第一篇：三年級寫事作文的評語

三年級寫事作文的評語

【總評】：

1、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點 …作了精致而逼真的刻畫。

3、…切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。

4、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

5、事例敘述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人沖動。

6、文章前后連貫，形成完備的形象。

7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。

8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

15、全文普通易懂，意見意義性強。

16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

17、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。

19、文章內容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達。

20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

22、本文語言固然并不富麗，但卻極為正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

23、文章的布局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶涌。

24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

26、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

【作文開頭】：

1、文章的開頭非常簡潔，再者文章內容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新鮮，讓讀者對文章孕育極大的興趣繼續閱讀下去。

4、文章開頭拋磚引玉…點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

5、文章語言形貌非常生動，人物情緒刻畫的很富厚。

6、開頭脫手非凡，吸引讀者

7、開頭感動民氣，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的欲望

【作文歷程】：

1、以飽滿的豪情，形容了……

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景致的形貌，語言

簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敘事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆

11、小作者視察細致，敘述時井井有條

12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情公道，15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。

16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

17、細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言生動明快，富有情趣。

25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

【作文末端】：

1、末端恰切中所在文章的主題，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。

2、以感覺開關，以感覺末端。以便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強。

3、末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

4、文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

5、末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

6、對細節逼真的刻畫，恰好相反地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

7、文章以…為末端，三言兩語，其味無窮。

8、文章末了展現中央之句，實屬點晴之筆，歸納綜合之語，短促而有力。

9、末端令人飽含等待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不行或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平常，感情卻誠摯、充足、動人。

13、文章末端不落窠臼，給人以欲還休的感覺。

14、末端以…點明中盡，蘊藉雋永，意味深長。

第二篇：三年級寫事作文的評語

【總評】：

1、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點 …作了精致而逼真的刻畫。

3、…切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。

6、文章前后連貫，形成完備的形象。

7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。

8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

15、全文普通易懂，意見意義性強。

16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

17、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。

19、文章內容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達。

20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

22、本文語言固然并不富麗，但卻極為正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

26、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

【作文開頭】：

1、文章的開頭非常簡潔，再者文章內容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新鮮，讓讀者對文章孕育極大的興趣繼續閱讀下去。

4、文章開頭拋磚引玉…點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

5、文章語言形貌非常生動，人物情緒刻畫的很富厚。

6、開頭脫手非凡，吸引讀者

7、開頭感動民氣，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的欲望

【作文歷程】：

1、以飽滿的豪情，形容了……

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敘事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆

12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情公道，

15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。

16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

17、細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言生動明快，富有情趣。

25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

【作文末端】：

1、末端恰切中所在文章的主題，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。

2、以感覺開關，以感覺末端。以便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強。

3、末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

4、文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

5、末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

6、對細節逼真的刻畫，恰好相反地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

7、文章以…為末端，三言兩語，其味無窮。

8、文章末了展現中央之句，實屬點晴之筆，歸納綜合之語，短促而有力。

9、末端令人飽含等待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

12、故事雖平常，感情卻誠摯、充足、動人。

13、文章末端不落窠臼，給人以欲還休的感覺。

14、末端以…點明中盡，蘊藉雋永，意味深長。

第三篇：寫事作文評語

小學生寫事作文評語

1．整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！2．如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。3．娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，給人以耳目一新的感覺。4．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

5．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網 7．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

8．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好孩子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

9．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

10．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

1、開頭部分

簡單交待時間，地點和結果? 語言簡練，規范，開篇吸引人。

?以?開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述?給人留下深刻印象。以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目了然。開頭點題，用詞很吸引人。

2、內容部分

場面和氣氛描寫為文章增色不少;?對精彩地方進行簡單描述;點面結合，簡單介紹情況，自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。簡要敘述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將?改成?更合適些，自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了?的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了列數字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了?的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現?

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。?和?形成鮮明對比，突出?

3、結尾部分

結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。結尾簡煉，感人。結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭，結構完整。由景生情，結尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。結尾呼應文題，點明中心。

4、總體部分

文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

以飽滿的激-情，描寫了??，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點?作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。?特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對?的情感，令人感動。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，??內容更豐富，更生動。

充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人 至深。

注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。` 對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。文章選材新穎，?這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。對?生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

本文圍繞?這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。通過仔細觀察，采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

第四篇：小學生寫事作文評語

《小學生寫事作文評語》文章正文：

16．整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

18．如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。20．娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，給人以耳目一新的感覺。

21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

23．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

25．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網

26．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

30．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

第五篇：三年級寫事作文

生活是什么

生活是什么，生活是一杯純凈的白開水，需要我們自己來調味。加些茶葉，它就變成了濃香的茶水；加些咖啡粉，它就變成了苦中帶點甜的咖啡。你還可以把它變成充滿溫馨的牛奶，飽含香甜的蜂蜜······我調配出了一杯醇香的咖啡。

