第一篇：[高考必看]淺析2010年湖南高考英語試卷分析

淺析2010年湖南高考英語試卷分析

---------------意料之中而又意料之外

一年一度的高考硝煙已經散去，作為一名高三教師的我拿到今年的湖南高考英語試卷有一種意料之中而又意料之外的驚喜！驚喜一：試卷的整體難度沒增反降。難度的降低應該在我的意料之中，今年是湖南新課標教材的地一年高考，它是新課標的導向。新課標的理念是重視學生的能力培養，針對全體學生和學生的全面的成長過程，重學生思維的培養，創新能力的提高，不搞偏題，怪題；意料之外的是高考英語題如此容易卻又有如此高的區分度和信度，這是我沒想到的。

驚喜二：試卷的整體結構由淺入深，環環相扣，系統地考查了學生的英語基礎知識與基本技能，有利于發揮考生的水平； 驚喜三：高考試卷選材地道，時代感強，符合英語語言的學習規律。總之，試卷1。體現新課標理念，立足語境運用

2．重視基礎知識，強化文化意識

一． 聽力

聽力：語速適中，難度不大，但需要注意的是，對話中的兩個朗讀者同屬英式英語發音，發音標準，地道。材料多種多樣，貼近生活，選材地道，貼近學生生活，很好地考查了考生的英語聽力完全符合高考英語的要求：有6個what提問的問題，考查了聽具體事實細節的能力-----問買什么生日禮物，干什么，說話者之間關系；有2why提問的，問原因；有2個where 提問的問地點；有一個what time ,一個when 問時間；有how far away 問距離；有hong long問時間多久；聽力填空考查了：數字，電影題目，時間，電影票的種類，道路名稱； 二． 單選

繼續以動詞為核心來全面考查學生的重要語法知識，繼續貫徹在語境中在真實的交際中考查有意義的語法應用?？荚噧热蓓椖扛采w面廣，難度較高。動詞的測試題占語言知識測試的比重很大。該節通過暢設特定適當的語境來考察考生對基本英語知識尤其是語法知識在具體語境的正確使用。考查要求考生不僅要熟悉語言知識，更要求具有在暢設的特定語境中對語義內容的理解把握的基礎上正確運用知識的能力。一句話，主要考查考生對語法基礎知識的把握情況。

考查動詞的有10道題占絕對優勢，他們是：21．考查現在分詞23。情態動詞24。動詞的時態和語態

26?，F在分詞做定語 27。動詞時態—過去完成時

29。虛擬語氣的動詞形式30。過去分詞做定語31。動詞時態—過去進行時態33。動詞時態---現在完成時34。動詞時態---現在完成進行時；句型的考查有：28。定語從句，32。狀語從句，35。賓語從句，特殊句型考查了---強調句型，詞法---考查了副詞。湖南近幾年沒考過的虛擬語氣今年出現了！這對我們今后的備考提供了方針。三． 完型填空

短文 篇幅為近300詞左右，挖空的間距最短的是11詞（43-44），一般間距為14-22詞，最長間距30個單詞（46-47）。所設空格選項以實詞為主，其中動詞選擇有5道小題，名詞3道，形容詞3道，副詞1道。

今年的完型填空幾乎沒有涉及語法形式的考查，著重考查考生在篇章理解基礎上對于英語基礎知識在短語，句子，語篇各層次的運用；所設題目難易比例適度，但每道小題選項的選擇基本上得根據上下文來判斷，考查了考生的語感強弱和邏輯推理能力。完型一是一篇記敘文敘述了作者和他的dog---Beans 發生的一件趣事，他們一天出門結果迷路了，他那只dog 和他找到回家的路的故事。文章結構清晰，邏輯關系強，只要考生借用平時所學的解題方法-----先讀文章了解大意，再讀文章憑借文章中心和文章上下文關系進行考慮答案，回填答案再度閱讀去思考更正，最后確認答案。此題區分度較高。完型二，考查虛詞為主，連詞when,an ,or,better,what ,for ,off 實詞一個，代詞they.很好地考查了考生的文章篇章結構的理解能力，和嚴密的邏輯能力。四． 閱讀

