第一篇：中學(xué)生記敘文閱讀訓(xùn)練試講

中學(xué)生記敘文閱讀訓(xùn)練

記敘文的文體知識：

一、常見敘事線索

1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡 2、物品線索：某一有特殊意義的物品。

3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件 5、時間線索: 6、地點變換線索 找線索：

①文章的標(biāo)題 ②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受

作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

二、人物的描寫方法

1、肖像（外貌）描寫 [ 包括神態(tài)描寫 ]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。、語言（對話）描寫 3、行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。

演練場：

長在心上的眼睛

梅貽涵

小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時才三歲的小驢進城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子。可最近，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。

做飯切菜時，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細又勻，刀絲毫沒傷到手。平時吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。

小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋。可這年秋天，鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個腳指頭凍成了胡蘿卜頭。

到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對著他坐著。小驢問奶奶，奶奶說：“躺著累，坐一會兒。”許多天過去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。

周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進一個紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡。可小驢仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。

回來的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿個沒底兒的鞋四處跑？”平時，小驢就怕別人說他傻。因為他聽人說，因為他傻，爸爸媽媽才不要他了。可這次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥。”奶奶趕緊接過來用手摸了摸，“ 驢兒，你這是在哪兒弄的？”“ 我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠。”奶奶眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“ 穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說：“ 奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。“那你怎么看到的？”

“用心。”

“心上也長著眼睛？”小驢驚奇地問。

“是的，每個人的心上都長著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說。

1． 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2 分）A.文章開篇“奶奶的眼睛似乎復(fù)明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑，表達了小驢對奶奶的關(guān)注之情。

B．“ 小驢腳上的鞋急得張開了嘴”使用了擬人手法，形象地表現(xiàn)了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。

C.文章通過大胖的眼睛真實地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度，穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對奶奶的深厚情感。

D.小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因為小驢的鞋確實爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個動作表現(xiàn)了小驢是個懂事的孩子。

2.“鞋”在小說中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(2 分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.根據(jù)要求回答問題。(4 分)

①“ 山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”這句環(huán)境描寫的作用是什么？請簡要概括。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ ②“ 她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋”一句中的“ 顫抖”有何作用？

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.有人認為小說的標(biāo)題“長在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？請說明理由。(3 分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.請你站在父母親應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任的角度，給小驢的父母發(fā)一條短信，勸說他們多關(guān)心子女，關(guān)照家庭。或者以“關(guān)愛留守兒童”為主題，為電視臺擬一條公益廣告。（2分）

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答案：

1.B（“直接引出小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)”錯）

2.（1）“鞋”是小說的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對小驢的愛。(2)小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對奶奶的深厚感情。3.① 交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境，營造了一種大雪封山、無比寒冷的氛圍，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對奶奶的愛。

②這個詞語形象地表現(xiàn)了年老的奶奶對小驢沒有新鞋穿的痛心，表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情。（意近即可）

4.用“長在心上的眼睛”好，因為“心上”一詞最集中、最具體的表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動，深化主題，而“ 奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采。(意近即可)5.短信示例：

叔叔阿姨好，你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋＃L年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多電話問候，逢年過節(jié)多回家看看，好嗎？

第二篇：記敘文試講

一、什么是記敘文？

記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。

二、記敘文分類

１、以寫人為主（把人寫活：肖像、神態(tài)、個性化的語言，傳神的動作，真摯的心理）

２、以記事為主（事情的過程要寫清楚，并且要詳略得當(dāng)）

３、以寫景或狀物為主（抓住景和物的特點）

三、記敘文的六要素

時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變，根據(jù)實際情況在文章中或直接、或間接地回答出來。

四、記敘文的敘述方式（記敘順序）寫人記事，先說什么，后說什么，就是記敘的順序。

常見的有四種類型：

（１）順敘：正常的順序

要注意順序不等于文章不分主次地記流水帳。應(yīng)做到層次明顯，重點突出結(jié)構(gòu)清晰。

（２）倒敘：把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面。倒敘方法用得好，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結(jié)構(gòu)富于變化，引人入勝。

（３）插敘插敘部分對主要情節(jié)起補充、襯托的作用

（４）補敘在一件事敘述完畢后作必要的補充交代。簡稱“補筆”，它可以給讀者一種豁然開朗的快感。

五、合理安排記敘文的線索

１、什么是線索？線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。寫作記敘文，往往先確定線索。

２、記敘文安排線索的幾種方法

Ａ、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。如：《項鏈》、Ｂ、事件線，以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫穿全文的線索來組織材料。如：

C、人物感情線，以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。如：

六、表達方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論）

記敘文中的表達方式的運用應(yīng)做到以下兩點：

１、以敘述和描寫為主要表達方式

２、多種表達方式應(yīng)綜合使用

寫記敘文區(qū)別于其他文章之處就是敘述性強，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的，也不能是直白空洞的，應(yīng)學(xué)會完整生動的敘述。

對于寫人為主的記敘文來說，描寫會更多，主要指肖像要神似，動作應(yīng)傳神，心理需真摯，語言必個性；

對于記事為主的記敘文來說，則離不開場面描寫；也就是環(huán)境、背景的烘托 對于所有的記敘文體來說，細節(jié)描寫很重要，能增強作品的藝術(shù)感染力。

補充：寫作選擇材料時注意

材料的選擇：現(xiàn)實生活

第一，要根據(jù)中心思想的需要決定材料的取舍、詳略。

在記敘文里，詳略不當(dāng)突出表現(xiàn)在是記流水帳。究其原因：一是想到哪寫到哪，事先沒作好詳略的安排；二是沒有真正掌握根據(jù)表達中心的需要安排詳略這個寫法。

第二，材料要真實。就是說要寫自己親眼看到，親耳聽到，親身經(jīng)歷的事情。

第三，材料要新穎。要有新鮮內(nèi)容，要有獨特地方。

中心：就是作者在文章中要表達的主要觀點 中心和材料的關(guān)系：材料圍繞中心 對中心思想的要求積極、正向

訓(xùn)練題目

這件事令我-------

提示：在日常生活中，我們經(jīng)常會看到、聽到或者經(jīng)歷一些事情，有的令人驚喜，有的令人氣憤，有的令人感動......請選擇一件寫下來

把題目補充完整，圍繞中心題材，寫成450詞左右的記敘文，要求內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

第三篇：中學(xué)生閱讀與訓(xùn)練課外閱讀記敘文

課外精段閱讀訓(xùn)練

記敘文部分

（一）在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準(zhǔn)確測量。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。可是，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。

1898年 7月居里夫婦向理科博士學(xué)院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

1．讀拼音，寫漢字。

一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召

huàn__________

2．解釋詞語：

驚愕不已□□□□

3．“居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要”，句中“發(fā)現(xiàn)”是實詞中的 ＿＿．

４.“其強度可以準(zhǔn)確測量”一句中的“其”是指____

5．與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）

A．這只是一種偶然； B．這不是一種偶然； C．這是不是一種偶然呢？

6．“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋。”句中“十分簡陋的棚屋”的作用是：

(1）□□□□□□□□。(2）□□□□□□□□□□□□。

7．居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。”這一句運用了□□修辭手法，它的作用是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。8．居里夫人熱愛祖國的具體行動是□□□□□□□□□□□□。9 用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻□□□□□□□□□□□□□□□ 10.居里夫人具有□□□□□□□□□□□□的思想品質(zhì)。

答案:

語段

（一）l．喚人非常驚訝3．名詞4 鈾射線5．B6．（1）瑪麗工作環(huán)境簡陋（2）突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴7．比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)8．把她發(fā)現(xiàn)的元素命名為‘釙”9．她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳10．為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。

（二）①有一天，一個偶然的機會，我在海邊遇見一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“可海懂什么?他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃.① 我似乎獲得了一種啟示。我望著大海。群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？②它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且不正是人類自己【fu4 yu2］了自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無知的自然面前,人,難道不該感到驕傲和神圣嗎?③我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來……

②我為這意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位老漁民。可是沙灘空空的，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)ィ側(cè)ァ６遥切o名的悵惘也仿佛被它帶走了……

1．根據(jù)文中的漢語拼音寫出漢字： ［fuyu]＿

2.把文中劃線的句子③改成意思相同的陳述句：□□□□□□□□□□□□□□」□□□□□。

3.文中劃線的句子①比喻的是□□□□□□□□□□□□□

4文中劃線的句子②的意思是（）

A．表示作者在思索海與山所懂得的東西；

B．表示作者對海與山所懂得的東西的迷仍、困惑；

C．表示作者已認識到海與山并不懂得什么。

5．“他的不經(jīng)意的回答”一句中“不經(jīng)意的”照應(yīng)了_____”、“____”這兩個詞語。

6．文未加點的“它”指代的是□□；“我”那些無名的悵惘指的是□□□□□□□□□□□□□□□。

7．第③段開頭，“意外的收獲”中“收獲”的具體含義是（）A．認識到自然是無知的。B．認識到自己是高大的。C．認識到人在自然面前不應(yīng)該妄自菲薄。D．認識到普通的勞動者也有深造的思想。

8．說這“收獲”是“意外的”，是因為（1）□□□□□□□□；(2）□□□□□□□□□□□

答案:

語段

（二）：l．賦予2略3．老漁民的話對我的啟示觸動4．C5．似乎不假思索隨口 7．C 8．（1）偶然的機會得到的（2）老漁民隨口說的話啟示的（三）

①寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅持要自己走，——快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命！我自信不是那種膽小如鼠之人——盡管我屬鼠。

②“楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個人多寂寞。”

③“不嘛——去年剛?cè)雽W(xué)時，您不是已送一回了嗎！這次該我‘獨闖江湖’了！”我態(tài)度堅決。

④“你怎么這么不聽話！”媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，“你是什么性格，媽還不清楚？天生和你爸一樣：老實……”

⑤這話不錯。我的確老實。小時候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未“上訴”。進學(xué)校，上考場，別人都使出渾身招數(shù)，我卻連接受同桌“援助”的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實，老實得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當(dāng)，連在腦子里想都沒想過。但對爸媽，我就有“資格”不老實——我是他們的掌上明珠，不耍點脾氣，還能算是“公主”嗎？

⑥終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回——雖然贏得不光彩！

⑦火車啟動時，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui__的眼里也蘊含著無限（a迷戀b依戀）。在車窗突然越過月臺的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離……原來自己還是（a迷戀b依戀）那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨，那一刻，才感到一個人將遠行，孤清、冷寂襲擊心胸……

1．根據(jù)拼音寫漢字：深 Sui__。

2．選詞填空：

（l）爸爸那深sui的眼里也蘊含著無限＿（a迷戀b依戀）。

2．原來自己還是（a迷戀b依戀）那溫暖的屋檐，3．“我”堅持要自己走的原因是：

（l）□□□□□□□；（2）□□□□□□□；（3）□□□□□□□；（4）□□□□□□□。

4．爸爸執(zhí)意送“我”的原因是：

(1）□□□□□；（2）□□□□□□□□□□。

5．記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于□□，目的是為了說明□□□□□。

6．根據(jù)文章內(nèi)容，分別說說下列詞語在文中的意思：

(1）上訴：□□□□□□□(2）援助：□□□□□□□

（3）獨闖江湖：□□□□□□□

7.那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨。”這句話使用了□U的修辭手法，“屋檐”指□□□□□，“遮風(fēng)擋雨”指□□□□□。

8．引號的作用主要有：a表示引用；b表示特殊含義或特定稱謂；C表示著重指出；□表示諷刺或否定。請說說下列句子中引號的作用，把正確答案的序號填入括號內(nèi)：

(1）我卻連接受同桌”“援助”的勇氣都沒有。（）

（2）對爸媽，我就有“資格”不老實。（）

（3）不耍點脾氣，還能算是“公主”嗎？（）

9．說說下列句子中破折號的作用：

（l）我就有“資格”不老實——我是他們的掌上明珠……□□□□（2）我得意忘形，又贏得了一回一雖然贏得不光彩。□□□□（3）我自信不是那種膽小如鼠之人一盡管我屬鼠。□□□□

答案:

語段

（三）：l．邃 2．（1）a（2）B 3．略 4．略 5．插敘我的確老實6．（1）匯報老師或家長（2）主動告知答案（3）一個人去大學(xué)7．比喻父母的照顧為我排難解憂8．（1）b（2）d（3）b9．（l）表示說明（2）表示轉(zhuǎn)折（3）表示轉(zhuǎn)折

（四）有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：‘我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊!”

