才行。

A、時間控制B、點動控制C、順序控制D、正反轉控制

155．三相異步電動機采用()時，能量消耗小，制動平穩。A、發電制動B、回饋制動C、能耗制動D、反接制動

156．三相異步電動機的各種電氣制動方法中，能量損耗最多的是()。

A、反接制動B、能耗制動C、回饋制動D、再生制動

157．三相異步電動機回饋制動時，定子繞組中流過()。

A、高壓電B、直流電C、三相交流電D、單相交流電

158．繞線式異步電動機轉子串電阻啟動時，隨著轉速的升高，要逐段()啟動電阻。

A、切除B、投入C、串聯D、并聯

159．雙速電動機△/YY變極調速，近似屬于()調速方式。

A、恒轉速B、恒電流C、恒轉矩D、恒功率

160．電磁抱閘制動一般用于()的場合。

A、迅速停車B、迅速反轉

C、限速下放重物D、調節電動機速度

二、判斷題

161．(×)職業道德是一種強制性的約束機制。

162．(√)職業道德是人的事業成功的重要條件。

163．(×)在職業活動中一貫地誠實守信會損害企業的利益。

164．(×)愛崗敬業作為職業道德的內在要求，指的是員工只需要熱愛自己特別喜歡的工作崗位。

165．(×)不管是工作日還是休息日，都穿工作服是一種受鼓勵的良好著裝習慣。

166．(×)線性電阻與所加電壓成正比、與流過電流成反比。

167．(√)在感性負載兩端并聯合適的電容器，可以減小電源供給負載的無功功率。

168．(×)三相負載作三角形聯結時，測得三個相電流值相等，則三相負載為對稱負載。

169．(×)熔斷器的作用是過載保護。

170．(√)二極管按結面積可分為點接觸型、面接觸型。

171．(×)穩壓二極管的符號與普通二極管的符號是相同的。

172．(×)當三極管的集電極電流大于它的最大允許電流ICM時，該管必被擊穿。

173．(√)測量電流時，要根據電流大小選擇適當量程的電流表，不能使電流大于電流表的最大量程。

174．(√)萬用表主要有指示部分、測量電路、轉換裝置三部分組成。

175．(√)兆歐表俗稱搖表，是用于測量各種電氣設備絕緣電阻的儀表。

176．(√)導線可分為裸導線和絕緣導線兩大類。

177．(×)變壓器的鐵心應該選用硬磁材料。

178．(√)如果觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟跳動停止，應立即就地搶救或請醫生前來。