A篇藥物介紹—說明文，B篇一名女明星與病魔作斗爭的良好心態及幫人的成長過程，---記敘文，C篇研究發現----面部表情的差異及分析，議論文；全題有考查事實細節8個，推理判斷4題，猜詞1題，主旨大意3題，此題體現閱讀能力的高低，有很好的區分度。五． 閱讀填空

介紹在職培訓---說明文，文章結構分析表格形式閱讀填空?？疾榫C合歸納3個，細節7個，讀懂文章而后做題，上下對稱，左右一致，難度不大。六． 簡答

兩what考事實。兩 why考歸納。不難。七． 作文

漢語提示半開放性作文，沒新穎的東西，按往年一樣去寫，只是注意 字數的要求----不少于120 個，我們熟悉而好寫。八．備考建議

一）高考復習的幾種錯誤傾向：

1.忽視教材、忽視《教學大綱》、《課程標準》；教學大綱是依據，教材是依托。

2.重視模擬試卷，忽視《考試大綱》； 《考試大綱》才是命題的依據。

3.重視高三總復習，忽視高一高二的教學。

4.重視結果，忽視思維過程和思維品質，忽視推理過程對認知的影響。5.重視教師自己講，忽視學生自己想。講清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。

6.重視全班授課，忽視個別輔導。二）高考復習建議要點 ★把握考綱,有的放矢

★夯實基礎,培養能力 ★熟悉題型,訓練技巧 ★沉著冷靜,嚴謹細致 ★把握考綱,有的放矢

1)命題原則保持一致

2)高考英語試卷題型結構穩定 3)以考查語言運用為主，以考查

語言知識為輔

4)強調語言測試的交際性原則 5)試卷難度保持一致 夯實基礎，培養能力 一.基本詞匯

1)以《考試說明》中規定的3000個左右常用詞為底線，應準確記憶它們的拼寫形式、基本詞性、詞義、常見搭配，尤其要掌握它們在語境中的運用。

2)增強構詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞類轉化，擴大詞匯量。

3)有意識地積累大綱外的常用詞，至少熟悉課本上出現的詞匯。

二.基礎語法1.詞

法詞法

1）名詞

2）形容詞

3）副詞

4）動詞

5）代詞

6）冠詞

7）數詞

8）介詞

9）連詞

10）感嘆詞

動

詞1）動詞的基本形式：現在式, 過去

式，過去分詞，-ing形式 2)動詞的及物性和不及物性 3）連系動詞 be, get ,look… 4）助動詞 be , do , have… 5）情態動詞 can, may, must… 6）動詞的時態

（1）一般現在時

（2）一般過去時

（3）一般將來時

（4）現在進行時

（5）過去進行時

（6）現在完成時

（7）過去完成時

（8）過去將來時 7）動詞的被動語態 非謂語動詞 8）動詞的不定式

1）作主語

2）作賓語

3）作賓補

4）作狀語

5）作定語

6）作表語

7）用在how, when, where，what, which, who，whether 等后面 9）動詞的過去分詞

1）作定語

2）作表語

3）作賓語補足語 4）作狀語 10）動詞的-ing形式

1）作主語

2）作賓語

3）作賓語補足語

4）作表語

5）作定語

6）作狀語 動詞考查的熱點 ? 情態動詞 : 1.能力 can, be able to 2.許可 can, may, could, might, mustn't 3.責任 should, ought to, must, have to 4.可能 must, can(n’t), should, ought to，may, might, could 5.shall, will 6.need, dare 7.情態動詞 +have+pp 8.其他用法(含虛擬語氣)遼寧2005 This cake is very sweet.You ____ a lot of sugar in it.A.should put

B.could have put

C.might put

D.must have put

湖北2005 —Do you know where David is? I couldn’t

find him.—Well.He ____ have gone far — his coat’s

still here.A.shouldn’t

B.mustn’t C.can’t D.wouldn’t 安徽2005 Helen ______ go on the trip with us, but she isn’t quite sure yet.A.Shall