一次，它掉進泥坑里，渾身稱滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”

后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。

“走吧□”同伴們說□“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”

1．在文中□內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

2．“話沒說完，它就沉沒了。”句中“沒”字讀音不同，意義也不一樣。前一個“沒”字的意思是□□，后一個“沒”字的意思是□□。

3．“對于自己的過失，卻百般掩飾。”這句話用一個成語來概括就是□□□□。

4．“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過”句中＂這辦法＂是指□□□□□□□□□□□□。用簡潔的語言概括這則寓言的內(nèi)容：□□□□□□□□□□□□□□□。這則寓言告訴我們一個道理：□□□□□□□□□ □□□。

答案:

語段

（四）：1．逗號2．沒有沉沒3．文過飾非4跳進泥坑里，渾身糊滿污泥5．小貓自我吹噓，文過飾非，最后導(dǎo)致死亡6要謙虛好學(xué)，不要文過飾非

（五）究竟由誰來擔(dān)任鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長？四票對四票，雙方寸步不讓。一方認為，只有裘醫(yī)生有資格當(dāng)院長；另一方則認為，非秦醫(yī)生當(dāng)院長不可。公說公有理，婆說婆有理，八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來的鄉(xiāng)黨委書記計清生，都巴望書記的一票投到自己的一方，可計清生只是笑笑，宣布休會。

第二天，計清生突然肝病復(fù)發(fā)。文書急電衛(wèi)生院，要秦醫(yī)生馬上到鄉(xiāng)政府，給書記看病。

“不行啊。請轉(zhuǎn)告計書記，我是住院部醫(yī)生，按照規(guī)定，是不準(zhǔn)離開住院部的，所以請計書記讓門診醫(yī)生看病…什么？一定要我看？那也得等我交班以后……真對不起。”電話機就在計書記的床頭，秦醫(yī)生的聲音他聽得清清楚楚。

“鈴鈴鈴……”電話鈴響了。計清生拿起電話，立刻聽到了一個極其柔和的聲音：“是書記嗎？我是裘醫(yī)生，聽說你得病，稍等片刻，我馬上就來。”

“謝謝。不過，聽說今天內(nèi)科門診只有你一個醫(yī)生呀。”

“哪里，有三個醫(yī)生當(dāng)班……一個病人也沒有。”

少頃，笑容可掬的裘醫(yī)生來了，他恭恭敬敬地為計書記搭脈、叩診。看舌苔、問病史，足足用了半個鐘頭時間。

裘醫(yī)生一走，計清生馬上從床上跳起來，接通了衛(wèi)生院的電話，調(diào)查的結(jié)果是：今天內(nèi)科病人特別多，值班醫(yī)生只有裘醫(yī)生一個人。

計清生放下電話，他已經(jīng)確定，這關(guān)鍵的一票應(yīng)該投給裘醫(yī)生還是秦醫(yī)生了。

1．解釋詞語。

(1）笑容可掬：_____________

（2）公說公有理，婆說婆有理：＿

2．“八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來的鄉(xiāng)黨委書記”，這是因為____

3．秦醫(yī)生不來給計清生看病，反映出他是一個＿ 的人。

4．裘醫(yī)生主動來給計清生看病，反映出他是一個_____ 的人。

5．“足足用了半個鐘頭時間”，這句話寫出了裘醫(yī)生____的作風(fēng)。

6．你認為計書記“肝病復(fù)發(fā)”的“病因”是什么？___

7．最后誰會當(dāng)選衛(wèi)生院院長？請說說他當(dāng)選的理由：＿

答案:

語段

（五）：l．略2．巴望書記的一票投到自己一方3．忠于職守，以人民利益為重4．樂于巴結(jié)，為了上司而不顧人民利益又極力巴結(jié)奉承上司6．為了考察秦醫(yī)生和裘醫(yī)生的思想作風(fēng)7．秦醫(yī)生。因為他對人 民負責(zé)，醫(yī)德高尚。

（六）當(dāng)我第一次走進威格登先生的糖果店時，大概四歲。一進門，就被滿柜臺可愛的糖果吸引住了。我貪心地向威格登先生要了一大堆各式各樣的糖果。威格登先生問我：“你有這么多錢嗎？”

“我有許多錢。”我伸出了緊握著的拳頭，放了一大把櫻桃種子在他手里。

威格登先生一下leng住了,盯著他手里的東西看了老半天,然后,他又看看我.“夠了嗎？”我有些忐忑不安地問。

‘我想□太多了一點，你還能有些找錢。”他回身拿了兩個便士，放在我手里。

很多年過去了，我現(xiàn)在和我的妻子經(jīng)營著一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚。一天，一個五六歲的小女孩帶著她的弟弟來到我的店，兩個孩子瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動的美麗的魚兒，看了老半天。

“天哪，我們能買些嗎？”那小男孩問。

“可以呀，只要你們有錢。”我說□

“我們有很多錢。”小女孩自信地回答。那女孩的回答給了我一種自信的感覺。于是，他們挑了特別好看的魚。小男孩對小女孩說：“你給他錢。”

當(dāng)小女孩緊握著的小手呈現(xiàn)在我的面前的時候，我突然意識到將要發(fā)生什么。我知道那小女孩要說什么。她的小手松開了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時候，我才猛然意識到威格登當(dāng)年的心情。

我看著手里的硬幣，覺得自己好像站在了糖果店的柜臺的后面。

“夠了嗎？”那小女孩輕輕地問了聲。

“哦，夠了，還多了一點點呢？”我回身，拿了兩個便士放在她手里。

1．讀拼音，寫漢字：

威格登先生一下1eng____住了。

2．在文中□處填上正確的標(biāo)點。

3．“那女孩的回答給了我一種自信的感覺。”句中“回答”一詞的詞性是□□。

4·“忐忑不安”在文中的意思是□□□ □ □ □ □□。

5．文中劃線的句子運用了□□描寫，表現(xiàn)了威格登先生當(dāng)時□□的神情。

6．“我看著手里的硬幣，覺得自己好像站在了糖果店的柜臺后面。”對這話的理解應(yīng)當(dāng)是（）

A．覺得自己就是當(dāng)年站在糖果店柜臺后面的威格登先生。

B．覺得自己仿佛如同當(dāng)年站在糖果店柜臺后面的威格登先生。C．自己和當(dāng)年站在糖果店柜臺后面的威格登先生有著同樣的心情。D．自己和當(dāng)年站在糖果店柜臺后面的威格登先生有同樣的處境。

7．威格登先生和現(xiàn)在的“我”，明知面前的小孩沒有這么多錢，但還是給了他們所想要的，而且還要“找”兩個便土給小孩的原因是（）

A．出于對小孩的同情心； B．對童真的愛護；

C．招徠生意； D．對小孩天真心理的理解；

E．為不影響做生意而及早打發(fā)。

8．威格登先生和現(xiàn)在的“我”都具有□□□□的品格。

答案:

語段

（六）：1．愣2．逗號。句號‘3．名詞4心神不定，沒有把握 5 神態(tài)6．B7．B8．善良（善解人意)

（七）1792年4月 25 日, 普奧反法聯(lián)軍總司令布倫端克發(fā)布宣言，威脅法國人民必須恢復(fù)路易十六的一切權(quán)力，否則將對敢于反抗的居民“給予永世難忘的懲罰”。這個消息傳到法國，引起全國人民的震驚和憤怒。阿爾薩斯省國民自衛(wèi)工程兵上尉魯日·德利爾當(dāng)夜作詞譜曲，創(chuàng)作了一首題為《萊茵軍戰(zhàn)歌》的歌曲。歌曲發(fā)表后迅速傳到南方。6月，馬賽市一支500人的志愿軍開赴巴黎。士兵們沿途高唱這首戰(zhàn)歌，到達巴黎的巴士底廣場。歌聲伴著鼓聲，極大地鼓舞了軍民士氣。這首歌隨即便更名為《馬賽曲》。以后，在各個戰(zhàn)場上，在各種群眾集會上，處處都可以聽見人們高唱《馬賽曲》的噴亮歌聲。

一位德國詩人曾對德利爾說：“你是個可怕的人，你殺死了我們5萬多名勇敢的德國人。”拿破侖也在一次打敗奧軍后說過：“《馬賽曲》是共和國最偉大的將軍。” 1792年10月17日，國民公會決定以《馬賽曲》為共和國國歌。

這是近代史上第一首“國歌”。

1.上述文字的敘事線索是《馬賽曲》的□□、□□和□□□□過程。

2．普法戰(zhàn)爭和阿爾薩斯人民反對侵略題材的文學(xué)作品我們曾在初中階段學(xué)習(xí)過，它的題目是《□□□□》，文學(xué)體裁是□□，文中的主要人物是□□□□□和□□□□，作者是□□。

3．《馬賽曲》從創(chuàng)作到定為國歌，時間僅為半年，這說明它確實是一首□□□□□□□□□□。

4．查字典后，“更”的讀音和義項如下：

(1）geng①再、重；②越發(fā)、愈加

（2）geng①經(jīng)歷；②舊時一夜分五更；③改變，改換文中“這首歌隨即被更名為《馬賽曲》”中“更”的讀音是義項為____。

5．“以后，在各個戰(zhàn)場上，在各種群眾集會上，處處都可以聽見人們高唱《馬賽曲》的嘹亮歌聲。”句中的“處處”和□□□□□□□□□□相照應(yīng)。

6．“一位德國詩人曾對德利爾說：‘你是個可怕的人，你殺死了我們5萬多名德國人。”’“你殺死了我們5萬名德國人”這話怎樣理解？

□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □。

7.作者引用德國詩人和拿破侖的話是為了說明□□□□□□□□□□。

8．“《馬賽曲》是共和國最偉大的將軍。”這一句運用了□□修辭手法，它的作用是□□□□□□□□□□□□ □。

9．“這是近代史上第一首‘國歌’。”句中“國歌”加引號的作用是（）

A．引用；B．強調(diào)； C．特殊含義或特定稱謂；D．諷刺或否定

答案:

語段

（七）：l．創(chuàng)作流行定為國歌2．最后一課小說韓麥爾先生小弗郎士都德3．深為人民喜愛的歌曲4geng③5．各個戰(zhàn)場各種群眾集會6．反映了《馬賽曲》對鼓舞士氣戰(zhàn)勝敵人的作用7．《馬賽曲》的偉大作用8．比喻生動形象地寫出了《馬賽曲》的巨大威力9．B

（八）真是春風(fēng)得意，這次多虧郵局工作的老同學(xué)“幫忙”，給我拍了封“母病危，速回”的電報，撈到了一個回家探親的機會。半月已過，假期已滿。趕到縣城，我直奔售票處，買好回部隊的車票。

剛離開售票窗口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點點頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續(xù)朝前走。

“探親還是出差？”他緊追不舍。“回部隊。”我愛理不理的。說實在，經(jīng)常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被人偷了。想借點路費，回去寄還”這類活，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。

老人一怔：“不，我想請你回部隊后替我發(fā)個電報。”說著遞上了一個信封和10元錢。

我抽出信紙，上有一行話：“媽，兒因部隊需要不能回家并到醫(yī)院服侍您老人家，請媽原諒！小強于寧波。”

我（a愉快h疑惑c吃驚□沉痛）地抬起頭，仔細打量著老人：“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領(lǐng)導(dǎo)會考慮的。”

許久，老人才緩緩地說:“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公光榮犧牲了，沒有辦法，只好…”

啊！是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常入重，仿佛捧著一顆跳動的心。

“我還要到醫(yī)院去，這事拜托了。”說罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉(zhuǎn)身融入xixirangrang的人流之中。

望著人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……

1．讀拼音，寫漢字：xixirangrang□□□□

2．事情發(fā)生的地點在（）

A．寧波B．醫(yī)院C．縣城售票處D．部隊

3．“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領(lǐng)導(dǎo)會考慮的.“句中”這種情況“是指□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

4．老人要我到部隊后替他發(fā)電報的目的是： □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□用簡潔的話概括本文的事情□□□□□□□ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □□□□ □ □ □ □ □

6．“是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常沉重。”我感到這封信沉重的原因有兩個。

(1）□□□□□□□□□□□□□；

(2）□□□□□□□□□□□□□。

7．“望著人流中的老人，我莊嚴地舉起了右手。”“莊嚴”一詞突出了□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□

8．對文中老人的思想品質(zhì)，有以下三種歸納方法，最正確的一種是（）

A．表現(xiàn)了老人驚人的頑強意志；

B．表現(xiàn)出老人愛親人的高尚品德；

C．老人具有樸實、善良、富有犧牲精神的高尚品格，是中國真正的脊梁。

答案:

語段

（八）： 1．熙熙攘攘 2． C 3．母親在醫(yī)院患病，請在部隊的兒子回來服侍4．不要讓妻子在臨終前知道兒子已犧牲的消息而受到精神上的打擊5．兒子犧牲了，老人卻要我以兒子的名義給患絕癥的媽媽發(fā)電報請假6（1）為老人失去兒子而深受感動7．我決心完成老人的囑托，并改正自己缺點的決心 8．C

（九）黃昏，我拎著沉重的提包走下di達家鄉(xiāng)車站的汽車。

“喂，師傅，您到哪里，我送你一趟好嗎？”一個小男孩，蹬著一輛半舊三輪車喊住我。原來是個小車夫。

“我要到陳口十中，多少錢?’我語氣有些生硬。三輪車宰客的事時常發(fā)生，這個車夫年齡雖小，也說不定。

小車夫微微一笑：“4元。”

“這么近的路要 4元？ 2元 5角！”我一咬牙，進出個自己也覺得太低的價格。出乎意外，他竟然笑一笑答應(yīng)了：“好，就2元5角，上車吧。”三輪車緩緩駛出車站。

坐在小車夫的后面，我邊打量他邊問：“多大了？”“十六。”“父母干什么的？”“爸是一名干部，媽是教師。”他不太情愿地說道。“什么？”我很吃驚，“你家庭條件不錯啊！”

我大概覺出我的驚異，扭頭沖我笑了笑，道出了他的秘密。

他是聊城三中高一學(xué)生。前段日子，看一篇文章談到，當(dāng)今中國學(xué)生自立意識差，同美國學(xué)生相比存在較大差距。他很有感觸，便瞞著父母，借來三輪車，想嘗一嘗獨立掙錢的滋味。

聽著他娓娓而談，我頓覺慚愧萬分。都讀大學(xué)了，從未有過獨立掙錢減輕父母負擔(dān)的念頭，潛意識中把依靠爹媽當(dāng)成了天經(jīng)地義的事。

到家了。我充滿敬意地用雙手遞給小車夫4元錢。

小車夫堅持只收下2元5角。

1．讀拼音，寫漢字：

我拎著沉重的提包走下di___達家鄉(xiāng)車站的汽車。

2．解釋詞語：

娓娓而談：□□□□□□。

3．“我一咬牙，迸出個自己也覺得太低的價格。出乎意外，他竟然笑一笑答應(yīng)了。”從中可以看出小車夫踏三輪車的目的是□□□□□□。

4…你家庭條件不錯啊！”將這否定句改為肯定句：□□□□□□□□。

5·他“道出了他的秘密”這個秘密是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

6．“潛意識中把依靠爹媽當(dāng)成了天經(jīng)地義的事。”這一句與□□□□□□□□□□□形成對比，突出了小車夫不簡單。

7．本文贊揚了小車夫的什么精神（）

A．信守道德B．為人民服務(wù) C．吃苦耐勞D．培養(yǎng)自立意識

答案:

語段

（九）：1．抵2．形容說話生動3．培養(yǎng)自立意識4．略5．瞞著父母借來三輪車想嘗嘗獨立掙錢的滋味6.小車夫自覺培養(yǎng)自立意識7．D

（十）地震發(fā)生后，人們將急待搶救的重患者抬上了停在院子里的幾輛救護車和卡車。她也跟著上了一輛救護車，照顧傷病員。隨著一陣汽車馬達的發(fā)動聲，幾輛汽車都開出了成了一堆瓦礫的醫(yī)院，唯有她上的這一輛沒有司機，仍舊停在院中。

“司機！司機呢？”老院長焦急地喊著。“在這兒——”隨著

答應(yīng)聲，一個人＿從黑暗中奔向汽車。“快，把傷員送走！”老院長大聲叮Zhu了一聲，又忙別的什么事去了。那人費力地打開車門，鉆進駕駛室，發(fā)動了馬達，將車緩緩駛出了大門。“喂，你開得這么慢，什么時候才能到？”速度快了，可車開得很不穩(wěn)，搖搖晃晃，車里的傷病員直哼哼。“喂，這車子是怎