179．(×)發現電氣火災后，應該盡快用水滅火。

180．(√)當生產要求必須使用電熱器時，應將其安裝在非燃燒材料的底板上。

181．(√)中華人民共和國電力法規定電力事業投資，實行誰投資、誰收益的原則。

182．(√)將待剝皮的線頭置于剝線鉗鉗頭的刃口中，用手將兩鉗柄一捏，然后一松，絕緣皮便與芯線脫開。

183．(√)用電工刀剖削電線絕緣層時，可把刀略微翹起一些，用刀刃的圓角抵住線芯，防止割傷電線線芯。

184．(√)對于電動機不經常啟動而且啟動時間不長的電路，熔體額定電流約等于電動機額定電流的1.5倍。

185．(×)管線配線時，導線絕緣層的絕緣強度不能低于500V，鋁芯線導線最小截面為1mm2。

186．(×)導線在接線盒內的接線柱中連接時一定要包扎絕緣膠帶。

187．(×)動力控制電路由熔斷器、熱繼電器、按鈕、行程開關、電動機等組成。

188．(√)室內線路選擇配線方式時，應根據室內環境的特征和安全要求等因素來決定。

189．(×)電阻器的直標法是指在產品里面標注其主要參數和技術性能的方法。

190．(×)在高頻電路中的線圈通常選用高頻損耗小的膠木作骨架。

191．(√)金屬化紙介電容器、電解電容器可用于低頻耦合、旁路耦合的電子電路。

192．(√)調溫式電烙鐵有自動和手動調溫兩種。

193．(√)如果條件允許，選用恒溫式電烙鐵是比較理想的。

194．(√)半導體具有電子及空穴兩種類型載流子。

195．(√)發光二極管的外殼是透明的，是全塑封的，外殼的顏色表示了它的發光色。

196．(√)穩壓二極管穩壓電路是將穩壓管與負載相并聯。

197．(×)串聯型穩壓電路的調整管是工作在開關狀態。

198．(√)三相異步電動機的常見故障有：電動機過熱、電動機振動、電動機啟動后轉速低或轉矩小。

199．(√)三相異步電動機定子串電阻啟動的目的是減小啟動電流。

200．(×)用兩只接觸器控制異步電動機正反轉的電路，只需要互鎖，不需要自鎖。

第三篇：人教小學數學五年級上冊解方程試講稿

解方程試講稿

一、教材：人教版小學五年級上冊解方程

二、試講稿

導入：

師：上課，同學們好，請坐

師：大家看一下我手里的盒子，猜一猜里面有幾個小球。學生踴躍發言。

師：大家說什么的都有，那我們現在就借助天平來測量一下吧。師：同學們現在看一下講桌上的這個天平，大家可以得到什么信息呢？ 生（眾）：兩邊平衡了，右邊有9個小球，左邊是盒子和3個小球 師：很好，我們已經學習了方程，大家可以就此列一個等式嗎？ 生：x+3=9 師：非常棒，那x是多少呢？帶著這個問題，我們今天來學習解方程。（板書—解方程）新授

師：x是多少呢?大家四人小組討論一下

師：我見大家討論的差不多了，來靠窗的那組同學來回答一下 學生:x=6 師：說一下理由

學生：6+3=9，所以x肯定是6.師:非常好，請坐，其實我們還可以用等式的性質來解決這個問題。大家再回憶一下等式的性質

學生（眾）：等式的兩邊同時加上或減去同一個數，等式左右仍然相等。

師：好，大家上節課學的都很扎實。現在看講臺上的天平，我把左邊去掉三個球，根據等式的性質，那右邊應該去掉幾個 學生：3個

師：大家試著將剛才的過程用式子寫出來。我們請兩個學生在黑板上寫。X+3-3=9-3 師：大家和這個同學寫的一樣嗎？很好，大家完成的都非常好，師:大家現在觀察天平，可以發現了什么？ 生：盒子里有6個球

師：對，盒子里有6個球，也就是x等于（教師停頓，學生回答）6，大家把它寫在本上。師：通過這樣的過程，我們就求出了x=3。老師，現在有個問題，剛才我們兩邊同時減去了3，減去3有什么好，大家思考一下，來穿白色上衣的那位同學回答一下

生：根據等式的性質，可以知道減去3和減去2等式都成立，但是減去3后，就可以直接得到x的值了。

師：請坐，回答的非常好，我們要記得我們的目的是要求未知數x的值。師：我們把x=3叫做這個方程的解，而剛才求方程的解x=3的過程叫做解方程。師：大家看一下課本上對方程的解和解方程的概念，好，現在來一塊說一下 生：使方程兩邊相等的未知數的值叫做方程的解

求方程解的過程叫做解方程。

師：結合剛才我們學的題目，同桌之間討論一下方程的解和解方程 師：好，現在我們一塊來答一下。非常好，方程的解為x=3 師：那解方程呢，嗯嗯，非常好，整個求解的過程的就叫做解方程

師：那老師有一個問題方程的解和解方程都有一個解字，他們之間有什么區別呢，同桌討論一下

師：好，你來回答一下

生：方程的解，是一個值，解方程的解代表的是一個過程。師：回答的很利索，很好，請坐。

師：那大家觀察一下大屏幕上這3個解方程的過程，看一下他們的格式有什么共同點 生：所有的等號都對齊了。

師：大家觀察的很細致，這也是我們書寫時需要注意的。

師：按x=3是不是這個方程的解呢？這個需要大家檢驗一下，同桌之間討論一下，如何檢驗呢

學生：可以把x=3帶入，看看等號左邊和右邊是否相等。師：很好，思路很清晰，大家是這檢驗一下，這個解正確嗎？ 生：正確

師：好，同學們看一下大屏幕上的書寫過程，看看和你的一樣嗎？非常好，接下來，我們做一下做一做的三道題，老師請3個同學來黑板上做，好，就靠墻的這三位同學吧，其它的同學在下面做。鞏固練習

師：大家和它們做的一樣嗎？來，你來說 生：第二個同學沒有檢驗 小結

師：對，我們得到方程的解后要檢驗一下，我們這節課就快接近尾聲了，那大家說一下這節課你們有哪些收獲呢？

師：嗯，學會了解方程，對，解方程就是求未知數x的值，還有嗎？嗯，需要檢驗......。作業

師：同學們下去以后給自己寫一個方程，并求出這個方程的解，下節課咱們討論，好，同學們下課。

第四篇：人教開國大典版五年級上冊

人教版五年級上冊《開國大典》精品課程教學設計

《開國大典》教學設計

教學目標： 知識與能力：

1.認識本課5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3.理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，抓住群眾激動、興奮的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。4.學習場面描寫的方法。教學重點：