B.must

C.may

D.can 重慶2004 “The interest ______ be divided into five parts, according to the agreement by both sides,” declared the judge.A.may

B.can

C.must

D.shall ? 動詞的時態

1.時間性: 過去, 現在, 將來

2.語法意義: 一般式, 進行式, 完成式 e.g.NMET97 — Who is Jerry Cooper? — _____ ? I saw you shaking hands with him at the meeting.A.Don’t you meet him yet B.Hadn’t you met him yet C.Didn’t you meet him yet D.Haven’t you met him yet

(安徽06)25．I _____ along the street looking for a place to park when the accident _____ ．

A．went;was occurring

B．went;occurred C．was going;occurred

D．was going;had occurred 湖南2005 — If the traffic hadn’t been so heavy, I could have been back by 6 o’clock.— What a pity!Tina _____ here to see you.A.Is

B.was

C.would be

D.has been ? 非謂語動詞 1.主被動關系— 邏輯主語

2.時間性— 與句子謂語動詞之間的先后順序

e.g.(安徽06)

35．Mr.Green stood up in defence of the 16-year-old boy, saying that he was not the one _____ ．

A．blamed

B．blaming

C．to blame

D．to be blamed 安徽06)21．My cousin came to see me from the country, ____ me a full basket of fresh fruits．

A．brought

B．bringing C．to bring

D．had brought NMET2005 The storm left, ____ a lot of damage to this area.A.caused

B.to have caused

C.to cause

D.having caused

2.句

法1.簡單句的五種基本句型1.句子結構

Although … but …;Because…so… e.g.The little child ran in, ____ face red

with cold.(whose;his)

2.三大從句的解題突破口

1）名詞性從句: 缺不缺成分, 缺什么成分

2）狀語從句: 從句分類, 連詞辨析

3）定語從句:關系詞代替先行詞,在從句中

充當成分 安徽06)

29．A warm thought suddenly came to me ____ I might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday． A．if

B．when

C．that

D．Which NMET98 ____ it with me and I’ll see what I can do.A.When left

B.Leaving

C.If you leave

D.Leave 湖南2004 I think Father would like to know ____ I’ve been up to so far, so I decided to send him a quick note.A.which

B.why

C.what

D.how 浙江2005 Jim passed the driving test, ___ surprised everybody in the office.A.which

B.that

C.this

D.it 2.并列句

3.復合句

1）名詞性從句

2）狀語從句

3）定語從句

4.特殊句式 1）倒裝句

2）省略句

3）感嘆句

4)強調句,etc.三.文化交際三.文化交際

1.了解主要英語國家的風俗習慣和生活方式 2.初步了解主要英語國家的文化和歷史背景 3.初步了解主要英語國家的政治和經濟等方面情況 4.了解英語國家的主要宗教傳統 5.對比中外文化, 加深對中國文化的理解 6.熟悉課本中的語言功能話題及相關 ★熟悉題型,訓練技巧

一、聽力復習建議 1.訓練朗讀技巧 2.擁有足夠詞匯 3.熟悉常用句式 4.了解文化背景 5.加強技巧訓練

二、語法和詞匯知識復習建議 1.立足基礎, 系統復習2.對照考綱, 查缺補漏 3.注重思維, 明確依據 4.收集典型題, 建立錯題本

三、完型填空

四、閱讀理解

五、書面表達 沉著冷靜, 嚴謹細致 溫馨提示: 1.明確依據, 排除干擾 2.先易后難, 把握節奏 3.利用線索, 順藤摸瓜 4.卷面整潔, 慎涂答案

第二篇：[高考必看]小學生如何學英語

匈牙利著名女翻譯家卡扎.羅姆爾，通曉十多種語言。通過多年摸索和學習，她把自己學習外語的豐富經驗概括為簡明易懂的十條，這對每一個外語學習者都有普遍意義。這十條是：

（1）學習不中斷，哪怕擠出10分鐘也好，早晨是大好時機。（2）學厭了可變換一下學習方式或形式。（3）不要脫離上下文孤立地死記硬背。（4）隨時記下并背熟那些常用的句型。（5）盡可能“心譯”接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。（6）只有經過教師修改的東西才值得牢記，也就是說，要記住那些肯定是正確無誤的東西（7）抄錄和記憶句型和慣用語時，要用單數第一人稱。（8）外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻：讀外文報，聽外語廣播，看外語電影、聽外語講座，讀外語課本等。（9）要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。（10）要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。