么開的？穩(wěn)一點！”她又氣得探出了腦袋，沖著駕駛室大聲喊。可話音還沒落，汽車猛的一晃，她的腦袋重重撞在了車窗框子上。痛得她“哎喲”一聲。“真倒霉，怎么碰上這么一個開車的，等下了車再和他算賬!”她氣惱地想。

這輛車在搖晃顛簸之中，總算開到了二一八醫(yī)院。她和二一八醫(yī)院的醫(yī)護人員把病傷員抬下汽車，轉(zhuǎn)身來到駕駛室，沖著里面喊：“喂，你這車是怎么開的7’沒人答應(yīng)。她拉開車門，不覺呆住了。一個年輕的小伙子趴在舵把上，頭上、身上、手上全是血!“ 同志，你——”她大喊一聲，將年輕小伙子從駕駛室里抱下來。當(dāng)醫(yī)護人員趕來搶救時，已經(jīng)晚了，小伙子已停止了呼吸。她失聲痛哭起來……

1．讀拼音寫漢字：

老院長大聲叮Zhu___了一聲

2．解釋詞語：

失聲：□□□□□□□□□□。

3．“幾輛汽車都開出了成了一堆瓦礫的醫(yī)院”，而“唯有她上的這一輛沒有司機”，原因是（）

A．司機受了重傷。

B．司機責(zé)任性不強。

C．司機沒有接到命令。

4·汽車開得搖搖晃晃的原因是□□□□□□□。

5．“她失聲痛哭起來”的原因是： □□□□□□□□；

(2）□□□□□□□□□□□□□□□□□。

6·本文表現(xiàn)了主人公□□□□□□□□□的思想品質(zhì)。

答案:

語段

（十）：l．囑2．略3．A4．司機也受了重傷又（1）司機已經(jīng)犧牲（2）她沒有想到司機是用生命在開車，而她卻錯怪他車子開得不穩(wěn)6勇于奉獻以身殉職

（十一）“趕快，你得趕快！”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐旁邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門幾分鐘后，六個德國沖鋒隊員沖了進來。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近唯一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從櫥里拖了出來。

無須lu行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門閂了。

棚屋后邊，有一個小小的窗口，越過田野就是樹林。安道特錯身擠出窗口，向樹林奔去。

從當(dāng)時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地___著。抓住他只不過是時間問題。

但傘兵沒有失望。他一回頭又跑進田野，穿過院子。院子里還躺著那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。

女人很快地出來。她滿臉蒼白，淚眼模糊，他們面對面，站了一秒來鐘。她筆直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。

“當(dāng)然，快！”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。

沖鋒隊員再沒有來到這戶農(nóng)家搜查，因為他們理解不了，人類的精神竟然能夠到達這樣的高度——在作出一次犧牲后，能毫不猶豫地準(zhǔn)備作出第二次犧牲。

1．讀拼音，寫漢字：

無須 lu__行手續(xù)

2．解釋詞語：

毫不遲疑：□□□□□□。

3．“從當(dāng)時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。”“當(dāng)時的情況”是指：

(1）□□□□□□□□□□□□□□□；（2）□□□□□□□□□□□。

4．文中有兩個“推進”，但感情色彩是不一樣的，第一個“ 推進＂表現(xiàn)了□□□□□□□□□□□□□□□□□的感情。第。個“推進”表現(xiàn)了□□□□□□□□□□□□□的感情。

5．“他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。”這一句的作用是：

(1）□□□□□□□□□□□；(2）□□□□□□□□□□□□□□。

答案:

語段

（十一）：l．履2略3．（1）德國沖鋒隊員在有條不紊地搜索著（4）這農(nóng)舍是附近唯一的房子4（1）對法國農(nóng)夫毫不猶豫行動果斷的贊美（2）對德國法西斯野蠻行為的憎恨5．（1）揭露了德國法西斯的殘暴（Z）進一步突出了法國女人的偉大品行。時文精選閱讀訓(xùn)練

時文精選閱讀訓(xùn)練

篝火野餐

期末最后一科考試正在緊張進行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：

提議：下午在皇陵公園舉行黃火野餐！

老師哭笑不得，干脆把它當(dāng)通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。

考試剛一結(jié)束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)€痛快。

馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了實處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”

“啤酒有的是。”她說。

大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關(guān)心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。

選擇野餐地點時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴禾，點不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了……“嘿！湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達到了新的高度。

“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C。先跳華爾茲，再跳迪斯科。”

有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。

“喂，霹靂舞的帶子誰有？”

“那些玩藝兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”

于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。

最后想到的是錢。有位經(jīng)濟問題專家屈尊演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結(jié)果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。

“我還有句話。”小靜這時又挺身而出。

“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔(dān)心了。

“不是啤酒有問題，是我有問題。”她等大家把注意力集中過來，然后說，“下午全系學(xué)生在階梯教室開會。不用收錢了。”

大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”

“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了。”

“你干嘛不早說？”許多人都火了。

小靜非常認真地說：‘我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”

“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”

“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快。”

靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣竄動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。

1．本文寫作的重點內(nèi)容是（）

A．不同性格的群像B．學(xué)生小靜

C．籌備篝火野餐的場面□．學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

2．篝火野餐沒有搞成的原因是（）

A．沒有場地B．沒有飲料

C．沒有錢D．下午全系學(xué)生在階梯教室開會

3．文章結(jié)尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是：（）

A．為準(zhǔn)備篝火野餐解決了各種困難。

B．為這種形式的篝火野餐感到開心。

C．為在緊張的學(xué)習(xí)之余能盡情娛樂而滿足。

D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。

4．對本文主題理解有誤的是（）

A．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做準(zhǔn)備工作歡樂場面的描寫，反映學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。

B．通過學(xué)生們?yōu)殚_晚會做充分準(zhǔn)備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學(xué)生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學(xué)生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。

C．通過場面描寫，反映了大家學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。

D．通過對為晚會做準(zhǔn)備工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強法律觀念，端正生活態(tài)度。

答案:

《青火野餐》：1．C23．B4．C

黑辮子·紅絨鞋

時間會風(fēng)化記憶，風(fēng)化情感。在布滿荊棘的人生之路上，我已經(jīng)度過了最寶貴的年華。今天,當(dāng)我步入了不惑之年時,我始終銘記著一位影響我人生軌跡的人.她就是我的姐姐，一位淳樸、平凡的山區(qū)婦女。

我是農(nóng)民的兒子。我的故鄉(xiāng)坐落在寧夏西海固地區(qū)一個山旮旯里。我們兄弟姐妹6人在那塊小天地里，從童年時代就見識了生活的艱辛。記得有一年冬天，終生面朝黃土背朝天的祖母病倒了，醫(yī)生診斷是晚期肺癌。父輩們悄悄地流淚了。年小的孩子們仿佛在同一天里都變得懂事了。我們用盡好言好語安慰奶奶，并且和大人們一道嚴守著病情的“秘密”。一天深夜，奶奶幾次艱難地嘮叨：“嘴里發(fā)苦啊！想吃點清口的東西！”父輩們個個囊中空空，只好分頭去借。這時候的姐姐已經(jīng)是16歲的少女，她留著兩條又黑又長又粗的辮子，那是她從小就非常珍愛的。第二天一早，她背著家人偷偷地在磨坊里把辮子剪掉了，雙手捧著它跑進了離村子幾十里之遙的供銷社土產(chǎn)收購站。

兩條烏黑的辮子放進了稱碎銅爛鐵的秤盤里，她換回了兩瓶罐頭。可是姐姐的孝心終于沒能挽留住祖母的生命。

1975年初冬，我在輟學(xué)多年之后重新走進了中學(xué)課堂。然而，貧寒的家境使我無法住校上課，我只好頂著晨曦和夜幕在崎嶇的山道上來回奔波。一天放學(xué)后，鋪天蓋地的雨雪封住了去路，但饑腸如鼓，我只好踩著泥濘往回趕。當(dāng)跑進家門店，兩只鞋里全是泥水，母親急忙端下剛剛做完晚飯的鐵鍋，把我那雙濕淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早，鵝毛大雪仍在紛紛揚揚，當(dāng)我端鍋取鞋時，鞋已不復(fù)存在，只有化為灰燼的鞋子的模樣。正在我難過流淚之時，即將要出嫁的姐姐拿出了她心愛的一雙紅條絨鞋讓我穿上去上學(xué)。紅色的條絨鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走進學(xué)校時，我突然意識到這紅鞋即將給我?guī)怼盀?zāi)難性”的羞辱，為避免同學(xué)們的譏笑，我將姐姐最喜歡的紅條絨鞋埋在了雪地里，赤腳走進了教室。誰知放學(xué)后，我在茫茫雪海里雙手不停地扒開厚厚的積雪，苦苦地尋覓，最終也未能找

到。當(dāng)我忐忑不安回到家中請求姐姐寬恕時，姐姐反倒平靜地說：“人一輩子要丟失很多的東西。只要丟得值得，就不用傷心。”其實，這雙鞋在姐姐眼里，猶如芭蕾舞演員珍惜的紅舞鞋一樣，平日里她自己也輕易不肯穿。

后來，我走出了大山，姐姐也由少女變成孩子的母親。我們姐弟從此生活在兩個不同的環(huán)境里。那兩條烏黑的辮子和一雙紅絨鞋卻一直在我的記憶中留下了深深的烙印，這么多年來，當(dāng)時的情形還常常在腦海里閃現(xiàn)。

1．請找出作者概括姐姐形象的一句話寫在下面，并說說這句話在文中的作用。

2．回憶姐姐的兩件事，以記敘為主，同時采用了描寫的方法。前一件事側(cè)重描寫；后一件事側(cè)重描寫。

3．用簡潔的語言概括文中兩件事的內(nèi)容。

①＿＿ ①＿

4．文章的標(biāo)題和文章的內(nèi)容，為什么反復(fù)強調(diào)辮子的“黑” 和絨鞋的“紅”？請選擇正確的一項。（）

A．來自作者真實的記憶。

B．用鮮明色彩給讀者留下深刻印象，突出姐姐的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．用鮮明的色彩，象征姐姐美好的形象。

D．辮子本來就是黑的，絨鞋本來就是紅的，這是寫實的方法。

5．分析開頭和結(jié)尾劃線句子，聯(lián)系文章的內(nèi)容，說說是姐姐的什么思想品質(zhì)使作者終身難忘？＿＿＿＿。

答案:

（黑辮子．紅絨鞋）： 1．我的姐姐，一位淳樸、平凡的山區(qū)婦女。提示了全文的中心。2．行動，語言。3．①姐姐用心愛的黑辮子為奶奶換回兩瓶罐頭②姐姐為我上學(xué)獻出心愛的紅絨鞋。4．B5．中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

散步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬。

這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也如泥地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已不慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出，我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花。桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但妻子和我都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

(1)這篇文章的題目是“散步”，這個標(biāo)題的作用是（）

A．直接揭示文章的中心思想 B．指出文章的內(nèi)容或范圍

C．提出問題引人深思，引導(dǎo)讀者深入地理解文章內(nèi)容

D．點明文章的敘述線索

E．形象地概括文章的思想意義，一定程度地暗示中心

(2）對中心概括得最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．應(yīng)該尊敬照顧老人

B．這是一個幸福美好的家庭

C．中年人擔(dān)負著承上啟下的重任，人應(yīng)有使命感、責(zé)任心

D．應(yīng)該十分愛護下一代

(3)” 我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上同她背上加起來就是整個世界。”一個背母親，一個背兒子，本是很平常的事，作者這樣寫是要表達什么？

答：＿

（4）“今年春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了,但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬。”著重理解帶點的詞語，體會這幾句話表達了作者怎樣的思想感情？

答案:

《散步》：1．B2．C3．表達中年人在整個社會生活中起承上啟下的作用，他們既要尊老，又要愛幼，有著特殊的使命 4．“太遲了，太遲了”表達了對春天遲到的遺憾，“挺不住”表達了對用了很大努力也沒有挺過嚴冬的老人的惋惜；“總算”和“熬過”表達了對母親安然無恙地度過冬天的慶幸和贊許。這幾句話表達了一位中年人對老年人的尊重和關(guān)切。

捧著空花盆的孩子

很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子上些花種子，并宣布：

“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。”

所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。

有個名叫雄日的男孩，他也整天用。心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。

“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”

雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國三環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。

忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢?“雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應(yīng)，因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果。

國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子。”

“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。

于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”

聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，因為＿____

1．這個故事的起因是（）

A．國王發(fā)給每個孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。

B．國王深受人們愛戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒有一個孩子。

C．國王年邁而又無子，想要挑選一個義子作為繼承人。

D．國王年邁而又無子，他十分苦惱。

2．這個故事的中心人物是（）

A．國王B．雄日C．雄日和母親D．手捧鮮花的孩子

3．依據(jù)你的理解，補寫完全最后一句話。

4．恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項是（）

A．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國王才是賢明而受人愛戴的。

B．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富。

C．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個誠實的人。

D．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應(yīng)的。

答案:

《捧著空花盆的孩子》：1．C 2．B 3．他們種下的是另外的花種子（或他們捧著的是別人栽種的花等）4． C

人與人之間

電影明星洛依德將車開到修檢站，一個女工接待他。她熟練、靈巧的雙手，俊美的容貌，一下子吸引了他。

整個巴黎全知道他，奇怪的是，這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮。

“您喜歡看電影嗎？”他禁不住問道。

“當(dāng)然喜歡，我是個影迷……”

她手腳麻利，很快修好了車。“您可以開走了，先生。”他卻依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜風(fēng)嗎？”“不！我還有工作。”

“這同樣也是您的工作，您修的車，最好親自檢查一下。”

“那么，好吧，是您開還是我開？”

“當(dāng)然我開，是我邀請您來的嘛。”

車子行駛得很好。

“看來沒有什么問題，請讓我下車好嗎？”

“怎么，您不想再陪一陪我了？我再問您一遍，您喜歡看電影嗎？”

‘哦回答過了，喜歡，而且是個影迷。”

“您不認識我？”

“怎么不認識，您一來我就看出您是當(dāng)代影帝阿利克斯·洛依德。”

“既然如此，您如何這樣冷淡？”

“不！您錯了，我沒有冷淡，而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來修車是我的顧客。如果您不再是明星了，再來修車，我也會一樣地接待您。人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎？”

他沉默了。在這個普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄。“小姐，謝謝！您使我想到應(yīng)該認真反省一下自己的價值。好，現(xiàn)在讓我送您回去。”