不記得是哪一年的六一兒童節，媽媽帶我去了野生動物保護園。進了大門往右拐，可以清楚地看見有一群孩子擠著、圍著一輛小車，再走近一看，那是拿獎票抽獎換禮的活動車。看了說明，是百分之百獲獎，我也想玩一玩，就硬拉著媽媽跑了過去。工作人員手忙腳亂，頭也不抬地從孩子們手中接過獎票，瞄一眼，然后從身后抽出一件獎品，扔出去，孩子接住后，就蹦著高興的走了。我舉著手中紅色的獎票，擠過“人海”，工作人員從我手中奪過獎票，從身后拿了類似音樂盒的小東西，我正閉上眼興高采烈地準備收獲喜悅時，剛放到手中的東西，卻輕飄飄地被搶走了。

我再次擠出“人海”看見一個比我至少高一頭的男孩，輕蔑地對我說：“這東西可是誰搶到算誰的。”我怒氣沖沖，但又不敢言表，只能看著他越來越小的背影消失在我面前。我傷心極了，哭哭啼啼地找到媽媽，訴說著這一切，媽媽那時候在我心中真是高大得可以解決一切問題。我正懷著希望讓媽媽幫我要回獎品時，只聽見一聲溫柔的話語傳來：“朵，先把衣領整理好吧！”我低頭一看，不知何時，衣領已經扭到天邊了，我緊忙整理好，又用期待的眼光看向媽媽。媽媽抓住我的手說：“你不是還想玩嗎？我們走吧······”

這件事在我心里打了個結，我不明白為什么媽媽不幫我，我可是她親生女兒啊！直到有一天，我看到媽媽的日記中有一句話：“媽媽想讓你勇敢地面對生活······”我恍然大悟，終于理解了媽媽的良苦用心。

媽媽這樣做是想讓我堅強，當生活不能如愿以償時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡的心情來對待生活。

生活給我的不只是一份獎品，生活應該是多彩的，只有做好自己本份的事情，永遠向前看，才能收獲生活的真諦。

一件難忘的事

那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住墻才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：“大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎？我送您。”

“好的，謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。我扶著他往前走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著。”

老大爺沒有動，他伸出干瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在墻角，還說： “說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人著想。”然后把沾滿泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。

是啊！在這通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我的向導。“為別人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。

媽媽，我感謝您

在這個世界上，有很多人愛護我，關心我，但我覺得，媽媽是最愛護我的。記得有一次，我早上馬馬虎虎地收拾好東西就走了，竟然把文具盒忘在了家里。到了學校，我才想起忘帶文具盒了。正當我急地像熱鍋上的螞蟻-團團轉時，一個洪亮而又清脆的聲音對老師說道：“老師請叫一下金菁，她忘記帶了文具盒了??。”我吃驚地抬起頭來，一看，是媽媽給我送文具盒來了，我高興地跑了過去，感激的對媽媽說：“謝謝媽媽!”然后笑瞇瞇地回到座位上。

還有一次，我的語文考的很差，心想：如果媽媽知道我考的這么差就慘了!一定會大發雷霆的!晚上，媽媽回到家，鞋都沒有換，就急匆匆地跑到我的房間，對我說：“金菁，把你的試卷給我看一下。”我慢慢地從書包拿出試卷，心里猶如十五個吊桶打水--七上八下，暗暗想：暴風雨就要來了!可我萬萬沒有想到，一向脾氣不好的媽媽竟然沒有批評我，而是心平氣和的跟我講起了題目，我認真的聽著。

媽媽，我感謝您，是您把我帶到這個世界上來，是您一直在教育我怎么做人，我感謝您!

我的“霸道”老媽

我的“霸道”老媽，她有兩大罪證，下面就請聽我說說我這個霸道老媽吧!“罪證之一”——搶電視

我的媽媽已經是快不惑之年的人了，可她還是那么蠻不講理，十分霸道。有一次，我正在津津有味地觀看《活力少年王Ⅲ》。突然，媽媽像幽靈似的出現在我的身邊，她抿嘴一笑，嗲聲嗲氣地對我說：“嘻嘻，寶貝兒子，換一個臺好嗎?”“想換臺?沒門!”我若無其事地繼續看著，媽媽見我無動于衷，只好用“武力”來解決問題了，便瞪大烏溜溜的眼睛，大聲呵斥道：“你再不換臺，小心??”話沒說完，舉手便要搶遙控。我見大事不妙，迅速把遙控器扔給了媽媽，一溜煙跑進了書房。

“罪證之二”——搶電腦

照理說，媽媽有了電視，我就應該高枕無憂啦!可電視偏偏沒有她想看的連續劇，她閑著無聊，只好向高科技進軍了。她推門見我在噼里啪啦地敲打著鍵盤，沉著臉說：“兒子，都幾點了，還在玩電腦。”我假裝沒聽見，媽媽臉拉得更長了。我怕媽媽對我下“黑手”，只好又把電腦讓給了媽媽。

相信大家有同感吧!這就是我的“霸道”老媽。最近，我正在想辦法“對付”她!朋友們，你有什么妙招，趕快告訴我吧!