1.抓住群眾的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。

2.學習場面描寫的方法。教學難點：

感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學準備：

多媒體課件、相關歷史資料。課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標：

1.認識本課5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2.理清課文脈絡，了解課文大意。

3.學習課文第一段，感受典禮的盛大與隆重，感受人們參加典禮的激動、興奮心情。4.正確、流利朗讀課文。初步了解場面描寫的方法。教學重點：

了解課文大意，理清文章的敘述順序。教學難點：

體會重點詞句所包含的情感。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1.談話導入：同學們，你們知道，每年的 10月1日是什么節日嗎？那么誰又知道1949年的10月1日是個什么日子呢？（這一天，在天安門廣場舉行隆重的開國大典。）板題：開國大典（“典”是本課的生字，讓學生注意其寫法）

2.揭示課題：誰能說說“典”在這里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典禮）“開國”又是什么意思？從題目中你讀懂了什么？（這是新中國成立的典禮）

3.讀課題：是呀，這是為了慶祝一個新的國家誕生而舉行的慶典，多么盛大而又隆重呀！帶著這樣的理解，再來讀讀課題。

【設計意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學習奠定基礎。】

二、初讀課文，整體感知

1.導入：現在，就讓我們走進那激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪走入這盛況中。請大家帶著要求，自由高聲朗讀課文。2.出示自學要求：

①讀通課文，認讀生字新詞。

②課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？ 3.學生自讀課文，邊讀邊批注；教師巡視指導。

【設計意圖：注重培養學生獨立閱讀的能力及良好閱讀習慣。通過學生的自主閱讀，理清文章的脈絡，初知寫作特點。】

三、再讀課文，理清脈絡。1.反饋自學情況：

①正確認讀生詞（課件出示），指導個別難讀、難寫的生字。認讀：自由讀，開火車讀，齊讀

重點指導書寫：奏

誕

瞻(師指導生練習)【設計意圖：字詞教學從字音和字義兩方面進行有重點性地點撥，掃除生字詞語的障礙，為學習課文作好鋪墊。】

②通過閱讀，您把握了這篇課文的哪些主要信息呢？

課件：你了解開國大典的時間、地點、人物及參加總人數嗎？（開門見山）

③理清課文脈絡：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？（學生快速閱讀后匯報，課件同時出示）

【設計意圖：理清課文的思路，整體感知課文的主要內容，利于與文本進行初次對話，對開國大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線。】 2.體會場面描寫的方法。

根據板書導讀寫作順序，這是寫大場面的一個重要寫法。（板書：有順序，有條理）【設計意圖：場面描寫是本課學習重點之一，讓學生對場面描寫有所了解。】

四、學習“大典前”這部分 1.現在一起來學習“大典前”。這部分除了介紹大典的時間、地點、參加人物，還介紹了什么？（會場的結構和布置；群眾進場）

2.(課件展示：會場平面圖)看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。3.指名看著平面圖介紹開國大典會場的布置。

【設計意圖：放手讓學生去讀，通過匯報交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學們對典禮前的情況有一個整體的感知。】

4.從這一部分,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？ 5.學生匯報，品讀句子。

課件出示句子：1.他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。2.郊區的農民是五更天摸黑起床，不行四五十里路趕來的。(抓住關鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動、興奮的心情??)6.指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

【設計意圖：引導學生抓住重點的字、詞、句和段去體會開國慶典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮心情。】

五、課堂總結，銘記“大典”。

六、布置作業：

1.畫一畫“丁”字形廣場，并按書上講的方位標上相應的位置名稱。2.摘錄、朗誦最令你激動的句子。3.挑你最感興趣的場面，多讀幾遍。

板書設計：

第二課時 教學目標：

1.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。

2.理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

3.學習場面描寫的方法。教學重點：

抓住群眾的表現和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情；學習場面描寫的方法。教學難點：

感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學準備：

多媒體課件、相關歷史資料。教學過程：

一、回顧復習，引出新課。1.聽寫生字詞。（典禮

協商

誕生

瞻仰

排山倒海）

2.課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（板書“群眾進場”“典禮儀式”“閱兵式”“群眾游行”)【設計意圖：在回顧課文內容的同時，幫助學生快速理清作者的寫作思路、寫作重點。層次清楚，有條不紊，為下面學習場面描寫做好鋪墊。】

3.這節課，就讓我們走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中。

二、品詞析句，深入探究。

（一）研讀“典禮儀式”