1．這篇短文運用的主要表達方式是（）

A．?dāng)⑹雒鑼態(tài)．議論C．說明D．抒情

2．這篇短文刻畫人物形象最主要的方法是（）

A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．心理描寫D．外貌描寫

3．文中的“淺薄與虛妄”指的是（）

A．“淺薄”指缺乏學(xué)識與修養(yǎng)；“虛妄”指沒有事實根據(jù)

B．“淺薄”指過分看重自己的職業(yè)和成就；“虛妄”指看不起他人和強求別人崇拜自己。

C．“淺薄”指說話不委婉，不含蓄；“虛妄”指不實在。

D．“淺薄”指不穩(wěn)重，輕浮；“虛妄”指表面上的光彩。

4．修車女工說：“人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎？”對這句話的含義說法有誤的是’（）

A．不管你從事什么工作，有多大的成就，人與人之間應(yīng)該是平等的，互相尊重的。

B．你干你的，我干我的，工作有分工，誰也不要干擾誰。

C．每一個人都有自己的工作，工作不分高低貴賤。

D．誰來修車都是我的顧客，無論是普通人還是明星，一樣看待。

5．治依德“沉默了”的原因是____________________

答案:

《人與人之間》：l．A2．A3．B4．AS．在普通女修車工面前感到了自己的淺薄與虛妄，看到了女修車工高尚的精神境界，想到要認真反省自己的價值。

招工指標(biāo)

端午節(jié)這天，村里來了一個招工指標(biāo)。

老李頭合計了半天，決定采取行動。晚霞將盡，他拿了一個紅包——200元錢，去拜訪姚書記。路上，他在。心里罵起了自己：你個老東西瞎了眼，去年為啥懷疑姚書記挪用公款，帶頭告人家狀？最后水落石出，人家沒有那回事，這仇，人家能不記？

姚書記開門迎進了他：‘等大哥，我剛要出門去找你，可巧，你來了，明天讓你兒子去衛(wèi)生院體檢，咱支部決定讓他到化工廠上班。”

“我兒子？”

“對。今年春天你住醫(yī)院花了一萬多塊錢，全村數(shù)你日子緊。”

老李頭眼圈一紅，手一松，紅包落在了地上。

1．各用一句話準(zhǔn)確概括出這篇短文的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

①開端：＿ ②發(fā)展：＿ ③高潮：＿ ④結(jié)局：＿

2．這篇短文襯托人物思想性格的事物是。

3．短文刻畫人物運用的描寫方法主要有：＿。＿和＿＿。

4．這篇短文的寫作意圖是（）

A．批判當(dāng)前社會上行賄受賄的壞風(fēng)氣。

B．告訴人們一些社會不正之風(fēng)正在扭轉(zhuǎn)。

C．歌頌農(nóng)村基層干部關(guān)心群眾的感人精神。

D．歌頌農(nóng)村基層干部不計恩怨、秉公辦事。

5．下列說法符合主要人物思想品質(zhì)的一項是（）

A．行賄送禮，以達私欲B．反腐倡廉，風(fēng)格高尚

C．計較得失，投機鉆營D．不計恩怨，秉公辦事。

答案:

《招工指標(biāo)》：1．①村里來了個招工指標(biāo)；③老李頭去給姚書記送紅包；③姚書記決定把招工指標(biāo)給老李頭的兒子；④招工指標(biāo)給了老李頭的兒子。2紅包3心理描寫；語言描寫；行動描寫4D 5．D

陌生的故鄉(xiāng)

相距兩年之后，今年春節(jié)，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。

步出海口機場，我差點辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見臨時搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢不凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時分漫步街頭，滿眼是椰樹夾道。霓虹閃爍，滿耳是粵語喧嘩、粵曲高揚，正可謂歌舞升平，伊然一派充滿浪漫情調(diào)的南國風(fēng)光。

①故鄉(xiāng)的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來動輒成千上萬元；原先一年到頭飯桌上見不到葷腥的人家，如今為了生個男孩子便可擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款”們心血來潮時，也舍得花上數(shù)千元請城里的戲班來演上一場，與鄉(xiāng)鄰們同樂；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趁勢而起。④他們似乎并不認為發(fā)財致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個“財神菩薩”一樣。⑤他們透過“錢眼”看我，我仔然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無形障礙。⑥ 這確實令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。⑦那種陌生感便格外地沉重起來。

故鄉(xiāng)令我感到陌生的又豈止是這些？無論在海口市或任何一個城填上，“發(fā)廊”、“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現(xiàn)象固然并非海南所獨有。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一分令我難忘的樸實和真誠。

在故鄉(xiāng)住了近一個月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。有時候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的發(fā)展。我當(dāng)然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。

1．下面的四個判斷，正確的一個是（）

A．文中的“南國風(fēng)光”是就“道路”“高樓”“霓虹”“粵曲”等而言的。

B．“那種陌生感便格外地沉重起來”一句，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的完全失望。

C．“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣”是一個比喻句。

D．本文主要采用了對比的表現(xiàn)手法。

2．下面是對本文所表達的思想感情的分析，最準(zhǔn)確的一項是（）

A．本文表達了作者對故鄉(xiāng)過去貧窮、臟亂的厭惡和對今日故鄉(xiāng)繁榮的喜悅。

B．本文表達了作者對故鄉(xiāng)的陌生感：因為故鄉(xiāng)已失去了少女一般的圣潔和清純。

C．本文表達了作者極為復(fù)雜的思想感情：即有對故鄉(xiāng)日漸富裕的喜悅，也有對故鄉(xiāng)種種畸形。病態(tài)的憂慮。

D．本文表達了作者對故鄉(xiāng)人與人之間關(guān)系冷漠的陌生感和對故鄉(xiāng)的將來寄予愿望。

3．將本文第三段分成三層，劃分正確的一項是（）

A．①／②③④⑤／⑥⑦B．①②／④⑤／⑥⑦⑧

C．①／②③④／⑤⑥⑦D．①②／③④⑤／⑥⑦

答案:

[陌生的故鄉(xiāng)）： 1．D 2．C 3．C

刻在樹上的字

魏海亮

他拿著報刊編輯的退稿箋，心情就像是被吹落的樹葉，感到灰心失望極了。要知道這是他接到的第九十九封書法退稿箋呀！也是他定下的最后一次投稿了。

他曾在接到30封退稿箋對暗自發(fā)誓：如果接到第九十九封退稿箋，他未被報刊采用一篇稿件，他就再也不搞書法了，說明書法與他無緣，他不是搞書法的料，缺乏這方面的靈氣。

盡管這樣做他很痛苦，但他不得不這樣。想想看，他對書法所付出的還少嗎？由于從小學(xué)到高中就偏愛書法而影響了學(xué)業(yè)，他沒能考上大學(xué)；參加工作后，仍癡心不渝，從不多的工資中，拿出大部分錢來買書紙筆墨練習(xí)書法。在他自認為練得可以時，就試著向報刊寄稿件。一年多來，投出的除了稀如牛角的退稿箋，多如牛毛的稿件都一去不復(fù)返了。他曾充滿自信的想，憑他的功底，在他收到第九十九封退稿箋之前，至少也要有幾幅書法作品見諸報刊，可現(xiàn)在……

他心情沉重地從家中出來，茫然地在大街上走著，不知不覺地來到了上小學(xué)時的學(xué)校門前。門前的小楊樹，如今已枝繁葉茂合抱之粗了。驀地，他的眼前一亮，他發(fā)現(xiàn)楊樹上刻著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個字，好醒目，好熟悉。對了，他想起來了，這不是自己上小學(xué)時為展示自己的字寫得好，一時心血來潮用小刀刻上去的么？他清楚地記得當(dāng)時老師發(fā)現(xiàn)后還批評了他。想起來都有些。心酸，白白地讓楊樹挨了幾刀，如今在書法事業(yè)上仍無建樹，真有些愧對此樹呀！

他撫摸著楊樹，當(dāng)他再一次凝神細看這八個字時，他不由得驚呆了：只見這幾個字默默地隨著小樹已長得筆力矯健，自然灑脫，神采飛揚，靜態(tài)中點畫出動態(tài)之美，而且筆劃的輕重緩疾。方圓長短所產(chǎn)生的藝術(shù)美，沒經(jīng)過千錘百煉的書法愛好者是很難望其項背的。可自己以前刻的字與眼前的字是相去甚遠的呀！此時他感到眼前的大樹就停一位哲人向他講解著什么，他頓悟了。他忽然感到自己那關(guān)于九十九封退稿箋的決定是多么荒唐、幼稚和可笑！

五年后，他成了頗有建樹的書法家。

1．為下面的字注上正確讀音：

箋：＿。摹：＿。

2．“他”接到第九十九封退稿箋感到灰心失望極了。是因為：（）

A．報刊編輯不識才。

B．他由此覺得自己不是搞書法的料。

C．是他最后一次投稿。

D．他確實沒有槁書法的靈氣。

3．作者寫“他”的心情，“像是被吹落的樹葉”，如此設(shè)喻的原因是：＿

4．“可現(xiàn)在……”其中的破折號表示（）（A．引文省略 B．話沒有說完C．語音未盡D．說話斷斷續(xù)續(xù)），文中以此來表示“他”的＿心清。

5．“大樹就像一位哲人向他講解著什么”作者并沒有說明講解的內(nèi)容，但是我們清楚講解的內(nèi)容就是：＿

6．文貴含蓄。作者在結(jié)尾只告訴讀者“他”的成功，卻沒有具體寫他成功的過程，給讀者留下了許多想象的空間，那么讀者可以歸納出“他”成功的原因就在于。

答案:

（刻在樹上的字》：1．jian mo 2．B 3．既形象說明“他”的心情，又與文章的整體相一致，都是寫樹有關(guān)的內(nèi)容。4．B5．成功需要千錘百煉。

6．不懈的努力。

黃昏

茅盾

海是深綠色的，說不上光滑；排了隊的小浪開正步走，數(shù)不清有多少，喊著口令“一一二一一”似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到沙灘邊，波澌！——隊伍解散，噴著忿怒的白沫。然而后一排又趕著撲上來了。

三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪，——一點一點躁怒起來的波浪。

風(fēng)在掌號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個都像個大眼睛，閃射著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。

而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為甜金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！

半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：

—哦，哦！我已經(jīng)盡了今天的歷史的使命，我已經(jīng)走完了今天的路程了！現(xiàn)在，現(xiàn)在，是我的休息時間到了，是我的死期到了！哦，哦！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！

呼——呼——

風(fēng)帶著永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，廣蓑的太平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光冰凝了的都市，——一切一切，夕陽都噴上了一口血焰！

二點三點白鷗劃破了漸變?yōu)轸魃奶炜铡?/p>

風(fēng)帶著夕陽的宣言去了。

像忽然熔化了似的；海的無數(shù)跳躍的金眼睛攤平的為暗綠的大面孔。

遠處有悲壯的笛聲。夜的黑幕沉重地將落未落。

不知到什么地方去過一次的風(fēng)，忽然又回來了，這回是打著鼓似的：勃侖侖，勃侖侖。不單是風(fēng)，有雷！而且是風(fēng)挾著雷聲。

海又在動蕩，波浪跳起來，轟！轟！

在夜的海上，大風(fēng)雨來了！

1．文中用了不少的擬聲詞，來摹擬黃昏時的各種聲響，下面沒有擬聲詞的項是（）

A．啵斯！——隊伍解散B．哦，哦！我已盡了使命。

C．海塘空隆空隆地騰起了喊殺。D．勃侖侖，勃侖侖！

2．文章以大海為背景來描寫黃昏。黃昏的大海由＿的顏色變成了的大面孔；黃昏的夕陽由“血色的赤”變成為＿＿的一抹；再漸變?yōu)榈奶炜眨挥纱蠛Ｅc夕陽的變化交織成的黃昏圖是一幅充滿著＿態(tài)美的圖畫。

3．下邊語句中加點的詞都是寫波浪的，請用簡潔的語言品味這些動詞的妙處。

①（小浪）擠到沙灘邊，啵澌！

答：＿

②然而后一排又趕著撲上來了。

答：＿

4．下面四個句子在修辭手法上與其它三句不同的是（）

A．排了隊的小浪開正步走B．小浪擠到沙灘邊

C．憤怒地掙扎的夕陽在說D．滿海全是金眼睛在跳躍。

答案:

黃昏）： 1．B又深綠暗綠紺金色赭色 動3．①“擠”有很濃的擬人意味把小浪花寫得情趣盎然。③“撲”與前句中的“噴”“忿怒”相照應(yīng)，寫出海浪的洶涌。4．D。

多吃了幾斤鹽

劉紹棠

從1949年發(fā)表第一篇習(xí)作到現(xiàn)在，我的創(chuàng)作生涯整整齊齊40年了。雖然整整齊齊，卻不是滿滿當(dāng)當(dāng)。40年中有22年“不務(wù)正業(yè)”，一半以上時間蟄居田園，在家鄉(xiāng)茍全性命。如果不是熬到 1979年的出頭之日，到死不過在北運河邊修地球，也就沒有我這10年的30本書了。

建國4O年的酸、甜、苦、辣，在我的作品中留下不可磨滅的深刻痕跡。因此，我對蛀蝕黨和國家肌體的各種腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，慷慨陳辭。但是，我也不愿看到社會發(fā)生**。我的大好青春，在種種動蕩中虛耗一空，損失不可挽回，缺憾難以彌補。現(xiàn)在我五十有三，重病之后雖然“活”著，卻已算不得‘很在”。余年無多，尚有可為；不想揮時如土，“亂扔”歲月。

我不敢教訓(xùn)別人，但是教訓(xùn)我的兒女毫不嘴怯，雖然他們中間有洋牌博士和國產(chǎn)碩士，我開口頭一句十有八九是：“你們懂什么？”

是的，他們不但沒有吃過我那么多鹽，也沒有受過我那么多罪，更沒有見過我曾親歷目睹的那么多真、善、美和假、惡。丑。對于脫離實際空談，我的鄉(xiāng)親們一言以蔽之：“沒有一句過日子的話。”我常拿村夫野老的這句大實話告誡我的兒女，說話辦事一定要腳踏實地。

我的女兒、女婿帶著他們的孩子到美國的大學(xué)工作和念學(xué)位，臨走問我有何吩咐。我只說了三句話：“把書念好，不參加那邊非學(xué)術(shù)性活動，到時候回國。”他們在美國住上了花園樓房，買上了自備汽車，吃穿都很豐富，但是在來信中卻說他們只不過是人家的廉價智力勞工，不具有在國內(nèi)的價值和社會地位。我給他們回信，說“梁園雖好，終非久留之地，此之謂也。”