感謝爸爸媽媽

我要感謝爸爸媽媽，是因為在我七歲的那一年，我和爸爸媽媽歡歡喜喜地登上飛機，要去深圳玩。

終于到深圳了，那時已經是晚上九點多了。坐在窗口的媽媽看了一下外面說：“一堂，我們到深圳了。”我聽見了，高興地跳起了“踢踏舞”。

我們的飛機飛翔在空中，只見深圳下面燈火通明，十分耀眼。就在這時，飛機迅速下降，就好像一只老鷹一樣。因為飛機下降的太快，我的耳朵一下疼了起來，就像被蜜蜂扎了一樣，“啊!好疼呀!”我痛苦的呻吟起來。坐在旁邊的媽媽聽見了，就眼疾手快地拿出了糖，讓我嚼，嚼著嚼著，耳朵就不疼了，飛機也平穩地降落在地上了。

我和爸爸媽媽走出了飛機，一出飛機，我們好像就到了另一個世界，飛機里是安安靜靜的，可是飛機的外面，卻是熱熱鬧鬧的，我還有點不習慣呢!這時，深圳的舅舅開著帥氣的小車來接我們啦!我坐在小車里還不停的傻笑，可一到了家里，我就有點全身無力，最后就暈倒了。爸爸媽媽看見了，就急忙找出體溫器，幫我測體溫，測完后，發現有點體溫，就把我抱起來，放在床上，讓我休息一下。

經過這件事，我心里默默地想﹕“爸爸媽媽照顧我這么累，我以后也要照顧好你們的!”

團結就是力量

人心齊,泰山移。獨腳難行,孤掌難鳴。水漲船高,柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房......每當讀到這一篇文章,我就想起了那次拔河比賽。

那一天體育課上,我們和(2)班來了一次拔河比賽。先開始,張老師說明了比賽規則:“一局定勝負,二班站在繩子的一邊,三班站在繩子的另一邊,哪班把紅條拉到自己線那一邊,哪班勝出”。

比賽開始了,同學們表現良好,紅條子卻依然不動,漸漸的,我們班同學的手心開始出汗了,有人的手緩緩松了,紅條子朝他們那邊去了一點,同學們的臉上漲的通紅通紅,活像一個個的大蘋果,就在這時,紅條又向他們那邊去了一點,顯然,他們勝出的幾率已達到百分之七十五以上,看到這樣的場景,我著急萬分,突然想起老師曾對我們說過的一句話:團結就是力量!于是,我對他們說：“等一會,我數一,二,三,當數到3時,咱們一起用力”。剛說完,紅條又往他們那邊去了一點,眼看他們就要贏了,我亮起嗓子叫了起來:“一!二!三!”。紅條瞬間飛了過來,三班勝!通過這次拔河比賽,讓我明白了 團結就是力量!

放飛風箏

今天是星期六，爸爸給我買回了一只風箏，這是一只威武雄壯的雄鷹。我非常喜歡這只風箏，這只雄鷹風箏寬到是不寬，但是很長很長，差不多有一米了。雄鷹風箏的嘴巴尖尖的，像雞的嘴巴一樣尖，雞的天敵好像就是鷹，因為我們經常玩老鷹抓小雞的游戲!老鷹的眼睛能從高空看到很遠的地方，而且看到非常清楚，因為它是靠眼睛來尋獲獵物。它的爪子也非常尖銳，捕捉獵物就得完全靠它。我的這只雄鷹風箏它的身上羽毛有黑色，有銀灰色，有粉紅色，紅色和白色組成。我聽媽媽說過真的老鷹的羽毛應該是黑色和灰色的!我聽老師說中國的風箏有悠久的歷史，據說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但是很遺憾未能成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下，而沒有跌死。還有唐朝的張丕被包圍受困時，曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功并獲救等等??這都是古人制造風箏和利用風箏的傳奇故事!當我每次把風箏放飛時，風箏就像一只雄鷹在天空中展翅翱翔，栩栩如生，我的快樂也隨它飛了起來，真的好開心好開心！!清朝的高鼎為風箏寫了首很有名的詩，也一直讓人們贊不絕口，流傳至今。我特別喜歡后面的兩句，‘兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶’!這兩句話不就是寫我的嘛!呵呵??