1.讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫毛主席的動作和群眾的反應的語句勾畫下來，在旁邊寫寫你的感受。（生默讀課文。）

【設計意圖：根據課后練習提示，“一問能抵許多問”，引導學生快速捕捉主要信息，并形成教學的主線。同時把課堂的時間還給學生，讓學生圍繞學習目標自讀自悟，走進文本，與文本進行心靈的對話交流，使課堂在“靜”中增效。】 2.匯報交流。

（1）出示：下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。從“排山倒海”，你讀出了什么？從“一齊”中，你讀出了什么？

三十萬人動作一樣，有人指揮嗎？這就叫不約——而同。正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現出來，誰來讀第五自然段？（指名讀）（2）誰接著讀描寫群眾反應的句子？

出示：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

A.又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？ 眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀）從“長城內外”、“大江南北”，你感受到了什么？沒錯，這聲音傳得多遠呀，傳到了祖國的各個角落。誰再讀？通過朗讀把聲音傳遠一點。（指名讀）（男女生合作讀）B.聽到同學們的朗讀，老師也想讀。（師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）

聽出不同了嗎？（把第二處“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”）哪一句更好？為什么？（反復的手法，起到強調的作用。）讀出這氣勢，讀出這情感。（生齊讀。）

C.“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？(指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”)（板書：新中國成立了）

正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。

D.師配樂講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。有倒在長征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的機密的小雨來，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這聲宣告怎能不激動人們的心？誰再來讀這句宣告？

【設計意圖：文本的情味是通過對言語的研讀“品”出來的。我緊緊圍繞文本，引導學生咬文嚼字、品詞析句，實現語文工具性和人文性的和諧統一。此外，利用文字資料刺激學生的感官，觸動了學生積淀的情感，飽滿了學生的愛國情懷，以有效地突破本課的重難點。】 讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（播放毛主席宣布中華人民共和國成立的視頻。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。（生齊背第七自然段。）

【設計意圖：讓學生通過看視頻，感受開國大典當天的激動人心的盛況，從而更好地激發學生的民族自豪感，為課文的學習奠定情感基調，此時以情促讀促背，升華情感，積淀語言。】（3）接著，升國旗。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？

（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。）

A.師播課件：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。歲月流逝，我們的新中國剛剛度過了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運賽場上同時升起的三面五星紅旗，這是神州七號飛天時飄揚在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號起飛前鮮艷的五星紅旗。

B.這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。假如你親眼見到這些時刻的五星紅旗的升起，你的心情會如何呢？你有什么想說的？

說話訓練：看到五星紅旗在 升起，我。

C.師小結：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀——五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。此時，我們才真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： 引讀板書：新中國成立了，中國人民從此站起來了。

【設計意圖：語文課程標準指出：語文教師應高度重視課程資源的開發和利用。我適時補充有關“五星紅旗升起”的典型資料，利用課外資源拓寬學生的知識面，加深學生對文本的理解，并讓學生進行說話訓練，進一步加深體會“中國人民從此站起來了”的含義。】（4）誰接著讀描寫群眾反應的句子。引讀第九和第十自然段。

（二）學習“閱兵式”和“群眾游行” 1.這掌聲就是人們心情的流露。讓我們再從閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中感受開國大典吧！

2.交流最難忘的鏡頭。3.相機點撥：

（1）文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

（2）從“戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？

（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？

（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。）

（5）天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點，體會中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）（6）“紅流”指什么？說說“光明充滿了整個北京城”的意思。

三、創新文本，拓展延伸。1.創新文本，將內容重組。出示；

當中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上時，三十萬人的目光一齊投向主席臺；

當毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了 ”時，全場三十萬人一齊歡呼起來；

當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗；

當毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一整熱烈的掌聲；

當毛主席向空中招手時，群眾看見了，都把帽子、報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲；

當人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們萬歲”。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導激情朗讀。2.拓展延伸：《七律?長征》讓我們領略了毛澤東作為詩人的風采，《開國大典》讓我們領略了毛澤東作為領袖的風采，那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進《青山處處埋忠骨》，走進《毛主席在花山》，走進毛澤東作為普通人時的情感世界。

【設計意圖：本單元的主題是“走進毛澤東”,因此，本課教學并不拘泥于一城一地，而是用大單元的視野來確定教學目標、選擇教學內容、組織教學活動，讓每課時的教學成為單元主線上閃光的一顆珍珠。】