大洋彼岸，數(shù)萬里外，兒大不由爺；我這個寸步難行的老子，更無法遙控。然而，他們每次來信，滿篇都是想念父母和祖國的話，表示拿到博士學(xué)位以后，一天也不耽擱，馬上啟程回國，只是我對那八歲的小外孫女，在美國的幼兒園里住得有點樂不思蜀。

我對小外孫女十分放心，深信不疑。因為，她臨行前向我告別時說’“姥爺想我就打電話，我馬上坐飛機回來。”又說“‘等我回來就長大了，天天攙著姥爺走路。”

1．幽默是智慧的體現(xiàn)，是豁達情操的反映，清簡答以“多吃廠幾斤鹽”為題的幽默所在。

答：＿

2．在語言表達上文章以書面語為主，輔之以淺顯通俗的＿，并與之相應(yīng)生輝；全文以現(xiàn)代語行文，又將一些的＿穿插其中，使文章語言異彩紛呈。

3．細讀文章，品析下列加點詞語的含義。

①如果不是熬到1979年的出頭之日。

A．熬：＿。

B．出頭之日：。

②到死不過在北運河邊修地球。

到死不過：。

③物年中有22年“不務(wù)正業(yè)”。

不務(wù)正業(yè)：

④他們只不過是人家的廉價智力勞工。

A．人家：＿

B．廉價智力勞工：＿。

4．作者以大方之家的手筆，在文章中信手拈用了大量的成語，請你寫出兩例。如＿、＿；

而且還仿造了大量新詞，令人耳目一新。如“揮時如土”是仿造＿＿＿＿＿＿＿＿ ”的，再如“亂扔歲月”也屬新詞語，把“歲月”這一＿之物，當(dāng)作有形來寫，產(chǎn)生了強烈的立體語感效果。

5．文中寫小外孫女在美國幼兒園玩得樂不思蜀，是用的＿＿＿的典故，“樂不思蜀”在文中的含義是：

6．對文中祖孫三代人愛國主義感情分析有誤的是（）

A．作者的這種感情是通過自己親身的感受來體現(xiàn)的。

B．作者的這種感情是通過對兒女的要求與期待體現(xiàn)的。

C．孫兒的這種感情是體現(xiàn)在幼扶老，孝敬長輩上。

D．兒女的這種感情體現(xiàn)在對社會價值和地位的追求上。

7．下面是對文章的綜合分析理解，其中有誤的一項是（）

A．其中引用鄉(xiāng)親們“沒有一句過日子的話”表明了現(xiàn)在一些人不懂得生活，不會過日子。

B．文中引用小外孫女的話，符合兒童的身份，顯示了兒童天真活潑而又幼稚的性格特點。

C．作者以親身經(jīng)歷說明了安定團結(jié)的重要，告誡人們一定要腳踏實地，切忌空談。

D．“把書念好……到時候回國”這段話，看似平淡無奇，實是語淺而意深，言近而旨遠。

答案:

[多吃了幾斤鹽》： 1．帶有濃郁的自嘲，暗示了作者閱歷的豐富。2．口語3．①A透露出作者忍辱負重的痛苦B寫出了作者渴望光明的情感②以此假想，控訴了極左路線對人才的扼殺。③指因受迫害使事業(yè)荒廢，是一種解嘲式的幽默。④A指美國社會B說明中國留學(xué)人員在美國社會地位的低下。4深惡痛絕、一言以蔽之揮金如土無形的無法亂扔5．三國時劉禪指樂而忘返。6D 7．A

敘利亞的賣水火

龍今

到位于沙漠地帶的敘利亞去旅行，最不能忍受的，是它氣候的干燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成成串的汗，從額上淌下。

因為這樣，敘利亞境內(nèi)，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的，不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的，有橙水、檸檬水和蘿卜水。

這些新鮮果汁，價格便宜得叫人難以相信。比方說：“一杯田 4只鮮橙榨出來的果汁，才賣新幣 7毛錢，一杯以 5條蘿卜壓成的蘿卜水，才收新幣９毛錢。據(jù)當(dāng)?shù)厝烁嬖V我：這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因為生產(chǎn)得多，價格也就賤了。

令我念念難忘的，倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。

為了吸引顧客，敘利亞的賣水人都出盡奇招地來裝飾他們的攤位。記得有位賣橙水的，把渾圓的橙堆得好像一座小山一樣高，“橙山”上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花，遠遠看去，五彩繽紛，橙與花相互爭艷。另有位賣蘿卜水的，把他又肥又大的事卜疊成一個奇特的圖案，惹人駐足而現(xiàn)；這一觀，當(dāng)然便得“破財而歡”了。

最最可愛的，是一些吹笛子的賣水人。他們或站在購物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。當(dāng)你經(jīng)過他身邊時，他會用眼睛向你說話：“來吧，來吧，這么熱的天氣，來喝一杯水吧！”試問，你能抗拒這樣的誘惑嗎？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從錯壺里倒出來的冰冷的酸柑水，你會覺得，整顆。心都涼了起來。喝完以后，把林子遞還給他時，你會不由自主地說：“再來一杯。”

賣水人濃厚的人情味，也叫人感動莫名。離我所下榻的旅舍不遠處，有一攤賣檸檬水的，攤主是個臉上稚氣尚未脫盡的年輕人。他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸又夠濃，確是解渴妙品。早晚經(jīng)過那兒時，我總要停下來喝上兩大杯，一天兩趟，4杯，加上外子的，總共8杯。喝到第三天時，他竟對我問說：

“你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！”

聽了這話，我恍惚間以為錯誤地闖入了“鏡花緣”里的“君子國”了；但定睛一看，站在眼前的，卻只是現(xiàn)代的一位賣水人——敘利亞一位笑口常開的賣水人……

1．這篇游記題為“敘利亞的賣水人”，但文章前三段都沒有直接寫到“賣水人”，對此理解有誤的是（）

A．第一段文字交代旅游地的天氣干燥。悶熱，自然引出第二段文字對“水”的交代。

B．第二段文字“水”其實是水果汁，又自然引出第三段文字對敘利亞特產(chǎn)的交代。

C．第三段文字交代水果汁價格便宜，暗示‘水”并無特別之處，自然轉(zhuǎn)入對“賣水人”的記敘描寫。

D．前三段文字環(huán)環(huán)相扣，都為后文寫“賣水人”作了必要的鋪墊。

2．第四段文字在結(jié)構(gòu)上起到了＿的作用，從內(nèi)容上看，還暗示了文章的主旨，它是“＿”這個詞。

3．第四段說“令我念念難忘的是那些賣水人”，那么我“難忘’的是“賣水人”的什么呢？下面分析有誤的是（）

A．難忘的是賣水人所賣之水價格便宜。

B．難忘的是賣水人吸引顧客的方式，如出奇招裝飾攤位。

C．難忘的是賣水人推銷“水”的方法，如吹笛子。

D．難忘的是賣水太濃厚的人情味。

4．?dāng)⒗麃嗁u水人吸引顧客的方式含蓄地表明了（）

A．他們做生意十分文明，沒有生拉硬拽顧客。

B．他們做生意十分守紀(jì)，沒有胡攪變纏。

C．他們很會做生意，不靠大聲吆喝，而靠聰明才智。

D．他們很愛崗敬業(yè)，把自己的攤位像藝術(shù)品一樣裝飾。

5．文中說吹笛子的賣水人“最可愛”，那么他們的可愛之處表現(xiàn)在什么地方呢？清簡述。

答：＿＿

6．“你會覺得，整顆心都涼了起來”，能讓整顆心都“涼”起來的，既是“____”、也是“________”

7．“喝到第三天時，他竟對我們說……”一句中“竟”字分析準(zhǔn)確的是（）

A．“競”字表明出乎意料，賣水人早就應(yīng)該說了，而他竟然到第三天才說優(yōu)惠的話，含蓄著對賣水人的不滿。

B．“竟”字表明出乎意料，賣水人竟然白送，蓄含著“真傻”的意思在內(nèi)。

C．“竟”字表明出乎意料，對素不相識者如此熱情慷慨，蓄含著對賣水人的贊美之情，又與前文“濃厚的人情味”相呼應(yīng)。

D．“竟”字表明出乎意料，對陌生的顧客如此奉送，蓄含著對賣水人舉動的不理解。

8．文章最后一句中“笑口常開”一詞能否去掉？為什么 答：＿

9．對這篇游記的主旨理解正確的是（）

A．展示敘利亞獨特的風(fēng)土人情。

B．展現(xiàn)敘利亞獨特的生意景象。

C．贊美敘利亞富饒的物產(chǎn)資源。

D．懷念敘利亞賣水人質(zhì)樸、熱情無私的品質(zhì)。

10．對文章中提到“鏡花緣”里的“君子國”作用理杜確的是（）

A．襯托這位賣水人的淳樸、無私的品質(zhì)。

B．襯托敘利亞賣水人的崇高品質(zhì)。

C．表明敘利亞是一個“君子”的國度。

D．含蓄表明在我國老早就有這樣品質(zhì)高尚的人存在。

11．對文章有關(guān)內(nèi)容理解正確的有（）（多選）

A．?dāng)⒗麃喫瓋r格便宜的原因是敘利亞盛產(chǎn)水果，水果一多，價格也就賤了。

B．賣水人“出盡奇招”并不完全為招抹顧客，那也E賣水人的一種自娛自樂方式。

C．吹笛子的賣水人一般是沒有攤位的流動商販。

D．賣檸檬水的攤主是一位年輕人。

12．“這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因為生產(chǎn)得多，價格也就賤了”如果用一句話表達相反的意思，應(yīng)是

13．解釋下列加點詞語：

感動莫名：___下榻的旅舍：____

加上外子的：_________破財而飲了：_______

答案:

[ 敘利亞的賣水人]：l．B2．承上啟下‘念念難忘”3．A4．C5．可愛之處在于吹笛子的賣水人以其自身的素質(zhì)吸引了顧客，使顧客在一種音樂的氛圍中感到“水”的美味6“冰冷的酸柑水”“笛子柔美的聲音”

7．C8．不能表現(xiàn)賣水人的熱情好客和濃郁的人情味 9．D 10．A11． ACD 12．“物以稀為貴” 13．莫名：無法用語言表達出來下榻：住宿外子：丈夫破財花錢

冬殤

尚瑋珉

落葉奏響了冬之序曲。于是冬轟轟烈烈而來，鋪天蓋地而來。

（）的月季花米謝先萎；樹丫（）的肌膚變得干澀；（）的鳥兒開始為生計發(fā)愁……一切都鑲上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕跡。

青紗帳被冬收拾得無影無蹤。原野是一味的遼遠，一味的空曠。你站在原野，最突出的感覺是自己的渺小，渺小得幾乎不存在。

萬物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先發(fā)起抗?fàn)帲绱筇崆僮喑龅牡统炼鴬^進的音符，在轟鳴的冬之曲中顯得那樣執(zhí)著，那樣堅定。

冬憤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最終勝利屬于自己。

放縱的風(fēng)在原野飛馳，無情的雪在空中狂舞。樹丫可憐地搖擺著，電線劇烈地呻吟著，雪霧瘋狂地翻滾著……

冬在宣泄自己的威嚴，冬在掃蕩敵對的力量。菊一敗涂地，死于風(fēng)雪之下，低沉而奮進的抗?fàn)幮申┤欢埂ＥD梅與雪蓮卻揭竿而起，繼大提琴奏出小號高亢而激揚的旋律。

風(fēng)停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆蓋。這是冬最得意的杰作，最席灑的一著。此時，茫茫雪原的氣慨不是比大漠雄風(fēng)更冷峻嗎？

然而，當(dāng)臘梅與雪蓮高擎太陽的火把將冬雪焚燒時，冬的威嚴，冬的腐灑，冬的博大蕩然無存，如喪家之大發(fā)出痛苦的哀號。臘梅與雪蓮傲然挺立，豎起與冬對峙的大纛與冬為敵的隊伍越來越大。冬一次又一次慘敗。

樹丫把渾身的勁頭凝聚在芽上，展示出青春的驕赦；弱小的野草昂起了頭，面對冬毫不示弱；菊的兒子從凍土＃鉆出來，注視著狼狽不堪低頭不語的冬很開心……

一向濫施淫威的冬如今孤立無援，絕望的淚水打濕了土地。他回顧自己輝煌的歷史，回顧自己設(shè)想征服世界的宏圖，回顧萬物在他面前服貼的樣子——那時他是那樣的得意，那樣的無所顧忌。這一切都成了遙遠的過去。

面對挑戰(zhàn)，冬流下了最后一滿眼淚，不戰(zhàn)而死，他作一縷青煙溶入陽光之中。

冬死了。春說：“冬應(yīng)該多一份溫柔；夏說：冬應(yīng)該多一份熱烈；秋說：令應(yīng)該多一份誠實。

1．文中的一、二、三節(jié)之間排列是有順序的，它們的順序是（）

A．空間順序B．時間順序C．邏輯順序

2．三段文字中洋溢著一個主旋律，它們是（）

A．歌頌B．抗?fàn)嶤．興奮D．吶喊

3．用“轟轟烈烈、鋪天蓋地”形容冬的到來，表明其什么特點，請選擇說法最恰當(dāng)?shù)囊粋€（）

A．形容冬聲勢浩大的氣派。

B．形容冬不可一世的神態(tài)。

C．形容冬來勢洶洶的樣子。

D．形容冬大張旗鼓的來勢。

4．第Th段括號里應(yīng)填的詞語是（）

A．嬌艷柔嫩歡快B．嬌艷歡快柔嫩

C．柔嫩歡快嬌艷D．柔嫩嬌艷歡快

5．文章中安排菊、臘梅、雪蓮等的出現(xiàn)，其順序與＿＿相吻合。作者用比喻的手法來寫

它們的反抗，如菊用＿來比喻，其旋律特點是＿＿，而臘梅和雪蓮用＿＿＿來比喻，其旋律特點是＿。

6．“絕望的淚水打濕了土地”。文章語言非常形象，這句話的意思是：＿＿＿

7．本文表達主題思想的方式是（）

A．象征B．烘托C．對照D．比喻

8．春、夏、秋的最后的議論，表明對冬的＿＿＿＿它們的說法都與＿有關(guān)系。

9．這篇文章告訴我們一些什么道理，請選出說法不正確的一項（）

A．興盛衰敗是一切事物發(fā)展的必然規(guī)律。

B．自然界季節(jié)變更的規(guī)律是不可抗拒的。

C．貌似強大的敵人其實是一只紙老虎。

D．汲取失敗的教訓(xùn)就能取得最后的成功。

答案:

[冬殤》：1．B 2．B 3．A 4A 5．植物的生長過程大提琴低沉而奮進小號高亢而激昂 6．冰雪融化了 7．A 8．規(guī)勸 各自季節(jié)特點

9．D

霞

冰心

霞，是我的老朋友了！我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相輔相成，互相襯托的。

快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。

一個生命會到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的，地球不停地繞著太陽轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……

1981年 4月 26日清晨

1．文章的第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正確的一項是（）

A．緊扣標(biāo)題，以‘霞’開筆，體現(xiàn)作者凝練的風(fēng)格。

B．揭示了全文的中心。

C．抒發(fā)了作者從小愛霞的感情，強調(diào)無論是朝霞還是晚霞，都是她的“小伙伴”。

D．開篇強調(diào)霞是作者的“老朋友”，為后文以霞喻理作鋪墊。

2．第二自然段在全大中有何作用？理解不正確的一項是（）

A．只補充說明第一自然段最后一句的含義。

B．從抒情到析理的過渡。C．點明全文的中心。

D．強調(diào)“快樂和痛苦相輔相成”，體現(xiàn)了作者“文必已出，哀而不傷”（達夫語）的風(fēng)格。

3．在“這不同的云彩，在你生命的天進重疊著”一句中，“生命的天邊”指的是（）

A．生命之火將要熄滅的時候。

B．流浪到天涯海角的時候。

C．經(jīng)歷過痛苦，也經(jīng)歷過快樂的時候。

D．晚年，垂暮之年。

4．文章中“夕陽無限好，只是近黃昏”兩句引自＿朝詩人＿寫的《樂游原》，《樂游原》是一首五言絕句，它的前兩句是：“向晚＿＿＿，驅(qū)車＿＿＿＿。”

5．結(jié)合全文的主旨，將“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義寫在下面的橫線上（限20字以內(nèi)）。

6．達夫先生說冰心的散文有“意在言外”的特點。請你將“我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……”一句的“言外之意”寫在下面。（提示：①文末的省略號表示作者沒有明說的“言外之意”；②請注意文尾注明的寫作時間；③冰心寫本文是時，已是８１歲高齡，1923－1926年她曾赴美國學(xué)習(xí)英國文學(xué)，并寫下了著名的《寄小讀者》；④本題屬于讀者與作者感情交融，揣度性的題目，答案可以多樣，但要符合文理文脈；⑤答案以20字左右為宜）

答：＿

答案:

[ 霞）： 1．C（沒有說明“作用”）2A（不僅僅是“補充”）3．D 4．唐，李商隱，不適意，登古原5．經(jīng)歷過痛苦磨難的生命才更有價值。6．我好像又回到到了青年時代學(xué)習(xí)生活過的美國。（或，國家改革開放，中美建立了友好往來）

飄落的廣告單

韓研研

橋頭，一個60多歲的老太太捧著一疊產(chǎn)品宣傳單，一張張地發(fā)給騎自行車或過路的行人。

老太太的臉上沒有任何表情，她木然地望著來往的路人，一只手機械般地擺動著——她已經(jīng)在那里站了很久、很久了。

一張廣告單塞到一位穿著入時的小伙子手里，小伙子說：“噢，我不需要。”老太太像沒聽見似的，只顧著發(fā)。只見小伙子用手輕輕一彈，那張白紙黑字的廣告單便飛起來。

一個學(xué)者模樣的中年男子，騎著自行車過來了。老太太照例發(fā)給他一張，中年男子沒有接到，老太太已經(jīng)松手了，又一張廣告單扔到了地上。

過了一會兒，一位年輕的母親帶著一個三四歲的孩子騎車過橋。老太太抽出一張廣告單想放在車簍里，但手卻碰到車龍頭上。年輕的母親“呀”地叫了一聲，自行車搖晃了幾下，隨著一句“討厭!一張廣告單悠然飛落……

不遠處，一個男清潔工一邊掃著地上的廣告單，一邊哺哺地罵著什么，那飄落的廣告單幾乎覆蓋了橋面。就這樣，老太太“扔”完了廣告單，拎著空人造革包正要走，一個二十八九歲的小伙子風(fēng)風(fēng)火火地來到了老太太的身邊：“媽——你怎么呆在這里呀？”老太太聞聲綻開了笑臉：“兒呀，我呆在家里悶得慌，不如出來發(fā)發(fā)廣告單，還能掙點錢花呢！”小伙子看著滿地的廣告單說：“媽，您這不是燈草兒架橋——白搭嗎? ’老太大搖著腦袋道：“唉，反正發(fā)完了拿鈔票。”她兒子點點頭說：“這倒也是。不過——”

忽然，小伙子像想起了什么，從地上撿起一張印滿腳印的廣告單，他馬上愣住了。半晌，兒子才大叫起來：“我的媽呀——這是我承包的工廠，花了幾千元給廣告公司印發(fā)的產(chǎn)品廣告單呀.“

1．小小說開頭對描寫老太太散發(fā)廣告單的動作神態(tài)，對其作用分析正確的是（）

A．老太太的神態(tài)動作表明她對產(chǎn)品的廣告宣傳沒有任何知識，也未進行任何的職業(yè)培訓(xùn)，因此顯得手足無措。

B．老太太的神態(tài)動作表明她根本不明白自己所做的一切有什么意義和目的，她只是例行公事般地完成一樁差事。

C．老太太的動作神態(tài)表明她對自己正在從事的這種廣告宣傳形式是反感的，她是不得已而為之。

2．老太太發(fā)廣告單的目的是（）

A．她喜歡廣告宣傳活動，也想為兒子工廠盡一份心。

B．她在家里悶得慌，借此出來散散心。

C．她想為兒子工廠出一份力，也借此掙點錢花。

D．她在家里悶得慌，也借此掙點錢花。

3．站在橋頭路邊向過往行人硬塞廣告單的做法，實際上起不到、的目的，從三個不同身份的路人的共同態(tài)度中可以看出這一點，而且還＿＿＿，從清潔工的“喃喃”之語中可以看出這一點。

4．年輕母親的一句“討厭”是針對（）

A．廣告單B．老太太C．老太太的廣告單

D．老太太發(fā)廣告單的行為

5．兒子說的“媽，您這不是燈草兒搭橋——白搭嗎？”是針對什么說的？下面分析正確的是（）

A．針對母親發(fā)的廣告單鋪滿一地而言的，意思是：您把別人的廣告單全“發(fā)”到地上，根本起不到宣傳作用，是“白搭”。

B．針對母親“掙點錢花”而言，意思是：您沒把廣告單發(fā)出去，別人不會付給您錢，干這活是‘白搭”。

C．針對母親出來發(fā)廣告單的行為而言，認為這是有福不享，卻想賺錢，結(jié)果是“白搭”。

D．針對母親“掙點錢花”而言，意思是：您干這活能賺多少錢，真是‘白搭”。

6．兒子聽了母親“反正發(fā)完了拿鈔票”后，說“這倒也是”，這一句話表明（）

A．兒子為母親的精明感到高興。

B．兒子為母親的能于感到佩服。

C．兒子為母親能賺到錢感到慶幸。

D．兒子肯定了母親的所作所為，實際上也就是對街過廣告宣傳形式不持反對態(tài)度。

7．小小說主題理解填空：

如果雇用老太太的是廣告公司，則小小說諷刺的是＿＿，如果雇用老太太的是兒子的工廠，則小小說諷刺的是＿；但從小小說有關(guān)內(nèi)容看，應(yīng)是＿（前者、后者）更合理些，也更具諷刺效果。

8．如果用一個成語來形容小小說結(jié)尾兒子“馬上愣住了”這一神情，應(yīng)是＿＿，如果用兩個詞語形容兒子“大叫”時，的心理，應(yīng)是＿和＿。

答案:

《飄落的廣告單）： 1． B 2．D 3．宣傳產(chǎn)品破壞、污染了環(huán)境 4．D 5．B6．D7．不講職業(yè)道德、不講企業(yè)信譽的行為。不顧實際效果而一味追求花架子的行為，后者呆若木雞震驚惱怒

下崗

李耀東

廠里作了動員，一周后公布下崗人員名單。

公布名單這天，她跟往日一樣，準(zhǔn)時趕到廠里，跟往日不一樣的，是心緒有些亂。

公告欄前，已擠滿了人。

她的。心一下提到嗓子眼上，她急急地擠上前，兩眼焦灼而又認真地在那些名單上掃描。她暗暗祈禱：千萬不要有自己的名字出現(xiàn)！

一行、兩行、三行……只剩最后兩行了，還沒她的名字！也許…老天保佑！

她的心稍稍平靜，猛然間兩眼就呆住了！

她的名字赫然排在最后！

一陣昏眩襲來，淚水浸濕了她的眼。

她木然推起車，走出廠門，卻茫然不知該往何處去。

她在街邊公園發(fā)了一上午愣，這以后的日子該怎么過呢？時近中午，她才心亂如麻地趕回家。

丈夫坐在沙發(fā)上悠閑地吐著煙圈：“你們廠大裁員，你沒被下崗吧？”

“怎么會呢？”她一怔，隨即輕松地笑道，“再怎么說，也還輪不上我呢。哦，你們那不也是……”

“嘿，我還算幸運，差點沒……”丈夫說，“這下好了，再不用擔(dān)驚受怕……來，吃飯吧，我今天特意提早回家做飯……原來我還擔(dān)心你……”

“這不，讓你空擔(dān)心一場。”她說。倆人邊吃邊聊，這頓飯似乎吃得挺開心。

下午，丈夫去上班，她也推著車出門。

出了門，漫無目的地走，不覺走到“跳蚤”市場，服裝、小日用品、裝飾品、小孩玩具，多得使人眼花，那些擺攤的人，有些面熟。她沒心思細看，只是不停地轉(zhuǎn)悠，天色近晚，方想起該回家了。

連著幾天，她都這樣過。

老這樣下去，終究不是辦法，她想。

她開始留心各種招聘廣告。她也去過幾家單位應(yīng)聘，競爭的人太多，沒聘上。

過了些日子，一條招聘保姆的信息引起了她的注意，各項要求她都挺合適，可是……干這種活兒，是不是太“那個”了些？

她還是決定去試試，到時真要不愿干，不干就是了。

她去了。獲聘了。

這是個知識分子家庭，她的任務(wù)是每天負責(zé)打掃衛(wèi)生，買菜做飯，報酬也還可觀。

她老有種不自在的感覺，更怕讓熟人知道，但卻干得挺認真。

這天，主人家下水道堵塞，讓她打電話請生活服務(wù)公司的人來疏通。

半小時后，服務(wù)公司派的人來了。

“是你？”她打開門的瞬間，不禁大吃一驚，來人是她的丈夫!

“你……”丈夫也大吃一驚。

‘哦……下了崗，所以……”她說。

“我也是。”丈夫說，說著就動手干活，很快，管道區(qū)疏通了。

“我一直覺得……”她說。

“嘿，彼此彼此。”丈夫笑起來，“不過，我們現(xiàn)在。…不是挺好嗎？”

“是啊。”她也笑起來了。

1．小說第兩段簡略地交待了故事發(fā)生的＿。為故事情節(jié)的發(fā)展打下了伏筆，并預(yù)示了情節(jié)的發(fā)展方向，展現(xiàn)了矛盾的基本特征＿

2．小說④⑤⑥⑦四段集中刻畫了“她”發(fā)現(xiàn)自己被下崗時的心理狀態(tài)。特別是“___”、“___”、“＿”、”___”、“＿”等動詞的連續(xù)使用，從人物的＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿

三個方面刻畫了下崗女工，遣詞準(zhǔn)確、鮮明。

3．“她木然推起車，走出廠門，卻茫然不知往何處去”這里作者連用了“＿”和“＿”兩個形容詞，道出初下崗者的通病，更顯出小說的＿＿＿性。

4．故事的高潮集中表現(xiàn)在（）。

A．她回家和丈夫的對話B．疏通管道時兩人的對話 C．下午，丈夫去上班，她也推著車出門D．她去了，獲聘了。

5．省略號在文中的作用大致上有三種：

A．說話被臨時中斷或內(nèi)容省略

B．內(nèi)心矛盾，欲言又止C．話說一半，留下回味

下列使用省略號的句子各屬于何種情況，請?zhí)钌闲蛱枴?/p>

①“一行，兩行，三行……只剩下最后兩行了。”（）

②“再怎么說，（下崗）也輪不上我呢。哦，你們那不也是…… ”（）

③“我一直覺得……”她說。（）

④“我……下了崗，所以……”她說。（）

6．原文中使用省略號的地方較多，順其意，你認為“‘我一直覺得……’她說”中省略號最好應(yīng)補上（）

A．“我下崗了，沒臉見人”

B．“我下崗了，但我一定能找到一份適合我的工作”

C．“我下崗了，等我找到工作，干好了再告訴你”

D．“我下崗了，沒有什么不好意思的，但我一定能在其它崗位出色工作，做出新貢獻。”

7．這篇小說的主要人物是（）

A．丈夫B．“她”C．她和丈夫D．下崗工人

8．“她”和丈夫雙雙下崗，都沒有明白地告訴對方。丈夫在談話中曾有兩次暗示，請把原句找出來，加上著重號。

①＿。③＿。

9．“下午，丈夫去上班，她也推著車出門”，他們都在哪上班呢？作者精心安排了一個“知識分子家庭”的下水道被堵塞，這一的描寫，賦予小說更深更新的內(nèi)涵。

10．“‘是啊’，她也笑了起來”。“她”笑的原因是（）

A．下崗后，找到了一份掙錢的工作

B．她不再有不自在的感覺，不再怕熟人知道了。

C．“嘿，彼此彼此”。相互理解，無須東躲西藏，可以打開窈子說亮話，甩開膀子干工作“不是挺好嗎？”

D．雙方秘密不戳自破。

11．根據(jù)整個小說的故事情節(jié)的發(fā)展，如果用一個成語來概＿＿＿＿＿＿＿括最好選（）

A．因禍得福B．車到山前必有路C．憨人有憨福D．善有善報

答案:

[下崗》：1．①②背景 一周后公布下崗人員名單 怕什么發(fā)生什么 2提 擠 掃描 祈禱 呆住 動作 神態(tài) 心理3．木然 茫然真實（逼真）4．B5．①A②C③B④B6．D7．B8．①“嘿，我還算幸運，差點沒……”②“這下好了，再也不用擔(dān)驚受怕了……”