想學好英語，首先要培養對英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！边@都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記小學生如何學英語 憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：

一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子?；A知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。

英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你的。

第三篇：2013高考英語(吉林省)試卷分析

2013年吉林省英語試卷分析

一、試卷內容結構的分析

1.單選題難度均衡，考查語法點較廣，包含了時態（5，7）、從句（4，10）等核心考點，情態動詞（6）、比較級（8），倒裝（11）、冠詞（13）、交際用語（1，15）以及短語辨析（2）等其它小語法點。

2.完形填空是記敘文，較為簡單，沒有考查語法知識的題，全部是詞匯和短語辨析題，主要考查學生的詞匯和短語的運用能力和上下語境分析的能力。

閱讀理解主要為人物傳記類、社會文化類和逸聞趣事類的文章，內容為人物故事，節日，CRF巧克力和母親節禮物，補全短文則講的是公開演講訓練的建議，內容通俗易懂，不需要太多的英美北京文化知識，主要考查學生的理解能力。

3.改錯是英國下午茶的簡介，考查了介詞的使用、動名詞、副詞做狀語、定語從句、單復數、被動語態等，較為簡單，但需要學生認真謹慎地作答。

4.作文為提綱類的書信，與以往相比沒有變化，內容為請在美國的朋友代買自制的中國結，主要考查學生靈活運用所學詞匯的能力和寫作能力。

二、對試卷的評價

本試卷難易適度，主要考查學生英語的綜合運用能力，符合新課標對高中生的要求。重點和難點突出，注重基礎，體現梯度，根據新浪網站的調查顯示有66.3%的考生認為此次英語高考試卷難。

三、答卷中的主要問題

語法知識的考查相對減少，主要考查了學生英語的綜合運用能力，重視了學生閱讀和寫作的能力，完形填空、閱讀理解和補全短文這三個題型，不太需要學生了解英美背景文化知識，且通俗易懂，易于學生對于文章的理解和作答。

四、改進學科教學措施

1.加強學生對基礎知識的掌握，擴大學生的詞匯量，同時，更加注重學生詞匯學習的語境化，培養學生詞匯學習的認知和元認知策略，促使學生詞匯的靈活運用。

2.加強學生閱讀技巧的訓練，提高學生的閱讀速度，提高學生的閱讀理解能力，尤其是邏輯分析和上下文情景理解的能力。

3.加強學生寫作的訓練，尤其是書信的寫作。通過不斷地練習與改正，使學生減少母語對于英文寫作的干擾，牢記書信的格式要求，培養學生邏輯思維能力，使作文更加具有邏輯性，內容更加清晰明了。

第四篇：2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語卷，緊扣高考大綱，全面考查學生對于詞，句子等語法知識的掌握，以及對所學英語知識的運用。

一，聽力與平時的練習題相比語速較快，但詞匯簡單，播音員的發音更準確清晰。

二，閱讀理解，第一部分分ABCD四篇文章，從文章的體裁看，A，B篇是敘事性的文章，學生比較容易接受。C,D是夾敘夾議的文章，比較難。從題的設置來看，共有六個細節理解題，學生基本在原文可以找到答案，是容易得分的題；三個猜詞義的題，這個題型是學生比較頭疼的題型，學生需要根據上下文的理解猜出詞義；六個推斷題，這個題型要求學生對文章有一個整體的認識，并根據一些具體的細節作出判斷。