團結的小螞蟻

小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕的一踩，它們的生命就沒有了。可是，螞蟻的身上，有一種值得我們學習的可貴品質———團結合作。

記得有一次，我在小區里散步，忽然看見地上有幾粒米飯，米飯旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么?于是我好奇的蹲下仔細的觀察這只螞蟻。只見他先用觸角頂米飯，可是米飯絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它是要這粒米飯抬起來。我繼續觀察，它又想用前腳推著米飯前進，可是米飯還是不動。最后它用后背艱難的扛起了米飯，但是一扛起了就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒有走，但是可以看出它失望了，它又在米飯前來回走動，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒什么可以看的了，還是回家吧。正當我起身想走的時候，忽然看見一大群螞蟻向這粒米飯走來，剛走到旁邊時，螞蟻群分別在米飯兩邊排成兩列，大的用背扛，小的用觸角頂，終于把米飯抬起來了。我一直注視著那群螞蟻，看著它們消失在碧綠的草地上。

小小的螞蟻使我懂得了一個道理：人心齊，泰山移。我們要學習螞蟻那團結友愛的精神!

我想當一名警察

心愿是一盞明燈，照亮了安謐的夜空，裝點了這片夜空的靜謐;心愿是一粒種子，耕種在泥土里，即使它很細小，但它卻會開出香氣撲鼻的花朵......張海迪曾經說過：每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。我的心愿是想當一名無私奉獻的警察。

有一次，我在報紙上看到了警察叔叔方亮，13年前，在武廣劫案中，張君特大搶劫殺人犯罪團在武漢廣場發生了黃金劫案。當時，還在見習期的警察方亮的右太陽穴，從左太陽穴飛出，方亮一瞬間當場倒在了地上，然后被刑警送往醫院。醫生預測，方亮被歹徒的子彈貫穿大腦，幾乎變成了植物人，隨后方亮連續昏迷了49天，醫生幾次讓方亮的家長準備后事，他媽媽叫醒了方亮，之后方亮喪失記憶，在他媽媽堅持不懈的照顧下，方亮逐漸恢復了起來。

從那天起，我就下定決心長大以后一定要當一名銳不可當，剛正不阿，破案神速，為民造福的警察，如果我是一名警察，我就要關心人民，維護治安，即使小偷神機妙算，我有多大的困難，多大的阻礙，多大的危險，我也要將小偷繩之以法。如果我是一名警察，我一定會兢兢業業的為人民服務，自己吃苦耐勞。如果我是一名警察，我會維護世界，假如哪里有了戰爭，我就會去參加和別人一起為祖國付出自己的貢獻，如果我是一名警察，我會永遠挺身而出，終于自己的責任和職責。如果我是一名警察，我要不停地樂于助人，如果一位老奶奶要過馬路要人幫忙，我會趕緊跑過去，扶著她走，如果一個小孩子迷路了，我會問她家的地址，然后把她安全的送到家.......如果我是一名警察。我還會保家衛國，不管有多大的風險，我也一定會赴湯蹈火，在所不辭，直到我的最后一點力氣。

每個人都有堅定的心愿，不管會遇到多大的困難，只要我們堅持不懈，持之以恒，永不言棄，勇往直前，就一定能夠實現我們美好的心愿。

一件記憶深刻的事

上幼兒園時，我常常看到大哥哥、大姐姐們滑滑板，就吵著讓媽媽也給我買一個。現在我五年級了，媽媽答應給我買一個滑板。

星晴天下午，媽媽把滑板買了回來，我便讓媽媽帶著我到樓下練習。來到樓下，我先開始練“上板”。我拉著媽媽的手，先把左腳放上滑板，右腳在地上蹬幾下，然后也迅速的并上滑板。旗開得勝!我心里正暗自高興著，突然聽到媽媽說：“我要松手嘍!”說著，手便松開了。幸好我反應快，手及時扶住了旁邊的晾衣架，要不然就要摔一個“狗啃泥”了。

我沒有放棄，反復的練習，雖然好多次都差點摔跤，但最終還是鐵杵磨成針——功到自然成。當我把這個動作重復了不下50便時，我終于可以自己上板，并滑行一段時間了。

接著，我開始練習滑。我先上板，然后右腳在踏板上前后搖動，車子慢慢的走了起來。我正高興時，一個石子把滑板絆了一下我差點摔了出去。不過我最后還是學會了。

雖然已經過去一個月了，這件事仍令我記憶深刻。