9．特定環(huán)境（場合、地點）10．C 11．A

兒童智慧

小姑娘，只有5歲。

夏天她拿了一朵剛摘的花給我看，靠近花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。

“知道是什么嗎？”小姑娘問我。

我拿過來湊近看了半天，像研究人員一樣。“不知道。”我只好老老實實請教，“這是什么東西？”

“是蜜蜂屙的屎。”

“？”我驚詫極了，“你怎么知道？”

“我注意看過啦，”她說，“蜜蜂可聰明呢，它每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎，作個記號，別的蜜蜂飛來一看，＿，采過啦，就不用白過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵來過，哪朵沒有長過呢？”

“＿＿，有道理。”我說完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么從來沒注意過這件事呢？我還認為蜜蜂是瞎忙呢？

是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀？

1．當(dāng)小姑娘告訴“我”小黑點的奧秘與作用時，“驚詫”、“奇怪”的作用是（）

A．40年來沒注意這件事 B．40年來誤以為蜜蜂是瞎忙

C．從未注意反而誤解這件事 D．從來沒有發(fā)現(xiàn)小黑點

2．找出文中四處出現(xiàn)的“看”，依次辨析每個“看”的內(nèi)容。

┌───┬─────┬─────┬─────┐

│序號 │誰在“看”│怎么“看”│“看”什么│

├───┼─────┼─────┼─────┤

│(1）│ │ │ │

├───┼─────┼─────┼─────┤

│（2）│ │ │ │

├───┼─────┼─────┼─────┤

│（3）│ │ │ │

├───┼─────┼─────┼─────┤

│（4）│ │ │ │

└───┴─────┴─────┴─────┘

3．比較上文的“蜜蜂可聰明呢”與《荔枝蜜》‘“多可愛的小生靈啊”兩個自然段，說明兩位作者共同贊頌蜜蜂的什么品質(zhì)？ 答：＿＿＿＿＿．

4．文未中“瞎忙”是指：（）

A．碌碌無為的忙B．不亦樂乎的忙 C．腳踏實地的忙D．有條不紊的忙

5．從句子用途角度上分，末尾句是句。

6．上面選文中，橫線空白處的嘆詞依次是：（）

A．懊啊晤iB．唔噢啊 C．啊唔噢D(zhuǎn)．啊噢晤

答案:

（兒童智慧）：1．C2（l）我認真小黑點（2）我 湊近研究小黑點（3）小姑娘注意小黑點（4）蜜蜂 專一 小黑點3．不為自己，專為別人。4A5．疑問6．D

（199年陜西省寶雞市中考模擬試題）

永生的眼睛

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫(yī)院要取母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答“可以”。我痛苦難忍，沖進了自己的房間。

“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。”“琳達，”父親平靜地摟著我，“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過．于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。”他說，他們早已決定死后捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。

多少年過去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！”溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，“想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么高興。”父親說，“當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪！”

我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我：“媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。”“這令你驕傲嗎？”我問。“當(dāng)然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人。”在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！

那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時，她的活兒營繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”

失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：‘“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”

我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

1．這篇短文采用了第幾人稱的寫法？

2．文中記敘捐贈眼睛角膜的人物有哪幾個？依次寫在橫線上：_______

3．從文中找出表明他們捐贈眼睛角膜時間的詞語，依次寫在橫線上：_______

4．在文中用橫線畫出琳達的父親給她以深刻啟發(fā)的兩句話。

5．下面是文章所用的材料，其中詳寫的有（），略寫的有（）。將下列選項的字母分別填入括號內(nèi)：

A．母親被疾病奪去生命 B．父親對我的教誨和影響

C．溫迪的驕傲和心愿 D．溫迪在交通事故中喪生

E．溫迪的眼睛角膜被成功移植

6．文章倒數(shù)第2段，引用了“俄勒岡勇敢者角膜中心”來信里的話，有哪些作用？選出正確答案，將它們的字母填入括號內(nèi)（）

A．照應(yīng)標(biāo)題

B．表明眼睛角膜移植手術(shù)的高妙

C．貫穿全文

D．交代溫迪捐贈眼睛角膜的結(jié)果

E．表達兩位昔日盲人對琳達的謝意

F．照應(yīng)開頭

7．恰當(dāng)?shù)貧w納了文章中心思想的一項是：（）

A．本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，贊揚了琳達父母無私獻身的崇高精神。

B．本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了琳達思想感情的變化和認識的提高。

C．本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了溫迪年紀(jì)雖小，但品質(zhì)非常純潔、高尚。

D．本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，贊揚了他們?yōu)閯e人的健康。幸福而無私獻身的崇高精神。

（199年北京市統(tǒng)一中考試題）

答案:

[永生的眼睛》：l、．第一人稱2．母親父親溫迪3．1965年炎夏的一天 1986年的一天 兩周后 4．你所能給予他人……自身一部分。如果我們的死亡…有意義的。5．B、C、A、D E 6．A、D D．D

第二次冒險

①退休教授安道特是個言語不多的人，然而談及他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。

②那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘個兵，安道將將就是其中之一。不幸，他在遠離預(yù)定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。

③他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微的晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前學(xué)會的幾句法語。

④聽到敲門聲，一個年約3O歲的法國女人——她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

⑤“我是一個美國兵。”傘兵說__“你們愿意把我藏起來嗎？”

⑥“趕快，你得趕快!“做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。

⑦幾分鐘后，六個德國沖鋒隊員闖了進來。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近唯一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里抱了出來。

⑧無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門閂了。

⑨這間棚屋，有一個小小的窗口，越過田野就是樹林。安道特quan身擠出窗口，向樹林奔去。

⑩從當(dāng)時的情況看來,逃跑幾乎是沒有希望的.他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。

(11)但傘兵沒有失望。他一回頭又跑進田野，穿過院子。院子里還躺著那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門．

(12)女主人很快地出來。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子門失去了父親。

(13)“當(dāng)然，快!”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里，(14)德國沖鋒隊員再沒有來到這戶農(nóng)家搜查.1．根據(jù)第③段中的拼音寫漢字：

“安道特＿（quan）身擠出窗口，向樹林奔去”

2．安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間是___＿，地點在___

3．寫出一個與第①段中“言語不多”近義的成語：

4．第①段中“那時候”是指_____ 的時侯。

5．在第⑤段中的“__’內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號：

“我是一個美國兵。”傘兵說__“你們愿把我藏起來嗎？”

6．第(10)段“從當(dāng)時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的”一句中的“當(dāng)時的情況”是指：（1）

（2）＿＿＿＿；（3）＿的作用是：（）

A．概括文章內(nèi)容

B．從一個側(cè)面表現(xiàn)女主人的崇高品質(zhì)

C．過渡句，起承上啟下的作用

D．直接點明文章中心

7．女主人主要的性格特點是：（1）＿；（2）___

8．“言語不多”的安道特談及他1944年春的“那回遭遇”就會激動得“滔滔不絕”的原因是：___。

9．從安道特和女主人兩個方面寫出題目“第二次冒險”的含義：

（1）＿

（2）＿

（1994年上海中考試題）

答案:

（第二次冒險）：1．蜷2．1944年春（或大反攻的前夜）諾曼底一個法國農(nóng)舍3．沉默寡言4安道特著落5．逗號6（1）德國兵有條不紊地搜索著（2）唯一的農(nóng)舍外是一片田野 天已經(jīng)亮了 B 7．（1）鎮(zhèn)定、堅強善良、勇敢8．法國人民的大無畏犧牲精神使他深受感動。9．安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避難女主人在因救助安道特而丈夫遭槍殺后，又一次將安道特藏起來。

“精彩極了”和“糟糕透了”

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚雨點般地落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新譽寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起我的詩。

“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了…… ”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時.“我看這詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你這是什么意思!“母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

“我不明白了，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來。飯廳里, 父母親還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。‘寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進行修改，那時我還未滿十二歲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了。”

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股刮倒。

1．“精彩極了”和“糟糕透了”在本文中代表父母對子女的兩種不同態(tài)度，這兩種態(tài)度是：_____。

2．文中畫“一”的地方連用三個時間同語是為了表現(xiàn)巴迪_______ 的心情。

3．對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（）

A．父親會寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認真仔細。

C．“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

4．父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（）

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。

D．母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。

5．“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運”這句話，“幸運”指的是（）

A．出版發(fā)生了很多小說、劇本。

B．能同時得到鼓勵和警告。

C．慈祥的母親常對“我”說“精彩極了”。

D．嚴厲的父親總對“我”說“糟糕透了”。

6．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒”這句話中‘刮倒”的含義是：_____。

7．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的__里。

得意洋洋----_____----_____-----______----_____醒悟

（1994年河南省中考試題）

答案:

《“精彩極了”和“糟糕透了”）：1．熱情的鼓勵（或“鼓勵”），嚴格的要求（意思對即可）。次序顛倒不扣分。2．急不可耐（或“急不可待’。“迫不可待”等）3．C D（有錯不給分）4．D 5．B 6．因得到贊揚而自滿，因受到批評而氣餒（意思對即可）7．滿懷信心一急不可待一緊張失望

課外精段閱讀訓(xùn)練Z

語段

（一）l．喚人非常驚訝3．名詞4 鈾射線5．B6．（1）瑪麗工作環(huán)境簡陋（2）突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴7．比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)8．把她發(fā)現(xiàn)的元素命名為‘釙、”9．她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳10．為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。

語段

（二）：l．賦予2略3．老漁民的話對我的啟示觸動4．C5．似乎不假思索隨口 7．C 8．（1）偶然的機會得到的（2）老漁民隨口說的話啟示的語段

（三）：l．邃 2．（1）a（2）B 3．略 4．略 5．插敘我的確老實6．（1）匯報老師或家長（2）主動告知答案（3）一個人去大

學(xué)7．比喻父母的照顧為我排難解憂8．（1）b（2）d（3）b

9．（l）表示說明（2）表示轉(zhuǎn)折（3）表示轉(zhuǎn)折

語段

（四）：1．逗號2．沒有沉沒3．文過飾非4跳進泥坑里，渾身糊滿污泥5．小貓自我吹噓，文過飾非，最后導(dǎo)致死亡6要謙虛好

學(xué)，不要文過飾非

語段

（五）：l．略2．巴望書記的一票投到自己一方3．忠于職守，以人民利益為重4．樂于巴結(jié)，為了上司而不顧人民利益又極力巴結(jié)奉

承上司6．為了考察秦醫(yī)生和裘醫(yī)生的思想作風(fēng)7．秦醫(yī)生。因為他對人

民負責(zé)，醫(yī)德高尚。

語段

（六）：1．愣2．逗號。句號‘3．名詞4心神不定，沒有把握神態(tài)6．B7．B8．善良（善解人意)

語段

（七）：l．創(chuàng)作流行定為國歌2．最后一課小說韓麥爾

先生，小弗郎士都德3．深為人民喜愛的歌曲4geng③5．各個戰(zhàn)

場各種群眾集會6．反映了《馬賽曲》對鼓舞士氣戰(zhàn)勝敵人的作用7．

《馬賽曲》的偉大作用8．比喻生動形象地寫出了《馬賽曲》的巨大威

力9．B

語段

（八）： 1．熙熙攘攘 2． C 3．母親在醫(yī)院患病，請在部隊的兒子

回來服侍4．不要讓妻子在臨終前知道兒子已犧牲的消息而受到精神上的打擊5．兒子犧牲了，老人卻要我以兒子的名義給患絕癥的媽媽發(fā)電報請

假6（1）為老人失去兒子而深受感動7．我決心完成老人的囑托，并改

正自己缺點的決心 8．C

語段

（九）：1．抵2．形容說話生動3．培養(yǎng)自立意識4．略5．瞞

著父母借來三輪車想嘗嘗獨立掙錢的滋味6.小車夫自覺培養(yǎng)自立意識

7．D

語段

（十）：l．囑2．略3．A4．司機也受了重傷又（1）司機已

經(jīng)犧牲（2）她沒有想到司機是用生命在開車，而她卻錯怪他車子開得不

穩(wěn)6勇于奉獻以身殉職

語段

（十一）：l．履2略3．（1）德國沖鋒隊員在有條不紊地搜索

著（4）這農(nóng)舍是附近唯一的房子4（1）對法國農(nóng)夫毫不猶豫行動果

斷的贊美（2）對德國法西斯野蠻行為的憎恨5．（1）揭露了德國法西

斯的殘暴（Z）進一步突出了法國女人的偉大品行。

時文精選閱讀訓(xùn)練

《青火野餐》：1．C23．B4．C

（黑辮子．紅絨鞋）： 1．我的姐姐，一位淳樸、平凡的山區(qū)婦女。提示

了全文的中心。2．行動，語言。3．①姐姐用心愛的黑辮子為奶奶換回

兩瓶罐頭②姐姐為我上學(xué)獻出心愛的紅絨鞋。4．B5．中華民族尊老

愛幼的傳統(tǒng)美德。

《散步》：1．B2．C3．表達中年人在整個社會生活中起承上啟下的作

用，他們既要尊老，又要愛幼，有著特殊的使命 4．“太遲了，太遲了”

表達了對春天遲到的遺憾，“挺不住”表達了對用了很大努力也沒有挺過嚴

冬的老人的惋惜；“總算”和“熬過”表達了對母親安然無恙地度過冬天的慶幸和贊許。這幾句話表達了一位中年人對老年人的尊重和關(guān)切。

《捧著空花盆的孩子》：1．C 2．B 3．他們種下的是另外的花種子（或

他們捧著的是別人栽種的花等）4． C

《人與人之間》：l．A2．A3．B4．AS．在普通女修車工面前感到了

自己的淺薄與虛妄，看到了女修車工高尚的精神境界，想到要認真反省自

己的價值。

《招工指標(biāo)》：1．①村里來了個招工指標(biāo)；③老李頭去給姚書記送紅包；

③姚書記決定把招工指標(biāo)給老李頭的兒子；④招工指標(biāo)給了老李頭的兒子。

2紅包3心理描寫；語言描寫；行動描寫4D 5．D

[陌生的故鄉(xiāng)）： 1．D 2．C 3．C

（刻在樹上的字》：1．jian mo 2．B 3．既形象說明“他”的心情，又與

文章的整體相一致，都是寫樹有關(guān)的內(nèi)容。4．B5．成功需要千錘百煉。

6．不懈的努力。

黃昏）： 1．B又深綠暗綠紺金色赭色 動3．①“擠”有很濃的擬人意味把小浪花寫得情趣盎然。③“撲”與前句中的“噴”“忿怒”相照

應(yīng)，寫出海浪的洶涌。4．D。

[多吃了幾斤鹽》： 1．帶有濃郁的自嘲，暗示了作者閱歷的豐富。2．

口語3．①A透露出作者忍辱負重的痛苦B寫出了作者渴望光明的情感②

以此假想，控訴了極左路線對人才的扼殺。③指因受迫害使事業(yè)荒廢，是

一種解嘲式的幽默。④A指美國社會B說明中國留學(xué)人員在美國社會地位的低下。4深惡痛絕、一言以蔽之揮金如土無形的無法亂扔5．三

國時劉禪指樂而忘返。6D 7．A

[ 敘利亞的賣水人]：l．B2．承上啟下‘念念難忘”3．A4．CS．

可愛之處在于吹笛子的賣水人以其自身的素質(zhì)吸引了顧客，使顧客在一種

音樂的氛圍中感到“水”的美味6“冰冷的酸柑水”“笛子柔美的聲音”