四、小結寫法，片段訓練。

1.作者是怎樣把開國大典的過程和場景寫具體，寫清楚的？ 小結板書：點面結合、突出重點、層次清楚 2.學習本文的寫法，寫一寫學校升國旗的場面。3.寫作點評及交流。

【設計意圖：通過小練筆，學生把自己的情感融入到場景描寫中去。讀寫結合，學以致用，最終回歸語文學科的工具性與人文性的統一。】

五、布置作業。

1.背誦、抄寫課文第七自然段。2.觀看電影《開國大典》。3.制作“偉人風采”手抄報。

4.課外建議：網絡搜索《毛澤東紀念館》和《民族魂》等網站。

【設計意圖：布置作業，讓語文學習與實踐相結合，體現了大語文教學觀，如此拓寬語文學習領域，提高學生學習力，促進學生綜合素養的提高。此外給有條件的學生提供《毛澤東紀念館》《民族魂》等網站，那里有更多同學們想要了解的關于偉人的資料，為學生提供了課余自主了解知識的平臺。】

板書設計： 26 開國大典 群眾進場

典禮儀式

新中國成立了

閱兵式

中國人民從此站起來了 群眾游行

第五篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學計劃

一、本學期教學目標與任務：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

一、西部風情

第一、二課時（拉薩謠）教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現質樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發聲和吐字。課時：共兩課時。

教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節奏特點。

B、學生讀節奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節奏時要注意節奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節奏。

（3）學習歌曲的曲調。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節課的任務或課下的樂器練習任務。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學內容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復習唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作

二、教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。

四、教學過程 ：

（一）導入

1、師：“上節課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”

2、學生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學……

11、結束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。課時：共兩課時。教學過程： 一、導入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬

哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。

(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學目標：

1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學過程：

一、發聲練習： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。

第三課時 靜夜思 教學目標：

１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學習4/4拍節奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、發聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

10、學習了解4/4拍節奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學習4/4拍指揮式。

12、練習邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學目標

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯系。教學設計：

一、發聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）

Ｃ、師重復彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內容唱一唱

四、念念拍拍：

導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。

對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習

Ｃ、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？

4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結。

第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。

2、了解哈薩克相關的音樂文化。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。

7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學目標

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。

7、小結。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲第二段。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第三課時

大家一起來 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。

2、學會《手拉手，地球村》。教學過程：

一、導入新課

1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調。

三、小結

第三課時 教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。教學目標：

1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、教師談話導入。

二、學唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜，找出旋律特點。

4、聽琴音，學唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：

一、談話導入：

二、復習歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復習歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學目標：

1、了解鼓的作用，激發學生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）

2、教師引導學生學唱主題。

3、學習鼓的節奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學內容：學唱歌曲《木鼓歌》。教學目標：

1、學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學過程：

一、教師談話導入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現的內容。

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習節奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學習歌曲第1—4小節的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節）用聽唱法慢速練習。

3、學習歌曲第9—12小節旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習。

五、小組匯報展示。

第四課時

教學內容：繼續學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：

1、繼續學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學目標：

一、教師談話：

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、學習第13—18小節的旋律：注意節奏的變化：出現了后十六分節奏、弱拍上出現的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。

2、反復練習9—18小節的旋律。

3、學習第19—21小節的旋律，注意兩個重復出現的樂節。

4、第23—28小節總是出現四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習展示。

第五課時 教學內容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學目標：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創編“鼓的對話 教學過程：

一、導入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。

4、學生進行合作學習，教師到各組指導

三、展示活動。

四、教師進行小結

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：

一、談話導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學內容： 學習歌曲《平安夜》。教學目標：

1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創作經歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程：

一、導入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節日能聽到這首歌？

2、與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些？

二、學習歌曲。

1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學目標：

1、從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據樂曲的情緒分段。

3、設計節奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：

一、談話導入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯想到了什么？伴奏樂器中出現了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導學生唱第二段主題。（2）指導學生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導學生分組設計節奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第四、五課時 教學內容：學習歌曲《難忘今宵》。教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。教學過程：

一、導入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學習歌曲旋律。

1、指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

2、教師給學生介紹歌曲創作的故事，激發學生平時不斷的學習

3、學生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導學生輕聲哼唱旋律

三、分組學習歌詞。

1、指導學生有感情地演唱歌曲。

2、學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）

四、匯報展示

第六課時 教學內容：音樂活動“新年音樂會” 教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：

一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學生準備的節目及資料。

3、學生分成小組活動，把自己準備的節目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。

4、學生進行合作排練，教師到各組指導

三、展示活動。

1、請各組同學把自己最好的節目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯歡會”。

四、教師進行小結

五、根據音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創作，編導的節目。