三，七選五閱讀理解，主要考查學生對于文章脈絡的把握，以及對段落理解的概括能力。四，完形填空文章講述了無論多么有興趣的事，按常規執行起來也會變得很無聊。總體來說

難度系數中等。

五，語法填空是今年高考的一個新題型，主要考查學生對于英語語法的運用能力，將語法與

實際相結合，另一方面也考查了學生的單詞拼寫能力。

六，短文改錯，主要考查學生對于文章整體的理解以及語法知識。2014年的改錯題相對容

易。

七，書面表達，近幾年的書面表達一直是一般開放性作文為主，今年也是，但是今年與往年

不同對于所寫的內容用英語描述，但是真正的寫作內容對于學生來說很容易。

八，根據以上情況，結合所教班級學生的實際，在以后的教學中英愛在課上加強知識的反饋，強調單詞的記憶，加強語法知識的運用。

第五篇：2013高考英語試卷分析(江蘇卷)

2013高考英語試卷分析（江蘇卷）

據考生反映，英語試卷題量太大，閱讀理解看得實在有些發蒙。一篇任務型閱讀和四篇文章閱讀看蒙了不少考生。

總體難度比去年有所提升

2013年江蘇高考英語試卷沿襲了江蘇命題“穩中有變”的原則，突出語篇，強調運用，總體難度比去年有所提升。試卷考查重點突出，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難度，較好地處理了考查學生的基礎知識和學生的語言運用能力的關系。整份試卷呈現創新性、基礎性、交際性和開放性的特點，全面科學地測試了學生的英語水平，彰顯了高校選拔人才的功能。具體分析：

1.聽力部分：2013年江蘇卷的聽力仍然采用了全國卷的命題材料，朗讀語速適中，發音清晰。話題涉及打電話、旅游安排、生活環境、采訪、名勝介紹等，第十段材料仍然是獨白。這些都是日常生活中常見的話題，貼近生活實際，學生比較容易理解。尤其是前五小題不難，這有助于考生穩定情緒，積極進入狀態。

2.單項選擇：2013年的單項選擇比以往更注重生活交際，通過設置情景將知識的考查與能力的考查有機地結合，很好地詮釋了詞匯、語法在交際中的語用功能，實現了綜合測試的目標。主要語言項目的考查點有：動詞及動詞短語、時態語態、從句、非謂語動詞、倒裝、主謂一致、交際用語等，該部分也體現了一些常用詞匯、習慣用語等的測試。但由于語境靈活，選項很有迷惑性，考生覺得并不容易。

3.完形填空：2013年的完形填空由去年的純議論文又恢復到了以往的夾敘夾議的文體。該部分主要考查學生對語篇的理解，著重考查了詞匯在語篇中的準確運用，重點是實詞，整體難度適中。其選材貼近生活，文章反映的主題：一個人的夢不是美國夢，所有人的夢才是美國夢，只有大家共同努力才能實現共同的夢想。這與我們當前習近平主席所提出的中國夢是人民的夢、也是每一個人的夢是一致的。這充分體現了高考命題貼近時代、與時俱進的特點。

4.閱讀理解：2013年閱讀理解題型的設計風格與往年有所不同，原來每篇文章基本均勻設題，2013年A篇閱讀只設置兩道題，而D篇閱讀設置了六道題，這體現了高考命題在平穩發展基礎上的創新。閱讀理解所選的四篇文章材料真實，題材多樣，生活氣息濃厚。選材涉及游樂園提供的各種服務、應該如何分配：排隊還是市場競爭、魚龍化石研究、通過Mark Twain的文學作品判斷他是否是種族主義者。由于D篇閱讀篇幅較長，長難句多，題量又大，學生感到有難度。

5.任務型閱讀：任務型閱讀部分文章語言流暢，句子長度適中，層次清晰，學生容易理解。文章主題是認真負責的人的表現、益處及可能引起的問題。但由于文章原詞重現的詞只有三個，而歸納的詞多達四個，學生在時間比較緊的情況下，也頗感壓力。

6.書面表達：書面表達部分也是命題創新之舉，2013年是命題作文。根據所給的兩幅圖寫一篇150字左右的短文，題目是：Action Speak Louder Than Words。要求學生：1）簡述這兩幅圖。2）理解兩幅圖所傳達的意義。3）舉例你的啟示。這兩幅圖主要是有關地球日和植樹的, 這是學生熟悉的話題，人人有話可說，有感而發。但學生需要具備扎實的語言功底才能在短時間內寫出出彩的文章。