7．C8．不能表現(xiàn)賣水人的熱情好客和濃郁的人情味 9．D 10．A

11． ACD 12．“物以稀為貴” 13．莫名：無法用語言表達出來下榻：住

宿外子：丈夫破財花錢

[冬殤》：1．B 2．B 3．A 4A 5．植物的生長過程大提琴低沉而

奮進小號高亢而激昂 6．冰雪融化了 7．A 8．規(guī)勸 各自季節(jié)特點

9．D

[ 霞）： 1．C（沒有說明“作用”）2A（不僅僅是“補充”）3．D 4．

唐，李商隱，不適意，登古原5．經(jīng)歷過痛苦磨難的生命才更有價值。

6．我好像又回到到了青年時代學(xué)習(xí)生活過的美國。（或，國家改革開放，中

美建立了友好往來）

《飄落的廣告單）： 1． B 2．D 3．宣傳產(chǎn)品破壞、污染了環(huán)境 4．D

5．B6．D7．不講職業(yè)道德、不講企業(yè)信譽的行為。不顧實際效果而一

味追求花架子的行為，后者呆若木雞震驚惱怒

[下崗》：1．①②背景 一周后公布下崗人員名單 怕什么發(fā)生什

么 2提 擠 掃描 祈禱 呆住 動作 神態(tài) 心理3．木然 茫然

真實（逼真）4．B5．①A②C③B④B6．D7．B8．①“嘿，我還算幸運，差點沒……”②“這下好了，再也不用擔(dān)驚受怕了……”

9．特定環(huán)境（場合、地點）10．C 11．A

（兒童智慧）：1．C2（l）我認真小黑點（2）我 湊近研究

小黑點（3）小姑娘注意小黑點（4）蜜蜂 專一 小黑點3．不

為自己，專為別人。4A5．疑問6．D

[永生的眼睛》：l、．第一人稱2．母親父親溫迪3．1965年炎夏的一天 1986年的一天 兩周后 4．你所能給予他人……自身一部分。如

果我們的死亡…有意義的。5．B、C、A、D E 6．A、D D．D

（第二次冒險）：1．蜷2．1944年春（或大反攻的前夜）諾曼底一個

法國農(nóng)舍3．沉默寡言4安道特著落5．逗號6（1）德國兵有條不

紊地搜索著（2）唯一的農(nóng)舍外是一片田野 天已經(jīng)亮了 B 7．（1）鎮(zhèn)

定、堅強善良、勇敢8．法國人民的大無畏犧牲精神使他深受感動。

9．安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避難女主人在因救

助安道特而丈夫遭槍殺后，又一次將安道特藏起來。

《“精彩極了”和“糟糕透了”）：1．熱情的鼓勵（或“鼓勵”），嚴格的要求（意思對即可）。次序顛倒不扣分。2．急不可耐（或“急不可待’。

“迫不可待”等）3．C D（有錯不給分）4．D 5．B 6．因得到贊揚而

自滿，因受到批評而氣餒（意思對即可）7．滿懷信心一急不可待一緊張失望

第四篇：中學(xué)生記敘文寫作

中學(xué)生記敘文寫作模板

中考和高考快到了，我琢磨出了一套中學(xué)生萬能模板。目前琢磨了4種。分別是：親情友情、回首往事、生活感悟類；理想信念、品質(zhì)愛心、堅韌奉獻類；記敘文，通過講述故事感悟哲理；抒情類作文的排比段結(jié)構(gòu)。

這些模板，是我在教學(xué)生作文的過程中，逐漸摸索的。這種方法，僅僅限于寫作程度比較差，沒什么文學(xué)愛好的學(xué)生。說白了，這種方法，就是對付考試作文，糊弄閱卷老師的。

下面我把其中一套糊出來，請大家批評指正。鑒于本模板處于開發(fā)階段，暫時不流傳本地。請大家原諒。

再次聲明，我這種方法，就是對付考試的。這是有悖于語文教學(xué)規(guī)律的，是投機取巧的辦法，這在語文教學(xué)中不能提倡的。我這種辦法，只能用于臨陣的磨槍，對那種中游的學(xué)生有利。

俺的專利，除了我的初中家教班，別的不會外傳，免開尊口（嘿嘿，匯款除外）。我只想看看博友們對這種方法是不是認同。歡迎各位褒貶評論。

中學(xué)生作文萬能模板

記敘文，通過講述故事感悟哲理

這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。這種方式，比第一種方式，改變了一下開頭方法而已。大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

第一板塊：（大約100字）

用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。

例文

一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長中的一份營養(yǎng)。此刻，我想起了……

例文

二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。那是人生之路的一個路標(biāo)，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛、責(zé)任和奉獻。

例文

三、“一夜將盡夜，萬里未歸人。”每當(dāng)我讀起這句詩，我眼前就浮現(xiàn)出記憶深處的一個片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的油漬，汩汩地歌唱。如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對父愛的依戀。

第二板塊。（大約400字）

A、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）D、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。

第三板塊。（大約100字，不超過4行半）

這一板塊，無疑是抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標(biāo)題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長。同學(xué)們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來。

例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優(yōu)美的山水畫，閃現(xiàn)出旖旎的風(fēng)景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經(jīng)滄桑的一棵古樹，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長的感動。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。

例文二（青春抒情式）、逝水年華細斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個個感動的瞬間，讀到了愛、責(zé)任、堅強、夢想和磨練。感動的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應(yīng)出排山倒海般的信念。這些美妙的感動，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。

例文三（段首妙語式）、風(fēng)吹黃葉落，復(fù)又秋陽紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠都要直面無奈。畢竟，在無奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責(zé)任和親情，譬如事業(yè)和使命，譬如心愿和夢想。無奈是人生中的某種挫折，但它絕對不會使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營養(yǎng)。它使人生中許多細微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。例文

四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻。德國體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運會獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫(yī)療費。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間……

母愛就是一種本能的無私奉獻。人世間，多少母愛的感人場景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛，從來不會泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。

一個適合中學(xué)生閱讀和寫作的平臺：

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第五篇：記敘文寫作能力訓(xùn)練

記敘文寫作能力訓(xùn)練

1．全命題作文

(1)文題：暖流

要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。

提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打。“暖流”給人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。

(2)文題：愛心

要求：以記敘為主，適當(dāng)進行抒情和議論。

提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點要突出“愛”字。通過記敘人物的行動、語言來表現(xiàn)人們之間的相互扶助、愛護，然后適當(dāng)議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。

(3)文題：悔

要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。

提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。

(4)文題：童年瑣事

提示：寫作本文的重點是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文題干擾，應(yīng)圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事，較好地表現(xiàn)題意。以記敘為主，適當(dāng)議論和抒情。

(5)文題：我在努力

要求：寫記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。

提示：本文取材應(yīng)從自己的真實生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。這樣才有真情實感，有生活氣息。要寫出自己的獨特風(fēng)格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，(6)文題：真沒想到……

要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應(yīng)了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當(dāng)?shù)脑u論。

(7)文題：凡人小事

提示：文題給人以親切樸實之感，所寫的內(nèi)容也較廣泛。但應(yīng)注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。寫作時要突出重點，以記敘為主，兼以議論與抒情。

(8)文題：不該發(fā)生的事

提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當(dāng)然不是好事，令人遺憾也讓人深思。這種事情有其起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，把這個過程記敘下來以表現(xiàn)某些人的思想行為，引起人們的反思和警覺，這是寫作本文的主旨。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，也可幾件，能表達主旨即可。選擇適當(dāng)?shù)捻樞蛴洈ⅰ?/p>

(9)文題：老師，我永遠忘不了您

要求：寫記敘文。內(nèi)容要充實具體，切忌空話；要有真，情實感。

提示：這是一道讓人含情的文題。圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態(tài)等方面的描寫中，突出老師思想品質(zhì)中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對老師的懷念和崇敬之情。

(10)文題：我家的新鮮事

要求：隨著改革開放的深入，出現(xiàn)許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。要有適當(dāng)?shù)淖h論抒情。

提示：本文的寫作對象是寫事的記敘文，以寫事為主。文題是一個偏正短語，其定語就是題眼，因此，要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要圍繞題眼選材，寫出新意；要寫出自己的東西，寫出自己獨有的體驗和感情；要盡量避開別人或多數(shù)人會寫的內(nèi)容；要以小見大，通過我家的新鮮事，歌頌黨的改革開放政策的英明。

(11)文題：課堂記趣

要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實情感。

提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。寫作本文，要仔細觀察，選取課

堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。

(12)文題：有趣的課余生活

要求：必須寫自己實際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運用多種表達方法。

提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。

(13)文題：我了解的一個人

要求：寫以記人為主的記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。

提示：“了解”意味著對所寫對象的有關(guān)情況有比較清楚和正確的認識，而這一認識要通過我與他(她)的交往過程體現(xiàn)出來；了解一個人并非易事，在了解的過程中會產(chǎn)生誤會，因此，文章要寫解決誤會而達到了解。這樣，寫起來就不會平淡。2，半命題作文

(1)文題：二三事

要求；先將文題補充完整，根據(jù)補后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文。可作適當(dāng)?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。

提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀Ｈ鐚懭耍x自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。

(2)文題：我渴望

要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當(dāng)抒情、議論。

提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。

(3)文題：當(dāng)的時候

要求：先將題目補充完整，再寫成記敘文。

提示：補充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。

(4)引起的回憶

要求；先補充題目，使之完整，然后寫成記敘文。

提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等。可選擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個中心(或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明).(5)文題：他真

要求：先補充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報紙、雜志公開宣傳的人物。

提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強調(diào)的語氣。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質(zhì)的詞或短語。從

語境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。據(jù)此可補寫如下

容：怪、逗、棒、善良、剛強、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。從中選取自己最

熟悉的，即可構(gòu)思成文了。

(6)文題：我為此而

要求；補充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。

提示：文題中應(yīng)補充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達到突出中心的效果。

(7)文題：樂在其中

——記一堂課

要求：完成副標(biāo)題，寫一篇記敘文。可作適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

提示：寫作本題應(yīng)以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。感情的基調(diào)要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫。當(dāng)然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應(yīng)是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補充的內(nèi)容，可以是實際的上課，如語文課、作文課、試驗課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。

(8)文題：美，在

要求：將文題補充完整，寫成記敘文，適當(dāng)抒情或議論。

提示：你生活在一個美好的時代。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事……請你選擇給你感受最深的，補充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，點明文章的中心。

3．材料作文

(1)文題：根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。

一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內(nèi)一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關(guān)心地問曉明燙壞手沒有。這時服務(wù)員也主動上來擦桌子，換茶水。看到這情景，曉明聯(lián)想到當(dāng)前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。

提示：寫作本文，首先要準(zhǔn)確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。然后發(fā)揮聯(lián)想，對原有的情節(jié)作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴充內(nèi)容要與所供材料有機地融為一體。

(2)文題：閱讀下面材料，以“將軍投宿記”為題，寫一篇記敘文。

有位解放軍少將因公出差，途經(jīng)某市，晚上投宿，不少旅社住宿費都很高，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低旅社。盡管服務(wù)員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個“冒牌貨”。就在將軍準(zhǔn)備就寢時，派出所的同志來了……

提示：寫作本文應(yīng)在所供材料的基礎(chǔ)上進行合理的想象，恰當(dāng)?shù)財U大和補充情節(jié)，補充恰當(dāng)?shù)募毠?jié)和描寫。記敘時要注意人物的語言、行動、心理；外貌等描寫。以記敘為主，可作適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

(3)文題：根據(jù)下面材料，寫一篇新聞報導(dǎo)。

時間：1989年6月26日下午一時許。地點：山東省邱縣黃河鄉(xiāng)石李村。人物：北房中學(xué)初二學(xué)生、共青團員、17歲芳齡的邢瑞美及三名小女孩。事件：邢瑞美為救落水女孩英勇獻身。三名女孩在深達30米的水塘邊洗衣，其中兩名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，聽到呼救聲，循聲奔去。她忘記自己水性不好，躍人塘里。終因水深力薄也無法支撐，停止了呼吸。

提示：寫作新聞，要在提供材料的基礎(chǔ)上，交代清楚人物、時間、地點、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意結(jié)構(gòu)的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分，就本文說，標(biāo)題、導(dǎo)語和主體三部分是不可少的。語言要做到簡明扼要。

(4)文題：閱讀下面材料，以“生命的最后時刻”為題，擴寫成一篇記敘文。

芝加哥自然博物館的研究員，67歲的動物學(xué)家卡爾·施密特博士，一天下班后，一個人留在實驗室里繼續(xù)觀察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬傷。當(dāng)時電話打不出去，他自知性命難保，但他鎮(zhèn)定自若，為了給后人留下科學(xué)研究的資料，他記錄下自己垂危時的感覺：“體溫很快升到39．5’，胃劇痛，燥熱，耳鳴，眼皮痛，睜眼困難……四小時了，口鼻開始出血……看不見體溫表了，情況非常嚴重……疼痛消失，呼吸困難，全身癱軟，開始腦充血了……”

提示：寫作本文，首先要在結(jié)構(gòu)上作合理布局。本文擴寫的結(jié)構(gòu)，可先從議論人手，然后按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序，依次展開。其次要發(fā)揮想象，補充細節(jié)，如毒蛇的形狀和咬人的細節(jié)，施密特?zé)o所畏懼入神觀察和專注實驗操作的細節(jié)，還有施密特在生命最后時刻掙扎作記錄的細節(jié)。有了這些合情合理的細節(jié)描寫，文章就能生動感人。

(5)文題：根據(jù)下面材料，擴寫成一篇記敘文。

有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運用合理的想象，適當(dāng)?shù)爻鋵嵡楣?jié)，要合理地補充環(huán)境描寫。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心理描寫和補充必要的細節(jié)描寫。文章的結(jié)尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。